諫太宗十思疏讀后感。

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。人的成長離開不開書籍營養的滋養，在閱讀這程中，書中的故事情節激發了我們的濃濃興趣，我們也經常會從其他人的讀后感中領略到作品的奧妙！作品讀后感究竟該如何寫呢？小編幫大家整理了[讀書心得借鑒] 諫太宗十思疏讀后感.wps”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

最近，喜歡翻看魏征《諫太宗十思疏》，隔空與古人交流，深感中國傳統文化博大精深和繼承傳統文化精髓必要性。我們不能丟了老祖宗留下每一寸土地，也同樣不能丟了老祖宗留下寶貴文化遺產。XXX說要古為今用、洋為中用，說得非常精辟。在現實生活中具有非常重要指導意義。

文中有這樣觀點：積德義保平安。我認為這個觀點非常正確，在現實生活中積德義確實有遠離危險功效。積德義就會遠離惡習，遠離惡習也就遠離了危險。在現實生活中，我們自覺提高自覺修養，防微杜漸遠離惡習，就能夠得到平安結果。如果內心浮躁追求刺激，常在河邊站哪有不濕鞋。我們要聽從古人告誡，積德義保平安。

文中有這樣一個觀點：善始善終必須密切聯系群眾。在打江山時候容易聯系群眾，走群眾路線。治江山時，容易脫離群眾，犯官僚主義作風錯誤。聯系群眾，走群眾路線，群眾就擁護就支持；脫離群眾搞官僚主義那一套，群眾就痛恨就反對。得民心，得天下；失民心，失天下。現在中央搞群眾路線教育，就是狠抓四風重新獲得民心。

中央現行政策很多在文中都能找到依據，這篇文章雖然年代久遠，但我總感到和現實生活息息相關。我們要站在古人肩上，不能站在古人腳下。我們要認真研讀古文化精品，古為今用做好今天的事。

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讀書心得： 月光讀后感.wps

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，人一生的進步都是和書籍的閱讀相伴隨的，當一個人觀看了一本書籍之后都會有所感悟，此時就可以通過寫一篇讀后感把自己閱讀其中所思所想寫出來。有關作品的讀后感范文有哪些呢？一起來看看小編為大家整理的“讀書心得： 月光讀后感.wps”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

小說家莫泊桑，是一位了不起的月光詩人在我心里，他一直活在月光下的世界上。在香榭麗舍大街，在楓丹白露森林，在普羅旺斯古老磨房邊，在塔曼底故鄉的小路，在地中海黛色的波濤上。

《月光》是莫泊桑的早期作品，并不引人注意。給我的感覺，那是用散文筆法寫的一篇抒情性小說。這個短篇的主人公馬理尼央長老，是一個虔誠的教士。他仇恨所有的女人，他認為那是褻瀆宗教的禍水。但對他天真美麗的外甥女的態度卻是一個例外。他喜歡 她，希望她成為從事慈善事業的貞女。然而，一天他突然得知外甥女有了情人，他暴怒了，坐立不安了。晚上10點，他走出去，想看個究竟。月光如水，彌漫田野，先是讓他驚呆了，震動了，這鋪天蓋地的詩境，讓他一點也弄不明白了。當外甥女和情人出現在遠處月光下，他先是心跳、彷徨，繼之退卻了。心想，既然上帝用如此良夜去保護愛情，難道我們就不容許愛情嗎？他在慚愧中逃回了屋里。

這是月光的贊美詩，更是生命 、青春 和愛情的贊美詩。莫泊桑確是癡迷月光的。讀他的長篇小說《一生》，大概誰也不會忘記開頭約娜從修道院出來，住在白楊山莊那個月夜吧？這個滿懷熱情、耽于幻想的少女，陶醉在山莊銀色月光里，夢想著愛情，在窗前佇立，直到天際發白、小鳥啁啾！莫泊桑以詩意的筆觸，讓少女的心融入了月色，達到天人合一的地步。

