關于紅玫瑰與白玫瑰的讀后感10篇。

無論在人生的哪個階段，都不能停止閱讀，作品就像一個好朋友，陪伴著我們。簡單的介紹你所看的書或是課文是什么內容，看后寫總體感受。或許你正在查找類似"關于紅玫瑰與白玫瑰的讀后感"這樣的內容，希望對你的工作和生活有所幫助！

關于紅玫瑰與白玫瑰的讀后感(篇1)

前不久，我們一家人在湖邊漫步，我看到一個塑像，一位身披鎧甲的將軍屹立在湖邊，眼神堅定。一媽一一媽一告訴我這就是著名的民族英雄岳飛將軍。我們隨著人流走進巍峨的岳王廟，里面游人如織，他們都是來拜謁岳飛的。

看著墳冢上萋萋青草，看著石碑上蒼勁的字，看著一個個游客肅穆崇敬的神情，我坐在長廊里，不禁有點好奇：一千年前的將軍，至今受人敬仰，他到底是個什么樣的人一媽一一媽一好像看穿了我的疑問，從包里拿出一本《岳飛傳》，我欣喜若狂，迫不及待接過書津津有味地讀起來。

《岳飛傳》講述了民族英雄岳飛的故事。岳飛從小就立志成軍，報效國家的壯志，他的.母親在他背上刺了“一精一忠報國”四個大字，囑咐他一生一世都要為國家和民族的利益而奮勇殺敵，寧愿獻出自己的生命。他母親把這四個字刺在他后背，他把這四個字銘記于心。他發奮學一習一，刻苦練武，年紀輕輕就武藝非凡。當時國家破碎，民不聊生，他毅然投軍，由于他英勇無畏，沖鋒陷陣，戰功赫赫，成了一名大將軍。他帶領著“岳家軍”一路北上，收復失地，深得民心。他擅長兵法，善于布陣，“岳家軍”讓金兵聞風喪膽。眼看勝利在望，即將“直搗黃龍”，沒想到這位民族英雄卻被一奸一臣秦檜等人用一個“莫須有”的罪名，令他慘死于西子湖畔的風波亭。

一千年風云變幻，滄海桑田，朝代更迭，但是民族英雄岳飛將軍的一愛一國主義一精一神和光輝業績，深深地銘刻在世代中國人民的心中;而一奸一臣秦檜等人，卻被鑄成鐵像，反剪雙手，長跪英雄墓前，被萬世人民唾罵!人們為了紀念他，在西湖畔修建了一座紅一墻綠瓦的岳飛廟。

合上書，我看著封面上岳飛將軍的畫像，看著他堅定的眼神，我知道“一精一忠報國”是他一生銘記的諾言，祖國富強，人民幸福是他畢生的夢想。而這一切，在今天已經實現，他現在每天屹立在美麗的西子湖畔，看著城市越來越美，人民如此幸福，應該倍感欣慰。我在心里暗暗對他說：岳將軍，我很慶幸我們不需要接受戰火的洗禮，不需要擔心國家的淪陷。我們會好好珍惜幸福的生活，好好學一習一，為祖國更加美好的明天獻出一份力量!

關于紅玫瑰與白玫瑰的讀后感(篇2)

也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個．娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。

――《紅玫瑰與白玫瑰》

你年輕么？不要緊，過兩年就老了，這里，青春是不希罕的。

一個女人，再好些，得不著異性的愛，也就得不著同性的尊重。女人們就是這一點賤。

‘死生契闊━━與子相悅，執子之手，與子偕老。

生與死與離別，都是大事，不由我們支配的。比起外界的力量，我們人是多么小，多么小！可是我們偏要說∶‘我永遠和你在一起我們一生一世都別離開。’

他不過是一個自私的男子，她不過是一個自私的女人。在這兵荒馬亂的時代，個人主義者是無處容身的，可是總有地方容得下一對平凡的夫妻。

――《傾城之戀》

――先分享幾句我摘錄的張愛玲的經典語錄，在還沒有讀《紅玫瑰與白玫瑰》前就聽說過那句經典“也許每個男人都會有過這樣兩個女人……”那時的我還無法理解，讀完小說之后，我也只能膚淺的得出:得不到的永遠在騷動……相比我還是比較喜歡結局好的《傾城之戀》。

關于紅玫瑰與白玫瑰的讀后感(篇3)

這本書里原本是有兩篇小說的，我只看了前者。

最近覺得自己淺薄，不堪到一無是處，于是便著了哲學的道，又因了叔本華那句“人生的本質是痛苦”這句話里的引用才來拜讀了這篇小說。

叔本華說，人生的本質是痛苦，因為人有無窮無盡的欲望，有欲望不能實現是痛苦的，實現欲望的過程也是痛苦的，實現了欲望便覺得無聊與空虛，于是，又去尋來了新的的欲望去實現和滿足，這欲望來的迅速，來的連續不斷，所以，人生的本質是痛苦。

這個觀點，一如文中的那段經典的話：也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個．娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。

得不到的永遠在騷動，被寵愛的永遠有恃無恐。小說里描寫的人物，我最歡喜王嬌蕊，因了她離開振保時的自尊，也因了她在公交車上再遇振保后的自愛，她是年輕時傲嬌放縱，中年時又自尊自愛，是一個有故事和個性的人，倒不是喜歡她的玩世不恭而是傾心于她的有個性。

相反，煙鸝的狀態我是有些厭惡的，畏畏縮縮，不知其可，白得像一根蠟燭，無味無趣，沒有情緒，又不知如何上進，如何改變，看她的故事時一種無力感浸滿了全身。

至于振保，是那世間的一枚凡塵，普通得不能再普通的俗子，人身上的所有欲望，所有應該的脾氣和齷鹺他都有，因而他應是那叔本華口中的主角，他的人生是痛苦的，欲望無盡，痛苦也無盡。

關于紅玫瑰與白玫瑰的讀后感(篇4)

幾日前，聽到一首悅耳的曲子——《白月光與朱砂痣》。張愛玲在文中的原話是：“也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是‘床前明月光’;娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。”

“振保的生命里有兩個女人”，一個是白玫瑰，“圣潔的妻”;一個是紅玫瑰，“熱烈的情婦”。“白玫瑰”名叫孟煙鸝，本是佟振保的妻子，育有一女，中間出軌裁縫。“紅玫瑰”名叫王嬌蕊，原是他的朋友王士洪的妻子，后嫁給朱姓男子，育有一子。

得不到的彌足珍貴，這是對“白月光”最好的詮釋。因為得不到，不知道其人的缺陷，所以她總是圣潔的。已得到的心安理得，這是對“飯粘子”的闡釋。因為已得到，了解了其人其事，所以神秘感缺失，就墜入了凡塵。

我曾經看到過這樣一句話：你棄之如敝履的東西可能是別人可望而不可即的;你動輒打罵的人也可能別人一直愛慕的那個人。雖然，大多數男性可能會有那個“紅玫瑰”，但只是精神領域的影子。畢竟，我們要相信愛情，要尊重婚姻，更要遵守《婚姻法》。

夢想之所以是夢想，就是因為那是一個幾乎不可能達到的高度，有可能的只是理想。不得不說張女士道出了男性的陰暗面，也讓我們對“白玫瑰”有了同情的感慨。

關于紅玫瑰與白玫瑰的讀后感(篇5)

前不久看了張愛玲的小說《紅玫瑰與白玫瑰》，每每讀張愛玲的小說，總會讓人有那種透但是氣來的感覺，喜歡她細膩的文筆，但又有些懼怕她的不近人的冷清。

故事講述的是在振保的生命里就有兩個女人，他說一個是他的白玫瑰，一個是他的紅玫瑰。一個是圣潔的妻，一個是熱烈的情婦紅玫瑰太天真任性，風情萬種。白玫瑰是傳統女性的懦弱，紅玫瑰拋棄了家庭，拋棄了她所擁有一切，斷然和老公離婚，妄想這樣安排好就能和振保在一齊，但振保聽到后一陣慌亂，所有自私的想法都出來了，剩下的只有辜負了。白玫瑰自覺得很愛振保，因這他是她的老公，所以愛他是理所當然的事情，傳統的中國女性，其實也蠻委屈的，而且沒有人能夠訴說，妻子也許是一件妨礙眼的居家擺設罷了，糊里糊涂嫁了人，結果還是成了犧牲品。

振保因為為了實現自我理想的生活，害了自我和兩個女人，只覺得最值得同情的是白玫瑰，白玫瑰并非不好，只因為他不愛，卻因為適合做太太便拿來填充自我的生活，他卻不明白有時候人只靠理智生活不顧忌內心的感受，最終很難朝著自我以前策劃的，理智的即定路線行駛，會受到內心的煎熬。每個人都值得別人去愛，都總有一個人為你癡迷，但白玫瑰卻因為振保選取了她而失去了這種機會。因為不愛，白玫瑰的美在他看來都厭煩，毫不動心，他毫無知覺相反還潛意識里怨忿她。總期望愛的不一樣，以前愛的，時光長久了又會覺得很無趣。娶了一個安靜的妻子，又覺得不是自我愛的，但是確實放心的。猛然之間，突然發現，其實并不然，你不曾愛她，她也尋獲著自我想要的朋友的妻子，愛著，偷來的快樂覺。得世界上那個時候她給了你所有的新鮮和刺激感覺。當她愛他，那么勇敢的時候，他卻開始變得懦弱了。退縮，退縮，直至逃走。再遇上時，她已然不是原先的那個她了。當時忘著她離去的背影時，他眼神里面的是后悔么?也許總要有一個女人，讓男人明白感情，然后當他明白的時候，再付出的時候確實另一個人了我很佩服那個之后在公車上碰到的，已經變老的紅玫瑰，振保問她是否過得好，是否愛她此刻的老公，她點頭說：是從你起，我

才學會了，怎樣樣去愛，認真的，愛到底是好的，雖然吃了苦，以后還是要去愛的，所以振保又說：你很快樂她說：我但是是在往前走，碰到什么是什么。我想她是一個很勇敢的女人，雖然吃了苦，以后還是要去愛的能說出這樣的話的女人，我想不會有太多的。振保這個人物能夠讓我看到白描出的人性，還有平凡生活中普通人的掙扎與悲哀，其中又有瑣屑且易逝的歡喜，最終是無奈，淹沒在時代里了。感覺挺唯美的，值得一讀的小說。

關于紅玫瑰與白玫瑰的讀后感(篇6)

看了《紅玫瑰與白玫瑰》，第一感覺就是，它比《我不是李白》好看得多得多了！不愧是國家話劇院的。

有一個場景我特別有感觸，那就是當白玫瑰與佟振寶在電梯下相見，沒有太多言語，一句“那……我們回家吧”讓我的心頓時柔軟了……也許曾經，彼此都背叛過對方，但是，十年的感情終究不是幾個星期幾個月說變就變的。紅玫瑰能帶給你一時的激 情，是的，每個人也許都會有過這樣的沖動，但是，激 情過后總會付出代價，而家庭，永遠是一個寧靜的港灣，是你累了倦了可以休息的地方。夫 妻之間的感情總是在日積月累潛移默化當中鞏固起來，不是說散就能散的。

每個人心中都會有一時的情 欲，但是你不能把它當成是愛情，或者，是現實的愛情。若是真的愛情吧，你又能怎樣？你有老婆孩子，你有責任，你能棄之于不顧？最初一旦選定了對方，那就好好地過下去吧，如果不是萬不得已的話。

“要是我能不愛你，那該有多好！”好感嘆這樣的話，如果我可以不愛你，也許我就不會為你傷心難過。因為愛你，所以期待，因為期待，所以失望，因為失望，所以痛苦……有時候回想大學四年，我都做了些什么？除了必須待在教室里上課的時間，除了為考證而奔波忙碌的時光，除了在大一大二時參加過的一些活動，除了待在寢室的時間，剩下的，都是關于你的記憶。有時在想，如此把時間精力感情投入在一個現在什么都沒有，也沒有做出過什么成績，未來還很渺茫的男人身上，你值得嗎？可是放手又談何容易。付出的感情，太多，太深，已經要不回來了……所以我只能期待，期待這個男人能出點什么，讓我增添一點未來的信心，盡管現在的他對我的態度比以前好了，溫柔了也體諒了，可是真的，我要的遠遠不止這些，這些是作為男朋友應該做到的，難道不是么？

也許是我的要求多了，可我除了期待這些，我能做什么，我現在連自己的將來都搞不定，我能幫助他什么呢？只能說一些鼓勵的話，做一些女 生應該做的事情。未來是要靠自己抓去的，作為一個男的，應該知道如何去做，去爭取，為了兩個人的將來知道付出，知道踏踏實實地去努力。一個男人，如果能夠靜得下心來去做一件事情，那么，他就很有可能會成功。

我一直期待著我的男人能夠在不遠的將來，帶著一種努力過后的喜悅，抱著我，輕輕地告訴我：寶貝，我做到了！

關于紅玫瑰與白玫瑰的讀后感(篇7)

在那種情形下都管得住自己，現在就管不住了？

振保一直都能管得住自己，拒絕玫瑰的時候管住了，初見嬌蕊的時候暫時失控，但最后還是管住了的，煙鸝出軌，又有短暫的墮落，最終還是回到正軌。他從來都能管住自己，即使有短暫的迷失，總是能回到他認為的大眾認為的正確上來的。所以從來都不會擔心振保會一蹶不振，只要他還有能力，便不會任性到底。

可悲又可憐。

沒人知道振保的選擇到底正不正確，自制的人從來都對自己殘忍。就像變形記中的主人公格里高爾，身上背著重重的責任，一刻都不能停歇，仿佛自己一倒下世界都會毀滅。成為甲蟲的那段時間雖然無奈卻也是輕松的吧，上帝收回了他承擔著責任的能力，雖然是被迫，也是解脫。結果世界并沒有傾塌，父母與妹妹都很好地活了下來，他們并沒有因為失去格里高爾的庇佑而凄慘，反而父親重新振作起來，由一個頹廢的老人變得強壯堅強，妹妹不知不覺也成熟，煥發生機。沒有人會沒了誰不行，格里高爾是遺憾而又欣慰的吧，至少他最后得到了解脫。

而振保，他的能力一直都在，他的世界也還牢牢控制在手心，上帝沒有把他變成甲殼蟲，沒有奪走他的能力，他的世界，因此，他注定背負著這個沉重的包袱到死，他有機會擺脫，但是他的責任心與面子讓他無法放手，他無法擺脫，即使短暫地丟開也遲早會找回來。這是社會上大部分人的狀態，并不說有多不好，只是偶爾會莫名覺得累，且惆悵。到底自己放棄了什么，值不值得，沒有人能回答這個問題，不到生命的最后誰也不知道。當一個人回首往事的時候，不悔不恨不留有遺憾，這會是的`結局。

可是沒人能夠做到。

如果他振保早知道他最后小心翼翼選擇的，放棄了這么多最后換來的，卻是和玫瑰與嬌蕊一樣放蕩的女子，甚至連她們還不如，那他還會選擇拋棄那兩朵他至少還曾喜愛過的紅玫瑰嗎？或許吧，但是世上沒有早知道，所以那兩朵紅玫瑰，注定會被他丟棄。

“在那種情形下都管得住自己，現在就管不住了嗎？”是啊，一步錯，步步錯；前面一步好不容易對了，后面怎么可以出錯。即使在那個袖珍的世界里，他從來都不是主人。

沒了他，他的袖珍世界只會并入其他世界，卻從不會因他消失。

希望他至死都不要明白這一點。

或許在煙鸝出軌的那一瞬他意識到了，或許如果煙鸝承認了一切，將破罐索性摔得粉碎一點，振保也許便不會有機會再將破碎的世界重新黏補起來，粉飾太平，假裝他還控制著一切。鳳凰浴火重生，浴火雖然疼痛，卻也能燒掉束縛。振保這把火才剛燃起一點，就被他痛呼著撲滅了，因此他再也不能看到世界另一個模樣。

他只能懷揣著那個布滿裂紋的袖珍世界踽踽獨行。

關于紅玫瑰與白玫瑰的讀后感(篇8)

匆匆忙忙地看完了《紅玫瑰與白玫瑰》，一開始卻是沒多大感覺的，但慢慢回憶著文章的內容，莫名地卻想笑。

其實在這之前并沒有接觸過張愛玲的書，但她筆下的男主角振保卻讓我感到熟悉，他在各類愛情小說中出現了太多次。這一類人的結局跟振保的倒是不一樣的，張愛玲還是筆下留情了。紅玫瑰與白玫瑰，男人一生之中都會擁有至少兩個這樣不同類型的女人，這樣不同的兩類女人很好地詮釋了“得不到的永遠是的”這一道理，因為最終留在男人身邊的都會變得一文不值。很可笑的是，振保卻認為他是不一樣的。男人嘛，終歸還是一樣的啊！除非他的白玫瑰與紅玫瑰是一體的？？在英國是認識的初戀玫瑰是振保心中的懷念，他對嬌蕊的愛的其中一部分也是承襲了對玫瑰的留戀。他因嬌蕊與玫瑰有幾分相似而不自覺喜歡上嬌蕊，喜歡上與她私會的感覺，喜歡這種不見得光的刺激，但在嬌蕊跟王士洪坦白之后果斷選擇逃避。相比之下，煙鸝更是無辜與可憐。我的確無法忽略她自身性格上的“那一層膜”也導致了他人不喜與她來往，但是與振保的這段婚姻，卻像是把她困住了。舊式的禮教讓她無法得到振保的歡心，但也還是盡力承擔著自己的責任，傻傻地為振保作各種辯護，一次引起振保的“重視”居然是因為自己的出軌？？即便最后振保改過自新，也只是因為“舊日善良的空氣一點點靠近”，而不是為了她。男人啊！——來自看完書之后的感嘆。

男人和女人都叫囂著要追求自由的時代，不同的是，男人想著的是要到外國去見識一番在回來，而女人想的是理所當然的讓男人伺候。是因為女性的地位一直都是低下的吧！否則怎么會只是男人心中的紅玫瑰與白玫瑰，而沒有女人心中的花瓶與花盆呢？振保的人生到底如何我不知要如何評價，但是，嬌蕊和煙鸝的呢？她們都是在匆忙的婚姻之后才遇到了自己動心的男人，并為此付出了不小的代價。她們就不能在遇到良人之后才出出嫁么？不能。社會是不會允許的，是社會的落后與舊式觀念束 縛了她們的人生，斷了她們的后路。即便國門已開，即便她們可以到國外讀書，可以得到年輕男士的伺候，但那一切終究是為了日后找個好人家。可見，重要的不是誰才是振保心中的女人，重要的是女人可以跟自己心中屬意的人在一起而不受外界的干涉，不管紅玫瑰與白玫瑰都能找到與只最為相配的花瓶。是世人的偏見才會導致玫瑰身上多了一根根尖利的刺，世人的眼光一日不改變，玫瑰還是會變為墻上的一抹蚊子血或者衣服上的一粒白飯粒，沒有了便沒有了？？所以，女人最應該的不是找到教會自己何為愛的人，而是提高自己的地位，重新奪回去愛的權力。女人啊！——來自看完書之后的嘆息。

關于紅玫瑰與白玫瑰的讀后感(篇9)

什么是愛情？愛情與婚姻是并存的嗎？現代人也許早已不再對這樣的問題抱有糾結之心了，在我看來，現代人的愛情觀和婚姻觀就像張愛玲在《紅玫瑰與白玫瑰》一樣存在一定的問題。

《紅玫瑰與白玫瑰》里有這樣一段最為經典的語錄：“一個男人的一輩子都有這樣兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久了，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，而白的還是”床前明月光“。娶了白玫瑰，白的便成了衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。”這在我看就是一句話：對于男人來說，得不到的永遠是的，得到了的永遠不會珍惜。其實這句話對所有人都通用。這也許就是什么初戀情人是一生中最令人懷念與惦記的。

如果有這么一個人，他會認真的愛，然而他要的不僅僅是華美的過程，還有那圓滿的結局；如果有這么一個人，在他的心里只有朱砂痣而沒有蚊子血，只有“床前明月光”而沒有飯黏子；如果有這么一個人，他有過紅玫瑰和白玫瑰，但在彼此相守的時光里，他的心頭里只盛開著你的那一朵花；如果有這么一個人，他擁有你后，你就是他生命里的紅玫瑰與白玫瑰；如果真的有這么一個人，那該有多好啊！

事實上每個女人都渴望愛情，但并不是每一段愛情都會有好的結果。每個女人都渴望經歷一段轟轟烈烈的愛情，但這樣的愛情是可遇不可求的，并不是每個人都可以遇到。每個女人都希望成為公主，成為男人生命里的朱砂痣或者是“床前明月光”。然而，這一切一切的前提是我們要學會如何去愛自己，因為我們只有懂得如何自愛才有資格去愛別人。

現在我們動不動就把“累覺不愛”這類詞掛在嘴里，有時候我覺得我們就像佟振保和王嬌蕊、孟煙鸝一樣，不懂得如何去愛自己和別人，不懂得如何去經營婚姻。有人曾說在對的時間、對的地點，遇到對的人，是種幸福！在錯的時間、錯的地點，遇到錯的人，是種荒唐！在對的時間、錯的地點，遇到對的人，是種巧合！在錯的時間、對的地點，遇到錯的人，是種感傷！在對的時間、對的地點，遇到錯的人，是種心酸！在錯的時間、錯的地點，遇到對的人，是種遺憾！他們不知道他們對于彼此來說是否在對的時間里、對的地點遇見對的人，但我們可以從他們之間的結局看到的出他們并沒有在對的時間里、對的地點遇見彼此，然而令人覺得欣慰的是王嬌蕊在離開佟振保后在對的時間里、對的地點遇見了她生命里那個對的人。

其實愛情不是簡單的加減乘除，并不是1＋1＝2。它不會因為你付出了許多而偏心于你，讓你得到相對應的感情。這一切的前提是彼此相愛，如若那人不喜歡你，你再與他糾纏在一起的話，最后受到傷害最深的只會是自己。

若相愛請深愛，否則請放手。

關于紅玫瑰與白玫瑰的讀后感(篇10)

對于里面的紅玫瑰與白玫瑰，以及對男性陰暗心理的精辟闡述都是很認同的，但是里面給我留下最深印象以及讓我停下來思考的人是里面的男主人翁--振保。

他是一個好人，一個好男人。責任感強，上進，孝順，懂女人，樂于幫助人，理性，長相尚好。一句話一個值得嫁的潛力股好男人。

從文章的開始他就遇到各種不同的女人，以及對遇到的女人的各種內心活動，從中可以看出他就是一個非常理性，用各種道德和人們所說的你應該怎樣怎樣的條條框框來約束自己的一個人，從頭到尾都有兩個小人在拉扯著，偶爾白衣服的小人兒贏了，偶爾黑衣服的小人兒贏了。反復。生活就這樣繼續著。

一切都很平靜，因為一切都是在自己的掌握之中的，這樣的生活一直到在公車上遇到嬌蕊開始而結束。?心中的紅玫瑰雖敵不過時間起碼是鮮活的，用著心在向前走著。

可是他擁有了別人眼中的完滿的生活。事業，賢淑的妻子，女兒，朋友。可是真正的振保想要什么咧，他突然覺得這一切都不真實，都不是真正的自己想要的。開始用各種行為來反抗著這些。

可是生活要繼續，于是有一天他決定從明天起繼續做一個好人。于是我就突然悲哀了。

可是也覺得這是必然，理想的人是不會毀掉他經營了半輩子的事業和家庭的，因為這些其他人都還艷羨著咧。

我們又何嘗沒有振保的影子咧。

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紅玫瑰白玫瑰讀后感(精選5篇)

讀書能讓我們增長知識，陶冶情操，是一件非常有意義的事情，假期我品讀了作者的作品，果然收獲了很多心得感悟。?寫出一篇深思熟慮的讀后感，需要我們全然體會這本書所追求的思想，你是否對寫一篇作品讀后感不知從何落筆？想要了解“紅玫瑰白玫瑰讀后感”的相關知識不妨來看一看這篇文章，希望這些建議能夠幫助你提高個人表現！

