燭光里的微笑觀后感1500字。

讀書筆記吧的編輯為你整理了以下的“《燭光里的微笑觀后感》”，寫作品名觀后感時應該從什么角度開始著手呢？陶冶情操的同時讓我們產生自己的感悟。觀后感，一般是指我們在看完某些影視劇后，內心悟出的道理或者引起的思考所記錄的文字，在寫作時，可簡單列舉一些親身經歷、耳聞目睹的事，敘議結合，供你參考，希望能夠幫助到大家！

燭光里的微笑觀后感(篇1)

曾經有人說過，演電影的是瘋子，看電影的人是傻子。我知道每一部電影都是一部虛構小說的演化，或者說是作者內心情感的表現，從某種程度上來說都帶有主觀色彩，帶有虛構性。然而今天這部《燭光里的微笑》電影卻深深地觸動了我的心弦。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個差班，不僅成績不好，連課堂紀律都是倒數第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師知道后，不但沒有責罰他們，還跟他們講道理。于是，王老師決定這節課先不教課文，而是教同學們怎樣長大，讓他們懂得做人的道理。老師的講話深深地吸引了大家。王老師有心臟病，醫生說必須要在家里休息兩個月，但王老師為了同學們還是堅持去學校上課和家訪隨后的日子里，王老師了解到許多同學的家庭背景，放學后還經常到他們家里做家訪，了解他們的生活，了解他們的感受，并細心照顧那些有困難的同學。比如，周立平同學與他的媽媽相依為命，全靠媽媽糊紙盒賺錢供他上學，漸漸地，他媽媽的脾氣變得很怪。有一次，周立平放學回家后準備寫作業，可是他媽媽卻執意要她去干活，周立平不肯，媽媽就大發脾氣。周立平一氣之下就跑了出去。這天晚上，外面狂風暴雨的，周立平還沒有回家，媽媽開始著急了，冒著大雨四處尋找，最后找到了王老師家。王老師一聽，二話沒說，就沖進了滂沱大雨里，一直找到半夜，終于在一個舊廠房找到了周立平，她小小的身子披著一塊塑料布，全身已經濕透，正凍得發抖呢。媽媽緊緊地抱住了她，母女二人失聲痛哭，而渾身濕透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。又如班里有一個名為小鵬的學生，他的父母因非法賭博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡習，成了一個游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的溫馨。王老師就是這樣用心愛著她的每個學生。用自己那寬廣的胸懷，像溫柔的春雨一樣，滋潤著每個學生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。愛戴王老師的同學也越來越多了。可是，不幸的事情發生了。有一次，為了慶祝同學們取得好成績，王老師帶全班出去郊游。剛爬到半山腰，正當同學們興高采烈的時候，王老師突然暈倒了，她就這樣永遠地走了，再也沒有回來。

在電影的結尾，每個同學的桌上都點著一支小小的蠟燭，燭光里閃著同學們晶瑩的淚花。只有照片里王老師的臉上，仍然掛著同學們熟悉而親切的微笑。她就是這支蠟燭，燃盡了最后的一滴燭淚，用最后的燭光照亮了同學們的心靈。

在中國，在那個貧窮的年代，在那個貧困的村落，在人們思想較落后的時代，有那么一個“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的鄉村教師，自己無子無女，但視學生如親子一般，給他們溫暖的愛意，予他們無盡的師情。她無私奉獻，她不求回報。當自己學生因父母犯罪被抓的時候，她主動給予學生以母親般的關懷，她對這個受傷而寄人籬下的學生說過這樣的話，她說：“我不求回報，只要你以后又出息就是對我的最大回報!”很感動，不但男孩的眼眶里溢滿了感動的淚水，我的雙眸也情不自禁地打起滾來了!一切為了孩子，在她身上足已證實著，她不顧自己虛弱的身軀，亦然堅強地走訪，亦然地關切著那些需要關心的孩子!最終那些曾經被別人認為已經頑皮到無可救藥的孩子，也深深地被這位女教師打動了，最終這些孩子不負她的期望，都變成了乖巧懂事的好孩子。而這時的自己卻在“燭光里的微笑”中留下了最燦爛的一幕，帶走了微笑，帶走了喧囂的世界，卻留下了不朽的靈魂。不朽的靈魂，無悔的人生，將愛灑滿人間，用愛溫暖冰冷的世界，無疑她是偉大的。她的感人事跡正詮釋著她平凡而又偉大的一生，在靜默中悄悄地綻放出愛的光芒。偉大的園丁，無怨無悔地將自己的一生奉獻給了平凡而又神圣的教育事業上，這不正是我們當今社會所貧乏的嗎?