。在散文中，莫泊桑就不必借用他筆下的人物，而是直接傾訴他對月光詩意的感受了。《水上》，是莫泊桑在地中海的航行日記，也是我見到的惟一一部莫泊桑的散文作品。他在4月8日阿蓋的日記中，竟以13頁的篇幅，描寫、歌詠月光，引述包括雨果和繆賽等7位法國詩人關于月亮的詩作。他說，他看見一對戀人，攙臂眺望月光下阿蓋內灣的大海，聽海浪輕吻沙灘，瞧月光吻著海波，感到自己 心里也渴望著愛情，幾乎苦惱得要高聲大叫。他說：我只好怪月光擾亂了我的心；我一直相信月亮對人的頭腦能起一種神秘的作用；一個在陽光下規規矩矩戀愛的人，在月光下卻會愛得神魂顛倒。莫泊桑感嘆，他在月光下，讓月光一照，一定是受了傷了！她有什么迷人的魅力，能使我們心神恍惚，飄忽不定，若有所失呢？

我看，莫氏提出的問題是個千古之謎。就那么一個冰冷死寂的圓球，卻具有那般魔力。人們明知是上當受騙，也甘愿為之匍匐傾倒，至死不悟。那么多條分縷析，全都蒼白無力！這是全世界文學藝術家永遠也道不盡的話題。

莫氏的月光和什么最相像？我的感覺，那是貝多芬的《月光奏鳴曲》，如水月光在莫泊桑的字里行間汨汨流淌，夜風下，泛起微微的波浪。

閱讀是一種快樂。我為自己從莫氏的散文和小說里讀出詩意的月光而快樂；更為自己從莫氏作品讀出了他對月光的獨特感受而快樂 。所以，我給小說家莫泊桑戴上了月光詩人的桂冠。我相信，莫泊桑，這位我從少年時代就鐘情的繆斯，永遠活在月光下的世界里。

[讀后感推薦] 諫逐客書讀書心得600字(篇二)

讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。閱讀過一本書之后人們內心多多少少都會有所感悟，作品中那些觸發思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！怎么寫作品的讀后感呢？小編已為您準備好了《[讀后感推薦] 諫逐客書讀書心得600字(篇二)》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

讀完文章，我在為李斯嚴密的邏輯和精煉的語言拍案叫絕的同時，也有了更深層的思考。我想：李斯上書指出驅逐客卿的錯誤，不僅僅是為了自己不被趕走，更是希望幫助秦國統一天下，制服諸侯。如果此時，李斯保持沉默，傻等著秦始皇下令把自己趕走，那么后果有三：

一是自己丟了官職，不能繼續實現自己的政治理想(他在投奔秦始皇之前，就已經仔細地思考過，正是覺得其他諸侯國太弱小，而秦國比較強大，有統一天下的可能，才最后投奔了秦國。由此，我們不難看出，李斯是很想成就一番大事業的);

二是對秦國今后的發展極為不利;

三是如果驅逐了客卿，不僅對秦國不利，還對敵國十分有利。我認為，李斯考慮地更多的是后兩點。因為李斯是真心希望秦國一統天下的，而“驅逐客卿”的決策無疑是秦國發展壯大的一塊“絆腳石”。

李斯為了讓秦始皇收回成命，洋洋灑灑數千言，文思橫溢、辭采豐富、思想可貴，以至于把一向固執的秦始皇都打動了，最終使秦始皇收回了驅逐客卿的命令，并且恢復了自己的官職。我個人認為，李斯這個人很會寫文章。

就拿第一部分來說，他沒有講什么大道理，而是舉了幾位賢明的君主，并說明他們的成功都與客卿的獻計獻策分不開。試想，如果李斯不舉例，誰又相信客卿是勞苦功高而不是辜負了秦國呢?

