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我們看海去讀后感1000字合集
讀書筆記吧精選欄目推選：“我們看海去讀后感”。
我們看海去讀后感 篇1
《我們看海去》讀后感1
《我們看海去》是在《城南舊事》中占據重要位置的一篇文章，內容是英子在第一次搬家后發生的故事。
《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發現他是一個“小偷”，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結果，那個朋友被警察抓走了。
我喜歡的人就是那個收破爛的“小偷”。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些“見不得人”的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發展讓他已經回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。
在他被抓時，英子十分傷心，年幼固執的她怎么都不相信一個“老好人”竟然是名小偷。當看到他被抓住示眾時，英子黯然神傷，她知道，他們“一起去看海”的約定，永遠也實現不了了。她也難以分清什么是“好人”什么是“壞人”，就像我們分不清模糊的海天邊際一樣。因為對于英子來說，他就是一位“大哥哥”，但又被警察抓走，究竟他是好人還是壞人，還是兩才兼有，這是英子小時候的未解之謎。
我感覺，那位“小偷”其實不應算作壞人，因為他要供弟弟上學，伺候雙目失明的母親，是為生活所迫。從中，我也深深感受到了當時社會的黑暗，富人一生都享有榮華寶貴，而窮人卻永遠只能是窮人。現在的生活比英子英子生活的時代好了許多，但有些年青人甚至是大學生還游手好閑，成為“啃老”一族，整天無所事事，這不是辜負父母從小對我們的種種付出嗎?
我們一定要珍惜現在美好的生活。
《我們看海去》讀后感2
原來英子沒有看到海!
這兩天有些雜事沒有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千……可是英子沒有看到真正的大海。
這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢?讀完我知道，藍色的海在英子心中!
滾到草叢中的皮球引著英子碰見了“小偷”，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的.海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，“小偷”或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。
想象的海和現實的海有差別，可是在英子心中的海是美的!好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的!我們現在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見海，可是細細想想，我們已經很久沒有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒有英子心中的海那麼美!同樣我們現在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現在心中認為是好人的也沒有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……
但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美!
讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學而去偷東西，充分體現了兄弟之間的親情。
雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個表哥，他對我也是非常的愛護。有一次我被人欺負，哭著跑回家了，當時我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了?我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個欺負我的孩子算賬，表哥把那個小孩教訓了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護，就像文章中的“哥哥”一樣。
這篇文章呈現給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。
《我們看海去》讀后感3
《我們看海去》它是林海音寫的《城南舊事》中的一個章節。
《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認為當代文學中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。
林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關維興，以純熟獨到的技巧，將生命注入故事。《城南舊事》兒童繪本版，圖文優美合諧，相互輝映，帶領讀者一同體驗友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。
《我們看海去》讀后感4
一首“我們看海去”的詩將我引入這篇文章，這里面究竟發生了什么事呢?
那里面講了一個小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個小偷該不該被警察抓起來，我覺得應該被抓起來。
因為我覺得，他想供“弟弟”讀書沒錯，可是要走正當的道路，而不應該偷別人的東西，所以我覺得應該被抓起，別人的東西也來之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢的話可以推車或拾破爛，總之不能偷別人的東西。
我覺得英子也很好，如果英子知道那個人是便衣警察的話，我想英子應該不會把小銅佛像給他，更不會將從哪撿來的告訴他，小英子還和小偷訂了一個約會呢，訂的是“我們看海去”的約會，可我想這個約會永遠也不會實現了。
小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書中的內容一幕幕地展現在我的腦海。
《我們看海去》讀后感5
《我們看海去》是《城南舊事》中最富有感情的一篇，這篇文章包含著林英子童年中的快樂、傷心、好奇……，那份與“野孩子”踢球的快樂，發現油布包裹的好奇，得知罪犯是那位大哥哥的傷心……這就是文章里所有的情感，因為我們都有感情，也都是忘不了的。
小英子的童年和我現在的童年都會發生許多意想不到的事情，但每次都化險為夷。
《我們看海去》讀后感6
《我們看海去》是在《城南舊事》中占據重要位置的一篇文章，內容是英子在第一次搬家后發生的故事。
《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發現他是一個“小偷”，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結果，那個朋友被警察抓走了。
我喜歡的人就是那個收破爛的“小偷”。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些“見不得人”的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發展讓他已經回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。
《我們看海去》讀后感7
為了供弟弟讀書，哥哥無奈去偷東西，結果當弟弟終于畢業時哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來了弟弟的美好未來，這種血濃于水的親情讓讀者感動不已。雖然哥哥是個讓人提起來覺得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺得哥哥卻是那么的偉大。
其實，好人、壞人、善良和丑惡，每個人心中都有一架天平。我們應該如天平一樣公正的衡量、評判他人的行為，但是任何時候都不能損人利己和恃強凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對的，今后要學會以理服人，這樣別人才能心服口服。
《我們看海去》讀后感8
走啊，一起走，我們去看海。海風已吹進我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個家。看見還，就像走進寶庫。我們在海的懷抱里跳躍。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動聽得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。
這是一首兒童詩，表達樂作者對海邊的向往。
我們看海去讀后感 篇2
《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫的《城南舊事》中的一個章節。
《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認為當代文學中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。
林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關維興，以純熟獨到的技巧，將生命注入故事。《城南舊事》兒童繪本版，圖文優美合諧，相互輝映，帶領讀者一同體驗友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。
故事簡介：主人公小英子無意中撞見一個小偷，以收破爛來掩飾自己，又時常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養家煳口，供自己的弟弟上學，雖隱約感覺出了對方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺又告訴她，他并不是一個壞人。后小偷被抓，英子很傷心。
《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時候貪玩,書也沒念成,后悔也來不及了.我兄弟,那可是個好學生,年年考第一,有志氣.他說,他長大畢了業,還要飄洋過海去念書.我的天老爺,就憑我這沒出息的哥哥,什幺能耐也沒有,哪兒供得起呀!奔窩頭,我們娘兒仨,還常常吃了上頓沒下頓呢!唉!他嘆了口氣,走到這一步上,也是事非得已.小妹妹,明白我的話嗎?我覺得這一段那個厚嘴唇男人說的話,真是~字句句都表現著他的無奈.對于自己現在的錯誤做法,自己也是后悔至極的,但是,這生活所迫也是沒有辦法的.所以也可以看出當時的社會環境也是十分不良好的,讓人被迫走上偷竊的道路.小偷這個詞根本配不上這個養家煳口的年輕人，可是有什幺辦法?誰叫那時社會那幺的矛盾呢?
《我們看海去》向讀者展示了xx年代北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實的文字中，我們能感受到作者對這種社會深深的隱憂，以及對于下層人民深刻的同情。
我們看海去讀后感 篇3
一首“我們看海去”的詩將我引入這篇文章，這里面究竟發生了什么事呢?
那里面講了一個小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個小偷該不該被警察抓起來，我覺得應該被抓起來。
因為我覺得，他想供“弟弟”讀書沒錯，可是要走正當的道路，而不應該偷別人的東西，所以我覺得應該被抓起，別人的東西也來之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢的話可以推車或拾破爛，總之不能偷別人的東西。
我覺得英子也很好，如果英子知道那個人是便衣警察的話，我想英子應該不會把小銅佛像給他，更不會將從哪撿來的告訴他，小英子還和小偷訂了一個約會呢，訂的是“我們看海去”的約會，可我想這個約會永遠也不會實現了。
小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書中的內容一幕幕地展現在我的腦海。
我們看海去讀后感 篇4
昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千可是英子沒有看到真正的大海。
這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢？讀完我知道，藍色的海在英子心中！
滾到草叢中的皮球引著英子碰見了小偷，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，小偷或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。
想象的海和現實的海有差別，可是在英子心中的海是美的！好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的！
但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美！
我們看海去讀后感 篇5
最近應孩子要求，仔細讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說。小說中的故事發生在20世紀xx年代的北京。其時，中國軍閥混戰，民不聊生，社會矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個和善的老實人，關心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起看海去。但他們的約定永遠沒法實現了。為了贍養老人，供養弟弟上學，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最終英子的這位大朋友被警察拘捕。小說通過小英子與這位大朋友的交往，展示了20世紀初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但涓涓流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。感慨一：優良的環境成就人，惡劣的環境毀掉人。惡劣的社會大環境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實忠厚者變成了盜賊小人。國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環境是那么捉弄人啊。學校是個小社會，一個小環境。一所好的學校，一個好的校風，可造就更多優秀的學子；一個早戀成風，放任散漫的學風，就會使孩子惡習成災，光陰虛度，老來傷悲。可見孟母三遷故事不虛。感慨二：人具有善惡、美丑等兩面性，應當抑惡揚善。大朋友是個好兒子、好哥哥，又是個盜賊；他可能是個孝順兒子，可親爸爸，又可能是個社會蛀蟲，貪贓枉法；他可能是個優秀的表演者，又可能是個骯臟的下三濫；他在校是個勤快的好學生，在家也可能是個懶惰的毛孩子。人性難測？非也！人之本性與角色轉換使然。我認為人應該盡量表里如一，嚴于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚善，才能創造和諧的社會，造就美好的生存環境。感慨三：人不可隨波逐流，應有道德底線。大朋友偷盜是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。再惡劣的社會環境都不是作惡多端的借口，再嚴酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學屈原世人皆濁唯我獨清而憤而投江，但應該學歐陽修身居廟堂仍獨善其身；你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍；你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫；你可以是方舟子專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人應該有做人的道德底線，分清善惡與美丑。高爾基講書籍是人類進步的階梯，那我們就多讀書讀好書讀名著，多感想多回味多升華吧。青島37中學初二:雪駒
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我們看海去讀后感簡短通用6篇
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我們看海去讀后感簡短 篇1
無意中，看到了電影《城南舊事》，我深深地被電影中的故事情節所感動，也深深地為電影中主人公的遭遇、命運而難受和嘆息。聽說新華書店有《城南舊事》這本書，于是我一蹦三尺高，立即動員媽媽跟我一起去買書。買書出來，坐在媽媽的車上，我便如饑似渴地看了起來。回到家，我坐著看、躺著看，吃飯看，上廁所也看……就這樣，我整整花了三個晚上，把書細細地看了一遍，再一次為書中感人肺腑的故事情節而落淚，也深深地同情書中的一些人物，比如英子、秀貞、妞兒、宋媽、小偷……還深深地為書中清新的文字、淡雅的插圖以及書中所描寫的“清脆的駱駝鈴聲、北平城的老城墻、看不到頭的如湯匙兒一樣的胡同……”而陶醉。其中最令我感慨萬千又不能釋懷的要數《我們看海去》這一篇了。
《我們看海去》是說英子因為到長滿“密密高高”的慌草的空地基上給小伙伴撿球而與一“善良”的小偷交上了朋友。在英子看來，“嘴唇厚厚墩墩的，是個老實人相”。后來在一次游藝會中，英子意外發現，那藏匿在草地里的小偷，竟是畢業班得第一名的同學的哥哥。他為了供弟弟出洋讀書，達成弟弟的愿望，才甘心做小偷的。“奔窩頭，我們娘兒仨，還常常吃了上頓沒下頓”，“就憑我這沒出息的哥哥，什么能耐也沒有，哪兒供得起呀！”“走到這一步上，也是事非得已。小妹妹，明白我的話嗎？”“小英子，你說我是好人？壞人？嗯？”好人，壞人，小英子分不清，就象海跟天一樣。
跟小英子一樣，好人，壞人，我也有些分不清。我覺得世界上有很多事是沒有絕對的，就好像世上沒有一個百分百的好人，也沒有一個十足十的壞人，每個人都只是好與壞的結合，怎能如楚河漢界地完全分清呢？有些好人成為壞人、壞人變為好人，也全在一念之間。有些人表面上看起來是好人，背地里卻在干著一些傷天害理、見不得人的壞事，比如一些貪的官，打著“青天大老爺”、“人民的公仆”的幌子，卻在做著國家蛀蟲的事；而有些人看起來邋遢不羈、微不足道，甚至被稱為“盲流”、“城市的不安全因素”，比如廣大的“農民工”，卻在默默無聞地干著一些令人敬仰、有利于人民、有功于民族的事，彷彿一只只小小的螢火蟲，在茫茫的天空中漂泊，它們雖沒有像蜜蜂一樣的黃金寶庫，也沒有像花蝴蝶一般的美麗衣裳，但它們卻在默默地為社會獻出自己的光和熱。
這又不禁使我想起了我們剛學過的課文《孫悟空三打白骨精》。課文中的唐僧是非不分，錯把妖怪當成好人，而把一直對他忠心耿耿、保護有加的孫悟空當成“惡人”，橫加指責，還強行驅逐，不僅冤煞了好人，更令讀者心中忿忿、氣憤不已。
昨晚，媽媽的新電瓶車又被偷了。一個月里，媽媽連丟了兩輛電瓶車。一年里，我家一共被偷了四輛自行車，兩輛電瓶車。實在氣憤于小偷的可惡行徑。而媽媽卻說：“別后悔了，就當是做了善事捐給貧困人群了。他們雖然可惡，可他們的生活也實在難過。現在社會貧富這么不均，就業又這么困難，有些人他不偷不搶不乞討，可能是沒法過下去了。”可我又覺得媽媽的話有些不對，難道人窮了就可以去做一些傷害他人、損害他人利益的不道德行為嗎？難道自己活不成了，就可以用一些非法的手段去剝奪他人的生命，讓人家也活不成嗎？
其實，好人，壞人，善良，丑惡，每個人心中自有一架天平——道德的天平。我們應該如天平一樣以公正的心去衡量、評判他人的行為。可是，每個人的道德天平又都不一樣。我們不妨把個人利益與人民利益當砝碼。以人民利益為重，以集體利益、國家利益為大，個人利益為小，這就是好人。
我們看海去讀后感簡短 篇2
《我們看海去》讀后感1
《我們看海去》是在《城南舊事》中占據重要位置的一篇文章，內容是英子在第一次搬家后發生的故事。
《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發現他是一個“小偷”，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結果，那個朋友被警察抓走了。
我喜歡的人就是那個收破爛的“小偷”。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些“見不得人”的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發展讓他已經回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。
在他被抓時，英子十分傷心，年幼固執的她怎么都不相信一個“老好人”竟然是名小偷。當看到他被抓住示眾時，英子黯然神傷，她知道，他們“一起去看海”的約定，永遠也實現不了了。她也難以分清什么是“好人”什么是“壞人”，就像我們分不清模糊的海天邊際一樣。因為對于英子來說，他就是一位“大哥哥”，但又被警察抓走，究竟他是好人還是壞人，還是兩才兼有，這是英子小時候的未解之謎。
我感覺，那位“小偷”其實不應算作壞人，因為他要供弟弟上學，伺候雙目失明的母親，是為生活所迫。從中，我也深深感受到了當時社會的黑暗，富人一生都享有榮華寶貴，而窮人卻永遠只能是窮人。現在的生活比英子英子生活的時代好了許多，但有些年青人甚至是大學生還游手好閑，成為“啃老”一族，整天無所事事，這不是辜負父母從小對我們的種種付出嗎?
我們一定要珍惜現在美好的生活。
《我們看海去》讀后感2
原來英子沒有看到海!
這兩天有些雜事沒有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千……可是英子沒有看到真正的大海。
這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢?讀完我知道，藍色的海在英子心中!
滾到草叢中的皮球引著英子碰見了“小偷”，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的.海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，“小偷”或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。
想象的海和現實的海有差別，可是在英子心中的海是美的!好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的!我們現在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見海，可是細細想想，我們已經很久沒有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒有英子心中的海那麼美!同樣我們現在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現在心中認為是好人的也沒有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……
但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美!
讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學而去偷東西，充分體現了兄弟之間的親情。
雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個表哥，他對我也是非常的愛護。有一次我被人欺負，哭著跑回家了，當時我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了?我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個欺負我的孩子算賬，表哥把那個小孩教訓了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護，就像文章中的“哥哥”一樣。
這篇文章呈現給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。
《我們看海去》讀后感3
《我們看海去》它是林海音寫的《城南舊事》中的一個章節。
《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認為當代文學中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。
林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關維興，以純熟獨到的技巧，將生命注入故事。《城南舊事》兒童繪本版，圖文優美合諧，相互輝映，帶領讀者一同體驗友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。
《我們看海去》讀后感4
一首“我們看海去”的詩將我引入這篇文章，這里面究竟發生了什么事呢?
那里面講了一個小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個小偷該不該被警察抓起來，我覺得應該被抓起來。
因為我覺得，他想供“弟弟”讀書沒錯，可是要走正當的道路，而不應該偷別人的東西，所以我覺得應該被抓起，別人的東西也來之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢的話可以推車或拾破爛，總之不能偷別人的東西。
我覺得英子也很好，如果英子知道那個人是便衣警察的話，我想英子應該不會把小銅佛像給他，更不會將從哪撿來的告訴他，小英子還和小偷訂了一個約會呢，訂的是“我們看海去”的約會，可我想這個約會永遠也不會實現了。
小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書中的內容一幕幕地展現在我的腦海。
《我們看海去》讀后感5
《我們看海去》是《城南舊事》中最富有感情的一篇，這篇文章包含著林英子童年中的快樂、傷心、好奇……，那份與“野孩子”踢球的快樂，發現油布包裹的好奇，得知罪犯是那位大哥哥的傷心……這就是文章里所有的情感，因為我們都有感情，也都是忘不了的。
小英子的童年和我現在的童年都會發生許多意想不到的事情，但每次都化險為夷。
《我們看海去》讀后感6
《我們看海去》是在《城南舊事》中占據重要位置的一篇文章，內容是英子在第一次搬家后發生的故事。
《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發現他是一個“小偷”，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結果，那個朋友被警察抓走了。
我喜歡的人就是那個收破爛的“小偷”。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些“見不得人”的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發展讓他已經回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。
《我們看海去》讀后感7
為了供弟弟讀書，哥哥無奈去偷東西，結果當弟弟終于畢業時哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來了弟弟的美好未來，這種血濃于水的親情讓讀者感動不已。雖然哥哥是個讓人提起來覺得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺得哥哥卻是那么的偉大。
其實，好人、壞人、善良和丑惡，每個人心中都有一架天平。我們應該如天平一樣公正的衡量、評判他人的行為，但是任何時候都不能損人利己和恃強凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對的，今后要學會以理服人，這樣別人才能心服口服。
《我們看海去》讀后感8
走啊，一起走，我們去看海。海風已吹進我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個家。看見還，就像走進寶庫。我們在海的懷抱里跳躍。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動聽得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。
這是一首兒童詩，表達樂作者對海邊的向往。
我們看海去讀后感簡短 篇3
走啊，一起走，我們去看海。海風已吹進我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個家。看見還，就像走進寶庫。我們在海的懷抱里跳躍。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動聽得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。
這是一首兒童詩，表達樂作者對海邊的向往。
詩得第一節說我們去看海，是一種邀請得形式，這一節與最后一節相互照應，第二節和第三節運用了修飾方法，運用了比喻中的暗喻和擬人手法，說海里得資源豐富，有陸地上沒有的東西，好像一個大寶庫。我們在海里玩耍，歌聲和笑聲伴著我們濺起海水，濺起水花得聲音像歌一樣，我們在海得懷抱里。運用了擬人得方法，將我們和大海融為一體了。看海，他們過去許多回，都十分的興奮愉快。同時，作者希望我們的胸懷像海一樣寬大。在作者的十四行詩句中，我們吟誦著，不難體會著作者熱愛大海得思想感情。
流露在他詩里的感情，是美的;展現在他詩里的生活，是美的;反應在他詩里的自然，更是美的。生活的美，人情的美，自然的美使他的詩給了我們一個很美很美的世界。那是一個明麗而和諧的世界。這個世界是童話的，也是真切的。是詩人用童話的眼睛反應出的世界，用童話的心靈感應出的世界。即使詩人用兒童詩的藝術創造出的一個詩的世界。這是一首語言活潑歡快，情緒飽滿激昂的兒童詩。
我們看海去讀書心得5
最近應孩子要求，仔細讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說。小說中的故事發生在20世紀xx代的北京。其時，中國軍閥混戰，民不聊生，社會矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個和善的老實人，關心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起看海去。但他們的約定永遠沒法實現了。為了贍養老人，供養弟弟上學，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最終英子的這位大朋友被警察拘捕。
小說通過小英子與這位大朋友的交往，展示了20世紀初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但涓涓流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。
感慨一：優良的環境成就人，惡劣的環境毀掉人。惡劣的社會大環境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實忠厚者變成了盜賊小人。國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環境是那么捉弄人啊。學校是個小社會，一個小環境。一所好的學校，一個好的校風，可造就更多優秀的學子;一個早戀成風，放任散漫的學風，就會使孩子惡習成災，光陰虛度，老來傷悲。可見孟母三遷故事不虛。
感慨二：人具有善惡、美丑等兩面性，應當抑惡揚善。大朋友是個好兒子、好哥哥，又是個盜賊;他可能是個孝順兒子，可親爸爸，又可能是個社會蛀蟲，貪贓枉法;他可能是個優秀的表演者，又可能是個骯臟的下三濫;他在校是個勤快的好學生，在家也可能是個懶惰的毛孩子。人性難測?非也!人之本性與角色轉換使然。我認為人應該盡量表里如一，嚴于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚善，才能創造和諧的社會，造就美好的生存環境。
感慨三：人不可隨波逐流，應有道德底線。大朋友偷盜是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。再惡劣的社會環境都不是作惡多端的借口，再嚴酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學屈原世人皆濁唯我獨清而憤而投江，但應該學歐陽修身居廟堂仍獨善其身;你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍;你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫;你可以是方舟子專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人應該有做人的道德底線，分清善惡與美丑。
高爾基講書籍是人類進步的階梯，那我們就多讀書讀好書讀名著，多感想多回味多升華吧。
我們看海去讀后感簡短 篇4
昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千可是英子沒有看到真正的大海。
這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢？讀完我知道，藍色的海在英子心中！
滾到草叢中的皮球引著英子碰見了小偷，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，小偷或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。
想象的海和現實的海有差別，可是在英子心中的海是美的！好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的！
但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美！
我們看海去讀后感簡短 篇5
《我們看海去》是大作家林海音專輯《城南舊事》中的一個小故事。大家剛看到這個書名時一定認為這個故事寫得是廣闊無際的大海，和她怎么看海的，那么你就大錯特錯了。《我們看海去》是小英子與一位小偷的約定，也是她對世界美好的憧憬。
小偷的內心里真的沒有善良的種子嗎？答案是否定的。小英子搬了新家，她的新家離海邊很近，海的顏色是藍色的，天的顏色也是藍色的，所以小英子放眼望去，總是分不清海和天，就像她分不清壞人和好人，有的人說好人的嘴巴厚厚敦敦的。壞人長得賊眉鼠眼的。還有人說好人壞人長得都一樣，都是人，不過內心不一樣，別人心里的世界，誰都看不透。剛剛上一年級的小英子當然不懂最后一句話，所以她也只能以相貌判斷人的好壞一次，她在一片高草叢中遇到了一個小偷，因為小偷長得像好人，所以沒有懷疑。他們約定每天小英子放學就到這里和他見面，聽他講他的故事。漸漸的，他被小英子的天真和守信感動了，露出了他善良的一面。那天，她和他許下了諾言我們看海去。不過，小英子卻陰差陽錯地幫助了要抓那個小偷的警察。次日，警方成功地抓住了那名小偷，可我卻一點都不高興，我竟為一個小偷感到惋惜。
這就是《我們看海去》，一個小女孩對世界美麗的幻想。有些人長大了，就看清了世界，分清楚了海和天，分清楚了好與壞，卻唯獨失去了那份天真，那份童心。童年，就是最美好的回憶。
我們看海去讀后感簡短 篇6
原來英子沒有看到海!
這兩天有些雜事沒有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千……可是英子沒有看到真正的大海。
這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢?讀完我知道，藍色的海在英子心中!
滾到草叢中的皮球引著英子碰見了“小偷”，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的.海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，“小偷”或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。
想象的海和現實的海有差別，可是在英子心中的海是美的!好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的!我們現在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見海，可是細細想想，我們已經很久沒有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒有英子心中的海那麼美!同樣我們現在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現在心中認為是好人的也沒有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……
但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美!
讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學而去偷東西，充分體現了兄弟之間的親情。
雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個表哥，他對我也是非常的愛護。有一次我被人欺負，哭著跑回家了，當時我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了?我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個欺負我的孩子算賬，表哥把那個小孩教訓了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護，就像文章中的“哥哥”一樣。
這篇文章呈現給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。
最新我們看海去讀后感簡短精選
羅曼羅蘭有句名言“和書生活在一起，永遠不會嘆氣。”每個人讀完作者所寫的作品后，都會有不盡相同的看法，讀了作品以后，光有零星的思索還不夠，這時需要認真地寫一篇讀后感。一篇優秀的作品應該怎么寫？讀書筆記吧特別從網絡上整理了我們看海去讀后感簡短，希望能幫助到你的學習和工作！
我們看海去讀后感簡短 篇1
《我們看海去》讀后感1
《我們看海去》是在《城南舊事》中占據重要位置的一篇文章，內容是英子在第一次搬家后發生的故事。
《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發現他是一個“小偷”，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結果，那個朋友被警察抓走了。
我喜歡的人就是那個收破爛的“小偷”。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些“見不得人”的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發展讓他已經回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。
在他被抓時，英子十分傷心，年幼固執的她怎么都不相信一個“老好人”竟然是名小偷。當看到他被抓住示眾時，英子黯然神傷，她知道，他們“一起去看海”的約定，永遠也實現不了了。她也難以分清什么是“好人”什么是“壞人”，就像我們分不清模糊的海天邊際一樣。因為對于英子來說，他就是一位“大哥哥”，但又被警察抓走，究竟他是好人還是壞人，還是兩才兼有，這是英子小時候的未解之謎。
我感覺，那位“小偷”其實不應算作壞人，因為他要供弟弟上學，伺候雙目失明的母親，是為生活所迫。從中，我也深深感受到了當時社會的黑暗，富人一生都享有榮華寶貴，而窮人卻永遠只能是窮人。現在的生活比英子英子生活的時代好了許多，但有些年青人甚至是大學生還游手好閑，成為“啃老”一族，整天無所事事，這不是辜負父母從小對我們的種種付出嗎?
我們一定要珍惜現在美好的生活。
《我們看海去》讀后感2
原來英子沒有看到海!
這兩天有些雜事沒有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千……可是英子沒有看到真正的大海。
這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢?讀完我知道，藍色的海在英子心中!
滾到草叢中的皮球引著英子碰見了“小偷”，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的.海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，“小偷”或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。
想象的海和現實的海有差別，可是在英子心中的海是美的!好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的!我們現在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見海，可是細細想想，我們已經很久沒有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒有英子心中的海那麼美!同樣我們現在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現在心中認為是好人的也沒有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……
但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美!
讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學而去偷東西，充分體現了兄弟之間的親情。
雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個表哥，他對我也是非常的愛護。有一次我被人欺負，哭著跑回家了，當時我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了?我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個欺負我的孩子算賬，表哥把那個小孩教訓了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護，就像文章中的“哥哥”一樣。
這篇文章呈現給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。
《我們看海去》讀后感3
《我們看海去》它是林海音寫的《城南舊事》中的一個章節。
《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認為當代文學中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。
林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關維興，以純熟獨到的技巧，將生命注入故事。《城南舊事》兒童繪本版，圖文優美合諧，相互輝映，帶領讀者一同體驗友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。
《我們看海去》讀后感4
一首“我們看海去”的詩將我引入這篇文章，這里面究竟發生了什么事呢?
那里面講了一個小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個小偷該不該被警察抓起來，我覺得應該被抓起來。
因為我覺得，他想供“弟弟”讀書沒錯，可是要走正當的道路，而不應該偷別人的東西，所以我覺得應該被抓起，別人的東西也來之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢的話可以推車或拾破爛，總之不能偷別人的東西。
我覺得英子也很好，如果英子知道那個人是便衣警察的話，我想英子應該不會把小銅佛像給他，更不會將從哪撿來的告訴他，小英子還和小偷訂了一個約會呢，訂的是“我們看海去”的約會，可我想這個約會永遠也不會實現了。
小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書中的內容一幕幕地展現在我的腦海。
《我們看海去》讀后感5
《我們看海去》是《城南舊事》中最富有感情的一篇，這篇文章包含著林英子童年中的快樂、傷心、好奇……，那份與“野孩子”踢球的快樂，發現油布包裹的好奇，得知罪犯是那位大哥哥的傷心……這就是文章里所有的情感，因為我們都有感情，也都是忘不了的。
小英子的童年和我現在的童年都會發生許多意想不到的事情，但每次都化險為夷。
《我們看海去》讀后感6
《我們看海去》是在《城南舊事》中占據重要位置的一篇文章，內容是英子在第一次搬家后發生的故事。
《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發現他是一個“小偷”，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結果，那個朋友被警察抓走了。
我喜歡的人就是那個收破爛的“小偷”。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些“見不得人”的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發展讓他已經回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。
《我們看海去》讀后感7
為了供弟弟讀書，哥哥無奈去偷東西，結果當弟弟終于畢業時哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來了弟弟的美好未來，這種血濃于水的親情讓讀者感動不已。雖然哥哥是個讓人提起來覺得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺得哥哥卻是那么的偉大。
其實，好人、壞人、善良和丑惡，每個人心中都有一架天平。我們應該如天平一樣公正的衡量、評判他人的行為，但是任何時候都不能損人利己和恃強凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對的，今后要學會以理服人，這樣別人才能心服口服。
《我們看海去》讀后感8
走啊，一起走，我們去看海。海風已吹進我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個家。看見還，就像走進寶庫。我們在海的懷抱里跳躍。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動聽得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。
這是一首兒童詩，表達樂作者對海邊的向往。
我們看海去讀后感簡短 篇2
《我們看海去》是我暑假的第一篇讀后感。它是林海音寫的《城南舊事》中的一個章節。
《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認為當代文學中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。
林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關維興，以純熟獨到的技巧，將生命注入故事。《城南舊事》兒童繪本版，圖文優美合諧，相互輝映，帶領讀者一同體驗友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。
故事簡介：主人公小英子無意中撞見一個小偷，以收破爛來掩飾自己，又時常躲藏在草叢里。他做小偷是為了養家煳口，供自己的弟弟上學，雖隱約感覺出了對方的身份，但在與他的幾次接觸后，直覺又告訴她，他并不是一個壞人。后小偷被抓，英子很傷心。
《我們看海去》這一篇文章中我最喜歡這一段：我就是小時候貪玩,書也沒念成,后悔也來不及了.我兄弟,那可是個好學生,年年考第一,有志氣.他說,他長大畢了業,還要飄洋過海去念書.我的天老爺,就憑我這沒出息的哥哥,什幺能耐也沒有,哪兒供得起呀!奔窩頭,我們娘兒仨,還常常吃了上頓沒下頓呢!唉!他嘆了口氣,走到這一步上,也是事非得已.小妹妹,明白我的話嗎?我覺得這一段那個厚嘴唇男人說的話,真是~字句句都表現著他的無奈.對于自己現在的錯誤做法,自己也是后悔至極的,但是,這生活所迫也是沒有辦法的.所以也可以看出當時的社會環境也是十分不良好的,讓人被迫走上偷竊的道路.小偷這個詞根本配不上這個養家煳口的年輕人，可是有什幺辦法?誰叫那時社會那幺的矛盾呢?
《我們看海去》向讀者展示了xx年代北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼到犯罪的道路上。從樸實的文字中，我們能感受到作者對這種社會深深的隱憂，以及對于下層人民深刻的同情。
我們看海去讀后感簡短 篇3
最近應孩子要求，仔細讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說。小說中的故事發生在20世紀xx年代的北京。其時，中國軍閥混戰，民不聊生，社會矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個和善的老實人，關心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起看海去。但他們的約定永遠沒法實現了。為了贍養老人，供養弟弟上學，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最終英子的這位大朋友被警察拘捕。小說通過小英子與這位大朋友的交往，展示了20世紀初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但涓涓流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。感慨一：優良的環境成就人，惡劣的環境毀掉人。惡劣的社會大環境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實忠厚者變成了盜賊小人。國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環境是那么捉弄人啊。學校是個小社會，一個小環境。一所好的學校，一個好的校風，可造就更多優秀的學子；一個早戀成風，放任散漫的學風，就會使孩子惡習成災，光陰虛度，老來傷悲。可見孟母三遷故事不虛。感慨二：人具有善惡、美丑等兩面性，應當抑惡揚善。大朋友是個好兒子、好哥哥，又是個盜賊；他可能是個孝順兒子，可親爸爸，又可能是個社會蛀蟲，貪贓枉法；他可能是個優秀的表演者，又可能是個骯臟的下三濫；他在校是個勤快的好學生，在家也可能是個懶惰的毛孩子。人性難測？非也！人之本性與角色轉換使然。我認為人應該盡量表里如一，嚴于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚善，才能創造和諧的社會，造就美好的生存環境。感慨三：人不可隨波逐流，應有道德底線。大朋友偷盜是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。再惡劣的社會環境都不是作惡多端的借口，再嚴酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學屈原世人皆濁唯我獨清而憤而投江，但應該學歐陽修身居廟堂仍獨善其身；你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍；你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫；你可以是方舟子專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人應該有做人的道德底線，分清善惡與美丑。高爾基講書籍是人類進步的階梯，那我們就多讀書讀好書讀名著，多感想多回味多升華吧。青島37中學初二:雪駒
我們看海去讀后感簡短 篇4
昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千可是英子沒有看到真正的大海。
這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢？讀完我知道，藍色的海在英子心中！
滾到草叢中的皮球引著英子碰見了小偷，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，小偷或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。
想象的海和現實的海有差別，可是在英子心中的海是美的！好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的！
但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美！
我們看海去讀后感簡短 篇5
原來英子沒有看到海!
這兩天有些雜事沒有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千……可是英子沒有看到真正的大海。
這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢?讀完我知道，藍色的海在英子心中!
滾到草叢中的皮球引著英子碰見了“小偷”，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的.海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，“小偷”或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。
想象的海和現實的海有差別，可是在英子心中的海是美的!好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的!我們現在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見海，可是細細想想，我們已經很久沒有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒有英子心中的海那麼美!同樣我們現在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現在心中認為是好人的也沒有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……
但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美!
讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學而去偷東西，充分體現了兄弟之間的親情。
雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個表哥，他對我也是非常的愛護。有一次我被人欺負，哭著跑回家了，當時我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了?我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個欺負我的孩子算賬，表哥把那個小孩教訓了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護，就像文章中的“哥哥”一樣。
這篇文章呈現給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。
我們看海去讀后感簡短 篇6
金紅的太陽是從藍色的大海升上來的嗎？可是它也從藍色的天空中升起來的呀？我分不出海跟天，我分不出好人跟壞人。
那個年青人沒有讀過書，從小就很貪玩，他深知后悔來不及了，所以他把所有希望都寄托在年年考第一有志氣的弟弟身上，他要讓自己的弟弟飄揚過海去讀書，但他沒有能力，哪兒供得起啊？偷東西雖然方法不對，但走上這一步也是事非得以，真是生活所迫啊！他能是壞人嗎？
我真后悔啊！我想：如果我沒有將那個銅佛交給那個便衣兒，那個年青人就不會被抓，他的弟弟就真得可以飄揚過海去讀書，他們就真得可以過上幸福的生活，也許國家就可以多一位偉大的人了，但這一切因為我變成了幻想，我真后悔啊，因為我小男孩無法讀書了，因為我他們無法過上幸福的生活，因為我國家少了一位偉大的人，可是大家就不能給點愛心，給點愛呢？要是是這樣的話，那個年輕人就不用了偷東西了，他的將來就一定是個偉大的人了。可是大家為什么就不給點愛心呢？要是每個人都給點愛心的話，這個世界該多么美好啊！
雖然現在學習環境都很好，但是我們不能一味的貪玩，還是要去努力學習，因為我們不努力學習，將來還是像那個年青人一樣一事無成，后悔就來不及了，再說了，交的學費都是父母的血汗錢，我們要是不努力學習，怎么對得起我們的父母呢？
讓我們祈禱吧，希望那個年青人能早點出來，他的弟弟還等著他賺錢讀書啊！可是世上沒有后悔藥，希望一切都能好起來。
我們看海去讀后感簡短 篇7
一首“我們看海去”的詩將我引入這篇文章，這里面究竟發生了什么事呢?
那里面講了一個小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個小偷該不該被警察抓起來，我覺得應該被抓起來。
因為我覺得，他想供“弟弟”讀書沒錯，可是要走正當的道路，而不應該偷別人的東西，所以我覺得應該被抓起，別人的東西也來之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢的話可以推車或拾破爛，總之不能偷別人的東西。
我覺得英子也很好，如果英子知道那個人是便衣警察的話，我想英子應該不會把小銅佛像給他，更不會將從哪撿來的告訴他，小英子還和小偷訂了一個約會呢，訂的是“我們看海去”的約會，可我想這個約會永遠也不會實現了。
小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書中的內容一幕幕地展現在我的腦海。
我們看海去讀后感簡短 篇8
從原先住的橫胡同到新簾子胡同，路途并不很遙遠。但正是這不遙遠的距離，輕輕拂去了那些過去的事兒，在小英子記憶的痕跡越來越淡時帶給了她全新的生活。
一次偶然的機會，小英子結識了那個嘴唇厚厚墩墩的、一看就是個老實人相的好朋友。可誰又知道，這個一看就很憨厚老實的小伙子，怎么會是一個人見人厭的小偷呢？紙是包不住火的，早就傳出來的衣服盜竊案的真相也終于被小英子在不經意間暴露了出來。
為了自己沒出息而哭瞎的媽媽、立志長大要漂洋過海去念書的弟弟那所謂的小偷之所以決定干這不好的勾當，也是迫不得已的。又要養活這一家子人，又要供弟弟上學，哪里來那么多錢？被逼得無可奈何的他，只好選擇了通過偷東西來維持生計。
誰都不愿意去當小偷，更何況當壞人呢？既然如此，我們也就沒必要把那個小偷說成是壞人。現實是殘酷的，他不得不這樣做，他也是被生活逼出來的。
對于黑大門那家人來說，他偷走的是三十件寶貝衣服；而對于他自己來說，那三十件衣服里滿滿都是他對家人的愛。
我們看海去讀后感簡短 篇9
《我們看海去》是大作家林海音專輯《城南舊事》中的一個小故事。大家剛看到這個書名時一定認為這個故事寫得是廣闊無際的大海，和她怎么看海的，那么你就大錯特錯了。《我們看海去》是小英子與一位小偷的約定，也是她對世界美好的憧憬。
小偷的內心里真的沒有善良的種子嗎？答案是否定的。小英子搬了新家，她的新家離海邊很近，海的顏色是藍色的，天的顏色也是藍色的，所以小英子放眼望去，總是分不清海和天，就像她分不清壞人和好人，有的人說好人的嘴巴厚厚敦敦的。壞人長得賊眉鼠眼的。還有人說好人壞人長得都一樣，都是人，不過內心不一樣，別人心里的世界，誰都看不透。剛剛上一年級的小英子當然不懂最后一句話，所以她也只能以相貌判斷人的好壞一次，她在一片高草叢中遇到了一個小偷，因為小偷長得像好人，所以沒有懷疑。他們約定每天小英子放學就到這里和他見面，聽他講他的故事。漸漸的，他被小英子的天真和守信感動了，露出了他善良的一面。那天，她和他許下了諾言我們看海去。不過，小英子卻陰差陽錯地幫助了要抓那個小偷的警察。次日，警方成功地抓住了那名小偷，可我卻一點都不高興，我竟為一個小偷感到惋惜。
這就是《我們看海去》，一個小女孩對世界美麗的幻想。有些人長大了，就看清了世界，分清楚了海和天，分清楚了好與壞，卻唯獨失去了那份天真，那份童心。童年，就是最美好的回憶。
[跟我寫讀后感] 我們看海去讀書筆記(寫作示例)
讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。一千個人眼中有一千個哈姆雷特，人們在讀過一本書之后都會有屬于自己的心得，此時就可以通過寫一篇讀后感把自己閱讀其中所思所想寫出來。在讀了作品后，您自己有什么感想呢？面對這些問題，小編為大家收集了“[跟我寫讀后感] 我們看海去讀書筆記(寫作示例)”，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。
《我們看海去》講的是小英子去草叢里撿皮球，無意中發現了一條帶穗子的桌毯和一件綢衣服。她沒有拿走那些東西，但卻一直惦記在心里。幾天后，小英子再去草叢里的時候沒有找到桌毯，卻在草叢里碰見了一個小偷，于是他們成為了朋友，還約定將來他們一起去看海。
其實那小偷的本性并不壞，他是一個好人，他去當是因為他花光了自己的家當，小時候又不好好念書，只知道玩鬧。現在痛改前非，靠著做小買賣來供他弟弟上學，但這些錢實在是不夠，才迫不得已當了小偷。最后，他就因為偷東西就被警察抓了起來。
雖然他是一個老實、正直的人，但他終究還是一個小偷;雖然他是為了他弟弟念書而不得不偷東西，但偷東西始終是一件不好的事。我想，他完全可以去找一份靠譜的工作來養家糊口，不一定非要當小偷。我想如果他弟弟知道他上學的錢是靠著他哥哥偷東西換來的，恐怕也會覺得自己上學也是不光榮的。
所以，做人還是不要去偷東西的好。就算偷東西不是為了自己，是為了別人，也不要去偷東西。
我們看海讀后感集錦
你有沒有從作品讀后感范文里得到靈感呢？完成作品的閱讀，我們的身心也得到了極大的放松。愿把看破人生百態的感悟寫成一篇作品讀后感，下面是編輯精心為你整理的“我們看海讀后感”。
我們看海讀后感 篇1
一首“我們看海去”的詩將我引入這篇文章，這里面究竟發生了什么事呢?
那里面講了一個小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個小偷該不該被警察抓起來，我覺得應該被抓起來。
因為我覺得，他想供“弟弟”讀書沒錯，可是要走正當的道路，而不應該偷別人的東西，所以我覺得應該被抓起，別人的東西也來之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢的話可以推車或拾破爛，總之不能偷別人的東西。
我覺得英子也很好，如果英子知道那個人是便衣警察的話，我想英子應該不會把小銅佛像給他，更不會將從哪撿來的告訴他，小英子還和小偷訂了一個約會呢，訂的是“我們看海去”的約會，可我想這個約會永遠也不會實現了。
小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書中的內容一幕幕地展現在我的腦海。
我們看海讀后感 篇2
《我們看海去》是在《城南舊事》中占據重要位置的一篇文章，內容是英子在第一次搬家后發生的故事。
《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發現他是一個小偷，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結果，那個朋友被警察抓走了。
我喜歡的人就是那個收破爛的小偷。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些見不得人的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發展讓他已經回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。
在他被抓時，英子十分傷心，年幼固執的她怎么都不相信一個老好人竟然是名小偷。當看到他被抓住示眾時，英子黯然神傷，她知道，他們 一起去看海的約定，永遠也實現不了了。她也難以分清什么是好人什么是壞人，就像我們分不清模糊的海天邊際一樣。因為對于英子來說，他就是一位大哥哥，但又被警察抓走，究竟他是好人還是壞人，還是兩才兼有，這是英子小時候的未解之謎。
我感覺，那位小偷其實不應算作壞人，因為他要供弟弟上學，伺候雙目失明的母親，是為生活所迫。從中，我也深深感受到了當時社會的黑暗，富人一生都享有榮華寶貴，而窮人卻永遠只能是窮人。現在的生活比英子英子生活的時代好了許多，但有些年青人甚至是大學生還游手好閑，成為啃老一族，整天無所事事，這不是辜負父母從小對我們的種種付出嗎？
我們一定要珍惜現在美好的生活。
我們看海讀后感 篇3
走啊，一起走，我們去看海。海風已吹進我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個家。看見還，就像走進寶庫。我們在海的懷抱里跳躍。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動聽得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。
這是一首兒童詩，表達樂作者對海邊的向往。
詩得第一節說我們去看海，是一種邀請得形式，這一節與最后一節相互照應，第二節和第三節運用了修飾方法，運用了比喻中的暗喻和擬人手法，說海里得資源豐富，有陸地上沒有的東西，好像一個大寶庫。我們在海里玩耍，歌聲和笑聲伴著我們濺起海水，濺起水花得聲音像歌一樣，我們在海得懷抱里。運用了擬人得方法，將我們和大海融為一體了。看海，他們過去許多回，都十分的興奮愉快。同時，作者希望我們的胸懷像海一樣寬大。在作者的十四行詩句中，我們吟誦著，不難體會著作者熱愛大海得思想感情。
流露在他詩里的感情，是美的;展現在他詩里的生活，是美的;反應在他詩里的自然，更是美的。生活的美，人情的美，自然的美使他的詩給了我們一個很美很美的世界。那是一個明麗而和諧的世界。這個世界是童話的，也是真切的。是詩人用童話的眼睛反應出的世界，用童話的心靈感應出的世界。即使詩人用兒童詩的藝術創造出的一個詩的世界。這是一首語言活潑歡快，情緒飽滿激昂的兒童詩。
我們看海去讀書心得5
最近應孩子要求，仔細讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說。小說中的故事發生在20世紀xx代的北京。其時，中國軍閥混戰，民不聊生，社會矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個和善的老實人，關心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起看海去。但他們的約定永遠沒法實現了。為了贍養老人，供養弟弟上學，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最終英子的這位大朋友被警察拘捕。
小說通過小英子與這位大朋友的交往，展示了20世紀初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但涓涓流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。
感慨一：優良的環境成就人，惡劣的環境毀掉人。惡劣的社會大環境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實忠厚者變成了盜賊小人。國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環境是那么捉弄人啊。學校是個小社會，一個小環境。一所好的學校，一個好的校風，可造就更多優秀的學子;一個早戀成風，放任散漫的學風，就會使孩子惡習成災，光陰虛度，老來傷悲。可見孟母三遷故事不虛。
感慨二：人具有善惡、美丑等兩面性，應當抑惡揚善。大朋友是個好兒子、好哥哥，又是個盜賊;他可能是個孝順兒子，可親爸爸，又可能是個社會蛀蟲，貪贓枉法;他可能是個優秀的表演者，又可能是個骯臟的下三濫;他在校是個勤快的好學生，在家也可能是個懶惰的毛孩子。人性難測?非也!人之本性與角色轉換使然。我認為人應該盡量表里如一，嚴于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚善，才能創造和諧的社會，造就美好的生存環境。
感慨三：人不可隨波逐流，應有道德底線。大朋友偷盜是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。再惡劣的社會環境都不是作惡多端的借口，再嚴酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學屈原世人皆濁唯我獨清而憤而投江，但應該學歐陽修身居廟堂仍獨善其身;你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍;你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫;你可以是方舟子專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人應該有做人的道德底線，分清善惡與美丑。
高爾基講書籍是人類進步的階梯，那我們就多讀書讀好書讀名著，多感想多回味多升華吧。
我們看海讀后感 篇4
從原先住的橫胡同到新簾子胡同，路途并不很遙遠。但正是這不遙遠的距離，輕輕拂去了那些過去的事兒，在小英子記憶的痕跡越來越淡時帶給了她全新的生活。
一次偶然的機會，小英子結識了那個嘴唇厚厚墩墩的、一看就是個老實人相的好朋友。可誰又知道，這個一看就很憨厚老實的小伙子，怎么會是一個人見人厭的小偷呢？紙是包不住火的，早就傳出來的衣服盜竊案的真相也終于被小英子在不經意間暴露了出來。
為了自己沒出息而哭瞎的媽媽、立志長大要漂洋過海去念書的弟弟那所謂的小偷之所以決定干這不好的勾當，也是迫不得已的。又要養活這一家子人，又要供弟弟上學，哪里來那么多錢？被逼得無可奈何的他，只好選擇了通過偷東西來維持生計。
誰都不愿意去當小偷，更何況當壞人呢？既然如此，我們也就沒必要把那個小偷說成是壞人。現實是殘酷的，他不得不這樣做，他也是被生活逼出來的。
對于黑大門那家人來說，他偷走的是三十件寶貝衣服；而對于他自己來說，那三十件衣服里滿滿都是他對家人的愛。
我們看海讀后感 篇5
《我們看海去》是《城南舊事》中的第二大篇，故事發生在小英子搬家到像一把湯匙的新簾子胡同后。
小英子在隔壁的草地幫同學撿球時偶然遇到了一個"小偷"，但是小英子卻覺得他是好人，因為他的嘴唇厚厚的。接著好幾天，小英子都會去草地聽那個"小偷"講故事。小英子還把最喜歡的詩——“我們看海去”背給他聽，他們并許下了承諾：等他弟弟坐上大輪船去國外讀書時，一起去看海。
一天，小英子照常去了那片草地，但是沒有找到那個“小偷”，等小英回到家附近時，一個男人要走了小英子隨手拿在手上的銅佛。三天后，當小英子領完假期作業回家時，卻發現了“小偷”已被抓了。原來向英子要銅佛的男人是便衣警察，就是他抓住“小偷”的。媽媽讓小英子長大后寫一本一個壞人怎么做了賊的書，但小英子決定要寫的是“我們看海去”。
在小英子的眼里，她分不清好人與壞人的區別，就像她分不大海與藍天一樣，所以她只能依靠長相來判斷好人與壞人。當“小偷”被抓住時，小英子并沒有開心，心中反而有些自責和同情。
讀完本篇，我不禁地問自己，文中的“小偷”是好人還是壞人？他關心弟弟，照顧母親，這樣的人不能算是壞人，但他卻靠偷盜來養家糊口。我想小英子就是在用她純潔的心靈告訴我們世界上本就沒有絕對的好與壞，就像遠望大海，海天一色連成一片，讓你無法分清楚海與天一樣。
我們看海讀后感 篇6
《我們看海去》是大作家林海音專輯《城南舊事》中的一個小故事。大家剛看到這個書名時一定認為這個故事寫得是廣闊無際的大海，和她怎么看海的，那么你就大錯特錯了。《我們看海去》是小英子與一位小偷的約定，也是她對世界美好的憧憬。
小偷的內心里真的沒有善良的種子嗎？答案是否定的。小英子搬了新家，她的新家離海邊很近，海的顏色是藍色的，天的顏色也是藍色的，所以小英子放眼望去，總是分不清海和天，就像她分不清壞人和好人，有的人說好人的嘴巴厚厚敦敦的。壞人長得賊眉鼠眼的。還有人說好人壞人長得都一樣，都是人，不過內心不一樣，別人心里的世界，誰都看不透。剛剛上一年級的小英子當然不懂最后一句話，所以她也只能以相貌判斷人的好壞一次，她在一片高草叢中遇到了一個小偷，因為小偷長得像好人，所以沒有懷疑。他們約定每天小英子放學就到這里和他見面，聽他講他的故事。漸漸的，他被小英子的天真和守信感動了，露出了他善良的一面。那天，她和他許下了諾言我們看海去。不過，小英子卻陰差陽錯地幫助了要抓那個小偷的警察。次日，警方成功地抓住了那名小偷，可我卻一點都不高興，我竟為一個小偷感到惋惜。
這就是《我們看海去》，一個小女孩對世界美麗的幻想。有些人長大了，就看清了世界，分清楚了海和天，分清楚了好與壞，卻唯獨失去了那份天真，那份童心。童年，就是最美好的回憶。
我們看海讀后感 篇7
《我們看海去》讀后感1
《我們看海去》是在《城南舊事》中占據重要位置的一篇文章，內容是英子在第一次搬家后發生的故事。
《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發現他是一個“小偷”，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結果，那個朋友被警察抓走了。
我喜歡的人就是那個收破爛的“小偷”。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些“見不得人”的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發展讓他已經回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。
在他被抓時，英子十分傷心，年幼固執的她怎么都不相信一個“老好人”竟然是名小偷。當看到他被抓住示眾時，英子黯然神傷，她知道，他們“一起去看海”的約定，永遠也實現不了了。她也難以分清什么是“好人”什么是“壞人”，就像我們分不清模糊的海天邊際一樣。因為對于英子來說，他就是一位“大哥哥”，但又被警察抓走，究竟他是好人還是壞人，還是兩才兼有，這是英子小時候的未解之謎。
我感覺，那位“小偷”其實不應算作壞人，因為他要供弟弟上學，伺候雙目失明的母親，是為生活所迫。從中，我也深深感受到了當時社會的黑暗，富人一生都享有榮華寶貴，而窮人卻永遠只能是窮人。現在的生活比英子英子生活的時代好了許多，但有些年青人甚至是大學生還游手好閑，成為“啃老”一族，整天無所事事，這不是辜負父母從小對我們的種種付出嗎?
