永遠講不完的故事讀后感。

我們常說讀書可以陶冶情操，可以獲得進步，我們經常需要讀大量有深度的書籍，它們是人類知識的總結。假期時我們觀看了作品，相信您對于作品在內心中會有獨特的體驗，我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。作品讀后感究竟該如何寫呢？以下是小編為大家整理的“[讀后感范文] 永遠講不完的故事讀書心得”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

最近，我就讀了一本《永遠講不完的故事》。據說，《永遠講不完的故事》在德國就像《西游記》在中國那樣家喻戶曉，這話說得一點兒沒錯。今天，雖然已經進入二十一世紀，這部童話小說仍然是德國少年最喜愛的文學作品，也是充滿愛心的父母閱讀和講述最多的故事之一。m.wz2.com.cn

耳聽為虛，眼見為實。一打開這本書，我就被那妙趣橫生的語句、波蕩起伏的情節，深深地吸引了，真讓我愛不釋手。

小說主人公巴斯蒂安·巴爾塔沙布克斯是一個胖胖的、行動笨拙、經常被嘲笑、被愚弄的、不快樂的男孩。有一天，他從一家書店偷了一本書，書名為《永遠講不完的故事》，書中是一個神奇的王國，幻想王國正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有讓一個人間的小孩為她起一個新的名字，她和幻想王國方能得救。于是，巴斯蒂安被拉進故事之中，意外地成了天真女皇和幻想王國拯救者。

看完《永遠講不完的故事》以后，我終于知道這本書為什么叫《永遠講不完的故事》，因為幻想是永遠都講不完的，《永遠講不完的故事》是一本經典、一本不朽的名著。

我最愛這本書里無止境的幻想王國，講不完的精彩故事！看得盡興時，我就感覺自己身臨其境了。

幻想是永遠講不完的故事！

我愛這本書，深深的愛。

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[讀后感必備] 永遠的布谷鳥讀書心得1篇

常言道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，想要學到新的知識，這些經典作品就不可或缺。我們將閱讀后得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。此時可以抽出一點點時間寫寫讀后感，分享自己的想法。怎么寫作品的讀后感呢？以下是小編吐血整理的“[讀后感必備] 永遠的布谷鳥讀書心得1篇”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

假期里，老師推薦我們閱讀由方衛平教授選評的“最佳兒童文學”系列叢書，共三卷《永遠的布谷鳥》《請為我唱一首歌》《樹葉香味》，其中《永遠的布谷鳥》我看了又看。

這本書收錄了很多國內外的著名作家的作品，有小說、散文、童話、詩歌等等。我讀著讀著，仿佛插上了一對翅膀，飛進了這些動人的故事里，感到回味無窮啊！

其中最感動我的是《難忘的八個字》這篇故事。這篇故事的作者是一個先天兔唇而且左耳失聰的小姑娘。同學們的譏諷和嘲笑讓她感到自己的樣子很令人厭惡，兩片畸形難看的嘴唇，一個彎彎曲曲的鼻子，一口歪歪扭扭的牙齒，這樣的她很自卑很自卑，在同學中間抬不起頭來。

是倫納德老師改變了她，使她走出了陰影。低年級同學做耳語測試，孩子們依次走到教室門口用右手捂著右耳，然后老師輕輕講一句話，再把這句話重復一遍。可是作者的左耳先天失聰，她怕同學們更加嘲笑她，她就想了個辦法：把右手稍稍抬高一點點，這樣就可以聽清老師說的話了。當倫納德老師說出“我希望你是我的女兒”這八個字時，作者驚呆了，老師的這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射她心田，撫慰了她那受傷的、幼小的心靈，也改變了她對人生的看法。

倫納德老師是我心中的偶像，她能真正的走進孩子的心里，驅散陰霾，讓孩子心中溫暖而明亮，對生活充滿希望。她也讓我明白，在學習和生活中，不管遇到怎樣的困難，不管別人怎么看待自己，自己都要勇敢地去面對一切，不逃避，不放棄，自己要看得起自己。

邱惠瑛老師的小故事《猴子變人》，里面有趣而幼稚的對話，讓人感受到童年的可愛。法國作家勒內戈西尼寫的《成績單》，從沒有人愿意領一張糟糕的成績單，再到父親那里一頓糟糕的責罰，和小尼古拉被家長忽視，寫得如此貼合實際，向我們展示了童年的直白和淘氣。