紅玫瑰白玫瑰讀后感 篇1

《紅玫瑰與白玫瑰》讀后感800字作文

《紅玫瑰與白玫瑰》讀后感

第二次看張愛玲的《紅玫瑰與白玫瑰》，覺得用陳奕迅的歌詞來總結再合適不過：得不到的永遠在騷動，被偏愛的有恃無恐。如果愛上了紅玫瑰的熱烈浪漫、嬌嗔俏皮，就要忍受對自身掌控力的懷疑和未來不安穩的惶恐。一旦享受了白玫瑰的溫柔嫻靜、端莊賢惠，就不得不接受生活的空虛寂寞和了無生趣。可多少人想二者兼得啊！

我和肖先生是大學同學，我大學做的最多的事就是考證考證。圖書館里安靜看書的有我，教室里認真聽課的有我，學生工作處踏實工作的有我。穿衣服干凈整潔，除了基礎護膚幾乎不施粉黛。當時看規規矩矩，現在回想起來就是土。結婚前，我問肖先生喜歡我什么？他說我樸素踏實，行嘛，對我的認識很到位啊，我一直也是這樣的。

可結婚后，他卻挑三揀四起來。

你去買兩件時尚的衣服，那件太土了這雙鞋子不好穿也不好看女兒的穿著果然是你的審美別寫寫寫，又沒人看

我每天六點上早自習，五點半就得起床洗漱。我想面額干凈，衣著簡單大方，對人基本的尊重應該是有了。空閑時，看看書寫寫文章，時光慢悠悠的也就過去了。我沒有時間，也無心去化妝打扮，搭配漂亮衣服。至于彈鋼琴跳爵士，賞歌劇品紅酒，這么高雅的愛好我打小就沒接觸過。享受著我的樸實，又要求我浪漫，誰這么能干，十八班武藝樣樣精通啊。

其實紅玫瑰和白玫瑰也不是不能合二為一。就像佟振保，王嬌蕊明明已經愛上了他，愿意為他放棄錦衣玉食的生活。他卻為了保全自己的臉面和前程，臨陣脫逃了。孟煙鸝大學剛畢業，就做他大門不出二門不邁的稱職太太，他卻從來冷言冷語冷眼相待。如果佟振保婚前能勇敢一點，王嬌蕊不是不能做一個勤儉持家的妻。如果婚后能熱情一點，孟煙鸝怎不會變成浪漫自由的小女人？可惜的是佟振保將里子給了紅玫瑰，面子給了白玫瑰，誰都沒落著好。

所以一個男人，最好將愛給一個人，把余生也給這個人，把甜蜜、把負擔、把懈怠、把陪伴全部都給這個人，那紅玫瑰白玫瑰未嘗不可同時得到。

作者：孫靜

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紅玫瑰白玫瑰讀后感 篇2

記得每次把張愛玲的書從書架上拿出來，我并不急于欣賞她的杰作，而是總是盯著書的封面看半天。喜歡看到她孤寂的唯一跡象，喜歡感受她的辛酸。她說：

“娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是‘窗前明月光’；嫁了一朵白玫瑰，白的是衣服上沾著米飯粘的兒子，紅的是衣顆朱砂的心。”得不到的總是最好的，難道這就是愛玲的切身體會？我希望她的想象力足夠豐富，我不希望她的情感世界不完整。

她，文采飛揚，妙語連珠，讓人嘆為觀止。只是這么精致的風格，我怎么能相信她沒有經歷過這些呢？

在這本書中，振保不能否認他是個好人。 即使他看不到眼睛，他的眼睛也可以用作紀念品。一開始，他也是一張空白的宣紙，而且筆酣墨飽，窗明幾凈，只待他落筆，便是一幅精彩絕倫的人生美圖。

可惜的很，他是一個優秀的畫家，可是濃墨染滿宣紙，恐怕是再也畫不成了。巴黎，是他人生中的一個污點的，任憑他如何清洗，始終還是骯臟的，哪怕他用世上最好的清潔劑，也是洗刷不去了吧。

**，不怕**淫穢，隨便，臟兮兮的暗敗。

雖說他和妓女過后，心有所悔，因而下決心要創造一個對的世界，隨身帶著。他要成為自己的主人。可是錯已鑄就，雖改，仍有余跡。

曾記得愛玲對胡蘭成說過，只要世上存在的事物，沒有一樣是她用語言描繪不出的，看過他的文章之后，才知她不是夸大其詞。

當我寫羅斯的時候，我只會用一句沒有頭發和手臂沒有袖子的話來保護我的脖子。她是一個沒有任何掩護的人。如此生動細膩，如此相得益彰，怎能不讓人佩服呢？

而且愛玲用詞嚴謹且特別——玫瑰的身上從衣服里蹦出來，蹦到他身上……淫而不蕩，賦予人無限遐想，又豈能用平常之言語與其媲美？

他和玫瑰之間的感情是相對神圣的，他確實已經成為自己的主人。然而接下來，他來到王士洪的家里以后，與嬌蕊的初次會面，書中寫到嬌蕊在洗頭發，剛巧肥皂沫子濺到振保手背上，而他卻不肯擦掉它，由它自己干了，那一塊**便有一種緊縮的感覺，像有張嘴輕輕吸著它似的。此句為下文埋下了伏筆，可見筆法之高超嫻熟。

通過振保與嬌蕊的對話，我們可以充分生動地反映語言的幽默。當嬌蕊問及振保說喝什么時，振保說隨便，結果嬌蕊卻記得振保喜歡吃清茶，振保在稱贊她記性好時，嬌蕊接下來說了一句“不，你不知道，平常我的記性最壞”可見只有有心才會記得下來。我是個粗人，喜歡吃粗東西，足見她稚氣的嬌媚。

見過艾許太太之后，由于嬌蕊不經意間的一瞟和那輕輕的一句話，觸動了那原本“善良、純潔”的心靈，她的話使他淚下，雖然也只是身外物。有句話寫的還是非常耐心尋味的“只把手摸到它去熟了的地方。”

當振保得知嬌蕊給士洪寫了一封航空信要離婚時，振保毅然離開了嬌瑞。在母親的催促下，他嫁給了一個大學生，黃鸝。不幸的是，振保對自己的身體不感興趣，所以他漸漸疏遠了。

他開始做妓女，心中留下了一個神圣而悲傷的角落，有兩個戀人，玫瑰和嬌蕊。

煙鸝在備受冷落的情況下，和一名裁縫有染，振保知道以后，更是變本加厲的去折磨煙鸝。

最后，他說第二天就起床了，振保變了，成了一個好人。他是個好人，但他不會做善事。

紅玫瑰白玫瑰讀后感 篇3

可這是真實！真真切切！振保娶了現實，拋棄了理想。

當他再次見到嬌蕊時，嬌蕊感謝他教他如何去愛，而振保呢？"振保想把他的完滿的幸福生活歸納在兩句簡單的話里，正在斟酌字句，抬起頭，在公車司機座右突出的鏡子里，看見他自己的臉，很平靜……忽然，他的臉真的抖了起來，在鏡子里，他看見他的眼淚滔滔流下來，為什么，他也不知道。在這樣的會議上，如果有人要哭，應該是她。

這完全不對，然而他竟不能制住自己。應當是她哭，由他來安慰她的。她也并不安慰他，只是沉默著……" 振保是個和現實妥協的人，他為自己制造一個表面幸福的世界，可是這是一個囚牢，他把自己困住了，他逃不出來，他砸東西，想把這個世界破壞，想把自己所造的這個世界給破壞，可是，第二天，他又親自為自己戴上枷鎖，就這樣活著吧。

是現實把他扭曲了嗎？他有留英的背景，在廠里也是數一數二的人物。他是上層人士，他有選擇權，可是在現實面前，他低頭了，他選擇了世人們認為他應該有的妻子，他選擇了在自己的囚牢里就這樣，戴著枷鎖，一輩子。

我不否認，無助和自私是人的一部分。既然是這樣，就沒有必要去憎恨和逃避它。它就像影子，像影子一樣跟著我們。到了某個時刻，它會變得很巨大，你沒必要害怕，因為它始終就只是影子罷了，你有強有力的四肢，你有聰慧的頭腦，何必去回避！

正視它！我們要學的從來不是逃避這些負能量，我們要學會的是去平衡，去控制，鑰匙一直在我們手中，枷鎖可以隨時打開！振保是我們每個人的影子。讓他自由！

打開枷鎖！

紅玫瑰白玫瑰讀后感 篇4

本篇小說的作者是張愛玲，她是我喜歡的女作家之一。她的文字如同她本人一樣細膩。《紅玫瑰與白玫瑰》算是她的代表作之一，每次讀來都有不同的體會。

最經典的莫過于文章的開頭“也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是"床前明月光"；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣”。無論是激情的紅玫瑰還是清水的白玫瑰，都有自己的魅力，哪一個更好。

張愛玲筆鋒犀利，也許人都這樣，喜新厭舊。時間久了就會感覺自己手里的紅玫瑰或白玫瑰不似從前，反而另外那一個卻是美好的。正是應了那句話：

得不到的總是好的。其實這就是人的貪念，總想著魚和熊掌兼得。其實殊不知自己手里的才是好的，因為也是經過斟酌思忖所選擇的，既然是自己的選擇就要好好珍惜。

張愛玲的小說總是有個令人遺憾的結尾，總是以悲劇而收場，也許是因為自己的感情不如意，也不想給文章的男女人物一個好的結尾吧。但無論怎樣，張愛玲的小說創作細膩，情感豐富，有淡淡的憂傷和復雜的情感，總體上都值得一讀。

紅玫瑰白玫瑰讀后感 篇5

學會愛---讀《紅玫瑰與白玫瑰》有感什么是愛情？愛情與婚姻是并存的嗎？現代人也許早已不再對這樣的問題抱有糾結之心了，在我看來，現代人的愛情觀和婚姻觀就像張愛玲在《紅玫瑰與白玫瑰》一樣存在一定的問題。

《紅玫瑰與白玫瑰》里有這樣一段最為經典的語錄：”一個男人的一輩子都有這樣兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久了，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，而白的還是”床前明月光”.

娶了白玫瑰，白玫瑰便成了衣服上的一粒米泥，而紅玫瑰則是心上的一顆朱砂痣。”這在我看就是一句話：對于男人來說，得不到的永遠是最好的，得到了的永遠不會珍惜。

其實這句話對所有人都通用。這也許就是什么初戀情人是一生中最令人懷念與惦記的。如果有這樣一個人，他會認真去愛，但他想要的不僅是美好的過程，更是幸福的結局；如果有這么一個人，在他的心里只有朱砂痣而沒有蚊子血，只有”床前明月光”而沒有飯黏子；如果有這樣一個人，他有紅玫瑰和白玫瑰，但在彼此的時間里，他的心只充滿了你的花；如果有人擁有你，你就是他生命中的紅玫瑰和白玫瑰；如果有這樣一個人，那該多好啊！

其實，每個女人都渴望愛情，但不是每個愛情都會有好的結果。每個女人都渴望經歷一種充滿活力的愛情，但是這種愛無法實現，不是每個人都能滿足。每個女人都希望成為公主，成為男人生命里的朱砂痣或者是”床前明月光”.

然而，這一切的前提是我們應該學會如何愛自己，因為只有我們知道如何愛自己，我們才有資格去愛別人。現在我們動不動就把”累覺不愛”這類詞掛在嘴里，有時候我覺得我們就像佟振保和王嬌蕊、孟煙鸝一樣，不懂得如何去愛自己和別人，不懂得如何去經營婚姻。有人說，在正確的時間和地點遇見正確的人是一種幸福！

在錯誤的時間和地點遇見錯誤的人是荒謬的！在正確的時間和錯誤的地點遇見正確的人真是巧合！在錯誤的時間和正確的地點遇見錯誤的人真是令人難過！

在正確的時間和正確的地點遇見錯誤的人真是悲哀！很遺憾在錯誤的時間和地點遇到了正確的人！他們不知道他們對于彼此來說是否在對的時間里、對的地點遇見對的人，但我們可以從他們之間的結局看到的出他們并沒有在對的時間里、對的地點遇見彼此，然而令人覺得欣慰的是王嬌蕊在離開佟振保后在對的時間里、對的地點遇見了她生命里那個對的人。

其實愛情不是簡單的加減乘除，并不是1+1=2.它不會因為你付出了許多而偏心于你，讓你得到相對應的感情。這一切的前提是彼此相愛。如果那個人不喜歡你，你又和他糾纏在一起，你最終只會被自己傷害。

如果你們彼此相愛，請深愛，否則請放手。

白玫瑰與紅玫瑰讀后感1000字精選

怎樣才能讓我們的讀后感體現出我們的真情實感呢？在看了作者寫的作品，會感到一種豁然開朗的感覺，讀后感就是將我們在閱讀時產生的共鳴記錄下來，結合文章去理解它。我們特地為大家精心收集和整理了“白玫瑰與紅玫瑰讀后感”，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

白玫瑰與紅玫瑰讀后感 篇1

當愛變得瞻前顧后時，便已不再純粹。

振保，一個對愛自私的男人，吃著碗里的想著鍋里，活在一個自己設定的圈子，無時不刻警戒著自己不能越過雷池，自己拼勁全力打下的一片天不能被愛給毀掉，以至于他雖然擁有過卻從未感受到真正的愛。

在愛情上，用現在的話說，他就是一個渣男，可是，對于家人朋友，他又是一個有孝心講義氣的好人。

嬌蕊，那如紅玫瑰花蕊般嬌艷的女子，卻像個沒長大的孩子，不知愛是什么，游戲人間，行走在各色男人中間游刃有余。

卻在不知不覺愛上了振保，她曾對振保說過:“你知道么？每天我坐在這里等你回來，聽著電梯工東工東慢慢開上來，開過我們這層樓，一直開上去了，我就像把一顆心提了上去，放不下來。有時候，還沒開到這層樓就停住了，我又像是半中間斷了氣。”

她對他愛得癡迷，他也詫異覺得這是一件麻煩事，卻克制不住自己迷戀溫柔鄉中，他認為自己可以掌控一切，想脫身的時候便脫身，當嬌蕊向王士洪坦白一切時，振保急到病了，這一切不是他掌控得了的事，他怕社會不答應，毀了自己打下的江山，這時，紅玫瑰儼然成了墻上的一抹蚊子血，惹人厭煩。

當嬌蕊放下以往的架子，低聲下氣地哀求他，告訴他自己不會耽誤他，不會連累他，她會改變，她無法離開他。

可是，他對她說:“嬌蕊，你看怎樣，等他來了，你就說是同他鬧著玩的，不過是哄他早點回來。他肯相信的，如果他愿意相信。”

那天病房里，嬌蕊哭干了眼淚，傷透了心，最后一語不發便走了。

我想，既然沒有未來，為什么要相逢，很不幸，相逢了，既然不能大膽愛，無法擺脫世俗，為什么一開始就忍不住誘惑去招惹呢！或許，很多時候，人都是犯賤的，吃著碗里的想著鍋里，沒有滿足過，得到了，那朵紅玫瑰便成了大海里的一粒沙，無所謂你在不在。

若干年后，他與她再次相遇，當年的嬌艷不復存在，如今只是一個微胖的中年婦女，手抱一個孩子，紅玫瑰活成了白玫瑰，她道:“是從你起，我才學會了，怎樣，愛，認真的……愛到底是好的，雖然吃了苦，以后還是要愛的，所以……”

所以她學會了愛，愛得幸福，她明白愛要一直在，愛是雙方一起共同經營，這樣愛才能是好的。

于是收起以往的性子，從嬌艷欲滴的紅玫瑰變成了嫻雅從容的白玫瑰。

本以為見了面，嬌蕊會哭，卻不然，振保捂著臉，兩行淚痕，或許他在悲哀自己竟不如被他拋棄的人，他連愛都沒有了，也不知愛是什么，以前愛自己的紅玫瑰如今卻愛的不是自己，更驚訝的是紅玫瑰成了自己想要的白玫瑰。

即便他身邊有不少朋友、女人，卻每天帶著一副好人面具，內心卻是空虛寂寞，無所寄托，看到別人的都是好的，我想，得不到的永遠是最好的。

沒了紅玫瑰，他娶了適合做妻子如“床前明月光”的白玫瑰。

孟煙鸝，就如那朵白玫瑰，家世清白，嫻雅端莊，拿得出手，一個適合做妻子的傳統女人。她愛他，只因為在許多人之中指定了這一個男人是她的。

然而，她在這愛中迷失自我，我想，一個不愛自己的人怎么會讓別人愛上她呢？

她木訥寡言，也不愛運動，不解風情，情商不在線，常常得不到別人的喜愛與尊重，沒有紅玫瑰的風情萬種，也沒有紅玫瑰的明艷委婉，久而久之，平淡無味的白玫瑰成了衣服上的飯粘子，嬌艷欲滴的紅玫瑰成了心口處的一顆朱砂痣。

以至于滿足不了振保的獵艷心，所以他隔三差五瞞著家人四處留情開房。當某天他回家時，發現白玫瑰和一個其貌不揚、低等的裁縫偷奸，振保心里懊怒卻不點破，他怕社會嘲笑他，他依舊吃著碗里的想著鍋里，于是變本加厲光明正大嫖娼，掩蓋自己內心的空虛，即便自己不喜歡的，別人也不能奪了屬于自己的東西，他選擇逃避，選擇放飛自我，選擇假裝不知道。

可是，這種放飛終究沒有突破局限，他活在社會下，迎合社會，他依舊在自己給自己設定的劇本里生活著，睡醒之后，依舊還是個好人，當不成壞人，他依舊不會愛別人，他依舊屈服于社會。

或許紅玫瑰嬌艷，卻不懂得在最美好的年華綻放最美的光彩，遇見對的他。

白玫瑰純潔，卻不懂人間溫情，一點墨便依附，而后成了一生的污點。

或許很多人都想要同時擁有紅玫瑰和白玫瑰，吃著碗里的還在想著鍋里，可是夢想很豐滿的，現實很骨感，當你選擇其中一個，你就得舍棄另一個來成全自己。

別人的總是最好的，以至于很多人吃著碗里的想著鍋里，可是，當你用心去愛時，你會發現，紅玫瑰亦可以成為白玫瑰，白玫瑰搖身一變也成了紅玫瑰。

魚與熊掌不可兼得，珍惜愛你的人，不要吃著碗里的想著鍋里，不要以為別人的都是好的，或許你在羨慕別人的紅玫瑰的時候，別人也在羨慕你的白玫瑰！

學會愛，珍惜愛，你可以是白玫瑰，也可以是紅玫瑰。

白玫瑰與紅玫瑰讀后感 篇2

張愛玲短篇小說《紅玫瑰與白玫瑰》改編為了電影版，整體的效果挺不錯的。使之很真實的表現在了我們的眼前，更加真實形象，演員的表演也更是到位，一舉一動都是有意味的。畫面的色調和切入都有著不同的含義，為整個故事奠定了基礎的基調。

看了這部電影，我沒有對佟振保這類人有什么偏見，因為生活在人類社會中的每個人，都在不同程度的戴著一張面具，只不過面具的大小罷了。要怪也只能怪這個人類的社會，只能怪人類的欲望。人類總是不斷的謀求所謂的幸福，但幸福背后有多少見不得光的事情呢。總之，這對于人類來講，太平常了。人類的生活，穿的是動物的皮，吃的是動物的肉。人類確實溫暖了，也吃飽了，但付出的卻是動物的一切。在生活中，人與人之間的勾心斗角、爾虞我詐、說一套、做一套，這都太正常不過了。我覺得這部電影，不是在批斗一個人，而是對人類自私、欺騙的一種批判。為了自己所謂的幸福，不擇手段。人的欲望是無止境的，什么是幸福，沒有一個標準，大于5是幸福嗎？大于10是幸福嗎？還是大于100是幸福啊？幸福永遠都沒有一個標準，唯一的標準就是自己內心的滿足。但，人卻是一個欲望的動物，永遠都不會滿足，沒飯吃，就想吃飽；有飯吃，想吃好；吃好了，又想吃沒吃過的。總是這樣無限的放大，電影里的佟振保，最后以他不幸福結局。但在我看他完全可以幸福，只是他自己的原因罷了，自己的欲望罷了。他有漂亮的老婆，有漂亮的女兒，有錢、有地位、有尊嚴，他還要什么？？？對于我來講這已經夠幸福了。清心寡欲！最好的解決辦法。只有不斷的克服自己的欲望才能真正的感受的生活的幸福和樂趣。為了欲望而活，只會讓自己疲憊不堪。就像在電影的最后一樣，佟振保和老情人見面了，佟振保一個大男人卻哭了，而面對的老情人卻很淡定，因為她懂得了珍惜，懂得了克服自己的欲望，而佟振保卻截然的不同

這個社會就是這樣，必須要克制自己的欲望。人是不能完全自由的生活在社會里的，如果人是完全自由的，沒有任何控制的，人類會滅亡，世界也會滅亡。追尋規律辦事，這是萬事萬物的要求。

總之，看完這個電影，就一句話：清心寡欲，珍惜生活

白玫瑰與紅玫瑰讀后感 篇3

在那種情形下都管得住自己，現在就管不住了？

振保一直都能管得住自己，拒絕玫瑰的時候管住了，初見嬌蕊的時候暫時失控，但最后還是管住了的，煙鸝出軌，又有短暫的墮落，最終還是回到正軌。他從來都能管住自己，即使有短暫的迷失，總是能回到他認為的大眾認為的正確上來的。所以從來都不會擔心振保會一蹶不振，只要他還有能力，便不會任性到底。

可悲又可憐。

沒人知道振保的選擇到底正不正確，自制的人從來都對自己殘忍。就像變形記中的主人公格里高爾，身上背著重重的責任，一刻都不能停歇，仿佛自己一倒下世界都會毀滅。成為甲蟲的那段時間雖然無奈卻也是輕松的吧，上帝收回了他承擔著責任的能力，雖然是被迫，也是解脫。結果世界并沒有傾塌，父母與妹妹都很好地活了下來，他們并沒有因為失去格里高爾的庇佑而凄慘，反而父親重新振作起來，由一個頹廢的老人變得強壯堅強，妹妹不知不覺也成熟，煥發生機。沒有人會沒了誰不行，格里高爾是遺憾而又欣慰的吧，至少他最后得到了解脫。

而振保，他的能力一直都在，他的世界也還牢牢控制在手心，上帝沒有把他變成甲殼蟲，沒有奪走他的能力，他的世界，因此，他注定背負著這個沉重的包袱到死，他有機會擺脫，但是他的責任心與面子讓他無法放手，他無法擺脫，即使短暫地丟開也遲早會找回來。這是社會上大部分人的狀態，并不說有多不好，只是偶爾會莫名覺得累，且惆悵。到底自己放棄了什么，值不值得，沒有人能回答這個問題，不到生命的最后誰也不知道。當一個人回首往事的時候，不悔不恨不留有遺憾，這會是的`結局。

可是沒人能夠做到。

如果他振保早知道他最后小心翼翼選擇的，放棄了這么多最后換來的，卻是和玫瑰與嬌蕊一樣放蕩的女子，甚至連她們還不如，那他還會選擇拋棄那兩朵他至少還曾喜愛過的紅玫瑰嗎？或許吧，但是世上沒有早知道，所以那兩朵紅玫瑰，注定會被他丟棄。

“在那種情形下都管得住自己，現在就管不住了嗎？”是啊，一步錯，步步錯；前面一步好不容易對了，后面怎么可以出錯。即使在那個袖珍的世界里，他從來都不是主人。

沒了他，他的袖珍世界只會并入其他世界，卻從不會因他消失。

希望他至死都不要明白這一點。

或許在煙鸝出軌的那一瞬他意識到了，或許如果煙鸝承認了一切，將破罐索性摔得粉碎一點，振保也許便不會有機會再將破碎的世界重新黏補起來，粉飾太平，假裝他還控制著一切。鳳凰浴火重生，浴火雖然疼痛，卻也能燒掉束縛。振保這把火才剛燃起一點，就被他痛呼著撲滅了，因此他再也不能看到世界另一個模樣。