我們一定要珍惜現在美好的生活。
《我們看海去》讀后感2
原來英子沒有看到海!
這兩天有些雜事沒有得閑看《城南舊事》，昨天讀了一遍《我們看海去》，今天又讀了一遍。本來看到《我們看海去》這個題目的第一反應是這篇文章一定會描寫大海的美麗、大海的寬廣以及英子站在大海邊的感慨萬千……可是英子沒有看到真正的大海。
這篇文章描寫的海是英子國文課本上的海，英子沒有看見過海，她讀著國文書上的《我們看海去》，她分不清天和海，她在草叢中以為看見了藍色的海，不，那卻是藍色的天。藍色的海在哪里呢?讀完我知道，藍色的海在英子心中!
滾到草叢中的皮球引著英子碰見了“小偷”，于是這篇文章的兩個主人公在草叢中共同讀著《我們看海去》，共同夢想著海，英子心中有英子想象過千萬次的美麗的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……，小偷心中也有他想象的海，可那遙遠的.海是屬于他弟弟的海，只有他努力、哪怕是做賊去偷供養好弟弟上好學才能到達的海。英子的海雖遙遠可英子終究能看到，“小偷”或許看不見海了，可是他希望他弟弟能看到。我們同樣祝愿英子、小偷和他弟弟、每一個人都能看見心中美麗的海。
想象的海和現實的海有差別，可是在英子心中的海是美的!好人和壞人有差別，可在英子心中人都是善良的!我們現在就住在大海邊，在家里、在辦公室里抬眼就能看見海，可是細細想想，我們已經很久沒有真正感悟大海的美麗，至少我們眼中的海沒有英子心中的海那麼美!同樣我們現在身邊有很多人，可是我們真正能傾訴的朋友不多，至少不像英子和“小偷”一樣互相傾訴心聲，我們現在心中認為是好人的也沒有那麼多，至少不像英子心中的好人那麼多……
但愿我們每一個人心中永遠有像英子心中一樣美的海：藍色的大海、白色的帆、金紅的太陽……也希望我們每心中放下戒備，那么我們眼中好人就會越來越多，生活就會越來越美!
讀了《我們看海去》這篇文章后，最讓我難忘的就是“賊”為了弟弟能夠上學而去偷東西，充分體現了兄弟之間的親情。
雖然我沒有兄弟姐妹，但是我有一個表哥，他對我也是非常的愛護。有一次我被人欺負，哭著跑回家了，當時我表哥剛好來我家，看到我哭哭啼啼的樣子就問我怎么了?我給他說了這件事的來龍去脈，表哥拉著我的手就去找那個欺負我的孩子算賬，表哥把那個小孩教訓了一頓還讓他給我賠禮道歉，告訴他以后再也不許欺負小朋友了。從這件事中我看出了表哥對我的愛護，就像文章中的“哥哥”一樣。
這篇文章呈現給讀者了一幅兄弟情深的感人畫面。
《我們看海去》讀后感3
《我們看海去》它是林海音寫的《城南舊事》中的一個章節。
《城南舊事》為國寶作家林海音的傳世之作，公認為當代文學中最閃亮的寶石。出版五十年來，感動無數讀者，亦譯為英、德、日、法、義大利、西班牙等多國語言。
林海音透過主角英子的童稚雙眼，勾勒出大人世界的模樣，而水彩大師關維興，以純熟獨到的技巧，將生命注入故事。《城南舊事》兒童繪本版，圖文優美合諧，相互輝映，帶領讀者一同體驗友情、親情，以及成長過程中的天真的蛻變。
《我們看海去》讀后感4
一首“我們看海去”的詩將我引入這篇文章，這里面究竟發生了什么事呢?
那里面講了一個小偷與英子的故事，在班上我們討論了那個小偷該不該被警察抓起來，我覺得應該被抓起來。
因為我覺得，他想供“弟弟”讀書沒錯，可是要走正當的道路，而不應該偷別人的東西，所以我覺得應該被抓起，別人的東西也來之不易，不管他偷東西是為了“弟弟”也好，還是老娘也好，總不該偷東西，他要是真想掙錢的話可以推車或拾破爛，總之不能偷別人的東西。
我覺得英子也很好，如果英子知道那個人是便衣警察的話，我想英子應該不會把小銅佛像給他，更不會將從哪撿來的告訴他，小英子還和小偷訂了一個約會呢，訂的是“我們看海去”的約會，可我想這個約會永遠也不會實現了。
小偷最后也被抓了，不知他的弟弟和他娘怎么樣，讀完后我靜靜地想，書中的內容一幕幕地展現在我的腦海。
《我們看海去》讀后感5
《我們看海去》是《城南舊事》中最富有感情的一篇，這篇文章包含著林英子童年中的快樂、傷心、好奇……，那份與“野孩子”踢球的快樂，發現油布包裹的好奇，得知罪犯是那位大哥哥的傷心……這就是文章里所有的情感，因為我們都有感情，也都是忘不了的。
小英子的童年和我現在的童年都會發生許多意想不到的事情，但每次都化險為夷。
《我們看海去》讀后感6
《我們看海去》是在《城南舊事》中占據重要位置的一篇文章，內容是英子在第一次搬家后發生的故事。
《我們看海去》是英子非常喜歡的一首詩。搬家后的英子認識了一位朋友，但這位朋友英子卻發現他是一個“小偷”，這本來是他們兩個人之間的秘密，但因為英子不小心將朋友送給它的禮物暴露出來，結果，那個朋友被警察抓走了。
我喜歡的人就是那個收破爛的“小偷”。他為人老實和善，卻為生活不得不做一些“見不得人”的勾當，與另一個人一起偷東西。雖然在和英子交談時，他也有悔過之心。但是最后事情發展讓他已經回不了頭，他毅然決然地踏上這條錯誤的道路。
《我們看海去》讀后感7
為了供弟弟讀書，哥哥無奈去偷東西，結果當弟弟終于畢業時哥哥卻被抓走了。哥哥用他的苦換來了弟弟的美好未來，這種血濃于水的親情讓讀者感動不已。雖然哥哥是個讓人提起來覺得可恥的“小偷”，但是卻又讓讀者覺得哥哥卻是那么的偉大。
其實，好人、壞人、善良和丑惡，每個人心中都有一架天平。我們應該如天平一樣公正的衡量、評判他人的行為，但是任何時候都不能損人利己和恃強凌弱。希望孩子你能懂得表哥幫助你去揍別人是不對的，今后要學會以理服人，這樣別人才能心服口服。
《我們看海去》讀后感8
走啊，一起走，我們去看海。海風已吹進我們的心中。耳邊已響起潮聲澎湃。走啊，去看海，海是我們的夢。海的胸懷如此得寬大。海的家園如此的富足。海是我們另一個家。看見還，就像走進寶庫。我們在海的懷抱里跳躍。歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵。海在我們的懷抱里笑。潮氣潮落都有動聽得歌。去看海，一路唱著熱情得歌曲。去看海，有讀不完得生命啟迪。
這是一首兒童詩，表達樂作者對海邊的向往。
我們看海讀后感 篇8
最近應孩子要求，仔細讀了林海音專集《城南舊事》中的《我們看海去》這一短篇小說。小說中的故事發生在20世紀xx年代的北京。其時，中國軍閥混戰，民不聊生，社會矛盾尖銳。小主人公英子緣于偶然的事情，與一個陌生的中年男子成了朋友，在身為兒童的英子看來，他是個和善的老實人，關心弟弟的好哥哥，孝順父母的好孩子。英子喜歡聽他講故事，與他約定一起看海去。但他們的約定永遠沒法實現了。為了贍養老人，供養弟弟上學，他以收破爛為名，入戶盜竊他人財物，雖屢得手，但最終英子的這位大朋友被警察拘捕。小說通過小英子與這位大朋友的交往，展示了20世紀初北京的生活畫卷和深刻的社會矛盾為了生存，窮人甚至被逼走上了偷盜的犯罪道路，透過樸實無華的文字，感受到了作者對社會幽深的憂慮，對下層百姓深刻的同情。文章簡短，敘事明快，但涓涓流長，色彩豐富。讀后我也有了自己的感慨。感慨一：優良的環境成就人，惡劣的環境毀掉人。惡劣的社會大環境，使普通民眾食不果腹，為了生存只好雞鳴狗盜，老實忠厚者變成了盜賊小人。國泰民安了，則路不拾遺，夜不閉戶。環境是那么捉弄人啊。學校是個小社會，一個小環境。一所好的學校，一個好的校風，可造就更多優秀的學子；一個早戀成風，放任散漫的學風，就會使孩子惡習成災，光陰虛度，老來傷悲。可見孟母三遷故事不虛。感慨二：人具有善惡、美丑等兩面性，應當抑惡揚善。大朋友是個好兒子、好哥哥，又是個盜賊；他可能是個孝順兒子，可親爸爸，又可能是個社會蛀蟲，貪贓枉法；他可能是個優秀的表演者，又可能是個骯臟的下三濫；他在校是個勤快的好學生，在家也可能是個懶惰的毛孩子。人性難測？非也！人之本性與角色轉換使然。我認為人應該盡量表里如一，嚴于律己，互敬互愛，向善向美，抑惡揚善，才能創造和諧的社會，造就美好的生存環境。感慨三：人不可隨波逐流，應有道德底線。大朋友偷盜是為了家庭的生存，但我反對偷盜行為。再惡劣的社會環境都不是作惡多端的借口，再嚴酷的威脅利誘都不是追腥逐臭的理由，再窮困潦倒的困境都不是墮落淪喪的滑梯。我們沒法學屈原世人皆濁唯我獨清而憤而投江，但應該學歐陽修身居廟堂仍獨善其身；你可是陳勝揭竿而起，不可是盜跖打家劫舍；你可以是蔡文姬三嫁四婚，不可是李師師盡人可夫；你可以是方舟子專揭人短，不可是宋祖德大嘴噴糞。人應該有做人的道德底線，分清善惡與美丑。高爾基講書籍是人類進步的階梯，那我們就多讀書讀好書讀名著，多感想多回味多升華吧。青島37中學初二:雪駒
靠自己去成功讀后感1000字合集
讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。想要學到新的知識，這些經典作品就不可或缺。人們在閱讀了一篇書籍后都會有自己的收獲和體會，是時候通過寫一篇讀后感來把作品中的內涵精髓表達出來了。如何寫一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？以下是小編為大家整理的“靠自己去成功讀后感1000字合集”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。
靠自己去成功讀后感(篇1)
比起大學時的生活，參加工作后，時間比以前規律了很多。你必須這個時候起床、刷牙、吃飯、上班，因為公司的制度在規范著你。誰不想睡到自然醒？誰不想每天幾把該做的工作完成，又有充足的時間來娛樂、睡覺？但很多時候，對于必須完成的工作我們一直在拖，拖到最后實在不能再拖了，才開始手忙腳亂的著手。結果用的時間周期挺長，完成質量卻很一般。這讓我回想到大學時，每次考試臨近，全班大部分同學都開始拼命的啃書了。那幾天簡直是昏天黑地，每天睡不了幾個小時。這個時候，我們就在羨慕那些平時背包上自習，現在優哉游哉的同學了。其實事情總不失公平。該學的知識是一定得學的，如果你在學期初把這些時間另作他用，那學期末的時候必然要補起來，而且效果絕對不怎么樣。相反，那些知道合理安排時間的同學，他可以很好的完成他的功課，同時也有條不紊得生活。我們每天都在抱怨時間不夠用，每天都在說“如果再給我幾天我會完成的更好”。其實，對于很多人來說，一項任務，給你一周時間和兩周時間，可能效果是差不多的。因為你一直在暗示自己，還有時間，不著急。結果，之前的時間一直晃悠，等快到最后期限的時候就開始拼命了。壓力大，休息不好，導致最后只能草草完成工作。劉墉先生再談睡眠這個小故事中簡述的哲理讓我很佩服，你要用時間的緊迫逼自己有更高的效率，而非用惡性循環的拖延，使自己損失睡眠與健康。
成功的路上，有很多曲折，也許有些我們能很輕易解決，有些困難可能并不簡單，這個時候要平靜。這個世界上是一分耕耘一分收獲，可能現在你得還處于成長期，每到收獲的季節。這個時候請耐心等待，少一些抱怨。因為抱怨只是浪費時間，對你沒有任何實質性的幫助。同時我們也不能放棄成長。不要被困難打昏頭，要以一顆平常心來對待，讓心保持在平靜的狀態，以不變應萬變。同樣，當我們收獲成功的時候，也不要洋洋得意，不以物喜不以己悲。不要再失敗和成功的時刻停留太多時間，這些都只是暫時的風景，拍拍塵土，打起精神繼續前行。
來到一個新的環境，周圍的一切都是陌生的。可能自己的光芒會暫時被遮住。不要因為這些就沒有了前進的動力，這個時候更是拼搏的時候。努力，證明給別人看。等待破繭而出的過程是黑暗的，但我堅信沖出禁錮后，我會飛得更遠。
靠自己去成功讀后感(篇2)
一開學，就聽見黃老師向我們推薦劉墉的書。當時我想：一個畫家，寫的書無非是畫畫一類的吧，能有什么好？直到后來老師給我們讀《世說心語》里的片段，我才感到：其實沒有什么是絕對的，畫家也可以兼職做作家，畫家一樣可以寫出精品，就像“圣人皆有錯”一般。我的偶像滄月，也不是一個建筑師嗎？她也是業余寫作啊！那劉墉為什么不可以呢？
終于借到劉墉的書了——在讀書會里，他的書很搶手，整個讀書會都搶著看，想借也難啊！之前眼看著《世說心語》被借走，還以為又借不到劉墉的書了呢，誰知卻在角落里發現了這一本《靠自己去成功》，真是妙啊！正如那一句俗話說的那樣，可遇不可求啊！
劉墉的這一本書其實是寫給女兒的話，他從規劃睡眠、利用好時間、如何才能穿衣得體、寫作方法等等這些可大可小的事情，訓練自己的女兒，為自己的女兒照亮未來的路，照亮成功的路。他也教女兒以怎樣的心態去看待像勝負生死這一些人生中的大問題，培養她正確的人生觀。
有一段話，在我的腦海中徘徊了很久：天才常常是鉆牛角尖，懷疑別人所不懷疑的東西的人。他對什么都好奇，不但希望知道“是什么”，而且總希望了解“為什么”。既然是這樣，那么每一個人都可以成為天才，每一個人都有成為天才的可能。按我自己的話來講，天才除了是在某一方面極具有天賦的人，也是那些看到別人所看不到的人，是那些去解答別人不知道也沒興趣的問題的人。
但我認為這些應該還在其他條件的控制下：至少也要有時間、有能力才可以吧？如果一個天才沒有充分的時間去證實自己的想法那么即使是天才也會變得一無是處；如果一個天才沒有能力去完成他想做的東西，這一個人也會因為沒有能力而變成廢柴吧？
放到現實生活中，其實每一個人都是天才，每一個人都有潛質，每一個人都能在社會上找到自己的位置。所以，別為暫時的失敗而灰心，你，總會找到自己的位置的。
靠自己去成功讀后感(篇3)
“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，苦讀才能出頭的觀念，已經根深蒂固在中國人的心里。所以我們都教育孩子要做個強人，不要做讓人瞧不起的人，為自己未來的人生贏得尊嚴。
感謝閩江小學，感謝四年五班的老師和同學及同學家長們，讓我在假期的書籍漂流中，有機會讀到劉墉先生的《靠自己去成功》這本書，這本書其實是劉墉先生寫給自己女兒的話，他從規劃睡眠、利用好時間、如何才能穿衣得體、寫作方法等等這些可大可小的事情，訓練自己的女兒，為自己的女兒照亮未來的路，照亮成功的路。其實這些也恰恰指明了如何做合格的家長。
印象頗深的幾點分享如下：
1、鼓勵孩子，勇敢的嘗試新鮮的事物，去不曾去過的地方。引導孩子去自己去嘗試新鮮的事物，改變一些，世界每天都在變化，每天都會有新鮮的事物。出去走走嘗試新鮮的東西，提高的不僅僅是眼界，更是能力。
2、引導孩子要堅強，不僅能禁得住表揚、鼓勵，更要有承擔批評和打擊的能力，在困境里面對打擊，我們更要堅強，愈不能落淚，因為眼淚是看不清敵人的，眼淚只可能遭遇更致命的傷害。
3、在和孩子日積月累的溝通中，要始終培養孩子，人總是要向前看，要把眼光放在遠方。失敗的時候，我們可以坐在地上，回頭看看害自己跌倒的坑，檢討自己為什么失敗，我們可以傷心、落淚，但是應該一邊擦眼淚，一邊站起來，準備再一次的向前沖。盡管不見得一分耕耘就能換來一份收獲，但是耕耘多的人總能有較多的收獲。認識到人生，是有成功有失敗。你今天失敗了，痛定思痛，檢討改進，明天才能反敗為勝。
4、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。作為一名學生，連小事都做不好，還怎么去實現自己的目標?還怎么像書中所說的那樣——“靠自己去成功”呢?教育不僅僅是在學校的時間學會知識，教育更是家長日常點點滴滴的對孩子影響的累積，家長要舍得“用”孩子，讓他們獨自去承擔自己的責任和義務，除了學習還要會做力所能及的事;舍得“說”孩子，說未知的危險和孩子做的不夠優秀的地方;舍得“批”，批評孩子做錯的事，讓孩子知道錯在什么地方，如果做正確，讓孩子樹立正確的人生觀和價值觀;
5、家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。
6、如果家庭教育僅限于如何培養兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養出身心健康的下一代呢?家長也要學習，在總結自我走彎路的實踐經驗傳遞給孩子的同時，也要和孩子同步學習，同步成長，同步閱讀，培養相近的興趣愛好，不擺長者的架子!
