二年級讀后感神筆馬良匯總。

在我們找不到前行的方向時，一本好的書籍可以幫助我們更好的確定目標，拜讀了作者寫的作品之后，我們會更加了解書中所表達的思想和情緒。寫讀后感能幫助我們提高寫作水平，你會不會尋找一些作品模板來參考寫作呢？請你閱讀欄目小編輯為你編輯整理的《二年級讀后感神筆馬良》，敬請您收藏本網頁網址以免遺忘！

二年級讀后感神筆馬良(篇1)

暑假里讀了著名兒童文學作家洪汛濤爺爺創作的一篇童話故事——《神筆馬良》，這篇故事神奇而有意義。它講述的是一個窮人家的孩子馬良，特別喜歡畫畫，但因家里窮沒有筆、沒有紙。于是，到山上打柴時，用樹枝，在沙地上學著描飛鳥；在河邊割草時，他就用草根蘸河水，在岸石上學著描游魚；在家時，就用木炭在窯洞的壁上，把白天描過的東西一件件再畫一遍。就這樣，年復一年，他的誠心感動了一位白胡子老神仙，老神仙送給他一支神筆。馬良得到神筆后，不為自己謀利，而是造福百姓，為民除害。然而，財主、官員、畫師等壞人知道了神筆的存在，便處心積慮地想將神筆占為己有，處處陷害馬良，馬良一次次逃脫追捕，并借機把壞人淹沒在大海里。

讀完這個故事，我感觸頗多。馬良在如此惡劣的社會環境下，家庭如此貧窮的情況下，始終堅持自己的夢想—擁有一只畫筆，畫自己想畫的東西。憑借他的勤奮、誠心，最終夢想得以實現。在他擁有一支無所不能的神筆后，沒有助紂為虐，而是把神筆用在了該用的地方，不管什么情況下，他始終保持自己內心的純凈、善良、正直，這是最讓我佩服的地方。

我也要像馬良一樣做一個懂事的孩子，做一個正直的人。假如我有一支神筆，我要給貧困山區的小朋友畫許多學習用品，給大人們畫許多勞動工具，給山區畫一條通往城市的大路，讓孩子們快樂的學習，讓大人們輕松的勞作，讓山區的特產能運到世界各地。假如我有一支馬良的神筆，我要給干旱地區送上一場大雨，讓萬物重新復蘇，給洪澇地區畫上千條渠道，把肆虐的洪水引入大海，讓人們不再受天災之苦。假如我有一支神筆，我要讓祖國到處都是青山綠水，讓沙塵暴望而生畏，讓暴風雨落荒而逃，讓沙漠變成綠色，把我們的祖國變的更加美麗、更加富饒。

媽媽也經常教育我，要好好學習，將來做一個對社會有用的人，我謹記媽媽的教誨，等我長大后，也想成為馬良那樣的人，為國家做貢獻，為社會謀福利，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

二年級讀后感神筆馬良(篇2)

暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個故事給我留下了特別深刻的印象。

馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是最好的紙。面對困難，他努力地學畫，從來沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學到了真本領。

馬良是一個善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農民，給他們畫耕牛、水車……讓他們的生活越來越好。馬良對有錢人，態度就不一樣了。一個大官很貪財，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹……，最后什么也沒有撈到。

在學習中每當遇到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學畫畫。正因為他的努力和不放棄，所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧窮的家庭，還能堅持做自己的想做的事。那我們生活在現在，難道還不能堅持自己的理想、不能克服一點小小的困難嗎？馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學習，才能解決困難，取得成功！馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人！

《神筆馬良》真是篇好文章，它讓我們學到了很多東西！

二年級讀后感神筆馬良(篇3)

暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個故事給我留下了特別深刻的印象。

馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是的紙。面對困難，他努力地學畫，從來沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學到了真本領。

馬良是一個善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農民，給他們畫耕牛、水車……讓他們的生活越來越好。馬良對有錢人，態度就不一樣了。一個大官很貪財，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹……，最后什么也沒有撈到。

在學習中每當遇到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學畫畫。正因為他的努力和不放棄，所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧窮的家庭，還能堅持做自己的想做的事。那我們生活在現在，難道還不能堅持自己的理想、不能克服一點小小的困難嗎？馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學習，才能解決困難，取得成功！馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人！

《神筆馬良》真是篇好文章，它讓我們學到了很多東西！

二年級讀后感神筆馬良(篇4)

《神筆馬良》是洪汛濤寫的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是到那里都被人欺負，有幾次他差點拿到了筆可惜只是個夢。馬良常用斷了的樹枝來畫畫，走到那畫到那，他畫出的畫很逼真，把其它動物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫出來的東西變成真的了。馬良立志說：我要專給窮人畫畫。馬良是一個一心為百姓著想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。

我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農村的人畫一臺臺收割機，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫一個大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開闊眼見，知道以后怎樣發展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻。

我和馬良所處的時代不同：那時的勞動人民是為地主干活，付出了，不但沒有收獲，還要受壓迫。而我們現在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會有大的收獲。所以今天的我們要珍惜現在，珍惜一分一秒。

今天的我們雖然沒有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學的知識同樣也可以為人類造福。

二年級讀后感神筆馬良(篇5)

《神筆馬良》這個故事講了從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。即使是這樣，馬良很有骨氣，他非常喜歡畫畫，而且畫得特別努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。

馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：“這是上天送給你的神筆。”接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。

這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了……

我看到了馬良的善良，他用自己的能力盡量幫助需要幫助的窮人，懲治惡人。同壞人斗爭到底的勇氣。同時，我從馬良身上學到了不怕困難、堅持不懈的精神。在以后的學習生活中，我一定要向馬良學習。

二年級讀后感神筆馬良(篇6)

今天，我趁媽媽做飯的時候，讀了一

從前有一個很喜歡畫畫的小孩，他的名子叫馬良。可是他家里很窮，連一枝筆也沒有。一天，小馬良路過學館，看見里面有位畫師正在為大官畫畫，馬良看得很入神，他想讓畫師給他一枝筆，但畫師不但不給，還把馬良趕走了。

從此，小馬良自己學畫畫了。他打柴時，就用樹枝在沙灘上畫鳥；他去河邊割草，就用草根在河灘上畫魚。他見到啥就畫啥。

一天夜晚，馬良躺在床上，忽然屋里閃起一道金光，一個老爺爺出現在了他面前，老爺爺給他一枝筆，交說讓他只給窮人畫畫。馬良畫啥東東，啥東東就能出現在他眼前。

大官聽到這事后，就把馬良抓來為他畫畫，但馬良不肯畫。于是大官就把他關了起來。后來馬良就想辦法逃走了。逃出后的馬良依然繼續只給窮人畫畫。

讀了這篇精彩故事之后，我就覺得馬良是個信守諾言的人。我們應該學習馬良的這種品質，也要學習他堅持不懈的精神。

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[收藏]神筆馬良神筆馬良二年級讀后感(集錦4篇)

一本好書，就像新的世界，讓我們沉浸其中，廢寢忘食，我們經常需要讀大量有深度的書籍，它們是人類知識的總結。在閱讀過一篇書籍后內心肯定有屬于自己的感悟，是時候把自己閱讀作品后的所思所想寫出來了。一篇優秀的作品讀后感是怎么樣寫的呢？以下是小編精心整理的“[收藏]神筆馬良神筆馬良二年級讀后感(集錦4篇)”，希望對您有所幫助，歡迎轉發閱讀。

神筆馬良神筆馬良二年級讀后感(篇1)

最近，我讀了一本書叫做《神筆馬良》，這個故事讓我受到了很多教育。

這本書的主人公是一個叫馬良的孩子，他沒有父母，靠放牛和打柴為生，他從小很喜歡畫畫，但因為家里很窮，買不起畫筆，就用樹枝練習畫畫，日復一日，經過不斷的練習，畫的就好像真的一樣。有一天，一位神仙爺爺送了他一支神筆，用這支筆畫出來的東西都會變成真的，他用這支神筆畫窮人需要的東西，但這件事被一個貪官知道了，貪官想將馬良的神筆占為己有，馬良沒有同意，便被關進了大牢。在大牢里，馬良畫了一扇門，將窮苦的無辜百姓放走了，他自己也逃到了另一個地方，但還是被貪官抓住了，還奪走了他的神筆。貪官用神筆畫出財寶卻沒有變成真的，他明白只有馬良畫的畫才能成真，于是他找來了馬良威脅他為自己畫金山，馬良畫了一座金山，但需要乘船才能過去，貪官上了船，馬良畫起了狂風大浪，大船翻了，貪官掉進了水里，馬良用自己的聰明才智保護了自己，也為百姓們帶來了安寧的生活。

通過閱讀這本書，我知道了馬良是一個很聰明、有想法、做事堅持的人，他不會因為別人嘲笑他窮、不適合畫畫就去放棄，而是一直努力練習最終成功；他也很樂于助人又不畏強權，他會主動幫助有需要的百姓，但不會屈服于貪心的大官，他的這些優秀品質很值得我們學習。如果有一天我也有這樣的神筆，我一定會像馬良一樣去幫助別人，做一個好孩子！

神筆馬良神筆馬良二年級讀后感(篇2)

《神筆馬良》是洪汛濤寫的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是到那里都被人欺負，有幾次他差點拿到了筆可惜只是個夢。馬良常用斷了的樹枝來畫畫，走到那畫到那，他畫出的畫很逼真，把其它動物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫出來的東西變成真的了。馬良立志說：我要專給窮人畫畫。馬良是一個一心為百姓著想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。

我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農村的人畫一臺臺收割機，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫一個大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開闊眼見，知道以后怎樣發展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻。

我和馬良所處的時代不同：那時的勞動人民是為地主干活，付出了，不但沒有收獲，還要受壓迫。而我們現在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會有大的收獲。所以今天的我們要珍惜現在，珍惜一分一秒。

今天的我們雖然沒有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學的知識同樣也可以為人類造福。

神筆馬良神筆馬良二年級讀后感(篇3)

《神筆馬良》這個故事講了從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。即使是這樣，馬良很有骨氣，他非常喜歡畫畫，而且畫得特別努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。

馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：“這是上天送給你的神筆。”接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。

這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了……

我看到了馬良的善良，他用自己的能力盡量幫助需要幫助的窮人，懲治惡人。同壞人斗爭到底的勇氣。同時，我從馬良身上學到了不怕困難、堅持不懈的精神。在以后的學習生活中，我一定要向馬良學習。

神筆馬良神筆馬良二年級讀后感(篇4)

暑假期間，我在家里閑的無聊，我就把我以前學過的書溫習一下。其中有一課《神筆馬良》的文章，我讀后深有感受。

這篇課文主要寫了從前有一個叫馬良的人，他家里很窮，想要一支筆畫畫。一天晚上，一位白胡子老人把一支筆送給了馬良，叫他專去給窮人畫畫。一個大官知道了這個消息，立馬派人去把馬良抓來。大官假心假意叫馬良畫搖錢樹，馬良不肯，連夜逃了，大官又把馬良抓回來，叫他畫金山。馬良畫好金山后順手畫了一條無邊無際的大海。大官只好讓馬良又畫了一條船，大官上船后，馬良添了幾筆風，結果把船刮沉大海了……

