超過十年的醞釀和準備工作，從拍攝到制作又前后歷時兩年之久，按照總導演、央視社會與法頻道《天網》欄目制片人盧釗凱的話說，紀錄片《鏡子》的創作過程始終都是一個“痛苦”的過程。

“我們真實展現這群人的生存狀態，就是希望入團第一課觀后感2017年5月13日，我們班在圓明園，舉行了新團員入團宣誓儀式。對于校團委和班主任的這種安排，我們滿心歡喜，又一次開心的游玩，可是，當我們橫穿整個圓明園，走過一堆堆滿目瘡痍的廢墟，來到“三·一八烈士公墓”時，我們都高興不起來，每一個人的心靈感受到的就是震撼，感受到了一個民族的傷痛與抗爭。“落后就要挨打”這是一個亙古不變的道理，在忍受這陣陣刺痛的同時，我們都在深深思考著，曾經的那個強盛的“**圣國”為什么潰敗于來自被自己視為“蠻夷之地”的外國聯軍?

作為中國共產主義青年團的一員，我們應該牢記這段歷史。只有記住，我們才能進步而不迷失方向。無論是榮辱，都會在我們心中留下印記，流淌在我們的血液里。生長在和平時期的我們，更不能掉以輕心，要有居安思危的意識，這決不是杞人憂天，而是我們一個中國共青團員成熟的體現，尤其是曾經背負了如此慘痛經歷的我們。讓我們在揭開傷疤的同時，多一點對于過去的感悟以及對于明天的憧憬吧。

這時，我們才真正明白，為什么要在這種艱苦的努力中安排新團員的宣誓儀式。

當我們站在三·一八烈士公墓下，讀完了664個字的“三一八烈士墓表”時，才知道最小的一個烈士才13歲。此時此刻，我們可以感受到，青年是祖國的未來，是民族的希望。在任何時代，青年都是社會中最有活力、最有創造力、最有活力的群體。一代又一代的青年站在時代的前列，不屈不撓地奮斗，歷盡艱辛地求索，創造了令世人贊嘆的業績，涌現了一大批可歌可泣的先進模范人物。

歷史充分證明，中國共產主義青年團不愧為黨的忠誠助手和后備力量，不愧為黨和青年之間的堅實橋梁和紐帶。

今天，我們面對共青團的鮮艷旗幟，舉起右手，莊嚴宣誓為共產主義事業奮斗，這標志著我們從組織上加入了為大而光榮的中國共青團。但是，僅僅在組織上入團，是遠遠不夠的，在此，我們應該努力做到以下幾點要求。

■ 鏡子紀錄片讀后感 ■

“人的一生是短暫的，在這短暫的生命旅程里，要讓生命發光發亮，要活的多彩，活出生命的價值和意義，不然到這個世界走一遭又白白回去了，難免有些可惜。今天我們推送的這位老人，他有著傳奇的家世和零落的才華，同時也有悲苦的愛情故事，然而至晚年都化作一抹平淡的笑，讓我們跟隨張新偉導演一起走進這位老人的生命旅程里。”

就是這樣一段平凡的電影宣傳詞，吸引著我。具體的也說不上吸引著我的是什么東西，就是像驅使我去聽林少華講座是一樣一樣的，那樣一股勁兒就驅使我一定要看這部片子。

短短的一個小時紀錄片，我看到的是名叫唐鴻飛的九十歲的退休的英語教師。記錄片子從唐先生的教書，故事，感情，漸老四部分講述起的。紀錄片記錄的，在我看，我覺得是作者與唐先生忘年交友誼由淺入深的一個過程。從一開始尋找不到一雙配對的襪子到最后終于找到一雙，在作者的眼中，唐老師是他人生重要時刻的啟蒙導師；在唐老師眼里，作者或許就是孤獨老年生活中一個說知心話兒的人。

本次觀影很幸運，能夠在最后看到導演本人，也聽到了導演本人對于這部片子的一些背景補充。讓我完完整整的看到了一個紀錄片從頭到尾的一幕幕。

相遇

張新偉，東萊蕪人，2009年畢業于北京師范大學珠海分校影視編導專業。2017年畢業于北京電影學院電影制作人進修班。創作有紀錄片“老男人三部曲”，包括《老張》、《唐老師》、《嘿，老潘》。2006年，他與唐老師偶遇；2007年，他拍了唐老師的第一個鏡頭；2012年6月，他和唐老師共同完成了影片《唐老師》；2014年，唐老師依然在用業余時間教孩子們英語，他從一名在校大學生變成了一位待業青年；201年1月27日，唐老師走了，他至今還在做紀錄片的路上堅持行走的力量。”與張導在西安美術館學術報告廳見面，這是第一次相遇，他身上那種清新脫俗的感覺很好，到觀眾提問時的侃侃而談很佩服，那祝愿張導在人生道路上繼續堅持做自己，我也要祝我自己繼續堅持做我自己。

相識

張導寫了“唐老師小傳”“我怎么與唐老師相識”再到“唐老師的故事我還要講多久”“《唐老師》的剪輯思路”等四部分講述了自己想要記錄下的東西。他說他愿意把唐老師的故事分享給大家,讓大家知道,還有這樣一個可愛的老人,他在堅持著做自己喜歡做的事情,只要堅持去做,那點困難,根本就不算什么。

