蘆花蕩讀后感系列。

根據您的意愿我們為您準備了一篇題為“蘆花蕩讀后感”的文章，有很多書籍能讓我們有許多感觸。此時如果能寫一篇讀后感，就再好不過了，到底應該如何寫作品讀后感呢？如果您對這個話題非常感興趣請關注我們的網址！

蘆花蕩讀后感 篇1

蘆花蕩》讀后感

《蘆花蕩》是《孫犁文集》中我最喜愛的一篇文章，它描繪了抗戰時期，在充滿詩情畫意的蘆花蕩里，一位干瘦的老頭子，整天自由穿梭在茂密的蘆葦之中，有著精神干練和無所畏懼的精神，為部隊接送干部，運送糧草，時刻保持著戰斗激情。老人和抗日戰士一樣，沒有因為日寇的入侵、嚴密的監視和殘酷的統治而感到恐懼和畏縮。相反，他的存在讓抗日將士感到鼓舞，自豪，讓日本鬼子感到恐慌膽寒。

在帶領兩個小女孩尋兵的整個過程中，他自信、自尊、溫情。他機智、勇敢、果斷地為大菱報仇。他是整個蘆花蕩的魚鷹，飛翔著，使它發生了革命性的變化。

國家興亡，匹夫有責，我們的老頭子做到了自己該做的事情，沒有絲毫怨言。同時，我們中華民族的軍人和英雄，不是都為了國家和平而拋頭顱、拋熱血嗎？所以，無論在**年，我們中國人民的心都與我們的祖國緊密相連。

作為和平年代，我們沒有義務保衛祖國？不，我們日常生活中的每一件小事都是愛我們的祖國。我們是祖國的花朵。校園為我們提供了一個很好的學習平臺。這是我們的另一個家。

但是，我們有的同學卻不珍惜，以大欺小，以多欺寡的欺凌事件時有發生。看著那些面目猙獰的學生，看著那些被**的弱者，我感到憤怒和悲傷。我們都是中國人。我們為什么要欺負自己的家人？

我們不是同學，不是朋友？不是家人嗎？少年強則國強，你們這樣的“強”是真的強嗎？

不，那是懦弱者的最直接表現！他們對不起革命烈士賦予我們的美好時代！社會上還有一些偷盜、搶劫、販賣人口的行為，我們能容忍這樣肆意破壞國家和平的人嗎？

答案是否定的，中國英雄們用自己的血肉之軀，勇敢地殺敵，換取和平。從現在起，我們要努力保衛和打擊一切**勢力！

另一方面，我們在同一個國家。我們要相互體諒，相互謙卑，使社會更加和諧，祖國更加美好。我們應該學會做一個懂得愛國的人。當我在電視上看到這樣的新聞時，我不禁想：

一位年輕女士正在吃瓜子，把皮扔在地上。附近清潔工的爺爺很尷尬。但是在清理她旁邊的垃圾的時候碰到了她的名牌包包，這位女士就對老爺爺破口大罵。后來，他打**給經理調解。知道緣因的經理對那位女士說：

“我們可以以十倍的價錢賠你的清理費，但是你必須向這位老爺爺道歉！”這位女士頓時覺得自己做得過分了，道歉后便灰溜溜地走了。我們國家的人民都是平等的，沒有貧賤高貴之分。

當年要不是一個個樸實的老頭子支持革命，我們有那么美好的生活嗎？社會上所有勞動人民都值得尊敬。尊重他們就是尊重我們的國家！

同學們，我們應該學會反思：我今天的行為值得我父母的學校和我的祖國嗎？愛國不是一句空話。這是真的。我們應該從每一天的每一滴開始！

就像蘆葦沼澤里的魚鷹，美好的生活是愛國的！打擊惡勢力即愛國！平等互助即愛國！

小貼士：作文是學生綜合運用知識和能力的體現。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學生積累知識，提高閱讀效率。