他只能懷揣著那個布滿裂紋的袖珍世界踽踽獨行。

白玫瑰與紅玫瑰讀后感 篇4

振寶一生中只有兩種女人，一種是白玫瑰，一種是紅玫瑰。

白玫瑰就像他妻子一樣，單純、軟弱，把他當作天。

但人似乎天生喜歡得不到的東西。他追求著刺激、多情的紅玫瑰，嬌蕊恰好是那么一朵別人家的嬌滴滴紅玫瑰。

他喜歡嬌蕊的瀟灑、倔強、小脾氣，當然這是一切是在得不到這朵玫瑰之前。他終于偷摘下這朵玫瑰，卻擔心旁人的只言片語，把他長久塑造的形象毀于一旦。

紅玫瑰其實是他內在精神的向往，向往自由，向往富裕，但是卻不可得。他必須“規律”的做著事，充當著“好人”，不然連自己掙來的一切也會隨風飄去。

“嬰兒的頭腦，和最具婦人的美是最難以抗拒的”這樣的嬌蕊最美，因為既不用承擔后果，又可以沉眠溫柔鄉。

后來，白玫瑰變成了飯粒，紅玫瑰變成了蚊子血。

再見嬌蕊時，她胖了，她重新有娃和家庭，她很幸福。因為在他走后，她懂得愛的真義，懂得了知足。

他很嫉妒她，可惜他也許永遠不會懂愛，一直為了“別人的眼光”、“自己的利益”而活。

一切人和物終將變成他利益的追逐品，還大言不慚地把他們化為道德。

“得不到的永遠在騷動，被偏愛的有恃無恐”

愛人，請先從接受自己不完美開始，一度的麻痹自我有什么用，到頭來一場空。

白玫瑰與紅玫瑰讀后感 篇5

看了《紅玫瑰與白玫瑰》這部電影后，我不由自主地想起了《色。戒》中的男主角易先生，這兩個男人都屬不輕易也不能輕易動感情的人，在他們的世界觀里即使動了真情最終也會絕不留情，男人從開始的愛到最后的拒絕甚至如《色。戒》中將王的殺害。這對他們來說也許都是不得已的，也都會有充足的理由。但是女人卻不一樣，一旦動了真情，她會愿意放棄現在奢侈的生活、全心全意地去愛，甚至違背組織交給的使命，用生命去保護她所愛的男人。也許這就是張愛玲筆下塑造的男人與女人的區別，實際上也是她親身經歷的真實寫照。

愛是復雜的，但我認為真正的愛實際上也是最簡單的，因為它是源自心底的為他人的開心而開心，是心甘情愿的付出。特別是女人，我認為只要是男人需要的，她再苦也會去做，所以這樣無私為對方付出、著想的兩個人怎么可能有解決不了的事？如果之間有誤會、有不理解，一定是不再愛，不再愿意溝通解決的結果。影片中振保給嬌蕊的感覺：從一開始就是只要嬌蕊這邊的問題解決了，他這邊總是絕無問題的。在愛情的世界里，女人是愚蠢的，所以此時的男人如果沒有直接、正面的點撥，陶醉在愛情海的女人是清楚不過來的，嬌蕊是一個敢于追求幸福的人，但是如果她知道她這樣的舉動會讓振保為難，我想她一定不會這么做。

剛開始看這部影片的時候，我被振保的魅力所感染，他雖出身平淡，但一步一步靠自己的努力取得了今天的社會地位，并且在這復雜的社會環境下，他不為女人所動，有種出淤泥而不染的境界。自信、自尊、自立。但人都是有感情的，他也不例外，遇到自己喜歡的人，他剛毅的背后也有萬般柔情，我很欣賞這種在風雨中靠自己打拼出來的男人。但是在我看到嬌蕊跟他說她丈夫歸期，振保聽到后一陣慌亂并立即往外跑這個片段的時候，我有點哭笑不得，佟振保的形象突然在我心里發生了很大的轉變，他很軟弱、自私，我可以理解他的苦衷，必竟他的一切來之不易，但是我覺得作為男人，應該有種責任感，他既然那么愛嬌蕊，就不應該逃之遙遙，杳無音訊，至少應該關心、關注愛他的這個女人，給點精神支柱，而不是傷害，傷害自己的同時也傷害兩個女人。

對于嬌蕊，我覺得她不是一個完美女人，愛固然是人之常情，但也不能爛愛，沒有選擇地什么人都愛，人的一生都有愛與被愛的事情發生，但是我認為真正成熟的愛，優秀的人一生不會超過兩次，而且不同時期也應該有不同的愛的方式，不能隨便、更不能脫離現實，她的愛太沖動，太脫離現實，沒有設身處地的為振保著想，所以也導致最終的結果。但是太現實的愛還能創造出偉大嗎？象振保這樣太現實的愛還能稱之為真愛嗎？這是矛盾的。

人，無論男人還是女人，無論遇到什么難事或打擊，都不可以墮落甚至出賣自己的靈魂。影片的一開始嬌蕊找男人以及最后振保找妓女都是墮落靈魂的表現，這樣的人我覺得是不應該也不值得去愛的。

在這部影片里，表面上看振保應該是嬴家，因為他既得到嬌蕊的人，也得到了她的愛，然后又以他堂皇的理由拋棄了她。但是實際上振保也是最大的輸家，因為他失去了一個真正愛他、敢為他拋棄一切的人，這樣深愛他的人，在最后看到他流淚都那么淡然、無動于衷，這不能不說是他的失敗。

我很佩服那個后來在公車上碰到的，已經變老的嬌蕊，這個被他深深傷害過的女人，重逢時還能真摯地對他說：是從你起，我才學會了，怎么樣去愛，認真的，愛到底是好的，雖然吃了苦，以后還是要去愛的，所以這句話在我的頭腦中印象最深，雖言語平淡，但其中的苦痛只有經歷過的人才會明白，我想她是一個很勇敢的女人，能說出這樣的話，并且在男人不可要的時候，能拍拍手站起身來走人，而非痛哭流涕地哀求和抱大腿，或者說狠話做報復等愚蠢之事。敢愛的、自尊的、明理的、善良的女人是我人生的追求。

白玫瑰與紅玫瑰讀后感 篇6

“也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是"床前明月光"；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上的那顆朱砂痣”。因為《紅玫瑰與白玫瑰》，這句話成了膾炙人口的名言……

前不久看了張愛玲的小說《紅玫瑰與白玫瑰》，每每讀張愛玲的小說，總會讓人有那種透不過氣來的感覺，喜歡她細膩的文筆，但又有些懼怕她的不近人情的冷清。

故事講述的是在振保的生命里，就有這樣的兩個女人，他說一個是他的白玫瑰，一個是他的紅玫瑰。一個是圣潔的妻，一個是熱烈的情婦……紅玫瑰太天真任性，風情萬種。白玫瑰是傳統女性的懦弱，紅玫瑰拋棄了家庭，拋棄了她所擁有一切，斷然和老公離婚，妄想這樣安排好就能和振保在一起，但振保聽到后一陣慌亂，所有自私的想法都出來了，剩下的只有辜負了。白玫瑰自覺得很愛振保，因這他是她的老公，所以愛他是理所當然的事情，傳統的中國女性，其實也蠻委屈的，而且沒有人可以訴說，妻子也許是一件妨礙眼的居家擺設罷了，糊里糊涂嫁了人，結果還是成了犧牲品。

振保因為為了實現自己理想的生活，害了自己和兩個女人，只覺得最值得同情的是白玫瑰，白玫瑰并非不好，只因為他不愛，卻因為“適合做太太”便拿來填充自己的生活，他卻不明白有時候人只靠理智生活不顧忌內心的感受，最終很難朝著自己曾經策劃的，即定的路線行駛，會受到內心的煎熬。每個人都值得別人去愛，都總有一個人為你癡迷，但白玫瑰卻因為振保選擇了她而失去了這種機會。因為不愛，白玫瑰的美在他看來都厭煩，毫不動心，相反潛意識里還怨忿她。

總希望愛的不一樣，曾經愛的，時間長久了又會覺得很無趣。娶了一個安靜的妻子，又覺得不是自己愛的，但是確實放心的。猛然之間，突然發現，其實并不然，你不曾愛她，她也尋獲著自己想要的……。朋友的妻子，愛著，偷來的快樂。覺得世界上那個時候她給了你所有的新鮮和刺激感覺。當她愛他，那么勇敢的時候，他卻開始變得懦弱了。退縮，退縮，直至逃走。再遇上時，她已然不是原來的那個她了。當時望著她離去的背影時，他眼神里面的是后悔么?也許總要有一個女人，讓男人明白愛情，然后當他明白想付出的時候卻是另一個人了……

我很佩服那個后來在公車上碰到的，已經變老的紅玫瑰，振保問她是否過得好，是否愛她現在的老公，她點頭說：“是從你起，我才學會了，怎么樣去愛，認真的，愛到底是好的，雖然吃了苦，以后還是要去愛的，所以…”振保又說:”你很快樂”她說：“我不過是在往前走，碰到什么是什么。”我想她是一個很勇敢的女人，“雖然吃了苦，以后還是要去愛的”能說出這樣的話的女人，我想不會有太多的。

振保這個人物可以讓我看到白描出的人性，還有平凡生活中普通人的掙扎與悲哀，其中又有瑣屑且易逝的歡喜，最終是無奈，淹沒在時代里了。

感覺挺唯美的，值得一讀的小說。

[參考]白玫瑰與紅玫瑰讀后感900字(通用12篇)

讀書筆記吧欄目精選：“白玫瑰與紅玫瑰讀后感”，歡迎閱讀。

閱讀過后我們的腦海中會不由產生自己的思考和感想，在閱讀了作品后，我想您對于這個作品有了更深的了解，寫讀后感能很好的記錄在書中所得收獲，您是否也在疑問如何構思自己的讀后感呢？以下為讀書筆記吧的編輯為你收集整理的白玫瑰與紅玫瑰讀后感，我們后續還將不斷提供這方面的內容。

白玫瑰與紅玫瑰讀后感【篇1】

看了《紅玫瑰與白玫瑰》，第一感覺就是，它比《我不是李白》好看得多得多了！不愧是國家話劇院的。

有一個場景我特別有感觸，那就是當白玫瑰與佟振寶在電梯下相見，沒有太多言語，一句“那……我們回家吧”讓我的心頓時柔軟了……也許曾經，彼此都背叛過對方，但是，十年的感情終究不是幾個星期幾個月說變就變的。紅玫瑰能帶給你一時的激 情，是的，每個人也許都會有過這樣的沖動，但是，激 情過后總會付出代價，而家庭，永遠是一個寧靜的港灣，是你累了倦了可以休息的地方。夫 妻之間的感情總是在日積月累潛移默化當中鞏固起來，不是說散就能散的。

每個人心中都會有一時的情 欲，但是你不能把它當成是愛情，或者，是現實的愛情。若是真的愛情吧，你又能怎樣？你有老婆孩子，你有責任，你能棄之于不顧？最初一旦選定了對方，那就好好地過下去吧，如果不是萬不得已的話。

“要是我能不愛你，那該有多好！”好感嘆這樣的話，如果我可以不愛你，也許我就不會為你傷心難過。因為愛你，所以期待，因為期待，所以失望，因為失望，所以痛苦……有時候回想大學四年，我都做了些什么？除了必須待在教室里上課的時間，除了為考證而奔波忙碌的時光，除了在大一大二時參加過的一些活動，除了待在寢室的時間，剩下的，都是關于你的記憶。有時在想，如此把時間精力感情投入在一個現在什么都沒有，也沒有做出過什么成績，未來還很渺茫的男人身上，你值得嗎？可是放手又談何容易。付出的感情，太多，太深，已經要不回來了……所以我只能期待，期待這個男人能出點什么，讓我增添一點未來的信心，盡管現在的他對我的態度比以前好了，溫柔了也體諒了，可是真的，我要的遠遠不止這些，這些是作為男朋友應該做到的，難道不是么？

也許是我的要求多了，可我除了期待這些，我能做什么，我現在連自己的將來都搞不定，我能幫助他什么呢？只能說一些鼓勵的話，做一些女 生應該做的事情。未來是要靠自己抓去的，作為一個男的，應該知道如何去做，去爭取，為了兩個人的將來知道付出，知道踏踏實實地去努力。一個男人，如果能夠靜得下心來去做一件事情，那么，他就很有可能會成功。

我一直期待著我的男人能夠在不遠的將來，帶著一種努力過后的喜悅，抱著我，輕輕地告訴我：寶貝，我做到了！

白玫瑰與紅玫瑰讀后感【篇2】

張愛玲在書中一語道破人性———也許，每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅致瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是窗前明月光；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯黏子，紅的卻成了心口上的一顆朱砂痣。讀到這里不得不驚艷于她目光的透徹，人性的確如此，得不到的永遠在騷動，被偏愛的都有恃無恐，這種悲歡離合太多太多。

而我想，紅玫瑰與白玫瑰的深意不止如此。

人是一種奇怪的生物，他們最大的樂趣便是在安全感里尋求刺激感，在刺激感之后回歸安全感。白玫瑰是平淡，是圣潔，是純白。紅玫瑰是刺激，是誘惑，是鮮紅。紅玫瑰固然鮮艷，可是落敗時卻是枯黃，不像白玫瑰那般緘默；白玫瑰固然沉靜，可惜掉落時卻是無聲，不似紅玫瑰那般張揚。蚊子血，顏色艷麗，卻讓人隱約感覺厭惡。明月光，清淡幽遠，是可望而不可及。白飯粒，不覺珍貴，卻是一日三餐不能缺少。朱砂痣，是心頭隱痛，適時令人惘然回首。但張愛玲的用意肯定不止這面上的一層，也許妖冶的紅玫瑰，就象征著欲望；而嫻靜而呆板的白玫瑰，就象征著平凡的生活。人生的途中，你面對美麗而野性的欲望和平淡卻無聊的人生，怎樣選擇才能不讓自己沉淪。

張愛玲所想的所寫的無非也是基于愛，基于對生活的愛，對生命的追求，期盼找到一個平衡點，然后讓生活充滿美麗的希望和想象，從而找回那份迷失在人性中的真愛。而如果你找回了自己，明白了紅玫瑰與白玫瑰真正的含義。任何玫瑰將會在這份真愛的灌溉之下綻放，把生命中被命運隱含了的那一部分粘合在自己的靈魂上，讓靈魂完整，讓生命閃光。，白玫瑰也可以嬌艷，紅玫瑰也可以純白，或許，她們會融合變成粉玫瑰也說不定呢？

白玫瑰與紅玫瑰讀后感【篇3】

在張愛玲的第四本小說集中有一篇小說的名字叫《紅玫瑰與白玫瑰》。書中的“紅玫瑰”與“白玫瑰”是指男人生命中的女性。

書中說“也許每個男子都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是‘床前明月光’;娶了白玫瑰，白的便是衣服上粘的飯黏子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣。”我讀后笑了，對這個比喻持否定態度，起碼一部分男性不是這樣的，不然這個世界上就沒有好男人了。

故事講述了出身寒微的振保靠母親一人供他。在國外認識了美國女生玫瑰，后因為回國他們分手。回國后和弟弟租住在同學王士洪家中，期間與王的太太王嬌蕊有染。王太太為他與丈夫提出離婚。然而他并沒有想同她結婚。振保接受母親的相親安排娶孟煙鸝為妻。婚后振保對孟煙鸝有許多不滿。振保開始是盡丈夫的責任來喜歡她，后來是每三個禮拜外出宿娼一次，時而回憶曾經的玫瑰和王嬌蕊。當振保懷疑被他冷落的妻子與裁縫有染時，他開始公開宿娼，甚至故意把女子領到家門口來刺激他的妻子。他和她都不快樂。

故事中的振保有人性中好的一面。他愛母親，愛弟弟、妹妹。為弟弟娶親，給弟弟還債;為妹妹找工作，為妹妹找未來的依托。他是母親的好兒子，弟弟妹妹的好兄長。

對母親對弟弟妹妹的這些愛都是真實的。不過我認為振保在自己的情感世界中的愛是欠缺的。在作品中似乎看不到有他真正愛過的女子。

振保是回國前與女友玫瑰分手的，他不想把她帶回來成為他的妻。他喜歡玫瑰的開朗與活潑接受不了美國女孩的開放性格，雖然他知道她是一個好女孩。他對她不是真正的愛。

振保與王的太太王嬌蕊有染，振保給自己的合理理由是王太太在這之前就是一個趁著丈夫不在家就與人亂來的女子。當他知道王太太為他而與丈夫離婚了時，愕然。他并不想娶她啊。他沒有真的愛她，遺憾她不知道這點。

明智的女子要記住一點，保持性的唯一不止是尊重他人，更多的是尊重自己。當自己不敬自己時，人在別人的眼中就會變得輕賤起來，特別是在那個自己認為很重要人的眼里。

他也不愛妻子，沒真正愛過的人生是可悲的。

小說讀完，我又展開想象，振保不想娶一個開放的美國女孩不去評論。我想假如振保回國后娶了一位他心目中的理想妻子。多年后他們相處的會不會平淡呢，會不會平淡了便挑出妻子的諸多毛病呢?還會不會用宿娼的方式來逃避矛盾呢?

其實他的妻子與人有染是他一手造成的，是他自己給自己加的屈辱。妻子是他自己相親又相處，交往后他同意成親的。結了婚就發現娶錯了嗎，不可理解。

人啊，有了自己的唯一的那個他“她”就用心呵護吧，別把自己的他“她”推給他人來關照啊。

但愿小說里的悲劇在現實中少一些，讓快樂幸福的人多一些。我知道現實中的好男人好女人還是很多的。記起一件有趣的事情，是一個網絡里一個好男人的事情，有一段時間我在QQ里扮成19歲的女孩去下棋，(那個QQ只下棋不加友，也就不算欺騙別人。)下棋時QQ里突然闖進來一個男人，對我說：“別玩了，孩子!快好好學習吧!好好學習，長大找一個好工作多好啊。”說完那人就消失了。我聽了下線了，只想聽他一次，只為我知道這是一個好人。

昨天又買了張的第五本小說集，長篇小說《小團圓》是張的遺作。假期應該能讀完的。張的文章文字美人物刻畫得深刻，讓人有一氣想讀完的感覺。

白玫瑰與紅玫瑰讀后感【篇4】

對于《紅玫瑰與白玫瑰》一文中的人物，我覺得算得上是求仁得仁了，振保懼怕世俗的流言，擔心自己的事業、形象，拒絕了嬌蕊的告白，最終也是糾纏在了世俗中，他并沒有愛，他只是在懷念沒得到的，哪怕紅玫瑰和白玫瑰他都有了，也依然過不好這一生，他還會想粉玫瑰的。

煙鸝算是個悲劇色彩的人物，她不像振保和嬌蕊可以選擇自己的人生，煙鸝所處的社會、所受的教育造成了自己的悲劇，這是時代和命運造成的，小人物在洪流下只能渺小又可悲。

嬌蕊是個明白人，看書的時候有點會想到《驢得水》里面的張一曼，她們同樣的都是釋放自己，去追求自己想要的，也許為世俗所不恥，但自己并不在意，很幸運，從文中看，她應該是獲得了自己想要的，精神上也是坦然的，不似振保充滿不甘。

無所謂對錯，書，只是呈現一個故事給你，所以讀書才是成本最低的旅行，你坐在那里，就穿梭了很多種人生。知乎上還有個問題，大意是現在出軌、離婚的這么多，你還相信愛情嗎？

于我，是相信的，但我覺得愛情是個短暫的東西，可能是幾個月，幾年，但并不足以支撐起這一生，大話西游里紫霞死了，廊橋遺夢里Robert走了，童話里也沒人寫王子做飯公主刷碗的故事，生活、感情都是需要經營的，我們相愛后，要彼此忍讓、融合，以戀人、朋友、合伙人、親人的身份一起成長，才能走完這一生。

紫霞說，“這不是神經病，是理想”，可有時想想“這不是理想，是神經病”，也蠻有道理的。

白玫瑰與紅玫瑰讀后感【篇5】

有幸在國話劇院看了場話劇，田沁鑫改編張愛玲小說《紅玫瑰與白玫瑰》。

實際上自我并不愛看女性主義小說，對于很多人追捧的張愛玲更是無可無不可。或許細膩，也許深刻，但這種缺乏社會背景的感情怎樣看起來都比較蒼白。

好多年前，看過95版關錦鵬導演，趙文瑄、陳沖和葉玉卿出演的《紅玫瑰與白玫瑰》。當時看完電影又找小說讀了一遍。電影比較忠實于原著，但是陳沖似乎對王嬌蕊解讀的比較深刻，那種隨電梯升降的無奈情緒，打動了很多觀眾。陳沖也憑此獲得了當年的金馬獎最佳女主角。

當時自我對電影中原文引用的臺詞也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是床前明月光;娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣印象極為深刻。選取總是很難的吧。

幾十年過去，此刻不是男權社會了，男人越來越娘，而女人比男人更男人。春晚看李玉剛，春哥早已是爺們的代名詞。同為女性的田沁鑫在話劇中轉換了主角性別，在現代都市生活中，進行選取的是女性的佟振保，而被選取的是兩個男性，剛下崗的孟煙酈和被包養的王杰瑞。

拋開時尚外衣和網絡語言，這個劇只是將選取權從男人手中放到了女性手上。應對的問題仍舊是你是我的幸福嗎?