就是這樣子觀影后的問答與互動環節，以及觀影后網上資料的搜集，讓我覺得認識了張導的一部分，張導是一個真真正正在進行自我表達的人。我不是內行人，但是據我看到的紀錄片而言，能夠如此不加修飾，用白描手法的編劇不多了。我敬佩的就是這種花般純潔的品質。

想念

一個人,無論他的人生多么跌宕起伏，總是要出生長大老了死去的。但老人面對90歲高齡時說的話讓我震驚到了，他說,"你看到墻上的鐵環了么?我如果真的得了癌癥,我就吃點好的喝點酒,爬上梯子,一下就拜拜了。"這就是一位孤獨的老人不想給別人添麻煩的老人的死亡觀。我想念的唐老師那種微笑的純真，我想念的是張導一步一步長大的踏實，我想念的是我自己奮斗不息的昂揚斗志。

長大

紀錄片《唐老師》讓我想起自己的一段經歷：和老媽躺在一張床上，我隨意的一句話時不時就會觸動她的神經，畢竟老媽也老了，頭發都白了一些呢。有一次，她突然很正經和我說：“毛女兒，我的過去有許多許多故事，我可不可以講給你聽，你幫我把它寫出？我就答應下了。”我當時就在想我老媽平時是那么愛說話的一個人，今天怎么這么拘束。老媽說：“我那本書的名字就叫《苦菊》。”我開玩笑地問道：“媽，你是得有多么苦大仇深吶？”她一言不發，過了一會，她就這樣睡著了，第二天早起這事兒她好像就忘了。可是我卻失眠了，覺得對不起媽媽那么真誠的和我對話。到目前都快半年了，她再也沒有提出過。我在想我媽估計對我很失望，作為她的女兒竟然那么問她，估計是不太好意思再和我說了。頓時感覺很后悔，后機緣巧合，纏著老媽給我講完了。

我覺得這對于我媽媽是一種心理放松的過程，不會再有那么多負擔去生活了。現在看，在我爸爸媽媽那個年代，每個人的故事說出估計都得驚天動地。但是他們是孤獨的，幾乎沒有人傾聽。在公交車上，火車里，在公園中，我常會聽到白白蒼蒼的老人，操著陜西各地的鄉音，給有緣人講自己的經歷，像是急切地，強迫癥似的，開閘一般瀉下傾訴欲望，像是要拉住每一個新世紀時尚的年輕人：不要忘記我，我是那段你從未知曉的歷史。我不要在被遺忘中死去。

記錄，長大。抵住遺忘，像《唐老師》。老人的訴說，在那些并不完整的片段里，我們得以一窺神秘閃爍的歷史，而歷史的當事人，正在一天一天老去，連掙扎也不要，就平靜地慢慢離開這個世界，再也抓不住什么。

我至今都記得，爸爸朋友得意洋洋講給我當時他們當兵時候的故事，我爸爸眉飛色舞地告訴我爺爺的故事，我媽媽悄悄在被窩里講述自己苦菊般人生經歷……我喜歡聽這樣的故事，隱秘殘缺的部分，才是最最迷人之處。我希望這樣的故事和人生被記錄，我也希望這樣長大的老人被關愛和守護，能夠安享晚年。尊老，我覺得最重要的就是做到像張導一樣的傾聽，和他們成為精神上的忘年交。

謝謝張導，《唐老師》真實地記錄了一位老人平凡的生活與不平凡的故事，他的挾裹在大歷史里荒誕的過去，他的無能為力的造物弄人的悲苦愛情，他的傳奇家世和零落的才華，最終，都化作老人臉上那刻在皺紋里豁達平淡的笑，一生的甜蜜與憂愁，云淡風輕。每個生命個體都是獨一無二的，而唐老師，就是那在塵埃里住著的千千萬萬普通人中的一個，卻又那樣的獨特，這就是生命的魅力，也是影像的魅力。

長大的路上，希望可以擁有自己的靈魂伴侶，小時候的玩伴、成長中的親朋好友、人生路上的貴人、老去時的知己等等，人生孤獨何以解憂？唯吞噬孤獨后與他人分享成長的靈魂。

你讀過的書，寫過的字，走過的路，愛過的人，經歷過的事情都是在為你原本單薄蒼白的靈魂注入力量，填充色彩。不同的是，有的人最后變成了藝術品，有些人卻只是草稿紙。人一生，遇到愛，遇到性都不稀罕，稀罕的是遇到理解。人人都在渴望理解，渴望在心如迷津的時候等待那個人渡自己，恰恰忽略了，大家其實都在大霧彌漫中尋找著，運氣這個東西太不靠譜，與其等待著不如自渡。或許等你突破了重重迷霧，到達了對岸，才能清清郎朗的看到同樣已經到達對岸的人，說一句原你也在這里。有時候我們不得不相信命運的強大，有些人很幸運，恰巧牽起的手就是那個對的人；但對于大多數人說，還得需要耐心去等待去努力，在這個過程中不斷的重塑。

