我最喜歡的一本書讀后感

發表時間：2023-04-08

[薦]我最喜歡的一本書讀后感精選。

本文為讀書筆記吧推薦專題“我最喜歡的一本書讀后感”相關內容。

[薦]我最喜歡的一本書讀后感精選

當同一本書被不同的人閱讀時，每個人心中的所想都是不一樣的。讀完作者寫的作品以后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時候就可以把心中所想訴諸與筆墨。你在搜索作品讀后感范文嗎？小編特意為大家收集整理了“我最喜歡的一本書讀后感”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

我最喜歡的一本書讀后感篇1

最近我最喜歡讀的一本書就是《長腿叔叔》。這本書講述了生活在孤兒院的杰露莎，被一位神秘的好心人送進大學后的生活。按照那位好心人的要求，杰露莎必須每月寫一封信，記錄自己的學業和日常生活。而這本書就是由杰露莎寫給“長腿叔叔”（杰露莎對好心人的昵稱）的信件組成的。

時而歡喜，時而啰嗦，時而哀傷，時而怒氣騰騰，這就是杰露莎寫給“長腿叔叔”的厚厚的一摞信，一個有缺點、有主見、愛幻想、求上進的小姑娘躍然紙上，讀者會隨著她的喜怒哀樂而不由自主地微笑、皺眉、恍然大悟。

比如有一次，杰露莎想在暑假里跟同學一起去營地度假，但是古怪的“長腿叔叔”命令她只能像去年一樣回洛克威洛農莊。杰露莎在信中勃然大怒：“您無情的命令深深地刺傷了我……被獨裁、專橫、不講道理、無所不能卻又看不見、摸不著的上帝撿起來，再被他指揮得團團轉，是多么的屈辱啊！……”

文章設置懸念，讀到最后，我們才恍然大悟，那個一直被杰露莎認為是怪脾氣老頭的“長腿叔叔”，竟然是她室友的親戚，后來成為她戀人的杰維。

主人公杰露莎是一個可愛的小姑娘，她和同學們一起快樂地學習、游戲、成長。她不厭其煩地把自己豐富多彩的生活通過書信一一介紹給了資助她上大學的“長腿叔叔”，她的點點滴滴、喜怒哀樂都記錄得詳細、真實而生動。

有什么比讀到那樣可愛的文字更令人開心呢？所以，最幸福的并不是孤兒杰露莎，而是能經常收到她信件的“長腿叔叔”。讀這本書時的我，就成了那個幸福的“長腿叔叔”，讀著杰露莎的信，感受著杰露莎的快樂和成長。

我最喜歡的一本書讀后感篇2

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”我也看過很多書，有《同桌冤家》、《笑貓日記》、《福爾摩斯》……不過，我最喜歡的書是《福爾摩斯》。

《福爾摩斯》是一本偵探小說，里面全都是一些稀奇古怪的案子，但這些謎團都被福爾摩斯解開了。福爾摩斯在《最后一案》中死了，卻在《空屋》一案中奇跡般的復活。

這本書是周老師介紹給我的。我一開始看時只是囫圇吞棗，但是到后面，情節撲朔迷離，越看就越激動人心了。于是，我的心里就會浮想聯翩。后來，這里面人物的命運遭遇，他們的悲歡離合都讓我牽腸掛肚。過了幾天，我又買了幾本來看，我都已經看得如癡如醉了，有時候看得連時間都忘記了。今年我過生日，胡老師和周老師問我想要什么禮物，我毫不猶豫地選擇了《福爾摩斯》。我覺得在看《福爾摩斯》時，不是在看一本書，而是在看一部驚心動魄的電影。

有一次我在家，打開電視看動畫片，但我覺得動畫片很無聊，于是，我拿起一本《福爾摩斯》看了起來。到了吃飯的時間了，媽媽已經喊了許多遍“吃飯啦”，我卻沒有聽見。于是，媽媽大聲叫了一句：“吃飯啦！”我才從癡醉中蘇醒過來，于是，我依依不舍地放下了書，去吃飯了。

每個人都有一本自己最喜歡的書，而我最喜歡的書就是這本偵探小說，每個人都會有自己的品味，每個人都不一定喜歡同一本書，只要我們多讀書，肯定會對自己有益處的。

我最喜歡的一本書讀后感篇3

高爾基曾經說過：書是人類進步的階梯。我成長的歷程中讀過很多本書，但我最喜歡的還是沈石溪的《狼國女王》，它是一本長篇動物小說。主要講了雌狼紫葡萄當上狼王的傳奇故事。

看了這本書，我才知道狼王盔盔因女兒才去虎口奪食，因此不幸身亡。老母狼朵朵菊為了整個狼群才不幸葬身獵狗的肚子里。雌狼踢踢和雄狼黑三兒因六只小狼崽也不幸身亡。這不是愛，是什么？這時我才明白愛是什么也換不回來的。

本書吸引我的不僅僅是故事情節，我更喜歡作者說的一段話女性雖然外表看起來柔美嬌弱，卻有一種強大的力量，那就是母性的力量！

我也有個這么愛我的媽媽，像紫葡萄一樣，用自己的生命保護她的寶寶。我的媽媽和天下所有的媽媽們一樣，她們不計回報的養育我們，教導我們和我們一起成長。

我們在一天天長大，媽媽卻在一天天變老。這就是媽媽，這就是母愛，她們伴著我們健康成長，卻也伴著自己慢慢變老。

這本書充滿了愛，我也希望這個世界充滿愛。DSBj1.cOm

dsbj1.com小編推薦

最喜歡一本書的讀后感800字8篇

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。讀書對我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書籍，在讀過一本書之后每個人都會有屬于自己的心得體會，有了想法和感觸，為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。一篇優秀的作品讀后感是怎么樣寫的呢？下面是小編為大家精心推薦的“最喜歡一本書的讀后感800字8篇”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

最喜歡一本書的讀后感【篇1】

書，就像一束和煦的春風，挑動著我的心弦;書，就像一輪皎潔的明月，照亮我們前行的道路;書，就像一位知識淵博的益友，久伴我們身旁。

前蘇聯一位著名作家高爾基先生曾說：書籍是人類進步的階梯。縱使我在書海里暢游了十遍百遍千遍，但我最喜歡的還要數英國著名作家丹尼爾笛福所做的《魯濱遜漂流記》。

當我初讀《魯濱遜漂流記》時，它就深深的定格在了我的腦海里，這本書融入了一位作家一生的心血。笛福，他用獨特的方式為我們呈現出了一個偉大而又堅毅的英雄人物魯濱遜。

魯濱遜，這本圖書的主人公。他不甘于平凡的生活，多次出海闖世界，當他遭遇海難，流落荒島后，他并沒有怨天尤人，而是開始充分利用自己的頭腦和雙手。他建房定居、養牧種植、制造工具最終把這座荒島改造的欣欣向榮。他每天日出而作，日落而息，生活可謂過的有滋有味。于此同時，他還救下了一個被追捕的野人星期五。他開始教化星期五，星期五很快成了他的好幫手，并漸漸學會了說話。他們就像是一對很要好的兄弟，互幫互助，和睦相處。于是乎，他們倆愉快的生活在了島上，甚至淡忘了要回到英國，回到那個文明社會去。直到有一天，魯濱遜和星期五外出時，遇到了一艘來自英國的船。在這艘船上，不幸發生了叛亂，船員們綁架了船長，魯濱遜得知了這個消息后，同星期五一起救出了船長。船長得救后，愉快的答應了帶他們回到了英國。他們經過了長達半年多的航行，終于回到了英國。

魯濱遜在孤島上二十多年來的生活，對于眾多讀者來說，簡直是一個神話般的經歷。而恰恰是這些經歷告訴我們：人生需要堅持。

最喜歡一本書的讀后感【篇2】

在小學時學了很多關于堅持的詩詞，比如只要功夫深，鐵棒磨成針，水滴石穿等等，在看了《肖申克的救贖》這本書后，我更加明白了堅持的深意。

《肖申克的救贖》這本書的主人公安迪，本是銀行的經理，卻因一起殺人案件成了替罪羊，被關進一座叫肖申克的監獄。但是與別人不同的是，安迪性格剛強，在暗無天日的監獄生活中他不選擇隨波逐流，而是制定了周密的越獄計劃。他與瑞德成了死黨，得到了一個足以改變命運的小錘子，開始了20年的鑿墻生活。后來唯一能證明安迪是無辜的證人，被監獄長槍殺了以后，安迪仍不肯放棄希望，終于在一個雷雨交加之夜，從500碼長的污糞管道中爬出，奔向自由，達成心中所愿。

這本書最讓我感動的是安迪在幾近絕望中仍對自己心中目標的那份堅持，一是憑借一把小小的錘子，一張大海報，堅持了20年鑿洞的生活，救贖自己，重獲自由。二是他始終沒有放棄給州政府寫信，哪怕一封封石沉大海，毫無消息。但他仍然堅持自己的信念，終于在6年后他獲得圖書館捐贈，建設監獄圖書館，讓囚犯們的靈魂在書中得到了慰藉和救贖。

堅持說起來簡單，做起來卻十分困難。安迪為心中所想，堅持了20年，我們是否有足夠的耐心去等待和堅持呢？

在小學六年級時，有次老師給我布置了一個任務，在周一學校晨會上，作為學生代表做過國旗下演講。我忐忑不安，一想到將有無數雙眼睛盯著我，我直言要放棄。回到家時媽媽看到我因擔心演講而垂頭喪氣的樣子就說：演講嘛，好事呀，怎么看你好像要上戰場一樣呢！你不是剛看了《肖申克的救贖》這本書嗎？里面的安迪，如果是你這樣的話，估計他也只能老死獄中了！我有點不好意思，是呀，不堅持哪來的成功，何況我還沒開始嘗試呢！接下來的一個星期，從演講稿的形成，到一遍又一遍背記，再到每一個動作的配合，只要一有時間我就專注做這一件事。當中也想過放棄，好多次稿子不熟練，動作不連貫，我不知道怎么辦，變得煩躁不安，心力憔悴。這么麻煩，反正和學習無關，我不講了！我甩下一句話給媽媽，摔門而出。走了沒幾步，我又靜下心想：這么小的事情，這樣就放棄了，肯定會被同學和老師笑的。于是我又重新拿起稿子，自己在家對著鏡子不厭其煩的練著。周一在臺上，當我講完最后兩個字謝謝時，臺下響起了一陣陣雷鳴般的掌聲，我看到老師向我豎起大拇指，又給了我一個大大的擁抱，我呵呵的傻笑著，心里想著還好自己沒有放棄，我又克服了一個困難。

現在進入初中，緊張而又快節奏的學習生活讓我有點無所適從，動作慢的像一只蝸牛的我，在前兩個星期幾乎要脫節了，我心里急的像熱鍋上的螞蟻。回到家時，無意間看到書架上擺著的那本《肖申克的救贖》，似乎又看到了書中的安迪在夜以繼日的鑿墻，從沒有停止過。翻到書的最后幾頁，看到里面有這樣一句話：希望是個好東西，或許是世界上最好的東西，好東西永遠不會消失。是的，只要自己沒放棄，相信自己，希望就能達成。

《肖申克的救贖》是我最喜歡的一本書。

最喜歡一本書的讀后感【篇3】

我最喜歡的書是《安徒生童話》，其中有一篇《賣火柴的小女孩》特別吸引我。

故事講了：在一個新年的夜里，天上下著鵝毛般的大雪。街上行人已經很少了，大家都圍著火爐，吃著東西可賣火柴的小女孩還光著腳，穿著單薄的衣服我最喜歡的一本書

，在寒冷的大街上賣她還沒有賣完的火柴，因為她那酒鬼老爸一定要她賣完火柴才能回家。這時她又冷又餓只好倚在角落旁，靠劃火柴取暖。看著別人家圍著火爐熱鬧的樣子，賣火柴的小女孩不僅禁想起自己的媽媽和老祖母，于是她劃過第二根火柴，她看到了火爐和食物因為她現在太需要了。她劃過第二根火柴，她看到了慈愛的媽媽，媽媽用那溫暖的手撫摸著她的頭。她就這樣劃了一根又一根劃到最后一根火柴時，她看見自己的外祖母，慈祥的外祖母疼愛的把小女孩抱在懷里，最后外祖母帶著小女孩飛到了一個沒有饑餓沒有憂愁的地方讀到這里，我的眼眶濕潤了，如果她在我身邊我一定會把她帶回家里給她一些吃的或一些新衣服什么的。看看她，再看看我們，我們過著無憂無慮的生活，過著快樂的日子，而她只能在大街小巷上過著一個個寒冷的日子。

這個故事讓我明白了：我們要珍惜現在的美好生活的同時也要好好的學習，天天向上，然后過好每一天。

最喜歡一本書的讀后感【篇4】

我最喜歡的一本書作文1100字自省，做最好的自己

分享我最喜歡的一本書《自省清單》

我是怎樣的人？怎樣才算是最好的自己？忙忙碌碌中，又有多少人能靜下心來思考這個看似簡單的問題？

美國作家安德魯克萊門斯的校園小說《自省清單》以妙趣橫生的文字和美妙絕倫的故事，讓我隨主人公瓊丹一起笑，一起鬧，一起思考一些問題。

讀清單識瓊丹

女生瓊丹，是一個普通得不能再普通的六年級學生，在她周圍的朋友或是才藝超群，或是長相甜美，或是成績優秀不論什么，瓊丹都和其他人有強烈的反差，在這種環境下，瓊丹覺得自己的人生糟透了。瓊丹和大部分孩子一樣，渴望得到他人的認可和贊美，于是，她寫了三張自省清單，主題分別為我做的最棒的我做的還可以的和我做的很差的，但清單被同學瑪利亞看見了，她讓瓊丹受到了無情的嘲笑和排擠，可瓊丹依然友善待她。

天生我材必有用，小人物也能成大事。在一堂音樂課上，同學們正在練習畢業典禮的曲目，突然，門后傳來嗡嗡的響聲，葛雷夏老師去開門時受風的阻力，撞到門昏了過去，原來是龍卷風。同學們嚇得不知所措，瓊丹卻克服了內心的恐懼，冷靜地指揮同學們搭建堡壘，躲避臺風，保護了自己和其他二十個孩子，將幾乎無可避免的悲劇轉變成了美好的歡喜結局。

瓊丹用她的行動告訴我，是金子總會發光，要做最好的自己。哪怕你最不起眼的優點，或是擅長的事情，也會讓你有所成就，人不應該妄自菲薄。在自省中尋找自我的價值，不要總是羨慕別人，不要總是與別人相比，要懂得欣賞獨特的自己。每一個人都是獨一無二的，每一個人都要在成長中學會自省，在自省中慢慢成長。

思生活省自我

瓊丹的故事，讓我仿佛看到了前年暑假的那個自己。那時，我以優異的成績通過了全國鋼琴八級的考試，過了一段輕松自在的生活后，又到了新的備考時期。媽媽和老師認為以我的水平能直接考十級，可當我看了那畫滿了音樂符號和長達七八頁的曲譜后，堅持要選擇先考九級。

媽媽覺得我沒有信心，是在逃避現實，實際上我自己也是這么認為的。最終，在老師和媽媽費盡口舌勸說后，我勉強同意了直接考十級。雖然我努力地彈奏，可內心卻有些不情愿，上課狀態迷迷糊糊，手也不聽使喚，頻頻彈錯。老師的批評聲常常響起，手抬高點兒又彈錯節奏跳音沒有力度這樣的話語充斥著耳際。即使現在，回想起那段消沉的日子也是挺害怕的。

日子就這樣一天天過去，繁重的練習壓得我喘不過氣來，每天五六個小時的練習都是在淚水和汗水中度過的。手常常會感到酸痛，踏板踩久了腳也會麻，可一想到不能讓媽媽和老師失望，手又會重新聚集起力量時間艱澀前行，慢慢地，感覺以前的自信回來了。考級的日子終究還是到了，我鼓起勇氣和自信，走進考場，那一次的彈奏，出乎意料的流暢

做最好的自己

生活中，我可能摔倒過，哭泣過，消極過，可我又擦干眼淚，笑著重新站起來了。我活著，并不是為了讓別人喝彩，自己的生活需要自己去打理。我是自己世界的主宰，只要自己的那角天空沒有陰霾，就會給周圍的人帶來光明。丑小鴨在外界的排擠下成長為最美的白天鵝；灰姑娘在家人的折磨下成為了美麗的公主；瓊丹在大家的嘲笑下成為了值得學習的榜樣。同樣，我要做一個最好的自己，即使前方狂風暴浪，只要我有一顆自信的心，我，就是獨一無二的我！

最喜歡一本書的讀后感【篇5】

我從小就喜歡讀書，我的家里也有很多書，但是，有一本書我最喜歡，那就是《魯賓孫漂流記》。

這本書講了一位叫魯賓孫的英國人，在一次航海中遇上了大風，船翻了，同伴們都葬身大海，他漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰勝了重重困難，在孤島上生活了二十八年，最終獲救，回到了英國。

讀完這本書，我的腦子里產生了一連串的問題：是一種什么樣的力量支撐著他在一個荒島生活了二十八年呢？是一種樂觀積極的態度，是一種強烈的求生欲望，使魯賓孫一個人在荒島上生活了二十八年。

