心靈之窗讀后感700字。

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讀后感怎么去寫呢？讀者們都對作品一書贊不絕口。寫讀后感可以增強我們對作品的領悟，欄目特意為你整理心靈之窗讀后感，但愿對你的學習工作帶來幫助！

心靈之窗讀后感 篇1

暑假里，我常常看《心靈之窗》這個動畫片。這個動畫片是每天講一件事。

在這些事情中令我最感動的是，有一個孩子，在他剛出生那天，他母親就走了，從此，他和爸爸過著日子。

爸爸在離家很遠的地方上班，就在他5歲那年的一天，爸爸加了班，那天正下著雪，5歲的孩子小杰和他家的小狗哈哈坐在門口的臺階上等爸爸可是爸爸加班太晚了，5歲的小杰肚子有些餓了，就泡了兩碗泡面，一碗自己吃，一碗留給爸爸吃，可是小杰的面都吃完了，爸爸還沒回來。小杰怕給爸爸泡的泡面涼了，就把泡面放在被窩里暖。不知不覺，小杰就睡著了，過了一會兒，爸爸回來了，發現了泡面撒在被子上，非常生氣，就叫醒了小杰，小杰醒了以后。爸爸打了他一頓，這是爸爸第一次打小杰。

小杰把原因告訴了爸爸。爸爸最后向小杰道歉。這是我一生以來最感動的事了。

心靈之窗讀后感 篇2

昨晚演了兩集《心靈之窗》，都很好看，第一集是在一個小山村里只有一間教室一個班級，城里來了一個女老師教山村里的孩子，他們一起成長，過得很快樂!有一天，老師要走了，孩子們不知道為什么要走，都哭了，來這里的老師一個一個會走……放學后老師打掃完這間教室，留著淚走出教室，出來時驚呆了，有的學生端了一碗早上時和媽媽一起包的餃子，有的抱了一兜家里老母雞下的雞蛋，有的把自己養大的雞子打成包袱，讓老師在路上吃……在小山村里，不到過年誰舍得吃這些東西，老師越聽哭得越厲害，終于決定了：留在這里!

又過了一段時間，在晚上同學們發現老村長在和醫生談話，病床上躺的正是他們的老師!原來，老師得的是重病，不去城里的大醫院看是不行的!他們知道，他們那時哭著請求老師留下了多么自私……最后，老師去城里看病，同學們起說：“老師，我們一定會等你回來的!”

呵呵!我本來還以為這上面的老師和語文暑假作業上的短文一樣，“小英老師走了，去教更加卻老師的地方去了!”

第二集自我認為比第一集更加感人，這也是在一個貧困的小山村(呵呵!看來一般感人的事情都是在山村了啊，還是鄉村農民善良淳樸啊!)，一個靠土地生存的家庭有兩個孩子，大的是女孩，小三歲的是男孩。姐弟倆一起上學下學，姐姐愛護弟弟，弟弟尊敬姐姐，非常好……有一天，家里的五角錢丟了，父親手拿鞭子，眼前是兩個跪在地上的孩子，不是姐姐就是弟弟，姐姐什么也不說一直哭，弟弟說是他自己偷的，父親舉起鞭子打弟弟，姐姐哭的更厲害了，打完后，弟弟忍著痛問姐姐，新買的花手絹好看不好看，他們班女同學都有花手絹，姐姐也應該有一條……那一年，姐姐11歲，弟弟8歲。過了幾年，弟弟考上了重點高中，而姐姐考上了大學，父母到處奔波為他們借錢上學，能借的都借了，可連一個人的都不夠!過了幾天，姐姐早上起床，發現了弟弟的一封信，信中說他不要上學了，出去打工賺錢為姐姐籌集學費……姐姐的視線頓時模糊了。

終于，她大學畢業，當了一家企業的副經理，而她弟弟卻是這家公司的修理師，姐姐想推薦他當管理員，可被弟弟拒絕了，一天，弟弟因為修理時，不小心從梯子上摔下來，住進了醫院。醫院里姐姐怪弟弟太傻，那么好的職業不干，非干這力氣活，弟弟當時就說：“我沒什么文化，如果干了管理員，一定會給你添亂子的。”姐姐哭了，說：“是我不好，是我害你沒文化!”弟弟非但不怪姐姐，還從懷里掏出一個手絹，手絹里包著一條手鏈，說：“姐，我看最近不少人戴這個，就業給你買了一條。”姐姐看著這條充滿人間愛的手鏈，不禁淚如雨下……

過了幾年，弟弟和一個地道的鄉村姑娘結了婚，主持婚禮的人問：“請問新郎最尊敬的人是誰？”他毫不猶豫的說：“是我的姐姐!因為那一年放學回家，大冬天，天氣很冷，我的一只手套丟了，姐姐就把她的一只手套給我，自己光著手，回家時，凍得連筷子都拿不起來了……從此，我發誓，我一定要待姐姐好!”剛說完，來慶祝的人掌聲如雷，姐姐淚流滿面，但笑著在鼓掌……

聽了這兩個故事，大家是不是很感動？!這樣的感動，每天都在上演，請打開自己內心的心靈之窗，用愛來觀察這個美好的世界吧!

心靈之窗讀后感 篇3

看了《心靈之窗》一書，宛如一把開啟心靈的鑰匙；藉由每一篇章，帶領我們走入心靈深處，啟發本具的美善天性，同時在日常生活中，循善而行，善用生命的良能。

本書分五個篇章，但歸納起來無非是要認識心靈、契合真心--人都有清凈的本性，只是常常被煩惱與社會中的復雜誘因所蒙蔽。透過一篇篇真情至性的短文，可以讓我們反觀自照，重新認識原來的自我。

當心中的善念深耕茁壯后，不要只是獨善其身，最重要的是付出良能，就如在暗室中，點燃一盞燭光引進光明，也讓大家點燃心中的燭火，這分心光就能綿延不絕。若能化意念為行動，將心中的善念付出，溫暖別人的心，也引導出更多人心中的善，如此不僅溫暖了他人，也肯定了自我、激發心靈的成長。

及時行善是心靈成長的良方，一棵大樹也是源于一顆種子，在心中種下一顆善種子，打開心靈之窗，讓陽光滋養，成就心田的善念，終能得到美善的豐收。

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用心靈贏得心靈讀后感5篇

讀書筆記吧欄目推薦你閱讀“用心靈贏得心靈讀后感”等專題內容。

有哲人說，光陰給我們經驗，讀書給我們知識。通過閱讀讓自己感觸頗多的作者寫的作品后，其實讀后感也是讀者與作者的一次溝通，將各自的想法交流后寫進自己的讀后感里。您覺得怎么寫作品的讀后感最好呢？我們為大家呈上收集和整理的用心靈贏得心靈讀后感，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

用心靈贏得心靈讀后感【篇1】

說到李鎮西，可以說我是他的潛在的粉絲。為什么說潛在？因為筆者從不去標榜誰，只要思維、做法合理，我誰都會聽。為什么說粉絲？因為筆者很多年前都看了李鎮西的多本著作與聽過他的講座。

李鎮西，是當代著名的教育家。他認識人的第一句話就是“因為我的存在而讓你幸福”，他注重實實在在的愛，是真愛，而不是面子工程的假愛。

他對青少年的早戀問題，是用思維引領孩子正確的戀愛觀，而不是生搬硬套去“棒打鴛鴦”。作為成年人的我們，要正確看待未成年人的愛慕心理，“人對異性的興趣”其實是正常的心理現象。

所以，李鎮西遇到中學生的戀愛現象，不是不管，而是巧管。什么叫做巧管？就是不傷害學生的自尊，盡量不要把孩子的“錯誤”公之于眾，是與孩子分析當前的奮斗與未來的目標，不要在“青春的時間”做不奮斗的事情，不要讓時間錯了位。

所以，李鎮西遇到學生戀愛，如遇到學生的親吻，他不是呵斥，而是故意把手中的教學資料輕輕地掉到地上，轉移孩子的注意力，然后再過后用其他的教育方式，給孩子進行生涯規劃，思想通了萬事通，意識好了萬事才好奮斗。

李鎮西《用心靈贏取心靈》還有一個溝通的藝術，就是書面形式的溝通。與新班級的新同學好，還是自己女兒的教育，經常用書信的形式溝通。新同學“未見其人，先感其心”，用愛的魅力自始自終開展愛的教育，愛的效果發揮到最好。

其實，本人現在也每天堅持寫作，確實寫作可以把自己平常的言行舉止修補，可以讓日常生活表達不到的東西，用文字的凝煉可以傳達自己真正的意思。教兒育女，與人溝通，總會有思想的碰撞與矛盾的火花，但文字可以讓自己讓他人靜下心去融合。

如果寫作有什么好處？我覺得我的思想家人理解了，或者一些身邊愿意讀自己文章的同事與朋友理解了，理解我做人做事是屬于什么方式，背后的心里的聲音是什么。

我覺得我很多年前已經在關注著李鎮西的教育靈魂，但真實的自己，還是愧對“鎮西教育思想”。愛無邊，更要包容去愛。

真正愛一個人，不在乎天天祝福他，而在于不斷包容他。因為包容，所以鼓勵才有更深的價值。包容一切大于所有的禮儀，這就是真愛。

愛不在形式，愛不在口頭，而是用愛心贏取愛心！（楊政政）

用心靈贏得心靈讀后感【篇2】

假期中我有幸借到了李鎮西的演講錄《用心靈贏得心靈》。拿到了這本書，當時有一種心動的感覺，源于李鎮西老師封面的特寫：微笑、平和、睿智、真誠、幸福似乎全都寫在了他的臉上。在接下來的很長一段時間里，每當閑暇時間，我便會翻開書細細地品讀。清新自然的文風，樸實真摯的感情，行云流水般的語言，讓我一頁接著一頁地讀，不忍釋卷！

終于，在期待中，在思索中，在快樂中我讀完了此書。全書共分7個部分，也就是7場不同內容的專題講座。通過李老師從7個方面的娓娓道來，使我深深地感受到了書中散發出的濃濃的真、善、美。想想我應該從中學到些什么呢？讓我感受最深的有以下三點：

一、班主任的情懷

一個優秀的班主任，至少應該具備童心、愛心、責任心。童心就是要和學生有一種共同的愛好，而且班主任應該善于站在學生的角度看待這個世界。要學會用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的情感區熱愛。除了愛心和童心之外，還應該有責任心。在我們實際教學生活中，責任心是每個班主任所必備的。愛心就表現在日常生活的一點一滴中，因為兒子和我的學生同樣大，所以我更能理解他們為什么會上課了還在教室門外玩耍，生病了會告訴老師，因為在學校老師成了他最信任的人，在有困難的時候，他會第一個想起老師。此時，作為班主任的我們就應該像對待自己的孩子一樣去關心自己的學生。我想也許以前我們做的不好，帶我們至少可從今天開始努力做到最好！李鎮西還說，班主任應該是一名專家。班主任除了上好一門課之外，還應該在課余的某些方面有著較深的學術造詣或愛好。這樣會讓您的學生更喜歡您、尊敬、寬容。

二、學習他終身學習的人生態度。

李鎮西，這是一個不斷在學習、在求索的思想者。他學蘇霍姆林斯基，學陶行知，成為名師后他毅然去攻讀博士他不斷地實踐，不斷地閱讀，不斷地思考，不斷地寫作于是他就由一位年輕的、不太懂教育的教師，成為現在人們眼中的教育專家。現在的他是忙碌的，可即便如此，他也沒有停下過學習的腳步。飛機上有他閱讀的身影，夜深人靜時，有他伏案而作的情景書中，他曾多次說到：回到房間，我趕快寫下來。這一句平淡的話無數次地讓我想到了自己。我的身邊不也是天天都有有價值的事嗎？我不是也曾激動地寫下過教學教育生活中的點點滴滴嗎？但我始終不能像李老師一樣馬上拿起筆，寫下自己的感觸。班主任雖然很辛苦，但必不可少的兩個東西就是閱讀和寫作。李鎮西說，無論多忙，都會花時間去讀書，去寫作。可以隨時記下自己的一次家訪，一次活動，一次談心。日積月累，都可能成為一筆財富，可以提煉出一些教育思想和教育觀點。作為一名語文老師，更應該做到用一雙文學的耳朵隨時傾聽花開的聲音，并把這種世界上最美的聲音用文字表達出來。

三、舉重若輕，行云流水的課堂境界

這是李鎮西老師追求的課堂教學境界。所謂舉重若輕指的是教師內在的功底以及對教材的一種處理。教師不僅有豐富的文化內涵和文化儲備，還要盡可能的尊重學生的認知水平和能力的基礎上，將課文的深刻思想內容和學生的生活打通，讓他們輕松學語文。

所謂的行云流水，指的是駕馭課堂教學環節流程、節奏等等的藝術。語文課有多種上法，不能定于一尊，要追求一種自然灑脫與隨意。像國畫一樣，可以工筆細描，也可以潑墨寫意，不管運用別哪種方法，都要能把教的思路和學生學的思路融為一體，讓教師和學生不知不覺地走進對方的心靈，同時走進課文深處。

聆聽著李鎮西老師的每一個故事、每一種教育思想，都能讓我們不停地思考。教師不僅僅是知識的傳播者，更應該是學生們親近信賴的朋友，我們的一言一行、一舉一動都會在學生心中產生深遠的影響。和學生的每一次接觸，每一句話語，每一個眼神都能縮短彼此之間的距離。正如李鎮西老師說的那樣，以心靈贏得心靈，用真心和學生交往，才能真正成為他們的朋友；只有放棄權威，走近學生，彼此的心才能貼得更近。最后我想借用李老師的話結束本文：生活也許較清貧，事業永遠不會暗淡。理想也許還遙遠，追求永遠不會有遺憾！

用心靈贏得心靈讀后感【篇3】

最近我讀了教育家李鎮西老師《用心靈贏得心靈》。這本書是李鎮西老師的教育講演錄，書中李鎮西老師的講演內容有七個方面，即：教育從愛心走向民主；今天我們怎么做校長；愛，你準備好了嗎？；生命與使命同行；如何教出好孩子？；情感思想智慧；師德新思考。

在這七個方面的內容里，給我印象最深的有以下幾個觀點，這些觀點和看法使我收到了新的教育，給了我新的啟迪和智慧，使我在今后的教育工作中又多了一個指路燈和領路人。

一、民主教育。

李鎮西老師認為愛學生很多老師都能做到，他們的愛也都是真誠的愛。但愛是不同的，有專制的愛，有民主的愛。只有民主的愛才是對學生有利的愛。因為民主教育的核心是尊重，尊重學生的人格，尊重學生的情感，尊重學生的思想，尊重學生的個性，尊重學生的差異，尊重學生的人權，尊重學生的創作力。當然與此同時要教會學生尊重他人，教會學生尊重他人特別重要，因為尊重是雙向的，我們尤其還要注意培養學生，使之養成尊重他人這一好的生活方式。他把民主看成是一種生活方式和生活態度，他認為民主教育有八個特征。一是，它富有愛心。二是，尊重個性。三是，追求自由。這兒的自由更多的是指一種精神自由，給學生獨立思考的一個空間、環境、氛圍。四是，體現在平等。五是，民主的教育是提倡法治的教育。六是，民主教育是提倡寬容的教育。七是，民主教育是將妥協的教育。八是，激發創造。這八個特征，把民主教育的所有內容都涵蓋了，讓我們明確了怎樣實施民主教育，讓我們有路可循，有法可依，不會走彎路，走錯路。讓我明確了新課改下怎樣實施民主教育即愛的教育。

二、情感思想智慧

在這本書的七個內容里面，李鎮西老師多次提到了班主任工作的藝術和方法。這些內容總結起來離不開情感思想智慧。　李　老師反復強調的情感思想智慧，不僅是班主任的法寶，也是一個非　班主任　老師的法寶。情感是指教師對職業、對孩子的愛。思想是指一個班主任或一位老師首先必須要有民主的思想，并將這民主的思想體現于行動中，化作生活的細節。其次，一個班主任或一位老師的思想要有一定的高度，要站在人類精神的高度俯瞰每一節課、每一個學生。智慧，所謂的教育智慧有兩個特征，一個是機智，一個是個性。　李　老師教育我們教育的智慧要從科研當中來，要帶著一種研究的目光對待班主任工作和我們的教學工作。要多和有個性的同學談心，要從工作中積累教育智慧。做個有情感、有思想、有智慧的新型老師。要在工作中善于總結、善于反思、善于積累。做到四個不停，不停的實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。做一個有幸福感的、有　成就的　老師。

李鎮西老師的這些觀點和做法對于我來說是新穎的、獨到的、也是最好的，為我今后的工作指明了方法，指明了方向，使我有了很大的收獲。它凈化了我的心靈，提高了我的思想境界，豐富了我的理論水平，使我的理論水平又上了一個臺階。

用心靈贏得心靈讀后感【篇4】

讀完李鎮西的《用心靈贏得心靈》，心中感慨萬千。書中那一個個鮮活的事例仿佛呈現在我的眼前，我不忍丟下，尤其是那一封封感人肺腑的信，《與青春同行》、《我呼喚著今天的春暉》、《舉重若輕，行云流水》、《尷尬與自豪》、《給十八歲的女兒一封信》等等，讓我久讀不厭，那優美的語言，那深邃的思想，無不啟發我怎樣讀書，怎樣教書，怎樣教育孩子。

我知道要成長為像李鎮西那樣的好老師是很不容易的，必須不停地實踐，不停地讀書，不停地思考，不停地寫作，我常常感到沒有時間去讀書，其實說到底還是習慣的問題，我沒有讀書的習慣，有很多時間就在閑聊中、閑逛中溜走了，不僅自己不讀書，還責怪孩子不讀書，其實就是家長的身教作用。誰都清楚厚積薄發的道理，不去讀書，哪來豐富的積累呢？我們很多人有滿腔的工作熱情，有無私奉獻的精神，但最終都走不遠，原因就在缺少閱讀，缺少筆耕。所以，讓我們和孩子一同讀書吧，讓讀書、寫作也成為我們的習慣。

從李老師的書里，我學到了很多教育子女的方法，因為我接觸到的孩子都是小學生，而李老師從初中教到高中，對長大的孩子如何教育給我指明了方向，尤其是對她女兒的培養給了我很多的啟示。

不和其他孩子比

李鎮西從不在孩子面前說別的孩子有多優秀，不拿自己的孩子和別的孩子比，只和自己比，而我以前通常就喜歡拿同事的孩子、班里的其他孩子來跟自己的孩子比，有時候孩子已經取得了很好的成績，但和人家一比，一點成功感都沒有了。我們這樣做其實是長了別人的威風而滅了自己孩子的志氣，這一點我要好好地記住，任何時候都要讓孩子對自己充滿信心。我還常常這樣反思：怎么教育別人的孩子那么容易，而教育自己的孩子那么難，其實，我們有時候不由自主地犯了一些教育的大忌：越是想自己的孩子什么都優秀，對孩子的壓力就越大，孩子反而就不優秀了。

和孩子一道成長

李老師的這本書對我來說真是一場及時雨，他不僅在業務上教會了我一些班級管理的經驗，還用他成長的經歷告訴我們：每個人都可以成長，都可以享受幸福，只要用研究的眼光看待自己的工作，帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作，每一天都會很充實，也永遠不會感到疲倦。而印象最深的，還是家長要和孩子一道成長，這是民主型家庭教育的特點。在這樣的家庭中，家長是把孩子當作一個有獨立人格的人，而不是一個物。我們要努力做一個具有民主情懷的家長，和孩子平等相處，我們對孩子的教育，恰恰就蘊涵在我們和他一起成長的過程當中。最好的教育，是家長無聲的影響，作為家長，要隨時自然而然地傾聽孩子的內心世界，這樣才有教育的成功。

不要用粗心來原諒自己

看到李鎮西在書中的這句話，我不禁為他大聲叫好。自己做事情失敗了，我會為自己找借口粗心，學生考試沒有取得理想的成績，我和家長交流的時候也會用上粗心，其實這是一個非常大的誤區。李鎮西對他女兒說，從來就沒有粗心這個說法，也就是根本不存在粗心這個問題，出錯是因為你對知識的掌握不熟練。對于非常熟練的東西，我們無論怎么粗心都不會出錯的。比如每天回家，一邊唱歌，一邊想心事，都不會影響準確地走回家的路，背乘法口訣，如論怎樣受干擾，怎樣精力不集中，九九表還是一點錯都沒有。可見，題目做錯了，要么是對這個知識根本不懂，要么是對知識不熟練，因此不要用粗心原諒自己。

讓人們因我的存在而感到幸福

李鎮西在書中提到怎樣讓孩子養成良好的品質，第一條就是做人第一，善良最美。他對女兒說得最多的一句話就是讓人們因我的存在而感到幸福。女兒很小的時候，就這樣教育她了，沒想到，在他女兒長大之后手機屏幕保護，就設置了這一行字，成為了她的行為準則。多么讓人感動的話語啊，生命的價值就在這幾個字中閃閃發光，人的確應該有一種寬宏的胸懷，高遠的追求，努力活出自己的精彩。

看了這本書，我感到做一個好教師很光榮，做一個好家長也同樣光榮，在孩子成長的每一個階段，總會碰到這樣或那樣的問題，但是我們都要有心理準備，和孩子心往一處想，勁往一處使，就能取得理想的效果。孩子離不開家長的呵護，更離不開家長的理解、支持、信任。一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能夠成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的歡樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。

用心靈贏得心靈讀后感【篇5】

為了能將《人生漫游》課題的內容更貼近學生的發展，我選讀了李鎮西先生的一本書《用心靈贏得心靈》。因為書名就很吸引我，《人生漫游》正是從啟發心靈的視角引導學生更深層次地思考自己、思考人生，尋找解決人生困惑、緩解心理壓力的好方法，為塑造優良品性，開創陽光人生奠定良好的基礎。

《用心靈贏得心靈》這本書中提到了要重點培養學生的一些品質，這些可以作為《人生漫游》一些專題如：做人第一，善良最美；堅韌品格的培養；這本書還非常提倡在教育中體現民主教育，民主教育的核心是尊重。尊重學生的人格，尊重學生的情感，尊重學生的思想，尊重學生的個性，尊重學習的差異，尊重學生的人權，尊重學生的創造能力。因此讀了這本書引發了我思考在以后的《人生漫游》課題研究中體現民主教育的內涵，潛移默化地塑造健康心靈。

震撼心靈讀后感精選

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。作品是作者寫的，讀后讓人很受感動，令人感慨良多，有了想法和感觸，為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。該怎么才能把自己對于作品心得更好的記錄下來呢？以下是小編吐血整理的“震撼心靈讀后感精選”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

震撼心靈讀后感(篇1)

泰戈爾是印度詩人，他主要是靠寫詩集出名的，前段時間看了他寫的一本書《沉船》，本來想體會一下為什么它成了名著，沒想到被這本書吸引了，利用一個下午的時間把剩下的看完了，似乎感覺很久很久沒有看到這么震撼心靈的書籍了。

書中把每個人的語言表情，個性以及隱藏的含義活靈活現的展現在眼前，講述了那個國度那個時期女人的一些思想、行為以及在這個故事中因為陰差陽錯糾纏的男主人公，在面對親情和友情時候表現出來的無可奈何和當時的紳士風度。結尾居然給我帶來很大的動蕩，感受身臨其境，似乎每一本名著都有他出名的道理，能震撼心靈的書才能時刻影響著生活。

讓大家在日常工作和生活中不知不覺去模仿，去思考；一本好書還在于吸收，看書不見得看的是效率，要看你在這本書中能學到什么，里面的東西是否能影響到你，這樣的書不需要時刻想起，因為看過一次便不會忘記；建議同學們可以看看這本帶給我震撼的名著，相信也可以影響到你。

震撼心靈讀后感(篇2)

在人們心中，狼一直是一種邪惡的象征，把惡毒的人說是狼心狗肺，最貪心的人是狼子野心，把世界霸權主義叫做野心狼可是，《狼圖騰小狼小狼》前言中說此書的出現一改千百年來人們對狼的刻板、固定、膚淺的印象，讓人大有以狼為師的真實沖動。我不禁奇怪:狼在人們心中是如此兇惡,為什么作者會如此稱贊狼呢?