這些優秀兒童作品不僅僅豐富了我們的童年生活，更滋潤著我們的心靈，引領我們健康成長。

[讀后感參考] 永遠的布谷鳥讀書心得1篇

一本好書可以充實我們的生活，愉悅我們的精神，讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經典作品對我們思想也會有一定的影響。當不同的人在看完作品后，相信也會有對于它的專屬心得體會，要真正地理解作品，其實需要以讀書心得的方式去認真回味。有關作品的讀后感范文有哪些呢？小編幫大家整理了[讀后感參考] 永遠的布谷鳥讀書心得1篇”，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

寒假里的一天，酷愛讀書的我讀到了”兒童文學讀本——《永遠的布谷鳥》“。書中那首《你慢下來》讓我很有感觸。一遍讀完，再讀一遍，這首詩用字數不多的話告訴我們：不要總是匆匆趕往一個又一個的目的地，而錯過路上的樂趣，不要總是讓焦慮和急促充滿生活，日子便會像未開封的禮物被丟掉，應該慢下來，好好地享受生命之樂。

讀完這首詩，我想到了自己，想到了辛苦工作的爸爸媽媽，想到了每日匆忙走在路上的行人們，我想到了很多……比如我們在學習知識的時候，不能只為了達到”考試“這個目的，而忘記了探究”這是為什么“的過程，忽視了攻克一道道難題時的愉快心情和自己、家人、同學、老師之間的收獲。就像爬山一樣，當你一心想要快點登上山頂而匆匆趕路時，錯過了沿途美景帶給心靈的贊嘆，忽略了自己一次又一次超越自我堅持到底的自豪感。在學習過程中，我也要像詩中寫到的那樣，慢下來，一步一個腳印，扎扎實實的享受學習帶給我的快樂。

還是那句話，”你慢下來，步子不要這么快，因為時光很短暫，生命之樂不會持久“。

讀書心得范本: 《永遠的西瓜小丑》讀后感一篇

“讀一本好書就像和一個高尚的人說話”,書中蘊含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經典書籍作品。有些作品讓人印象深刻，久久不能忘懷。我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？小編為大家整理了“讀書心得范本: 《永遠的西瓜小丑》讀后感一篇”，希望對您有所幫助，歡迎轉發閱讀。

這個暑假，我讀了一本書，書名叫做永遠的西瓜小丑。它是一本以一只會笑的貓（后稱笑貓）的視角來寫的書。

它描述的是這樣一段故事：夏天到了，翠湖公園的楠木林成為了孩子們最向往的地方。因為，那里面有孩子們最喜歡的西瓜小丑。可是，這卻招來了翠湖公園另一家馬戲團的嫉妒。他們想方設法抓住了西瓜小丑，與他打了一場官司并買通了法官。

于是西瓜小丑被丟到了一座幾乎與世隔絕的小島上。就在這時，神奇的綠毛龜找到了笑貓，并協助它把孩子們送到了西瓜小丑所在的小島——翡翠島上。這樣，孩子們就又能看到西瓜小丑編排的馬戲了。很快，孩子們的暑假就要放完了。最后，孩子們為西瓜小丑舉行了一個頒獎典禮，他們一一為西瓜小丑送上了自己制作的獎狀和獎杯。

這本書的最后一段是這樣寫的：因為有很多孩子喜歡西瓜小丑，所以才有很多人恨他。那些西瓜小丑的人要他生活在沒有孩子的地方，把他押送到四面壞水的孤島上。可是，偏偏有一條愛的通道讓西瓜小丑能走進孩子們的心里，也讓孩子們能走進西瓜小丑的心里。讀完這一段，我知道，西瓜小丑的心和孩子們的心已經在一起，誰也無法再把他們分開。

讀完這本書，我深有感觸。同時我也明白了：孩子也是一個獨立的人，他們也需要被尊重。

【熱門讀后感】 永遠的布谷鳥讀書心得220字

讀書對于我們來講，是一輩子不間斷的事情。讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經典作品對我們思想也會有一定的影響。當一個人觀看了一本書籍之后都會有所感悟，這個時候就可以將我們感悟和體會用讀后感的方式記錄下來，您是否正在考慮如何寫作品的讀后感呢？下面是小編為大家整理的《【熱門讀后感】 永遠的布谷鳥讀書心得220字》，趕緊看看對您有沒有幫助吧，喜歡請收藏哦！

