三國演義四年級讀后感8篇。

怎樣寫出有自己風格的作品讀后感呢？作者所寫的作品引導我們快樂生活不可多得的科教書。在讀完一本書后寫下讀后感有利于我們更好地吸收書中的哲理，《三國演義四年級讀后感》是由讀書筆記吧為您搜集整理的內容。

三國演義四年級讀后感 篇1

是一部歷史長篇章回小說，是我國古代四大名著之一。這是一個英雄輩出的時代，在烽火連天的里卻引發了一個又一個驚心動魄的！

在這本書里我最喜歡劉備，因為他為人謙和，禮賢下士，仁義寬厚，知人善用，這些優點，主要體現在書中的三顧茅廬的，我還喜歡劉備身邊的關羽，他武藝超群，大智大勇，義薄云天，忠義不移一身正氣，是忠義的化身。千里走單騎，華容道釋義曹操，充分體現出了他的人格。我最的人是諸葛亮，他胸懷大志，智慧過人，運籌帷幄，決勝千里之外。他輝煌的一生，智慧絕倫展示的淋漓盡致，成為幾千年來智慧的化身。書中的人物，我喜歡的很多，但也有我痛恨之人。呂布卑鄙小人，他貪財好色，不會用人，不通人情，短淺，不得人心，反復無常，兩次殺父，為人們不恥，被后人唾罵。

以史為鑒，以史為例，從這本書中我體會到了做人的真理，讀歷史讓人明智，讀國學讓人名理，我要繼續在中探索，尋求更多的人生真諦！

三國演義四年級讀后感 篇2

《三國演義》是我百讀不厭的一本書，不一樣的時期讀它，有著不一樣的感受。

在小學四年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著非凡好處的鴻篇巨作。對里面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也并非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮，一出祁山失敗，自我也被降職。

料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自我不犯錯誤，不就應因為別人的一點過失而橫加指責，也不就應因為自我的一次考試的失利而灰心氣餒，更不就應為自我取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也必須存在著需要充實改善的地方。

而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自我被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。

相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原為告終。可見當遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時，就應理智地控制情緒，用樂觀的態度去戰勝它，如果意氣用事，后果將不堪設想。

隨著我的成長，每次研讀《三國演義》都有不一樣感受，《三國演義》真是伴我成長的一本好書。

三國演義四年級讀后感 篇3

在這個繽紛的暑假中，我閱讀了中國四大名著之一的《三國演義》，《三國演義》主要講了東漢末年，天下大亂，以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三方的戰爭，造就了許許多多具有特色的人物，比如說：神機妙算、料事如神、足智多謀的諸葛亮;義氣、善戰的關羽;勇猛的張飛;才華橫溢的周瑜;胸懷大志的孫權;見利忘義、人中赤兔的呂布;還有我認為老_巨猾的曹操……雖然有這么多具有特色的人物，但我還是最喜歡、最敬佩足智多謀、才思敏捷的諸葛亮。

因為他智勇雙全，就拿《草船借箭》這個典故舉例吧：當時周瑜借軍事為由故意刁難聰明的諸葛亮，要求他在十天造完十萬支箭，周瑜心里暗暗高興：哼，你再怎么聰明也肯定做不到。可諸葛亮卻對他說最多只要三天就可以完成任務。諸葛亮向魯肅借了二十條船，每條船有三十名士兵，船用布遮住，兩邊都插滿了草，可周瑜并不知道他的計劃，非常疑惑。過了幾天，江上大霧彌漫，半夜時分諸葛亮請魯肅去把十萬支箭取來，船慢慢靠近曹營，將船一字排開，曹操不敢迎戰，只讓箭手放箭，等到天亮，只見那十幾支船插滿了箭，諸葛亮把船駛了回去，完成了周瑜的要求，就這樣機智諸葛亮利用有霧的天氣;利用曹操疑心很重的性格，并且考慮周全，安排很巧妙，不費吹灰之力拿到十萬支箭。這就是我敬佩諸葛亮的原因，而且這也是我最喜歡的部分。

三國演義四年級讀后感 篇4

楊修是誰?乃是曹操的主簿。他天資聰穎，為人好學，才僅僅二十幾歲就踏上官途，前途可謂是一片光明。但就是這樣一個人，卻仗著自己的聰明，狂妄不羈，不計后果，數次惹得那曹孟德怒氣橫生，最終招致了殺身之禍。羅貫中在書中雖對他描寫不多，連外貌都沒有，可他確是令我最受觸動的人。