于是，我帶著好奇又迫不及待的心情，一口氣看完了《狼圖騰小狼小狼》這本書。

讀完此書，我的心靈被小狼震撼了，終于明白：人們對狼的印象確實太膚淺了。世界上，狼才真正是以食為天的動物，在歷來都是戰場的蒙古草塬，那些最強壯、最聰明、最能吃能打的，而且在吃飽的時候也能記得饑餓滋味的狼，才能頑強地活下來。狼是天下第一兵，為了更好地生存，狼不僅會打近戰、打夜戰、奔襲戰、游擊戰與運動戰，而且會打地道戰、青紗帳戰。狼有著極其的耐心和意志，它在打羊時，會在靠近羊群的地方挖一個土坑，在里面埋伏叁四個小時，靜靜地等待羊群靠近，勐然襲擊叼緊一只羊羔的后脖頸，悄無聲息地熘走了。狼還有著偉大的母性，它在生了幼崽以后，會不顧一切地保護它們，母狼會將洞挖得很深很深，而且這些狼洞十洞九空，因為它們會經常搬家。

書中的蒙古小狼，把我帶進了遼闊的蒙古草塬，那真是一個充滿生命活力的奇異世界，我興奮地跟隨著小狼完成了這次草塬漫游。合上書本，我的心情久久不能平靜，書中的小狼一直在腦中出現，它已不再是以前的惡狼形象，它是那么的可親可敬。我懂了：在以后的成長過程中，我應該向小狼學習，加強自己自尊獨立的性格，鍛煉自己克服困難的勇氣，不斷地堅強自己的心靈，只有這樣才能更好地經歷人生風雨，迎接彩虹。

震撼心靈讀后感(篇3)

剛開學那會兒，全班四十六人只有我是少數民族，然后大家對我這個仡佬人就特別有興趣，喜歡問一些民族習俗方面的問題，比如問我吃不吃豬肉能不能外嫁等。當聽我說我們民族大部分跟他們漢族習慣已經差不多的時候，明顯能看到他們臉上的失落感。這使我想起前段時間看《狼圖騰》里表述的諸多思想，頗受感觸。

書中的狼文化可以比作正在被民族大融合或者消失的少數民族群體。在大草原上，狼本就是草原的王者，但是隨著人類社會的不斷進步，科技的發展使人類不斷的拓展自己的領域，不斷的侵占草原獵殺群狼，最終狼的生存空間在不斷的縮小。

南匈奴，鮮卑，再比如我所屬的仡佬族，雖然我的民族還是仡佬族，可是從小受漢族文化的影響，說普通話、寫漢字、穿著時尚的服裝，生活習慣行為方式已經融入漢族，而對自己民族的文化一點不了解。我所在的縣是仡佬族苗族自治縣，可是我身邊的人會講仡佬話的會寫仡佬文字的非常稀少，據說只有偏遠的大山深處還保留有仡佬族的語言文字風俗。

一方面我我們受民族大融合的影響，一方面我們正在失去自己本質的東西，也許這就是優勝劣汰的結果。但是我們對民族文化的精粹應該保留發揚，因為龍文化不是完美的，需要狼文化和諸多文化一次又一次的為龍文化注入活力，才共同造就了中華民族燦爛的歷史文化。

小時候很喜歡美麗的鮮花，心想要是全世界長滿了花那該是多美啊。稍大點就知道了世界上光有花是不行的，因為人得吃飯，所以就幻想終有一日，這典型的喀斯特山區變成平平的一大塊地就好了，可以種永遠吃不完的糧食。然后還有好長一段時間，還特別為貴州的窮而傷感，也異想天開地設想貴州變成工業強省或者旅游強省等。而現在也清楚了，正是因為貴州的落后，使它還保留著很多原始的東西。

就像《狼圖騰》中狼的存在，在一定時期有著不可代替的作用。自然界由各種不同的生物系統組成，他們之間有著錯綜復雜的食物鏈。生物系統越多越接近天然，就越穩定。草原在固定的時期地點很難滿足動物和人類的索取，這就有了幾千年的游牧，但是必須適度，不能改頭換面的大改造，不然就會失去和諧。

這又使我想起全縣關注的一大問題，就是鋁土礦資源的開發。大家都興高采烈的說，這個項目的實施可以為全縣經濟發展作出巨大的貢獻，光是廠礦的職工就有一半的縣城人口。就我們電力行業來說，這個項目每年要產生五億度的電量，這是什么概念？我們全縣用電量不久前才突破一億度呢。

所以全縣大部分人民都在緊張的盼望著，很少人去考慮這造成的環境污染問題等負面問題。人是自然界的一部分，赤裸裸的來終也赤裸裸的去，但是人類改造自然的力量卻是如此的強大。我經常對著寬闊的公路和水泥式建筑發呆，滿目都是人工的痕跡，難道這些就是我們十年寒窗所苦苦追求的嗎？

震撼心靈讀后感(篇4)

前兩天，讀了一本名為《最震撼心靈的教育》一書，感想頗深。它是一本耐人品味而又感人至深的書。讀了以后，我的心久久不能平靜，經常在頭腦中出現這些教師的感人事跡，不斷地洗滌自己的心靈，有一種無形的力量在激勵我要不斷努力。

有一位張老師，為了黃土高原上的那群可愛的孩子們，他以頑強的意志和驚人的毅力拄著雙拐、騎著毛驢，在教壇上默默耕耘了33年，他不愧為中國教壇的保爾。在張老師的眼里，教壇是神圣的殿堂，孩子們是可愛的天使，而他自己卻甘心做仆人。當我讀到只見張老師趴在雪地里，一手撐地，一手緊緊抱著一摞作業本，艱難地朝教室挪動時。我被張老師深深地打動了，作為年輕有活力的我們，無需像張老師那樣艱難地堅持工作，我們只要用心去細心呵護那些活潑好動的、沉默寡言的、優秀的、頑皮的、聰明的、落后的學生。時刻關注每一個孩子，用心處理好每一件小事，全心全意做好每一個細節。我們的學生就多一份成才的希望，我們有什么理由不去努力呢。我相信只要我們有張老師那樣的毅力，我們一定會教好我們的學生。

大巴山腹地一位每天穿梭在槳聲水影里的女教師聶紹英。每天風雨無阻地用小船接送自己的學生，這種20年如一日的堅持的背后是怎樣的一種信念啊！當時因為外遷，學校垮了，眼看孩子即將輟學，此時只是作為一名代課老師的她卻又毅然站了出來，撐起了學校。一句學校垮了，我來辦！娃娃沒書念我來教！一位平凡的山村女教師這種崇高的形象，使我真正感受到了教師的崇高與無私。聶老師主動讓學生在她家搭伙，用全家收入彌補學校經費不足，這位山村女教師平凡中的偉大，更讓我深思，貧困山區固然需要知識來改變命運，但更需要聶老師這樣能帶來知識的好老師！讀著這樣的故事，我感動的心潮涌動著，倍感事業生命的持久，有賴于責任的存在。

不同環境有著不同責任，此刻的我，是自豪的、是無愧的。因為，作為一位人民教師的我，十多年教壇風雨，時刻警醒著自己要做一個有責任感的教師。我做到了，我實現了我的諾言。我曾讀過魯迅先生的一句話：教育是植根于愛的。我也深悟愛是教育的源泉，是教師的責任。因此，我一直抱著一顆對教育事業無比忠誠的心，對孩子賦予滿腔熱情的愛，在三尺講臺上辛勤耕耘。因為我知道，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。每一天，面對著這一張張幼稚的小臉，一雙雙好奇的眼睛，一個個求知若渴的神情，我的責任感油然而生。我不能不愛他們，想方設法能為孩子們做些什么。于是，對孩子們賦予了一視同仁的愛。這一切，使我的教育工作換來了一個又一個歡欣鼓舞的笑臉，感人肺腑的感言。

讀了這本書，我更明白一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。當教師就要以平平常常的心態，高高興興的心情，去干實實在在的事情。只有對自己的學生充滿執著的愛，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。

震撼心靈讀后感(篇5)

《五愛教育》是對未成年人的思想道德教育。所謂五愛，是指愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛家庭和愛自己。

里面匯集了許許多多感人的故事，其中，《孝女繩》這篇文章深深地感染了我。文章講述了一個肩負特困家庭生活重擔的女孩李根靠著一根尼龍繩與爸爸傳遞信息。她為了照顧爸爸生活起居，不停地勞動。有一次，他因為照顧爸爸而上學遲到了，為了趕走瞌睡，李根竟然用小刀割自己的腿！她這種剛強堅韌、辛勞孝順的美好品質是最寶貴的！生活中，有許多人不理解父母的苦心，認為他們照顧自己是理所當然的，而不會像李根這樣付出自己的勞動去報答父母。我相信這些人看到這篇文章后都會被深深地震撼，也相信他們以后會付諸行動，用自己的孝心去溫暖父母的心。

捫心自問，我并不做得非常好，但我會盡自己的最大努力向李根學習！作為一個學生，我們日常的學習生活都離不開班級這個大集體。在集體中，我們要做到團結友愛、互相幫助、愛護公物等等。在這次的汶川大地震中，四川省阿壩州汶川縣映秀鎮漁子溪小學二年級的學生林浩在成功逃出廢墟后并沒有遠離危險地帶，而是回到了廢墟地，救出了兩個同學。當到達安全營地時，大家問林浩為什么要重返廢墟時，他說：“我是一名班干部，這是我應該做的。”

他已經與班集體融為一體了，為了救出同學，他寧愿冒著生命危險重返廢墟地。這種熱愛集體的精神讓所有的人都為之敬佩。當然，我們還要愛自己的祖國。書中介紹了錢學森放棄國外優越的生活條件，回來報效自己的祖國，為推進新中國的發展做出了巨大的貢獻。是啊！中國是我們共同的母親，一個人為了個人利益而背叛母親，那這種人活在世上還有什么意義呢？這本書還讓我學到了許多許多……

總而言之，我們要熱愛自己的祖國、集體以及自己的家庭和任何同胞。希望《五愛教育》這本書能喚醒每個人沉睡的愛國心，希望我能為建設自己的祖國貢獻一份力量！

震撼心靈讀后感(篇6)

讀了《最震撼心靈的教育》這本書，感想頗深。剛捧讀這本書時，說實話，我不想逐字逐句地推敲，但不知不覺中，我就被書中描述的師生真實情感所感動，更為那一位位教師的教育事跡所折服。就這樣，我被感動著、震撼著。雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的師生之情。這部處處洋溢著愛的教育讀本所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。

書中最震撼我的是每位教師對愛的執著。這些老師做的許多事情都很普通，有些我也都曾做過。但他們卻能成為名師？而我卻在日常工作中變得越來越平庸，這當然有本身素質的差異，但更重要的是對教育的一份執著，對愛的一種堅持。中國教壇的保爾張學成曾說人是為了克服困難而降生的，為了孩子獻出全部的愛和生命，這才是我唯一的選擇和人生歸宿。鄉村女教師李子梅老師也說我從不認為我有多高尚，但離開學生，我的心都是空落落的。讓我離開講臺，還不如讓我去死。

他們把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我只是把教育當成自己謀生的工作。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像吳玲老師對待王強那樣對待每一個學生，難！能夠像方佑青老師一樣用教書的快樂抵擋病魔，難！能夠和特殊山村教師申增江一樣將農村教育看的和自己生命同等重要，難！從這許多的教師身上我們看到了為人師者的愛心，耐心，信心，最重要的是他們的教育信念。只有愛心的堅持和執著的信念才能創造這一個個的奇跡。

真的，跟這些教師比起來我感到卑微和慚愧，回想以前，面對個別孩子的頑劣和松散，尤其是反復不定時，我總是忍不住會煩躁，會發怒。可每當發過脾氣，總會有一點自責：他們畢竟還只是孩子！于是，每次我又都會找借口親切地同他們聊聊天，似乎這樣心里才有一點平衡。這些可愛的孩子們，不知道是真的原諒我，還是純潔無瑕的心根本就不會去多想，回應我的都是真誠的笑臉。現在想起來，孩子們曾經給過我多少尊嚴和寬容啊！和他們的愛比起來，我們這些老師甚至是大人的愛附加了太多的東西，顯得那么單薄！試問自己；對于一個責備或是訓斥過自己的人，既不是父母又不是兄長，你能這樣去寬容和包容嗎？可這些孩子們能做到。他們眼中沒有絲毫的雜質，透出的都是單純、坦誠。人之初，性本善，在這個社會給予孩子更多影響之前，我們必須把他們培養成品行端正、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學生；必須把他們培養成積極進取、敢于創新、富有個性、獨立見解的學生；必須把他們培養成自信自強、永不屈服、愈挫愈奮、樂觀向上的學生。

教師是塑造人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，渡人的小船，這些是人們對教師職業的贊譽。以天心點燃燭光，引導人類走向光明更道出了為人師表的神圣和職責。怎樣做才無愧于這些稱呼和贊揚呢？熱愛學生。教育學生是個艱巨的靈魂，性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養教育學生的過程中，應該像這些教師一樣把整個心靈獻給孩子們,他們的教育故事使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。學高為師，身正為范。學高和身正是教師執業的資本。教師更應該學為人先，與時俱進。藤野先生那嚴謹的治學態度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生，時刻激勵著他去英勇斗爭；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為萬世師表,成為世人學習的典范。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優秀教育工作者學習，建立起以教為榮，以教為樂的專業思想情感。只有對自己的學生充滿執著的愛，才能生發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。

讀了這本書，讓我的心靈受到一些激蕩，讓我漸趨平庸的心不再麻木，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。當教師就要努力以平平常常的心態，高高興興的心情，去干實實在在的事情。

震撼心靈讀后感(篇7)

夕陽穿透窗戶，輕輕灑落在《狼王夢》上，這是我最喜歡的一本書。我再次重溫了它，收到了一種和以往不一樣的感受

狼王夢，一個邪惡的夢，一個輝煌的夢，一個悲壯的夢母狼紫嵐為了完成它丈夫黑桑的遺愿，出狼頭地，不惜一切代價培養后代，讓它們去爭奪狼王之位。然而厄運接連降臨：四狼崽出生那天便發燒身亡；大狼崽黑仔被金雕叼走；二狼崽藍魂兒葬身捕獸夾；三狼崽雙毛也在爭奪狼王之位時慘死它只能寄望于狼孫，并在保護它們的過程中與金雕同歸于盡

它將自然界中的弱肉強食、優勝劣汰、以及在激烈競爭中生命被激活的靈性與生命所釋放的能量展現得淋漓盡致。

這樣類似的場景我曾親眼目睹過。

美好的十一假期，我們與其他幾家人自駕游，在一家酒店吃飯。我翻開菜單點菜，忽然，一道菜映入我的眼簾：糖醋活魚。我好奇地點了這個菜。

廚師推著餐車走過來。他戴好手套，拿起魚展示它是活的。看罷，他拿起刀，快速地剖腸去肚，然后麻利地在魚身上切花刀。他抓起魚頭，將魚身放入油鍋煎炸，熟后，快速裝盤，澆上糖醋汁，轉瞬即成。

大家都舉筷試吃，我緩緩地舉起筷子，卻又放下了。看那魚頭！它還沒完全死！它的嘴巴和鰓輕輕翕動著，仿佛在垂死掙扎，又仿佛在告別這個世界。我的心劇烈地顫動著。奔波了一天，我早已饑腸轆轆，可我就是遲遲不吃。廚師見此，便說：美食的藝術與料理的殘酷總是分不開的，慢用。說完推著餐車走了。我顫顫巍巍地舉起筷子，許久，它不動了，我才伸手去夾

這件事一直藏在我心底，也一直沖擊著我的心靈。生命價值何許？戰爭年代的人們，在槍林彈雨中，生命也許就是一顆子彈的代價。但我們要懂得那樣廉價的生命如何是在信仰的堅持下，得到升華的。在現在和平年代看來，生命得到了最大的尊嚴，生命已經是最高的人權。

但我們的人生還是需要點其他的東西，要有信仰，亦要有夢。狼有當狼王的夢，祖國有實現中華民族偉大復興的中國夢，我們也需要一個通過努力奮斗去實現的夢，我們才能演繹精彩的人生。

打開窗，仰望天空，殘陽如血，遠處的火燒云若隱若現。我仿佛看見了那些狼群，他們齊聲嗥叫，那聲音在我耳畔久久地旋轉、回蕩

震撼心靈讀后感(篇8)

這世上有很多人，有的忙著活，有的忙著死。《肖申克的救贖》

自由，這真是一個空乏的字眼。對于我們，恐怕永遠也無法知道自由的可貴。畢竟我們自己生活在自由當中，所謂的身在福中不知福，就是如此。如果真的是這樣，去看看《《肖申克的救贖》吧。

我無法評說這是一部怎樣的電影，也許是我的詞窮。但我卻可以理解這部電影想要傳遞的精神生活與自由。

故事發生在名為肖申克的監獄中，一個大銀行家，被指控殺害的自己的妻子而成為這個監獄新的客人，期限是一生。在這個監獄，沒有自由，只有典獄長的欺壓；沒有光明，只有潮濕的牢房與照不進光的鐵窗。所幸，銀行家安迪在這里遇見了已經在這里服刑多年的老黑人，才不致于在這深不見底的黑暗中迷失。最終兩人都重獲自由，以不同的方式。

這部電影的基調是沉重的，畢竟是在監獄中發生的故事，但它任然時不時的發出人性的光輝。讓我知道，即使是在那種低于當中，只要仍然不放棄對生活、自由的向往，陽光就會照射進來，引領著你，走出這個深淵。它帶給我的心靈上的震撼，其實只是一句話所帶給我的震撼。正是開頭的那一句，蘇護看完整部電影，只是為了等待這句話的來臨。

有的人忙著活，就像安迪，即使在監獄中被關了二十年，仍然沒有放棄對貼墻外面的世界的渴望。他在獄中的二十年，每天都在為了生活、自由而努力。他就如那一束光，即使有時被黑暗所阻擋，但卻永不停滯，英勇前行。這讓我想起了神生活中的我們，我們如果也像安迪那樣，珍惜自己的生活與那來之不易的自由，那還有什么困難能難倒我們，還有什么溝壑能阻攔我們呢？

最后，以電影中老黑人評價安迪的話結尾：

他全身都閃耀著光芒，讓我們無法直視。他就如黑暗中的一只鳥，羽翼上閃爍著自由的光輝。他讓我明白，人生其實很簡單，汲汲而生，汲汲而死。

震撼心靈讀后感(篇9)

上個禮拜，我校師生在文化宮觀看了《心靈的震撼》一片。

劇中的情況大概是這樣的：某某中學在期終考試。過了幾天，成績出來了，一個叫楊雁的同學考得很好，高高興興地回了家。一回家，她看見媽媽在一邊哭，爸爸在一邊生氣。她很奇怪，一會兒才明白她的爸爸媽媽離婚了，她一氣之下走了。

楊雁一生氣就去酒吧喝酒。吳浩是一個用毒品敲詐的人，他看見了楊雁就借口跟楊雁斗酒，就在楊雁的酒里放了點毒品。她喝了一點就愛上了毒品。從此，楊雁就很少回家，一直呆在吳浩那兒。吳浩一給楊雁一些毒品，她就用身上的東西去換毒品到最后，楊雁身上什么也沒有了，可是她還想吸毒，吳浩要錢，可她沒有，吳浩提出去搶劫她爸爸家，她同意了。搶劫了她爸爸家，她爸爸馬上報了警，警察把吳浩抓了起來，楊雁被送進了戒毒所。過了幾個月楊雁的毒癮戒掉了，爸爸媽媽也和好了，把楊雁接回了家。

看了這部《心靈的震撼》，我想：我們大家不要被陌生人（壞人）所迷惑，更不要相信他們的花言巧語。如果輕易相信陌生人的話，隨時可能被騙。你也不要吸毒，如果你吸毒了，你有百分之九十會愛上毒品，別人給你一點毒品，你就給他一點錢，就這樣交易下去，直到把你的財產交易光為止。到時候，你就會一無所有，所以你還是遠離毒品為好。

震撼心靈讀后感(篇10)

書是人類進步的階梯有許許多多的書，它們都會告訴人們一個道理。其中有一本，我記憶最深，那就是《震撼心靈的真情故事》。

這本書講了許多關于母愛和父愛的文章，其中有一文使我很感動那就是《媽媽不讓你上法庭》，主要講了一位母親和一位父親共苦多年，一朝變富了，父親不想和母親同甘共苦了。父親便提出離婚，并執意要回兒子的監護權。為了奪回兒子，母親決定打官司。開庭那天，父親說母親身體弱不能帶孩子。又說虐待孩子。當審判長要求請孩子出庭作證時，這時候，母親的臉由白變紫，大聲說：我撤訴！母親掩面大哭，跑出了法庭。事后，她的朋友問她：你真的虐待兒子了嗎？母親無力地搖搖頭：我愛我的孩子，怎么可能虐待他？朋友便又問：那你為什么要放棄？母親說：我孩子膽小，一但出庭作證，必然心靈受傷。我怎么忍心母親傷心的說。

母親說的這一句話是多么感人啊！

記得有一次我不小心燙傷了腳，傷勢較重痛得我大哭不止。媽媽嚇得臉色很蒼白，立刻把我背到醫院治療。回來后又忙著為我買營養品。晚上睡覺時，我腳一碰上被子就很痛，媽媽就敢快坐到床上把我抱在懷里，用被子裹得緊緊的，用慈愛的目光看著我，漸漸地我進入了夢鄉。早上我睜開眼睛，發現媽媽還是在抱著我。我非常感動，兩行熱淚順著我的臉頰流了下來母親這么任勞任怨，您太偉大了。

天下的母親都是一樣的，不管什么事都為我們著想。母親這么高尚，但她并不圖回報。等我長大后一定要好好孝順母親。

震撼心靈讀后感(篇11)

身處草原，就會置身于這個巨大的食物鏈中，各種生物都擺脫不了吃或被吃的命運，要想占據食物鏈上端的有利位置，就必須在殘酷的現實中磨練自己的神經，造就卓越的品質，讀書心得之《狼圖騰》。草原殘酷的生存狀態就是不是你死，就是我亡，生存的法則就是弱肉強食。

幾千年過去了，草原狼頑強的生活了下來，靠的就是那股血性。當狼逃生時，它甚至可以咬斷傷腿，刮骨療毒是治傷，而狼是自傷，頗有壯士斷腕的壯烈。當搬遷時，小狼寧愿被勒死也不屈從，讓人感慨訓老虎易，訓小狼難。狼與生俱來的血性和傲氣，幫助它們在惡劣的草原環境中生存下來。草原上以前也有老虎等其它動物，之所以只有狼獨存，原因就在于此吧！

社會如戰場，危機四伏，如果沒有應對困難的勇氣，你就很難生存下去。有了勇氣，還要有狼一樣的血性，積極的主動的去迎接挑戰。只有在不斷的面對困難戰勝困難的斗爭中，人才能進步，才能體會與公司共成長的快樂。

另外還有一點就是，要注意自我性格的開放。草原是個大環境，社會也是個大舞臺。人，就要多一些狼性，多點競爭力、多和別人交流，推掉心中的圍墻，開放一些，這樣我們的進步也才會快一些。

草原狼的精神感染和影響著草原上的蒙古人，他們非常崇拜狼，把狼拜為圖騰，學習狼的生存精神和作戰本領。狼的精神世代影響著草原的人們，使他們有著頑強的生命力和強大的戰斗力。

理解了狼性，也就會明白為什么成吉思汗的鐵蹄能夠掃蕩千軍萬馬橫跨歐亞大陸。讀完此書，我依稀看到成吉思汗和他的部署們的矯健身影，在天與地的廣袤中，他們依賴著狼，依賴著牛羊，馬群、狗和其他生物的相互生存的生物鏈，用一種狼圖騰的精神打出了歷史上最大的版圖，那才是真正的征服，出于自然和精神上的征服。

《狼圖騰》中我認為狼最值得我們學習的就是它那種不屈不撓的戰斗精神，團結協作的團隊精神。狼的狡黠與智慧，使它具有天生的軍事才能。

狼雖然很兇狠，但它們卻很有家族的友愛親情和責任感。狼的狡黠與智慧，使它具有天生的軍事才能。

狼頑強不屈的性格，狼的團隊精神和家族責任感，使它有著頑強的生命力和強大的戰斗力，使得它們有很強的生存能力和戰斗能力。

狼有很堅忍的精神，超凡的智慧和超強的攻擊力，才能使它們稱霸草原。狼與狗不同，狼很高傲兇悍，不會被人馴服。軟弱無力的羊群在兇猛的草原狼面前也只能是心驚膽戰，全軍覆沒。

狼的精神也深深感染了我，讓我反省自身的軟弱和缺乏的吃苦耐勞精神。狼的精神會在今后的日子里時刻鼓舞我堅強勇敢，不畏艱難，頑強不屈的生活和成長。狼的團隊合作精神不就是我們體育團隊中所要求具備的嗎？值得我深深的思考！

震撼心靈讀后感(篇12)

心靈的震撼——讀《值得小學生珍藏的100篇感恩故事》有感今天，我讀了有著省市華章書系之稱的《值得小學生珍藏的100篇感恩故事》這本書。

它由一個個的小故事組成的，每一個故事都感人肺腑。在這100篇故事中，我最喜歡的一篇是《種春風》。故事主要講了正月十四立春那天，一個七十歲左右的老人要“我”幫他寫一張匯款單，為一個父母剛剛去世的小女孩家中寄錢。但“我”怕這是一個騙局，打電話問了報社，才知道這是真的。“我”在交談中得知老人每月退休金只有微不足道的500元，日子過得很拮據，但他仍然堅持每月給小女孩寄300元，“我”的心被他所震撼之余也向那個女孩那里寄去了500元。

這位老人的故事是多么令我震撼！他的生活其實并不富裕，相反還很窮困，但他卻一下子就捐出了自己大部分養老金，他是一個多么令人敬佩的人啊！這篇文章在震撼之余，同時也讓我明白了一個道理——“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”！我們要像這位老人一樣，多為社會做貢獻，慷慨解囊，幫助社會上那些需要幫助的人，獻出自己的一份愛心！除此之外，我還懂得了不要忘記濃濃的師生情，要對他人懷有感恩之心等等。這本書讓我明白了做人的道理，讓我受益匪淺！

心靈游戲讀后感1000字精選

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心靈游戲讀后感 篇1

我曾經看過一本叫做《七心靈游戲》的書，里面闡述了七種游戲，分別是：我的五樣，誰是你的重要的他人?我是一個怎樣的人?你的支持系統，再選你的父母，寫下你的墓志銘，生命線這幾個，當我看到第一個游戲時，我就不知所措了。我的五樣，生命中不可缺少的東西，是什么呢，我寫下了：云和筆，其他三樣我沒有寫，至于要寫什么，我也沒有去琢磨，其中的道理，我想只有慢慢去體會了。

第二個游戲。所謂重要的他人，當然是心中占有極高地位的人，看到這里，你們一定想到的就是父母，但是，我卻填上這樣一行字：如果說生命中的行人走過千千萬萬，我定會選擇最真摯的一個。是的，對自己最真摯的，不一定只有父母。

第三個游戲。試問自己，到底是一個怎樣的人呢?說實話，其實我也不清楚，但是至今為止，我卻想做一個快樂豁達的人，不去為名利糾纏，相依白云，與藍天共存。

第四個游戲。你的支持系統，我不是很明白其中的意思，因此我沒有填。相信我，這不是敷衍，是慎重。

第五個游戲。再選你得父母，這次我卻沒有猶豫，果斷的寫下了：自己的父母亦是最好，不換。我為什么這么寫，我相信會有人和我擁有著同樣的感受。

第六個游戲。寫下你的墓銘志，這算是生前的記載么，如果是這樣，我愿意我的墓銘志是這樣書寫：在生命的最后一刻，我看到滿世界都是你的笑聲與溫暖。

第七個游戲。生命線，什么是生命線?如果超越生命線會怎樣，是死亡還是勝利?這些我都無從而知。我愿意賭一把，無論會怎樣。

留心觀察，你會發現身邊還是有值得注意的事物。你可以帶給寂落的人們一絲安慰，讓他們的心靈得到一絲絲撫慰，不需要太多的水和陽光，一點足矣，然后默默離開，各自安好，不去打擾。

心靈游戲讀后感 篇2

《心靈游戲》：作者是畢淑敏，作家、內科醫師兼心理咨詢師。開始是被這個書名吸引了，心靈游戲，就是跟自己的心玩游戲，應該會很有意思。讀完之后，發現雖然在寫法上面有些粗糙，但是在書中的幾個游戲中我還是有很大的收獲的。書中共有七個游戲，所以這本說也叫心靈七游戲，依次是：我的五樣；誰是你最重要的人；我是一個怎樣的人；你的支持系統；再選你的父母；寫下你的墓志銘；生命線。在這些游戲里對我個人而言最有收獲的是我的五樣和我是一個什么樣的人兩個游戲。

我的五樣相信大部分人或者聽說過或者作過類似的游戲，就是在一張白紙上飛快的寫下你生命中認為最重要的五樣東西，人或者物都可以。然后我們假設人生中會出現一種意外，必須要你在這五樣中舍棄一種，然后依次再舍棄四次，看我們最后剩下的和我們舍棄的順序。然后你可以好好記住這個順序，如果在生活中遇到無所適從的時候，不妨在腦海里再重現這樣的選擇，也許答案就已經不言而喻了。

我是一個怎樣的人，是我最喜歡的游戲，它讓我對自己現在要做的事情有了更清晰的計劃和安排。游戲很簡單，表格我也已經做好了，就是羅列了一些我們自身具備和想要的條件，分別讓我們寫出真實的自己，理想中的自己，還有別人眼中的自己都是什么樣子。這個是我們自己對自己的認識，所以你可以毫不隱晦的寫，寫出來之后整體的比較一下你會驚奇的發現，你現在要開始做什么樣的改變。書中的游戲沒有我表格中的后兩列，那是我自己加上去的，因為根據這個游戲，我已經做出了一個改變計劃和時間的期限。要想保持心靈健康平和，重要的原則就是對那些我們不能改變的事物安然接納。如果你經常扭曲自己，讓真實的自己躲藏起來，企圖用假象蒙蔽你周圍的人，那么你偽裝的越像，你付出的代價就越多。這是作者的一段話，給我的啟示就是要誠實的對待自己和他人，這是最劃算的做法。不能改變的，等到來生去實現吧，但是可以改變的，一定要從現在開始去改變！

常聽人說最簡單的事情往往就是最難的事情，認識自己，了解自己應該算是這類的問題，作者也說在她的心理咨詢中心被問到做多的問題也是，如何看待自己，如何看待別人，如何看待時間這樣的問題。但是回答起來還真是很有難度。我不知道最了解自己的人是自己，還是最難了解的人是自己。我覺得我上面說的話好像是同一個意思，但是又相互矛盾著。人真的是很神奇的動物呀，我窮極我一生要作的肯定就是不停的去認識自己和改變自己，這也是我覺得最有意思和最有意義的事情。

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心靈游戲讀后感 篇3

《心靈游戲》是畢淑敏的作品，這是我第二次讀她的書，在此之前，我就讀過她的《女心理師》，感覺也很好，只是當時讀完后沒有來得及寫寫感想。

現在突然間醒悟了，想自己有進步，得把瞬間的感覺抓住，動等不只是手腕的運動，更是一個沉思的過程這是畢淑敏書中的一句話，不知原話是不是這樣，意思就是這樣。感覺這東西，說出來跟不說是不一樣的，寫出來與說出來也不一樣，想得到更精華的東西，或許寫會更好一些。

