古詩詞的讀后感模板。

書籍會把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智慧，大家也許正在讀作品，會為作者的精妙的文筆所贊嘆。研讀原文，把握原文中的重點與要點，來寫一篇讀后感，你是否能寫好作品讀后感呢？讀書筆記吧的編輯特意為大家收集整理了“古詩詞的讀后感”，請收藏好，以便下次再讀！

古詩詞的讀后感【篇1】

這次爸爸讓我看一本《小學生學習古詩詞》的書，這本書里的詩詞大部分我都會背誦。爸爸在書里給我挑選了四首詩詞讓我重點讀，分別是唐朝詩人李白的《古朗月行》、唐朝詩人李白的《獨坐敬亭山》、唐朝詩人白居易的《憶江南》、宋朝詩人李清照的《夏日絕句》。

我看了很多遍，每個詩詞都有它的特點，語言也很美，《古朗月行》中的“小時不識月，呼做白玉盤”這一句對月亮的描寫很形象。《獨坐敬亭山》中后兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”這一句用擬人的方法來描寫敬亭山。《憶江南》中的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這句描寫了江南春天美麗的景色。這四首詩詞中我最喜歡的就是李清照的《夏日絕句》。因為這首詩起調高亢，鮮明的提出了人生的價值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國家建功立業，死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。作者用項羽寧死不屈的英雄氣概，變大南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然。

這首詩是這樣寫的：

生當作人杰，

死亦為鬼雄。

至今思項羽，

不肯過江東。

古詩詞的讀后感【篇2】

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，古詩詞對孩子母語學習乃至心靈成長的重要意義毋庸置疑。

由于字詞習慣、典故運用等諸多因素的影響，孩子們在能夠流利地背誦下那些詩詞的時候，還未必能真正理解它們的深刻意蘊。

但在他們漫長的人生旅途中，終會有那么一個時刻，面對某個場景，那些幼時便諳熟于心的句子，突然噴涌而出。

那一刻，猶如穿越千百年時光，與古人對面而坐、舉杯共飲。那一刻，或是激昂慷慨，或是憂思縈懷，或是言笑晏晏，或是沉思不語……那一刻，相顧無言，卻又心有靈犀。那一刻，那些已經成為經典的句子，會煥發出更加旺盛的生命力。

我們怎能容忍、生命中缺少了詩意？我們又怎能容忍、在孩子剛開始接觸詩詞的時候，沒有一個最適合他的選本？

由奧森圖書、天津人民出版社最新推出的這本《給孩子們的大美古詩詞》，便是很適合孩子們閱讀的一本詩詞選集。

古詩詞的讀后感【篇3】

春江花月夜被稱為是“孤篇蓋全唐”的杰作，聞一多稱之為：“這是詩中的詩，頂峰上的頂峰。”

詩以春晚的潮水暴漲，明月升起開頭，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫面。江潮連海，潮生明月。一個“生”字，就賦予了景色動人的生命。月光照耀千萬里，哪處的春江沒有明月的朗照?江水繞著充滿春的氣息的原野轉過，月光也瀉在開滿鮮花的樹林上，就像是樹被撒了一層白雪。我真的很佩服詩人，一開篇便就題發揮。巧妙的把“春江花月夜”五字化為一個神話般的場景，創造了優美恬靜的氛圍。

江天一色，澄清的天空只有一輪孤月。詩人陷入了沉思：“江畔何人初見月?江月何年初照人?”詩人的思緒不僅僅只停留在月亮上，他緊緊地聯系著人生，探索著人生的哲理。“人生代代無窮已，江月年年只相似”，個人的生命是短暫的，但人類的存在是永恒的。也正是人類的永恒，人生有窮已的我們才能和年年相似的江月共存。其間不難感受到詩人對于生命短暫的感傷，但更多的是對生命的熱愛與追求。透過這兩句詩，我們聆聽到了初唐盛世的那種昂揚向上之音。