近幾天，我讀了方衛平教授推薦的最佳兒童文學讀本中的《永遠的布谷鳥》。這是方衛平教授選的一些優秀的兒童文學作品，展現了兒童文學的純真和質樸、幻想和幽默、豐富和大氣。

它是由一個個小故事組成的。比如說《爸爸的看護著》、《我的接線員朋友》。還有一些詩歌和童謠，像《風來咯》、《阿貓阿狗》。

讓我印象最深的是《爸爸的看護著》這篇文章，它主要講了一個叫西西洛的少年去醫院服伺他的父親，可是卻認錯了人，他一直照顧著 “爸爸”，直到他的真爸爸出院才知道錯了。但他卻要留下 照顧“爸爸”。他的這種愛心很讓我感動，我也要向他學習。

[讀書心得模板]《撒哈拉的故事》讀后感 月度范文精選

“活到老學到老”，可見讀書是我們一輩子的事。我們平時也需要多閱讀一些書籍書籍，在閱讀作者的作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，我們需要將這些感悟梳理出來，以加深我們對作品的理解。有關作品的讀后感范文有哪些呢？以下是小編細心準備的《[讀書心得模板]《撒哈拉的故事》讀后感 月度范文精選》，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

我喜歡三毛，她是一個任意妄為的旅行家，也是個充滿奇思幻想的作家。三毛游歷過許多國家，到過許許多多的地方，她的心無時無刻不在流浪，也許因為她的經歷比常人豐富得多，我始終對她保持一種崇拜，在我的心目中，三毛是一個有個性，內心豐富的女子。除了游歷山山水水，她還是個有才華的作家，早些年，三毛讀盡市面上可見的小說，雖說不在學校接受教育，可是她的才華也是一般人不可比擬的。在她的筆下，撒哈拉沙漠成為了讀者心目中向往的地方，盡管它的生存條件是那么惡劣，沙漠的一事一物在她的描述下，充滿了不可思議的吸引力，深深抓住讀者的心。

三毛是個率性而為的女子，在書中她是這樣寫道的：自由自在的生活，在我的解釋里，就是精神的文明。她還說：高度文明的社會，我住過，看透，也嘗夠了，我的感動不是沒有，我的生活方式，多多少少也受到它的影響。但是我始終沒有在一個固定的地方，將我的心留下來給我居住的城市。

許多人對三毛這種舍棄現代物質生活的做法可能表示不理解，也有著不同的看法。我從三毛上面的描述中，可以看到她對自由生活的向往，也許是三毛對自由的向往讓她舍棄了物質上的享受，選擇了另一種截然不同的沙漠生活吧。

比較了解三毛的朋友將她對沙漠的向往解釋成看破紅塵，自我的放逐，一去不返。三毛自己在書中表示她覺得這些看法都不是很正確的看法。也許是因為骨子里三毛熱愛撒哈拉沙漠吧。有一次三毛無意間翻到了美國的《國家地理雜志》，剛好在介紹撒哈拉沙漠，三毛當時只看了一遍書中的介紹，就深深愛上了這片沙漠，她說，我不能解釋的，屬于前世的回憶似的鄉愁，就莫名其妙，毫無保留的交給了那一片陌生的大地。我想三毛是熱愛撒哈拉的，在書中，她甚至把它比作內心深處的夢里情人，這份對沙漠毫無保留的熱愛，促使她踏上了異鄉的路，乃至是結婚前夕她也只身前往沙漠。

三毛也曾表示起初她留在沙漠是因為自己，后來是因為荷西。令我感動的不只是三毛所描繪的異國風土人情，還有她和荷西的一段異國戀。未婚夫離世后，三毛回到西班牙，再次與荷西重逢，荷西對昔日喜歡的人表示了款款深情，六年來對三毛的傾心仰慕和堅守，打動了這個身心疲憊的女子，愛情再次盛開在撒哈拉，當荷西決心為愛情去沙漠里受苦的時候，三毛就在心里決定要跟他天涯海角一輩子流浪下去。這個人不是別人，就是她丈夫——荷西。