該書共有7個游戲，其中讓我最深刻的是：我的五樣。當時我寫的五樣是：男友、父母、工作、朋友、錢。去掉的順序是從后往前推。那一刻，我覺得男友是重要的，我把他視作人生最重要的人，或許我已認定了他就是我未來的丈夫，或許那一刻我對他的愛特別深，深到難以舍去。反正，如果只能剩下最后一樣，就只剩他。當然，這五樣其中的舍棄過程是痛苦的。這是否告訴我：現在擁有的一切都很美好，我要好好珍惜？畢淑敏的語言活潑、生動、尖銳，讓人特別有感慨。

你今天的生活是幾年前的一個選擇決定的，你今天的選擇將決定幾年后的生活。

或許我今天的選擇是正確的，我在走著一條可持續發展的道路，而且我相信只要我堅持不懈，路會越走越寬的。

第二個游戲：誰是你的重要他人。

第三個游戲：我是誰？現實的我，理想的我，他人眼中的我，我真實地列了表，這讓我認識到，其實現實的我與理想的我差距不大，或許我可以努力一點，那理想很快會成為現實。

第四個游戲：你的支持系統。朋友、父母、男友。好長的一段時間，男友是我唯一的支持系統。但我發現這是錯誤的，看了李中瑩的《愛上雙人舞》后，我發現兩人相處需要獨立的空間。我有選擇離開他的權利，但卻沒有要求他改變的權利。《愛上雙人舞》還沒看完，等看完后，再寫寫感想。

第五個游戲：再選你的父母。其實看到這個題目時，我心里已定了，我感謝我現在的父母，雖然他們都有很多的缺點，但我不會再重新去選擇別人當我的父母。父母都是農民，錢權勢都沒有，我感謝我能出生在這樣一個農村家庭里，讓我養成能吃苦，勤勞，誠實，善良，孝順的好品格。這些足可以與錢權勢相媲美。

第六個游戲：寫下你的墓志銘。

第七個游戲：生命線。或許我也該好好重組我的生命線，把原來放在下面的事，放到線的上面。曾經的挫折在今天看來，可能都是值得慶賀的事，因為他們讓我進步了。人生的藍圖要好好規劃才能走得更好，更遠

心靈游戲讀后感 篇4

《心靈七游戲》是畢淑敏所著的一部心理指導書。心靈七游戲，顧名思義，就是關于心靈的七個游戲。誰的心靈？是我們自己的。用作者的話來說，這本書是為我，為你，為他，為所有“有心”人所寫。“如果把人間比作原野，每個人都是在這片原野上生長著的茂盛植物，這棵植物會開出美麗的三色花：一瓣是黃色的，代表我們的身體；一瓣是紅色的，代表著我們的心理；還有一瓣是藍色的，代表我們的社會功能。”如何探知自己的心靈究竟是不是健康？這本書或許能幫你一個忙。書中共有七個游戲，依次是：我的五樣、誰是你最重要的人、我是一個怎樣的人、你的支持系統、再選你的父母、寫下你的墓志銘、生命線。書中的7個游戲并沒有標準答案答案需要你自己尋找而尋找答案的同時也許就是改變人生的開始。

我深有感觸的是這個游戲——我的五樣。這個游戲的玩法很簡單，就是在一張白紙上寫下自己生命中最重要的五樣東西，可以是人也可以是物。然后我們假設人生中會出現一種意外，必須要你在這五樣中舍棄一種，然后依次再舍棄四次，隨后依次劃去“最不重要”的一樣事物，直至留下最后一樣為止。看我們最后剩下的和我們舍棄的順序，我們的心靈會在痛苦的取舍中得到升華。“主動的放棄，如同退潮的海水，在動蕩歸于平靜的過程中，遺留下突兀屹立的東西，那才是你生命中最重要的礁石。”在我們的一生中我們擁有多少東西，這些東西對我們而言到底有什么樣的作用？哪些才是我們真正需要的？哪些才是我們內心更看重的東西？哪些只是浮云？有些人明確知道自己究竟要的是什么，能夠正確的選擇自己所需要的；而有的人不停的追逐，卻發現努力追逐到手的卻都不是自己需要的，等到回頭才發現原來自己忙碌的都毫無價值和意義，留下的是人生無盡的遺憾和悔恨。《我的五樣》帶你走進你的自我，我們在選擇自己身邊的東西，當按照游戲要求毫不留情的要你一樣一樣丟掉的時候，你才能發現自己真正需要的是什么，你才能發現自己內心的追求是什么，思考著自己的人生，重新思考生命的價值。

閱讀這本書確切地說是在做游戲認識自己。一個游戲指引一條道路；一個選擇決定一種命運。你今天選擇這本書幸福可能今天就降臨；你現在開始做游戲現在也許就有改變。

以下是在書中看到的幾段話，分享給大家。

一個選擇，決定一條道路。一條道路，到達一方土地。

一方土地，開始一種生活。一種生活，形成一種命運。

決策失誤是最大的失誤。每個人都希望盡量少走彎路。

將決定做的完美一些，少一些遺憾，是所有人的期望。

那么，做出正確決定的前提是什么呢？

那就是-----你到底要什么？

生命的最寶貴之處，并不在于它的長度，而在于他的廣度和深度。

如果我們能很精彩的過好每一分鐘，

那么這些分鐘的總和，也必定精彩。

我們無法預計死亡拜訪你的時間，

但你可以提前準備好款待他的茶點。

也許只有在絕境中，

人生中最基本最樸素的光芒才會突破種種阻力，

迸出單純而眩目的光芒。

長的是人生，短的是年輕，

所有面向死亡的修行，都是為了更好的活著。

心靈游戲讀后感 篇5

《心靈游戲》這本書是作者畢淑敏所寫的作品，有幸我在今年寒假的時候讀過這本書，個人感覺特別喜歡。眾所皆知畢淑敏是知名的作家、內科醫師兼心理咨詢師，我一開始之所以要看這本書的原因，是因為它的名字感覺特別有趣，第一次聽到心靈居然還有游戲的說法，這打破了我之前的認知。心靈游戲我個人感覺應該就是跟自己的心玩游戲，那么絕對是特別有意思的一件事情了。

雖然在看書的過程中，我發現書中的一些寫法比較簡單，但是我也在書中所涉及到的幾個游戲當中，有了更加深入的認知。這一整本書當中一共有7種游戲，所以也有人說這本書是心靈七游戲，依次是：我的五樣；誰是你最重要的人；我是一個怎樣的人；你的支持系統；再選你的父母；寫下你的墓志銘；生命線。每一個章節都給我留下很深刻的印象。

我個人印象最深刻的游戲就是我的五樣。相信大部分人或者聽說過或者作過類似的游戲，就是在一張白紙上飛快地寫下你生命中認為最重要的五樣東西，人或者物都可以。然后我們假設人生中會出現一種意外，必須要你在這五樣中舍棄一種，然后依次再舍棄四次，看我們最后剩下的和我們舍棄的順序。然后你可以好好記住這個順序，如果在生活中遇到無所適從的時候，不妨在腦海里再重現這樣的選擇，也許答案就已經不言而喻了。

當時，我的腦海當中就一直想，我最珍貴的`是什么？剛開始時，我的大腦竟然空白一片，但緊接著卻有大量的詞匯涌了上來，父母，愛情，友情，健康，快樂……我竟有些不知所措了，我最珍愛的到底是什么？我無力做決定，我也不愿按作者所說去割舍任何一個，也許是我貪心了，可是我知道，無論最后剩下的是什么，我都會傷心。但作者仍是成功的，他讓我明白要好好把握住自己珍視的一切，如果等到割舍了后才知道心痛，那是何等的可悲。

這個感覺就好像我們要把今天都當中人生中的最后一天去度過，這樣我們才會更加珍惜今天的一點一滴，不會很懶，會更加積極。我也在心里長長地舒了一口氣，但是這個時候我的腦中還是在思考著很多其他的事情，思緒一直沒有停下來，因為書中很多的游戲一直在我的腦中出現，我也才懂得了一個道理，人生并非是游戲，但是我想這些游戲也許會不經意間改變著我，這也許就是本書的意義所在吧，也是我們需要思考的地方。

這本書的作者畢淑敏也說在她的心理咨詢中心被問到最多的問題是，如何看待自己，如何看待別人，如何看待時間這樣的問題。但是回答起來還真是很有難度。我不知道最了解自己的人是自己，還是最難了解的人是自己。我覺得上面說的話好像是同一個意思，但是又相互矛盾著。

親愛的池圣均：

謝謝你的分享，看上去很有趣啊，雖然是“游戲”，但卻步步緊逼令我們有深刻的自我省視。我很同意一點，任何心理咨詢到最后都是哲學咨詢，甚或是超越哲學的領域。最終，能帶著自己飛的，也只有自己，具體而言，是自己認定的一種恒定價值感和意義感。

心靈游戲讀后感 篇6

1某天很想看畢淑敏的書，于是就往圖書館跑了。然后發現有一本還沒有見過，就拿出來翻了一下。。。。。。

在我很迷茫的時候，我可以在這本書里面找到方向。這本書就是通過一個一個心理游戲教我們思考我們生存的意義。分別我的五樣，誰是你的重要他人，我是一個怎樣的人，你的支持系統，再選你的父母，寫下你的墓志銘，生命線這七個心理游戲。讓我們開始了解自己，創建一個由知心朋友組成的生活圈，改善你和父母你和周圍人的關系。

當我們開始思考這些東西的時候，我們就會開始了解：一個選擇決定一種命運。審慎做出一個決定在我們的人生中是如此重要。因此必須要了解自己，按自身的條件來選擇。雖說這可能不是最完美的選擇，卻會是最適合自己的。

我們的支持系統通常都是我們的親友。父母不能再選，朋友得來也不是容易的。因此我們要珍惜我們與父母之間的愛以及與朋友之間的友誼。這不是功利，卻是溫情。他們會是我們最堅強的后盾，支持我們讓我們安心的去做我們想做的事。

墓志銘是總結自己一生的。有人是功績累累，有些人卻是平凡的一個字也沒有。這就是要我們掌握自己的人生，選擇自己想要的人生，讓自己的生命線真正握在自己的手上。

讀完這本書，我開始思考我自己的人生。

2。前段時間在網上買了好幾本書，已有好長的一段時間了，但現在還沒看完，看書的是時間都是斷斷續續的，中午午睡前，晚上睡覺前，還經常看著連燈也沒熄，就睡著了，都是媽媽半夜起來給侄兒喂奶時幫我關的燈，她經常說我浪費電。還好，現在沒嫁，嫁掉了，老公又不在身邊，燈就只能到天亮了。

《心靈游戲》是畢淑敏的作品，這是我第二次讀她的書，在此之前，我就讀過她的《女心理師》，感覺也很好，只是當時讀完后沒有來得及寫寫感想。(其實是自己太懶，沒動筆)

現在突然間醒悟了，想自己有進步，得把瞬間的感覺抓住，“動等不只是手腕的運動，更是一個沉思的過程”這是畢淑敏書中的一句話，不知原話是不是這樣，意思就是這樣。感覺這東西，說出來跟不說是不一樣的，寫出來與說出來也不一樣，想得到更精華的東西，或許寫會更好一些。

該書共有7個游戲，其中讓我最深刻的是：我的五樣。當時我寫的五樣是：男友、父母、工作、朋友、錢。去掉的順序是從后往前推。那一刻，我覺得男友是重要的，我把他視作人生最重要的人，或許我已認定了他就是我未來的丈夫，或許那一刻我對他的愛特別深，深到難以舍去。反正，如果只能剩下最后一樣，就只剩他。當然，這五樣其中的舍棄過程是痛苦的。這是否告訴我：現在擁有的一切都很美好，我要好好珍惜？畢淑敏的語言活潑、生動、尖銳，讓人特別有感慨。

你今天的生活是幾年前的一個選擇決定的，你今天的選擇將決定幾年后的生活。

或許我今天的選擇是正確的，我在走著一條可持續發展的道路，而且我相信只要我堅持不懈，路會越走越寬的。

第二個游戲：誰是你的重要他人。

第三個游戲：我是誰？現實的我，理想的我，他人眼中的我，我真實地列了表，這讓我認識到，其實現實的我與理想的我差距不大，或許我可以努力一點，那理想很快會成為現實。

第四個游戲：你的支持系統。朋友、父母、男友。好長的一段時間，男友是我唯一的支持系統。但我發現這是錯誤的，看了李中瑩的《愛上雙人舞》后，我發現兩人相處需要獨立的空間。我有選擇離開他的權利，但卻沒有要求他改變的權利。《愛上雙人舞》還沒看完，等看完后，再寫寫感想。

第五個游戲：再選你的父母。其實看到這個題目時，我心里已定了，我感謝我現在的父母，雖然他們都有很多的缺點，但我不會再重新去選擇別人當我的父母。父母都是農民，錢權勢都沒有，我感謝我能出生在這樣一個農村家庭里，讓我養成能吃苦，勤勞，誠實，善良，孝順的好品格。這些足可以與錢權勢相媲美。

第六個游戲：寫下你的墓志銘。

第七個游戲：生命線。或許我也該好好重組我的生命線，把原來放在下面的事，放到線的上面。曾經的挫折在今天看來，可能都是值得慶賀的事，因為他們讓我進步了。人生的藍圖要好好規劃才能走得更好，更遠。

心靈游戲讀后感 篇7

看完《心靈游戲》，心靈好似經歷了一個世紀的旅行。從回憶過去，到思考現在，再到冥想未來，白紙宛如一方明鏡，將我的內心一一展現，我接受也好，抗拒也罷，那一個我已一目了然。

第一個游戲我的五樣，我最珍貴的是什么？剛開始時，我的大腦竟然空白一片，但緊接著卻有大量的詞匯涌了上來，父母，愛情，友情，健康，快樂我竟有些不知所措了，我最珍愛的到底是什么？我無力做決定，我也不愿按作者說的去割舍任何一個，也許是我貪心了，可是我知道，無論最后剩下的是什么，我都會傷心。但作者仍是成功的，他讓我明白要好好把握住自己珍視的一切，如果等到割舍了后才知道心痛，那是何等的可悲。

隨著游戲的進行，我一度失去了看下去的勇氣。因為那種感覺就好似自己的靈魂被一層一層的剝開，最后只剩下一顆赤裸裸的心靈，讓自己不得不去正視他。第五個游戲是再選父母，也許這個游戲有些荒唐了，誰可以選擇自己的父母呢？但是這或許是很多人都曾有過的想法。兒時的我也曾想過如果我有個不會太嘮叨的媽媽該多好，可是如今呢，自己遠在他鄉求學，異常的想念媽媽暖暖的嘮叨。如果人生重演一遍，我絕對不會再有那樣的想法。

寫下墓志銘，做這個游戲時，我想起了一個感人的故事：有一個八歲的小女孩，還未來得及享受世間的美好，就被病魔無情的吞噬。在與病魔抗爭的每一日，就算身體是痛苦的，她依然每天微笑。他說：我要乖乖的，不能讓爸爸媽媽再難過了，天使也會喜歡我。最后，天使帶走了他，那微笑也定格在了他的臉上。在他的墓碑上寫著這樣一句話：我來過，我很乖。小女孩深深地震撼了我，生命短暫又如何，人生坎坷又怎樣。好好的過好每一天，能把快樂帶給身邊的每一個人就足夠了。而關于自己的墓志銘，我希望是這樣的：也許幸福沒有一直眷顧著我，但是我也慶幸自己沒有做痛苦的俘虜。快樂就好，這是我人生的信條，不一定非要有大的作為，但是一定要學會微笑面對一切。

看完整本書后，我可能是以逃跑般的心態合上這本書的。心里長長的舒了一口氣，但思緒并未戛然而止，書中的某些情節依然在腦中閃現。游戲的結果，我想我不會向別人談起，我會埋在心底，放在只有自己看的到的角落。人生并非是游戲，但是我想這些游戲也許會不經意間的改變著我。

心靈對話讀后感系列

我們在一生的閱讀中，一些經典自然而然地在歲月中沉淀下來。一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。在閱讀過一篇書籍后內心肯定有屬于自己的感悟，作品中那些觸發思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！那么作品讀后感怎么才能寫好呢？面對這些問題，小編為大家收集了“心靈對話讀后感系列”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

心靈對話讀后感【篇1】

南昌中學劉文會

上學期末，學校給我們教師發了一本名為《教師與學生心靈的對話》得書，在假期中我翻看了一些章節，這本書主要就當前教師與學生的心理健康問題進行闡述，關注孩子的身心健康。我將結合自己的實際情況談談我在信息技術教學和德育管理方面的經驗：

一、信息技術教學方面

工作十年，一直從事這信息技術學科的教學工作。我深知教育是一門藝術，這種藝術的源泉就是愛。教育是充滿感情、充滿愛的事業。

教育的特征是育人，育人的關鍵是“心靈感化”。以情感人，以事例激勵人，從而產生“精誠所至，金石為開”的效果。信息技術教學中的情感教育可以調節和協調人的情感，增強師生之間的情感教流，培養學生對信息技術學科的興趣和興趣，使學生樂于接受信息技術知識的學習，努力使學生理解知識要點，掌握操作中的學習方法。

如在《錄音機》的教學中，我把學生們感興趣的流行歌曲事先錄制好，在學生自己操作之前讓他們聽到這些歌曲，這樣一下子就把學生的學習興趣吸引起來，而且還利于課堂的教學效率。然后老師讓學生們在完成必要的演示后錄下自己喜歡的聲音，這樣學生們不僅能認真學習知識，而且能努力用腦，學習的積極性很高。

愛玩是中學生的天性，特別是在電腦房的教學中，對電腦總是不自覺地想走動，想玩游戲。如果老師的知識和態度很嚴格，學生們只能認真聽課，什么也不做。它也是對學生的一種束縛，從長遠來看，勢必影響學生學習信息技術學科的積極性。因此，為了提高課堂效率，同時更好地提高學生的學習興趣，我盡量在15分鐘內壓縮每節課的知識，讓大多數學生在25分鐘內順利掌握知識，剩下的時間留給他們免費娛樂。

這樣學生學習也有了動力，大家爭先恐后，課堂的氛圍也更好了。

現代的教育模式，以情感和智育教育并重。對學生而言情感教育尤為重要。情緒決定行為，支配行為。要使學生養成良好的行為習慣，就必須進行良好的情感教育。要使學生有良好的情感教育，就須要教師用情感和愛來教育學生。

二、學生的德育管理方面

擔任學校的德育干事也有了一段時間，以前單純的認為德育處就是管理學生的地方，只要保證學生在校內嚴格遵守學校的各項規章制度，積極認真的完成上級部門的各項活動安排等工作就好了。對學生就會要求的很嚴厲，恨不得讓他們見到我就像老鼠見到貓一樣。而實際上這樣的效果缺卻不見得好，現在的學生大多是獨生子女，在家中都已經嬌生慣養慣了，缺少對自己的自我約束。

而他們的年齡正是積極叛逆的年齡。如果他們不妥善處理問題，很可能適得其反。因為在學生的日常管理中，要創設平等的氛圍，教師首先要放下“教師”架子，以真實又真誠的態度與學生交流，消除學生的疑慮，讓他們敢與老師講真話，樂于和老師講心理話。這樣在學生的管理過程中，不會出現那種高壓狀態。

當然對于一些個別的特體，適當的嚴厲也是很必要的。我認為，只要我們認真與學生溝通，平等相待，的與管理也會是一項很有意思的工作。

教育是一種心連心的活動。只有發自內心的東西才能感動心靈。“我喜歡這位老師，我喜歡他教的這門課。”這就是孩子的心聲！

教育充滿愛心，師生關系和諧，孩子的積極性高，學習效率會提高。這就是愛的力量，就讓教育充滿愛吧！

心靈對話讀后感【篇2】

當細細地品讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的教師與學生心靈的對話讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一次捧著《教師與學生心靈對話》這本書，還帶著一絲“支差應付”的心理，可讀了一個章節之后，書中的內容強烈地觸動了我的心靈，引起了我的深思：要營造輕松的課堂，創設師生平等的和諧氛圍，我們該如何去做？我想，我應該學會與學生對話，深入到學生心靈深處，我才能切實考慮學生的真實需求，從而達到教育教學的效果。

一、幫學生打開心窗

教師與學生要對話，要使對學生的教育有效，需要先把學生的心窗打開。

首先要讓學生暢所欲言。只有讓學生說話才能知道學生內心最深處的想法，這是了解學生思想最直接最有效的方法。而與學生對話，最重要的是要建立與學生平等的關系，只有學生把老師當作朋友，才肯向老師敞開心扉，傾訴自己內心最深處的想法，甚至包括一些錯誤的觀念。這是對老師的信任，而這種信任使學生把心窗打開，使老師的干預成為可能，所謂“親其師、信其道”。

其次要學會傾聽。教師作為引導者首先是學生的朋友，要學會傾聽學生的想法、意見，哪怕是錯誤的觀念，只要是他心靈深處最真實的.思想，老師都要平心靜氣地傾聽，然后決定如何做。只有這樣才能充分發揮教師的引導者角色，使其對學生成長的引導成為可能。

二、與學生平等相處。

我們不難看到，過分強調知識教學的課堂中，教師不知不覺中成為僅具有“知識傳遞功能”的人，而學生也在不知不覺中成為知識的接收容器。只有確立“學生是課堂生活的主人”觀念，改變純粹“教”與“學”的師生關系，讓學生自主地探究、合作、討論，使課堂學習成為師生心靈彼此敞開融洽對話的過程，學習才真正能成為學生主動參與、快樂活潑的自主活動。

1、師生共建“民主”的教學氛圍。

要創設民主的教學氛圍，教師首先要放下“教師”架子，以真實又真誠的態度與學生交流，消除學生的疑慮，讓他們敢與老師講真話，樂于和老師講心理話。

2、讓學生在課堂上感受“我能行”。

教師不能總以成人挑剔的眼光去評判學生的'勞動結果，任何的輕視和諷刺都可能讓學生從此緊閉心靈之門，不再與老師真誠地交流。因此，教師應積極支持并參與學生引發的問題的討論，滿足學生被尊重的需要，用積極性的評價使學生感受到“我能行”，消除自卑，樹立自信。我在課堂教學中堅持“無錯原則”。正面看待學生在課堂學習中的各種活動，理解他們可能出現的錯誤，允許、容忍學生的錯誤，做到“讓敢于發言的學生不帶著遺憾坐下”，“對每個積極參與的同學都畫上滿意的句號。”

心靈對話讀后感【篇3】

2018-09-05七（1）班宋詩怡這篇周記雖不長，但不得不說：短小而精悍，作者以非第一人稱的角度寫下了這篇周記，真實細膩，將那種想改變卻又無可奈何的心理的矛盾描寫到極致，讓人讀后陷入深思。

而我的心也隨著這流動的夜色漸飛漸遠……陷入了心靈的深思。

我認為一個人犯錯誤并不可怕。可怕的是他犯了一個錯誤，但他沒有意識到。

但可惜的是——少有人意識到。

他們關上心扉，卻拉上窗簾。

他們認為他們知道錯誤，但忘記了他們是透過玻璃和布看到的。是他們自己嗎？請在心理放一面鏡子，真正的看透自己，真正的認識自己，真正的了解自己，看到了又如何，若是你不去改正，它也仍是那樣。

心里正萬分激烈的訓斥自己，但行為上無動于衷又有何益？語言的巨人和行動的矮子也是不受歡迎的。

看不透自己的人生是悲哀的，但知道錯了不改變更是悲哀。

用我母親的話來說：昨天還在‘一把鼻涕，一把淚’的反省，而一覺醒來便留在夢里了。

我也是：明明昨日還在應允母親說要在9：00前寫完作業，但是今日卻仍是托托拉拉寫到9：30，當母親問起來也只好支支吾吾的說作業難。

這并不是真的要看穿我們自己，因為看穿了就會醒來。

打開心扉，沖破一切障礙，看透自己，在喧囂的世界里改變自己。

心靈對話讀后感【篇4】

有幸讀到張麗珊老師的《與厭學孩子的心靈對話》，心中感慨萬千，一方面吃驚于厭學孩子的復雜原因及數量，另一方面欽佩張老師的睿智與科學。它確實是一本震撼心靈的書。

在《序》中，有這樣一段話：“當然，我們并不想單純地把板子打到老師和父母頭上，在目前的教育環境下，他們也承受了太多的無奈。教育體制、個人成長、教育環境等諸多因素是學生厭學的原因。

”它深深**撼著我，是我迫不及待地想讀完。

這本書由17個真實案例組成，“考試焦慮女孩背后的家庭故事”、“極端母愛在兒子的拳頭面前崩潰”、“心理疾患為孩子逃離學業競爭開了一個天窗”、“為了孩子學習，我們家無寧日”、“沒有朋友的日子，我找不到上學的理由” ……只一篇篇生動的案例名稱，就立刻給我一種親切感。

細細讀來，溫馨的文筆，為我們生動再現了事件的全貌，而作者又能站在專家的角度，給以理性的分析，闡述了問題的成因和解決對策。對于我們天天和學生面對的一線教師，就能從相似問題的案例中，清晰地認識和把握這類問題的規律，通過閱讀和學習，對于提高和增強自己解決實際問題的能力水到渠來。

這本書能喚起人們對生命的尊重。它讓我很自然的重新審視自己，反思自己，我們是孩子心靈的導航者，肩負對孩子生命質量負責的神圣使命，我們做的怎么樣？我邊讀邊想，把自己的行為和張老師對比，感到自己不僅知識匱乏，思維方式落后，而且缺乏張老師那種一絲不茍的精神。

書中有 “為了孩子的學習，我們永無寧日”一文，在“麗珊話語”中，細述了青春期的特點，并做了有效指導：在“溫馨提示”中，又例舉一些類似的困惑：肩負家庭和諧重任的學習成績、學習不好就沒有自尊了嗎？

孩子們的學習已經成為我無法走出的陰影，優秀的表現讓我損失太多，老師們也被表現壓得喘不過氣來等等。最后支招：什么是學習？

為什么要學習？進行有效學習的建議。作者以熱烈的筆觸和理性的分析，闡述了問題產生的原因及解決辦法。

這本書中幾乎每一個故事都與父母的婚姻狀況和家庭教育有關。這提醒我們，對孩子的教育并不像我們想象的那么簡單，需要用心去管理。

厭學，是困惑每一位老師的話題，通過與張老師的心靈對話，我們更多地理解了厭學學生，會少幾分埋怨，幾分責備，給予他們更多的幫助。

心靈對話讀后感【篇5】

與心靈的一次深入對話

——讀《遇見未知的自己》有感

一次偶然的機會，我接觸了張德芬的一本書——《遇見未知的自己》，那時只是單純地喜歡它的封面。翻開書頁，一閱著迷，它如同一壺清茶，細細品味，沁入心脾,使一個曾經心緒像琴弦一樣敏感的我深深領悟到：心靜如水，人淡如菊。

《遇見未知的自己》這本書以女主角李若菱的感情和工作為線索，將心靈的思考、人生的哲學通過與老人智者的對話融會在故事里。此書突破了傳統書籍對心理理論的直接闡述，它采用故事方式，使我一步步地走進作者的觀點里，并引導我走進了自己內心中最真實的自己。

感悟一：別太相信自己的腦袋。

有時候，在某些情緒的控制下，人們會產生這樣奇怪的想法：為什么我比別人差？我是最倒霉的。你為什么要批評我顯然是針對我的。

為什么別人總活得比自己開心，上帝真是不公平啊...... 其實，這一系列的極端想法，都是“小我”在作怪，它控制著你的腦袋，讓你看到的都是負面的。

我們每個人的內心都有一個“小我”和一個“真我”同時存在。“小我”就是自我保護的一種方法，是自己眼中的自己。“真我”是原始的、真實的、快樂的自己。

當一些惡劣的情緒來臨時，我們的頭腦其實并不被我們掌控，而是被狹隘的小我支配，它只接受看到的所謂事實，欺騙自己，使人覺得受傷的總是自己。其實一切的痛苦都是源于你對事情的解釋，痛苦是你自己創造出來的，你的“小我”借助你的焦慮不斷膨脹，它不斷侵蝕你的快樂、侵蝕你的勇氣，不知不覺中，你迷失在自己設定的自以為安全的國度里。所以不要太相信你的腦袋。別以為你想象的是事實。

