我要做好孩子讀后感觀后感600字精選。

如何寫作品的讀后感時把自己的真實感悟寫出來呢？閱讀了作品之后，其實很多讀者都是心有感觸的。此時可以寫讀后感，不僅能記錄自己讀書時獲得的知識思想，還能供別人借鑒理解。在這里，你不妨讀讀我要做好孩子讀后感觀后感，僅供參考，希望能為你提供參考！

我要做好孩子讀后感觀后感 篇1

我讀了一本書，叫《我要做個好孩子》，這里面的主人公金鈴學習成績雖然不是很好，但她很有愛心，愛幫助小動物和朋友。

有一次校門口有賣蠶的，她的好朋友張玲玲買了一些，張玲玲說她敢把蠶放到舌頭尖上，金鈴不信，張玲玲就真的把蠶放在舌頭尖上了，突然蠶不見了，原來張玲玲把蠶吞下肚了，張玲玲害怕極了，就把蠶一扔，逃到學校里去了，金鈴見蠶可憐，就把蠶撿回家了。從這兒可以看出她是一個非常愛護小動物的女孩。

她在為蠶摘桑葉的過程中認識了孫奶奶，孫奶奶答應幫金鈴輔導作業，金鈴也答應了不把這件事告訴任何人。由此可以看出她是個守信用的人。

金鈴家門口修車的老爺爺死了，她的孫女幸幸因為爸媽離婚誰也不愿意要她，于是金鈴就把她帶回家。她為了讓幸幸留下來，破天荒地考了98分。在圣誕節那天，金鈴用自己省下的錢為幸幸買了一個芭比娃娃，金鈴還每天為幸幸穿衣服，照顧幸幸，金鈴的媽媽都夸金鈴真象個小媽媽。

我覺得金鈴是個好孩子了，是個特殊的好孩子，我要向她學習，也做一個好孩子。

我要做好孩子讀后感觀后感 篇2

金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是特別好，卻依然十分自信，我很欣賞她；雖屢戰屢敗，但自信心依舊不變，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。倚欄軒文學網

去年假期里，因為媽媽給我買了《我要做升旗手》這本書，我認識了肖曉。而今年老師讓我們買了《我要做好孩子》，我又認識了金鈴。她和我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見；她和我們一樣，經歷著這個年齡有些小孩子不能承受的事卻又不知該向誰傾訴；她和我們一樣，正面臨著一次嚴格的考驗，所有人的重視給了我們壓力。但她和我們不一樣的是，后來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領悟到，"我要做好孩子"了。從此，我開始向這個比我年齡小的女孩學習，學習她，努力、認真、；學習她，"勝不驕，敗不餒".

本書是著名兒童文學作家黃蓓佳的一部著作，我讀這本書，簡直是手不釋卷。金玲，是個只有1米55卻又胖胖的小女孩，可以說是人見人愛，花見花開。是討人喜愛。說實話，我也幾乎被這小女孩給吸引住了。于是，我更加入迷，越看越起勁。

金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。

當我讀完《我要做好孩子》后。仿佛也能感受到金鈴的痛楚，此之多的故事一般。所以，我就暗暗下定決心，我要做個好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。 面對考試，我們也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最后取得成功。如書中老師所說，"每一個孩子的努力都不會白費，奇跡也不是不能發生的 ".

我要做好孩子讀后感觀后感 篇3

暑假期間我讀了一本名叫【我要做好孩子】的書。這本書是黃 蓓佳阿姨寫的， 剛拿到書我立刻被書的題目和封面給吸引了。

她筆下的主人公 —— 金鈴。原形就是她的女兒，該書敘述了金鈴一段有趣而生動的校園、家庭生活。金鈴是一個機敏、善良、正直的小女孩。黃蓓佳淋漓盡致地描述了一個幼小生命所承受之累，沉重的書包猶如大山一樣壓著金鈴那幼嫩的雙肩，她每天埋沒在作業、考試、分數之中，她生活中缺少了很多樂趣：不能多看一會兒電視；不能在飼養小動物；不能……原本生性快樂的她總是被不快樂包圍著， “ 快樂就像肥皂泡一樣不翼而飛”，“快樂就看不見摸不著”，因為她的媽媽趙卉子是一位心高氣傲的知識分子，她望女成鳳，希望金鈴能考上外國語學校，所以把金鈴的考試成績看的比什么都重要，但她忽視了女兒的快樂。可是金鈴卻不抱怨，努力學習，最后和其他的孩子一樣鼓起勇氣走進了考場。

“ 好孩子，壞孩子 ” 是我感受最深的一個故事，里面寫了因為金鈴的說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最后轉移到了張靈靈的家里。人多難免不鬧事，因為爭著看畫書，最后發生了 “ 扔墊子 ” 事件。起初邢老師冤枉了金鈴和尚海，可后來她作了種.種努力，最后老師鄭重其事地向金鈴他們道了歉。

這部作品不僅豐富了我的暑假生活，更讓我認識到在今后的學習中、生活中，我要以金鈴為榜樣，成為一個學習兼優的學生 ！

精選閱讀

精選我要做好孩子觀后感怎么寫(系列9篇)

相信大家對觀影并不陌生，一個優秀的作品總能讓人的情緒被激發出來。為了充分回味作品這個作品，就可以好好寫一篇觀后感，觀后感能夠更好地提升我們的表達能力。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧？我們花時間專門編輯了我要做好孩子觀后感怎么寫，敬請您收藏本網頁網址以免遺忘！

我要做好孩子觀后感怎么寫【篇1】

金鈴說：“我要做好孩子”，卉紫說：“ 你要做好孩子”，邢老師說：“ 你們要做好孩子”——這是《我要做好孩子》作者黃蓓佳在小說中分別賦于三個不同群體的吶喊，對于這三種從心底發出的聲音，作為一名六年級孩子的家長，我感同身受。

《我要做好孩子》的主人公是金鈴，一個成績一般，高不成低不就型的，但是作文卻寫得非常好的六年級的孩子。其實作者寫金鈴的故事，就是在寫自己女兒的故事，寫家庭生活，女兒的學校生活，很生動有趣的展現出了金鈴小升初那一年，和媽媽爸爸，老師還有小伙伴一起發生的事。

作為六年級的孩子，兒子常會有金鈴那樣的煩惱；作為六年級孩子的媽媽，我常會和卉紫一樣對分數那么感冒；我想，作為六年級的老師，或許也常會像邢老師那樣感到沉重。

事實上，我完全能理解金鈴發出的感嘆，為什么每天都有一大堆作業，為什么家長和老師嘴里念叨的都是分數，為什么在他們心中好孩子就是學習成績好的？更能體會卉紫這樣的媽媽的焦躁，因為我知道，兒子每次考試時我的緊張，我的焦急，那種心情可能勝過了他自己。我更能明白邢老師的那樣的憂慮，現在的孩子成熟的過早，思想遠比我們想象的要復雜，社會的世俗過早地滲透到他們的小腦袋瓜里。可是這些都是避免不了的，就像金鈴最后一個兒童節里，邢老師希望孩子們揀些開心的話題，可是孩子們的話中總帶給大人們沉重的思考，為什么今天的教育會變成這樣？當然，這些是孩子們還感受不到的。

《我要做好孩子》是一本很溫馨的兒童小說，也適合成人讀，讀完之后，使人能窺見大部分學生的心理、家長的心理、老師的心理，因為許多讀者讀完之后都產生了共鳴，寫信給作者說“覺得自己就是金鈴”（后記中提到）。確實，金鈴身上有許多現代孩子的身影，盡管曾經我們也都是孩子，都這么大過，可是經歷過社會的洗禮后，早已脫離了孩子的世界，而要理解現在的孩子，得到他們的尊重，卻又必須得走進他們的世界。

寒假里的某一天，兒子若有所思地看著一歲的小表弟對我說：“媽媽，我真想永遠像小弟弟那樣不長大，這樣就少了好多好多煩惱”。 我聽后心中五味雜陳，腦海中立即出現了黃蓓佳和她的《我要做好孩子》，其中拋出的聲音讓人冷靜、發人深省。我告訴兒子：“人，總是要長大的，成長中肯定有煩惱，但更多的是快樂。爸爸媽媽會和你一起努力的，讓我們共同分享成長的快樂。”

我要做好孩子觀后感怎么寫【篇2】

上個周末，媽媽買回來一本《我要做好孩子》這本書，我寫完作業就迫不及待地讀了起來。書的內容是這樣的：上小學六年級的學生金鈴是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩。為了做一個讓家長、老師滿意的“好孩子”，她做了種種努力。金鈴讀過很多書，尤其是作文寫得極好，用我媽媽的話說金鈴是個全面發展的“好孩子”，可她總是因為粗心拿不到好成績，為此，家長和老師都非常著急。

其中最讓我感動的是金鈴幫助小女孩幸幸的故事：幸幸父母離異，她和年邁的爺爺相依為命，可天有不測風云，爺爺突發中風去世了，可父母都怕被拖累，誰都不想照顧她，為此還差點大打出手。可憐的幸幸面色蒼白，一雙眼睛像受驚的小兔子似的，怯怯地看著眾人。這一幕正巧被放學回來的金鈴看到，她毫不猶豫地把幸幸領回了家。但媽媽卻怕她耽誤學習，不想收留幸幸。金鈴向媽媽保證一定會照顧好幸幸，而且還會在測試中取得好成績，金鈴用實際行動完成了對媽媽的承諾，幸幸留了下來，金鈴像對待親妹妹一樣疼愛幸幸，可不久，幸幸就被媽媽接走了，金鈴難過得大哭了一場。

我今后也一定要多向金鈴學習，多讀書、讀好書，好好學習，做一個讓家長、老師喜歡的好孩子;做一個心地善良、有愛心的好孩子。

我要做好孩子觀后感怎么寫【篇3】

寒假里，我讀了黃蓓佳阿姨寫的《我要做好孩子》這本書。我一翻開書，就被那精彩有趣的`故事給吸引住了。

這本書的主人公是活潑可愛的金鈴，她十分想做個好孩子，她迫切地希望每次考試都考99、98分讓媽媽開心。但有一次只考了82分，為了不使媽媽生氣，還編了個謊言。后來她意識到謊言并不能讓媽媽開心，只有通過努力取得真正的好成績才會讓媽媽高興。金鈴還很善良，關愛鄰居家無人照顧的孩子、憐惜小動物等，她為了正直、誠實、善良。最終她用自己的行動讓老師、家長和同學都認同了她是個好孩子。

最讓我印象深刻的是“天上掉下來的小妹妹”這一章。講述了：金鈴在放學回家的時候，路過電線桿下看到了爺爺不幸去世、孤苦伶仃的小幸幸，金鈴便主動要求把幸幸領回家。回家后，金鈴經過和媽媽的一番唇槍舌劍的斗爭，與爸爸結成了聯盟，最終同意把小幸幸留在了家里。金鈴把小幸幸照顧得無微不至，還和媽媽訂下了“君子協定”，如果考試成績不好就要把小幸幸送走。金鈴每天都刻苦學習，結果“功夫不負有心人”，考了98分，媽媽十分滿意，幸幸也順利留了下來。金鈴還用辛苦理財得來的獎勵100元錢買個娃娃送給幸幸。這個故事讓我看到了一個女孩的美麗，她的美麗并不是光有漂亮的外表，而是有一顆善良又純潔的心。

同學們快來讀讀這本書吧，讓我們一起做個好孩子。

我要做好孩子觀后感怎么寫【篇4】

童年像一些泡泡，每一個都不同，記載不一樣的事。

讀了《我要做好孩子》這本書，我深受啟發。

金鈴是一個六年級的小女孩。在成長的過程中也有不少煩惱，因為媽媽想讓她考上重點初中，不惜傷了金鈴的自尊，帶她去精神病院。

金鈴的沉著冷靜連大人都自愧不如。在邢老師補課那天，有同學鬧騰，把張靈靈家的枕頭弄壞了，老師問于胖兒是誰，平時老實的于胖兒卻誣蔑金鈴。為了不被老師開除，金玲乖乖賠了10元給同學。后來金玲恐嚇于胖兒，逼他說出實情，得到了邢老師真誠的道歉，并且要回了10元。于胖兒也不應該為了抄作業害了好學生，去誣陷別人。金鈴遇到困難的沉著冷靜，面對誣陷不妥協的勇氣值得我學習。

金鈴還是一個非常富有同情心的孩子。幸幸的爺爺突然去世，爸爸媽媽都很自私，不愿帶走她。幸幸沒有人要了，金鈴決定收留她，為了讓媽媽允許幸幸住在家里，自己每天努力學習，終于數學考了98。金鈴平時自己洗澡都很磨蹭，幫幸幸洗澡卻有一副大人的樣子。幸幸走時金鈴哭的一把鼻涕一把淚。

金鈴雖然不是最棒的，但最美好的品質，不就是善良和同情嗎？你若失去了善良不就失去了一件大寶貝嗎?

你想認識可愛善良的金鈴嗎？快去看看《我要做好孩子》吧。

我要做好孩子觀后感怎么寫【篇5】

對于“好孩子”的稱號當然是我們所有的孩子日思夜想、夢寐以求的愿望了。可是大多數好孩子都以為一個好孩子必須做到成績好，然而他們不知道其實要做好孩子還得先道德優秀。

現在的的學校大多的班級都是以學習的好壞來建立威信。學習越好的學生對老師來說就是老師的眼中寶，沒有一個人敢在老師面前說他的不好。而當他們這些好學生做了錯事后，那些準備向老師打小報告的人就會故意包庇著他，專找那些學習成績特差的、或在班上特別搗亂的學生，去隱瞞老師。但是這些替人受罪的學生為了能抄到好學生的作業，讓自己甘受懲罰。久而久之，好學生變得無法無天了。而那些替人受罪的學生，已經對去老師辦公室“喝茶”的這件事看得很平常了。

所以評論“好孩子”這個稱號時，我們不能只看成績，也要看人格。好學生做錯了事就應該縮起頭，讓壞學生背黑鍋嗎？好學生如果這么自私、怯懦，算什么好孩子？100分再多，三好獎狀再多，假的！人格上卻只有0分！難道這還配得上“好孩子”的這個稱號嗎？

我要做好孩子觀后感怎么寫【篇6】

我是個小書迷，讀過好多好多的書，其中我最喜歡的一本書是《我要做好孩子》。捧起這本書我便愛不釋手，看了一遍又一遍，慢慢地我被主人公金鈴的個性所吸引，也想成為像她那樣的好孩子。

金鈴長得胖乎乎的，成績不夠優秀，卻是個非常善良、正直、勇敢、樂于助人的小姑娘。她在老師生病的時候，立下軍令狀，決心要做好孩子；在小妹妹幸幸暫時離開媽媽的時候，把她帶回家，精心照顧；當蠶寶寶被人丟棄在馬路上時，她怕被車壓到，便把它帶回家，卻差點和媽媽鬧翻；遇到倪志偉這種品行不端正的同學，她用作文的形式批評他……

我最喜歡其中《貓和鼠》這一篇，因為金鈴的聯想很奇妙，她認為貓就是那些學習成績很好而受到家長和老師夸獎的好孩子，而老鼠就是像她這樣常被歧視、嘲笑的學生，所以金鈴會情不自禁地去保護老鼠，想方設法去捉弄貓。她的想法可真有意思。

我喜歡這本書還有一個原因就是其中描寫的情節都很貼近實際生活，很多事情就像是發生在我自己身邊似的。比如金鈴一到放假的時候，就會被媽媽關在家里做很多的課外資料，一點自由也沒有。因為考試的壓力，我們也經常參加各種各樣的輔導班，寫沒完沒了的作業，不能做自己感興趣的事。

看完了這本書，我覺得最需要向金鈴學習的就是她樂觀向上的精神，無論發生多大的事，無論是好事還是壞事，她都積極樂觀地面對，所以每天都很快樂。我希望我每天也能很快樂，快樂地學習，快樂地生活，健康地成長。

我會像金鈴一樣好好努力，做爸爸、媽媽的好孩子！

我要做好孩子觀后感怎么寫【篇7】

金鈴，《我要做個好孩子》中的主人公，是個機敏、正直、善良的小女孩。對鄰居家無人照顧的小孩關愛有加，面對同學的不公平待遇仗義執言，面對生病的老師乖巧懂事，面對饑餓的蠶寶寶一條街又一條街地不辭辛勞的尋找桑葉-----這樣的孩子是個好孩子嗎？答案是肯定的，金鈴是一個好孩子！但，偏偏這樣的一個好孩子，成績就是提不上！作文成績時好時壞，語文成績在85分左右徘徊，高也高不過90，低也低不過80。而數學就不那么妙了，即使老師、媽媽多方知道、教育，成績就是不好。而英語讀音漂亮，聽力也棒，可試卷卻做的潦潦草草，成績也就只能是馬馬虎虎。一般90來分。于是，這樣的一個孩子，要稱為是個好孩子，又得加個問號了！

是啊，不管是在學校，在家里，還是在社會，分數太重要了，不是有句話“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學生的命根。”嘛！靠重點中學要靠分數，靠重點高中要靠分數，靠大學，更是“千軍萬馬過獨木橋”，靠什么？也是分數！更有些地方，在中學、高中舉辦了各種各樣的實驗班，重點班，考進去皆大歡喜，考不進怎么辦？出贊助費！有些高中更是厲害，錄取分數線缺一分，交三萬塊！學生的分數似乎與家長的金錢直接掛起了鉤。而學生的分數又與教師的獎金掛起了鉤。在這樣以分數為一切的現狀下，金鈴，又怎能是一個好孩子呢？媽媽懷疑，認為自己做家長的真是很失敗；老師懷疑，班主任刑老師就對金鈴的媽媽坦言：“如果金鈴不是我的學生，我一定很喜歡她，因為她實在可愛。可是，她既然做了我的學生，我必須對她負責。很坦白地說，她的成績在班里仍然不能拔尖。”連金鈴自己都認為自己不是一個好孩子，因為自己的成績差！

