燈光讀后感。

每一個人在讀過一本書之后都會有所感受，作者朱自清在燈光中用流暢的語言，敘述了相關情節，為了更好地領悟作品的內涵，我們需要寫一篇讀后感。在讀了燈光后，您自己有什么感想呢？以下是讀書筆記吧小編為大家精心整理的“學生學燈光后的讀后隨筆”，相信能對大家有所幫助。

學生學燈光后的讀后隨筆【篇一】

今天，我讀了《冬夜的燈光》這篇文章，使我深受啟發。

這個故事主要講了：艾德離開了家，來到了一個名叫奧克斯克的荒涼小鎮。一個冬日的夜里，有個農民打電話說嬰兒正在發高燒，因此講艾德上門去給他的嬰兒治病。農民說：“沿途農家會打開電燈，你看著燈光開車到我這里來”。艾德終于找到了那個求醫的人家。艾德急忙給嬰兒檢查病情，配了些藥。艾德心想：我怎么回去呢？他心里滿懷恐懼。當他開著車回去時，沿途農家的燈仍然亮著，農民們用他們的燈光送他回去。

人世間心懷善念的人，總在播撒陽光和雨露，醫治人們心靈的創傷。善是一種高尚的情操，它可以奔流不息，也可以驚天動地，擁有它，你就會遠離自私，擁有它，你就會發現自己是多么幸福！

學生學燈光后的讀后隨筆【篇二】

人生路漫漫，因走錯路而后悔的人也不少見。那么怎么才能保證自己選對路呢？也許有個目標在前方指引就可以讓許多人少走冤枉路，而是有明確的方向感，使人一往無前。文中的“我”不也是在目標的指引下奮力向前嗎？

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前行的路；理想是路，帶你走向黎明。

追求夢想需要堅定不移的決心個。追求夢想的途中必然是困擾重重，也必然會有種種誘惑，這時堅定不移的決心就是保障你追求夢想的前途條件了。如果你一個人對于自己所確立的目標，做不到堅定不移而是見異思遷，從眾心理的話，那么這個人最終是毫無所獲的。只有堅定不移的追求夢想，才能使人一步步的接近自己的夢想。可見追求夢想需要堅定不移的決心。

追求夢想需要你飽含熱情。俗話說：興趣是最好的老師。只有你包含熱情的做事，為了自己的夢想，賦予自己全部的熱情。只有你對追求夢想，飽含熱情才能使自己不走冤枉路。你的熱情是所有動力的來源，只有你飽含熱情的去追求自己的夢想，你的動力才會取之不盡，用之不竭。可見追求夢想不可缺乏熱情。

追求夢想，需要你堅持不懈。在追求夢想的路上，少不了種種障礙，如若你經受不住這樣的打擊，那么你就會前功盡棄；如果你堅持下來了，那么障礙就會成為你的墊腳石，使你離夢想更進一步。正如：“不經歷風雨，怎能見彩虹”。堅持不懈是做任何事的必要條件，如若沒有堅持不懈的精神，在遭受苦難的折磨時，很難想象，你是否還能抓緊你的夢想，死死不松手。正是人們擁有堅持不懈的精神，才能一次“見彩虹”。可見追求夢想，堅持不懈也是必不可少的。

在如磐的黑夜里，燈光的特點就是不斷戰勝黑暗，時隱時現，給人以希望，促你前進。正如夢想的位置一樣，飄忽不定但總能劃破黑暗，引導人們不斷向前。

學生學燈光后的讀后隨筆【篇三】

學完《燈光》這篇文章后，我深深地被郝副營長那種為了下一代的幸福勇于獻身精神所感動。

這篇課文通過記敘郝副營長親自點燃自己心愛的那本書，照亮了戰士們前進的道路而英勇犧牲的事跡。表達了作者對烈士的緬懷和紀念的感情。

當讀到：趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習，該多好啊！這句郝副營長說的話時，我們可以想到，這是郝副營長的愿望，也是他對未來的憧憬，更是他為了戰斗的勝利不惜犧牲自己的強大動力。而廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖這句話里的感到光明，感到溫暖是作者看到天安門廣場夜空里的千萬盞燈時的感受。就是這種感受才能表達出作者幸福、自豪的心情和對偉大祖國深摯的愛。