它離不開對周圍事物的觀察。除了學習知識外，還要了解外面的世界，仔細觀察，認真思考，勤奮實踐，這對提高作文水平是非常有幫助的。

蘆花蕩讀后感 篇2

當我讀完《蘆花蕩》這篇短篇**后，我深深被哪位老船公那愛國抗日的熱情、老當益壯的氣概，還有那具有愛憎分明的強烈熱情和過于自信和自尊、智勇雙全的能力而震撼。

*講的是一個干瘦老者，只靠那支靈巧的蘺和水鴨似的本領，在鬼子封鎖的葦塘里穿梭馳騁，從未發生過意外，有一次他護送兩個女孩送葦塘，被鬼子發現，一個女孩受了傷，他感到蒙上了恥辱，發誓要報仇并把女孩送進葦塘。第二天，他設計圈套，把鬼子痛打了一頓。讀完這篇文章后，我們應該學習這位老船夫既聰明又勇敢的能力。

當我讀完這篇文章時，我不禁想起那個冬夜，我和同學約好一起去購物。走在路上，我們看到一個小女孩蹲在路邊。我們去看她了。她抬頭看著我們，哭得更大聲了。我想小月和我迷路了。我們想問她，但她一直在哭。我們不知道該怎么辦。

我不得不蹲在她面前逗她笑，安慰她，但她還在哭。我們只好先離開了。在回家的路上，我們路過，發現小女孩正坐在那里玩洋娃娃，旁邊有一個十

5、 六歲的女孩，她把小女孩帶走了。看到那時，我非常后悔，如果我能去買一個玩具或是細心地安慰她，或許小女孩就能早點找到回家的路，就不會在路邊呆那么晚了。當時，我只想和小月一起去逛街，但沒想到。這讓小女孩哭了這么長時間。我真的沒想過。

讀了《蘆花蕩》這篇*之后，我學到了不管遇到什么事都要有自信和自尊，還要有智勇雙全的能力。

蘆花蕩讀后感 篇3

這篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一個無名無姓、普普通通的劃船老人。他的工作既平凡又重要：運送食物、接送干部和傷病員到村里，全靠這只破舊的小船。一次，老人護送兩名女孩兒到村里去，誰知，其中的一名女孩被日本鬼子擊中了，老人痛苦地自責。他要完成自己對那個女孩的承諾，“他們打傷了你，留了這么多血，等明天我叫他們十個人流血!”。第二天，他立刻將十幾個日本兵引到蘆花蕩去，與他們斗智斗勇，最終把日本兵全部殲滅。 看完后，我心里不禁為之一震：這位老人，他既是凡人又是偉人。他平凡在只是個運物載人的老船夫;但他偉大在誠實守信，有勇有謀。

在充滿詩請畫意的蘆花蕩里，一個干瘦的老爺爺，整天自如的穿梭著，他讓抗日將軍感到快樂，讓日本鬼子感到膽寒。

他自信，他自尊;他有柔情，有熱血，有仇恨;他愛憎分明，英勇機智，他是一只勇敢的魚鷹!

看看老爺爺，想想我自己，差距太大了。在日常生活中，我只要遇到一點困難，就會退縮，就會想要放棄。有一次，我去爬山。爬到一半，我不耐煩地說：“到了沒有啊?那么久。”又走了一會兒，我說：“怎么那么遠?不爬了!不爬了!”看了這篇故事后，我感到十分慚愧。有時候，我放學回家，看到一條小狗，雖然很可愛，但我被嚇得心驚肉跳，心里一點都不安寧，一直“怦怦”地跳著。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對敵人時很自信，并不怕敵人。而我在面對一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺，當我面對敵人時我會怎么樣呢?是投降，還是鼓起勇氣跟敵人對抗。讀完這篇文章后，我會毅然決然地跟敵人對抗。

