根鳥讀書筆記。

書是我們的精神食糧，讀書是我們的興趣喜好，讀好書則是我們做人的行動指南。在我們上學時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。作品是作者寫的，讀后讓人很受感動，令人感慨良多，我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。如何在寫作品的讀后感時把自己的真實感悟寫出來呢？為此小編特意整理了“[讀后感必備] 根鳥讀書筆記模板”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

書，是一艘小舟，帶領我們遨游知識的海洋；書，是一把鑰匙，開啟我們心靈那扇緊縮的大門；書，是一把接力棒，幫助我們焊接知識的鏈頭。書，我們精神的頂梁柱，我們的精神糧食倉。

今天我有幸得到一本書，它就是曹文軒的純美小說《根鳥》。它講述了根鳥因為一個夢要解救一個掉進懸崖的女孩紫煙，他出發了，尋找自己的夢，荒漠、草原、大山、……一個個場景奇異而玄妙。根鳥成長在現實和夢幻之間，他在尋找紫煙的路上，恍惚、迷亂、搖擺、、執著、一往無前，他在痛苦中品嘗著快樂。在經歷無數次的偏離正道后，根鳥在鈑金叔叔、獨眼老人、金枝等人真誠而無私的幫助下，堅定了自己目標，那就是尋找開滿百合花的大峽谷，尋找掉進峽谷的女孩紫煙。在鈑金命快已終時，把大峽谷的方位指點給根鳥。根鳥幾天后找到了那個開滿百合花的大峽谷……

通過這本書，我明白了人在成長的道路中，肯定要經歷生活中一些無法預料的磨難、挫折、困難、痛苦……等，我們面臨磨難時自己的堅定的信心肯定會發生偏轉，會離自己的目標越來越遠，而且也會變成猶豫不決，飄忽不定，甚至會做一些不好的事。但是我們身邊的朋友、老師會在你最需要幫助的時候給予你最無私的幫助和關心，幫你步入正途，回到你最原始的一面。曹文軒曾說過：當一個人對一個處于逆境中的人產生扶持、援助之愿望，并實施了自己的高尚行為之后，他心里一定會感到有一種溫熱的暖流富有快感地流過，從而使自己的靈魂得到了凈化。

如果說欣賞是一種美德，真誠是一種美德，那么為何不說幫助也是一種美德？

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[讀后感分享] 《根鳥》讀書心得

閱讀一本好書，就好像在眼前展開了一個新世界，我們經常需要讀大量有深度的書籍，它們是人類知識的總結。在閱讀了作品后，心中感慨萬千，不禁為作品所深深折服，此時就可以寫一篇讀書筆記，用文字把自己的想法記錄下來。怎么才能防止將作品讀后感寫的千篇一律呢？下面是小編為大家收集的“[讀后感分享] 《根鳥》讀書心得”，趕緊看看對您有沒有幫助吧，喜歡請收藏哦！

《根鳥》是一部夢幻般的小說，它把我帶入了另一個世界，讓我也在品嘗著人生的酸甜苦辣，體驗著一個真實、豐富的人生。

他以一張毫無根據的布條和一個富有神秘色彩的夢為起點，憑著自己的感覺，開始了漫漫西征……一路上，在一次又一次的困難和喜悅中，他付出了許多許多，終于在路友與夢的鼓勵下找到了那充滿了神秘氣息的百合花大峽谷……

根鳥是一個有夢想的孩子，他在夢里見到了他的目的地——一個長滿百合花的大峽谷。從此便開始了他的人生之路。根鳥是幸運的，他找到了那個夢境，那個天堂般的把峽谷，百合花靜靜地開放著，幾只白鷹在峽谷里盤旋著，一個紫煙女孩在銀杏樹下那是一個比天堂還美的卻更遙遠的地方。

《根鳥》讓我一下子明白了許多。平時，我要學會勤儉節約，珍惜每一份來之不易、滲透著血汗的錢；當同學遇到困難時，自己不應該連嘲帶諷地挖苦他，而應該向他伸出援助之手，讓他感受同學之間的溫暖和真情。

[讀后感必備]島上書店讀書筆記模板合集

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。人的成長離開不開書籍營養的滋養，有些作品讓人印象深刻，久久不能忘懷。最好的心得其實是自己“產出”一篇屬于自己的讀后感！怎么才能防止將作品讀后感寫的千篇一律呢？以下是小編為大家收集整理的“[讀后感必備]島上書店讀書筆記模板合集”，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

島上書店讀書筆記(篇一)

島上書店是間維多利亞風格的小屋，門廊上掛著褪色的招牌，上面寫著： 沒有誰是一座孤島，每本書都是一個世界 A．J．費克里，人近中年，在一座與世隔絕的小島上，經營一家書店。 命運從未眷顧過他，愛妻去世，書店危機，就連唯一值錢的寶貝書也遭竊。他的人生陷入僵局，他的內心淪為荒島。 就在此時，一個神秘的包袱出現在書店中，意外地拯救了陷于孤獨絕境中的A．J．一個被丟棄的兩歲女孩瑪雅，后來被AJ收養，也是的AJ的生活變的越來越樂觀積極，成為了連接他和小姨子伊斯梅、警長蘭比亞斯、出版社女業務員阿米莉婭之間的紐帶，為他的生活帶來了轉機。 四年后重新遇上艾米莉亞并愛上她，后來結婚幸福的生活了十幾年，而他的好朋友蘭比亞斯也因愛慕其小姨子，在小姨子老公車禍去世兩年后與其結婚，小島上的幾個生命緊緊相依，走出了人生的困境，而所有對書和生活的熱愛都周而復始，愈加洶涌。

故事的最后揭露原來收養的女兒瑪雅原來是其小姨子老公的私生子，并在出軌對象出現經濟危機抱著孩子來找伊思梅希望能得到一些幫助時，伊思梅偷了AJ的書，導致AJ后來一段時間運動時不關書店，也是的瑪雅能進來并留下孤兒瑪雅，也為后來AJ收養瑪雅，逐漸從失去妻子的悲痛中緩過來，才能在以后遇到阿米莉亞時相愛結婚，結局AJ患上罕見腫瘤去世后，阿米莉亞因為要供養瑪雅上學而無力經營書店，面臨賣掉書店的境地，警察和小姨子都覺得沒有書店的小鎮就不是小鎮，所以決定接受書店繼續經營下去。

島上書店讀書筆記(篇二)

《島上書店》真的蘊含著治愈的能量，意外出現在書店的小嬰兒讓中年喪妻的書店老板在陷入頹喪與自暴自棄之后重新拾得生活的意義，將讀書的風氣傳遞給他人并且遇到愛情，“遲暮花開”。

一開始讀的時候還帶著懷疑，懷疑暢銷書的名頭只是一個噱頭，但后來一章一章地讀下去，更多的是對作者的敬佩，因為書中引用和提及了數不勝數的作家的作品，而且書的每一章的標題都是以一本書來命名的，感覺作者像書中的小瑪雅一樣大概是在書店里長大的吧。文章的語言有一股淡淡的清新的幽默之風，也有生老病死和災難意外的情節，但都沒有著過多筆墨去描寫它們沉重的一面，隨性又獨特的語言又能讓人印象深刻，在內心產生沖擊。

“有的小孩被放在了糖果店，有的小孩被放在了玩具店，有的小孩被放在了書店。從小被放在什么店，決定了你的人生。”

睿智的頭腦，縝密的邏輯，流利的表達，在書店長大的孩子一定都可以擁有。反思了一下自己，從小沒有養成閱讀的習慣，現在每當靜下心來沉浸在一本書里，重新感受到“世界與我無關、世間萬物又與我息息相關”，讓放空的內心與書中人物碰撞時，才又體會到獨自閱讀的時刻是生命中不可缺少的。

島上書店讀書筆記(篇三)

人有了兩個性別，就要冥冥中將兩個人連在一起，用老人們的神秘學來講，那都是命中注定的，誰也改變不了的。希望月下老人不要發脾氣，將紅線亂接，否則就要天下大亂了。

用單身人自己話說，一個人吃飽全家不餓，可如果反過來說的話，就是一個人沒飯吃，全家餓肚子。不過，倒是有了家庭后，一個人做飯，全家人吃飽，這吃飯的問題不用全家齊上陣的。一個人吃飽簡單，如果想要吃好的話，那就困難了，一個人的飯，也沒人管你吃的好不好，倒是那些小飯店挺喜歡單身的，可以給他們送營業額的。

既然世界是兩口子的，那么，就應該找一個人生的伴侶，給自己多一個牽掛的對象，也多了一個牽掛你的人。在某個時期流行過一段時間的丁克家庭，現在卻沒有了丁克的說法了，也許當年的丁克家庭食言了，或者正在后悔呢，年輕時的天不怕地不怕的，到了一定的年紀就會悔悟的，可是不要用后悔來悔悟。

兩個人在一起需要愛，愛是什么?也許許多人都不知道愛是什么，只是掛在嘴邊，遇到自己愛的人，卻讓愛意外的事情給阻隔了。兩個人的愛容易在一起，但是，兩個家庭愛在一起卻很難。

《島上書店》的愛情故事，就像那座島一般，孤獨的兩個人，成功的幾率會大一些的，這不是我們傳統文化里的愛情觀，雖然我們吃這美范兒的食物，穿著美范兒的時裝，但是這個愛情觀卻印在骨子里，無法改變，至少現在還是這樣的。

對于美范兒的愛情，也不能像整容般的去模仿的，即使那些感覺受到美范兒影響很深的人，回到自己的那個村子里，一切還是要按照祖訓來的。難道這愛情的觀念受文化的影響這么大嗎?看著身邊的孩子，等他們長大的時候，這愛情會是延續著現在還是會出現他們世代的新愛情呢?

島上書店讀書筆記(篇四)

大一上學期，讀了許許多多的小說，但是，給我印象最深，給我留下的感悟最多的便是加布瑞埃拉·澤文著的《島上書店》。

先介紹一下作者吧!加布埃瑞拉·澤文，美國作家，畢業于哈佛大學英美文學系。她的《島上書店》一書在20年以最高票數獲選美國獨立書商選書第一名。

當然，最初想要看這本書的原因不是因為它是什么什么的第一名，而是封面上的一行字：“沒有誰是一座孤島。”那時，我初入大學，離開了相處三年的高中同學、知心伙伴，猶如身于孤島，被世界拋棄了一般。那么，為什么這本書封面就告訴了每一個看見它的人：“沒有誰是一座孤島。”呢?

