用腦拿訂單讀后感20字。

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。人在閱讀的過程中，知識與能力在同步增長。每個人對于作品，都會有自己獨特的心得體會，要真正地理解作品，其實需要以讀書心得的方式去認真回味。怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？下面是小編為大家精心推薦的“用腦拿訂單讀后感其二”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

我讀《用腦拿訂單》后的一點感想

之前讀了不少關于銷售方面的書籍，每次都有新的感受，每次都對銷售工作有更深的理解。

讀《用腦拿訂單》這本書時，首先引起我對這本書的好感是作者把銷售這個過程稱之為博弈過程。博弈古代指兩個人下棋，下棋是一個很動腦筋的活動，是一個較量智慧的過程。這個形象地比喻把銷售由一種單一的行為活動升華為一種大腦運轉計算的思維過程。這使我對銷售這個概念又有了新的領悟。

銷售的職業特征是溝通。溝通就是說話的學問，說話時用嘴來表達，可真會說話的人用心、用腦來說話。這就是說要善于動腦筋，動腦才會讓大腦更好的支配你的行為，才能把事情做好。書中作者從人的生理角度，從醫學的角度分析了左腦和右腦的不同功能，指出左腦是理性的，右腦是感性的。從而得出了三十條結論，從這30條結論中對左右腦在不同情況下的合理配合使用作了細致地分析。一個人的的思維如果被右腦控制，那么左腦形成的那些不同事物之間的關系就會被忽視，甚至會忽略。了解了左右腦的這個關系，銷售人員可以通過控制客戶在購買決策前到底用左腦還是用右腦的制勝原理。這些告訴了我們在與客戶的溝通中如何合理的、有效的使用左右腦配合來贏得銷售過程中的制控權。讓我清晰地認識了人的大腦的左右腦：左腦是利益，邏輯線索，理性思維，是說明思考能力的。右腦是友誼，模糊意識，感性思維，是處事能力的。更值得一提的是作者還教給了我們在什么場合下運用右腦和使用左腦以及左右腦相互配合使用的方法。掌握這個方法，我們就能在日常的工作當中有效地運用左右腦。例如書中提到：一般客戶在接聽銷售員的拜訪電話時的思維都是來自右腦，是一種習慣行為，所以在與客戶第二次、第三次接觸前要做好一個有針對性的流程來迎合客戶的固定思維習慣。這就是用左腦分析思考來戰勝客戶的右腦感覺，談話的主動權就會在你的手中，最終你也會比較順利地拿到你合意的訂單。

讓我們熟諳左右腦的配合使用的銷售博弈技巧。更好的指導我們在日常的銷售工作中充分的使用全腦銷售博弈方法，最終達到在銷售的路上游刃有余，進退有度，縱橫開合，一切為我所用的致高境界。m.wz2.com.cn

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[讀后感借鑒] 童年的讀后感其二

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。人一生的進步都是和書籍的閱讀相伴隨的，在閱讀作者寫的作品后可以學到很多，擴充自己的知識庫，此時可以抽出一點點時間寫寫讀后感，分享自己的想法。一篇優秀的作品讀后感是怎么樣寫的呢？小編為大家整理了“[讀后感借鑒] 童年的讀后感其二”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

今年寒假，媽媽向我推薦了一本高爾基寫的《童年》。聽媽媽說，這是她小時侯很喜歡的一本書。我懷著好奇的心情去讀這本書，一下子就被書中的情節吸引住了。

故事主要講了四歲的阿遼沙因為父親去世，來到了外祖父家，后來隨著母親改嫁，和繼父一起生活。暴躁的外祖父給阿遼沙幼小的心靈留下了最初的創傷。只有外祖母的愛讓阿遼沙沒有被困難壓倒，讓他沒有失去對未來的希望。他在這些困難中懂得了：只有斗爭才能活下去。

一口氣看完了這本書，我眼前仿佛出現了阿遼沙在外祖父家受苦，過寄人籬下的凄涼生活。想想他，再看看現在的我，我真感到自己太幸福了。阿遼沙從小就失去了父愛，而我從小是爸爸媽媽寵著長大的，過著衣食無憂的生活，要什么有什么。阿遼沙從小就呆在家里干活，幫媽媽分擔家務，他從不抱怨，過那么艱苦的生活還勇敢的去面對。和他相比，我們生活在這個時代太幸福了，我一定要珍惜現在的幸福生活，努力學習，做一個像阿遼沙那樣懂事、勇敢、勤勞、善良的好孩子。作文