另外，這本書還引起了我的反省。如果我是他，當我一個人置身在荒島上，我會像他那樣不自暴自棄，重新燃起生活的希望嗎？不，我不會，因為我沒有他的那份勇氣，那份能力。在生活中，我離開父母，就像一只折了翅膀的小鳥。遇到困難，我不是迎難而上，而是知難而退。一個只會退縮的人，將來到社會上，有什么用呢？所以，我要學會魯賓孫的那種勇敢。

同時，這本書還讓我明白了一個道理：即使身處絕境，即使是孤身一人，只要有勇氣、有智慧、有毅力，也可以勇敢的活下去。

這就是我最喜歡這本書的原因。

最喜歡一本書的讀后感【篇6】

因為一次偶然的機會，我的到了一本書《小王子》，這個簡簡單單的故事，讓我思考了很久很久。

一位生活在遙遠星球的小王子，因為與他心愛的花兒鬧別扭，同時也在好奇心和探索精神的驅使下，離開了他心愛的花兒，獨自一人去其他星球冒險。在各個星球，小王子也見到了各種各樣的人。高高在上的國王，愛慕虛榮的先生，嗜酒如命的醉漢，稀奇古怪的商人，忙碌的點燈人他們都讓小王子感到好奇怪。

最后，他降落到地球，與一位失事飛行員成為了好朋友。孤獨的旅行，讓小王子對人生有了新的理解，年幼的他道出了許多人生秘密，讓飛行員大吃一驚，這些秘密，即神奇，又有著深刻的道理，就像譯者在序言中所說的，《小王子》是一本適合孩子，又適合大人閱讀的書。

小王子的天真，與文中的大人們形成了鮮明的對比。這些大人們應該都忘了，自己也曾是個孩子。我想，這一點等我長大后，我肯定不會忘記。小王子最后選擇了在毒蛇的幫助下，以靈魂的形式，離開了不屬于他的地球，回到了花兒的身邊，回到了屬于他的B612號小行星，過回了他以前的生活。在小王子臨走前，他還勸飛行員不要來送他，因為他擔心毒蛇會攻擊飛行員。在地球上生活的最后一刻，他還在用自己稚嫩的心為別人著想。結局有點兒悲傷，但我認為小王子選擇得對，適合自己的，才是最好的。對于小王子來說，他需要B612號小行星上的一切。

只有用心才能看到本質最重要的東西眼睛是無法看到的。這個被大人忽略的真理，由老狐貍說出口，被小王子所發現。

最喜歡一本書的讀后感【篇7】

我喜歡看課外書，喜歡讀名著，最喜歡的是法國的雨果寫的《悲慘世界》。

這本書講的是一位苦役犯冉阿讓出獄后，受到了大主教的感化，從而棄惡從善。一次偶然的機會，冉阿讓成了一名富豪。他樂于助人，特別喜歡幫助窮人，經市民的一致推選，他成為了一名市長。成為市長后，他又幫助了許多像芳汀、珂賽特一樣受盡了苦難的人。但警察沙威一直沒有放過他，迫使他改名換姓，隱居起來。最后，這位可敬的老人在幸福的渴望中死去。

這本書里的故事連綿起伏，緊扣人心，它將有各利身世的人物串連起來，每個人的命運與故事的結尾息息相關，從而造就了一個令人頗有感悟的故事。

在生活中，有許多和冉阿讓一樣曾有過罪惡一面的人，他們都面臨著由于特殊身份產生的巨大壓力。但那些人卻不會像冉阿讓一樣改過自新，棄惡從善，相反會更加自暴自棄，更加自卑。而在學習中、工作上，我們又何嘗不是那樣的呢？因為犯了一個錯誤，受到了老師的批評，同學的孤立，就放棄自我。相反，那些人應該盡力改正錯誤，做出更好的自己，就要告訴同學們：我盡管受到了批評，但還是能夠做好自己，在逆境中更上一層樓！

冉阿讓安息了，盡管命運多舛，他仍偷生。失去了他的天使他就喪生；事情就是這么自然而然地發生，就如夜幕降臨，日落西沉。

最喜歡一本書的讀后感【篇8】

書是我們的好伙伴，在書海中我們能夠獲取豐富的精神食糧。開學前的周末，媽媽陪我到新華書店買書，在琳瑯滿目的書的海洋中，我一眼就盯上了那本《西游記》。這已經是我第二次拜讀這本經典了。每當我翻開這本書時，都會有不一樣的感覺。小學三年級剛開始看卡通版時，我喜歡里面生動活潑的描寫，而現在再看一遍時，我又喜歡上了里面的情節，還有書中語言表達的方式。

我從這本書中，看到了孫悟空追求自由的理想。當他破石而出時，他不愛任何人的掌管；當他學到本領后，闖龍宮、鬧天宮、在花果山上當大王就算在天上當官，他也比較喜歡在花果山上無憂無慮、自由自在的生活。他的一切奮斗都是為了自由，看到這里，我也有了一種追求自由的力量和勇氣。但是媽媽告訴我：生活中并沒有完全的自由，我們需要受到各種約束，雖然在行動上沒能實現真正的自由，但是我們心靈上的自由和富足才是更加難能可貴的，書籍就能給我們帶來這種富足。

書中唐憎師徒歷經了九九八十一難，最終取得真經。這些故事也告訴我們，邪惡永遠戰勝不了正義。遇到困難，我們應該開動腦筋想辦法，就像書中最迷人的人物孫悟空那樣，遇到各種妖魔鬼怪，他都想方設法降妖除魔，從來沒有退卻過！他又神通廣大，真是令我佩服。每當我碰到困難時，我總會想起孫悟空不怕困難、百折不撓的精神，我就會勇敢起來，戰勝一個又一個學習上遇到的困難。

這就是我最喜歡的一本書《西游記》。

[參考]讀后感一本書精選

閱讀作者寫的作品后，仿佛讓我身臨其境，被書中情懷所感動，此時我們可以抽出一些空余時間將讀后感記錄下來。那么，寫作品讀后感有什么需要注意的呢？欄目小編特地為你收集整理“讀后感一本書”，希望能為你提供更多的參考。

讀后感一本書篇1

在這個暑假里，我讀了不少有趣的書，其中最精彩的要數那《三國演義》。

它講了吳、魏、蜀三國之爭，在故事中讓我認識了：神機妙斷的諸葛亮，老奸巨猾的曹操，小心眼的周瑜和心胸寬廣的劉備等一大幫子人物。我最賞析的是諸葛亮，他上懂天文，下知地理，還用兵如神!幫他的主公劉備破敵無數，最后收獲了大業。

我最喜歡的一篇是草船借箭。周瑜一心想害諸葛亮，想出一個三天做出十萬支箭的不可能的任務交給諸葛亮辦，一旦完不收獲可以重罰諸葛亮。聰明的諸葛亮早就在心里盤算好了對策，用二十只船，幾個助手，借助晚上的大霧與大敵曹操擂鼓宣戰。曹操以為敵軍突襲又不敢匆忙應戰，只好對著鼓聲的方向放箭。結果諸葛亮滿載而歸，戲弄了曹操，完成了周瑜給的任務，把周瑜驚得瞠目結舌，對他的才華心服口服。看得我蕩氣回腸。

我將來也要像諸葛亮那樣，做一個聰明的人。

讀后感一本書篇2

《企盼》是一個令人潸然淚下的故事，這個故事告訴我們：世間還有無私的愛。

對于一個被拋棄的孩子來說，傷害很大，而瞎子叔叔收留了他，并用那雙粗糙的大手掙了五萬元錢，幫助小男孩兒治好了眼睛。瞎子叔叔撫養小男孩兒長大，那種辛苦程度是常人無法體會到的。連小男孩兒的父母都做不到的事情，而一個不認識的瞎子叔叔卻做到了。人世間還是有大愛的，這是我們學習的榜樣。

再想想生活中，有多少人能像瞎子叔叔一樣擁有大愛呢？像上次的小月月事件，看到躺在血泊中的小女孩兒，竟沒有人去扶一扶，沒有人打120，看熱鬧的人卻很多，甚至有許多路人繞過血泊，視而不見。面對一個奄奄一息、生命垂危的小女孩兒，卻沒有人去挽救。那時，只要有人去救她，結果就不會那樣慘，救人一命勝造七級浮屠呢！還有一次在上海，有位老伯伯摔倒了，動都動不了，痛苦地呻吟著，可扶的人也沒有，危在旦夕呀！最后，還要一個外國人來救，這不是丟中國人的臉嗎？

只要人人都充滿愛，世界將變成美好的人間！連一位殘疾人都有愛，我們怎么能沒有愛呢？做好事容易，難的是做一輩子好事！要是人人都像瞎子叔叔一樣，世界不就美好了嗎？

讀后感一本書篇3

這本書實際上讀起來有些艱難，一方面是年代的原因(本書寫成于1940年代)，另一方面這本就不是一個所有人都能讀懂的書。

最近一直在思考近期讀過的一本本書，大部分都應該歸為暢銷書之列，這些書讀起來很輕松，就像看一部肥皂劇或是綜藝節目一樣，有收獲嗎?一定有。但確實有限。而被本書所推崇的以及認真研讀的一定不是這些書。是需要花時間花精力，全神貫注細細研究的書，是經典中的經典，是可以給人啟示和提高的。

說到這里需要提一下讀書的意義到底在哪里?是娛樂，消遣?排解空虛，填滿自己?學習知識?還是解決困境迷惑?如果是前者，可以不需要閱讀如此無趣的書，但如果是后者，就需要有本書這樣的一本實用書籍做指引，因為你是有追求的。

這本書讀下來真的需要些勇氣和堅持，因為有些地方實在很無趣。但如果你需要藉由書籍提高自己，讓自己不困過，更多的了解這個世界，那樣的書籍可能都是這么無趣的，但知識有時候就是這么無趣。還是看我們需要的是什么。

本書最后提供的書單以及一些實用的方法非常好。

最后借用本書的一句話作為結尾，“如果我像一般人一樣讀那么多書，我就跟他們一樣愚蠢了。”所以量的積累需要質的保證，需要讓自己不因讀書讀的少而焦慮，這一點很重要。

讀后感一本書篇4

古人云：四十不惑。人過四十后，經歷過許多次的生老病死的場面，再讀《目送》這類親情散文，感悟很多，特別是《目送》中的：“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”人在生命的路途中，很多時候都是這樣：平靜中透露著的哀痛，讓人不甘又無奈。永遠記得兒子在第一次拿到學習成績單時的情景，手拿獎狀，在人群中急切地尋找我地樣子，那時的我就是他的天;大學四年，每次打電話時，即便是在腳骨折臥床時，他的聲音是歡快的語調，第一句話永遠都是“媽媽，我很好!”我很感謝兒子的孝順，但心里也明白，兒子長大了，能自己擔待所有的傷痛，對父母的依戀會越來越少，每每想到這，那種酸楚而又心存喜悅的無奈，瞬間會填滿我整個胸膛。

讀《目送》會我又一次地感受到送父親走時的那種撕心裂肺的哀痛，也會想到了每次回家看母親時，母親那歡愉的目光和不停叨嘮的話語。世間大小小起起落落的事，最后還是沉寂于生活中的點點滴滴，《目送》所描寫的都是人們所經歷的，所以能引起人們的共鳴。

讀《目送》總有想流淚的感覺，為逝去的或正在遠去的親情，挽留不住的是匆匆的生命腳步，能留下的就是記憶;讀《目送》懂得了對于生命，最好的態度不是挽留，而是珍惜;

讀《目送》有些更深的感悟：再多的遺憾不舍都不過是生命的過程，我們只能往前走，用現在來填補過去的空白和傷口，帶著愛和釋懷與生命和解。

讀后感一本書篇5

最近，我讀了一本著名探險故事書，它便是史帝文生所著的《金銀島》了。故事發生在十八世紀，杰夫。何金斯是一個小男孩，他渴望并且熱衷於出海尋寶。有一次，他到了金銀島尋寶，與海盜、水手打交道，親身體驗到船員之間真誠、忠實、虛偽、殘暴的種種現象，目睹了一幕幕令人驚心動魄的故事。

讀了這本探險故事，使我感觸良多。主人翁杰夫。何金斯原是一個膽小、害羞的孩子。父親去世后，他便開始了探險。在探險之旅中，初時杰夫只是一個船艙?的服務生，但他卻勇於與敵人搏斗，后來更從海盜手中奪回大船，并自命為新任船長。雖然杰夫。何金斯經常易於沖動，但他所表現出來的非凡勇氣和過人膽識，足以令我佩服不已。杰夫。何金斯憑著勇氣與膽識，由一個膽小怕事的小男孩變成一位奪回大船的英雄。而我們有時遇到難題，便自亂陣腳，不努力探討解決的辦法。試想想，若我們也有杰夫那種勇於嘗試和敢於探索的精神，許多難題不是都能迎刃而解嗎？

在故事結尾，杰夫返航后，并沒提到他分到多少財寶，他反而發誓再也不去尋寶了。還時常受到噩夢困擾，夢見大海和金幣。金幣令杰夫做噩夢，而不是富貴夢；一味追求物質的`滿足，最終只是徒勞；貪婪和欲望永遠不會帶來美好的生活。如果人人都明白這個道理，恐怕便不會發生一些野心家為爭奪名利而不擇手段的事情了。

讀后感一本書篇6

《如何閱讀一本書》讀后感心得體會：

第一次知道這本書是在報紙上香港大學推薦的書單中，畢業后的那個暑假，閑來無事，就在網上下載了其中幾本書的電子版來讀，其中之一就是《如何閱讀一本書》。初讀此書，感覺講得非常好，至于好在哪里，也說不大清楚，只是書里面涉及到一些具體的可操作的以往從來都是被忽視的閱讀指導原則，讓我如獲至寶，并在以后的閱讀中有意識地去這樣做，如拿到一本書，先瀏覽書名，前言，目錄，后記，粗略的從整體把握本書的構架，知道講了什么，然后再進行具體的分析閱讀。

第二次拿到本書，是在雙11網上購書的快遞里。因為好書是值得收藏和反復閱讀的，所以有不少書都是我之前在網上閱讀或借閱之后，再次買來讀的。為了提高自己的閱讀效率，對于本書的閱讀又提上了日程，并且此次閱讀我也做了筆記，但這一筆記不成體系，比較零碎，只是涉及到相關感興趣的語句記錄了下來。所以閱讀了幾章后覺得還是沒有掌握本書，讀后收獲的還是第一次閱讀的體驗，再加上比較忙沒讀完，此書便被再次擱置。（而通過這些年閱讀經驗的積累，我發現兩個問題：1、很多書讀第一遍的時候，印象是最深的，以后每次再讀，當時會感覺形成了對本書的更細致的認識，可沒過多久，便又忘得一干二凈，體驗仍舊是最初的，讓人很困擾。2、對于一本需要認真閱讀思考的書，一個是用時非常長，再一個就是一定要有規律的持續不斷的閱讀，如每天一章，否則一旦擱置，便前功盡棄，再拿起時，對前面的理解也忘的差不多了，很難再形成前后知識的整體的把握，所以就得重新從頭來過。）

第三次拿到新書閱讀，便是學校的同讀一本書活動指定下發的閱讀書目。這樣一來既有外在的壓力,又有了自己想要重新閱讀的內在動力。于是認真閱讀每一個部分，結合自身的閱讀體驗來做好理解與批注，并且在閱讀過程中一邊閱讀一邊運用書中介紹的方法。如注意每一句話的意思，分析整個段落的主旨，從而概括整篇文章的主旨，并進行知識點的歸納與概括。進而形成對整個章節知識點的把握，在分析閱讀完本章后，列出本章的知識框架。讀后感·這一過程讓我覺得本書成為了我自己，我獲得了比初讀本書時更多且更加透徹的體驗。除此之外，也因分析思考獲得了一些具體技巧，如在讀一本水平高于自己的書時，不要邊查字典邊閱讀，這樣不利于提升自己的理解力；是否抓住主旨的檢驗辦法是能不能用自己的話說出來，這一點對于分析歷史試題尤為重要；逗留與倒退的不良習慣極大地降低了閱讀速度等等。

正如翻譯者所言讀完這本書的兩種強烈的感覺，先是羞恥，開始懷疑自己第一遍讀時是否確定把書讀完，如果讀完的話，為什么后邊的那么多細節沒一點印象呢，雖然早早就讀過本書，但并未讓本書真正為自己所用。其次是何其有幸，就如同書名《如何閱讀一本書》所言，這本書幫我就讀書這件事情的思索和困惑，作了許多印證和總結。如在講歷史習題過程中發現部分學生的理解力非常差，常常抓不住主旨，選擇與材料主旨無關的選項，是因為中學生閱讀水平到達基礎閱讀階段后便停滯不前，理解力跟不上，而這一能力并不是背會歷史就能提升的。問題的關鍵在于國內沒有相關課程來進行基礎閱讀之上的閱讀層次的訓練，而本書為我們提供了解決這一問題的方法，也讓我們看到了提升孩子成績的希望。感謝本書的存在，讓我的閱讀更加有效。

