[參考]小舍得觀后感(匯總9篇)。

讀書筆記吧的編輯花時間為你編輯了小舍得觀后感，好的電影蘊含豐富的道理，在觀看完一部電影過后，我們或多或少會產生自己的感悟。寫觀后感可以記錄那一刻的想法和感受，一篇優秀的觀后感，離不開內容簡介、發表評論、抒寫感受這幾步。您是不是不太清楚作品名觀后感怎么寫呢？

小舍得觀后感 篇1

近日，電視劇《小舍得》在各大電視平臺熱播，引爆家長共鳴。其中所折射出來的當今中國家庭風格迥異的教育萬象也值得大眾深思。

劇中的南儷、田雨嵐們，爭先恐后地送娃去各種補習班，趕場一樣地參加各種考試、比賽，只為了送娃進一流的小學、中學就像是被一個巨大的磁場吸引和掌控著，看不清，也無法看清，逃不脫，假如逃脫，那出路在哪兒？走在一條看不清的路上，一路的艱難困苦暫且不論，只是迷茫，都足以讓人困頓。說不清楚是迷茫催生了焦慮，還是焦慮加劇了迷茫。

咋就那么焦慮？

在物質生活已經極大豐富的今天，全社會對下一代成長的關注，逐漸上升到了前所未有新高度。學習成績，分數，更是焦點中的焦點。媽爸的心情指數隨孩子分數高低起伏的劇目，可能在大部分家庭都是經常上演哦，小學稍微好點，到初高中更明顯。青春期的娃、加上要命的分數，好多父母用熬字勉勵自己。關注度提高，焦慮度提高。

階層，為焦慮又找到一個支撐點。所謂的階層固化、階層躍遷，我們在拼命往上爬的時候，總害怕有股力量把自己拖下，前功盡棄。為了穩固，下一代也必須提前往上爬，才足夠安心。然后，會不會偶爾覺得，這些是自己給自己設了一個局。而，當局者迷。

搶跑，就不焦慮了嗎？

從劇中的情節上看，并沒有。從眾效應和羊群效應，不管搶的是起跑線還是跑道，都更加焦慮。社會洪流裹挾著焦慮的彼此往前沖，反正人多，總有人沖出，一將功成萬骨枯。

其他的，我想說：身在其中，無解。唯有學習、思考和探索，可以稍微撥開一些迷霧，前行。

看過以后，想到了幾個點，望與家長們共勉。

其一，莫要以愛之名掌控孩子的人生。

其二，教育不應禁錮于成績牢籠，人格健全的孩子需要全面素質培養。

其三，有舍才有得，接受現實并放下遺憾才能更好地前進。

有舍才有得，有時候教育所需要的，恰恰是家長而非孩子學會放下遺憾向前看，家長也應該相信自己的孩子，只要是金子總有發光的機會。

每一個家庭對于孩子教育的探索任重道遠，不妨通過《小舍得》這部電視劇，對自身的教育方式、教育理念有所反思、有所取舍。樹立一個良好的家庭教育意識，是孩子健康成長最好的方式！

小舍得觀后感 篇2

作為聲名在外的“小”系列新作，對于這部小舍得我一開始是抗拒的，苦苦等待的南京愛情故事沒有上演，鐵打的爸媽方圓童文潔也成了過往，等來的是全新的面孔、陌生的故事以及不太感興趣的題材，所以在一開始我就是抱著一集棄的想法來看這部劇的。可沒想到的是，看了一集我竟然還產生了追劇興趣，一場高能的家庭聚會戲+演員們精湛細膩的演技徹底征服了我，該有的真實感、細節點、情感共鳴、人物塑造一個不缺，確認過眼神，還是那個能讓我熬夜追劇的“小”系列。