通過這篇文章，我們可以想象到那時社會黑暗，王朝腐敗。課文中馬良的所作所為值得我們去學習。有句話：民不和官斗。結果馬良用智慧戰勝了貪圖錢財的貪官。

我們現在是國泰民安，法制社會，在這樣好的條件下，我們應該好好學習，做個有用之人。幫助身邊需要幫助的人，讓社會上的人能人人平等，互相幫助，讓我們的世界成為美好的人間。

[參考]神筆馬良二年級讀后感范文精選

書是我們的精神食糧，讀書是我們的興趣喜好，讀好書則是我們做人的行動指南。人類的成長，都是和閱讀聯系在一起的，每一個人在讀過一本書之后都會有所感受，此時就可以寫一篇讀后感來記錄下自己的收獲和體會，您從作品中有哪些領悟呢？以下是小編為大家收集整理的“[參考]神筆馬良二年級讀后感范文精選”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

神筆馬良二年級讀后感范文 篇1

最近，我讀了一本書叫做《神筆馬良》，這個故事讓我受到了很多教育。

這本書的主人公是一個叫馬良的孩子，他沒有父母，靠放牛和打柴為生，他從小很喜歡畫畫，但因為家里很窮，買不起畫筆，就用樹枝練習畫畫，日復一日，經過不斷的練習，畫的就好像真的一樣。有一天，一位神仙爺爺送了他一支神筆，用這支筆畫出來的東西都會變成真的，他用這支神筆畫窮人需要的東西，但這件事被一個貪官知道了，貪官想將馬良的神筆占為己有，馬良沒有同意，便被關進了大牢。在大牢里，馬良畫了一扇門，將窮苦的無辜百姓放走了，他自己也逃到了另一個地方，但還是被貪官抓住了，還奪走了他的神筆。貪官用神筆畫出財寶卻沒有變成真的，他明白只有馬良畫的畫才能成真，于是他找來了馬良威脅他為自己畫金山，馬良畫了一座金山，但需要乘船才能過去，貪官上了船，馬良畫起了狂風大浪，大船翻了，貪官掉進了水里，馬良用自己的聰明才智保護了自己，也為百姓們帶來了安寧的生活。

通過閱讀這本書，我知道了馬良是一個很聰明、有想法、做事堅持的人，他不會因為別人嘲笑他窮、不適合畫畫就去放棄，而是一直努力練習最終成功；他也很樂于助人又不畏強權，他會主動幫助有需要的百姓，但不會屈服于貪心的大官，他的這些優秀品質很值得我們學習。如果有一天我也有這樣的神筆，我一定會像馬良一樣去幫助別人，做一個好孩子！

神筆馬良二年級讀后感范文 篇2

暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個故事給我留下了特別深刻的印象。

馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是最好的紙。面對困難，他努力地學畫，從來沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學到了真本領。

馬良是一個善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農民，給他們畫耕牛、水車……讓他們的生活越來越好。馬良對有錢人，態度就不一樣了。一個大官很貪財，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹……，最后什么也沒有撈到。

在學習中每當遇到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學畫畫。正因為他的努力和不放棄，所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧窮的家庭，還能堅持做自己的想做的事。那我們生活在現在，難道還不能堅持自己的理想、不能克服一點小小的困難嗎？馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學習，才能解決困難，取得成功！馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人！

《神筆馬良》真是篇好文章，它讓我們學到了很多東西！

神筆馬良二年級讀后感范文 篇3

暑假里讀了著名兒童文學作家洪汛濤爺爺創作的一篇童話故事——《神筆馬良》，這篇故事神奇而有意義。它講述的是一個窮人家的孩子馬良，特別喜歡畫畫，但因家里窮沒有筆、沒有紙。于是，到山上打柴時，用樹枝，在沙地上學著描飛鳥；在河邊割草時，他就用草根蘸河水，在岸石上學著描游魚；在家時，就用木炭在窯洞的壁上，把白天描過的東西一件件再畫一遍。就這樣，年復一年，他的誠心感動了一位白胡子老神仙，老神仙送給他一支神筆。馬良得到神筆后，不為自己謀利，而是造福百姓，為民除害。然而，財主、官員、畫師等壞人知道了神筆的存在，便處心積慮地想將神筆占為己有，處處陷害馬良，馬良一次次逃脫追捕，并借機把壞人淹沒在大海里。

讀完這個故事，我感觸頗多。馬良在如此惡劣的社會環境下，家庭如此貧窮的情況下，始終堅持自己的夢想—擁有一只畫筆，畫自己想畫的東西。憑借他的勤奮、誠心，最終夢想得以實現。在他擁有一支無所不能的神筆后，沒有助紂為虐，而是把神筆用在了該用的地方，不管什么情況下，他始終保持自己內心的純凈、善良、正直，這是最讓我佩服的地方。

我也要像馬良一樣做一個懂事的孩子，做一個正直的人。假如我有一支神筆，我要給貧困山區的小朋友畫許多學習用品，給大人們畫許多勞動工具，給山區畫一條通往城市的大路，讓孩子們快樂的學習，讓大人們輕松的勞作，讓山區的特產能運到世界各地。假如我有一支馬良的神筆，我要給干旱地區送上一場大雨，讓萬物重新復蘇，給洪澇地區畫上千條渠道，把肆虐的洪水引入大海，讓人們不再受天災之苦。假如我有一支神筆，我要讓祖國到處都是青山綠水，讓沙塵暴望而生畏，讓暴風雨落荒而逃，讓沙漠變成綠色，把我們的祖國變的更加美麗、更加富饒。

媽媽也經常教育我，要好好學習，將來做一個對社會有用的人，我謹記媽媽的教誨，等我長大后，也想成為馬良那樣的人，為國家做貢獻，為社會謀福利，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

神筆馬良二年級讀后感范文 篇4

我看了神筆馬良之后，知道了馬良是個勤奮好學的好孩子。他從小就很喜歡畫畫，但是家里很窮只能用樹枝在墻上畫。就這樣他堅持了很長時間，他畫什么就想什么。有一天馬良在畫畫的時候，一位仙人出現在他的面前。仙人被馬良的精神所感動送給了他一只神筆，希望他可以堅持本心用畫筆幫助需要幫助的人。之后，馬良就用這只神奇的畫筆為老百姓畫畫。他為百姓花了耕地用的牛和鋤頭，還畫了灌溉水田用得水車。這些畫都變成現實幫助百姓們勞作，大家都很愛戴他。后來貪婪的縣官派人抓走了馬良，逼他給貪官們畫金銀財寶。馬良利用自己的聰明才智戰勝了貪官，回到了百姓中間繼續為百姓造福。

這個故事讓我很感動。好學的馬良在沒有筆的情況下仍然堅持畫畫，得到神筆后繼續為百姓造福。他有一顆善良的心和持之以恒的精神。我在想如果我有一只神筆，我會弟弟畫好多的玩具來打發時間，我還會給更多的小朋友畫畫。我要像馬良一樣做一個有愛心有信念的好孩子。

神筆馬良二年級讀后感范文精選5篇

隨著在作者寫的作品里獲得新的感悟，這時候可以從自己的角度出發，把如何理解和看待這本書所講的內容寫出來分享給大家。您從作品中領悟了獲得了什么感悟呢？考慮到你的需要，編輯特地編輯了“神筆馬良二年級讀后感范文”，還請多多關注我們網站！

神筆馬良二年級讀后感范文【篇1】

暑假期間，我在家里閑的無聊，我就把我以前學過的書溫習一下。其中有一課《神筆馬良》的文章，我讀后深有感受。

這篇課文主要寫了從前有一個叫馬良的人，他家里很窮，想要一支筆畫畫。一天晚上，一位白胡子老人把一支筆送給了馬良，叫他專去給窮人畫畫。一個大官知道了這個消息，立馬派人去把馬良抓來。大官假心假意叫馬良畫搖錢樹，馬良不肯，連夜逃了，大官又把馬良抓回來，叫他畫金山。馬良畫好金山后順手畫了一條無邊無際的大海。大官只好讓馬良又畫了一條船，大官上船后，馬良添了幾筆風，結果把船刮沉大海了……

通過這篇文章，我們可以想象到那時社會黑暗，王朝腐敗。課文中馬良的所作所為值得我們去學習。有句話：民不和官斗。結果馬良用智慧戰勝了貪圖錢財的貪官。

我們現在是國泰民安，法制社會，在這樣好的條件下，我們應該好好學習，做個有用之人。幫助身邊需要幫助的人，讓社會上的人能人人平等，互相幫助，讓我們的世界成為美好的人間。

神筆馬良二年級讀后感范文【篇2】

暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個故事給我留下了特別深刻的印象。

馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆；沒有紙，地面就是的紙。面對困難，他努力地學畫，從來沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學到了真本領。

馬良是一個善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農民，給他們畫耕牛、水車……讓他們的生活越來越好。馬良對有錢人，態度就不一樣了。一個大官很貪財，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹……，最后什么也沒有撈到。

在學習中每當遇到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學畫畫。正因為他的努力和不放棄，所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧窮的家庭，還能堅持做自己的想做的事。那我們生活在現在，難道還不能堅持自己的理想、不能克服一點小小的困難嗎？馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學習，才能解決困難，取得成功！馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人！

《神筆馬良》真是篇好文章，它讓我們學到了很多東西！

神筆馬良二年級讀后感范文【篇3】

《神筆馬良》這個故事講了從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。即使是這樣，馬良很有骨氣，他非常喜歡畫畫，而且畫得特別努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。

馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：“這是上天送給你的神筆。”接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。

這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了……

我看到了馬良的善良，他用自己的能力盡量幫助需要幫助的窮人，懲治惡人。同壞人斗爭到底的勇氣。同時，我從馬良身上學到了不怕困難、堅持不懈的精神。在以后的學習生活中，我一定要向馬良學習。

神筆馬良二年級讀后感范文【篇4】

最近，我讀了一本書叫做《神筆馬良》，這個故事讓我受到了很多教育。

這本書的主人公是一個叫馬良的孩子，他沒有父母，靠放牛和打柴為生，他從小很喜歡畫畫，但因為家里很窮，買不起畫筆，就用樹枝練習畫畫，日復一日，經過不斷的練習，畫的就好像真的一樣。有一天，一位神仙爺爺送了他一支神筆，用這支筆畫出來的東西都會變成真的，他用這支神筆畫窮人需要的東西，但這件事被一個貪官知道了，貪官想將馬良的神筆占為己有，馬良沒有同意，便被關進了大牢。在大牢里，馬良畫了一扇門，將窮苦的無辜百姓放走了，他自己也逃到了另一個地方，但還是被貪官抓住了，還奪走了他的神筆。貪官用神筆畫出財寶卻沒有變成真的，他明白只有馬良畫的畫才能成真，于是他找來了馬良威脅他為自己畫金山，馬良畫了一座金山，但需要乘船才能過去，貪官上了船，馬良畫起了狂風大浪，大船翻了，貪官掉進了水里，馬良用自己的聰明才智保護了自己，也為百姓們帶來了安寧的生活。