雖然現在我們都用上拉電燈，天天都在明亮的環境中學習；但是還有一些貧困山區暫時時還用不上電燈，那里的孩子們都在黑暗的環境里學習。希望到不久的以后，那些貧困山區的人們也能用上電燈，而著也不是愿望，而是現實。

現在，我們能在這么好的環境中學習，不能忘掉像郝副營長那樣為下一代著想的革命先烈們。要好好學習，珍惜時光，為祖國爭光。

學生學燈光后的讀后隨筆【篇四】

讀完這篇文章，我心潮澎湃，思緒萬千，久久地沉浸在故事情景中。郝副營長為了照亮隊伍前進的方向，為了照亮新中國前進的道路，竟不惜讓敵人用機槍反復掃射自己。正是有了像郝副營長這樣為了他人幸福，寧可犧牲自己的烈士們，我們的祖國才能脫離苦難，變成如今的新面貌，他們用生命之光換來了我們現在燈光下和平安寧的幸福生活。多么可親可敬、可歌可泣的先烈們啊！他們這種點燃自己，照亮后人的獻身精神，永遠值得我們緬懷，永遠值得我們學習。

《燈光》這篇文章給了我很大啟發，它就像一盞精神明燈，照亮了我的內心世界，使我認識到做人不能光考慮自己，要有寧可犧牲自己的利益，也要幫助別人的精神。回想起自己曾經在學校遇到一點點不愉快，就和同學大嚷大叫，甚至動手打架的情形，深刻認識到自己缺少這種想他人所想，急他人所急的精神。現在我們倡導建設和諧社會，但和諧社會更需要這種犧牲自己，幫助別人的禮讓精神。

學生學燈光后的讀后隨筆【篇五】

語文課到了，老師讓我們讀了《燈光》一文，我讀后感受甚深，這篇文章的作者是王愿堅，我想他一定永遠也不會忘了這件事。

在漆黑的地堡里，望著黑黑的圍墻，戰士們的心也隨著黑暗了，突然，黑暗里出現了一星火光，雖然火光很微弱，但對戰士們來說，這是生命之光，勝利之光，可誰又知道在這千鈞一發的時刻，是郝副營長用火柴點燃了手中的那本書為戰士們照明，才是士們殺出了一條血路。到火光暴露了他自己，被敵人的機槍射中犧牲了，讀著讀讀著，不知什麼時候眼淚或落到了嘴角。看啊！郝副營長是多麼的堅強、勇敢，為了能然這次戰斗勝利，為了能讓孩子們在電燈地下學習，他還沒來得及看看他渴望了好久的電燈就結束了生命。多莫難忘的人，多莫難忘的事，多莫難忘的戰斗，它深深地打動了我的心弦。

我想，如果在現代社會上多一些強郝副營長那樣為了人民利益敢于犧牲自己的人，那麼中國一定會更加繁榮昌盛。

學生學燈光后的讀后隨筆【篇六】

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每當夜幕降臨，人們有的在燈光下歡聚一堂，訴說親情；有的在燈光下愉快地作一次書中漫步；還有的則徜徉于五彩繽紛的霓虹燈下。盡情的享受著休閑之樂。

我們今天學了《燈光》這篇課文，它深深的感動了我。它講的是一個晚上作者在天安門廣場散步，聽見了一聲贊嘆而想到了從前1947年的初秋的時候，軍隊把XX黨包圍在了一個村子里，作者來到了郝副營長的身邊，郝副營長想讓孩子們能夠在電燈下學習。戰斗開始了，后續部隊遭到了敵人猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，突然，郝副營長點燃了書，為后續部隊照亮了路，但是，自己也被敵人打中了。通過讀這篇文章，歌頌了革命先烈的獻身精神，也贊揚了郝副營長不怕犧牲，無私奉獻的高貴品質，說明了今天幸福生活的來之不易。