那是圍繞一個雞肋發生的：當時正是曹劉二軍爭奪漢中的緊要關頭，奈何諸葛孔明已然智取漢中，于是曹操無奈，只好退兵，以待時機。一個夜里，大將夏侯惇詢問夜里的命令，曹操隨口答道：“雞肋”二字。楊修聽后，竟自以為理解了曹公的念頭，擅自命令大軍收拾行裝，欲班師回朝。此時曹操正好看見這一幕，遭已對楊修不滿的他，便以惑亂軍心之由，斬了楊修。看完此幕，我不勝感慨：從不因為各種原因驕傲自滿的人，方可成就大事。

在這一點上，我認為漢高祖劉邦做的是真不錯。劉邦他可是為數不多的敢起兵與大秦朝抗衡的領袖，但即便有如此功績，他卻依舊不驕傲自滿，仍能做到不恥下問，于是像什么韓信啊、張良啊、蕭何啊等等等等一堆優秀人才，都覺得跟著他能干出大事業來，于是全聚在他的身邊。而他也是則其善者，知道自己沒啥才能，所以從來沒有因為半點驕傲的心態而拒絕這些逆耳的良言。可項羽這人就不行了，雖十四歲便能舉起一口大鼎，“力拔山兮氣蓋世”，更是堂堂西楚霸王，感覺十分厲害的樣子，但最后連秦皇的椅子都沒有坐熱呢，就被劉邦逼到烏江邊，和虞姬雙雙自刎。這其中最最重要的原因就是劉邦從不驕傲自滿，善聽良言，而項羽卻以為自己武藝高超就天下無敵，將身邊的謀士統統趕走了。

再看看楊修這人，他雖然不是剛愎自用，但他恃才放曠，為了顯擺自己的才智，置如山的軍機于不顧，一聞“雞肋”收拾行裝，最后被曹操以此為由，“推出斬之”，實在是咎由自取。

所以說一個人如果想要在任何時代做出一番大事，不僅要文武雙全，更要有著一顆永遠謙卑的心啊!

三國演義四年級讀后感 篇5

三國演義中讓我感悟深刻的還是煮酒論英雄的篇章。試想曹操在劉備面前問起天下誰是英雄時，以當時劉備稀少的人馬，趨于檐下的地位也只能回答說：“我才識淺薄，如何識得英雄。”其實可以想象得出劉備說出這句話的時候心里是多么痛苦，正如當著他人的面夸獎別人的老婆比自己的老婆漂亮百倍一樣，那種心酸可想而知。

曹操是誰?對劉備這種趨炎附勢的應付話豈能罷休，便不依不饒地追問：“沒見過，總會聽別人說過吧!”這正應驗了那句話，在人屋檐下不得不低頭啊，就想現代人經常掛在嘴邊上的`那句話，沒吃過豬肉還沒見過豬走?劉備被逼無奈只好說淮南袁術兵多糧足可算英雄。還是人家曹操會玩貓捉老鼠的游戲，哈哈大笑嚇唬劉備道：“袁術已是墳墓里的枯骨，我遲早要除掉他!”

劉備一看拍馬屁沒拍在正地方，拍在馬蹄子上了就接著回答：“河北袁紹，如今虎踞翼州，部下很多謀士勇將，一定是英雄了。”要不怎么歷史學家評論曹操是梟雄呢，你看人家曹操氣定神閑地又大笑說：“袁紹好謀無斷，干大事而惜身，見小利則忘命，不能算是英雄啊。”你還別說，我以后要開公司一定聘請曹操做人力資源部長，有眼力，判斷人準確無誤。