在一次被學生冤枉之后，雖然事情還是水落石出，金鈴卻對媽媽說：“媽媽，從今天起，我要爭取做個好孩子。”讀了《我要做個好孩子》，才覺得書中的媽媽、刑老師、數學老師等對金鈴的要求太嚴格了，這樣可愛、正直、善良的孩子，不是好孩子，那好孩子的定義也太狹隘了吧。

“好孩子“，孩子從出生，直到長大，都在被要求做個好孩子，好孩子要聽話，好孩子要學習成績好！什么時候，好孩子再有更豐富的定義呢？書中的刑老師的一番話的確值得思考：你已經是好孩子了，一個能寫出這么好的文章的學生，憑什么不能成為好孩子呢？老漢司現在已經想得很通，好孩子的內涵很豐富，它不全是有100分組成的。

我要做好孩子觀后感怎么寫【篇8】

《我要做個好孩子》這個作品著力刻畫了的六年級小學生金玲，是我們似曾相識而又很有個性特點的一個普通女孩，她想是生活在我們周圍的那群系著紅領巾背著沉重書包的高小生中的一個。

金玲面對著做不完的作業，沒完沒了的考試，過于看重分數和名次的老師和家長，以及被逼著進強化訓練班、學鋼琴、減肥等，都是當代小學生的共同命運，她體能上、精神上承受著負擔、壓力，可說是烙有鮮明的時代印記。

作者緊緊抓住金玲那大大咧咧、天真爛漫的性格與一味追求高分、升學率的教育環境之間的矛盾，和她那比上不足比下有余的平平表現與家長、老師過高的期望之間的矛盾來編寫故事情節，并從矛盾中突出展現主人公事與愿違的苦惱和不被大人理解、看重的委屈，揭示出她那單純而有復雜的內心世界。

當我聽到金玲不堪重負的發出“老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物太委屈了！而我就是那可憐的老鼠。”“做人有什么意思啊?除了學習還是學習，一點點快樂都沒有，還不如做一只毛毛蟲呢?”沉重的書包壓彎了孩子的肩膀，而且壓迫著他們的整個心靈。

我讀完了這本書，想為金玲說出他們的心里話，宣泄她內心的苦澀，憤懣的情感而得到滿足。

我要做好孩子觀后感怎么寫【篇9】

暑假中，我和爺爺奶奶一起讀了這本《我要做個好孩子》，讀完這本書后,我的感觸很大.在這本書中讓我認識了一個女孩金鈴,她正直，樂觀，善良，活潑，天真。在平時人見人愛，是一個討人喜愛的女孩。

這本書的作者是黃蓓佳，我能有幸讀到這本書，認識金玲，我很高興。書中的主人公她雖只有1米55的個子又胖嘟嘟的，說實話她吸引了我因為不管她的成績怎么樣，她一直都很努力和認真。

書中讓我有感觸的事情有很多很多。比如，因為一次偶然的機會，她認識了孫奶奶。事情是這樣的:在學校的一棵樹下有幾只蠶寶寶，她為了找蠶葉給蠶寶寶吃，便找到了孫奶奶的家，看到了蠶樹。就從那一次金玲認識了孫奶奶，還和孫奶奶有一個約定，孫奶奶給金玲補習，不要錢，蠶葉也隨便拿，但這件是絕對不可以告訴別人，父母也不可以。當時，金玲就猶豫了，可就是她的善良，不想讓蠶寶寶餓死，讓她決定撒這么一次謊。

這本書讓我懂得了,好孩子的內涵非常豐富,學習成績優秀是好孩子的一種標準；興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的一種表現；而像書中的金鈴那樣，雖然成績并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個好孩子……我希望自己也能成為一個好孩子，努力學習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！

《跑吧孩子》觀后感精選

進入電子信息時代，大家能很輕松地在線上觀影。優秀的影視作品通常能夠深入我們的內心，此刻不妨動筆，去撰寫一份觀后感。其實觀后感也是記錄人生的一個過程，不斷去豐富自己，提升自己。你正準備寫一篇作品觀后感嗎？以下是讀書筆記吧編輯為大家整理的“《跑吧孩子》觀后感 ”,希望對你的工作和生活有所幫助。

《跑吧孩子》觀后感 篇1

看了《跑吧孩子》這部電影，我很感動，里面講述了一段感人肺腑的故事，主人公是一個只讀5年級的男孩。

有一天妹妹小芳的鞋破啦，就叫哥哥阿坤去補一下，順便去面惡心善的雜貨店老板換一些米，也把妹妹的鞋子放在垃圾堆里，可是收垃圾的大伯來啦，把放在垃圾堆上的鞋子連垃圾也收走啦，阿坤發現妹妹的鞋子不見啦，很焦急，阿坤找來找去也找不到妹妹的鞋子，只好回家去，和妹妹坦白，妹妹聽了，不知如何是好，沒有啦鞋子我就不能上學了，沒有辦法之下哥哥妹妹只好同穿一雙鞋，阿坤也因此被校長罵，后來阿坤知道有一個越野賽跑的第三名的獎品是一雙鞋子，于是阿坤就去參加賽跑，可是在阿坤賽跑時，他的媽媽就要生啦，妹妹小芳就只好拿著紅布把借生婆給叫過來，可是借生婆在睡覺，怎么也叫不醒，小芳只好去叫借生婆來，與此同時，阿坤也在比賽，到了一個全是泥土的路腳一伸進去就很難拿出來，阿坤只好把鞋子給脫了，向前方跑去，不過多久，就發現一條全是鋒利的石頭的路，阿坤為了能拿到第三名，不管三七二十一，就赤腳跑去，鋒利的石頭劃破啦阿坤的腳，同時小芳也面臨一危險，就是赤腳跑過這滿是玻璃碎片的小路才能到借生婆的家，小芳沒走幾步就被碎片劃破了腳，小芳想起媽媽在忍受著，就不怕困難，一直向前走去，終于找到啦接生婆，讓她為媽媽借生，在越野賽跑，阿坤也在努力，終于快要到終點啦，可是天有不測風云，快要到終點的時候，突然阿坤踩到啦小石子滑啦一跤得啦第一名，明順得啦第三名，得到啦一雙鞋子，阿坤，沒辦法，只好用獎牌和明順換鞋子，又和明順說了自己與妹妹的事，明順很感動，就給啦阿坤和小芳每人一雙鞋子。

我看啦這個故事，十分感動，要是我們能向他們學習就能讓我們進步，了，想想自己和他們比我們可差得遠呢。

《跑吧孩子》觀后感 篇2

教師給我們看了一部電影，叫《跑吧孩子》，這是一部十分感人的電影。

這部電影講的是一對兄妹之間的故事，他們為了一雙鞋子堅持不懈。

我們應當要學習他們那堅持不懈的精神，有時難免遇到困難時，應當要堅持住，不斷地往前走，總會有勝利的期望，不能被困難絆倒，即使絆倒了也不能放棄期望，要堅持住，繼續往前走，總會有好的結果。但有時結果也是不如意，不要立刻灰心，堅持到最終一刻，永不放棄勝利的的期望。像有些同學，爸爸媽媽讓他學一項很難的項目，他自我不想學，找借口說很難呀，就不上了。其實你學了就明白其中的技巧和樂趣，還能夠學會好多的知識，掌握了這些好知識，你就能夠跟同學進行交流。我們不要學那些放棄期望的人，我們要學會堅持抓住生命中的期望，像《跑吧孩子》里面的兄妹倆因為貧窮沒有鞋子穿，但他們光著腳丫，在艱險的地方堅持跑著，永不放棄的精神值得我們去學習，給自我力量，不放棄、要堅持。

從這部電影中我悟出了一個道理，無論做什么事情都要堅持住不要泄氣，總會有期望存在的。

《跑吧孩子》觀后感 篇3

《跑吧孩子》是一部新加坡電影，看了它之后使我感觸很深。主角是阿坤和小芳兄妹倆。阿坤和小芳家境貧困，阿坤不小心把小芳的鞋子給弄丟了，兄妹倆去找。可是，怎么也找不到，哥哥在百般無奈之下想了一個辦法：讓妹妹穿自己的鞋子去上學。

現在有點錢的人不愁沒鞋子，富有的人就更不在話下了。很多孩子都在溫室里生活，根本沒有體會過那種心酸，也不會珍惜現在擁有的一切美好生活。我也不例外：有時鞋子破了一個小洞洞，就買了一雙新鞋子；有時鞋子臟了，就要買新的；有時鞋子不好看，就吵著讓媽媽買新鞋子；有時······不缺吃、不缺穿，一個個穿著名牌、坐著汽車，想想和這些孩子相比，我們是多么的幸福啊！從沒想過一雙鞋子會有如此辛酸的故事。

當你看到阿坤被罰掃籃球場，朋友們都過來幫他一起掃時；當你看到校長夸阿坤是好孩子，把那些東西擦得干干凈凈時，其實是在朋友的幫助下完成的；當你看到阿坤在賽跑時鞋子被埋在淤泥中，朋友在賽后幫他挖出來；當你看到······對于他們純真的友情，你會不會感動？

這部電影讓我懂得我們要珍惜現在美好的生活和團結友愛的精神。

《跑吧孩子》觀后感 篇4

影片主要是講一戶十分貧窮的人家，父親找不到工作，打點零工，母親又懷了孕，家里有兄妹倆，都在上學，家中欠債累累的事。

影片的開頭，是小男孩去向一家雜貨店老板借米時，不小心把妹妹剛補好的鞋給弄丟了，兄妹倆只能妹妹穿哥哥的鞋，先上學，等她放學后跑回家，把鞋給哥哥，讓他再去上學，兩人就像接力一樣。哥哥為了補給妹妹一雙鞋，用盡了各種辦法：幫同學做功課、踢足球賽、參加長跑比賽等，在其中又因為各種巧合，與一個叫明順的孩子產生了許多說不清的誤會，影片的最后，明順了解了這兄妹倆的難處，在出國留學之前，送給他們一雙新鞋，使影片以兩全其美的方式落下帷幕。

看完這部影片，我認為有兩個方面值得我們去改正：一是要珍惜我們現在的學習環境，因為我們擁有美麗的校園、溫暖的教室、嶄新的課本和眾多優秀的老師。而那些與我們同齡的孩子，在寒冷又隨時可能倒塌的房屋中，讀著一本本已經破舊的課本，在他們眼里能像我們這樣讀書是一種奢侈的向往，所以我們應該加倍努力學習，將來回報社會。二是要與同學搞好關系。平時的學習生活中，我們有時會因為一點小事就和同學發生口角，你可想到“在外靠朋友”？可能你認為他很平常，甚至不如你，但是天生我材必有用，他總有一點會在某一天幫助你，所以要對同學一視同仁，讓每位同學都成為你的知心好友。

如果做到了以上兩點，我不一定會成功，但我一定距離成功又近了一步，只要這樣堅持不懈、踏踏實實得走好每一步，總有一天我會到達成功的彼岸。

Beliveme,Icandoitbetter!

《跑吧孩子》觀后感 篇5

今日咱們四年級的同學們去初中部的晨曉廳去看了一場優異的電影——《跑吧孩子》，主人公是一對心愛的兄妹：周杰坤和周小芳，他們日子在一個貧窮卻又美好家庭。

在一次偶爾的作業中，哥哥杰坤把妹妹交給他拿去修補的鞋子弄丟了。兄妹倆又怕丟鞋子的作業讓爸媽知道遭到處分，所以瞞著爸媽，因而妹妹沒有了鞋子，不能去上學，無法的哥哥只好將自己的鞋子借給妹妹，每天就等著妹妹放學后接過鞋子后再去上學。電影的故事就從這雙鞋子開端了，也就發生了許多感人的作業，電影中有一段哥哥和妹妹在相約的地址換好鞋子，飛奔去上學，盡管他用盡了全力，但是仍是遲到了，不只挨了校長罵還被罰掃地，后來乃至要被開除。但是哥哥仍是默默地忍受著，這讓我很敬服，他比我剛強，我在許多時分碰到困難后就會找爸爸媽媽幫我處理，可杰坤他卻自己一直在找處理的辦法。

為了能給小芳一雙鞋子，他幫富家子弟寫作業，為了能得到比較好的條件，幾位小伙伴聚在小樹林中進行商洽。他們把日常日子中的對立都在商洽中尋求到了處理方案。盡管商洽的成果終究吃了虧，但他們遇到對立沒有打架而是用商洽的辦法就處理了，這是我值得我好好學習的。同學之間產生對立是不可避免的，但經過交流處理這樣才是最好的辦法。

在富家子弟食言后，為了買到一雙鞋子，杰坤和爸爸一同去打工，去幫雜貨店送貨掙到了錢，讓他們快樂的忘乎所以，計劃著用這些錢來買些什么的時分卻忘記了雜貨店老板的交待，騎上了壞了的自行車，成果出來事故，不光自己受了傷，掙來的錢還不行賠自行車的。

偶爾的時機，杰坤聽到了全國小學生越野跑步競賽的音訊，得到第三名就能獎到一雙鞋子，這不正是自己所需求的嗎，他磨著教師容許他參與這個競賽。競賽的時分快到結尾的時分，他盡力控制自己的速度，但是在沖刺的時分被石頭絆了一下，成果一差二錯的得了第一名。他懊喪極了，由于他想要的是第三名的鞋子。

他們一家人都很盡力的為對方考慮，爸爸什么作業都去做，由于他是在為了全家人的日子而奔走著，媽媽也想找作業，但爸爸不讓，爸爸怕媽媽太辛苦了，媽媽也是怕爸爸太辛苦了。杰坤持之以恒的奔馳爭搶第三名，小芳不管腳底下的玻璃渣去幫媽媽叫接生婆，他們全都是為了這個家而不管一切的行為，讓我好感動。

電影中除了表現出他們一家人的親情，還有杰坤和明順他們之間的友誼，他們的友誼在閱歷了無數次的曲折今后又誠心的和洽，朋友之間的友誼便是要彼此容納和體諒，我在今后的同學們之間的共處也要學他們這樣。

看著電影中杰坤和小芳的日子環境，再想到了我自己的現在日子，真的是比他們太美好了。他們在這樣的條件下還能每天堅持去上學，從來沒有想過要拋棄，我更應該要好好學習。不孤負爸媽和教師對我的希望，爭奪長大后做一個能為祖國奉獻一份力氣的人。

《跑吧孩子》觀后感 篇6

《跑吧孩子》—是一部十分溫馨自然，卻又感人至深的電影。

片子是根據伊朗影片《小鞋子》改編，都是由妹妹的鞋子帶出的故事。哥哥周杰坤因為有一天去雜貨鋪淘米的時候把妹妹的鞋子弄丟了，因此妹妹沒有了鞋子，不能去上學。無奈的哥哥只有把自己的鞋子借給妹妹，每天就等妹妹放學後接過鞋子再上學。故事由此開始了…… 影片中到處充斥著令人感動的情節，記得當中有這樣一個畫面：哥哥和妹妹一起奔跑，在相約的地點換鞋，然後飛奔著去上學，盡管他們用盡全力，但還是遲到了，不僅挨了門衛罵，甚至後來還要被開除。

那麼優秀，那麼懂事，那麼堅強的孩子卻要忍受這樣多的凄楚，讓人看得心疼，我多麼希望我生活在那個時代里，然後送鞋子給他們。或許這也讓我真正明白了“窮人的孩子早當家，窮人的孩子早懂事”。也許也正是因為有這樣的環境才能鍛煉出他們不同於一般孩子的堅強和韌性，我打心底為他們感動。 在影片中還有另一個場景也令我十分感動：哥哥爲了在越野賽中獲得第三名，而為妹妹贏得一雙鞋子，光著腳在泥漿、碎石中奔跑；而與此同時，另一個鏡頭也切換到妹妹身上，妹妹因為母親即將分娩而奔跑著去叫接生婆，她的鞋子壞了，也只能光腳在鋪滿碎玻璃、碎石子的路上奔跑著。在這兩幅畫面的不斷切換中，我們真切的看到兄妹倆臉上的不畏，執著和堅毅。是什麼支撐著他們呢？是什麼讓他們如此之堅定呢？是親情，是責任，是哥哥對妹妹的責任，孩子對父母的責任，這是人事件令所有人珍視的感情，這一刻，我們心中最柔弱的地方或許也蕩起了最溫暖的漣漪。 影片中除了透露出令人感動的親情外，對孩子間純真的友誼的詮釋也許我們感到溫暖和舒心，杰坤和明順他們的友誼於波折之後有真心和好了，這或許也是我們每一個人都經歷過的，友誼就是這樣，吵吵鬧鬧，相互誤解以後都會彼此間諒解，彼此間和好。朋友間的包容和體諒都體現於此了，這一切又是那麼的純真、那麼無暇。

影片的最後哥哥說了這樣的一句話：沒有鞋子的時候我們知道問題在哪里，現在有鞋子的時候我們知道問題在哪里嗎？多麼質樸深奧啊，或許在我們的人生中，會遇到諸多的磨難困苦。我們在不斷地解決困難時又會有新的問題不斷的出現，但是無論路有難，多遠，多曲折，只要用心去走，堅信——路總會有盡頭，心也會是陽光滿滿的。 寫到這兒，關於這部電影的些許感受也快要結束了。在這里也藉助影片中的主題曲作為結尾吧——“不管路要怎麼走，不管是誰牽著誰的手，只要我們的心緊緊相扣就什麼都擁有”。

一直都堅信美的存在，也固執地篤信這風雨過後就會看到彩虹。因為這個世界上還有個你，陪著我一起下去，一起見證時間的美，一起見證幸福。 相信，會一直永遠！

《跑吧孩子》觀后感 篇7

昨天打球回來，看了這部描寫新加坡的窮小孩的故事。它是一部感人至深，發人深省，笑中帶淚的影片。整部影片彌漫著一股溫馨的懷舊氣息。破敗的木屋，簡陋的陳設，干凈的街道，質樸而貧窮的人群，在泥濘土地上踢球的少年，充滿田園氣息的美麗風景為我們展開了一幅60年代新加坡的風情畫卷。通過阿坤和小芳兩人尋訪鞋子的經歷表現了真摯的兄妹之情，父子之情，朋友之情，令人感動不已。

哥哥不小心把妹妹的鞋子弄丟了，為了找回鞋子，兄妹倆在不停的努力。妹妹穿著哥哥的大鞋子上學，放學后快快的跑回來換給上學的哥哥。就因為一只掉在下水道里面拿出來的鞋子！把兩個小兄妹急得想盡一切方法的情況！還真的好感人！也能看出小孩天真和異想天開的一面！哥哥為了幫妹妹找回鞋子，答應富孩子們實在有些過份的要求，最后為了給妹妹贏回一雙鞋子，哥哥穿著那雙兩人已經穿破了的鞋子去參加全國小學生越野賽；妹妹為了去給待產的媽媽找接生婆，含淚赤腳跑在布滿瓶子碎片的小路上。.。.。.