讀了這篇課文，我想起了兩年前的一件事。那時我上四年級，媽媽要我打掃房間，我就卷在被窩里，不肯打掃。想到這里，我是多么慚愧啊！郝副營長不怕犧牲，而我呢？連打掃房間都不肯。今天我記住了文中講到的一句話：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習，該多好啊！”從今天開始，我一定要努力，一定要向郝副營長學習，學習他不怕犧牲，無私奉獻的精神。

學生學燈光后的讀后隨筆【篇七】

一口氣讀完了《燈光》一文，淚水模糊了我的眼睛，我被郝副營長那舍己為人的精神感動了。

我掩卷沉思。人生最寶貴的是生命，因為生命對于我們每個人都只有一次，誰不萬分的珍惜它？但是郝副營長卻在自己非常年輕的時候，就慷慨地獻出了寶貴的生命。這究竟是為什么？是他不懂得生命的意義嗎？不是，他對生命的意義的了解是最清楚、最深刻的。他知道，一個人活在世界上，絕不僅僅為了自己，而是為了讓他人生活得更美好。這樣的生命才是最有意義、最有價值的生命。

但是，現在有些人卻不是這樣。他們認為人的一生太短暫，如不及時行樂，就會讓生命的火炬白白地燃燒。因此，他們拼命的追求金錢和歡樂，完全不顧他人的利益。在他們的身上，我們根本看不到生命的閃光，只看到自私自利的丑惡靈魂。有些青年雖然不是這樣，但他們熱衷于追求享樂，談到吃的、穿的，他們興趣盎然；談到學習、工作，他們索然寡味，胸無大志。他們只顧自己，這樣的生命有意義嗎？

同學們，讓我們像郝副營長那樣，用”生命之光照亮勝利的道路”，讓自己的生命放射出更多的光和熱吧！

學生學燈光后的讀后隨筆【篇八】

《永遠的燈光》深深打動了我。那橘黃色的燈光仿佛在向我訴說著人間無處不在的真情。

我曾想過，這是怎樣的燈光啊！普通之極，但從窗簾里洋溢出來的光線卻是如此靜謐、沉穩與安詳。遠遠凝視，牽得起所有往日的美好回憶。“可是那一窗橘黃色的燈光就是那么奇異，令我神往，撩撥我的遐思、幽情和懷想。”文中這么說道。作家所看到的就像一潭湖水般寧靜而幽深，作家的心靈卻涌動著久久無法平息的浪。

想象就如一根長長的線，連接著現實與臆想。作家從燈光中看到了一席濃濃的祖孫情：坐在榻榻米上給小孫兒唱歌的日本老奶奶、曾經在書中看到的任憑小男孩在肩頭嬉戲的老爺爺——這是自由，是自然，是對兩代隔得太遠的人心靈上的撫慰與關愛。這一切最終勾起了作家對自己生活的追憶。他想起了，兒時外祖母家的一盞小油燈。那燈光微弱，卻永遠照亮了目送他的外祖母那佇立的身影。燈光不曾消逝，永遠留在了作家心里，它詮釋著細細密密的祖孫兩輩的愛。

祖孫情是人間最平凡最純潔的情感。它普通，因為它能在世界任何角落閃耀。孩提時代把祖父祖母當做最溫暖的避風港，而對于祖父祖母來說，看著自己的后代幸福快樂便是最美好的事。所有老人與孩子在一起的畫面都是安寧的，沒有一點世事喧囂，沒有一點紛擾的塵埃。或許是生命的傳承給予了這幅畫面脫離世俗的力量，或許是未來的期待給予了這幅畫面若隱若現的生機。

燈光再微弱，也淡不去愛與親情的記憶。祖孫之情如同一支飄渺的永無終點的曲子，一朵永不凋謝的花朵。它點亮了人心中永不熄滅的心燈。

學生學燈光后的讀后隨筆【篇九】

每當夜幕降臨，在燈光下讀書和寫字時，我就回想起一個人，那就是《燈光》這篇課文中的主人公郝副營長。

他為了中國的孩子們能夠早日在燈光下讀書，不犧暴露自己的，被敵人的機槍打中，犧牲了。

這是一個多么感人的故事啊！記得我第一次讀文章時，情不自禁的留下了淚，我們的童年是金色的，是在中國共產黨的陽光下成長的，我出生新中國，吃穿根本就不用愁，每天和同學在寬敞的教室里聽老師講課。在我的房間里有臺燈、壁燈、還有吊燈等等。讓我們的學習感到十分的舒適，真是不讀不知道，一讀才知曉。