[讀后感必備] 天王貓讀后感其二

一本好書就像沙漠中的一捧清泉，滋潤我們的心靈，我們經常需要讀大量有深度的書籍，它們是人類知識的總結。閱讀作者寫的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來，思維的火花一閃而過以至不再出現，所以寫一篇讀后感尤為必要！我們從哪些角度來寫作品的讀后感呢？小編已經為大家整理好了“[讀后感必備] 天王貓讀后感其二”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

《天王貓》是常新港心靈成長小說系列的其中之一，很久之前我就看完了，今天，再次拿出來翻動，不小心又被吸引了進去。

這本書講述了一個孤獨的小男孩，他名叫可來，渴望友情，但卻因為學習成績不好，所有同學都不理他。他珍惜朋友，戀舊，愛護小動物。有一天，他在天臺上遇見了一只奇特的老鼠，并叫它驚嘆號。后來，這只老鼠還光顧了他的家，使得他的爸爸為此專門買了一只貓，起名為天王貓。但這只貓并不捉老鼠。它們甚至是朋友，和平共處。于是，他就與貓說說話，與螞蟻聊聊心事，像啞巴公雞傾訴心中的煩惱那只被可來幻想成的天王貓，打開了孩子的心扉，寂寞自然會冰雪消融。

書中寫道：人是注定孤獨的。但是我覺得，人的孤獨可以分為親情，友情，愛情，事業等等。霍金是事業上的孤獨，因為沒幾個人能真正理解他的理論；雷鋒是親情上的孤獨，因為他從不知道自己的親人是誰。或許上帝把你的一扇門關上了，但必然會為你打開另一扇窗，注定一生孤獨的人是不可能存在沒有的，因為他們的心最起碼會有一扇窗戶是開的。

或許每一個人都是孤單的，孤孤單單的在人生的火車上坐著單程車，看著沿途經過的風景，雖然一剎而過，但是卻會永存于心。任何人或遲或早都會與一個自己最最重要的人相遇，然后對他敞開心扉，將自己的孤獨完完全全的拋到九霄云外。

讀了這本書我的感受是：每個人的心中都有一個繽紛的世界。面對孤獨，我們決不要退縮。打開心扉，讓心與心相撞，孤獨自然會從這個繽紛的世界里離開。

[讀后感參考] 云裳讀后感其二

光明給我們經驗，讀書給我們知識。書中蘊含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經典書籍作品。閱讀作品的過程中，我們沉浸在作者筆下所描述的情節中。我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。怎么才能避免將作品讀后感寫的如同流水賬一樣呢？一起來看看小編為大家整理的“[讀后感參考] 云裳讀后感其二”，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

災難的到來，是人們始料未及的，但是作家通過將這些災后互助自救的素材進行整合與藝術呈現，使這些在災難中閃爍的生命亮點匯集成了一個新的生命生長點。

秦文君新近出版的長篇兒童小說《云裳》以“5·12”大地震為寫作背景，向我們展示了地震對日常生活秩序造成的破壞，以及在自然災難面前普通人之間無私的救助和孩子們強大的心理承受能力。

《云裳》描繪的是12歲小女孩云裳一家幸福但也時有紛擾的家庭日常生活景致。隨著突然而來的地震，云裳和她的同學們被壓在了廢墟之下，幸虧救援隊的救助才得以脫險。而面對災難，云裳的家人以及千千萬萬的普通人一起自發地展開了救助行動，終于使新的生活秩序在廢墟上得以重新建立起來。從情節來看，地震這一自然災難的發生成為了小說情節推進的關鍵；從作品的描繪重點來看，兒童在災難中的心理體驗、心理創傷以及這種創傷的愈合成為了作品著力表現的部分。