從沒想過一雙鞋子會有如此辛酸的故事，從來只會覺得鞋子不好看，需要買新的，卻不會因為沒有鞋子而苦惱。篇中插曲有這樣兩句歌詞：我們什么都沒有，也沒有輕易低頭；我們什么都沒有，也沒有放棄的念頭。.。.。.，而最令我感嘆的是結尾，兩個孩子穿著雪白的新鞋子在路上跑著，但前方的泥濘小路讓他們停住了腳步。男孩說，沒有鞋子的時候，我們知道問題在哪里。現在我們有了鞋子，我們知道我們的問題在哪里嗎？

最后留給我們這樣的一段話：好朋友就是這樣，幫來幫去；其實好朋友哪有不吵架的呢？每次吵架之后就割舌頭發誓，永遠再也不跟他好，可是，每次才過了兩天。。。有時更快呢，才過了兩分鐘后，大家就忘記啦！把不好的事情忘了，對大家永遠都有好處。吵架其實并不是壞事，每次吵完會得到更深的諒解！

《跑吧孩子》觀后感 篇8

每年的九月一號，都是開學的日子，每年的今天我都會與《開學第一課》準時相聚。在這里，我學會了愛國，學會了奮斗，學會了堅持自己的夢想……，但我總感覺，是不是少了些什么？是不是少了一些人？那么究竟少了什么呢？ 看到今年的主題，我才豁然開朗，原來少了他們----我的爸媽。是啊！爸、媽 ，他們教會了我多少道理啊！他們教我懂得的，怎么能少呢？

父母教我懂得----孝順。這兩個字的含義，是多么深奧與偉大！從古至今，“孝”都是中華民族的傳統美德，于是，便有了這句話：百事孝為先。但我的父母教給我的“孝”，卻從不言傳，就像有一次，我的爸爸親自為生病的奶奶洗腳、喂藥。而我，就在一旁注視著，居然沒有勇氣幫忙。爸爸平靜地望了我一眼：孩子，你要懂得孝順。

父母教我懂得----禮貌，記得，從小在幼兒園里，有太多太多的老師們教過我們禮儀規范：見了老師要問好，別人離開說再見……，但真正意義上來講，我們只學會了背書一樣的規范。然而，父母特別是我的母親，每一次見到她的同事或是鄰居都要帶上我打招呼，讓靦腆的我大方起來，是她

用行動告訴不耐煩的我：孩子，你要懂得禮貌。

父母教我懂得----愛心。什么是愛心？這是年幼的我常常迷惑的事，后來老師告訴我：你的媽媽不是很愛你嗎？于是，我把愛定格并局限在了媽媽身上。直到那次，是媽媽讓我重新認識了愛的角度。在廣場，常有殘疾人賣藝為生，那次，媽媽牽著我去捐給那可憐的人一塊錢，雖然不多，但她從心里告訴我：孩子，你要懂得愛心。

父母教我懂得----自強不息。常常在書中看到這個詞語，卻從來沒有人向我解說，自強是一種什么精神？書中這樣說：自強是中華民族幾千年來熔鑄成的精神，是激勵中華兒女不斷拼搏進取的力量。后來，我漸漸了解了自強的另一種含義：爸爸從小就生長在農村的.土地上，可為何現在帶著一家人來到了城市里過上了條件優越的生活呢？他用自身拼搏多年的行動告訴迷茫的我：孩子，你要懂得自強。

父母教我懂得……太多太多。我們現在才發現是不是太晚了些？我們的父母才是真正教會我們道理的人，然而，正是因為成長的道路上有他們相伴，他們用自己的行動教會我們。所以不能缺少他們，他們總會在我迷茫之時用心靈告訴我：孩子，你要懂得

《跑吧孩子》觀后感 篇9

今天我看了《跑吧！孩子！》，讓我感觸很深，具體是這樣講的：一個叫阿坤的小男孩熱愛足球，常和村里的小孩一起踢球，他們期待有自己的足球和球鞋。為了參加全國比賽，他們在村里組織了一個足球隊，可是隊里經常發生矛盾和爭吵，阿坤他們就被趕出了足球隊。有一次，阿坤不小心把妹妹小芳的鞋子給弄丟了，因為家庭困難，一直隱瞞著父母，只好和妹妹輪流換鞋子穿，因為這樣所以阿坤天天遲到，但是又不想讓同學知道遲到的原因。阿坤參加了一次越野賽跑，他想得到第三名的獎品---鞋子，可是他卻意外得了第一名……

阿坤的爸爸一直欠債，卻還不起，遭到了債主的毒打，才被債主找了一個好工作做，把債還清了，所以，我們的父母都是白手起家的，都是一滴汗水變成一滴收獲的、一分耕耘一分收獲，我們不能亂花錢，花錢的時候要三思，沒經父母的同意不要隨意拿錢。

阿坤和一個好朋友吵了起來，發誓永遠不會跟他說話，可是過了幾天，他們又成了鐵哥們，所以我們要學會忍讓，盡量不吵架，吵架了以后也要和他主動和好。

當哥哥的阿坤，也無力找到妹妹的鞋子，但他不推缷責任，因此，我們也不該推缷責任、倒打釘耙，自己做錯了事要勇于承擔錯誤。

跑吧孩子觀后感范文精選

讀書筆記吧欄目推薦你閱讀“跑吧孩子觀后感”等專題內容。

觀看一部好作品就像和一位益友交談溝通，看完電影之后我們可以學到人生的智慧。在觀看完之后，我們可以撰寫一份觀后感來記錄這些想法。觀后感是將我們內心獲得的感悟再結合影片內容所寫出來的文章。你是不是正在為寫觀后感而頭疼？下面是讀書筆記吧的編輯精心整理的"跑吧孩子觀后感范文",請繼續閱讀本文相關內容！

跑吧孩子觀后感范文【篇1】

今天，老師帶領我們全年級學生觀看了一部勵志電影——《跑吧孩子》。

這部電影主要講的是：倒霉的阿坤在一個偶然的情況下把妹妹小芳的鞋子弄不見，為了不讓本來已經很多經濟問題的爸爸媽媽擔心，妹妹決定不告訴父母，但是要哥哥為了盡快解決問題。而且經常對。阿坤因此一時之間面臨了兩個棘手的問題，一是為自己找一雙球鞋，二是為妹妹找回她的鞋。可是阿坤怎樣都找不回妹妹的鞋子，只好和妹妹暫時共穿自己僅存的破爛鞋，因為這樣，哥哥經常遲到。阿坤只好替六年級的明順寫作業來為他的死黨兼隊友換球鞋，為妹妹換鞋子。阿坤雖然是五年級，但他卻可以幫六年級的學生寫作業，哥哥湊巧的參加一個越野賽跑，因為第三名的獎品是一雙球鞋，哥哥希望用可以拿到這雙鞋子送給妹妹作為補償。就在比賽當天，哥哥面臨最嚴峻的競賽，沒想到在另一邊，妹妹也面臨另一個更觸動人心的挑戰——為媽媽找接生婆，而光腳走著那條布滿玻璃碎片的路。最后，阿坤得到了第一名。而同校的明順就侮辱阿坤，當阿坤講清楚原因后，拿獎牌換鞋子，明順很感動，就給啦阿坤和小芳每人一雙鞋子，就去英國留學。

當我看了這部電影后，我不禁為阿坤和小芳這種懂事與聰明，不怕困難而感到驚訝。說他懂事是因為：不要看這兄妹倆很小，等他們卻印證了“窮人孩子早當家”這句話，他們知道自己家里窮，所以他們知道精打細算，不讓父母擔心，多花錢。說他聰明是因為，他僅僅是個五年級學生，但卻可以做六年級學生的功課，而且不拿零蛋，相反，六年級的明順自己做，卻拿到了零蛋。說他不怕困難是因為當時小芳沒鞋子穿，卻為了媽媽，義無反顧的踏上了那條滿是玻璃碎片的道路。

看了這部電影后我們要學習小芳這樣的毅力，學習阿坤這種努力，學習兄妹兩個的孝順和懂事。

跑吧孩子觀后感范文【篇2】

今天下午我們班去看了一部名字叫《跑吧孩子》的電影。它的故事情節與我曾看過的一部電視劇《暖春》相似，都是一樣感人。這部電影主要寫了一個名字叫周杰坤的小男孩為了一雙鞋子和他的好朋友一去奮斗，最后，他們終于克服了種。種困難得到了鞋子。

看完此片，讓我的思緒難以平靜，使我感受頗深。一是讓我明白了人從小就應該樹立遠大理想，只有有了理想人才能有上進心，才能發掘出自己的潛力，才能按照自己的奮斗目標去努力學習，否則人將碌碌無為，空活一生。二是讓我知道在實現遠大理想的路途上要學會拼搏，要學會“滴水穿石”的精神，只有持之以恒拼搏了，才能離自己的理想越來越近。三是使我懂得要學會吃苦，人的一生不都是一帆風順的，難免會遇到這樣或那樣的困難和挫折，只有學會了吃苦，保持一種積極樂觀向上的精神，才能從容的應對一切困難和挫折。四是使我理解了“一個好漢三個幫”的道理，人一生中不能沒有朋友，要不然的話就沒法生存，因為有了朋友，當你遇到困難的時候，朋友會幫助你；當你有不開心的事情時，朋友會安慰你。

以上就是我觀看此片的感受。

跑吧孩子觀后感范文【篇3】

在現實生活中，每個孩子穿著美麗的衣服，漂亮的褲子，好看的鞋子。但是在一部電影中，卻展現了山區貧苦孩子的質樸生活。他們沒有新衣服，穿著破破的鞋子，但是卻在堅持學習。

這部電影圍繞著一個叫周杰坤的男孩子，由于他的妹妹周小芳沒鞋子穿，就不斷的為她想辦法找鞋子。還有一個六年級的學生叫明順，他的家庭條件很好，帶領著一群小伙伴組成足球隊，整天只知道玩，卻不好好學習做功課，一直都叫周杰坤和幾個五年級的學生談條件做作業。在一場馬拉松比賽中，周杰坤靠自己不放棄，堅持到底的精神得了一等獎，而明順卻只得了三等獎，明順終于明白了成績不是靠談條件，而是要靠自己的努力拼搏才能換來，最后明順感動的送了周杰坤兄妹兩每人一雙鞋子。

我相信，周杰坤、周小芳、明順和那群小伙伴在成長的道路一定有許多挫折，我也有像他們一樣多的挫折。記得有一次，我在田野里玩耍，媽媽在窗口上看到我，叫我回家練自行車。我開始騎的很快，一不小心撞到了墻上。這時我想到了周杰坤和明順，于是我沒放棄，繼續堅持練，終于學會了。

在人生的道路上肯定還有各種挫折在等著我，我要時時記得周杰坤和明順他們那種堅持不解的精神。

跑吧孩子觀后感范文【篇4】

在無意中分享了一個鏈接，里面涵蓋了很多教育類的電影。我也在其中選擇了《跑步，孩子》。在觀摩之后，多了反思和感觸。

電影圍繞著一雙鞋子展開，而正是這雙鞋子讓本是無憂的少年多了數不盡的煩惱。哥哥阿坤因為在雜貨店將給妹妹修補的鞋子不慎丟失而和妹妹一起開始尋鞋之旅。看著窮苦潦倒的家庭環境阿坤和妹妹根本就不曾抱怨，而是不管如何只要是能擁有一雙鞋子就已經心滿意足。尋找鞋子途中，為了不耽誤兄妹二人的學業，他們不得不穿哥哥那一雙鞋子。可想而知那雙鞋子妹妹穿上之后大的像支船，根本駕馭不好。每一天他們相約到一個地點交換鞋子，妹妹總是盡力跑快，為的是不讓哥哥遲到。可是時間好似總與這兄妹倆開玩笑，哥哥每一次都會遲到。而校長總是不問緣由的訓斥，打掃衛生、清理教學器材便是哥哥所要面臨的懲罰。為了能讓妹妹擁有一雙屬于自己的鞋子之后，在尋鞋未果之后，哥哥開始為明順他們做作業以此換的鞋子。可是明順總是一味的反悔，這讓阿坤苦惱不已。偶然的機會阿坤參加了一個長跑比賽，因為他知道奪得第三名的話會得到一雙鞋子。可事與愿違阿坤在不經意間奪得了冠軍，沮喪的他根本對這個冠軍獎牌毫不在意，可以想象到阿坤沮喪的心情。讓我淚眼婆娑的是哥哥在丟掉鞋子之后光著腳拼命的奔跑，可想這樣的疼痛誰能忍受。而與此同時，妹妹也為了能替母親找到接生婆，在玻璃碎片中忍痛穿梭。這樣的家庭，這樣的孩子不得不讓我們佩服和尊敬。幸好，明順和阿坤和好如初，而家境較好的明順在出國前讓阿坤和妹妹都能如愿以償的得到了一雙屬于自己的鞋子。而兄妹在欣喜之余又面臨了新的煩惱，一片片泥潭好似人生所要面臨的坎坷。

除了感動更多的是對身為校長、老師們的一味責怪而反思。試想我們在日常的教學工作中，是否不詢問緣由就對學生進行懲罰、責怪。我想這樣的事情應該是有的，我想自己也通過這部電影警醒了自我。今后，在面對錯誤的時候我們需要多一些耐心、多一些寬容。就像明順和阿坤一樣，縱使無數次的鬧翻最后還是和好如初。而需要提及的是孩子的心只要受傷便不會再愈合。至此，我想告誡自己：教育之路，多一些耐心和寬恕。其次告誡我的孩子們：多一些磨練，你們才會成長的更快。珍惜眼前，做一名從不言棄的好孩子。

跑吧孩子觀后感范文【篇5】

今天下午,我們看了一部電影《跑吧，孩子》，我有很多感觸。

電影刻畫的兄妹情深、同學之間的情誼們使我感動。《跑吧，孩子》的故事主要圍繞“鞋子”這個主題，講述了哥哥阿坤在雜貨店時不小心弄丟了妹妹小芳的鞋子，貫穿了整個小孩群落里面的競爭，他們中有的很窮，有的很有錢，可是他們都不是壞小孩，因為他們從來都不打架，更不靠打架來解決問題。哥哥不惜一切代價千方百計地要為妹妹小芳弄到一雙鞋子，給高年級同學做功課，甚至踢足球。

影片的故事情節很令人感動。兄妹倆為了一雙鞋子拼命尋找，我還以為他們要放棄了，但他們沒有，還是繼續堅持，這讓我想起了一個詞“永不放棄”，是呀!他們最后終于各自有了一雙潔白的、干凈的，屬于自己的鞋子。這一對兄妹有一顆勇敢的心，在最后，阿坤參加了越野賽跑，路上有許多沼澤，當時阿坤陷入沼澤，腦海里閃現的卻是妹妹失望的面容，為了實現對妹妹的承諾，阿坤終于終破沼澤，可是又有玻璃碎片，阿坤不管三七二十一，勇敢地沖到了前面，他寧愿等一會兒別人，因為他只想得第三名，第三名的獎品就是一雙鞋子……最后明順得到了鞋子，但鞋子對他沒有任何意義，因為他想得到的是第一名，所以他很憤怒的丟棄了。阿坤得了第一名，可他卻流下了傷心的淚水，因為第一名對他來說同樣沒有任何意義，他只想要得到那雙鞋子給妹妹穿……最后明順明白了，把兩雙鞋子給了兄妹倆……

這部電影的情節、音樂、畫面讓我感動，就如音樂《擁有》，里面唱的“我們什么都沒有，也沒有輕易地低頭，我們什么都沒有，也沒有放棄的念頭，只要我們的心緊緊相扣，我們就什么都擁有。”沒錯!只要不放棄，什么愿望都能實現!