“不知江月待何人，但見長江送流水”，詩人筆鋒一轉，把年年相似的月亮寫成是在等待人的。但月光下，只有大江奔騰而去。月亮有情，選擇等待;江水無情，匆匆步履。整篇詩由上半篇的寫自然景色轉到描繪人生圖景，引出了下半篇男女相思的離愁別緒。

白云，扁舟子，指的都是離人。離人悠悠一去，就如白云飄忽，清風浦上留下的愁有幾許!誰家的扁舟子，讓明月樓上的人相思不已!“誰家”與“何處”互文，正因不止一家，一處有如此的離愁別緒，詩人才如此設問。

接下來，詩人用可憐承接何處。用月亮烘托在樓上等待的思婦的悲。徘徊兩字極其傳神，把擬人的月亮的不忍心，要在樓上徘徊，要與思婦作伴，為她解愁的心思藝術性的放大。豈料，月亮好心干壞事，皎潔的月光令思婦觸景生情，思念不減反增。她要趕走這月光，但月光就是不消失。這里的“卷”和“拂”，生動地表現了一個思婦內心的惆悵。但是困擾她的月光現在不也正在照著遠在他方的離人嗎?“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”，此時的思婦終于想通了，希望月光能把自己的思念遙寄他方。

“昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家”。其實，何止在家的思婦在想念離人，離人也想念著故鄉啊!可惜江水流春，流走的不僅是春，更是離人的青春和夢想。月亮升起又西斜，離人還是遠離故鄉。沉沉的海霧隱遮了落月，碣石、瀟湘，天各一方，道路無限。“不知乘月幾人歸”，離人思忖著。我想離人也是想也乘月而歸的，但是一切可能實現嗎?只能接月光把他的離情，撒在江邊的樹林上。

古詩詞的讀后感【篇4】

假如考試取消了詩詞默寫，是否就可以不學詩詞了？

關于學習古詩詞有什么用，網上流傳著一個最為經典的回答：當我們看到夏日游玩，看到荷花盛開的時候，我們可以感嘆“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，而不是只會說“哇，真美！”所謂的“腹有詩書氣自華”不外如是。

當然，這聽起來似乎有些文藝了，不似古人的習以為常，在我們的日常里隨口引用詩句有時也稍顯“做作”，有那么些“不實用”，那么，是不是在全民反做作的今天，不學古詩詞也無所謂呢？我不這么認為，畢竟，古詩詞在應試教育中的分量舉足輕重，分數雖然占比不高，卻是一用心，就完全可以拿下的。那假如考試不再需要默寫古詩詞，是否就可以不學詩詞？我也不這么認為，詩詞之美，是純正的文學趣味。

是從什么時候開始，我意識到詩詞自有其魅力呢？說來還是那個很現實的原因——考試。記得那時候還是小學，語文的閱讀題總會有個開放的題目，具體的記不得了，當時有一道題大概是一篇講黃昏或者落日的文章，最后的開放大題是，描述看到落日時的景象心情等，由于考試時間緊急，我突然想起在課外看到了一句寫夕陽的詩，于是一般需要寫個一二三點分論式的答案，我只匆匆寫下“夕陽無限好，只是近黃昏”一句，便交卷了。

那時候懂詩的意境嗎？不懂，甚至沒讀過全詩，我只知道詩里有夕陽，有黃昏，那或許就扣題了，給個一分獎勵分總該有吧，怎么也好過空白。沒想到在老師看來，這就是眼前一亮，驚喜地給了滿分，用他的話，一句課本上沒學過的詩，用在這里恰如其分，值得滿分。看，我就是這么現實，從此發現了詩詞的作用，慢慢地就會留意更多的古詩詞，從而發現了它們的美，寥寥幾句，感受古人的情緒，這樣的體驗，比起題目滿分的快樂，有過之而無不及。