燭光里的微笑觀后感(篇2)

在4月份的新教師活動中，我再一次觀看了《燭光里的微笑》這一部電影，從學生到教師，我又受到了一次心靈的震撼。

還記得第一次觀看《燭光里的微笑》，我還是一名小學生，對于老師的理解還是那么懵懂。如今當我成長為一名教師，再次觀看這部電影，心里產生了很多共鳴，電影里的情節是那么熟悉，那一件又一件煩心事是每個教師必然的經歷。

電影里的孩子是幸運的，因為有一個那么愛他們的老師。王老師拖著體弱的身體，為了班級里的孩子走遍大街小巷，只為用愛心去感化一個又一個幼小的心靈。王老師也是幸運的，她的付出得到了回報，孩子學會了人與人之間的愛，懂得以更加積極的心態去生活。但電影是藝術的，它以王老師的逝去為結尾，給人以更多的思考和啟迪。這讓我不禁想起我們身邊的榜樣，徐其軍老師。當我正是踏上工作崗位不久，魏主任就布置給了我們一個任務，學習徐老師的事跡。當時并未多想，現在想來，反而能感受其中的用意。電影里的王老師是那么完美，離我們似乎很遠。而徐老師就在我們的身邊，他以自己的實際行動在證明作為教師的尊嚴。也許我們無法像電影里的王老師一樣，做一名鞠躬盡瘁死而后已的教師，但至少我們可以向徐其軍老師學習，從生活中的點點滴滴做起，用愛去感化一個又一個幼小的心靈。

電影里的王老師工作20幾年，都在教“差班”、“亂班”，但她卻毫無怨言，幾十年如一日的工作著。想想現在的我們，雖然時常也會遇到一些問題，但是只要用心處理都是可以解決的。雖然時代在變，但是孩子的童心不會變。認真地去愛孩子，孩子自然會感受到，同樣也會回報給你愛。

多少年過去了，當我看著這部有些發花的影片時，心里依然會泛起陣陣漣漪，因為即使歲月會改變很多，但唯一改變不了的就是——愛。只要心中有愛，教育便不再是難題。

燭光里的微笑觀后感(篇3)

晚上，我躺在床上，翻來覆去睡不著，《燭光里的微笑》中那一行行催人淚下的文字又浮現在我的眼前。世上的愛多種多樣，但老師對同學的愛格外令人感動。

在《燭光里的微笑》中，王雙玲的動人事跡就很好地說明了這一點。王雙玲老師明知自己有嚴重的心臟病，學校要求她休息三個月，但為了培育下一代，王老師放棄了休假，還主動接了一個亂班。班上路明同學愛踢足球，有一次大卡車在操場上倒車，路明一不小心右腿被扎進汽車車輪里，大腿骨折了，路明媽媽不分青紅皂白把王老師大罵一頓，但王老師并沒有生氣，依然每天去給路明補課，沒讓他落下一課。小鵬的父母因為賭博而雙雙被捕入獄，小鵬對自己的學習失去了信心。王老師知道這種情況后，把小鵬接到自己的家里住，無微不至地關心他，開導他，讓他對學習重拾了信心，頑強地站起來努力學習。她終于把這個亂班治理成一個“三好班級”，而自己卻因過度疲勞，心臟病發作，年僅40歲就離開了人世。這個亂班取得的成就可以說是王老師用生命澆灌出來的。王雙玲老師真不愧是一位好老師！

讀了一個個感人的事跡，我心潮澎湃，就會想到我們自己的老師何嘗不是這樣呢？他們就像一枝枝燃燒著的紅蠟燭，無私的將“光明”奉獻給學生，照亮著每一個學生的前途，直到生命最后一刻。王老師，你永遠是我們學習的好榜樣。在此，讓我們感謝天下所有的老師，是他們給了我們堅固的基石，為我們的將來鋪好了平坦的大路。