讀后感一本書篇7

同學們對馬小跳這個名字很熟悉對吧！其中，馬小跳的故事不是自己講的，而是由全國著名兒童作家楊紅櫻講的，楊紅櫻也創作了十二冊笑貓日記。

我想擁有貪玩老爸，我也有自己的轟隆隆老師，我班也有四個調皮蛋，與同桌冤家進行話語對戰，我有自己的天真媽媽，也想擁有一個酷酷的新新人類丁克舅舅，班上也有上知天文，下知地理，博古通今，學貫中西的丁文濤。

馬小跳系列共有二十冊，其中我最喜歡《超級市長》。開頭是以一個人做一件事情講起，那是馬小跳正為了一篇作文而絞盡腦汁。就是一篇作文，讓這場漫長而又有趣的競爭不知不覺地開始了。

首先馬小跳的三個鐵哥們兒和馬小跳一起收集民意調查，終于在比賽開始前收集完畢，歸類出三十二種幸福生活。結果那天忘帶來了，評委們看了馬小跳的八十份民意調查后，就要走。馬小跳硬是表演，結果自己出了丑。經過了三天三夜的奮力“戰斗”，終于馬小跳用他隨機應變的能力。成功奪得第三名，但是，他在最后，因為用力過猛，褲腰帶松了，褲子掉下來，然后，全場哄堂大笑。唐飛就十分責怪張達沒系好。最后是以馬天笑與馬小跳之間產生的一系列對話，結束了漫長的故事。

通過這冊書，使我明白了長大的人會失去童心，要有親情，也要有愛心，也要有勇氣，也要堅強，也要忍耐；有人會憎恨，有人會相愛。有人會高興，有人會悲傷。就是這么多情感構成了世界。

讀后感我的第一本書精選

只有讀書和學習，才是成為人生贏家的最大捷徑。作品這本書當中的故事情節已經讓很多人感動了。為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。如何在寫作品的讀后感時把自己的真實感悟寫出來呢？讀書筆記吧的編輯特意收集和整理了讀后感我的第一本書，希望能對你有所幫助，請收藏。

讀后感我的第一本書(篇1)

當我們在明朗的教室里舒舒服服的讀書時，當我們在用多媒體生動形象地上課時，請讀《我的第一本書》吧！它將會讓你深有感觸，受益終生的。

《我的第一本書》是我國著名作家史成漢寫的，它主要記敘“我”的第一本書不同尋常的經歷，記錄了在元貞因家里窮而沒錢買書時，“我”為了元貞吧一本書撕成兩半，而最后卻考第一名的這一段友誼故事，還歌頌了深沉的父子之情。

讀了這篇課文，讓我深感慚愧。我想：史成漢可以在那艱苦的環境下也能開開心心地讀書。那時，他們沒有教科書。沒有學具只能苦中找樂，特別是在上課時他帶著兩只狗，這是一個多么溫馨，多么快樂的畫面呀！讓我忍不住握起手中的笨筆來贊美它，而現在的我們僅僅只是因為夏天太熱或冬天寒冷，就連聲抱怨讀書累，讀書難。對于我們來說，讀書是十分辛苦的，沒有快樂可言。記得有一次，早上起來，溫度急速下降，而那時的我就一直抱怨過不停。還有一種不想去上學的沖動，現在想起來還真是慚愧不已。

課文讓我感動最深的不僅僅只是他們苦中找樂的志趣，還有喬元貞因家窮沒錢供他讀書，后來竟一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。讀到這一點，我心狠狠的被觸動了。元貞，多么乖巧的孩子呀！他僅僅只靠史成漢送給的半本書卻考了第一名，而我們呢？現在國家實施九年義務教育，我們不用交學費就能高高興興的到學校讀書，但我們努力了嗎？想起自己，以前的努力根本不算什么，比起元貞，我就好似溫室里培育的花朵，經不起風雨的侵蝕，困難的考驗。而元貞則像雨露下一顆蒸蒸日上，奮發圖強的向日葵，即使得不到陽關的照耀，但它努力去爭取，盡自己的最大能力了，不是嗎？

現在想想，以前一些大山里的孩子何嘗不是這樣呢？孩子們渴望讀書，但因家里貧無以致書以得。對于這些可愛的孩子來說，讀書邊是一種向往，一種追求。一份心底的呼喚！

努力吧！現代幸福的“花朵們”，我們應懷著一顆感恩的心，為現在擁有這樣優越的學習條件而感到驕傲，我們應竭盡所能，為我們，甚至為報效我們的祖國而努力吧！我想：這也許正是《我的第一本書》里元貞的那份呼喚，那份夢想，那份向往吧！

讀后感我的第一本書(篇2)

讀后感我的第一本書(篇3)

記得那年生日，父母跟哥哥們都在一旁忙碌準備我的生日，而我在一旁偷吃著蛋糕，忽然，一雙手觸碰我的肩膀，我回過頭發現，原來是住在我們家隔壁的黃奶奶。黃奶奶笑著對我說：“被我發現咯”我尷尬的笑了幾聲。

黃奶奶她待人友好，鄰居們都很喜歡她，只可惜她的兒女都因為工作而對她不理不睬，只知道給她一定的生活費，對她的生活一點都不關心，甚至連她摔跤受傷也沒來慰問一句。媽媽得知她的經歷后，就常常對我們說，要經常陪隔壁的奶奶講講話。因此我只要一有空就跑去她們家玩，相處久了自然就變得很熟，所以我的生日當然不能缺少她的存在。

大家都在熱熱鬧鬧的討論以前的種種，而黃奶奶在一旁靜靜地聽著我們家的一切一切。媽媽察覺她有點不對勁就對我使眼色讓我過去陪她，我笑著看著她，她看了看我便在身旁拿出一本書。放在我手上，我拿著那厚厚的書問：“這是什么東西啊？\'她微笑著說：“這是我們的秘密，希望你能好好珍惜它”那本書，我從未看過，只是一次大掃除當中無意發現它的存在，我翻了2頁，就有N個字我看不懂。我想去問黃奶奶這本書大概講的是什么，但卻得知奶奶早在1個月前因病去世，我們家從此也沒有人再提“黃奶奶”這個人。

5年后，我再次翻開那本書。我終于知道這是什么書了，原來這是高爾基的——《母親》，我一頁接一頁看，直到看到最后一頁，我依稀還能看見奶奶當年給我留下的《秘密》。

不要在乎金錢的多少。

而要在乎你付出了多少關心。

請好好的孝順你的父母。

因為他們是最關心你的人。

————我們的秘密

因為它的這句話，讓我重新理解生命的意義。

讀后感我的第一本書(篇4)

人生的趣味，莫過于讀書。每個人讀書的背后都有一段催人淚下的故事。《我的第一本書》的作者牛漢也不例外，他的第一本書讓他難忘終生。

或許他的第一本書并不奇特，也無法令人驚奇，但是其中卻包含了濃濃的父愛，人都說父愛如山，卻未曾有人把母愛譜寫的那樣偉大，母愛如水一般淡，淡的足以讓人忽略，甚至忘記。牛漢是有童年那美好記憶的，他或許是勤奮愛好書的，雖然對著書上的“小螞蟻”不認識，卻對那五彩斑斕的世界充滿了好奇，他的父親對他的關心，也不外乎是學習，叫牛漢背書這件事以及挑夜燈補書就足以證明他對牛漢的關心，這種關心是藏而不露的，不仔細感受，是無法曉得的。

仍記得我的第一本書是《狼王夢》，那本充滿了血腥味兒的書，它是奇妙的琴曲，具有極大的魔力，深深吸引著我，小學的課本上早已介紹過它，它是中國動物小說大王沈石溪創作出來最具代表性的一本書，小說情節曲折連綿，深深吸引著我。我便去求母親，請她給我錢，讓我買下《狼王夢》，母親決絕的搖了搖頭：“不行，你現在最主要的任務是學習，不準看閑書！”我很傷心，無論我怎樣求，不管大哭、撒嬌、脅迫，母親就是不同意。我很憤怒，認為那不是閑書。但有一天，我的同學買了此書，我百般苦求，才終于求來。正當我看得入迷時，母親進來，奪走這本書，看了一眼就撕爛了，這又加深了我們之間的隔閡。從此以后，我們一句話也不說，母親買了一本新的，叫我賠給人家。或許是她不想在與我繼續冷戰，她終于妥協，又買了一本《狼王夢》，沉靜的說：“孩子，媽媽不是不想給你買，只是怕影響你

學習，你要理解媽媽。”說完，她落寞的走了，我深感愧疚。

畢竟牛漢是懂事的，他從不惹父親傷心，他也是善良的，把書送給了喬元貞一半，父親也為了給他做課本，在夜晚的光下為牛漢做書，但他從不把自己的愛表現得過深，他叫牛漢把書從喬元貞那里要回來，卻不說自己要干什么，這處細節描寫得很好，雖簡短卻表達了父親對作者深厚的關愛。

牛漢的童年回憶是美好的，值得回味，而我的童年回憶，雖不美好，卻也被我深深藏在心底。因為，那是我心中最美好的母愛，如水，那般沉靜無言。

讀后感我的第一本書(篇5)

剛剛,我讀了一篇課文《我的第一本書》，寫得是一個孩子辛酸的童年,自己家境生活窘迫和一個比自己家還窮的同學一起讀書,同學家太窮了沒有錢買書,為了能一起讀書,他將書撕成兩半,同學看前面他看后面。為了不耽誤學習，便將后半本書倒背如流了......

讀完這篇課文后，我知道了，在很早已前，有很多孩子都因家里太窮沒錢買書，甚至上不了學。為了讀書，他們將書倒背如流，即使沒有一本完整的書，但他們對學習仍不放松。從他們的學習精神中，我感到很羞愧，我現在不但有很多書，還可以天天去學校學習，與他們比起來我們不是很幸福嗎?

從此以后，我不會再“虐-待”一本書，也不會不認真聽老師講課，過去的知識來之不易，現在的知識也來之不易，為了使未來不在“悲傷”我決定好好學習，讓學習的快樂充滿我的大腦。

從此以后，我不會再“虐-待”一本書，也不會不認真聽老師講課，過去的知識來之不易，現在的知識也來之不易，為了使未來不在“悲傷”我決定好好學習，讓學習的.快樂充滿我的大腦。

在我們身邊中有許多書，請問你還記得你的第一本書嗎?也許，這篇文章能帶你回到當時的情境......

文中的“我”有很多很多書，但卻每一本屬于自己的第一本書。每一本書有每一本書存在的價值，而文中“我”的父親會把他從書中得到的啟示化作自己的經驗講訴給我聽，讓我明白書的意義。

《我的第一本書》顧名思義是第一本屬于自己的書，也許，在某些人眼里他的第一本書沒有任何意義。但我第一本書對我的意義是代表一個長輩的教導......

大家都在熱熱鬧鬧的討論以前的種種，而黃奶奶在一旁靜靜地聽著我們家的一切一切。媽媽察覺她有點不對勁就對我使眼色讓我過去陪她，我笑著看著她，她看了看我便在身旁拿出一本書。放在我手上，我拿著那厚厚的書問：“這是什么東西啊?'她微笑著說：“這是我們的秘密，希望你能好好珍惜它”那本書，我從未看過，只是一次大掃除當中無意發現它的存在，我翻了2頁，就有N個字我看不懂。我想去問黃奶奶這本書大概講的是什么，但卻得知奶奶早在1個月前因病去世，我們家從此也沒有人再提“黃奶奶”這個人。

5年后，我再次翻開那本書。我終于知道這是什么書了，原來這是高爾基的——《母親》，我一頁接一頁看，直到看到最后一頁，我依稀還能看見奶奶當年給我留下的【秘密】。

不要在乎金錢的多少。

而要在乎你付出了多少關心。

請好好的孝順你的父母。

因為他們是最關心你的人。

————我們的秘密

因為它的這句話，讓我重新理解生命的意義。

讀后感我的第一本書(篇6)

內容簡介：本書用大開大合的筆法將復雜多變的世界全景呈現出來，并從政治經濟和地緣政治的角度對以上這段歷史加以回顧和剖析，將其中所隱含的背后規律一一展現，使讀者能夠了解當今世界格局形成的由來以及未來的走向。更重要的是，我們可以在這一過程中，為未來的中國找出一些啟示。正如江曉原先生所說：“理解今日的世界格局，是為了開創明日屬于中國的新格局。”

看懂世界格局的第一本書的讀后感，來自淘寶網的網友：有個朋友講了個笑話，某央視著名新聞欄目永遠只說三件事，一、國家領導人日理萬機；二、全國人民都很幸福，三、世界人民都處于災難當中。我們都付之一笑，確實，國內政治論調“又紅又專”的傳統，使當年的政治公共課成了我們逃課率最高的課程，也使我們對這個世界的認識始終是管中窺豹。如果說，我們這些年的世界時政知識都是通過各個重大事件而獲得的只言片語的歷史碎片，那么在讀這本書的時候，我們則像是在玩3000片的拼圖，慢慢會發現，完整的世界原來和我們已知的如此不同。當我們一層一層地剝去新聞事件的偽裝，你會發現這個世界原來是被如此原始的欲望驅使的，赤裸的世界是如此性感。

看懂世界格局的第一本書的讀后感，來自卓越網的網友：本書幾乎細數了近代的所有世界戰爭、局部戰爭甚至國家內部沖突，并將每次戰爭各方的利益關系和結果拿出來曬。那些我們在國內政治刊物上不太會看到的、當時不能說、后來不想說的各國外交摩擦與博弈，如此真實的展現在我們眼前。硝煙漫天，鐵幕冷戰，表象的背后不是所謂的國家利益、民族意志，而是國際資本的流向。

讀后感我的第一本書(篇7)

這是我第一次接觸牛漢先生的文章，從文章中，我感受到了一種強烈的懷念，牛漢先生對他第一本書的懷念，對于父親的懷念，還有對那段時光的懷念。

牛漢先生人生中的第一本書，是他小學一年級的課本，雖然是課本但是對他的意義很重大。這本書有著父親曾經理解的愛、細膩的愛；有著同學、朋友之間有福同享的友情；有著上課時與老師的趣事和同年的回憶……那不僅是一本書，更是牛漢先生人生的第一課。每一個故事，每一個字眼都透露著深深地懷念。

朱自清先生的文章《匆匆》里曾寫過，桃花去了還會再開，燕子去了還會再來，楊柳枯了還會再青可日子去了，卻再也回不來。很多很多的時間從眼前流去，從指縫中流逝。

對于少年來說，童年那段無憂無慮的生活已經成為過去；對于青年來說，少年那些沒心沒肺的生活已經成為回憶；對于成人來說，青年那種無所畏懼的沖勁已經成為歷史；對于老人來說，成人時的干勁已經成為故事……很多人都活在回憶和羨慕中，他們回憶著那些陳年舊事，盼望著回到從前。

時間不回頭的走了，那么的義無反顧，它不留戀什么。若它是美好的，它不需要回頭看什么，因為他是令人羨慕的；若它是枯燥的，他也不需要回頭看什么，因為它早已沒有資格回頭。

時間已經過去，不會再回來，所以請不要再窺視那些已經過去的悲傷的往事，珍惜現在的每一分、每一秒，擴大到身邊的親人、老師、朋友。珍惜好你擁有的一切，才是對從前失去的最好的懷念和未來最好的憧憬。

牛漢先生說：“人不能忘本。”我們在好好珍惜擁有的一切的同時，要記得那些愛我們的人，和值得我們珍惜的、我們珍惜過的東西。

時不再來，時光不會再回來；失不再來，失去也不會再回來。若不珍惜，所有的一切都將和時間一樣，成為過去。

讀后感我的第一本書(篇8)

內容簡介：辛苦賺的錢為什么卻成了泡沫？發達國家的經濟危機怎么就影響了你的工作？通貨膨脹又是怎么讓你有錢卻買不起東西的？以物美價廉暢銷世界的中國貨為什么國人卻感受不到？為什么國家越來越富東西也越來越貴？本書從這些人們最關心的經濟問題出發，讓讀者在最短的時間內掌握世界經濟情況，了解中國在世界經濟格局中的位置，發現世界經濟形勢與自己的關系，從而站在世界的高度挖掘致富的商機。世界經濟與你有關！

看懂世界經濟的第一本書讀后感，來自淘寶網的網友：幾十年前，世界經濟離我們還很遙遠，以中國龐大的市場空間，我們完全可以像魯濱遜一樣自由在神州大地上躬耕阡陌。很多人認為，中國經濟持續增長的潛力在于自己的消費，外貿、投資什么的，即將成為浮云。而真正的事實是，這些真的都是浮云嗎？我們還做得回魯濱遜嗎？

看懂世界經濟的第一本書讀后感，來自當當網上書店的網友：《看懂世界經濟的第一本書》讓我們從小小的菜籃中看到了偌大的世界經濟，看懂了其中與我們千絲萬縷間的聯系，我們影響著世界，世界也影響著我們。當我們再次提起“世界經濟”這個充滿學術味道的字眼時，不妨一邊看看電腦里的匯率，一邊數數籃子里的雞蛋。大大的世界經濟，其實就在我們這個小小的世界里。

讀后感我的第一本書(篇9)