我要向老爺爺學習，做一個勇敢、堅強的人。

蘆花蕩讀后感 篇4

在戰爭年代，不管是男女還是老少，都在巧妙地與敵人作斗爭。這位不知名的老人，就是沒用一刀一槍，讓一群日本鬼子蹬腿就去了西天。他自信。悠閑地撐著船，在夜晚給被敵人嚴密監視的葦塘里的隊伍運送柴米油鹽，有時還會帶來一兩個遠方趕來的干部。他對葦塘里負責的同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐。”他在密密的炮火中不慌不忙地穿梭，從沒有子彈挨過他的一根毫毛。他有柔情。在護送兩個漂亮的女孩子去葦塘的時候，話語里灌著快要溢出來的慈愛。他溫柔地安慰著緊張的孩子：“什么事也沒有了，安心睡一覺吧，到葦塘里，還有大米和魚吃。”他真心地贊美洗臉的小女孩子：“多么俊的一個孩子啊！”他自尊心強。帶著女孩進葦塘而讓大菱掛了花，覺得沒臉見人。本來大菱掛花是敵人的子彈，又不是他給打的，他卻如此內疚與自責，覺得是自己沒有保護好受傷的孩子。他機智，想到利用鬼子們的貪婪而在船頭放一捆清香而智慧的蓮蓬，還自己悠悠地吃蓮蓬，引誘敵人進埋伏圈。他勇敢，單獨面對眾多的鬼子，他靈巧地劃著船，一撐篙，讓船溜溜地轉個圓圈，裝著張皇失措，七拐八拐地讓鬼子毫無防備地“上勾”。他有仇恨，在大菱負傷時打下包票：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”這個鐵骨錚錚的英雄漢，在第二天用行動證實了前一天的諾言！他自信、他自尊，有柔情，又有仇恨，他機智，還勇敢。他是在炮火中悠閑而自由地飛翔的魚鷹。

蘆花蕩讀后感 篇5

《蘆花蕩》讀后感600字

一個將近花甲之年的老人，時常穿著一條藍色的破短褲，拿著竹篙，站在與他相依為命的船上。他渾身沒有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹。他有短短的、精神的花白的胡子，一雙眼眼睛格外的尖利有神。

在戰爭年代，不管是男女還是老少，都在巧妙地與敵人作斗爭。這位不知名的老人，就是沒用一刀一槍，讓一群日本鬼子蹬腿就去了西天。

他自信。悠閑地撐著船，在夜晚給被敵人嚴密監視的葦塘里的隊伍運送柴米油鹽，有時還會帶來一兩個遠方趕來的干部。他對葦塘里負責的同志說：“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐。”他在密密的炮火中不慌不忙地穿梭，從沒有子彈挨過他的一根毫毛。

他有柔情。在護送兩個漂亮的女孩子去葦塘的時候，話語里灌著快要溢出來的慈愛。他溫柔地安慰著緊張的孩子：“什么事也沒有了，安心睡一覺吧，到葦塘里，還有大米和魚吃。”他真心地贊美洗臉的小女孩子：“多么俊的一個孩子啊！”

他自尊心強。帶著女孩進葦塘而讓大菱掛了花，覺得沒臉見人。本來大菱掛花是敵人的子彈，又不是他給打的，他卻如此內疚與自責，覺得是自己沒有保護好受傷的孩子。

他機智，想到利用鬼子們的貪婪而在船頭放一捆清香而智慧的蓮蓬，還自己悠悠地吃蓮蓬，引誘敵人進埋伏圈。

他勇敢，單獨面對眾多的鬼子，他靈巧地劃著船，一撐篙，讓船溜溜地轉個圓圈，裝著張皇失措，七拐八拐地讓鬼子毫無防備地“上勾”。

他有仇恨，在大菱負傷時打下包票：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”這個鐵骨錚錚的英雄漢，在第二天用行動證實了前一天的諾言！

他自信、他自尊，有柔情，又有仇恨，他機智，還勇敢。他是在炮火中悠閑而自由地飛翔的魚鷹。

這個魚鷹就是孫犁《蘆花蕩》中的老頭兒。

《蘆花蕩》讀后感600字

這篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一個無名無姓、普普通通的劃船老人。他的工作既平凡又重要：運送食物、接送干部和傷病員到村里，全靠這只破舊的小船。一次，老人護送兩名女孩兒到村里去，誰知，其中的一名女孩被日本鬼子擊中了，老人痛苦地自責。他要完成自己對那個女孩的承諾，“他們打傷了你，留了這么多血，等明天我叫他們十個人流血！”。第二天，他立刻將十幾個日本兵引到蘆花蕩去，與他們斗智斗勇，最終把日本兵全部殲滅。