《靠自己去成功》這本書告訴我們，從生活中的點滴都可以發現哲理，并且，我們要靠自己，注重生活中的細節，生活中的點點滴滴，從而發現自己的不足，告誡孩子和家長們要獨立，要養成良好的習慣，靠自己去成功!哲理有時不需要華麗的言語，用質樸的語言有時更能打動人心。
靠自己去成功讀后感(篇4)
這是他給她人生路上的祝福。千言萬語化為一句——靠自己去成功。讀書使人提高，我在假期里就讀了劉墉的《靠自己去成功》，使我感慨頗深。
《靠自己去成功》，不論在做人的方方面面，仍是在糊口的點點滴滴，以及在藝術涵養等許多方面，都貫串了全部的真情實意，是要子女知道做人的榮辱，做人的尊嚴，用嚴厲的立場來對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的成功者。”《靠自己去成功》中，父親的耳提面命，父親感情的真誠流露，親情溢于字里行間，給讀者強烈的感染和啟迪。我喜歡讀這本書，是由于他的樸實無華，更由于他的文字給人讀后的無窮深思……他善于以小見大，從糊口的繁瑣點滴中悟出人生的各種真諦，深入淺出，耐人尋味。書中沒有華麗的詞藻，沒有竹苞松茂的情節和驚心動魄的故事情節，但是，它卻有著超強的魅力吸引你，這，可能就是真實吧
成功需要有堅強的意志，有超乎凡人的鎮定，有一顆尋常心，懂得如何去規劃自己的時間，充分利用時間。在書中劉墉寫到讓自己的女兒在統一個時間內做不同的事，并把這些事做好。在這個高速發展的時代，人們需要懂得時間的寶貴。
實在，成功也并非難事，只要你有堅強的意志，充足的決心信念與不懈的努力，踏踏實實，終會有成功的一天。成功，只有靠自己才能爭取；成功，要心存但愿，有毅力，有決心信念才能獲取。成功，這兩個字，背后卻飽含著無數的汗水。要成功，付出的代價是很大的，錢財，勞苦，自暴自棄，都有可能成為成功路上的攔路虎，輝煌道上的絆腳石，只要你有堅強的意志，充足的決心信念與不懈的努力勇于拼搏，你終會感覺到成功帶給你的喜悅、成績和名譽。在前行的途中，尋常心很重要，不去品味道路是多么艱苦，一往無前，那么，成功一定會向你擁抱。假如當老天對你不公，就自暴自棄，那么，成功將是一團泡影，看得見，摸不著。“逆境出英才”，說的就是這個道理。“世上無難事，只要肯攀登”。跌倒后爬起來繼承前進，成功之門將永遠向你敞開。從現在開始，讓我們一起來練就這種絕不屈服的精神吧。
每個人的人生道路都不會一帆風順的，總會經歷一番風雨的磨難，樞紐是成功了不要驕傲，失敗了不要氣餒，要堅信在風雨過后，肯定有勝利的彩虹，通過風雨的磨練，你定會更加成熟，意志更加堅定，品格更加頑強，一定會重新找到自我。
心中有不變的決心，向著志向前進，那么，成功離你就只有一步之遙！
靠自己去成功讀后感(篇5)
劉墉的孩子可以說是老百姓口中的最優秀的孩子了，兒子劉軒獲得哈佛大學博士學位，女兒十四歲就獲得美國總統布什獎。
這和劉墉的家庭教育是密不可分的，本書的內容全部為劉墉寫給女兒的信，劉墉很寵女兒，但在書中展現了一個亦師亦友的父親，從生活學習、為人處世、心理教育等多個方面引導孩子，幫助孩子培養獨立、成熟、積極、樂觀的良好性格，使孩子能夠更加獨立的走向社會。
中國傳統的“富養女兒”，其實并不是在經濟上過度給予孩子，更多的是在思想上、學識上給予女孩更多的知識儲備，才能使女孩更加理性、沉穩。劉墉的教育方式結合了西方的教育理念，但也融入了很多中華傳統的教育理念。不逼迫孩子做事情，但是卻能夠引導孩子自己做出正確的選擇，并在孩子遇到困難的時候，從自己的親身經歷幫助孩子度過難關。
作為父母，都關注孩子的教育、學習以及成長，孩子最終要走向獨立的生活，獨自面對社會的光明和黑暗。我們不能一生都陪著孩子到老，我們需要做的是，幫助孩子學會學習、正確社交、自我管理、情緒管理以及善良而不失鋒芒，能夠在孩子迷茫的時候給出正確的建議，在孩子遇到困難的時候給予幫助，不對孩子做“一攬子”工程，我想這才是父母最該做的事情。
靠自己去成功讀后感(篇6)
“用一對很冷的眼辨別是非，一雙很勤的手應對工作，兩條很忙的腿踏平前途，一種很自由的心情感受生活。”這是著名作家及畫家劉墉在《靠自己去成功》這本書中表明的處世態度：冷靜；勤懇；拼搏；淡定。很有哲理的一段話。也讓我們體味到一種積極的生活態度。
初讀劉墉的著作是在高中時，當時自己正處于學習的低谷，《超越自己》這本書讓我在重塑自信方面受益匪淺。所以，劉墉在我心中有點像一位為我指點迷津的長輩。今天，當我再次拿起劉墉的著作時，有一種很期待的心情，心中的困惑是否還能被解開呢？
《靠自己去成功》是劉墉專門寫給女兒，同樣也寫給希望成功但迷茫的人。書中劉墉以長輩的身份，根據生活中的小故事，講了年輕人應該怎樣規劃自己的生活，怎樣克服生活中一些消極的情緒，怎樣看待生命。鮮活的語言、奇異的故事以及巧妙溶于其中的哲理，讀來頗具興味。而眠藏其中的是父親對女兒成長的良苦用心和一份沉甸甸的希冀：不要等成功來敲你的門，要靠自己去成功。自己去主動追求成功，激發自我的潛力，這很重要。雖然這本書是劉墉在結合中西教育觀點后的結晶，是一本側重于教育的書，但是它仍然給我這個剛步入公司的大學生很多啟示，無論是生活上的還是精神上的。
比起大學時的生活，參加工作后，時間比以前規律了很多。你必須這個時候起床、刷牙、吃飯、上班，因為公司的制度在規范著你。誰不想睡到自然醒？誰不想每天幾把該做的工作完成，又有充足的時間來娛樂、睡覺？但很多時候，對于必須完成的工作我們一直在拖，拖到最后實在不能再拖了，才開始手忙腳亂的著手。結果用的時間周期挺長，完成質量卻很一般。這讓我回想到大學時，每次考試臨近，全班大部分同學都開始拼命的啃書了。那幾天簡直是昏天黑地，每天睡不了幾個小時。這個時候，我們就在羨慕那些平時背包上自習，現在優哉游哉的同學了。其實事情總不失公平。該學的知識是一定得學的，如果你在學期初把這些時間另作他用，那學期末的時候必然要補起來，而且效果絕對不怎么樣。相反，那些知道合理安排時間的同學，他可以很好的完成他的功課，同時也有條不紊得生活。我們每天都在抱怨時間不夠用，每天都在說“如果再給我幾天我會完成的更好”。其實，對于很多人來說，一項任務，給你一周時間和兩周時間，可能效果是差不多的。因為你一直在暗示自己，還有時間，不著急。結果，之前的時間一直晃悠，等快到最后期限的時候就開始拼命了。壓力大，休息不好，導致最后只能草草完成工作。劉墉先生再談睡眠這個小故事中簡述的哲理讓我很佩服，你要用時間的緊迫逼自己有更高的效率，而非用惡性循環的拖延，使自己損失睡眠與健康。
成功的路上，有很多曲折，也許有些我們能很輕易解決，有些困難可能并不簡單，這個時候要平靜。這個世界上是一分耕耘一分收獲，可能現在你得還處于成長期，每到收獲的季節。這個時候請耐心等待，少一些抱怨。因為抱怨只是浪費時間，對你沒有任何實質性的幫助。同時我們也不能放棄成長。不要被困難打昏頭，要以一顆平常心來對待，讓心保持在平靜的狀態，以不變應萬變。同樣，當我們收獲成功的時候，也不要洋洋得意，不以物喜不以己悲。不要再失敗和成功的時刻停留太多時間，這些都只是暫時的風景，拍拍塵土，打起精神繼續前行。
來到一個新的環境，周圍的一切都是陌生的。可能自己的光芒會暫時被遮住。不要因為這些就沒有了前進的動力，這個時候更是拼搏的時候。努力，證明給別人看。等待破繭而出的過程是黑暗的，但我堅信沖出禁錮后，我會飛得更遠。
靠自己去成功讀后感(篇7)
靠什么去成功？也許大家心里都想過這個問題。靠父母？靠老師？還是靠朋友？看了《靠自己去成功》后，我才明白：一切只有靠自己！
作者劉墉有一個上初中的女兒小帆，小帆是家中的小公主，從小嬌生慣養。為了女兒今后能獨立，能靠自己的力量去贏得成功，劉墉每天都會選擇一個話題，結合自己的親身經歷，寫成一段幾百字的文章，來教導女兒，怎樣成長，怎樣成功。在35個話題中，最讓我有感觸的就是：談天才——誰是真天才？
在我們的身邊，天才似乎很多。學習好的、技藝高的數不勝數；聰明的、有成就的也不在少數。我和大家一樣，認為這些人就是天才。可是，劉墉卻覺得，天才很抽象，很難說什么樣的人才是天才。他給女兒講了這樣一個故事：他一個藝術系的朋友，上學時成績很不好，常常不能領會畫畫的要領。而班里的幾位“天才”卻一點即通。不過，在多年以后，那些“天才”早已扔掉了畫筆，只有他和另外一個女生仍在作畫。而這兩個人，就是淘汰又淘汰之后剩下的天才。是啊，想要成為天才，就要學會堅持，一步一個腳印，認清目標，堅持到底，不會輕言放棄。天才，懂得按部就班，堅持不懈！
劉墉書中一些看似簡單的提醒，實際卻是我們坎坷的成功路上的注意點。從作息到交際，從成敗到生死------這些小提醒，我們都應該時刻放在心上，并用自己的力量去迎接成功。
堅持做自己，靠自己去成功！
靠自己去成功讀后感(篇8)
“如果你無法逃避他，就面對他！因為只有勇敢的面對他，才能把問題解決。”這句話是我在讀〖談焦慮〗一章中印象最深刻的一句話。
作者劉墉通過教育他女兒劉倚帆的事例來告訴我們，焦躁是沒有用的，焦躁就是浪費時間，而我們又只能利用有限的時間去完成有限的事情，時間緊迫，我們只能冷靜，要靜下心來快速去完成。
讀完這一章后，我聯想到我自己，我不就是個經常焦躁的人么？
我反思，我為什么會焦躁？是因為我平時就沒有把握好時間，就拿我這次期末考試來說，這是我在初一階段考得最爛的一次，各科除了生物都很爛，而我以前最爛的就是生物。為什么會出現這種情況呢？因為我期中考試后就抓這門，每次生物科學完成一章節后，我就對照著習題本做，還請老師改。漸漸的我就培養了自己對生物的興趣。
平時在生物上就花功夫，在考試時自然就不怕了，反而因為覺得其他科目考得不爛，就沒抓緊。臨考試時，手忙腳亂，記這個背那個，怎么也記不住，心情愈加急躁，考試時碰上沒背熟的，又未調整好心態，結果自然可想而知了。
焦躁又有什么用呢？只能浪費時間罷了，后悔呀！沒在平時就下功夫，我平時太懶了，總想著明天再復習也不遲，但明日復明日，明日何其多呀！真等到關鍵時刻，才發現自己的知識網漏了個多大的洞，補，補得過來嗎？來不及了。
平常心，心常平，平時多用點功，多擺擺平常心，考試時不就不怕了嗎？
過去的已經過去了，我們能夠做的就是抓住現在，現在就用功，現在就認真，認真說好每一個音，認真寫好每一個字，認真讀好每一篇文章。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。作為一名學生，連小事都做不好，還怎么去實現自己的目標？還怎么像書中所說的那樣——“靠自己去成功”呢？
放好一顆平常心，做好每一件平常事，做到每天心常平，做一個細致冷靜的人。這就是成功的秘訣！這也是這本書給我的啟示！
讀后感看海600字
作品這本書為很多的讀者帶去更多的生活感悟。把你書中所感受到的內容寫一篇記錄。關于寫作品讀后感的知識你知道哪些呢？請你閱讀讀書筆記吧輯為你編輯整理的《讀后感看海》，我們后續還將不斷提供這方面的內容。
讀后感看海 篇1
劉心武的一篇文章《冬日看海人》吸引了我。也許是處于對《百家講壇劉心武解讀紅樓夢》系列節目的癖好，我便迫不及待地閱讀了起來。這篇文章主要講述了一位來自大西北小鎮里的小學教師，雖然他還沒有年過半百，但額頭上卻留下了很深的皺紋，頭發也花白了。在許多年前，因為學生問他老師，電究竟是什么樣，他感到慚愧，因為他身為人師，卻眼界狹隘，連真的電燈是什么樣都沒見過。于是他利用放假的前一天，揣著干糧只身前往100多里外的縣城去看電燈。當他在縣教育局門口，他親眼看到了電燈的模樣，激動得流下了熱淚。第二天，局長知道了此事，還親自帶他見識了電話、電唱機、電熨斗，領他看了一場電影，在離別的時候，送給他一只電燈泡作為紀念。
過了兩年，學生又問老師大海是什么模樣，他搜索盡腦子里大海的模樣給學生們形容。于是他又親自來看大海。當他從不同的角度看到冬日的大海有一番別樣的雄奇景象時，他心滿意足了。
這篇散文通過一位小學教師為了教學的需要，在冬日里自費去看海的故事，讓我們領悟到了：每一個最平凡的小人物，只要有敬業精神，點燃執著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光。在閱讀的過程中，我努力在大腦中構建出這樣一位普通的鄉村教師的形象，他的這種敬業精神和執著追求讓我們每個教師對他充滿無限敬意。
讀后感看海 篇2
讀了曹文軒的《海邊的屋》，讓我感動萬分。讀完書時看看鏡子才發現自己的眼睛早已通紅，原來我在看這本書是，留了一大堆眼淚。
你們會問，我為什么要哭？這故事到底什么內容？
這本書里有三個故事，第三個故事讓我最為感動，題目叫太陽熄滅了，里面內容是：
媽媽的去世，爸爸的憂郁令雅妮這個剛滿十歲的小女孩兒一下子長大了許多。沒有了媽媽，就好像世界上沒有了太陽，到處都是冷冷的。爸爸總是去西山媽媽的墓前發呆，一坐就是一整天。看著爸爸傷心的樣子，雅妮常常獨自一人躲到自己的房間落淚，并無數次在心中呼喚媽媽她不知道怎樣做才好。
雅妮想和媽媽一樣照顧好爸爸，讓爸爸快樂起來。所以小小年紀的她學會了洗衣服、燒飯、買米、打醬油，那雙原本干凈白嫩的小手變得粗糙還常常沾有油漬。有一次，家里煤氣罐空了，年僅十歲的她把鋼罐緊緊抱在懷里，由于鋼罐倒了，她摔成了骨折。在醫院里，爸爸看著雅妮發黃的小臉，想起了雅妮媽媽臨死前含淚對他說的話帶好我們的妮妮他猛然醒悟了：人活在世界上，就要盡自己的責任。作為一個爸爸，在女兒失去母愛之后，要給女兒更多的父愛，讓女兒快快樂樂、健健康康地長大！
雅妮比我小2歲，原本也是個有父愛和母愛的小女孩兒，在媽媽去世后，失去了母愛和父愛，卻變得越來越堅強，勇敢面對生活的磨難，用自己微小的身軀照顧著爸爸，用自己的行動喚醒了爸爸的責任心和愛心。而我卻很不聽話天天給父母找麻煩，昨天倒醬油，今天又撒米，讓父母越來越操勞，還不懂得感恩。所以我應該向雅妮學習，在失去父愛和母愛的環境中，堅強向上，樂觀面對各種挑戰，做生活的強者。
讀后感看海 篇3
這個故事主要寫了小雞卡梅拉海邊探險的故事。小雞卡梅拉討厭雞舍里的平凡生活，覺得每天下蛋毫無意義。因為聽好朋友佩羅講了很多大海的故事，所以她非常想去看海，但是爸爸媽媽不同意她的想法。于是她就在當天晚上自己一個 人出發了。在去的路上，她遇到了很多困難，她那雙小腳都快沒了知覺，但是，她百折不回、勇往直前，終于看到了大海，卡梅拉可開心了。后來她登上了哥倫布的船，為了保住性命被逼每天下一個蛋。當卡梅拉下了31個蛋時，她認識了皮迪克并愛上了他，皮迪克決定和她一起走，于是他們倆一起搭船回到了卡梅拉的家，從此他們幸福快樂的生活在一起。
從這個故事里，我看到卡梅拉是一個聰明、勇敢、樂觀、愛探險、而且說到就能做到的孩子。我很喜歡卡梅拉，喜歡她的.勇敢、獨立、遇到困難不退縮的品格，我決定要向她學習，做一個勇敢、獨立的孩子。卡梅拉的故事還讓我想起了語文課本上的一首詩：“困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。”只要我們勇敢，就能戰勝一切困難。
《最好的我們》讀后感1000字
讀完作品之后，我們不妨嘗試寫一篇讀后感。?讀書后，我們應該反思并總結我們所學到的知識和思考，小編為您精心準備了關于“《最好的我們》讀后感”的相關資訊，希望你能夠對本頁上的內容有所感悟！
《最好的我們》讀后感 篇1
我不喜歡《最好的我們》的結局，非常，不喜歡。
＂余淮這么厲害的人是不會被生活絆住腳步的，一定會向著更高的風景生活。＂這是故事戛然而止后，我賭氣的評價，可是，他終究以平凡的樣子出現了。
我喜歡八月長安，因為她寫下了最好的青春。我不喜歡八月長安，因為她在青春的過后留下世故與不近人情。
我不愿意去想象，重逢后的余淮會重新開始，成為最好的余淮。那荒廢的青春，就是荒廢了，那樣一個有野心的少年，那樣一個光芒萬丈的少年，真的，在被生活無情對待后，還完整的存在嗎？
讀著《最好的我們》，我不禁想起了我哥，他告訴我，他高中的時候一直很喜歡前桌那個女生，成績優異，開朗漂亮，還幫了他很多。我哥也是優秀的人，只是在遇見那個女生后，更優秀，更加的光芒萬丈。
最后，他們在高考前約定好，一起去清華。
很不幸運的是，我哥的高考志愿撞車了。女孩去了清華，把扎起的馬尾披下，把寬松的校服脫下。我哥說，那樣的她，真的很美，很美。我哥沒有像余淮一樣，忍不下那口氣，消失，他去了西安交大，順利得到獎學金，考托福，去美國泡實驗室。
我覺得無論是過去的他，還是現在的他，都是最好的。
哥哥在前段時間回國，與在美國交往的女友辦了簡樸的婚禮，新娘是個很開朗的北京女孩，和我哥站在一起很耀眼，很般配，而哥哥現在被facebook用重金挖去，從紐約到舊金山，更好的生活著。
看完耿耿余淮，我在微信上問他：“哥，你還記得高中那個前桌嗎？”“已經很久沒聯系了，”他不明所以的答了這么一句。我的心變得柔軟。
耿耿于懷，最終以這樣的方式相遇，真的會開心嗎？從此，消失的幾年不在，我們重新開始，可是耿耿不再像高中的耿耿，余淮也不是耀眼的余淮。
彼時的曖昧與喜歡，應該更純粹一點，沒有什么消失與耿耿于懷的戲劇化演出，在遺憾與不甘心后，重新，努力成為最好的人，沒有消失，你要找我，我一直都在。
然后時間淡化了往來，卻還是會在某個空無一人的夜晚，或是疲憊不堪的午后，想起那個人，與青澀的故事。在心里默默的追問：“她現在，還好嗎？”
我不覺得所有的男女主角幸福的在一起就是最好的結局，我還是向往耿耿成了最好的耿耿，余淮是最好的余淮，彼此過著更好的生活，沒有一言不發的消失，沒有那么多年耿耿于懷。
可小說依舊是小說，他們叫我不要太較真兒，我也該出戲了。
那就珍惜好時光，讓自己也成為最好的自己，愿，不負好時光。
《最好的我們》讀后感 篇2
青春是單純美好的，那時的我們沒有什么花花心思、也沒有什么爾虞我詐，有的只是朋友之間單純的友誼，不知道你是否還記得考試時候偷偷幫你的小伙伴，睡覺時偷偷給你放哨的小伙伴?當然，我們的青春中還有更多的橫沖直撞，比如：遇到喜歡的女孩(男孩)，我們會勇往直前的去表白，雖然有可能被拒絕，但是至少不會讓自己后悔，青春中的我們就是這么勇敢!
《最好的我們》作為二熊(八月長安)《振華三部曲》中的最后一部，主要以懷舊的口吻敘述“學渣”耿耿發了“國難財”考上重點高中，與“學霸”余淮成為同桌，他們歷經了相遇分離又重逢的一系列故事。
二熊在《最好的我們》結局中寫道：“許多年后，回想起高中生活，總是會回想起那天晚上，我們手拉著手在月光下奔跑，當時的他是最好的他，可是很久很久以后的我才是最好的我，最好的我們之間隔了一整個青春的，怎么奔跑都跨不過的青春。” 這句話引起了大家的深思，同時也與《最好的我們》題目相得益彰。
導演和編劇為了保證《最好的我們》的青春性，在演員上大部分選擇活力十足的曉瑩。 我們沒有美如天仙的女主，我們也沒有帥的驚天動地的男主角，更沒有那些墮胎、車禍的青春代價，我們有的只是平凡大眾的青春，更加貼近大家。
《最好的我們》讀后感 篇3
翻看了二熊的《最好的我們》，很多年過去了，回憶起來中學時代還是那么的美好。記得剛入初一時，初三學姐5塊錢要賣給我好多本二手郭敬明、饒雪漫……寫的青春小說，那時候的我還是比較膽小的，覺得那些書不正經，不敢看。后來，某個暑假去新華書店當志愿者的小半個月里，翻了同學們追捧的韓寒《三重門》《1988我想和這個世界談談》郭敬明《幻城》、《悲傷逆流成河》《夏至未至》饒雪漫《沙漏》《左耳》《離歌》，狂補了我整個青春期的缺憾。也許過了某個年紀再回來看這類書，總感覺作者或多或少的矯情。誰的青春不迷茫，這話被后來的很多作家借用，出書，出青春勵志書。然而，回首我整個中學時代，用我爸客觀分析的話來說：除了長相平平、成績平平，略帶小自卑，至于其他，再也找不出更特別的地方了。這種扔進人群再也找不出來的說，我想大多數人的青春都是和我一樣一路傻過來的，畢竟傳奇般的人物也不會跟我做朋友。今天被同學找來做財務分析的題目，才知道一晃眼，畢業快一年多了。二十多歲生活平平的我，回看這本書，感覺最好的我們大概就是那個活在每個當下的我們吧，只是現在的我們還不是很懂，以后大概會懂！現在陸陸續續會出來了很多懷念青春的作品，九把刀《那些年我們一起追的女孩》九夜茴《匆匆那年》……我幾乎很少翻看這類作家的書，過了就過了，不惋惜也沒后悔過，蠻好！
《最好的我們》讀后感 篇4
每個人的世界里都有一個耿耿，也都有一個余淮。我曾經和羅雨涵在一張草紙上寫過續稿。“那時候的他，是最好的他，而很久以后的我，才是最好的我。于是在時空錯亂的一天，最好的我們相遇了。”
我和母親在看這部劇的時候經常氣的說不出話。因為我們覺得耿耿余淮太傻，這樣都看不出對方喜歡對方。但是后來我想過了，他們或許只是不想戳破這個事實。不然耿耿也不會在看見“你是白癡啊”就認定余淮是喜歡她的。年少的我們，不想戳破幻想。有幾個人能夠在學生時代拼命追逐自己的那顆星。
這部劇最大的淚點就在于他們畢業的那一刻。老師正在囑咐他們，而全班都流下了淚水。因為我也即將畢業，感同身受。這部劇不僅圍繞學生時代的喜歡。還有友情，親情，努力。
每個人都說，學生時代在一起的，以后不一定在一起。世界上沒有幾個安妮和王小明，也沒有幾個耿耿和余淮，但是總有安妮和小月。總有耿耿和貝塔、簡單。
或許我和大悅悅就是這樣的存在。她從來不會忽略我。在我生氣她和小微玩鬧卻不理我時，我忘了她也曾吃過我的醋。他生氣我和羅雨涵她們玩耍而忽略她。
于是乎！我希望得到一個余淮。
但我也很貪心。我也喜歡路星河。網上有人說，路星河給耿耿求了56賜婚抵不過余淮一個眼神。
“一廂情愿，就得愿賭服輸。”
路星河有愛勇敢表現，而且唱歌還好聽。最主要的是，作為藝術生，心里還只愛一個人。
“余淮請勿偷看。”
“耿耿，我喜歡你，好喜歡你，我中意你。”
每個女孩都應該看這部劇。
長大后的他們，我認為劉昊然無法表現出那種男人的滄桑，吃了那么多苦還是那張年少的臉。說嚴重點，這是這部劇的敗筆。在某一時刻，我覺得林更新和劉昊然很像。
但In a word。這部劇還是很完美的。完全切合小說。甚至勝于小說，結合了真實和當代人們喜歡的情節。一部好的劇，評判標準就是：即使你知道結局，你還是想看。
《最好的我們》讀后感 篇5
不知道為什么看完《最好的我們》，我在耿耿找到的共鳴遠沒有在余淮身上找到的多。
我其實也是一個自尊心很強的人，不肯承認自己其實沒什么才華，想要假裝取得的成績都是那么毫不費力，但其實付出了很多別人想不到的努力，走過很多別人不知道的彎路。當年想考清華，高中三年成天掛在嘴邊，除了努力學習也沒怎么想別的（就算暗戀別人，找一些競賽班的大神偶像也是用他們來激勵我），剛開始差點就想轉去學物理競賽了。后來，高考失常了一些，沒考上清華，雖然結果也不太差，但是一開始進入大學落差還是很大的。
所以我總能從余淮身上看到自己的影子，因為我們都是平凡、努力而又倔強的人啊。
看到《最好的我們》的結局，我想明白了一件事，當我們成長了以后，有一天如果也能用我們的能力去溫暖那些曾經鼓勵幫助過我們的人，那真是一件美好的事啊！我想我也必須承認高中時那個有點微胖、經常埋頭刷物理題的女孩其實也是自己青春里最好的樣子。
《最好的我們》讀后感 篇6
最近幾年關于青春話題的影片層出不窮，電影《最好的我們》有哪些新劇情帶給我們不一樣的感動?