■ 鏡子紀錄片讀后感 ■

國內知名實戰派心理咨詢專家張久祥在《鏡子》走進石家莊第二中學活動中表示，"這是我看到央視拍的、與心理有關的節目當中最接地氣的，直入父母、還有成長中的青春期孩子心靈深處的穴位點，接觸得最近的。"以下是我個人對于《鏡子》的一些心得：

一、家長要重視家庭教育

家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長。可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規律的學習和生活，把在學校五天培養出來的好習慣給忘掉了。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。

二、父母要以身作則

孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會照你說的做嗎?不讓孩子看電視、上網玩游戲，可在孩子做作業的時候，家長卻目不轉睛的看著放大音量的電視節目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會怎么想，能感覺到平衡呢?所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業，或者孩子寫作業的時候，家長看看書，讀讀報，輕聲地做些家務，讓孩子感覺到他(她)寫作業時父母也沒有清閑，這樣孩子的心里會有一種平衡感，也愿意寫作業了。

三、加強與孩子的溝通

家長要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長也要抽出一定的時間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興;孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情;當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內心世界。

■ 鏡子紀錄片讀后感 ■

“孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會的一面鏡子”。《鏡子》總導演盧釗凱介紹，影片以代際情感問題為切入點，通過客觀冷靜地真實紀錄，呈現三個家庭的社會學樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時代中國家庭面臨的親子關系、親密關系等情感問題。

“每一個人都是孩子”。與盧釗凱一同合作執導該片的導演范永東說，這部片子的故事是講述關于家庭情感教育這個話題，但實際上在故事背后融入了創作者對于人性的理解、對于愛和欲望的思考。他和盧釗凱力圖通過影片找到一條線索，一個解決中國人精神層面或者心靈層面問題的線索。

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■ 鏡子紀錄片讀后感 ■

6月24日與25日晚，我觀看了三集文獻紀錄片《信仰》，感觸頗深。

大型紀錄片《信仰》詮釋了中國人是如何選擇了中國共產黨和馬克思主義的信仰，如何堅守信仰，如何取得信仰的勝利。歷史選擇XXX代表各自的階級和政黨，用手中的槍桿和心中的信仰，用對歷史的感觸，和對未來的預測，在飽經風霜的中國大地上，在進行一次猛烈的碰撞，中國的命運也就取決于這兩種信仰的博弈。這種信仰成了中國人尋找一條民族復興和現代化的道路的力量之源。

這是一部激人奮進的黨史教育片，它帶給人們的是積極向上的精神和發自內心深處的感動，真實可信。生動再現了共產黨人矢志不渝地堅守理想信仰的崇高精神，感人至深、催人奮進。無論在與敵人斗爭困難重重的危情時刻、在建設初期貧困潦倒的山間鄉村、在百廢待興建設祖國的每時每刻，都有共產黨員走在前、沖在前、奉獻在前壯麗身影。

90多年來，正是一代又一代信念如鐵、百折不撓的優秀兒女忠誠踐行黨的宗旨，勇立時代潮頭，植根中國大地，與人民心連心，為旗幟添風采，我們黨和她所領導的民族偉業才能于艱苦卓絕中砥礪奮進，于風云變幻中風光無限。在觀看《信仰》中我體會到，作為一名預備黨員，始終要牢記黨的宗旨，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，帶頭講政治、顧大局、守紀律，更好地立足崗位創先爭

優，共同營造風清氣正的良好環境。作為一個學生，是追求理想，還是追求名利，結果會大不相同。追求理想的是奮發向上的過程，也是升華人生的過程。如果追逐個人名利，那么追到了也不會滿足，追不到則會失望痛苦。在現實生活中，往往發現這樣一種現象，一些開始時工作很不錯并且很有成績的干部，后來卻墮落成人民的罪人，究其原因根子就是在信仰上出了問題。沒有信仰，就經不起失敗的考驗，就不會有矢志不渝的追求，人活得就欠高尚。那么，自己又如何堅定信仰呢？

通過歷史文獻紀錄片《信仰》的觀看，我認識到中國共產黨是一個味道、光榮、正確的黨，在這樣一個先進的、堅強的集體中，始終有無數馬列主義的信仰者，為了追求人類最美好的共產主義事業不辭勞苦甚至不惜犧牲。在社會主義建設的新時期，我們要成為社會主義核心價值體系的堅定信仰者，積極傳播者和模范踐行者，首先要緬懷先輩們的豐功偉績，從他們身上找到前進的信心、榜樣的力量，要充分了解和認識社會主義核心價值體系的意義和構成，充分了解其先進性合理性和偉大性，以此樹立正確的價值觀和世界觀，只有在認識上根本的認可和接受了社會主義核心價值，才可能去積極的傳播和踐行，所以大量的社會主義書籍是必看的，各種先進模范的視頻是要看的，因為這是改變一個人觀念的大問題，是對所有新時代人們進行的精神領航。我深信，在信仰的照亮下，在旗幟的指引下，我們將走向更加美好的明天！

■ 鏡子紀錄片讀后感 ■