其實問題更多的是出在自己身上，我們讓虛偽的“小我”不停的變換面具來適應社會，通過各種手段來獲得外在的需求滿足自己，從而讓自己離最純真、平和而快樂的真我離自己越來越遠。憂慮來自內心，而不是他人。有些人喜歡比較，甚至把別人的長處和自己的短處比較，然后覺得自己很謙虛。為什么要和別人比較呢？

這不是在自虐嗎？人無完人，淡然看待自己的不足，接納這些煩惱和既成的事實，臣服當下，選擇適合的方式去自我修煉、自我增值，快樂地工作、快樂地學習，你會發現，自己曾經的一些想法，其實是那么的多余。

感知2：與身體對話，傾聽身體信息。

當今社會，人們通常會習慣性地壓抑一些負面情緒的表達，來維持人與人之間的良好關系，因此心中很容易積滿許多不滿情結，這些情緒找不到出口便在身體內流竄，這種無法釋放的壓力最后會轉變成重復不斷的思考，長期的慢性壓力轉變成身體上的疾病與痛苦。因此，與身體交談，傾聽身體的信息，與身體溝通，是保持良好心情的一種方式。

基本上，任何能讓你集中精力并活在當下的動作都能幫助你與身體聯結。當你在球場上揮汗淋漓，當你隨著**翩翩起舞，又或者當你靜坐冥想時，有沒有感到腦袋完全放空、身心完全融合的快感，那一刻的自己，自由自在、無憂無慮、喜悅舒暢，這就是與身體對話的感覺。所以，我喜歡瑜伽，把身體中的氣息和精神融為一體，怡志養神，如春風；我喜歡舞蹈，身體于旋律中蹁躚，暢快淋漓、心情愉悅。

所以，請愛護你的身體，因為它的健康存在是你獲得一切的基礎；多關注和淡化自己的情緒，因為有些情緒會長期依賴于壞事；更平和的自我思想，用靜態的思想實現與內在真實自我的溝通；我們應該更加弱化自己的身份，因為一切都只是外在的東西來來去去。

感悟三：心想事成——吸引力法則。

每個人其實都有自己的能量場。生活中的一切都被你吸引。他們被你大腦的思想波所吸引。所以，你將會擁有你心里想的最多的事物，你的生活，也將變成你心里最經常想象的樣子，這就是吸引力法則。

曾否發現，我們帶著什么樣的態度和情緒去對待別人，別人就會怎么對待你。俗話有說：“生活就像一面鏡子，你對著笑它就笑，你對著它哭它就哭。

”我們帶著內心的平靜和愛去看待事物，事物便會因為你的改變而發生改變。質變也要靠量變的積累一樣，也許它不會在一瞬間就改變，但是如果你從現在開始試著改變，你就會吸引美好的人和事物來到你的身邊。

讀過此書，我豁然開朗。人們的煩惱都是由于對自己缺乏了解，注重與心靈的溝通，世間萬物，其實是那么簡單，那么美好。當我們感到生活中有太多的盲點無法透析，有太多的情緒無法調節時，請停下腳步，認真傾聽身體所需，深入對話內心真我。

現實并不是說我們想象丑陋，把自己做好，平靜地面對它，用積極的態度去吸引美好的事物，我們的生活會更加精彩。

心靈對話讀后感【篇6】

“不去評判，你也將不會評判”

人生中少不了對他人的評判，重點是每一次在你做評判時，也是在為你自己被評判做準備。世間絕無絕對清白無罪之人，評價他人的過程理應伴隨自省。在作者看來，不正當責備存在的主要原因，是缺乏服從于一個“更高的力量”的強烈意志。

而世間大奸大惡之人，都認為自己擁有這“更高的力量”，他們頑固、自私、認為自己的意志才是最重要的，于是他們喋喋不休的責備他人。就像那幅畫像——著了魔的人不斷啃食自己的腳踝——當責備已然成為一種習慣，你就會不停地啃下去，直至生命終結，問題是你正在啃得骨頭是你的。要停止責備，需要的是寬容。

寬恕需要的是直截了當地面對罪惡。寬恕只有在有罪裁決后才生效，承認“有罪”是第一步。從根本上說，寬恕是自私的。寬恕不是為了別人，而是為了我們自己的健康。

壓抑憤怒只能讓我們停止生長，靈魂枯萎。

“死亡不是掠奪者而更像是給予者”

死亡讓我們對生命充滿敬畏。死亡讓我們感受到生命的意義。和所有偉大的愛一樣，死亡的神秘激發了人類的激情。

在與神秘死亡的斗爭中，你會發現生命的意義。但我們常常不能這樣看待死亡，不敢面對死亡，壓抑對死亡的恐懼，把死亡看成是沒有任何征兆和原因的意外。而這些都是錯誤的。

生命可以預期，死亡不可避免，與其每天憂心忡忡去擔心死亡會不會到來這種毫無意義的事實，還不如坐以待斃，去享受活著所帶來的美好。

“我們對百分之九九事物的了解遠不到百分之一。”

心靈對話讀后感【篇7】

一個出生在塔斯甘比鎮的小女孩又盲又聾，如果這句話當成新聞告知人世，簡直是微不足道中的微不足道。但把那個盲聾啞的小女孩會讀、會寫，還考上了哈佛大學這句話廣而告之，那就足以震驚世界。是的，就有這樣一個不可思議的女孩，一個被馬克?吐溫稱為19世紀奇人之一的女孩――海倫?凱勒。

常言道：苦難對于天才來說是一塊墊腳石。正是這種苦難鑄就了海倫堅強的性格。一個終生幽閉在盲聾啞世界里的人，一個只有在莎利文老師幫助下才能學習的人，一個將畢生心血傾注在殘疾人事業上的人，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的人，怎不叫人肅然起敬？勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。這句話是對海倫最真實的寫照。

有人說，讀一本好書就是與一顆偉大的心靈對話。的確，在我細細品味此書與之對話時，我深刻讀懂了這3句話的含義――

堅強的背后就是成功。海倫是不幸的，她很普通，只是個最無助的孩子，很多人會把她看成一個神話，把她當作一個身殘志堅的典范去頂禮膜拜，很少有人把她當作一個平常人去看待。從小生活在黑暗無聲世界，光明――對她只能作為畢生的渴望。是堅強的活下去，還是如其他殘疾人般頹廢地了卻余生？面對這個生存還是死亡的問題，慶幸的是，小海倫選擇了堅強，也成就了她的成功。學識淵博，掌握多國語言，考入世界名校，這種連正常人都難以做到的事聽起來像天方夜潭，她卻用行動證明了這一切。她又是幸運的，沒有沙利文，海倫可能永遠平庸甚至絕望，沒有對生活的愛，海倫也不會有今天的成就。海倫的幸運只在于她擁有了一份不尋常的愛。我們比她幸運，擁有健康的雙眼。但我們并沒有因此而看清世界的顏色。我們也許會碰到很多的困難，對未來的無知和恐懼讓我們成為了生活的瞎子。想想海倫，我們只是些暫時迷路的孩子，只要朝著堅強的燈光走下去，就能重新找到回家的路。

毋庸質疑，海倫是成功的，而她的成功究其根源在于她過人的毅力。古今中外，一個個響徹耳畔的名字：保爾柯察金、霍金、張海迪他們的成功無疑是這最好的見證。我們的生命，不應該像瓷器和花朵那樣脆弱嬌嫩，經不起一點磕碰和吹打；我們的生命應是那天空中的繁星，即使云霧遮蓋，也要在自己的位置上閃光。一切都不是神話，選擇堅強，選擇成功。

用心去欣賞世界。我們的周圍并不缺少美，而是缺少美的發現。這句名言多少勾勒出人們對奧妙無窮的大自然漠然麻木的現狀。在散文《假如給我三天光明》中，一個小故事引人深思。海倫的一位朋友從樹林里遠足歸來，一路覺得沒什么特別引人注目的事物。而海倫卻堅信，僅靠指尖的觸覺在樹林里走上一個小時就能發現好幾百種使她感興趣的東西。.而她所發現的恰是我們最不以為然的。她會用觸覺去感受樹木微微的震動，用指尖去體驗花瓣的嬌嫩，用嗅覺沉浸在花的馥郁中。盡管海倫感受到的一切都是殘缺的，但她卻比常人更能撲捉生的氣息。自然界中的一景一物，都有妙境。落日晚霞、霜葉秋林需要欣賞，曉風殘月、敲窗冷雨也需要欣賞。欣賞高山，自會在高山的巍峨中找到強悍和凝重；欣賞大海，自會在大海的澎湃中感悟到氣度與洗禮；欣賞大樹，自會在大樹的偉岸中獲得自立和尊嚴；欣賞小草，自會在小草的堅韌中汲取執著與希望。用心去欣賞，會發現生命中其實也有很多值得留念，哪怕是司空見慣的笑臉，一句無心的關懷，一個親切的動作，一份平淡的親情，你也會深深的感動，享受其中。生命真的很短暫，一切都像是白駒過隙，當我們用心去欣賞，美好的事物才會在心中永存。

樂觀的態度是快樂的源泉。忘我就是快樂，我要把別人眼睛所看到的光明當作我的光明，別人耳朵所聽見的音樂當成我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。這便是海倫?凱勒生活的動力。現實中太多的人用消極的態度去生活，總覺得處處遇挫折，無處尋快樂。他們總把快樂放到凹透鏡下去看，而把所謂的小挫折放到放大鏡下去無限擴大。在書中，你可以領悟海倫積極開朗的人生觀，像她那樣活的灑脫精彩。生活的色彩不僅有紅、綠，也會有灰有黑，讓我們用微笑去迎接它。正如書中所說的那樣，不要埋怨別人對你設下的困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了也不會太傷心，堅信那只是偶然，而必然則是自己一定會成功！相信明天會更好。在每一次的心靈對話中，海倫總會像這樣給我帶來些深刻的啟發。是啊，作為正常人的我們只有比她更為出色，比她活得更為精彩，才無愧于這位可愛可敬的女人。生活道路中的挫折并不意味著結束，我堅信，風雨過后見彩虹，經過風雨洗禮的花朵才會顯得更加美麗、嬌挺。

心靈捕手讀后感精選

在閱讀時我們能夠全身心的進入書中的那個世界，是一件非常幸福的事情！我們在生活中可以多多去讀一些經典書籍作品，網絡上有很多關于作品的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得，那么這個時候就有必要寫一篇關于作品的讀后感，您是否正在想怎么樣才能寫好作品的讀后感呢？一起來看看小編為大家整理的“心靈捕手讀后感精選”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

心靈捕手讀后感【篇1】

很喜歡它的另外一個名字——驕陽似我，我們每個人都是一輪驕陽，因為只要我們選擇突破自己心中的心理矛盾，陽光不僅能普照在我們身上，還會讓他人得到溫暖。

片中的男主角威爾開始只是一個放蕩不羈卻絕頂聰明的數學天才，但他只是一個大學的清潔工，獲得過數學中的諾貝爾獎榮譽的蘭博教授發現了這個不尋常的孩子，從監獄里把威爾保釋出來，開始為他尋找心理老師以便幫助他實現更多的價值。在其他心理咨詢師都威爾的態度給作弄的沒辦法的時候，他想起了自己大學同學西恩教授。

雖然第一次威爾的態度對這位老師對他顯示出了很大的不敬，但是西恩老師并沒有放棄，而是在之后的七次心理咨詢中逐漸引導他走出迷潭。

第二次西恩教授設身處地的站在這個孩子身上表示理解。

第三次威爾顯然沒有被老師的誠意給打動，兩人選著了沉默不語到時間結束。

第四次威爾開始和西恩教授開起了飛機上的玩笑，他的心靈防線正在逐步的打開。

第五次他們開始討論威爾的愛情，教授以自己過去對妻子的經歷在訴說著他的愛情觀，也許哈佛女孩的出現對于從小就是孤兒的威爾來說讓他更想展現自己強大的一面，但他實際上沒有十二個兄弟，這點也成了他們吵架的原因之一。

第六次他們已經建立起了良好的基礎關系，但是威爾還是不能突破自己心中的那份埋藏的勇敢。

第七次威爾在教授的幫助下開始突破了自我，經歷了和女朋友的分手后他似乎要說服自己的過錯，在門外聽到西恩教授和蘭博老師的爭論后，他開始更加感謝西恩教授的幫助，西恩教授是為了讓他找到自己的心靈伴侶，而蘭博教授則急于幫他選擇一條覺得美好的數學道路，這實際上也折射除了我們現實生活中的現實與理想的抉擇。他倆相擁而泣，這一刻的陽光照進來了，世界都會因你而美好。

第七次威爾戀戀不舍而且心存感激，但是教授卻認為威爾已經突破了自我，敢于勇敢的承認自己，說明他們的咨詢關系已經可以結束了。

除了西恩教授的幫助外，還有一部分我認為和他一起在工地上工作的三個兄弟也給了他莫大的鼓勵，有一個兄弟每次都想著卻叫他的時候他不會給自己開門，因為他不想看到威爾擁有的天賦被浪費，不想讓他有能力改變自己但是二十年后還是在工地上和他們混在一起，三人在最后給他合力打造了一輛“友誼之車”。片尾一西恩教授過去的和現在的威爾的一句話——“對不起，我要去見一個女孩”作為結尾，告訴了我堅持夢想，釋放心靈的可貴，我們的人生路上也會有這么幾個好友，能替自己的快樂而快樂，因為有了分享，我們才會覺得快樂被放大了更多倍。

因為蘭博老師的發現，西恩教授的信任，女朋友的愛意，朋友之間的幫助，讓這位外剛內柔的男孩打破了自己想逃避的那層心理防線，他們就是威爾的心靈伴侶，每一刻愛的陽光，為這個男孩撐起了一片天，讓他的天空不再充滿黑暗，讓他能遵循自己的那份美好去尋找夢想。這一切和我們的生活也存在巨大的聯系，感恩生活，信任自我和他人，讓愛捕捉我們的心靈，那么最美的驕陽一定會降臨在我們的身上！

心靈捕手讀后感【篇2】

早就聽說《心靈捕手》這部電影能給人帶來很大的影響，正好暑假，我終于有時間坐下來欣賞一下這部電影，果然，給我的心靈帶來了極大的撞擊。

威爾是一位絕頂聰明的數學天才，但是，因為暴躁的脾氣和極度的叛逆，只能在麻省理工大學當清潔工。因為他偶然解出了寫在大學走廊上的一道“千古難題”，他被著名的數學教授藍勃發現，并因此保釋他出了少兒看守所。但是，威爾依然到處尋釁滋事，對數名為他輔導的心理醫生口出污穢的語言，并戲弄醫生。最終，在心理醫生桑恩、數學教授和朋友查克的幫助下，消除了和大家的隔閡，重新找回了自我和難得的愛情。

電影剛開始，是幾位男生和他們的死黨在酒吧里廝混，他們打架、泡妞，干所有流氓常干的事情。但威爾的數學天賦還是被數學教授無意間發現，還有幸遇到了自己現在心理醫生。

“說到戰爭，你可能會背誦莎士比亞的詩‘共赴戰場，我的朋友’，但你從未體會過你的戰友伏在你的膝頭，奄奄一息，而你卻無能為力的感覺。你是個天才，威爾，這沒有人能否定，沒人能認識到你的深度。”當威爾和心理醫生促膝長談時，這句話打動了威爾。“我常希望不曾遇到你，那樣我將能每晚安睡。不用惦記在外面有個像你這樣的人。我只是不忍心看你這樣揮霍你的天賦。”數學教授曾這樣哀傷而絕望地對威爾說，當他離開時，威爾的眼里閃過一絲猶豫，但驕傲的他還是甩門而去。

最終，還是桑恩打開了威爾最后的心理防線，原來，威爾幼年時曾遭受過繼父的虐待，由于長期的家暴，威爾習慣了把自己層層包裹起來，用帶刺的鋒芒保護自己。他們的每次對白，都狠狠地撞擊著我的心靈。是啊!每個人都是自己的天才，不要因為別人的嘲諷就甘心把自己的才華埋沒，從而甘愿墮落。路遙之處，總由我把亂世踏破，當一場鏖戰之后，你終于發現自己的閃光之處時，你就已經主宰了自己。

你并不是沒有能力，而是不敢相信自己有這樣的能力。自信起來吧，先打開自己的內心，此時，你才會發現，每個人的外表下都有一層厚厚的硬繭，只有自己剝開層層束縛，你才能綻放真實的自己。如果你一直沉溺于自我封閉的枯井，你將越陷越深，結局是窒息而死。

心靈捕手讀后感【篇3】

電影里有一句話:“很多人沒有辦法知道自己的才華，因為他們找不到一個信任他們的老師，所以他們認為自己很愚蠢。”不是這樣嗎?看看我們的教育，看看每個人的成長過程，在這個朝氣蓬勃的年代，很多人真的無法發現自己在一個好老師的指導下，所以他們看不到前進的路，所以前進的路變得格外曲折。這部電影與我們所理解的傳統教育和教學的益處相去甚遠。這是一個天才少年在心理學家的引導下，在諸多心理障礙下的自我救贖。它更像是心理學家的必讀書目。但是作為一名教師，我們仍然可以從電影中得到很多靈感。因為我們越來越深刻地發現，當今學生的心理問題已經變得越來越嚴重。由于心理因素，它經常出現在各種媒體上。因此，隨著時代的發展，我們每一位教師或多或少都扮演著精神科醫生的角色。個性就是要做一個管班的老師。如何在師范教育中對學生進行良好的心理輔導是一個迫切需要解決的問題。雖然我是一名英語老師，但在教學中我不能忽視學生的心理問題。

接球手是棒球中的一個位置。它來自英語中的catcher。到目前為止，它有很多延伸的意思，它的意思是一個人可以抓住什么東西。《捕心者》真是生動逼真。有人說教師是人類靈魂的工程師。一般來說，我們的老師應該是學生的“心靈捕手”。我們應該走進學生，了解學生，了解學生。我們也應該用欣賞的眼光來看待我們所教的學生，因為他們也是我們自己的孩子。對于有學習困難的學生，他們需要花更多的精力去發現自己的優勢，并不斷給予肯定。它就是所謂的“優點少了不能說，缺點少了再說”。電影中教師的欣賞教育的效果值得我們思考。所以我欣賞“欣賞教育”。欣賞是一種期待，期待是送給成長中的學生最好的禮物。從這個期望中，學生們會看到他們得到了個人的愛和關注。這種愛和關注會讓他們感到由衷的喜悅和興奮，并充滿了一種欲望和勇氣去回報他們的期望，最終這種欲望和勇氣會產生什么樣的奇跡，我們無法預測。我的學生有這樣的潛力，弱勢和貧窮的學生需要照顧。我努力成為他們的鑒賞家、追隨者、朋友，給他們力量，給他們奮斗的精神，給他們尊重，像朋友一樣成為他們的老師。有一次我寫錯了，我告訴他并在報紙上寫了出來。不用再換一種形式來教他如何記憶，用謎語、游戲、手勢讓他們在成長中醒來，讓他們有享讓他們快樂地學習。小心和快樂獲得成功。

心靈捕手讀后感【篇4】

看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫下了這篇觀后感。

這部電影之因此打動我，是正因劇情合理而搞笑。盡管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發掘與定位”。它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選取。一個麻省理工學院的數學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，期望他那些杰出的學生能解開答案，但是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時，發現了這道數學題并輕易的解開這個難題。威爾是一個真正天才，他的數學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫忙威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈發奮，威爾最后克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動。也同樣給雙方下一個階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。

片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，正因找不到堅信他們的老師，于是就認為自己很笨。”難道不是這樣嗎？審視我們的教育，看每個人的成長歷程，在風華正茂、青春飛揚的年代，很多人確實并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，于是前進的道路變得格外曲折。這部影片與我們所明白的傳統好處上的教育教學相距甚遠，它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學家幫忙引導下的自我救贖。它更像心理醫生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發。正因我們都越來越深刻地發現，當今學生的心理問題已日趨嚴重。正因心理因素而引發令人扼腕的種種杯具，已是經常見諸于各種媒體。因此，隨著時代的發展，我們每個老師都或多或少扮演起了心理醫生的主角。個性是做班主任的，如何在平時的教育中對學生進行良好的心理疏導，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語教師，但在平時的授課中也不能忽視學生的心理問題。

捕手是棒球中的一個位置，由英文的Catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人。“心靈捕手”的確是形象、生動。別人都說教師是人類靈魂的工程師，按說我們教師就應是學生“心靈捕手”，就應走進學生、了解學生、明白學生，同樣的也應用賞識的目光看待所教的學生，正因他們同樣也是自己的孩子。對于學習有困難的學生，更多是要花費精力，找到他們的優點，不斷給予肯定。正所謂“優點不說不得了，缺點少說逐漸少”。影片中那位教師的賞識教育所得到的效果是值得我們深思的。因此我贊賞“賞識教育”。賞識就是一種期盼，而期盼則是我們給成長中的學生最好的禮物。學生們會從這種期盼中看到：自己得到了一份個性的愛和關注。這種愛和關注會使他們全身心地感到愉悅和激動，并充滿了一種回報期盼的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產生怎樣的奇跡，我們自己也難以預料。我的學生中有這樣的一些需要關愛的有潛力的弱差生，我試著來做他們的欣賞者，關注者，友好者，給予他們力量，給予他們斗志，給予他們尊重，做他們如朋友一樣的師長。一次寫不對，講給他聽，報給他寫。再不會，變一種形式來教他如何記憶，用謎語，用游戲，用手勢……讓他們能在成長中覺醒，從而有樂學的沖動，有愛學的激情，讓他們幸福地學習。在經意與樂意之中，收獲成功。

作為一名教師，每一天應對幾十名孩子，應對幾十雙充滿渴望和期盼的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態度，無不深深影響著每一個孩子。當孩子犯錯誤或表現不佳的時候，嚴厲的批評，大聲的斥責，換來的是孩子暫時的服從，表面的聽話，但同時也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅僅沒有轉變孩子，實現自己的工作目標，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今后的工作帶來更大的麻煩。因此，全新的時代需要擁有全新觀念的老師，全新的時代賦予“敬業”和“專業”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作對象是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨特個性的孩子。這就更加要求我們關注孩子的內心世界和精神需求，激發他們對知識的熱愛和渴求，培養他們用心進取奮發向上的意志品質遠比傳授知識更重要。我們要時時刻刻提醒自己，時時刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐心、細心和關心，盡可能使用鼓勵或激勵的的語言，為孩子也為自己創造完美的教育境界。教育是充滿著生機的鮮活的過程，是人與人心靈的相冊和對話。教育是期盼，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動。教育里洋溢著微笑的面孔，教育里飽含著真情的問候。教育中涌動著生命之流，綻放著成長之花，展現著智慧

之境，培植著理性之魂。教育陪伴著人們生長、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分。“教育是農業而不是工業。”這是葉圣陶先生說過的另一句話。是啊，我們就應從兒童的天性出發，加以修剪、鍛造、培養，使其朝各自健全的方向發展。我想，我們培養的人就應是這樣的：當他離開學校的時候，對老師存有一份感激之心，對學校充滿一種懷念之感，對學習持續一份自信之心，對生活更帶一種熱愛之情，對人生擁有一張理想之帆，對于困難，富有勇氣，對于過錯，勇于改正。

心靈捕手讀后感【篇5】

電影《心靈捕手》是一部經典勵志電影，看完之后深深觸動了我的心。影片主要講述了一個叫威爾的清潔工的故事。故事從一個復雜的數學題開始。數學系的蘭博教授在學院的黑板上留了一道數學題給數學系的學生解答。過了幾天，沒人有答案。突然有一天，黑板上的問題解決了，但是沒有人知道是誰編的故事，導致主角威爾

威爾在數學方面很有天賦，但他是個叛逆問題少年。除了在麻省理工學院打掃大樓，他還和朋友在酒吧喝酒和玩耍。一個人獨處的時候，一眼就能獲得人文科學的各種新知識。當蘭博教授發現正是這個卑微的清潔工完美地回答了他的問題時，他決定培養威爾。威爾和別人打了一架后，蘭博煞費苦心地把他保釋出來，讓他參加數學研究并接受心理咨詢。蘭博教授期望威爾重視并充分發揮自己的才華，不要再搞惡作劇，不要再玩愚蠢的把戲，不要再吹牛浪費生命。蘭博教授別無選擇，只能向他的大學朋友謝恩求助。謝恩用信任沖破了威爾的防守，安撫了他創傷的心靈，幫助他重新獲得了對別人的信任，鼓起勇氣向女友表達了愛意。

在這部電影里，確實說明了千里馬很普通，但是伯樂很難找。蘭博教授是威爾的伯樂。最初，他是一位自豪的大學教授。看到威爾在數學上的超人能力后，他多次找到威爾并幫助他，試圖把威爾留在身邊。他請了很多心理導師給威爾，最終他生威爾的氣。但是，他并沒有放棄自己的堅持和耐心。我們可以看到他對人才的熱愛。看到威爾的問題后，他希望用自己的努力改變威爾。在現實生活中，很少有像蘭博這樣的伯樂音樂。

我的第二個感受是，人與人之間需要相互信任，坦誠相待。威爾一開始沒有配合謝恩，但他也給謝恩添堵，但謝恩教授沒有放棄。最終，他用真誠和信任打動了威爾，順利打開了威爾的心扉。最讓我感動的是：“這不是你的錯。”是謝恩一次又一次的肯定給了威爾巨大的支持，讓他放下心來，真正正視自己的過去。

其實無論任何時候，信任和真誠都是人際交往的前提。家人朋友同事之間需要坦誠相待。信任是打開靈魂的法寶。比如很多企業怕員工盜竊公司財產，丟了工作，到處擺攝像頭。事實上，這不僅可以防止這種事情發生，還會傷害員工的自尊心，從而大大降低工作效率。

我的第三個感受是，友誼在我們的生活中起著重要的作用，一個直言不諱的朋友才是真正的朋友。當查克看到威爾有天賦但自我放縱，沒有進步時，他鄭重指出：“因為我明天就要醒來，50歲了，還在這里工作，沒關系。而且你已經有幾百萬的彩票了，卻膽小的不敢兌現。”朋友是在關鍵時刻引導自己，給予力量的人。當查克終于來到威爾的家，敲了敲門，但從來沒有人開門時，他與其說是難過，不如說是高興。朋友是一生的財富。每個人一生可能有很多朋友，但真正會說話的人只有兩三個。真正的朋友是在你失意時能陪你一起哭，在你得意時能在角落默默祝福你的人。所以珍惜身邊的朋友吧！

在生活中，我們應該有一雙善于發現的眼睛，學會信任別人，珍惜友誼，我們每個人都會有一個美好的明天。

心靈捕手讀后感【篇6】

《心靈捕手》確實是一部很不錯的電影作品，主人公是一位很有才華但有心理障礙的數學奇才，其他的主下角有主人公的戀人—美麗的哈佛女才人、主人公最好的一位朋友哥們、一位輔導他的心理醫生和麻省理工的一位數學老師等。電影主要講述了主人公突破心理障礙，勇敢追求自己想要的生活的故事。

主人公小韋擁有超強的數學能力，但由于童年的創傷，導致他性格怪異，心理總有一道越不過的坎。一位數學老師發現這位數學神童，想幫助小韋實現數學上的成就，并找了他的老朋友—一位心理學家來輔導小韋。這位心理學家很耐心的和小韋交流，并慢慢的融入了對方的心靈，逐漸開導著小韋，最后也和小韋成為了朋友。小韋的女友非常愛他，當她要求小韋和她一起去加州的時候，小韋拒絕了，因為越不過心理的那道坎。小韋那位兩肋插刀的朋友也勸說小韋不要糟蹋自身的才華，不要放棄真愛，勇敢去突破現狀，追求更美好的生活。在心理老師的輔導下，在朋友的鼓勵下，在尋回真愛追求新生活的驅動下，在自我掙扎抗爭的過程中，小韋終于邁出了自己的步伐，越過了心理的那道坎，突破了自我，奔向了新的生活。

看完這部電影，心里很受觸動，電影最后主人公開車奔向加州的那場景還歷歷在目。不知怎么回事，看到這就很激動，真為他感到高興，也許仍然被主人公的故事感染著吧。小韋的故事不僅是個例，也具有一般的意義。小韋在突破自我，追求新生活的過程中，有自己想要改變的驅動，也有外部力量在推動著。首先是那位數學老師，發現了小韋的才華，為小韋搭了很多的“橋梁”給了小韋諸多機會，總想讓他成為對數學界有貢獻的人;而真正引導成功的是那位心理學家，他不是引導小韋要充分利用自己的才華成為大數學家，而是引導小韋過自己想要過的生活，勇敢去追求自己的夢想;小韋的那位朋友也真是難得，他不單是那種只講義氣的朋友，更多的是為朋友的長遠利益考慮，本著關心小韋為小韋著想而勸他離開，這才是真正的朋友;還有小韋的女友，對小韋付出真愛，這是小韋想要的，也是小韋突破心理障礙、尋回真愛追求新生活的巨大驅動力。在這些外在力量的推動下，再加上小韋自身的掙扎與奮斗，最終突破了心理障礙，開始了新的生活!