燭光里的微笑觀后感(篇4)

王老師本身非常熱一愛一教師這個職業，也非常一愛一她的學生，她對學生的一愛一，不是抱著要提高學生的學一習一成績的目的而偽裝的，而是從心而發的。她把學生當成自己的孩子，在他們最需要幫助最需要一愛一的時候，王老師總會出現。就像麗萍離家出走，最后，王老師找到了她，讓她回到一溫一暖的集體中;就像小鵬的父母入獄，可憐的小鵬被王老師收留了，王老師把小鵬當親身兒子一樣對待，難怪在追悼會上，小鵬叫她“一媽一媽一”;就像路明的腿受傷了，對熱一愛一足球的路明來說無疑是致命的打擊，他需要的是鼓勵和幫助，王老師為了給他鼓勵，去找了他的足球偶像給他寫信和簽名.論語有云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”教師是學生除了家長外接觸最多的人，學生的模仿能力特別強，教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以巨大影響。畢竟他們年齡還太小，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。而如果教師言行合理、舉止規范，則會成為學生心中的楷模，鼓勵學生不斷前進。所以教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情一操一。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

同時，教師不但要以德立教、以身作則，還要注意方式方法。我認識一位班主任，剛開始參加工作時，她總是按照自己的想法嚴格要求學生，學生犯錯誤后更是嚴加指責、批評，她認為自己這是在一愛一學生，結果師生關系非常糟糕。之后，她進行了深刻的反思，轉變了觀念，凡事多從孩子的角度出發，更多考慮孩子的需求，僅一年的時間孩子們就一愛一上了她，她也從中品嘗到了成功的滋味。她說，以前最害怕開班會，不知道和孩子說什么。現在，她覺得一節班會課根本不夠用，有那么多問題要和孩子們一交一流……她越來越一愛一當班主任，時常利用業余時間和孩子們一起搞活動，沒有人給她發獎金，但是她體驗到了其中的樂趣，甘愿奉獻。

還有一個例子，一個孩子遲到了，他的老師沒有批評孩子，而是對孩子說，是不是路上不好走?看到你的位子空著，老師的心就懸著，直到你來了，我的心才放下。這些話既沒有諷刺挖苦，也沒有疾聲厲色，但是讓孩子感受了老師的關懷。從此以后，這個孩子每天晚上上三個鬧鐘，再也沒有遲到過。總之，教師要以德立教、以身作則，要一愛一中有嚴，嚴中有一愛一，一愛一而不一寵一，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

燭光里的微笑觀后感(篇5)

上海邊緣棚戶區的潘家弄小學老師、體弱多病的王雙鈴接手了一個亂班。王憑借豐富的教學經驗很快贏得了孩子們的好感，恢復了正常的教學秩序。王還以自己的愛心深深的感動了孩子們，極大的改變了全班的面貌。在一次帶同學們去看海的時候，因過度的勞累使她病發，永遠地離開了孩子們。孩子們滿懷悲痛，自發在班里舉行了追悼會，在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛看見了老師親切的微笑。

《燭光里的微笑》觀后感300字

影片中的主人公——王雙玲老師，是個普通而平凡的小學女教師。她體弱多病，卻挑起全校最差的班級這一重擔，用自己的愛心去澆灌每一位同學的心田。

影片中最讓我感動的地方是——小朋的父母因賭博被公安局逮捕了。小朋無人照管，漸漸成了不良少年。這時，王老師沒有歧視和嫌棄他，而是向小朋伸出了溫暖的手，熱情地把他領進了自己的家門。王老師像對待自己的孩子一樣，生活上照料他，思想上開導他，用她那春風細雨般的愛心去滋潤撫慰著小朋受傷的心靈。經過王老師細心地照料和耐心地開導，小苗返青了，開始茁壯成長了，小朋也由后進轉為先進。可是，默默付出了許多的王老師卻病倒了。