張愛玲小說中，佟振保在王嬌蕊的表白后落荒而逃，漏出男人的怯懦本質和偷吃不負職責的無恥嘴臉。而后，在老婆和小裁縫----，他大發脾氣后，最終又向現實低頭，不管是什么玫瑰，拿著不扎手總還是安全的。無論怎樣，他還要去顧及面子和生存，要應對小說中時刻提醒他要好好做事的母親。

現代社會，家庭逐漸碎片化，維系熟人社會的關系不復存在，社會倫理不再對他人的生活狀態

進行制約。丁克家庭，合約同居，同性婚姻等等，愛和家庭的定義正被迅速改寫著。同時紅白玫瑰往往不是延續，而是并存關系。男性和女性都有選取的權利和自由。據統計，xx年北京市離婚率到達39%，而同期北京的幸福指數高達73%。即使思考到離婚涉及人群與總人口之間的比例關系，從這一統計數據看，似乎幸福來的并不和婚姻有必然關系。

演出時，演員試圖將觀眾拉入，現場征求大家看法，讓觀眾回答如何選取。也是因為這樣，讓我和同去的朋友感覺不太舒服，有點堵得慌，當時也沒想明白為什么不舒服。回來仔細一想，這哪里是選取，明明就是一個代入感很強的陷阱嗎。選取具有加乘效應，最開始也許簡單，但走下去以后會有很多路口，回頭再走，也許還是同樣的結果。應對選取時，想清楚自我要的是什么，就一切明了了。

只是有多少局中人能想清楚自我要的是什么呢。

白玫瑰與紅玫瑰讀后感【篇6】

后半部分《傾城之戀》以前看過不做評價。

《紅玫瑰與白玫瑰》太諷刺。

男人總是能為自己的不負責任找n多借口，可是女人一旦愛上了便死心塌地。

振保婚后找妓女想到的卻是玫瑰和王嬌蕊，他不肯褻瀆過去，而玫瑰和嬌蕊卻是藏在他內心神圣和傷感一角的秘密。歸根到底，在男人的世界里得不到的總最好，可能也不光是男人，人類的通病吧，這世上的一切總是在渴望還沒得到的時候才最美好。越是愛而不得的東西回憶起來越全都是它的好。

對于書中的女主多少有些哀其不幸怒其不爭，可是又有多少的女人不是一旦愛上了便飛蛾撲火不計后果呢？愛情時要吃苦的，雖然會吃苦，以后還是要愛的……

對于書中的男主，呵，渣男，不想說什么。

女人在愛中還是要保留一絲絲理智的吧，煙鸝認為她愛振保，僅僅是因為“在許多人之中指定了這一個男人是她的”，因為所謂的愛，所以毫無理由的相信，這和曾經的我可真像，曾經多少次認為，因為愛，所以只要你回頭，我還是會不顧一切的奔向你。愚蠢和無知是大多數女人在愛情里的通病，愿你早日成長。

至于婚姻，還是選擇嫁給愛情吧，你要的不是一紙證書，而是婚后的一種生活。雖說愛情終歸回歸平淡，但是沒有愛情的婚姻實在是太可悲。

“我養你”是這個世界上最毒的情話，每個女人都是獨立的個體，你的獨立精神來自于你獨立的經濟能力，女人在愛里一定不能失去自我，你一定要讓自己有事可做。始終愿意相信最好的愛情是旗鼓相當，是勢均力敵。在你決定結婚之前，先把自己變的足夠優秀。在這之前，什么都不該成為你草草結婚的理由。

有書友說張愛玲的書，字字戳心。的確如此了。男主渣的可怕，愛玲理性的可怕。其實在書中我能看到那個懂得愛情中一切道理的愛玲，但是現實中的她面對愛情時又是另外一個樣子，終歸是應了那句話——道理我都懂，可是能給我安慰的不是道理，而是你。

遇到下一個你，仍舊飛蛾撲火，義無反顧。

白玫瑰與紅玫瑰讀后感【篇7】

也許每一個男子都有這樣的兩個女人，至少是兩個，娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變成了墻上的一抹蚊子血，白的還是床上明月光，白的便是衣服上沾的飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。

張愛玲曾對胡蘭成說過，“沒有我形容不出的事物，任何事再難描繪，想一想之后也可以描述出來，”誠然，張愛玲在《紅玫瑰與白玫瑰》一書中描寫的佟振保是一個有始有終，有文有理的烏托邦式愛情的理想化人物，通過白描刻畫出人物的掙扎與悲哀，其中又摻雜了瑣屑易逝的歡喜，最后種種歡喜憂愁都淹沒在時代的潮流中。

留洋回來的佟振保在一家外商公司謀得了高薪職位，出于種種原因，他成了老同學王世洪的租客。在他留學期間，有一個叫玫瑰的初戀，他曾拒絕玫瑰的風情而贊譽。王世洪有位妖艷魅惑的太太叫嬌蕊，在她身上，振保第一次感受到了情愛的滋味，但好景不長，令振保措手不及的是嬌蕊太太是真心愛他的，當他提出要和振保公開在一起時，振保因此大病，并告訴了嬌蕊，他不愿為情愛承受輿論的抨擊和責難。

嬌蕊，這位如紅玫瑰般熱烈高興的女子抹掉紛亂的淚珠，出奇的冷靜，此后完全走出了他的人生。后來在母親的撮合下，振保不情不愿地娶了如白玫瑰般寡淡寧靜的孟煙鵬但籠統的素淡白凈喚不起振保的欲望，振保開始留戀花柳之地。

突然有一天，他發現了被他遺忘的白玫瑰居然和一個猥瑣的裁縫曖昧，從此更加放浪形骸。某天，他在公交車上偶遇了紅玫瑰嬌蕊，卻已是接近花謝的媚俗了。歲月摧花無情，花期已過便再無百日之紅，在點點淚光中，紅玫瑰與白玫瑰已經成為了幻影。昔日善良的振保在如今的歇斯里底之后又回歸了好人形象。

得不到的永遠在騷動，被偏愛的總是有恃無恐，愛情總是如此，并不壯烈，并不太美，被娶的白玫瑰早已枯萎，而未曾得到的紅玫瑰卻在心口綻放，后來的《紅玫瑰與白玫瑰》拍成了電影，演的感情濃烈而又不失真，再后來《紅與白》成為了陳奕迅歌詞中交織纏綿感情的取材。喜新厭舊，總想魚與熊掌兼得，卻忘了自己最初也是經過反復衡量才做出選擇的。

張愛玲是獨標孤傲的，也是心酸悲苦的，他所有的愛恨情仇都可以在他作品中找到影子，在《紅與白》中經過一番愛恨交織的狂風暴雨，最后讓人明白要珍惜既得的，不要從背后抱你的時候，期待的卻是她人的面容。

白玫瑰與紅玫瑰讀后感【篇8】

第29本:點評4星

從陳奕迅國語版的《紅玫瑰》到粵語版的《白玫瑰》，“得不到的總是在騷動，被偏愛的總有恃無恐。”愛情是什么？婚姻又是什么？世人恐怕有無數的答案。

書中說:“也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是床前明月光；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣。”張愛玲的文字，總是那么清新脫俗，腦回路清奇，簡單又別有趣味。卻不知為何，在她筆下的男女情愛之事，少有幸事，總充斥著一種陰抑，不得陽光。是“蚊子血”還是“飯渣子”，可能都源于生活瑣碎的打磨。張曾說:“海上月是天上月，眼前人是心上人。向來心是看客心，奈何人是劇中人。”也許對于她來講，她有可能經歷過從“看客心”變成“劇中人”吧！她的文字，總帶著一點淡淡的陰郁，如:“生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。”

有人說:愛情是就算有九十九分不滿意，只要有一分喜歡就沒辦法。愛情是她說她想吃鍋包肉、糖醋排骨，最后卻點了你愛吃的水煮魚。愛情是“我給你一個好東西”，張開手卻是她遞來的垃圾。愛情是一邊吐槽你看的肥皂劇，一邊陪你討論剛剛的那場吻戲。愛情是他皺著眉頭數落你，說你生活就不能自理，一邊給你剪指甲。真正的愛情，應該是讓彼此感到舒適，在彼此面前，你是你，她是她，沒有任何光環和塵埃。不需客意去掩飾和炫耀。他/她見過最卑微的你，也見過最風光的你，但愛的仍然只是那個原本的你。

成年人，要先了解自己，才能了解愛情。愛情不是索取，不是交換，不分輸贏。愛情不是便當，它們依然需要你的鄭重其事。青春開出一株絢美的花，在合適的季節遇上對的人，慢慢結果，然后要一起經歷夏日的灸烤，秋風的凜烈，寒冬的冰雪便終其一生。期間，要學會抵制縱欲的自由，悉心應對四季的變幻，應該能有豐碩的結局吧！

今日，剛好參加大學時期第一任團支書的婚禮，（恰好去年的這個時候，也是參加兩位朋友的婚禮），不覺時光飛逝。想起大學時，書記受到幾位同學的愛慕與追求，今天與她攜手一生的，卻另有其人。正如一句歌詞“多少人曾愛慕你年輕時的容顏，可知誰愿承受歲月無情的變遷。”其中多少情深緣淺，多少情淺緣深，自不得而知。也許正應了張愛玲那句:“于千萬人之中遇見所遇的你，于千萬人之中，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，遇上了，輕輕地說一句：噢，原來你也在這里。”

白玫瑰與紅玫瑰讀后感【篇9】

記得初中時也曾試著看過這兩本書，但當時實在不能理解故事中男女的矯情做作，只覺乏味，如今再讀，不覺被她驚艷了一把，張愛玲總是能把男女這些細微的情愫看的透亮明白，再引一針線細細勾勒出來，讓人著迷。她筆下的女人骨子里總有一種勾人的嫵媚，她們有著小性子，讓人捉摸不透，一旦愛了就不顧一切，她們在愛情的博弈中，總是輸家，因為她們的愛總是如夜里燃著的野火，灼熱、刺眼，但一失去了，就把自己丟進灰燼里，不再去憧憬，眼里只有絕望。

我贊同書里有位讀者說的，未來沒有婚姻的說法，婚姻本是為了讓社會穩定的產物，并不是為了幸福而生，人們總以為一紙婚書就能拉長愛情的保質期，但很多人只不過是想給自己下半輩子找一個靠譜的保障罷了，雖說世界有人萬千，但真正找到一個愿意去理解并愛著的你的人確實很難，有些人一輩子不長不短地過去了也沒用那么幸運遇上，要么兀自老去，要么跟著世俗湊合，有些人有幸遇到過，但現世中有太多紛繁雜亂讓他分辨不出來，只等歲月匆匆把兩個人沖到不同的河道上，細沙慢慢沉淀下來，才想起那張珍貴的臉，卻發現已恍如隔世，懊悔不已。

如果有那么一個靈魂出現，希望你別遲疑吧，若是沒有，持著這份獨而傲的靈魂，雅致而隨心一世，又有何不可呢？

白玫瑰與紅玫瑰讀后感【篇10】

《紅玫瑰與白玫瑰》中有一句話是這樣寫的“ 也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是床前明月光;

娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣。”我覺得蠻在理的，一度成為了名言。

張愛玲的文字總是那么的細膩，深入人心，偶爾看了會覺得被壓制住了，動彈不了，但我愛她的文字又愛得那么的熾熱，就像我之前看了她的小說《紅玫瑰與白玫瑰》，文字或許有些凄冷，但是往往是一針見血。

故事講述的是在振保的生命里有兩個女人，他說一個是他的遵從傳統的白玫瑰，一個是他熱情似火的紅玫瑰。一個是圣潔的妻，一個是熱烈的情婦紅玫瑰太天真任性，風情萬種。白玫瑰是傳統女性的懦弱，紅玫瑰拋棄了家庭，拋棄了她所擁有一切，斷然和老公離婚，妄想這樣安排好就能和振保在一起，但振保聽到后一陣慌亂，所有自私的想法都出來了，剩下的只有辜負了。白玫瑰自覺得很愛振保，因這他是她的老公，所以愛他是理所當然的事情，傳統的中國女性，其實也蠻委屈的，而且沒有人可以訴說，妻子也許是一件妨礙眼的居家擺設罷了，糊里糊涂嫁了人，結果還是成了犧牲品。

振保因為為了實現自己理想的生活，害了自己和兩個女人，只覺得最值得同情的是白玫瑰，白玫瑰并非不好，只因為他不愛，卻因為適合做太太便拿來填充自己的生活，他卻不明白有時候人只靠理智生活不顧忌內心的感受，最終很難朝著自己曾經策劃的，理智的即定路線行駛，會受到內心的煎熬。每個人都值得別人去愛，都總有一個人為你癡迷，但白玫瑰卻因為振保選擇了她而失去了這種機會。因為不愛，白玫瑰的美在他看來都厭煩，毫不動心，他毫無知覺相反還潛意識里怨忿她。總希望愛的不一樣，曾經愛的，時間長久了又會覺得很無趣。娶了一個安靜的妻子，又覺得不是自己愛的，但是確實放心的。猛然之間，突然發現，其實并不然，你不曾愛她，她也尋獲著自己想要的朋友的妻子，愛著，偷來的快樂覺。得世界上那個時候她給了你所有的新鮮和刺激感覺。當她愛他，那么勇敢的時候，他卻開始變得懦弱了。退縮，退縮，直至逃走。再遇上時，她已然不是原來的那個她了。當時忘著她離去的背影時，他眼神里面的是后悔么?

也許總要有一個女人，讓男人明白愛情，然后當他明白的時候，再付出的時候確實另一個人了我很佩服那個后來在公車上碰到的，已經變老的紅玫瑰，振保問她是否過得好，是否愛她現在的老公，她點頭說：是從你起，我才學會了，怎么樣去愛，認真的，愛到底是好的，雖然吃了苦，以后還是要去愛的，所以振保又說：你很快樂她說：我不過是在往前走，碰到什么是什么。我想她是一個很勇敢的女人，雖然吃了苦，以后還是要去愛的能說出這樣的話的女人，我想不會有太多的。振保這個人物可以讓我看到白描出的人性，還有平凡生活中普通人的掙扎與悲哀，其中又有瑣屑且易逝的歡喜，最終是無奈，淹沒在時代里了。

看了這個《紅玫瑰與白玫瑰》感覺挺不錯的，很值得認真的閱讀，認真的思考，認真品味其中的唯美。

白玫瑰與紅玫瑰讀后感【篇11】

《紅玫瑰與白玫瑰》中那句經典的話已經被用的爛俗了，故事我倒是第一次讀，就一渣男的養成唄。

一次不忠百次不用，那個年代女人還是窩囊了些，不知張愛玲若生在現今“女權”當道的社會，又會怎樣寫？振保可能依舊是孤寂悲哀的，得不到的永遠在騷動嘛。

也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個．娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是“床前明月光”娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。在振保可不是這樣的。他是有始有終，有條有理的，他整個地是這樣一個最合理想的中國現代人物，縱然他遇到的事不是盡合理想的，給他心問口，口問心，幾下子一調理，也就變得仿佛理想化了，萬物各得其所。

喜歡這本合集的第二部分《傾城之戀》

白流蘇與范柳原。張愛玲一定是偏愛他倆的，你看，這名字光是一起讀出來就是足夠一出戲了。二人心中雖有愛意，但還是多虧了香港這座城的“覆滅”才成就了結局。

還是期待那種兜兜轉轉的愛情，從彼此試探到托付終身，誤會的發生與消珥，只要最后是你就好。

白玫瑰與紅玫瑰讀后感【篇12】

幾日前，聽到一首悅耳的曲子——《白月光與朱砂痣》。張愛玲在文中的原話是：“也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的還是‘床前明月光’;娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒飯粘子，紅的卻是心口上的一顆朱砂痣。”

“振保的生命里有兩個女人”，一個是白玫瑰，“圣潔的妻”;一個是紅玫瑰，“熱烈的情婦”。“白玫瑰”名叫孟煙鸝，本是佟振保的妻子，育有一女，中間出軌裁縫。“紅玫瑰”名叫王嬌蕊，原是他的朋友王士洪的妻子，后嫁給朱姓男子，育有一子。

得不到的彌足珍貴，這是對“白月光”最好的詮釋。因為得不到，不知道其人的缺陷，所以她總是圣潔的。已得到的心安理得，這是對“飯粘子”的闡釋。因為已得到，了解了其人其事，所以神秘感缺失，就墜入了凡塵。

我曾經看到過這樣一句話：你棄之如敝履的東西可能是別人可望而不可即的;你動輒打罵的人也可能別人一直愛慕的那個人。雖然，大多數男性可能會有那個“紅玫瑰”，但只是精神領域的影子。畢竟，我們要相信愛情，要尊重婚姻，更要遵守《婚姻法》。

夢想之所以是夢想，就是因為那是一個幾乎不可能達到的高度，有可能的只是理想。不得不說張女士道出了男性的陰暗面，也讓我們對“白玫瑰”有了同情的感慨。

讀后感精選: 紅玫瑰與白玫瑰讀書心得之二

如果說，一本書就是一個臺階，那么在人的一生中將有千萬道臺階等著我們去跨越。一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。一個人在讀過每一本書之后都會有一些收獲和體會，最好我們可以用讀后感文章的方式，將閱讀中的體驗記錄成文。作品讀后感究竟該如何寫呢？小編已為您準備好了《讀后感精選: 紅玫瑰與白玫瑰讀書心得之二》，敬請閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

今天看了一部小說，名叫《紅玫瑰與白玫瑰》——"也許每一個男子全都有過這樣的兩個女人，至少兩個。娶了紅玫瑰，久而久之，紅的變了墻上的一抹蚊子血，白的照舊"床前明月光"；娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒飯黏子，紅的卻是心口上一顆朱砂痣。"這就是文章的開頭部門。

通過一個叫振保的男人，反映出現實社會的一種現象，一種人性的特點——每個男人都希望他生命中有兩個女人，一個是他的白玫瑰，一個是他的紅玫瑰，一個是圣潔的妻，一個是熱烈的情 婦，同期的，相間的，點綴他荒蕪的命運。這就是現實社會中的男人

其實現實社會中每個女人也希望他生命中有兩個男人，李碧華在《青蛇》中就有寫道。許仙和法海，是的，法海是用盡千方百計博她偶一笑的金漆神像，許仙是依依挽手，細細畫眉的美少男。兩個都有各自的優點。

現實的丑陋與不堪總是讓人脊背發冷，無法直面我希望對于這世上的某個人，我既是他心中的白玫瑰，又是他心中的紅玫瑰，他也填滿了我心中許仙和法海的位置。開始幻想我以后擁有這般完美的婚姻，假如做不到，那么我也寧愿挑選做一顆朱砂痣。

2024讀書心得推薦 紅玫瑰與白玫瑰讀后感之四

靜下心閱讀一本書的時候，我們就好像進入到了另一個世界一般。人類的進步，都是與讀書相伴而行的。我們將閱讀后得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。通過寫一篇作品讀后感來記錄自己的所思所悟正當其時，怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？下面是小編為大家收集的“2024讀書心得推薦 紅玫瑰與白玫瑰讀后感之四”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

對于里面的紅玫瑰與白玫瑰，以及對男性陰暗心理的精辟闡述都是很認同的，但是里面給我留下最深印象以及讓我停下來思考的人是里面的男主人翁--振保。

他是一個好人，一個好男人。責任感強，上進，孝順，懂女人，樂于幫助人，理性，長相尚好。一句話一個值得嫁的潛力股好男人。

從文章的開始他就遇到各種不同的女人，以及對遇到的女人的各種內心活動，從中可以看出他就是一個非常理性，用各種道德和人們所說的你應該怎樣怎樣的條條框框來約束自己的一個人，從頭到尾都有兩個小人在拉扯著，偶爾白衣服的小人兒贏了，偶爾黑衣服的小人兒贏了。反復。生活就這樣繼續著。

一切都很平靜，因為一切都是在自己的掌握之中的，這樣的生活一直到在公車上遇到嬌蕊開始而結束。?心中的紅玫瑰雖敵不過時間起碼是鮮活的，用著心在向前走著。

可是他擁有了別人眼中的完滿的生活。事業，賢淑的妻子，女兒，朋友。可是真正的振保想要什么咧，他突然覺得這一切都不真實，都不是真正的自己想要的。開始用各種行為來反抗著這些。

可是生活要繼續，于是有一天他決定從明天起繼續做一個好人。于是我就突然悲哀了。

可是也覺得這是必然，理想的人是不會毀掉他經營了半輩子的事業和家庭的，因為這些其他人都還艷羨著咧。

我們又何嘗沒有振保的影子咧。

夜鶯與玫瑰的讀后感受

書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，我相信每個人看了作品之后，內心也一定會有所觸動，最好的心得其實是自己“產出”一篇屬于自己的讀后感！怎么才能防止將作品讀后感寫的千篇一律呢？為此小編特意整理了“夜鶯與玫瑰的讀后感受”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

夜鶯與玫瑰的讀后感受【篇1】

好久沒有讀過童話，最近讀了王爾德的童話集《夜鶯與玫瑰》。

向其它童話故事一樣，王爾德的童話里也充滿了幻想、虛構，但讀起來卻讓人感覺事情就發生在我們身邊。他筆下的故事讀起來讓人感覺很親切，就像中國古代的寓言故事一樣，讀完故事引人深思。其中印象最深刻的就是《夜鶯與玫瑰》了。

《夜鶯與玫瑰》講述的是一個年輕人很想同自己心愛的人一起跳舞，而她曾經答應過，只要送她一朵紅玫瑰，她就會同他跳舞。于是年輕人四處尋找。夜鶯知道了學生的煩惱，決心幫助學生。她用自己的胸脯抵著玫瑰刺，在月光下唱歌。玫瑰刺著她的心，最后玫瑰被她的血染紅，而夜鶯卻死在高高的青草叢中。當年輕人發現那朵由夜鶯心血染紅的玫瑰，便拿著它送給他心愛的人。可是她卻一臉地不屑，而是要跟送她珠寶的上校好。年輕人由失望、痛苦至憤怒，并將玫瑰丟進了路溝，一個車輪碾過了美麗的花 學生不再相信愛情。

整個故事里，相信愛情的自始至終只有夜鶯一個。她堅信，最可貴的愛情是忠誠的。她之所以愿意為了幫助年輕人而付出自己的生命，是因為她希望且相信年輕人對愛情忠誠。不管哲學是怎樣的聰明，愛情卻比她更聰明，不管權力怎樣的偉大，愛情卻比它更偉大。正因為這時間忠誠的愛情太可貴了，夜鶯才愿意獻出她的生命換來一份忠誠的愛情，可是她的生命卻被年輕浪費了。這個故事結尾好像是必然的，因為人類更在乎實際，而愛情，被他們看成是無聊的事情。在利益面前，人們心中對美好事物的向往與追求，顯得如此渺小。

這個故事，是為了喚起人們對美好事物的追求；是為了向人們揭示當時社會人與人之間關心的冷漠；是為了歌頌為了信仰而甘愿付出生命的無私精神。這樣一個童話給人震撼，引人深思。

夜鶯與玫瑰的讀后感受【篇2】

最近重新讀了一遍王爾德的《夜鶯與玫瑰》，第一次讀是好幾年前的事了，當時其實并沒有讀得很明白，只是單純的覺得句子很優美，還有一點點哀傷。但現在再讀，已是不一樣的心境。

《夜鶯與玫瑰》講述的是一個平凡的青年學生愛上了教授的女兒，他為了討得教授的女兒的歡心，想要為他采一朵紅色的玫瑰，可是花園里面并沒有紅色的玫瑰。住在橡樹上的夜鶯聽見了，想要幫助青年學生，于是它按照玫瑰書的要求在它的胸口插一根尖刺，為玫瑰花整夜的歌唱，用它生命的血液流進玫瑰花樹的心房，這樣干枯的玫瑰花樹才能開出一朵美麗的紅玫瑰。

青年學生如愿得到了美麗的紅玫瑰，將它獻給教授的女兒。可是教授的女兒根本看不起這紅玫瑰，她更愛珠寶。青年學生由此感到懊惱，認為這就是愛情的真相，于是他將紅玫瑰扔掉了。并且自語道愛情是多么無聊啊，遠不如倫理學實用。

青年學生就這樣隨意將玫瑰花丟在塵土里，它全然不知這是小夜鶯用生命為他換來的。小夜鶯用生命為青年學生換來了紅玫瑰，她只期望青年學生能做一個忠貞的情人。因為小夜鶯相信愛情，它認為哲理雖然充滿智慧，但愛卻比哲理更加智慧。權利力雖然雄偉，但是愛比它更加雄偉。小夜鶯認為愛勝于一切，可是青年學生卻輕易將它放棄。這何嘗不是一個愛情悲劇。你用真心對待他人，而他人卻不把你的真心當回事。

再思考當下社會，在這個物質橫流的時代，還有多少人相信愛情尊重愛情？人們只關心權利，地位和金錢，愛情與這些相比較起來一文不值。有多少信仰愛情的人卻被一些不把愛情當回事的人戲弄傷害，最后把自己弄得遍體鱗傷。

記得王爾德曾經說：生活中有兩個悲劇，一個是得不到想要的，另一個是得到了不想要的。面對愛情，我們既不能像青年學生和教授女兒那般當做兒戲，也不能像小夜鶯那般為不值得的人癡狂甚至為之付出生命。愛情需要人們的尊重，只有人人都尊重愛情，相信愛情，真正愛情才會降臨，才會給予人們幸福與期待。

愛情是美好的，容不得一點丑惡；愛情是干凈的，容不得一點骯臟；愛情是神圣的，容不得一點褻瀆。（周可瑩）

夜鶯與玫瑰的讀后感受【篇3】

一直對王爾德心生向往《夜鶯與玫瑰》更是他童話的代表，其實童話一直就不是寫給小朋友看的。它是一個美麗而憂傷的故事：一個年輕人非常想同自己心愛的人一起跳舞，而她曾經答應過，只要他送她一朵紅薔薇，她就會同他跳舞。于是年輕人四處尋找。可是找遍了整個花園也沒找到一朵，他心碎地哭了。夜鶯知道了學生的煩惱，決心幫助學生。她用自己的胸脯抵著薔薇刺，在月光下唱歌。薔薇刺著她的心，她的歌聲越來越高昂，最后薔薇被她的血染紅，而夜鶯也死在高高的青草叢中。當年輕人發現那朵由夜鶯心血染紅的薔薇，便拿著它送給他心愛的人。可是她卻不再欣賞紅色的薔薇，而是更愿意跟送她珠寶的上校在一起。年輕人由失望、痛苦至憤怒，將薔薇丟進了路溝，車輪碾過了鮮紅的薔薇花......學生不再相信愛情。

一個殘酷的童話，由潔凈清新的語言表現出來，讓人感受到的是，對人生，對世界的思考以及由思考帶來的淡淡的憂傷。“我到底找到一個忠誠的情人，每夜我都在歌唱忠貞的愛情，可是我從來沒有見過忠誠的情人。每夜我對星星講述忠貞的愛情故事——現在我終于看到了一個忠誠的情人!”“我只求你做一件事，就是要你做一個忠誠的情人。”夜鶯把胸脯抵在薔薇樹的一根刺上為樹唱一夜的歌，這根刺將刺穿她的心，她生命的血也一定要流進樹的身體變成樹的血。這樣痛苦的犧牲，換來一朵比鮮血還要紅的薔薇，她義無反顧地靠了上去，只因為她相信愛情比生命更可貴，比博學更聰明，比權利更強大。所以她無悔。

可是，那朵薔薇最終的結局，卻是少女的一句“它和我的衣服不相配，上校已經送給我很多漂亮珠寶，我要去和他跳舞，誰都知道，寶石比花更值錢”。于是它被扔到了路溝，被車輪碾過。