這部影片還可以叫作《同桌的你》，講述了耿耿和余淮高中生活。高中時期的耿耿和余淮是同桌。耿耿經歷了從學渣到學霸的華麗轉身，考上了北京的一所大學并留在北京發展，發展得很好。余淮與之截然相反。余淮獲得過全國物理競賽三等獎，全省物理競賽一等獎，是年級第一名，是名副其實的學霸。然后余淮卻沒有耿耿一樣進入一所比較好的大學學習。大學畢業后生活得很落魄。
曾經的余淮是最好的余淮，現在的耿耿是最好的耿耿。
曾經的耿耿考卷是空白卷，余淮總是滿分。耿耿如果不是遇上余淮，可能依然是學渣，被現實無情碾壓，混吃等死。她為了能和余淮一直做同桌，選擇了理科。在余淮的幫助下拼命學習，考上了大學。
余淮不因為耿耿是學渣而歧視她，主動要求和耿耿做同桌。不論他的母親如何阻止，他依然堅持和耿耿做同桌，幫助她復習功課。即便是后來他的母親得了尿毒癥以后，他家里發生了重大的變故，他依然裝作什么事也沒有的樣子，一直陪伴著耿耿參加高考。
耿耿如果沒有余淮的幫助，很有可能依然是個學渣，后來也不會發展得那么好。
這部電影除了有惠英紅和陶慧敏兩位老演員外，其余的演員基本上是新人。新人的演技可圈可點，看著真實自然。扮演余淮的陳飛宇像青春時期的吳亦凡，扮演耿耿的演員何藍豆和呂一很相似，嘴角有一些倔強和不羈。陳飛宇塑造的余淮陽光、帥氣、有個性、重情重義，閃閃發光。他上課打瞌睡，流口水，被老師趕出教室。他不是書呆子，會打籃球。他可以為了耿耿讓老師重講簡單的題目，可以為了耿耿上臺唱歌，可以為了耿耿反抗母親，可以為了耿耿假裝很開心，也可以為了耿耿選擇悄無聲息地離開。難得可貴的是學渣耿耿成為人生的大贏家后，依然在拼命地尋找曾經幫助過的學霸余淮，不在乎他如何落魄，依然要和他在一起。
片尾的彩蛋讓觀眾久久不愿離去。彩蛋展現了高中、大學和成人階段對喜歡的人的不同表現。
陳飛宇和何藍逗完美演繹了理想中的高中生。雖然他們外表差別很大，一個帥氣陽光，一個外貌很普通，但是他們讓很多觀眾心里充滿了渴望。誰不渴望在學生時代能有一個童話一樣的故事呢?有一個神一樣的人拯救自己，不遺余力地關心、幫助自己，是多么令人向往的事情!
除此之外，影片中的怪胎扮演者汪蘇瀧對喜歡的人執著、瘋狂讓人感慨。怪胎給喜歡的女生送了三年的早餐，在大雨里當著全校師生彈著吉他唱著歌瘋狂表白，不顧保安的阻止，依然大聲表白，完全失去理智。在余淮的幫助下，怪胎恢復理智，參加了歌詠比賽的時候對喜歡的女生唱出想唱的歌。怪胎最后成為當紅歌星。
高中時期的愛情比友情更甜蜜一些，比成人的愛情更純潔純粹。那個時候的愛情能夠讓最渣的我們成為最好的我們。幾乎是每部高中生題材的電影總有一個學渣，最后在另一個他(她)幫助下成為學霸，考入理想的大學，后來發展得很好。電影《我的少女時代》里的學渣考上很好的大學，成為一個著名歌星的經紀人。《同桌的你》的小男生在女生的激勵下一路過關斬將，考入美國名校，并留在美國發展，發展得很好。《一吻定情》里的學渣在學霸的幫助下考上大學。《誰的青春不迷茫》的學渣被學霸誤解，學渣一直幫助學霸度過各種難關，鼓勵她堅持自己的理想，學霸最終考入理想的大學。
高中時期里的男生女生們除了在學習上可以互相幫助，在彼此遇到困難時互相鼓勵，還會激發出強大的學習動力和戰勝困難的勇氣。高中學習生活是所有學習階段至關重要的階段，在一定程度上決定著一個人未來的人生走向。與此同時，高中的學習生活也是最苦最累的。對于學渣來說，讓其改變學習態度的人除了父母以外，還有同學。同學的影響比父母的影響要大。同學之間每天在學校學習，相處的時間最長，也最了解彼此的學習情況和喜怒哀樂。
一個學渣最幸運的事情是遇到一個喜歡他(她)的學霸，在學霸的幫助或激勵下，拼命學習，激發出最大的學習潛力。遺憾的是我在學生時代沒有遇到如此優秀并且喜歡我的學霸，我一直在黑暗的深淵里掙扎，不會的題只能化作眼淚獨自咽下。學生時代的我一直是孤軍奮戰。
曾經的學渣、怪胎通過努力也可以成為人生大贏家。
如果現在的我們還不夠好，不要怕。為了喜歡我們和我們喜歡的人，努力吧!我們要長成樹上最甜最大的那枚果子，讓曾經我們仰視的人仰視我們。
喜歡你的方式有千百種。我要成為枝頭的果子，讓喜歡我的人伸出手臂才能夠得著我。我要成為最好的我。
在最好的年華里遇到最好的你。
因為你，才有了現在最好的我。
《最好的我們》讀后感 篇7
曾經，好友笑我“晚熟”。因為我在大四即將畢業時才看饒雪漫，她說那是人家中學就看了的。我笑答：“我就喜歡這時候看，怎樣!”
如今，看八月長安的《最好的我們》，同樣是校園題材，如果好友看見了，或許也會笑話我一番：你都畢業兩年了，還看人家中學生的讀物!
然而，這次我必須反駁。從事教育工作兩年的我，此時看《最好的我們》這部長篇小說，跟處于中學時代的同學們相比，有另一個解讀的角度。
這部語言有趣，讀來讓人忍俊不禁的作品，并非尋常的校園題材之作，它有它的深度。
第一次閱讀八月長安的作品是在xx年，也就是去年。那部作品叫《你好，舊時光》。主人公余周周的小學遇見一個不能稱之為老師的老師，所以當余周周畢業時，她送她的老師一句話：做一個好老師。看到這里，我不禁有點兒納悶，八月長安該不會是對老師有偏見吧，怎么對老師的描寫都帶有批判的味道?后來，看到作者對余周周初中老師的描寫，感覺好一點兒，教師隊伍還是有藥可救的。一直到昨天看完《最好的我們》，里邊被稱為“快樂農村青年”的老師張平，我發現，作者對教師的看法還詩平公正的，并沒有一竹竿打翻一船人。不愧是我喜歡的青年作家。
三天的時間，我把《最好的我們》看完。一開始就撞到一起的女主艦耿和男主角余淮終于如愿在一起了。經過耿耿高中三年和后來的七年的心理斗爭和反復試探，她終于跟自己的初戀攜手。
《最好的我們》讀后感 篇8
人就是這樣喜歡回憶、喜好后悔、鐘愛緬懷、妄想重來，因為在那個本該熱烈、肆意、珍惜、飛揚的歲月里選擇了安逸、安靜、平淡和膽怯，所以等到了一定憂郁的年紀時連夢里都在祈求時光倒退，好讓自己去拯救當初那個懵懂、懦弱、無知、卑微、狹隘的自己。而看過《最好的我們》這部勵志的青春劇之后，我更是對耿耿和余淮那段高中歲月充滿了向往、迷戀和期待，因為那一段青澀、激昂、錯過、失意、悲歡的日子是如此真實，真切到我已經分不清自己究竟是在劇中還是在戲外，我只知道自己心里苦苦的、胸腔悶悶的、鼻子酸酸的，情緒郁郁的。
耿耿多么可愛、活潑、樂觀和開朗啊，一出場的時候她就被卡在了鐵門里，那一副呆萌、逗趣、好笑、好玩的樣子不僅讓余淮心頭軟軟的，也讓我覺得手心發癢、心尖發顫、我甚至恨不得穿透電視屏幕去摸摸她那蓬松柔順的頭發，然后和善開朗的和她正式打個招呼。不管遇到什么挫折和打擊，不管面對什么樣的困境和考驗，耿耿總是可以一直勇敢的微笑著，然后努力告訴自己一切都會過去的，也告訴伙伴們一切都會好起來的，她這樣勇敢無畏、自強自信的模樣簡直可心到了極點，這也難怪大家會喜歡上她甜甜的酒窩。
耿耿也是一個有興趣愛好的姑娘，她鐘愛攝影，所以可以至始至終把這個技能堅持下來，然后發展為自己的夢想。耿耿更是一個專一、可靠、執著、深情、守諾的好女孩，所以她才會心甘情愿、無怨無悔地等了余淮十年，試問一個女孩能有幾個十年可耗費呢？總之耿耿就是一個有夢想、有志氣、有骨氣、有傲氣、有胸襟、有主見的高貴女孩，她的青春讓人悸動，她的故事讓人感動，她的成長讓人心動，但愿她可以啟發和感染更多人。
《最好的我們》讀后感 篇9
最近，我的感觸頗多，我也希望能夠與更多的人們分享，分享我心中這個最初的感受。最近我看完了《最好的我們》，說起這24集講述青春，講述我們最初的感動的電視劇真的是給了我許許多多的感動。
在一個群中，有這樣的一段話我覺得非常的發人深省，這是《最好的我們》全劇終之前的一段話，我覺得十分有必要與你們分享一下：“路星河騎著他的那輛車很隨意地來到了婚禮現場，可是走到門口的時候他又忽然停住，打開請柬，上面清晰地寫著，余淮先生耿耿女士誠邀路星河先生參加兩位新人的婚禮。路星河笑了笑，將請柬和他準備好的禮物交給了門口的禮儀然后轉身離去。他的禮物是一幅畫，畫面上是一個男孩和一個女孩坐在一起的身影，女孩兒雙手托著下巴安靜的看著黑板，男孩兒假裝在物理練習冊上寫寫劃劃，實則余光一直偷瞄著旁邊的女孩。朋友一次，你結婚我送你最好的禮物，畢竟那個時候余淮喜歡耿耿只有我知道。單戀一場，就不去參加你的婚禮了。把你”物歸原主“是我的責任，可是畢竟還沒有大度到看著你們幸福。路星河想到高一時他學過的一首詩叫做《長恨歌》，當時語文老師只給他們劃了幾句名句要求背誦，可是路星河卻硬著頭皮背了整首，因為他無意間掃到里面有這么一句話。”遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天“但是路星河甚至以為他和余淮也沒差什么。耿耿余淮，耿耿星河。可是到后來他才明白。耿耿余淮，人盡皆知。耿耿星河，只有他知道。心疼路星河，十幾年的陪伴，抵不上一句我來晚了。56次的求婚抵不上一句我來晚了。原來真的是一廂情愿就要愿賭服輸。————《最好的我們》”
有網友在這段話的下面留言到：“好有道理，好悲傷”其實，耿耿與余淮二人的旅程我是一步步的陪伴著他們的，雖然我覺得他們并不能夠在我的心中給我非常震撼的視覺沖擊，但是兩人平平凡凡，平平淡淡的演出，卻是讓我最為感動的。
人生活在這樣的一個世界中，就是在經歷著種種的不平凡，在這樣洗禮著我們的心靈與頭腦，還有靈魂的時候，我們也漸漸地長大了，我們的視野變得越來越開闊了。甚至我們知道什么是好的，什么是壞的。
起初，我并不感受到我與同學們在一起的時光是非常美好的，我更沒有深刻的體會到我現在所經歷的只有一次，過往的時光不會重來，不會倒流，其實我很想讓時間倒流，我想再去欣賞一下更多的美好，那些我沒有珍惜到的事物。可是，真的能夠再來一次嗎?真的能夠讓我們的心再來一次嗎?
看完耿耿余淮的故事，我覺得高中生活充滿了樂趣，我現在已經很少的機會會將一個電視劇每一秒的定格，然后堅持不懈的看下去，我甚至為了這部電視劇放棄了我一小部分期末復習的時間，有些人，包括我的父母都想問我，都在問我，為什么我會這么的癡迷于這部電視劇。我還記得我喜歡這樣一秒一秒定格的看下去的電視劇前幾部是《十五年等待候鳥》、《尋找愛的冒險》、還有《女醫·明妃傳》等等。
至于說到《完美假期》，還有現如今的《半妖傾城》，張思帆一直活在像我這樣一直衷心祝福他的人里面，我覺得他與許曉諾真的是真愛，雖然嘴上說著是“勝于友情，但戀人未滿”我覺得現在的很多人都嘗到這樣的一種非常奇妙的滋味，我覺得這種滋味真的是需要我們每一個人慢慢的品嘗到，因為這是一種何許的滋味，我們能否將他們的味覺改變，這是我們需要追求到的。
在qq空間中，我還想與大家分享這樣的一段話：“如果說，人生是一盤棋，那么在人生中，我們便是持棋者，棋的走法決定整盤棋的輸贏。正如奧地利哲學家沸洛伊德所說：“人生就想和是下棋，只要一步走錯，既全盤皆輸。”我覺得把人生比作一盤棋很是恰當，不過遺憾的是，棋輸了可以重頭再來，也可以悔棋，但人生不可以!所以說，我們應該慎重地走好人生的每一步。”我覺得這段話給我的啟發真的是很大。
人生都像是我們在這上面漂泊不定，我很能體會得到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照安心”的慷慨文字是如何的表露出來，成為千古名句。
我還想與各位分享一段話，我不知道這段話是否出自于我們演員鄭爽的口中，但是其中蘊含的道理是需要我們每一個人加以細細品味的：“你永遠不知道在別人嘴中的呢會有多少版本，也不會知道別人為樂維護自己而說過什么去詆毀你，更無法阻止那些不切實際的閑話。而你能做的就是置之不理，更沒必要去解釋澄清，懂你的人永遠相信你!”
是時候該放下所有的仇恨了，我覺得我們沒有必要把自己搞得非常的疲憊，更沒有必要在乎他人對你的種種評價與議論，你只需要做好你自己就可以了，全力以赴做最好的你自己，就是最棒的，相信你自己，加油!
最新《最好的我們》讀后感1000字
在看完作品之后，內心有諸多感觸，忍不住用文字表達出來。寫讀后感時，要分析材料，提練感點，亮明自己的基本觀點，為滿足你的需求，欄目小編特地編輯了“最新《最好的我們》讀后感”，您在閱讀本文以后相信有所收獲吧！
最新《最好的我們》讀后感【篇1】
這一篇沒有波瀾壯闊的歷史，沒有勾心斗角的權謀，沒有帝王將相，也沒有野聞軼事，僅僅是一個已經跨過而立之年、偶然被觸碰到內心里青春那段舊時光、行走在大道上的人信手涂鴉。謹以此紀念下逝去的時光，和這個泛著一絲寒氣的春天的雨夜。
對于一個行走在大道上的人來說，青春文學是絕無可能觸及的領域，但是卻被這本描述青春歲月的小說觸動了。文學的一大魅力就在于給人情感共鳴，我如是給自己解釋，無論什么領域，文學就是文學。書中有各式各樣的感情，同窗之情、師生之情、父母和子女之情，還有萌發于青澀、懵懂而又美好的愛情；書中有不同的人生際遇，學生、老師，命運的跌宕起伏讓人唏噓；書中還有美好的舊時光，和感情、際遇交織著，像交織著的蛛網一樣，網住了記憶，律動著共鳴。
“個人覺得書中最精彩的部分就是用最真實的方式展示了舊時光的美好，這種美好讓人心暖，也讓人心酸。每一個畫面、每一個人都像是曾出現在自己的往事中的。當這些文字和我的記憶互相探訪的時候，恍然間仿佛莊生曉夢，舊時光里的人仿佛走到了我眼前，他們都是當年的他們，里面有我的朋友，有我的家人，有我的師長，也有當年的自己。窗外淅瀝的雨聲中，回憶起十四年前的那段高中歲月，里面出現的一張張面孔，熟悉又陌生，明明是到嘴邊的名字就是叫不出來。四年的時光，能夠完整記得的，只剩下些零星的片段，周杰倫，南街村的泡面，高考前兩周的球賽----完全忘記自己是怎么從兩個班級的班主任手中拿到同意比賽的準許。”
書中感情，有著很多種面相，耿耿和余淮、貝塔和張平、徐延亮、韓敘和簡單、淮南和洛枳……但是，所有的這些感情都是克制的，結局是清醒的。這是普通人的高中，沒有死去活來，沒有感天動地。分科后的描寫，想起了自己當年鬼使神差的從文科班轉到理科班的往事。放棄了優勢的文科，轉入了不怎么優勢的理科，然而怎么也想不起轉科的緣由，或許是家里的意志。像小說里那樣的重文輕理，現實中也是一樣；或許是自己的任性，覺得物理更有挑戰。當時的我，肯定不是最好的我，沒有主見或者任性。書里其他的感情也很感人和寫實，送別貝塔那段朋友的情誼喚起人很多隱于記憶里的溫暖；耿耿和父母的情感變化也擊中了很多人的心，這種感覺五味雜陳，難以言說。
書中讓我感觸最深的是際遇。從余淮到耿耿，再到同學們，甚至是老師和家長。那句“那時的他是最好的他，但很多年后的我才是最好的我。”之所以打動我不是因為有情人的錯位，而是隱藏在這句話背后復雜而不同的人生際遇。所謂造化弄人，平生遭際不是自己能決定的，余淮小時候自信狂傲，也有著讓人羨慕的優秀，耿耿平庸遲鈍，從來都是仰視余淮，但是命運是說不準的，從高考的那一天開始，以后的每一年都有著比高考十多年都要多的選擇、變數和起伏。每個人都像是在時代的裹挾下在命運的路上顛沛流離。有人找得到路，有卻人站不住腳。所以他們的人生角色一步一步地發生了巨大的改變。這些改變源自自我、家庭、環境等多種因子。成為一個有故事的人是成熟的開始。可這些故事也許是值得慶幸的，也許是刺痛內心的。際遇的顛簸能讓曾經的一點差距變成云泥之別，也能讓曾經的一點差距發生顛倒。曾經的自己在長江入海處寫下過“漂漂向何處，隨風去無跡。”，而今的我在祖國的西南邊陲的家中書桌前寫下這些文字，人生的軌跡誰能說的準呢。當時的我，肯定也不是最好的我。喜歡一個人，戀上一座城，最好的自己留給最喜歡的人。
“當時的他是最好的他，可是很久很久以后的我才是最好的我，最好的我們之間隔了一整個青春，怎么奔跑也跨不過的青春。”全書中點題的一句話，關于感情，也關于際遇。被觸動因為人物，也因為自己。雖然沒有在最好的時光里做到最好的自己，但是，因為遇到了最好的你，才讓自己慢慢的做到最好。你和我，就像舒婷在《致橡樹》里寫的那樣，一棵是橡樹，一棵是木棉，可以相互扶持一生的兩棵樹。
最新《最好的我們》讀后感【篇2】
又是一個暑假，又是一年畢業季。轉眼間，我已然是一名初三的學生，時間匆匆，無奈似水流年，無力去感嘆，卻又要備戰中考。
早早做完作業，在網上流連，看見八月長安的《最好的我們》。封面上，“我和你坐同桌，三年。你的影子和粉筆灰交織在一起，黑白分明，在我的記憶里面轉圈。我想，那時候的我們，是最好的我們。”扣人心弦，毫不猶豫的把它購了下來。
耿耿，一個看似頭腦簡單但關鍵時刻從不掉鏈子的女孩，糊糊涂涂地考上了萬年第一都沒敢報的重點高中——振華中學。開學那天，在偶然中看見了新生分班的紅榜上，她的名字右邊赫然寫著“余淮”……
余淮，一個情商并不怎么高，但是理科成績卻異常出類拔萃的高材生，成了耿耿在開學報到第一天偷拍的對象，隨后兩人漸漸熟絡，鬼使神差的和其做了整整三年的同桌……
耿耿、余淮……這兩個名字，注定了他們需要走過一段和普通的高中生相似而又不同的青春。兩個一樣簡簡單單，神經大條的人類，卻猶如火星撞地球般相遇了，在彼此心里埋下種子。盡管頂著高考的壓力，學習的緊張，依然在每日看似雷同而天天鮮活的時日里，不斷努力，度過著不管怎么樣，還是會浪費掉的青春。
高二分科時，為了一年前的承諾，理科差生耿耿毅然拋棄了對自己有希望的文科，選擇了陪伴在余淮的旁邊。但是高三生活的嬗變在他們小小的認知里翻起一片風浪。余淮物理聯考競賽失敗了，就算在耿耿特定的強心劑下，最終也只是拿了個全國二等獎，失去了保送清華的機會。為了踏踏實實應對高考，平日語文課里埋頭苦寫數學練習冊的他，坦然的在語文的試卷上的排比句練習上寫下“如果我是陽光，就溫暖一方土地；如果我是綠樹，就庇護一群飛鳥；如果我是清風，我一定弄死心相印。”
然而，就是這樣兩個純情的少男少女，終于還是分道揚鑣，走上各自的道路，從此沒有了交集……
回看自己的歷程，從小學到現在，為了上一個優秀一點的中學，從小參加各式各樣的補習班、培優班，終于考入第二實驗后，當初的斗志卻越發暗淡，再也尋不回當年學習的那股沖動與熱情。幸而在這個暑假看見這本書，為時不晚，一切如死灰復燃，瞬時元氣滿滿。
想想耿耿、余淮，他們的抽屜里永遠是滿滿的練習冊，從來不嫌多。而我呢，無非就是漫畫，小說……
拿出一張紙，寫下“我們曾經那么好”。每天看看這短短的七個字，告訴自己。曾經那么好，現在一樣好。
回憶是時光里，帶著溫暖的雨季。最好忘了吧，最壞不過是關上這世界的門。伸出了雙手，擁抱當時的我們。
最新《最好的我們》讀后感【篇3】
最近看了女兒學校發的'一本名為《我們給孩子什么才是最好的？》的書，蔡禮旭老師關于“如何落實德行教育”的演講詞讓我們全家受益匪淺！感觸頗多。
作為家長，我們都期盼自己的孩子將來成龍成鳳，平時過于關注孩子的考試成績，而忽略了對孩子的全面的素質教育。有時也會從媒體等渠道認識到要讓孩子全面發展，但是怎樣教育才能讓孩子成為一個明事理、獨立自主、善于學習的人呢？從書中我們深刻感悟到身教重于言行的重要性。家長是孩子的啟蒙老師，家長的一舉一動、一言一行對孩子的成長起著潛移默化的作用，要想讓孩子改掉現有的缺點，作為父母必須以身作則，不斷提高自身的素質和修養來修正自己的行為，嚴于律已，這樣才能真正的教育好自己的孩子，使孩子在一個充滿溫馨、健康的環境里快樂成長。
“不學禮，無以立”讓我認識到無論你的孩子學歷有多高，工作有多好，但孩子本身就傲慢無禮，就是每天去祈禱也無用，因此，要做事，先做人，要懂得做人的道理，無論在什么地方遇見長輩，孩子都應該禮貌上前問好，當要離開時，也應該禮貌地和長輩道別。這是基本禮貌，但它會影響孩子的一生。所以禮貌對于孩子的一生很重要，在孩子的成長過程中，我們要讓孩子懂得禮貌，從懂禮中學會有愛心，愛長輩，愛朋友，愛小家，愛大家，更要愛我們的國家。
教育孩子是一項復雜、艱難的任務，它又是一個需家長、學校和社會共同參與的系統工程，由于每個孩子的天性不一，這讓每位家長都會感到困難和壓力。《我們給孩子什么才是最好的?》這本書會讓更多的家長從迷途中走出來，我相信此書對我們以及孩子的一生都會有很大的幫助!