本書以作者在美國華爾街工作的經歷，結合美國的金融發展史，并對其中的金錢政治交易、經濟危機進行抽絲剝繭般的分析，循序漸進，淺顯易讀。相較于《貨幣戰爭》系列對大家族金融發展歷史的敘述，本書更為貼近普通人日常生活中與經濟相關的信息，如股票、期貨、基金、債券等諸多領域。可能是本書作者長期工作于華爾街的緣故，因此書中所敘述的內容幾乎清一色圍繞華爾街展開。通過對華爾街財經新聞、周刊和報紙進行描寫，進行閱讀帶入，進而以列舉的方式對美國金融史、近一個世紀歷次金融風暴，結合自己身邊的金融案例的描寫與分析，一方面反映出人性本惡的源頭——貪婪；一方面反映人性貪婪背后的丑惡與可悲，丑惡在于華爾街的資本家以出不窮的金融衍生品包裝風險，借助金融杠桿的操作方式以小搏大的賭徒心態。同時揭示出華爾街金融資本唯利是圖的根本屬性。對美國著名富豪家族的介紹、西方金融丑聞的講解以及金融市場監管機制的分析對未來中國金融行業發展或有參考意義。本書首先輕描淡寫的描繪了在華爾街工作的日常——新聞，沒有新聞才是好新聞。其次，本書對基本金融知識概念進行普及，作者以親身經驗，呼吁廣大百姓腳踏實地，遠離“毒品——股票、做空、期貨。”再次，本書詳細講解了美國金融史，無央行——第一央行——無央行——第二央行——無央行——美聯儲，其間種種經歷既是金融史也是血淚史，間接也說明了為何美國人在經濟領域為何長袖善舞。更次，作者對美國歷史上的富豪家族進行了大致羅列，并對他們的價值觀進行了簡要介紹，指出與中國“富不過三代”不同之處在于：一、國家立法層面，嚴格苛刻的遺產稅制度；二、宗教信仰，美國的富豪更多的選擇回饋社會；三、家庭教育，對于子女的教育更多的是尊重子女的選擇并加以支持，而非定要子承父業。最后，本書通過對全球數起金融資本丑聞的敘述，尤其是英國銀行丑聞、西門子丑聞、結合目前金融市場監管制度進行了分析，指出中國的銀行由于目前只是貸款經營而未涉及債券業務，不屬于混合經營，因而也就沒有美國銀行的弊端，但是相應的資本回報也就少了很多。同時，還對未來金融市場監管進行的展望。

讀后感我的第一本書(篇10)

沒有講義的喬元貞考了第一名，闡明他是個聰明好學的孩子，父親以他西席的經驗以為得出，這樣的孩子是能成器的，但是“我”拿回那半本書讓父親裝訂完備時，他哭著對“我”說，他不克不及再上學了。這樣，那半本書大概說父親為他裝訂的那本書，就“是他一生惟一的一本書”了。有關紅巖的讀后感而“我”后離開條件好一些的學校上學(再后來，“我”讀了中學，讀了大學，成了詩人)。而喬元貞這樣一個聰明好學的孩子在最必要學習的時間失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠得到了，再加上本地文化、經濟的極度貧困和落伍，一輩子只能在生活的底線上掙扎，還能有什么發展可言呢?還能有多大“出息”?在這里，我們可以用一句時髦的話歸納綜合一下:“知識轉變運氣”。但是，誰能給“他”以知識呢?這就促使我們更深入的思索了。

沒有講義的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結尾處還特意補述了喬元貞的一生的“出息”:“他一輩子挎著籃子在相近幾個村落里叫賣紙煙、花生、洋火等小工具。有關母愛的讀后感”這算得什么“出息”呢?

總之，作者對那個期間的苦難進行著酸楚的“訴說”，對苦難生活中小同伴們寄予深切的憐憫，也讓讀者從喬元貞的運氣中嚴正思索著生活與人生。我的第一本書讀后感

《我的第一本書》關于母愛的讀后感望文生義是第一本屬于自己的書，大概，在某些人眼里他的第一本書沒有任何意義。但我第一本書對我的意義是代表一個長輩的輔導......

黃奶奶她待人友好，鄰人們都很喜好她，只惋惜她的后代都因為工作而對她不睬不睬，只知道給她一定的生活費，對她的生活一點都不關心，甚至連她摔跤受傷也沒來慰勞一句。媽媽得知她的經歷后，就常常對我們說，要每每陪隔壁的奶奶講講話。范愛農讀后感因而我只需一有空就跑去她們家玩，相處久了自然就變得很熟，以是我的生日當然不克不及短少她的存在。我的第一本書讀后感

記得那年生日，父母跟哥哥們都在一旁繁忙預備我的生日，而我在一旁偷吃著蛋糕，突然，一雙手觸碰我的肩膀，我回過頭發明，原來是住在我們家隔壁的黃奶奶。黃奶奶笑著對我說:“被我發明咯”我尷尬的笑了幾聲。

《宇宙最后一本書》讀后感模板

以下內容主題是“《宇宙最后一本書》讀后感”，是讀書筆記吧為您分享的，作品這本書當中的文風質樸無華，但是真實的故事讓人感動。一篇讀后感應該體現自己對書中內容的見解，你搜集過作品的優秀讀后感范文嗎？希望能幫助到你的學習和工作！

《宇宙最后一本書》讀后感篇1

“在磨難和歷險中成長，見證書籍與愛的力量。”看見這句話，我便買了這本書——《宇宙最后一本書》，我讀得廢寢忘食，不到一星期便把它看完了。

這本書主要講的是：為了拯救身患重病的妹妹，12歲的男孩憨頭決定賭上自己的性命，力闖重重危險的關卡，去尋找一線生機。最后，通過憨頭的努力，妹妹終于脫離了危險。

這本書中我最喜歡的是故事的主人公：憨頭。

憨頭是個活潑可愛的孩子，他和我一樣，喜歡藍天，無邊無際的藍天；也喜歡長著綠油油青草的大地，只要看見綠草地，就想在上面打個滾兒。大自然給了我們人類無窮的資源，而我們卻沒有好好地利用它們啊！

跟我不一樣的是，憨頭在遇到重重危險的時候，有一股百折不撓的精神。為了救出自己的妹妹，他被技安抓進了猴男關，憨頭利用穿透塔墩的鋼筋一步一步爬下去，最后成功到達地面。又在死寂的只有沙磧的廢墟中艱難地跋涉了兩個小時，跟粗魯地猴男巧妙周旋，最后成功逃出了關他們的碉堡。正是因為有這股精神，他才能勇往直前，救出他的妹妹。

暴民雖然燒掉了宇宙最后一本紙質的書，但是真正的書是燒不掉的，因為它深深地刻在了憨頭的心里。

《宇宙最后一本書》讀后感篇2

一個沒有人書寫也沒有人閱讀的世界是什么樣的呢?當整個世界沒有書籍，也沒有人記得書是什么模樣，人們又會怎樣?

這本書給了我們答案：世界被一場巨大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來。書籍消失了，每個人依靠新奇的科技來滿足精神上的需要。為了拯救身患重病的妹妹，男孩憨頭、老掉牙萊特、五歲孤兒小臉以及來自于伊甸的少女拉娜雅沖破重重險阻尋找最后一線生機……

萊特，堅信書寫能夠喚起人們對美好世界的回憶，哪怕因此失去性命也無怨無悔，坦然面對。

憨頭，由于生活所迫，淪落為街頭混混。但是，他心中的善良之燈從未熄滅，他的心中始終有愛。經過萊特的影響，他化身為畫家，在荒蕪的世界里用文字傳遞文明傳遞愛，用文字改變未來。

拉娜雅，完美少女，身為普魯人的準領袖，她走進了普通人的心靈世界，她開始重新審視自我、審視自己的子民。或許有一天，他會用愛來化解普魯人和普通人之間的隔閡。

這本書的人物飽滿鮮活，故事情節扣人心弦，并且有著深刻的內涵，它留給我們的思考是多方面的。在小說結尾拉娜雅對憨頭說：“未來屬于我們。”的確，未來屬于我們，只要心中有愛。

《宇宙最后一本書》讀后感篇3

書，是人類前進的階梯。今天，我就來給大家介紹一本書——《宇宙的最后一本書》

這本書是由保羅·特普斯寫的。可能大家對這個名字有些不熟悉，不過沒有關系。聽我介紹了這本書，大家可能就把這個名字烙在了腦海里。保羅·特普斯，一位擅長寫科幻類小說的作家。可是這本書寫了一本沒有書的世界。人人頹喪，像一具尸體一般，沒有笑容，沒有淚水，沒有埋怨。更沒有知識，這一切都是因為一場大地震和一場大火。所有的書毀于一旦，化為烏有。人人失去了所有，就如許，上帝還留給地球一個天使。一個來拯救地球和宇宙的天使——一位充滿善良，自信，陽光，感恩的小男孩兒。他夾帶著宇宙中的最后一本書起頭履歷起了"九九八十一難"的拯救人類，拯救地球，拯救全宇宙的重要任務。

讀到這里我不禁想起了以前的那些日子，現在的日子。就在不久，我還埋怨媽媽又給我買了“小山”一樣高的書，埋怨不想看書，還想讓書從這個世界上磨滅。但讀完這本書，一想到沒有書的日子，我就后背一股冷風吹來——害怕。害怕我變成和書中一樣的人類。就如行尸走肉一般，那樣的糊口是何等無聊、黑暗、害怕。一貫不愛惜書的我竟把這本書小心翼翼地攬在懷里，可心里仍是有種“含在嘴里怕化、捧在手里怕破”的感覺，似乎那就是宇宙的最后一本書。我還覺得在這個日新月異、充滿競爭的社會上你不讀書，又和書中的那些人有什么區別?社會在發展，時代在前進，只有讀書才能讓我們和社會共同發展，與時俱進。

借書中的一句話作結吧：假如你不讀書，明天就將會是一個沒有書的時代!宇宙最后一本書讀后感300字

《宇宙最后一本書》讀后感篇4

一個沒有人書寫，也沒有人閱讀的世界，將會是什么樣子的呢?

在我第一眼看到書名字的時候，就被迷住了，這其實是一部科幻小說。

世界被一場巨大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來。書籍消失了，每個人依靠新奇的科技來滿足精神上的需要,沒有希望，沒有愛，完全處在一個幻想的美好的世界里，這樣的生活，這樣的人類，有何意義?用現在的話來說，只不過是做白日夢罷了，你永遠也不知道真正的世界是什么樣子的。而就是在這個混亂的世界里，發生了一系列的事情。

憨頭，一個十二歲男孩，患有癲癇病，從小便被父母遺棄。由于生活環境所迫，他淪為街頭混混，但是，他卻有一顆善良的心，始終充滿著愛。

萊特，廢墟中僅存的作家。他始終堅信書寫可以喚起人沒對于美好世界的記憶，幫助人類走出困境。

拉娜雅，基因改良人，一位美少女，就是和憨頭的一次遇險，一次機緣，使她走進了普通人的心靈世界。

為了拯救憨豆生患重病的妹妹豆豆，憨頭，萊特，拉娜雅和一個只會說“巧克力”的五歲男孩小臉，一起行動了起來，經歷了種種困難，終于讓豆豆恢復了健康。可是萊特卻成為了理想的殉道者。為了完成萊特的遺愿，憨頭寫下了宇宙最后一本書。

這本書，讓我心里覺得，只要有希望，信心還有勇氣，沒有什么困難是解決不了的。同時，這本書還告訴了我們一個道理：人類都需要通過書寫和閱讀來傳遞美好，傳播愛，書寫和閱讀應當與人類同在!是的，無論是書寫，還是閱讀，對于我們來說都是很重要的，我感覺它們就像是我們每天必須干的事情，通過書寫，你可以把自己的感情傳遞出去。而通過閱讀，你可以了解到別人的感情、故事，甚至還有可能會影響你的一身。

而在故事的最后，拉娜雅回到了自己的國家，傳遞給憨頭一句話“未來屬于我們”，是呀，未來屬于我們，只要我們共同打造這個美好家園，心中充滿希望，充滿愛，未來一定是最美好的!

《宇宙最后一本書》讀后感篇5

在寒假期間，我讀了《宇宙最后一本書》。

這本書講了：世界被一場巨大的地震毀滅，到處是一片面的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來。書籍消失了，每個人依靠新奇的科技來滿足精神上的需要，為了拯救身患重病的妹妹，12歲的男孩憨頭，決定賭上自己的性命，力闖重重危機的關卡，許尋最后一線生機。

一個只會說“巧克力”的五歲男孩、一個完美的少女和一位風燭殘年的老人，也意外加入拯救行動之中，憨頭發現，這位老人可能是廢墟中唯一一個對書籍和書寫，還抱有興趣的人，他在老人的影響下寫出了宇宙最后一本書。

讀完這本書后，我明白了書和知識還有歷史悠久的文字是人類生存的一種技能。沒有了這些，那世界就會變得和書上一樣可怕，甚至更糟糕。人類只能依靠新奇的科技來滿足精神上的需要，無法提高人類的智商。那么，人們怎會考慮別人，考慮后果，思考明天，預測未來。所以我們要愛護書籍，傳承知識和歷史悠久的文學，讓它們永遠流傳下去，這樣才能讓我們締結更美好的未來。

《宇宙最后一本書》讀后感篇6

《宇宙最后一本書》講述的是世界被一場巨大的地震毀滅，到處是一片片的廢墟，人們忘記了從前，也看不到未來。書籍消失了，人們都靠著現代的科技發展來度過剩下的日子，這時一個小男孩為了給妹妹治病，踏上了旅程，途中出現一個只會說“巧克力”的5歲男孩，一個完美的少女和一位風燭殘年的老人都參與到了其中。小男孩發現，這位老人可能是廢墟中最后一個對書感興趣的人，他將在老人的`影響下寫出宇宙中的最后一本書。

我覺得這些內容是要表達決不退卻的希望與信心的力量。我覺得要是那個老人直接就教大家來學習怎樣去寫書，這樣的話，不是就可以挽救回現在的世界嘍！還有那個5歲小男孩不能只會說“巧克力”啊，你們應該去教教他如何去讀寫各種字的。還有那位美麗的少女，為何不直接帶他們去那座城市，而還要和他們一起吃苦啊。

在學校，我的學習也不好，老是拿倒數第幾名，寫作業的時候，老是拖拖拉拉的寫，有時候寫到一半，就不會再去寫了，所以老師被老師點名，要是我有像他們一樣，堅持不懈，永不停歇的精神該多好啊！

所以現在，我要學習他們的精神，去學習，去奮斗，相信我的學習一定會好起來的，人緣也會很好的！

我最愛的一本書讀后感700字

讀書筆記吧主題欄目精選：“我最愛的一本書讀后感”，敬請訪問。

我最愛的一本書讀后感(篇1)

書，是人類進步的階梯，讓我們走進知識的海洋；書，是一把知識的鑰匙，讓我們打開知識的大門；書，是知識的源泉，讓我們獲得新知識，學會新本領。我愛書，更愛看課外書。

寒假期間，我看了一本名叫《云朵上的學校》，那本書非常好看，直到現在，我還在回憶著故事的內容。書中寫的是：天上有一個神秘的學校，叫云朵上的學校。這個學校里的學生以前是不快樂的，他們經常為學習而煩惱，所以經常不快樂。這個學校的女主人蜜兒是從古代穿越而來的，她有著神奇的魔法。經常在深夜里飄出來，到孩子家去收集孩子們的夢，她用兩個袋子來裝孩子們的夢，粉紅色的袋子裝好夢，黑色袋子裝噩夢，她經常把夢裝到她那神秘的大衣櫥里。

每次去云朵上的學校時，她都會提著一個行李箱和一把傘，那可不是普通的行李箱，只要坐上去就能飛起來，蜜兒就是這樣飛到云朵上的學校去給孩子們上課的。

蜜兒有一只寵物狗，叫小白，有時，她也會帶小白去云朵上的學校。孩子們都是住在蘑菇房里，他們的教室就是美麗的大自然。

書里面還有花臉獸，它是古代傳說的一種動物，是蜜兒用油紙傘把它變出來的；還有仙鶴，它們是生活在仙池旁的長壽鳥；還有笑貓，它是只會笑的貓；還有球球老老鼠，它是長命百歲的老鼠，而且不會受傷，但歲數已經有幾百歲了。

《云朵上的學校》這本書真的非常好看，里面的老師蜜兒還會教給我們很多科學知識，而且蜜兒的那把油紙傘特別神奇，只要蜜兒說什么天氣要來臨，再轉動一下傘，什么天氣就到來。而且，如果狂風大作，我們就會被狂風卷到我們想去的地方。

讀了這本書，使我深深懂得：如何去幫助別人，也知道了別人是怎樣幫助別人的，書中蜜兒幫助了那些不快樂的孩子。以后，我也要像書中的蜜兒一樣，樂于助人，多幫助別人。從今以后，我一定要好好學習，不斷進取，學習更多的知識，幫助更多的人。

我最愛的一本書讀后感(篇2)

書籍是人類進步的階梯，古今中外，許多名人都是受了書籍的熏陶，才會有今日如此巨大的成就。一本好書，就像一位良師益友，就像那絲絲春雨，滋潤我們的心靈，而最使我受益匪淺的，還是那本書《假如給我三天光明》。