整個故事里，相信愛情的也許自始至終都只有夜鶯一個。她堅信，最可貴的愛情是忠誠的。她之所以愿意為了幫助年輕人而付出自己的生命，是因為她希望且相信年輕人對愛情忠誠。“不管哲學是怎樣的聰明，愛情卻比她更聰明，不管權力怎樣的偉大，愛情卻比它更偉大”。正因為這時間忠誠的愛情太可貴了，夜鶯才愿意獻出她的生命換來一份忠誠的愛情。就這樣，她的生命就這樣被年輕人的輕浮浪費了。這似乎在這個故事中是必然的。因為人類并不把愛情當一回事，而是更在乎實際。而愛情，被他們看成是“無聊的事情”。而正是因為這樣結局的必然性，才更顯得可悲。人們心中對美好事物的向往與追求在實際利益前，更顯得如此渺校甚至人們內心深處本來存有的一絲春節也在現實的壓迫下被消磨殆荊

這憂傷的故事，為了喚醒人們對美好事物的追求;這殘酷的故事，是為了向人們揭示人與人之間除利益關系的冰冷無情;這個美麗的故事，是為了歌頌為了心中的信仰而甘愿付出一切包括生命的無私精神。這樣一個童話，用兩個極端拼出和諧的完美，王爾德真是連上帝都嫉妒的美人。

夜鶯與玫瑰的讀后感受【篇4】

內容簡介：本書是王爾德所著的童話作品經典選集，共收錄了他的《夜鶯與玫瑰》《幸福王子》《巨人的花園》《忠實的朋友》《馳名的火箭》和《星孩兒》七部膾炙人口的經典作品。這些作品，由民國時期著名的大才女林徽因翻譯而成。林徽因的文字優美自然、富有靈氣，充滿了恬靜的女性美。譯文后面并附錄了完整的英文原文，讀者可以感受英國天才作家王爾德的語言魅力。書中的插圖由19世紀末20世紀初英國出版黃金時代的插畫大師查爾斯·羅賓遜于1913年繪制，是最早為王爾德童話繪圖的畫家。這些插圖精致活潑，意境深遠，本身就具備了很高的藝術價值。

夜鶯與玫瑰讀后感，來自當當網上書店的網友：不論什么地方，只要你愛它，它便是你的世界。不過如今的愛已經不時髦，詩人已把它抹殺。他們不停地寫著愛，泛濫成河。于是人們再也不相信愛了。真正的愛人多是痛苦的，沉默的。王爾德的童話被譽為“世界上最美麗的童話”，也被稱為“世界上最感人的童話”。在他的每部作品中，幾乎都有一個因為“至愛”而變得“至美”的形象。據說王爾德在給兒子誦讀自己的作品時，也會因此感動得潸然淚下。

夜鶯與玫瑰讀后感，來自淘寶網的網友：“不論什么地方，只要你愛它，它便是你的世界。”讀到這句我震撼了，我小時候沒怎么看童話，也一直以為?話是給孩子看的，看了這書，覺得這是作者獻給所有孩子以及長大了的孩子的書，里面有關于愛、關于奉獻等的很多動人的語句，看了很有感觸~~

夜鶯與玫瑰的讀后感受【篇5】

一直很喜歡王爾德的童話故事，尤其喜歡他的《夜鶯與玫瑰》這一篇。

作品主要說的是一個年輕學生喜歡上了一個女孩子，為了博得女孩的歡心，他需要送她一朵玫瑰。然而現在是寒冷的冬天，根本就找不到紅玫瑰。所以他很傷心，便坐在地上哭了起來，路邊所有的行人都笑他傻，只有一只善良的夜鶯被他的愛情打動，非常同情他的遭遇。并決定親自去找到一朵紅玫瑰來幫助學生實現他的愛情夢想。夜鶯伸開自己棕色的翅膀，朝空中飛去，她一遍遍地向玫瑰樹請求，希望能夠得到一朵紅玫瑰，然而一遍遍地失望。最后經黃玫瑰樹的指點，夜鶯在學生的窗下找到了一顆紅玫瑰樹。可是樹兒卻拒絕了夜鶯并告訴她：雖然我的玫瑰是紅色的，但是冬天已經凍僵了我的血管，霜雪已經摧殘了我的花蕾，風暴已經吹折了我的枝葉，今年我不會再有玫瑰花了。但是，你可以借助月光用音樂來造出它，并且要用你胸中的鮮血來染紅它。你一定要用你的胸膛頂住我的一根刺來唱歌。你要為我唱上整整一夜，那根刺一定要穿透你的胸膛，你的鮮血一定要流進我的血管，變成我的血，才可以有玫瑰花。面對著生與死的抉擇，小夜鶯毅然同意了玫瑰樹的要求，犧牲了自己的生命。然而當年輕學生帶著玫瑰花去表白卻遭到女孩的拒絕時，這朵珍貴的紅玫瑰在那一刻變得黯然失色，毫無價值。

這是一個愛情的悲劇。對夜鶯來說，她用生命換來的愛情理想被人踐踏；對年輕學生而言，他付出了真心，卻依然打動不了心愛的女孩。記得王爾德曾經說：生活中有兩個悲劇：一個是得不到想要的，另一個是得到了不想要的。這看似矛盾的一句話卻透露著王爾德對美的無限追求，不是不甘滿足，而是在他的世界觀里，美是不可占據的。

《夜鶯與玫瑰》這是一篇對愛情的嘲諷之作，也是一篇對唯美主義愛情的追求之作。通讀全篇，我想從以下幾方面來談談對這個童話故事的看法。

夜鶯與玫瑰的讀后感受(合集12篇)

讀書筆記吧小編給你提供了以下的《夜鶯與玫瑰的讀后感受》，很多工作的推進都離不開文檔的編寫，很多時候為了提升自己的能力會接觸到范文。范文可以提供許多不同的寫作思路。優秀的范文是怎么寫成的？

夜鶯與玫瑰的讀后感受(篇1)

這個故事講了一個學生愛上了一個教授的女兒教授的女兒對他說，如果你送我一朵紅玫瑰我就會跟你跳舞。

整個花園都沒有紅玫瑰！”這位學生叫道，他美麗的眼睛里充滿了淚水。“啊，幸福取決于一些多么微不足道的東西啊！我讀了所有哲人寫的書，掌握了所有哲學的秘密，可就因為缺一朵紅玫瑰，生活就變得痛苦不堪。”

“終于找到一個癡心的情人了。”夜鶯說，“盡管我不認識他，卻整夜整夜地歌唱他；我整夜整夜地對星星講述他的故事，卻直到現在才看見他。他頭發的顏色就跟風信子花的顏色一樣深，他的嘴唇就跟他想要的玫瑰一樣紅；但激情讓他的面色變得蒼白，就如同象牙，悲傷也在他的額頭上留下了印記。”

夜鶯聽到了學生的渴望覺得自己終于找到了一個癡心的情人于是她四處去找紅玫瑰找了好多地方終于找到了但是有一個代價需要夜鶯用自己的生命交換。

“如果你要一朵紅玫瑰的話，”玫瑰樹說，“你必須在月光下用音樂把它造出來，而且要用你自己的心血把它染紅。你必須一邊唱歌，一邊用胸口抵住我的一根尖刺。你必須唱一晚上，尖刺會刺穿你的心，然后你的生命之血就會流進我的血管，變成我的。”

“用死亡來換一朵紅玫瑰，是很高昂的代價。”夜鶯說，“生命對所有人都很寶貴。停在翠綠的樹林里，看著太陽駕著金色的馬車，作文月亮駕著珍珠色的馬車經過天穹，是一件多么愜意的事啊！山楂花是那么芬芳，躲在山谷中的藍色風鈴花，在山丘上開放的歐石楠也是那么芬芳。可是愛情卻比生命更珍貴，而且一只鳥的心又怎么能和一個人的心相比呢？”于是夜鶯又張開她棕色的翅膀飛了起來，高高地飛入空中，然后像一片陰影似的掠過花園，滑過樹林。

夜鶯用自己的生命換來了最紅的玫瑰花學生看到玫瑰花高興極了拿著玫瑰花跑去教授家。“你說過，如果我送你一朵紅玫瑰，你就會跟我跳舞。”學生叫道，“這朵是世界上最紅的玫瑰了。今晚你把它戴在貼近心的地方，我們在一起跳舞的時候，它會告訴你我有多愛你。”

但是姑娘皺了皺眉。

“它跟我的衣服不配。”她答道，“再說了，宮內大臣的侄子送了我一些真正的珠寶。誰都知道，珠寶比花要值錢得多。”

“說實話，你真是不知感激。”學生氣呼呼地把玫瑰往街上一扔。玫瑰掉在了街邊的明溝里，又被車輪碾過。“愛情真是太荒謬了！”學生邊走邊自言自語，“它還不及邏輯的一半有用。愛情什么都證明不了，還老是告訴人一些根本不會發生的事情，讓人相信一些根本不是真實的事情。愛情其實一點也不實用，在這個時代，實用就是一切。所以，我還是應當回到哲學，去研究形而上學。

夜鶯用自己的心血自己的生命換來的玫瑰花卻被很輕易的踐踏了學生沒有得到教授女兒的喜歡就立馬離去覺得愛情一點也不實用轉頭又去看哲學書就算這個學生讀了很多書卻始終無法把它們實際運用。

這個學生根本不是一個癡心的情人夜鶯的付出顯得很愚蠢和可笑在教授的女兒面前這個學生也顯得很可笑。大部分人都只是自私的膽小鬼但是沒辦法這就是人的本性，愛情只是一種概率不愛才是天經地義。

夜鶯與玫瑰的讀后感受(篇2)

《夜鶯與玫瑰》講述的是一個美麗而憂傷的故事：一個年輕人非常想同自己心愛的人一起跳舞，而她曾經答應過，只要他送她一朵紅薔薇，她就會同他跳舞。于是年輕人四處尋找。可是找遍了整個花園也沒找到一朵，他心碎地哭了。夜鶯知道了學生的煩惱，決心幫助學生。她用自己的胸脯抵著薔薇刺，在月光下唱歌。薔薇刺著她的心，她的歌聲越來越高昂，最后薔薇被她的血染紅，而夜鶯也死在高高的青草叢中。當年輕人發現那朵由夜鶯心血染紅的薔薇，便拿著它送給他心愛的人。可是她卻不再欣賞。而是更愿意跟送她珠寶的上校好。年輕人由失望、痛苦至憤怒，將薔薇丟進了路溝，一個車輪碾過了美麗的花……學生不再相信愛情。

一個殘酷的童話，由潔凈清新的語言表現出來，讓人感受到的是，對人生，對世界的思考以及由思考帶來的淡淡的憂傷。“我到底找到一個忠誠的情人，每夜我都在歌唱忠貞的愛情，可是我從來沒有見過忠誠的情人。每夜我對星星講述忠貞的愛情故事——現在我終于看到了一個忠誠的情人！”“我只求你做一件事，就是要你做一個忠誠的情人。”夜鶯把胸脯抵在薔薇樹的一根刺上為樹唱一夜的歌，這根刺將刺穿她的心，她生命的血也一定要流進樹的身體變成樹的血。這樣痛苦的犧牲，換來一朵比鮮血還要紅的薔薇，可是她卻義無反顧地靠了上去。只因為她相信愛情比生命更可貴，比博學更聰明，比權利更強大。所以她無悔。

可是，那朵薔薇最終的結局，卻是少女的一句“它和我的衣服不相配，上校已經送給我很多漂亮珠寶，我要去和他跳舞，誰都知道，寶石比花更值錢”。于是它被扔到了路溝，被車輪碾過。

整個故事里，相信愛情的也許自始至終都只有夜鶯一個。她堅信，最可貴的愛情是忠誠的。她之所以愿意為了幫助年輕人而付出自己的生命，是因為她希望且相信年輕人對愛情忠誠。“不管哲學是怎樣的聰明，愛情卻比她更聰明，不管權力怎樣的偉大，愛情卻比它更偉大”。正因為這時間忠誠的愛情太可貴了，夜鶯才愿意獻出她的生命換來一份忠誠的愛情。就這樣，她的生命就這樣被年輕人的輕浮浪費了。這似乎在這個故事中是必然的。因為人類并不把愛情當一回事，而是更在乎實際。而愛情，被他們看成是“無聊的事情”。而正是因為這樣結局的必然性，才更顯得可悲。人們心中對美好事物的向往與追求在實際利益前，更顯得如此渺校甚至人們內心深處本來存有的一絲春節也在現實的壓迫下被消磨殆盡。

這個憂傷的故事，是為了喚醒人們對美好事物的追求；這個殘酷的故事，是為了向人們揭示當時社會人與人之間出利益的關系的冰冷無情；這個美麗的故事，是為了歌頌為了心中的信仰而甘愿付出一切包括生命的無私精神。這樣一個童話，用兩個極端拼出和-諧的完美，給人震撼，引人深思。

夜鶯與玫瑰的讀后感受(篇3)

《夜鶯與玫瑰》讀后感800字：

前幾天，我看了些王爾德的作品，名叫《王爾德代表作夜鶯與玫瑰》。我發現王爾德這個作家寫的童話都是按實際情況寫的，比如，在《自私的巨人》里雖然巨人是假的，但是最后那個巨人老死了，我們可以把這理解為死是真的。王爾德的作品不像卡爾維諾寫的童話，每一次都是快樂圓滿的結局，比如，王子和公主結婚之類的事。

看到一段王爾德的軼聞，上面寫道：“那時還是夏天，是在城堡里吃茶的時候見到的。公爵夫人當時從一個大花瓶里拿出了一枝盛開的玫瑰花。她聞了一下玫瑰花的清香，就把花輪流往下傳，花香馥郁，色彩艷麗，使每一個人都聞之銷魂。當輾轉傳到了王爾德的手里時，陽光正好從窗子直射過來，花兒更顯得分外嬌艷，詩人猛烈地嗅著花香，但突然間，他將花瓣片片撕碎隨手扔出了窗外！對他這種大不敬的舉動，大廳里頓時激蕩一股憤怒的情緒。王爾德面對人們的不滿，說道：‘眼看一株玫瑰花行將凋謝，難道你們不感到太凄涼了嗎？’人們頓時寂然無語。”

從這段文字里看得出來，王爾德還是一個做事情一點也不猶豫的人。別人與他都很欣賞的東西，王爾德卻會用一種不同的思維來對待它，他的思想也不會一直留戀在這樣東西上。

在《夜鶯與玫瑰》這一篇作品里，作者在寫的時候，肯定一點也不猶豫地直接安排在故事里的夜鶯應該為了一個男人要一朵紅玫瑰獻給心上人的欲望而犧牲自己。王爾德不會想：讀者要是看了會不會就不喜歡我的作品了呀，或者覺得這完全是個悲劇呀……他都沒有想過，他只想他怎么寫才能讓自己滿意。

他又是一個很古怪的人，在那篇軼聞里他突然把一枝美麗的玫瑰撕碎了，大部分人肯定也不知道是為什么，所以會表現得很憤怒，這是為什么我覺得他很古怪。比如在《夜鶯與玫瑰》里，為什么王爾德就非要安排故事里的那個夜鶯為一個男人死去呢？為什么最后男人高高興興地向女人請求讓她和他跳一支舞，女人卻拒絕了呢？這樣夜鶯不就是白白地犧牲了自己的生命嗎？最后男人和女人誰都不高興。讀后感·女人覺得男人把她想的地位太低，男人又覺得女人違背了諾言，本來答應如果他給她一枝紅玫瑰，他就可以和她跳舞。我就一直不懂該怎么理解王爾德的思想。

為什么最后不能是一個圓滿結局呢？王子和公主不需要必須結婚，只要沒有人白白地死去就行！

夜鶯與玫瑰的讀后感受(篇4)

這是一個凄美的故事，讀罷，我的眼淚嗒嗒地落下來，心碎，為一只夜鶯而哭泣。總覺得，我的任何評論都會玷污王爾德的思想，可是，如果我不發表任何言論，心里就會特別難受，那么，此次閱讀便失去了意義。

故事中的夜鶯，是真，善，美的化身，她以血熔鑄愛的火焰，為了成全那位年輕學生，她甘愿獻出自己的生命，殉葬于她理想中的愛情，她對年輕學生的遺言是：我要在月光下把它用音樂造成，獻出我胸膛中的鮮血把它染紅。我要求你報答我的只有一件事，就是你要做一個真正的戀人，因為盡管哲學很聰明，然而愛情比她更聰明，盡管權力很偉大，可是愛情比他更偉大。火焰映紅了愛情的翅膀，使他的身軀像火焰一樣火紅。他的嘴唇像蜜一樣甜；他的氣息跟乳香一樣芬芳。

夜鶯用自己的胸膛頂住了花刺，它歌唱的是男女之間美好的愛情，是它理想中純潔的愛情，她的歌聲是不朽的。

年輕學生想要的那朵紅玫瑰是夜鶯用自己的血換來的。白玫瑰，黃玫瑰都不行，只有紅玫瑰才能代表火熱的愛情，它是鮮血染成的紅色，紅玫瑰的花心，是夜鶯心里的血。

但是，年輕學生得到了紅玫瑰，他愛的人并不愿意相信他的愛，那位少女更相信權力與金錢。

她說：宮廷大臣的侄兒已經送給我一些珍貴的珠寶，人人都知道珠寶比花更加值錢。

多么可笑的回答！這是夜鶯所期待的愛情嗎？如此迂腐，充滿銅臭的味道！

而學生憤怒地說：噢，我要說，你是個忘恩負義的人。他一下把玫瑰扔到了大街上，玫瑰落入陰溝里，一輛馬車從它身上碾了過去。

夜鶯用生命換來的紅玫瑰，就這樣被丟棄，被碾了個粉碎。如果年輕學生知道這一朵紅玫瑰如何得來，他也許就知道誰才是忘恩負義的人了吧。

年輕學生丟棄了這份愛情，他最后說，愛情是愚昧的，他更愿意相信哲學，而那位少女，相信的只是權力。

夜鶯的遺言被棄擲。他們心中都不相信真正的愛情，而真正的愛情是什么？是夜鶯愿意舍棄自己珍貴的生命，歌頌愛情，用自己的血染紅玫瑰，這是愛情的力量。愛情如火焰般在其身后熊熊燃燒。

難道愛情真的愚昧么？不，愚昧的是那位年輕學生，因為他愛錯了人，愚昧的是那位少女，因為她不懂得愛情。

我甘愿相信，夜鶯是正確的，只有她才是真正的美麗，善良，卻也天真，每個人都會為之流淚。

這時她唱出了最后一曲。明月聽著歌聲，竟然忘記了黎明，只顧在天空中徘徊。紅玫瑰聽到歌聲，更是欣喜若狂，張開了所有的花瓣去迎接涼涼的晨風。回聲把歌聲帶回自己山中的紫色洞穴中，把酣睡的牧童從夢鄉中喚醒。歌聲飄越過河中的蘆葦，蘆葦把聲音傳給了大海。

這一段是全文中描寫得最美的，玫瑰長好了，夜鶯唱出了自己心中的愛與激情，而這份愛漂洋過海，令世界為之震撼，令大海為之動容。

但是，正如玫瑰常常帶著花刺，愛情常常意味著傷痛。

痛得越來越厲害，歌聲也越來越激烈，因為她歌唱著由死亡完成的愛情，歌唱著在墳墓中也不朽的愛情。

這份不朽的愛情啊夜鶯犧牲了自己，不能看著年輕學生完成他的心愿，不能撮合這段愛情，不得不說這是她的遺憾。王爾德安排這段令人失望的結局，無遺是刻意的，他在告訴我們，年輕少男少女的愛情觀大都是膚淺的，而另一方面，他又告訴我們，愛情可以創造奇跡，這奇跡，是夜鶯用自己的心血染紅了玫瑰，將她的歌聲傳到大海的耳中，這奇跡，是讀者為之嘆息，明白愛情的力量的偉大，愛，也是真，善，美。戀幽草的心血之作.

夜鶯與玫瑰的讀后感受(篇5)

自古文人墨客喜歡描摹人內心朦朧的情愫，花前月下，清風濁酒引得青澀少女臉上緋紅翩翩；輕羅紅帳，花屏紅燭，多數人便會想到那燈紅酒綠紙醉金迷的日子；亦或是折梅采蓮，撫琴傳情這種看起來文雅高尚的舉動，那么，愛情到底是什么呢？是蒼穹之中夾雜的一縷輕柔的白絮，是高山巔上汨汨留下的溪水，還是如三月春風撫過的青蔥楊柳？反正是一種不可名狀卻令人癡迷的東西了。

裴多斐說：“生命誠可貴，愛情價更高。”但我始終不懂，會有什么人愿為愛情付出生命呢？愛情難道就像罌粟，一點點侵蝕著人的神經和肢體？那些深陷愛情中的人，視網膜上的成像是不是都變得模糊？夜鶯卻說，被愛這種籠子困住的人是迷惘的卻也是幸福的，它就如那忠貞強烈的人，用自己鼓動著的心臟和美妙歌喉來完成一朵妖嬈絢爛的玫瑰——愛情。只是它太純粹地向往了，以至于沒有認清這如煙霧一般迷幻的愛情后不過是虛偽骯臟的垃圾。

青年的舞蹈沒有完成，少女早就看上了富貴人家那成箱成堆的鉆石金鏈，老樹在為它慟哭，晨曦在為它悲憫，而還未徹底散去的夜幕在為它送葬，那朵沾著晶瑩露水的玫瑰早被青年折下卻在馬車輪下香消玉損。太可笑，太可笑，用心中的鮮血澆灌的愛情卻還不如冰冷的寶石，干凈澄澈的感情被蒙上了一層不必要的陰霾。每個人都生活在這個喧囂的塵世之中，權利、金錢、地位成了勢利眼中的必需品，而且還得是能堆成山的那種。一個窮鬼就算是把自己的心臟無償贈與了所愛之人，但也許還比不上一張薄薄的支票換得的愛意多。就像潘多拉的盒子，掩蓋住了最本質最深層的都是些災難與痛苦，而人類丑惡的心理多半和銅臭味掛上了勾。

但是潘多拉盒子中最本質的還是希望，即使有愛上了權與財的人，也會有保持著一顆如夜鶯一般美麗心靈的人。羅密歐與朱麗葉，就算是有著千般阻礙還是斬不斷他們之間相連著的心意；牛郎織女，隔著銀河每年都會按時見上一面；就算是哈姆萊特也還是忘不了奧菲利婭那朵美麗的紫羅蘭。愛情是雙向的給予與分擔，那份沉重而美麗的情感則是有擔當之人才敢接下的，沒有真正責任意識的人，終將會把愛情與它物進行衡量，在精神與物質之間動搖。早早摘下的花朵必將是緊閉著的，還未成熟的果實必將是苦澀的，沒有夜鶯心靈一般有覺悟的鮮血更是澆灌不出嬌艷玫瑰的。

那些理所當然談著情話而毫無責任的人，不過是在玩弄這自己的情感，因為對于這些人，真正的愛情實在太遙遠了，對于毫無覺悟之人，那種情感就像是遙遠星空中唯一一顆閃爍的明星，可望而不可及，唯一能做的就是讓自己成長到足夠承擔的時候，才有能力伸出手去觸碰它，擁有它。

夜鶯的歌曲依然在深邃的夜里回蕩，嬌嫩的花朵也在悄然綻放，只有秉持這一顆真誠的心，才能享受這種靜謐的美麗吧。

夜鶯與玫瑰的讀后感受(篇6)

這類人把愛情的價值看得非常重，把愛人的地位也放得無比地尊貴，以至于對喜愛之人有如神明般的崇拜，隔著遙遠的距離，默默地為所愛的人獻上自己的一切，不敢奢望任何的回報。

現實生活，有一個詞匯經常用來形容這類人:舔狗。

為了成全青年學生的愛情，夜鶯用自己的生命和鮮血染紅了玫瑰，而它的愛人卻始終不知道。夜鶯說了這兩句話——“愛果然是非常奇妙的東西，比翡翠還珍重，比瑪瑙更寶貴”、“我向你索取的報酬，僅是要你做一個忠實的情人”。

這種觀點恰恰為“舔狗”們提供了行動的理由，“我不需要ta的回報，我也不奢望ta會感激我，ta這么好，ta值得擁有世上美好的一切，而我只想讓ta得到幸福，我只埋怨自己給不了ta想要的”。