跑吧孩子觀后感范文【篇6】

《跑吧孩子》是一部新加坡電影，看了它之后使我感觸很深。主角是阿坤和小芳兄妹倆。阿坤和小芳家境貧困，阿坤不小心把小芳的鞋子給弄丟了，兄妹倆去找。可是，怎么也找不到，哥哥在百般無奈之下想了一個辦法：讓妹妹穿自己的鞋子去上學。

現在有點錢的人不愁沒鞋子，富有的人就更不在話下了。很多孩子都在溫室里生活，根本沒有體會過那種心酸，也不會珍惜現在擁有的一切美好生活。我也不例外：有時鞋子破了一個小洞洞，就買了一雙新鞋子；有時鞋子臟了，就要買新的；有時鞋子不好看，就吵著讓媽媽買新鞋子；有時······不缺吃、不缺穿，一個個穿著名牌、坐著汽車，想想和這些孩子相比，我們是多么的幸福啊！從沒想過一雙鞋子會有如此辛酸的故事。

當你看到阿坤被罰掃籃球場，朋友們都過來幫他一起掃時；當你看到校長夸阿坤是好孩子，把那些東西擦得干干凈凈時，其實是在朋友的幫助下完成的；當你看到阿坤在賽跑時鞋子被埋在淤泥中，朋友在賽后幫他挖出來；當你看到······對于他們純真的友情，你會不會感動？

這部電影讓我懂得我們要珍惜現在美好的生活和團結友愛的精神。

《孩子·讀書》觀后感(精選7篇)

觀看優秀的作品可以充實我們的生活，愉悅我們的精神，觀看的同時也會受到一些啟發，所謂觀后感，所見就會有所想，有所想就有所寫。觀后感可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想。如何寫出有新意的觀后感呢？讀書筆記吧經過整理，為你編輯了《孩子·讀書》觀后感，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

《孩子·讀書》觀后感 篇1

“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”。喜歡看書的人看書如同饑餓的人撲在食物上，補充能量。

書的種類有很多，例如：小說，科幻，歷史，文學等。各個種類都有人喜歡看，他們看書常常忘記自己要干什么。在我閱讀的書籍中，最讓我印象深刻的還是那本《老人與海》。

這本書的主要內容是：一位老人，一條普通的大馬林魚，在一望無際的大海發生了一個說不平凡也不平凡的事。沒有大海，就沒有魚，沒有魚也不會有漁夫。漁夫在茫茫大海中釣上了一條大馬林魚，可萬萬沒想到，遭到了鯊魚的襲擊。結局可想而知，大馬林魚只剩下魚頭魚尾和一條脊骨，剩下的只是一個沒有靈魂的驅殼，任人隨意擺布。但又有誰愿意去擺布呢?

然而，在這個故事中，卻折射出一位“英雄”——老人圣地亞哥。他連續四十八天，在別人眼里定是個失敗者。

因為漁夫捕不到魚，還算是漁夫嗎?他的捕魚工具一次又一次被鯊魚帶走，他始終不屈折。一句“我跟你奉陪到死”，把生命都壓的上去，難道不算英勇嗎?

老人將大馬林魚殺死，看似一個很完美的結局，卻迎來自己的悲劇。鯊魚的攻擊是英勇的報應。

回想老人說的話：“人不是為失敗而生，一個人可以被毀滅，但絕不能被打敗。”人真的很奇怪，有勇氣面對死亡，卻沒勇氣面對失敗呢?

《孩子·讀書》觀后感 篇2

偉大領袖毛主席曾說“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。”每每看到他老人家說的這句話，真是自行慚愧，遺憾自己未能趁年輕多多點書。都說春天是讀書的好時節，借“春日好讀書”親子共讀活動之機，我開啟了與女兒一起讀書的模式。

女兒三周歲多了，正是好奇心爆棚的時候，喜歡各種新鮮事物。我想一些親子系列叢書也必定會引發她的興趣，因此也購置了不少此類書籍。這次與她一起讀的是《巧巧兔性情培養圖畫叢書》，因為是為小孩子開發的書籍，自然文字比較少，更多的是通過動物圖案陳述兒童性情培養的方式方法。比如如何培養孩子勤洗手的習慣、如何讓孩子不怕打針等等。在與孩子共讀過程中，需要時刻準備著小孩子提出的各種問題，可能一個問題會重復好幾遍，此時就需要我們耐心地解答。幾天下來，女兒似乎對書本的興趣越來越濃厚了，有時甚至會自己主動拿起來看，當然只是看圖片，然后會問“媽媽，這是什么？”、“媽媽，小兔兔為什么哭啊……”等等，真的很考驗媽媽的耐心。

因為工作的關系，偶爾會在家里翻閱一些書籍，寫一些文字，有時怕孩子影響，還硬把她扔給婆婆，時常還因為她的無理取鬧而發火。通過這幾天的親子共讀，我發覺女兒越發與我親近你了，甚至以前每天都要跟她奶奶一起睡，現在都變成每天要跟我一起睡了。有時甚至會主動拿書給我，說“媽媽，你要看書嗎？”、“媽媽，書看完沒？”、“媽媽，一起看書嗎？”。現在回想此前自己的所作所為，真是不應該。殊不知，女兒也對我所做的事好奇，對書本好奇。我想如果長久下去，我似乎是在扼殺她對讀書的興趣，甚至有可能影響她的人生觀、世界觀、價值觀。

通過此次親子共讀活動，最大的感受就是，我們真的該多陪陪孩子，不要整天沉迷于電子產品，手機不離身。每天花一點時間陪孩子一起看看書，在培養孩子讀書興趣的同時，也是對自己的一項修煉。

書籍是人類的智慧的結晶，經驗的寶藏。書是希罕而珍貴的東西。一個人若能垂于竹帛，便可以不朽。孔子晚年讀《易》，韋編三絕，用韌皮貫聯竹簡，翻來翻去以至于韌皮都斷了，古時代的人讀書是多么困難。而在我們這個時代，想讀任何一本書籍都很方便，實體書店可以買，網絡上可以下載，甚至可以通過電視或廣播進行收聽。所以，有生之年，多讀書，讀好書。

《孩子·讀書》觀后感 篇3

孫云曉老師的《向孩子學習》里“尊重孩子、了解孩子、相信孩子、賞識孩子、解放孩子”時時縈繞在腦際。近段時間在用心聽一首歌：黎明的《向孩子學習》。是香港聯合國兒童基金委員會主題曲歌里唱道：“學會不加裝飾的制造句子，學會不必兜圈的表達意思，學會不修篇幅的蘊釀構思，學會簡簡單單將快樂透支，學會歡歡喜喜的積善布施。“在書中，在歌里，孩子就是天使，就是老師，就是純潔無暇的玉。

掩卷細思，才猛然發現回首古今中外似乎很多大家都和孫云曉老師的想法一樣。所謂童心其實是人在最初未受外界任何干擾時一顆毫無造作絕對真誠的本心。如果失掉童心，便是失掉真心。失去真心，也就失去了做一個真人的資格。而人一旦不以真誠為本，就永遠喪失了本來應該具備的完整的人格。冰心、泰戈爾把一生的重要時光都獻給孩子，孩子給了他們靈感，給了他們無窮的詩意激情。大家們如是，我們呢？我呢？作為一線上的教師，我一直都覺得孩子總是懵懂無知的、孩子總是調皮任性的，孩子總是要我們大人來調教、來指導、來教育的。曾幾何時，我們成人都在以居高臨下、自以為是地企圖同化、統一孩子的思想。急功進利而又心甘情愿地將孩子送上“為了考大學而考大學”的獨木橋，滿懷焦急地希望孩子的身上結出自己想得到卻未曾得到的果實。靜下心來，仔細觀察，耐心傾聽，我們會驚奇地發現每個孩子都是如此的與眾不同。就像那世上的樹葉一樣獨一無二，他們個性十足，卓爾不群，思維活躍，舉止大方。在我們驚訝之時，家里的各種電器卻在不知不覺地被孩子操縱自如。在我們茫然之際，時尚的色彩和風姿也早已于孩子間流行。因此，捫心自問，我們真切地感覺到：在知識的快速掌握應用和創新方面不得不自愧弗如。應該加油的是成人——這群長大的孩子，值得我們學習的卻是那群未長大的成人——孩子們。“我們要跟小孩子學習不愿向小孩子學習的人，不配做小孩的先生。”教師也許不再是做知識的傳播者因為孩子們有相當多的信息來源甚至超過了教師。

教師應放下架子、蹲下身子和孩子說話，和孩子成為一個平等的主體。這也是一個互相教育、互相感染的過程。是一個共同參與、共同提高的過程。從這樣的一個角度來看，教育不光是一種培養，更是一種保留。留住某些與生俱來的品質，而不是削弱和扼殺它們。當孩子突然有問題要問時，切不可隨心所欲地回答。當孩子快樂得手舞足蹈時，切不可因自己心緒不佳而叱責，當孩子滿足于游戲和點心時切不可把他當作小寵物而輕視。當孩子要求你陪他玩耍，切不可推三阻四心不在焉??

《孩子·讀書》觀后感 篇4

前不久，我懷著對魯迅先生無比崇敬的心情閱讀了他的作品——《少年閏土》。讀完后，我不禁感慨萬千：魯迅先生通過對人物外貌、動作、神態、語言的描寫，刻畫出了一個活潑可愛，見多識廣的農村少年形象，表達了“我”對閏土的喜愛、佩服及懷念之情。

課文中，有一段文字令我印象深刻。“啊!閏土的心理有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。”這一段對我有著不小的觸動。作者借“高墻上的四角的天空”來說明“我”和“往常的朋友”平日里生活的空間小，不能廣泛地接觸大自然，同時也寫出了“我”對農村生活的向往。讀完這段，我也想起了我現在的生活，我覺得我也像兒時的魯迅一樣，知識面不廣泛，不像閏土那樣知道那么多的新鮮事兒，我應該像閏土那樣多接觸大自然。

當我讀到“第二日，我便要他捕鳥。他卻說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，一看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒子上的繩子一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。”這一段話時，我體會到了，作者描寫了閏土捕鳥的許多動作，這一連串的動作描寫把閏土捕鳥的過程寫得十分詳細、具體。讓我讀來可以感受到閏土捕鳥的技術高、本領強，小小閏土是多么聰明機靈。在現實生活中，我不及閏土的見多識廣，不及閏土遇事會開動腦筋。我應該向閏土好好學習。

這篇文章令我對魯迅先生的敬佩又多了一分。他抓住人物動作、語言等的細節描寫，讓讀者深刻體會到人物性格特點的寫法值得我們學習。

《孩子·讀書》觀后感 篇5

今天，我讀了《愛讀書的孩子》這篇文章。讀了這篇文章后，使我明白了：要成功，必須認定目標，熱愛學習，腳踏實地，勤奮好學。

《愛讀書的孩子》主要講了：許多年以前，英國倫敦住著一位無依無靠的小孩，他飽嘗了人生的艱辛，不得不在一家印刷廠當童工。有一天，他在書店的櫥窗里發現了一本打開的新書，便如饑似渴地看了。書每天向后翻兩頁，他每天就看兩頁，他每天來讀，直到把書全部讀完。有一天，他的精神感動了老板，老板贊揚他有出息，有志氣，并同意他免費讀所有的書，他就是著名的作家和記者，也是一家報社的主編——本敏佳.法利吉龍。

其實，有這種學習精神的不止本敏佳.法利吉龍，古代也有許多這樣的人：漢朝的路舒溫家里很窮，把借來的《尚書》寫在蒲草做的席子上，公孫弘則把竹子削成片抄下《春秋》。他們雖然很窮，買不起書，但仍努力學習，最終獲得成就.......想想自己，哎！讀書時，為了快囫圇吞棗地看了一遍，就當有讀了。

現在也有許多象本敏佳.法利吉龍這樣的人，如：周恩來小時侯，校長問他們為什么讀書，有人說為了發財，有人說為了找出路，只有周恩來響亮地回答：“我為中華起掘而讀書。”；童第周以前家里沒錢，晚上他就跑到路燈下讀書，被保安趕走之后，又跑到廁所門口的路燈下面去看......

讀書，并非為了他人而讀，而是為了自己的前程而讀。我們要學習本敏佳.法利吉龍認定目標，熱愛學習，腳踏實地，勤奮好學的.精神。

《孩子·讀書》觀后感 篇6

讀了《走在孩子后面》，深深的被這本書吸引了，一個個鮮活的故事是那么真實，離我們其實很近。我們往往把自己的思想強加到孩子身上而忽略了孩子自己的想法。其實我們該多聽聽孩子自己心聲，我覺得不管是作為老師還是家長，我們應該陪著孩子一起成長，真正走進孩子的心靈。

60多個案例中讓我感受頗深的是第三個故事里，作者提到了我切身有體會的網癮，雖然說兒子沒有書中虎迪玩了8天8夜的嚴重現象，但是或多或少也有因為玩游戲而荒廢學習或不愿出門愿意宅家的情況，蔡老師寫了一段話：網癮好比現代文明的魔咒，孩子一旦沉迷其中，天空也就沒有了，因為他根本不看云彩;夜晚也沒有了，因為他根本不看星月;甚至大地也沒有了，因為他無視桃花灼灼和秋水悠悠，無視大自然一切生機勃勃的生命現象。真的，自從兒子喜歡玩游戲以后，叫他出門玩沒興趣，沒有朋友來也沒關系，家里沒人給他燒吃的也沒關系，說方便面就可以解決，這其實已經開始不看云彩不看星月了，任由父母說的外面的世界天花亂墜也不為所動，現代文明病已顯而易見。這個故事的最后寫著虎迪的最后對話：因為是媽媽，所以不放心。家教的誤區在中國家庭中普遍而真實的存在，我們更多在意的是孩子的分數，當兒子頂撞我說中國教育的悲催是應試教育時，我很震驚，兒子那么小，卻因為切身體會喊出這樣一句痛苦呻吟，作為老師作為家長我竟無能為力，這是一件多么痛苦的事啊，雖然現在我已經不在乎孩子的分數，但只是淺層的，一旦孩子考個50、60，甚至更差，我還是會發飆的，因為從根本上無法鏟除焦慮。家教是一門深奧的學問，作為家長我沒有深厚的文化底蘊，也就做不到大智慧，但是多看看這樣的書籍至少對孩子會寬容一些。走在孩子的后面，我們都需要修煉。

書中《深入寂寞》的故事給我的震撼也很大。寂寞的男孩，講狗的故事，孩子需要傾訴，黏在蔡老師后面，甚至跟進衛生間，不停地說。而蔡老師的傾聽，就像巴林學院的小林校長。為什么孩子這么多話不肯說給家長聽呢?因為家長根本就沒耐心聽，認為孩子說的是廢話，瘋話。中國的孩子幼時最需要傾聽的時候，家長不曾舍得時間聽(有很多是認為沒必要)，當孩子長大了，家長想要和孩子交流，孩子嫌嘮叨，少一種融洽。節假日團聚，也是各玩各的，孩子悶在房間玩電腦，埋頭看手機，也不愿和父母交流。反思我自己，傍晚放學的時候，孩子每天有說不完的話，學校里的，班級里的趣事，老師們講課時的故事，同學之間的關系等等。我經常是腦子里想著自己教學上的事情或是去菜場買些什么菜，對他的傾訴以嗯，嗯敷衍了事。尤其是睡前喜歡聽我講故事。而我光顧自己看書、發呆，懇請他自己玩兒，不要打擾媽媽。終老的時候，我們將來所受的精神懲罰，都源自我們當初對孩子精神需求的漠視啊。孩子像河流一樣唱著歌流去，沖破所有的堤壩。但是，父母卻如山峰那樣留在那里，憶念著，滿懷依依之情。

在我們的學校教育中，一些形為怪異的孩子，一些品行讓人擔憂的孩子，或許有他成長環境各種各樣的因素，譬如父母的認識和素養很關鍵。但一些看上去，聽起來都很優秀的孩子，他們的經歷照樣讓我們擔憂我們的教育。我們的中小學，究竟在培養孩子的什么能力?我們作小學教師的，我們做父母的，究竟應該怎么做，才能讓孩子不至于到高中畢業就成了強弩之末?我們的孩子中，有太多人沒有從家長的言傳身教中獲益。富裕的物質生活，掩蓋不了精神的荒蕪和貧瘠。面對問題學生時，我們常常責怪他們不懂得尊重、缺少憐憫心，哀嘆善良和悲憫也漸漸遠離他們。小孩的心其實一直是敞開的，他們的心開始就是向一扇窗戶門開打開的小屋，隨著成年，出于保護，他們的一些窗戶和門漸次關上了，他們變得狹隘和固執。為此，他們更承受更多的生命之苦。當他們受苦之后，他們去找尋解脫和自由。而那個解脫和自由的過程，其實又是打開那心的窗戶和門而已。因為我們知道了這些事，那么在我們教育和影響小孩的過程中，我們盡量讓他們心的窗戶和門少關閉。讓他們看到令他們害怕的，和我們從前自己害怕的情況一樣，多是一些虛假不真的假象。現在社會紛繁蕪雜，允許個性張揚的同時，也會留下許多弊端，即太過自我而忽略了為他人著想。這可能是社會進步必須經歷的一個過程。我們的孩子在充分享受自由的同時，也承擔了自由帶來的異化。親情、安全感慢慢喪失。我們該怎樣引導孩子，我們能為這樣的現象做些什么，這成了比交給孩子知識更重要的難題。