經歷了初高中，“小”系列矛頭一轉，對準了小學生這個群體，還沒來得及欣賞孩子們的可愛，先被一個復雜的家庭故事拉入了戲中。兩個家庭，三個孩子，一場聚會，滿地雞毛。外公看似公正，實則內心還是有那么一點小偏頗，給親孫女精心挑選禮物，給沒有血緣關系的外孫準備的就是每次一模一樣的禮物，疏忽也罷，不上心也好，但你不得不承認的是這往往才是現實。餐桌上針鋒相對的南儷和田雨嵐像極了現實生活中面和心不和的姐妹倆，你顯擺兒子學習好，我就要讓女兒唱個歌，你追求學習成績，我就崇尚素質教育，明里暗里的比孩子，說白了爭的還是成年人的臉面。夏君山顏鵬兩個女婿堪稱國家一級和稀泥選手，“吃飯吃飯，喝酒喝酒”，打圓場兼職調和劑，每一幕都像極了典型的中國式家庭聚會。真實，是我看到這個劇的第一感受，其實，應該也是“小”系列最吸引觀眾的地方。

共鳴，是隨之而來的第二感受。試問誰小的時候沒有過在親戚朋友面前表演才藝的經歷呢，本來只想好好吃個飯，突然就被點名了，還是在這么多人的面前表演背圓周率，一瞬間喚醒了我塵封多年的社死記憶，看到這一幕的我只想和顏子悠抱頭痛哭，痛訴母親的“罪行”。此外，陰陽怪氣的飯桌對話也是相當有共鳴了，礙于情面的中國人，很少發生激烈的沖突，但夾槍帶棒的嘲諷和針對是必不可少的，炫耀自己的同時戳別人的傷口，就為了在長輩面前爭口氣，像這樣的畫面在我的記憶里也是出現過太多次了，自然而然就代入了劇情，和劇中人一同嬉笑怒罵，悲喜交加。

除了一如既往的真實感+共鳴感，小舍得也延續了“小”系列全員演技派的硬實力，選角配置堪稱豪華，個個都是經典作品加身的實力派。四大主演領銜兩對夫妻，互動有愛相處和諧，演技夠路人緣更夠，只是想想宋佳蔣欣李佳航都開始演父母的角色了，突然間就覺得自己沒那么年輕了，竟有一絲淡淡的哀愁；特別出演的張國立老師不必多說，演技渾然天成，自然又接地氣，送走孩子們之后那場落寞的失意戲情緒傳遞的太好了，老戲骨實至名歸。小演員們也是靈氣十足，最喜歡的要屬超超了，可愛的人類幼崽，心都要被萌化了。突然想到之前“小”系列捧出來的小演員是真的不少，張子楓，胡先煦，趙今麥，李庚希，周奇，等等等等，似乎都從這個系列里開始了他們的星途，不知道這部播完后怎么樣。

雖說沒有到為人父母的年紀，對小升初這個話題并不太懂，但身邊人似乎開始陸陸續續向這些焦慮邁進了，這種生活中的必經，可能也是當初喜歡《小歡喜》的原因吧，如果說《小歡喜》是緬懷，那《小舍得》或許就是預習，不變的是這份真實的.生活質感，和解決焦慮溫暖人心的意愿，所以最后的最后，我還是想大聲地喊出那句人類世界亙古不變的真理，“嘿嘿，真香！”

小舍得觀后感 篇3

我們不要充滿壓力的童年

——讀《小舍得》有感

最近，我閱讀了《小舍得》一書，可謂受益匪淺。

《小舍得》一書主要講了：媽媽南麗和爸爸夏君山為了女兒歡歡“小升初”兒子超超“幼升小”而絞盡腦汁想辦法：托人找關系、報補習班、參加數學“杯賽”、、、、、、、最終使兩個小孩倍感壓力，同時也精疲力盡。

“這相當于搶跑道，比搶跑還關鍵。否則你跑到哪兒去了都不知道。”文中的父母本來想對孩子進行寬松素質教育，但最終還是在社會的壓力下對孩子實施“提前搶跑”的計劃。我讀著讀著，仿佛看到了小女孩歡歡在臺燈下辛苦地刷題，昏暗的燈光照著她的臉，歡歡眉頭緊皺，困惑的眼神中帶著一絲疲倦。這原本是她用來玩耍、培養興趣的時間，卻被習題沾滿了。我認為她真得很可憐。

