六年級窗邊小豆豆讀后感。

在閱讀時我們能夠全身心的進入書中的那個世界，是一件非常幸福的事情！凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，在讀過一本書之后每個人都會有屬于自己的心得體會，我們只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻，有所獲益。如何寫一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？下面是小編為大家收集的“六年級窗邊小豆豆讀后感(集錦5篇)”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

六年級窗邊小豆豆讀后感【篇1】

在小林校長的教導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能理解好孩子。

我也期望有那么好的一位校長，所以我十分的羨慕小豆豆。我覺得校長小林宗作先生對教育有著獨到的見解。他連續聽小豆豆講四個小時的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得教書的教師眼里，似乎是那么不可思議，但小林校長就是這樣，他每次讓學生們學習，同學們總是高興歡樂的去學習，不像有些學生總是愁眉苦臉的去學習，其實，小豆豆也有好的一面，大家不妨想想小豆豆的優點：活波好動、天真爛漫、十分懂禮貌等等，我認為每個人都有優點，只要仔細觀察他們身上的優點，就會明白他是一個很好的人，比如說小豆豆有時犯錯，校長并沒有嚴厲的批評她，只是善意的告誡他這樣做是不對的，小豆豆也決心改正錯誤，這樣不是很好嗎?

從讀完校長與小豆豆的故事后，我覺得任何人都不想犯錯誤，如果別人再嚴厲的指責他，他以后就會沒有信心，不明白這樣做是對還是不對，但如果人人都像小林校長一樣教導孩子，我相信人人都會像小豆豆長大以后的樣貌，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心。可是小林校長的壽命不長，要不然他還會教出好多像小豆豆一樣的學生。

六年級窗邊小豆豆讀后感【篇2】

閑暇之余，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。書中主要講的是：有一個女孩叫小豆豆，她因為太淘氣被退學了，后來來到巴學園，巴學園的校長先生很友好，小豆豆和校長單獨聊了一會，沒想到小豆豆能一下子說四個小時的話，如果小豆豆媽媽或以前的老師知道肯定會大吃一驚的，小豆豆說完校長就讓她成巴學園的學生了。

巴學園沒有課表，每一節課都是同學們想上什么課，就上什么課。中午吃飯的時候也很開心、快樂。午飯過后同學們就喜歡散步，散步對于同學們來說就是開心地玩耍。巴學園有校歌嗎?沒有。可是同學們想要校歌，于是第二天校長先生就編了一首。讀到這兒，我相信有很多人都向往這種學校，我也不例外，不是說我們的學校不好，是因為巴學園讓學生們擁有更多自由發揮的空間，會讓學生們更自由。

在來到巴學園前，小豆豆有一個奇怪的習慣總是喜歡上完廁所往下看，媽媽跟她說了很多次不要往下看，可是她卻好想沒聽見一樣，照樣往下看。有一次在巴學園下課了，她去上廁所，上完廁往下一看，結果心愛的錢包掉下去了，雖然錢包里一分錢也沒有，可是卻是小豆豆最喜歡的東西。可以說是愛不釋手。不過小豆豆沒有放棄，到放工具的地方拿了一個長舀子，舀子足足有兩個小豆豆長。小豆豆在廁所外墻找到了下水井，把蓋子打開，開始往外舀希望能找到心愛的錢包，舀了一會，校長走過來問她怎沒了?小豆豆一邊舀一邊說：我的錢包掉進去了。校長點點頭走了，過了一會兒，校長又回來了問：找到了嗎?小豆豆搖搖頭，校長說：舀完了要把垃圾再放回去啊!小豆豆點點頭，舀到一半，好像想到什么，不舀了而是把身邊的大山放回大洞里面去。有些水流到草里了，小豆豆就把土和草也放了一點進去，從此小豆豆上完廁所再也不低頭了。

從這個故事中我感到巴學園的老師和別的老師的教學方式不一樣，他是讓學生們悟出道理，而且也不會責怪學生。這就是巴學園與別的學校的不同之處，巴學園會讓孩子們更自由;讓學生在不知不覺中悟出事情的對錯;把缺點克服，從而更加完善自己。

六年級窗邊小豆豆讀后感【篇3】

寒假里，我讀了一篇文章叫《二年級的小豆豆》，讀完以后，我被里面的故事情節深深 的打動了。這本書的主人公叫小豆豆，她是一個在二年級就被退學的小女孩。豆豆的媽媽決定帶小豆豆去巴學園學習，到了校長室，校長問了一些小豆豆以前的事情，小豆豆就對校長說了很多自己的故事，足足說了有四個多小時。“沒有了嗎？”校長問，小豆豆非常驚訝，從來沒有人聽她說過這么長時間的話。校長說：“從今天開始，你就是巴學園的一名學生了。”校長帶小豆豆來到了教室里，向同學們介紹了小豆豆，安排小豆豆和美代坐一起，美代是校長的女兒，她和小豆豆很快就成了好朋友。巴學園的課程不是老師上的，而是同學們自己上的。