影片看完了，可是，王老師的高大形象不時在我的腦海里閃現。王老師多像影片中多次出現的紅蠟燭那樣，燃盡自己照亮別人。

其實，在我們周圍有許許多多像王雙玲這樣的好老師。記得有一次，我生病了，有一個多星期都不能到學校上課，我們全家都為我的學習成績擔心。可是，令我意想不到的是，等我病好到學校上課的時候，幾位老師都熱情地利用下班時間，幫我補習落下的功課。結果，在期末考試中，我的成績不但沒有下降，反而還提高了不少。我當時內心非常感動，心里有說不出的高興。

老師是多么的崇高，多么的無私啊!他們為了我們能健康茁壯地成長付出了多少精力和心血啊!正如教育家陶行知所說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”

《燭光里的微笑》觀后感200字

今天，我看了一部電影《燭光里的微笑》，我很感動。

電影演的是，上海邊緣棚戶區的潘家弄小學老師，體弱多病的王雙玲接手一個亂班。王老師憑借豐富的教學經驗很快贏得了孩子們的好感，恢復了正常的教學秩序。王老師還以自己的愛心深深的感動了孩子們。極大的改變了全班的面貌。在一次帶同學們去看海時，因過度的勞累使她病發，永遠地離開了孩子們。孩子們滿懷悲痛，自發在班里舉行了追悼會，在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛看見了老師親切的微笑。

王老師是一個有愛心的老師，這使我想到了我的老師，我的老師很關心我們，我們不會做題，老師就會耐心的教我們，我們遇到困難的時候，她會幫我們……

我長大后也想當一個好老師!

《燭光里的微笑》觀后感600字

在從班主任工作角度來談談我的感受吧。影片一開始就是其他班在認真早讀，然而四(2)班的教室里卻“雞飛狗跳的”，一團亂。當我看到這里時真為王雙鈴老師捏把汗。但她卻很從容的走進教室什么也不說，等待著同學們安靜下來。這里可以看出王雙鈴老師很鎮定、處亂不驚。當王雙鈴老師接管四(2)班后，她首先進行了家訪了解了小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。要教育學生，首先要了解學生，每一個學生都有不同的興趣愛好、都有著不同的家庭背景。所以只有了解問題的根源、走進學生的內心，這樣才能很好的教育學生。

一個老師放棄一個學生，損失也就幾百、幾千分之一，但對于一個家庭來說，損失卻是百分之百。影片中小鵬被周小剛等人揍了一頓后，一氣之下離開學校到天橋上去賣煙，還跟他父親的酒肉朋友學喝酒等壞習慣。這時候王雙鈴老師沒有放棄他，而是耐心叫他回學校去。王雙鈴老師還幫麗萍樹立起信心，最終脫離了考試不及格。這些都可以看出她對每一個學生都有著一種不拋棄不放棄的決心。

王雙鈴老師信任學生、尊重學生人格，并且時刻呵護著學生幼小的心靈。當小鵬擅自拿50元錢去還債時，她是先了解情況而不是一開始就認為他是偷的。這是對學生的一種信任、對學生人格的一種尊重。當麗萍經常遲到時，她也沒有批評而是進行家訪，了解麗萍遲到的原因。后來麗萍考了76分，脫離了不及格，她也及時鼓勵麗萍，同時還送給麗萍文具盒與書包作為獎勵。她送麗萍書包、文具盒，一方面是鼓勵麗萍好好學習，另一方面是對麗萍進行幫助同時不讓其覺得是施舍。這里也可以看出王雙鈴老師對學生人格的尊重，對學生自尊心的保護。

王雙鈴老師善于投其所好，當班上幾個學生讓她允許他們踢足球時，她立馬同意了，并且還說他們以后很可能成為足壇名將，這就拉近了他與學生的距離，取得學生對她的信任。她還將對學生的日常教育搬進了作文課，當學生說長大需要父母、爺爺奶奶的愛時，她立刻抓住教育機會，讓同學們換位思考麗萍長不大是因為她缺少父愛、爺爺奶奶的愛，讓同學們要給予麗萍關愛，這就拉近了學生間的.關系、促進班級團結。王雙鈴老師的班主任工作技巧還有很多，就不在這里一一敘述了。