通過閱讀這本書，我知道了馬良是一個很聰明、有想法、做事堅持的人，他不會因為別人嘲笑他窮、不適合畫畫就去放棄，而是一直努力練習最終成功；他也很樂于助人又不畏強權，他會主動幫助有需要的百姓，但不會屈服于貪心的大官，他的這些優秀品質很值得我們學習。如果有一天我也有這樣的神筆，我一定會像馬良一樣去幫助別人，做一個好孩子！

神筆馬良二年級讀后感范文【篇5】

《神筆馬良》是洪汛濤寫的一部童話作品，講的是這樣的一故事：馬良十分喜歡畫畫，他只想要一支筆，可是到那里都被人欺負，有幾次他差點拿到了筆可惜只是個夢。馬良常用斷了的樹枝來畫畫，走到那畫到那，他畫出的畫很逼真，把其它動物都給騙了。一次白胡子老爺爺給了他一支神筆，立刻，畫出來的東西變成真的了。馬良立志說：我要專給窮人畫畫。馬良是一個一心為百姓著想，十分有智慧的孩子，他用神筆幫助了不少窮人，懲罰了惡人。

我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農村的人畫一臺臺收割機，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫一個大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開闊眼見，知道以后怎樣發展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻。

我和馬良所處的時代不同：那時的勞動人民是為地主干活，付出了，不但沒有收獲，還要受壓迫。而我們現在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會有大的收獲。所以今天的我們要珍惜現在，珍惜一分一秒。

今天的我們雖然沒有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學的知識同樣也可以為人類造福。

《神筆馬良》讀后感匯總

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為了滿足精神需求，我們經常會看一些書籍，作者寫的這篇小說，使我們受益匪淺，大家寫讀后感時，不需要面面俱到，抓住一點自由發揮即可。你領會了寫作品讀后感的技巧嗎？經過搜索和整理，編輯為大家呈上《神筆馬良》讀后感，但愿對你的學習工作帶來幫助。

《神筆馬良》讀后感(篇1)

讀一本書，要注意力集中，心里不能有任何的雜念。看見了好詞佳句最重要的是積累，因為這樣寫作文腦子里才會有墨水，才會有題材，才會寫的更好！

馬良雖然很窮，但是，他的畫功了得。可是他沒錢，買不起筆。日日夜夜，馬良都幻想自己有一支筆，他是多么渴望自己有一支筆啊！終于，功夫不負有心人，在夢中，一位老神仙給了他一支神筆。第二個主角登場！歡迎——神筆！馬良用這支神筆，造福了許許多多的人們。馬良也遇到過困難，但他沒有退后，反而不斷地往前進！他這種毅力值得我們學習！經過不斷努力，馬良最終贏了，他成了大英雄！

我要學馬良的善良。他有了神筆，做出來的每一件事，哪一件不是為了大家？他這種大公無私的精神值得我們學習！馬良為大家做了很多好事，但是從來沒要一點回報。他有了神筆，生活還是依舊省吃儉用，過著平平淡淡的生活。他從來沒有想過為自己畫一座金山，畫一大把銀票，別人問他為什么不用神筆畫銀子，留著自己花，馬良當時就反駁了一句：“如果我用這支神筆做壞事，那么我還要這支筆做什么？還不如把它扔掉算了！”

《神筆馬良》讀后感(篇2)

星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要資料是：從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很鐘愛畫畫，而且畫得很發奮。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時刻用木棍子在土地上畫一會。馬良很發奮學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出此刻他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：“這是上天送給你的神筆。”之后就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一向傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。正因這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫1條船，馬良給他們畫了1條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風

，馬良就一向畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又能夠繼續給老百姓畫畫了。

這個故事真感人！我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂于助人。這些優點永遠都在他身上閃爍著，永遠都值得咱們領悟！

《神筆馬良》讀后感(篇3)

進了影院放映區，電影開始了，我們就專心致志地看了起來，在電影中，我最喜歡的人物是馬良，最討厭的人物是大將軍，馬良因勇敢獲得了神筆，為大家畫東西，幫助窮苦老百姓，而大將軍卻要搶他的神筆，不講道理。下面就讓我來為大家介紹一下該電影吧。

電影主要講的是潑墨仙人送給馬良一支神筆，讓馬良用它守護村子。突然冒出個大將軍，想搶百花村底下的金子，因此切斷村水，想逼村民出來，但馬良畫了一個大水壺，解決了村民的用水問題。大將軍聽說后，千方百計弄到了神筆，叫馬良畫一座金山，金山畫好以后，馬良畫了一只飛船，飛到金山上拆金子回家，這時，金山的眼睛里流出的金水瞬時能讓物體凝固，靜止不動，大將軍看到了這一切，覺得取金已經沒有希望，他說道：既然我不能獲得金子，你也不能獲得金子。說完，就朝馬良開槍，結果此時大將軍和子彈都被金水凝固了。馬良救了百花村。

今天看了一場不錯的電影，真的很開心。

《神筆馬良》讀后感(篇4)

小時候，媽媽常常給我講神筆馬良的故事。我經常幻想著，假如我是神筆馬良就好了，假如我是神筆馬良，我就會帶著那支神筆，去全國各地旅游，做一些有意義的事。我去新疆旅游，經過一片沙漠，沙漠上的許多小樹快枯萎了，他們低著頭，呻吟著，好像在說：“我要喝水，我快要死了，我要喝水……”這時，我毫不猶豫地拿出畫筆，在天空中畫了一大片烏云。霎時，整個沙漠上下起了甘甜的雨水，小樹小草貪婪地吮吸著雨水，變得生機勃勃了。我又忍不住在沙漠上畫了許多小草和鮮花，沙漠中又出現了一片片綠洲。

我來到我國甘肅沙漠中的酒泉衛星發射場，看著那巨大的火箭發射塔，我心潮澎湃。我情不自禁地拿出畫筆，畫出一枚枚火箭和一艘艘飛船讓它們帶著楊利偉叔叔到宇宙探索秘密，破解火星有沒有生命這個問題。我來到四季溫暖、鳥語花香、陽光燦爛的海南島旅游。咦！為什么這里太陽光這么強？噢，因為海南島處于熱帶，每天太陽都很毒辣。我又拿出筆在海南島上空畫了幾片白云，不讓毒辣的太陽，照到建筑工人身上，讓一棟棟大樓很快的建成。

聽說寶島臺灣風景異常美麗。有雄偉的阿里山和秀麗的日月潭，到那里旅游應該是很愉快的一件事。我趕到機場，想登上飛往臺灣的飛機。可是乘務員阿姨告訴我說：“大陸暫時還沒有直飛臺灣的航班，必須經過香港轉機。”哎呀！這么麻煩呀！我拿出畫筆，在大陸和臺灣之間畫了一座跨海大橋，我給它命名為“統一大橋”，讓臺灣和大陸人民自由往來，讓臺灣島回到祖國母親的懷抱。假如我是神筆馬良，我要去旅游的地方很多，同時，我做的事也很多。

《神筆馬良》讀后感(篇5)

《神筆馬良》這個故事我想大家并不陌生吧？這個膾炙人口的故事，在中國可以說是家喻戶曉，因為它非常美好。文中講述了善良、勇敢、執著、正直、樂于助人的馬良，用他的神筆幫助窮苦的人們畫畫，讓他們過上了好日子，并且和邪惡勢力作斗爭，懲罰了貪婪的皇帝和畫師的故事。

老師把《神筆馬良》這本故事書介紹給我之后，我簡直愛不釋手，捧在手里一口氣把它讀完。讀后令我深深感動了。

故事中講馬良自從得了神筆以后，就給窮苦的人畫畫。只要是鄉親們需要的他都畫。

一次，他上山去砍柴，回來時，他看見一個老人在田中暈倒了，便急忙跑過去問原因，一問才知道原來這老人有病，不能下田干活。馬良知道后，便用神筆畫了一頭牛，讓牛來耕地。還有一次，他去河邊打水，看見旁邊有個老人秋眉苦臉的，原來，他的魚網破了，捕來的魚全部跑了，馬良立刻畫了一張魚網，讓老人用這張新魚網捕魚。讀到這里，我感受到馬良的淳樸、正直與善良。正因為馬良擁有一顆正直善良的心，全心全意為窮苦的人們做好事，所以它能夠得到大家的擁護和幫助，正所謂惡有惡報，善有善報。這給予我極大的啟示，明白做人要與人為善、樂于給予的道理。"贈人玫瑰，手有余香"啊！

《神筆馬良》這個故事讓我知道助人為樂的精神就是中華民族的傳統美德，自古有之。古時有善良、樂于助人的馬良；當代有樂于助人的雷鋒、白芳禮老人、和無數志愿者們……雷鋒作為一名戰士，他把有限的生命，投入到了無限的為人民服務之中去。他們想他人所想，急他人所急，毫不利己，助人為樂的精神，永遠值得我學習并且傳承下去。

我們，是新時代的少年，是時代的先鋒，不更應該具備助人為樂的精神嗎？在生活中，可以扶老奶奶過馬路；在學習上，我們可以幫助一些學習上有困難的同學。所以，我們要從小養成良好的道德行為習慣，學習扎實的科學本領，掌握生存的技能，長大后才能力去更好地為社會服務，為人民服務，助人為樂，為我們的祖國更加美好和諧做貢獻。

《神筆馬良》讀后感(篇6)

盛夏的夜晚，炎熱無比，窗外蛐蛐的鳴叫漸漸平復了我燥熱的心。躺在涼床上，再次拿起了那本讓我沸騰不已的書《神筆馬良》，細細的品讀起來。

記得剛看時，我與很多熟知神筆馬良故事的朋友一樣，認為沒有什么好看的但沉心細一瞧，就被馬良作為一個孩子，卻能與黑暗社會作斗爭的品質，吸引了，更被作者那種淋漓盡致的寫作吸引了啊!馬良,這一人物形象在我腦海中漸漸豐富起來，欣喜之余，我便深入作品，懷著這一顆神往地心去慢慢細品。

《神筆馬良》一書，主要寫了一個孩子，拿著那支不易得來的神筆，去創造各種奇跡，他扶濟救貧，讓惡人得到應有的懲罰，讓好人討回屬于自己的公道。這雖然是神話，是種.種幻想，但體現出的卻是人的良心，與心中擁有的那一份正義、和善的念頭。

馬良的那一只神筆演繹了無數的精彩內容，或許像每個孩子一樣，都想要一只，不知如果給你一只，你會做什么如果給了別人，而不是馬良，也許境況并沒這么好。來看馬良，用這支筆，不為自己，只為他人服務。他勇敢地同強暴者的威逼利誘斗爭，并一次次將他們擊敗，展現了一幅真善美與假惡丑的較量。