抱著這樣的疑問和些許期待，我閱讀了這本書。

這本書講述了A.J.費克里，人近中年，在孤島上經營著一家獨特的書店。然而，命運從不眷顧他——愛妻去世，家中最值錢的一本書被小偷盜走，他的生活窮困潦倒，無人關懷，猶如荒草叢生的孤島。就在此時，一個被棄女嬰闖入了他的生活，一點一點吹散了費克里人生的陰霾，又將身邊人的命運緊緊相連，最終費克里走出了人生的困境，有了屬于自己的新生活。

我看到費克里在養育女嬰時，不斷地去詢問親人如何照顧孩子，親手為瑪雅換尿布，教她看書，育她成人。在這一過程中，他走出了妻子離世的陰影，遇見自己的真愛，一直在最后得知自己身患絕癥即將離世時，內心也從未消沉。只因女嬰瑪雅的到來，讓費克里學會了去愛，去為一個人付出，去追求自己想要的愛情，最終走出人生谷底。同時，瑪雅也吸引了島上眾人的目光，紛紛給予這個小生命關懷。那么，在你生命最艱辛最困苦的時候，你是否會如費克里一樣去接受一個突如其來的“包袱”，在輾轉中為別人付出關懷與真愛?你看到他人跌落人生谷底時，是否又會去傾聽他人心聲，用人性里最柔軟的暖云將他人懷抱? 《圖書館日報》有評：“這是一本關于生命、救贖以及第二次機會的小說。有趣、溫柔、感動人心，不時提醒我們閱讀與愛的理由。”當一個人傷心失落時，當一個人深感孤獨時，或許能讓他真正走出陰云的，是愛，是繼續生活的決心，而不是一味地自怨自艾，一個人消沉。而當身邊的人憂郁悲傷時，無論那個人是否與你相熟，如若給予他哪怕是一些關懷與理解，不僅僅他能得到救贖，你會發現連你的生活也開始明亮起來。

愛與被愛都是人的權利。每個人都希望自己能被關愛，渴望他人的理解。就是因為希望得到愛，我們應該先學會先去從自己的內心產生愛，先學會給予，或早或晚，我們終會有所收獲。

本書的每個章節均已短篇小說的名字命名，足以見作者對書籍的熱愛。而小說中，因為老板和女孩，越來越多的人，包括之前從不看書的警長都逐漸沉浸于書里的世界。書籍，是人的心靈之友，每個人都可以在某一本書中找到自己的影子，又抑或是看到夢想的自己，尋到自己心靈的慰藉。或許，這也是作者想要告訴讀者的，想要讓讀者體會的。 最后，以書中的一語結尾：“無人為孤島，一書一世界。”

島上書店讀書筆記(篇五)

艾麗絲島是一個遠離喧囂、安靜而又充滿人情味的地方，費克里和他的妻子在這里經營著一家“島上書店”，費克里是一位性格古怪的老板，他討厭一切名人傳紀、成功學、八卦以及賣弄的書籍，始終堅持自己的讀書品味，卻對銷量毫無幫助，書店的收入主要靠島外游客來維持，可他討厭游客。總之，他負責憤世嫉俗，他老婆負責經營管理。生活也算恬淡安穩。

直到一場車禍奪去了妻子妮可的生命——當時她已懷有兩個月的身孕。費克里的生活從此陷入萬念俱灰的境地。煩躁，抱怨，對店員心存不滿，對出版社的推銷員百般刁難，酗酒，自暴自棄，回到家里什么都不想做，每天以微波爐加熱過的速凍食品果腹。

屋漏偏逢連陰雨，費克里珍藏多年價值幾十萬美元的絕版書莫名失竊了。同時，在他書店的角落里，發現一個被遺棄的嬰兒——瑪雅。少了一樣東西，又多了一樣，這一戲劇性的變化讓原本生活就一片混亂的費克里陷入更加地忙亂……

正如很多故事所描述的，有時生活就像一個無底洞，沒有最慘，只有更慘，如果你想自甘墮落，會一直墮落下去，直到你自己去奮力掙扎，向上爬。

瑪雅的出現，如同照進陰暗角落里的一束微光，雖然微弱，卻徹底改變了費克里的生活，一個鮮活而幼小的生命讓他重新揚起生活的信心。為了照顧瑪雅，并將她養大，費克里從此振作起來，努力經營書店，生活重回正軌，并最終找到新的愛情。

故事的結局，費克里得了絕癥，《帖木兒》失而復得，拍得的七萬美金在阿米莉婭的堅持下，花在了費克里的手術和放療上。一年之后，費克里離世，阿米莉婭帶著瑪雅離開艾麗絲島，回了老家普羅維登斯。即將退休的警察蘭比亞斯用養老金盤下了島上書店，因為他覺得“沒有書店的地方，不算個地方”……

以上就是這本書的梗概，如果覺得還有點意思，可以找來讀一讀。

這是一個紙質書和實體書店日漸式微的時代，在我生活的城市，曾經每一個繁華地段都有好幾家面積可觀的獨立書店，這幾年陸續地全都倒閉了。如今，創業者選擇開一家書店多少需要一些不隨波逐流的氣概和理想主義的精神，因為很可能會死得很慘。

就像小說的后半段呈現的那樣，費克里和阿米莉婭的書店遇到新的挑戰——電子書的出現和kindle的流行，實體書店所面臨的沖擊在所難免。費克里固執的個性再次顯露，他認為這是對文學的褻瀆和粗暴的破壞，但阿米莉婭和瑪雅卻對這種持欣然接受的態度。她們覺得你可以堅持自我，但無法違逆一個時代的潮流。

其實，我們有時候抗拒的并非新技術的革命、新事物的出現，而是這些東西帶來的改變，將我們與舊事物緊密關聯的那些珍貴記憶也一古腦地掃進了歷史，還記得小人書、錄音帶、錄像帶、游戲機，Walkman，對于我們70,80一代來說，這些已經消失的存在，曾經伴隨我們度過了多少如癡如醉、單純懵懂的歲月啊！

所以，在這樣一個時代，在這樣一個冬日里，翻開散發墨香的紙頁，來捧讀這本和書、書店以及閱讀有關的小說，會是一種非常美妙的體驗。

一書一世界。

整個故事其實并沒有太多的新意，既不曲折， 也無太多懸念——除了末尾的關于《帖木兒》失竊的原因以及瑪雅的身世之外，而且還有一股淡淡的雞湯味。

可為何掩卷之后，心里竟有種悵然若失、難以割舍的感覺？仿佛內心最柔軟的部分被什么東西一下擊中了。或許，這本書能夠風靡全球的秘密也正在于此。

努力地去愛與被愛，并學會珍惜它們，是這個世界上最普適的情感，它讓我們每個人不再是一座的孤島——哪怕我們是生活在與世隔絕的孤島上。

書里的每個人物都是那么真實可愛，溫暖感人，警長蘭比亞斯、推銷員阿米莉婭、小姨子伊斯梅……每個人都有著自己的不順和困境，但他們依然樂觀地面對生活，努力活得更好。因為書，因為書店，他們彼此有了交集，命運相互關聯。

阿米莉婭，出版社的推銷員，因為工作與費克里結識，因為共同的閱讀興趣和越來越多的相互了解，而走到一起。

蘭比亞斯，從一個從不讀書的警長，變成一個愛讀書的人，書店讀書會的組織者，最終在費克里去世后，決定繼續經營島上的這家唯一書店。

還有瑪雅，一個被遺棄的黑人小女孩，在作者的筆下，他似乎是改變這一切的發端。正因為她的出現將所有人聯系在一起。正她所言：書店是世界上最好的地方。

最后分享兩句話。

一句是警長蘭比亞斯的那段，“生活中每一樁糟糕的事，幾乎都是時機不當的結果。每件好事，都是時機恰到好處的結果。”

以及，費克里臨終前那句話——“我們讀書，而后知道自己并不孤單。

島上書店讀書筆記(篇六)

第一次看到這本書時，書上的這樣一句話引出了我濃濃的好奇：“沒有誰是一座孤島。”為什么會有這樣一句話呢？我因為這句話，買了這本書。當拿到書后，書的腰封上有這樣一句話：“每個人的生命中，都有最艱難的那一年，將人生變得美好而遼闊。”初見這句話時，這難道是本講風雨過后會見彩虹的書嗎？或者說是心靈雞湯的人生范本？隨后，我便開始了對此書的閱讀。這本書的開頭并沒有如他封面的內容那么讓我感興趣，甚至可以說書的開頭是很難懂的，無法明白他到底在講什么，再加上書中會出現很多長長的名稱使我很難對此書感興趣。我突然想到以前看到的一句話——外國人制造出的笑點也是我們無法產生共鳴的。

書中講的是一位男性書店老板與一個遭遺棄的孩子，一位女性出版社推銷者的故事。書中的男性書店老板名叫A。J。費克里。這個男人不是本地人，他與出生在本地的妻子妮可相識于大學，畢業后一起回到了妮可的家鄉艾麗絲島，用她的一筆錢開了這家“島上書店”。可是他的書店不景氣，愛妻車禍喪命，價值不菲的古董書也被盜竊，他覺得自己跌入了人生谷底，每日都在酗酒茍活，他最大的愿望就是早日能在昏沉的酒精中麻痹自己苦難的半生，然后就此離去。你仿佛都能從書中嗅出他的酒味、感受到他的頹廢，頭腦中總是顯現出一個穿著棕色的條絨西服、滿臉胡茬的待在一個昏暗的房間的人，說不定還是個禿頂，當然這些都是我的幻想。本想書中的他會就此頹廢老去。

當書讀到第43頁時，一切都開始變了，出現了不一樣的風景。這一切變化都來源于一個遭遺棄的孩子——瑪雅。他收養了這個孩子，成為了一名父親。“一旦一個人在乎一件事，就發現自己不得不開始在乎一切事。”瑪雅一點點融化了A。J。費克里如荒島般的內心，他變得溫和好相處起來，不再是個墮落的鰥夫而是個紳士，是小島中文學素養最高的人，是一位最好的爸爸。因為瑪雅，他的人生充滿了希望，同時，瑪雅也成為了連接他和小姨子伊斯梅、警長蘭比亞斯、出版社業務員阿米莉婭、小鎮上的居民之間的紐帶，將他的生命與許許多多其他的人串聯起來。使他學會了去付出，學會了溝通。再也不是一個沉浸于自己閱讀世界的書呆子，他成為一個愿意與人分享好書，分享閱讀感受的小島書店老板。本以為故事會這樣開心的發展下去，所有的人會和書來個美麗的邂逅，可是現實很殘酷，這位改頭換面的書店老板卻被診斷出患了罕見的癌癥，并在很短的時間內器官衰竭然后離世了。對這樣的結局我很感傷，因為我是一個很喜歡美好結局的人，不喜歡悲傷的結局。每次看到這種讓人傷感的結局時，我總是感到遺憾，為什么就不能有一個好的結局呢？這樣一個改頭換面的人，為什么要讓他再次陷入黑暗中呢！可是，回過神來，卻在想費克里的離世，或許并不僅僅只有傷感，他在離世之初，他是沒有遺憾的離開的。因為在他生命結束之前，他學會了愛，他也感受了別人對他的愛。正如A。J。費里克在本文的結尾所說的一句話：“我們不是我們所收集的、得到的、所讀的東西，只要我們還活著，我們就是愛，我們所愛的事物，我們所愛的人。所有這些，我認為真的會存活下去。”

A。J。費里克因為愛度過了自己最艱難的一年，人生開始變得有信仰，有追求了。他的生活中有了他愛的人和愛他的人。他學會了與人溝通，勇敢的去面對自己的愛情。在現實中也是這樣，無論是對親人還是朋友，你只有去愛別人，別人才會愛你。如果你因為從心底害怕自己不值得被愛，才會獨來獨往，然而就是因為獨來獨往，才讓我們以為自己不值得被愛。愛是相互，有了愛的人，才能堅持著度過自己最艱難的時光。

一本書看完。總覺得遺憾，不能在繼續陪伴主角走下去，可人生就該是這樣吧，看完一本又要打開新的一本，走入另一個人的人生，陪他一段路，去感受他的情感變化。有時快樂過，擁有過，珍惜過，無怨無悔就夠了。

[讀后感必備]優秀教師讀書筆記摘抄優秀模板

常言道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我們在平常要多讀一些具有知識含量的經典書籍。每一個人在讀過一本書之后都會有所感受，對于這個作品，我們都需要寫一篇讀后感來加深對作品的理解。該如何才能將一篇作品讀后感寫好呢？小編已經為大家整理好了“[讀后感必備]優秀教師讀書筆記摘抄優秀模板”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

優秀教師讀書筆記摘抄(篇一)

每月至少完成一篇讀書筆記，及時更新至此，請為我見證。一月份閱讀書目是教育科學出版社出版，杜殿坤編譯，蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》。