最新《最好的我們》讀后感【篇4】
轉眼真的就快要成為大二的學生，雖然我百般不愿意承認，但我的確是邁入以2開頭的那個年紀。尷尬，卻也能依舊活得很自我。還能笑著逗公交車上的小孩說，快叫我阿姨，我就給你糖吃。
青春難再復。
《最好的我們》一開始是叫流水混賬，讓我以為是二熊寫的流水賬。可從耿耿余淮開始，我就知道，它像舊時光，讓我不能釋懷。
語言是樸實的，情節是熟悉的，很多迎面砸來的數學公式、物理題目、氣旋反氣旋都好像又回到了很多年的過去，坐在高中課堂里，還能清楚地看到老師在黑板上寫的粉筆字，聽到電風扇啪嗒啪嗒地搖晃聲。
耿耿其實很脆弱，余淮就是那道光，可以看清他側臉的那道光。你能不能想起班里那個接老師話卻被老師寵愛的好學生？像余淮一樣，可余淮卻不被討厭。我總覺得他和林楊一樣，是個發光體。走到哪里都能生存的很好，和別人打成一片，甚至溫暖別人。
有時候我們多像余淮，生怕這世界將自己看低。但更多的時候，我們卻是耿耿，每日睡思昏沉，日子冗淡而無聊，多少許下的愿望與制定的計劃都趕不上這時間的變化。當第一個愿望無法實現，其后的我們放低對自己的要求，與這世界的期待背向而立。
最好的我們最好的時光。
最新《最好的我們》讀后感【篇5】
耿耿、余淮或許八月長安小姐在給這兩位主人公命名時，已經注定著他們需要走過一段和普通的高中生相似而又大不同的青春。也并不是誰在最開始的地方埋下種子，讓彼此在往后的日子里狠狠地栓在一起，再用些簡單易碎的諾言做個金剛護體，完好無損心安理得地安放在心里最隱蔽的角落，小心翼翼地呵護，不惹一絲塵埃。不是這樣的。那些說過的“我們要一起做同桌”的誓言雖然簡單地撐起了整個故事格局，讓所有小情節的走向緊緊圍繞著這一點展開，而漫出水面的不起人意的情緒往往隱含著更深層次的緣故，那是因為他們都是如此相似的兩個子。
耿耿、余淮他們一樣的簡單，單純，真誠。他們也像前不久的我們一樣，盡管頂著高考的壓力，學習的緊張，依然在每日看似雷同而天天鮮活的日子里，堅持努力，去度過不管怎么樣，還是會浪費掉的青春。故事是圍繞著耿耿而展開的，這個平日糊涂，腦筋不怎么好使的女孩，在關鍵時刻卻從不掉鏈子。在別人大跌眼鏡的情況下，意料之外地考上了當地重點高中——振華中學。并因為一些小打小鬧的原因，認識了情商并不怎么高理科成績卻異常拔類的余淮，并鬼使神差的和其做了整整三年的同桌。以耿耿的角度角力，以三年的時光為丈量單位，旁觀了每一位同窗的成長。高一高二的嘻哈打鬧，在學校規定活動下參加的運動會、話劇、排球賽等等，展開了活色生香的校園劇，在五班這個小集體，在耿實忠厚一如世界萬千班主張平的帶領下，在大家青澀的眉眼中，一點點涂出屬于他們的特定而又不可復制的青春模樣。
而高三生活的改變將整個故事推向高潮，在他們的認知里，已經是翻天覆地的改變了。余淮物理聯考競賽失敗了，就算在耿耿特定的強心劑下，最終也只是拿了個全國二等獎。倔強執著的他又非清華不可，所以經歷了人生中為數不多的苦悶。迫不得已踏踏實實的應對高考，逼自己背一些在自己看來付出不對產量的文言文，在語文卷子上填上“如果我是清風，我一定要弄死心相印”的排比句笑話，并不怎么心安理得地過著理科拔尖，語文，英語相對落下差距的日子。耿耿進步了，盡管是一點一滴的，但也是她自己努力的結果。最后經過她的努力，終于考上了北京一所不錯的大學。
而那個做了三年同桌的余淮，那個一起親手種下屬于彼此一棵樹的余淮，那個憤恨的說“不要命了敢砸老子的人”的余淮，那個在前天晚上還約好一起回校對答案的余淮，最終消失了，就那樣不著痕跡的消失了。那些寄出了永遠了無音訊的信，那些發出了永遠石沉大海的短信，那些撥了好多好多遍而被掐斷的電話，那些早已熟記內心的電話號碼，就這樣蒸發在這個世界里。如落入大海里的一小滴水珠，消失地無痕無跡。那種感同身受就真的猶如一顆蓬勃跳動的心臟被緊緊拽在手中，而突然被放開的在胃里翻滾的一整片虛無。雖然故事在最后給出了令人滿意的解釋答案。但是你我都清楚的知道，有些東西，沒有就是沒有了。況且那些解釋是作者給的，不是生活。
當然那些小伙伴們也一定記載著我們美好的樣子，想到他們的我們也會情不自禁的牽動嘴角，扯出一個令人滿意的弧度。誰說每個人手里不是牽著別人一段或長或短的青春呢。其他的人也都有各自的人物特點，貝塔是我們每個人的朋友圈子里面都會遇見的人，由于她的性格使然，所以她會有自己的結局，會有屬于自己的人生，每個人都有可能對自己的老師產生好感，但不是每個人都能得到屬于自己想要的結局。
其實我們也一樣，也會遇到類似的問題，所以我們要有自己的解決方案，要給自己一個完美的人生，也希望《最好的我們》能帶給你們不一樣的感觸，給你們以人生的啟迪。
禮記讀后感1000字合集
讀書筆記吧主題閱讀推薦：“禮記讀后感”。
閱讀完作者寫的作品以后，相信心中有不少的心得，思維的火花一閃而過以至不再出現，所以寫一篇讀后感尤為必要！所以在書寫自己的作品的讀后感要注意哪些方面呢？考慮到你的需求，讀書筆記吧的編輯特意整理了“禮記讀后感”，我們后續還將不斷提供這方面的內容。
禮記讀后感【篇1】
讀完《禮記大學》后，最深刻的感悟就是原來文學是可以這么具有邏輯性的，他的推理證明頭頭是道，仿佛我置身于一道數學證明題中，跟隨其中的步伐，覺得原因結果清晰明了。讀這種有邏輯的文章，覺得一種這種一步一步漸漸由淺入深，再由深入淺的方式讓我受益良多。
文章認為只有先端正自己的內心之后才能修養好自己的自身的品德，只有學會修身后才能管理好家庭，齊家之后才能治理好國家，國治好了，最后才能平治天下。這樣層層遞進的寫法讓人覺得條理清晰。這與我最近學習的寫作知識正好相互呼應，寫作必須安排好句子與句子之間的關系和段落與段落之間的關系。
文章認為，只有先端正自己的內心之后才能修養好自身的品德，修身之后才能管理好自己的家庭，齊家之后才能治理好國家，最后才能平治天下。這樣層層遞進的寫法，讓人覺得條理清晰。
其實《禮記大學》中的邏輯性表現的還比較淺顯，讓人一眼就能看出句子和段落的安排本該如此，而不能隨意去更改順序。比這篇文章更深層次的表現，文章邏輯性的應該就是古代的詩詞歌賦了，就拿我很喜歡的張先的《天仙子》舉例，“沙上并禽池上暝，云破月來花弄影，重重簾幕密遮燈，風不定，人初靜，明日落紅應滿徑”，這段詞是按照嚴格的時間邏輯順序寫的，黃昏的時候，家禽趴在沙洲上休息了，天色漸晚，月亮出來照出花的影子，人也要休息了，將簾子放下，人靜了，起風了，明天花兒應該被風吹落在地，鋪滿了小路。當然也不是說所有的文章都應按照時間順序寫，否則也不會出現倒敘插敘的寫法了，只是說什么樣的寫法都是需要有邏輯的，否則寫出來讀者沒辦法跟隨你的思維去走的文章，作者就只能孤芳自賞了。
另外，說明文和議論文對于邏輯的要求就更嚴格了，比如《看云識天氣》這篇課文，先總寫了云各種各樣的形態，并告訴人們不同的云暗示著不同的天氣。接下來分別，闡述了不同的云會出現哪些不同的天氣，但他的敘述也是非常有邏輯性的，從高處的云寫到低處的蕓，從晴天的云寫到雨天的云。這樣的文章結構就是我們說的總分結構，使文章層次分明，論證清晰，有說服力。
其實作出一篇好的文章真的不簡單，而邏輯是其中很重要的一個點，它雖然不包涵在內容中，但卻不是沒內容重要。也就是說，如果一篇文章只有內容而沒有邏輯的話，那這篇文章的受眾是很小的，因為可能只有很厲害的人才知道他在說什么么，所以像這種很多人看不懂的文章，大家就不會認為它是個好文章。所以一篇文章好與壞的區別也就在這里。
禮記讀后感【篇2】
暑假里，我閱讀了許多書，使我印像最深的，是《禮記》。《禮記》中說禮的部分，使我明白了許多道理。
《禮記》中說道：人有禮則安，無禮則危。可見禮是非常重要的。禮就是禮貌、禮儀，有禮就是講文明、有禮貌、懂禮儀。文明禮貌是一個人的基本素養，是社會主義精神文明的標志。
有禮必須從日常生活的言行做起，做到講文明、有禮貌。比如：不隨地吐痰和亂扔垃圾，愛護公物，坐公交車時主動給需要的人讓座；不在公眾場合大聲喧嘩，見到熟人要問好，需要別人幫助時用請，得到別人幫助時真誠道聲謝謝，和別人告別時說聲再見，等等。
一個有禮的人，不僅讓人與他相處時心情愉快，而且也能使他自己更容易得到別人的幫助。反之，一個無禮的人，不容易得到別人的幫助。我就親眼目睹這樣的例子：有一回，我去圖書館借書，在門口看到有位叔叔問門衛爺爺：指南書城搬去哪里了？門衛爺爺生氣地說：不知道!我以為爺爺是真的不知道，就上前告訴了叔叔，等叔叔走后，門衛爺爺說：這個人，那么沒禮貌!連稱呼都沒有!我這才明白，門衛爺爺不是真的不知道，他是覺得叔叔沒禮貌才故意不告訴他的呢!我想，如果叔叔能夠禮貌用語，門衛爺爺一定會告訴他的!
做人須有禮，人有禮則安!有禮的人會成為一個受歡迎的人，人們更樂于幫助他。同學們!有禮不在于嘴上功夫說說而已，而在于真正的踐行，讓我們從小學禮，從我做起，做一個知禮、懂禮、講禮的現代文明人!
禮記讀后感【篇3】
《學記》講述了古人對學習的理解，是高度概括的，沒有實際操作的教條，可以看作是古人對“教育”“學習”的綱領，如《共產黨宣言》對共-產主義的作用，但是并沒有告訴無產階級怎樣從資本家手中奪取權力。前途是美好的，道路嘛，自己去摸索吧。
文章開宗明義，第一句就解釋為什么去“學”，去接受“教育”：化民成俗，可以理解為有一個良好的社會風俗習慣，這應該是有社會性和歷史性的，不同時代自有不同解釋，我想一般應該是百姓安居樂業，路不拾遺，夜不閉戶吧。
雖有至道(道這個東西，內涵豐富，太玄，非三言兩語說清楚)，不去學習，也不能“知其善”。古人對學無止境認識很透徹，知道“學然后知不足”，發奮地學習才知道自己有那么多不知道的東西，有人越學越感無知也是這個原因，這也解釋無知者無畏;巔峰對決，只有功力深厚的人才知其中的深淺，莽夫是看不出門道的。古人對“教”和“學”的認識，不像現在這樣割裂，現在老師高高在上，一切都對，學生的質疑總被當做不聽話。古人知道“教學相長”，將教和學統一起來，學生和老師大家可以互相學習，學生之間也可以互為師學，所以有同學一時無法理解某些知識點，如果你知道的話，不妨將你的理解分享出來，在教別人的時候，你的認識也會更上一層樓。現在的學生不僅缺乏不恥下問的勇氣，連虛心請教的一并拋棄啦。
或許古人愚昧，對一切未知的東西心存敬畏，對于學習也當做神圣的事情，所以才有至圣先師的孔夫子，被當做祖師爺祭拜。
學習是有一定規律性的，不可揠苗助長，所以“未卜禘[dì]，不視學，游其志也”，意思是說時候未到(還沒祭天)的時候，天子(領導)不能去視察學校，這樣學生可以有充足的時間去“游其志”，發展個人的志向。
我覺得對老師的作用，古人認識的更加深刻，老師要“時觀而弗語，存其心也”。無論老師還是父母，對學生的志向之類，別整天批評，要多多觀察的學生，少發言，在適當的時候才加以指導。像現在的父母也不要孩子上兩天學就問去逼他考清華北大，煩死啦。
求學的人有四個經常犯的錯誤：或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止，是指學習的時候，或貪多不求甚解，或學習一點點就容易滿足，或將學習看做太容易不下苦功夫(傷仲永之類的神通)，或自我設限不求進步。這四點學習的人和教學的人都要明白，產生四種錯誤的心理不同，要對癥下藥。
古人對老師的評價高，所以即使皇帝，對自己的老師要“無北面”(和老師，別用君臨天下那套禮儀，尊師)。現在教師的神壇已經走下神壇，成為謀生的一種職業，一日為師終生為父也out，一去不返啦。
更多的內容，這里不再一一展開，不過《學記》這篇文章還是值得復讀。古時的一些文章，酣暢淋漓，一氣呵成，隱喻恰當，道理明了，不似現在一些無病呻吟的文字，毫無深意，只能湊字數，湊頁數換RMB。雖然讀這些書不能令你身價倍增，也不算一種找工作的技能，但是陶冶情操方面比一個數學公式強多了。在十幾年的西式教育下，穿梭在古人的文字間，完全不同的感受，別有一番愜意。
禮記讀后感【篇4】
中華民族上下五千年，積淀了獨具魅力且博大精深的文化。《禮記》便是其中的儒家經典代表作之一。
《禮記》又名《小戴禮記》、《小戴記》，成書于漢代，為西漢禮學家戴圣所編。《禮記》是中國古代一部重要的典章制度選集，共二十卷四十九篇，書中內容主要寫先秦的禮制，體現了先秦儒家的哲學思想（如天道觀、宇宙觀、人生觀）、教育思想（如個人修身、教育制度、教學方法、學校管理）、政治思想（如以教化政、大同社會、禮制與刑律）、美學思想（如物動心感說、禮樂中和說），是研究先秦社會的重要資料，是一部儒家思想的資料匯編。
記得讀高中的時候，正值青春叛逆期及改革開放初期，美國大片、西方節日、西方的價值觀開始擾動著中華大地，迷茫從那個時候開始。祖國經歷了坎坷及發展，個人也經歷了社會的洗禮，如今祖國強大，經濟發展，文化自信也提上日程。
讀完《禮記》，讓我明白了學習需要“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”；也讓我知道出事要“不學禮，無以立”；對待父母要做到“出必告，反必面，所游必有常，所習必有業，恒言不稱老”；對待客人“每門讓于客”。現實生活中，很多行為習慣都與古代一致。這不就是文化的傳承嗎？
什么是禮？孔子說：“禮者何也？即事之治也”“禮也者，理也；樂也者，節也。君子無理不動，無節不作。”“君子無理不動”這幾句，深深映入我的腦海。
《禮記》涉及內容廣泛，是體現儒家“仁”的各種社會規范，在古代是維系社會人群生活秩序的重要典范。當然，也出現違禮之爭。最著名的是宋朝“濮議之爭”。
濮議，是宋英宗時代對生父尊禮濮安懿王趙允讓的討論，引起了一系列政治事件。宋仁宗無嗣，死后以濮安懿王允讓之子趙曙繼位，是為宋英宗。即位次年（治平二年），詔議崇奉生父濮王典禮。侍御史呂誨、范純仁、呂大防及司馬光、賈黯等力主稱仁宗為皇考，濮王為皇伯，而中書韓琦、歐陽修等則主張稱濮王為皇考。
在這場持續兩年的戰爭之中，北宋的文武大臣分為了兩派，一派是以司馬光、王珪為首的臺諫派，作文在這些人看來英宗既已嗣位仁宗，就應該和生父保持距離，對其應該改稱皇伯；另一派是以韓琦、歐陽修所領導的的中書派，他們主張所生、所后皆稱父母，英宗雖嗣位于仁宗，但濮安懿王畢竟是生他養他的血親，對濮安懿王應該有別于其他的諸侯王，應稱為皇考而不是皇伯。英宗因立濮王園陵，貶呂誨、呂大防、范純仁三人出外。舊史稱之為“濮議”，后亦借指朝中的爭議。
最后，曹太后下詔：“濮安懿王、譙國夫人王氏、襄國夫人韓氏仙游縣君任氏，可令皇帝稱親，濮安懿王稱皇，王氏、韓氏、任氏并稱后。”
禮記讀后感【篇5】
今天我們來看《學記》中的一段話：
大學之教也，時教必有正業，退息必有居學。不學操縵，不能安弦;不學博依，不能安詩;不學雜服，不能安禮。不興其藝，不能樂學。故君子之于學也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其學而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也。
這段話談的是正業與居學的關系，即課堂學習與課外學習的關系。教學按時令進行，在學校學習正式課業，而回家或放假時也有家庭作業。難能可貴的是，《學記》把課堂學習和課外學習都看得很重要，而且兩者密切相關。課外學習可以培養興趣，開闊視野，陶冶情操，豐富精神生活，也是對課堂學習的補充、鞏固和強化。
比如，在課外自行練習操縵(彈奏雜樂)，課堂上就能很好地學習彈琴;在課外學習博依(比喻修辭)，課堂上就能很很順利地學習《詩經》;在課外學習雜服(灑掃應對之事)，在課堂上就能很好地學習禮儀。總而言之，課外積極主動地學習各種雜藝，既可發展自己的潛能，又可激發學習正業的興趣，大大促進了課堂的學習。
對于這種教學思想，一般論家稱之為藏息相輔原則。在學校，在課堂上，就要專心研修主業;在家里，在課堂外，就要按自己的興趣自由學習。
藏息相輔的教學原則，是一種很大氣、很前沿的教育思想。反思我們現在的應試教育，反思現在有些學校的監獄式生活，反思現在中學生兩耳不聞窗外事，一心只做數理化的現狀，我們深深地感到羞赧和不安。
值得慶幸的是，我們學校在抓好日常教學的同時，已經開展了豐富多樣、生動活潑的第二課堂，我們已有各種社團30多個。第二課堂和社團活動的展開，不僅豐富了同學們的校園生活，而且激發了同學們的學習興趣，使同學們喜歡學校，熱愛生活，樂于學習，從而大大提高了學習成績.
禮記讀后感【篇6】
禮記的禮運篇，回答了人是什么的問題人，天地之心，五行之端。這跟莎士比亞的人類，宇宙之主宰，萬物之靈長類似。在馬克思主義哲學里，這當然就是主觀唯心主義，人只是宇宙中的一種渺小的生物而已，卻自認為宇宙，天地，為自己而存在?