看著這一個個鮮活的事例，我驚訝于老師的毅力，能如此用心記錄。在我們的教學生涯中，遇到各式各樣的學生，從觸目驚心到坦然面對，我們也在逐漸成長。把孩子的現狀記錄下來，供自己和別人一些思考，這也是一個貢獻。《走在孩子的后面》確實值得一讀。

《孩子·讀書》觀后感 篇7

在寒假里，我讀了一本很有趣的童話小說—《水孩子》。這本書雖然是以童話題材來寫的，但是書中給人的啟示卻十分深刻，做人道理達30多種之多。

它講述了邋邋遢遢湯姆在一次事故中被仙女施法變成了一個水孩子。他在水中有很多見聞，蜻蜓的蛻變，有趣的飛蟲，水還和水攋、大龍蝦等交了朋友。后來，他為了和愛麗老師去一個神秘的地方，答應了懲惡仙人的要求—救他最不愿救的人師傅葛林。葛林曾是湯姆掃煙囪時的師傅，經常無緣無故毆打湯姆。湯姆不顧旅途的勞累，跋山涉水，經過了光輝城、護持婆婆港、天外天，終于就出了葛林。葛林也悔過自新，當了一個好人，湯姆不計前嫌，是多么寬容啊！

我們也要有一顆寬容的心，有句話說得好：“宰相肚里能撐船。”但是有時我卻總是斤斤計較。有一次，我和媽媽鬧矛盾，我非常憤怒，一連幾天讀沒理媽媽。一直自己生悶氣。后來還是媽媽幫我買了一包薯片，我們的關系才緩和過來。看了這本《水孩子》，我懂得了人要有一顆寬容的心，寬容是消除怨恨最好的武器，要是下次再出現這種情況，我要學著寬容，退一步，海闊天空。

我相信，只要人人都懷著一顆寬容的心，矛盾必將蕩然無存，世界一定會變得更美好！

《跑吧孩子》觀后感通用

隨著社會不斷進步，優秀的影視作品層出不窮，其實這也是分享內心感動的一種方式。所謂觀后感，所見就會有所想，有所想就有所寫，想要寫好觀后感，要選擇自己感受最深的東西來寫，關于作品名觀后感如何寫范文呢？讀書筆記吧特別從網絡上整理了《跑吧孩子》觀后感，希望你能從中找到有用的內容！

《跑吧孩子》觀后感 篇1

影片主要是講一戶十分貧窮的人家，父親找不到工作，打點零工，母親又懷了孕，家里有兄妹倆，都在上學，家中欠債累累的事。

影片的開頭，是小男孩去向一家雜貨店老板借米時，不小心把妹妹剛補好的鞋給弄丟了，兄妹倆只能妹妹穿哥哥的鞋，先上學，等她放學后跑回家，把鞋給哥哥，讓他再去上學，兩人就像接力一樣。哥哥為了補給妹妹一雙鞋，用盡了各種辦法：幫同學做功課、踢足球賽、參加長跑比賽等，在其中又因為各種巧合，與一個叫明順的孩子產生了許多說不清的誤會，影片的最后，明順了解了這兄妹倆的難處，在出國留學之前，送給他們一雙新鞋，使影片以兩全其美的方式落下帷幕。

看完這部影片，我認為有兩個方面值得我們去改正：一是要珍惜我們現在的學習環境，因為我們擁有美麗的校園、溫暖的教室、嶄新的課本和眾多優秀的老師。而那些與我們同齡的孩子，在寒冷又隨時可能倒塌的房屋中，讀著一本本已經破舊的課本，在他們眼里能像我們這樣讀書是一種奢侈的向往，所以我們應該加倍努力學習，將來回報社會。二是要與同學搞好關系。平時的學習生活中，我們有時會因為一點小事就和同學發生口角，你可想到“在外靠朋友”？可能你認為他很平常，甚至不如你，但是天生我材必有用，他總有一點會在某一天幫助你，所以要對同學一視同仁，讓每位同學都成為你的知心好友。

如果做到了以上兩點，我不一定會成功，但我一定距離成功又近了一步，只要這樣堅持不懈、踏踏實實得走好每一步，總有一天我會到達成功的彼岸。

Beliveme,Icandoitbetter!

《跑吧孩子》觀后感 篇2

每年的九月一號，都是開學的日子，每年的今天我都會與《開學第一課》準時相聚。在這里，我學會了愛國，學會了奮斗，學會了堅持自己的夢想……，但我總感覺，是不是少了些什么？是不是少了一些人？那么究竟少了什么呢？ 看到今年的主題，我才豁然開朗，原來少了他們----我的爸媽。是啊！爸、媽 ，他們教會了我多少道理啊！他們教我懂得的，怎么能少呢？

父母教我懂得----孝順。這兩個字的含義，是多么深奧與偉大！從古至今，“孝”都是中華民族的傳統美德，于是，便有了這句話：百事孝為先。但我的父母教給我的“孝”，卻從不言傳，就像有一次，我的爸爸親自為生病的奶奶洗腳、喂藥。而我，就在一旁注視著，居然沒有勇氣幫忙。爸爸平靜地望了我一眼：孩子，你要懂得孝順。

父母教我懂得----禮貌，記得，從小在幼兒園里，有太多太多的老師們教過我們禮儀規范：見了老師要問好，別人離開說再見……，但真正意義上來講，我們只學會了背書一樣的規范。然而，父母特別是我的母親，每一次見到她的同事或是鄰居都要帶上我打招呼，讓靦腆的我大方起來，是她

用行動告訴不耐煩的我：孩子，你要懂得禮貌。

父母教我懂得----愛心。什么是愛心？這是年幼的我常常迷惑的事，后來老師告訴我：你的媽媽不是很愛你嗎？于是，我把愛定格并局限在了媽媽身上。直到那次，是媽媽讓我重新認識了愛的角度。在廣場，常有殘疾人賣藝為生，那次，媽媽牽著我去捐給那可憐的人一塊錢，雖然不多，但她從心里告訴我：孩子，你要懂得愛心。

父母教我懂得----自強不息。常常在書中看到這個詞語，卻從來沒有人向我解說，自強是一種什么精神？書中這樣說：自強是中華民族幾千年來熔鑄成的精神，是激勵中華兒女不斷拼搏進取的力量。后來，我漸漸了解了自強的另一種含義：爸爸從小就生長在農村的.土地上，可為何現在帶著一家人來到了城市里過上了條件優越的生活呢？他用自身拼搏多年的行動告訴迷茫的我：孩子，你要懂得自強。

父母教我懂得……太多太多。我們現在才發現是不是太晚了些？我們的父母才是真正教會我們道理的人，然而，正是因為成長的道路上有他們相伴，他們用自己的行動教會我們。所以不能缺少他們，他們總會在我迷茫之時用心靈告訴我：孩子，你要懂得

《跑吧孩子》觀后感 篇3

《跑吧，孩子》這部影片主要講述一對兄妹因為一雙鞋子發生的一連串事情。

從影片中，我感受到了這種不放棄的精神，我們也要學習這種精神，比如：妹妹的鞋子不見了，妹妹十分著急，哥哥外表不急，可心里很急，之后哥哥想出了辦法。不論有多少困難，都無法阻擋這種精神。

我身邊就有一位這樣不放棄的人。

我在一部片子上看見過一個人，他叫劉偉，他小時候遭電擊，失去了雙臂，而然他選擇不放棄，并發誓要活得精彩。

于是，他選擇了游泳。在學習游泳的過程中，他經歷了常人難以想象的艱苦，但他仍然頑強應對，還獲得了游泳冠軍。

他還學習鋼琴。當他坐在琴椅上時，身子就往后倒，根本沒辦法彈琴。于是，他艱難地坐直身子，這僅僅是困難的開始，在學習的過程中，他還遇到了各種各樣的困難。可是，憑借著他頑強的精神，他不僅僅學會了鋼琴，還經過了鋼琴七級的考試。

其實，只要有信心，這種不放棄的品質能夠出此刻每個人身上。

《跑吧孩子》觀后感 篇4

老師給我們看了一部電影，叫《跑吧孩子》，這是一部非常感人的電影。

這部電影講的是一對兄妹之間的故事，他們為了一雙鞋子堅持不懈。

我們應該要學習他們那堅持不懈的精神，有時難免遇到困難時，應該要堅持住，不斷地往前走，總會有勝利的希望，不能被困難絆倒，即使絆倒了也不能放棄希望，要堅持住，繼續往前走，總會有好的結果。但有時結果也是不如意，不要馬上灰心，堅持到最后一刻，永不放棄勝利的的希望。像有些同學，爸爸媽媽讓他學一項很難的項目，他自己不想學，找借口說很難呀，就不上了。其實你學了就知道其中的技巧和樂趣，還可以學會好多的知識，掌握了這些好知識，你就可以跟同學進行交流。我們不要學那些放棄希望的人，我們要學會堅持抓住生命中的希望，像《跑吧孩子》里面的兄妹倆因為貧窮沒有鞋子穿，但他們光著腳丫，在艱險的地方堅持跑著，永不放棄的精神值得我們去學習，給自己力量，不放棄、要堅持。

從這部電影中我悟出了一個道理，無論做什么事情都要堅持住不要泄氣，總會有希望存在的。

《跑吧孩子》觀后感 篇5

教師給我們看了一部電影，叫《跑吧孩子》，這是一部十分感人的電影。

這部電影講的是一對兄妹之間的故事，他們為了一雙鞋子堅持不懈。

我們應當要學習他們那堅持不懈的精神，有時難免遇到困難時，應當要堅持住，不斷地往前走，總會有勝利的期望，不能被困難絆倒，即使絆倒了也不能放棄期望，要堅持住，繼續往前走，總會有好的結果。但有時結果也是不如意，不要立刻灰心，堅持到最終一刻，永不放棄勝利的的期望。像有些同學，爸爸媽媽讓他學一項很難的項目，他自我不想學，找借口說很難呀，就不上了。其實你學了就明白其中的技巧和樂趣，還能夠學會好多的知識，掌握了這些好知識，你就能夠跟同學進行交流。我們不要學那些放棄期望的人，我們要學會堅持抓住生命中的期望，像《跑吧孩子》里面的兄妹倆因為貧窮沒有鞋子穿，但他們光著腳丫，在艱險的地方堅持跑著，永不放棄的精神值得我們去學習，給自我力量，不放棄、要堅持。

從這部電影中我悟出了一個道理，無論做什么事情都要堅持住不要泄氣，總會有期望存在的。

《跑吧孩子》觀后感 篇6

那天，老師給我們播了一部叫《跑吧！孩子》的電影。

這是一個關于鞋子的故事。故事發生在新加坡，主人公是一個名叫周杰坤的小男孩，他家境貧窮，一支鉛筆對他來說就是一件寶物。

這天，周杰坤來到一家雜貨店，讓老板給他補補他妹妹的白布鞋。如果沒有鞋子，妹妹就不能上學了。鞋子終于補好了，這時，一個收垃圾的人來了，把周杰坤放在角落里的鞋子當垃圾撿走了，周杰坤怎么也找不到鞋子，只好先讓妹妹穿上自己的大鞋子上學，等妹妹放學后就把鞋子還給自己，然后想接力跑一樣，穿上鞋子去上學。

可是，因為鞋子太大了，好幾次鞋子掉進水里，就是這樣，周杰坤連續好幾天遲到，差點被學校刪除。一天，新加坡舉行了全國越野大賽，周杰坤經歷千辛萬苦取得了這個名額，因為，他要是能跑第三名，就能得到一雙白布鞋，這樣，妹妹就能擁有自己的鞋子，而他也不用遲到了。

他一路上翻山越嶺，經歷了許多困難。近了，近了，周杰坤接近終點線了，但天有不測之風云，在關鍵時刻，他滑了一跤，第一個碰到了終點線，成了第一名。他垂頭喪氣，周杰坤的經歷感動了他的一位有錢的同學，最后，他們兄妹兩人各得到了一雙嶄新的鞋子！

看了這部電影，我明白了：只要有夢想，而且努力地去實現，一切皆有可能，這個夢想就會變成現實。

很喜歡許美嫻演唱的《擁有》，現在把它的歌詞貼出來，有空的時候，我會靜靜地聆聽這一份感動。

星期五看了電影《跑吧，孩子》，那一幕幕場景令我難以忘懷！

電影講述了一戶新加坡窮人，爸爸、媽媽、哥哥與妹妹歷經艱難的故事。哥哥在一次買東西的過程中，已修好的妹妹的鞋子被人偷了。從此，這兄妹倆便倒著穿一雙鞋：妹妹上完學以最快的速度奔跑回家，哥哥又以最快的速度奔跑上學，可總因遲到被老師罰。當他們找到了偷鞋人時，發現他們生活更困難，要回鞋子的想未能也沒有了。他們家雖窮，可哥哥的成績卻名列前茅。他為了妹妹，想盡一切辦法：替別人寫12科作業換鞋子給妹妹穿，即使寫到深夜。終于有一次，小學生長跑5公里比賽，第三名獎勵一雙鞋，哥哥想盡辦法報名參加了。他充滿信心，克服重重困難，勇往直前。路上，有打碎的玻璃，有泥濘的沼澤，還有曲折的山路。他不停地奔跑著，吶喊著，最終居然取得了第一名的好成績。但在他看來，第三名獎勵的鞋子更好。

這部電影首先打動我的.是兄妹情。哥哥丟了鞋子，妹妹從沒抱怨哥哥，他卻總是想辦法補償。還不讓妹妹知道自己受的苦。

其次是雖然貧窮卻奮發向上的精神。我們現在生活這么富裕卻不珍惜，他們在那樣困難的環境下依然勇往直前，永不退縮。

最后是善良。當他們得知偷她鞋子的人家生活更艱辛時，就不想要回鞋子了。人窮，卻并不影響內心的善良。

這部電影教育了我珍惜今天美好的生活，努力奮斗，做個善良、有愛心的人！

念書的孩子觀后感范文精選

一部好的影視作品能給人樹立正確的人生方向，好的電影能給觀眾強烈的代入感。觀后感能為我們日后的寫作提供素材。觀后感可以更好地幫我們領悟劇中的內涵和深意。如何寫出相當有創意的作品觀后感呢？經過搜索和整理，讀書筆記吧編輯為大家呈上念書的孩子觀后感范文，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

念書的孩子觀后感范文(篇1)

今天，我看了一部電影，它的名字叫《念書的孩子》，這部電影主要講述了一個名叫“開開”的小男孩上學的曲折經歷。

開開收養了一只小狗名叫小膽兒，由于父母外出打工開開就和爺爺生活在一起，有一次爺爺煤氣中毒，小膽兒發現后馬上咬著開開的褲腳去救爺爺。終于，在開開與小膽兒的求救下，開開的爺爺醒了過來。本以為可以好好生活了，可是開開的爺爺和開開在夜里最后一次玩鬧后便悄悄地去了天國。最后開開不得不回城念書，小膽兒也下落不明……

這部電影太讓我感動了。讓我充分感受到了一個大孝子的做法與風格。而且在開開回家時，他說他不求別人的，不要禮物，只要父母身體健康，平安回來，一瞬間淚水模糊了我的雙眼，這就是一個大孝子的作風。而且開開為了可以讓爺爺開心高興，天天夜里給爺爺讀書，百讀不厭，當爺爺中毒時他關切地陪伴他，為他干些自己力所能及的事情，讓我從開開爺爺那滿足的笑容中看出，開開家雖然窮但是卻很幸福……

開開第一次做飯時才9歲，窮人家的孩子早當家，開開9歲就開始做飯而我9歲張口吃飯，這真是差別啊！和開開比起來，我深深感受到了羞愧！開開能干極啦，但我卻懶散、貪吃。整天吃著爸媽做的飯菜。再看看開開9歲就可以自己燒火、開鍋蒸饅頭做飯了，真是差別啊！！我現在仍是不上學的時候在臥室里一覺睡到天亮，當飯做好了，可以吃飯了也要等父母叫，不然，打死也不會出去吃飯，當父親一說：“誰刷碗？”時，我便飛快的吞食飯菜，然后馬上沖進自己的房間，蒙頭大睡，不管爸爸在耳邊怎么說叫，只管一條，我必須躺在床上，不管發生什么也不出去！

看了這部電影，我不禁下定決心要改變自己，而且也要認真、努力學習。因為父母、國家為我們撐起來一片讀書天地著實不易！

念書的孩子觀后感范文(篇2)

今天，我和爸爸媽媽一起去看電影。名叫《念書的孩子》。

《念書的孩子》這部電影主要講述的是：九歲的開開和爺爺一起生活，父母在外地打工掙錢。這是一部典型的關于留守兒童和留守老人的電影。

影片中的開開是一個典型的留守兒童，沒有父母的關愛，只能還年邁的爺爺相依為命，不過好在開開還有一個無話不談的“知心朋友”——小膽兒，給他的生活帶來了無盡的快樂和歡笑。

開開是一個活潑開朗、懂事的好孩子。和爺爺相依為命，常常等遠方的媽媽爸爸打電話，這可能就是他的精神支柱吧！

開開是一個堅強勇敢自理能力很強的孩子。開開為了給爺爺減輕負擔，每天早上早早起床給自己和爺爺做飯；開開那么小的年齡，還自己學著蒸饅頭，想想開開，再比比我們，我們真是比開開幸福多了，我們應該向開開學習，做一個懂事、孝順的好孩子！