我想起了我的好朋友江瀅——她每個周末都有課：奧數提高班、英語競賽班、語文英才班、、、、、她還要學鋼琴、舞蹈和畫畫。我問她：“你報那么多班不累嗎？”“唉，當然累啦！每個周末都要在不同的班里穿梭，每天做課內和課外的作業都要做到深更半夜，我都變成大熊貓啦！黑眼圈那么明顯，丑死了！其實沒有人想去上補習班，還不是父母逼著去上的！”她又補充道：“要是像你一樣就好了，沒有補習班，每天做完作業還能下去溜達一下，多輕松。而我卻感覺壓力每天都在增加，緊張得要死，還不都是因為小升初！”

社會的種種壓力往往通過父母傳遞給孩子，父母真的沒有必要逼迫孩子踉蹌起跑，讓他們頂著壓力向前沖，只有擁有輕松、快樂的童年的孩子才能健康成長。

小舍得觀后感 篇4

最近一部熱播劇《小舍得》引發了大家對教育的思考，也引發了大家對孩子與父母之間關系的思考。十月懷胎時，只盼著孩子健康快樂；上學了，便盼著孩子學習成績好；畢業了，盼著孩子有好工作；有穩定工作了，又盼著孩子盡早結婚生子……隨著孩子不斷長大，父母對孩子的期望也在變化。劇里田雨嵐壓迫式教育讓我們覺得窒息，而南儷松散式教育又引發了我們對孩子學習成績的焦慮。我常常在想，未來的我要做什么樣的父母我的答案是做60分的父母。

記得紀伯倫的詩中說過：“你的孩子不是你的孩子，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。他們借助你來到這個世界，卻非因你而來。”無論孩子還是我，我們都是獨立的個體，他并不依附于我而存在，我也不能被他捆綁得沒有了生活。做60分的父母，只為孩子提供必要的事物與幫助，讓孩子有自由長大的空間，父母也可以有喘息放松的時間。當然一定還有另外的聲音在質疑：60分的父母，本質上不就是不合格的父母這些只是在為自己的不負責任找一個漂亮的說辭罷了。這并非不負責任，而是將成長之舵真正放在孩子自己手中。我想新時代任何人都應該是獨立的，孩子不應該成為父母生活的全部，父母也不應該把自己的思想全部強加于孩子。盡管60分這個度很難把握，進一步則深，退一步則淺，但只要父母學會適時放手，在充分做好60分的情況下，讓孩子自己去經歷、去挑戰、去奮斗、去收獲，才能讓孩子真正獨立起來，鍛煉他們勇敢堅韌的性格，進而孩子才會有更廣闊的發展空間、更堅定的人生追求。

真正的愛，不是事無巨細的包辦代替，而是深深的理解和接納。因此我想我們要給予孩子足夠的成長空間，在不違背法律、道德的情況下，他們可以做他們想做的任何事，可以成為他們想成為的任何人。他們不用因為我們的自尊心去報各種補習班，更不用因為我們的自尊心去學習他們不喜歡的藝術特長。他們的任務就是快樂、健康成長。而父母也不必過于焦慮，不用擔心孩子會比別人家的孩子遠遠甩在身后，因為什么樣的年紀做什么樣的事才是自然規律。

舍去40分，我想時間最終會給予父母100分的答卷。我們應該明白舍得不是放棄，而是走向成功的另一個途徑。正如本劇劇照所言：“不畏舍得，成長自有答案。”

小舍得觀后感 篇5

刷完《小舍得》的朋友，大多數人都有種無所適從的感覺，仿佛無論怎么努力、朝哪個方向努力，都無法培養理想中的孩子。

田雨嵐從小對子悠高標準高要求，幼兒園就開始上興趣班，奧數班、英語班各種輔導班在子悠的成長中更是一樣不少，看似培養出來了一個學霸孩子，圓周率能夠背到小數點后100位，琳瑯滿目的獎杯獎狀擺滿了家里的書柜。