在人物形象塑造方面，作者透過一個12歲女孩的敘述帶出了一群生活中的凡人，富有個性的語言和行動將這些普通人雕琢得靈動、自然。過馬路“步子提得高高”，還不忘保護媳婦和曾孫女的太婆婆是一位精神矍鑠、筋骨板實的“老祖宗”；俏麗的媽媽性子急，常常說“磨蹭啥子”、“快嘛，走嘛”；小女孩心心，敏感而乖巧，在她剪了短發引起父母爭吵時，就頻繁地洗頭，還一個勁地朝頭發澆水，希望頭發快點長長；表姐毛毛聰明而要強，在地震中她的雙腿被迫截肢，沒有父母在場就自己簽下了手術的同意。

[推薦讀后感] 火圈讀后感其二

一本好書，就像新的世界，讓我們沉浸其中，廢寢忘食，縱觀世界上的偉大人物，他們無不是書籍的愛好者，在讀了作者寫的作品以后，不禁為作者精湛的筆法所觸動，我們也經常會從其他人的讀后感中領略到作品的奧妙！寫作品的讀后感，該從哪些方面著手呢？以下是小編吐血整理的“[推薦讀后感] 火圈讀后感其二”，希望小編的分享能給大家帶來一些幫助。

我今天看了《火圈》這篇文章，深受感觸。

文章主要寫了一個只有兩歲的雄虎哈雷，聰明伶俐，在陽光馬戲團里有半年多時間了，有一次，導演想讓哈雷學跳火圈

，但是無論怎么辦，哈雷就是不愿意跳火圈，導演找到了它的養母宋大媽，可能是哈雷重感情，宋大媽在火圈那哭，哈雷聽見了，不顧火圈了，就跳了下去。

我從這篇文章體會到，原來不僅人有感情，老虎也有感情。這個雄虎哈雷，他本來是天生怕火的，寧愿餓死也不怨天火圈，可是它竟然為了宋大媽不管一切去安慰她讓我們很感動。

大家都想想，就連老虎都對養母有恩，我們的生母一把屎一把尿的把我們拉扯大，難道我們就應該氣他們，同學們，學一學老虎吧，老虎都知道報恩，何況我們呢？

熱門讀后感: 思想決定出路讀后感其二

閱讀一本好書，可以凈化我們的心靈，豐富我們的精神世界，我們經常需要讀大量有深度的書籍，它們是人類知識的總結。網絡上，很多都在談論作者寫的作品，讀了以后讓人眼前一亮。寫作品的讀后感可以增強我們的印象，加深我們的領悟。我們從哪些角度來寫作品的讀后感呢？下面是小編為大家收集的“熱門讀后感: 思想決定出路讀后感其二”，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

最近這段時間，我讀完了《思路決定出路》這本書，讀完這本書后，我的感悟是：一本書即便不能改變一個人的一生，但總會對他人產生許多影響，不管是對過去的反思，是對現在的思考，還是對未來的設想，正如書中所說，人不能改變環境，但可以改變思路。

書中的作者對人生的思索，對心態的解釋，對人脈關系的理解，對養成教育的支持等多途徑的分析，說明了思路的重要性。

書中有這樣一個故事：在偏遠的山區，有兩個青年人一同開山，一個人把開采出得石頭砸成小石子運到路邊，賣給建房的人；一個人則把開采的石頭直接運到碼頭，賣給花鳥商人。因為這的石頭奇形怪狀，十分好看，他認為賣重量不如賣造型。兩年后，他成了村里第一個蓋起瓦房的人。

后來，政府不準開山，只準種樹，于是這兒又變成了果園。等到秋天，因為這兒的梨汁濃味美，漫山遍野的鴨梨招來八方商客，他們把堆積如山的鴨梨一筐一筐的運往城里出售，有些還發往國外。就在村里人為鴨梨的豐收所帶來的小康生活而歡呼雀躍時，曾經賣大塊石頭的那個果農卻砍掉果樹，開始種柳。因為他知道，來這兒的商人不愁買不到好梨，只愁買不到盛梨的筐。四年后，他成了村里第一個在城里買樓的人。

再后來，一條鐵路從這兒穿過，這兒的人上車后，向北走到北京，向南抵達廣州。這個村民在他家的地頭砌了一座2米高百米長得大墻。這座墻面向鐵路，背依翠柳，兩旁是一望無際的梨園。坐火車經過這兒的人，在欣賞盛開的梨花時，會看到四個大字——“百事可樂”。據說這是方圓百里山川中唯一可以看到的廣告。那墻的主人憑這面墻每年有6萬元的額外收入。