有人說：“學生的心靈就像一片沃土，當播下思想的種子，就會長出行為的果子;當播下行為的種子，就會長出習慣的果子，當播下習慣的種子，就會收獲命運的果實。”我想王雙鈴老師就為她的學生播下了思想、行為、習慣的種子，他們也一定會收獲到命運的果實。

我很慶幸自己看到了這部電影，我認為燭光里的微笑是最美麗的，王雙鈴老師不拋棄、不放棄，能以一顆寬容而又溫柔的心對待每一個學生，這些都讓我為之感動。影片最后學校領導說小學老師干的都是些瑣碎事，不知道怎么寫悼詞。但與此同時，四(2)班全班同學為她開追悼會，小鵬哭著叫了一聲“媽媽”，這應該是他發自內心的呼喚，這也是孩子們對她最高的評價。她是一位平凡的小學教師，但她在平凡的崗位上進行著不平凡的事業，她是真正的偉大的人類靈魂的工程師。

《燭光里的微笑》觀后感500字

同是作為教師,看后我的內心久久不能平靜.王雙鈴老師用自己純潔的心、寬大的心、溫柔的心默默地給每一位同學送去溫暖;在平時教學中熱愛并尊重后進后，做好后進生的轉化工作;她有著一心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，也蕩滌著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到一個班，這并不是一個優秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每一位同學的心。最終默默的獻身事業。

那位經常上學遲到而沉默無言的女學生，在她的熱情關懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。另一位同學，因在父母賭博的影響之下，亦開始走上了邪路。但還是在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下正直的成長起來。

老師給予學生的幫助、關懷看起來是多么的平凡，但對于學生而言卻是極大的鼓勵，對于王老師來說，已是盡職盡責的了。由于為教育事業默默的操勞，使她無形中形成了一種晚期病癥。人的生命僅有一次，但為了事業，為了后一代的健康成長，她卻把自己置之度外。終于由于過度勞累及病魔的無情，她倒下了，永久的倒下了。王雙鈴老師的一生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業與學生們。

影片最后在銀幕上現出了一片搖曳的燭光，這片燭光給人們的感覺溫暖而楚痛，王雙鈴老師的學生們哭了，銀幕前的觀眾也被感動得熱淚盈眶!

看過影片，我們感受到王雙鈴老師那對學生滿腔的愛與高度的責任感。我認為正是這兩點令她全心地為學生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發自肺腑深情地叫她“媽媽”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學老師，但她卻以其高度負責、滿腔熱忱的工作態度讓人肅然起敬，征服了所有的人;也許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。

同樣身為人師，透過王雙鈴老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對待學生是否能再多點愛;對后進生是否能再耐心些;對工作是否能再多投入一些、忘我一些……

燭光里的微笑觀后感(篇6)

“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為名教育者，我知道許多描述教師的語句，但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動了。這才是位合格的、用心的教育者，這也是我們當今社會缺少的股子精神。

王老師擁有顆金子般的心。她有著為教育奉獻切的執著;她有著捧著顆心來，不帶半根草去的決心;她有著心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到個班，這并不是個優秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每位同學的心，她認為所有的孩子都是天使。

那位經常上學遲到而沉默無言的女學生，在她的熱情關懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進步，重新有了歡樂。

那位在父母賭博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。

也許你會說這多么平凡，但對于學生而言卻是極大的鼓勵，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點。

蠟炬成灰淚始干，為了后代的健康成長，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有次，為了事業，為了孩子們，終于過度勞累及病魔的無情，讓她倒下了，她的生，就是這樣默默的、默默的奉獻給了她熱愛的教育事業與學生們。

在片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學生的淚眼，這片燭光給人們的感覺溫暖而痛楚。她用心地改變了每個學生，給他們溫暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是個稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個她喜愛的工作中去了，而她的孩子們，直都深愛著這個“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動。

教人求真，學做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續前行，教人求真，學做真人。

燭光里的微笑觀后感(篇7)