因為這篇極具說服力的文章，李斯最終打動了秦始皇，不僅保住了自己的“烏紗帽”，也為秦國之后的發展掃清了障礙。

這不僅反映了李斯的卓越見識和他順應歷史潮流的進步政治主張和用人路線，更體現了他過人的才華和文采。直到今天，這篇文章仍對我們有一定的借鑒意義。

成語一統天下：天下：指全國。原指統一的國家，現多指某一地區或某一機構不貫徹上級意圖而形成的獨立王國。也泛指為少數人所霸占的某一領域。如：《公羊傳?成公十五年》：“王者欲一乎天下。”又，《隱公元年》：“何言乎王正月，大一統也。”又如：漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統天下。――明?羅貫中《三國演義》第一回

成語勞苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功勞。如：《史記?項羽本紀》：“勞苦而功高如此。”又如：這是決戰的最后五分鐘了!這一班勞苦功高的“英雄”，手顫顫地舉著“勝利之杯”，心頭還不免有些怔忡不定。――茅盾《子夜》十五

[讀后感借鑒] 《中國師德手冊》的讀書心得wps版

高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”，想要學到新的知識，這些經典作品就不可或缺。好的作品會引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會觸動內心，此時就可以通過寫一篇讀后感把自己閱讀其中所思所想寫出來。應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？一起來看看小編為大家整理的“[讀后感借鑒] 《中國師德手冊》的讀書心得wps版”，希望對您有所幫助，歡迎轉發閱讀。

“教育大計，教育為根本；教育發展，教師是關鍵；教師素質，師德最重要。”這是教育部長周濟強調的，也是《中國師德手冊》的核心部分。手捧著《中國師德手冊》細細品讀，慢慢思考，我感覺最深刻的是一個字“愛”。愛崗敬業的愛，關愛學生的愛，都是那么的令我感到身上的責任之重大，對愛的理解也更加深刻了一些。愛，是人類復雜情感中最高尚，最純潔的感情。蘇霍姆林斯基曾經有個是十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。學生的創造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護。”這種呵護就是愛。那我們要如何來體現這份愛意呢？

一、真情實意

愛是人的一種基本需要，愛是學生的一種心理寄托，是一種內心渴望。一旦學生的這種心理需求得到滿足，就可以啟迪學生的心靈，喚醒學生的理智，溝通師生之間的了解，增進師生之間的友誼，使師生之間的情感產生共鳴，學生就會從內心深處對教師產生親近感和依戀感，學生就會把對教師的愛遷移對教師的尊重，接受教師的教育上，學生的學習興趣就會油然而生，從而產生最佳的學習效率。因此教師要讓真情時常涌動，用真摯、深厚的情感發出強大的愛流，把心里的情感用語言、行為表達出來，讓學生品嘗到被愛的滋味。

二、尊重理解學生

人與人之間的尊重是相互的。尊重別人，才能得到別人的尊重。師生之間的關系也如此。只有尊重理解學生，學生才能尊重信任你，才能對教師無話不說，甚至把埋藏在自己心底的秘密告訴你，這樣師生之間就架起了友誼的橋梁，教學工作也得心應手，效果好。所以說，尊重、理解、信任是打開學生心靈，實施愛的金鑰匙。

1、尊重理解學生，就要尊重學生的人格，保護學生的自尊。

尊重學生，首先要尊重學生人格。教師應該有民主作風，做到公平、公正地對待每一個學生。尊重學生，還要保護學生的自尊。過去班主任總是高高在上，以威嚴換取尊嚴。但事實證明，這種所謂尊嚴，不過虛有其表。只有當教師以無微不至的關懷打動學生時，其高尚的品德、出色的教育和真誠的情感才能贏得學生的愛和敬意，教師的尊嚴豐碑才能在學生的心中樹立起來。

2、尊重理解學生，就要傾聽學生心聲，走進學生心靈。

教師對學生真摯的愛是感染學生，教育學生的情感魅力。學生是一個正在成長的群體，在學習生活中不可避免會出現各種問題，如學習落后、人際關系不好等，這些問題的出現是年齡使然，班主任應該善于做個傾聽者，把自己當做學生的朋友，主動走進學生的情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。從而幫助學生找到解決問題的方法，走出陰影。蘇霍姆林斯基說：“不了解孩子的內心世界便沒有教育文明”這就是說，對于學生的得與失，冷與暖，好與惡，喜與悲……教師都要放在心上，做在實處。爭取做到：學生哪里需要教師，哪里就有教師的身影。