20世紀19年代，日本豐田公司亞洲代表山田信一來華考察。當他坐火車路過這個村子聽到這個故事時，他被主人公罕見的商業思路所震驚，當即下車尋找這個人。當山田信一找到這個人的時候，他正在自己的店門口跟對面的店主吵架，因為當他家的一件物品標價100元時，同樣的物品對門就標價90元；當他標價90元，對門就標價80元。一個月下來，他家只賣一千元左右，而對門就賣了一萬多元。山田信一一看到這種情景，以為被講故事的人騙了。

但山田信一弄清楚事情的真相后，立即決定以佰萬元年薪聘請他，因為對門的那個店也是他開的。

一個善于開拓新思路的人，一定是一個善于發現機會和勇于開拓創新的人。能夠努力尋找好的思路的人，比只會埋頭苦干，不善于思考的人更能獲得成功。書中最經典的幾句是：

思路決定出路，方向決定人生。

想法決定做法，方法決定效果。

腦袋決定口袋，觀念決定貧富。

角度決定深度，高度決定廣度。

態度決定行動，力度決定速度。

格局決定布局，布局決定結局。

熱搜讀后感: 神筆馬良讀后感其二

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。人類的進步，都是與讀書相伴而行的。當一個人觀看了一本書籍之后都會有所感悟，此時可以抽出一點點時間寫寫讀后感，分享自己的想法。您從作品中有哪些領悟呢？面對這些問題，小編為大家收集了“熱搜讀后感: 神筆馬良讀后感其二”，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

今天我讀了《神筆馬良》的故事，故事實說，從前，有一個孩子叫馬良。他從小就喜歡畫畫，見什么畫什么。他到山上打柴時，就這一根樹枝在沙地上學著描飛鳥。一年一年過去了，馬良畫的東西栩栩如生。他想，自己能有一支筆多么好呀！

有一天，馬良在夢里遇見一個白胡子老頭送他一支筆，夢醒后，老頭不見了，筆卻留在自己手里，他十分高興，就奔了出來，他用筆畫一條魚，魚彎彎尾巴，游進水里。后來誰家缺什么他就花什么。消息很快傳進了皇宮，皇帝下了圣旨，派人來招他進京。馬良知道皇帝欺辱窮人的事，心里有恨不肯畫。皇帝就搶下馬良的神筆，還把他打入了天牢。可是，皇帝拿了筆不會用只好又把馬良放了出來，馬良拿了神筆花了一個無邊的大海，海中央有一個小島，島上有一顆又高又大的搖錢樹。皇帝心急便讓馬良畫了只船，帶上娘娘、公主和很多大臣，都上船去了。皇帝又讓馬良畫風，馬良就把風畫的越來越大，最后，船翻了，皇帝他們都沉到海里了。

讀了《神筆馬良》這個故事，我的感受是：做人不要太驕傲，太貪，這樣會害了自己，又連累了別人。凡事要給自己留一條后路。

[讀后感參考] 傅雷家書讀后感其二

閱讀一本好書，可以凈化我們的心靈，豐富我們的精神世界，讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經典作品對我們思想也會有一定的影響。我相信每個人看了作品之后，內心也一定會有所觸動，這個時候就可以將我們感悟和體會用讀后感的方式記錄下來，為什么我們不能產出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？小編特意給大家整理了“[讀后感參考] 傅雷家書讀后感其二”，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。

靜靜翻開《傅雷家書》，如深沉父愛一樣，有許多足以令我感動的細節。譬如，身為父親的傅雷為了彌補愛子因遠離故土而產生的諸多對祖國傳統文化的日漸陌生的因素，不顧重重的困難，堅持給孩子郵寄有關的書籍，從《詩經》、《楚辭》到宋詞、明曲，還有自我的譯作。在信箋中他闡述著民族的文化哲學思想，不止一次給兒子糾正用錯了的字詞，為的是讓兒子明白：作為一名炎黃子孫，他是足以驕傲的，因為祖國有著無盡的文化財富，一代又一代在所有中國人的血脈里傳承著!