第一條中提到分層教學的重要性。學習上的成就這個概念本身就是一種相對的東西：對一個學生來說，“五分”是成就的標志，而對另一個學生來說，“三分”就是了不起的成就。教師要善于確定：每一個學生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進一步的發展——這是教育技巧的一個非常重要的因素。

在教學過程中，我們要求做到因材施教，要在課上和課下落實分層教學，分層作業等要求。大部分老師也都是在按照這些要求去尋求適合自己學生的方法策略。讀了這段話，讓我覺得我們從一開始對學生都是一個尺度，備課設計的是同樣的教學目標，教學活動是同樣的情境活動，同樣的課后作業，就連平時測驗也是同一張試卷。久而久之，兩極分化越來越嚴重，導致目前大部分學生破罐子破摔，對學習無動力可言，課堂上找不到存在感，遇到嚴厲的老師就默不作聲，低頭盯著課桌。遇到稍微寬松的老師就在課堂中大聲接話，引起其他同學注意，逗全班同學大笑，以此找尋在同學心中的存在感。

教學和教育的技巧和藝術在于，要使每一個兒童的力量和節能型發揮出來，使他們享受腦力勞動中成功的樂趣。這一點就是讓我們老師從一開始備課環節，就要把諸多情況都得考慮進去，不是單一按照理想化的設計進行教學，教學活動只是針對部分學生而設計，而非面向全體學生。

蘇霍姆林斯基提到，在課堂中給一個學生布置兩三道甚至四道題目，而給另一個學生只布置一道。這個學生布置復雜的題目，而另一個布置簡單的'題目。這個學生完成創造性作業（寫作文），而另一個學生學習文藝作品的片段。在這種方法下，所有的學生都在前進。學生在此過程中能夠看到自己的進步，學習給他帶來了精神上的滿足和有所發現的快樂。

在第二條中講到讀書的重要性。一位歷史教師上課，領導和同行都聽得非常入迷，課后問他花了多長時間來備這節課，該老師回答是準備了一輩子，而且對每一節課，都準備了一輩子。怎樣進行這種準備？那就是讀書，每一次的閱讀，沒一點積累都是為上課而準備的，因為在課堂上我們教師要想讓自己的課堂豐富，不僅靠單純的課內知識，還需要教師豐富的課外知識和扎實的專業理論知識。

第三條建議中提到，低年級要教會兒童學習，是教師主要操心的事情之一。要教會學生讀和寫，強調用視覺和意識來感知所讀材料的能力要大大超過出聲地讀的能力前一種能力超過后一種能力越大學生在閱讀的過程中就越精細。能夠在閱讀的過程中進行思考，也是我們所要培養學生的一項重要技能，同樣也是我們教師需要掌握的技能。蘇霍姆林斯基就意識到了這一點。

同樣，在第六條里提到，兒童學習越困難，就應當越多的進行閱讀，閱讀能教給他思考，而思考能變成一種激發智力的刺激。死記硬背是人智慧遲鈍的大敵，然而對付這個敵人最強有力的手段就是讀書以及由書籍激發出來的活的思想。

第四條中提到任務分解學習，如他把2500個詞分解到每節課中，上課之前把三詞寫在黑板上，讓學生記錄下來，這些詞匯本記錄整個低年級階段（三年）。其次在教學過程中進行趣味性活動，使學生樂于學習。如提到作業布置要帶有游戲性質。拿低年級作業為例，讓學生在回家的路上想一想今天學習的詞語的模樣，早上醒來后再回憶一下，靠記憶把它們默寫下來。對于低年級學生而言，一方面增加學習的興趣，同時也強調了復習的重要性，讓學生養成良好的復習習慣。樂學的第二點提到游戲成分在教學過程中具有重要的意義。把童話用的詞和學生一起畫出幾十幅童話式圖畫，增加趣味性。最后還強調在教學中要反復練習，以此鞏固所學知識。

優秀教師讀書筆記摘抄(篇二)

“做一名優秀的教師”我想這是每位老師的一個目標，那同樣這也是我的一個目標。不過，要想做一名優秀的教師卻不是這么容易的，那最近為了使自己能達成這一目標，我在各方面做了努力，同時也選取了相關的書籍閱讀，其中印象最深的是一本叫《與優秀教師同行》的書籍。那有人說過：“一個人能走多遠，看他與誰同行;一個人有多優秀，看他有什么人指點。” 當然， 不是每個教師都能成為伯樂，都能成為優秀的教師。這就需要我們不斷的學習，充實自己使自己成為一個水缸，一個糧倉。那樣，就能在幼兒們成長的過程中，隨時隨地的給予和引導。那么，怎樣才能使自己達到這樣的狀態呢?我認為只有一種途徑：那就是不斷的學習、讀書，充實自己，提高自己。師先賢古人之言，踐優秀同行之徑。從別人的經驗中吸取精華，創新一條自己的道路，獨辟蹊徑。

這本書讓我觸動最深的是，這些優秀的老師無一例外也都提到了讀書。在書中，常作印老師說到教育家和教書匠最大的區別就在于，前者有自己的教育哲學，有自己鮮明的教學個性，并能按照自己的思想去實踐，去影響學生，而后者沒有思想，總是按照自己的思想去機械地模仿、去簡單地重復。是的，教師要把自己的職業關注從日常瑣事轉向對教育理念的反思和梳理，對“內隱理論”的審視和重構，從而形成自己的教育理論和教育頭腦。而要實現從教育家向教書匠的轉變，我覺得最重要的就是教師的自主閱讀。每個人的靈魂都很單薄孱弱，只有經過了年一年的閱讀積淀，經歷一次次的心靈洗禮，才會慢慢成長，才會漸漸茁壯，才會一天天天成熟起來。在蘇霍姆林斯基那本著名的《給教師的建議》一書中也說到：每天不讀上幾頁，有時不讀上幾行，我是無法活下去的。無限相信書籍的力量，是的教育信仰的真諦之一。這詩一樣語言在告訴著我們教師閱讀的重要性。一個

如今在城市，任何一份工作都是頗具壓力的，當老師相對其他行業，有時相對還好些。但是在鄉村，在偏僻的鄉村。讓一位大學生能夠抵擋各種誘惑，堅守鄉村，這太令人肅然起敬。

書中有好幾篇文章，都是堅持鄉村教育的人。有的在偏遠的山村工作，有的一開始根本沒有把心思用在教書上，有的只有三、四年的教齡。但他們都具備了一份熱愛教育的執著之心，奮斗中成長，洗禮中成長。

教育的對象是活生生的人，當我們面對這些渴望知識的孩子時，人善良的天性就會剎那迸發，就會把教育育人當作自己對生命的一種追求，樂在其中，這樣就會甘愿付出，無怨無悔。戴福發老師，背起行囊走上崎嶇山路時的委屈，都在站上講臺面對學生時轉化成努力和付出。因為他心中有愛。

姚曉靜老師告訴我：“每個人靈魂，都很單薄孱弱，只有經過一年一年的閱讀積淀，經歷一次一次的心靈洗禮，才會慢慢成長，才會漸漸茁壯。”

成為教師不是僅僅為了生活，更多時候，學生會“逼”你成長，因為你心中有責任。

每個人身上都有惰性，這種惰性會使人安于現狀、不思進取，更會為自己找出千萬個理由和借口，自己遷就自己，自己糊弄自己。其實在面對教學的困惑，教學成績的低迷瓶頸期，只有責任心，才會讓教師不斷“逼”自己。

教師是學生心目中的偶像。具有高尚的的師德和學識，才會得到學生的尊重，教師自己也才能從中體會到自身的崇高所在。

常聽學生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈。”每次聽到這樣的話，所有當教師的都會感覺自豪。但如果你沒有學識，沒有魅力，誰會聽你的。

“愛自己，就逼自己吧！”這份責任是為孩子，更是為了自己的生命交織的價值。逼出無窮潛能，逼出大智慧、大境界。

朱娟清老師一個地地道道的鄉村，20年的青春揮灑在教育崗位。如果沒有愛心，沒有責任，沒有堅守如何能在貧瘠的土地上，像小草一樣生根開花呢？

這本好書讓我明白，優秀的教師是由一個個平凡的小細節組成的，是他們一步一個腳印踩出來的。成為優秀教師需要是沉穩的心態，爆發的激情；但更需要認真上好每一堂課，踏實批改每一本作業，開心對待每一次談心，踏實地組織每一次活動……與優秀教師同行，你會努力把平凡的事做好。

平凡中的偉大，總有不平凡的靈魂支撐。專業成長，永遠不存在年齡的限制。即使今天開始出發，只要懷揣著崇高，依舊可以走出生命的榮光和尊嚴。”

書中的老師們，都在現實的夾縫中喘息過，在求索的途中失望過，在寂寂的黑夜中迷惘過，是堅守和努力將他們送到了鮮花盛開的彼岸。漫漫長途，他們像宗教的朝圣者，用雙腳丈量著土地，在觸摸泥土的同時，也在咀嚼沿途的風景，慢慢地走，細細地品。駐足，回眸，眼神清澈，微笑如蓮。

忙忙碌碌中，靈魂最容易丟失；平平凡凡中，激情也最容易被泯滅，由浮躁走向澄明，由彷徨走向堅定。

想做好老師的愿望依然是強烈的，要揀拾的倒是丟失已久的雄心和踏實勤勉的韌勁了。盡管距離退休，還有一段不長的路要走。但對于教育，我依舊會懷疑和拒絕，但是熱情會多一些，行動會多一些，耐力會更持久一些！因為我們教師心中都有一份堅守。

優秀教師讀書筆記摘抄(篇三)

讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。讀過這本書，經常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同，關鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學習的藝術到工作中教的課好似是風馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術嗎?

有句話說：“活在當下”。其實，每個人的命運還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長大，基本是家長在為自己做主。但今后還有漫長的幾十年，仍然有自己選擇的機會，是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸，全在自己。在學校所學的專業直到現在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時間，沒心情(其實我知道這些都是找借口)。既然經常思考，我想這件事很快會提上我的生活日程的.

每看到書上的某一個片段，總在不停地在反思自己，自己在對待學生的態度，對待家人的態度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒有一雙慧眼，去發現學生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手，把學生引領到更加廣闊的天地中去。

工作幾年，能夠得到學校領導和家長的肯定，心里自然很高興，但又覺得自己做得實在是太少了，有點愧對家長的信任，領導的表揚。

“公平公正”“愛心”“教師的發展”“教師的專業”等等，新教育為教師提出了那么多的努力方向。所謂堅持，所謂勤奮，所謂的所謂……。教師自身的前進動力，外在的推動力.不論怎樣，都去做一個問心無愧的教師，努力的教師。

教育的本體性是育人。如何在教育的過程中讓一個人具備品德的高尚?我想:一個品德高尚的人，不論他為金錢去奮斗還是為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正當的爭取。在奮斗的過程中不忘父母，不忘時時去幫助別人，他都可以說是品德高尚的人。

《教師人文讀本》同時也為我們指明了新的教學觀。這就是教師不僅要向學生傳授知識，培養學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養學生的創新精神和實踐能力。注重在教學中創設使人思考、激勵探索的教學情境，引導學生自己去發現問題、思考問題、解決問題，使學生獲得知識信息的過程真正成為學生心智發展的過程。與此同時，作為“傳道、授業、解惑”的教育者也應成為實踐“終身學習”理念的楷模。重視和加強繼續教育，這是時代發展的必然要求。總之，終身學習是我們教師能走在時代前列必不可少的前提。

《教師人文讀本》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。最后，讓我用徐匡迪先生的一句話來結束此文吧!——教育是事業，事業的.意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新。

優秀教師讀書筆記摘抄(篇四)

領悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：

每個有文化、有教養的人都向往創造性勞動的歡樂，以及由于勞動的創造性而帶來的生活上的充實。

不要向兒童要求他不可能做到的事情。

教學和教育的技巧和藝術在于，要使每一個兒童的力量和可能性發揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。