試看現在，我們每個人都有數只，顏色、形式各樣的的筆，你好好學習了嗎你用它為大家做了什么有的同學，看到別人有漂亮的筆，就央求家長買，買來只是虛榮心的滿足吧啦。

同時，《神筆馬良》還告訴我們，要像馬良追求筆一樣，堅持不懈的追求自己的夢想，當夢想成真之時，又要能保持一顆真善美之心，助人為樂，真誠的對待別人。

馬良，雖是個孩子，卻彰顯了我們華夏兒女不畏強暴，堅韌不拔的精神和毅力和執著的追求。

我認為馬良值得我們學習，你呢

《神筆馬良》讀后感(篇7)

假如書是一片藍天，我將是其中的一片白云。我在尋找我所喜歡看的書籍，于是我在天空中飄來飄去飄到了一個童話故事里，那就是我們經典童話中的故事《神筆馬良》。

故事講的是在很久以前，有個孩子叫馬良。他很早就失去了父母，靠自己苦干過日子。他從小就喜歡學畫。可是，他沒有筆。一天，他路過學館門口，看到畫師正在畫畫。他情不自禁地走了進去，想要跟畫師借筆。可畫師不但不借給他筆，而且還大罵道：“窮娃子，想拿筆畫畫，做夢吧！”馬良很有志氣，他就是不相信窮孩子不能學畫畫。從此以后，馬良下定決心學畫，每天用心苦練，他想：“沒有筆，我照樣能畫畫。”于是，他用生活中的草、石頭、樹根做畫畫用品。讀到這里，我的眼睛濕潤了，我被馬良那種鋼鐵般的意志感動了，在現在的社會中，像馬良這樣的孩子很少，我們應該向馬良學習，把心思都用在學習上。

后來，馬良的精神感動了上天，上天賜給他一支神筆。那支神筆畫出來的東西都能成真。馬良一點也不貪心，專門幫助窮人畫他們需要的東西。可這件事被財主知道了，便馬良畫金銀財寶。馬良不畏財主，不做這些傷天害理的事。看到這里，我被馬良的不貪心、不貪財、幫助窮人的舉動感染了。

最后，一個貪財的皇帝讓馬良畫出搖錢樹，機靈的馬良設了一個陷阱，害死了這個貪財的皇帝，后來馬良也不知去向了……

讀了這篇故事后，讓我想到了一句俗話：世上無難事，只怕有心人。只要你付出了自己的努力，就一定會得到自己所想擁有的一切。

《神筆馬良》讀后感(篇8)

我看了《神筆馬良》，里面講了一個熱愛畫畫，又有愛心的男孩馬良的故事。馬良即使什么都沒有，也堅持畫畫，他做了一個夢，夢到一位白胡子老爺爺，送給他一只筆，在臨走的時候還說這是一只神筆，會把你畫出來的東西變成真的。馬良睜開眼，發現手里真的有一只筆。他開心的在墻壁上畫了一只大公雞，沒想到大公雞跳了下來，變成了一只真正的大公雞。從此后，馬良用這只神筆，給身邊很多貧窮的人民畫了很多需要的農具和物品，人們都非常感謝他，都夸他是個好孩子。這件事情被貪心的皇帝知道了，他便派人來接馬良，馬良知道皇帝不是一個好人，專門欺負老百姓，他叫馬良畫一座金山給他，馬良就畫了一堆大石頭，皇帝氣壞了，他又要搖錢樹，馬良畫了大海，搖錢樹畫到了大海中的小島上，馬良又畫了一艘大船，皇帝帶上貪心的人坐船去找搖錢樹，結果大風大浪打翻了船，貪心的人都落入大海了。我想，我們不該做貪心的人，不能像故事里面的皇帝那樣，要做個懂道理，能幫助別人，有愛心的人。

《神筆馬良》讀后感(篇9)

最近我看了一部非常有教育意義的3D動畫電影，電影的名字叫《神筆馬良》。電影《神筆馬良》主要講了馬良幫助村民戰勝地主和惡霸的故事。

馬良非常喜歡畫畫，他沒事的時候專門去給窮人，他承諾一輩子只為窮人畫畫，但是就是沒有一支像樣的畫筆。有一天夜里，一位神仙從天而降，這位神仙的名字叫潑墨老人，潑墨老人給了馬良一支筆對馬良說：你可要兌現你的承諾。是的，我一定會兌現我的承諾，馬良激動地說。說完后潑墨老人就消失了。馬良真是一個善良的好孩子啊！

馬良住的村莊叫百花村，村里住著許多地主和惡霸。這些地主和惡霸越來越猖狂了，他們搶奪百花村村民的牛和羊，還把村民的水給斷了，這些地主和惡霸太可惡了，馬良再也忍不住了，于是，馬良拿起神筆就去找他們算賬。馬良小心翼翼的來到了他們的住處，沒想到他們早就知道了馬良會來找他們算賬，于是，馬良就被他們抓了起來并奪走了馬良的神筆。

這些壞蛋們想要一座金山，可是怎么畫也畫不出來。于是，他們就去找馬良給他們畫，馬良答應了。馬良先給他們畫了一片海，然后又在海的中央畫了一座金山，那些壞蛋一看到金山都興奮了起來，又讓馬良給他們畫了一條船，他們爭先恐后的上了那條船，浩浩蕩蕩的向金山開去了。

這時馬良又在海面上畫了一筆，頓時海面上風起浪卷，馬良連著又畫了好幾筆，只見海面上的風浪越來越高，越來越大了，最后壞蛋們的船被海浪打翻在了海里，船上的壞蛋都被淹死了。百花村的村民終于脫離了魔掌，重新獲得了自由。

這個故事告訴我們：要做一個善良的人；一個熱心幫助別人的人；一個維護正義的人。

二年級故事讀后感匯總

處理辦公文檔已經成為現代辦公室工作的重要組成部分，在寫文章之前，想必大家都有先找范文參考的習慣。學會正確的使用范文，不僅高效，而且省時省力，想節省寫作范文的時間和精力嗎？如果您想讀一些好文章不妨看看“二年級故事讀后感”。

二年級故事讀后感【篇1】

《孫中山的故事》讀后感

孫中山是偉大的革命家。看完孫中山的故事，我知道孫中山小時候生活并不好。和他相比，我真的很慚愧。

今天我讀了一個關于孫中山的故事，這個故事主要講的是孫中山一生喜歡讀書。他在英國讀書的時候，有一天，幾個中國學生來看他，發現他的生活非常艱苦，他幾乎沒有錢吃飯。臨走前，學生們收了40英鎊，送給孫中山生活費。

三天后，學生們又去看孫中山了。他們來到孫中山宿舍門口，敲了半天門，但沒有人同意。 “算了，先生大概不在。

我們下次再來吧。”一個姑娘說。“等一下兒，我來敲。

”一個不高不矮的年輕人說。他用力敲了一會兒，孫中山才來開門。孫中山不好意思地說：

“請原諒，我正在看書，沒聽見你們敲門。快請進！”他們走進孫中山的宿舍，看見桌子上擺滿了新書。

大家一算，買這些書大概需要30英鎊。他們覺得很奇怪，問孫中山：“你連吃飯的錢都不夠，還有錢買書？

”“這是用你們送給我的錢買的，我還剩下10英鎊呢！”“你應該多買一些好吃的，不要把身體搞壞了。”孫中山笑著說：

“我覺得買書比買吃的還重要。”

讀完這故事，我覺得很慚愧。我平時不愛讀書，讀著讀著就會犯困，媽媽說我沒有心機去讀書，所以讀著讀著就會犯困.

二年級故事讀后感【篇2】

二年級綠鸚鵡故事讀后感

在我的印象中，綠鸚鵡是一種稀有的鳥類，它們羽毛鮮艷奪目，能夠模仿人類的聲音。因此，當我看到了《二年級綠鸚鵡故事》這本書的時候，我滿懷好奇地開始閱讀了起來。這本書教會了我很多關于綠鸚鵡的知識，同時也給我留下了深刻的印象。

這本書的故事主要講述了一只小綠鸚鵡和它的主人之間的故事。小綠鸚鵡叫寶寶，它非常聰明，能夠學會很多有趣的技能。它和主人一起生活了很長時間，建立了深厚的情感。然而，主人卻因為工作調動被迫離開了家鄉，無法再照顧寶寶了。于是，寶寶被送到了一個動物園。

在動物園里，寶寶過著很不開心的日子。它失去了自由，不能再和主人進行親密的互動了。寶寶渴望回到主人的身邊，但它也知道要想實現這個愿望并不容易。于是，它開始學習模仿其他動物的聲音，希望能夠引起主人的注意，讓主人找到它。

通過全書的閱讀，我深深感受到了寶寶對主人的思念和渴望。這種情感的表達和描寫讓我感動不已，也使我更加重視和珍惜自己與家人之間的感情。每次讀到寶寶努力學習模仿聲音的情節，我都會為它鼓掌加油。寶寶的努力和堅持給了我很大的啟示，讓我明白只要有努力，無論遇到什么困難，都能夠戰勝它們。

在寶寶學習模仿聲音的過程中，它結識了許多朋友。這些朋友有猴子、獅子、大象等等。他們都向寶寶展示了自己特殊而有趣的才藝，為故事增添了很多樂趣。每一個朋友都不同，但他們之間的友誼卻是那樣的真切和珍貴。閱讀這本書的過程中，我感受到了友情的溫暖和重要性，也學會了珍惜身邊的每一個朋友。

故事的結尾是寶寶終于成功模仿出主人的聲音，從而與主人重逢的那一刻，寶寶無比的幸福。這個結局讓我覺得非常溫暖和感人，也讓我了解到了珍貴的親情和家庭的重要性。寶寶和主人的重逢讓我產生了一種深深的感動和共鳴，也讓我意識到家人的陪伴和支持是多么寶貴。

通過閱讀《二年級綠鸚鵡故事》，我學到了很多關于綠鸚鵡的知識，同時也得到了許多人生的啟示。寶寶的故事告訴我，無論遇到什么困難和挑戰，只要努力并堅持下去，就一定能夠克服它們。我也深深感受到了家人和朋友的重要性，以及珍惜親情和友情的重要性。

總之，閱讀《二年級綠鸚鵡故事》是一次非常有意義和難忘的閱讀經歷。這本書不僅為我帶來了知識和樂趣，更激發了我的思考和情感。通過寶寶的故事，我明白了努力和堅持的重要性，珍惜親情和友情的珍貴。我相信這些思考和感悟將會在我的成長道路上發揮重要的作用，并且激勵我不斷追求進步和幸福。

二年級故事讀后感【篇3】

寓言故事對于年幼的小朋友來說，是一種非常有趣且有教育意義的閱讀材料。在我二年級的課堂上，老師給我們講了許多寓言故事。今天，我想分享的是我最喜歡的一篇寓言故事——《小鹿詢問放心狐貍》。

故事講的是一個小鹿和一只狐貍的對話。小鹿一直很好奇地問狐貍，“老狐貍，我看到了很多動物都在受苦，為什么會有這么多苦難呢？”狐貍面帶微笑地回答說：“小鹿啊，這是因為上天賦予了每種動物不同的特長和特點。”