暑假里，我觀看了推薦的電一影，其中《燭光里的微笑》這部影片對我的感受最深。王雙玲老師用自己純潔的心、寬大的心、一溫一柔的心默默地給每一位同學送去一溫一暖；在平時教學中熱一愛一并尊重后進后，做好后進生的轉化工作；她有著一心只為孩子的忘我一精一神，她用自己最真摯、最炙熱的一愛一溫一暖著孩子的心靈，也蕩滌著我們的靈魂。

影片講述的是上海一位普通教師的感人事跡，王雙玲老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個差班，不僅成績不好，連課堂紀律都是倒數第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自一由自在。王老師知道后，不但沒有責罰他們，還跟他們講道理。于是，王老師決定這節課先不教課文，而是教同學們怎樣長大，讓他們懂得做人的道理。老師的講話深深地吸引了大家。王老師有心臟一病，醫生說必須要在家里休息兩個月，但王老師為了同學們還是堅持去學校上課和家訪隨后的日子里，王老師了解到許多同學的家庭背景，放學后還經常到他們家里做家訪，了解他們的生活，了解他們的感受，并細心照顧那些有困難的同學。比如，周立平同學與他的一媽一媽一相依為命，全靠一媽一媽一糊紙盒賺錢供他上學，漸漸地，他一媽一媽一的脾氣變得很怪。有一次，周立平放學回家后準備寫作業，可是他一媽一媽一卻執意要她去干活，周立平不肯，一媽一媽一就大發脾氣。周立平一氣之下就跑了出去。這天晚上，外面狂風暴雨的，周立平還沒有回家，一媽一媽一開始著急了，冒著大雨四處尋找，最后找到了王老師家。王老師一聽，二話沒說，就沖進了滂沱大雨里，一直找到半夜，終于在一個舊廠房找到了周立平，她小小的身一子披著一塊塑料布，全身已經濕一透，正凍得發一抖呢。一媽一媽一緊緊地抱住了她，母女二人失聲痛哭，而渾身濕一透的王老師疲憊的臉上則露出了微笑。又如班里有一個名為小鵬的學生，他的父母因非法賭一博、倒賣黃碟被公安局抓捕。小鵬沾染上了父母的惡一習一，成了一個游手好閑的孩子。王老師了解他家里的情況，就把小鵬領回自己的家，像慈母一樣照料小鵬，使小鵬第一次感到了家庭的一溫一馨。王老師就是這樣用心一愛一著她的每個學生。她用自己那寬廣的胸懷，像一溫一柔的春雨一樣，滋潤著每個學生的心田，澆灌著他們那幼小的心靈。一愛一戴王老師的同學也越來越多了。可是，不幸的事情發生了。有一次，為了慶祝同學們取得好成績，王老師帶全班出去郊游。剛爬到半山腰，正當同學們興高采烈的時候，王老師突然暈倒了，她就這樣永遠地走了，再也沒有回來。

在電一影的結尾，每個同學的桌上都點著一支小小的蠟燭，燭光里閃著同學們晶瑩的淚花。只有照片里王老師的臉上，仍然掛著同學們熟悉而親切的微笑。她就是這支蠟燭，燃盡了最后的一滴燭淚，用最后的燭光照亮了同學們的心靈。

在中國，在那個貧窮的年代，在那個貧困的村落，在人們思想較落后的時代，有那么一個春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干的鄉村教師，自己無子無女，但視學生如親子一般，給他們一溫一暖的一愛一意，予他們無盡的師情。她無私奉獻，她不求回報。當自己學生因父母犯罪被抓的時候，她主動給予學生以母親般的關懷，她對這個受傷而寄人籬下的學生說過這樣的話，她說：我不求回報，只要你以后又出息就是對我的最大回報！很感動，不但男孩的眼眶里溢滿了感動的淚水，我的雙眸也情不自禁地打起滾來了！一切為了孩子，在她身上足已證實著，她不顧自己虛弱的身軀，亦然堅強地走訪，亦然地關切著那些需要關心的孩子！最終那些曾經被別人認為已經頑皮到無可救藥的孩子，也深深地被這位女教師打動了，最終這些孩子不負她的期望，都變成了乖一巧懂事的好孩子。而這時的自己卻在燭光里的微笑中留下了最燦爛的一幕，帶走了微笑，帶走了喧囂的世界，卻留下了不朽的靈魂。不朽的靈魂，無悔的人生，將一愛一灑滿人間，用一愛一溫一暖冰冷的世界，無疑她是偉大的。她的感人事跡正詮釋著她平凡而又偉大的一生，在靜默中悄悄地綻放出一愛一的光芒。偉大的園丁，無怨無悔地將自己的一生奉獻給了平凡而又神圣的教育事業上，這不正是我們當今社會所貧乏的嗎？