但自從鏡頭轉到了“擇數奧數杯”競賽前夕，子悠又如往常一樣發燒了，每逢競賽必發燒，田雨嵐歸結于兒子的不爭氣，其實現在已經體現來在母親的高壓政策下，孩子一步一步處于即將崩潰的邊緣。

終于，不出所料，在奧數杯考場上，子悠的“幻想癥”發作，撕掉了試卷，瘋笑地跑出考場，口中還說著去找大龍踢足球。這個大龍就是子悠幻想出來的人物，可以不用被逼著學習，無憂無慮地踢足球。

與田雨嵐形成鮮明對比的，是南儷家的育兒方式，起初，歡歡在媽媽南儷和爸爸夏君山的“快樂教育”下，是一個陽光開朗，積極活潑的小女孩，她雖然成績平平，但在小主持人比賽中也屢次獲獎。本以為歡歡可以一直這么快樂成長下去，可父母在這個教育內卷的大環境中，始終還是沒能堅持初心。先是夏君山給歡歡補課，由于歡歡基礎薄弱，講了幾百遍的題她還是不會，夏君山終于忍不住發火了。

后來南儷丟了總監的位置，為了在父親家那邊“爭口氣”，和田雨嵐較真，不想女兒輸給田雨嵐的兒子，一反之前的教育方式，完全變成了比田雨嵐更極端的“孟母”，對歡歡的態度好壞完全根據歡歡的考試成績，沒達到要求，就要毀掉歡歡從小心愛的娃娃。

到這里可能觀眾就要忍不住嘆息了，“嚴格要求”如田雨嵐不可取，高壓下的孩子可能走向“抑郁癥”，“幻想癥”的深淵，“快樂教育”如南儷也不可取，學習成績太差換來的是自身自尊心的挫敗感，也會讓孩子在同學中抬不起頭。“前松后緊，奮起直追”的方式更不可取，基礎薄弱的孩子在突然的緊逼下，更容易走上崩潰絕路。

就在培養孩子這件事情上，我們已經絞盡腦汁，甚至散盡家財，犧牲事業，可換來的卻是孩子的“不爭氣”、“抱怨”、“逆反心理”。到底要我拿什么去愛你，我的孩子？

什么是“愛”？讓孩子成為父母理想中的模樣，那不是愛，那是你一味的偏執，你又不是孩子，你怎么就知道你的理想和孩子的理想是一樣的呢，那你把自己的理想強加在孩子身上，讓孩子按照你規定的方向去努力，這就算是給孩子謀劃未來嗎？孩子不是實現我們夢想的工具，我們帶他們來到這個世界上，是為了讓一個小生命在萬千世界中活出屬于他自己的光彩，沐浴這個世界的美好。

我們何不放開手，讓他們自由成長，盡情去探索這個世界的千奇奧妙，在未知的海洋里縱意遨游。而我們家長，也該有自己的生活，不要把所有的希望寄托在孩子身上，更不能把所有重心和焦點都聚焦在孩子身上，放過孩子，同時也是放過自己。

作為家長，對孩子的責任，就是引導和示范，培養他們譬如閱讀、愛思考的習慣。成長的道路漫長且險阻，我們需要做的是，在他們迷茫時，替他們撥開云霧看到陽光；在他們遇到困難挫折時，告訴他們不要氣餒，風雨過后總是能見到美麗的彩虹；在他們取得小小成績時，默默地祝福他們，并指引他們眺望遠處更迷人的風景。對待孩子就像朋友一樣，彼此信任共同近步。

父母給孩子的愛，純粹而深遠，不摻合任何雜質，不期待任何回報，卻可以成為孩子成長過程中最有力的養料。

小舍得觀后感 篇6

繼《小別離》、《小歡喜》之后，最近又推出了《小舍得》。同樣聚焦家庭教育，這三部劇區別在何處呢？《小別離》聚焦的是中國孩子初升高的問題，初升高就是一個分叉口，選擇考上重點高中還是嘗試出國深造是個值得探討的問題。