對每一節課，都要用終生的時間來準備，怎樣進行這種準備呢?就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。

在你的科學只是的大海中，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當只是滄海一粟。

優秀教師讀書筆記摘抄(篇五)

“耳到”，即會聽。聽教師教學設計，聽學生發言表述，聽師生課堂對話。俗話說：鑼鼓聽聲，聽話聽音。我們在聽課時，要全程集中精力聆聽，善于把課的前前后后聯系起來聽，善于把師生對話聯系起來聽，善于把教材和設計聯系起來聽，要“聽”其然，更要“聽”出所以然。

“眼到”，即會看。看教師課堂機智，看學生學習狀態，看雙邊教學互動。“外行看熱鬧，內行看門道。”聽課教師需要眼觀六路，耳聽八方，聽課時要把課堂“盡收眼底”。看教師的肢體語言、教學情態，看學生聽課的狀態，投入的程度，等等，而這些又往往是教學的有機組成部分，是對教學效果產生影響的重要因素之一。

“手到”，即會記。記主要教學過程，記課堂精彩生成，記教學問題細節，記學生重點發言。一般而言，教師預設性的教學過程即教案是不需要逐字逐句記錄的，因為可以課后索取得到，這樣就可以把精力和時間集中到主要問題、重點環節，以及教學生成、學生活動等教案上沒有的、轉瞬即逝的動態內容上來。

“心到”，即要思考。思考為什么授課教師要這樣設計，思考教學問題如何改進，如思考果是我教會怎樣設計和處理。聽課若不加思考，那么可以說基本沒有任何價值和收益。思考可以讓自己身臨其境，置身于教學的情境中來；也可以讓自己從單純關注授課教師如何教，進而聯想到實際教學中的“我”會如何教。這，對于作為新教師的我，顯然是聽課中至關重要的。

就是這樣，邊聽邊看又邊想邊記，“聽、看、記、想”協調發展、聯動推進。

優秀教師讀書筆記摘抄(篇六)

讀書筆記摘抄,教師讀書筆記：請摘下你的眼鏡

前幾日讀了一則異國故事——《沃里克雜貨店的碧太太》。內容大致是這樣的：七歲那年的夏天，因為肺炎，爸爸送我到沃里克的奶奶家度暑假。有一天，奶奶拿出一張購物清單，讓我去附近的綜合商店買東西。我第一次拿著購物清單走進綜合商店時，頓時感到頭皮發麻。商店里到處是亂七八糟地堆滿商品的貨架，我不懂如何從雜亂無章的商品中找到我所需要的東西。于是，我舉起購物清單，對碧太太說：“我要買這些。”

碧太太連頭都沒抬，仍舊看報紙：“自己去拿。”

“可是，這兒有這么多東西，我怎么找？”

碧太太抬起胳膊指著紗門上的招牌，說：“這時方圓五英里內唯一的一家商店，這里除了你和我之外沒有其他人，我不是你的仆人。所以，我建議你從那邊拿一個籃子，然后去找你要買的東西。”

我來來回回賺了三圈，才終于發現了藏在報紙下的創可貼。3小時后，除了“焙蘇打”，其他基本都找到了。但是，“焙蘇打”是什么東西？于是，我再次走到柜臺前，指著那個讓我感到困惑的“焙蘇打”，硬著頭皮問道：“請問這是什么東西？”

碧太太仍然沒有抬頭：“小丫頭，你好像從不注意聽別人說話。我敢保證你奶奶在寫購物清單時一定會告訴你它們是什么。而且我不是你的仆人，你應該記住，下次好好聽別人說話。”

算完帳，我氣呼呼地回家了。我再也不想去那家綜合商店了。但是，奶奶卻不那么想，我幾乎每周都要去綜合商店好幾次，而幾乎每次去都要遇到麻煩。

整個漫長的暑假，碧太太都在想方設法地故意找我的碴兒。當我知道“焙蘇打”是什么東西，并且記住它的位置時，碧太太竟然重新擺放所有商品，害得我又從頭到尾再找上一遍。

暑假結束時，我可以只用15分鐘的時間就能完成過去需3小時才能完成的“購物之旅”。因為在沃里克的生活，我的肺炎得到很好的康復，更重要的是，個性發生了很大的改變，每天都保持著昂揚的斗志面對生活。

讀后感范本: 曹文軒根鳥讀書心得怎么寫

我們在一生的閱讀中，一些經典自然而然地在歲月中沉淀下來。讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經典作品對我們思想也會有一定的影響。我們讀了作品以后，心中常有許多感想，我們也經常會從其他人的讀后感中領略到作品的奧妙！一篇屬于自己的作品讀后感該怎么寫呢？小編幫大家整理了讀后感范本: 曹文軒根鳥讀書心得怎么寫”，希望小編的分享能給大家帶來一些幫助。

今天讀了曹文軒《根鳥》的第一章菊坡，這是以十四的根鳥的故鄉命名的一個章節。故事的開篇設置懸念，引人入勝，越讀越著迷。最吸引我的是這個故事情節的回旋曲折，天真的少年根鳥在一次打獵時，獵取到一只潔白的鷹，這只鷹卻是一只“信使”，傳遞出一個叫紫煙的女孩墜入峽谷且急需救助，這成了根鳥追尋的目標，一次次地尋找，一次次地失望，但這個信息，這個女孩反復出現在他的夢中，促使他堅信紫煙現在存在危險，必須馬上救助。故事這下去也就圍繞著他怎樣去尋找紫煙開展。

我也產生疑慮，曹文軒在第一章中反復強調根鳥的夢。我記得有一位心理學家說過：夢是人們對生活的再現。正是因為根鳥經歷了看到時喜歡鷹，到因鷹趕走了他的獵物兔而生鷹的氣，再到最后無可奈何地獵鷹這件事，最后發現鷹腿上的信息，所以這一系列的連鎖反應在他的腦海中刻下了很深的烙痕，也使他把這個經歷刻進腦海，而且這個經歷是悲慘的，暫時不能實現的，所以白天不能實現的事情，對于一個14歲的孩子來說，夢才是最好的實現方式。作者幾次提到根鳥夢到大峽谷，夢到紫煙，這種設計有理有據。在生活，不論是成年人或者是兒童，對于白天經歷的不易實現的事情，晚上也會出現在我們的夢里，不論結果成與否，而這件事已加深了我們的印象。

也許最近也要去讀讀佛羅伊德的《夢的解析》啦，可能從中會尋覓到一定的答案。二是曹文軒設置人物姓名，我覺得特別有趣，根鳥，這是因為他遇到了這只鷹，所以因為鷹而讓這個少年不停地尋找，一直跟著這只鷹呢，所以可以稱之為“跟鳥”，但主人公在菊坡長大，他對故鄉是非常有感情的，所以“根”比“跟”更能突出主人公對自己家鄉的那份情，即使自己再出去尋找紫煙，也不會忘根的，也會回家照顧對他百依百順的父親；另外就是紫煙這個名字，我的理解是她就像一縷紫色的煙霧，美麗虛無，特別是一陣大風吹過，這紫煙一定是煙消云散，所以這個人物也是一個虛構的形象，只能成為根鳥夢中可以見到的人物，但是反過來說對于一個美麗的形象，我們對此會懷有更多的向往，即使得不到也要想辦法追尋，甚至作為一生的夢想。

俗語說“得不到的才是最好的”，人們在日常的生活中，往往也是這樣，越是得不到的越是要去尋找的，追求的，紫煙也是根鳥用無限的時間尋找的。

[讀后感必備] 《生命生命》讀書筆記壹篇

讀書對于我們來講，是一輩子不間斷的事情。讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經典作品對我們思想也會有一定的影響。當一個人觀看了一本書籍之后都會有所感悟，這個時候就可以將我們感悟和體會用讀后感的方式記錄下來，您是否正在考慮如何寫作品的讀后感呢？下面是小編為大家整理的《[讀后感必備] 《生命生命》讀書筆記壹篇》，趕緊看看對您有沒有幫助吧，喜歡請收藏哦！

我讀了一篇課文，題目叫《生命生命》。看到這個題目大家一定和我一樣有很多的疑問，生命是什么?

以前我對生命的理解很淺薄，生命怎么好呢?不就是活一輩子嗎?有啥可稀罕的!可是當我看見周圍有那么多熱愛生命的例子：絕境中奮力掙扎的飛蛾;磚縫中不屈向上、茁壯生長的小瓜苗;一聲聲沉穩而又規律的心跳，都給予我極大的鼓勵。

記得有一次，我正在樓下和小朋友們玩耍，忽然發現了地上有螞蟻，出于好玩，我捏起了一只螞蟻，張開手指，想看看它是什么樣的，可是我手中的螞蟻已經奄奄一息了，但它還在和死亡搏斗，絲毫沒有向命運屈服，仍然奮力掙扎著------過來一會兒，我被螞蟻求生的精神所打動，忍不住放了它。

以上的幾個實例中的主角，似乎都有一種力量在支持著它們，那是什么呢?對了，那是生命的力量!于是，我下定決心，一定要好好學習，天天向上，不會白活一生!

[讀后感必備]紅樓夢讀書筆記最新模板六篇

我們在一生的閱讀中，一些經典自然而然地在歲月中沉淀下來。我們在平常要多讀一些具有知識含量的經典書籍。網絡上有很多關于作品的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得，要真正地理解作品，其實需要以讀書心得的方式去認真回味。一篇優秀的作品讀書筆記是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集整理的“[讀后感必備]紅樓夢讀書筆記最新模板六篇”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

紅樓夢讀書筆記【篇一】

他是她一場好夢，都道是金玉良緣，俺只念木石前盟。空對著，山中高士晶瑩雪;終不忘，世外仙姝寂寞林。嘆人間，美中不足今方信：縱然是齊眉舉案，到底意難平。

——題記

提到《紅樓夢》，人們想到的大多是寶黛二人的愛情悲劇，亦或是為林妹妹的香消玉殞而扼腕嘆息。而對于薛寶釵，大多數人對她的印象都是虛偽、善于逢迎，認為她雖然表面上是一個大家閨秀，但內心卻很勢利，甚至連對寶玉的感情也帶著利益的成分。其實我認為未必就真是這樣的。首先，寶釵接受過良好的封建正統教育，寬容大度，溫婉嫻靜，是個典型的名門淑女，其次，她博覽群書，文采斐然，這從她所作的詩詞中就可以看出來。而說她虛偽、善于逢迎，可就真是有點冤枉他了。寶釵早年喪父，只有一個年事已高的母親和一個不成器的哥哥，家中的大大小小事情都需要她的操持，她從小就要周旋于各色人物中間，所以養成了“見人總帶三分笑的性格”，后來，寶釵因為種種原因而進了賈府，在賈府里，寶釵因為自身溫和寬容、平易近人的個性而“大得下人之心”，又因為賢惠能干而為賈母所稱道：“從我們家四個女孩兒算起，全不如寶丫頭。”這評價可真是極高的。寶釵有了好東西也是與大家一起分享，且從不厚此薄彼。第六十回中，薛寶釵把薛蟠從江南回來送自己的東西，在分送眾姐妹時，也送了一些給賈環，賈環的母親趙姨娘非常感激：“怨不得別人都說寶丫頭好，會做人，很大方，平常看起來果真不錯。他哥哥能帶了幾東西來，他挨門送到，也不顯誰薄誰厚，連我們這樣沒時運的，他都想到了。若是那林丫頭，他把我們娘兒們正眼也不瞧，那里還肯送我們東西?”趙姨娘尖酸刻薄，對人總是有三分防范心理，寶釵能夠得到她的贊揚，更是說明了寶釵是極為為人處世的，這也是天性敏感孤傲的林妹妹所比不上的。