其實看看我們的現實生活中，一般的人也具有類似的問題，雖然沒有什么所謂的心理問題，但狀況都差不多。就看我們當代的大學生，看看我們周圍的生活，上網的上網，談戀愛的談戀愛，睡覺的睡覺，發呆的發呆;真正要去學好知識本領的人不多，真正去做些有意義的社會實踐的也很少。日子就這樣一天一天地過去，很快就四年過去大學畢業了，這時才有點醒悟——大學四年里沒有好好規劃、沒有學好應有的本領，剩下的就是要為生活而奔波了。其實工作并不難找，只是想不想做的問題。這樣一路走過來，以后的生活怎樣，就不得而知了。

上大學的人肯定有其目標追求，只是當來到一個很自由但又沒有多少壓力的一個世界的時候，外在的誘惑鋪天蓋地地襲來。有些人便開始迷失了自己，失去了生活的方向與目標，安于現狀，每天逍遙自在，感嘆大學生活是多么美好。殊不知，多少人就在電腦網絡面前、在各種無謂的娛樂面前耗費了生命。為什么要不停地浪費這寶貴的生命時間?為什么不多做些有意義有生產力的事呢?是這些人沒有夢想嗎?是這些人不想改變嗎?

是這些人不想擁有更好的生活嗎?我想不是。問題在于這些人還沒有懂得生活的艱辛，吃到的苦還不夠多，要改變的愿望還不夠強烈;或者在追求理想的過程中困難重重，被挫折打倒，然后放棄追尋夢想，安于現狀，碌碌無為度過了一生，對社會沒有多少的貢獻。這是誰的錯?學校?家庭?社會?還是自己?這我沒有去仔細研究過。不過看完《心靈捕手》，我是有了些啟迪的。

我們不能掌控生命的長度，但可以掌控生命的寬度。保持一個開朗的心態，平時注意保健身體，獲得一個較長的生命長度是不難的;但要人生過得有意義，必須去擴展我們的生命寬度。否則就是平平淡淡地度過一生了。從《心靈捕手》中，我們可以發現，有一位人生導師是多么重要，朋友、愛情和個人心理對人的影響又是如此的大。一位老師無所謂好與差，只是適不適合學生的問題。而朋友我們是可以選擇的，努力接近那些了解你、信任你、鼓勵你的人，對你日后的成功，具有莫大的影響。有一個結論是，你一生當中接觸最多的六個人的成就的平均值就是你自己的成就。朋友的重要不言而喻。再是愛情，人生必不可少的。

相互付出真愛又是互補型能產生倍增效果的自然很好。很深的道理我不懂，從我的觀點看，兩個人相處得快樂就好，能相互理解、相互包容、相互信任、相互支持，這是最重要的。以上的都是外在因素，說到“突破障礙，勇往直前”，最主要的還是要靠自己。行動的障礙只有行動才能解決，不嘗試又怎么知道不行呢?總的來說，我們要改變，想要擁有更好的生活，就必須融入一個良好的環境，選擇一群益友，放下負擔，勇敢邁出自己的步伐就行了。

這些只是看完這部電影的一點淺識，仁者見仁，智者見智。只希望朋友們不要沉溺于現在安逸的生活，有夢就勇敢追求。只要改變一點點，完全可以擁有更好生活。去行動去嘗試還有希望，連試都沒試過，則只有絕望了。人生是沒有草稿紙的，生命也是短暫的，好好把握吧。

心靈捕手讀后感【篇7】

一部名叫《最強大腦》的節目，使“雨人”一詞再次走向人們的視野。而心理題材的電影，也歷來備受影迷追捧。于我而言，印象最深刻的便是這部《心靈捕手》。

主人公Will是個不折不扣的“天才”，他能輕易地解出Lambeau教授研究了兩年的數學難題。要知道，麻省理工學院的Lambeau教授是數學界中大名鼎鼎的人物，他獲得過被譽為“數學界中的諾貝爾獎”的菲爾茨獎，而Will只是一個打掃衛生的清潔生。但是與他的天賦構成巨大反差的是Will的自甘墮落，他經常和幾個問題青年一齊打架斗毆、偷盜乃至襲警，甘心當一個落魄的清潔工，因此童年Will最大的問題所在就是他的人格障礙，而這種障礙來源于童年的不幸經歷——先是被父母拋棄，之后四次被送人寄養，其中三次被嚴重虐待。

“今年冷落江南夜，心事有誰知”

故事還得從電影的開頭說起。當Lambeau教授意外發掘出異于Will常人的天賦，等Lambeau找到Will時，Will已因打架斗毆和襲警而被關進監獄，但Lambeau申請作為Will的監護人而將他保釋，保釋的條件有兩個：一，Will要與他配合解數學難題；二，Will要看心理醫生。

其實，Will不想看心理醫生，但更不想蹲監獄。兩弊相權取其輕，他不得已答應了做病人。但是Will接連趕跑5名心理醫生。他其實厭惡他的天才，他不愿意別人正因他是天才而接納他，他更愿意別人僅僅正因他這個人而接納他。最終，Lambeau不得不找來了自己大學同窗、此刻的心理學教授Sean來為威爾做治療。

在第一次會面中，Sean被Will激怒了，他警告Will，不好侮辱他已死去的太太，而當Will再次說“沒錯，你的確娶錯了女生”時，Sean暴怒，他沖上去掐住Will的脖子并威脅說，如果你再這么說，我會殺了你。第二次會面中，Will的世界進一步被顛覆。Sean先是承認，Will的確刺痛了他，令他徹夜難眠，但是，Sean對他說：“看到你，我沒有看到聰明自信，我看到的是一個被嚇傻的狂妄孩子。”

Will最終選取繼續。這意味著Will愿意嘗試改變，但從這個初步的意愿到袒露心聲是需要時刻的，因此，在接下來的兩次治療中，Will長時刻地陷入沉默中。最后，在玩了很長時刻的“瞪眼游戲”后，Will主動開口講話了。這意味著，治療正式開始了。

“人生得意須盡歡，尋誰人與共”

我們暫時切換場景，聊聊治療期間Will的感情生活。Will和Skylar，是在哈佛大學的一個酒吧認識。當時，Will與他的三個死黨去酒吧一方面是為了“泡妞”，另一方面是繼續Will最擅長的游戲——“三分鐘擺平一個笨蛋”，而且是全球最知名大學的“笨蛋”。

這兩面Will都得逞了，他不僅僅羞辱了以哈佛大學生而自居的Clark，也贏得了Skylar的好感，兩人第一次擦出了火花。Will擔心“此刻她很完美，我不想破壞。”但正如Sean在之后的心理治療說的那樣“或許是你認為自己完美，你不想破壞……”這是無數人在戀愛時會猶疑的原因。看起來，我們是認為對方太完美了，因此不敢接近或不敢破壞這個幻想，但其實是我們懼怕自己的不完美被對方看到。

于是，Sean講了自己和太太的一個故事，他忍不住狂笑起來，而Will也忍不住大笑起來。故事講完后，Sean解釋說：“真實就是美，不完美才是好東西，它能夠選取誰進入我的世界……你的女生也不完美，關鍵是，你們是否適宜。”

心靈捕手讀后感【篇8】

《心靈捕手》這是一部讓我感動至深的電影。關于天才，關于人生。影片開頭對于主人公天賦的發現及家庭背景并未做驚奇地描寫，而仿佛是自然發生的事。在麻省理工做清潔工，實則對高等數學的狂熱。有一幫社會最底層的難兄難弟，沖動，斗毆，實則是表達對社會的不滿。

影片的起伏點在于蘭博教授為因斗毆面臨坐牢的戴爾保釋，并為其提供學習高等數學的機會和心理輔導，并最終碰上作為心理學教授的西恩。此時戴爾的天賦被展現的淋漓盡致。從前幾任心理醫生的著作中即可研究出對方的弱點，對其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的侮辱及愚弄后，依然放下身段與其交流，用自己的人生及經歷來感化戴爾，并最終得到亦師亦友的關系，自己的情操得到升華，心結也得以解開。

我從影片的后半部分即開始流淚。是因為我鐘情于思想性的影片，久違了這樣的片子；是因為被主人公的經歷觸及，回想起自己的人生低潮期；是因為被西恩教授用人生的感悟去感化戴爾時流露的真情感動，追憶起自己是如何走出那段低潮期的。

西恩教授采用消極的態度來對待戴爾，刺激戴爾關于人生，關于真誠。年輕氣盛的戴爾，憑著自己的天賦把教授們耍得團團轉。從表面上看是這樣，其實反映出戴爾因家庭暴力引起對別人的不信任。而當西恩教授用親身經歷來與戴爾分享時，表現出極其真誠的態度，從而教育戴爾與人相處最基本的要素是真誠。愛情亦如是。

關于天才，關于成長。影片還有一個焦點——天才的成長。天才是該自我成長，還是給其規劃道路。這個課題其實會發生在我們每一個人身上，不管你是父母，還是子女。本片給出了答案：自我成長，并加以一些輔導。慶幸的是，我也在以這樣的軌跡在成長。

心靈捕手讀后感【篇9】

在微信上看到，“好老師”推薦教師在暑期看“12部咱教師的經典電影”。我一看，其中有一部是《心靈捕手》。于是，下定決心，一定要看看這部片子。記得，在去年參加三級心理咨詢培訓的時候，上課的老師就曾推薦我們學員去看這部片子。不過，當時把名字記下來了，卻一直沒有付諸實踐。今年，去參加了二級的培訓，幾個老師不約而同地再次推薦了該片。這讓我變得好奇，是什么樣的片子，值得咨詢師和教育界共同推薦呢？

看完該片，我覺得，這部片子，并不是真正在講述教育，而是側重咨詢方面。全片以肖恩和威爾之間的咨詢過程縱貫整部影片，以幾個角色之間的相互矛盾沖突展開故事，巧妙架構，從而展示了一個完整的咨詢故事，一個成功的咨詢案例。

一、突出了咨詢師與來訪者之間的矛盾。

咨詢師幫助來訪者找出并解決心理行為問題，這本身不矛盾。然而，事實上，在實際咨詢過程中，咨訪之間要達到統一并不是一件容易的事情。在影片中，威爾在遇到肖恩之前，已經和5位咨詢師打過交道，皆因威爾的阻抗而終止。而肖恩與威爾的咨詢也并不是一開始就是順利進行的。第一次，肖恩是被威爾對畫的評價而氣得幾乎暴跳如雷。當林保教授以為這次又得無奈終止時，肖恩最終保持理智約定了第二次咨詢時間。我想，在第二次咨詢之前，盡管影片沒有放肖恩的準備過程，但是，肖恩應該是針對威爾作了充分的準備。比如，地點的精心選擇，不是在咨詢室而是在湖邊；比如，想方設法建立良好的咨詢關系，知道威爾的特點，肖恩自我開放談起自己的妻子放屁糗事，讓威爾哈哈大笑……第二次的破冰式的咨訪之旅為以后進一步咨詢并取得咨詢效果打下了良好的基礎。可見，咨詢過程中，咨詢關系的建立是多么重要。本來咨詢師和求助者都是兩個不同的人，雙方的價值觀、人生觀、生活方式等都可能存在差異，如果沒有良好的關系，很難想象咨詢能夠順利進行。而在這過程中，對于可能存在排斥、對抗等情緒的來訪者，咨詢師接納、尊重、真誠等態度就顯得尤為重要。而肖恩做到了，我想，威爾應該幸運，因為他遇到了肖恩。

二、突出了教師與咨詢師之間的矛盾。

從理論上來說，作為林保的教師和作為咨詢師的肖恩應該是統一的，因為他們都是想幫助威爾。特別是林保教授，發現了威爾無與倫比的數學天賦后，可以說是竭盡所能去幫助威爾。為了不讓威爾坐牢，埋沒才能，林保一次又一次幫助威爾尋找合適的咨詢師。可是，現實中，教師與咨詢師幫助威爾達到的目標卻是不一致的。林保一心想要幫助威爾走上數學研究之路，然而肖恩卻是幫助威爾獲得心理健康和發展，促使威爾進一步認識自己，接納自己，從而尊重自己的內心，健康快樂地生活。所以，在威爾具體的工作問題上，林保和肖恩發生了根本性的矛盾。而這些矛盾的解決最終，歸根結底還是得取決于威爾本人。

三、突出了理想自我與現實自我之間的矛盾。

威爾是個清潔工，生活在社會的底層，但卻又是一個數學天才。他打架滋事，似乎無惡不作，無所畏懼，但是面對大學生女友，卻又顯得彷徨自卑。威爾被理想與現實的重重矛盾所逼，變得防御心極強，卻又迷失了自我。然而林保教授信任他，盡管威爾一次次以強硬的無可救藥的態度逼走了前來給他咨詢的不同的咨詢師；肖恩信任他，雖然咨詢過程充滿挑戰與艱難。影片中，肖恩作為對威爾來說一個具有影響意義的重要他人，在與威爾一次次咨詢的過程中，展現了一個優秀咨詢師的咨詢理念和完美的咨詢技能，最終讓威爾這個走在迷途中的人，內心慢慢地從封閉走向敞亮，變得樂觀開朗。最重要的是，肖恩成功地讓威爾成為了一個具有獨立自主的，懂得自我實現的人。影片的最后，威爾最終摒棄那些消極的負性的情緒，從而心情愉快地踏上了前往追求女友的道路。

影片的結尾，威爾駕駛著朋友送的自裝汽車行駛在寬闊的一眼望不到盡頭的大路上。隨著鏡頭的由近及遠，我在想，威爾已經在路上，他的未來，盡管是未知的，但是是明亮的。

看完《心靈捕手》這部影片，其實已經有一段時間了。這是自己第一次，學習著從咨詢的角度來看影片，由此深刻地感受到了咨詢師這個職業的不易、偉大。

心靈雞湯讀后感600字系列

讀書筆記吧專題“心靈雞湯讀后感”為你推薦以下內容。

你是不是正在為寫作品讀后感而頭疼？我讀了一本作品。讀完后，我的心情十分激動，寫關于作品的讀后感，可以讓我們再一次回味這本書籍。以下“心靈雞湯讀后感”由讀書筆記吧的編輯為大家收集整理，歡迎你收藏本站，并關注網站更新！

心靈雞湯讀后感【篇1】

今天，我看了《小學生心靈雞湯》這本故事書，書里都是一篇篇關于童真的故事書。

其中，《笨小孩成了天使》最讓我感動，內容是這樣的：從前有幾個小孩聽了很多關于天使的故事，一心想當天使，就向上帝求助，上帝給他們一個人一個燭臺，讓他們保持燭臺光亮，說只有這樣才能夠成為天使。孩子們非常高興，都仔細地將燭臺擦得很干凈，可幾天過去了，上帝一直沒來，幾乎所有的小孩都不再擦拭燭臺了。有一天，上帝突然來造訪，別人的燭臺都蒙上了灰塵，只有一個小孩，大家都叫他笨小孩，因為上帝沒來他也每天擦拭燭臺，所以笨小孩成了天使。每天擦燭臺是一件很簡單的事情，可是要做到持之以恒，就不容易了。這便是為什么想要做天使的孩子這么多，最后只有一個笨小孩成了天使的原因。笨小孩不輕視小事，而且天天堅持，已經成了一種習慣，他是誠實可靠的。

從他的身上，我學到了踏踏實實的品質，無論做什么事，都要認認真真，堅持不懈。

心靈雞湯讀后感【篇2】

假期里，我讀了《心靈雞湯》這本書，這本書的故事與道理讓我受益匪淺。對我來說，這本書的每一個故事，每一個道理都是一個新的起點，一種人生哲理。

這本書一共有30輯我最喜歡的：是感謝生命、希望在，夢就在、給你的心靈洗個澡。這本書里的每一輯，都是告訴我們要寬容對待別人，怎樣做人，友誼的魅力。現在就隨我進入其中的一個故事吧！

這里面我最喜歡的故事是：寬容使人忘掉仇恨。它講述的是很早以前，有一位雕像師傅，因為他的雕刻技術很好，所以被請去雕菩薩的像。要到達那里必須要經過一座山，可是，這座山被傳說鬧鬼。所以，大家都勸他等隔日天亮再啟程，但雕刻師傅怕耽誤行程，便謝絕了眾人的好意，帶上行李和工具就出發了。

走著走著，雕刻師傅看見了一個女子坐在路旁，就問她是否需要幫助，當師傅得知他們是同路時，便要背她一程。在明亮的月光下師傅看見身旁有一塊大木頭，拿出隨身的鑿刀工具，看著女子一斧一刀雕刻出“人像”來“師傅你在雕刻什么？”“我在雕刻菩薩啊！”師傅說“我覺得你樣貌慈祥，很像菩薩，所以用你的樣子來雕刻一尊菩薩！”女子聽到此話，哭得淚如雨下。原來，她就是那個恐怖女鬼。多年前，她帶著女兒來到這里，遇上一群強盜。自己和女兒都被殺害，女子化為厲鬼，專在夜間奪取人性命。可是，這個女子萬萬沒想到，竟會有人說她樣貌慈祥，像菩薩！女子突然化為一道光芒消失了。從那天后，再沒人遇到“女厲鬼”了

這個故事告訴我們：如果我們能夠打開心窗，忘掉仇恨，主動去接納別人，就能夠重新找回輕松快樂的生活。

這本書里還有許多像這樣的故事如：敢于冒險，發揮自身優勢，命運在你掌中，等這些故事。給了我安慰，還培養了我自信樂觀的品質，希望有更多的人來閱讀，它從中吸取教訓獲得感悟！

心靈雞湯讀后感【篇3】

“也許一個人付出的關懷在大環境之下顯得非常地渺小，但仍然有它的力量和作用。”這是《心靈雞湯》封面上的一段話，到至今使我難以忘懷。

記得在《心靈雞湯》里有這樣一個故事：作者的一個朋友在墨西哥海灘欣賞日落時，望見遠遠的海岸邊有一個人。在把海水沖刷上岸的海星，一次一個地逐一丟回水中。但是海灘上有成千上萬的海星，根本不可能把他們全丟回海里，他們猶如天上繁星，難道他看不出來，他這樣做并不能改便什么。那人彎下腰再次拾起另一只海星。當他把海星丟進海中的時候，喃喃地說：“又改變一只海星的命運了”。

誰說不是呢？一個人的力量很微小，但如果能推己及人，大家所發揮的愛將是無法衡量的，所以千萬別小看自己的貢獻。每個人都有付出關懷的權利和能力，只要肯付出真愛，即使是一個關懷的眼神、一個燦爛的微笑、一個溫暖的擁抱，都會讓接近你的人有如沐春風的.感覺，身旁的世界也會因此更明亮，所以不要忽視愛的力量，因為它有時候可以改變一個人的未來。

心靈雞湯讀后感【篇4】

這天，我看了一本叫《小學生心靈雞湯》的書，其中，做讓我難以忘懷的書中的第一輯——“挫折是人生的必修課”。看完之后，我深有感觸，激動的情緒久久不能平靜……

這本書是關于哲理的書，書中蘊含這不少人生哲理，讓我深受教誨。這本書的第一輯講的是關于一些應對挫折時的故事。書中的每一個人，都是很好的學習例子，例如，成龍學到了好功夫后想做明星的故事，他應對過不少挫折，但卻努力，堅持不懈地去完成他的明星夢，之后，他的名字在世上響當當……

正所謂“陽光總在風雨后”，不經歷過風風雨雨，又何來陽光？正如我們也不是一樣，只有那些經歷過挫折的人，才有不屈的品格，才有堅持不懈、堅貞不屈的精神，才有往后的那藍天白云般的生活。

然而，在如今的社會里，挫折無處不在，比如：考試考不上分數、創業失敗、公司倒閉……但是，你有沒有想過，挫折并不可怕，可怕的是那些具有才有堅持不懈、堅貞不屈的精神的人。挫折只是暫時的巨浪，當我們應對巨浪時，就得勇敢的應對它，笑著對它說：“我不怕你！”這才能夠突破難關，才有勇士與懦夫之分。

正如貝多芬一樣，他雖然在晚年的時候耳朵失聰，但他對自我所熱愛的事業絲毫沒有放下，他擁有堅定的信念和執著的追求，而且還去挑戰生活的打擊，也因此創造出令世界震驚的樂曲，他的名字也因此傳遍世界。

我們活著就得想貝多芬一樣，要經得起生活的考驗，在挫折中扎根到底，不要因為小小的挫折就放下，失去信心，因而無法自拔。

失敗與挫折猶如生命中的一道黑暗，但是，這種黑暗的勢力并不強，它既無法抵擋黎明的來臨，更無法抵擋人們去突破它。在跌倒后，不要哭，更不要臨陣退縮，要堅強地爬起來，滿懷信心地沖向太陽初升的地方，奮力地擺脫身后的黑暗。要相信，總有一天，身邊的厄運將會悄然逝去，迎來的是黎明的曙光……

心靈雞湯讀后感【篇5】

雞湯，顧名思義，是滋補身體的食糧，而心靈雞湯，是滋補心靈的精神食糧。我有一本書，叫作《成長心靈雞湯》，這套書共有六本，我閱讀了《永不言敗的100個勵志故事》，書中寫了很多人的勵志故事，也蘊含了很多深刻的道理，令我感悟最深的故事是《自信讓人美麗》。

從前，有一位小姑娘，個子矮小，皮膚黝黑。她十分討厭自己的外表，又很羨慕那些打扮的非常漂亮的女孩，內心不禁涌起一種深深的自卑感。因此，她變得脾氣暴躁，沒人愿意搭理她。

一天，她來到了一家賣發夾的商店。在那里，他看見了很多漂亮的發夾，她很想為自己也買一個，但一想到自己的外表，她又無奈地放下了發夾，準備離開。這時，店主說，她戴上發夾非常好看。小姑娘猶豫了，于是她戴上發夾看了看，發現自己真的很美，便買下了它。

到了家門口，他高興地想門衛王大爺打招呼，王大爺看到她的笑臉，高興地夸她長漂亮了。小姑娘心想，是發夾讓她變漂亮了。一會兒，又碰到鄰居李阿姨，李阿姨一見她就夸她今天真漂亮。小姑娘忍不住問道：“您說的是我的發夾吧？”“發夾？可我沒有看到啊？”女孩用手摸了摸，發現發夾掉了。剎那間，她忽然明白了什么。

小溪，從不自卑自己的淺薄，他堅信，只要永不停止前進，終會發現大海；小草，即使不能獻給春天一點芳香，也要給大地獻上一片新綠……

人人都想得到他人的認可，都希望別人看得起自己，但是假如一個人連自己都看不起，怎么能讓別人看得起自己呢？要想別人看得起你，首先就要先看的起自己。這是這篇故事告訴我的道理。懷有一顆感恩的心，富有愛心有積極樂觀的心態，并對自己充滿自信，才會擁有幸福。找準自己的人生定位，進行堅持不懈的努力，要堅信成功就在下一次，才能獲得事業上的成功。這是這本書告訴我的道理。

書是人類進步的階梯。《成長心靈雞湯》這本書讓我受益匪淺，大家可以來借閱一下，一定會有很大的收獲。

心靈雞湯讀后感【篇6】

最近，我看了一本叫做《心靈雞湯》的書，這本書是由成千上萬個故事組成的，非常非常的感人，讓我從中學會了很多做人的道理。

在這本書中，令我印象最最深刻的是一篇叫《抱抱法官》的文章，這主要講述了一個法官，他非常有愛心，也非常的樂于助人，他認為愛是世界上最偉大的東西，愛可以讓傷心的人感受到溫暖，愛可以讓寂寞的人感到溫馨，抱抱法官他還發明了所謂的“擁抱裝備”。有一次，他的好朋友南西來拜訪他，邀請他一起去殘疾之家給那些病人一些信心，同時也給他們一些鼓勵，讓他們堅強的活下去，其中有一個叫李奧的病人，他總是神情呆滯的流著口水，本來南西都已經放棄了。后來，抱抱法官堅持給李奧一個紅心和一個氣球帽，李奧笑了，醫生們非常的驚訝，一個23年沒有笑的人居然笑了。看來，愛真的很偉大！

看了這篇故事讓我明白了一個道理，就是這句話“贈人玫瑰，手留余香”，往往我們會因為得到了別人的幫助而快樂，但是，如果你也嘗試著去幫助他人，你也會變得更加快樂。即使你買不起一些特別貴重的東西送給那些需要幫助的人，你只要有一顆“真誠的樂于助人的心”，即使你只送他們一個微笑，一句祝福，一個擁抱，他們都會覺得很溫暖，也會非常地感激你。這個世界上有許許多多需要等待著我們去幫助的人，有的人會說：“是那些人自己的命不好，生下來就有缺陷，我們也改變不了！”我想說：“即使我們改變不了他們的命運，我們為他們做一點事，出一份力，讓他們感受到愛，就是一件好事！”一個人不可能生下來就會做所有的事情，這時候，就會需要別人的幫助，幫助了別人，又快樂了自己，何樂而不為呢？

這本書里的每一個故事都那么精彩，感人。每一個故事都蘊含著深刻的道理，需要我們用心去慢慢享受品味，相信每一個人都會讀出自己的想法，讀出自己的樂趣。這是一本非常好的書！

心靈的不安讀后感精選

書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。書中的知識是無窮無盡的，尤其讀經典作品，它們都是作者智慧的結晶。在讀過一篇書籍之后人們內心都會有一定的收獲和體會，很多優秀的讀后感，就來自于作者及時地將自己的閱讀心得記錄下來，怎么才能防止將作品讀后感寫的千篇一律呢？面對這些問題，小編為大家收集了“心靈的不安讀后感精選”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

學會寬容別人，就是學會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。

人如果選擇了計較，那么他將在黑暗中度過余生；而一個人選擇了寬容的話，那么他能將陽光灑向大地。古語說：知錯就改，善莫大焉。既然如此，面對一個人在無意中犯下的錯誤，我們為何不能寬容一下呢？當我們的心靈為自己選擇了寬容的時候，我們便獲得了應有的自由，因為我們已經放下包袱，無論面對朋友還是仇人，我們都應贈以甜美的微笑。寬容可以交友，當你可以以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。

寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不是僅僅表現在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關愛，而是內心對于天地間一切生命產生的曠達與博愛。寓言中的馬無法到達這種境界，而這種境界對于人類卻是如此的真實和深刻。