開開是一個熱愛學習的好孩子。開開每天在學校借書，晚上回家給爺爺念書，開開為了騰出時間給爺爺念書，開開在學校早早地就把作業完成；爺爺不在的日子里，開開每天放學回家就趴在臺階上寫作業，啃饅頭，喝涼水，條件再苦，也不忘記學習；開開還有一個遠大的理想——考上博士，做一個有出息的人，不像爸爸一樣長時間外出打工，遠離家鄉和家人！

我對開開真是敬佩，作為留守兒童的他，把對父母的思念深深地埋在心里！當看到他和“小膽兒”說起父母思念之情時，我的眼淚總是嘩嘩地流著，仿佛開開在對著我說一樣，讓我感同身受。

……

看看開開，再想想自己，我們的生活環境要比開開優越很多，而且我們還有父母沉甸甸的愛，因此，我們要努力像開開學習，做一個懂事、勇敢、堅強的好少年！

念書的孩子觀后感范文(篇3)

一個陽光明媚的星期三下午，我們班組織全體同學去菊城影劇院看《念書的孩子》這部電影。

到達菊城影劇院，大家坐好后，電影便開始了。電影內容大概是：有一個孩子，叫路開，他的父母在很遠的地方工作，由爺爺陪著他。爺爺有肺心病，拖垮了家里的經濟，為了吃藥，連有線電視費也交不起了。開開放學沒事干，爺爺怕開開空虛，就哄著開開念課文。今天的課念念，昨天的課鞏固鞏固，明天的課預習預習。爺爺并不在意開開念得對與錯，只要能讓開開有事干就行。他還有一條狗，叫小膽兒。開開每次念書的時候，小膽兒就很捧場，坐在爺爺的鞋子上認真地聽。爺爺陪著路開一起去上學，路開總是和爺爺說：“我要自己一個人上學。”他爺爺說：“不能。”路開總是在上課時往窗外看那條狗——小膽兒。回到家，每天給爺爺念書，可他讀得不準，有些都發音錯誤了。后來，他搬到另一個房間睡，起來時，才發現，爺爺煤氣中毒了，經過醫生的急救，終于恢復了正常。路開又和爺爺睡在一起了。

有一次，路開寫了一篇關于他父母的作文，被老師表揚了。過了一段時間，爺爺去世了，因為路開給爺爺的藥是亂拿的，路開流著眼淚，他的爸爸，媽媽也趕著回來了。后來，他和爸爸，媽媽進城讀書了，而那只狗——小膽兒還在家里。

我感受到了：路開是個孝順的孩子，九歲就幫爺爺做飯。他也是個勇敢的男孩，竟敢在深夜獨自一人回家。他還喜歡讀書，每天都念書給他爺爺聽，還有他爸爸一開始叫他進城，他一直說不肯，要在這讀書。他和那小膽兒說的話，我十分清楚。他說：“你知道你的爸爸，媽媽在哪嗎？如果知道就說話，不知道就不說話。”小膽兒閉著嘴巴。路開又問：“你想你的爸爸，媽媽了嗎？想就不說話，不想就說話。”小膽兒還是不說話。路開眼淚都流出來了。他說：“我們夠朋友。”這句話看出來：他想自己的爸爸，媽媽了，希望他們早點回來。

念書的孩子觀后感范文(篇4)

今天我看了一部電影叫作：《念書的孩子》。主人公是一個內心孤獨、需要關懷、頑強勇敢的九歲男孩——路開。他是一名留守兒童，誓死陪伴她的是一名叫“小膽兒”的狗。

這電影講了路開爸媽去城里打工，家里由爺爺照顧九歲的開開上學和生活。 開開撿了一只流浪狗，取名叫小膽兒。小膽兒膽子特別小，平時不敢叫喚，爺爺以為它是啞巴狗。小膽兒很聰明，開開讓干啥小膽兒就干啥，開開走一步它就跟一步，生怕再走丟了。小膽兒成了開開最好的朋友。 爺爺有肺心病，拖垮了家里的經濟，為了吃藥，連有線電視費也不交了。

開開放學沒事干，爺爺怕開開空虛，就哄著開開念課文。今天的課文念念，昨天的課鞏固鞏固，明天的課預習預習。爺爺并不在意開開念得對與錯，只要能讓開開有事干就行。開開每次念書的時候，小膽兒就很捧場，坐在爺爺的鞋子上認真地聽。 老師開始表揚開開了，說開開的書念得好，作文也寫得好，將來一定能考上研究生甚至是博士生。開開念書更起勁兒了，念完了課內念課外，念完了岳飛念三國。 有一天，小膽兒突然叫起來，還咬著開開的褲腳往爺爺屋里拽。

開開連忙跑過去，卻發現爺爺躺在床上沒有了呼吸。開開的父母回來安葬了爺爺，要帶開開進城。開開不想走，說班里的吳美芳進城半年都沒有找到學校，過了一段時間又回來了。開開要在村里念書，不想進城。 開開的爸爸在城里打工，住的是工棚。媽媽在城里當保姆，住的是雇主家。開開要是進城還真沒他住的地方……

看這部電影時我一次又一次的流下了慚愧的淚水。相比之下我們過著富裕充足的生活，我不理解還有的家長把孩子嬌慣的像溫室里的花朵一樣不能經歷風雨不能面對自然。我在這里告誡所有和我同齡的孩子們：我們從今天開始從現在開始要自強、自立、自尊、自愛，不要讓我們成為溫室里的花朵。

最后我在這里祝賀開開：早日和“小膽兒”團聚，和爸爸媽媽在城市里過上幸福美好的生活。學業有成哦！

念書的孩子觀后感范文(篇5)

今天，我和爸爸媽媽一起去看電影。名叫《念書的孩子》。

《念書的孩子》這部電影主要講述的是：九歲的開開和爺爺一起生活，父母在外地打工掙錢。這是一部典型的關于留守兒童和留守老人的電影。

影片中的開開是一個典型的留守兒童，沒有父母的關愛，只能還年邁的爺爺相依為命，不過好在開開還有一個無話不談的“知心朋友”――小膽兒，給他的生活帶來了無盡的快樂和歡笑。

可是，狗終究是狗，車終究是車。哪怕有深厚的友誼，又無法改變。漸漸地，無論“小膽兒”怎么跑，大巴車與“小膽兒”的距離越來越大……

直到現在，“小膽兒”奔跑的身影還時時刻刻映在我的腦海之中，無法忘懷。

開開，一個留守兒童埋在心底的那份誠摯、淳樸的情感，怎能不令人感動?僅僅只有九歲的他，命運是如此不幸，可他從未抱怨，一直用功學習，對爺爺孝順有加。

而我生活在有爸爸疼,有媽媽愛的幸福家庭,過著衣食無憂的幸福生活,卻充滿了抱怨與不滿足,還時常為一些生活瑣事與他們頂嘴,做出一些令他們傷心的事來。

開開，你是榜樣，你是力量，你將永遠存在我的記憶，激勵著我要做一名孝順的孩子。

你讓我明白了：孝順其實很簡單，我沒有那頂純黑的博士帽，但有試卷上的一個優秀;烹制不出一桌滿漢全席，但可以是一個簡簡單單的家鄉小菜;沒有昂貴華麗的頭釵，可以有一朵樸素的雛菊……

開開，請記住歌德曾說過這樣一句話：

冬天來了，春天還會遠嗎?

開開，相信吧!只要努力，那快樂的日子就會來到!就讓我們一起創造美好的明天吧!

念書的孩子觀后感范文(篇6)

上星期，我們在學校餐廳里觀看了一部電影——《念書的孩子》。看完之后，我們班的女生的眼睛都哭得紅紅的，男生也表情嚴肅。他們和我們一樣，都被影片的主人公開開深深地感動了。

《念書的孩子》這部電影主要講述的是：九歲的開開和爺爺一起生活，父母在外地打工掙錢。這是一部關于留守兒童生活的電影，和我們的生活有點兒相似。

影片中的開開是一個留守兒童。他很少能享受到父母的關愛，只能和年邁的爺爺相依為命。不過開開還有一個無話不談的知心朋友——狗狗“小膽兒”，這給他的生活帶來了無盡的快樂和歡笑。

開開又是一個堅強勇敢自理能力很強的孩子。他為了給爺爺減輕負擔，每天早上早早起床給自己和爺爺做飯。開開只有9歲，卻自己學著蒸饅頭，想想開開，再比比我，我真的感覺有點兒慚愧，爺爺每天騎電動車接送我上學。要是哪一天爺爺把我送遲了，我會坐在車上大發脾氣呢。我今后應該向開開學習，做一個懂事、孝順的好孩子!

開開是一個活潑開朗、懂事的孩子。只有在他等待在外地打工的媽媽爸爸打電話的那一刻，才是他最快樂的時候吧!他每天都會向學校圖書室借書。晚上回家后他就念書給爺爺聽來排除爺爺的寂寞。開開為了騰出時間給爺爺念書，總是在學校早早地就把作業完成。開開在家里念書的時候，爺爺入神的聽著，就連狗狗小膽兒也聽得聚精會神，我覺得開開的讀書聲給這個家帶來了快樂。不久，爺爺不在了，開開每天放學回家就趴在臺階上自覺地寫作業。因為開開心里有一個遠大的理想——考上博士，做一個有出息的人。他不想像爸爸一樣長時間外出打工，遠離家鄉和家人!我覺得開開就是一朵在貧瘠的土地上長出的美麗的花兒。

我對開開充滿敬佩之情：作為留守兒童的他，總是把對父母的思念深深地埋在心里!當我看到開開向小膽兒訴說對爸爸媽媽的思念之情時，我的眼淚就嘩嘩嘩地流出來，仿佛開開在跟我說話似的，讓我感同身受。

雖然電影很快就放映結束了，但開開已經留在了我心里。他仿佛是我的伙伴，催我奮進，伴我成長。

教育孩子觀后感匯總

我們經常會觀看一些視頻或者電影，觀看的過程中，我們會涌現很多感觸。所講的情節觀看后讓人不斷地回味！寫作能力的提升，可能呈現在寫觀后感方面。你是否為寫觀后感而苦惱呢？下面的內容是小編為大家整理的教育孩子觀后感匯總，希望能為您提供更多的參考。

教育孩子觀后感 篇1

美國一位著名教育機構創辦人兼總裁辛西亞.湯白斯在《每個孩子都能成功》一書中介紹了她的學習模式教育法。通過10幾年的觀察，研究他發現每個孩子的學習模式不一樣。他發現所有人，包括學生，老師都具有4種學習模式，七種才智，并且根據每個孩子的情況提出了有效的應對教育策略。

在這本書里《每個孩子都能成功》，她教會你如何協助孩子，引導孩子終生自主學習。帶給你一種信心，只要你善于引導，每個孩子都能成功。她的研究成果表明，實際上根本沒有天生的所謂學習上不行的孩子。通過對學習模式的研究去幫助不同學習類型的同學，我們就會培養出更多的人才。在延伸閱讀中，她用了24個勵志故事案例來佐證：只要擁有情懷、智慧型的教育方式，孩子一定會成功。

這本書實際上給我們傳遞的教育觀就是8個字: 情懷教育，智慧教育。

情懷教育包括讓學生有尊嚴的學習，尊重學生的個性，真誠的愛心教育。

一個有情懷的老師最為根本的品質就是，他絕不只是傳授知識，只把應試作為短視目標，也絕不只是為了金錢而作為。他是讓學生成為愛學習的天使，快樂，幸福，自覺的學習，體驗學習帶來的成功。

智慧教育包括教學藝術探究，專業素養引領，科研助推教學，綜合知識融合，教師是學生終身發展的引領者，示范者，指導者，同行者。

辛西亞.湯白斯在《每個孩子都能成功》一書中強調解讀孩子的學習密碼，就是將人的個性分為數種不同的生命氣質，針對每一種生命氣質又繁衍出多樣化的引導和教導模式：

1環境選擇

強調如何讓孩子集中精力，進行有效率的學習，包括學習的地點，時間以及進食，光線，溫度等環境都相當重要：

2感覺形式

利于記憶：聽覺型、視覺性、運動覺型；例如，以前我們認為孩子讀書要在書桌旁規規矩矩地讀書學習，但是我們知道了學習模式里有運動覺型，我們可以嘗試讓那些愛動的孩子在動中讀書，背誦，效果會意外的好；

3認知模式

如何接收、傳達訊息的方式。分為絕對分析性/絕對宏觀型；

4七種才智

它們的高低體現孩子的天賦層次。

（1）語言

（2）邏輯-數學

（3）空間

（4）音樂

（5）運動

（6）人際關系

（7）內省

5四種思維模式

他們用不同的行為來傳達自己的想法

（1）具體有序型 。他們屬于按部就班，坦誠，踏實，穩定，可靠，給人安定的力量；

（2）抽象有序型。 他們屬于有條不紊，思考合邏輯，分析力強，從容不迫。最大資產是保持客觀的能力；

（3）抽象隨意型。他們對人事敏感，給人印象深刻，吸引人，直覺知道別人的需要；

（4）具體隨意型

他們好奇，愛冒險，隨預感貿然行動。不斷尋求改變、成長、冒險。

針對不同學習模式的人，辛西亞.湯白斯提出了幾百條可以參考的應對辦法，具有人文關懷，又充滿智慧。他還通過22個延伸閱讀來佐證這種個性化教育成果的案例。。

例如：伽利略父親發現孩子特長進行有的放失的引導，當伯樂，伽利略最后成為了科學家；鄭淵潔不讓孩子上學，卻用用人性化和個性化的方法去教育孩子，讓孩子獲得成功；愛迪生的母親發現他愛上化學后就為他把小閣樓里建了一個小小實驗室，培養他從小就勤思考，敢于探索的精神，后來成了一名偉大的科學家；

鄧小平因拿錢給同學被父親誤解，父親知道事情后主動向孩子道歉，勇于承認錯誤，成為他學習的楷模；列寧的母親耐心等待孩子道歉，阻止他撒謊，做品行端正的人；宋氏三姐妹的父親宋嘉樹培養孩子獨立自主精神；居里夫人對兩個雙胞胎的進行幼兒智力體操訓練，讓他們親近大自然，接觸音樂，講童話，繪畫，自己動手在庭院里栽花種菜，制作小東西，唱歌，到公園欣賞藍天，白云，這一切都是體現了情懷教育和智慧教育的魅力。

其實，中外的歷史教育家都對智慧教育，情懷教育提出了許多值得我們學習借鑒的思想。

亞里士多德提倡自由教育，他認為平等就是以相同的方式對待情形相似的人，以不同的方式對待情況有差異的人；

夸美紐斯提倡人權教育，認為教育是普遍的，適合社會中所有的孩子某些個體的特質越遲鈍或者越落后，他們就越需要更多的幫助。他還說做教育教學與做園藝是一樣的。他認為教學藝術需要合理地安排教學時間，學習內容，教學方法，這一點與辛西亞的觀點一致，他創立的學習模式就是解決學生個體的差異，幫助每個孩子都能成功；

盧梭是西方第一位提出啟發式學習方法的人，是一種通過發現來促進學習的方法，他認為學生不應該學習科學，而是發現科學正確的教育是我們的幸福，而錯誤的教育是我們的痛苦和淚水，也是我們對社會和民族犯下的罪過！；

杜威提倡面向未來的教育。他創辦新實驗學校，允許學習者去創造他們自己的經驗：去實驗，去調查，去創造，去解決自主選擇的問題的操作辦法。總之，學生是在教師的指示和引導下依靠自己的力量學習知識，或許和同伴一起共同學習知識。在他的教育學理論中，教師主要有兩種職責：引導年輕人順利地度過生活中那些錯綜復雜的特殊時期，給年輕人提供以自然的方式進行學習的機會，也就是讓年輕人通過自己解決相應的問題來學習，其次，教師必須使年輕人能夠妥善應付當前的形式，還要有能力解決不可預測的未來將要面對的新問題。如果孩子不能自己策劃解決問題的方法，自己尋找出路，他就學不到什么；

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說讓每一個孩子都抬起頭來！教育要面向每一個孩子，要尊重孩子，尊重他們的人格尊嚴，讓他們自信起來。世界上沒有才能的人是沒有的，問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦，興趣，愛好和特長。為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。這也是辛西亞提到的學生的有自尊的個性化教育問題。而自尊是有文化差異的，會影響一個人的思想，行為。他說保持和培養每個學生的自尊心，取決于教師如何看待學生的個人學習成績。

蘇霍姆林斯基總是強調個性全面和諧發展。他的課堂就是讓每個學生去發現自己終身熱愛的事情，并為之而奮斗不止，而教師就要去為了孩子的實現夢想去幫助他們，引導，鼓勵他們。

教育家陶行知說過的一句話也沒有愛，就沒有教育。和辛西亞的愛心教育觀點一致。他的育人核心理念是：信任，善良，鼓勵，自律，示范成就每個學生。 他還說：培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教；

孔子教育思想中說得最多的就是因材施教。孔子的因材施教思想也體現在孔子對學生的特點很注意、很了解。他能根據每個人的特點進行教學、這與辛西亞提出的根據學生不同的的學習模式情況，進行教學的觀點一致。孔子提出中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。他還主張學思統一。往往不給學生現成答案，而是提出問題，讓學生思考，常在閑坐時，讓學生隨意談論，然后因勢利導，引出自己的看法。對學生進行教育，提出不憤不啟，不悱不發的思想，深刻影響了幾千年的中國教育。