書中的主人公海倫凱勒是一個又盲，又聾，又啞的女孩，從出生起，她只享受過十九個月的光明，一場突如其來的大病就將她與這個世間隔絕，陷入永恒的黑暗，連大人都無法承受黑暗的痛苦，更何況當時的海倫還是一個剛滿一歲的小女孩啊!任何人都無法想象海倫的那種體會，她仿佛陷入了無窮無盡的深淵，就在這時，一只有力而溫暖的手拉住了海倫，帶她走出黑暗并改變了她的一生，這個人就是莎莉文老師。莎莉文老師不僅教會了海倫許多知識，而且讓她感受到了這個世界的美好，更讓她懂得了如何去愛別人，讓她明白人生的道理上帝關上了你的一扇門，就會為你打開另一扇窗，莎莉文老師就是打開海倫生命之窗的那個人，當她第一次用單詞連成句子，第一次感受到水這種清涼而奇妙的東西，第一次嘗到愛的滋味時，海倫仿佛看到了希望的火苗，她夜以繼日的練習單詞的發音，整日用手摸讀盲文書籍，任她的嗓子沙啞，十個手指都磨出了血，她也毫不在乎，我眼前仿佛出現了這樣的畫面，夜深了，微弱的燈光下，一個小女孩坐在書桌旁摸讀盲文書籍，十個指頭都磨出了血泡，家人也在一旁勸她不要再讀了，可她依舊馬不停蹄的從書中汲取知識，如果換做是我，我也許會聽家人的話，不再讀下去，可海倫卻沒有，正是她這種不懈努力的精神，成就了這位舉世聞名的文學家海倫凱勒。

這本書一直放在我書架上最顯眼的位置，一有空我就會再次捧起這本書，那書中的一幕幕就會像放電影似的出現在我的眼前

《假如給我三天光明》這本書，讓我明白了面對困難要勇往直前;讓我明白了堅持不懈，更讓我明白了要珍惜現在的光明，去創造更好的未來。

我最愛的一本書讀后感(篇3)

大自然的星空群星燦爛，但那最早閃現的未必是最亮的星宿。有的星宿孤獨的燃燒著，熄滅了，很久很久以后，它的光才到達我們的眼睛。

文學的星空何嘗不是如此？在我的眼中，有一本書閃著無比耀眼的光芒，這是我最喜歡讀的一本書《尼采：在世紀的轉折點上》。

因為人的創造，任何人的大地終究未被發現，未被深究。

歌德說過，創造是人的天性最內在的性質。在這一點上，尼采繼承了歌德的傳統。在我看來，如果要用一個詞概括人的本質和使命，那就是創造。

自由可以是創造，因為只有在創造中才自由；超越可以是創造，作為創造者，你超越了你自己――你不再是你的同時代人；認識可以是創造，幸福可以是創造，任何都可以是創造。尼采把創造歸結成了評價。是的，評價之后才有價值，沒有評價的生存之果是空的。也許，沒有創造的生命只剩下一副萬念俱灰的空殼。

這就是我喜歡讀的原因因為創造。

你是一個自轉的輪軸嗎？你能使星辰圍繞你旋轉嗎？

我在讀這一章節的時候在想，人人都有一個自我嗎？尼采的回答是肯定的。但尼采說，絕大多數人都不是在為他的真實的自我活者。所以，尼采一再發出同一種呼吁：你應當成為你之為你者。是的，我們每個人都必須要忠于自己，必須要向自己的生命負責。一個人如果為了名利，金錢，抑或是自己無窮無盡的欲望，但卻危害自己生命，這一切都是不值得的。

當今的社會，人們追名逐利，為一生的功名拋棄一切，埋沒了自我。蠶是被自己的絲包裹住的，而人類也被金錢包裹了自我。所以，認清現實吧，認清自我吧。

這就是我喜歡讀的原因因為自我。

這本書閃爍的光芒太過于耀眼，太過于閃亮。我想，因為創造，我的人生從此與眾不同；也許，因為自我，我的人生軌道從此發生轉變。這就是一本書的力量，一本我最喜愛的書的力量。

我最愛的一本書讀后感(篇4)

一個出身于富商家庭的人，充滿熱情，敢于冒險，他放棄了安逸舒適的生活，去最求夢想，踏上了海山的冒險旅程，他乘船前往南美洲，再涂在遇到了風暴，他孤身一人生活在荒島上，生活了二十八年，他堅毅頑強，這就是《魯濱遜漂流記》的主人魯濱遜。

魯濱遜在島上自己摸索著生活，他挖洞居住，利用簡單的工具制作桌椅等家具，種植糧食，他曾救下一個土著人，并給他取名“星期五”，把他留在身邊當仆人，最后他使小島變的美麗富饒，當在島上第二十八年時，一艘英國船來到島上，魯濱遜才返回英國。

這本書的故事深深地吸引了我，魯濱遜的.勇敢，智慧和信仰支撐著他生存下去，，他頑強的精神值的我們學習。

當自己獨立生活時，應對生活充滿信心，面對困難，不能被困難嚇倒，應迎難而上，克服困難，只有這樣才能在人生的道路上不斷前進。

魯濱遜在島上生存了幾十年，不但是他頑強的精神，超強的生存能力，最重要的是他的社會經驗他在島上時從沒有放棄過要回到他原來的生活，這就是他活下來的信念，魯濱遜通過努力，創造了自己精神和物資王國。

安逸的環境往往會誘發人的惰性，使人養成依賴的毛病，惡劣的環境可以激發人生存的本能，敢于去改變環境，有了這種敢于挑戰的精神，不論環境時好時壞，都能創造條件。

堅毅的硬漢獨自在荒島上求生，他不甘生活在平凡的富商家庭中，他想望大海，敢于追求，敢于冒險，他吸引我的不但是他的生存技巧，驚心動魄的冒險，還有他的精神。

若我們也生活在荒島上，會為自己的生活哭泣，抱怨一切，而不動手去做，改變自己的生活，這時我會為自己的懦弱感到羞愧，為什么不像魯濱遜一樣?

《魯濱遜漂流記》時刻激勵著我，它教會了我要樂觀面對人生，不能因為惡劣的生存環境就自暴自棄，只要有敢于挑戰的精神，就一定能夠成功。

我最愛的一本書讀后感(篇5)

我最愛書，愛看書，在我看過的書里，我最愛看的一本書卻是一本薄薄的《小辮子丫丫》。

每次拿起這本書時，看看封面封面，封面上畫著：一個小女孩和一只小雞。讓你覺得對這本書有一絲親切感。我便翻開書，津津有味地看了起來。也許是因為這本書是王老師送的，我更愛看這本書了。

每一次看這本書時，總覺得時光倒流，又回到了那次十歲生日了，向老師打趣的對我說：“王老師送你這本書，是希望你長大以后做一個像秦文君那樣的大作家。”搞得王老師不好意思的笑了。我就想：“長大以后一定要當秦文君那樣的大作家。”

我看了《小辮子丫丫》之后，感想很多。我非常欽佩丫丫，比如：我班上許多同學還讓父母接送，可丫丫一年級卻就能獨自上學。丫丫背誦能力很強，計算能力很強。《小辮子丫丫》這本書太少了，長大以后，我要接著寫這本書，并改為月刊的，一個月一個故事。

我愛看《小辮子丫丫》！相信你看了這篇日記，也會想看這本書吧！

我最愛的一本書讀后感(篇6)

在寒假里，我經常抽空讀一些課外讀物，我讀的書有《淘氣包馬小跳》、《福爾摩斯探案集》、《笑貓日記》、《冒險小虎隊》、《尼爾斯騎鵝觀光記》……其中我最喜愛的一本書是《淘氣包馬小跳》。本書的主人公馬小跳是一個頑皮的男生，在老師眼里是一個壞學生，馬小跳的同學有漂亮的，有丑的……路曼曼是老師最喜歡的女孩，所以老師讓路曼曼管馬小跳。有一節課大家都在寫作業，突然馬小跳用手碰了碰路曼曼想向她借橡皮，誰知她什么也不問就報告了老師，老師立即走過來問也不問，就狠狠的瞪了馬小跳一眼，馬小跳見情況不妙連忙知趣地寫起了作業。雖然馬小跳很淘氣很頑皮，但是他很善良。

有一次，安琪兒生病了，馬小跳十分難過，決定去看望安琪兒，馬小跳來到安琪兒家，安琪兒看見馬小跳十分高興，和他有說有笑。安琪兒生病期間馬小跳一直很照顧她，一個星期后安琪兒就來上學了……從這本書中，我懂得了生活中有困惑、有委屈、有郁悶，有種種困難和坎坷，我們都應該像馬小跳一樣，幽默快樂地對待生活，對人生抱有一種積極的態度。

讀一本書的最新讀后感(精選3篇)

讀死書是沒有用的，要知道怎樣用眼睛去觀察，用腦子去思想才行，每次開始讀作者寫的作品，心里都會產生不一樣的感觸。怎么才能把所有的感悟和啟示寫成一篇讀后感呢？下面的內容是讀書筆記吧的編輯為大家整理的讀一本書的最新讀后感。

讀一本書的最新讀后感篇1

在這個暑假里，我讀了不少有趣的書，其中最精彩的要數那《三國演義》。

我將來也要像諸葛亮那樣，做一個聰明的人。

讀一本書的最新讀后感篇2

今天，我看完了青少年版的《野性的呼喚》一書。書中那只名叫“巴克”的狗的精神深深地感動了我。

故事的主人公是一只名叫巴克的狗，作者以生動的語言描寫和講述了它不一般的一生。巴克原先生活在大法官米勒先生身邊，但是賭牌一直輸的園丁助手曼紐爾把它賣給了一個穿著紅毛衣的狗商，紅毛衣又把它轉賣給了一個郵差……在經過了一個系列的苦難生活后，巴克的野性被挖掘了出來，最后，他和一群狼結成了朋友，并成了它們的首領。

雖然巴克一生中經歷了很多挫折，但是，它一直在努力著，永不放棄，敢于面對，勇往直前，終于沖破重重困難。從雪車狗到狼群首領，這是它費了多少血汗和努力才能做到的啊!

我被巴克的精神所感動，也被巴克的精神所勉勵。我要學習巴克這種精神，在任何時候都永不放棄，勇往直前!

讀一本書的最新讀后感篇3

自從孩子上小學，我就給孩子買了許多兒童文學刊物。其中有朋友推薦的也有自己挑選的，可沒想到在那么多的圖書中孩子最愛看的就是《綠野仙蹤》。起先是我和孩子一起讀，后來是孩子自己讀，而且是反復的讀。在這反復的閱讀中，孩子對書中的人物有了進一步的認識。

多蘿西是書中的主人公。她是個聰明、勇敢而又善良的小姑娘。她自理能力很強，遇事不慌，做事執著。當然她最可貴的品質就是喜歡幫助別人。可以說在現實生活中幾乎找不到像她這樣完美的孩子。我想作者之所以塑造這樣一個孩子，那就為了給我們的這些有著像鐵皮人、稻草人、獅子一樣具有這樣或那樣缺點的孩子樹立一個可以模仿和奮斗的榜樣。

文中的稻草人、鐵皮人和獅子都有著明顯的優點卻又太看重自身不足。其實在這場冒險式的旅途中，他們都發揮出了自身的優勢。文章的結尾處好像是奧茲幫他們實現了各自的愿望，其實是他們本身就具有這種潛能。只是他們沒有發現而已，或者說是他們一直沒有條件展示出來，直到多蘿西的.出現。在生活中，作為我們這些成年人也會犯類似的錯誤，偏執地認為自己的孩子不具備別人家孩子的優點。經常拿自己孩子的不足和別人家孩子的優點比較。我們應該向多蘿西學習，要多鼓勵，多幫助，給他們提供展示自己優勢的機會。只有這樣我們的孩子才能實現自己的愿望，才能成為我們心中完美的孩子。

說這是一本不可多得的好書是因為它不僅教會了孩子要團結友愛、勇敢善良，還告訴我們這些家長對孩子要學會鼓勵和欣賞而不是苛責與批評；要創造機會幫助孩子成長，而不是讓他們成為溫室中的花朵。

讓我們和孩子一起成長！。

閱讀一本書讀后感800字通用

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。書中的知識是無窮無盡的，尤其讀經典作品，它們都是作者智慧的結晶。閱讀完作者寫的作品后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來，面對作品里的情節、人物，我們需要從相關的角度去分析它。怎么才能避免將作品讀后感寫的如同流水賬一樣呢？下面是小編為大家精心推薦的“閱讀一本書讀后感800字通用”，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。

閱讀一本書讀后感【篇1】

干貨挺多，非常全面的去說明了什么是閱讀，以及如何去更好的閱讀。

對于更好的閱讀，作者以四個層次去作了闡明。本書閱讀周期挺長，大概按自己的理解總結下四個層次的閱讀，可能與原文有所出入。

1、基礎閱讀：任何一個識字的人，都已在識字讀句階段已掌握的閱讀，是最基本的閱讀，不涉及讀書技巧。

2、檢視閱讀：快速閱讀或者粗讀的另一種說法。這種閱讀方式要求你在閱讀的時候，要快速簡略的讀完。不要糾結于生僻字/一些難以理解的句子;不能回溯讀已經讀過的內容。通過這樣的閱讀，使得你能在讀完后，可以回答(1)這是一本什么書?(2)這本書主要講述了一個怎么樣的故事?(3)還想在讀一遍嗎?/這本書有趣嗎?這個速度可以使用指畫法/眼睛掃視法……

3、分析閱讀：精讀的另一種說法。通常一本書，在快速閱讀完之后，如果值得再讀，才會使用分析閱讀。這個階段就是通過分析閱讀，把主要的主旨以及各個分論點都找出來，最后把全書的骨架架構出來，以筆記的形式呈現。

4、主題閱讀：就一個話題而言的多種書籍的同時閱讀。這樣的閱讀，一般用在研究某一個話題的時候才用到。這種閱讀的第一步是擬一個書單，然后利用檢視閱讀去篩選合適的書單和重新整理話題。然后找出這些書籍的異同點，提取自己的論點。

閱讀一本書讀后感【篇2】

如何閱讀一本書

分為四個層次，1基礎閱讀（一頁頁讀完它，并且對于不認識的字句和背景知識、具備快速檢索的能力，如：讀外語書提高能力等

2檢視閱讀：就是能夠通過閱讀目錄和序言快速抓起一本書的框架，即速度，不求甚解，只求大致明白這本書講什么（在書店找書用這種方便）

3分析閱讀：就是把一本書讀厚，一本書是為了表達寫作者的觀點，所以分析閱讀就是先理解作者，這種理解是在邏輯和立場上的理解，過程需要讀書筆記、大綱、思維導圖等方式來輔助，而在理解之后做出自己的評價，這種讀書就像與人交談，當然也有可能不認同作者觀點，但無論觀點是否一致對自己都是有啟發的

不過注意：盡量不要在沒有真正理解一本書之前而去評論，就像你不會在別人沒有說完話之前就插嘴打斷去評論一樣

4主題閱讀：用做研究的心態去閱讀，這個主題可以是指某種內容的主題，也可能是指某位作家，也可以是任何一個你感興趣的領域

總的來說

并不是每一本書都值得你深入閱讀

就像我們身邊的人一樣

形形色色的人與我們擦肩而過

有的可能成為我們一生摯友

但有的只能做點頭之交

讀書真的很像我們交朋友

閱讀一本書讀后感【篇3】

這本書實際上讀起來有些艱難，一方面是年代的原因(本書寫成于1940年代)，另一方面這本就不是一個所有人都能讀懂的書。

本書最后提供的書單以及一些實用的方法非常好。

閱讀一本書讀后感【篇4】

不得不承認，選擇這本書的原因是迫于工作要求，但郝明義的譯序提起了我的好奇心。

讀書，它不就是拿一本書，然后翻開扉頁，或精讀或略讀，把書中所寫都看完而已嗎?難道讀書還有什么特別的規則?我雖不愛讀書，但是至少也看過幾本。簡單來說就是讀完的和未讀完的。既然喜歡讀書，當然要看看別人是怎樣讀書的，并尋求一個更科學的方法。

閱讀下載是生活中必不可少的一部分。所謂精神食糧便是如此了。作者的許多觀點在我看來非常受用，當然，由于時代的局限性，這本書關于閱讀下載的看法也不一定盡善盡美。但是，以現在的觀點來看，書中提及的一些分類，觀點仍具科學性。同時，現代社會快速發展的電子產業，將閱讀下載逐漸帶向電子書時代。但我認為書中的觀點不僅實用于閱讀下載紙質書籍，對于電子書、網絡資訊的閱讀下載也有很大的指導作用。

盡管很多時候我們閱讀下載也許是為了放松或打發時間，但我們也應當以嚴肅的心態去閱讀下載。一本好書是作者的人生歷練的凝聚，是作者的心血，是作者對世人的告誡。我們應當懷著尊敬，感恩的心情去閱讀下載。

記得有人說過，讀書是一個人的修行。翻開書本，修行便開始了。我們要做的不僅是要汲取新的知識，更要增加我們的感悟力，我們的理解力。真誠地閱讀下載一本好書，對于作者，對于我們自己，都是一種嘉獎。

讀完這本書，我才明白自己最初的想法有多么的不認真。體會領導教誨的苦心，世上沒有什么事是簡單的，隨隨便便的。你心中認為理所當然的事也未必沒有它的章法。如何閱讀下載一本書，不僅僅是一本書，也是一種哲學。

閱讀一本書讀后感【篇5】

這是一本實用的書，作者在閱讀的層次、規則、方法、目標等方面提出建議教你如何以主動閱讀的態度讀得更好之外，還想說服你跟隨他的建議堅持作這樣的努力，旨在幫助讀者使閱讀更加有效果，使閱讀更應具備廣闊的視野。