“一個人對人民的服務不必須要站在大會上講演或是做什么驚天動地的大事業，隨時隨地地點點滴滴的把自我明白的、想到的告訴人家，無形中就是替國家播種、施肥、墾殖。”這是傅雷在啟發他的孩子，報效國家是每個人的權利和義務，即便自我是普通人，也能夠為國家、社會作貢獻。每個人都是社會前進的車輪，我們的所作所為、點點滴滴，都與國家息息相關。所以，我們應當進取地為祖國作貢獻，創造完美的明天。

當傅聰忙于演出、練習而時常熬夜，以致精神疲憊，傅雷勸告傅聰勞逸結合，多到郊外或博物館。“人壽有限，精力也有限，要從長遠著眼，馬拉松才會跑得好。”傅雷用形象的比喻，勸誡傅聰愛惜自我的生命。

[推薦讀后感] 《追風箏的人》讀后感其二

我們常說讀書可以陶冶情操，可以獲得進步，人類的成長，都是和閱讀聯系在一起的，在閱讀過一篇書籍后內心肯定有屬于自己的感悟，最好的心得其實是自己“產出”一篇屬于自己的讀后感！您從作品中有哪些領悟呢？下面是小編為大家收集的“[推薦讀后感] 《追風箏的人》讀后感其二”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

為你，千千萬萬遍。

一個沒有良知的人是無法為自己的錯誤而感到痛苦的。

能夠面對自己，是最大的勇敢。

阿米爾在十二歲那年親眼目睹哈桑被三個大孩子強奸，那時的他沒能勇敢的挺身而出——如從前哈桑保護他一般保護哈桑。

因為自己的內疚與愧疚，他徹夜難眠，也因為沒有辦法面對自己的良知，悔恨而極端。他一下又一下地把大顆的石榴砸在哈桑的身上，希望他能夠反抗，希望他們能夠大打出手，讓他排解出所有的內疚，但是哈桑只是默默地承受。為了擺脫內心的那頭野獸，他甚至設計陷害哈桑。

可是諷刺的是，最終，哈桑為了守護他的宅子而死。

他的好友拉辛汗是那個如同指路明燈一般的人物，他給了阿米爾一個贖罪的機會，掙扎和猶豫之后，阿米爾終于決定去接回索拉博——他同父異母兄弟哈桑的兒子，他的親侄子。

壞人總是會回來的，又一次，阿塞夫如同當年侵犯哈桑一樣的對待索拉博，這一次，阿米爾終于沒有再退縮。

索拉博親手做到了當年哈桑想做卻沒能做到的——讓阿塞夫成為“獨眼龍阿塞夫”。

原以為所有的苦難就此結束，卻沒料到又生變故，如同哈桑悲劇的人生，索拉博在聽到阿米爾要暫時把他送回孤兒院的消息后割腕自殺，雖然后來被救過來，但卻已心死如灰。

故事的結尾，一切都是無聲的，但讓我們相信，總會好起來。因為，索拉博的眼中重新有了靈動的光芒，而“我”會對索拉博如同當年哈桑對待“我”一般。

【人物】

阿米爾

作者以阿米爾為第一人稱，對其內心進行了深刻的揭示：

一個少年渴望得到父親肯定，嫉妒、任性、孩子氣。

遇事時，內心真實的掙扎和恐懼，邪惡和道德的搖擺。

這樣赤裸裸的揭露十分難得，也是小說中最觸動人心的一部分，因為真實的可怕。

阿米爾的贖罪構成了小說最大的反轉，一個懦弱了三十八年的男人，終于贏得了自己內心與那頭黑熊的搏斗。

哈桑

哈桑是這部小說中最催人淚下的一個角色，命運從降生的那刻就對他不公，但他卻一生笑對人生，從不抱怨，從不背叛，從不埋怨他人。

哈桑是如同圣人來到人間替人們受難一般的角色，他的身上有他多神跡：

他總是知道風箏掉落的方向，他知道阿米爾對他所做的一切卻選擇了原諒，他預言哈扎拉人的悲慘命運……

就連他的死去，都背負著“忠心”的十字架，守護著那個曾經背叛陷害他的人。

【后記】

20xx年開年至今，很久沒能完成一個星期讀書五小時的目標了，那些書籍總是看了三兩頁就不再愿意讀下去，而《追風箏的人》卻讓我熬夜兩三次，不停手地讀下去。

兩年前就曾看過這部電影，當時就很震撼，但很多心理活動著實比不上小說的細膩。

看七八九三章內容時，幾度泣不成聲，是對哈桑遭遇的心疼，更是心疼哈桑的“好”，阿米爾的石榴仿佛是砸在我的心上，就那樣，我體會著哈桑的痛，也同樣經歷著阿米爾的掙扎和內疚。