賈府里幾乎人人都對寶釵佩服不已，連丫頭下人們也喜歡和她說話，可就是這樣好人緣的寶釵，卻偏偏對那“面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，鼻如懸膽，靜若秋波”的風流佳公子暗生了情愫。作為金陵四大家族中“豐年好大‘雪’珍珠如土金如鐵”的薛家之女，他對賈寶玉的感情也和賈府中的其他女子是不一樣的。他深愛著賈寶玉，卻不似襲人那般對寶玉百依百順，也不似黛玉那般對寶玉使小性子，更不似晴雯那般處處與寶玉針鋒相對。從始至終，他都以自己獨特的方式愛著寶玉。她勸寶玉打馬進京，求取功名，絲毫不是為了自己著想，僅僅是希望自己深愛的男子能夠成為一個有作為之人，而不是整天流連于脂粉叢中，虛耗大好時光。可是寶玉卻對她的善意不予理睬，認為她勢力世俗，反而變得和她有點疏遠了。

連后世之人也認為寶釵勸寶玉做官是為了自己日后當寶夫人而做準備，而林黛玉才是真正和寶玉性情相投之人，他們可以在月下共讀西廂，可以在花間吟詩作樂，不理會世俗的牽絆，倫理的束縛，是一對真正的神仙眷侶。可如果事情真照這樣發展，如果薛寶釵不在寶黛之間橫插一腳，結局就真是皆大歡喜嗎?我看未必。賈寶玉若是不考取功名，吃穿用度倒是不用愁，但充其量也就是一個有些才華的敗家子而已。而林黛玉任性敏感的性子，也是極不適合做賈府未來當家主母的。更何況賈寶玉天性“博愛”，四處留情，這樣的兩個人，如果以戀人的關系短期相處的話，還可以比較和諧，但如果是要以夫妻的身份長期和平相處，這是斷斷不可能的。而只有寶釵大度寬容的性格，才可以包容寶玉的風流和孩童習性。

或許真的是造化弄人，她會遇到那個清冷得不似人間女子的林姑娘，寶玉對林妹妹幾乎是一見鐘情，而后來寶釵進了賈府之后，寶玉有一段時間和寶釵走得極近，好似有些冷落了林妹妹，其實不然，寶玉雖然和寶釵走得近，但他心心念念的仍是林妹妹，而非寶姐姐。縱然后來林妹妹一縷香魂終歸離恨天，她和寶玉也結成了世人眼中的金玉良緣，可她卻終究沒能與寶玉舉案齊眉。只能在寶玉出家后發出“到底是意難平”的感慨。一座紅樓困住了那么多人，而寶釵是其中陷得最深的那一個，在寶玉與青燈古佛常伴之時，她仍是小心的掩了自己的情緒，盡心盡力的照顧著賈府的老老少少。寶玉就像是她的一場夢，縱然并不美好，縱然會使她眉頭深鎖，她卻仍不愿醒來……

紅樓夢讀書筆記【篇二】

“丟棄了不離不棄黃金瑣，忘記了莫失莫忘通靈玉”，好一個多情瀟灑的賈寶玉，嬌嫩多病的林黛玉，塑造了一個發生在清朝封建家庭的動人感情杯具。

作者曹雪芹經過《紅樓夢》，揭示了當時封建社會的黑暗，也表達了他的不滿與憤怒。故事講述的是從小體弱多病的林黛玉來到了榮國府，漸漸與賈政之與生俱來通靈玉而性格頑劣的公子賈寶玉相戀，又因鳳姐從中使用掉包計，使得賈寶玉娶帶有黃金瑣的薛寶釵，讓林黛玉吐血身亡，賈寶玉從此心灰意冷，看破紅塵，遁入空門的故事。

我實在是為林黛玉而感到悲哀不值，更為他們悲慘的命運而惋惜。但追究人物本身并沒有過錯，讓人憎恨卻是那種封建的傳統觀念。什么婚姻大事父母做主，什么門當戶對，這種思想真是害人不淺。這不，賈寶玉和林黛玉就是所以而要承受陰陽相隔，想而見不著的痛楚。還要讓賈寶玉受這樣的欺騙。唉，就是石頭心腸的人也會被他倆的真情所感動的。

一部《紅樓夢》，讓多少人為它垂淚，讓多少人為它感動啊!

紅樓夢讀書筆記【篇三】

《紅樓夢》以賈，史，王，薛四大家族為背景，以圍繞事關賈府家事利益的賈寶玉人生道路而展開的一場封建道路與叛逆者之間的激烈斗爭為情節主線，以賈寶玉和林黛玉這對叛逆者的悲劇為主要內容，通過對以賈府為代表的封建家族沒落過程的生動描述，而深刻地揭露和批判了封建社會種種黑暗和腐朽，進一步指出了封建社會已經到了“運終權盡”的末世，并走向覆滅的歷史趨勢。

《紅樓夢》以上層貴族社會為中心圖畫，極其真實地，生動地描寫了十八世紀上半葉中國末期封建社會的全部生活。全書規模宏偉，結構嚴謹，人物生動，語言優美，此外還有一些明顯的藝術特點，值得后人品味，鑒賞。

小說作者充分運用了我國書法，繪畫，詩詞，歌賦，音樂等各類文學藝術的一切優秀傳統手法，展示了一部社會人生悲劇。如賈寶玉，林黛玉共讀西廂，黛玉葬花，寶釵撲蝶，晴雯補裘，寶琴立雪，黛玉焚稿等等，還表現在人物塑造上，如林黛玉飄然的身影，詩化的眉眼，智慧的神情，深意的微笑，動人的低泣，脫俗的情趣，瀟灑的文采……

這一切，都是作者憑借我國優秀傳統文化的豐厚藝術素養培育出來的，從而使她在十二釵的群芳中始終蕩漾著充滿詩情畫意的特殊韻味，飄散著東方文化的芬芳。

紅樓夢讀書筆記【篇四】

《紅樓夢》第二十回講述了一系列雞毛蒜皮的小事，其中一件可謂是把道德綁架到了最高點。

袁菲省親回宮后，特地從宮里把御廚制作的、民間獨一無二的糖蒸酥芝送回寶玉。寶玉心腸好，特意留了一些給貼身的姑娘襲人。賈寶玉的奶媽李嬤嬤打麻將輸了錢。

寶玉長大了，她不理她，伺候寶玉的機會被“搶走了”。這些事情已經讓李嬤嬤心痛了。這一天，李嬤嬤在寶玉房里找到了蒸好的奶酪，聽見姑娘說是用來打人的，便故意賭氣吃了。事后她把氣撒在襲人身上，罵寶玉忘了喝母乳長大養她的恩情，直到王熙鳳出來，巧妙地解決了麻煩。

這個片段展示了婆媳關系。另一個問題是：我們要求自己對別人做了什么作為回報。不報答自己，就是忘恩負義，這是典型的道德綁架。

賈寶玉情商太低，不僅招來一頓責罵，也并沒有停止矛盾。寶玉老實坦白的批評李嬤嬤是不公道的，反而使李嬤嬤雪上加霜。她無理取鬧，咄咄逼人，但也很可憐。她只想有人和她說話！作為老年人，他們孤獨，渴望別人的關注。襲人是寶玉身邊最親的姑娘，李嬤嬤是喂寶玉的母親。這是中國典型的婆媳關系，最難的是寶玉。襲人和李嬤嬤都愛寶玉。愛情應該不難。今天，它給我們敲響了警鐘。

最可怕的是道德綁架。李嬤嬤有養寶玉之恩，是來要挾寶玉關心她的。就中國人的善良而言，沒有問題，哪怕是一句好聽的話。但回到現實，如果你在付出的時候已經在思考自己未來的收獲，那么你真誠的內心是值得商榷的，更何況是你的母愛。如果寶玉對你的好不滿意，他就會變成一個忘恩負義的人。這是最典型的道德綁架，這是最可怕的地方。

剛剛在中國紅起來的《戰狼》—2導演吳京被網友要求捐款1億元。我認為我們不應該以道德的名義強迫別人，就像吳京回應的那樣：善良應該無愧于自己的良心。

"送一朵玫瑰，在你手中留下余香。"這香味很美。

紅樓夢讀書筆記【篇五】

讀《紅樓夢》有感今年暑假，遇到連續陰雨天氣，我拿出《紅樓夢》欣賞一番。《紅樓夢》主要寫的是賈、史、王、薛四大家族的興衰史。其中的詩、詞、歌、賦、曲等應有盡有，有些內容讀不懂，只感覺到意境深奧，玄妙無比。

但是，對《紅樓夢》中的丫鬟、婢女們所遭遇的悲慘的運命，尤其引起我的憐憫和哀嘆。她們的年齡和我們差不多，象可兒、晴雯、司棋、鴛鴦、五兒等，其命運各不相同。當墜兒偷了平兒（女主人王熙鳳的貼身大丫鬟，在丫鬟中的地位很高，是賈璉的屋內人）的蝦須鐲的事兒被病中的王熙鳳知道后，說道，就像對待可兒偷玉一樣，將她跪在碎瓷瓦上，讓太陽曬，不給吃飯喝水，看她招不招？可兒受得住折磨嗎？答案是否定的；再看晴雯，就是平時有點尖刻，不趨炎附勢，與襲人、秋痕、碧月不一氣，看不慣襲人等做的那些偷偷摸摸，見不得人的事，被那些人暗地里告了狀，被王夫人大罵是狐貍精，寶玉全被勾引壞了，把晴雯攆出大觀園，最后，晴雯以死抗爭。

在抄檢大觀園一回，司棋與其表兄潘又安私下戀愛，事情暴露后，被逼走投無路，結果雙雙殉情；鴛鴦的命運又是不同......

賈府里所發生的這些事太多，作者曹雪芹作了無情的揭露。

黛玉性格里獨有的叛逆和孤僻，以及對世俗的不屑一顧，令她處處顯得特立獨行，卓爾不群。花前癡讀西廂，毫無避諱；不喜巧言令色，言隨心至；崇尚真情真意，淡泊名利……種種這般，都使得她象一朵幽然獨放的荷花，始終執著著自己的那份清純，質本潔來還潔去，一如碧玉般盈澈。用一個普通人的眼光看她，最欣賞的還是黛玉的詩情畫意，靈秀慧黠。黛玉每每與姐妹們飲酒賞花吟詩作對，總是才氣逼人，藝壓群芳。無論是少年聽雨歌樓上的詩情，清寒入骨我欲仙的畫意；還是草木黃落雁南歸的凄涼，花氣溫柔能解語的幽情；無不體現出她娟雅脫俗的詩人氣質。最嘆息的是黛玉的多愁善感，紅顏薄命。黛玉的身世，注定了她的孤獨無依，而她的性格，又注定了她的寥落憂傷。縱使大觀園里人來人往好不熱鬧，可是這里沒有她可以依靠的親人，沒有她可以傾訴的知己，只有風流多情的寶玉讓她芳心暗許，卻又總是患得患失。于是她無奈著天盡頭，何處有香丘，悲哀著三月香巢已壘成，梁間燕子套無情，傷感著花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐，終落得一縷香魂隨風散，三更不曾入夢來的凄涼結局。

紅樓夢讀書筆記【篇六】

自從讀了《紅樓夢》以后，我就無法在忘記在那一章中黛玉被起得噴血身亡那一刻，不禁讓我為這人兒感覺悲傷，如果黛玉能堅強一點的話，那她就不會被這么一點傷痛打擊了，這是我看過之后的第一個想法;