3、尊重理解學生，就要尊重學生的個性差異。

尊重理解學生，核心是尊重學生個性發展的空間。教師應當承認并尊重學生的個性差異，發展學生健康的個性，以形成學生的獨創性。在教育的目的、內容、方法上，要把個性的多樣性作為一種有價值的東西、一種財富來加以接受。只有這樣，每一個學生個性的充分發展才成為可能。尊重學生的個性，就是尊重學生的未來。

三、面向全體

師愛之所以崇高、偉大、純潔、持久，很重要一方面就是它是一種真正的“博愛”，把教師比作太陽，它就應該照亮教室的每一個角落，把教師比作甘露，它就應該滋潤課堂的每一棵禾苗。公平，公正、無私是師愛的基礎和體現。愛干凈、聰明又漂亮的孩子是人人都具有的情感，是人的天性，愛丑孩子、臟孩子，甚至“帶病毒花朵”似的孩子才是真誠的愛，才是理性的愛，才是班主任普遍提倡信奉和遵循的愛的原則。班主任對學生的愛，目的專一而形式多樣，它滲透于學校工作每一個環節，貫穿于教書育人的全過程。對于班主任來說“愛的教育”應是面向全體的：有時如“潤物細無聲”的春雨，點滴滲透，沁人心脾；有時如“當頭棒喝”，振聾發聵，令人幡然悔悟，痛改前非。

四、講究藝術

教育是一門塑造人的靈魂的藝術。有人說：“教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛學生。”班主任教育學生的實質是師生兩顆心愉快地碰撞，在師生雙方不斷碰撞中，實現感情的交流、融洽、升華，由情知到理知。因此，班主任必須講究教育藝術：以寬厚的師愛贏得學生的信賴，以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛，以高尚的師愛教學生怎樣去愛。要知道尊重信任是愛，嚴格要求也是愛；贊揚褒獎飽含著愛：批評處分也體現著愛。

教育的本質是愛，愛是一種真摯的情感，愛是一付治療心靈創傷的良藥，愛是一把打開學生心扉的鑰匙，沒有愛就沒有教育。我們要知道每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法測量的未來。班主任只有心理時刻裝著“愛”，裝著學生，學生心理才能也裝著你。愿我們教師用發自內心的愛，使學生體驗到一片真誠之心，在愛中健康成長。

教你寫讀后感: 《價值》讀書心得.wps

能夠在讀一本書時全身心地投放是一件非常令人快樂的事。一個人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，閱讀完作者寫的作品后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來，對于閱讀過程中的所思所感，需要用讀后感記錄下來。為什么我們不能產出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？以下是小編為大家整理的“教你寫讀后感: 《價值》讀書心得.wps”，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

這段時間，我讀了這樣一段小短文。它告訴我們要學會在困難中昂頭面對，在失望中揚帆起航。這篇文章就叫《生命的價值》。

在一次演講會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張嶄新的20美元的鈔票。面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著便將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾壓它。之后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。“現在誰還要？”還是有人舉起手來。“朋友們，你們已經上了一堂很有意義的課。無論我如何對待那張鈔票，你們還是想要它，因為它并沒貶值，它依舊值20美元。人生也是這樣，我們要有一顆堅強的心來面對各種困難，可不能放棄希望。

在奧地利登上了諾貝爾生理學和醫學獎的領獎臺上的巴雷尼就是一個鮮明的例子。他小時候因病成了殘疾，母親的心就像刀絞一樣，但她還是強忍住自己的悲痛。她想，孩子現在最需要的是鼓勵和幫助，而不是媽媽的眼淚。母親來到巴雷尼的病床前，拉著他的手說：＂孩子，媽媽相信你是個有志氣的人，希望你能用自己的雙腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能夠答應媽媽嗎？＂

母親的話，像鐵錘一樣撞擊著巴雷尼的心扉，他”哇“地一聲，撲到母親懷里大哭起來。從那以后，媽媽只要一有空，就給巴雷尼練習走路，做體操，常常累得滿頭大汗。有一次媽媽得了重感冒，她想，做母親的不僅要言傳，還要身教。盡管發著高燒，她還是下床按計劃幫助巴雷尼練習走路。黃豆般的汗水從媽媽臉上淌下來，她用干毛巾擦擦，咬緊牙，硬是幫巴雷尼完成了當天的鍛煉計劃。