我羨慕荷西與三毛的愛情，不是很唯美，足夠令人感動。在荷西看來他支持三毛的各式各樣的想法和探險，他和三毛的結合是平淡的結合，三毛也這樣說，和一般夫妻一樣，在柴米油鹽的平淡中度過，不同的是他們的懂得在沙漠的枯燥中找尋樂子。有一次家里寄來中國土特產給三毛，不了解中國菜的荷西問粉絲是什么，三毛說是山上下的雨，人們把它做成現在吃的東西，借此捉弄荷西。一次，三毛做卷飯團，荷西誤以為外面的海苔是不能吃的，三毛故意說是復寫紙，逗得荷西不敢吃飯團。這段描寫笑翻了我。平日里，大漠的物質生活是匱乏的，家人對三毛的關照，感動了我。或許大漠的生活是艱苦的，不過在這對人兒的眼里因為找尋了樂趣和遠方家人的關照，不再枯燥。

與當地人生活在一起，三毛像個孩子一樣，她有十足的好奇心窺探當地的風俗。娃娃新娘記述了小女孩姑卡結婚的經過，一個十幾歲的女孩早早結了過，在我看來是不可思議的，還有在荒山，三毛和荷西度過的驚險之夜，讀到荷西身陷沙漠爛泥中，三毛被撒哈拉威人追趕的部分，這真是讓我捏了把汗，好在三毛成功脫離危險，救出了荷西。沙漠觀浴記也寫得很生動有趣，撒哈拉威女人奇特的洗浴方式真實再顯在讀者眼中，當許多水灌進肚子里，撒哈拉威婦女，泄出一地臟物，讓我頓時覺得撒哈拉真是個奇特的地方，想親自去看看。

我羨慕三毛，盡管我無法追隨她游歷山山水水的腳步，但是我的心在流浪，為著一種無拘無束的生活而追隨她。撒哈拉的故事很美妙，而那些異土人情也在感動著我。記得有本書叫《荒原有愛》，讀過它，再品味三毛的《撒哈拉沙漠的故事》，我感動了，為的是這一種內心的向往和追求，還有人世間不分國界的人和人真摯的情感。

[讀書心得分享] 列那狐的故事讀后感范文

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，在讀過了作品，對于里面的情節非常感興趣，其實最好的閱讀收獲，是將心得寫成讀后感分享給周邊的人，作品讀后感究竟該如何寫呢？下面是小編為大家收集的“[讀書心得分享] 列那狐的故事讀后感范文”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

讀了列那狐的故事，我覺得列那是個狡猾的狐貍，它捉弄別的動物，卻自己在那暗自偷笑，不過他也有倒霉的時候。但是往往比他大十倍的動物都斗不過他，連他的舅舅葉森格都被他捉弄了數十次，他靠自己的計謀去制服別人，去對付別人，因此獅子國王很重用他，他總是用花言巧語去迷惑獅子國王、王后，使得獅子國王、王后更加重用他。列那狐非常的狠毒，我們可不能做他這樣的人，我們應該去幫助別人，而不是去害別人。被花言巧語所迷惑，不知這樣的事同學們見到過嗎？

花言巧語所指的就是不真實得事，而說花言巧語的人也一定不是好人，他們用不真實的好話去迷惑別人，只是為了得到利益，我們不能做這樣的人。生活中，我們往往會看見一些人，做出讓我們注意不到的事，而這件事也是美好的，比如：把塑料瓶子扔進垃圾桶，把看到的紙屑拾起來，副盲人老爺爺過馬路…這些都是我們平常注意不到的小事，但往往是我們注意不到的小事，竟然促進了我們的文明發展！我們也應該做這樣的人，做一個文明發展的好榜樣！

教你寫讀后感: 《有效教學十講》讀書心得一篇

靜下心閱讀一本書的時候，我們就好像進入到了另一個世界一般。凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，我們將閱讀后得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。一篇屬于自己的作品讀后感該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的“教你寫讀后感: 《有效教學十講》讀書心得一篇”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

生日之際，收到呂主任送的一本書: 《有效教學十講》。扉頁上呂主任的寄語讓我既感動又倍覺激勵，我決心好好研讀這本書。該書的作者余文森教授為國家基礎教育課程改革的專家。他長期致力于課堂教學與校本教研的研究，針對課堂教學改革和校本研究所面臨的問題，他撰寫了多篇有關論文，并應邀到全國各地講學，他的報告很受中小學教師的歡迎。這本書就是他的關于課堂教學和校本研究的論文和報告結集而成。