小鹿聽后感到很納悶，他問：“但是有些動物每天都要為了生存而奔波，有的甚至連一點兒水都找不到。為什么上天不能讓它們輕松一點呢？”狐貍微笑著說：“小鹿，每個生物都有自己的奮斗和追求。正是因為這些苦難，它們才能夠更加珍惜生活的快樂和幸福。”

小鹿聽后沉思了一下，他問：“那么，我們該怎么辦呢？”狐貍鼓勵地說：“我們可以用自己的方式來幫助那些需要幫助的動物，給予他們關愛和希望。”

這個故事給了我很大的啟示。在我小小年紀里，我可能不能改變世界，但我可以用我的小手去幫助那些需要幫助的人和動物。我可以和同學一起清理校園，保護環境；我可以和家人一起捐助給慈善機構，幫助那些生活困難的人；我可以和朋友一起關心身邊的小動物，給它們提供食物和庇護。

通過這個故事，我了解到每個人都有自己的特長和責任，在我們的生活中，我們應該承擔起自己的責任，用行動去幫助別人。當我們看到別人需要幫助時，我們應該伸出援助之手，給予關愛和溫暖。雖然我們不能改變整個世界，但我們可以影響我們身邊的人和事物。

這個故事對我來說有著深遠的影響。每當我看到有人需要幫助時，我會想起這個故事，我會告訴自己，我有責任去幫助他們。無論是做一個小小的善舉，還是為社會和環境做出貢獻，我們都應該盡自己的努力去幫助那些需要幫助的人和動物。

通過這個故事，我明白了人與人之間要互相幫助，要有愛心和寬容。每個人都有自己的困難和苦衷，在面對困境時，我們應該給予他們理解和支持。我在課堂上和同學們一起分享了這個故事，我們討論了故事中的道理，并決定每個人都要在自己的生活中付出愛心和關愛。

這個寓言故事給我帶來了深刻的啟示，讓我明白了如何去幫助別人。從那之后，我決定要做一個有愛心的人，用自己的行動去改變世界。我相信，只要每個人都能夠做出一點點微小的貢獻，我們的世界將會變得更美好。所以，讓我們一起努力，讓我們的愛心傳遞開去！

二年級故事讀后感【篇4】

《阿凡提經典故事》讀后感_二年級讀后感_二年級讀后感《阿凡提經典故事》讀后感_二年級讀后感_二年級讀后感我讀的這本書是關于阿凡提的，在每一個小故事里面都會讓你覺得阿凡提真笨。比如有一個小故事：名字叫《我把貓扔進去了》，內容是一只老鼠掉進了阿凡提家的水缸里。

小阿凡提沖著爸爸喊道：“爸爸，一只老鼠掉進我們水缸里了！”“快把它撈上來。

”爸爸喊道。“不用了，我已經把我們家的貓扔進去了！”小阿凡提答到。

這個故事不好笑。小阿凡提把貓扔進了水箱。還有一個名字叫《瞎了眼》。他被征召入伍不久，阿凡提就參加了一場攻城戰役。

他舉著一個特大的盾牌向前沖去。突然，從城墻上飛來一支箭射中了他的腿。他暴怒地朝城墻上的敵人喊道：

“喂，你們真是瞎了眼，這么大的盾牌看不見嗎？為什么把箭射到我的腿上？”

在這個故事中，雖然阿凡提拿著盾牌，但敵人可以用箭射到沒有盾牌的地方。

這些故事都會讓我們眉開眼笑。

《神筆馬良》三年級讀后感4篇

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，大家在看完作者寫的作品之后，內心都會有所觸動。我們可以通過讀后感將新學的知識轉化為自己的知識，來不斷充實自己，你真的懂得怎么寫讀后感嗎？讀書筆記吧的編輯為您準備了以下最新關于“《神筆馬良》三年級讀后感”的范文，謝謝你的支持我會繼續探索更多有趣的創作方式！

《神筆馬良》三年級讀后感(篇1)

讀完這本書后，我也想有一只神筆，幫助大家。我想畫美麗的花朵，美化我們生活的環境;我想畫先進的火箭、設施，去遨游太空;我想畫一個時空洞，去探索各個時代。

這本故事里有三個小故事有：神筆馬良、小刺猬燙頭發、老虎學藝。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個小孩叫馬良，他特別喜歡畫畫，有一天的晚上馬良夢到了一個奇怪的夢，夢到有一位白發蒼蒼的老爺爺給他了一個神筆，馬良醒來看見床邊果然有一個畫筆，馬良就試著畫了幾個東西，馬良畫什么東西都會變成真的，這讓縣官知道了。

就派兵把馬良抓了，縣官說什么馬良就為他畫什么，縣官說話一艘精美無比的.大船，馬良就立刻畫了一艘精美無比的大船，線管看見了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫了幾筆風，船就翻了，縣官被淹死了。

讀完這個故事，我也希望我也有馬良那樣的神筆，能畫出五彩的世界。

寒假的時候我讀了一本書《神筆馬良》，我非常喜歡馬良，因為他勇敢機智，還特別善良。

馬良是一個貧窮的孩子，他特別喜歡畫畫，走到哪里都畫畫，可是因為窮，他買不起畫筆，他就在山坡上，小溪邊畫畫，任何東西都能成為他的畫筆，他特別渴望能有一只畫筆。

終于有一天，一個白胡子老爺爺送給他了一只畫什么就有什么的神筆，馬良拿著它給窮人畫畫，不久，貪得無厭的大官知道了，就想要馬良幫他畫一棵搖錢樹，馬良很不愿意，可是又沒有辦法，機智的他就把搖錢樹畫在大海里的一座小島上，又畫上大船，等大官上船后馬良又畫了很大很大的風，大船翻了，大官被淹死了，馬良又能幫窮人畫畫了。

我覺得我應該向馬良學習，他善良，助人為樂，經常幫助村里的窮人畫畫，尤其是他的勇敢機智，不顧大官的威脅恐嚇，想出好辦法幫大家除去了壓迫，馬良真是我們學習的好榜樣!

《神筆馬良》三年級讀后感(篇2)

寒假我讀了一本很有意思的書，名字叫《神筆馬良》，這本書主要講了一個名叫馬良的孩子，在擁有了一支神奇的畫筆后發生的各種事情。

神筆馬良是一個努力又堅強的人。他們家很窮，沒有錢買畫筆，很喜歡畫畫的馬良就經常用樹枝在沙地畫畫，用木炭和磚塊畫畫。他的堅持感動了上天，有個神仙就賜給了他一支神筆。

神筆馬良是善良又樂于助人的人。有了神筆后他總是幫助貧窮的老百姓，一位老人沒法耕地，他就畫了一頭牛幫他耕地，擁有神筆的馬良畫了很多老百姓需要的東西。

神筆馬良是一位勇敢又機智的人。貪心的財主和皇帝知道后想搶馬良的神筆，要他畫大元寶和搖錢樹，還把馬良關起來。聰明的馬良利用畫筆不僅逃離了還讓壞人都受到了懲罰。

讀完這個故事，我明白了很多道理，比如要珍惜現在的生活，以前的窮人連筆都買不起，現在我們擁有很多筆還不愛惜，經常到處亂扔。以后我一定好好讀書，向神筆馬良學習，學習他勇敢、善良的精神。

《神筆馬良》三年級讀后感(篇3)

篇一爸爸、媽媽帶我去看了電影《神筆馬良》，我感覺非常好看。

電影講的是馬良是一個愛畫畫的孩子，潑墨仙人給了他一只有神奇魔力的畫筆，畫什么都會成真。潑墨仙人告訴馬良：要用這只畫筆保護你的村莊，不能只想到自己。

最后，馬良用這把刷子畫了一座金山和一艘宇宙飛船。貪婪的將軍終于成了一個金人。馬良做到了，用毛筆保護了整個村子。從此，全村人民過上了幸福的生活。

馬良是個勇敢機智的孩子。我們應該向他學習他給我們帶來的正能量。

篇二今天我們看了《神筆馬良》電影，故事里的馬良很喜歡畫畫，神仙就送給他一支神筆，這支筆可好了，簡直畫什么就有什么，而且還能變成活的呢！他還用這支筆讓百花村人民過上了幸福的生活。

馬良活潑可愛，機智勇敢。他打敗了將軍。如果我有一支神奇的筆，我會讓她每天打掃我們的教室。

篇三今天考完試我們看了《神筆馬良》。它講的是：從前，有兩只怪獸，被一位仙人放到爐子里煉成了一支神筆，有一個人——馬良得到了它。

神筆畫出來的生物都是活的。他畫的東西都有眼睛，比如錢樹和茶壺，所以他用畫筆畫了很多東西，包括：

兔子、老鼠、搖錢樹、茶壺和公牛。有一個將軍想要一支魔筆，所以他去攻打馬良的村莊。最后，馬良打敗了那個將軍。

篇四今天下午我爺爺和姐姐到我家來了。吃完飯后，我先在電腦上練習，然后我姐姐提議去看電影。你想看什么類型的電影？我建議：“看《神筆馬良》吧！”

電影開始了，這個電影講的是一個名叫馬良的6歲小男孩用“神筆”戰勝了黑暗的故事！

這一下午我過地很開心。

在今天下午的家長會上，我很期待在閱覽室看書，但我聽到劉老師說閱覽室里有人。我有點失望，讀書的希望破滅了，我的思想只能在下次實現。家長會前，大多數同學都被提前接回去了，剩下的同學跟著肖老師去多**教室看電影，我們看了幾個故事片，我最感興趣的是“神筆馬良”，故事很神奇，我也希望自己能像馬良一樣勇敢和聰敏，有一只神筆，畫出寬廣的馬路，就不會堵車了，畫許多好看的圖書，分給同學們，大家共同學習，共同進步。

《神筆馬良》三年級讀后感(篇4)

篇一我剛讀完書的名字叫《神筆馬良》，這本書是中國著名童話大師洪汛濤爺爺的代表作，獲得過全國少年兒童文藝創作獎、全國優秀兒童文學獎。這本書中包括《神筆馬良》、《狼毫筆的來歷》、《破缸記》三篇文章。

《神筆馬良》是一個家喻戶曉的神話故事，講的是有個孩子名叫馬良，他從小愛畫畫，得到了一支神奇的畫筆后，他為鄉親們做了很多的好事。故事中的馬良機智、勇敢、善良。情節曲折。孩子們讀完后會深深地愛著馬良！

篇二這本《神筆馬良》共有三個故事。

神筆馬良主要內容：

一天晚上，他做了一個夢，夢中一個白胡子的老人給了他一支神奇的筆。

醒來，果然，一只筆在床頭，畫了一只公雞，公雞就會變成現實。

馬良為人們畫了很多食物，人們的生活也好多了。

這事被縣官知道了，馬良被抓了。

縣長讓馬良畫金山。馬良在海上畫了金山。縣長讓馬良畫船。馬良又刮了幾陣大風。

這時，海浪滔滔，縣官們都葬身在海底了。

讀后感：我覺得馬良很有愛心，還很善良，還展現了聰明和機智，我們不能學貪婪的縣官。這個故事很好看

篇三今天我閱讀的是《神筆馬良》。

這個故事有三個小故事：魔術筆馬良，小刺猬燙發，老虎學習。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個小孩叫馬良，他特別喜歡畫畫，有一天的晚上馬良夢到了一個奇怪的夢，夢到有一位白發蒼蒼的老爺爺給他了一個神筆，馬良醒來看見床邊果然有一個畫筆，馬良就試著畫了幾個東西，馬良畫什么東西都會變成真的，這讓縣官知道了，就派兵把馬良抓了，縣官說什么馬良就為他畫什么，縣官說話一艘精美無比的大船，馬良就立刻畫了一艘精美無比的大船，線管看見了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫了幾筆風，船就翻了，縣官被淹死了。