細細思索，我們能夠感受到，人是否是天地之心，五行之端。這信則有，不信則無。因為這無從證偽。而人是否只是宇宙中的一種渺小生物，這也無從證偽。這是個你選擇信什么的問題。唯物主義本身，號稱客觀。但實則并不客觀，因為這個客觀的一切，都是由人來主觀地觀察的。人不能自證自己是渺小的普通生物，還是天地之心。若從功利的角度說，人們當然相信自己就是天地之心，宇宙為我們而存在。
何謂客觀?打個比方大街上，你看到了這個人，他也看到了。大家都達成了共識這是在大街上，核對各種信息無誤。那么我們就認為這個人的存在是客觀的。說到底，這是主觀意識的疊加。一種交叉論證。然而問題就在這個交叉論證我們是一個總機的不同分機呢?分機同步確保信息一致。我們就只是一個總機的不同角度的眼睛在觀察總機自身。那么這個交叉論證就沒有意義了。客觀的概念，完全可以自我塑造。假定如此，那么人者，天地之心，就可以理解了。是我們，創造了天與地的概念，或者宇宙這個概念。它只是我們的共同意識，是意識塑造出來的。當然這就得推導出總機是什么，也就是人類賴以存在的那個絕對精神了，就是人類本身。人類創造了宇宙這個概念，來印證自己的存在。
這種思辨很有意思，拿上帝說套現代科學觀念。一切唯物的觀察，最終推導出來的是宇宙大爆炸，宇宙大爆炸是怎么回事上帝第一推動。然而，上帝本身是人造出來的概念。歸根到底還是人，是天地之心，五行之端。這個認識要比上帝說要正確得多。
禮記讀后感【篇7】
“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”這句話我們爛熟于心，從蹣跚學步到成人立志，它伴隨著我們成長。而其中的道理，更讓我們受益終生。深讀《大學·禮記》，其中深意值得探索和敬佩。
《大學》著重闡述了提高個人修養、培養良好的道德品質與治國平天下之間的重要關系。中心思想可以概括為“修己以安百姓”，并以三綱領“明明德、親民、止于至善”和八條目“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”為主題。
宋代儒家們所說的大學“三綱領”即弘揚高尚的德行，關愛人民，達到最高境界的善。而知道要達到“至善”的境界方能確定目標，確定目標后方能心地寧靜，心地寧靜方能安穩不亂，安穩不亂方能思慮周詳，思慮周詳方能達到“至善”。環環相扣，有先后次序之分，做任何事并不是一蹴而就的，欲速則不達，這也就是說達到最理想的境界實際上也就是是一個無限的完善過程。
而欲明明德于天下者，要經歷格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下八個環節。意欲將高尚的德行弘揚于天下的人，則先要治理好自己的國家;意欲治理好自己國家的人，則先要調整好自己的家庭;意欲調整好自己家庭的人，則先要修養好自身的品德;意欲修養好自身品德的人，則先要端正自己的心意;意欲端正自己心意的人，則先要使自己的意念真誠;意欲使自己意念真誠的人，則先要獲取知識;獲取知識的途徑則在于探究事理。凡物都有根本有末節，凡事都有終端有始端。不能本末倒置，敗壞根本，努力向認知的最高境界探索。
適用于當代大學生，自我完善必須努力學習知識，增進學問，提高認識，還必須通過艱苦的磨練，在實踐中不斷地增長才干，養成各種優良的品質。但更新和發展是沒有止境的無限過程，是一個循環上升的過程。而培養這種積極的人生觀，能幫助每一個我們開辟和創造新的空間。防止憤恨、恐懼、癖好、憂傷等各種情緒損害心靈的純正和完善自我的自覺性。保持情緒的積極性與平衡性。以達到修身境界。
而八條目至此進行到了“齊家、治國、平天下”層面。表達真正的政治家應具備把家庭道德運用、推廣到國家的政治生活之中;對人民有一種純真、誠摯、深厚的愛，按照人民的愿望和意志來處理政務;遵循忠恕之道;公正無私，胸懷寬廣的品質。雖然在古代封建社會難以實現，但也表達了古人的美好愿望以及勇敢設想;同時也為今天的我們提供了學習的依據。雖然只是短短幾字，卻對我們提出了高標準，高要求。格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下，我們也許不能達到最高標準，但層層遞進，我們卻能形成一個更完整的人格。像魯迅先生說的那樣：“有一份熱，發一份熱;有一份光，發一分光。不必等待炬火”。
《大學》是一般璀璨的人生之書，只是讀，便感受到了其中的無限魅力。而我做的還遠遠不夠，唯有不懈努力，才能將大學之道，真正融入自己的生活。
軍規讀后感1000字合集
當品味完一本著作后，大家一定都收獲不少，讓我們好好寫份讀后感，閱讀過作者寫的作品后，我們對里面豐富的劇情贊不絕口。在讀好原文的基礎上，撰寫讀后感可以把我們對文章的理解描寫出來，您一定也想寫好一份讀后感吧？下面是讀書筆記吧編輯精心整理的"軍規讀后感"，請在閱讀后，可以繼續收藏本頁！
軍規讀后感 篇1
《第一軍規》，是第一部講述XXX早年如何經營他的事業，如何將一支草創中屢戰屢敗的農民武裝，變成一支能征慣戰的紅軍部隊的故事。所謂“第一軍規”，就是之后成為人民軍隊之因此戰無不勝，從弱到強的法寶的“三大紀律八項注意”。
故事就發生在秋收起義之后，XXX率領紅軍上井岡山的途中。這時的紅軍，絕大部分人員沒有經過嚴格正規的部隊教育和訓練。有的是從舊軍隊中起義過來的，有的昨日還是只知道種地的農民，還有的是地痞流氓找不著出路因此投奔起義部隊。這樣的一支軍隊，在敵強我弱的戰爭中剛剛打了敗仗，士氣已經渙散，軍紀幾乎全無。XXX指望著它給自我殺出1條血路，要先上井岡山，后建根據地，還要靠它日后去打江山，完成建立新中國的紅色大業。如果這天的企業家遭遇創業失敗，團隊又很不爭氣，他該怎樣辦?當年的XXX就像一個失敗的企業家那樣，應對幾乎輸無可輸的境地，手頭也沒有什么資源能夠利用，周圍強敵環伺，隨時隨地都有全軍覆滅之危。但XXX沒有沮喪，沒有向命運低頭!XXX之因此是XXX，正因他有遠大的理想，意志十分堅定，且目標始終如一。XXX成功的原因之一，首先是他能夠認準方向，不會正因失敗就懷疑自我事業的正義性，懷疑自我的事業是否還能夠成功。
《第一軍規》里就寫了有的人害怕失敗，離開了紅軍。有的還投降了敵人。XXX在堅定的理想鼓舞下，運用自我的智慧與見識，也依靠膽魄和手腕，團結了部隊，使起義軍沒有四分五裂，沒有樹倒狐猻散。之后XXX就著手從軍紀上整頓部隊。一支部隊嚴于一個企業，沒有嚴格的規矩就不能帶兵。XXX為這支松散的武裝制定紀律的時候，人們并不明白團隊為什么務必要有鐵的紀律第一。于是有的人不愿意服從，有的人不理解管教，有的人甚至為了搶奪女生不惜違反軍紀。
《第一軍規》的故事就在復雜的內部環境中展開，告訴了咱們其實每一個單位都會有的成長中的遭遇。每一個成功者都務必在內部建立嚴格的紀律與制度，都務必用規矩將人心約束起來，都要讓你的團隊知道什么是務必的，什么是不能去做的。有規矩的單位才能有核心，有秩序，有戰斗力。XXX就這樣用三大紀律八項注意約束了全軍，締造出了一支最終打敗蔣家王朝的世界上執行力最強的軍隊。《第一軍規》在講述XXX建立軍規的過程中，如何教育人，如何開導人，如何任用人，如何改造人。如果你有高遠的志向，如果你需要了解怎樣建立一個優秀的企業，如果你想知道成功的企業、機關、團體、學校是怎樣成長起來的，你就就應領悟XXX!《第一軍規》是一部戰爭片，一部軍事片，一部帶兵的片，一部教你成功的電影。《第一軍規》的XXX由年輕的民營企業家賈云扮演，他的長相酷像年輕的XXX。商場的成功與挫折，年輕的他全都經歷過。
軍規讀后感 篇2
今天是培訓的第二天，我繼續學習了西點軍校軍規中的以上司為榜樣，看到這個題目，印象非常深刻，因為在來報道的第一天，張主任在開例會的時候一直在強調讓我們多向鹿姐和孫姐學習，并舉出了鹿主任和孫主任對工作的態度以及在工作中認真，一絲不茍，追求卓越的工作狀態，是的作為新人參與加入到這個對自已來說全新的工作環境當中，你唯一能做的，能讓自己成長更快的，就是像身邊的同事和向上司學習，以他們為榜樣，多學習多思考，這樣才會進步。
人們常說，跟對一個好領導，就會離你自己的夢想更近一步，這句話我非常贊同，有許多的員工認為，上次并不比自己高明多少，這種看法看似有一定的道理，但是，他之所以能夠成為上司，應該多少比員工高明和優秀，也一定具備許多員工所不具備的特質，正是這些東西，使上司超越了員工。
既然來到了這個工作環境當中，我們就應該以上司為榜樣，考慮上司所考慮的問題，從上司對待工作的角度出發，才能更好的體會上司的工作技能，工作方向，工作技巧以及更具體的工作實施，這樣才能在工作中把握重點，自己才能有更快的進步。
不可置疑，上司在工作中也會有缺陷，但這并不能抹殺他們的工作能力。我們所要從上司身上學到的是上司對待工作，對待生活的優點，取他人之所長，補自己之所短，這樣才能真正領悟到自身與學習他人優點的特點升華。
想要成為上司，就要以現在的上司為榜樣，在我們的工作中往往會聽到抱怨自己的上司為什么天天坐辦公室，什么活都不做，把事情都交給我們來做。其實，這種抱怨是非是不對的。首先，上司也是從小事，從我們這個階段從擠出一點點做起來的，有了基礎經驗的積累和總結才會成為上司再來幫助新人成長，上司除了考慮培養新人之外，還要考慮公司大局的運轉，公司的前途及公司內部所有事情的安排，考慮問題非常多，所以越高層的上司，工作越不輕松，所以我們在工作中，一定要尊重上司，以上司為榜樣，認真學習，并且懷著一顆感恩的心在職場中真心真意的感謝上司，當上司有缺點時，要想到人無完人，這體現一個人的胸懷就要盡量多發現優點，多學習優點。
公司給了我們一惡搞追求自己夢想的平臺，我們每一個積極向上的員工都要具備自覺學習的好習慣，就像以上司為榜樣，多學習仙劍的管理經驗，經營技巧，工作技巧以及如何處理人際關系，這戲都是在課本中學不到的，這是我們前進道路上一筆寶貴的財富。因此，以上司為榜樣是我們在現在以及今后的工作中，不斷持續一直要學習提高的最重要的一步。
軍規讀后感 篇3
翻遍所有成功者的書籍，你會發現在各個行業中首屈一指的成功人士都有一個共同的優點那就是言出即行。這種能力會取代智力、才能和社交能力，來決定你的工資范圍和晉升速度。雖然這個觀念很簡單，不過絕大多數想要成功的人正是敗在了這一點上。立即行動的習慣也就是把思想付諸行動的習慣，這對完成工作來說這種習慣必須保持下去。
有這樣一則故事，日本有個著名的僧人叫親鸞上人，他九歲的時候就已經立下出家的決心，他要求禪師為他剃度，禪師就問他說：“你還這么小，為什么要出家？”親鸞上人說：“我雖然年僅九歲，父母卻雙亡，我想知道為什么一定要死亡，所以為了明白其中的道理，我一定要出家。”禪師點頭贊許說：“好，我愿意收你位圖，不過今天天色已晚，待明日一早再為你剃度吧。”親鸞聽后對禪師說：“師傅，雖然你說明天一早剃度，但我終究年幼無知，不能保證自己出家的心是否能持續到明天，而且師父年事已高，也不能保證是否明早起床還活著。”禪師聽后滿心歡喜的說：“對的，你說的完全沒錯，現在我就馬上給你剃度吧。”
這個小故事要告訴我們的 道理很簡單，做事不拖拉，今日事今日畢，今天的事情今天做完，不要推到明天，如果一天天往后推，以后會有更多的事情要做，只能消磨前進的一年。另外，這則故事也在告誡我們，要珍惜時間，珍惜現在，抓住時間才能在有限的時間內做好更多的事情。
立即行動，勤能補拙，做一個真正的實干家，要付諸行動，而不單單是空想，抓住機會，用行動來描繪人生的宏偉藍圖。
軍規讀后感 篇4
說讀后感之前想先說說我對創業的理解。創業這個詞在現當代社會是個很流行的詞語，在身邊的很多朋友也都走上了自己創業的道路，包括筆者的弟弟也在創業當中，還有以前的一些同事，都選擇了創業的這條道路。創業似乎已經成了年輕人們喜歡干的事了，都想去創業去。說實話，我自己剛開始的時候也想著去創業，當時的我是這么認為的，以為自己發現了某個商機，或者是對某個行業有自己的想法，認為能掙錢，就選擇去創業。其實不然，其實我們在選擇創業之前應該明確為什么自己要去創業，僅僅是為了自己做老板？還是為了什么呢？創業其實有很多誤區的，關鍵看你認識到了沒有！通過閱讀孫老師的《創業36條軍規》，我明白了很多。
說說這書吧，很通俗易通。之前也看過一些關于創業的書籍或者報道，國家和社會還是很支持創業的，銀行對于青年創業者貸款的政策就能看出來，從新聞媒體中也能感受到國家對于大學生和眾多年輕人進行自主創業的支持，也有很多的天使投資者也支持著。但話說回來，支持是支持，創業改如何選擇如何做呢？
創業的光環讓很多人走上了這條艱難的道路，甚至還有很多壓根兒就沒準備好的創業者，他們不知道創業的艱辛。之前聽過一個統計，說創業者，能真正成功的不到一成，90%都是以失敗告終的，留給他們的只有血的教訓，這叫花錢買教訓。
其實我個人很不贊成那些一頭熱去搞創業的人的做法，一心想著自己要成功，要自由，要掙錢，就選擇去創業，他們忘記了很重要的一點，就是責任。孫老師在書中也提到了，人們千萬不要因為想掙錢、想自己做老板等因素盲目選擇創業。一個人創業了，面臨著招人，也就意味著這個簡單的創業還背負著多人的責任。咱姑且先不說社會責任，就說這個人責任，得對家庭負責。一個人來到你的企業，肯定不希望這個企業最后以破產結束，這對于他來說，特別是想成就自己的人來說，是耽誤時間，對于他們背后的家庭來說，更是一種失望。
書中孫老師對于創業的理解是很深刻的，而且最重要的是告訴了我們很多實用的方法，個人覺得書里面對于創業公司股東的選擇，CEO和董事會的關系，以及組織結構的這些內容對于其他的創業者是很有幫助的，相信很多創業者在公司運營了一段時間后都會遇到類似的問題。價值觀是大家在一起工作的前提，企業文化也必須在企業之初就要建立起來，激勵制度如何建立，使其行之有效的為目標服務？這對于我們很多想創業的人來說，是一把利劍。
再說說韓老師為什么讓我們看這本書呢？我個人的理解是，我們貴仁相助目前的客戶更多的是中小企業老板，都是經過自己的努力創業成功的人，這很有利于我們去理解老板們的那份心酸，更有利于讓我們去思考他們企業中管理、文化、價值觀等方面的東西，從而給老板們提出合理有效的建議。
對于我們自身而言，其實是一個警示的作用，我們每個人選擇的道路都是不一樣的，有人以后想做一個職業經理人，有人以后想做老板，作為我來講，我更愿意去選擇做一名出色的職業經理人，而不愿意去做一個老板。這么說不是因為我怕做一個老板的辛苦，而是因為個人覺得選擇必須要符合自己的人生價值觀。
軍規讀后感 篇5
“道”和“術”的學習；唯有不斷學習，思考，實踐。
摘錄：
1.買股票就是買生意，買股權。
2.以合理的價格買入超級明星企業長期持有，這一巴式投資邏輯經過自己研究與觀察，在中國股市同樣成立。
3.市場終將反映一家優秀企業的內在價值。短期來講，市場可能是愚蠢的、無效的，但長期來講，市場又是聰明的、有效的。
不想持有十年，就不要持有一分鐘。
波動并不是風險，哪怕巨大的波動，如調整百分之三十、五十，也不是風險。真正的風險來自：
2.不要天天研究大盤、（正確的態度應該是拋棄大盤，去研究個股，研究企業。見優秀企業便宜了便買入，這才是正道！）
3.不要盲信媒體的、
4.不要怕大跌、（上好的投資標的是那些不僅優秀，而且低估；不僅低估，而且是分紅較高的企業。）
5.不要朝三暮四、
6.不要小盈即滿、（成功的人都必須要有耐心的，所謂耐心是一個必要條件。耐心是一個真正所謂投資者一定要具有的，如果你不具有就沒有機會。）
7.不要追逐熱點、
8.不要預測漲跌、（與其預測風雨，不如打造方舟；與其猜測牛熊，不如見優秀企業便宜了便買入。）
9.不要想暴富、（專業的研究早已表明，其實如果能夠達到復利增長20%左右，那就已經是全球頂級大師級的水平啦！如果自己能夠達到15%，那就應該是相當高的成就了。）
10.不要盲目聽信權威的。（要想賺錢，還得依靠自己研究，切不可聽信什么權威的！）
股市實際上是一個孤獨者的智慧游戲。股市上沒有什么救世主，也沒有什么權威與大神，最靠得住的還是我們自己。
讀后感15～1000字合集
讀讀好的作品，追求的是一種氣質、亦是一種涵養。我們經常需要讀大量有深度的書籍，它們是人類知識的總結。閱讀完作者寫的作品后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來，我們就可以通過文字的方式把那些心得體會記錄下來，應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？以下是小編為大家收集整理的“讀后感15～1000字合集”，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。
讀后感15～【篇1】
轉眼間，我從幼師畢業至今已有16個年頭，大部分時間和精力都放在了幼兒教育上。作為一名在基層多年的幼兒園管理者，在實際工作中，經常會有茫然的感覺。雖然經過20xx年多的不斷摸索，積累了一定的經驗，但隨著所承辦幼兒園的各項工作逐漸步入正軌，作為管理者的我也越來越感到，自己的知識太少，必須通過不斷的學習來加強自身的修養。
在教委辦此次開展的讀書活動中，我針對自己的工作特點，將《幼兒園管理》作為必讀的一本書。通過一段時間的學習，我有了很深的體會，那就是，隨著時代的發展和教育管理理念的更新，我們不僅要依法治園，更要有“法”管理。
一、以身作則，凝聚人心
《幼兒園管理》指出：作為一個園領導，既是“一家之主”，也是教師們的主心骨。我認為，在幼兒園管理中應注重營造民主、團結、融洽、活躍的工作環境，形成相互尊重、相互信任、協調和諧的氛圍。管理者首先做到以身作則，善于聽取各方面的意見，不獨斷專行。工作時我是園領導，絕對不允許誰馬馬虎虎，而工作之余和老師們是姐妹。經過幾年的磨合，目前我們整個團隊人員還算比較團結、融洽。
二、建章立制，規范行為
管理制度是對全體師生員工具有強制性和約束性的行為準則和規范，是治園之本。
今年初我們進行了量化考核的嘗試，規范了教職工的工作行為，調動了大家的積極性。通過制度考核，促進了教師從他律走向自律。更重要的一點就是通過量化考核制度的推行，明確了目標和責任，使教師們的教育教學行為有了準則，教師積極進取的精神狀態有了明顯的改觀。
三、以人為本、柔性管理
我們幼兒園大多是女教師，大部分都住宿。女性對待事物有很多的特點：細心、認真、敏感......所以在管理中更要講方法。我聯想到最近微博有一則笑話，意思是：每當打掃衛生時，學校會說“學校是你家”;可當你一遲到，學校會說“你當學校是你家呢?我想說的是，對教職工來說，學校在工作時是單位，不能像在家那么隨意，要保持工作中的狀態;但在生活時，學校就是一個大家庭了，可以輕松愜意。因此，只要分清時段、明確身份，就能合作無間，做到學習、工作、生活三不誤。
《幼兒園管理》這本書是學不完的，但其中的每一句話我都會認真去揣摩，并轉化成自己工作的指南。在今后的工作中，我將會不斷學習，常讀書、讀好書，不斷提高做自己的業務水平，和幼兒園全體教職工一起開創英峰幼兒園的新局面!
讀后感15～【篇2】
古琴悠悠，飛殘葉舞，婉約女子，深院鎖倩影;漫天哀嘆,失魂喪魄,美人遲暮,深院鎖玲瓏 ; 良辰美景，賞心樂事，斷井頹垣，深院鎖清秋。
——題記
于多少個夜晚，你讓我心如潮涌，讓我魂牽夢縈，夢回那場邂逅，夢回那個紅樓……
黛玉
顰顰裊裊,弱柳扶風,你的生命或許就是這么一種永恒的存在.不知那沁芳閘,潺潺流水帶走了你多少眼淚,多少纏綿的思念.你一襲倩影,煢煢立于樹下.“寒塘渡鶴影,冷月葬花魂.”一把藥鋤埋葬了一地落花,卻憂慮“儂今葬花人笑癡，他日葬儂知是誰”。
“花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰憐.”自古女子幾多愁,只是他不明白,也不知怎樣去捉摸你的心思.“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”.似乎,你早已料到他的未來不會與你交集.你懂,你來到這個世上只是為了償還千年前他給予的恩惠.即使他說“弱水三千,我只取一瓢來飲”,也無法改變你們曲終人散的結局.
我讀紅樓,讀出了黛玉那多愁多病身,傾國傾城貌!
寶釵
豐腴敦厚，與人和善，落落大方，你的生命或許就是這么一種動人的美。那曲徑幽深處，憑欄眺望，蘅蕪院內，你攜著半卷清詞，靜坐于窗前，細品著煙花歲月的畫軸，懷著默默感動的哀傷，任時間慢慢的走遠，走遠……
大觀園里，海棠詩社，你與姊妹們吃酒吟詩，諷和螃蟹詠。“桂靄桐陰坐舉觴,長安涎口盼重陽。眼前道路無經緯,皮里春秋空黑黃!酒未滌腥還用菊,性防積冷定須姜。于今落釜成何益?月浦空余禾黍香。”你的世界是如此的平和。但當那動情的歲月走遠之后,便是滿地的荒蕪與空虛!
你的愛情隨著那金玉奇緣開始了,最深的夜,你臨風聽月,撕開以緣分命名的傷口,空守著云淡風輕的愛情。寂寞的淚滴順著臉頰滑落,落地的瞬間,開出了一朵晶瑩的花,攜著你的苦戀慢慢地被風干。
我讀紅樓,讀出了寶釵凄婉的姻緣,無奈的憂傷。
湘云
直率灑脫,大大咧咧是你形象的代名詞,你的生命或許就是這么一場愜意的夢。
在那草鶯飛、花紅柳綠的季節,飄飛柔和的柳絮吸引了你的全部目光。“豈是繡絨殘吐?!卷起半簾香霧。纖手自拈來,空使鵑啼燕妒。且住,且住!莫使春光別去!”這一首柳絮詞,牽住了你內心所有的迷戀與感嘆!
還記否?花間酒席，你揮袖猜拳，淋漓暢飲,好不快哉!酣醉之際,尋一靜處，芍藥欄內，你以青石為床，落英為枕，向夢沉睡于花叢之間。四面芍藥花飛了一身，滿頭滿臉皆是紅香散亂，引得蜜蜂、蝴蝶為之停足，惹得眾人又愛又笑。你用樸素的快樂為自己編織著生活。
我讀紅樓，讀出了湘云灑脫性情的可愛，恬淡靈魂的豪放.
夢回那一方凈土，有無盡的詩意與思念，我喜歡!
夢回那一季春夢，有繁花墜盡的唯美，我喜歡!
夢回那一處紅樓，有美人兮天一方，我喜歡!
讀后感15～【篇3】
《貝多芬傳記》是一本很感人的書。我幾乎感動落淚的讀完后半本書。書中講的是貝多芬在30多歲的時候，有一天發現耳邊總有“嗡嗡嗡”的聲音。診斷后結果是可能會失聰。這對貝多芬來說是人身最重大的打擊。不過，在這種情況下，貝多芬依然沒有停止學習。每天甚至廢寢忘食。他到處奔波，寫了數不清的曲子，開了數不清的演奏會，難道這會沒有成就嗎?