但是，當我每夜睡不著覺，從床上爬起來到窗前時，皎白的月光，很柔和的，輕輕的灑了進來，我抬頭望向明月，總會突然覺得這境甚是熟悉，轉念一想，是啊，這難道不是寶玉獨自一人在夜間坐在小亭時的場景嗎，我防浮看到了他獨自一人心念黛玉的場景，多么的滄桑啊。讓人不免為他們的愛情搓折而感覺心傷——突然那一霎那，我防浮又明白了什么，如果黛玉沒有死的話，如果像我們想的那樣的話，寶玉娶了黛玉，那這悲情劇啟不是變了個味道呢。

是呀，假如黛玉沒死掉，那之后的變數難以想像。多么傷感啊，黛玉為什么不在活著時，對寶玉坦白，而寶玉又為何不像黛玉解釋清楚呢。

所以，人世間，沒有那么多假如給你，只有你自己把握好了。即使你明天即將逝去，也一定要把握好今天;如果你明天即將面臨挑戰，那你在今天就要把握好時光來應戰。

所以，在此書中，我不僅看到了賈家是怎樣衰敗的，也好像經歷了寶玉與黛玉的悲情史，也防浮輕眼目睹了晴雯，鳳姐，黛玉，襲人等等的死。這讓我徹底感受到了那時的豐建程度，當然還有里面的種種歡樂時光——這讓我明白了珍惜，珍惜身邊的人，珍惜美好的今天，面對不知道怎樣的明天。

[讀后感必備]格列佛游記讀書筆記(690字)

人們把所有豐富的經歷以及學習的知識都總結在了書里，等待我們去領悟。想要學到新的知識，這些經典作品就不可或缺。在閱讀這程中，書中的故事情節激發了我們的濃濃興趣，我們需要將這些感悟梳理出來，以加深我們對作品的理解。如何寫一篇令人印象深刻的作品讀后感呢？下面是小編為大家悉心準備的“[讀后感必備]格列佛游記讀書筆記(690字)”，希望對您有所幫助，歡迎轉發閱讀。

格列佛游記讀書筆記【篇一】

他以一個外科醫生格列佛的口吻講述了在小人國、大人國、飛《格列佛游記》這本書是英國作家斯威夫特的代表作。島國以及慧骃國中的經歷。幻想與現實的有機統一是這本書最大的特點。

這是一種傳奇的經歷。外科醫生格列佛在航海時遇難，漂流到了幾個奇怪的國家。在小人國，格列佛顯得特別高大，他一只手能拖起十幾個小人。國王費了好大的勁把他給綁了起來，假裝對他好意，想要占領整個島嶼，可他卻不想發起戰爭。一次，他撒了一泡尿把王后寢宮的大火撲滅了，可王后很生氣，他不想在這個地方待下去了，便用了一種奇特的方法，回到了英國。

在大人國，他顯得特別矮小，和小人國大大相反。為了賺錢，他被一位農夫當做小玩意帶到各城展覽。后來，他被王后買去。他與國王交流時，發現國王的想法和他一樣，不想發起戰爭，寧愿失去半壁江山，他要以理智和仁慈來治理國家。

巨人國，人大，但人好，就像職位小的人，為人民做好事，這才叫做“大人”。

小人國，人小，但人壞，就像職位大的人，貪得無厭，那才叫做‘小人’。我覺得做人要就要做個樸實，顧全大局的人，不要做個自私，自大的人。

慧骃國是我們所追求和向往的理想境地，在這里你不需顧慮別人說話的真假，在那兒的語言中沒有"撒謊"和"欺騙"，人們更不理解它的含義。他們也不懂什么叫"懷疑"和"不信任"，在他們的國度里一切都是真實的、透明的。可在現實生活中，卻有著許多"撒謊"、"欺騙"、"懷疑"和"不信任"。為什么我們的社會就不能像慧骃國一樣呢？

請讓這個世界少一點虛偽，多一些真誠，用行動，去改變一下這個世界！

格列佛游記讀書筆記【篇二】

今年暑假，我讀了英國作家喬納森。斯威夫特的《格列佛游記》，以其辛辣的諷刺和幽默，離奇的想象和夸張，描寫了熱愛航海冒險的格列佛，四次環球旅行，經歷了驚心動魄的有趣冒險。

《小人國》和《成人之國》游記中離奇的故事深深吸引了我。然而，給我印象最深的是格列佛于1710年在北美劃船，并在荒島上游覽了銀輝鄉村，以善良、誠實和友誼的美德結識了銀輝。在銀輝國家的語言中沒有像“說謊”和“欺騙”這樣的詞，人們不理解它們的含義。他們不知道什么是“懷疑”和“不信任”。他們國家的一切都是真實透明的。

格列佛在銀輝國家度過了一段美好的時光，他完全融入了這個社會，以至于他與人類的隱喻耶胡互動時形成了強烈的對比，因為他們總是以懷疑的眼光看待他的誠實，這使他感到迷失，對人類極其厭惡。

我羨慕有幸去銀輝國家的英雄，那是我們追求和向往的理想之地。在這里你不用擔心別人說的話的真實性，但是在現實世界中，有太多我們不希望看到的事情經常發生：有的人用花言巧語騙取別人的血汗錢，有的人誘拐孩子牟取暴利，有的人甚至為了錢拋棄自己的父母。難怪我們的老師和長輩從小就教導我們要警惕，不要上當受騙。這很難與我們倡導的幫助和關心他人相統一。遇到有困難的人，想伸出援手時，我會猶豫。當有人為我解圍，我無法接受。這些都讓我感到痛苦，矛盾，不知所措。阻止我“愛”別人，錯過別人的“愛”，難道不是一種悲哀嗎？

我不知道18世紀美國輝格黨和托利黨之間揮之不去的曖昧關系。當然，我無法理解斯威夫特的“高跟黨”和“低跟黨”的妙處，它們爭論的是先敲哪個蛋的“原則”和鞋跟的高度。我錯怪了斯威夫特。我要有一顆包容的心。后來斯威夫特變得可以理解，給我的印象是他只是。

他諷刺地揭示了當時英國的特點：“貪婪、黨派斗爭、虛偽、背信棄義、殘酷、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險、野心。”他自嘲地描述了人與獸顛倒的怪誕現象：馬成為了理性的載體，而人則變成了骯臟、臭、污穢、貪婪的低等動物。他講的是人性，就是愿意被金錢奴役，要么奢侈，要么貪得無厭。看完《格列佛游記》，不禁審視自己，看看自己有沒有這些頑疾和爛根的影子。

有一句話，我覺得評論很經典：夸大時代的生命力，通過荒誕來嘲諷時代的不足；仇恨和悲觀的背后，應該有一種為世界擔憂的苦澀感。

沒想到白話游記里有這么深刻的內涵，簡單如行書。

我期待著有一天，我們的社會會像一個智慧的國家。孩子眼里不再有疑惑，教育和現實就統一了。我愿意為此而努力，也希望大家和我一起努力，從自己做起，從現在做起，讓這個社會變得更加真誠，不那么虛偽。

格列佛游記讀書筆記【篇三】

經過幾天的時間，我讀完了這部《格列佛游記》。剛讀時感覺很趣味，甚至期望自我是其中的格列佛。可是對于那個小人國利力浦特，我的確有說不出來的感受。

在小人國利力浦特的官方文告中，贊頌他們的國王是“舉世擁戴”的“萬王之王”，“腳踏實地，頭頂太陽”，等等，可是文章反復強調，在格列佛眼中，他們的國王只是一個十幾厘米的小矮人，“言”與“實”的差距使人捧腹不止。

一次，小人國后宮起火。格列佛為了救后宮中的皇后，就用自我的尿液澆滅了這場大火，可是這犯了宮中的大忌，也導致了彈頦格列佛的一場運動。而國王也不顧及格列佛是功臣，而必須要將它的眼睛挖出。最終，格列佛因為好友的相助才得以逃脫這場政治的陰謀。

在小人國利力浦特，有一個很奇怪的習俗，就是埋葬死人時是將死人的頭直接朝下，他們認為一萬一千個月之后死人全都要復活，那時的地球(他們以為是扁平的)會上下翻個個兒;按照這樣的埋法，死人到復活的時候，就該是穩穩當當地站在地上了。這讓格列佛感到很好笑，可是又不得不佩服他們這豐富的想象力。盡管在小人國利力浦特有許多人反對，可是這種做法仍在延用。

我認為，作者的這篇著作，并不只是僅僅想給我們講一個個童話故事，也是向我們披露了一些國家貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、瘋狂，怨恨、嫉妒、陰險和野心。那個利力浦特的國王自以為無比高尚，試圖讓歷史記住自我這位有著“豐功偉績”的國王。可是在常人眼中，他只是一個普通人，僅此而已!!!所以作者無不尖銳的諷刺了這種面子行為，也諷刺了當時的一些現象。

利力浦特有很多奇怪的規矩，比如埋葬死人時是將死人的頭直接朝下，任何人不管其地位如何，如果在皇宮區內小便，一律處死等等。可是，看得出很多規矩都是既死板又迷信的。比如，人死不能復生，不管怎樣把死人移動，都不會復活，并且，我們明白，如果沒有當時格列佛的拔刀相助，皇宮也許早就變成了灰燼，按章辦事固然很對，可是過于死板就不應當了。否則對自我，對別人，都不會有好處。

可是在利力浦特有很多的優點，例如：把欺詐看作比偷竊更為嚴重的犯罪，誠信最重要，這是每個人都明白。其實在每個人心中，每個人幾乎都能夠理解偷盜，而無法理解欺騙。因為偷盜，只會讓我們失去一些財產，可是欺騙，會讓我們的心靈受到了重創，會使得我們在以后的日子里，不信任其他人，對一切失去了信任，同樣也會減少我們成功的頻率。

并且在選人任職方面，他們更注重優良的品德而非卓越的才能，這一點對任何一個團體，都是十分重要的。因為人的才能是能夠在很短時間內培訓出來，可是一個人的德行要很長一段時間的熏陶才可能變得很“美”。一個人如果很有才能，但品德敗壞，那么，他就必須會用許多不道德，甚至卑鄙的手段掩蓋自我的不足。那么，這種人的存在，就必須有用嗎

對于一個國家就是這樣，做事要有靈活性，怎樣用人，怎樣看事，這些看似都是一些小事，但對于一個團體是很重要的。其實這些不僅僅只適用于一個國家的管理也適用于我們每一個人，好的我們要借鑒;不好的，我們要對照自我看一看，有的要及時改正。

格列佛游記讀書筆記【篇四】

當我翻開了《格列佛游記》時我立刻就被眼前的目錄所吸引了：小人國歷險、大人國歷險、會飛的國家……這些字眼似乎被作者施加了魔力，我一看到這些就想快點往下看，想快點了解怎么會有小人國和大人國，國家又怎么會飛。帶著這些疑問我認真地讀起了第一章。

這本書講的是格列佛以海上醫生的身份隨同一艘船出海航行，后遭遇風暴孤身一人涉險了一些神奇的國家，最后終于回到了自己的國家的事情。情節曲折、玄妙，又不乏幽默。把格列佛的歷險寫的栩栩如生，有趣極了。與其說是“格列佛游記”倒不如說成是“我與格列佛的游記”呢，因為我在閱讀這本書時幾乎入迷了，好像就是我和他一起歷險一樣。但是我又從心里佩服他的機智勇敢，他總是給我一中“逆境叢生”的感覺，這點就是他歷盡艱險后從新踏上自己的國土的主要原因，所以我堅決要向他學習這種精神，否則的話，若我以后遇到這種事情的話說不定早已經一命嗚呼了呢！

兩次尺度轉換起了某種否定的作用。到了大人國，這點就變的十分明確了——因為格列佛自己也變成了“小人”：他用自己少得可憐的幾片小金幣向那里的巨人討好；他弄刀舞劍，展示自己的勇武；他和王后寵愛的侏儒鬧矛盾、斗心機。但他的討好保護人的行動又實屬迫不得已——因為他隨時可能被任何外在的力量傷害。