類似于郝副營長這樣的英雄不止一個。我終于明白，今天的美好生活是無數革命先烈用鮮血和生命換來的。如果我們不好好學習怎么對得起他們吶？二十一實際是知識科技競爭的年代，我們只有好好學習，將來長大了才能報效祖國，才能告慰長眠在九泉之下的先烈們。

“燈光”如航標，指引著我的人生方向，郝副營長的光輝形象永遠刻在我的心中。

學生學燈光后的讀后隨筆【篇十】

《燈光》中的郝副營長為了孩子們能在電燈底下學習，不惜犧牲自己的性命，才取得了戰爭的勝利。

在生活中，有一些人像郝副營長一樣，他們往往是為了群眾而犧牲小我的人。

在地震中，是誰展開雙臂死力維護著四五個同學？這便是老師，一種偉大的力量指引著他們去拼命保護學生，這種力量便是：老師對同學們的愛護。

生活中什么人都有，還有一些人往往為了自己的利益，而去謀害他人。

害人是他們的看家本領，為了自己，他們能去殺人放火；為了錢財，他們會去謀財害命；為了......

做人處事中，究竟做一個怎樣的人？命運掌握在自己手中，一念之差，就會形成兩種完全不相同的人。

是像郝副營長一樣為人民服務？還是做一個茍且偷生的人？做人不應就像郝副營長一樣嗎？

學生學燈光后的讀后隨筆【篇十一】

《燈光》是小學第十一冊語文課本里的一篇獨立閱讀課文，記敘的是一件發生在解放戰爭時期的故事——圍殲國民黨軍57師的戰斗就要打響了，作者看到郝副營長借著火柴微弱的亮光在交通溝里看書，書上有一幅插圖，畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營長陷人了對美好未來的憧憬之中，戰斗打響以后，后續部隊到敵人炮火的襲擊，在黑暗里和突擊隊失去了聯系，郝副營長毅然劃著火柴點燃了那本書，用火光為后續部隊照亮了前進的道路，但是，“也因為這光亮，他暴暴露了自己，被敵人的機槍打中了。故事非常悲壯、感人。

讀完課文，掩卷沉思，我的頭腦中總是閃現出那位“為了讓孩子們能夠在電燈下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈”的英雄的高大身影，那么，是什么觸發作者想到這個距今巳經幾十年了的故事呢？在課文的開頭，作者作了清楚而明白的介紹灌清明節前一個晚上，作者又漫步在閃著千方盞璀璨的燈光的夭安門的廣場中間，并且聽到背后傳來一聲歡叫：“多好啊，就是這眼前的景物，耳邊的聲音，把作者引進深深的回憶里，這種由眼前的一景一物域某一場面、某一件事情的觸動，引起對往事的回憶、追述的寫作手法就是追敘，也許有些了解倒敘寫作方法的同學會說：“這好像是倒敘的寫法，其實，追敘和倒敘是不同的，雖然，它們都是敘述的方法之一，而且這兩種方法也好像有點相同。它們的區別在于：倒敘是先交代事情的結局，然后再從事情的開端開始敘述；而追敘的開頭則是立足現在或眼前燃后對往事展開回憶、敘述，開頭所寫的眼前的事物與后面的往事不是一件事，從某種意義上講，也不一定有必然的聯系。追敘在追？事之后，最后一般都要回到眼前，與前面遙相照應，形成完整的文章結構，

你看又《燈光》一文最后一段又寫到，現在，事情已經過去了三分之一世紀，在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起了這段關于燈光的往事照應開頭，并含著不忘過去，應當把先烈的革命精神發揚光大的意思，課本中還有淵些文章也運用了追敘的寫法，如《馬>〉等。請同學們認真閱讀課文，細心體會追敘的寫法，也用這種方法寫好作文，祝你成功。