看完后，我心里不禁為之一震：這位老人，他既是凡人又是偉人。他平凡在只是個運物載人的老船夫；但他偉大在誠實守信，有勇有謀。

他先把新鮮的蓮蓬放在船頭，借此來引誘那些在河里游泳的日本兵。日本兵看到新鮮的蓮蓬，立即朝老人那里游過來。緊接著，老人假裝很慌張，趕緊撐著船向前劃去。可是船突然就停滯不前，原來到了大鐵鉤的埋伏區。要是那些日本兵再注意一下水里有沒有障礙物的話，或許也就不會被活活淹死。可是他們的心里只想著：快些吃到這清爽香甜的蓮子。所以，這些日本兵最后全都吊在大鐵鉤上。這時，老人“唰”將竹篙舉起來，“啪啪啪”地打在日本鬼子的頭上。不一會兒，那些日本兵全部死了。老人在完成了他對女孩的承諾之后，也滿心歡喜的回去了。

這位劃船的老人利用日本兵愛吃蓮子，但卻又不常吃的弱點，擊敗了他們，為那個受傷的女孩兒報了仇。這位老人是個有智慧的人，是個有血有肉的硬漢！他沒有名字，是個無名的英雄！

《蘆花蕩》讀后感600字

人類歷史上，血與火的戰爭屢屢爆發。戰爭有正義與非正義之分，閱讀戰爭題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰爭的威力和非正義戰爭的罪惡，可以看到真善美與假惡丑的兩個極端，可以看到人類意志力、智能、體能最大限度的表現，從中獲得啟示。

于是，我讀了《蘆花蕩》這篇戰爭故事。文章主要講述了：一個老爺爺護送大菱和二菱去找部隊。途中，大菱被日本鬼子的槍打傷了，老爺爺很傷心，他對這兩姐妹深感愧疚。第二天，老爺爺為大菱去找日本鬼子報仇，他打了勝仗。

讀完這篇文章后，我知道這個老爺爺是一位有愛國抗日的熱情；有老當益壯的氣概；有愛憎分明的強烈感情；過于自尊與自信；智勇雙全的英雄行為。

這篇文章在寫作上也有許多特點，比如動作描寫、神態描寫、語言描寫、比喻等修辭手法的運用，用上這些寫法更加形象的寫出了老爺爺對敵人的痛恨。

在充滿詩請畫意的蘆花蕩里，一個干瘦的老爺爺，整天自如的穿梭著，他讓抗日將軍感到快樂，讓日本鬼子感到膽寒。

他自信，他自尊；他有柔情，有熱血，有仇恨；他愛憎分明，英勇機智，他是一只勇敢的魚鷹！

看看老爺爺，想想我自己，差距太大了。在日常生活中，我只要遇到一點困難，就會退縮，就會想要放棄。有一次，我去爬山。爬到一半，我不耐煩地說：“到了沒有啊？那么久。”又走了一會兒，我說：“怎么那么遠？不爬了！不爬了！”看了這篇故事后，我感到十分慚愧。有時候，我放學回家，看到一條小狗，雖然很可愛，但我被嚇得心驚肉跳，心里一點都不安寧，一直“怦怦”地跳著。但《蘆花蕩》里的老爺爺面對敵人時很自信，并不怕敵人。而我在面對一條小狗都怕得腿腳直哆嗦。假如我就是故事中的老爺爺，當我面對敵人時我會怎么樣呢？是投降，還是鼓起勇氣跟敵人對抗。讀完這篇文章后，我會毅然決然地跟敵人對抗。

我要向老爺爺學習，做一個勇敢、堅強的人。

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