阿米爾不是個壞孩子，所以他的錯誤讓他內疚讓他自責，讓他在成年后對索拉雅的錯誤寬容對待，因為曾經犯過錯，所以更慈悲。這大概就是好人與壞人的區別：好人為過錯而痛苦，故而會想方設法去補救，去贖罪。而壞人（阿塞夫）即便擁有了那樣優越的生活條件，擁有很多財富，家里有錢有勢，卻依舊成為了手握屠刀的屠夫。

讀后感范本: 愛的教育寒假讀后感其二

靜下心閱讀一本書的時候，我們就好像進入到了另一個世界一般。讀書，熱愛閱讀，是一個人成功的不二法寶，在作者寫的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情節中，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。您是否正在想怎么樣才能寫好作品的讀后感呢？下面是小編為大家悉心準備的“讀后感范本: 愛的教育寒假讀后感其二”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西??對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月，老師讀給那群少年聽的“精神講話”。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走進了恩里科的生活，看到了他們是怎樣學習，生活，以及怎樣去愛的。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。

愛，是一次永遠沒有盡頭的愉快的旅行，一路上經歷著許許多多或快樂，或憂傷，或感動，或幸福的風景。它讓你感受到人生的絢麗多彩。教育中有愛，才會真正讓孩子，讓教師擁有更加豐盛的心靈。

熱門讀后感: 小王子家長讀后感其二

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解作品，才能寫出“真材實料”。在我們上學時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。閱讀作者寫的作品后，心中會有莫名的感觸，有很多的想法，最好我們可以用讀后感文章的方式，將閱讀中的體驗記錄成文。一篇優秀作品讀后感怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《熱門讀后感: 小王子家長讀后感其二》，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

今天，媽媽送給我一本書，名叫《小王子》，媽媽對我說：希望你能做一個像小王子一樣的人。我當時很不理解，心想：小王子是一個什么樣的人？他有怎樣的生活經歷？媽媽為什么要我做一個像小王子一樣的人哪？帶著這些疑問，我一口氣把這半數讀了一遍。

這本書主要講了：一位小王子獨自拽B618星球，這個星球小到容得下他和他的玫瑰花，他每天都給玫瑰花澆水，直到有一天，他獨自去別的星球旅行，在旅途中，他遇到了許多奇奇怪怪的人，直到他墜落到地球的沙漠里，與一個飛機壞了的飛行員結下了最真摯的友誼，可是他非常想念他的玫瑰花，為了離開地球，小王子甘愿被被蛇咬了一口，從此，那個飛行員再也沒有見過小王子。

讀完這本書，我被小王子深深地感動了，他為了他的玫瑰，請飛行員給羊兒帶上了口罩，把他鎖在一個箱子里面，他為了能再次見到他的玫瑰花，他竟然相信了蛇的慌話，甘愿被劇毒的蛇咬上了一口，而促使他一定要回去照看玫瑰花難道僅僅是他對玫瑰花的思念嗎？不，不是，還有他那堅持不懈的動力在支持著他，他才下定決心要回去。

這本童話書是我禁不住想到我自己，平常在學習上遇到了點難題，我不但不會像別人一樣知難而進，反而還恰恰相反，只知道知難而退，從來都不愿意思考，甚至有一次看到有一道難題，就拒絕做這道題，等回班后聽來時講解。可是，回到班后，發現許多同學都做出了那道題，我頓時羞得無地自容再想把腦袋削得尖尖的鉆到地上。我雖然天天喊著要成為21世紀的接班人，卻連一道簡單的數學題都不想做，我還有什么資格，還有什么理由去言要成為21世紀的接班人，說自己一定會比一天好呢？而再看看小王子，他雖沒有說非得成為（或做出）一番大事業的人，卻懂得堅持不懈的道理，并且在件件事情中能體現的淋漓盡致，我也懂得堅持不懈的道理，卻往往是說到做不到，常常半途而廢，我跟小王子比起來，卻顯得多么渺小。