《燭光里的微笑》是一部扣人心弦的好作品，有著深刻的教育意義，它給我們刻畫了一個真實而又平凡的生活畫面，然我們在藝術的創作中感受真實的社會，體會人生的意義所在。不少人都為之深切地觸一動過，感動過，我自然是其中之一。不論是作為一名學生，還是作為一名教師，亦是我們可親可敬的父母，這部電一影無疑給了我們一個廣闊的思考空間。在當今這個繁雜而又絢爛的世界，家長應該如何來面對孩子，老師應該如何教育學生，以及孩子應該怎樣處理好老師與家長的關系？這些都是值得我們重新思考的問題，在這部電一影中我們似乎可以找到答案！

燭光里的微笑觀后感(篇8)

今天是我第一次看這類型的電影沒有淚流滿面(因為今天是在教室里，我的眼淚在眼睛里打滾兒，仰著頭過了一會兒才把眼淚給硬逼了回去)，我很喜歡這樣的電影，我更喜歡電影里面的人和事，這部電影既讓我很感動，又讓我受益匪淺。下面我從兩個角度來談談我對電影《燭光里的微笑》的觀后感：

一、從情感角度

首先從情感角度來說說我的感受。這部電影讓我很感動，因為這部電影很能引起我的共鳴，我覺得電影里面的一些人和事跟我在現實中經歷的差不多。電影中王雙鈴老師接手的四(2)班是一個沒有人愿意管教的班，估計學校的老師對這個班的孩子都已經放棄了吧。但王雙鈴老師在有心臟病需要靜養的情況下接了這個班，并對這個班的孩子們呵護備至，疼愛有加。這讓我想到了我初中的班主任兼數學老師王林老師，他跟電影中的王雙鈴老師一樣，對待學生就像對待自己的孩子一般。但我們班比電影中的四(2)班難管多了，那時候班上有幾個調皮的學生吸煙、酗酒、打架，上課把蛇、狗、小壁虎之類的東西拿到教室來嚇人。記得初二的時候我們的班主任先后兩次被這幾個學生氣得住院，盡管如此可我們的班主任卻從來沒有放棄他們。

從影片中還可以看到王雙鈴老師很細心。當小鵬的父母因為聚眾賭博和販賣黃色錄像帶被抓后，她主動承擔起照顧小鵬的責任，并且還在自己住院的情況下也不忘記給小鵬過11歲生日。這讓我想到了我的高中班主任，她的年齡跟王雙鈴老師差不多，她剛接手我們班時就將全班的生日記下來，哪些過陽歷的生日、哪些過陰歷的生日都一一記下。等同學們生日到了，她都會買上一個蛋糕表示祝賀，如果一天里有幾個同學一起過生日，她會買一個很大的蛋糕，全班一起為他們過生日，然后一同品嘗蛋糕。就因為班主任她對我們學習上進行鼓勵，生活上關懷得無微不至，所以我們都叫她萬媽(她的名字叫萬鈞，所以就叫萬媽)。現在想起那高中的歲月，心里依然暖暖的。

其實，在教過我的老師里有很多像影片里的王雙鈴老師一樣的愛崗敬業的老師。現在每當我跟同學講我高中、初中、小學的老師是如何的好，他們都會對我投來羨慕的眼光，他們羨慕我能遇到那么好的老師。我不知道他們以前的老師咋樣，但我想絕大多數老師都是愛崗敬業的，不好的老師畢竟很少。所以，從初中開始我就下定決心要做一名合格的人名教師。而今我也為此努力著、奮斗著。