體育鍛煉彌補了由于殘疾給巴雷尼帶來的不便。母親的榜樣作用，更是深深教育了巴雷尼，他終于經受住了命運給他的嚴酷打擊。他刻苦學習，學習成績一直在班上名列前茅。最后，以優異的成績考進了維也納大學醫學院。大學畢業后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神經學的研究。最后獲得了不小的成就。

雖然母親的幫助是格外重要的，但離不開他自己的努力與持之以恒的信念。假設他放棄了自己的價值，還能獲得如此巨大的成就嗎？生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身。平凡的人也能做出不平凡的事，每當我們一次次被困難當頭一棒，何不審視自己，正確堅強地面對坎坷，微笑著走下去呢？

讀后感精選: 《地心游記》讀書心得.wps

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。人類的成長，都是和閱讀聯系在一起的，作品是作者寫的，讀后讓人很受感動，令人感慨良多，讀了作品以后，光有零星的思索還不夠，這時需要認真地寫一篇讀后感。該怎么才能把自己對于作品心得更好的記錄下來呢？下面是小編為大家整理的《讀后感精選: 《地心游記》讀書心得.wps》，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

近幾個星期，我讀了《地心游記》，這本書是由法國著名科幻小學家——儒勒·凡爾納寫的。我對書中的三位主人公印象深刻。

這是一本以第一人稱寫的書，“我”是一個丹麥青年，擁有超人的智慧和強壯的體魄，發現了隱藏在《王妃》手稿中，由一名探險家寫的紙條的秘密，知道了地心入口的所在地。在這次地心探險中，他堅強、有毅力，關心他人，處處為他人著想的高尚品質，深深打動了我。

“我”的叔叔是一位資深的生物、地質學家，擁有崇高的名望。這位叔叔十分嚴肅、雷厲風行，也有些許固執，但在他身上，固執卻是一個優點。若沒有他的這一份固執，根本就不會有地心之旅。雖然在許多人眼里，他是嚴厲的，但只有“我”知道：在危急時刻，他會變成一個截然不同的人，慈祥、溫柔的叔叔，對“我”的照顧無微不至。因此，“我”叫他“怪人”。

向導漢修在故事里是一個冷漠、平靜、大膽的人，也是個不可缺少的人物，若沒了他，故事情節就要大打折扣。雖說漢修冷漠，但他總在關鍵時刻一次又一次地伸出援手，使叔侄倆逃過一劫又一劫。他總在他們最絕望的時候，用知識開辟出一條生路，在三人險象環生的旅途中，化險為夷。若是沒有他，叔侄倆就永遠也回不去了。

《地心游記》是一本精彩、著名的科幻小說，三位主人公的高尚品質值得我們學習，大家一定要抽時間看看哦！

最新讀書心得: 十送紅軍讀后感之三

“活到老學到老”，可見讀書是我們一輩子的事。人類的進步，都是與讀書相伴而行的。閱讀完作者寫的作品后，心中猶如漲潮的潮水，久久不能平靜下來，通過寫一篇作品讀后感來記錄自己的所思所悟正當其時，寫作品的讀后感，該從哪些方面著手呢？為此小編特意整理了“最新讀書心得: 十送紅軍讀后感之三”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

近年來，我國影視劇中描寫革命歷史見長又好看的并不多，倒是一些所謂的抗日雷劇充斥熒屏，被我們稱道的只有幾部，譬如《亮劍》，譬如《長征》。好的影視劇看了還想看，因為它的思想水平，因為它的精神追求，因為它的藝術價值，還因為它的刻骨銘心的動人情節，深深地打動了我們。最近的一部叫做《十送紅軍》的電視劇，非常吸引人。