如此，對社會現狀的批評便進而轉化為對普遍人性的懷疑。關于“錢”的一段深入肯綮的評論就實例證。

在第4卷，格列佛來到沒有金錢、沒有軍隊警察的馬國，為了讓他的慧駟馬主明白人何以會義無返顧地去欺騙搶劫、殺人放火等。這是這本書的關鍵。

總之，這本書給我們帶來了就是對一個國家的這種點評和諷刺，而讓我喜歡。

格列佛游記讀書筆記【篇五】

今天我讀了《格列佛游記》第四卷的第九、十、十一章。第九章是《冒險出海》格列佛的日常生活被安排得稱心如意，跟“慧骃”在一起生活格列佛覺得很快樂。由于經常和它們談話，格列佛在道德方面有很大的進步。格列佛以為會一直這樣生活下去，但令格列佛異常優傷的是主人通知他必須離開這個國家。于是格列佛就在萬栗色馬的幫助下設法制造了一般小船，冒險出海航行

第十章是《被救回國》就這樣，格列佛開始了危險航程。幸運的是格列佛在新荷蘭找到了一個小島，并想在那兒定居。但不幸的是，他被當地土人發現了，他們用箭射傷格列佛。更為不幸的是，格列佛被葡萄牙人發現了，他們把他捉住，把格列佛強掠到一般上，但在那里格列佛受到了船長的殷勤招待。在船長的幫助下格列佛最終回到祖國。

第十一章是《尾聲》“我”覺得自己誠實可靠。“我”討厭那些歪曲事實的旅行家“我”自己著書并沒有什么壞心思，因此“我”可以勇敢面對別人的非難。讀書筆記.“我”覺得祖國是美好的，當然也包括開拓殖民地的表現方面。雖然“我”認為國王對于“我”所描述的幾個國家有權占領，但是征服這些國家免不了會遇到困難。

“我”即將告別“我”最親愛的讀者了，將來的日子“我”會好好過“我”的悠閑日子。但“我”在這里還是要向讀者提出忠告，至此這部游記就要結束。

讀了這幾章文章我明白了沒有彼此的尊重，人與和動物怎么會成為朋友？與人交往，重要的是講究真心。今天的文章到此結束，下本書再見！

格列佛游記讀書筆記【篇六】

《格列佛游記》的作者是斯威夫特，出生于愛爾蘭的首都都柏林，父親是一位定居在愛爾蘭的英國人。他是一個遺腹子，有叔父撫養成人。他的代表作《格列佛游記》發表于72年，被當做是兒童文學作品。

在這本書中，寫的是主人公，一位外科醫生格列佛的冒險故事，其中一些令人心驚肉跳。在小人國里，他成了龐然大悟，刀槍不入，一連吞了幾十頭黃牛仍填不飽肚子；在巨人國里，他變成了巨人們的玩偶，被玩弄于手掌間，并與蒼蠅和蜂子展開斗爭；后來，他來到神秘的飛島國，這里的人利用鳥的下部的天然磁鐵和海底下的磁鐵的力量，隨心所欲地移動，這同時也是一個可隨時傳喚鬼魂對話、專門提些莫名其妙的研究的離奇國家……讀著讀著，我仿佛隨著格列佛一起走進那個奇幻的世界。那些玩偶般的小人，高大威猛的巨人，長的像魚的飛島國居民，以及慧和耶胡們，都給我們留下了深刻的印象。

我覺得最特別的要數飛島國的居民。他們的眼睛都長在一側，而且是一個愛好樂器的民族，在他們的衣服上也有各自喜歡的樂器。那里的侍從必須要時刻敲打大臣的腦袋，否則他們總愛異想天開……

讀了這本書后，我很敬佩格列佛的智慧、勇氣和冒險的精神，他是個與眾不同的男子漢，他一見到大海就抑制不住內心冒險的沖動。作為一名醫生，他專門搭乘去各地旅行的船只，以為船員看病為由，去環游世界，到處冒險。

讀了這本書以后，我漸漸覺得這些書其實很有意思，而且不會看不進去，反而讀過幾遍后，越發愛上了這些書。書是人類進步的階梯，在書的世界遨游是每個人的夢想。打開手中的書，一頭扎進去吧，總有一天會發現其中的樂趣。

格列佛游記讀書筆記【篇七】

昨天下午，我跟媽媽一起去新華書店看書。

到了書店，我和媽媽直奔三樓，我挑了一本書，這本書就是《格列佛游記》。我安靜地坐下來，認認真真地看起這本書。書中的內容漸漸的吸引住了我，格列佛是一位外科醫生，但他非常喜歡航海旅行。當我看到他到小人國發生的故事時，我就覺得格列佛是一位臨危不懼的人，他眼看就要被小人們俘虜了，可他還是在地上一動也不動。所以我被格列佛勇敢的精神所感動。

[讀后感必備]《神筆馬良》讀書筆記精選(6篇)

讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，讀經典書籍作品對我們的成長道路上就有很大的幫助。在閱讀作者的作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，有了想法和感觸，為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？一起來看看小編為大家整理的“[讀后感必備]《神筆馬良》讀書筆記精選(6篇)”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

《神筆馬良》讀書筆記(篇一)

《神筆馬良》是洪汛濤寫的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是到那里都被人欺負，有幾次他差點拿到了筆可惜只是個夢。馬良常用斷了的樹枝來畫畫，走到那畫到那，他畫出的'畫很逼真，把其它動物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫出來的東西變成真的了。馬良立志說：“我要專給窮人畫畫。”馬良是一個一心為百姓著想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。

我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，無論人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫很多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農村的人畫一臺臺收割機，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫一個大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開闊眼見，知道今后怎樣發展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻。

我和馬良所處的時代不同：那時的勞動人民是為地主干活，付出了，不但沒有收獲，還要受壓迫。而我們現在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會有大的收獲。因此今天的我們要珍惜現在，珍惜一分一秒。

今天的我們即使沒有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學的知識同樣也可以為人類造福。

《神筆馬良》讀書筆記(篇二)

《神筆馬良》是一個很有趣的童話故事，馬良這個人物形象描寫得細膩生動，深受兒童讀者的喜歡。他勤奮好學，不怕困難，勇敢機智的個性值得廣大兒童學習和模仿，所以我覺得這篇童話很值得兒童閱讀和學習。

當今社會中，廣大的家長都對自己的孩子關愛有加，舍不得讓他們吃苦。所以很多兒童都像溫室里的花朵一樣，經受不起風吹雨打，遇到一點點的挫折就打退堂鼓。但是故事中的馬良就不一樣了，他給兒童一個嶄新的形象，他是那么堅強，不怕苦不怕累，而且為了自己的理想而努力學習的精神更是因該值得兒童學習的。他喜歡畫畫，但是因為家里窮而北老師唾罵，他沒有放棄自己想學畫畫的決心，他認為窮人家的孩子也可以學好自己想學的東西。而且也用行動證明了他也可以學得很好。從他的行動中，我們看到了一個非常熱愛畫畫的`小男孩，在學習畫畫的過程中，他是那么努力，隨時隨地都在學習，因此才有他后來的成就。

但是相比之下，那些險惡的人們也給了孩子們教育，讓他們知道了這個世界上也是存在惡勢力的。但是馬良面對他們的時候卻是勇敢的，那種不屈服，敢于與惡勢力作斗爭的精神更值得兒童去學習。故事的結局是頗有戲劇性的，但是總的來說是一個美好的結局，馬良用他的才識和聰明智慧戰勝了惡勢力，取得了最終的勝利。

《神筆馬良》讀書筆記(篇三)

我有一個愿望，就是想變成神筆馬良。假如我是神筆馬良，我一定會盡我的力量去幫助那些需要幫助的人。

假如我是馬良，我要為流浪的三毛畫許多好吃的，讓他不再感到饑餓。我要為災區的人們畫一幢又高又牢固的房子，讓他們住得舒適，住得安全。

我的爺爺奶奶在農村種田，每年夏天，它們還在炎熱的太陽下耕田、施肥，他們是多么辛苦啊!，假如我是神筆馬良，我一定為他們畫一個自動耕田、施肥、收割機，讓他們夏天不用在炎熱的陽光下干活也能獲得豐收。

假如我是馬良，我要為小朋友們畫一種什么字跡都能擦掉的“萬能橡皮”，讓他們的作業本干凈漂亮。我要為那些腿腳不便的爺爺奶奶畫一臺微型電腦，讓他們足不出戶就能知道外面的世界。哦，對了，我還要為自己畫許多許多課外書，這樣，我懂的知識就更加豐富啦。

假如我是神筆馬良，我要畫出很多對人類有用的東西，還會為那些有困難的人做更多的事，讓人們感覺生活是多么美好啊。

《神筆馬良》讀書筆記(篇四)

讀完了《神筆馬良》，我知道了馬良有一支神筆，無論繪出什么圖畫都會成為現實。假如我是神筆馬良，我要在大西北的黑土地上畫上一條清澈的大河，解除西北人民缺水之愁。我還要用我的神筆，在大西北黑土地上畫上郁郁蔥蔥的樹林，讓鳥兒在林中歡唱。再畫上遍地的野花，草，讓大西北的人民在優雅的環境中生存，讓大西北變得更有生氣!

在新疆塔里木盆地塔克拉瑪干沙漠，放眼望去全是無邊無際的沙漠。狂風呼嘯，大量的沙粒隨風四起，與狂風跳起了“死亡之舞”，這時誰要站在塔克拉瑪干沙漠中，誰就會被“死亡之舞”埋葬。假如我是神筆馬良，我要去新疆的塔里木盆地中的塔克拉瑪干沙漠把塔克拉瑪干沙漠變成一顆耀眼的明珠。我要在塔克拉瑪干沙漠上畫上一大片一大片的肥沃土地，在塔克拉瑪干沙漠上畫成一片亮麗的綠洲。在綠洲中畫一條明凈的`小溪，小溪中有著成群的鴛鴦。溪中的水草輕輕搖曳著，小魚兒在水草中嬉戲，吐著一顆顆晶瑩的小珠兒。樹林的小野兔蹦蹦跳跳，鳥兒在林中唱起婉轉的山間小調。蝴蝶在花叢中跳著迪斯科，蜜蜂在“嗡嗡……”地給蝴蝶奏樂。好一幅生機勃勃的畫卷啊!出自我馬良之手，倍感自豪。

我的想法是不是太幼稚了?可是我卻覺得很嚴肅。現在：大西北缺水迫在眉睫……我長大以后肯定是當不了馬良了，可是我要當一位像馬良一樣為人類造福的人!

《神筆馬良》讀書筆記(篇五)

暑假里，我閱讀了一本關于中國古代神話的故事書《神筆馬良》，我很喜歡這本書。這本書主要講了有一個放牛的窮孩子叫馬良，他從小喜歡畫畫，可是沒有錢買畫紙和筆，他問壞官和畫師借毛筆，結果被嘲笑，他們認為像馬良這樣的窮小子還想學畫畫，簡直是天大的笑話。馬良并不因為被嘲笑而氣餒，于是他用大地做畫紙，用樹枝做畫筆；用屋墻做畫紙，用木炭做畫筆；日復一日的苦練，他的畫畫技術也越來越好。有一天，一位老神仙送給了馬良一支神筆，可以把所有畫的東西都能變成真的。馬良用神筆為鄉親們解決了很多問題，幫助了很多窮人，并用神筆懲罰了無惡不作的壞官和他的狗腿子們。

看完故事，我在想如果我有神筆我也要幫助別人。如果我有神筆，我要畫個漂亮的大房子讓那些無家可歸的人，有遮風擋雨的地方。如果我有神筆我要畫所學校，讓那些不能上學的孩子可以在明亮的教室里暢游在知識的海洋。如果我有神筆，我要畫很多快要滅絕的動物，讓人們不要再獵殺它們。如果我有神筆，我要畫個復原機，讓那些身體有缺陷的人們，在復原機的幫助下，可以恢復健康不再殘疾。如果我有神筆，我要畫個制冷器，制造出很多冰川送往北極和南極，讓北極熊和企鵝依然快樂生活。如果我有神筆，我要畫個空氣凈化器，凈化被我們污染的空氣，讓每個人都能每天呼吸新鮮空氣。如果我有......