為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇寬容吧。這絲毫無損于你的尊嚴，反而有助于人們在漫長的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界，才會懂得人生的真諦，寬容也是一門生活的藝術。

當然，寬容同方以律己，圓以待人是不矛盾的。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫。圓以待人，也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，寬容本身，也是生活的一門學問。

在我們的人生道路上，發生的決不是兩匹馬這樣簡單的事。生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。

寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。

我沒有深問，也不敢深問。那一刻，我只認識這枚胸針，連我自己也不認識了。回到家，所有緊繃的神經才慢慢放松下來，我匆匆地扒了幾口晚飯，早早地鉆進被窩。借著暗淡的月光，我小心翼翼地把胸針戴在內衣上，準備細細地欣賞。此時媽媽的腳步由遠及近朝我房間走來。我雙眼緊閉，佯裝入睡。媽媽把手放在我的額頭上測量我的體溫。我一動不動，雙手壓著胸針，生怕被媽媽看見。過了一會兒，媽媽疑惑地走開了。我感受著怦怦的心跳，終于明白

自己做了一件多么愚蠢的事情。不錯，胸針現在屬于我了，但它從此只能呆在黑漆漆的夜晚，呆在最里面的內衣上，呆在我一個人的目光下。它已經失去了一枚胸針的意義，變成一塊巨石，壓在我的心頭。與其說它是一件精美的飾品，不如說它更像一種煎熬我心靈的刑具，我用精神上所受的折磨和良知的痛苦換取了她，實在是金丸打雀得不償失。

直到現在，我對那些女孩子們非常喜歡的飾品一直都很疏遠。那枚當初被我視為寶貝的胸針已經算不得什么重要物品，然而此事給我的觸動仍舊刻骨銘心，它時時提醒我：為了心靈的寧靜，靈魂的平安，一定要做一個正直的人，清白的人。

心靈捕手讀后感1000字系列9篇

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心靈捕手讀后感(篇1)

電影《心靈捕手》是一部經典勵志電影，看完之后深深觸動了我的心。影片主要講述了一個叫威爾的清潔工的故事。故事從一個復雜的數學題開始。數學系的蘭博教授在學院的黑板上留了一道數學題給數學系的學生解答。過了幾天，沒人有答案。突然有一天，黑板上的問題解決了，但是沒有人知道是誰編的故事，導致主角威爾

威爾在數學方面很有天賦，但他是個叛逆問題少年。除了在麻省理工學院打掃大樓，他還和朋友在酒吧喝酒和玩耍。一個人獨處的時候，一眼就能獲得人文科學的各種新知識。當蘭博教授發現正是這個卑微的清潔工完美地回答了他的問題時，他決定培養威爾。威爾和別人打了一架后，蘭博煞費苦心地把他保釋出來，讓他參加數學研究并接受心理咨詢。蘭博教授期望威爾重視并充分發揮自己的才華，不要再搞惡作劇，不要再玩愚蠢的把戲，不要再吹牛浪費生命。蘭博教授別無選擇，只能向他的大學朋友謝恩求助。謝恩用信任沖破了威爾的防守，安撫了他創傷的心靈，幫助他重新獲得了對別人的信任，鼓起勇氣向女友表達了愛意。

在這部電影里，確實說明了千里馬很普通，但是伯樂很難找。蘭博教授是威爾的伯樂。最初，他是一位自豪的大學教授。看到威爾在數學上的超人能力后，他多次找到威爾并幫助他，試圖把威爾留在身邊。他請了很多心理導師給威爾，最終他生威爾的氣。但是，他并沒有放棄自己的堅持和耐心。我們可以看到他對人才的熱愛。看到威爾的問題后，他希望用自己的努力改變威爾。在現實生活中，很少有像蘭博這樣的伯樂音樂。

我的第二個感受是，人與人之間需要相互信任，坦誠相待。威爾一開始沒有配合謝恩，但他也給謝恩添堵，但謝恩教授沒有放棄。最終，他用真誠和信任打動了威爾，順利打開了威爾的心扉。最讓我感動的是：“這不是你的錯。”是謝恩一次又一次的肯定給了威爾巨大的支持，讓他放下心來，真正正視自己的過去。

其實無論任何時候，信任和真誠都是人際交往的前提。家人朋友同事之間需要坦誠相待。信任是打開靈魂的法寶。比如很多企業怕員工盜竊公司財產，丟了工作，到處擺攝像頭。事實上，這不僅可以防止這種事情發生，還會傷害員工的自尊心，從而大大降低工作效率。

我的第三個感受是，友誼在我們的生活中起著重要的作用，一個直言不諱的朋友才是真正的朋友。當查克看到威爾有天賦但自我放縱，沒有進步時，他鄭重指出：“因為我明天就要醒來，50歲了，還在這里工作，沒關系。而且你已經有幾百萬的彩票了，卻膽小的不敢兌現。”朋友是在關鍵時刻引導自己，給予力量的人。當查克終于來到威爾的家，敲了敲門，但從來沒有人開門時，他與其說是難過，不如說是高興。朋友是一生的財富。每個人一生可能有很多朋友，但真正會說話的人只有兩三個。真正的朋友是在你失意時能陪你一起哭，在你得意時能在角落默默祝福你的人。所以珍惜身邊的朋友吧！

在生活中，我們應該有一雙善于發現的眼睛，學會信任別人，珍惜友誼，我們每個人都會有一個美好的明天。

心靈捕手讀后感(篇2)

我是在老師的推薦下看了這部1998年上映的老片子，很喜歡它的另一個名字——太陽像我，我們每個人都是一輪太陽，因為只要我們選擇突破自己內心的心理矛盾，太陽不僅會照耀我們，也會讓別人溫暖。

影片中的主人公威爾起初是一個放蕩不羈但極其聰明的數學天才，但他只是一名大學清潔工。獲得諾貝爾數學獎的蘭博教授發現了這個不尋常的孩子，將威爾從監獄中釋放出來，開始為他尋找心理老師，幫助他實現更多的價值。當其他心理咨詢師無法取笑威爾的態度時，他想起了大學同學肖恩教授。雖然威爾的態度第一次對老師表現出極大的不尊重，但肖恩先生并沒有放棄，而是在接下來的七次心理咨詢中逐漸帶領他走出了迷宮。肖恩教授第二次把自己放在孩子身上，以示理解。第三次，威爾顯然沒有被老師的真誠打動，他們選擇保持沉默，直到時間的盡頭。第四次，威爾在飛機上開始和肖恩教授開玩笑，他的精神防線逐漸打開。第五次，他們開始討論威爾的愛情，教授用他和妻子過去的經歷講述了他的愛情觀。也許是哈佛女生的出現讓威爾從小就想為一個孤兒多展示自己堅強的一面，但他其實沒有十二個兄弟，這成為他們爭吵的原因之一。第六次，他們建立了很好的基礎關系，但威爾仍然無法突破他埋藏的勇敢。第七次，威爾在教授的幫助下開始突破自我。和女朋友分手后，他似乎讓自己相信了自己的錯誤。在門外聽到肖恩教授和蘭博先生的爭論后，他開始感謝肖恩教授的幫助。肖恩教授在努力幫他尋找靈魂伴侶，而蘭博教授則急于幫他選擇一條美好的數學道路，這其實反映了我們現實生活中現實與理想之間的選擇。他們相擁而泣，這時太陽進來了，世界會因為你而美麗。第七次，威爾很不情愿，也很感激，但教授認為威爾已經突破了自己，敢于勇敢承認自己，表明他們的咨詢關系可以結束了。

除了肖恩教授的幫助，在工地上和他一起工作的三兄弟中也有一些給了他很大的鼓勵。每次有一個哥哥叫他的時候，他都不會給自己開門，因為他不想看到威爾的天賦被浪費，也不想讓他有改變自己的能力。但20年過去了，他還是在工地上和他們混在一起，三個人終于和他聯手打造了一輛“友誼車”。影片結尾的肖恩教授過去和現在的威爾的一句話“對不起，我要去看一個女孩”，告訴我要堅持夢想，釋放內心的價值。我們的生活中也會有那么多可以為自己的幸福而幸福的朋友。因為分享，我們會覺得快樂被放大了更多倍。

因為蘭博先生的發現，肖恩教授的信任，女朋友的愛，朋友的幫助，這個剛外柔內剛的男生打破了自己想要逃避的心理防線。他們是威爾的靈魂伴侶，愛情的陽光每時每刻都為男孩撐起一片天空，讓他的天空不再充滿黑暗，讓他可以追隨自己那份美麗去尋找自己的夢想。這一切都和我們的生活有很大的聯系。如果我們對生活心存感激，相信自己和他人，讓愛抓住我們的心，那么最美的太陽一定會落在我們身上！

心靈捕手讀后感(篇3)

一部名叫《最強大腦》的節目，使“雨人”一詞再次走向人們的視野。而心理題材的電影，也歷來備受影迷追捧。于我而言，印象最深刻的便是這部《心靈捕手》。

主人公Will是個不折不扣的“天才”，他能輕易地解出Lambeau教授研究了兩年的數學難題。要知道，麻省理工學院的Lambeau教授是數學界中大名鼎鼎的人物，他獲得過被譽為“數學界中的諾貝爾獎”的菲爾茨獎，而Will只是一個打掃衛生的清潔生。但是與他的天賦構成巨大反差的是Will的自甘墮落，他經常和幾個問題青年一齊打架斗毆、偷盜乃至襲警，甘心當一個落魄的清潔工，因此童年Will最大的問題所在就是他的人格障礙，而這種障礙來源于童年的不幸經歷——先是被父母拋棄，之后四次被送人寄養，其中三次被嚴重虐待。

“今年冷落江南夜，心事有誰知”

故事還得從電影的開頭說起。當Lambeau教授意外發掘出異于Will常人的天賦，等Lambeau找到Will時，Will已因打架斗毆和襲警而被關進監獄，但Lambeau申請作為Will的監護人而將他保釋，保釋的條件有兩個：一，Will要與他配合解數學難題；二，Will要看心理醫生。

其實，Will不想看心理醫生，但更不想蹲監獄。兩弊相權取其輕，他不得已答應了做病人。但是Will接連趕跑5名心理醫生。他其實厭惡他的天才，他不愿意別人正因他是天才而接納他，他更愿意別人僅僅正因他這個人而接納他。最終，Lambeau不得不找來了自己大學同窗、此刻的心理學教授Sean來為威爾做治療。

在第一次會面中，Sean被Will激怒了，他警告Will，不好侮辱他已死去的太太，而當Will再次說“沒錯，你的確娶錯了女生”時，Sean暴怒，他沖上去掐住Will的脖子并威脅說，如果你再這么說，我會殺了你。第二次會面中，Will的世界進一步被顛覆。Sean先是承認，Will的確刺痛了他，令他徹夜難眠，但是，Sean對他說：“看到你，我沒有看到聰明自信，我看到的是一個被嚇傻的狂妄孩子。”

Will最終選取繼續。這意味著Will愿意嘗試改變，但從這個初步的意愿到袒露心聲是需要時刻的，因此，在接下來的兩次治療中，Will長時刻地陷入沉默中。最后，在玩了很長時刻的“瞪眼游戲”后，Will主動開口講話了。這意味著，治療正式開始了。

“人生得意須盡歡，尋誰人與共”

我們暫時切換場景，聊聊治療期間Will的感情生活。Will和Skylar，是在哈佛大學的一個酒吧認識。當時，Will與他的三個死黨去酒吧一方面是為了“泡妞”，另一方面是繼續Will最擅長的游戲——“三分鐘擺平一個笨蛋”，而且是全球最知名大學的“笨蛋”。

這兩面Will都得逞了，他不僅僅羞辱了以哈佛大學生而自居的Clark，也贏得了Skylar的好感，兩人第一次擦出了火花。Will擔心“此刻她很完美，我不想破壞。”但正如Sean在之后的心理治療說的那樣“或許是你認為自己完美，你不想破壞……”這是無數人在戀愛時會猶疑的原因。看起來，我們是認為對方太完美了，因此不敢接近或不敢破壞這個幻想，但其實是我們懼怕自己的不完美被對方看到。

于是，Sean講了自己和太太的一個故事，他忍不住狂笑起來，而Will也忍不住大笑起來。故事講完后，Sean解釋說：“真實就是美，不完美才是好東西，它能夠選取誰進入我的世界……你的女生也不完美，關鍵是，你們是否適宜。”

心靈捕手讀后感(篇4)

人，在其成長過程中或多或少會產生迷茫，迷失在我，迷失方向。影片《心靈捕手》講述的就是一個青年在心理學家的幫助下發現自我，找到人生方向的故事。

主人公威爾是一位數學天才，一直在美國著名大學做清潔工，成天和朋友們混在酒吧，夜總會里，干活，打架，喝酒，打球是他的日常活動。但是，與一般社會上的小混混不同的是，威爾喜歡讀書，擅長記憶，并且在數學上極有天賦。他時常在打掃教室的同時記下教授在黑板上為同學們留的疑難問題，并在無人之際悄悄的在黑板上寫下答案。他的數學天賦被一位數學教授—林保發現，從此開始了林保請心理醫生為他進行的漫長的心理輔導過程。

威爾是個不幸的孩子，年幼時受到養父的虐待。痛苦的童年在他心中留下了濃重的陰影。他不愿脫離平庸，不斷隱藏自己，與人交往時敏感而戒備。但是，同時，他有著極為敏感的自尊心，不甘于平庸，想要證實自身的價值，渴望別人接納他，希望社會承認他，然而深切的自卑又使得他無法坦然面對身邊的一切。他的個性矛盾，復雜而又難以捉摸。表面墮落的生活，掩蓋不了內心深處對新生活的向往和熱愛。沒有人會從心底希望自己墮落下去，人生中也有無數次選擇，人們也有無數次機會迎接新的生活，但是，大多數人卻選擇了繼續墮落下去，不是因為希望如此，也不是因為只能如此，而是因為害怕改變，或是不知如何改變。

威爾的才能被林保發現后，林保以每周一次心理輔導為條件將威爾保釋出獄。威爾對心理輔導有抵觸情緒，利用書本上的知識和敏銳的洞察力將前來為他進行心理輔導的心理學專家全部氣走了。最后由同樣來自南方，同樣性情古怪的西恩教授解開了他的心結。

第一節課進行的十分不順利，威爾看出了西恩的痛處，隨意評論西恩的妻子，讓其大為惱火，但是，西恩沒有因此放棄威爾。第二節課，西恩帶威爾來到湖邊，以自己豐富的人生閱歷告訴威爾他那只是從書本中的到的知識的不足，并向他提出了輔導他的條件：說出真正的自己。此后的心理輔導是長時間的寂靜，西恩給了他足夠時間深入自己的內心。終于，內心深處渴望改變的威爾開始向西恩展開心扉。威爾不愿深入了解他的女朋友，唯恐那會破壞那人在自己心目中完美的形象，然而，西恩以自已和妻子的關系為例，告訴他，沒有人是完美的，缺點正是生活中的情趣所在，愛一個人就要兼容對方的優缺點。西恩向他述說了愛情的美好與偉大，威爾也感受到了西恩對已故妻子始終不變的強烈的愛。西恩是要通過引導使威爾找到自我，并對自己的未來做出自己的選擇，而林保卻要通過勸說給威爾指明方向，結果林保的方法沒有起效。同時，威爾的女朋友要去加州上大學，邀請威爾與他同去，但是，威爾害怕女友會發現他的缺點和現狀而離他而去，他忍痛向女友說“我不愛你。”在下一階段的輔導中，西恩進一步啟迪并幫助威爾思考自己真正想要做什么，真正理想是什么，但是，威爾卻無法說出。女友的離開，朋友的勸說，加上西恩那一連十幾個“這不是你的錯！”徹底打開了威爾內心的枷鎖。威爾接受了一個能發揮其數學才能的工作，并駕車前去加州尋找他的女友。西恩也在輔導中深受啟發，決定改變深居簡出的生活，去世界各地游覽，林保，西恩兩個老友也重歸于好。

西恩是個名副其實的心理學家，他面對這這樣一位自以為是而又孤獨敏感，而又有強烈抵觸情緒的青年，沒有一味的說教，而是通過自身同樣痛苦的經歷與他進行情感上的交流，他們之間是平等的，就像朋友一樣交流，沒有任何理論的灌輸。他沒有一味的勸說威爾去選擇任何人生道路，而是把選擇權完全交給了威爾，讓他去深入自己的內心，讓他自己去探尋自己的人生理想，讓他自己去選擇自己的方向。

對于人生方向，每個人都有自己獨特的選擇，每個人都有選擇的權利。然而，威爾一開始的選擇是沒有深入自己的內心的，不是他真正所想的。而我們也很少有人能真正讀懂自己的內心做出正確的選擇，我們的選擇往往隨破逐流，往往加入了過多他人的意愿，沿著這樣的人生道路走下去，我們又如何能夠快樂，如何能夠問心無愧呢?人生道路的確立，只能源自于自己的內心。

西恩那幾句“這不是你的錯”在對威爾的心理輔導中也起來很大的作用。兒時的悲慘遭遇會對人的性格產生深遠的影響，使人敏感，孤僻，恐懼，戒備，而西恩通過那幾句簡單卻又震撼心靈的“這不是你的錯”，喚醒了威爾心靈深處的自信，從而使得威爾徹底擺脫了童年的陰影，迎來了充滿自信與希望的新生命。的確，人生中的許許多多痛苦的事情都不是我們自身的錯，但是我們卻用它們來拘束自己，懲罰自己，其實，我們只是沒有從內心深處意識到這不是我們的錯，這些枷鎖只有打破我們才能迎來新的生命。

沒有人是十全十美的，我們也不能要求任何人實現完美，威爾如此，西恩如此，我們每個人也是如此。威爾因為害怕發現別人的缺點而不愿與人深交，害怕別人發現自己的缺點而與別人保持一定距離，這些都是沒有必要的。正如西恩教授所說，愛一個人就要兼愛他的優缺點，缺點正是生活中的情趣所在。追求完美是可以的，但是我們完全沒有必要因為自己不完美而自卑，自閉，自責，我們也沒有必要因為別人不完美而不去與之交往，畢竟，世界正因為不完美而豐富，社會正因為不完美而多彩，人生正因為不完美而真實。

威爾是幸運的，他得到了這次機會，有幸遇上了這么一位杰出的心理學家，想必他事后回想起來，會覺得自己當初的抵觸情緒十分可笑吧。諱疾忌醫本身就是一件十分可笑的事情，然而社會上又有幾個人有勇氣面對自己的心理疾病主動尋求解決辦法呢?人們往往意識不到治療心理疾病的重要性，只是把精力放在解決肉體疾病上，然而，心理疾病往往比肉體疾病更加可怕，可能會對人生產生極大的影響，也可能會對社會造成巨大危害。因此，一旦發現自己有心理障礙，一定要及時接受心理輔導和心理治療，使自己身心健康發展。

《心靈捕手》這部影片講述了一個感人的故事，一個令人深思的故事。我們可以從威爾以及其他人的改變中領悟很多，學到很多。

心靈捕手讀后感(篇5)

早就聽說《心靈捕手》這部電影能給人帶來很大的影響，正好暑假，我終于有時間坐下來欣賞一下這部電影，果然，給我的心靈帶來了極大的撞擊。

威爾是一位絕頂聰明的數學天才，但是，因為暴躁的脾氣和極度的叛逆，只能在麻省理工大學當清潔工。因為他偶然解出了寫在大學走廊上的一道“千古難題”，他被著名的數學教授藍勃發現，并因此保釋他出了少兒看守所。但是，威爾依然到處尋釁滋事，對數名為他輔導的心理醫生口出污穢的語言，并戲弄醫生。最終，在心理醫生桑恩、數學教授和朋友查克的幫助下，消除了和大家的隔閡，重新找回了自我和難得的愛情。

電影剛開始，是幾位男生和他們的死黨在酒吧里廝混，他們打架、泡妞，干所有流氓常干的事情。但威爾的數學天賦還是被數學教授無意間發現，還有幸遇到了自己現在心理醫生。

“說到戰爭，你可能會背誦莎士比亞的詩‘共赴戰場，我的朋友’，但你從未體會過你的戰友伏在你的膝頭，奄奄一息，而你卻無能為力的感覺。你是個天才，威爾，這沒有人能否定，沒人能認識到你的深度。”當威爾和心理醫生促膝長談時，這句話打動了威爾。“我常希望不曾遇到你，那樣我將能每晚安睡。不用惦記在外面有個像你這樣的人。我只是不忍心看你這樣揮霍你的天賦。”數學教授曾這樣哀傷而絕望地對威爾說，當他離開時，威爾的眼里閃過一絲猶豫，但驕傲的他還是甩門而去。

最終，還是桑恩打開了威爾最后的心理防線，原來，威爾幼年時曾遭受過繼父的虐待，由于長期的家暴，威爾習慣了把自己層層包裹起來，用帶刺的鋒芒保護自己。他們的每次對白，都狠狠地撞擊著我的心靈。是啊!每個人都是自己的天才，不要因為別人的嘲諷就甘心把自己的才華埋沒，從而甘愿墮落。路遙之處，總由我把亂世踏破，當一場鏖戰之后，你終于發現自己的閃光之處時，你就已經主宰了自己。

你并不是沒有能力，而是不敢相信自己有這樣的能力。自信起來吧，先打開自己的內心，此時，你才會發現，每個人的外表下都有一層厚厚的硬繭，只有自己剝開層層束縛，你才能綻放真實的自己。如果你一直沉溺于自我封閉的枯井，你將越陷越深，結局是窒息而死。

心靈捕手讀后感(篇6)

故事梗概：影片是講述一個桀驁不遜，卻又聰明絕頂的年輕人的故事。在他20年的生活中從未遇到過心靈捕手—一位更加具有智慧的長者。本片主人公威爾僅有20歲，他從未上過大學，卻對數學有著癡迷的愛，自己博覽群書，但是由于卑微的出身和經濟的貧困，他只能在麻省理工學院做一名清潔工，以讓自己有機會看到數學教授寫在黑板上的講義。源于這樣一件事情：一位著名的數學教授注意到了他，而從此改變了他的命運。教授在黑板上寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學生能解開答案，可是卻無人能解。威爾卻在下課打掃時，發現了這道數學題并輕易地解開了這個難題。數學教授在找不到真正的解題者之后，又下了另一道更難的題目，終于找出了這個數學天才—這個可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人。

威爾從小被親生父母所遺棄成為孤兒，后來又受到養父的虐待，缺乏家庭的愛和管束，對任何人都不再信任，內心極度自卑，外表卻是桀驁不遜，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進少年監護所。最后經過數學教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標，而用盡方法希望他打開心結，但是許多被教授請來為威爾做心理輔導的心理學家，卻都被這個有著驚人的高智商的毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。

數學教授在無計可施的情況下，只好求助他的大學同學及好友桑恩，希望他來開導這個異常聰明而又前途迷茫、汲汲可危的年輕人。而這位受人仰慕的心理學家能做到嗎？片中的女主角密妮·達伊爾是一位年輕美麗的哈佛女生，吸引了威爾的全部視線。究竟威爾在眾人的幫助下會不會將以前生命中所遭受的困境都拋之腦后，重新找回生活呢？到底最后他能不能打開心胸擁抱生命？會不會把他之前所遭遇的困境拋諸腦后？心理咨詢真有如此大的魔力打開這個青年的心扉，捕捉到他的心靈？

心理咨詢的魔力：咨詢師的最基本的功能是與來訪者建立良好的咨訪關系，并幫助來訪者找到問題的癥結，可以采用的技術有很多，但關鍵還是咨詢師的真誠、信任、同感、以當事人的利益為重，還有咨詢師敏銳的洞察力，他的咨詢技巧如對峙、澄清、反復逼問等的巧妙運用。讓我們看看這位高明的咨詢師是如何巧妙打開這個桀驁不遜的年青人的心扉所運用的技巧。

1、真誠的溝通：當威爾毫無顧忌地批評并同樣用他的博學來羞辱這位咨詢師的時候，咨詢師桑恩在惱羞成怒之后陷人了強烈的心理矛盾之中，但是他并沒有放棄，他按時與威爾見面，并毫不隱瞞說出了自己的心理感受和矛盾，說出威爾的過人之處，威爾被桑恩的真實和真誠所動容，心靈受到了震顫。

2、同感：桑恩通過和威爾交談，發現這個小伙子的桀鶩不遜夸夸其談的背后實際上是深深的自卑，他敏銳地洞察到威爾做的所有事情都是來源于強烈的自我保護意識，包括威爾對數學教授安排的所有的工作都嗤之以鼻、對自己深深喜愛的女友的粗魯地拒絕、寧愿自己去搬磚頭，做雜活，對自己的才華的無情糟蹋等等，都讓桑恩對威爾有了更深刻的認識，這是桑恩能充分同感威爾的敏銳之處。

3、澄清：威爾雖然聰明絕頂卻無法看清楚自己的問題，他一方面大談搬磚頭應該受到尊重，做雜役也不是什么丟人的事情，在任何一個地方只要靠自己的力氣干活吃飯就是可以的事情，自己的追求就是這樣。而另一方面卻每天乘40分鐘的火車，到全球最受敬重的大學去做雜役，并躲起來把難題解答在黑板上，然后又否認是自己做出來的。桑恩看清楚了這一切，他質問威爾為什么這么做，為什么不在自己的家門口做雜役呢？威爾啞口無言。桑恩繼續展開攻勢，問威爾的志向是什么？威爾隨口亂說，說要到南方牧場去當牧羊人，桑恩敞開屋門，對威爾說：“不要浪費我的時間，你走吧。”習慣了口出狂言的威爾大惑不解，連聲強調咨詢的時間還沒有結束，桑恩說：“對一個簡單問題都不能誠實回答的人談話，是浪費我的時間。”威爾無語離開，卻留給了威爾許多沉思，他開始反思自己，反思自己矛盾的行為和言語。

4、對峙：桑恩與威爾有5次交鋒，包括一言不發的對峙，言詞激烈的對峙，行動粗暴的對峙等，每一次的對峙都讓威爾對自己的了解深人了一步。每一次的對峙都給予了威爾和桑恩無限的思考，思考自己存在的價值和意義，思考在面臨考驗的時候是退縮放棄還是直面挫折。這也是這部影片最扣人心弦的部分，故事的一波三折正是通過不同的對峙淋漓盡致地體現出來。

5、反復逼問：當桑恩從威爾的檔案中了解到威爾是一個孤兒，自幼就被本該愛護他的人舍棄，并受到養父的虐待，滿身是傷疤的時候，心理感到強烈的震撼，因為桑恩也經歷了同樣的遭遇，他明白了威爾的自卑的根源，從而更深層次理解了威爾要在別人舍棄他之前先舍棄別人，這也是他強烈的自我保護的根源。談起這段痛感的經歷的時候，面對威爾表現出的無所謂的態度，桑恩沒有氣惱，反而用同一句話“這不是你的錯”連連逼問威爾，威爾在桑恩的逼問下，由無所謂到認真對待這句話，到惱怒，到痛哭流涕，到與桑恩緊緊擁抱，威爾在經歷了這一系列的心理感受后充分理解了桑恩的話，自己過去的經歷真的不是自己的錯，為什么自己要一直背著這個沉重的包袱不肯真實地面對生活，不肯接受真摯的情感，一直拿別人的錯誤來懲罰自己，一直通過踐踏自己的才華來撫慰自己？他認清楚了自己，看到了自己的優缺點。這是一個多么殘酷而漫長的過程，同時也是一個新自我，新生活的美好開端。

桑恩就像一個機敏而富有智慧的獵手一樣，在多見于桀驁的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理咨詢技術打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結所在，幫助這個富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開心胸擁抱生命。

當威爾重新應聘工作，駕車駛往心愛人的城市時，每一個觀眾的心里對心理咨詢有了深刻感觸，也充滿了對生命的驚奇！

心靈捕手讀后感(篇7)