《十送紅軍》將作為紅軍戰士個體的具體經歷與長征這一宏觀歷史事件相結合，將微觀的人性表達和一代人的理想信仰相映照，使得這部描繪長征途中小人物的作品，獲得了史詩般的品格。長征是人類歷史上一座豐碑，長征拯救了紅軍，也拯救了中國革命。紅軍在長征途中創造了中國歷史上最偉大的傳奇，在數百倍于紅軍的強敵面前，弱小的紅軍開始了從紅色根據地突圍出發，經歷了告別瑞金、湘江血戰、遵義會議、四渡赤水、飛奪瀘定、翻越雪山、穿行草地、吳起會師等重大事件，無數次的戰斗，無數次的生死，無數次的危難，無數次的穿越，在這條用鮮血鋪就的道路上，紅軍戰士的無畏無懼，浴血奮斗，在灑滿鮮血的大道上開滿了異樣的鮮花，這鮮花就是普通紅軍戰士的一曲曲英雄贊歌。《十送紅軍》用連環相扣的敘述手法，通過十個故事，塑造出敢死隊員、神槍手、政工干部、炊事班老兵、戰斗模范、文藝女兵、衛生員、甚至于天生殘疾的傻子士兵等人物形象，展現英雄群像，彰顯出個體生命的本相質感，給革命英雄主義一種別樣的解讀。

紅軍老爹鐘石發要從四個當紅軍的兒子中留下一個到相對安全的中央縱隊去，結果四個兒子都選擇了赴死與強敵決斗，老爹活生生地目睹三個兒子犧牲，且死得很悲壯，最后老爹與當機要員的二兒子為掩護大部隊轉移而將自己暴露在敵人的槍口之下壯烈犧牲。

紅軍文藝女兵戴瀾，為尋找部隊不惜自毀容顏和嗓子，在血與火的肉搏中變得無比堅強，一次次的磨難中親手宰殺頑敵。她雖然失去了外貌的美麗，但她內心蘊藏著精神力量的純潔之美。

劇中有兩個名叫鄧秋生的戰士，在戰斗中成長為戰斗模范。第一個鄧秋生是被部隊頒獎的戰斗模范，第二個鄧秋生是被部隊無意中派去照看受傷的鄧模范的。鄧模范在一次戰斗中為掩護戰友脫險受傷被敵人俘虜了，第二個戰士鄧秋生模仿鄧模范的樣子接替鄧模范指揮尖刀班繼續戰斗，結果在連續的幾次突擊戰斗中表現得無比的英雄而被戰士們敬捧為鄧模范。自此，鄧戰士被部隊邀請輪番上講臺做模范報告。鄧戰士也一度被幾個認識他的老兵拆穿身份欲報告首長。鄧戰士這個假模范一度陷入兩難的痛苦之中。政治干事知道這件事后，鼓勵鄧戰士繼續當這鄧模范，因為紅軍在特殊的時刻需要像鄧戰士這樣的戰斗模范鼓舞士氣，浴血殺敵。這個冒名頂替的事件在政治宣傳干事的鼓動下繼續演繹著，后來冒頂的鄧戰士又在戰場上營救了真模范鄧秋生。但這個鄧秋生已經被敵人折磨的身心摧殘，幾乎拿不動槍了。假模范想把這模范的身份還給真模范，演繹了一出真假模范的思想變化與現實承擔責任之間的折騰戲，最后被部隊的團長下命令說，不管你們誰是真模范，現在面對強敵，你們都要以模范的身份和姿態去戰斗去完成作戰任務。最后兩個戰斗模范雙雙戰死在戰場上。兩個鄧秋生的身體和精神合而為一體，他們的戰斗故事在部隊中傳揚。殘酷的戰爭錘煉了他們，使他們的精神得到升華。

《十送紅軍》從一個新的視角、以一種新的形式，對一個人們早已熟悉了的主題進行富有新意的發掘，為主旋律題材拓寬了藝術表達的空間。劇中戲劇沖突的極致化，人物命運的極致化，對于人物之間關系的深入描寫具有極強的感染力，對小人物在重大題材中煥發出來的那種極致的精神訴求，給我們最新鮮的藝術感受和視覺盛筵。