作者不厭其煩反復強調的諸如書籍分類、主題歸納、問題解決、架構總結、客觀評價等一系列閱讀規則，飽含不同的味道和意義，運用卻在個人。無論如何，這些規則只是衡量閱讀層次的理想標準。正如作者所說：任何實用性的書都不能解決該書所關心的實際問題，你的問題只能靠你的行動來解決。

說到底，本書描述的閱讀方法和技巧并不復雜，其實讀書如同愛人一樣，無非用心二字。

讀書四問：

1、這本書的中心內容是什么？

講述基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀等四種層次及每種層次的閱讀方法。

2、作者的主要觀點是什么？

一是帶著問題閱讀，時刻尋找問題的答案。

二是快速游覽了解概貌，再決定是否深度閱讀。

三是解構內容，提綱挈領形成筆記。

四是主題閱讀，大量閱讀同一領域里的相關書籍。

五是把閱讀后的思考與評價當成自己的一次藝術再創作，理解其中的思想和精髓，這是對作者最好的回報。

3、這本書說得有道理嗎？

有一定道理，至少我要改變一下隨便拿起一本書不管好壞都得堅持一字一頓讀完否則對不起作者的習慣，需要注重理性閱讀。

4、這本書對自己有什么意義？

沒有一蹴而就立竿見影的成功之道，只有熟能生巧持之以恒的努力。正所謂：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

閱讀一本書讀后感【篇6】

近年來手機等電子產品更新換代的速度特別的快，作為90后來說我們的生活已經脫離不了手機，我們獲得知識、咨詢或者說了解世界大都都是從手機各個平臺推送獲得。我一度以為我真正的會閱讀，但直到看了一遍這本書后我發現之前自己的讀太過于單薄了，可能連淺層都沒有突破，更沒有體會到閱讀文章、書本的好處。因為這本書的內容太過于豐富，所以我想從改變我的閱讀習慣以及對我工作的影響來談談我的看法。

首先在今后閱讀書本時我要主動的閱讀。第一，主動的去看一下對自己有用的書籍。例如，我現在在文學方面的能力有缺失，我會去主動尋找這類型的書本，從基礎閱讀開始不斷深入。第二，得到訊息，理解內涵。就拿看報紙來說，主動的閱讀不是我去隨便找一個新聞片段來讀、看新聞撰寫者給出的結論，而是要去理解，搞清楚這則新聞的內容，為什么會發生，有沒有其他的事情與它有關聯，有什么相類似的情況，兩者的差別在哪里……要去積極的深挖產生問題的原因，才能從根本上解決問題。在我看來這對我們工作的展開也會大有幫助，因為我們可以通過閱讀提升我們的閱讀技巧從而很快的抓住問題產生的根本原因，幫助我們更好的解決工作中出現的問題。

其次要學會主動思考拋除固有思維。對于剛剛經過十六年學校教育的我來說自主思考是特別難的，在我的印象中老師是一個傳道授業解惑的角色，遇到不懂的立刻找老師就對了，因此我的主動思考能力特別的差。而在艾德勒的這本書中告訴我指導型學習——輔助型的自我發現學習應該要被放在第二，因為指導性學習是被動的，很可能會造成謬誤，可能在前期我們需要老師的指導來入門，但是后面的必須要靠自己去想，不能一味的跟著前人的腳步。只有我們自己提出問題并且自己思考和分析后才會在書本上找到答案并加深記憶、加深理解。要動腦子自己思考并調動感覺和想象力參與其中，才能夠不斷提升自己的閱讀能力。在我看來讀書和工作一樣，都是“師傅領進門，修行靠個人。”一味的依賴他人的經驗是不能夠使我的工作能力得到提升的，作為職場小白很多工作都要等自己上手了才會真正體會工作的難度以及意義所在。我要在工作中主動思考，積極創新，發揮好自己的作用。

最后要循序漸進，多次閱讀。在艾德勒的書中有分閱讀層次，分析閱讀，不同讀物的閱讀方法，閱讀的終極目標幾個大層次，里面的小的就更不用說了。在此前我閱讀書本的習慣是只讀一遍，讀完了故事情節便好，但如今發現自己的想法大錯特錯了，我完全沒有理解作者想要表達的真正意思，完全沒有斟酌作者的用詞造句。真正的閱讀書籍應該要從大到小循序漸進，反復閱讀才能夠與作者對話，使自己得到升華。正如看《紅樓夢》來講，我曾看過一遍電視劇版本的，但當我買了書再看的時候發現很多從電視劇里沒有辦法得到的感受，曹雪芹的用詞都是極其講究的，他的用詞與當時的朝代背景息息相關，只通過兩種方式我便發現了很多值得深思的地方。工作中也應當如此。在制定工作計劃的時候我們一定會先制定一個大框架，再去分條列項，最后在通過實際的落實增加細則，才會使工作更好的開展落實。

我會不斷的調整自己的閱讀習慣，并多次回讀這本書希望從中讀到更多的東西，實現作者所說的閱讀好書的意義，也將閱讀感悟融入到自己的工作中去。(蔣金斯)

閱讀一本書讀后感【篇7】

艾德勒在美國學界和出版界都是個傳奇性的人物。范多倫是1950年代美國哥倫比亞大學一位博覽群書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀一本書》第一版。在1970年艾德勒找到范多倫改編《如何閱讀一本書》。這也是我現在看到的這個版本。

讀得快、讀得多就是讀得好嗎?讀得慢、讀得仔細就是讀得好嗎?

這是這本書解答的第一個問題。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只需淺嘗輒止,有些書該囫圇吞食,還有少數的書則當細嚼慢咽。”不管是速讀還是仔細讀，讀者要有自己的選擇。作者認為可以仔細讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收獲的這種情況叫可憐。作者認為只有讀者從書中獲得了營養才算讀得好。

在這本書的作者看來閱讀分成四層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，基礎閱讀就相當于小學生的閱讀能力。檢視閱讀是速讀的能力，分析閱讀是指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達的是什么，并能從大概上了解到作者的寫作思路。

主題閱讀是指讀者能用帶著共性的話題感強的問題從一本書中找出自己想要的答案。一個讀者要帶自己的主動性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的最后提出不同類型的書的閱讀技巧。實用型、想象文學、故事、戲劇、詩、歷史書、科學、數學、哲學書、社會科學。

這本書給我最大的啟發就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必須要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點來堅持下去愉快閱讀。

我的好朋友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有道理，所以我就在這的最后一段給他致謝。謝謝你哦!

閱讀一本書讀后感【篇8】

幾年前讀過艾德勒的《如何閱讀一本書》，第一次聽到主題閱讀這個概念，學得之后愛上了這種閱讀方法，常常喜歡就同一主題甚至同一題材同一作者閱讀相關的一系列書。主題閱讀是閱讀方法里難度最大耗時最長效果最好的一種方法，但是現在要兼顧工作、家庭和休閑，不同于當年上學時一樣有大把的光陰用來消遣，所以才又買了這本介紹閱讀方法的書籍看看。

這本書針對閱讀方法做了很全面的介紹，語言很平實但很有力道，不僅很詳細的介紹了幾個不同層次的閱讀方法，而且開篇就從讀書的根本意義出發引導讀者要發自內心的正視讀書的意義，重技巧更重態度。用主食、美食、果蔬和零食對書本進行分類，比喻非常貼切！第二篇介紹閱讀的各種層次，主要是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。這幾種閱讀層次也是許多名人推崇的，只不過說法不同而已。第三章是關于速讀的介紹和相關的訓練方法。第四章介紹的是精讀法，包括如何寫讀書筆記、如何反復閱讀、如何復述和評論一本書。第五章主要是介紹主題閱讀，第六章介紹了讀和寫的關系，第七章介紹的是讀書的實踐意義，最后一章則介紹了與讀書有關的買書、借書、整理書架、結交書友還有閱讀的三條道路。還有就是后記中有一段作者描述的關于閱讀一本書的經過的文字，寫得很優美，一不小心就把它背下來了哈哈。看得出來作者文字功力很深厚，只是寫這樣一本工具書盡量當然得保持嚴肅負責的文風了。

全書雖然介紹的很詳細，但是看過之后感覺全書結構上有些邏輯不清晰，比如第二章介紹各層次的閱讀方法時末尾兩節突然開始介紹主食類的主題閱讀法和美食類書籍的分析閱讀法，然后第四、五章又分別介紹了這兩種閱讀方法，讓人讀的有點云里霧里。到第六章關于讀寫關系的描寫時又突然開始介紹不同作品的閱讀方法和如何學以致用，讓人有點摸不著頭腦。這些問題出現在我閱讀過程中和讀完全書做思維導圖的時候。不過作者一直都在告誡讀者：盡信書不如無書，求同存異和而不同，閱讀的目的不是一味接受作者的觀點。

總之，該書是作者很用心編寫的一本書，力圖大而全的介紹跟閱讀相關的技巧和知識，如果能一邊讀一邊將書中介紹的閱讀方法立即付諸實踐，作者的目的就達到了，你想提高閱讀水平的愿望也一定會實現的！

閱讀一本書讀后感【篇9】

對于一個讀不進去書的我，總想找點什么方法來提高讀書的效率，最后好像還是要在書中尋找想要的東西。我看了這樣一本書——《如何有效閱讀一本書》，其實我并沒有覺得這本書里介紹的方法有多么的讓人恍然大悟、一下子就開竅學會怎樣讀書，而且像是給讀書找一個目的，在做讀書筆記時寫下自己的感想這些方法似乎以前經常聽到。

這本書大概有如何形成一份購書清單、如何寫自己的讀書筆記、如何運用讀書筆記這些方面的內容。語言簡單易懂，重點的部分用加粗的字體突顯出來，偶爾還配有示意圖，整本書讀起來很輕松。這本書對每一件要做的事的原因都進行了說明，但這些說明不是什么長篇大論的理論，都是很容易讓人明白的事情。我本來是想將書中的技巧方法一一列舉出來，但想想似乎有些多此一舉——如果不知道為什么這樣做而去做的話，是很難堅持的，但是如果要想知道“為什么”的話就不如直接去讀讀這本書，何必需要我在這里畫蛇添足呢？所以我只想談論我感興趣的那一點內容。

開始讓我覺得意外的一點是作者似乎在書中強調了一種堅持大于內容的觀點。作者認為當我們有什么感想的時候，就要寫在讀書筆記上面，哪怕是“這本書比我想象中有意思！”這樣簡短的、甚至有些膚淺的.語句。作者認為“一切都應該以‘能堅持下去’為先”這似乎看起來是更強調堅持而不在乎質量，但其實讀書筆記質量的提升正需要不斷地練習如何表達。這種記錄自己的感想既不是說一定要寫的多么的完美，也不是說為了堅持而走形式主義，重要的是記錄自己真實的想法和理解。

另一個我比較在意的觀點就是，對自己有感觸的內容進行標記和摘抄，而不是那些客觀上很重要的東西。“寫讀書筆記也是有竅門的，簡單來講，就是要徹底地專注于‘對自己很重要的事情’”“即使客觀上很重要，如果眼前的信息無法與自己在感性層面上產生共鳴，那么再讀多少次也不會有感想”我看到這里時忽然就明白再看專業書時候我為何會感到“痛苦”，也許正是因為那些“客觀上很重要”的知識使我無法共鳴吧！有些知識在讀書時無論如何都感覺很困惑，而在看完書很久之后的某一刻就忽然明白了，這種情況我也是有過的。

我所說的兩點只是我個人感興趣的一些內容，這本書包含的內容要比我提及的更豐富，里面的方法可能不太適用于研究學習，而是比較適合相對輕松的閱讀。如果像書中那樣在讀書時記筆記，并時常拿出來翻看，可想對擴大閱讀量是很有益處的，在想要寫些什么東西時也可以翻出來看看之前有沒有什么好的想法。在讀了這本書之后我也想按照書中的方法去做做，然而實際堅持起來似乎還有些困難，比如我還無法做到像書中所寫那樣隨時隨地有想法就記錄下來，但是我還是想要繼續嘗試，也希望自己能堅持下來。

閱讀一本書讀后感【篇10】

隨著現代傳媒方式的興起，閱讀的作用看似在被不斷地弱化，但是實際上閱讀恰恰是無法被排除的一種能力與素質。正所謂，讀萬卷書行萬里路。

借本次街道年輕干部培養，讓我有機會靜下心來閱讀、沉下心來感悟。在《如何閱讀一本書》中，明確地提到了閱讀的重要性，并且指導我們如何正確讀書。閱讀是一個人基礎的能力與素養。從前讀書時，往往會發現自己并不太能從書中獲得太多，往往讀完一遍后里面的內容也忘了大半。而這本書中的閱讀方法卻讓我感觸良多，對閱讀這件事也有了新的看法——用心思考的閱讀才是最有趣的。

無論是工作還是生活中，我們閱讀的目的大致可以分為兩種，一是為了獲得資訊進行的閱讀，二是為了提高理解能力的閱讀。前者是為了獲得資訊，實際上并不能真正地理解;而后者才是真正能提升能力的東西。如果純粹是讀了一本書，沒有進行思考，與作者形成共鳴，那么談何收獲。《如何閱讀一本書》中提出的四種閱讀方法，讓我受益頗深。即基礎閱讀，能夠基本認識每句話的字義;檢視閱讀，大致上了解一本書在說什么;分析閱讀，通過分析書本，從而與作者形成共鳴;主題閱讀，整理出同一個主題，在這個主題下比較分析不同的書的異同點，從而進行閱讀。通過作者這套讀書方法，讓我更為直觀地明白了怎么閱讀、怎么共鳴，使得閱讀真正成為一種更為高效的學習方式。我想說，讀書從來都不應該是一時興起的心血來潮，而應該是一種習以為常的生活方式。讓我們的夢想從學習出發，從閱讀起步!

閱讀一本書讀后感1000字模板

讀后感，也叫作讀書筆記，是指我們切實的看過某篇文章或某本書寫下來的感悟。您比如在閱讀作者的作品時一定感受到希望傳達的精神，讀后感就是讀書筆記的一種形式。如何讓自己的作品讀后感顯得更為高大上呢？以下為讀書筆記吧小編為你收集整理的閱讀一本書讀后感，僅供參考，歡迎閱讀。

閱讀一本書讀后感篇1

本書是日本著名的“筆記本作家”奧野宣之創作的工具類書籍，作者向我們展示了一種令人震撼的全新讀書方式，一種從求知到融會貫通再到持續探索，再去求知的一個獲取知識與信息的閉環，而我們則是“被動”的享受在其中。作者通過淺顯易懂的比喻、案例結合自己實際操作的圖片，讓初學者很容易養成這種好的讀書習慣。“至今為止，你讀過那么多書，到底記住了多少內容呢？”作者用這樣的靈魂拷問把我們帶入到了他的讀書筆記世界。

“在此時此刻覺得沒必要記錄的東西，在未來可能會影響你的態度和即將發生的事件的結果，甚至為工作提供啟示。”憑借著這種對“隨時記錄令自己感興趣的信息和感悟”的重要性這一點達成的共識，作者很容易的把我們帶到了閱讀之前就開始記筆記的道路上。因著一段時間內自己的愛好或者工作需要而主動選擇想要閱讀的書，在閱讀積極性上自然就要高一些。接下來作者通過案例介紹了記讀書筆記的幾種技巧：可以書寫任何內容、按時間順序書寫、附上日期、靈活運用速記或略記、可以粘貼任何跟筆記內容相關的文字、剪報、照片等等。這樣自己用心制作摘抄的過程會有一種儀式感，幫助自己把記讀書筆記的習慣延續下去，另外，按格式標注統一的日期不僅對以后的檢索有幫助，它還回避了時間的壓力，無需給自己定任務，減少了記筆記的抵觸感。

不僅如此，當你抱著要記點什么的心態去讀書時，往往會更加在乎作者想要表達的內涵，往往會再思考一下作者寫這個故事或者案例的意圖。當你讀完一整章而什么也沒記的時候，你會突然發現“呀，怎么就到下一章了”然后，放下書仔細思考這一章，問自己“難道沒什么收獲？”或者回看這一章的目錄仔細回想……這樣堅持記讀書筆記的感覺太美好了。

當我們被作者引導而體會到了記讀書筆記的好處時，他緊接著告訴我們：別急，還有更妙的。如何讓讀書筆記真正融入我們的思想和知識系統，使你自然而然的變成了一個博學、富有創造力的人。是的，這很很神奇，但作者用案例告訴你這也許一點都不難。

“所謂創意，只是把原有的元素重新組合而已。”美國廣告大師詹姆斯·韋伯·揚在《創意的生成》一書中如是說。可能很多人跟我一樣，對“創意”、“設計”、“營銷方案”等字樣兒保持著相當的“敬畏”之情，因為總覺得這些都需要“靈感”之類的神秘力量垂青，才會在你腦子里“咔嚓”一聲蹦發出來。讀了這本書之后我的信心增加了，因為像我一樣“不怎么受垂青”的人通過信息的積累，科學的存儲，養成良好的回顧習慣，找到信息與信息之間正確的碰撞方式，我們都可以做到在自己需要解決問題的時候，拿出有用的信息，使之發揮作用，變成你腦中一個不錯的注意，或者筆下一篇應題的文章。所以，有感興趣的問題時不要無動于衷，應該馬上查找、翻閱筆記。在參考讀書筆記的同時回想當時的思路，再與現在更成熟的思想相比較，從而獲得更多的知識和信息。這樣的讀書方法才能真正讓書融入自己的思想，是普通的重讀無法比擬的。