我知道沒有那么多如果，那些如果只存在我的夢想里，但我心里暗暗發誓我要成為像馬良一樣的人，一個不畏惡勢力，刻苦努力，奮發上進，勇敢、善良、樂于助人的人。

《神筆馬良》讀書筆記(篇六)

神筆馬良講的是出身窮苦的馬良從小喜歡學畫，可是，他連一支筆也沒有，他渴望有支筆，想筆想到茶不思飯不想的。有一天，天上的神仙最終被馬良的執著感動了，賜他一枝神筆。馬良用神筆扶危濟困，可是他有神筆的消息被一群有權有勢的壞人聽到，就不停使壞，幸好馬良機智勇敢，一一躲過了壞人的陰謀詭計。最終，在那些窮苦人家的幫忙下把壞人卷進大海。

前幾天，我們要去漳浦游玩。那時正好有個老奶奶也要去。那位奶奶七八十歲了，她說會暈車，一般都坐靠窗的位置。那天，正好是我們先上車，我和姐姐正好都會暈車，就占了那兩個靠窗的座位。

那位老奶奶左看右看，看不到有靠窗的位置，露出失望的神色，剛想開口說什么，又把話咽下去了。我和姐姐對視了一眼，誰都不想讓座。這時我忽然想起了《神筆馬良》這本書，如果馬良在的話必須會讓座的，我為什么不能學學馬良做件好事呢?并且姐姐比我更怕暈車呢。于是，我有點不舍地站起來，坐往中間的地方，那位老奶奶露出了感激的神色，用不標準的普通話說了聲多謝。

我們前往漳浦的路上，沒過多久，我就有一種頭暈想吐的感覺，那位老奶奶看出我身體不舒服，就遞給我一個口香糖。我吃完舒服多了，又過了很久，最終到達漳浦。媽媽剛要付車費，老奶奶就幫我們一齊付了。媽媽本來還想推辭，但老奶奶一點也不給她機會，無奈之下，我們一齊跟老奶奶說了聲多謝。

《神筆馬良》不僅僅陪我度過童年，還教會我一個道理;愛是相互的，你對別人好，別人也會對你好。

[跟我寫讀后感]根鳥的讀后感簡短五篇

當我們通過努力終于做到了博覽群書，心中的知識便會融匯貫通形成自己的認識，我們可以經常去讀一些經典的書籍作品來豐富自己，我們在讀作者寫的作品時，不能馬觀花地讀，需要仔細地領會，我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。我們如何去領會作品的內函呢？以下是小編為大家收集整理的“[跟我寫讀后感]根鳥的讀后感簡短五篇”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

根鳥的讀后感(篇一)

想必大家都看過曹文軒先生寫的《根鳥》這本書吧。在這個寒假里我閱讀了這本書。

這本書講述的是一個叫根鳥的男孩子在森林中打獵的時候捕獲了一只白鷹，白鷹的腳上綁著一個信囊上面的落款是紫煙。根鳥晚上做了一個夢，夢見一個長滿百合花的峽谷里面坐著一個姑娘，根鳥村從她的眼神里看到她要他去救她。后來根鳥走了經歷了重重困難中于找到了那個大峽谷。

這篇文章告訴我們遇到什么事都要堅持不懈。我的.一個朋友也做到這樣。她要我們教她騎自行車，我們答應了。開始騎我們扶她的時候還差不多我們手一松她就跌倒。后來我們看時間不早了想明天再教她卻說今天的事要今天完成我今天一定要完成，你們先走吧。我們都過那里等她，她不一會兒就學會了。

這本書卻時間實不錯希望大家能夠買來閱讀。

根鳥的讀后感(篇二)

暑假期間我讀了很多書，這本書值得仔細閱讀。

根鳥寫了一個小女孩去懸崖摘花掉進峽谷的故事。當根鳥在打獵時，它撞上了一只白鷹，看到了紫色煙霧寫來的求助信。樹根鳥出發了，和許多人一起去尋找大峽谷。它經歷了許多事情，多次夢見紫色的煙霧和大峽谷。樹根鳥花了五年時間才在夢里找到百合覆蓋的大峽谷。

書中提到了許多人物，如長腿、黃頭發、紫煙、盤金、獨眼老人、金枝和秋蔓。其中，我認為最可惡的是黃頭發和長腿。因為黃毛借口喝酒喝了根鳥，偷了根鳥的錢包。當樹根鳥醒來時，它發現錢包不見了，非常生氣。那是根鳥自己賺的錢。然而，當根鳥喝醉時，s會被偷。此外，小偷仍然是與根鳥一起工作的黃頭發。真討厭！如果是我被搶了錢，我也會大發雷霆。還有一個長腿礦。長腿把樹根鳥騙了進去。當然，根鳥會生氣的。我認為這件事肯定會在根鳥的心臟上留下疤痕。黑心的腳真可惡！

然而幸運的是，根鳥沒有放棄尋找大峽谷。他一直堅持不懈地在夢里尋找大峽谷。此外，根鳥遇到了一個又一個善良的人，就像獨眼老人。當長腿叔叔為根鳥吃紅色珍珠時，獨眼老人想盡一切辦法阻止根鳥吃紅色珍珠，并幫助根鳥逃離礦井。還有板金。如果他沒有來到英甸，用心去觸摸樹根鳥，樹根鳥就不可能找到百合覆蓋的大峽谷。最后，這一切都歸結于根鳥的毅力和善良人的幫助。我為這兩件事感到難過。被他的毅力所感動，他也很高興終于找到了大峽谷。

根鳥的讀后感(篇三)

命原是夢想的一架梯子，可以一直延伸到夢想成真的那一刻，只要你永不放棄。《根鳥》是一部夢幻般的小說，它把我帶入了另一個世界，讓我品嘗著人生的酸甜苦辣，體驗著一個真實、豐富的人生。

根鳥是一個有夢想的孩子，他在夢里見到了他的目的地——一個長滿百合花的大峽谷。從此便開始了他的人生之路。根鳥是幸運的，他找到了那個夢境，那個天堂般的把峽谷，百合花靜靜地開放著，幾只白鷹在峽谷里盤旋著，一個紫煙女孩在銀杏樹下那是一個比天堂還美的卻更遙遠的地方。

與根鳥比起來，板金是不幸的。他也是一個追夢的人，在他１８歲的前一個晚上，他夢見他的夢離開了他。從此，夢不再屬于他，他只能睜大眼睛，呆呆的凝望無邊的黑暗，覺得自己面對的只是寂寞。板金在也無法忍受沒有夢，于是他決心要找回屬于他的夢，開始他真正的人生路。最終，板金卻沒有到達他的目的地，沒有尋他的夢，沒有完成他的使命。

在尋夢的過程中，根鳥奮斗過、放棄過、追求過、絕望過……可他緊緊護住跌疼的夢，不肯服輸。夢想是火，它能把一切誘惑、膽怯、彷徨枯草一樣燒盡；夢想是風，它能把雪源變綠、干涸潤甜。有夢的人生才會美麗不是嗎？尤利烏斯、馬吉靠著兩扇磨盤磨亮了自己；史鐵生靠著兩個車輪，探索了生命的深層意義；李嘉誠靠著空空的雙手，撐起了廣闊的事業天空……那么多牽魂掛魄的召喚，那多么不到黃河不死心的追逐，不都是因夢而讓平靜的生命湖水漣漪重重嗎？

曾經上體育課是測驗長跑，從來沒有經驗的我害怕了，可我最終還是跑完了全程，即使我沒有站在第一名的位置上，起碼我跑贏了自己。至少在起跑線上，我的夢就是跑道的另一頭，我的心與夢拴在了一起。我的夢與腳緊緊相連，將我牽到了夢的終點線……

人生如同禮花，都需要向上騰飛的決心和恒心。正如英國詩人莎士比亞所說的那樣：“一件事情，一旦著手，不達目的，決不罷手。”這句話再次顯示了堅持不懈的意志是多么重要，它蘊藏著的動力將是無窮無盡的。它激發著一個人將要著手一件事時，就算是微不足道的，也要一辦到底，絕不半途而廢。這樣，我們才可以像綻放著的禮花一樣，迅速沖頂，最后獲得成功。

根鳥的讀后感(篇四)

《根鳥》講述的是一個十四歲小男孩。一次他打獵，射中了一只白鷹，白鷹腳下有一張字條：在大峽谷有個叫紫煙的女孩。之后他每一天都夢見她在大峽谷，他便啟程去尋找了。

根鳥去尋找西邊大峽谷的路上，路途遙遠，誰能相信一個小孩能走這么遠的路呢在路上根鳥所遇到的人都嘲笑他，但根鳥并沒有因為他們的嘲笑而退縮，反而讓他更加快腳步往西走。最終在他的堅持不懈下他找到了大峽谷。

根鳥之所以能找到大峽谷，就是因為他有著堅持不懈的精神。如果我們在日常生活中，也有根鳥那樣的精神，那么還會有什么困難是我們無法克服的呢

記得有一次，奧數班上完后留下了一道題作為家庭作業。回家后，我把其他的作業都做完了，可是只剩下那一道題我不會做，當時教師說這道題是可做不可做，會做就做，不會做的等下節課講解。但我始終覺得先把這道題弄懂，下節課在聽教師講解，效果會更好。當時姐姐不在家，于是我便自我做了起來。我苦思冥想，列了很多草稿，最終算了出來。

我解開這道題靠的不就是堅持不懈嗎只要堅持，多大的困難都會迎刃而解!

根鳥的讀后感(篇五)

《根鳥》是由中國現代著名作家曹文軒著作的作品，曹文軒也是中國第一個獲得安徒生獎的作家。該書憑借內容生動、意義深刻，成為了中國兒童必讀的書籍之一。

《根鳥》不像普通的冒險故事，而是在人與物的心理與動作中加了些意義非常深刻的字與句，從而使內容更加生動，也是《根鳥》經典的原因之一。本書主要講述了一個叫根鳥的小男孩在打獵中無意看見了一只白色的鷹。白色的鷹，他從未見過也就算了。更神奇的是，白色的鷹的腳爪上竟然還吊了一個類似求救信的布條。他的爸爸一口否定自己沒有見過白色的鷹，更加肯定他是看錯了或是調皮小孩用來惡作劇的，村里的老長輩也是同樣的態度。自此，根鳥開始心神不寧，最后還決定離家出走，爸爸也拿他沒有辦法，只好同意了。根鳥剛開始有些害怕，不過見過旅行團后，他的膽子大了起來。根鳥一路上遇到的最忠誠的朋友還要數板金了。從遇到到走到青塔，板金無微不至的照顧著根鳥。到青塔后，根鳥發燒了。板金照顧他了數天后，實在等不下去了，于是先出發了。根鳥病愈之后，被黃毛騙走了錢，從和尚那里得到了一匹白馬，以便追上板金。不過追上板金并再次遇到他時，已經到鶯店了；更加可惜的是，板金在這時不幸去世。根鳥一人又走了十幾天，終于到達了那個他想去的地方——長滿了百合的大峽谷。

這個故事讓我明白了：每個人都應該擁有自己的夢想，盡管沒有實現，也有一個美好的回憶！