《小歡喜》則聚焦中國高中生的高考壓力，講的是一場千軍萬馬過獨木橋的沒有硝煙的戰爭。

而此次推出的《小舍得》則彌補了之前兩部劇的空缺，把眼光放在了小升初上，更多關注小學年齡段的孩子的身心成長問題，還有貼合當下中國社會的二胎問題，當家中有兩個孩子的時候，教育資源如何進行平衡是個問題。

看過《小別離》和《小歡喜》的人都知道，之前兩部戲的主演都是海清和黃磊搭檔，在家庭劇中兩個人素有國民夫妻的美稱，二人搭檔多年不但默契十足，而且在觀眾看來這一家子毫無違和感。但是這次《小舍得》對前作演員進行了換血。

劇中主要家庭涉及兩個，分別是夏家和顏家。此次出演的主要是佟大為、宋佳、蔣欣和李佳航。從兩對夫妻的扮演來看，明顯宋佳和佟大為更有夫妻相，兩個人配合起來更加和諧，而蔣欣和李佳航扮演的大概率是姐弟戀，雖然沒有明確的說明，但是李佳航目前的表現還是比較稚嫩的。而張國立老師飾演的外公就非常成熟，頗有大家庭之長的氣勢。

蔣欣和李佳航扮飾演的家庭是一個啃老家族，每個月都由公公婆婆提供一定的生活費用補充，特別是李佳航飾演的顏鵬更是個名副其實的啃老富二代，他專注于用爸媽的錢給自己老婆買包，并且洋洋得意。

他在家的大部分時間貢獻給了游戲，以游戲為主，以工作為輔，悠哉悠哉的人生態度和妻子田雨嵐完全不同，她堅信人生的意義在于奮斗，自己是一個非常努力的上班族，不但對自己狠，而且對孩子的學習也是抓得非常緊，一絲一毫不能松懈，完全一副不可以輸在起跑線的模樣。

另一個家庭是宋佳扮演的南儷一家，南儷為女兒歡歡成績下滑而焦慮的常態，但是這個家庭的教育方法很不同。顏家是媽媽完全掌控孩子的教育的類型，而南儷家則是爸爸媽媽共同來教育孩子，共同承擔家庭責任。

當然，這與夫妻關系的和睦有關。雖然目前在顏家沒有看到夫妻的爭吵，但是據現有的劇情來看，顏鵬在家就是一個撒手的狀態，不論是熨燙、廚房事務還有其他的家務，他統統不參與，只是默默地沉迷在游戲的世界里，而他的優點就是聽話而且會當和事佬。

在父母和妻子發生口角的時候，選擇將妻子迅速撤離現場，送到臥室里進行安撫，這一點可以說非常高情商了。而南儷家則是雙人共同商議家庭大事和承擔家庭責任，是更為成熟的家庭模式。

小舍得觀后感 篇7

一個叫南建龍的老人拿著手機，在手機里頭，看到孫女作為領唱。臉上洋溢著笑容。他除了為孫女取得的成功感到高興。更加高興的是，幾個女兒和女婿，馬上要來這里，跟自己吃上一頓團圓飯。

所有人上了飯桌，南建龍想孫輩們派發禮物。由于給外孫的禮物與上回一樣。外孫的一句話，激發了女兒之間潛藏的矛盾。南建龍年輕的時候，與原配離婚。后來的妻子，帶過來了一個女兒。矛盾就在那個時候被埋下。親生女兒覺得，是父親的小三，奪走了母親原本的幸福。后來的女兒覺得，自己媽媽在這個家里當牛做馬，卻得不到任何尊重。兩個女兒在事業和家庭教育上，時常暗中交鋒。兩個女人的交鋒，讓身邊所有人都受到了不同程度的傷害。

最先受到傷害的，是她們的孩子。

夏歡歡和顏子悠兩個人是同學、也是朋友。但是，在學習上，顏子悠的成績更好。每當兩個孩子到外公家后，夏歡歡的成績，往往是姨媽攻擊自己的武器。自己也因為，媽媽總是拿自己炫耀，影響了自己和夏歡歡的關系苦惱