看到這本書的時候，突然懷念起從前閱讀古詩詞的日子，翻開時更是驚喜。內頁很是精美，古詩配上有意境的圖畫，氛圍感很強，讓人忍不住一頁一頁往下看。作文書是為小朋友和學生準備的，貼心地標上了拼音，有了些童書的味道，對于畢業多年的我，也很友好，有那么這個生僻字，早已忘記，也不用再從新去查，蠻不錯的。題外話，我一直以為“梵”的讀音是二聲，還特意上網查了一下，無意間更正了知識庫。

作為親子閱讀書籍，是不錯的選擇，小朋友可以讀詩詞，爸爸媽媽可以通過詩詞后的解讀部分對詩詞簡單理解，給孩子講述內容。值得一提的是，這一部分，并不是單獨的解讀，有時一些相關詩詞，在這里也會提到，方便歸納理解，在詩詞之間形成擴散思維，有助于知識框架的搭建。

作為學生讀物，也是必備，書里從秦漢到近代，列舉了不同詩人的經典詩句，大部分也是課本里的知識，從小熟讀，在上學過程中重新接觸，便于理解，有句古話說，書讀百遍其義自見，就是這個道理。末了，書的附錄還做了簡單的分類，可以查詢相關內容，完成作業事半功倍。

作為我一個文案的讀物，翻開來的賞心悅目，讀起來的朗朗上口，回憶那時年紀小，鞏固下以前的知識，或許在某個時候，又可以用上，想來也挺好的。

給孩子們的大美古詩詞，其實是給所有人的大美古詩詞，這些，都是古人的饋贈，好好珍惜，美麗自在其中。

古詩詞的讀后感【篇5】

這次爸爸讓我看一本《小學生學習古詩詞》的書，這本書里的詩詞大部分我都會背誦。爸爸在書里給我挑選了四首詩詞讓我重點讀，分別是唐朝詩人李白的《古朗月行》、唐朝詩人李白的《獨坐敬亭山》、唐朝詩人白居易的《憶江南》、宋朝詩人李清照的《夏日絕句》。

我看了很多遍，每個詩詞都有它的特點，語言也很美，《古朗月行》中的“小時不識月，呼做白玉盤”這一句對月亮的描寫很形象。《獨坐敬亭山》中后兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”這一句用擬人的方法來描寫敬亭山。《憶江南》中的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”這句描寫了江南春天美麗的景色。這四首詩詞中我最喜歡的就是李清照的《夏日絕句》。因為這首詩起調高亢，鮮明的提出了人生的價值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國家建功立業，死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。作者用項羽寧死不屈的英雄氣概，變大南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然。

這首詩是這樣寫的：

生當作人杰，

死亦為鬼雄。

至今思項羽，

不肯過江東。

作者在這首詩中指出：我到現在還懷念楚霸王項羽，他寧可自殺，也不為了活命逃回江東老家去!這是何等的氣概啊!

古詩詞的讀后感【篇6】

今年暑假期間，烈日炎炎，驕陽似火，在家看書無疑是納涼最高雅的方式之一，于是就拿了一本爸爸前不久買的書籍——《青少年必讀國學經典?學生必背古詩詞70首》（趙芳芳）。剛開始我隨意翻了翻，沒多久就被書中的詩句所吸引，對它愛不釋手了。

古詩詞雖然在許多人眼里，它非常的枯燥乏味，但如果細細品味它的內涵，你便會對它的詩句的精煉和思想的深邃贊不絕口。該書所選詩詞，內容豐富，涵蓋面廣，有自然現象的、政治動態的、勞動生活的、社會風習及個人情感的，而在這些詩句，我喜歡的是詩詞中常見的表現“三情”方面的詩詞。

一、母子情。父愛如山，母愛如水，母愛她永遠滋潤著孩子的心田，替孩子著想，為孩子分憂，正如游子吟中所寫：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸……”