貝多芬在漆黑的夜晚，直接在鋼琴上寫過動人的一首曲子《月光奏鳴曲》。他也曾經在重病中寫出過震驚世界的曲子《第九交響曲》。有一天晚上，貝多芬看一位盲童家里演奏他寫的一首曲子，由于靈感突然從風中吹來，既吹滅了蠟燭，也帶來了《月光奏鳴曲》。不用紙，直接彈出了泉水般的樂曲。
貝多芬努力刻苦的學習精神，打動了全世界。據說貝多芬的葬禮有2萬多人參加。以前神童莫扎特的葬禮，卻沒有多少人。貝多芬下葬那天，前幾天的霧蒙蒙變成了晴空萬里，莫扎特的傾盆大雨比起這一天的天氣，真的不知道該排第幾名。
為什么那一天會突然放晴?因為整個天地都被貝多芬所感動，也都被這顆巨星的隕落而感到百倍惋惜。
每當我學了貝多芬鋼琴曲時，我總是滿懷敬畏，全身心地投入彈奏，眼前不斷出現貝多芬勇于克服困難，頑強拼搏，與命運抗爭到底的畫面。我從中得到了力量。我喜歡彈奏貝多芬的樂曲。
讀后感15～【篇4】
《西游記》是我國文學史上最優秀的長篇神魔小說，是中國古典四大名著之一。以其豐富瑰奇的想象描寫了唐僧師徒在漫長的西天取經路上和妖魔鬼怪斗爭的故事。我暑假里和媽媽一同看完《西游記》珍藏版后，又看了一百回的原著，從略讀到精讀、從跳讀到討論，孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧、小白龍、紅孩兒等各種人物形象刻畫得栩栩如生，更讓我從中學到了很多做人的道理。也許大多數同學會喜歡神通廣大、勇敢機智、嫉惡如仇的孫悟空這個角色，而我卻偏偏癡迷筆墨不是特別濃重的角色沙僧。
沙僧原本是天宮中一名卷簾大將。這個職位在天庭是非常尷尬的，其職責也只是為玉皇大帝進出門的時候掀門簾一類的工作。這個工作一方面說明了天宮中人浮于事，一方面也說明了沙僧一直在天宮中不得志。至少從他一路跟隨唐僧取經和占流沙河為王的實際來看，憑他的能力，應該在天宮中得到一個更好的職位才是。
沙僧是一個非常正直、忠誠、善良、值得信任的人。取經路上，他對自己的工作盡職盡責、踏踏實實，從不計較個人得失，沒有任何非分之想，不像孫悟空那樣追求名利，也不像八戒那樣貪婪、懶惰。沙僧最直接的責任是照顧唐僧的起居生活，如“登山牽馬”之類，雖然都是一些瑣碎、平凡之事，他仍不厭其煩、處理得有條不紊。遇到妖魔鬼怪時，他一般都是看守行李、馬匹，但一旦直接參加戰斗，就從不像八戒那樣臨陣脫逃。“四圣試禪心”時，唐僧要他留下招贅，他表示“寧死也要往西天去，決不干此欺心之事”。
沙僧是個十分善良的人。唐僧雖然也十分善良，但他的善良多從佛教的教條出發，難免是非不分，人妖不辨，總給人做作的感覺。而沙僧的善良，卻是發自性情的真情實感。八戒貪色，做了一夜“繃巴吊拷女婿”，“沙僧見了，老大不忍，放了行李，上前解了繩索救下”。悟空被三昧真火燒得火氣攻心，是沙僧跳進水中救出悟空；見到悟空“渾身上下冷如冰”，他便不由得“滿眼垂淚”，痛哭失聲。唐僧被妖怪變成了猛虎，又受到悟空的“揭挑”，是沙僧“近前跪下”，懇請悟空“萬望救他一救”。這種出自內心的或者說是潛意識的善良，乃是人性的自然流露。
總之，無論老實，還是善良，都是追求正義的結果。這也說明，他的調和不是無原則的“和事”。《西游記》寫西行求法，事關“法輪回輪，皇圖永固”，象征著一項了不起的事業。一遇重大困難，豬八戒就想回高老莊，“回爐做女婿”。孫悟空也不是沒有回花果山“稱王道寡，耍子兒去”的念頭，只因頭上戴著緊箍咒，“恐本洞小妖見笑”未走罷了。唐僧雖無半途而廢之念，但亦常作鄉關之思。心不旁騖，篤而行之，寧靜淡泊，矢志西行求法者唯沙僧一人而已。孫悟空一路煉魔降怪，圖名不圖利。豬八戒一路所作所為，圖利不圖名。縱然是圣僧唐三藏，其所以矢志西行，亦“大抵是受王恩寵，不得不盡忠以報國耳。既不為名，又不為利，心無二念，但求正果者唯沙僧一人而已。”
沙僧還有個突出特點就是默默奉獻，不求回報。在取經途中，大多數情況下他都在默默地做一些力所能及的事兒，像八戒動輒在行者已打死的妖怪身上還筑上一鈀，嘴里大叫：“此是老豬之功！”（第70回）這種事兒沙僧是不會干的。面對孫悟空的天馬行空，沙和尚雖然也曾有“嫉妒之意”，卻能迅即自我克服，因而不僅始終沒有去干擾孫悟空的建功立業，反倒在全力助成。沙僧一般在兩個師兄都去降妖時，默默擔負起保護師父的重任。當妖怪來襲，自己明知本領不夠高，也要挺身而上。這就使他不失為一個正派的人、高尚的人、有益于取經群體的人。
讓我癡迷的角色沙僧，他的正直、他的勤奮、他的踏實、他的勇敢，他淡泊名利、他有堅定信念、他勇予擔當他身上這些高貴品質，不正是我們剛入初一的新生應該要培養的嗎？諸葛亮曾經在《誡子書》中提到：“夫君子之行，靜以修身、儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”講得不正是沙僧的為人之道嗎？
讀后感15～【篇5】
曹禺設置戲劇沖突的技巧是無與倫比的。兩代人，分別來自兩個對立的階級，由于多次命運的巧合糾纏在了一起，復雜感情的糾葛使他們那本已傷痕累累的心雪上加霜，在命運的無情擺布和感情的殘酷玩弄下，他們已無還擊之力，死的死，瘋的瘋，逃的逃，兩個家庭在一天之內毀于一旦。這就是封建家庭對人性的摧殘。讀完之后，莫說劇中人物，連我們都痛苦萬分，徹底絕望了。
“雷雨”，這個名字取得太妙了。“雷雨”，貫穿于字里行間，貫穿于環境描寫之中，貫穿于人物性格、人物感情之中，貫穿于故事情節之中，貫穿于結構形式之中。正如一些專家指出，《雷雨》故事情節的發展具有夏日雷雨的特征：開始時烏云密布，空氣悶熱難當，隨后，空氣的氣氛漸趨緊張，時不時伴隨電閃雷鳴，隨后，大雨驟至，雷電轟鳴，整個宇宙都發怒了。再看繁漪那充滿憤怒與壓抑，最終走向變態極端的感情，周萍那極度悔恨、懼怕與希望并存，罪惡感與歉然同在的感情，魯侍萍那飽受折磨仍逃脫不了命運殘忍玩弄的內心，哪一樣不是“雷雨”特征的典型寫照。對制度的批判，對罪惡的揭露，對人物的同情與無奈，愛恨交加的復雜感情，都化作了兩個字：雷雨。
雖然四幕長劇的時間跨度僅僅是一天，但我卻覺得像是過了一年還不止。一天之內，人物的感情發生如此大的變化，情節發生如此大的轉折，實在叫人能以想象，但我們不得不相信它是真實的。人物之間的關系形成了一個錯綜復雜的矛盾網、仇恨網，作者正是通過把各種復雜的矛盾糅合在一起，從而表現作品的主題的。周樸園被迫或自愿拋棄了已生下兩個兒子的魯侍萍，三十年后，周樸園偶遇魯侍萍，矛盾一觸即發。工人魯大海為爭取工人的權益與自己并不認識的親生父親發生矛盾，被自己同父同母的哥哥周萍痛打，周萍由于與自己的后媽繁漪發生了不自然的關系而悔恨不已，決定痛改前非，卻擺脫不了失去精神依托的繁漪的糾纏、威脅，與此同時，周萍愛上了魯侍萍的女兒——在周家當侍女的四鳳，恰巧，繁漪的兒子周沖——一個善良、真誠的少年也對四鳳情有獨鐘。四鳳面臨母親和周萍的抉擇，周萍把人交給了四鳳，卻受到繁漪的牽制，周沖面臨母親和哥哥雙方面的壓力，這一切的一切交錯在一起，終于在周樸園暴露身世之謎后釀成了慘劇。這慘劇是偶然的，太多的巧合，天命，但又是必然的，封建制度對人性的扭曲、摧殘必定造成這悲慘的結局。作者的高超之處在于，他讓矛盾相互交織，無處不在，讓人分不清誰是誰，誰愛誰，誰恨誰，但一切又是那么的鮮明，讓人的心都能感受到。
……繁漪是最具“雷雨”性格的人物，也是劇中人性扭曲最大的人物。封建制度對人性的摧殘主要體現在繁漪身上。周沖在劇中是最無辜、最悲慘，也是最值得同情的人物。他年僅十七歲，天真爛漫，雖出生在闊家庭，但沒有絲毫強權思想、等級觀念，他追求平等，追求自由，待人真誠，對下人四鳳真心相愛。就是這樣一個優秀的青年，在封建家庭復雜的矛盾沖突中白白地毀滅了。周沖的死是最不應該發生的，所以周沖的死是對腐朽的封建制度最有力的控訴。
讀后感15～【篇6】
西施有一個心痛的毛病。當她發病的時候，總是把眉尖緊緊地著，但是鄰居們看到了都覺得這種姿態別有一種豐韻，個個都贊美她。在那村上，另有一個相貌長得十分丑惡的女子，她看到西施緊蹙眉尖的樣子，也覺得美極了，心里非常羨慕她。因比，丑女回到家里便也學著西施發病時的樣子，兩手住自己的心口，然后把眉尖緊緊地皺了起來，她想，這一來，鄰舍們也會贊美她了。哪知，事實卻出乎她的意料。原來鄰舍們見了她，非但沒有人贊美她，而且，人們竟把大門緊緊關閉起來，不敢出來看她那副丑態。窮人們沒有堅固的大門，便帶了自己的妻子兒女急忙避到別的地方去了。
讀了這則寓言，我感悟到了，模仿并不是一件壞事，但要知道自己在做什么。人應有自知之明，模仿某件事之前要先衡量一下它是否適合自己。比如故事中的丑女，在模仿西施感眉之前，并沒有弄清楚自己的長相是否適合皺眉，結果越模仿越糟糕，還不如原來的面目好看。這個故事后來演變為一個成語：東施效顰，形容不了解別人的長處，而去生搬硬套，如果事與愿違。也泛指機械的模傷者愚蠢可笑。
讀后感15～【篇7】
曹禺曾說：“我從小失去了自己的母親，心靈上是十分孤單而寂寞的”。這句話讓我知道他的一生并不是順利的，平坦的。這也讓我更加深信正是這些痛苦的經歷，才使他產生了偉大的作品，訴說的渴望出自生活中所承受的苦難。
《雷雨》描寫了一個大家庭的崩潰。周樸園是這個封建大家庭的統治者，也是一個資本家。其妻蘩漪感到被壓抑的苦悶，與繼子周萍發生了曖昧關系。受過一定資產階級民主思想的影響然而缺乏反抗勇氣的周萍怯懦、自私，想擺脫與繼母的這種不倫關系，又愛上了充滿青春活力的婢女四鳳，而蘩漪的兒子周沖也愛上了四鳳。出于嫉妒，蘩漪通知四鳳的母親侍萍來領走四鳳。侍萍正是30年前被周樸園引誘為他生了兩個兒子，而后又被遺棄的侍女。她是周萍的生身母親，而被她帶走的第二個兒子魯大海又正在周樸園的礦上做工，作為罷工工人的代表，他和周樸園面對面地展開斗爭……這些矛盾醞釀、激化，終于在一個“天氣更陰沉、更郁熱，低沉潮濕的空氣，使人異常煩躁”的下午趨向高潮，周萍和四鳳終于知道他們原是同母兄妹，一場悲劇發生了：四鳳觸電而死，蘩漪的兒子周沖為救四鳳不幸送命，周萍開槍自殺，善良的魯媽癡呆了，絕望的蘩漪瘋狂了，倔強的魯大海出走了。罪惡的家庭崩潰了。
我曾經也大概地看過人藝的話劇《雷雨》。從那時到現在，我一直都驚嘆于曹禺大師對戲劇的掌握。他巧妙地將一個大家庭幾十年的恩怨情愁濃縮到一天來表現，濃縮到四幕，兩個場景來表現。集中的地點和時間所表現的東西卻并不單薄，有畸形的愛，突破束縛的勇氣，人情的淡漠，世事的堅信和宿命的痛苦。圍繞著八個人物，我看到的是整個社會。同時，我也生動地看到戲劇這種文學題材的特點。這部劇作為一個經典，的確是值得每一個文學愛好者閱讀的。
曹禺曾說：也不是寫因果報應，《雷雨》寫的是一種情緒，是情緒的發酵，情緒的洶涌推動著我誹謗中國的家庭和社會……《雷雨》所顯示的是我所覺得的宇宙間的殘忍，相信種種宇宙斗爭的背后有一個主宰。”我很能理解，作者在創作時候并沒有一種明確的主題，而是處于本能地一種傾訴，跟著自己的感覺去表現一個世界。
無疑的，我看到了一個罪惡的社會，一個危機四伏的黑暗的社會。但是這也更多的是對世界的一種感覺，不僅僅存在于某個歷史某個時期，這也正是我在這個時代去讀的時候，還心存理解而不是同情的原因。他表現的那個家庭，那個社會給我一種無路可逃的感覺。周萍、四鳳、周沖，還有蘩漪似乎一直都處于一種想要逃離這一切的狀態里，他們想要離開，想要擺脫，想要征服。但是他們的痛苦卻始終沒有出路，反反復復地掙扎，甚至死成為了唯一的解脫。是的，那個社會，那樣的生活沒有給他們自由，所有的希望像渺茫的迷霧般不能真實地抵達。探索真理的路上他們已經不能忍受，我想這也正是一種無奈的美。曹禺在1977年為自己作品集寫后記的時候說：“今天看來，必然有很多缺點和謬誤”，然后他談到沒有寫一個無產階級人物，沒有指出革命的方向都是缺憾。我卻不敢茍同，必定有些痛苦會跨越時代，跨越階級。
從周魯兩家的沖突上，表現了上層社會和下層社會之間的沖突。侍萍和四風是舊中國兩代勞動婦女的典型。但是同樣她們有很強的局限性，以至于很多時候是她們的軟弱造成了自己悲慘的命運。這也是一個時代賦予婦女的不幸，世界沒有告訴她們：她們是可以反抗的。侍萍忍辱負重，遭遇那么多不幸，卻只認為那是自己造的孽，甘心在心里承受所有痛苦。我想，或許她應該讓自己心理負擔的少一點，而不必把社會造成的悲劇由自己獨自承擔。
我想，這里面還是有一定的宿命論思想，很多東西歸于命運。我覺得這沒有什么好，也沒有影響作品的深刻性。我當然不會認為世界上存在什么天命的因果報應。但是社會和家庭給予一群人的悲哀，卻正是這樣才被展現地淋漓盡致。他們的確可以在黑夜里去尋找一個真正的光明，但是那對于他們已經太難了。
周樸園是一位既有資產階級自由平等思想，又有封建專制思想的新興資本家形象。他的性格特征，主要是通過他與侍萍、蘩漪兩位女性形象以及他與魯大海等人物的關系表現出來的。周樸園在年輕的時候也是受新思想影響的年輕人，也曾有過想掙脫封建家庭的束縛，要追求自由戀愛和婚姻的理想，因此，他對侍萍的愛是有過真情實感的，但他性格中也有懦弱的一面，不能與自己出身的階級徹底決裂，最終又回到封建的陣營之中，背叛了侍萍，也背叛了自己的理想。
蘩漪是一個很有特色的人物。在一個受傷甚至近乎于變態的女人身上，我隱約看到了她同年青人一樣純真的愛。蘩漪與周樸園一樣，也是一位新舊結合的人物。她既渴望自由的愛情，又無力擺脫家庭的牢籠，蘩漪陰差陽錯地愛上了丈夫前妻生的大少爺，在無人可愛中尋找自己唯一的愛人；這是錯誤的愛，痛苦的愛，卻也是深刻的愛。她是一個被愛折磨卻沒有出路的人。如果對于一個人來說，愛都成了奢侈的事情，那么她的幸福也就遭到了置疑。或許這也是她對丈夫、對自己不尊重的一種變態了的報復。
在那個黑暗的社會里，人們的性格已經被扭曲。讓我想起一句話：愛和憐憫都是罪。
讀后感15～【篇8】
三十年的漫漫時光，三十年的愛恨糾葛，三十年的淚與鮮血鑄就了一場悲天慟地的雷雨。這雷雨下沖刷的，是中國封建舊社會吃人的禮教傳統，是劇中人痛苦與矛盾交織的情情仇仇，是命運之神獰笑的薄薄嘴角……一場雷雨，一場夢。夢醒之后，一切成空。
悲劇的初始，往往是一個并不動人的錯誤。富家少爺在空虛無聊的生活中與家中女仆墜入愛河，這樣的故事在那時的時代背景下不算少見。理所當然，富家長輩憤然反對二人"懸殊"的交往，在大年三十的夜晚生生將懷抱嬰兒的女仆趕走，還"用心良苦"的強要了他們的第一個兒子，悲劇的初形在這里開始醞釀而出。
周樸園，作為劇中中心矛盾的焦點，無疑是情感沖突最激烈之存在。年輕時愛上侍萍的周樸園，或許還能說是仍有一絲純凈殘留。可自那個年三十之夜，他聽任家中長輩將梅侍萍趕走，隨后娶了門當戶對的闊小姐時起，他的心靈已徹徹底底成了利益至上的最佳寫照。在三十年后，他重又認出侍萍的那一刻，他所表露出來的情感，不是久別重逢的喜悅，而是徹頭徹尾的猜忌，懷疑與恐懼。他想到的，是侍萍是到來也許會對他的地位，利益所造成的威脅，是真相揭穿后自己將面臨的尷尬處境，而不是對侍萍悲慘遭遇的同情和憐愛。他口口聲聲的說他一直留著她喜歡的家具，說他保留她的習慣，珍視那繡了梅花的舊襯衣，可說到底，這些都不是因為愛，都是因為要彰顯他那早就不存在的良心，告示天下的人——"看!我是個有情有義的君子!"其實哪里有什么情呢即使曾經有過，那也在三十年的時光中消失殆盡，他如今的一切的一切——包括給侍萍五千大洋，承諾包管她的生活開支，要她們永遠不再踏入周家的大門——全都，全都，是為了他自己。對他而言，愛情早已是漫長生命中的一點佐料，可有可無，如夢一般不切實際。這個資本家的代表，早已在商界的"熏陶"下血肉模糊，面目全非，不成人形。
至于魯侍萍，悲劇的核心承受者，她的命運無疑是坎坷苦難的，但何嘗又不是可悲的。回想三十年前的那場愛情，她也是錯誤締造者之一。可女人啊女人，你為何糾纏一場無疾而終的情愛三十年，三十年以后還仍拘泥于自己所受的委屈與災難愛也好，恨也好，難道最終受傷的不是自己么既然如此為何又苦苦沉溺，深陷其間你將這一生的苦難歸于命運，歸于看不見莫不著的生命之線，念叨著如何苦如何凄慘，緊緊抓住那血紅色的恨意，執拗的不愿放手。難道這就是你生命價值的所在么堂堂正正的對峙，隨后瀟瀟灑灑的揚頭離去，總比自行降自己于他人身下要舒暢，不是么!
這不僅僅是一個故事。這是一個時代所鑄造的暴風驟雨。風雨之下，世間一切罪惡丑陋原形畢露，無處藏身。沒有什么愛能穿越這無限悠長的時間，沒有什么事能真正達到永恒。人生如夢，夢里淚雨滂沱。夢醒之后，自己的人生還是要自己勇敢的走。
讀后感15～【篇9】
讀了這部《名人傳》后，他給了我很大的啟發，他啟發了我如何在困難的環境中去抵抗，去戰勝它。羅曼·羅蘭是這本書的作者，他是2世紀上半葉法國著名的人道主義作家他創作這2世紀之交的歐洲是一個騷動不安、彌漫著腐*風氣的社會，是一個需要偉人的社會。
這部《名人傳》敘述貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。
德國音樂家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰，盡管他們的事業不同，貢獻不同，所處的時代和國家也不同，但都是各自領域里的偉人他們在肉體和精神上經歷了人生的種種磨難，卻為創造不朽的杰作貢獻了畢生的精力。
自古以來，傳記幾乎都是記載名人的豐功偉績，而《名人傳》卻使我們看到了他們和常人一樣有他們痛苦、掙扎和矛盾羅曼·羅蘭指出認識那個是艱苦的，生活里充滿了貧困、憂慮、孤獨和辛勞，人們卻比此隔膜，不懂的互相安慰，所以他要寫作《名人傳》，要把偉大的心靈獻給受苦受難的人們，使他們得到安慰和鼓舞。
讀后感15～【篇10】
連著讀了巴克曼的三本書，一如既往的幽默，一如既往的充滿人生哲理，也一如既往的給人帶來溫暖。
布里特—瑪麗一直都是為別人而活，從來不曾表達過自己真實的想法，沒有自我，內心孤獨，直到被丈夫肯特背叛，獨自來到博格工作，一切都開始變得不一樣。
布里特—瑪麗認真，刻板，干凈整潔，不允許打亂事物的順序，生活嚴格遵循事先制定的清單。博格是一個經濟蕭條死氣沉沉似乎已經被人們放棄了的小鎮。布里特—瑪麗的到來，無形中改變了一些人和一些事，而她自己，也在不知不覺中受到了巨大的影響。博格開始生氣勃勃，布里特—瑪麗也在此找到了自我，一切都源于永不放棄。
說實話，我急切地猜測過結局，我想布里特—瑪麗會留在博格，會選擇彼此有些喜歡的斯文，然而看到后來肯特為布里特—瑪麗所做出的不同往常的舉動，我以為巴克曼會安排她隨肯特回家，回到原有的生活中去。但是巴克曼沒有這樣，沒有讓布里特—瑪麗選擇任何一個男人，他讓她選擇了夢想，布里特—瑪麗選擇了為自己而活，去往了一直夢想的巴黎。
這是最好的結局。
巴克曼式的充滿溫情充滿希望的結局。
尋夢，實現自我，哪怕你已年老，哪怕你曾經習慣于一成不變，哪怕你一直以來內心怯懦，都沒有關系，只需面對自己的本心，無論什么時候出發，都不算晚。
讀后感看海系列4篇
讀書可以拓寬我們的知識面，我讀了作品一文，文章構思新穎，題材獨具匠心。此時就會有人想趕緊記錄下自己的所想，怎樣對作品讀后感的感受進行排列，才是一篇好的作品讀后感呢？以下是由讀書筆記吧為你整理的《讀后感看海》，僅供參考，我們來看看吧！
讀后感看海(篇1)
這個周三，我們小組舉行了閱讀分享會。我給大家分享的是“不一樣的卡梅拉《我想去看海》”這本書。
故事里的卡梅拉這只淘氣、可愛的小雞，一直抱著“生活中肯定還有比下蛋更好玩兒的事情”的信念，執著地追求那些其他小雞們認為不可想像的事情。為了看海，一路上處處坎坷、歷經艱難，但她總是能憑借自己的勇敢和努力化險為夷，最后還能收獲超乎想象的回報和異乎尋常的果實。她有著堅定的意志，永遠不被黑暗遮住的光芒，她好奇、果敢、睿智，像是一位生活中的勇士，是成長路上必不可少的“伴侶”。
生活中我們應該像卡梅拉一樣，樹立自己的目標，遇到困難不要喪失勇氣和信念，勇敢面對，用自己的智慧戰勝困難，實現目標。每一個孩子也跟卡梅拉一樣，每個人都有著自己的發光點。
自從進入小學以來，我長大，我進步，我快樂；從老師和爸爸媽媽的身上，我感受到了愛，我們每個孩子都期望得到老師們的認可和肯定，我們努力著，希望在今后的日子里，我們以卡梅拉為榜樣，成為生活和學習中真正的“勇士”。
讀后感看海(篇2)
這本書講的是，主人公卡梅拉。小雞們都要下蛋了，只有卡梅拉不下蛋，因為它想去看海。
卡梅拉輕輕跳下床它，卡梅拉看了一眼爸爸媽媽然后它就走了。它走呀走呀，卡梅拉終于走到了大海，它在心里想，比佩羅說的還要好，卡梅拉玩起了沖浪，到了晚上，卡梅拉想回家了可是它找不著，它就在一個木板上睡覺。
一天早上，三艘漂亮的大帆船出現在海面上，一個巨大的浪，把它卷進了哥倫布的大帆船里頭，哥倫布準備把卡梅拉身上的毛全拔光，然后把它煮在鍋里吃，卡梅拉著急地說我保證每天早上都給你下一個蛋，它一會兒蹦、一會兒跳，后來它終于下了一個蛋。等它下完第三十一個蛋的時候，它終于看到岸了，它碰見了一個新朋友，叫皮迪克，它們成好朋友形影不離，等卡梅拉要回家的時候皮迪克也要跟它一起回家，它們倆后來結婚了，生了一個聰明可愛的寶寶，名字叫卡梅利多。卡梅利多長大了，它想要顆星星。
讀后感看海(篇3)
我讀了不一樣的卡梅拉，而這個系列里我最喜歡的《我想去看海》。
這本書的主人公是一只叫做卡梅拉的母雞，她不喜歡下蛋，她想去看海。在一天睡覺的時候，她獨自前往大海。一路上她遇到了各種困難，但她最后經過努力，看到了自己夢寐的大海。她在海上游泳，潛水，沖浪，最好笑的是她竟然還在海里尿尿。天漸漸黑了，她不能回家了，就睡在了沖浪板上。突然，克里托夫把她抓了起來，卡梅拉說每天給克里托夫下一個蛋。終于他們來到了一個新陸地。在新的陸地上享受和陸地上不一樣的生活，了解到了不一樣的社會。
讀完這本書，使我對有著奇怪想法的主人公卡梅拉很感興趣。我對卡梅拉這樣勇敢的行為很是佩服，但我在自己出去闖蕩時，會詢問父母的意見，得到他們的允許。從中也讓給我明白，面對困難、挑戰、甚至是夢想時，我們應該勇敢的做自己，為了自己去追尋更廣闊的天地。
讀后感看海(篇4)
今天我讀了《我想去看海》這篇文章，書中主要是講了卡梅拉和皮迪克兩只小雞的故事。
一天，小雞們都在下蛋，可是只有卡梅拉不想下蛋，因為它曾經聽過很多海的故事，所以他很想去看海，于是它把想法告訴了爸爸媽媽，但是爸爸和媽媽都不贊同，于是它就在當天的晚上獨自悄悄地走了。
去海邊可不是一件容易的事，一路上它遇到了很多的困難，但是它并不氣餒繼續前進，在經過了很多的風浪后，它終于看到了大海，它高興極了，知道海是什么樣的了，突然它覺得之前受過的苦都是值得的。可是沒多久，不幸又降臨到它的身上，由于海岸線消失了，它無法回到家里，并給船員們抓上了船并說要煮了它，但是卡梅拉很聰明，它用每天為船員們生一只雞蛋的方法使自己安全的來到了海的另一邊，并在那里認識了另一只小雞皮迪克，并很快相愛，不久還生了一只叫卡梅拉多的小公雞，最后它們愉快地一起生活了。
看完這本書后，我為卡梅拉的勇氣和聰明所感動。卡梅拉它可以獨自去海邊追求它的夢想，應為它有直面困難敢于挑戰的勇氣和聰明。
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