也難怪曹操如此評價袁紹和袁術這哥倆，歷史學家在總結三國時期這哥倆時的評價為：

累世公卿立大名，少年意氣自縱橫。空招俊杰三千客，滿有英雄百萬兵。羊質虎皮功不就，鳳毛雞膽事難成。更憐一種傷心處，家難徒延兩弟兄。

三國演義四年級讀后感 篇6

《三國演義》是我國古典四大名著之一。當你翻開這本書，就仿佛回到了戰火紛飛的東漢末年。

《三國演義》里面的幾乎所有人物都刻畫得有血有肉。就比如溫酒斬華雄的關云長，長板橋退曹軍的張翼德，草船借箭的諸葛亮，截斷江流奪阿斗的趙子龍，火燒赤壁的周公瑾

話說天下大勢，分久必合，合久必分，正是那次的大分裂，使中國歷史上又多了一個傳奇。這本書既是訴說英雄的詩篇，也是講述智慧的寶典，更是講述勇武和忠義的經典：神勇如關羽，驍勇如張飛，智勇如趙云。書里面始終貫穿著忠義二字。當初劉關張桃園三結義，關羽遇害后，劉備痛不欲生。因與劉備結義，關羽也過五關斬六將，一心想回到劉備的身邊，義重如山。為了報答曹操，他還在華容道時冒著生命危險放了曹操。同時，書中還贊賞了忠臣，像鞠躬盡瘁，死而后已的諸葛亮，令敵人也不能不佩服。m.wz2.com.cn

我從《三國演義》中還體會了性格的重要性。像諸葛亮和周瑜，他們之間的差距并不大，在智謀方面也是實力相當。不過諸葛亮和周瑜的性格卻發財相同：諸葛亮沉穩，周瑜卻十分驕傲，而且嫉妒心極強，正是諸葛亮的表現太優秀，周瑜才會一心想要除掉那個諸葛村夫，但他這么做是必定要失敗的，最后他果然被諸葛亮活活氣死了，臨死前還在感嘆：既生瑜，何生亮!這足以看出性格對于成敗的影響有多大。

《三國演義》是一部非凡的英雄史詩，在一個個細節里凸現出歷史的波瀾壯闊;其浪漫而熱烈的敘事，使得此書超越時空的藩籬，在文學的長河里熠熠生輝。

三國演義四年級讀后感 篇7

《三國演義》中有許多有趣的故事，每一個故事都仔細地介紹了三國群英之間發生的事，把東漢未年期間的情行和發展介紹得清清楚楚。

在這本書里那么多個故事中，“諸葛亮草船借箭”最令我難忘，諸葛亮的機智、才干不得不叫我深表佩服。而事情的起因還是由于周瑜嫉妒諸葛亮的才能，想用陰謀詭計陷害他，要他在三天之內造出十萬枝箭，諸葛亮爽快地答應了。諸葛亮憑著他對天文地理的了解和對人的認識，。利用天氣變化去曹營向曹操“借”了十五六萬枝箭回來，周瑜大為驚奇。其實在才干這方面，不僅僅是周瑜，我也是挺佩服的。諸葛亮不僅是個文學家，而且精通天文地理，對人的性格還有極深的認識，實在很難得。特別是在他借箭的時候，把天氣、時間、地點、水流安排得天衣無縫，這是平常人所做不到的。

我喜歡讀書，這等于把生活中寂寞的'時光換成巨大的享受時刻。讀了這本書，我不僅了解了東漢未年三國的初始和滅亡，還對東漢未年戰國時期的著名人物有了極深的了解，這是在課本上所學不到的寶貴知識。

讀書，是一種享受，我們可以從書籍當中吮吸文化知識的養料。只有讀書，才能獲取更多的知識，可以了解更多的事情。正如《三國演義》，如果我沒有去讀它，便不知三國的初始和滅亡。知識是一點一滴積累起來的，要靠我們去積累，知識是無窮無盡的。只有讀書，才會給生活帶來樂趣；只有和書籍生活在一起，我才永遠不會嘆氣。

三國演義四年級讀后感 篇8

三國演義可以堪稱國家的非物質遺產了，通過閱讀這里面的故事，我們會懂得很多的知識。

里面的人物有劉備、諸葛老師、曹操、孫權、趙云……其中，我最喜歡的是諸葛老師。因為他學問淵博，膽大心細。在《三國演義》中，也被稱做一號人物。還想聽我詳細講解嗎？那就聽我慢慢到來。

諸葛老師字孔明，號臥龍先生。他從小就飽讀經書，為了避開天下大亂，隨叔父到荊州。后劉備三顧茅廬請他出山輔佐。他向劉備提出聯吳抗曹、據有荊益、三分天下的隆中隊策。使劉備建立了蜀國。

公元234年，諸葛老師在北伐的過程中，病死五丈原，享年63歲。諸葛老師死后10年不到，蜀國滅亡。現在諸葛老師成為了被人們永遠贊嘆的知識者。諸葛老師的一生可以用8個成語來形容。初出茅廬、才華橫溢、料事如神、膽大心細、鞠躬盡瘁、死而后已、獨木難支、回天無力。

雖然三國演義讀起來費時費力，但是我還是想要再讀一遍，因為這里面的劇情實在是太精彩了。