看完這個故事，我也希望能像馬良一樣，用一支神奇的筆畫出一個五彩繽紛的世界。

這本書告訴我們有一個叫馬良的孩子，但他從小就喜歡繪畫。雖然他沒有筆沒有紙但是畫的畫非常好看。他用樹枝畫出來的東西就像真的一樣。

有一天有人給了他一支魔筆，因為它畫的東西都是金子。一個有錢人看見了，就讓馬良給他畫畫，結果畫出來像金子一樣。最后馬良只幫助窮人，給窮人們畫畫。

神筆馬良三年級讀后感精選8篇

書籍是全世界的營養品，通過沉下心來閱讀作者寫的作品，改變了自己以往的看法時。需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。經過搜索讀書筆記吧的編輯為您收集了一些相關的內容“神筆馬良三年級讀后感”，點擊進入觀看更多精彩內容！

神筆馬良三年級讀后感 篇1

最近我讀了一本故事書——《神筆馬良》，講的是一位叫馬良的男孩，他很喜歡畫畫，但是他家里很窮買不起畫筆。他想畫畫的時候，什么東西都可以成為他的畫筆，比如：樹枝、筷子、手指。只要看到有人畫畫，他就在旁邊觀看學習。有一天他夢見了一位仙人，仙人把自己的金龍拐杖變成了一只金燦燦的畫筆，送給了馬良。馬良醒來后用筆畫了一只仙鶴，栩栩如生，結果仙鶴真的從墻上飛了下來。馬良看見鄰居沒有壯年人耕地，他就給鄰居畫了一頭牛。他還看見村里有小孩沒有書念，他就畫了一些書送給孩子們。馬良用這支神筆幫助了很多人，這支筆也引來了貪婪的人的妒忌和陷害，馬良用他的聰明才智和神筆懲罰了那些欺壓百姓的人。

讀了這個故事，我知道了馬良是一個聰明善良、有愛心、嫉惡如仇的人。我希望我也能像馬良一樣有一技之長，堅持自己的興趣愛好，好好鉆研，將來用自己的本領幫助身邊的人。

神筆馬良三年級讀后感 篇2

從前有個孩子叫馬良，他特別愛畫畫，畫什么都像活的一樣。他的家里非常窮，

買不起筆。一天，他干完活回到窯洞里休息。在這時，窯洞里亮起了金色的光芒，一個白胡子老爺爺給了他一支神筆，并交代 要好好用它。當馬良醒來時，以為是夢，可是老爺爺送給他的哪支筆就在他手中。后來，馬良就專門幫助窮苦人家畫他們需要的東西

窮人都非常感謝他。不久，被官府和皇上知道了，就把馬良抓了過去，馬良用神筆一次次擺脫了困擾，最后還把皇上淹死了。馬良又回到自己的家鄉繼續給窮人畫畫。

我從馬良身上學到了善良。懂得了：用自己的能力盡力幫助別人。同時，也從馬良身上學到了不怕困難，同壞人斗爭到底的勇氣。

我要用我的愛心和自己的能力來幫助別人。

讀《神筆馬良》有感范文九

暑假，我寫完作業隨手拿起爸爸為我買的《流金的翅膀》津津有味的看了起來。

翻開這本書 ，第一個故事就是《神筆馬良》。

這個故事的內容主要講了：從前，有個孩子叫馬良，家里很窮，很想學畫畫，卻沒有筆。他曾經去向一位大師要筆，大師說：窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾。

馬良想畫筆都要想瘋了，經常夢到筆。一天夜里，一個白發的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉親們做了很多好事。

國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風，把他們都淹死了。

看了這個故事，對我啟發很大。馬良很善良，也很堅定。以后我要向他學習。

我還想，假如我有一支神筆，我會畫一種能治媽媽病的藥，讓媽媽快點好起來;然后我再畫一架飛機，帶媽媽去各地旅游;最后還要畫一個大大的宇宙飛船，帶好多人去太空游玩。

讀《神筆馬良》有感范文十

假如我是神筆馬良，我要畫一個美麗的大村莊送給災區人民。經過短短幾秒鐘的時間，汶川便被天災夷為平地，幾百萬人瞬間失去了生命、親人，更失去了他們賴以 生存的家園。沒有了家，他們前方的路是迷茫的。因此我要畫一個美麗的大村莊送給他們，讓他們不再憂愁。

假如我是神筆馬良，我要畫幾車的書本送給貧困山區的同學們。貧困山區的孩子沒有太多的學校，沒有正規的桌椅，更沒有幾本像樣的書本，他們雖窮，但是他們渴望讀書、寫字。因此我要畫幾車的書本送給他們，讓他們能夠在知識的海洋里汲取更多的營養。

假如我是神筆馬良，我要畫一片大陸，讓戰爭中那些無辜的人民，移居上來，讓他們不再受到戰爭的威脅、迫害。

假如我是神筆馬良

神筆馬良三年級讀后感 篇3

在學習中，我要向馬良學習，學習他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅強地去面對學習路上的攔路虎，成功必定屬于永遠堅持的人。

《神筆馬良》讀后感范文二

星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要內容是：從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很喜歡畫畫，而且畫得很努力。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時間用木棍子在土地上畫一會。馬良很努力學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出現在他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：這是上天送給你的神筆。接著就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一直傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。因為這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫一條船，馬良給他們畫了一條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風，馬良就一直畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又可以繼續給老百姓畫畫了。

這個故事真感人。我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂于助人。這些優點永遠都在他身上閃爍著，永遠都值得我們學習。

《神筆馬良》讀后感范文三

今天，我讀了一個故事，它的名字叫《神筆馬良》。

這個故事的內容是這樣的。以前，有個窮孩子，叫馬良，很想學畫畫，卻沒有筆。他曾經去向一位大師要筆，大師說:窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾。

馬良想畫筆都要想瘋了，經常夢到筆。一天夜里，一個白發的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉親們做了很多好事。

國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風，把他們都淹死了。

看了這個故事，對我啟發很大。馬良很善良，也很堅定。以后在學習上我要向他學習。

我還想，假如我有一支神筆

假如我有一支神筆，我會畫一個超級游樂場，讓小朋友們不用花錢就快快樂樂地玩;

假如我有一支神筆，我會畫一個大大的宇宙飛船，讓大家都上太空去看一看;

假如我有一支神筆，我會畫很多很多好吃的，給那些窮苦的人們;

假如我有一支神筆，我會畫上一雙翅膀，讓我可以到世界上的各個好看的地方去游覽;

假如我有一支神筆，我會畫一個世界上最好的籃球，因為我現在學習籃球卻沒有籃球

《神筆馬良》讀后感范文四

暑假里，我讀了《兒童故事》這本書，其中《神筆馬良》這個故事給我留下了特別深刻的印象。

馬良是一個肯吃苦的孩子。沒有畫筆，樹枝就是他的筆;沒有紙，地面就是最好的紙。面對困難，他努力學畫，從來沒想到放棄，所以馬良最后得到了神筆，學到了真本領。

馬良是一個善良又是非分明的小孩。他得到神筆后，熱心地幫助窮苦農民，給他們畫耕牛、水車，讓他們的生活越來越好。馬良對有錢人，態度就不一樣了。一個大官很貪財，一聽說馬良有一支神筆，就立即要他畫金銀財寶，馬良不畫，就把他關起來，他逃了，又把他抓過來，還要他畫金山，畫搖錢樹，最后什么也沒有撈到。

在學習中每當遇到困難想放棄的時候，就會想到馬良。馬良家里雖然很窮，但是他從來沒有放棄過學畫畫。正因為他的努力和不放棄，所以才能得來幫助大家的神筆。馬良生活在一個貧窮的家庭，還能堅持做自己的想做的事。那我們生活在現在，難道還不能堅持自己的理想、不能克服一點小小的困難嗎?馬良告訴我們：只有不斷努力、刻苦學習，才能解決困難，取得成功。馬良告訴我們：只有善良、是非分明，才能幫助需要幫助的人。

《神筆馬良》真是

神筆馬良三年級讀后感 篇4

寒假我在家看了《神筆馬良》這個故事，它講的是以前有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，可是他非常喜歡畫畫，不管是在砍柴還是割草，不管條件多么艱苦，他都會堅持的學習畫畫。

有一天他做了一個夢，夢里一個白胡子老爺爺送了一支筆給他。他醒來發現是夢，但是手里真的多了一支筆，他高興得手舞足蹈，立刻用筆畫了一只鳥，結果這只鳥變成真的飛走了，馬良明白了這是一支神筆，從此，他就給貧苦的人畫畫，想要什么就畫什么。沒過多久，這件事被一個惡財主和壞皇帝知道了，他們都想得到這支神筆，可是聰明的馬良沒有害怕，用智慧和神筆克服了種種困難，懲治了壞人。

讀完這個故事我學到了很多，馬良為了學習畫畫，即使條件再艱苦也沒有放棄，當擁有神筆以后，他用自己的能力去幫助貧苦的老百姓，可是當他面對壞人的時候，他沒有退縮，同惡勢力斗爭到底。我一定要學習他身上這種堅持不懈、樂于助人和勇于戰勝困難的精神。

神筆馬良三年級讀后感 篇5

篇一我剛讀完書的名字叫《神筆馬良》，這本書是中國著名童話大師洪汛濤爺爺的代表作，獲得過全國少年兒童文藝創作獎、全國優秀兒童文學獎。這本書中包括《神筆馬良》、《狼毫筆的來歷》、《破缸記》三篇文章。

《神筆馬良》是一個家喻戶曉的神話故事，講的是有個孩子名叫馬良，他從小愛畫畫，得到了一支神奇的畫筆后，他為鄉親們做了很多的好事。故事中的馬良機智、勇敢、善良。情節曲折。孩子們讀完后會深深地愛著馬良！