我非常喜歡這本書，這本書告訴了我許多做人的道理，知道家長也有蠢蠢欲動的時候，而要做21世紀接班人的我，也要更加努力，更加堅持不懈，更加勤奮。

[精華讀后感] 《月亮與六便士》讀后感其二

世界上的書多若星辰，總有那么一些經典讓人們不斷地傳閱。人在閱讀的過程中，知識與能力在同步增長。人們在閱讀了一篇書籍后都會有自己的收獲和體會，我們需要將這些感悟梳理出來，以加深我們對作品的理解。應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？以下是小編陸續整理的“[精華讀后感] 《月亮與六便士》讀后感其二”，希望對您有所幫助，歡迎轉發閱讀。

20xx年國慶，我在川西阿壩自治州徒步。某天晚上，我在一個不知名的溝深山高的河谷里扎帳篷。在一個藏民平躺的院子里，支起了3頂帳篷。

晚上月色皎潔，溪水流動。

我莫名的睡不著，翻起了《月亮與六便士》。一直看到黎明時分。真是一本洞見書。

“滿地都是六便士，他卻看到月亮”，斯特里克蘭被一種內心深處，無法言說的力量綁架，按照指引去追尋內心所想。這一點我能隱約又明顯的感覺他心里被控制的狀態。我在20xx年的暑假，寫下遺書，給自己買了三份保險去了騎藏北。不管實際的藏北是否兇險，我是按照可能回不來的后果在準備。我也猶豫值不值得去，可是按部就班完成了所有前期準備工作，好像不受控制一樣。

“一個人按照自己的內心活著，要么成為傳奇，要么成為瘋子”

斯特里克蘭另外一點是無視世俗。他人即地獄，眾人之口綁架了我們，有時候我們可能只是別人想要我們成為的樣子。他不需要被理解，或者說世人眼光還不到他心里考慮的緯度。

主人公不是一個能讓人喜歡的人，他只是一種理想的隱喻。也許追求理想，按照內心就是會活成世人討厭的樣子，可是對于普通人而言，在看到六便士的時候，也要抬頭看看月亮。那月亮皎潔的光才是最值得激動和震顫的，也是一個真正的內心應該跟著奔跑的

熱門讀后感: 挪威的森林讀后感其二

“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”,書中蘊含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經典書籍作品。有些作品讓人印象深刻，久久不能忘懷。我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？小編為大家整理了“熱門讀后感: 挪威的森林讀后感其二”，希望對您有所幫助，歡迎轉發閱讀。

《挪威的森林》里，只有三個人知道尊重自己感覺的涵義。其中渡邊、綠子是天生就知道，而玲子則是在渡過痛苦的海洋后才到達彼岸。

渡邊、綠子是現世社會里兩顆絕無僅有的璀璨明珠。他們天生就懂得尊重自己感覺，不會因為內心感覺奇特、“骯臟”、自私而刻意壓抑它們，他們天生就有抗拒“非黑即白”的現世道德的力量。他們不會自己把自己看成怪人，別人把他們看成是怪人的時候，他們也不會認為自己是怪人。只有內心強大的人才會如此。

只是渡邊與綠子獲得尊重自己感覺的途徑不同。綠子尊重自己的方式仿佛是從外部世界獲得的，不隱瞞自己的感覺，不用非此即彼的現世道德約束自己，是綠子與自我和解的方法，是綠子尊重自己的感覺的途徑，也是她深深吸引渡邊之處。

渡邊天生淡定從容，現世規則控制不了他，他自己也不控制自己。在他那里，既也善也無惡，既無好也無壞，既無忠也無奸，他“既不辯護也不解釋”。他像海上一葉小船，既無帆也無升帆的欲望，只任海風海浪任意把他吹到任一個角落。他在哪兒都是他自己。

渡邊選擇綠子合情合理，只有綠子才是渡邊內心感覺的棲息之地，綠子是渡邊自我的實現之地。一開始，渡邊以為自己只會迷戀純而美的直子，但渡邊最后認清了自己的內心，對綠子說：“但見不到你后我才深深意識到——只因有你，我才得以好歹堅持到現在。而失去你之后，我實在孤獨得好苦。”