二、朋友情。朋友是一個人珍貴的財富，有句詩說道：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”就像我一樣，我的身邊有許多關心我的朋友，但他們會永遠留在我的身邊么？不會，可是“海內存知己，天涯若比鄰。”，就算我與他們今后分隔他鄉，朋友的情誼是不會分開的，他們依然像在我的身邊一樣，一樣關心著我。

三、思鄉情。思鄉情結是每一個游子都會有的情感。李白在《金陵酒肆留別》中寫道：“此夜曲中聞折柳何人不起故園情。”這正反映出了身在他鄉游子對家鄉的緬懷和對情人的思念；王維的《月九日憶山東兄弟》寫道：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”能寫出這樣情誼綿綿的詩句人，恐怕也只能有這些親身經歷的人才能寫出來。

該書融合了許多詩人對自然、對生活、對情感和對人生的感嘆，了解他們的詩句內涵，不僅可以提升我們文化修養，還對我們形成正確的人生價值觀和世界觀，有著極其重要的作用，對我們青少年的健康成長也是有益的。俗話說得好：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，朋友，讀讀古詩詞吧！如果說讀史可以明智，那么讀詩可以使人養性，可以提高人的修養，陶冶人的情操，凈化人的心靈。

朋友，誦讀古詩詞，體驗真善美，讓經典伴我成長，讓書香溢滿校園，我們一起行動吧！

古詩詞的讀后感【篇7】

夜深了，月光夜空灑下，浸透窗欞，一地的菊花在未央的夜下讀懂了月光的柔和，我在殘落的菊花上讀懂了一幅又一幅鐫刻在心底的風景……

孤獨殘影，流浪詩魂

一只孤傲的靴子，至今落在羞憤的高力士手中。雄偉堂皇的宮庭潛得下帝王包舉海內，吞并八方的雄心，卻容納不下一個毫放不羈的靈魂。酒入豪腸，三分嘯成劍氣，七分化作月亮，繡口一吐就是半個盛唐，在一片蕭條荒涼之中，謫仙在殘霞枯枝敗葉斷木崎路上走著，一路飲酒，一路撿拾山的雄渾，裝下江河的奔騰，收藏風的耳語，掬擷余霞的殘光。集成冊，譜上一句句詩詞，留給后人一遍遍的心潮澎湃。謫仙牽馬慢慢消失在天涯路盡頭，余下陣陣酒香，撒下一只只長影。你的模樣已泛黃，你的影子剪不斷。那是因為你“安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏”的孤傲不羈，已成為留在我心底的記恒的風景。

縹緲鴻影，沙洲之冷

缺月掛在疏桐，漏盡夜深人聲已靜。一只孤鴻在天空掠過，被慘白的月兒彎彎固住，漫長的夜化成一縷霜，寒意襲人，鴻雁不禁瑟瑟。回頭望去四顧尋覓，它不禁失望，找到的是更多的孤獨，沒有誰能夠理解自己的花落腸斷。它心懷幽恨，蔑視流俗，在寒枝間飛來飛去，不肯就此將就，毅然獨居荒漠沙洲，獨飲寂寞寒冷之苦。你的淚光堅定中帶傷，在我心中靜靜淌，是因為你的“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。”孤高自許，蔑視流俗，不愿隨波逐流。

孤菊漫燒，怒放生命

雨輕輕嘆著朱紅色的窗，我在閣樓上冰冷的望，菊花在秋風蕭瑟中亂也微搖。“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”在秋季凋敝蕭條之中，惟有菊花在燦爛地燒。富貴牡丹，早已烏有；高潔白蓮，已然神傷；堅韌紅梅，也未嘗蕭條。百花之杰，舍汝其誰！“待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲！”讓我手摸獨樵愁心折兩半，在湖面忘卻神傷的。是你的孤傲勇敢，不畏蕭條。

太白的孤傲不羈，蘇軾的孤高自許，陶淵明的不畏蕭條在遠方化成一縷香，隨風飄散的模樣鑄我心間成為永恒的風景……