篇二這本《神筆馬良》共有三個故事。

神筆馬良主要內容：

一天晚上，他做了一個夢，夢中一個白胡子的老人給了他一支神奇的筆。

醒來，果然，一只筆在床頭，畫了一只公雞，公雞就會變成現實。

馬良為人們畫了很多食物，人們的生活也好多了。

這事被縣官知道了，馬良被抓了。

縣長讓馬良畫金山。馬良在海上畫了金山。縣長讓馬良畫船。馬良又刮了幾陣大風。

這時，海浪滔滔，縣官們都葬身在海底了。

讀后感：我覺得馬良很有愛心，還很善良，還展現了聰明和機智，我們不能學貪婪的縣官。這個故事很好看

篇三今天我閱讀的是《神筆馬良》。

這個故事有三個小故事：魔術筆馬良，小刺猬燙發，老虎學習。其中我最喜歡《神筆馬良》故事里面講有一個小孩叫馬良，他特別喜歡畫畫，有一天的晚上馬良夢到了一個奇怪的夢，夢到有一位白發蒼蒼的老爺爺給他了一個神筆，馬良醒來看見床邊果然有一個畫筆，馬良就試著畫了幾個東西，馬良畫什么東西都會變成真的，這讓縣官知道了，就派兵把馬良抓了，縣官說什么馬良就為他畫什么，縣官說話一艘精美無比的大船，馬良就立刻畫了一艘精美無比的大船，線管看見了穿就立刻跑上了這艘大船，馬良重重的畫了幾筆風，船就翻了，縣官被淹死了。

看完這個故事，我也希望能像馬良一樣，用一支神奇的筆畫出一個五彩繽紛的世界。

這本書告訴我們有一個叫馬良的孩子，但他從小就喜歡繪畫。雖然他沒有筆沒有紙但是畫的畫非常好看。他用樹枝畫出來的東西就像真的一樣。

有一天有人給了他一支魔筆，因為它畫的東西都是金子。一個有錢人看見了，就讓馬良給他畫畫，結果畫出來像金子一樣。最后馬良只幫助窮人，給窮人們畫畫。

神筆馬良三年級讀后感 篇6

自從馬良用魔術筆讓村民過上好日子以來，這個有錢人的兒子非常生氣。因為他認為是馬良根淹死了父親，所以必須為父親報仇。

一天，富人的兒子看到村里的莊稼長得很好。他想再次掠奪大家的糧食，但又怕馬良會為人民辯護不公。于是，他就命令手下的人把馬良抓回來，關到了地牢里，準備斬首。后來，富人的兒子想用馬良來滿足他的要求，于是他對馬良說：

“馬良，我可以不殺死你，但是，你必須答應我，每天讓給我畫山珍海味、金銀財寶！”

馬良立描繪了一桌美味佳肴。富人的兒子吃飽喝足后喝醉了。馬良趁機在墻上畫了一扇窗逃走了。財主的兒子酒醒后發現馬良不見了，他惱羞成怒，讓人在村里貼出告示，上面寫著：“捉住馬良者，獎賞一百兩銀子。

”可是，鄉親們沒有一個人愿意下手的，因為馬良可是他們的大恩人啊！

有一天，財主的兒子等不及了，他派人到村里搜查，他們看見馬良正在跟小伙伴們輪流踩水車，上前一把扭住馬良，把他抓回了家。財主的兒子怒氣沖沖地說：“來人啊，把馬良立即斬首！

”這時，全村的老百姓都來了，大家一擁而上，奪下了屠刀，把財主的兒子和他的手下綁起來，關進了地牢。

這天晚上，馬良又夢見了那位神仙，他對馬良說：“你為民除害做得很對！可是，你想想，怎么能讓**的人變善良呢？

”神仙又給了馬良一只筆，讓他試試這只神筆。第二天，馬良拿著這支神奇的筆去了富人的兒子那里。他在富人的兒子背上寫了幾句話。突然，這個有錢人的兒子像做夢一樣醒來了。他甚至感謝馬良，發誓再也不做壞事。從此以后，財主的兒子變成了一個勤勞、善良、愛干活的好青年。

從那以后，馬良用這支神奇的筆幫助了很多人，使他們改掉壞習慣，成為真正的好人。

篇二合上洪汛濤爺爺的《神筆馬良》，我的心情久久不能平靜，馬良學***刻苦勤奮的精神和他不畏豪強堅持幫助窮人的奉獻精神，深深地打動了我。

這本書主要講述的是：一個叫馬良的窮孩子，通過刻苦學習繪畫，學會了非凡的繪畫技巧。他做夢都想有一只屬于自己的筆。

終于，一位白胡子老神仙送給馬良了一只筆，這是一只神筆，畫什么都能變成真的。馬良用這只筆為窮人畫牛、籬笆、牲畜等。這引起了筆坊老板的不滿。從筆店老板到在營地工作的畫家，再到達官貴人和皇帝，沒有人不想因為這支神奇的筆而發財。

馬良與這些壞人斗智斗勇的故事由此展開。最終，正義戰勝**，馬良拿回魔筆，繼續造福人民。

馬良學畫刻苦學習的精神讓我想起了自己的學習。我不夠認真，缺乏勤奮。馬良雖然貧窮，卻利用一切機會練***，爸爸媽媽給我們創造了良好的學***，我們更要認真努力。不僅如此，馬良還用魔法筆幫助窮人。我禁不住想，如果我有一只神奇的筆會有多好！

我會用魔法筆畫出藍天白云，讓陰霾消失無蹤，讓人們享受新鮮空氣。我要畫出茂密的森林，讓小動物有一個溫暖的家，成為人類最親密的伴侶。我會用我的魔筆為山區上學不方便的孩子們畫一個漂亮的學校，讓它們不能再上學了。

馬良是一個心地善良、純正、不畏**、智慧過人，勇于與**勢力抗爭的人，從他身上我找到了學***力和方向，而且我懂得了我們要幫助那些需要幫助的人，做一個對社會有用的人。

篇三寒假我讀了《神筆馬良》這本書，我想給大家介紹一下《神筆馬良》的主要內容：

從前，有一個孩子叫馬良。他的父母很早就去世了。他喜歡繪畫，家里很窮。盡管如此，馬良還是很努力。每次上山砍柴，他都會利用休息時間用棍子在地上畫畫。馬良努力學習繪畫，感動了一位老爺爺，他想給馬良送一支魔筆。

一天晚上，馬良下班回來，山洞里突然泛著金光。這時，一個白胡子的老人出現在他面前，從袖子里拿出一支魔筆，告訴好馬良好好利用他。然后他把魔筆給了馬良，老人就不見了。

馬良開始以為是夢，可看見那神筆還在他手中，高興得手舞足蹈，窮人需要什么就畫什么。這件事被官府、地主知道了，把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。然而，馬良只畫了一個海，然后在遙遠的岸邊畫了一棵錢樹。他們還請馬良劃船。馬良給他們畫了一條船。

他們坐在船上，但船不能動，因為沒有風。于是他們請馬良畫了一個大風。馬良一直刮大風。最后大風把船吹翻了，他們都淹死了。從此，馬良可以繼續為老百姓畫畫了。

我從馬良身上學到了善良，懂得用自己的能力盡量幫助別的窮人。我也從馬良身上學到了不怕困難地與壞人斗爭的勇氣。

神筆馬良三年級讀后感 篇7

我也想有一支神筆，給黑暗中畫幾盞燈，不管人們走到哪都有一絲光明。我想有一支神筆，給希望小學的孩子畫一本本新書，讓他們用智慧改變村莊，改變生活。我想有一支神筆，給饑餓人一畫許多糧食，一半讓他們吃，一半讓他們種田。我也想有一支神筆，給農村的人畫一臺臺收割機，讓他們不那樣辛苦。我想有一支神筆，給村莊的人們畫一個大大的飛跑小房子，讓他們游盡全球，開闊眼見，知道以后怎樣發展。我也想有一神筆，象馬良一樣為人類做出貢獻。

我和馬良所處的時代不同：那時的勞動人民是為地主干活，付出了，不但沒有收獲，還要受壓迫。而我們現在是為自已生活，只要勤奮，只要付出就一定會有大的收獲。所以今天的我們要珍惜現在，珍惜一分一秒。

今天的我們雖然沒有神筆，但是我們有一顆善良的心，用所學的知識同樣也可以為人類造福。

《神筆馬良》讀后感范文八

我讀了一個故事，它的名字叫《神筆馬良》。

在很久以前，有個窮孩子，叫馬良，很想學畫畫，卻沒有筆。他曾經去向一位大師要筆，大師說：窮孩子，給你筆你也畫不出什么名堂來的，滾。馬良想畫筆都要想瘋了，經常夢到筆。一天夜里，一個白發的老爺爺給了他一支神筆。這只筆可神了，畫什么都可以變成真的。他高興極了。用神筆給村里的鄉親們做了很多好事。國王知道后，就派人把馬良捉了去，要他畫金山。馬良先畫了無邊的大海，在海中間畫了座金山。國王和他的士兵，著急的去取金子的時候，馬良畫了狂風，把他們都淹死了。

這個故事告訴我們：想做什么事情就要做到底，不要半途而廢。馬良是一個堅定的孩子，從他身上我能學到很多。

如果我有一只馬良的神筆，我要畫好多好吃的飯，讓那些在街頭流浪的孩子和大人吃上飯;我還想畫一座學校和圖書，把書分給山區的孩子們，讓那些山區的孩子們上學讀書。

《神筆馬良》讀后感范文九

我讀了《神筆馬良》，這個故事里面講的是馬良買不起筆，一個白胡子老爺爺送給他一支神筆

有一個窮孩子馬良非常喜歡畫畫，可他連一支筆都買不起，只能用木棒在地上畫些花花草草。一天，馬良向畫館的畫師借畫筆用，畫師不借給他，還嘲笑他。馬良不服氣，開始用心學畫畫。后來，一位白胡子老爺爺送給他一支神筆，對馬良說：要好好用它給窮人畫畫兒呀。馬良有了神筆，天天給窮人畫畫，誰家缺什么，他就幫著畫一個。窮人們得到馬良的幫助，生活也比以前好多了。

縣太爺知道了，就把馬良抓來讓他畫金山，馬良在海中央畫了一座金山，縣太爺又讓馬良畫了只大船，還帶了許多官兵跳上船去運金子。馬良畫了幾筆風，船順著風向海中央駛去。馬良又畫了幾筆粗風，一個大浪把縣太爺和官兵都淹死了，壞人得到了應有的懲罰。馬良又重新回到村子，給窮人們畫畫

這個故事讓我明白了一個道理：一個人做事用心動腦，才能實現自己的目標。還要做一個善良的人，去幫助有困難的人。

《神筆馬良》讀后感范文十

我讀了《101個經典神話》這本書，里面有一篇故事叫《神筆馬良》。

故事的主人公馬良從小是個孤兒，他喜歡畫畫，可他家一支筆都沒有，只好用樹枝在沙地上畫畫。有一天晚上，馬良睡覺了，夢見一位爺爺給他一支筆，馬良夢醒了一看，果然手中有支筆。要是我有那支筆，那該多好啊。一個財主知道了這件事，就派人去捉來馬良，財主讓馬良給他畫畫金元寶，馬良不肯畫，財主就把馬良關了起來，后來馬良想了辦法從財主家逃了出來。

從此后，馬良專門給窮苦人畫畫，讓大家過上好日子。

這篇故事告訴我們馬良既聰明有樂于助人。我們要學習馬良的聰明，沒有筆用樹枝畫畫，財主把他關起來，他想了辦法逃了出來。還要學習他樂于助人的精神，財主讓他畫金元寶，馬良不肯畫，后來逃出來以后還專門為窮苦人畫畫，讓大家過上好日子。