這無疑是一種美好，盡管我不知道威爾在之后的日子里會是怎樣，這正如人不知道一片葉子落于何處，但卻會明白它已經落地了，在那一時刻和過后的許久，人們望見葉子劃落空中的軌跡，無聲感嘆，默然贊美。

我想我比較癡呆，沒有在影片中看出“人人都可以是天才”的說法，而只是明白“天才”不一定要過“天才模式”的生活，或許我該想到“玉不琢，不成器”。一塊未琢的玉，有許多玉的用途，但它只是物質的玉的價值，而一塊成器的玉，卻能顯出一種美的價值。當然，這種雕琢或許可以從兩位教授不同的方式來看待，畢竟一顆螺絲釘很好塑造，一顆自由的心卻是難以捕捉。

威爾可以很牢固地記憶他人的觀點，可以很急速地計算數學問題。但他的問題在于失去真實的自己，而他所謂的原創思考也正是基于一種閃躲式的叛逆，或許一切叛逆派都是紙老虎，人驕傲的堡壘是虛謊的，當一個真實的炮彈飛來時，即刻成灰，因而桑恩對著威爾所說的話，是刺痛人心的，當威爾抱著桑恩流淚痛哭時，我們幾乎無法想象那是曾經的他——卻是真實的他。這仿佛新約圣經中使徒彼得在傳道時，眾人聽得扎心，因為公義的審判是指著人的罪惡而言，而救贖的恩典是為墮落的人而預備的。當一種理論刺痛人的腦袋時，我們總想起高中時的題海戰術，惱而棄之遠之;而一種觀點扎痛人心時，奇妙便產生了，人會回轉尋求真實的那一面。于是，除了在溫暖和感動的背后，才知道看見“真實的自己”并不來自自我發現，也并非出于書店架子上勵志書中高喊的自我實現。而恰恰是“啟示”，即被他者告之。

人所釋放的如火的驕傲，被一種恰似冷水的責備所針對時，就仿佛尊嚴被剝奪，何況清高是從二手知識而來，所以桑恩對威爾說你根本不知道自己在說什么。但驕傲最終必然在第一手的生活實踐中成為敗兵，或是妥協了，或是謙卑了。

心靈捕手讀后感(篇8)

電影里有一句話:“很多人沒有辦法知道自己的才華，因為他們找不到一個信任他們的老師，所以他們認為自己很愚蠢。”不是這樣嗎?看看我們的教育，看看每個人的成長過程，在這個朝氣蓬勃的年代，很多人真的無法發現自己在一個好老師的指導下，所以他們看不到前進的路，所以前進的路變得格外曲折。這部電影與我們所理解的傳統教育和教學的益處相去甚遠。這是一個天才少年在心理學家的引導下，在諸多心理障礙下的自我救贖。它更像是心理學家的必讀書目。但是作為一名教師，我們仍然可以從電影中得到很多靈感。因為我們越來越深刻地發現，當今學生的心理問題已經變得越來越嚴重。由于心理因素，它經常出現在各種媒體上。因此，隨著時代的發展，我們每一位教師或多或少都扮演著精神科醫生的角色。個性就是要做一個管班的老師。如何在師范教育中對學生進行良好的心理輔導是一個迫切需要解決的問題。雖然我是一名英語老師，但在教學中我不能忽視學生的心理問題。

接球手是棒球中的一個位置。它來自英語中的catcher。到目前為止，它有很多延伸的意思，它的意思是一個人可以抓住什么東西。《捕心者》真是生動逼真。有人說教師是人類靈魂的工程師。一般來說，我們的老師應該是學生的“心靈捕手”。我們應該走進學生，了解學生，了解學生。我們也應該用欣賞的眼光來看待我們所教的學生，因為他們也是我們自己的孩子。對于有學習困難的學生，他們需要花更多的精力去發現自己的優勢，并不斷給予肯定。它就是所謂的“優點少了不能說，缺點少了再說”。電影中教師的欣賞教育的效果值得我們思考。所以我欣賞“欣賞教育”。欣賞是一種期待，期待是送給成長中的學生最好的禮物。從這個期望中，學生們會看到他們得到了個人的愛和關注。這種愛和關注會讓他們感到由衷的喜悅和興奮，并充滿了一種欲望和勇氣去回報他們的期望，最終這種欲望和勇氣會產生什么樣的奇跡，我們無法預測。我的學生有這樣的潛力，弱勢和貧窮的學生需要照顧。我努力成為他們的鑒賞家、追隨者、朋友，給他們力量，給他們奮斗的精神，給他們尊重，像朋友一樣成為他們的老師。有一次我寫錯了，我告訴他并在報紙上寫了出來。不用再換一種形式來教他如何記憶，用謎語、游戲、手勢讓他們在成長中醒來，讓他們有享讓他們快樂地學習。小心和快樂獲得成功。

心靈捕手讀后感(篇9)

《心靈捕手》這是一部讓我感動至深的電影。關于天才，關于人生。影片開頭對于主人公天賦的發現及家庭背景并未做驚奇地描寫，而仿佛是自然發生的事。在麻省理工做清潔工，實則對高等數學的狂熱。有一幫社會最底層的難兄難弟，沖動，斗毆，實則是表達對社會的不滿。

影片的起伏點在于蘭博教授為因斗毆面臨坐牢的戴爾保釋，并為其提供學習高等數學的機會和心理輔導，并最終碰上作為心理學教授的西恩。此時戴爾的天賦被展現的淋漓盡致。從前幾任心理醫生的著作中即可研究出對方的弱點，對其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的侮辱及愚弄后，依然放下身段與其交流，用自己的人生及經歷來感化戴爾，并最終得到亦師亦友的關系，自己的情操得到升華，心結也得以解開。

我從影片的后半部分即開始流淚。是因為我鐘情于思想性的影片，久違了這樣的片子；是因為被主人公的經歷觸及，回想起自己的人生低潮期；是因為被西恩教授用人生的感悟去感化戴爾時流露的真情感動，追憶起自己是如何走出那段低潮期的。

西恩教授采用消極的態度來對待戴爾，刺激戴爾關于人生，關于真誠。年輕氣盛的戴爾，憑著自己的天賦把教授們耍得團團轉。從表面上看是這樣，其實反映出戴爾因家庭暴力引起對別人的不信任。而當西恩教授用親身經歷來與戴爾分享時，表現出極其真誠的態度，從而教育戴爾與人相處最基本的要素是真誠。愛情亦如是。

關于天才，關于成長。影片還有一個焦點——天才的成長。天才是該自我成長，還是給其規劃道路。這個課題其實會發生在我們每一個人身上，不管你是父母，還是子女。本片給出了答案：自我成長，并加以一些輔導。慶幸的是，我也在以這樣的軌跡在成長。

美麗心靈的讀后感范文1000字精選

書猶藥也，善讀之可以醫愚。我們讀了作品之后，心中會產生許多感想。從讀后感中可以看出我們對作品的理解和感悟。你是否正為寫作品讀后感而犯難呢？為此，編輯從網絡上精心整理了《美麗心靈的讀后感范文》，更多信息請繼續關注本網站。

美麗心靈的讀后感范文 篇1

看了《美麗心靈》之后，深深的被這奧斯卡電影的情節所震撼，從中也收獲了一些心得。

影片講述的是主人公在數學領域的發展，可憐我在看到NASH在數學上的超高造詣，對比自己對數學的一竅不通，實在是汗顏呀。

NASH在學習上遇到挫折，在被同學打擊的情況下，那種堅韌不拔，堅持不懈的精神讓我無比著迷。看一部電影，不單單只是看其中的情節，還要從中看到自己，回想自己在學習中，無數次的放棄自己的堅持，放縱自己，再對比NASH那種不放棄的精神，這無疑是給自己敲響了一個警鐘。

回首自己在上一年的學習中，別的不說，就說數學，自己雖然是數學A班的，上課也有認真在聽，但是課后卻總是用社團太忙的原因來欺騙自己不去復習和預習，加上自己數學上的天分本來就不高，期末雖然沒掛科，可是成績卻不堪入目。這學期一開始，換了一個老師教我們微積分，方大凡老師說過，數學想要學的好，是要拼命的，得拼命的把書本看熟看爛，而我，上學期學習時，看書時只要看不懂的話，一下子就放棄了，直接去做題，完完全全是為了應付考試，這樣的后果就是我現在已經完全忘記上學期的知識了。由于基礎知識的不扎實，現在學習起來舉步維艱，愈加沒有學習的動力，陷入惡性循環中。

新學期開始，社團的活動有增無減，但是，我卻不想再像上個學期一樣頹廢下去，我想做一些改變，少給自己找一些借口，多一些努力，多給自己一點學習的時間，做一個有用的人。

美麗心靈的讀后感范文 篇2

影片《美麗心靈》講述的是關于一個偉大的數學家與其精神分裂癥搏斗的過程。故事的原型是數學家小約翰—福布斯—納什。他是一個古怪的天才，早年進入普林斯頓大學學習并研究數學，在數學上有極大的成就。但納什又是何其不幸，在事業的巔峰時期，曾經擊毀了許多人的病魔——精神分裂癥就這么纏上他了，來得如此無息，又來得如此洶涌，一瞬間就摧毀了納什所有的信仰，所有的驕傲，也差點無聲無息的摧毀了一個幸福的家庭。幸好，艾麗西婭——這個偉大的妻子并沒有放棄納什，也正是這個偉大的妻子，這人世間最平凡也最不平凡的愛，納什得到了拯救。所幸結局是美好的，他最終以他堅強的意志和驚人的勇氣，分清了慮幻與現實，克服了疾病。在他和艾麗西婭彼此都已老去的日子里，納什由于他的研究成果獲得諾貝爾經濟學獎。

這部電影給了人們極大的震撼，它并非一般的傳記電影，而是試圖通過納什的一生來表現一種生命的精神與真理。《美麗心靈》這部電影描繪的正是人類心靈的美麗。

納什——堅強不屈的心靈。

當不幸來臨時，沮喪、不安、驚恐、絕望，這都是正常的反應。有那么一些人，在這些正常反應后是一蹶不振;有些人，則是會努力挑戰這些不幸，但是卻無法堅持到最后，結果也是被不幸打敗;而還有那么一類人，他們不僅勇于挑戰不幸，也成功的堅持到最后，真正的戰勝了不幸，這是真正的強者。而納什，正是這么一位強者。在精神分裂癥的面前，他沒有被打倒，而是很勇敢地邁出了那挑戰不幸的一步，且在這條路上一走就是幾十年。在這期間，他被嘲笑過，也被歧視過，他也曾沮喪，曾想過要放棄，但最終沒有，他還是憑著堅強的意志和不屈的靈魂戰勝了精神分裂癥，戰勝了他這一生中最大的挑戰。最后，當他站在納貝爾數學獎的領獎臺上，我們都不得不承認，這是一個偉大的數學家，這是一顆美麗而不屈的心靈。

艾麗西婭——愛的心靈。

艾麗西婭，一個何其美麗的女子。她愛著納什，也和納什組建了一個幸福的家庭。可是，當納什的事業達到頂峰，當這個幸福的家庭即將迎來一個新的小生命之時，不幸也隨之降臨了。納什得了精神分裂癥，這不是一種簡單的病，這一切都能毀掉這個偉大的數學家，毀掉這幸福的一切。艾麗西婭，這個美麗的女子，她本可以拋棄納什，離開這一切不幸。可是她沒有，她深深地愛著納什，她并未在這艱難的時候離開納什。相反的，她以她瘦弱的肩膀承擔起了這一切，以她對納什深深的愛堅持著，鼓勵著納什，不離不棄!也許我們會以為這個美麗的女子接受這一切只是由于她的責任感。可是，當看到她與納什昔日的同事在公園里的那一段對話時，我們深深地體會到了這個女子對納什的愛。這個瘦弱而美麗的女子，此刻她就是愛的化身，是她的愛成就了這么一個偉大的數學家。當納什在諾貝爾數學獎臺上說出那段對艾麗西婭感謝的話時，我們都哭了，這是一個偉大的妻子，這是一顆愛的心靈。

馬丁——無私的心靈。

當年馬丁原本以為畢業后他絕對可以去許多人夢寐以求的惠勒研究所，沒想到卻被納什由于他的研究成果而“占領”了，他只有在普林斯頓繼續發展。十幾年后當納什回普林斯林斯頓希望任教時，他已是系主任，同意不同意全由他決定。這時的他沒有任何嘲諷或報復心理，而是真誠地幫助他，幫助自己昔日的對手。

納什的同事——理解的心靈。

當納什患病經常被幻覺引導，不自學地到自己所在學校普林斯頓大學講學時，大學同事們給予了一個精神病人相當的包容與理解，配合納什重新找回自我。影片的后部，他的同行們在一個茶館紛紛把自己的派克鋼筆擺放在納什的桌前，這是對一個科學家最尊貴的敬意，是對一個精神病人最溫馨的撫慰，這也應該是美麗心靈的群芳譜吧。納什生活在一個充滿關愛與理解的家庭與大學校園里，這是精神病患者運用自己良好心理品質戰勝疾病的客觀條件。

有位名人說，世界上最難戰勝的人是自己。面對殘酷無情的現實我們是選擇逃避還是選擇勇敢地面對呢?納什在深愛著他的妻子的幫助下，毫無畏懼，頑強抗爭。很多人都知道，在現實中你最大的敵人不是你的對手，而是你自己。如果你自己把你自己給鎖了，只有你自己才給你鑰匙。逃避現實，只會顯示出你的懦弱和無能，只有勇敢地面對，你的毅力是可以提升的。

在這部影片中，我看到了人的心靈起到的強大作用。只要你意志堅強，你的人生一樣可以活得很精彩，你的生活一樣可以充滿陽光。相信自己，這個世界上沒有過不去的坎，只有過不去的心靈枷鎖。

美麗心靈的讀后感范文 篇3

神話故事里說，上帝造人的時候，本來有兩張臉四只胳膊四條腿，因為人的力量太大，才不得不把人劈成兩半。于是，人們一入世就在尋尋覓覓，尋找著自己的另一半。所以有了愛這個美麗的字眼。

也許有人會說沒有人能真正找到自己的另一半即使找到，也總是相逢在不適宜的時機，不是早一步，就是晚半拍，真正的愛永遠遲到。

但我想說，愛是永恒存在著，只它沒有固定的表達方式，唯一相同的是真愛的力量無窮。

看完《美麗心靈》，我更加堅定這種想法。納什，這個享譽全球的諾貝爾物理學獎得主，如果沒有妻子的真愛在背后支撐著他，他是不會走向成功的殿堂

影片中特別令我感動的鏡頭此時仍在我的腦海中晃動著，久久揮之不去。

當納什的妄想型精神分裂癥復發時，當妻子艾麗西亞要決定是否讓納什重回醫院時，艾麗西亞顫抖地拿起納什的手貼在他的臉上，再貼在自己的臉上，“你知道什么是真實嗎?這兒，還有這兒。”然后把納什的手放在自己的心口，“還有這個，他們都是真實的。”她相信納什的心可以感受到她真摯的愛，因為他們之間存在著真愛，也相信這份愛有足夠的力量幫助納什戰勝幻覺，重新正視迷失的自我……

在愛的鼓勵與支撐下，納什勇敢的正視自己那只能好轉但無法治愈的妄想型精神分裂癥。1994年的諾貝爾頒獎晚會上，他更道出了肺腑之言：“我幾乎不相信數據、邏輯、理性，但我一直在追求。我問自己什么是立即邏輯，誰定義了理性，我的問題讓我在物理世界里旋轉。我不經意有了發現，但在我的生命之中最重要的是擁有了一生的愛，那就是因為你，你是我所有的動力……”妻子艾麗西亞的視線模糊了，兩人相視而笑，沉浸在幸福的光芒中。

這種愛雖然看似平淡，但你卻無法不為之動容，這種相濡以沫，發自內心的愛讓生命燃燒,閃爍著一種幸福之光。

有人說：能在生命的最后數小時或數分鐘里，再次看到心中最想見的人，好象連死想亡也變得不那么可怕了。

這讓我想起《泰坦尼克號》里杰克和露絲的另一種愛情。當船在風浪中漸漸下沉，當生命的希望只能留一個人時，杰克毅然的選擇讓愛人登上救生艇，要她好好的活下去。屬于杰克的生命之火在漸漸黯淡，但他始終微笑。只要心愛的她活著，他就毫無遺憾了。“生命曾可貴，真愛價更高。”杰克用他的生命他的愛,燃燒了露絲的生命.這樣的愛一直深深的震撼著我的心靈

非典時期的愛是發生在我們身邊的，愛的真實透測。至今仍然記的那樣一段對白：“親愛的，如果我有了SARS,你，你會怎么辦?”“傻子，你有了SARS，那我也有了.”“那我們怎么辦?”“沒有什么怎么辦?我們還是一起生活,一起相愛……”

其實,愛沒有固定的表達方式.用心生活的人總能輕易察覺它的痕跡.

無論生活多么窘迫,只要心中有愛,就如同生命的火熊熊燃燒著,讓人變的勇敢.

讓世界充滿愛,相信將是你我共同的心聲.

美麗心靈的讀后感范文 篇4

看完美麗心靈后，我的第一感覺：不是人人都能成為天才。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的天賦。天才是要經過挫折的磨礪；天才需要有克服困難的勇氣；天才更需要有家人的陪伴和支持。影片是我最感動的是納什妻子的不離不棄。在納什需要關心、需要支持的時候，她陪伴在納什的身邊不離不棄。愛讓他們走在了一起、愛讓他們不離不棄、愛讓他們長相廝守。現在先講一下影片的簡單劇情：

《美麗心靈》是一部關于一個真實天才的極富人性的劇情片。故事的原型是數學家小約翰福布斯納什。英俊而又十分古怪的納什早年就做出了驚人的。

但納什出眾的直覺受到了精神分裂癥的困擾，使他向學術上最高層次進軍的輝煌歷程發生了巨大改變。面對這個曾經擊毀了許多人的挑戰，納什在深愛著的妻子艾麗西亞的相助下，毫不畏懼，頑強抗爭。經過了幾十年的艱難努力，他終于戰勝了這個不幸，并于1994年獲得諾貝爾經濟學獎。這是一個真人真事的傳奇故事，今天納什繼續在他的領域中耕耘著。

1947年小約翰-福布斯-納什進入普林斯頓大學學習并研究數學。這個神秘的來自西弗吉尼亞的天才并沒有上預備班的經歷，也沒有遺產或富足的親戚資助他進入常春藤盟校但普林斯頓最具聲譽的獎學金證明他確實屬于普林斯頓這個團隊。

這對納什或是對普林斯頓來說是很不容易的。優雅的社會交際他根本不屑一顧，上課也提不起什么興致。他整天沉迷于一件事：尋找一個真正有創意的理論。他深信這才是他應該從事的事情。

納什后來獲得了在麻省理工學院進行研究和教學的工作，這可是一個眾人覬覦的工作，但是他對這些并不滿意。科學曾為美國在第二次世界大戰中的獲勝發揮了巨大的作用。現在，冷戰盛行，納什渴望在這場新的沖突中發揮自己的優勢。他的愿望得到了實現，神秘兮兮的威廉-帕徹招募他參加一個絕密的任務，破解敵人的密碼。

不久，納什和艾麗西亞結婚了，但是他不能告訴她他正在為帕徹所從事的危險項目。這項工作稍有不慎泄了密，后果將不堪設想。納什一直是悄悄地在干，他被這項工作深深地迷住了，并最終迷失在這些無法抵御的錯覺中。經診斷，他得的是妄想型精神分裂癥。

納什的遭遇讓艾麗西亞嚇壞了，她掙扎在被毀天才愛的重壓下。隨著每一天都似乎會給他們帶來新的恐怖，這對令人羨慕的伴侶已失去了當初讓人羨慕的份兒。但是艾麗西亞仍然在她愛著的男人身上發現了他的超凡魅力，這也是支撐她對他承諾的源泉所在。受到她那堅貞不渝的愛情和忠誠的感動，納什最終決定與這場被認為是只能好轉、無法治愈的疾病作斗爭。

美麗心靈的讀后感范文 篇5

當一個天才受到了精神分裂癥的困擾，使他向學術上最高層次進軍的輝煌歷程遭到前所未有的挑戰，那么，這樣的一個人，他的一生是否就只能在病房中度過，一生就此毀了呢？

影片《美麗心靈》講述的正是關于這么一個偉大的數學家與其精神分裂癥搏斗的過程。故事的原型是數學家小約翰-福布斯-納什。這是一個古怪的天才，他早年進入普林斯頓大學學習并研究數學，在數學上有極大的成就。但納什又是何其不幸，在事業的巔峰時期，曾經擊毀了許多人的病魔--精神分裂癥就這么纏上他了，來得如此無息，又來得如此洶涌，一瞬間就摧毀了納什所有的信仰，所有的驕傲，也差點無聲無息的摧毀了一個幸福的家庭。幸好，幸好，艾麗西亞--這個偉大的妻子并沒有放棄納什，也正是這個偉大的妻子，這人世間最平凡也最不平凡的愛，納什得到了拯救。最后的最后，納什終于戰勝了精神分裂癥，成為了一名獲得諾貝爾獎的偉大物理學家，而那個幸福家庭也最終得以保住。

這部電影給了人們極大地震撼，"美麗心靈",是的，這部電影描繪的正是人類心靈的美麗。

納什--堅強不屈的心靈。當不幸來臨時，沮喪，不安，驚恐，絕望，這都是正常的反應，有那么一些人，在這些正常反應后是一蹶不振：有些人，則是會努力挑戰這些不幸，但是卻無法堅持到最后，結果也是被不幸打敗：而還有那么一類人，他們不僅勇于挑戰不幸，也成功的堅持到最后，真正的戰勝了不幸，這，是真正的強者。而納什，正是這么一個強者。在精神分裂癥的面前，他沒有被打倒，而是很勇敢地邁出了那挑戰不幸的一步，且在這條路上一走就是幾十年。在這期間，他被嘲笑過，也被歧視過，他也曾沮喪，曾想過要放棄，但最終沒有，他還是憑著堅強的意志和不屈的靈魂戰勝了精神分裂癥，戰勝了他這一生中最大的挑戰。最后的最后，當他站在納貝爾數學獎的領獎臺上，我們都不得不承認，這是一個偉大的數學家，這是一顆美麗而不屈的心靈。

艾麗西亞--愛的心靈。艾麗西亞，一個何其美麗的女子，她愛著納什，也和納什組建了一個幸福的家庭。可是，當納什的事業達到頂峰，當這個幸福的家庭即將迎來一個新的小生命之時，不幸也降臨了。納什得了精神分裂癥，這不是一種簡單的病，這一切都能毀掉這個偉大的數學家，毀掉這幸福的一切。艾麗西亞，這個美麗的女子，她本可以拋棄納什，本可以離開這一切不幸，可是她沒有，她深深地愛著納什，她并未在這艱難的時候離開納什。相反的，他以她瘦弱的肩膀承擔起了這一切，以她對納什深深的愛堅持著，鼓勵著納什，不離不棄！也許我們會以為這個美麗的女子接受這一切只是由于她的責任感，可是，當看到她與納什昔日的同事在公園里的那一段對話時，我們深深地體會到了這個女子對納什的愛。這個瘦弱而美麗的女子，此刻她就是愛的化身，是她的愛成就了這么一個偉大的數學家的。當納什在諾貝爾數學獎臺上說出那段對艾麗西亞感謝的話時，我們都哭了，這是一個偉大的妻子，這是一顆愛的心靈。

其實，對于這部電影，我還是有一定的迷惑的。為什么納什的分裂癥所分裂出來的是那樣的三個人呢？室友查爾斯，小女孩瑪休，國防部官員帕切爾，這三個人是否與納什的心理有一定的聯系呢？也許他們是納什的另一面吧，又或許他們擁有著納什所可望而不可即的東西吧，這些，對于并非心理學家的我們是無法理解的，我們只能是不斷的猜測著他們與納什的關系。但是，即使到影片的最后，這三個人還是陪伴在納什的身邊，沒有就此消失，在我看來，他們既是納什的不幸，也是納什的幸運，是他們給了納什這不平凡的經歷，是他們一直以來陪伴著納什，也許，從某一方面來說，他們也是納什重要的伙伴吧。

[讀后感借鑒] 心靈雞湯讀后感模板

一本好書就像一艘帆船，可以幫助我們在知識的海洋中遨游，在我們上學時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。假期時我們觀看了作品，相信您對于作品在內心中會有獨特的體驗，我們也經常會從其他人的讀后感中領略到作品的奧妙！怎么樣才能寫好一篇作品讀后感呢？為此小編特意整理了“[讀后感借鑒] 心靈雞湯讀后感模板”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

有這么一本書，它對于我們來說，能夠陶冶我們的情操，在你失意的時候，它能夠幫你找回自信，重新做回原先的自我，當你悲哀難過時，它安慰你，當你開心時，它會靜靜的聽你訴說······所以，它就是我們的朋友，你想明白它時那本書嗎？它就是——《心靈雞湯》

《心靈雞湯》里有許許多多的小故事，每一個故事都會告訴你一個道理。有的故事告訴我誠實是做人的根本，有的又告訴我自信是十分重要的，還有的故事告訴我朋友是什么。其中我最記得的就是《傻瓜》。這篇文章它講述了一個五年級的同學“阿瓜”經常被其他同學嘲笑，因為他考試總考零分，是全班公認的呆瓜，但是有一天大家才發現班中也少不了阿瓜，因為班級中最臟最臭的垃圾筒，有了阿瓜就干干凈凈的了，有時同學們會忘記帶語文或數學書，這時，阿瓜就會把自我的書給沒帶的人，自我告訴老師說他沒帶……《心靈雞湯》里所有的文章都只有這么短，但令人們的心為之一顫，一篇篇小故事都令我們混沌的心豁然開朗。那每一篇都經過修改部工作人員的精心編纂的故事，就像一個個播種機在我們的心里播下愛的種子。

當我第一次看到《心靈雞湯》這本書的時候，第一眼覺得它是個枯燥乏味的書，但是，當我翻開第一頁的時候卻被它深深吸引了過去，就像鐵釘被磁鐵吸過去一樣，漸漸的，我甚至入了迷，每一天都會捧著它看上好幾個小時，不知疲倦，我突然發現，它就像一杯咖啡，初次接觸，覺得十分苦，但細細品嘗去別有一番風味。

正是因為《心靈雞湯》，它告訴我做人的道理，它教會我誠信待人，教會我好好珍惜時光，以后我必須會照它告訴我的道理去待人，去孝敬母親，再不做不禮貌的事情，爭做一個好少年。

《心靈雞湯》真是一個好老師也是我的好朋友！

心靈雞湯讀后感范文模板

讀書筆記吧相關專題：“心靈雞湯讀后感”。

讀書可以讓我們遠離不安，當品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟。那么現在動筆將自己的感悟寫進讀后感，這樣可以有效的提升自己。有哪些優秀的作品讀后感可供借鑒呢？你不妨看看心靈雞湯讀后感范文，歡迎分享給你的朋友！

心靈雞湯讀后感范文 篇1

最近一段時間一直在寫可惡的讀書筆記，昨天在我寫完了第十篇的最后一個字之后，長抒一口氣："解放了！"今天又可以看我喜歡看的東西了，其實這個暑假一直都在看《心靈雞湯》，以前就聽說過這本書，現在眼見為實了，不蠻您說，真的很不錯。

這里面也就是一些哲理小文章，長的六七百字，短的就幾句話，但是意味深長那可不是吹的啊！只有親自看過了才知道，每天看那些文字真的感覺自己以前太幼稚了，或者說我一直都很幼稚吧！?一篇篇小文章蘊涵大道理，比如有的寫的是要懂得放棄，有的寫的是要活在當下，有的說要好好把握幸福，或者說幸福真的只是一種感覺，比如這篇《漁民與富翁》

一個富翁在路邊看到一個漁民在曬太陽，于是就和他交談起來

富翁："你怎么不去打漁呢？"