他們會給喜歡的人掏錢買東西，像個保姆+私人保鏢一樣隨時出現，即使遭到拒絕也毫不氣餒。正是因為自己的動機被神化，他們才能義無反顧而自以為地付出，一味給對方增加壓力的同時，又辜負那些珍惜自己的人。

王爾德歌頌這種無私、奉獻的愛，但我卻不以為然。我認為愛是一種平等的關系，是一種相互的付出，它不需要你變得卑微，也不需要你壓抑自己的需求。畢竟，誰還不是個寶寶呢，人人都有珍惜自己、愛自己的權利。

夜鶯與玫瑰的讀后感受(篇7)

一直很喜歡王爾德的童話故事，尤其喜歡他的《夜鶯與玫瑰》這一篇。

作品主要說的是一個年輕學生喜歡上了一個女孩子，為了博得女孩的歡心，他需要送她一朵玫瑰。然而現在是寒冷的冬天，根本就找不到紅玫瑰。所以他很傷心，便坐在地上哭了起來，路邊所有的行人都笑他傻，只有一只善良的夜鶯被他的愛情打動，非常同情他的遭遇。并決定親自去找到一朵紅玫瑰來幫助學生實現他的愛情夢想。

夜鶯伸開自己棕色的翅膀，朝空中飛去，她一遍遍地向玫瑰樹請求，希望能夠得到一朵紅玫瑰，然而一遍遍地失望。最后經黃玫瑰樹的指點，夜鶯在學生的窗下找到了一顆紅玫瑰樹。可是樹兒卻拒絕了夜鶯并告訴她：“雖然我的玫瑰是紅色的，但是冬天已經凍僵了我的血管，霜雪已經摧殘了我的花蕾，風暴已經吹折了我的枝葉，今年我不會再有玫瑰花了。但是，你可以借助月光用音樂來造出它，并且要用你胸中的鮮血來染紅它。你一定要用你的胸膛頂住我的一根刺來唱歌。你要為我唱上整整一夜，那根刺一定要穿透你的胸膛，你的鮮血一定要流進我的血管，變成我的血，才可以有玫瑰花。＂

面對著生與死的抉擇，小夜鶯毅然同意了玫瑰樹的要求，犧牲了自己的生命。然而當年輕學生帶著玫瑰花去表白卻遭到女孩的拒絕時，這朵珍貴的紅玫瑰在那一刻變得黯然失色，毫無價值。

這是一個愛情的悲劇。對夜鶯來說，她用生命換來的愛情理想被人踐踏；對年輕學生而言，他付出了真心，卻依然打動不了心愛的女孩。記得王爾德曾經說：生活中有兩個悲劇：一個是得不到想要的，另一個是得到了不想要的。這看似矛盾的一句話卻透露著王爾德對美的無限追求，不是不甘滿足，而是在他的世界觀里，美是不可占據的。

夜鶯與玫瑰的讀后感受(篇8)

《夜鶯與玫瑰》是英國作家王爾德的作品，有民國才女林徽因翻譯，內容是有一個個小故事組成，每個故事都蘊含著不同的哲理，當然我不清楚作者到底在用每一個故事訴說什么，我只能讀出我自己的理解，在其間我也反思了自我，的確我也犯著類似的錯誤。

很多時候我總會在中傷別人后而后悔，難道我就不能和氣的說嗎？難道我就不能再仔細的考慮一下別人的感受嗎？我雖然從書中讀得了很多道理，但我又能做到幾個呢？我也安慰我自己，或許一顆善美的心需要慢慢的熏陶，被我中傷過的親愛的朋友們，請允許我由衷的說聲對不起。

我希望這本書中的道理使我時刻銘記并反省自我。我就將自己理解的每個小故事的道理一一列出吧！

《夜鶯與玫瑰》對愛情進行了極具的諷刺。有一個青年深愛著一個女子，但是只有這個青年為她采得一朵紅玫瑰，她才肯與青年共舞，可是這時候根本就沒有紅玫瑰，但是青年太愛這個少女了，為此他經常哭啼，并不是每個人都了解青年那煎熬的內心。

小壁虎嘲笑他，只有夜鶯懂得青年的心，說這才是真正的愛情，但是要想得到一朵紅玫瑰，夜鶯就得在月光下將自己的心扎進玫瑰刺內歌唱，夜鶯確實這么做了，夜鶯忍受的疼痛唱著美麗的歌，最終玫瑰樹開了一朵鮮紅的玫瑰，夜鶯也為此死去。

當青年拿著這朵紅玫瑰去見少女時，少女卻卻說這朵紅玫瑰配不上她的衣服，而且大臣的侄子送給她許多珠寶首飾，人人都知道珠寶比花草要貴重的多。此時青年傻了眼，難道這就是真正的愛情嗎？最終青年還是回到了他的學術里，因為他感覺到愛情是多么的飄渺虛無，在現實生活里實用才是最重要的。

從小壁虎的嘲笑我們可以看到，你那撕心破裂的愛情并不是每個人都能理解；從夜鶯的死去我們可以看到，愛情并不是你付出了很大的代價后就能得到；從少女的回答中我們可以看到在現實生活里愛情面對物質是多么的不堪一擊；從少年回歸到學術中我們可以看到，只有武裝自己才是真實的。

夜鶯與玫瑰的讀后感受(篇9)

好久沒有讀過童話，最近讀了王爾德的童話集《夜鶯與玫瑰》。

向其它童話故事一樣，王爾德的童話里也充滿了幻想、虛構，但讀起來卻讓人感覺事情就發生在我們身邊。他筆下的故事讀起來讓人感覺很親切，就像中國古代的寓言故事一樣，讀完故事引人深思。其中印象最深刻的就是《夜鶯與玫瑰》了。

《夜鶯與玫瑰》講述的是一個年輕人很想同自己心愛的人一起跳舞，而她曾經答應過，只要送她一朵紅玫瑰，她就會同他跳舞。于是年輕人四處尋找。夜鶯知道了學生的煩惱，決心幫助學生。她用自己的胸脯抵著玫瑰刺，在月光下唱歌。玫瑰刺著她的心，最后玫瑰被她的血染紅，而夜鶯卻死在高高的青草叢中。當年輕人發現那朵由夜鶯心血染紅的玫瑰，便拿著它送給他心愛的人。可是她卻一臉地不屑，而是要跟送她珠寶的上校好。年輕人由失望、痛苦至憤怒，并將玫瑰丟進了路溝，一個車輪碾過了美麗的花 學生不再相信愛情。

整個故事里，相信愛情的自始至終只有夜鶯一個。她堅信，最可貴的愛情是忠誠的。她之所以愿意為了幫助年輕人而付出自己的生命，是因為她希望且相信年輕人對愛情忠誠。不管哲學是怎樣的聰明，愛情卻比她更聰明，不管權力怎樣的偉大，愛情卻比它更偉大。正因為這時間忠誠的愛情太可貴了，夜鶯才愿意獻出她的生命換來一份忠誠的愛情，可是她的生命卻被年輕浪費了。這個故事結尾好像是必然的，因為人類更在乎實際，而愛情，被他們看成是無聊的事情。在利益面前，人們心中對美好事物的向往與追求，顯得如此渺小。

這個故事，是為了喚起人們對美好事物的追求；是為了向人們揭示當時社會人與人之間關心的冷漠；是為了歌頌為了信仰而甘愿付出生命的無私精神。這樣一個童話給人震撼，引人深思。

夜鶯與玫瑰的讀后感受(篇10)

故事中的教授女兒，與之相比有過之而無不及，她不僅對金錢名利的渴望表現得十分露骨，還對條件不夠好的追求者冷漠且刻薄。

這種功利主義的愛情觀，其實在某種程度上也是很深得人心的，因為愛情是虛幻的、是飄渺的，而金錢是固定的、有保障的。在沒有把握相信愛情的情況下，有一部分人選擇相信金錢，其實也不難理解。

很多老一輩愛采用重視現實條件的眼光來干涉孩子們的愛情。希望孩子找個條件好一點的、工作安穩一點的、身體健康一點的，對彩禮、婚房等條件都有明確的要求。

而在年輕人當中，這種在感情上過分看重現實條件浮躁之風也逐漸流行，開始有一些女生年紀輕輕就走上了追逐喜寶的腳步。

對打拼了半輩子、只求安穩的老一輩而言，看重條件但也無可厚非，但年輕女生因為追逐名利而忘記享受愛情的那份純真和甜蜜，未免有點可惜。

夜鶯與玫瑰的讀后感受(篇11)

內容簡介：本書是王爾德所著的童話作品經典選集，共收錄了他的《夜鶯與玫瑰》《幸福王子》《巨人的花園》《忠實的朋友》《馳名的火箭》和《星孩兒》七部膾炙人口的經典作品。這些作品，由民國時期著名的大才女林徽因翻譯而成。林徽因的文字優美自然、富有靈氣，充滿了恬靜的女性美。譯文后面并附錄了完整的英文原文，讀者可以感受英國天才作家王爾德的語言魅力。書中的插圖由19世紀末20世紀初英國出版黃金時代的插畫大師查爾斯·羅賓遜于1913年繪制，是最早為王爾德童話繪圖的畫家。這些插圖精致活潑，意境深遠，本身就具備了很高的藝術價值。

夜鶯與玫瑰讀后感，來自當當網上書店的網友：不論什么地方，只要你愛它，它便是你的世界。不過如今的愛已經不時髦，詩人已把它抹殺。他們不停地寫著愛，泛濫成河。于是人們再也不相信愛了。真正的愛人多是痛苦的，沉默的。王爾德的童話被譽為“世界上最美麗的童話”，也被稱為“世界上最感人的童話”。在他的每部作品中，幾乎都有一個因為“至愛”而變得“至美”的形象。據說王爾德在給兒子誦讀自己的作品時，也會因此感動得潸然淚下。

夜鶯與玫瑰讀后感，來自淘寶網的網友：“不論什么地方，只要你愛它，它便是你的世界。”讀到這句我震撼了，我小時候沒怎么看童話，也一直以為?話是給孩子看的，看了這書，覺得這是作者獻給所有孩子以及長大了的孩子的書，里面有關于愛、關于奉獻等的很多動人的語句，看了很有感觸~~

夜鶯與玫瑰的讀后感受(篇12)

這個小故事說了在冬天的一天，一位王子要舉行一個盛大的宴會，他要把一朵玫瑰花送給他心目中最漂亮的一位女孩。因為這是一個冬天，沒有盛開的玫瑰花，他很傷心，便坐在地上哭了起來，路邊所有的行人都說他傻，可是有一只夜鶯滿懷深情的體諒了他，決定去找到一朵紅玫瑰。

那只夜鶯找來找去都沒找到，就在它絕望的時候看到了一束玫瑰，于是問到：“你能給我一朵玫瑰嗎？”“可以，不過現在是冬天，你可以用你心臟里的血給我，還要大聲唱歌。”小夜鶯一下子就答應了。當那朵花變紅了時，那只夜鶯以死去。

王子來到這里，不覺為之一震，看到了那朵玫瑰花，他高興極了，連忙把它帶回去。就在王子送花時，那個女孩卻把花打掉了，說：“花算什么，我喜歡珠寶，花隨處可見，但珠寶就不是了。”這時一輛馬車路過，花又從車底下壓過去了。

夜鶯以為看到了世界上最真摯的愛情，不惜犧牲自己的生命，忍受巨大的痛苦來幫助他，滿足他的須要，卻不知最終自己用生命換來的玫瑰花被人隨意的丟棄了。

玫瑰教育讀后感集錦

書是我們的精神食糧，讀書是我們的興趣喜好，讀好書則是我們做人的行動指南。人的成長離開不開書籍營養的滋養，在上學的時候，老師會經常要求我們會寫讀后感。很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現，不斷地跳躍出來，這就是讀后感的素材。寫作品的讀后感，該從哪些方面著手呢？下面是小編為大家精心推薦的“玫瑰教育讀后感集錦”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

玫瑰教育讀后感 篇1

幾年前，為了找幾本書來充實自己的生活，我去了趟圖書館。那天收獲頗多，我不僅發現了一套雙語閱讀書籍，能讓我感受英語的魅力和體驗英語的快樂，而且在一排教育著作前，我還驚喜地發現了竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，乍一看題目，我就非常好奇，象征浪漫的玫瑰怎么與嚴肅的教育聯系在一起呢？最近，我又想起了這本書，于是我又去了一趟圖書館，借到了此書，再次好好地品讀。

讀竇桂梅老師的書，就像在讀她這個人。從《玫瑰與教育》這本書里，我們一樣可以看到她的幽默與風趣，她的鮮明個性和對事物的獨特見解。她確實就是那香飄萬里的“玫瑰”。“我們蕭蕭的樹葉都有聲響回答那風和雨，你是誰呢？那樣沉默著？我不過是一朵小花。”她認為自己是一朵小花，只是那么一朵帶著一絲芬芳的小花，在風雨中執著的盛開著，以最大的努力回報春天。

本書一共分為四個部分，第一部分清淡與憂患。寫了她的教學反思和由孩子身上引發的對家庭教育的思考，以及在這其中與朋友的交流、與《人民教育》的交流等等。第二個部分主要寫了她在語文教學中的所做所想。第三個部分寫了她到日本參觀的所見所感，特別是對比中國和日本教育的不同所引發的深刻的體會。最后一個部分寫了她博覽群書的讀后感。

從竇老師真實質樸的語言中，我們可以強烈地感受到她對教育的熱愛，在教學過程中的快樂。這一點從第一次觀摩她的課的時候我就深刻地感受到了，她的快樂感染著每一個人，每一位學生都深深地被她吸引，在歡笑中學到知識。她也曾在日日夜夜不停地拼搏與奮斗。她的成功源于她的勤奮，她的執著與堅強。因為她熱愛教育，熱愛孩子，竇老師在書中有這樣一句話：“只要與孩子們在一起，心情就會變得像藍天一樣純凈。”這樣的話聽起來很容易，但在實際生活中，我們卻很難達到這樣的境界，很多時候我們看到不斷制造意外的孩子，厭煩的情緒總會有，這種厭煩就是因為我們還沒能完全把自己的愛浸透到孩子們的骨子里。

“境由心生”是竇老師在《心中盛滿陽光》一文中提到的，都知道每天面對繁雜的事務，孩子不經意間制造的麻煩，面對自己專業成長的困惑與壓力，還有教育過程中出現的一系列的不滿現象，我們能做什么呢？我們不能改變這一切，我們只能換個角度想問題，也就是竇老師總結出的四條人生哲理：一是改變態度。生活中有很多事情不如意，我總是會想怎么是這個樣子的，怎么不能像我想像的那樣去發展的？這樣真的很累，就好像和人相處，很多事情也不是像自己心中所想的那樣，我們改變不了別人，改變不了事情，我們只能改變自己，改變自己對事情的態度。當然也不要在說這句話的時候感覺很無奈，其實這樣挺好的，我們可以從中找到很多快樂的因素，做什么心態最重要。二是享受過程。“生命是一個括號，左邊是出生，右邊是死亡，我們要做的事情就是填括號。要學會享受這個過程——無論是精彩還是糟糕。”看到這句話很有感觸。每個人有每個人的路要走，都有自己不同的未來。誰說只有讀大學才有出息了？誰說賺到大錢就是本事了？每個人有自己獨特的人生，無論是繁花似錦還是落葉紛飛，都要細細地品味，活出自己的精彩。三是活在當下。這句話很熟悉，老師們經常會說，就好像知足常樂，就好像那個稱自己是船長的老師——Mr Kitin所說：及時行樂。四是學會感恩。抱著一顆感恩的心去學習，去工作，去生活，就可以得到很多快樂，正如我們改變態度的對面對人生一樣。學會感恩，即是擁有幸福。

身處教師這個崗位，有很多事情會不盡人意，教學中也會存在很多的不足。在讀了《小紅花的背后》一文之后，我陷入了沉思。我在課堂上和學生日常行為上都給學生實行分數制，然后給他們獎勵小星星。本來我想把這樣一個表格直接掛在教室的墻上，現在我覺得這樣可能很不好。它可能確實在一定程度上激勵了孩子，可也在同時傷害了一些孩子。那些貼滿小星星的孩子感覺無比的驕傲，可對那些只有寥寥幾顆星或近乎空白的孩子來說，無疑是造成自卑的因素。我們說學習上沒有失敗者，只要付出努力了，每個孩子都是最棒的。沒有一個真正不想學習的孩子，做為老師我們不可以放棄任何一個學生，不可以鄙視任何一個孩子，我們要平等地對待每一個人，尊重每一個人。讓每個孩子都能健康全面地發展。

竇桂梅讓我了解了激情與快樂，了解了對教育的熱愛與真誠。我希望我可以有一個美好的未來，可以像她一樣成長為一朵綻放的玫瑰。讓我的教育事業中充滿芳香，充滿愛。

玫瑰教育讀后感 篇2

《玫瑰與教育》一書是全國特級教師竇桂梅老師所寫。此書分為四輯：第一輯：清淡與憂患，其中寫了作者的教學反思、由孩子身上引發的對家庭教育的思考以及其中與朋友的交流、與《人民教育》的交流等。第二輯：在聽說讀寫的背后，主要寫了作者在語文教學的所做、所想。第三輯：日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感，特別是她對于中國和日本教育的對比與不同有了很深的體會。第四輯：在白紙黑字的沃野上，寫了作者的很多讀后感。

走進竇老師的《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對教育事業的摯愛，對教育理想的追求。我最喜歡其中的《心中盛滿陽光》，文中她提到了境由心生。她說：如果你把所處的環境看成是魔鬼，你就生活在地獄；如果你把周圍的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所處的環境變化魔鬼，你就在制造地獄；如果你把周圍地人群變成天使，你就在營造天堂。好花要有好心情賞，有好的心情才能欣賞到好的風光。你的內心如果是一團火，你就能釋放出光和熱。由此啟迪我們教師面對教育上一些讓人不滿的現象，面對自己的專業成長過程中的困惑與壓力，我們要從中尋找陽光、快樂的地方，緊貼地面行走，激情向上生長。退去浮華留下平實，踏實前進。

其次，這本書中讓我感受提及最多的詞語就是讀書二字。讀書-思考-實踐是這個時代的老師應當靜下心來要做的一件事，這也是要成為一個有專業尊重的教師的必由之路。作為學生要讀書，作為教師更要讀書，我理解學生讀書貴在培養興趣，所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專業書籍固然是應當的，但更應當多讀一些名著、專著等，修身養性、凈化心靈談不上，但多多少少可以豐富我們的知識，培養我們的愛好。從竇老師的這本書中我理解，教師應當是要培養讀書的習慣的。勤奮地閱讀成就了竇老師的美麗和深刻。請看她是怎樣看待閱讀的：

讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠；讀書，讓我在有限的從教時間內，實現自身的無限。

讀書，是我心靈的振翅；讀書，是我精神的呼吸。

讀書雖不能改變人生的物象，但可以改變人生的氣象。

外在的形貌基于遺傳，是難于改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢、氣象萬千。

讀書是最高檔的營養品、最名牌的抗衰老劑？？一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味。在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉，心靈自然被酬勞。

反觀我們自己的教學，很多時候在課堂我們反而失去了自己。作為語文老師，我們常常為自己語文課堂缺乏生動、靈性、激情、思想等等，而苦惱、煩憂、慚愧、自責。我想，唯有讀書才能讓自己長高。人，讀書與不讀書肯定是不同的，身為教師，讀書與不讀書，就更不一樣了，這可以在我們的學生那里、我們的課堂教學上得到驗證。

開卷有益，教師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍，行走于學生中間以及文字之間的生命過程吧！就讓我們開始自己的閱讀吧，相信在閱讀中，我們也一定會變得如一朵玫瑰一般美麗、優雅。

玫瑰教育讀后感 篇3

再次捧讀完玫瑰的《玫瑰與教育》后，我再一次掩卷沉思。在讀竇老師的《玫瑰與教育》時，我感覺就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來，引人入勝。《玫瑰與教育》這本書真的讓我感觸頗深。在細細品味《玫瑰與教育》時，我總會在不經意間被玫瑰的文字所吸引，被玫瑰堅持真教育的信念所折服。

《玫瑰與教育》這本書，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業、家庭、愛情的體悟，因為真，所以愛。當然，這本書不局限于談教育，還談友情、談人生、談讀書，可謂一本雜書。書中對我最有益的莫過于她有關教學的感受，她的一些思維的火花也引起了我對自己工作中一些問題的思考。

“無風格何以立身”一文中，玫瑰說到，“有特色的老師往往容易被學生記住。要形成自己獨特的風格，除了要排除外部環境的不良干擾，教師自身的素質更為重要，教師要能夠找到獨特的自己。教學有特色的教師不一定就能成為有風格的教師。一個有特點的教師，能賦課堂以智慧，融教學以自己的獨特思考，這樣才能擁有風格。”對于這點，我深有同感。我認為教師要想使自己的教學有風格，最基本的是要找到自己，找到自己內心涌動著的智慧和激情。在形成教學風格的過程中，教師一定要好好地讀書，結合實踐，深入思考，把“自己的心”放進教學中，讓反思成為一種習慣。一個沒有風格的教師就像吳非老師所形容的那樣——如泥胎木偶。如果說自己以前還是一個“機器人”，現在，我在努力創造自己的風格。

玫瑰老師是一個愛心的老師，所以她深受學生的愛戴。我認為，玫瑰老師不僅能夠靈活地運用各種教育方法，更重要地是她掌握愛的藝術。

“現在的學生不好教，好話聽不進去，好心不接受，真是沒良心……”我們常常以“我是恨鐵不成鋼”來寬容自己在教育方法上的簡單甚至粗暴，認為只要出發點對，就是愛學生，是為學生好，方法上就可以不去計較。其實我們應靜下心來仔細想一想，我的話是否撥動了學生的心弦，我的“愛”是否能被學生欣然接受，自己對學生的愛是否缺乏了“愛”的藝術性。在我的教育教學實踐中，有過這樣的經歷，當學生調皮、不聽話時，我會顯得有點急躁，開始對他嚴加管教，冷眼直對，指名批評，甚至實在忍不住就會大發雷霆。很快，學生確實“老實”了，剛開始我還會暗暗自喜，后來才知道那其實這有可能是一種假象，學生只是迫于我的權威，嘴巴不敢說，內心卻不服氣。再從其他渠道獲知學生心里的真實感覺后，我反思了很久。后來，通過實踐證明，我切身體會到，對學生的愛一定要掌握“藝術”才能達到好的成效。正如玫瑰老師所說，我們的教育必須從愛出發，從學生的角度考慮問題，從心底里關心愛護學生，曉之以理，動之以情，付出百倍的耐心、細心和同情心。對學生的愛也要順應童心，別具匠心，震撼人心，講求愛的藝術。這樣，許多問題也將迎刃而解。

讀罷《玫瑰與教育》，我感受到玫瑰是一個酷愛閱讀的人。書中，玫瑰老師寫到，“寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。”當我讀到這樣的文字時，我也開始不斷地反思自己。雖然我平時有積極記錄和反思的意識，可能堅持不了記錄自己的教學點滴和反思。我是一名音樂老師，不屬于文科老師，如果平時多反思，多記錄，我想一定可以更好地提高我的文學素養和職業素養。我曾下定決心要堅持反思和記錄。“當我開始真正要寫作的時候，卻發現自己的文字是那么笨拙，有時心里的感受很強烈，可傾吐出來的文字去很“蹩腳”。”這是玫瑰老師寫的話，可是這句話怎么和我心里的感受這樣貼切呢？簡直是寫到我的心坎上去了！在閱讀后全書后，我知道了寫作的功夫是需要積累的，就像玫瑰老師學習魯訊稱自己的文字是“硬寫”出來的，寫作需要漫長的、艱苦的修煉。那么我是不是也可以強迫自己“硬寫”啊！我也可以從“硬寫”開始用文字記錄自己的教育生活。今后，我要一路走來，一路書寫，一路成長。

《玫瑰與教育》，著實讓我浸潤在玫瑰的芬芳氣息中，沐浴在教育的陽光下，讓我看到了一朵真正的成熟魅力四射的玫瑰，她之所以成功，是因為她付出的太多太多。她的毅力，她的好學精神，她的孜孜以求，她的激情夢想，無不散發著玫瑰獨特的芳香。浸潤在玫瑰的芬芳中，我自知自己還不是玫瑰，只是一棵無名小草而已，但當小草有著玫瑰之夢時，草兒也會溢出一絲芬芳，也一定會綻放出屬于春天的花朵！我在為我的春天而努力，我在為我的芬芳而奮斗！