她們的丈夫，為了緩和兩個人之間的關系，也是費盡了心思。 顏鵬和夏君山兩個人是連襟。每一次到岳父家里吃飯的時候，看到妻子之間的交鋒。顏鵬和夏君山兩個人暗中拼命地安撫。可是，沒有一回成功。尤其是夏君山，女兒的委屈，看在眼里，卻只能安撫著妻子和女兒的情緒。

更加痛苦的，是重組家庭的夫妻。

南建龍一心想將一碗水端平，可是，親情和血緣往往會成為關系天枰的`籌碼。從很多細節中，可以看出，南建龍對自己親外孫、外孫女的偏愛。但是，面對繼女對親外孫女的言語傷害。他卻無能為力。因為繼女與自己沒有血緣關系。話不能說重。南建龍能做的，只有以不搭理、冷漠的方式對二婚妻子蔡菊英展示自己的不滿。蔡菊英由于感恩當初，南建龍對自己的幫助。自己女兒的大學學費是南建龍出的。所以，只能默默咽著自己的委屈。

小舍得觀后感 篇8

當觀看完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，為此需要好好認真地寫觀后感。那么我們如何去寫觀后感呢？下面是小編為大家收集的小舍得觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最近一部熱播劇《小舍得》吸引了大眾的眼球，頻頻熱搜的背后引發了無數中國家長對家庭教育的熱烈討論。孩子是父母嚴格抓起來，還是勞逸結合的綜合培養;是按學校教育大綱學習，還是揠苗助長的參加校外輔導班?電視劇中三對家庭的小孩給了我們很好的詮釋。

第一組家庭田雨嵐對孩子教育，一出場就引起我們的抵制，過于激進的做法讓人壓抑，對于只看成績刷題的家長無疑會讓孩子產生強烈的反抗，“媽媽不愛我，她愛上的是考上高分的我”，劇中子悠聲淚俱下的說出自己的內心著實讓人動容，或許這種“雞娃式”的教育實則是廣大中國家長最常采用的教育方式吧，犧牲孩子的快樂童年來滿足自我虛榮心。但是堅持看到最后我們又會發現田雨嵐其實是位可伶的母親，家庭的原因讓她跟著母親四處漂泊，多年的寄人籬下產生的強烈的自尊心，讓她處處爭強，事事去拼搏。成長經歷讓她對孩子的學習嚴格要求，這讓我對她多了一份理解。

第二組南儷式家長，就如同大多數知識分子的家庭一般，早期都希望給予孩子極大的包容，希望給予孩子快樂的童年，可現實是殘酷的，在面對成績，面對升學壓力時，父母總是焦躁不安的，他們不斷的懷疑懷疑自己的教育方式，同時擔心孩子落后于其他同齡兒，在這樣的心理壓力下他們最終還是走上了輔導班的道路，活成了田雨嵐式的家長。

第三組米桃是屬于天賦型孩子，學習好又懂事有禮貌，活成了別人家的孩子，但是家庭的條件因素讓她除了學習無法實現其他的才藝夢想。米桃父母總是教育她要懂事，經常對米桃說的一句話就是：“桃，咱們全家可就指望你了。”孩子的懂事，其實是過分的“善解人意”，懂事的背后，其實是深深的自卑，這讓孩子心里失去底氣與眼界。

就是這樣三組家庭代表著三種不同的教育理念，雖然我們無法去評判其對與錯，但是正確的教育觀應該是教導孩子做正確的事情，做符合道德的事情。

第一，首先得有好的道德標準，不因為成績而相互攀比，成為家長的競爭目標。

第二,教育不能拔苗助長。家長總感覺孩子輸在起跑線上，拼命的你追我趕的超前學習，參加各種類型補習班，而忽視了孩子最基礎最扎實的基礎學習，短期來說效果看似明顯，長期會暴露出孩子基礎知識不扎實，上課不跟老師節奏來。長期下去百害而無一利。

第三，多和孩子溝通，了解孩子的想法。心理學家喬尼絲唯布曾說過:“沒有同情心的'父母就像在昏暗的房間里，用生銹的器具做手術的人”。一次不重視，不引起重視，但長期得不到重視的情緒來說，它也許就是壓倒駱駝的最后一根稻草。

第四，不要把家長的想法強加給到孩子。家長的成長條件，從事的職業道路。或多或少會形成已經的價值體系，比如父母年輕時候想要完成的事情并沒有完成，父母覺得自己就是吃了讀書少的虧就一定要讓孩子名列前茅。希望孩子少走一點彎路，多努力一點。這個世界上，有太多孩子的人生在父母的安排下的最終以悲劇收場，其實，我們中的大多數又何嘗沒有經歷過這樣的悲劇呢?