看這本書，我對教育教學又有了新的認識和提升。英國文豪蕭伯納說：“一個蘋果跟一個蘋果交換，得到的是一個；一個思想跟一個想交換，得到的是兩個，甚至更多。”愿與大家分享我的收獲。

一、什么是有效教學和優質教學

原來一直簡單地認為，只要我上的課能讓學生愉快地學到知識，提高學生的學習興趣，那么我的教學就是有效教學，然而看了書中的論述，不禁為自己的膚淺汗顏。余教授指出：既促進學生發展，又促進教師自我成長的教學，才是有效教學。從學生的角度來說，我們的教學要促進學生的發展，就必須在傳授知識，訓練技能的同時，讓學生掌握方法，進入某種過程，并且形成正確的情感態度和價值觀。讓學生獲得知識,掌握學習方法，應該是每個教師都會想到的，所謂“授人以魚不如授人以漁”。形成正確的情感態度和價值觀是一個新鮮的概念，怎么衡量呢？最基本應做到的就是讓學生享受到學習的樂趣，自覺自愿養成學習習慣，確立終身學習的意識。享受到學習的樂趣和歡樂是孩子幸福人生的前提。而從教師的角度來說，教學也應使教師本人獲得提升。我覺得有一個詞能夠很好地概括這個意思，即“教學相長”。一方面教師為了能更好地傳授知識，必須不斷自我充電，從而不斷地自我完善和進步；另一方面教師在教學中不再只關注學生，也關注自己，能夠自我提高教學的調控和分析能力，日益積累豐富的教學經驗。余教授有一句話非常鼓舞人心：教師不斷從教學當中獲得教育智慧，獲得專業成長，這是教學最根本的吸引力。

對有效教學有了新的認識以后，我發現要實現有效教學并非易事，我們正走在有效教學的路上，或者某個時候曾經達到過。學無止境，優質教學則提出了更高的要求。余教授指出：優質教學一定是有效教學，而有效教學未必是優質教學。優質教學的定位是：優質，高效，高境界。具體表現在五個方面：1、有思想。教師要有思想，對教學工作有自己的見解和判斷。2、有智慧。有智慧的教師才能做到游刃有余，指點有方，啟迪學生。3、有激情。教師有激情才能夠帶動學生走進與所學知識有關的情境中，并在情感體驗中獲得知識。4、有個性。教師要經過長期的打磨才能形成自己獨特的教學個性和教學風格。5、有文化。有文化有品位的教學，就是高層次，高境界的教學。

二、為什么要創設教學情境及如何創設教學情境

美舍的英語教學的特色之一就是課堂上注重情境的創設和新知的導入。為什么要這么做呢？我們的體會是創設情境能夠讓孩子們更自然更愉快地學習新知識，記得更牢固。書中對此做了更詳盡的解釋和陳述。情境是用一種直觀的方式，再現書本知識所表征的實際事物或者實際事物的相關背景，激發學生的學習熱情，喚起學生的求知欲。余教授有一個非常生動的比喻：情境之于知識，猶如湯之于鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識也需要融入情境之中，才能顯示出活力和美感，才容易被學生理解、消化、吸收。情境的作用就象是一座橋梁，有了這座橋梁學生就容易實現形象與抽象、實際與理論、感情與理性，以及舊知與熟知的溝通和轉化，從而使學習和理解變得容易和有趣。書中關于情境的創設有一點非常重要的

提示，就是情境的創設必須聯系生活，不能為了情境而情境。生活也是“湯”，枯燥的知識，是很難被理解和吸收的，知識要融入生活中，才容易被學生消化。

關于如何創設有價值的教學情境，余教授作了五點歸納：1、基于生活。即注重聯系學生的現實生活和挖掘利用學生的經驗。2、注重形象性。首先應該是看得見、摸得著的，能有效地豐富學生的感性認識，并促進感性認識向理性認識的轉化；其次應該是形象具體的，能有效地激發學生的想象和聯想。3、體現學科特點。即緊扣教學內容，凸現教學重點。4、內含問題。內含問題的情境能有效地引發學生的思考。5、融入情感。這一點引用德國著名教育家第斯多惠的一句話最為貼切：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。