玫瑰教育讀后感 篇4

《玫瑰與教育》讀后感1000字：

看到書名心里有一絲疑惑，玫瑰一般是與唯美的愛情、美好的童話故事相聯系的，怎么還跟“教育”扯上了關系呢？帶著這不解，我讀了竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，因為好奇開始讀這本書，卻被書中的故事深深吸引，再也放不下。

這本書有四輯：第一輯寫了作者的教學反思、由孩子身上引發的對家庭教育的思考以及其中與朋友的交流、與《人民教育》的交流等。第二輯主要寫了作者在語文教學的所做、所想。第三輯寫了作者到日本參觀的所見、所感，特別對于中國和日本教育的對比與不同有了很深的體會。第四輯寫出了作者的多篇讀后隨筆，書籍點評。

讀完《玫瑰與教育》這本書，一個幽默，風趣，有自己的個性和獨特見解的人物形象清晰地凸現在我的眼前，她就是芬芳滿園的“玫瑰”——竇桂梅老師。在字里行間，我強烈地感覺到了竇老師在教學的過程中是快樂的，她的這種快樂溢于言表，感染著我。我們每一個人，作為一名教師，要上堂課不難，通過磨練上堂好課也不是很難，但是并不是每一個上課的老師都是快樂的。竇桂梅老師的快樂是一種單純而高尚的快樂，一種在平凡中演繹精彩的快樂，一種生命與童年相約的快樂，是一種緣于對教育工作，對學生真誠的愛的快樂。竇老師在書中有這樣一句話：“只要與孩子們在一起，心情就會變得像藍天一樣純凈。”這樣的話聽起來很容易，但在實際生活中，我們卻很難達到這樣的境界，很多時候我們看到不斷制造意外的孩子，厭煩的情緒總會爬上心頭，這種厭煩就是因為我們還沒能完全把自己的愛浸透到孩子們的骨子里。

竇老師認為“境由心生”，在書中毫不吝嗇地道出了頗含人生哲理的四條建議：

一是改變態度。“我們改變不了事情，就改變對這件事情的態度。”是啊，“再偉大的人物，歷史也不能為你折腰”，重要的是我們要擺正自己的位置，自己只是“滄海一粟”，只是繁花盛葉中弱不禁風的一葉草兒，理性做事，理性做人是保護自己的最好辦法。

二是享受過程。“生命是一個括號，左邊是出生，右邊是死亡，我們要做的事情就是填括號。要學會享受這個過程——無論是精彩還是糟糕。”竇老師的這句話說得多好！每一個人都有著獨特的人生過程，有風景如畫，也有殘頁敗筆；有繁花似錦，也有落葉紛飛；有春華秋實，也有雜草枯榮……只要我們仔細品嘗，品出它的意義，即便過程有些艱辛，即便其間會遭遇痛苦，我們就會感到不枉到世上走一遭。

三是活在當下。“要相信每一個時刻發生在你身上的事情都是最好的，要相信自己的生命正以最好的方式展開。”這句話，聽起來有幾分禪意，但如果真具備了這樣的心態，人生的快樂便是無處不在了，知足長樂嘛！

四是學會感恩。“懷著愛心吃菜，勝過懷著恨吃牛肉。”這是西方的一句格言，樸實中卻道出了幸福的本質意義。我一直認為幸福只是一種感覺，一種源于每個人心底的一種暖暖的感覺！

“愿你把所有的艱難都遺忘。請收下吧，我送你的玫瑰，讓你的生活充滿希望。”這是她理想的愿望。她將教師從職業變成了身份，享受這份特殊的使命。這本書讓我深深懂得了在教學中要為學生創設廣闊的心靈和精神空間，同時要以情動人，以愛的火點燃學生和自己的世界。

玫瑰教育讀后感 篇5

假日，獨坐窗前，聆聽院外枝頭鳥兒的鳴奏，手捧竇桂梅老師寫的《玫瑰與教育》，我慢慢走近名師，了解名師，感受名師的人格魅力和精湛的教育藝術。《玫瑰與教育》分為四部分，我們可以從她的“成長”中感受到高雅的“清淡與憂患”，并隨她走進“聽說讀寫的背后”，聆聽關于語文教學的真知灼見，伴著她的行蹤，“管窺”一下“日本”的教育狀況，“在白紙黑字的沃野上”領略一道道文化風景，真的讓人心潮澎湃。書中的四輯分別是：第一輯清淡與憂患，其中寫了作者的教學反思、由孩子身上引發的對家庭教育的思考以及其中與朋友的交流、與《人民教育》的交流等。第二輯在聽說讀寫的背后，主要寫了作者在語文教學的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感，特別對于中國和日本教育的對比與不同有了很深的體會，第四輯在白紙黑字的沃野上，寫了作者博覽群書的讀后感。

在書中，有許多地方讓我感觸頗深。首先，教師要有一個“終身學習”的觀念。竇老師沒有因為自己在教育行業已赫赫有名而固步自封，依然在教學的同時撰寫教學記錄不停地地反思，借鑒日本的教育尋找更合適的教學方法并養成了勤于閱讀的好習慣。正如她所言“有夢總是好的。”應試教育的中國，在新課改努力下，雖然取得成就，可還是有“應試”，但我們有夢才有奮斗的激情。為了心目中的“教育夢”，我們得做一個有“專業尊嚴”的教師，與時俱進，不斷地提高自己的專業素養。在名師身上，總有一種熱愛學習的激情，這種品質讓我佩服，她讓我真正體會到了要想有所成就，就必須堅持學習，持之以恒的學習，勤奮學習。沒有誰是隨隨便便的成功，作為一位小學語文教師，更是如此，心中應該有追求，有夢想，飽讀詩書，勤于筆耕，撰寫教學反思，不斷總結，真正從內修煉，打造有底氣、接地氣的優秀教師.

其次，倡導有溫度的語文課堂，這部分是給我感觸最深的地方，在竇老師談到“小紅花的背后”，我是深有體會。一堂課中，很多老師為了提高孩子的學習興趣，給優勝者星星、紅花等等獎品。孩子也開始興致勃勃地舉起自己的手。但仍然有沒有得到獎勵的孩子。我是也如此。一堂下來，我總看到那些沒有得到星星的孩子眼中滿滿的失落，久而久之，這些無法得到獎勵的孩子，喪失了興趣和熱情。那么怎么來對待孩子的獎勵呢？正如竇老師所言“我們沒有權利用成人世界的勝敗、積極或不積極之類的原則去約束他們和評價他們，相反，我們要做的是機器每一個孩子對學習和未來的熱情、激起他們對榮耀的尊重”“不要僅僅以競技的原則發放小紅花，或者說不可將競技的獎懲原則過早地一如到小學的學習中去”。那么我們除了對優勝者予以獎勵，還應該對那些暫時落后或者不積極學生予以獎勵，恰如其分地獎勵學生。更應該在獎勵的同時，教師尋求語文課堂的本真，激起孩子的興趣。比如，在課堂中，教師把文字語文引入生活語文，把生活語文化成文字語文。這樣，枯燥的“學以致用”就不會使趣味的語文喪失在課堂中。有了趣味性，孩子才會主動去學，而不是老師和家長硬塞的。

最后，竇桂梅鼓勵孩子廣泛閱讀，她倡導的主題閱讀的教育思想十分精辟，她用一個個鮮活的案例和自己的親身經歷為我們在閱讀教學方面提供了好的捷徑，讓我能在自己的語文教學中有了路子，更多的是讓我知道怎樣引導學生愛上語文，作為老師，我們教的知識永遠有限，在教他們學習方法的同時，應該鼓勵孩子拓展他們的視野。應試教育留下的后遺癥，還依舊在。竇老師說的好，“從小，沒有好好感受那些充滿人性的‘真善美’的書籍及受過藝術熏陶的人，必定有嚴重缺失的人”。語文來源于生活。現在教學面臨的挑戰之一就是孩子的生活常識缺乏，老師只能用語言描述和圖片展示給孩子。我們經常應該鼓勵學生多體驗生活，在生活中多積累，這才是源頭活水。

手捧這本《玫瑰與教育》，遇見有竇老師這樣的名師，就像一盞明燈，照亮前行的自己。她就是我學習的榜樣，在欽佩竇桂梅老師的同時，我作為一個小學教師，就應該學習她的.教學方法和精神。做一個有思想、有追求的教師。在教育這片肥沃的土地不斷奮斗，用心澆灌，相信自己的學生會像玫瑰一樣散發迷人的芳香。

玫瑰教育讀后感 篇6

“贈人玫瑰

手有余香”。而竇桂梅老師送給我們的這支玫瑰——書

卻不只是留有余香在手

更是在心靈。讀了她的書以后我更加放不下教育教學這份工作

這就是竇桂梅的人格感召力

她影響改變了一部分讀者的生活。竇桂梅老師的生活是讀書的生活

她將自己所有的課余時間都用來讀書和記錄：“讀書至深夜

甚至凌晨

彼此我總感覺自己生命的花朵在黑夜中盡情的舒展綻放。”讀書可以改變人的精神、氣質、心胸、處世、為人、價值取向、世界觀??氣象萬千。讀書使人由內到外的美麗起來!

好書仿佛給我們打開了一扇窗戶，而且，窗口開得越大，放進來的陽光就越多，進入視野的內容也就越豐富，對自己、對世界的認識就越全面。只要一卷在手，無窮天地便裝進了我們的襟懷。在書里，我們看到了廣闊的世界，看到了銀河外的星體，看到了人類的歷史，縱橫千秋，馳騁萬里，不亦樂乎。讀書不僅有怡情、博采、長才等

“行萬里路”的功用，更能讓我們在書的世界里取得入世的常識，找到生活的力量源泉。讀書可以延長我們生命的長度。偉人讀書，

名人讀書，

平凡的人也可以讀書。人不能延長生命的長度，但可以拓展生命的深度和廣度。我用讀書的方法拓展了我的生命，

在茫茫人海中，

我只是滄海一粟，

在漫漫紅塵中上下求索，

但讀書已成了我生命不可分割的一部分。余秋雨說：“閱讀的最大理由就是想要擺脫平庸。只有書籍能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現給你”。“讀書雖不能改變人生的物象，

但可以改變人生的氣象”，“讀書是最高檔的營養品，最名牌的抗老劑。就像女人護理自己的容顏一樣，珍貴的文字飲食，修繕了靈魂，使心靈日益強壯，不再缺鈣，不再孤獨和軟弱。一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味，在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉，心靈自然被酬勞。”這是竇老師多么精辟的論述。竇老師坐擁書城，在白紙黑字的沃野上馳騁。奠定了她生命的底色，玫瑰花在枝頭綻放，

孕育著美麗，孕育著風格。正是玫瑰花開的聲音，

喚醒了睡意蒙朧的我，生活原來可以更多彩!

生命原來不平凡!

玫瑰教育讀后感 篇7

走近竇桂梅的課堂，她樸實、細膩、清新的語文課堂給我留下了深刻印象。走進竇桂梅的《玫瑰與教育》，感覺就如同與一位親近的老朋友在促膝交談，樸實的語言如涓涓細流進入干涸的心田，親切自然，娓娓道來，令我不忍放下，常常跟著她優美的語言走進她的思想領域中。

“我們蕭瀟的樹葉都有聲響回答那風和雨，你是誰呢，那樣沉默？我不過是一朵花。”是的，我只是一朵小花，帶著一絲芬芳，和著風和雨，我卻執著地孕育著，盛開著，以最大的努力回報春天。這是《玫瑰與教育》這本書的卷首語，讀罷令人心動。除了序之外，這本書有四輯：第一輯“清淡與憂患”寫了作者的教學隨感反思并就學生和自己身上引發的對家庭教育的思考以及與朋友的交流等。第二輯“在聽說讀寫的背后”寫了作者在語文教學的所做、所想、所感；第三輯“日本的教育管窺”寫了作者到日本參觀的見聞，并對中國和日本教育的進行了對比而產生了很深的體會，第四輯“在白紙黑字的沃野上”寫了作者博覽群書的讀后感。

讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀著不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌……”我似乎真的看見了竇桂梅老師的爽朗而熱情的笑貌！她說“無論如何也要“擠”時間去閱讀，并用筆促進自己的思考—這是促使自己成長的科學途徑。”“寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。”詩意的語言，真切而熱情，文如其人。

“當我開始真正寫作的時候，卻發現自己的文字是那么笨拙，有時心里的感受很強烈，可傾吐出來的文字去很“蹩腳”。往往不自覺地把別人的一些話，當成自己文章中的內容。后來讀到魯訊稱自己的文字是“硬寫”出來的，心里這才頗感安慰；即使是天才，也需要漫長的、艱苦的修煉。”讀到竇老師書中的這些話，我感到強烈的驚喜。總是給自己尋找懶于寫字的理由，即使話在嘴邊，也懶得下筆，久而久之，想再表達，已經難以入手。想想文人書豪的魯訊和特級教師的竇桂梅尚且如此，更何況我這個平凡的人呢？竇老師的這段話給了我極大的鼓勵。

書中有篇文章《心中盛滿陽光》，文章里的每個字都能觸動自己的心，不忍割舍就全部抄寫到讀書筆記中永遠保留著。開頭是這樣的，如果你把所處的環境看成是魔鬼，你就生活在地獄；如果你把周圍的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所處的環境變化魔鬼，你就在制造地獄；如果你把周圍地人群變成天使，你就在營造天堂。好花要有好心情賞，有好的心情才能欣賞到好的風光。你的內心如果是一團火，你就能釋放出光和熱。因此，面對教育的系列讓人不滿的現象，面對自己的專業成長的困惑與壓力，我們要從中尋找陽光、快樂的地方——根系教育的土壤，是理想滾燙于心，緊貼地面行走，激情向上生長。如新課程改革在給我們帶來了契機的同時，也隨之會伴隨著許多問題的出現，在探索的道路上我們肯定會遇到許多新情況、新問題，出現許多新矛盾。需要我們所有的探索者手牽手，朝前走。“行路難，行路難。多歧路，今安在。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

總之，我喜歡竇老師的書，它引領我漸漸走進理想的課堂，走進教育的春天；我喜歡她的人，勤奮好學，孜孜不倦，寬厚仁慈，對教育不懈地追求，佩服之余，唯有感慨。

玫瑰教育讀后感 篇8

隨時隨地地記錄，就意味著要隨時隨地地思考，思考我們的教育生活，思考我們的人生。

“生命是一個括號，左邊是出生，右邊是死亡，我們要做的事情就是填括號。要學會享受這個過程——無論是精彩還是糟糕。”竇老師的這句話說得多好！每一個人都有著獨特的人生過程，有風景如畫，也有的殘頁敗筆；有繁花似錦，也有落葉紛飛；有春華秋實，也有雜草枯榮……只要我們仔細品嘗，品出它的意義，即便過程有些艱辛，即便其間會遭遇痛苦，我們就會感到不枉到世上走一遭。 “要相信每一個時刻發生在你身上的事情都是最好的，要相信自己的生命正以最好的方式展開。”這句話，聽起來有幾分禪意，但如果真具備了這樣的心態，人生的快樂便是無處不在了，知足長樂嘛！“懷著愛心吃菜，勝過懷著恨吃牛肉。”這是西方的一句格言，樸實中卻道出了幸福的本質意義。我一直認為幸福只是一種感覺，一種源于每個人心底的一種暖暖的感覺！有特色的教師容易被學生記住。但是現在大部分教師沒有特色。究其原因，來自社會、家庭、學校、家長、學生的壓力導致教師缺少一個寬容、寬松的環境，令教師們不敢去嘗試建立自己的風格，只能圍著分數棒轉，誰也不敢掉以輕心。

尤其是年輕教師，他們的成長與培育風格的大環境有著至關重要的關系，他們的專業水平剛剛成長，就要面對學生是否接受、領導是否肯定、同行是否理解的問題；如果參加比賽，還要面對評委老師們能否首肯的問題。而目前的評委們，可能會出于對新風格的把握不定，或自身水平的局限，或為了規避風險，一般要求中規中矩、有板有眼。評委們只是按照時尚的理念或個人的印象給授課教師打分，也不給授課教師任何申辯的機會，更全然不顧教師的個人特點。所以，在這種形勢下，教師們很容易迷失自己、喪失自己，把自己當作體現某種理念的工具。那如何形成自己的風格呢？教師的自身素質最重要，教師要找到獨特的自己。教學有特色的教師不一定是有風格的。一個有特點的教師，能賦課以智慧，融教學以自己的獨特思考，這樣才能擁有風格。

所以，教師一定要找到自己內心涌動著的智慧和激情。在形成教學風格的過程中，教師一定要好好讀書，結合實踐，深入思考，把“自己的心”放進教學中去，切忌成為“教學機器”。人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，教師要學會獨立思考，而不是跟著風跑。對自己的教學，不要考慮完美，要考慮最有特色。其實，每一個人都需要我們去善待，教育不是競技體育，不是讓受教育者優勝劣汰，而是讓每個人都具有享受幸福和自由的可能。

玫瑰教育讀后感 篇9

竇桂梅的的這本《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業、家庭、愛情的體悟，因為真，所以愛。

該書主要為四部分，第一輯是她的教學反思、由孩子身上引發的對家庭教育的思考以及其中與朋友的交流、與《人民教育》的交流等。是一種清淡與憂患的完美結合。第二輯在聽說讀寫的背后，主要寫了作者在語文教學的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感，特別對于中國和日本教育的對比與不同有了很深的體會。這點給讀者都留下了很深刻的印象。第四輯在白紙黑字的沃野上，寫了作者的很多讀后感。而我沐浴在玫瑰清新婉約的文風里，體味著玫瑰繁富精到的旁征博引，把玩著玫瑰漂亮精致的文字，幸福著玫瑰“幸福的感覺”，“沉醉不知歸處”成了自己最好的選擇。

當然同樣身為教師的我也在認真閱讀完此書后，開始了嚴肅的思考。時代在不斷變化著，我們所謂的課堂學習早已不再是單純的競技比賽，我們不該過于太死板。課堂里沒有誰是真正的失敗者，所有的學生都是需要鼓勵的。尤其那些通常在老師眼里不積極的學生更應該得到鼓勵，這些不起眼的鼓勵也許會轉折很多人的人生。我們要知道，我們面對的是一個個期待我們用溫暖、公正的心去鼓勵的學生。我們沒有權利用成人世界的勝敗、積極或不積極之類冷血原則去約束他們和評價他們，相反，我們要做的是激起每一個學生對學習和未來的熱情，激起他們對榮譽的尊重。給他們一顆美好的心去看待他們所要面對的路。正如竇老師所言：我們如果用形形色色的小紅花嬌縱一部分學生，同時會傷害一些無辜的學生。

我們要時刻銘記：尊重學生是教師從事教育教學的第一原則。《玫瑰與教育》一書最后一頁，竇桂梅引用狄金森的一句詩：“跳著舞過黯淡的日子，讓我飛翔的是一本書。”因為她的《玫瑰與教育》，我想把這句詩改寫一下：跳著舞過平凡的日子，讓我走進玫瑰的理想教育之園。

玫瑰教育讀后感(模板9篇)

下面小編為您呈送了“玫瑰教育讀后感”主題的相關內容。閱讀好書就是從人類文明的智慧中摘取發光的星星，閱讀了作品之后，我們一般對于這個作品都會有自己的感悟。像這樣的想法和見解，我們就應當記錄進自己的讀后感里。歡迎你收藏本站，并關注網站更新！

玫瑰教育讀后感 篇1

這兩天我有幸拜讀了竇桂梅老師的教育隨筆——《玫瑰與教育》，對其中的一篇《究竟什么是“以人為本”》感觸頗深。

讓我們擦亮眼睛，跟隨竇桂梅老師到日本的教室里參觀一番。走進教室，地面全鋪著地毯，桌子較大，一人一張，后面備有自己的衣柜。想想我們的教室，連課桌都快擠不下了，又怎么會去考慮孩子進教室以后外套放哪呢？日本政府規定一個教室不超過40人，而我們呢？同樣的教室，要比人家多二十多個或三十多個孩子。在他們的教室一角還專門開辟出一塊帶柵欄的陽臺，作為避難所。旁邊還有一個鐵箱子，里面裝著鐵梯子，如有火災之類的意外事故，就可以從這里逃生。而我們的安全教育則僅僅是停留在每期幾次的安全演練，和安全教育記錄而已。

我們都知道日本是個島國，土地寸土寸金，首都東京更是擁擠不堪——甚至連自家的汽車，也沒有容身之地，還要懸吊在半空中。可是，日本的學校卻是寬敞的，這讓人很難想象他們地方的擁擠。步入他們的洗手間，干凈衛生，紙巾、洗手液等物品的有序擺放，更讓我們覺得不可思議。他們在細節處的人性化讓我為之驚嘆：他們只有洗手間的地面和個別樓梯是鋪的瓷磚，其他地方全鋪有地毯，特別是教室附近，所以再用力的腳步走過去，教室和走廊也是安靜的。這樣的人性化設計，孩子們又怎么會不安靜不安心地學習呢？而我們锃亮光滑的地板，即使再腳步輕輕，只要走過，還是會發出聲音的。我們教室的“靜”字，以及老師們不厭其煩的“保持安靜”的口頭教育，此刻顯得卻是那么蒼白無力，毫無生機，到頭來幾乎成了擺設和形式。

日本的學生一年有三個假期除了寒假暑假還有一個春假。一年級的孩子下午沒課，到了高年級才開始增加。我們的學校，一年只有暑假和寒假兩個假期，即便如此，家長和老師還千方百計用家庭作業及補習班，來侵占本該屬于孩子的快樂假期，唯恐學生放假在家失去管教，不自覺。另外，日本的孩子吃飯也是帶有教育色彩的。每個學校都配備有像專業老師一樣的營養方面的專業人才，負責管理學生吃飯，督促他們吃得更營養，長得更健康。而我們的孩子，早上站隊時卻還手拿豆漿和油條，中午在外面吃小吃或者到門口的午托部，他們的健康和營養又怎么會得到保證呢？

總之，日本學校的這些方方面面的細節，不僅讓我大開了眼界；還讓我全方位地目睹了什么叫“以人為本”；更讓我真正領略了人性化的內涵。

以人為本，就是以學生的實際出發，以求每個學生都得到最大限度的發展。同時它又是新的教育形式下最根本的教育理念，是我們喊得最多，努力的最多的地方。但是實際上，我們真正做到了“以人為本”了嗎？目前學生的身體素質普遍偏低，雖然從中央到地方，各級教育部門早已提出“全國中小學生每天必須保證運動1小時”，可是下面的每個學校真正落到實處了嗎？我們在開學初，也曾提出“打造活力校園”的目標，可是我們的校園真正活力起來了嗎？我們的教學樓是越來越高越來越漂亮了，可是考慮過學生每節課間的戶外活動嗎？教室走廊的地板越來越光滑了，可是考慮過學生的行走安全嗎？……

忽然想起一位專家做報告曾說過：他最看不慣最接受不了的就是，孩子們打掃衛生的工具以及垃圾桶等這些臟兮兮的東西，是怎么和這些鮮活的生命同處一室的。試想，誰家的掃把垃圾斗拖把是放在客廳的？這些東西是幫助我們打掃衛生的，放在客廳還怎么讓房間干凈衛生呢？可實際上，又有幾個學校的勞動工具有專門的工具房呢？

而我們連這些基本的細節，都從未注意，從未采取措施，又怎么能真正做到以人為本，尊重每個生命呢？

只有從這些普通的細節做起，才會把“以人為本”真正落到實處！

玫瑰教育讀后感 篇2

假日，獨坐窗前，聆聽院外枝頭鳥兒的鳴奏，手捧竇桂梅老師寫的《玫瑰與教育》，我慢慢走近名師，了解名師，感受名師的人格魅力和精湛的教育藝術。《玫瑰與教育》分為四部分，我們可以從她的“成長”中感受到高雅的“清淡與憂患”，并隨她走進“聽說讀寫的背后”，聆聽關于語文教學的真知灼見，伴著她的行蹤，“管窺”一下“日本”的教育狀況，“在白紙黑字的沃野上”領略一道道文化風景，真的讓人心潮澎湃。書中的四輯分別是：第一輯清淡與憂患，其中寫了作者的教學反思、由孩子身上引發的對家庭教育的思考以及其中與朋友的交流、與《人民教育》的交流等。第二輯在聽說讀寫的背后，主要寫了作者在語文教學的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感，特別對于中國和日本教育的對比與不同有了很深的體會，第四輯在白紙黑字的沃野上，寫了作者博覽群書的讀后感。

在書中，有許多地方讓我感觸頗深。首先，教師要有一個“終身學習”的觀念。竇老師沒有因為自己在教育行業已赫赫有名而固步自封，依然在教學的同時撰寫教學記錄不停地地反思，借鑒日本的教育尋找更合適的教學方法并養成了勤于閱讀的好習慣。正如她所言“有夢總是好的。”應試教育的中國，在新課改努力下，雖然取得成就，可還是有“應試”，但我們有夢才有奮斗的激情。為了心目中的“教育夢”，我們得做一個有“專業尊嚴”的教師，與時俱進，不斷地提高自己的專業素養。在名師身上，總有一種熱愛學習的激情，這種品質讓我佩服，她讓我真正體會到了要想有所成就，就必須堅持學習，持之以恒的學習，勤奮學習。沒有誰是隨隨便便的成功，作為一位小學語文教師，更是如此，心中應該有追求，有夢想，飽讀詩書，勤于筆耕，撰寫教學反思，不斷總結，真正從內修煉，打造有底氣、接地氣的優秀教師.