漁民："為什么要去打漁？"

富翁："打漁多了你就可以買大魚船啊！"

漁民："買大魚船干嘛呢？"

富翁："打更多更大的魚，就成為富翁了啊！"

漁民："成為富翁有干嘛呢？"

富翁："成為富翁就可以舒服的曬太陽了啊！"

漁民："我現在不就在舒舒服服的曬太陽嘛！"

確實很短，但是從中我了解到了幸福的確只是種感覺而已，即使是很富有的人他也并不一定是幸福，而貧窮也并不等幸福。

心靈雞湯讀后感范文 篇2

在20xx年12月8日時，有人來我們學校搞了一個活動。免費派書給我們看，到時候收回上去。當我看完這本書之后，心里忽然就多出了許多感想。

《小學生心靈雞湯—美德》開頭有一段話，是：美德，點亮心靈之燈，當時我還不明白這是什么意思，當我看完這本書后，我恍然大悟。這本書有一篇文章讓我明白了這句話的含意，這篇文章叫《最好的消息》。有一位明星，得了世界冠軍后贏取了10萬美金，而一位騙子謊稱自己的孩子得了白血病要錢騙走了10萬美金。但那位明星知道后卻沒生氣，而是寬容的接受了這一個事實，因為他覺得當時他是為了救一個人的性命而做得，這是多么高尚的一件事。是啊！在這事上有人一被騙就生氣、抱怨，為什么不嘗試接受這個事實，就當作破錢消災？

這本書的《啞，偵探》在我看完后肅然起敬。有一個人下班后丟了一個錢包，有一位破腳，啞巴女子見到了，在那里等了三天三夜才等到失主給回錢包。如今這個社會上，有些人撿到錢要不置之不理，要不偷偷拿走。如果現在的人都像這篇文章的女子一樣，那社會就會和平、美好。

只有我們內心美麗，這個世界才會絢麗。愿美德像灑著清輝的明月一樣，照亮我們的內心，照亮你我心靈的天空吧！

心靈雞湯讀后感范文 篇3

從學校圖書室借來一本《送給老師的心靈雞湯》，于是，它成為我枕邊常翻的書籍。

這是一本獻給教師的心靈之書，它用溫情、智慧和愛詮釋教育的真諦，用一首首激情澎湃的教育詩篇禮贊教育工作的神圣，時時處處告訴我們教育的真諦是愛和智慧。書中七十余篇精短美文，沒有豪言壯志的口號，沒有驚心動魄的事情，講述的只是一個個發生在教師和學生之間很平常的故事，正是因為這一個個小故事，才讓人覺得如此貼近生活。它們會為布滿塵埃的心靈拂去灰塵，會讓你對生活、對學生、對教師這份神圣的工作充滿愛意，從而實現心靈上的凈化與升華。

從這本書中，我讀到了對教師心靈的按摩，讀到了對教師心靈的撫慰。無論是于丹、冰心等大家的作品，還是那些平凡的教育者的文字，都能給我以心靈的體貼。如同一位摯友，不需要華麗的辭藻，只需要在耳邊娓娓道來。那些鼓勵，那些關愛，那些提醒，那些支持，那些措施與方法，那些堅持與肯定，都一一的記在心間。于是，內心里充滿暖意。這暖意與季節無關，是來自心底的陽光所帶來的.溫暖。我真切地感覺到了身體里涌動著的對教育的熾熱的情感。

教師職業，是用“心”的職業。在教育工作中，我們教師要不斷地付出愛心；要保持童心；要有很高的責任心；要有體貼入微的關心；要有堅持不懈的恒心；要對孩子們事事關心；要對孩子們有耐心；要對犯錯學生有寬容心；要對工作有上進心；要工作上有創“心”…… 為了使孩子們健康成長、成材，教師不斷地在發掘自己的心力，付出自己的真心。繁忙的工作、艱辛的生活，來自社會、家庭和學校的各種壓力，使教師的心力交瘁。“哀莫大于心死”，如果教師的心沒有陽光，沒有溫暖的話，那么教育將進入“無果的寒冬”。是的，只有我們教師懷揣著激情與夢想，擁有著脈脈溫情的心靈，具備著對教育的炙熱的情懷，才能真正將教育扎根于人性，才能實現促人發展的教育。

讀著一個個充滿溫情的小故事，我的心中充滿著感動。作為一名教師，在平時，我們也許有很多煩惱，但不管我們心里想什么，我們的一言一行都會默默影響著學生，甚至是終生。為此，我們在為人師的時候，要學會調節自己的情緒，用樂觀平和的心態去面對學生，用心中的善良去關心每一個學生，讓愛、智慧、激勵、肯定、贊賞……時時處處充滿教育的每一個過程，讓每個孩子都能全面、健康、快樂成長，讓我們回首往事時，心中充滿的是自豪、欣慰，而不是愧疚。

心靈雞湯讀后感范文 篇4

不知不覺中，我已經成了一個初中生，而床頭的書本也已經堆得越來越高。我每天睡前都會在不知不覺中拿起一本書仔細品讀，這些書是我的課外時間變得多姿多彩。從這些書中，我體會到主人公的各種心情，有時候竟會跟著主人公一起開懷大笑。

而在我心中，我最喜歡的書是《小學生心靈雞湯》，這本書是我小時候參加征文活動中獲得的。他一直被我當成寶貝。從那一次征文起，我開始喜歡上了閱讀，喜歡上了寫作，有時候會因看到一本好書而廢寢忘食。這本書不是寫單獨的一個故事，而是將一個個道理以故事的方式表現出來，其中寫的故事都通俗易懂，令人受益無窮。我最喜歡的故事是《后悔不如改變》，這個故事寫了一個人小時候偷了一個西瓜吃，被父親發現了。慢慢的他感到是很自責，每天想著這件事。別人和自己給的心理包袱越來越大，結果他自己了結了自己的生命。這個故事教會了我：做錯了事與其后悔還不如自己去嘗試去改變自己。

看了這個故事，不禁讓我回憶起在心中封存已久的事。這件事使我和一個的朋友的友情分裂了，我整整傷心了一個月。記得那天放學后他讓我幫他把一篇作文打入u盤里，因為他是我的朋友，所以我爽快的答應了。在回家的路上，一群同學邀請我去打籃球，我也答應了。那一場籃球賽我們隊贏了。但我卻感覺不到一絲的高興，因為我發現同學給我的那篇作文不見了。我一個人把籃球場找遍了，可我還是沒有找到。后來我自己寫了一篇作文給他，他發現后，十分的生氣。自從那天起我就和他絕交了，就算見面也不會說一句話。今天回想起來真是后悔極了！

這一本書使我明白了很多。以后我一定堅持寫作，希望在作家的星空中，會有我這一顆星，我更希望我這一顆星能閃閃發光。在巨人網的照耀下，我會更加努力，不辜負爸爸媽媽對我的期望！

心靈雞湯讀后感范文 篇5

為了調動老師們的讀書積極性，校長給我們每人發了一本書———《教室里的心靈雞湯》。可憐天下父母心，感謝校長。為了不辜負校長的一片心意，我每天早上利用早讀時間在教室讀完了這本書。這本書非常的好，有種相見恨晚的感覺。他以四十個溫暖心靈的真實故事來向大家講述教師的教育及學生受教育的故事。故事結尾處都有一段黑體字，那是每個故事的精華所在，雖短短數語，卻蘊含著深刻的道理，給人無盡的啟迪。我感到教育孩子的真諦就是愛和責任。

一種良好的心態，比一百種智慧強。俗話說：細節決定成敗，工作中一定要注意態度這一細節，更好地進行教育活動。孩子們的思維是發散的，他們擁有無限的創造力。引領學生從不同的角度思考問題，就會達到意想不到的教學效果。由此，我想到了自己的數學教學。在備課時，老師都有自己的教學思路，多數情況下，是由老師按照事先設計好的教學思路引領孩子們學習，孩子們雖然能夠掌握樂理知識點，但學習的過程是被動的。作為數學老師，在備課時，應學會設計激發學生興趣，符合學生年齡特點的環節，讓學生在教師的組織與幫助下能夠主動的去掌握數學知識。

心靈雞湯讀后感范文 篇6

通過閱讀心靈雞湯本書，將會使您活得激情滿懷，愛得深沉博大；會使您更加自信地去追逐內心的憧憬與夢想。

拳王阿里出生在美國的路易斯維爾市，12歲時，他開始練習拳擊。

有一年，他闖入一家餐館，挑戰餐館的老板加斯。加斯是一位業余拳手，在路易斯維爾，也小有名氣。阿里說：“我們來賭一把，你勝了，我馬上離開，而且從此不再進入你的餐館，我勝了，要在你這兒風光地大吃一頓。”當時，美國的種族歧視現象非常嚴重，像阿里這樣的黑人，是不能進入白人餐館的。加斯接受了挑戰，他根本沒有把一個孩子放在眼里。但是，加斯沒有想到，只一個回合，他就被阿里擊倒了。后來，加斯買通了一位教練，把阿里帶到郊外的村子里，既不陪他練拳，也不給他提供器械，只是一日三餐地供應著。加斯是想用環境軟化阿里骨子里的斗志，因為半年后，他要參加路易斯維爾市的業余拳手爭霸賽。他要戰勝阿里。

一晃，到了爭霸賽的日子，加斯和阿里在擂臺上相遇了。加斯以為阿里的拳頭肯定弱了不少，誰想，比賽中，阿里步伐靈活，出拳犀利，不到三回合，加斯就被擊倒在地。

失敗后，加斯問阿里：“這段日子以來，你離開了訓練館，每天養尊處優，為什么拳技不退反進？”阿里說：“因為，我每天都假想敵人的存在，從來沒有松懈。”

從此，阿里逐漸受到拳擊界的關注。1860年，18歲的阿里代表美國參加在羅馬舉行的奧運會，比賽中四戰四勝，獲得了冠軍。

每個人都應有一個假想敵，只有隨時感覺到對手的存在，感受到可能存在的威脅，你才不會放松自己，不會被對手擊倒。

心靈雞湯讀后感范文 篇7

《心靈雞湯》是一本讓人受益終生的書。它是由一個個感人、飽含智慧的小故事組成的。讀完這本書，我有很大的收獲。我覺得《心靈雞湯》就像是一道精美的精神糧食，讀完之后，猶如品味了一道豐盛的智慧大餐。

書中，給我印象最深的是這樣一個故事：有一個人，由于不慎跌進火盆而失去雙手。但他身殘志不殘，憑借著頑強的毅力和朋友的鼓勵，嘗試著用殘臂攝影。他經歷了上百次的失敗，最終成為了中國攝影家協會唯一的一名“無手攝影家”。他就是鄭華龍。

讀了這個故事，讓我想起四年級發生的一件事。那時候，我一向想有一本自我編寫的書。經過我反復構思，寫了第一章。可到了下頭的故事，我卻一點頭緒也沒有。我苦思冥想，只要一有空閑的時間，我都用在寫作上。許多天過去了，我還是一點都沒有寫出來。看著那空了一大塊的白紙，我想：我還能把這個故事寫完嗎?我放棄了，我把我自我辛辛苦苦寫出來的文章鎖在柜子里，再也沒有去看過。和鄭華龍相比，我是一個多么容易被擊垮的人啊!

從這個故事中，我明白了：人們往往強調成功所需要的外在條件，可實際上，嘗試的勇氣和堅持的毅力，才是成功更為重要的動力。僅有嘗試，才有成功的機會;僅有堅持，才能走到成功的終點。文中有句話說得好：敢想，就等于成功的一半。

在生活中，我們常常敢想，但不敢做;敢想，也嘗試去做，可遇到小小的困難就放棄;有些甚至連想都不敢想。做什么事情，總會有一點兒磕磕絆絆，要是我們遇到困難就對自我失去信心，那我們還能做成什么事呢?我們大家都應當向鄭華龍學習，學習他那種敢想敢做的精神，學習他那種頑強的毅力。那么，我們的終點必將是成功。

用心靈去傾聽讀后感模板

相信很多人在看了作品之后，內心有了更多對于生活的想法。讀書感是真情實感，是發自內心深處的感受，下面是我們精心整理的"用心靈去傾聽讀后感"，更多信息請繼續關注本網站！

用心靈去傾聽讀后感 篇1

“布谷，布谷”幽靜的山嶺里傳出一聲聲布谷鳥那動聽的歌聲……“滴答，滴答”湛白的大地上奏出一曲曲雨點娃娃那優美的樂曲聲……“呱呱，呱呱”寧靜的田野里傳出青蛙那歡快的洪亮聲。世上最美的聲音也不過如此，不過我卻聽到了一個震撼心靈的音樂演奏曲……小時候，我迷上了家里那臺老舊的電話機。隨著時間的擦肩而過，我知道了——里面住了個小精靈。

一天我被錘子敲到自己手指上。便告訴了小精靈。她讓我用冰敷，果真，一下子就不疼了。以后的日子里，我都偷偷的和小精靈聊天，問她一些事情，比如：金絲雀死了，西班牙的首都呀，等等。我知道了他的真名：蘇珊。我也告訴了她我的名字：湯米。

長大后，我想認識那個像我第二個母親的人——蘇珊。于是撥通電話，與她又聊了起來。

沒想到，過了段時間，蘇珊去世了……

讀完，不禁思緒萬千，思潮起伏。在我腦海中念念不忘的還是蘇珊臨死前的一句對湯米說的話：湯米，我要到另一個世界去歌唱。對呀，另一個世界，一個被人們稱之為天堂或地獄的世界。用人們的話來說，好人會上天堂，想必蘇珊應該正在天邊的一角看著湯米吧想起從前，蘇珊對一個從沒謀面的小孩，付出了她母親般的愛心，直到她離開人世。去世后，還讓湯米樂觀的對待生活。正所謂送人玫瑰，手有余香。只要用心呼喚心，用愛擁抱愛，人世間一定會更加美好。

人間處處充滿愛，比如：汶川大地震……

記得，有一個母親被壓在廢墟之下，當救護人員發現她時，已經停止呼吸了。但人們很快發現她那雙如鷹般手臂的下面睡著一個小孩子。救援人們立刻把孩子救出，就在這時，大家泣不成聲，原來，母親發了一條短信給兒子：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”……蘇珊對湯米是如此，這位母親對她的孩子也一樣。愛，已經占據了他們的心……

世上最美的聲音，不是單單聲音這兩個字，而是發自心里感人肺腑的聲音——愛……

用心靈去傾聽讀后感 篇2

當你在快樂的時候，傷心的時候，悲哀的時候，憤怒的時候，總希望有一個人能用心靈去傾聽你的故事。

而《用心靈去傾聽》這篇課文主要講了作者和問訊處工作人員蘇珊之間的故事。在這些年來，蘇珊在電話里幫“我”解決了很多很多我心中的疑問，成了“我”從未謀面卻如同“我”第二個母親的人。

文中講到，“我”年幼的時候，總是問蘇珊一些幼稚、無聊的問題，但是蘇珊每一次總是用自己的心靈去傾聽“我”的聲音，總是耐心地回答“我”的問題，一遍遍地向我解釋。從這里我可以看出蘇珊的愛心。要換成是我們，可能早就不耐煩了，我看到了蘇珊難得的愛心。就像平時我問爸爸媽媽問題：“媽媽，我為什么叫葉紅果而不叫別的名字呀“四季為什么總要變換不同的色彩呀”爸爸媽媽也總能耐心解答。如果我還不懂，他們會一次次地重復給我聽，引導我去書中或上網查找相關的資料。盡管，有時我問的問題太幼稚了的時候，爸爸也總是笑笑，敲敲我的小腦袋，警告我不要問出與年齡不對應的問題。

在“我”心愛的金絲雀死去的時候，“我”把這件不幸的事情向蘇珊傾訴。蘇珊從“我”的聲音中聽出了“我”對死亡的害怕，所以她告訴我小金絲雀要到另一個世界去歌唱了，這使“我”幼小的心靈得到了一絲安慰，她教會了“我”從小樂觀面對死亡。是的，她能樂觀得對待死亡，即便是她病逝之前，她仍把我記在心上，留下紙條告訴我：她，要到另外一個世界歌唱了。

我也要學會用心靈去傾聽別人的聲音，用心靈與人交流。

用心靈去傾聽讀后感 篇3

“湯米，我要到另一個世界去歌唱。”我可以體會到電話里那女人說完這句話后，湯米掛下電話后幾分鐘內無盡的失落感!那種嘟嘟聲中的哀傷，就如失去一位母親般痛苦。“你知道嗎，這只可愛小鳥，它要到另一個世界去歌唱。”這句曾經安慰過兒時湯米受傷心靈的話，再一次出現在這文中，一句把湯米和蘇珊更緊密聯結起來的話，一句對湯米有深刻影響的話，肯定無數次回響于湯米的腦中，也許那是多次傷感后他曾用來安撫自己心靈的良藥。這句話只有湯米和蘇珊知道，這也是他們的秘密，這是要用心靈去傾聽的對話!

文章大篇幅的描寫了兩人的對話內容，兒時的湯米無知而可愛，天真地相信著蘇珊是電話里的小精靈，可蘇珊或許早已經默許了湯米是她心里所向往的那個小兒子。他們親密無間，而他們一成不變的是他們的聯系方式——電話。僅僅只是一個來電，一個求助的電話，善良的蘇珊認真耐心的安撫著電話對面，那哭喊著的陌生小孩。在對方多次求助后，蘇珊卻不曾不耐煩過，卻更加用心的“照顧”這位男孩。蘇珊的心地如此善良，如此樂于助人。她堅守在這服務崗位上直到她死前那刻，或許她的最后的信仰轉變成了湯米的一通電話，也或許她最后的愿望是希望能再多幫助一個像湯米一樣需要幫助的人。他們兩人的故事短暫而充滿幸福，他們互相感謝，只因為他們互相溫暖了對方的心靈。

但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人……

或許我無法真切地感受到這種牽絆，可是我可以肯定地說，他們都擁有一種通往幸福的能力：用心靈去傾聽他人的心聲!

用心靈去傾聽讀后感 篇4

今天教的一篇課文叫《用心靈去傾聽》，故事里的蘇珊是一個普通又不普通的問訊處工作人員，她用心靈去傾聽，用愛心幫助孩子，尤其是關于死亡的問題，蘇珊用了一種美麗的、詩意的解釋——到另一個世界去歌唱，從而使作者從小能坦然接受心愛的金絲雀的死亡，長大后能接受蘇珊——這個第二個母親的去世。下課時我對學生說，希望大家記住蘇珊的話，對去世的親人，我們可以懷念，但請不要悲傷，我們可以在自己的心里，想象著他們在另一個世界歌唱。

后來，我想到了前面學過的另一篇文章，是季羨林先生的《懷念母親》，季先生因為母親早逝，自己再也無法迎養母親，而痛苦、悔恨，寢不安席、食不下咽，甚至想隨母親于地下。這種痛苦一直伴隨著季羨林的一生，甚至九十多歲高齡的季羨林每次做關于母親的夢，都是哭著醒來。

教《懷念母親》這篇文章的時候，我只是覺得季羨林先生對母親太過于深情，甚至不能理解他為什么對此事一直耿耿于懷。當把《懷念母親》《用心靈去傾聽》這兩篇課文放在一起的時候，我覺得湯米是幸運的，“到另一個世界去歌唱”，這是一個多么美麗的解釋，它消除了一個孩子對死亡的恐懼。我想，假如有人也曾告訴季羨林：我要去另一個世界去歌唱，季羨林先生的一生又會是怎樣呢?來自讀后感吧

心理學知識告訴我們，引起人們情緒困擾的并不是外界發生的事件，而是人們對事件的態度、看法、評價等。改變了對事件的態度、看法、評價，情緒問題自然迎刃而解。也就是說，同一個問題，不同的處理方式，不同的看法，會導致不同的結果。無論如何，我很希望我們的處理方式是有益于孩子的成長的。

如何去做呢?我想，那個已經在另一個世界里歌唱的蘇珊，應該是我們不能忘記的，不論是家長，還是老師。

用心靈去傾聽讀后感 篇5

今天，我們李老師給我們講了一篇很感人的課文——《用心靈去傾聽》。這篇課文給我留下了很深很深的印象。

課文主要講了：我在電話里認識了一個叫蘇珊的人，一天，我趁家里沒人，拿出爸爸工具箱里的錘子，胡亂敲打，一下錘住了手指，應為家里沒人，我打通了問訊處的電話，蘇珊告訴我怎樣把手痛治住，我找樣子做，手果然不疼了。我幾乎大事小事都給蘇珊打電話，知道蘇珊死的時候。

最讓我感動的.是這幾句話：

“一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊。

“能告訴我為什么嗎？，蘇珊？”我問，“為什么這只整天唱歌的小鳥，突然一動也不動了呢？”

蘇珊想了想，對我說：“你知道嗎，這只可愛的小鳥它要到另一個世界去歌唱。”

我相信蘇珊的話，我想可愛的小鳥的確到了另一個世界，一個比我們這個世界更為美麗的地方，幸福地歌唱。”是啊，錘子砸到了手一定很痛，而作者說比砸到了手還疼，可想而知，這只金絲雀對我來說多重要。而蘇珊知道，身為孩子的我，還不能接受“死”這個字，所以她用婉轉的語言告訴我“這只可愛的小鳥它要到另一個世界去歌唱。”蘇珊騙我說小鳥要到另一個世界歌唱，但這是善意的謊言，我想作者不會怪他。

“我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。”是啊，我找到了說話的人，其實就是找到希望，把希望寄托在蘇珊身上。

因為作者聽到了蘇珊溫柔的聲音，所以作者的心靈得到了撫慰，終于放聲大哭。

我覺著作者的哭既是傷痛帶來的哭，也是孤獨中找到希望的哭。作者還用“第二個母親”形容蘇珊，看得我對蘇珊那濃濃的愛意。

我也看得出，蘇珊對我的愛，每天從百忙中抽出時間來和我一起聊天，作為問訊處的職工，除了蘇珊，其他人很難辦到。這一篇課文讓我懂得了：不管在什么時候做什么事情時，耐心和愛心是基礎。

用心靈去傾聽讀后感 篇6

合上《用心靈去傾聽》這本書，種種思緒蔓延開來。細細地品味著書的味道……。

我看的是，講述的是蘇珊和湯米的故事，講述蘇珊是如何用心靈，去傾聽湯米的故事。

我走到陽臺，心里突然萌發出一種想法，我能不能也像蘇珊一樣，用心靈，去傾聽呢?

我注視著一朵花，試圖跟它交傳信息，可是等了好久，還是……。我有點沮喪，耷拉下腦袋，又拾起旁邊的書，想從里面獲得點信息，突然，我眼睛一亮：我得用心，去傾聽啊!!

想到這，我慢慢靜下心，用柔和的目光注視著花兒，慢慢的，花兒似乎在向我問好：“嗨~你好啊，今天開心嗎?”我開心極了，打個招呼后又望向別處：我聽到鳥兒在竊竊私語;我聽到風兒給小草講故事;我聽到小花與大樹談心;我聽到白云在嬉戲的聲音……

世界多么美妙啊~我心情愉快的想到。

用心靈去傾聽，傾聽大自然的傾聽天籟之音。

用心靈去傾聽讀后感 篇7

今天，老師講了《用心靈去傾聽》這篇課文，真實的記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊的交往過程，為了讓“我”的心靈不受傷害，蘇珊用最神圣的語言驅除“我”心中的陰影，讓“我”快快樂樂的度過了一個美好的童年。

蘇珊的善良和樂觀照亮了孩子的心靈，作為一個問訊處的工作人員，她應該為自己的所做的一切而自豪。她雖不是一位母親，但她對作者付出的比一位普通的母親對自己的孩子付出的還要多。她用心靈傾聽一個孩子的心聲，讓作者的心中充滿陽關，不讓一絲陰影進入作者的心靈，去體會做母親的幸福。

蘇珊是一名普通的工作人員，工作中她一絲不茍，盡心盡力的做好服務工作。蘇珊像母親一樣，不僅用心靈傾聽，更用去和孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子們健康成長的心靈守護神。讓孩子們感受到從所未有的快樂，從而健康的成長。

我們從課文中感受到蘇珊用心傾聽孩子的美好心聲和作者對蘇珊母愛般的深厚感情。令人遺憾的是兩人一直未曾謀面。我想蘇珊的面孔一定是善良、安詳、美麗而慈祥的。蘇珊所做的一切都讓我們感動，作者雖然從沒有與蘇珊見過面，但她們的感情深深的感動了我們!

用心靈去傾聽讀后感 篇8

課文主要講了：在一次次心與心的交流中，兩顆心走到了一起，結成了母子般的深厚情誼。讓我感觸最深的有這幾處：

“一天，我心愛的金絲雀突然死了，我非常難過，心比被錘子砸了還疼，我拿起電話找到蘇珊。”從這句話中我體會到了作者最喜愛的金絲雀突然死了，作者不僅痛苦，同時也對死亡充滿恐懼，蘇珊巧妙地采用了更好的辦法：他要到另一個世界去歌唱。

聽著這樣的話語，作者心頭的陰影定會烏消云散，快樂就會重新回到作者身邊。

“我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。”是啊，作者找到了說話的人，其實就是找到希望，把希望寄托在小精靈身上。

因為作者聽到了小精靈溫柔的聲音，所以作者的心靈得到了撫慰，終于放聲大哭。

我覺著作者的哭既是傷痛帶來的哭，也是孤獨中找到希望的哭。作者還用“第二個母親”形容蘇珊，看得出作者對蘇珊那濃濃的愛意。

我也看得出，蘇珊對作者的愛，每天從百忙中抽出時間來和小作者一起聊天，作為問訊處的職工，除了蘇珊，其他人很難辦到。這一篇課文讓我懂得了：不管在什么時候做什么事情時，都要有耐心和愛心。

用心靈去傾聽讀后感 篇9

今天，我讀了《用心靈去傾聽》這篇課文后，再回想一下文中的內容，真是令人回味無窮……

文中的主人公蘇珊對湯米的關愛是多么的博大!以至于湯米把蘇珊看成自己的第二個母親。無論遇到什么困難，湯米第一個想到的就是蘇珊。在蘇珊的諄諄教導之后，他總是會立刻茅塞頓開，恍然大悟。蘇珊從始至終都是用一顆關愛的心去撫摸湯米那幼小的心靈!

人是有感情的動物，也是萬特之靈。人與人之間的關系也只有用愛才能相處，才能編織天長地久，時刻不忘，如果你稍微留意一下，“關愛”這個詞是會“神出鬼沒”，無處不在的，每時每刻都生活在關愛中間。我也情不自禁地有了關心別人的想法。

早晨，媽媽有些不舒服，我會悄悄把藥片放在她的枕頭底下;路上，有小孩子摔倒了，我會輕輕把他扶起;體育課后，同學滿頭大汗，揮汗如雨，我會遞給他一張紙巾……關心他人，就是從這些點點滴滴做起。

有時，我發現同學臉上愁云密布，悶悶不樂，魂不守舍的樣子，就會主動陪他聊天，消除他心中的煩惱……關心他人，就從小事做起!

學會關心他人吧，它會使你在人群中不被孤立，永遠得到別人的愛。遇到麻煩，正煩得踱來踱去之際，會有一大群人出現在你的'面前，伸出他的援助之手，幫你解決問題。學會關心別人吧，它會使你生活處處開滿鮮花，天天陽光明媚，充滿歡笑!朋友之間，談笑嬉戲，品味人生，互相傾訴心聲，共同幻想美好的未來，快樂和幸福共同分享，大家一起品味生活的喜怒哀樂和甜酸苦辣吧!學會關心別人吧，它會使你的人生更加絢麗多彩。“人”字的結構就是相互支撐，相互扶持的，人生來就應該互相關愛，因為沒有一個人可以獨立生存。

人世間，“天有不測風云，人有旦夕禍福”。群山有崩裂的時候，大海有干旱的時候……但關愛，會一直在我們心中，永遠，永遠……