孔子不僅教學生時用啟發的方法，自己和別人談問題，也善于接受別人的啟發。后來的《學記》把這一經驗總結為善喻。遵而弗牽，強而弗抑，開而弗達，就是說要引導學生，但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑；要在問題開頭啟發學生思考，決不把最終結果端給學生。這秉承了啟發式教學客觀規律，從學生的實際出發，采用多種方式，以啟發學生的思維為核心，調動學生的學習主動性和積極性，促使他們生動活潑地學習。現在學科核心素養里面的思維能力中的創新思維，邏輯思維，批判思維。也是以啟發學生思維為教學核心。

無論辛西亞.湯白斯還是中外教育家，他們的教育觀和思想都有相同之處，不僅透視著教育的情懷，而且讓教育充滿智慧。如果我們在教育教學中去踐行他們的教育觀，相信我們和我們的每個學生都能成功！

教育孩子觀后感 篇2

當我拿到《站在孩子的視角談教育》一書時，不禁想到我們學校一貫的教育理念——一切為了孩子。認真閱讀后，我被顧老先生對教育的熱愛與投入深深打動。書中精選了數十篇顧明遠老先生的教育隨筆，內容涵蓋教育理念、素質教育、教書育人、教師發展等方面。

翻開教育理念篇，首先映入眼簾的是四行大字：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習，教書育人在細微處，學生成長在活動中。俗話說：干一行，愛一行。在教育教學中，熱愛學生是教師最基本的職業道德，是教師所特有的一種職業情感。只有真正了解學生、站在學生的角度思考問題，才能實現真正的“一切為了孩子”的教育目標。

顧老先生說“沒有興趣，就沒有學習”。的確，有了興趣，才能談如何學習，才能尋求學習的.方法和技巧。興趣是學生學習最好的老師，最強的動力。因此，教師在教學中要以激勵為主，促進學生學習的成功，激發學生學習的興趣。

顧老先生還說到“教書育人在細微處”。隨著孩子們生理和心理的不斷發展，每天他們在學習生活中所面臨的挑戰也不斷變化，再加上學生個體的差異性，教師這個職業特別要求認真負責、充滿愛心與耐心。一點點事情、一絲絲心情變化都要被老師看在眼里，抓住教育契機對孩子進行必要的引導。

“學生成長在活動中”，顧老先生這句話令我印象深刻。的確，生活就是一本書，有益的活動可以更好地促進學生的學習，讓他們熱愛校園生活，熱愛生命，熱愛自然。在學校每月一次的研學活動中，我最能感受到孩子參與社會生活、走進大自然的興奮與收獲，無論是去參觀學習的博物館，還是賞花寫生的公園，只有在真實的社會情境中，孩子們才能真正實現獨立、自主地參與實踐與學習。

總之，讀完《站在孩子的視角談教育》一書后，我茅塞頓開，它不僅讓我對當前的教育改革有了更全面的認識，同時也讓我學習到了更多專業的教育理念。我會把從顧老先生那里得到的教育理論運用到我的教學實踐中，帶領我的孩子們不斷進步、不斷成長！

教育孩子觀后感 篇3

孩子的世界有自己的規則，孩子們純真，無數人對這個世界充滿了向往。它比成人的世界更加清純圣潔，比天堂更無憂無慮、繽紛多彩，充滿神話色彩和童趣，充滿著快樂和朝氣……

教育家陶行知先生曾經做過一首詩：“人人都說小孩小，小孩人小心不小。倘若小看小孩子，便比小孩還要小。”可見，孩子的世界是值得我們去探索，值得我們去解讀。作為一位幼兒園老師，我有的時候也會產生許許多多的疑問。

為什么有的孩子會一直尿褲子?

為什么有的孩子不愿意安靜地入睡?

為什么有的孩子會把別人的玩具放進自己的抽屜?

這些行為不是盲目的，而是代表了孩子們內心的需求，通過這些看似有點不太正常的表達需求的方式，我們從中可以了解到許多關于幼兒的信息。

面對犯錯的孩子

在我們的日常生活當中，每一個孩子都可能犯錯，原因有所不同，教師不應該一味地責罵幼兒，而是應該用親切的態度詢問幼兒具體原因，了解孩子們心中真正的想法，才能找到真正的解決方法。

面對敏感的孩子

有的時候，我們在放學的時候與家長聊起寶寶在園的一些日常表現，就在這不經意之間，給孩子的心理也可能造成一些變化。老師的一個眼神、一句話語、一個疏忽，都會帶來很深刻的影響。每一位孩子都很敏感，幼兒與成人之間的認知水平不同，成人眼中的大事可能是孩子們認為的小事，而成人認為的小事在孩子們心中卻是大事，因此教師不能以自己的尺度或角度衡量幼兒，更不能將自己的想法強加于孩子。

教育孩子觀后感 篇4

內容簡介：正確的教育方法，需要多次才會對孩子產生影響；錯誤的教育方法，只要一次就可能會讓孩子從此改變。家庭教育向來就是個難題，面對日益成長的孩子，身為家長到底該怎么做？這幾乎是每個家長所頭疼的事情。您一定看過和聽說過很多關于家庭和教育孩子的禁忌，比如不要打孩子，不要諷刺責罵孩子，不要太強求孩子考出好成績……但是到底怎樣才能收到好的效果呢？本書就和您一起來分析：您的孩子為什么會有那么多不符合您意愿的行為和舉動？為什么這些不愉快的事情會發生在您和您的孩子身上？跟子相處，什么是您不能做的？最重要的是分析過后，您會知道您應該怎么做。

教育孩子你不能這樣做讀后感，來自當當網上書店的網友：“子不教，父之過。”父母在孩子的成長過程中發揮著不可替代的作用，方方面面的問題都需要注意，不要以自己沒時間為借，不要看別人怎么做自己就怎么做。孩子是自己的，一定要根據孩子自身身心發展的特點來因材施教。哪些該做，哪些不該做，相信這本書可以告訴你。

教育孩子你不能這樣做讀后感，來自卓越網上書店的網友：大多數父母以愛的名義來教育孩子，往往站在自身的立場和角度，忽略孩子的意愿和想法，不懂得尊重孩子，無法聆聽到孩子心靈最深處的聲音。所以，即便你是“愛之深，責之切”，可孩子不懂，不能夠接受你，難免就會產生逆反心理。所以，教育孩子這事還真的是一門大學問。多從自己身上找問題，沒什么壞處。

教育孩子觀后感 篇5

上個月，在陳碧老師的推薦下，我閱讀了李躍兒老師的一本書《孩子是教，教育是鞋》。讀完這本書，我被書里的一個小篇章深深吸引并陷入了思考——怎樣對待孩子？

“什么是理解孩子，理解孩子并不是一件容易的事情，理解孩子到怎樣的程度，就代表了你作為一個教師的專業能力達到了怎樣的高度。”看到這，不經反思，在生活中，不管是家長還是老師，我們總是說要理解孩子，給孩子發展的自由空間。但我們習慣上很難讓孩子真正自由，尤其當孩子“吵得很”的時候。因此，理解孩子需要專業能力作為支撐，理解孩子需要“有專業度的愛”作為基礎。作為一名幼兒教師，我們要努力不斷地提升自我能力，用一顆寬厚平和、安靜專注的心，堅定且信任兒童，那我們就會越來越有洞察力和理解孩子的能力。

最后跟大家分享一句這本書里我個人最喜歡的話，“接納孩子，即接納孩子因不同的家庭文化所帶來的不同的愛好、不同的個性和不同的衣著。接納的含義就是，不試圖把孩子改造成你喜歡的樣子。”

教育孩子觀后感 篇6

讀完《為孩子重塑教育》這本書，引起我深深的思索，作為一名教育者，我們每天都在傳授給學生知識，但是，我們卻從未深入的考慮，這些知識到底能給學生帶來什么？我經常對學生們說，你們要努力學習知識，將來才能考上好大學找到好工作。看完這本書后，我才知道我的想法是多么的愚蠢和錯誤。學生的知識背的再熟練，練習題做的再多，如果他的能力得不到訓練和發展，那也是毫無價值和意義的。現在社會需要的是能適應社會發展的具有多種能力的人才，而不是死記知識，不懂得實踐應用的公民。

教育的目的已經不再僅僅是教會學生知識，正如書中提到的，高中的教育目標是教會學生掌握認知技能和社會生活技能；讓學生們做個準備，成為有責任感的公民；磨練性格；在學生發現自我的過程中提供幫助；通過學習經典作品，給學生啟迪；讓學生們為迎接富有成就的職業生涯做好準備。這些目的里是引領學生擁有屬于自己的能力，其實真正做到如此，又是一件并不容易的事情。因為老師的水平也是千差萬別，而現在對于老師進入學校的.門檻，也主要是以應試為主，可這應試里面并沒有多少對這個人師德的了解，而一個師德并不過關的老師，又怎么能培養出一群真正有德行、有能力的學生呢？

這本書要培養創新能力的人。沒有創新能力又如何去適應未來社會？學校進行什么的教育就變得重要，不單單只是學校考慮的問題，全社會、老師、家長們、孩子都應該來考慮的問題。學校和老師應該重點考慮如何培養學生的思維方式，教學生如何搭建理論和應用的橋梁，且教會當學生遇到問題時候，能解決問題的能力。全社會應該考慮文憑不再是神話，文憑只是一項技能的認證。家長應該考慮問題是學習的花費和孩子的成長投入，不能用金錢量化孩子的成長。

這本書向我們提供了更加先進的理念，致力于為人類文明的發展做出教育的貢獻，而將某些理念落地生根，可能還有很長的路要走，能夠結合自己的教育實際情況，將某些理念為自己所用就是一種很大的成功。

教育孩子觀后感 篇7

：

看完《孩子是腳,教育是鞋》這本書，感悟深刻，啟發很多，讓我更清楚地知道了該如何去教育孩子。原來它是一本來自芭學園內部的《教師手冊》，書的內容既有對教育理念說明，也有對教育者的要求，還附錄有芭學園的課程結構以及一日流程，書不是很厚，讀完卻令我回味良久。

最令我印象深刻的是書中的《芭學園的教師守則》，它對老師的工作內容進行了一些細致入微的要求。比如，守則中有一條說：不可以因一個活動而催促活動慢的孩子，而是要發現孩子的需求對他們進行切實的幫助。回想自己平常帶班，總是比較著急，面對孩子出現的一些狀況常常會禁不住急得質問他們：“為什么我說了那么多遍，你還是做不到呢？”孩子茫茫然不知如何作答。

試想，如果我能靜下來不急于催促，細心地觀察他們的情緒，了解他們的需要，允許他們一時的遺忘或是突然出現的小錯誤，給他們多花幾分鐘去做準備，多一點耐心，自己多提醒一遍又有何不可？

教育孩子觀后感 篇8

愛的奇跡

我從不相信這世上有奇跡，所謂的奇跡只不過是人們對不解真相的事物的一種稱謂而已。這種真相背后隱藏了多少自然的累積和人為的付出，常人是難以想象更難以企及的，遂謂之“奇跡”或“傳奇”。

前段熱映《奇跡男孩》的故事，近期胡瑋煒套現15億的傳奇，霍金的生命與科學神話，無一不是奇跡，無一不透漏出對生命與夢想的狂熱。而克拉克學校的締造者也正是用一種近乎狂熱的愛創造出了這個奇跡。初看書名，我并不期待能從中獲取什么起死回生的妙方，我只是想了解奇跡締造者背后的故事，如果能從中得到些許啟示也不枉此讀了。

或許是國情和文化的差異，書中提到的很多做法即便是我國一線大城市也難以做到，比如帶學生環球旅行，房間改造計劃，主題日活動，對家長的一些要求等等。也有一些雖不能模仿但可以在有限條件下變通思路的做法值得學習。縱觀奇跡背后的所有做法，都有一個字支撐，那就是“愛”。這種愛之所以能創造奇跡是因為它超乎尋常，超越純功利，愛促生了熱情，智慧與創意。

羅恩?克拉克學校在美國尚且難以復制，只能復制它的理念模式，更何況在我們這個被層層枷鎖套牢的教育環境中呢？給教育者適度的舒展拳腳的空間，他們才可能有更大的熱情，即便這種熱情不足以創造奇跡，也能稍微突破現狀。

這本書給我的另一個啟示是溝通的智慧，所有的技巧都抵不過一個“誠”字。坦誠對人，真誠做事，結果都不會太糟糕。羅恩?克拉克對銀行職員的做法尤為讓人欽佩，既教會了孩子們感恩，也表示出了自己的誠意。有時候，一個小小的舉動可能會產生出其不意的結果。所以不要輕視生活中那些細微的美好，也不要吝嗇一個微笑或舉手之勞。

奇跡難創，但可以行走在奇跡經過之路上，誰能說沒有收獲呢？

教育孩子觀后感 篇9

讀完這本書，第一個感受是，原來美國的教育體制也是如此，跟我們國內的教育面臨的現狀幾乎完全相同。第一個現狀就是：

a、全世界的孩子們都在為考大學做準備。從小學，甚至幼兒園，孩子們就開始了為大學申請做準備，每天的生活就是聽課、做練習題，參加各種大大小小的考試。在家長和老師的眼中，評價孩子或學生的標準就是考試分數，在國外有些是各種評估表，但實質都是一樣的。這些考試評估都是為了通過一些所謂的正態分布，將學生的成績或者評估分數以一種比較好看的分布形式呈現出來。甚至考題內容也是為了呈現這樣的結果，而不是老師真的認為那些內容重要。又或者評估表中基本都是選擇題的原因，也是為了方便得出考評結果。所有這些標準化的考試都無法做到的一點就是，對孩子們利用創造力解決問題的能力進行衡量。而這恰恰是當下社會最需要的能力。

b.大學畢業生失業率越來越高，雇主卻找不到合適的人才。作為企業或者雇主，想要尋找的是那些憑借創造力去解決問題的人，希望這些人能不斷找到新方法，為組織增值。但事實是，從大學校園里走出來的人，能夠滿足這樣要求的人少之又少。作者說他們所拜訪過的所有學校都在竭盡全力地打壓學生的創造力，削弱能讓年輕人在社會上有所建樹的最重要的技能。我相信在咱們國內也是同樣的情形。因為我們的教育傳統讓孩子形成了尋找唯一正確答案的習慣，而不是鼓勵他們形成富有創造力的多重思路。

雖然我們所看到的他們的學生更多才多藝，也就是我們所說的素質教育較高，但其中的原因是在申請大學的時候，需要考核這些內容，也就是說他們學的所有東西也都是為了應付大學的入學考試或評估，其本質跟我們的考大學是一樣的。很多時候也并不是因為他們真的喜歡。當然從結果上來看，確實達到了綜合素質的相對提升。

教育孩子觀后感 篇10

吼叫對于很多家庭并不陌生，孩子不聽話、調皮、做錯事，都會發生一場吼叫大戰。一直以來，自認為自己是個脾氣尚好的母親，但當孩子慢慢長大，步入小學生活后，吼叫自然而然地變成了家庭便飯，寫作業的時候、起床的時候、玩游戲的時候，吼叫無處不在，慢慢地孩子對這種吼叫產生了免疫力，變得沒有反應了，這反而更是在挑戰我的耐心，非要逼我大發雷霆不可。就這樣我們產生了很大的隔閡，而每次的吼叫之后，我又會很心痛，也很懊悔，后悔為什么自己總是做不到心平氣和地與孩子交流呢！

在讀了羅娜 雷納寫的《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》這本書不久，從中我找到了許多共鳴。本書分為：理解吼叫、減少吼叫的日常策略和特殊情況三個部分。書中寫道：吼叫達到的效果是讓孩子們知道你對他們或者他們的行為非常生氣。吼叫往往達不到正面教育的目的，而只是通過威脅或者恐嚇阻止某種行為，只是表達了你的負面情緒。是的，我發現我的孩子也是對我的這種教育方式非常地反感和抵觸，甚至會有些小反抗，并且會在心理和言語上表現出攻擊性。這使我清楚的明白：吼叫決不是解決問題的最佳方法，相反，它們會引起新的問題，浪費更多時間，并將親子關系帶入危險而不安的境地，從而不得不花費更多的時間去修復與彌補，然而原來的問題卻依舊存在。帶著這個問題，我從書中找到了解決問題的秘訣：1、在和孩子之間發生沖突時，退出爭吵場景，想象自己是旁觀者，就能夠更多地理解孩子的感受。2、排除各種對自己情緒的影響，溫和從容地面對孩子，用更加單純的心情去解決與孩子間的問題。3、用對待朋友的寬容去幫助自己減少內心對完美的追求，我們不完美，也不能要求孩子在所有的領域都出色。4、給孩子更多的自主權和決定權，和他們一起尋找解決問題的方法，教會他們面對問題不能逃避。

慢慢的，我試著改變自己，停止吼叫，克制自己不發火并以溫和的方式來與她溝通，讓自己變得更有耐心。一個星期過去了，她感受到了我的改變，逐漸開始主動和我親近，心平氣和的交流，還和我說：媽媽，我發現這一個星期你對我很溫柔，我覺得你又愛我了。突然間，我才真正了解到：別看孩子以前什么都不說，其實她內心也是在關注我。只是在以前，我沒有足夠的了解孩子，沒有站在孩子的角度來看問題，沒有管理好自己的的情緒，也沒有用正確的方式來表達對她愛。孩子大了，她們有自己的想法，我們做父母的要尊重孩子想法，要做到更深入地了解孩子。