其次，倡導有溫度的語文課堂，這部分是給我感觸最深的地方，在竇老師談到“小紅花的背后”，我是深有體會。一堂課中，很多老師為了提高孩子的學習興趣，給優勝者星星、紅花等等獎品。孩子也開始興致勃勃地舉起自己的手。但仍然有沒有得到獎勵的孩子。我是也如此。一堂下來，我總看到那些沒有得到星星的孩子眼中滿滿的失落，久而久之，這些無法得到獎勵的孩子，喪失了興趣和熱情。那么怎么來對待孩子的獎勵呢？正如竇老師所言“我們沒有權利用成人世界的勝敗、積極或不積極之類的原則去約束他們和評價他們，相反，我們要做的是機器每一個孩子對學習和未來的熱情、激起他們對榮耀的尊重”“不要僅僅以競技的原則發放小紅花，或者說不可將競技的獎懲原則過早地一如到小學的學習中去”。那么我們除了對優勝者予以獎勵，還應該對那些暫時落后或者不積極學生予以獎勵，恰如其分地獎勵學生。更應該在獎勵的同時，教師尋求語文課堂的本真，激起孩子的興趣。比如，在課堂中，教師把文字語文引入生活語文，把生活語文化成文字語文。這樣，枯燥的“學以致用”就不會使趣味的語文喪失在課堂中。有了趣味性，孩子才會主動去學，而不是老師和家長硬塞的。

最后，竇桂梅鼓勵孩子廣泛閱讀，她倡導的主題閱讀的教育思想十分精辟，她用一個個鮮活的案例和自己的親身經歷為我們在閱讀教學方面提供了好的捷徑，讓我能在自己的語文教學中有了路子，更多的是讓我知道怎樣引導學生愛上語文，作為老師，我們教的知識永遠有限，在教他們學習方法的同時，應該鼓勵孩子拓展他們的視野。應試教育留下的后遺癥，還依舊在。竇老師說的好，“從小，沒有好好感受那些充滿人性的‘真善美’的書籍及受過藝術熏陶的人，必定有嚴重缺失的人”。語文來源于生活。現在教學面臨的挑戰之一就是孩子的生活常識缺乏，老師只能用語言描述和圖片展示給孩子。我們經常應該鼓勵學生多體驗生活，在生活中多積累，這才是源頭活水。

手捧這本《玫瑰與教育》，遇見有竇老師這樣的名師，就像一盞明燈，照亮前行的自己。她就是我學習的榜樣，在欽佩竇桂梅老師的同時，我作為一個小學教師，就應該學習她的.教學方法和精神。做一個有思想、有追求的教師。在教育這片肥沃的土地不斷奮斗，用心澆灌，相信自己的學生會像玫瑰一樣散發迷人的芳香。

玫瑰教育讀后感 篇3

《玫瑰與教育》一書是由竇桂梅老師所寫，竇老師是清華大學附屬小學副校長，特級教師，全國師德標兵，全國模范教師，曾獲全國十杰教師提名。這是竇老師平時的一些雜感，有的是寫在網上的一些隨筆，書中的內容有的是與教育有關的，有的是她自己的讀后感。讀完這本書，好象更了解她了，書中對我最有益的莫過于她有關教學的感受，她的一些思維的給我們帶來了許多啟發。

本書是竇老師的文章的合集，從文章的性質入手分成了四個部分，即第一部分清淡與憂患，其中寫了作者的教學反思。第二部分在聽說讀寫的背后，主要寫了作者在語文教學的所做、所想。第三部分日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感。第四部分在白紙黑字的沃野上，寫了作者的很多讀后感。這四個部分分別從不同的角度入手，又各有各特點，通過對這四個部分的仔細閱讀，我們明白了竇老師的教育理念，也明白了現當代學生的學習應該注意什么，老師應該重點抓什么。

一、提高老師的專業素養

作為一名老師應該提高自己的專業素養，提升專業尊嚴，我們與與那些名師的差別，是少了一份對自己專業的自信，少了獨立的思想和專業的尊嚴。而具有高超專業素養的教師，才能對自己的課堂作出明智的判斷與抉擇。反觀一下自己，我們是否被評職稱、寫論文所牽制；是否注重扎根實踐，潛心讀書；是否用自己的頭腦思考，用自己的語言表達自己的思想；是否有了關于教科書以外的見解；是否走出文本與權威的圍墻，敢于在“意外”中聆聽學生思想拔節的聲音。在轟轟烈烈的課改大潮中，我們鼓勵教師不僅要擁有突破樊籬的勇氣，更要有專業的底氣。底氣從哪里來？唯有提高自身，真正掌握教育教學的要義；與書籍為伴，獲得廣泛的人文視野；在實踐反思中積淀自己學科的專業知識，并且堅持不懈。只有這樣，方能在教育的土壤中找到自己的立足之地，形成自己的教育風格，擁有屬于自己的專業尊嚴。

二、課堂要有激情魅力

我感覺作為一名老師上課應該富有激情，用自己的情緒去感染學生，網絡上聽竇老師的課就是富有激情。竇老師也曾經說過：“沒有情感的課堂就像一口枯井，沒有激情的女教師就像沒有光澤的舊瓷器。”我在想，課堂上激發學生的是情，打動學生的是情，震撼學生的仍然是情！可以這么說，沒有情感的課堂是不吸引人的教學，沒有情感的教育是不成功的教育。竇桂梅老師善于運用激情去喚起學生的情感，并引導學生用心感受、用心體驗，去發現生活中的真、善、美。從竇桂梅老師身上，我們看到的語文課堂是富有詩意的，是激情昂揚的，其他的課也應該是這樣。教師要每一個神情都傳播著情感，每一個動作都散發著魅力。聲情并茂的講解及其揮灑自如的演繹，給予聽課者藝術的享受。這樣才能使我們的學生喜歡課堂，學習成績才會提升。

三、讀書—思考—實踐

通過閱讀《玫瑰與教育》我深刻地體會到讀書的重要，作為教師更應做好“讀書—思考—實踐”。竇老師是一名語文教師，書中寫的都是她教學生活中的隨筆和感想，從書中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿陽光，懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。這本書中，竇桂梅并沒有講大道理，也沒有羅列出許多原則和規律，而是選擇了一個新的視角：從研究教學活動中的“細節”入手，從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手，以小見大，見微知著，讓讀者自己去悟出“規律”。我們青年老師也要養成這種習慣，讀書、思考、實踐，為教育事業而奮斗。

四、勇于創新

好教師應該具有獨特的教學藝術，教學藝術直接關系到學生學習的興趣和效率，新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。 要成為一名好教師還應不斷地改革創新，只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。

結語

通過閱讀《玫瑰與教育》一書，我立志做一名好老師，第一要有理想信念。老師肩負著培養下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。 第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一粒扣子。 第三，要有扎實學識。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。第四，要有仁愛之心。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。

玫瑰教育讀后感 篇4

看到題目《玫瑰與教育》，起初只是覺得好奇，翻開書頁才知道"玫瑰"是竇桂梅老師的網名，《玫瑰與教育》其實記錄的就是竇桂梅老師教育生命一次次花開的軌跡。她為學生創設了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人，那些娓娓道來的文字，緩緩流淌出的是慈母對女兒的疼愛；老師對學生的關愛；領導對下屬的期待；智者對朋友的友愛。讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，感覺就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來，引人入勝。

本書分為四輯：第一輯清淡與憂患，其中寫了作者的教學反思；第二輯在聽說讀寫的背后，主要寫了作者在語文教學的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感；第四輯在白紙黑字的沃野上，寫了作者的很多讀后感。積極實踐，勤于積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長起來，很重要的一個原因是不斷地創新實踐，并且善于積累總結。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語發聲，勇于上探索性的課。

有實踐就要有反思，不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺行為。她的個人專著的出版向我們傳遞了一個信息--"我在成長，我在寫。""讓我飛翔的是書"，竇桂梅說到她自己的成長進步離不開書。是書使她變的睿智、豁達、優雅而美麗。她在書中寫到了自己的成長經歷，教育思想，為人處事的觀點，以及在日本的見聞和對一些書的讀后感，很有見地。這些與她愛思考的習慣離不開的。她能從生活的細微處發現一些值得借鑒的東西，有敏銳的洞察力。讀到"要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀著不僅聽見聲音，而且還能看見作者的笑貌--"我似乎真的看見了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌！

她說"無論如何也要"擠"時間去閱讀，并用筆促進自己的思考--這是促使自己成長的科學途徑。""寫作，記錄著我教育生命一次次開花的軌跡。"詩意的語言，真切而熱情，文如其人。"心中盛滿陽光"她是一個樂觀開朗的人。"眼因多流淚而愈清明，心因飽經憂患而愈溫厚"。我們改變不了事情，就改變對這件事情的態度，態度變了，事情的意義就變了。懂得關懷，獲得朋友；懂得開心，獲得輕松；懂得遺忘，獲得自由。有這樣的名師，就是我們學習的榜樣，在欽佩竇桂梅老師的同時，我作為一個小學教師，就應該學習她的教學方法和精神，從她的身上得到對我的身心和教學工作有利的東西。我挺喜歡她的人和她的書，讀的感覺像春天。看文章知道她經常是深夜才眠，甚至凌晨兩點，這應該是因為樂趣，是一種對教育不懈地追求。佩服之余，唯有感慨。

玫瑰教育讀后感 篇5

《玫瑰與教育》一書是全國特級教師竇桂梅老師所寫。此書分為四輯：第一輯：清淡與憂患，其中寫了作者的教學反思、由孩子身上引發的對家庭教育的思考以及其中與朋友的交流、與《人民教育》的交流等。第二輯：在聽說讀寫的背后，主要寫了作者在語文教學的所做、所想。第三輯：日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感，特別是她對于中國和日本教育的對比與不同有了很深的體會。第四輯：在白紙黑字的沃野上，寫了作者的很多讀后感。

走進竇老師的《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對教育事業的摯愛，對教育理想的追求。我最喜歡其中的《心中盛滿陽光》，文中她提到了境由心生。她說：如果你把所處的環境看成是魔鬼，你就生活在地獄；如果你把周圍的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所處的環境變化魔鬼，你就在制造地獄；如果你把周圍地人群變成天使，你就在營造天堂。好花要有好心情賞，有好的心情才能欣賞到好的風光。你的內心如果是一團火，你就能釋放出光和熱。由此啟迪我們教師面對教育上一些讓人不滿的現象，面對自己的專業成長過程中的困惑與壓力，我們要從中尋找陽光、快樂的地方，緊貼地面行走，激情向上生長。退去浮華留下平實，踏實前進。

其次，這本書中讓我感受提及最多的詞語就是讀書二字。讀書-思考-實踐是這個時代的老師應當靜下心來要做的一件事，這也是要成為一個有專業尊重的教師的必由之路。作為學生要讀書，作為教師更要讀書，我理解學生讀書貴在培養興趣，所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專業書籍固然是應當的，但更應當多讀一些名著、專著等，修身養性、凈化心靈談不上，但多多少少可以豐富我們的知識，培養我們的愛好。從竇老師的這本書中我理解，教師應當是要培養讀書的習慣的。勤奮地閱讀成就了竇老師的美麗和深刻。請看她是怎樣看待閱讀的：

讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠；讀書，讓我在有限的從教時間內，實現自身的無限。

讀書，是我心靈的振翅；讀書，是我精神的呼吸。

讀書雖不能改變人生的物象，但可以改變人生的氣象。

外在的形貌基于遺傳，是難于改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢、氣象萬千。

讀書是最高檔的營養品、最名牌的抗衰老劑？？一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味。在讀書中身體自然得到運動，大腦自然得到運轉，心靈自然被酬勞。

反觀我們自己的教學，很多時候在課堂我們反而失去了自己。作為語文老師，我們常常為自己語文課堂缺乏生動、靈性、激情、思想等等，而苦惱、煩憂、慚愧、自責。我想，唯有讀書才能讓自己長高。人，讀書與不讀書肯定是不同的，身為教師，讀書與不讀書，就更不一樣了，這可以在我們的學生那里、我們的課堂教學上得到驗證。

開卷有益，教師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍，行走于學生中間以及文字之間的生命過程吧！就讓我們開始自己的閱讀吧，相信在閱讀中，我們也一定會變得如一朵玫瑰一般美麗、優雅。

玫瑰教育讀后感 篇6

《玫瑰與教育》，買這本書時并沒有多想，只看到是本教育隨筆，又是竇桂梅老師所著，就入手了。看著這本書的題目，我產生的第一個疑問就是“為何是玫瑰與教育？”玫瑰特別在何處？光是這個題目，我就聯想了不少：可能是和《小王子》這本書中的玫瑰有關？又或者“贈人玫瑰，手有余香”？再或者因倒置其名字“桂梅”而成“玫瑰”？

初翻此書，只關注了感興趣的內容，以自序部分為最，讀了多遍，有種淋漓盡致之感。都說人如其文，那么，一打開這本書的自序，你便好像看到了一個真實明朗的教師，或者說一個從容大方、愛寫作的人。自序部分許多話令人受益，如其引用朱光潛先生練習寫作的原則“有話必說，無話不說”；其分享的費爾南多·佩索阿“寫作是為了忘卻，為了忘卻心靈的疲勞，忘卻生活的疼痛”；其常常和年輕朋友講的“要堅持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自我對話，讓沖動的自己不斷接受理智的自我批評，讓實踐的自己不斷接受理論的自我省察。”因這序特別吸引我，所以每次翻開這書讀完序部分，就要停下來好好感受，后面的正文倒只是粗粗翻看。

這兩天終于一口氣看完了正文，感慨也多。

一是讀書寫字實際上是在愛自己。我的許多同學朋友都做了老師，北上深最多，作為一名老師有多忙碌，要處理的事情有多么瑣碎繁多，從每天的朋友圈就能看出來了，這樣一天下來，所有的時間和空間都被占用了，有家庭的老師更甚，我們的時間和空間被老師、父母等等這樣的角色占用，在什么時間，我們是自己呢？我想只有讀書寫字，和自己對話的時候，我是我，沒有社會賦予我的任何角色意義，不受其他任何規則制約，是真正歇一歇，愛自己的時候。

二是觀察與發現。這個學期我常常在班級和同學們說起羅丹的這樣一句話“生活中從不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。”讀完此書后，我想“生活中從不缺少有意思的事情，只是缺少發現的眼睛“。不得不感嘆在竇老師的眼中，處處都是素材，處處都是值得思考、可以深挖其背后內涵和意義的事情，可真應了“課堂小天地，天地大課堂”這句話。眼中處處有問題，看待問題的角度和方式也十分多元，這無疑讓我們對待生活、工作中的某些事情更加客觀，也更能“容人、容言、容事”。

三是與人為善，做踏實事，講真心話。亨利·詹姆斯在談到“應該怎樣度過這一生”時說：“人生有三件大事：第一，與人為善。第二，與人為善。第三，與人為善。”與人為善的前提下，不屈本心地講真話，做有用的事情。希望可以繼續保持下去！

玫瑰教育讀后感 篇7

雖然我是英語老師，但是科目與科目之間是觸類旁通的。早就久仰竇桂梅老師的大名，最近我懷著對名師的崇敬，讀完了竇桂梅老師寫的《玫瑰與教育》，乍看題目，還以為是教育教學理論，其實不然，這是竇老師平時的一些雜感，有的是寫在網上的一些隨筆，書中的內容有的是與教育有關的，有的是她自己的讀后感。讀完這本書，好象更了解她了，書中對我最有益的莫過于她有關教學的感受，她的一些思維的火花也引起了我對自己工作中一些問題的思考。

《玫瑰與教育》記錄的就是竇桂梅老師教育生命一次次花開的軌跡。她為學生創設了廣闊的心靈和精神空間，同時以情動人，那些娓娓道來的文字，緩緩流淌出的是慈母對女兒的疼愛；老師對學生的關愛；領導對下屬的期待；智者對朋友的友愛。讀竇桂梅老師的《玫瑰與教育》，感覺就如同與一位親近的朋友談心，親切，自然，娓娓道來，引人入勝。

本書分為四輯：第一輯清淡與憂患，其中寫了作者的教學反思；第二輯在聽說讀寫的背后，主要寫了作者在語文教學的所做、所想；第三輯日本的教育管窺，寫了作者到日本參觀的所見、所感；第四輯在白紙黑字的沃野上，寫了作者的很多讀后感。

積極實踐，勤于積累。竇桂梅老師之所以能如此快速地成長起來，很重要的一個原因是不斷地創新實踐，并且善于積累總結。竇桂梅老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語發聲，勇于上探索性的課。有實踐就要有反思，不斷地積累已成為竇桂梅老師的自覺行為。她的個人專著的出版向我們傳遞了一個信息。

玫瑰教育讀后感 篇8

走進圖書室，在一排排嚴肅而略顯厚重的教學著作面前，《玫瑰與教育》顯得如此不同，為什么浪漫的象征“玫瑰”，與我眼里嚴肅的職業“教育”，聯系到一起呢?好奇的拿起它，卻怎么也不能放下。

《玫瑰與教育》其實是竇桂梅老師的一本教育隨筆集。在這本書中記錄了她最為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現的種種反思。該書分為四輯，“清談與憂患”寫的是一些關于教育體制、名家教育思想和自己的教育隨想；“在聽說讀寫的背后”寫的是一些語文課堂教學的故事；“日本教育管窺”介紹了自己在日本一些學校的見聞；“在白紙黑字的沃野上”選登了竇老師寫的一些讀書筆記。與其他書籍相比，里面沒有長篇大論的教育理論，而是娓娓道來她對教育教學的積極的態度，以及對教育的無奈與困惑。

“孩子的心是透明而脆弱的，‘小心輕放’孩子的心——這是為人師的底線。”

這不僅僅是竇桂梅老師的底線，更應是每一位為人師者的底線。在我們的工作中，因為種種情形，種種原因，是不是也曾無意中傷害過學生們的心靈呢？竇桂梅老師甚至考慮到了“不可將競技的獎

懲原則過早地引入到小學生的學習中去……我們面對的是一個個等待滋潤的孩子，每一個靈魂無論其智力高下，都應得到尊重、得到溫暖的照耀”。確實，當我們發出一朵小紅花的時候，當我們向某些學生進行表揚的時候，卻也有意、無意的傷害了其他暫時落后或者不夠積極的同學，只是我們無暇顧及而已。師生之間的教學活動，不僅僅是語言的溝通，更是心靈的溝通。所以在以后的工作中，我們在選擇一種教學方法時，也要考慮到學生的心理承受，保護好學生們學習的積極性和生活的自信心，讓每一朵花朵都在我們的呵護下健康活潑的長大。

“把平凡的事做好就不平凡了，把簡單的事做好就不簡單了。”教師的職業是平凡的，但是我們極少將這一平凡的職業做到極致。在竇老師的身上，我看到了一個普通從教者走過的艱辛的成長道路；看到了一個教師心中永不言敗為著理想執著追求的堅定信念；看到了一個普通的從教者的不普通之處。竇老師現身說法，用自己的成長歷程向我們訴說著、向我們詮釋著，普通的你同樣也可以變得燦爛。

人必須始終有一種動力，使自己從懶洋洋的狀態中走出來，并常常使自己處于一種積極的、向上的狀態，這樣惰性就會消失得無影無蹤。這種動力來自于哪里?竇老師告訴我，這種動力來自于對某件事的期望、信念、態度、行為！千帆競爭，百舸爭流，對于教師而言，這份動力更來自于內心的一種責任，來自于對學生的愛，來自于對職業的幸福感，來自于對人生的永恒追求。

竇老師就是一朵玫瑰，玫瑰于人，手留余香。讀竇桂梅老師的這本書，就好比沉浸在玫瑰花園之中，只要輕輕呼吸，就能感受到那陣沁人心脾的滋養。也許，我一輩子也無法擁有那玫瑰的絢麗，但我也愿自己能做一朵路旁的不起眼的小花，靜靜地散發著屬于自己的淡淡的幽香，給路過的人們以精神的慰籍。

玫瑰教育讀后感 篇9

近來有幸拜讀了特級教師竇老師的專著——《玫瑰與教育》。本書主要記載了竇老師平時在教育教學中及為人處事中的探索和思考，也有國外教育（日本）現狀的透析，還有一篇篇富有真知灼見的讀后感。

讀了這本書，我對竇老師肅然起敬，倒不是因為她如此年輕就評為全國特級教師、全國模范教師、全國師德標兵，獲得全國十杰教師提名，還擔任清華大學附屬小學副校長，而是通過《玫瑰與教育》這本書，通過竇老師的成長經歷，我感受到了名師光環背后執著的追求和心血的付出！令我觸動最大的是以下兩點：

一、廣泛讀書，積淀學養。

小時侯的竇老師沒有讀過多少書。當上教師以后覺得“腹中空空”，于是她把書籍作為自己成長的土壤。《玫瑰與教育》第一輯《清談與憂患》之《執子之手，與子偕行》中，我們看到了竇老師從一個讀者到作者的經歷，看到了竇老師從一名普通教師到一代名師的經歷。“現在，讀書成了我的習慣。我深深感到，這是一個可以獨自培植幸福的習慣——土壤、陽光、水分都來自于美好的書籍。”（竇語）讀書已經真正成了她生活、工作、學習的一部分了。當然，讀書也給她的教學，給她的不斷成長提供了深沉的底色。

二、積極實踐，勤于積累。

竇老師之所以能如此快速地成長起來，更重要的一個原因是不斷地創新實踐，并且善于積累總結。竇老師在不斷的探索中始終保持著自己敏銳的觸角，她努力突破在教育中談教育的弊端，勇于用自己的言語發聲，勇于上探索性的課。有實踐就要有反思。不斷地積累已成為竇老師的自覺行為。《為生命奠基》、《教育的對話》、《竇閱讀教學實錄》等個人專著的出版向我們傳遞了一個信息——“我在成長，我在寫。”

讀完名師之作，我們捫心自問：我們自己離竇老師有多遠？我們離理想中名師有多遠？

名師之名在于學識膽略，在于礪志勤懇，在于審視篤行。他們都有一種忘我的獨立、奉獻之精神！我們所需要的就是在平凡的工作中不斷的去實踐，努力的去奮斗，去獲得一種穩定、持久、成熟的情感！我們與名師的差距，在于精神世界的距離和實踐的勇氣、耐力！人只有有了想法才會有行動，有了行動才會有不同的結果。

我們要想改變自己，首要的是要打碎舊的思想意識，讓精神站立！很多情況下，名師給了我們壓力的同時，也給了我們動力。一個要進步的人，對自己應該自找一個壓力，這樣才能迫使自己去努力。我們不一定能成為名師，但是，我們沒有理由不去做名師曾經做過的事情。

最后我想說，竇老師將永遠激勵著我不斷前進！感謝《玫瑰與教育》！感謝竇老師！