三、如何寫教學反思

寫教學反思也是我們美舍的一大教學特色。我在美舍執教有一年了。這一年當中，我從起初被動應付地寫干巴巴的教學反思，到習慣主動地把課堂的精彩瞬間或教學嘗試記錄下來，我感覺自己受益其中。教學反思使我不斷揚長避短，改進工作。至于如何寫教學反思，我總是天馬行空，想到什么寫什么。今天寫課堂中出現的精彩小插曲，明天寫課堂中出現的問題及所采取的措施……看了書中的論述，我才知道反思有這么多門道。

余教授說，自我反思是“留一只眼睛看自己。”如果一位教師只顧埋頭拉車，默默耕耘，從不抬頭看路，也不反思回顧。那么他永遠無法實現自我發展和真正超越。自我反思不但能夠提高教學經驗的質量，還能夠提高教學工作的自主性，形成優良的職業品質，促進教師緘默知識的顯性化。就教學工作而言，依據反思所涉及的教學進程，可將教學反思分為教學前，教學中，教學后三個階段。教師的自我反思又可以從教學實踐、理論學習和相互借鑒三個層面展開。我們通常所作的教學實踐的反思應立足于以下三點：1、總結成功的經驗。每一堂課總有成功之處，或者有收獲之處，長期積累下來教學經驗必將日益豐富；2、查找失敗的原因。教師應本著豁達的胸懷，無論教學設計得如何完美，課堂教學如何精彩，也不可能十全十美，難免有疏漏之處。3、記錄學生情況。把學生在學習中遇到的困難和存在的問題記錄下來并尋求解決的方法，有利于改進教學，促進教學質量。自從看了書中有關自我反思的篇章之后，我寫反思不再隨意而為之了，每一天，我都做到在反思中記錄收獲、不足和學情。

余教授指出，教師要善于從理論學習中自我反思，運用理論反思自己的教學實踐，指導自己的教學活動。那么，我這篇讀書心得，也算是在理論學習中的自我反思吧。

《有效教學十講》是一本不可多得的好書，這本書讓我看到了教育教學中的一處迷人的風景，在此也向贈書之人致以深深謝意！

[推薦讀后感] 紅軍故事的讀書心得

常言道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，閱讀是人數精神生活不可分割的一部分。閱讀作者寫的作品后，心中會有莫名的感觸，有很多的想法，此時就可以寫一篇讀書筆記，用文字把自己的想法記錄下來。在讀了作品后，您自己有什么感想呢？小編為大家整理了“[推薦讀后感] 紅軍故事的讀書心得”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

二萬五千里長征是中國紅軍創造出來的神話，它象征著中華民族不畏艱苦、不屈不饒的精神！ 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 這八句詩、五十六個字，訴說了紅軍萬里長征的堅心！這段歷史將永遠銘記在我們中國人的心中。

我利用晚上剩余的時間，大略地看了看《紅軍長征的故事》，從書中我知道：八萬紅軍在長征路上歷盡艱辛、嘗盡自然界中的艱苦，最終，他們翻越了大約二十座山嶺，渡過了三十多個河流，走過了兩萬五千里的昭昭路程！

在這遙遠的路程中，他們穿的是布衣草鞋，吃的是野草樹皮，但他們的身上卻凝聚的是英勇頑強的精神！長征途中有許多令人感慨，令人心寒的故事：飛渡瀘定橋、翻雪山、過草地其中我印象很深的是彭德懷率領的紅三軍團過草地的情景，當時，因為彭德懷的部隊負責殿后，而前面的部隊因饑餓將野菜挖出來吃，每次等前面部隊挖過野菜后，后面部隊就找不到野菜了。所以彭德懷的部隊中的戰士們都因饑餓昏倒在地，這時，彭德懷不惜殺了一直陪伴著他的大黑騾子來為戰士們充饑。這大黑騾子一路上又馱傷員，又馱糧食，功德無量，顯然彭德懷很不舍，可為了戰士，他只能忍痛割愛，那天晚上，戰士們吃的津津有味，傷員們也都恢復了精神，可彭德懷一口也吃不下

讀了這本書，我很有感觸。我們現在的生活條件好了，生活在太平盛世之中，我們應該珍惜這來之不易，用戰士的鮮血和汗水換來的美好生活。當然，更為重要的是，我們應該繼承和發揚長征精神，認真學習，將來成為一個對祖國有貢獻的人！