[熱搜讀后感] 三體讀書心得.wps

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。想要學到新的知識，這些經典作品就不可或缺。在讀過一本書之后每個人都會有屬于自己的心得體會，我們也經常會從其他人的讀后感中領略到作品的奧妙！如何在寫作品的讀后感時把自己的真實感悟寫出來呢？以下是小編吐血整理的“[熱搜讀后感] 三體讀書心得.wps”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

如火如荼進行的同時，軍方探尋外星禮貌的絕密計劃“紅岸工程”取得了突破性進展。但在按下能夠發地球禮貌的信息發射鍵時，歷經劫難的葉文潔沒有意識到，她徹底改變了人類的命運。

地球禮貌向宇宙發出的第一聲啼鳴，以太陽為中心，以光速向宇宙深處飛馳……

四光年外，‘三體禮貌’正苦苦掙扎——在三顆無規則運行的太陽主導下的千百次毀滅與重生逼迫他們逃離這個承載著三體禮貌太多記憶的星球，飛向浩瀚的宇宙。而恰在此時，他們收到了地球上葉文潔發來的信息。

在用超技術‘智子’鎖死地球人的基礎科學之后，三體人龐大的宇宙艦隊開始向地球進發······。發展了數萬年的人類也感到自我的末日悄然來臨、步步逼近。

你可能認為這些都是胡說八道，不切實際，但我認為這是作者，劉慈欣天馬行空的想象的產物呀!如果他不這樣，他會得到“雨果獎”嗎?他能登上國際科幻世界的舞臺嗎?

這本書讓我有了一個啟示，人必須不要放棄想象力。如果人沒有想象力，瓦特會發明蒸汽機，使工業革命到來嗎?如果人沒有想象力，愛迪生會發明電燈，給世界帶來光明嗎?如果人沒有想象力，萊特兄弟會發明飛機，實現人類像小鳥一樣在天空飛翔的夢想嗎?也許不會。我們此刻也要在好好學習的同時，鍛煉自我的想象力。長大了才能擔負起建設祖國的職責。

[讀書心得借鑒] 《詩經》讀后感

讀書能讓我們增長知識，陶冶情操，是一件非常有意義的事情，讀書對我們是有很大影響的，所以有很多人就很喜歡看各種的書籍，我們讀了作品以后，心中常有許多感想，此時就可以通過寫一篇讀后感把自己閱讀其中所思所想寫出來。有關作品的讀后感范文有哪些呢？為此小編特意整理了“[讀書心得借鑒] 《詩經》讀后感”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

俗話說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”中國文化猶如滾滾黃河，川流不息，而《詩經》可以說是中國文化之源了。

老師、爸媽都這樣對我說：“五年級了，你差不多要認識文言文了，探索、體會古人的思想了。”剛寒假，外公就領著我去新華書店，請來了她——中國文化之源《詩經》。

敞開書頁，粗閱一番，倒覺得文言文並不那么單調、乏味、古板、難懂。它的字里行間滲透出來的魅力卻是那么無窮。雖然書中也有注解，但是我倒覺得：毎個人必須自個兒去品讀、去品味、去作出自己別樣的解釋。

或許，文言文就是“之乎者也”；就是一些念不出的生字拗詞；就是突然發現，凸現在明星歌里、網絡語中的成語出處；就是低語細聲的“衛風”、“王風”、“大雅”、“小雅”的《詩經》格調；就是“窈窕淑女，君子好逑”、“七言加之，與子宜之，宜言飲酒，與子偕老。琴瑟在卸，莫不靜好。”的古人含情脈脈的情感；就是賦比興的手法、風雅頌的國風……簡直目不暇接、愛不釋手！《詩經》中，小雅調里的《黃鳥》是我最喜歡的詩韻，詩人述寫黃鳥二次：頭一次用直鋪筆法勸黃鳥不要吃自己存下的食糧，讓它飛回故鄉問候親人；其次借黃鳥處境比喻自己在異鄉的遭遇，抒發一位異鄉人不能在當地得到公正美好待遇而迸發出的怨恨，和思念故鄉的心情。