憑著自己感興趣的點選書是自己有意識的去獲取信息，比盲目的拿起一本書來讀，做到思維集中要容易的多。帶著寫讀書筆記的目的來閱讀，更加有效的迫使你思考，盡可能多的獲取作者想要表達的思想并使之升華。經常回顧曾經的思維火花——讀書筆記，把握任何讓自己思考的時機，有感興趣的問題，有靈光一現的感悟，有工作上的需要，都可以憑借著檢索系統快速的找到對應的筆記，對照自己當時的想法跟現在信息碰撞出新的創意，這就是讀書筆記的回饋，它成為了你自己的思想，并隨時準備著接受新的信息，不斷的學習、成長。如果檢索發現沒有這一類的筆記怎么辦，那么恭喜你，又可以去找書了，再一次投入到尋找自己需要的知識這一美好的過程。

就是這樣，本書介紹的讀書方法會讓你不停思考，不停回顧，不停探索，永遠處在獲取智慧的快車道當中，一路狂奔！

閱讀一本書讀后感篇2

以前也讀過一些書，但是效果不怎么好，甚至隨著時間的流逝一些讀時給我震撼的好書在腦海中也所剩無幾了，不能不說是一大損失。所以我買了兩本教人如何閱讀的書，像小學生一樣開始從新學習閱讀。其中給我啟發最大的書就是這本美國的艾德勒和范多倫合著的《如何閱讀一本書》。

這是本上世紀四十年代初版的書，七十年代再版，至今也有近半個世紀了。乍一看像是本老學究寫的無聊的書，不過書中的論述確實有些繁瑣，甚至讓人有點讀不下去，但是認真讀完肯定有所收獲，這也是作者的觀點，去挑戰一些難讀的書，從而增進自己的理解力。

書中第一章講了閱讀分主動閱讀和被動閱讀。主動的閱讀需要帶著問題去閱讀，尋找書中的重點、脈絡，還要總結、批判。并不是輕松的閱讀，而且一般還需要多讀幾遍才能完成。但誠如作者所說，這樣的閱讀才能增進理解力，才能有所收獲和長進。顯而易見，這里所說的讀書絕不是為了娛樂和消遣。緊接著作者把閱讀分成了四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，并主要談了分析閱讀。當然，閱讀的層次由低到高，在閱讀中需要的主動性越來越高，在閱讀中把作者寫作的過程基本上給逆向還原啦。作者提到，要做一個自我要求的讀者，帶著問題去讀書，這也是這篇文章標題的來源。自我要求越高，讀書時的責任越大，需要付出的努力也越大，收獲到的也越多。

第一個層次是基礎閱讀，要求不高，是識字就可以進行的閱讀。第二個層次是檢視閱讀，也可以稱為略讀，大致像閱讀理解中的速讀，是快速得分項，需要技巧，書中也有所闡述。檢視閱讀可以用來檢查一本書值不值得深讀，或者用來快速獲得訊息，以便向人吹牛。第三個層次是分析閱讀，就像閱讀理解中的精讀，需要仔細閱讀和反復閱讀才能確定答案。這里不僅要得到清晰的大綱，理清作者的闡述，還要做出評判。也即作者講的好的地方好在什么地方，有哪些不足等。第四個層次主題閱讀就像寫論文需要查閱文獻一樣。不僅包括了前三種層次的閱讀，還必須要自己能思考，分析，因為這需要讀的不是一本書而是幾本書或者一堆書。主題閱讀是為了解決特定的議題而通過讀書幫助分析和判斷的。當然作者也在書中就分析閱讀和主題閱讀的步驟進行了詳細的解說。除此之外，作者還就分析閱讀闡述了各類讀物的具體應用，比如詩歌、小說、哲學和實用類等讀物。

整本書中最讓我佩服作者的是他對于讀書生活的嚴肅認真態度。想到自己之前讀的一些好書讀完就扔，并沒有認真汲取書中的營養，以至于白白浪費了那么些精神食糧，實在慚愧。其實不僅是讀書，對于一段感情、一份工作或者是一件事情亦是如此，不嚴肅對待生活的人亦難領會生活的真諦。

閱讀一本書讀后感篇3

現代社會日新月異，人類迎來了大爆炸的信息時代，書籍對人們的作用似乎不大了。新聞資訊充斥耳邊，報紙是我們了解世界的窗戶，我們可以很快知道這個世界發生的事情，但僅僅是知道而已，因為這只是資訊，是個消息，我們只是在搜集消息罷了，而評論是別人的看法，看了之后我們最多只是知道了一些事，就像吃速食快餐罷了，沒有營養且有害。久而長之，我們的大腦會受到影響。但閱讀長久以來就是相當令人困擾的問題沒有時間，興趣阻礙著人們閱讀的心。但作為學生已經滿足了各種條件，學了十幾年我們就會閱讀了嗎？老師則并未培訓我們相關技巧與方法。《如何閱讀一本書》則告訴我們不是。

本書分為四部分，第一部分為基礎閱讀與檢視閱讀。

檢視閱讀告訴讀者通過前言與目錄索引，了解作者的目的，寫書如同談話。任何一個作者和讀者交流總需要一個觀點，而書則是他如何闡釋解讀他的觀點，無論書看似如何費讀難懂，作者都不會為難讀者，而是誘導讀者去發現懂得理解他所表達的意思。

閱讀的第三個層次：分析閱讀。這是一個追求品質的過程。閱讀也像打獵，我們捕獲的獵物不能僅僅棄之不顧，需要處理。矛盾是推動事物發展的根本動力，作者要表達的觀點與思想，都源于他對一些問題與現象的看法與思考，要看懂一本書就必然要找出這些矛盾，這是問題的關鍵。發現問題提出問題解決問題，要具體問題具體分析，讀物繁雜五花八門類型眾多。比如面對現象文學時。沒有現象就沒有人類的今天，這是一種思想與創造力。現象文學的作者首先應該具有廣博的胸襟，有了這思維創造才會沒有局限，才能超脫現有的桎梏，擺脫現有的時空觀。作為一個普通讀者，面對這種想象文學，我們應該按照作者的規則去融入他的世界中，故事戲劇小說皆是如此。

時代向前發展，多媒體的出現提供了不同的閱讀方式而書籍閱讀的技巧和意義卻是難以被取代的活學活用不拘于條條框框。

要做主動地讀者就像棒球比賽中的捕手，盡可能接住頭球手投來的任何球，捕捉作者傳遞的信息，讓讀書成為一種有意義的智力活動，與作者進行心靈交流。

智慧需要積累知識，而累積知識最重要的是透過閱讀。吾生也有涯，而知也無涯。我們讀書學習始終是為社會實踐服務的，從實踐中來到實踐去。時間寶貴，我們不可能看盡所有的書，因此，在有限的時間盡可能吸收更多的知識，就要將這本書的精華融會貫通，就要像庖丁般目無全牛而知牛，終達神技實踐出真知。不斷改進，摸索適合自己的技巧，以我為主，他山之石，可以攻玉，進而提高效率，提高自己

閱讀一本書讀后感篇4

讀了十幾年書的你到底會不會讀書？

你會讀書，但是你不知道你會。

為什么《如何閱讀一本書》成為了很多成年人想學習的時候的選擇看的第一本書？為什么大家都覺得自己不會讀書?

因為長期接受被處理過的信息會讓一個人思考能力降低，在接受碎片化的信息過程中，大腦沒有在思考，大腦用進廢退。這就是為什么很多人在信息爆炸的時代，反而覺得自己不會思考，更加迷茫更加焦慮的原因。

信息碎片化的時代，大家做什么事情都想效率高點，用更少的時間做更多的事情收獲更多的知識。于是在做一件事情之前都會去看做這件事情的捷徑和所謂的方法論。磨刀不誤砍柴工嘛~

上進的你為了提高自己，開始主動尋找學習的機會，主動抵抗碎片化信息，為主動去找書看書，一遍一遍翻xxx的書單。

但你真的會讀書嗎？你真的有在主動學習嗎？

想想看，從幼兒園到大學，所有的學習都是被規劃好的，并不用去思考自己應該要怎么樣去學習，有專門的教科書，有老師指導和監督，只要完成考試達標就證明自己會學習。

脫離了學校、老師、同學，我們沒有了學習計劃和學習目標，沒有人給每一天的時間進行安排，不知道上午學習語文還是數學，沒有一大片的學習時間，沒有人逼迫你上課要認真聽講集中精力，沒有考試給你即時反饋告訴你哪些知識已掌握哪些知識未掌握，沒有人比分系統與身邊的人比較。沒有了這些，你還會學習，愛學習嗎?

人一旦處于沒有監管和指導的學習環境時，掌握沒有老師指導的自我學習能力很重要。我們在閱讀的過程中產生的問題，要獨自去面對。沒有了對于老師的依賴，我們可以更好的獨自思考與分析。但是過程肯定也更辛苦。

所以我們成年人要學習的，其實是自我學習能力。

自我學習=思考+觀察+記憶+想象力+分析+總結

真正的學習要求我們給自己當自己的教育局局長。給自己制定學習目標和學習計劃，給自己專門安排大塊的學習時間，給自己創造即時反饋的機會。

讀書，其實本質上是學習獲取信息以及處理信息。自我學習，就是主動讀書。讀書越主動，讀書的效果就越好，而讀書的層次越深，對于主動性的要求也就越高。

而想要自我學習的你，真的會讀書。

下面就講講，主動讀書的五個步驟，每一個步驟你都懂：

第一步：制定學習目標并拆解

制定學習目標一定要具體，不能僅停留在我要看書，要細化到我要看什么類型的書，增加哪一方面的見解，提升哪一塊的技能等。

將目標拆解，將每一件要做的事情列出大綱，大事拆解成小事，小事分解成動作，一件一件做，每做完一件小事都會給你產生正面地反饋，會讓你更容易堅持下去。

比如我們學習語文時，是循序漸進地學習，將語文能力拆分成一塊一塊，逐塊學習：拆分成認字、組詞、造句、寫段落、寫作文。

比如你要學習新媒體：拆分為不同類型的文章特點、標題、段落、文章結構、行文邏輯、排版、文風等。對應找不同板塊的書籍學習。

制定學習目標并拆解，就是將學習目標分成不同科目(類似語文/數學/生物)，每個科目不同章節，努力想想也能想出來吧~

第二步：選書

先看目錄，看書本的結構，用最少的時間去找書本的主題思想。快速判斷書是否值得讀，包含的知識是否是你所需要的。

書籍大致分為這四類：

視野類：拓展視野，這類書講的觀點是你以前不知道的，能提高你的認知能力，改變思維，獲得成長，認知上見識上的成長。看完了要消化，修正自己的認知誤區和填補知識漏洞。如《烏合之眾》、《失控》、《人類簡史》

工具類：具體解決問題，指南類、具體操作技巧，比如時間管理、理財規劃、烘焙烹飪、長跑健身等。遇到具體問題需要學習時看，看完了要行動才有價值。

想象力文學：高雅一些的嚴肅文學，可以陶冶情操，提升人文底蘊。如《紅樓夢》、《三國演義》、《豐乳肥臀》

消遣娛樂類：網絡小說、言情小說、武俠小說等。主要是滿足認同感，給你帶來愉悅感，并不能給你帶來新的認知和啟發。

多看視野類書，需要時看工具書，補充想象力文學，少看消遣娛樂類書。

選書就是看目錄快取理解書本的中心思想，就像做閱讀理解時只看第一段和最后一段，只看段首段尾一樣快速獲取信息，這你也會吧~

第三步：帶著問題看書

是不是經常有讀過的書跟沒讀過一樣的感覺？為什么大學期末考完不久就忘記了書本的內容。因為考試讓你你只是為了回答考試要問的問題才去記住書本的內容。

而真正的有效學習，是主動思考，是帶著問題去找到答案的過程。

相信你的大腦，它會將你真正學習的知識儲存起來。

在閱讀時要提出問題來——

在閱讀的過程中，你自己必須嘗試去回答的問題。

帶著問題去看書，通過看書去找答案，大腦會記住你找答案的過程，會加深對所學知識的理解和記憶，讓讀過的書不會白讀。

掌握學習技術的精髓在于不斷提出問題并嘗試精準正確地回答問題。

我們可以以筆記的形式來對待這些問題，你需要把答案寫出來，因為逼迫自己表達是主動思考的重要形式。

提問的四個角度：

一：整體來看這本書在說什么？回答了什么問題？

二：作者在細節上說了什么？怎么回答作者提出的問題的？

三：這本書說的有道道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？你認可作者的答案嗎?

四：這本書和你有什么關系？

上圖是隨便百度的初中生語文閱讀理解題。

你說你不會提問，其實你只是不知道你會。

初中考試題目已經教了我們一遍又一遍，只是我們只顧著回答問題，沒有去思考為什么要回答試卷上的問題。

其實閱讀理解，就是為了幫你梳理文章，提高你的閱讀理解能力。主動學習，就是給自己出閱讀理解題，帶著題目去閱讀找答案咯~

帶著問題看書就是在學習或者閱讀的時候，給自己先出閱讀理解題，這還不簡單嘛~

第四步：堅持看書

一旦決定要看這本書，要不停頓地看，忽略不懂地繼續看下去。小學學會的認知水平已經足夠讓你讀懂某一部分，只要有收獲就能讓你獲得“閱讀獎勵”的感覺，大腦的本能能讓你對閱讀產生興奮感，建立享受閱讀的樂趣。

怎么樣才能一直堅持做一件事情，那就是在開始之前認真地想做這件事情能給你帶來什么利益，想到為之興奮，然后才開始干。要是期間累了，就休息一下，再想，想到興奮再繼續。

學生時代讓人堅持的可能原因：考高分、得到老師肯定、家長表揚、同學追捧。同樣，現在主動學習的你也要找到讓你興奮的G點。

能進入心流狀態學習，不僅能提高讀書的效率，還能成倍提高學習的成就感：要求一大塊地時間只做一件事。與外界斷開聯系，固定的時間專心只做一件事。一小時以上為宜。

我們的課程設置也是一樣的道理，規則提供了一個進入心流狀態的環境。一節課40分鐘，只學習一門課的一小塊知識。所以我們的學習時間，應該盡可能利用一大塊地時間學習。

堅持看書就像學生時代一樣給自己一節課的時間專門學習，你總會了吧~

第五步：輸出以及創造即時反饋

最好的即時反饋就是輸出，將你學習到的新知識，學習的新觀點，用自己的語言重新組織，并且講給別人聽。可以是文章，可以是口頭講述。寫讀書筆記別人的點贊、轉發、評論，都是對你的正面反饋，有即時反饋可以督促你前行。

想想學生時代為什么那么容易堅持學習：課堂小測、單詞聽寫、單元考試、期中考試，每一個都帶來了即時反饋。

輸出以及創造即時反饋不就是寫讀書筆記觀后感嘛？結尾都是“這本書讓我受益匪淺”，你都忘了嘛~

最后總結一下：

信息碎片化時代，大腦用進廢退思考力降低，需要主動讀書學習。

讀書學習要掌握自我學習能力，自我學習就是當自己的教育局局長。

主動學習分五個步驟:

1、制定學習目標并拆解：不就想想要掌握哪塊知識嘛，語文還是數學？習作還是邏輯？不行的話去看看大V推薦什么書咯~

2、選書：不就讀目錄、速讀，快速理解中心思想嘛，那些年做過的閱讀理解都教會我么了。

3、帶著問題看書：不就是給自己出閱讀理解題嘛~

4、堅持看書：不就是像上學一樣40分鐘一節課，大塊時間專注學習嘛~

5、輸出并創造即使反饋：不就寫讀書筆記觀后感嘛~

你看，這些你統統都會！

再說自己不會學習不會讀書，啪啪啪打自己臉

閱讀一本書讀后感篇5

終于重新讀完了這本書。這是一本教授如何閱讀的書，她把閱讀分為四個層次基礎閱讀，詮釋閱讀，分析閱讀和主題閱讀。

基礎閱讀作為一個成年人，基本沒有什么問題問題是，大多數成年人也多停留在基礎閱讀這個最低的層次上。

詮釋閱讀是稍微高一層次的閱讀方法，主要是利用閱讀書名、目錄和序言等快速了解一本書的大概內容這是一本什么樣的書，這本書主要講的是什么?作者是如何展開敘述的?你對此有何評價?這本書對讀者本人有什么用?

分析閱讀是第三層次的閱讀，也是非常耗費心力的閱讀方式通過更深入的閱讀，進一步回答上一層次閱讀中的四個問題。針對不同類型的書籍也有不同的分析閱讀方法。我認為分析閱讀，最核心的是找出作者的關鍵字詞，進而找出作者的觀點和主旨，針對作者的觀點，讀者要認真理解并做出自己的評判，同意或不同意，為什么?這樣才算是真正的吸收了一本書。需要說明的是，值得分析閱讀的書，世界上不超過一千本，值得反復閱讀的經典書籍不超過100本，對此，我表示相信。

最后一個層次是主題閱讀，主題閱讀與分析閱讀最大的區別在關注點不同，分析閱讀的關注點在以作者的觀點為中心，主題閱讀的關注點應該放在自己要研究的主題上，讓各種不同書的作者來參與自己主題的討論，然后自己綜合分析比較得出自己的觀點。

閱讀的方法也是一項技能，需要我們在平時的閱讀中不斷的練習，這樣才能熟能生巧，變成我們能夠運用自如的技能。

閱讀點亮生活，閱讀讓自己的心智獲得成長，這才是閱讀的真正目的!