二、從教師教育角度

首先從教育角度來說《燭光里的微笑》。在影片中我們可以看到，王雙鈴老師教過四(2)班很多同學的長輩，像叔叔、爸爸、姑姑等等。這種幾代同師的現象在上個世紀九十年代也許很正常，畢竟那時候我國的經濟還落后、教育還跟不上。但現在已經是二十一世紀了，中國的國民GDP已經超過日本，成為第二經濟大國。雖然中國現在的教育比起影片中的那個時代已經有了質的飛躍。但我國農村教育依然落后，尤其是偏遠山區，許多地方招不去教師，以至于那些地方教師平均年齡都在50歲以上，還有教師教非所學，一個人教很多門課程等等。這些問題都亟待解決。

在從班主任工作角度來談談我的感受吧。影片一開始就是其他班在認真早讀，然而四(2)班的教室里卻“雞飛狗跳的”，一團亂。當我看到這里時真為王雙鈴老師捏把汗。但她卻很從容的走進教室什么也不說，等待著同學們安靜下來。這里可以看出王雙鈴老師很鎮定、處亂不驚。當王雙鈴老師接管四(2)班后，她首先進行了家訪了解了小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。要教育學生，首先要了解學生，每一個學生都有不同的興趣愛好、都有著不同的家庭背景。所以只有了解問題的根源、走進學生的內心，這樣才能很好的教育學生。

一個老師放棄一個學生，損失也就幾百、幾千分之一，但對于一個家庭來說，損失卻是百分之百。影片中小鵬被周小剛等人揍了一頓后，一氣之下離開學校到天橋上去賣煙，還跟他父親的酒肉朋友學喝酒等壞習慣。這時候王雙鈴老師沒有放棄他，而是耐心叫他回學校去。王雙鈴老師還幫麗萍樹立起信心，最終脫離了考試不及格。這些都可以看出她對每一個學生都有著一種不拋棄不放棄的決心。

王雙鈴老師信任學生、尊重學生人格，并且時刻呵護著學生幼小的心靈。當小鵬擅自拿50元錢去還債時，她是先了解情況而不是一開始就認為他是偷的。這是對學生的一種信任、對學生人格的一種尊重。當麗萍經常遲到時，她也沒有批評而是進行家訪，了解麗萍遲到的原因。后來麗萍考了76分，脫離了不及格，她也及時鼓勵麗萍，同時還送給麗萍文具盒與書包作為獎勵。她送麗萍書包、文具盒，一方面是鼓勵麗萍好好學習，另一方面是對麗萍進行幫助同時不讓其覺得是施舍。這里也可以看出王雙鈴老師對學生人格的尊重，對學生自尊心的保護。

王雙鈴老師善于投其所好，當班上幾個學生讓她允許他們踢足球時，她立馬同意了，并且還說他們以后很可能成為足壇名將，這就拉近了他與學生的距離，取得學生對她的信任。她還將對學生的日常教育搬進了作文課，當學生說長大需要父母、爺爺奶奶的愛時，她立刻抓住教育機會，讓同學們換位思考麗萍長不大是因為她缺少父愛、爺爺奶奶的愛，讓同學們要給予麗萍關愛，這就拉近了學生間的關系、促進班級團結。王雙鈴老師的班主任工作技巧還有很多，就不在這里一一敘述了。

有人說：“學生的心靈就像一片沃土，當播下思想的種子，就會長出行為的果子;當播下行為的種子，就會長出習慣的果子，當播下習慣的種子，就會收獲命運的果實。”我想王雙鈴老師就為她的學生播下了思想、行為、習慣的種子，他們也一定會收獲到命運的果實。

我很慶幸自己看到了這部電影，我認為燭光里的微笑是最美麗的，王雙鈴老師不拋棄、不放棄，能以一顆寬容而又溫柔的心對待每一個學生，這些都讓我為之感動。影片最后學校領導說小學老師干的都是些瑣碎事，不知道怎么寫悼詞。但與此同時，四(2)班全班同學為她開追悼會，小鵬哭著叫了一聲“媽媽”，這應該是他發自內心的呼喚，這也是孩子們對她最高的評價。她是一位平凡的小學教師，但她在平凡的崗位上進行著不平凡的事業，她是真正的偉大的人類靈魂的工程師。