校長把語文、數學、英語等學科的內容寫在黑板上，同學們自己去完成。在美代的幫助下，小豆豆成為了班上學習好的同學，現在的小豆豆已經不是原來的那個被退學的小豆豆了，如果被原來的老師看見，小豆豆就像換了個人似的............通過讀了這本書，我明白了每個人都會有缺點，但是有缺點不要緊，首先我覺得大人們一定不能對這樣的人失去信心，要鼓勵他，作為本人更要努力，要適應環境，并最終做一個有用的人，就像以前看的一部電視劇《士兵突擊隊》里面許三多說的一句話：不放棄、不拋棄............,

六年級窗邊小豆豆讀后感【篇4】

獨特的教育——讀《窗邊小豆豆》有感

前不久，我剛讀完日本作家黑柳徹子寫的聞名世界的書——《窗邊小豆豆》。

它是由作者在上小學時的一段真實的故事改編的。作者因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都接受的孩子。

在這本書中使我印象最深的就是小林校長，我很喜歡他的教育方式：每天第一節課就把那一天所需要上的課全寫出來，自己最喜歡哪門課就先上那門課，思想不會被拘束，可以自由自在的。大家在快樂、自主的氣氛中學習，這樣的教育方式效率是很高的。

巴學園教學的宗旨是——大自然是最美好的老師，孩子們的天性是最自然、最生動的美。小林校長沒有定太多的規矩，這讓孩子們很自由，他們在和大家一起生活的時候學會關心他人，學會分享不自私。

小林校長制定的創意午餐讓我特別向往:“每個孩子的午餐要有山的味道，海的味道”，校長間接地讓孩子們不僅不挑食，還吃上了營養午餐，如果誰少了一種，校長就會給他那個“味道”！替孩子們補上這道菜，讓大家誰也不覺得自卑，大家吃的都一樣。

巴學園即使只有五十幾人，但在這所五十幾人的學校中，每天充滿著孩子到歡笑。小林校長那特殊的教育方式深受孩子們的喜愛，他用愛心讓孩子們每天在快樂中學習，讓巴學園成為孩子們的樂園，沒有歧視與嘲笑，只有平等與愛心，寬容與真誠，這樣的學校有誰不喜歡呢？

在我們因作業太多而煩惱時，不妨看看窗外，自然是最美的老師，他會給予你最純凈的心靈。讓我們一起去尋找自己的“小林校長”和“巴學園”吧！

六年級窗邊小豆豆讀后感【篇5】

“野炊啦，野炊啦!”陽光從高大的樹木枝葉間隙流瀉下來，孩子們的臉上也洋溢著光彩，可愛極了!豐沛的瀑布水流發出強勁的嘩嘩聲，節奏既激揚又優美。大家有的拾柴，有的去溪邊淘米，有的挖坑砌灶……我也積極地加入其中，賣力地提桶舀水，飛快地奔跑著。“撲通”,一個踉蹌，我摔倒了，“水，水，水……”

“韞如，醒醒!”仿佛是誰的喊聲，我猛地睜開睡眼，坐了起來，是媽媽在我面前。“水呢?”我用手一摸身邊，是床單。“又做夢了，是不是?”媽媽說道。我點點頭。

《窗邊的小豆豆》這本書中的一幕幕如電影鏡頭般在我的腦海中閃現著。書中的主人公小豆豆因淘氣被原學校退學后，轉學到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，原先別人眼里淘氣又搗蛋，“怪怪”的小豆豆逐漸長大，變成了一個大家都能接受、歡迎的孩子，變成了率性發展的孩子，變成了聰明好學的孩子，并最終成為了日本著名作家、著名電視節目主持人、聯合國兒童親善大使。

是什么讓小豆豆產生如此巨變?讀完這本書，我真的茅塞頓開，是巴學園，一所充滿魅力的學校。她因人施教，尊重孩子個性;她引導學生，親近大自然，尋找自然界的節奏;她帶領學生一起學習，和睦相處……所有這些都歸功于巴學園，歸功于創辦巴學園的小林宗作校長，一位日本杰出的教育家。書中小豆豆充滿陽光燦爛的童年故事比比皆事，不勝枚舉。比如說：上午完成了學習計劃，下午就寫生、散步、采集植物標本，和老師講話、唱歌……以及小林校長掛在嘴邊的“你真是個好孩子”的話語都那么令人銘刻在心。

回看我們的學校，回看我們自已，真是不可同日而語。標新立異，我不敢;特立獨行，我害怕;自由學習，我達不到……我真的希望也能像小豆豆一樣自由自在地學習，無拘無束地游玩;也能像小豆豆一樣自由伸展思維的觸角，遨游在幻想的世界;真的希望和老師同學們一起去和大自然親密接觸，傾聽大自然的節奏。