通過閱讀這本書，使我感受到：孩子的成長和父母的成長是相輔相成的，不論是為了孩子的快樂成長，還是為了自己的平靜與安寧，我們都需要好好學會不吼不叫。

教育孩子觀后感 篇11

我們大家都有上學的經歷，從小學、高中到大學，學生做的事情都是聽老師講課、做練習題、考試、考大學拿文憑，現在的孩子還有上課外輔導班、興趣班。家長的關注點是每次考試的分數、以及孩子最終能否考到一個不錯的大學。當然有些家長開始比較注重孩子的全面發展，越來越多的讓孩子參加一些夏令營、游學、培養孩子的興趣愛好……，但聽講、做練習題仍然是孩子們生活的主旋律。

如果有一個家長說我家孩子將來不要求他一定要上大學，估計很多家長會大跌眼鏡。但是看完這本書以后，我真的產生了這樣的想法，起碼將來我的孩子，如果選擇不到他滿意的大學，我是會建議他不上大學的。即使上大學，也絕不建議他只局限于在學校上課。

如果大家感興趣也可以深入閱讀這本書，或者看同名的紀錄片，或許你也會有跟我同樣的想法。

那么為什么我會有這樣的想法呢?

a.目前學校教育的內容。之前我幾乎沒有想過這個問題，因為已經形成了習慣定勢，每個人受教育的過程都是這樣走過來的。當我看到書中作者列舉的大量調查數據，講到我們的孩子們在學校天天死記硬背那些內容知識，且不說這些知識已經可以隨時在網絡上查到，即使背下來是有必要的，可事實是考試結束以后很短的時間內，這些內容就開始被忘記，直到被完全忘記。其實這也很容易理解，學過兒童心理學的人都知道，兒童在學習的時候，是以體驗式學習才能被內化接收的，雖然隨著年齡的增長，具備了被動學習的能力以及抽象思維的能力，但是要保持長久的記憶或者把這些知識轉化運用，則是需要在具體的做事情中完成的，而不僅僅是背誦。

b.讓人觸目驚心的大學學費。越是我們心目中好的大學，擁有越好師資的大學，學費越是貴得離譜。但這本書里寫到的，大學的學費之所以如此之高，并不是因為學校投入了特別多的經費在教育研究上面，而是像一個企業一樣，要獲得更多的生源，取得更靠前的排名，支出巨額的市場營銷費用，以及一些與教學無關的學校建設上。當然教育研究也是會投入一部分，相對那些學費較低的，沒錢的大學，還是會多一些。

c.時間的投入。花費4年的時間，只是為了修夠相應的學分，拿到文憑。而事實上，大學學的內容幾乎與日后的工作毫無關系，并且文憑也越來越在實際的求職過程中失去了決定性的優勢。越來越多的優秀雇主，更在乎學生用創造力解決實際問題的能力，團隊協作的能力，與人溝通的能力以及演講表達能力……

所以，看完這本書，我就在想，如果讓我的孩子用他人生中思想最活躍，精力最旺盛的四年時間只是換取一個文憑，太不值得了。我必須幫助他把這四年的時間，甚至高中三年，或者九年義務教育的時間好好利用起來，我無法看著一個充滿無限可能的孩子被關在教室里背那些枯燥的公式、定理、時間、人物……，我希望他能夠有更多的時間去了解世界是如何運轉的，每個人都是如何為世界變得更美好而做出自己的貢獻的，我希望他能夠了解不同地域的文化，了解我們民族的歷史和傳統文化，走出去看看這個世界多么美麗，蹲下身來跟各種動物相處，熱愛我們的自然環境，跟各種各樣的人交朋友，用繪畫、音樂、攝影、手工藝術等等表達自己……他可以做的事情是那么那么多，我實在不忍心讓他被關在學校那個盒子里面。

d.我所理解的學習和教育。因為在我看來，學習，絕不僅僅是在教師里聽老師講課這樣一種方式。世間萬事萬物都可以是學習的內容，而學習的方式只有一種，那就是動手去體驗、去經歷，在實際參與的過程中掌握。

而教育，也不僅僅是學校或者教育機構和老師的事情，是社會上每一個組織、機構、企業、個人都需要參與的事情。不論我們做的任何事情，不論是物質層面的，還是精神層面個的，最終回歸到一個點，那一定是教育。如果從更高的層面去講，教育是需要將教育本身和所有跟人的生命教育有關的系統整合在一起的，形成一套完整的生態系統。關于更高的精神層面的教育，我們以后可以探索，目前還主要集中在能看到的技能和優勢這些物質層面。

我要上學觀后感范文600字精選

和書一樣，觀看電影或者視頻也可促進人的成長，觀看的過程中，我們會涌現很多感觸。所講的情節觀看后讓人不斷地回味！寫觀后感是一種提升我們作文能力的捷徑。怎么寫觀后感呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“我要上學觀后感范文600字精選”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

我要上學觀后感范文 篇1

《我要上學》主要講了：山村五年級女生趙小蓮面臨因山洪暴發，父親不幸離世，家中債臺高筑的狀況，在母親的力勸下，只好輟學與債主三寶邊打工邊復習。在二喜叔和學校田老師的幫助下，她重新得到了自己的權利——回到了學校，開始了新的上學夢。故事情節樸實感人，充滿正能量，富有濃郁的鄉土氣息，是一部當代青少年催人淚下的勵志電影。

這部電影中，最讓我敬佩的`是趙小蓮。她的生活環境那么艱苦，但她還是始終沒有放棄自己的目標——回到學校上學。然而在20世紀，也有一個獨特的生命個體以勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。可是，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學！她靠的是什么？全靠一顆不屈不撓的心啊！海倫·凱勒雖然有著殘疾的軀體，但是她通過不懈的努力，最終取得了杰出的成就。同樣，我們求學的道路也不是一帆風順的。就說這部電影的主人公趙小蓮，盡管自己的家庭不好，生活的環境也惡劣，但是她輟了學在外面工作也不肯把自己的學業落下，她還想繼續上學，繼續學習。趙小蓮的熱愛讀書，堅持讀書的精神是多么值得我們學習啊！

我要上學觀后感范文 篇2

昨天晚上，我和媽媽一起去看了一場電影《我要上學》。

電影主角是一個名叫王燕的女孩，講的是她怎樣利用假期賺學雜費的故事。王燕有兩個弟弟，因此家里三個孩子上學。放假了，老師對她們說，開學的學雜費是二十四塊八元（以前是二十元），王燕的媽媽就不讓王燕上學了，說家里沒有錢替她交學費，王燕就決定自己在假期里賺錢。

她先是把家里的10個雞蛋賣了，賺了兩塊五。又花了一塊七元買了一支筆送給老師（其實是準備兩塊錢賣給老師的），老師給了她五塊錢，她又賺了三塊三元。后來，她通過買賣羊賺了五塊錢。除去路費和給弟弟買糖的錢，她正好賺了十塊錢。她用這十塊錢買了一張車票，和大人們一起去摘枸杞子。當時枸杞子的價錢是兩角錢一斤，她必須摘到一百多斤才夠（媽媽說要有小山那么高）。開學那天，她滿臉灰塵回到學校，打開一直攥得緊緊的手，對老師說："這是二十四塊八，我可以上學了！"

真的非常感人！《我要上學》觀后感我不知道世界上還有那么窮、那么臟的地方（到處都是黃土，一點綠色都看不見）！想一想自己平時那么不珍惜錢，真是慚愧！我非常敬佩王燕，我一定向她學習！珍惜今天的幸福生活！

我要上學觀后感范文 篇3

前幾個月，我們學校組織了一次看電影的活動，我雖然沒有和其他同學一樣，到會議室去看，但是我也聽同學們為我講道，這部電影名叫《我要上學》。

《我要上學》主要講了：山村五年級女生趙小蓮面臨因山洪暴發，父親不幸離世，家中債臺高筑的狀況，在母親的力勸下，只好輟學與債主三寶邊打工邊復習。在二喜叔和學校田老師的幫助下，她重新得到了自己的權利——回到了學校，開始了新的上學夢。故事情節樸實感人，充滿正能量，富有濃郁的鄉土氣息，是一部當代青少年催人淚下的勵志電影。

這部電影中，最讓我敬佩的是趙小蓮。她的生活環境那么艱苦，但她還是始終沒有放棄自己的目標——回到學校上學。然而在20世紀，也有一個獨特的生命個體以勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。可是，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學!她靠的是什么?全靠一顆不屈不撓的心啊!海倫·凱勒雖然有著殘疾的軀體，但是她通過不懈的努力，最終取得了杰出的成就。同樣，我們求學的道路也不是一帆風順的。就說這部電影的主人公趙小蓮，盡管自己的家庭不好，生活的環境也惡劣，但是她輟了學在外面工作也不肯把自己的學業落下，她還想繼續上學，繼續學習。趙小蓮的熱愛讀書，堅持讀書的精神是多么值得我們學習啊!

再看看我們自己，哪一個不是衣來伸手，飯來張口的“皇帝”、“公主”?爸爸媽媽供我們上學，把辛辛苦苦賺來的錢都用在給我們買好衣服、好吃的上了，自己都不怎么舍得用錢。而我們卻不好好努力學習，上課做小動作，回家作業不及時完成，導致學習升級下降。父母們是為我們不知操碎了多少心啊!反之，如果我們像電影中的趙小蓮和海倫·凱勒一樣，去勇敢地迎接挑戰，努力學習，在人生的道路上留下堅實的足跡，那父母就會感到十分欣慰。

看了《我要上學》這部電影，對我的啟發可真大啊!

我要上學觀后感范文 篇4

今天，李老師帶我們去啟慧樓看電影，大家都非常興奮。 到了求真堂，大家依次按順序坐了下來。電影開始了，電影的名字是《我要上學》。講述的是一名叫趙小蓮的鄉村女孩，因為山洪暴發父親不幸去世，奶奶又患上重病，還欠下一大筆債，在母親的勸說下，只好被迫輟學打工，仍不放棄求學的感人故事。

有一次，小蓮丟了一袋香菇和一袋辣椒，有一次把手上的血弄到了面里面，還有一次摔破了八個碗，這些事情都是因為讀書而導致的。于是，到了晚上，三寶悄悄地把小蓮的書給燒了。小蓮被吵醒了，連忙把書抱起來，說：“不要燒我的書，不要燒我的書！”書，在她的心目中比什么都重要！克服了種種困難之后，在二喜叔和學校田老師的幫助下，她重新得到了自己的權利——回到了學校，開始了新的上學夢。故事情節樸實感人，充滿正能量，是一部催人淚下的當代青少年勵志電影。

在這部電影中，最讓我敬佩的是主人公趙小蓮。她的生活環境那么貧寒，但她始終沒有放棄讀書，始終沒有放棄自己的目標——回到學校上學。然而在很久很久以前，東漢時期有個人叫蔡倫，他小時候家里非常的貧窮，為了生活，他進了漢明帝的皇宮里面當了一名太監，靠著一顆不屈不撓的心，最終取得了成功。他們這種不論出身如何，依然積極進取、努力讀書的精神多么值得我們努力學習啊！

再看看我們，在家里哪個同學不是衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”、“小公主” ？ 爸爸媽媽供我們上學，把辛辛苦苦賺來的錢都用在給我們買漂亮的衣服、可口的零食上，自己都不怎么舍得用錢。而我們卻不努力學習，上課做小動作，回家作業不按時完成，導致時間白白浪費掉，成績一塌糊涂。相反，如果我們像電影中的趙小蓮和蔡倫一樣，努力學習，在人生的道路上就會留下堅實的足跡。

媽媽經常對我說，人生難免有挫折，遇到挫折要有毅力。我要學習趙小蓮勇敢、不放棄、不退縮的精神，做堅強的求知者，做建設祖國的有用人才！

我要上學觀后感范文 篇5

“叮……”上課了。

這是一所鄉村小學的一間教室。來送弟弟上學的小玲本來要去放羊的，可教室里那一陣陣瑯瑯的讀書聲讓她不禁停下了腳步，羊被栓在一邊無趣地“咩咩”叫。

“大家跟我讀，床前明月光。”老師說。

“床前明月光。”小玲小聲讀著。看她的一身打扮，比她弟弟的差多了！看上去，真不像一家人。小玲的衣服都是老媽的，長長的上衣一直落（改為拖）在地上，肥大的牛仔褲子也卷起來了。她弟弟穿的衣服卻嶄新無比，是一家人用積攢了半年的錢給他買的迷彩服！她弟弟學習一點也不認真，坐在教室里卻東張西望著，巴望著趕緊下課出去玩，小玲卻是被阻擋在門外放羊！真是身在福中不知福！

這時，老師發現小玲了！老師大怒，正想把她趕走！可轉念一想，愛讀書不好嗎？誰不愛讀書呢？哪個沒書讀的小孩不想讀書呢？便沒趕她。

老師還故意多講了點知識。多一個有學問的人多一個國家的棟梁！那多好呀！國家多一份人才！

“喲！姐姐！”弟弟大叫，小玲被發現了。

教室里馬上熱鬧起來。有人叫：“把她趕走！”有人說：“惡心！那么臟！”有人甚至拿椅子沖了出去，有人趁熱打鐵，玩了起來。老師說：“同學們！安靜！”沒人理他。小玲才想起要放羊，連忙牽著羊跑了！

我要上學觀后感范文 篇6

今天，我看了一場十分有意義的電影，名叫《我要上學》！看了以后，我的心情就像大海掀起了波濤，久久不能平靜下來。

電影講述了一個熱愛上學、和我年齡相仿的小女孩王燕，由于家里交不起學費，而面臨即將失學、媽媽讓她嫁人的現實，為了能讓自己不失去上學的機會，為了能掙到下學期的學雜費二十四塊八而歷盡艱難，最后終于在開學的那天掙到了被汗水浸透了的二十四塊八……

在看完電影回校的路上，我似乎明白了許多許多，更加感到自己好像一下子長大了許多！電影《上學路上》使我明白到一個道理：我們要珍惜現在美好的學習環境和條件，在我們的求學期間應努力學習，刻苦學習。我又認真地想了想：自己有沒有真真正正地去努力，一絲不茍地學習呢？王燕無論是學習的環境，生活的條件都比我們現在差多了。想到這我低下了頭，我感到十分地慚愧。

晚上休息時，我又想起了電影中的一幕幕，這些影像浮現在我腦海，他們不斷地循環著，突然，我心中產生了一種念頭：以后在學習中，遇到困難時要迎難而上，努力學習，堅持不懈，絕不能遇難而退！這都是我從電影中王燕身上學來的。

二十四塊八，我相信對我們這些家庭生活條件好的學生來說面值不大，但在電影中的二十四塊八是一個非常大的數目！她必須通過自己非常辛苦和努力才能換取。我更希望大家以王燕為榜樣，努力地去學習，將來為祖國做出貢獻。

我要上學觀后感范文 篇7

這部劇中說的是我國西部農村，有一位12歲的學生的母親想讓退學，還對女兒說女孩子上學也是白上，而卻很愿意上學，不同意母親的做法。母親就對王燕說：“想上學自己去掙學費。”于是王燕就利用放假的時間為自己掙了二十四元錢的學費。王燕掙錢好辛苦，賣雞蛋雞蛋被踩破；賣圓珠筆，圓珠筆丟了；賣小羊，又沒賺到錢。最后王燕到很遠的地方幫人家摘枸杞，摘一千克枸杞可以掙到四角錢，掙夠二十四元的工錢就要摘六十二千克枸杞。它要摘多少粒？要留多少汗？吃多少苦？

看完這部電影，王燕的身影圍繞在我的腦海里，使我知道在偏遠的山村里還有沒錢上學的孩子 。今年我上三年級還從沒有為學雜費而擔心。也不知道爸爸母親為我操了多少心。現在我才明白我把飯剩在碗里時為什么爸爸母親總說：“誰知盤中餐，。”我和王燕比起來我的生活是多么好的呀，我和王燕比起來我有什么里有不好好上學呢？我要象王燕那樣吃苦耐勞。好好學習王燕那永不服輸的精神。不管自己遇到什么困難，我都要克服，還有那么多為了學費而上不起學的學生，我要珍惜父母給的幸福生活。好好學習，報答父母的養育之恩，我想對爸爸母親說：“你們辛苦了，我會好好努力學習的。”

我要上學觀后感范文 篇8

看完《我要上學》這部電影，我要上學，我要上學這句話一直在我耳響起。上學對于城市小孩來說是再也平常不過的事情了，但對于貧困山區的小孩來說卻是困難重重。

影片的小主人公王燕，是一個聰明能干、不怕困難的小姑娘，她生長在貧窮的山區農村，她非常渴望上學讀書，但由于交不學費，只能輟學。她每天向媽媽哭著要上學，但她媽媽也無能為力，只好對她說：你要上學，自己去掙錢。聰明的王燕聽到這句話，決心通過自己的努力去掙錢上學。但在這偏遠的山區農村，要掙錢是多么不容易呀！她每天趴在自家的母雞旁，偷偷地撿雞蛋，然后拿到集市上賣，還被媽媽揍了一頓。她賣筆給老師掙錢，但這些都掙不了多少錢，最后，她又想到了一個好辦法，買了一個小山羊，喂養大后賣給別人，終于掙到了學雜費二十四元八角，當她氣喘吁吁地趕到學校時，手里還緊緊抓著那通過自己的汗水掙來的學費……當我看到這里，我的眼淚就像斷了線的珠子，不停的流下來。

我被她的行為深深地感動了，她家雖窮，可是她志氣不窮，不像村中的其她小女孩一樣不讀書，在困難面前，她不低頭，而是千方百計克服困難，通過自己的努力終于爭取到了上學的機會。