當然，現代社會發展給到我們壓力自然很大，但是孩子發展是一條長期的路線，多點陪伴，多點溝通，讓孩子自然而然培養好的習慣，才是是家庭家育最重要的事情。

小舍得觀后感 篇9

起初看到劇名《小舍得》，就讓人聯想到了曾經的《小爸媽》《小別離》《小歡喜》等劇。同作為聚焦家庭關系與家庭教育的電視劇，較之其他題材，它們總能激起更廣泛的共鳴。

《小舍得》中展現的家庭關系和狀況，既有現實普遍性，也包含著一點特殊性。

南儷育有一雙子女，家庭在她的主導下，開明地奉行素質教育和快樂教育，所以她的孩子性情開朗愛好廣泛，頗有文藝特長，不過學習就難免落后了一點。

田雨嵐的兒子，因為她的嚴格要求一直努力學習，但同時也深深壓抑了他的興趣和個性。盡管他功課優異，但是卻略顯靦腆，也缺少孩子童年該有的快樂。

這兩個家庭的狀況基本上就是當下社會中兩種家庭教育和親子關系的縮影。

現實中，大多數家庭都是如此，有的家庭氛圍輕松愉快，不以孩子分數論。有的家庭卻為了孩子的學習成績，如同行軍打仗劍拔弩張。

造成這兩種情況的根源，完全在于家長。這也讓不同家庭的孩子，擁有了完全不一樣的環境和人生。

劇中南儷與田雨嵐的不同，又關乎她們父母的淵源。這一點就是這部劇中所表現的一點特殊性。

南儷的父親在她高中時就離婚了，之后短短一年就與田雨嵐的母親結婚，彼時南儷還沒有參加高考。DsBj1.cOM

南儷母女自然對父親心懷怨懟，而南父對女兒南儷以及兩位外孫，卻是疼愛有加。在田雨嵐的眼中，這位繼父對親生女兒和孫子女的偏愛，倒是讓她心生不平和自卑。

于是，培養一個優秀的兒子在眾人面前揚眉吐氣，成了她內心的執念。

每逢家庭聚會都會自顧自地炫耀兒子的好成績，全然不顧家人們的情緒。兒子偶爾一次的發揮失常甚至讓她神經兮兮，最后逼走了任課老師。

說到底，田雨嵐的兒子就是她證明自己的一個工具，兒子的想法與快樂根本不重要，一切必須按她的想法安排。

看到這里，很替她的孩子悲哀，也替生活中處在同樣境遇中的孩子悲哀。每一個孩子無法選擇自己的出生，作為能掌握孩子人生的父母，能否真正為孩子著想呢？

談到田雨嵐，讓人想到一些處世哲學，有些東西越想抓住，可能就越抓不住，當你拼命想要證明自己的時候，就已經輸了。

她每次不遺余力地在家人面前炫耀兒子，但回應她的卻是他們的不感興趣和壓抑的厭煩。其實她大可放下執念，和丈夫孩子過出自己的日子。

與之相反的就是南儷，雖然她也經歷過破碎的家庭，但是卻能夠做到不沉淪于這段過往，走出自己的幸福人生。

《小舍得》這部劇，選取兩個生活中很普遍的家庭類型，又塑造了一點獨特的關系，并讓人看到了兩個家庭氛圍的根源，有很深刻現實意義。

但愿電視機前為人父母者看了之后，能夠思考一下自己的言行對孩子的影響，以及什么樣的教育方式才是孩子最需要的。