神筆馬良三年級讀后感 篇8

篇一爸爸、媽媽帶我去看了電影《神筆馬良》，我感覺非常好看。

電影講的是馬良是一個愛畫畫的孩子，潑墨仙人給了他一只有神奇魔力的畫筆，畫什么都會成真。潑墨仙人告訴馬良：要用這只畫筆保護你的村莊，不能只想到自己。

最后，馬良用這把刷子畫了一座金山和一艘宇宙飛船。貪婪的將軍終于成了一個金人。馬良做到了，用毛筆保護了整個村子。從此，全村人民過上了幸福的生活。

馬良是個勇敢機智的孩子。我們應該向他學習他給我們帶來的正能量。

篇二今天我們看了《神筆馬良》電影，故事里的馬良很喜歡畫畫，神仙就送給他一支神筆，這支筆可好了，簡直畫什么就有什么，而且還能變成活的呢！他還用這支筆讓百花村人民過上了幸福的生活。

馬良活潑可愛，機智勇敢。他打敗了將軍。如果我有一支神奇的筆，我會讓她每天打掃我們的教室。

篇三今天考完試我們看了《神筆馬良》。它講的是：從前，有兩只怪獸，被一位仙人放到爐子里煉成了一支神筆，有一個人——馬良得到了它。

神筆畫出來的生物都是活的。他畫的東西都有眼睛，比如錢樹和茶壺，所以他用畫筆畫了很多東西，包括：

兔子、老鼠、搖錢樹、茶壺和公牛。有一個將軍想要一支魔筆，所以他去攻打馬良的村莊。最后，馬良打敗了那個將軍。

篇四今天下午我爺爺和姐姐到我家來了。吃完飯后，我先在電腦上練習，然后我姐姐提議去看電影。你想看什么類型的電影？我建議：“看《神筆馬良》吧！”

電影開始了，這個電影講的是一個名叫馬良的6歲小男孩用“神筆”戰勝了黑暗的故事！

這一下午我過地很開心。

在今天下午的家長會上，我很期待在閱覽室看書，但我聽到劉老師說閱覽室里有人。我有點失望，讀書的希望破滅了，我的思想只能在下次實現。家長會前，大多數同學都被提前接回去了，剩下的同學跟著肖老師去多**教室看電影，我們看了幾個故事片，我最感興趣的是“神筆馬良”，故事很神奇，我也希望自己能像馬良一樣勇敢和聰敏，有一只神筆，畫出寬廣的馬路，就不會堵車了，畫許多好看的圖書，分給同學們，大家共同學習，共同進步。

神筆馬良讀后感精選

讀書可以讓一個人的思維邏輯不斷提高。讀作品時，仿佛徜徉在一個優美的夢境中。只要我們靜心閱讀，一定可以體會到作者的本意。我們該如何將自己閱讀后的感受有條理的表達出來呢？下面由讀書筆記吧的編輯幫大家編輯的《神筆馬良讀后感》，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

神筆馬良讀后感 篇1

盛夏的夜晚，炎熱無比，窗外蛐蛐的鳴叫漸漸平復了我燥熱的心。躺在涼床上，再次拿起了那本讓我沸騰不已的書《神筆馬良》，細細的品讀起來。

記得剛看時，我與很多熟知神筆馬良故事的朋友一樣，認為沒有什么好看的但沉心細一瞧，就被馬良作為一個孩子，卻能與黑暗社會作斗爭的品質，吸引了，更被作者那種淋漓盡致的寫作吸引了啊!馬良,這一人物形象在我腦海中漸漸豐富起來，欣喜之余，我便深入作品，懷著這一顆神往地心去慢慢細品。

《神筆馬良》一書，主要寫了一個孩子，拿著那支不易得來的神筆，去創造各種奇跡，他扶濟救貧，讓惡人得到應有的懲罰，讓好人討回屬于自己的公道。這雖然是神話，是種.種幻想，但體現出的卻是人的良心，與心中擁有的那一份正義、和善的念頭。

馬良的那一只神筆演繹了無數的精彩內容，或許像每個孩子一樣，都想要一只，不知如果給你一只，你會做什么如果給了別人，而不是馬良，也許境況并沒這么好。來看馬良，用這支筆，不為自己，只為他人服務。他勇敢地同強暴者的威逼利誘斗爭，并一次次將他們擊敗，展現了一幅真善美與假惡丑的較量。

試看現在，我們每個人都有數只，顏色、形式各樣的的筆，你好好學習了嗎你用它為大家做了什么有的同學，看到別人有漂亮的筆，就央求家長買，買來只是虛榮心的滿足吧啦。

同時，《神筆馬良》還告訴我們，要像馬良追求筆一樣，堅持不懈的追求自己的夢想，當夢想成真之時，又要能保持一顆真善美之心，助人為樂，真誠的對待別人。

馬良，雖是個孩子，卻彰顯了我們華夏兒女不畏強暴，堅韌不拔的精神和毅力和執著的追求。

我認為馬良值得我們學習，你呢

神筆馬良讀后感 篇2

我常常想，假如我有一支馬良的神筆，我會用它來做什么呢?

假如我有一支馬良的神筆，我會畫出許多雨云給干旱地區，讓那里生機勃勃:花兒綻開了笑臉，動物又回歸了，小草探出頭來，泉水叮咚作響......然后，我又會一揮筆，構出一道美麗的彩虹，讓它高掛在蔚藍的天空中。

假如我有一支馬良的神筆，我會畫出很多的糧食和錢給貧疾人家，讓哪里充滿幸福：人們不再飽受饑餓和寒冷，而是糧食充足，家庭幸福地過好每一天;孩子們不再當個睜眼瞎，而是聰明伶俐，各有所長;老人們不再因為沒錢治病而死去，而是每位老人都身心健康，長命百歲……接著，我會一揮筆，畫出一道道寬闊的馬路和實用的汽車，讓那里的交通更加發達。

假如我有一支馬良的神筆，我會畫出許多湖和綠樹紅花放在沙漠里，讓那里不再一片死寂：一棵棵參天大樹遮天蔽日，高大挺拔;一叢叢花兒爭鮮斗艷，美麗無比;一個個湖清澈見底，綠如百萬翡翠……最后，我會畫出許許多多的動物，讓那里成為動物的樂園。

假如我有一支馬良的神筆，我一定會讓世界更加美好!

假如我有一支馬良的神筆

假如我有一支馬良的神筆，我要給山區的小朋友送去漂亮的衣服、好吃的米飯，讓他們都能吃飽穿暖。

假如我有一支馬良的神筆，我要給小白兔們的草地上畫上很多胡蘿卜，讓它們吃得很飽。

假如我有一支馬良的神筆，我會給小甲蟲們畫很多很多的花，讓它們在花叢中睡覺。

假如我有一支馬良的神筆，我會給媽媽畫很多神奇的化妝品，讓她臉的皺紋全部消失。

假如我有一支馬良的神筆，我會在世界上每條馬路邊畫一個大牌子，呼喚大家要注意環保。

假如我有一支馬良的神筆，我會畫出千千萬萬支神筆，讓大家都愿望成真!

簡評：想象豐富，充滿愛心。

神筆馬良讀后感 篇3

一種向往，一種敬佩，在合合起書時油然而生。幾經曲折后的勝利的喜悅，也讓我禁喜上眉梢。馬良這個形象深深印入我的腦海。

馬良對畫畫的喜愛和執著讓我從一開始便敬佩他。給老地主放牛來維持生活的他并沒有放下自己的理想。沒有紙和筆，就用小木棒畫在地上，為了不被老地主發現，他就利用放牛的時刻，或坐或臥，用小木棒用心地去描畫周圍的事物。畫得那樣投入，畫得那樣用心。皇天不負有心人，馬良的畫技一日千里。最令人興奮的是馬良因對畫畫的執著得到了一只使畫能有生命的神筆。我多么向往馬良能擁有神筆。

邪惡總是喜愛來破壞美。在地主和不好的官員親眼看見馬良畫筆的神奇之后，一個個貪婪的欲望出此刻腦海中。正當馬良和農民們沉浸在喜悅中時，兩個爪牙卻用鐵鏈強行把馬良帶進了官府的大院之中。這不禁讓大家又擔心又焦急但又是那么無奈地盼著馬良活著回到他們中間。

馬良是善良的，因而他就理所當然擁有了無窮的智慧。地主、不好的官員不住地討好他，讓他為他們畫無數的金子。但馬良仍無動于衷地昂首立于原地。他們見討好不成，就開始威逼，但是馬良軟硬不吃，他們也急得滿屋轉。僵持了許久，沉默許久的馬良竟出人意料地答應了他們。馬良拿畫筆在墻上揮了幾筆，一坐金山出此刻大海的中央，應不好的官員、地主的要求，馬良又為他們畫了一艘足夠大的帆船。他們剛起航，馬良畫筆又是一揮，一個大浪把船掀翻了，船上的人無一生還。

馬良回到了人民中間，他利用神筆造福了周圍的百姓。

正因有信念馬良能的神筆。正因有善良，有了戰勝困難的智慧。信念給了力量的源頭和智慧。

神筆馬良讀后感 篇4

星期六的早上，我看了一本書，叫《神筆馬良》。它的主要資料是：從前，有一個叫馬良的孩子，他家很窮，父母很早就去世了，而他就被賣到了一個商店里去。雖然如此，馬良這個孩子很有骨氣，他很鐘愛畫畫，而且畫得很發奮。他每一次上山砍柴時，都會利用休息時刻用木棍子在土地上畫一會。馬良很發奮學畫畫的事感動了上天，上天就想送一根神筆給馬良。一天晚上，在馬良由于砍柴很累躺下睡著時，突然看見一道光從天上射下來，然后，一位白胡子老人出此刻他面前，手里捧著一根神筆，對馬良說：“這是上天送給你的神筆。”之后就把神筆給了馬良，老人一下子就不見了。馬良高興得手舞足蹈，他用神筆畫了一只兔子，那兔子一下子蹦了出來。從此，他就給貧窮的人畫畫，想要什么就畫什么。這個事情一向傳到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到這支神筆，他就叫人把馬良抓了起來，想要搶馬良的神筆，但聰明的馬良利用神筆擺脫了很多困難。但是，麻煩并沒有結束。正因這件事也被官府知道了，官府同樣把馬良捉了去，要馬良畫他們想要的搖錢樹。但是，馬良只畫了一片海，然后在遠遠的岸上畫了一棵搖錢樹，他們又叫馬良趕緊畫1條船，馬良給他們畫了1條小船。他們坐在船上但卻因沒有風船不能動，于是又叫馬良畫大大的風

，馬良就一向畫大風，最后大風把小船吹翻了，他們全部都被淹死了。從此以后，馬良又能夠繼續給老百姓畫畫了。

這個故事真感人！我覺得馬良有一顆善良、勇敢、堅強的心，而且樂于助人。這些優點永遠都在他身上閃爍著，永遠都值得咱們領悟！