細細品讀《詩經》，書有散發出不僅思鄉之情、愛慕之情、望子成龍、還有描寫國政、家庭、友情、離別……眾多喜怒哀樂、情感交織在一起，澆灌了讀者的心田，牽引了讀者的視線，薰陶了讀者的情。

多多去翻翻老祖宗留下的瑰寶吧！去認識文言文，品味一下古人之情感，真的很快樂哩！

讀后感收藏: 《房思琪的初戀樂園》讀書心得之四

讀書對于我們來講，是一輩子不間斷的事情。我們平時也需要多閱讀一些書籍書籍，作品是作者寫的，讀后讓人很受感動，令人感慨良多，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。怎么寫作品的讀后感呢？面對這些問題，小編為大家收集了“讀后感收藏: 《房思琪的初戀樂園》讀書心得之四”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

書名為什么叫初戀樂園呢？是和文學的初戀還是和李國華的初戀？又為什么是樂園呢？這本書應該適合在一個靜謐的環境下從頭讀到尾。房思琪是這樣一個柔軟潔白的人，柔軟的不像話，白的不像話，比棉花糖還軟，比天上的白云還白。整本書讀來也是輕飄飄的，輕飄飄的，軟糯糯的。是什么讓你如此的忍耐，如此的順受？為什么明明是受侵犯了還要去美化它？對文學的熱愛與執著為什么要去投射到一個人身上去，一個道貌岸然的衣冠禽獸上。說李國華是斯文敗類都是侮辱了這個詞，用文學去誘騙未成年少女，美化自己的形象，美化自己的齷齪行徑，還自比胡蘭成，真是無恥到極限，有這樣所謂的名師的存在，不知道有多少純良無知少女要遭殃了。話說回來，長達五年的受迫害壓抑痛苦，身邊的父母居然沒有一絲察覺，真是可怕，就算父親是個名醫又如何？在父親這門課上完全是負分，孩子的悲劇，父母有不可推脫的重大責任，希望天下的為人父母者，能夠好好思考一下如何做好一個好父親好母親，讓來到人間的天使能夠不折翼，能夠健康快樂的成長。

[讀書心得模板]愚公移山讀后感wps版

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解作品，才能寫出“真材實料”。我們經常需要讀大量有深度的書籍，它們是人類知識的總結。有些作品讓人印象深刻，久久不能忘懷。其實最好的閱讀收獲，是將心得寫成讀后感分享給周邊的人，應該怎么寫好一篇作品的讀后感呢？下面是小編為大家悉心準備的“[讀書心得模板]愚公移山讀后感wps版”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

今年暑假我看了很多書，其中印象最深刻的就是《中國古代寓言故事》中的“愚公移山”這則寓言。

《愚公移山》這則寓言主要講述了愚公家門前有兩座大山，它們擋住了大家出行的路，于是愚公下決心要把這兩座山挖走，他的一舉一動都被鄰居看見了，便問：“你要多長時間才能把這兩座山挖走呢？”“我挖不動了有兒子，兒子挖不動了有孫子，子子孫孫無窮無盡，總有一天可以挖完的。”愚公回答說。山神被愚公的精神感動了，于是移走了這兩座山。

愚公的精神也感動了我，他面對困難堅持不懈、鍥而不舍，通過自己的努力和恒心最終獲得了成功。與其說是山神移走了這兩座大山，不如說是“愚公精神”移走了大山。從愚公精神里我學會了堅持，他面對困難時毫無退縮、迎難而上，愚公堅信通過子子孫孫堅持不懈的努力一定可以移走大山。這讓我想到練字也是一樣的道理，如果我每天堅持練字，那么終有一天我一定能把字寫得很漂亮，當一名出色的書法家。從愚公精神里我學會了努力，學習中我們要勤奮好學，刻苦努力，堅信付出總有回報，努力了就一定能取得成功。從愚公精神里我學會了奉獻，愚公移走大山并不是為了自己，而是為了所有人的出行方便，這種奉獻精神值得我們學習。

俗話說“滴水穿石”，做任何事情只要有恒心和毅力，堅持不懈、持之以恒，就一定能取得成功，這就是愚公精神！