閱讀一本書讀后感篇6

本書從認識閱讀的重要性入手，顛覆了隨意閱讀的普遍認知，指出閱讀就如同作者與讀者的對話，整個過程需要讀者不間斷的主動努力。閱讀時越主動，對于提升讀者理解力就越有好處。接著帶領我們學習閱讀的四個層次，再對癥下藥地說明在閱讀不同類型的作品時候如何運用不同的閱讀方法。

一、閱讀目標決定閱讀動力。

問問自己，你閱讀的目標主要是什么，是單純吸收資訊，還是希望能增進理解？

吸收資訊的閱讀一般來說沒有理解的問題，只有記不記得住的問題。增進理解的閱讀是指，讀者需要主動努力，靠增進理解力來領會作者的深意。在書里有這樣一段話：“只有一種方式是真正在閱讀。沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什么都沒有，只憑借內心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。這樣的一種提升，是在閱讀時的一種腦力活動，也是更高的閱讀技巧。這種閱讀是讓一本書，向你既有的理解力作挑戰。”要達到之前未達到的理解層次，猶如登山，需要付出努力，磨練意志，才能最終到達目的地。閱讀的目標越高，就需要讀者具備更強烈的動力。

二、巧妙利用閱讀的四個層次，可以節省時間并且提高閱讀效率。

閱讀一共包括四種漸進的層次，分別是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。除了基礎閱讀以外，其余三種層次都是需要分解步驟并進行刻意練習的主動閱讀方式。

基礎閱讀是最基本的閱讀方式，在閱讀層次里是最低的，只要掌握了語言和文字就能進行。可以概括為“這個句子在說什么？”，是結合語境就能理解的字面意思。漢語四六級搞笑考題里有這么一道：：“小明，今天上課要不要帶筆呀？”小明回答說：“帶毛筆啊！”提問：小明的意思是帶不帶筆？大概就是這個難度了，基本上只要有小學文化程度的人都可以順利完成這個層次的閱讀。

第二個層次是檢視閱讀。檢視閱讀是指在開始閱讀一本書之前，應該對書的內容有一個大致的了解，對書中的重點部分進行快速閱讀。可以概括為“這本書在談什么？”或者是“這本書包括哪些部分的內容？”讀書最重要的是了解自己不知道的新內容，通過檢視閱讀可以快速做到這一點。具體做法是，一是看目錄，目錄有提綱挈領的作用；二是回顧章節重點內容，找關鍵句。

檢視閱讀適用于兩種情況，一種是時間不夠又需要快速對這本書有一個大概的了解；另一種情況就是對一些信息量不高的讀物，可以通過目錄和系統性略讀快速掌握。

第三個層次是分析閱讀，也就是所謂的精讀，主要適用于論說類書籍和文章。弗朗西斯·培根說過：“有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數的書是要咀嚼和消化的。”分析閱讀就是要全盤而完整地接受書中傳達的知識，咀嚼消化后把這本書變成知識為己所用。跟前兩個層次不同的是，分析閱讀需要讀者做到更主動提出問題，而且能用自己最簡潔的語言來說明。這個層次是與作者達成溝通的關鍵步驟，需要憑著讀者的心智努力進行。

步驟有以下幾點：首先，依照書本的種類與主題作分類；然后用最簡潔的句子說出整本書在談論什么；接著按照順序與關系，列出全書的重要部分。將全書的綱要擬出來以后，再將各個部分的綱要也一一列出；最后找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題。

如果認真完成分析閱讀這個步驟，就能把一本書變成屬于你自己的。

最后一個層次是主題閱讀。主題閱讀也是閱讀的最高層次，也叫比較閱讀，就是閱讀有相關主題的許多本書。在經歷了前三個層次后，主題閱讀進行思維的發散與相互鏈接，更像是融會貫通化為內功的過程。

三、談談讀完《如何閱讀一本書》以后的幾點拓展理解。

首先，閱讀是作者與讀者之間的對話和溝通。閱讀的主要驅動力來自于讀者自身，但通過《如何閱讀一本書》，讀者在閱讀過程中努力體會作者在閱讀教育這項學習上的用心至深和廣闊視野，達成溝通的同時提高了自身的閱讀水平。

第二，閱讀是一項高尚的心智鍛煉。梭羅曾經在《讀書的好處》里說過，“閱讀是一項高尚的心智鍛煉。”在反復學習《如何閱讀一本書》以后，每次都有新的閱讀心得和感悟，心智得到的鍛煉猶如堅持日常軀體的鍛煉，令人受益匪淺。

第三，閱讀訓練拓寬了思想的疆界。孔子曾經說過：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這也是我們在面對學習時應該持有的正確態度。這里學到的不是一本書或者一種方法，是打開了拓寬自身思想疆界的閱讀世界的大門。

《漢書·董仲舒傳》中有這么一句話：“臨淵羨魚不如退而結網。”《淮南子·說林訓》又說，授人以魚不如授人以漁，意思是傳授給人以知識，不如傳授給人學習知識的方法。這兩句古話都強調了學習方法的重要性。《如何閱讀這本書》傳授的就是閱讀的方法，目的是通過有效閱讀訓練，讓書本來教導我們，從而提高了讀者的理解力。希望大家都能在閱讀完這本書以后，能靈活運用舉一反三，找到最適合自己的閱讀方法。

閱讀一本書讀后感篇7

讀書筆記

1.一個嚴肅的議題：新時代的傳播媒體是否真能增進我們對自己世界的了解？

2.泛濫資訊阻礙人們的理解力，資訊的增加不等于知識的增加。

3.當今最活躍的事業之一：知識變現=知識分子的態度+觀點+包裝；出現人花錢請別人替自己讀書思考現象。目的在于讓人不需要面對困難或努力，很容易就整理出自己的“思緒”。（多讀書的意義：在信息泛濫，網絡發達的浮躁環境里，不要被包裝過的二手信息奪走你的思考能力和價值觀念。）

本書目的：閱讀好書的藝術

⑴獲取有效資訊

⑵提升理解力

⑶娛樂消遣

5過程:吸收資訊（不要止步于此）-受啟發-去理解

思考為什么會發生？

和其他事件有何關聯？

有什么類似事件？

同類事件的差異在哪里？

6閱讀層次：層層遞進從基礎閱讀再到主題閱讀的遞進。可以理解為毫無目的式閱讀再到圍繞相關主題展開網狀式閱讀。

7.一所優秀的大學，就算什么也沒貢獻，也應該培育出能進行主題閱讀的讀者，不但能夠閱讀任何一種普通的資料，還能針對任何一個主題做個人研究（看到這里，特別慚愧。）

閱讀一本書讀后感篇8

這本書實際上讀起來有些艱難，一方面是年代的原因(本書寫成于1940年代)，另一方面這本就不是一個所有人都能讀懂的書。

本書最后提供的書單以及一些實用的方法非常好。

閱讀一本書讀后感篇9

今天看完了《如何閱讀一本書》，受益匪淺。以前不斷讀書卻總感覺不得要領的疑惑現在解決了，原來是閱讀方法的問題。

書中提到讀書的三個階段：粗略閱讀、分析閱讀和主題閱讀。這三個階段是相互包含的，大部分人是停留在第一階段。只是將書從頭到尾看完，而書的主題、作者的中心思想、情節設計都未有深入理解，如此閱讀只能從書中吸收到極少的知識和信息。

而分析閱讀則是一句一句去分析書的情節、作者的意圖、書的論述結構等，將書中的信息盡量挖掘出來。而主題閱讀則更進一步，抓住一個主題，對相關主題的書進行分析閱讀，并比較討論。后面兩個階段很少人能夠做到，而這才是最有價值的閱讀方式。這樣的閱讀才不會讓你覺得毫無所得。

當然，不是所有的書都適合這般大費周章去做，我只是單指那些高價值的書而已。那些不怎么重要的書只需翻翻即可。在《如何閱讀一本書》中也提到要對書進行分類，判斷書的價值。畢竟在當今這個信息爆炸的社會，書的數量浩如煙海，我們只需去認真閱讀我們需要的書即可。

另外要注意工具書的應用，有時靈活運用工具書會幫助你更好地理解書的內容，進入作者的語境。

最后要在閱讀完一本書后要寫讀書筆記，把對書的理解和感悟記錄下來，最好再對書進行全面的評價，形成自己的觀點。

求知路漫漫，愿始終如一。

閱讀一本書讀后感篇10

艾德勒在美國學界和出版界都是個傳奇性的人物。范多倫是1950年代美國哥倫比亞大學一位博覽群書、才氣過人的出身書香門第的年輕教授。艾德勒在1940年出版了《如何閱讀下載一本書》第一版。在1970年艾德勒找到范多倫改編《如何閱讀下載一本書》。這也是我現在看到的這個版本。

讀得快、讀得多就是讀得好嗎?讀得慢、讀得仔細就是讀得好嗎?

這是這本書解答的第一個問題。那就是引用了弗朗西斯培根的名言“有些書只需淺嘗輒止，有些書該囫圇吞食，還有少數的書則當細嚼慢咽。”不管是速讀還是仔細讀，讀者要有自己的選擇。作者認為可以仔細讀的書不過一千本。另外讀得多也不見得就是讀得好，讀得越多，卻沒收獲的這種情況叫可憐。作者認為只有讀者從書中獲得了營養才算讀得好。

在這本書的作者看來閱讀下載分成四層次：基礎閱讀下載、檢視閱讀下載、分析閱讀下載、主題閱讀下載，基礎閱讀下載就相當于小學生的閱讀下載能力。檢視閱讀下載是速讀的能力，分析閱讀下載是指讀者能從書籍分類、書名知道作者想表達的是什么，并能從大概上了解到作者的寫作思路。

主題閱讀下載是指讀者能用帶著共性的話題感強的問題從一本書中找出自己想要的答案。一個讀者要帶自己的主動性去選擇自己想讀的書。作者在這本書的最后提出不同類型的書的閱讀下載技巧。實用型、想象文學、故事、戲劇、詩、歷史書、科學、數學、哲學書、社會科學。

這本書給我最大的啟發就是讀得多就不一定是讀得好。有些書必須要精讀，即使讀不懂，也要找到自己能找到的切入點來堅持下去愉快閱讀下載。

我的好朋友也跟我說有想法就要寫下來，不然就是紙上談兵。我覺得他說得有道理，所以我就在這的最后一段給他致謝。謝謝你哦!

「必備」推薦一本書讀后感(合集9篇)

讀書筆記吧主題欄目精選：“推薦一本書讀后感”，敬請訪問。

推薦一本書讀后感篇9

讀了夏目漱石的《我是貓》，我知道了這是一本“海參體”的小說。這是一只貓用自己的眼睛看日本，看時界。

這本書的內容很有趣，譬如這只貓因為偷吃年糕，然后不小心把自己的牙齒黏在了年糕上面，從而發生了啼笑皆非的事情，當時讀的時候我忍不住捧腹大笑。雖然沒有實際見到，但是作者描寫刻畫十分生動形象，于是在我的腦海里已經浮現出了那么有趣的畫面。然而，這本書的內容也說明了當時日本的一些缺點，夏目漱石看不慣當時的社會，因此，貓作為夏目漱石的“代言人”也自然會對社會進行很多批判。而且，還能傳達許多夏目漱石在現實中無法表述的東西。畢竟，這是從貓的嘴巴里說出的，說的不管怎么樣責任都落在了貓身上。

《我是貓》同時也可以說是關于夏目漱石的“自我反思”。最后，這只具有傳奇色彩的貓竟然淹死了，我不由感到十分可惜，想著一條鮮活年輕的生命就這樣終結。但是，這只貓在死前卻是謝天謝地。夏目漱石這樣寫，我覺得是想表達人們之間的虛偽，常常會口是心非。

《我是貓》中的貓，是夏目漱石的最佳搭檔，同時也是夏目漱石的“嘴巴”。這本書他把夏目漱石的心里話都淋漓盡致地表達了出來。

這就是《我是貓》，有空你一定要看看去看看呀，相信你一定會喜歡上的。

文章來源：//m.wz2.com.cn/duhougan/97619.html

上一篇：堂吉訶德讀書筆記5篇 下一篇：寫贊美漢的作文800字模板

讀書筆記吧

導航欄

熱門推薦

我最喜歡的一本書讀后感

我最喜歡的一本書讀后感 篇1

我最喜歡的一本書讀后感 篇2

我最喜歡的一本書讀后感 篇3

最喜歡一本書的讀后感800字8篇

最喜歡一本書的讀后感【篇1】

最喜歡一本書的讀后感【篇2】

最喜歡一本書的讀后感【篇3】

最喜歡一本書的讀后感【篇4】

最喜歡一本書的讀后感【篇5】

最喜歡一本書的讀后感【篇6】

最喜歡一本書的讀后感【篇7】

最喜歡一本書的讀后感【篇8】

[參考]讀后感一本書精選

讀后感一本書 篇1

讀后感一本書 篇2

讀后感一本書 篇3

讀后感一本書 篇4

讀后感一本書 篇5

讀后感一本書 篇6

讀后感一本書 篇7

讀后感我的第一本書精選

讀后感我的第一本書(篇1)

讀后感我的第一本書(篇2)

讀后感我的第一本書(篇3)

讀后感我的第一本書(篇4)

讀后感我的第一本書(篇5)

讀后感我的第一本書(篇6)

讀后感我的第一本書(篇7)

讀后感我的第一本書(篇8)

讀后感我的第一本書(篇9)

讀后感我的第一本書(篇10)

《宇宙最后一本書》讀后感模板

《宇宙最后一本書》讀后感 篇1

《宇宙最后一本書》讀后感 篇2

《宇宙最后一本書》讀后感 篇3

《宇宙最后一本書》讀后感 篇4

《宇宙最后一本書》讀后感 篇5

《宇宙最后一本書》讀后感 篇6

我最愛的一本書讀后感700字

我最愛的一本書讀后感(篇1)

我最愛的一本書讀后感(篇2)

我最愛的一本書讀后感(篇3)

我最愛的一本書讀后感(篇4)

我最愛的一本書讀后感(篇5)

我最愛的一本書讀后感(篇6)

讀一本書的最新讀后感(精選3篇)

讀一本書的最新讀后感 篇1

讀一本書的最新讀后感 篇2

讀一本書的最新讀后感 篇3

閱讀一本書讀后感800字通用

閱讀一本書讀后感【篇1】

閱讀一本書讀后感【篇2】

閱讀一本書讀后感【篇3】

閱讀一本書讀后感【篇4】

閱讀一本書讀后感【篇5】

閱讀一本書讀后感【篇6】

閱讀一本書讀后感【篇7】

閱讀一本書讀后感【篇8】

閱讀一本書讀后感【篇9】

閱讀一本書讀后感【篇10】

閱讀一本書讀后感1000字模板

閱讀一本書讀后感 篇1

閱讀一本書讀后感 篇2

閱讀一本書讀后感 篇3

閱讀一本書讀后感 篇4

閱讀一本書讀后感 篇5

閱讀一本書讀后感 篇6

閱讀一本書讀后感 篇7

閱讀一本書讀后感 篇8

閱讀一本書讀后感 篇9

閱讀一本書讀后感 篇10

「必備」推薦一本書讀后感(合集9篇)

推薦一本書讀后感 篇1

推薦一本書讀后感 篇2

推薦一本書讀后感 篇3

推薦一本書讀后感 篇4

我最喜歡的一本書讀后感篇1

我最喜歡的一本書讀后感篇2

我最喜歡的一本書讀后感篇3

讀后感一本書篇1

讀后感一本書篇2

讀后感一本書篇3

讀后感一本書篇4

讀后感一本書篇5

讀后感一本書篇6

讀后感一本書篇7

《宇宙最后一本書》讀后感篇1

《宇宙最后一本書》讀后感篇2

《宇宙最后一本書》讀后感篇3

《宇宙最后一本書》讀后感篇4

《宇宙最后一本書》讀后感篇5

《宇宙最后一本書》讀后感篇6

讀一本書的最新讀后感篇1

讀一本書的最新讀后感篇2

讀一本書的最新讀后感篇3

閱讀一本書讀后感篇1

閱讀一本書讀后感篇2

閱讀一本書讀后感篇3

閱讀一本書讀后感篇4

閱讀一本書讀后感篇5

閱讀一本書讀后感篇6

閱讀一本書讀后感篇7

閱讀一本書讀后感篇8

閱讀一本書讀后感篇9

閱讀一本書讀后感篇10

推薦一本書讀后感篇1

推薦一本書讀后感篇2

推薦一本書讀后感篇3

推薦一本書讀后感篇4

推薦一本書讀后感篇5

推薦一本書讀后感篇6

推薦一本書讀后感篇7

推薦一本書讀后感篇8

推薦一本書讀后感篇9