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五四運動觀后感700字(通用6篇)
五四運動觀后感。
我們在生活中總會欣賞到相當多優秀的作品,而在汲取的過程中我們會有自己的想法,觀后感是一種特殊的應用文,是指看過某部作品后,根據自己的感想所寫的文章。寫觀后感的過程可以提高我們的寫作水平,你知道寫作品觀后感的關鍵是什么嗎?小編花時間專門編輯了五四運動觀后感,歡迎分享給你的朋友!

五四運動觀后感(篇1)
“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立。”
從偉大的“五四”愛國運動起,青年就站在愛國的前沿,憑著一股力量,學生們首先站了起來;
憑著一股力量,他們勇敢地游行示威不怕軍警的鎮壓和逮捕。這股力量,是從筋骨里迸出來;
血液里激出來;
性靈里跳出來;
生命里震蕩出來的真純而可貴的愛國思想。
今年是五四運動__周年。XXX曾指出,__年前爆發的五四運動,是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。這場運動孕育的愛國、進步、民主、科學的五四精神,成為中國人民和中國青年在黨的領導下為中華民族偉大復興而不懈奮斗的寶貴精神財富。五四精神的核心,是偉大的愛國主義。五四運動體現的愛國主義精神,是中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的生動寫照,是我國幾千年來發展和進步的重要力量源泉。
一代又一代有志青年和青年學生,在中國共產黨領導下,在五四精神感召下,心系民族命運,心系國家發展,心系人民福祉,用青春和熱血書寫了中國青年運動的壯麗篇章。五四運動以來__年的歷史、新中國成立以來__年的歷史、改革開放以來 __年的歷史都充分表明,青年確實是我國社會中最積極、最活躍、最有生氣的一支力量,確實是值得信賴、堪當重任、大有希望的!祖國為有這樣的青年而驕傲,黨和人民為有這樣的青年而自豪!
五四運動觀后感(篇2)
五四精神給近代中國乃至現在都產生了深遠的影響。在漫長的歲月里,中國戰勝了衰落,走向振興,掙脫了屈辱,走向奮起,中國正以嶄新的姿態向世人展示著自己,然而,人們不會忘記那劃時代的民族拯救之的“五四”愛國運動,更不會忘記那舉起民族拯救之旗幟,不會忘記革命戰爭的峰火硝煙,更不會忘記為真理而拋頭顱灑熱血的英烈們。今天我們的祖國已經進入一個新的歷史時期,振興中華的責任,已經落到我們的肩上,“五四”的那種先天下而憂而憂后天下樂而樂的情懷,那種為科學和自由而不懈求索的執著,“五四”的火炬已經光榮地傳到我們的手中,注入我們的心中。
讀書好,讀好書,好讀書。讀書——就是將一本書讀透,讀得滾瓜爛熟,書中的含義,以及告訴我們的人生哲理,都要細細品味;認真鉆研。讀懂一本書并不容易,但是只要多讀,多問,有什么不懂的去請教身邊有知識的人,那時你就會知道,其實讀書也蠻有意思的!
“舊的悠悠死去,新的悠悠生出,不慌不忙,一個跟一個,——這是演化。新的已經來到,舊的還不肯去,新的急了,把舊的擠掉,——這是革命。”這就是號召青年發揚五四精神的散文名篇——聞一多先生的《五四斷想》。它讓我明白時代的演進規律:青年是祖國的希望,是扛著未來的肩膀。社會的發展,國家的興旺,是青年人艱巨的使命。
書上說了許多世界的定理,比如“青年永遠是革命的!”這句話說到了重點,政府腐敗,欺壓人民,志在山河的青年就會起義,革命。而革命成功后,“新”的漸漸變成了“舊”的,又一批新的上來了,而打下江山的舊的卻不肯讓道,于是新的又把它擠掉,……這樣,接二連三的下去,革命就永無止境。所以書上說“革命似乎永遠‘尚未成功’”。然而我認為,革命成功后,新的上來了,舊的就應該讓道,功成身退,這不正是光榮嗎?所以人不要只珍惜自己的過去,而要多多體念別人的未來。
《五四斷想》讓我知道了革命是除舊布新最有效的方法,而青年就是革命力量的源泉,所以我們這一代的人啊,一定要努力學習,將來為祖國發展出謀劃策。
五四運動觀后感(篇3)
今天,我讀了一篇關于歷史的文章《爭國權“五四”運動》。這篇文章講述的是:1914年,第一次世界大戰爆發,德國戰敗。1919年1月至6月,英、法、美、日等27國外交首腦集于巴黎,召開了和平會議,史稱“巴黎和會”。在會議上,北洋政府竟讓代表在喪權辱國的條約上簽字,中國人民不答應,國內掀起了一場反抗熱潮。學生們的反抗最為強烈。1919年5月3日,北京大學和北京各校學生準備發起了學生運動。
5月4日下午1點多,十多所學校的3000多名學生發動了“五四”運動。學生們闖進了賣國賊曹汝霖的家里,把在曹宅的章宗祥打個半死,一氣之下燒了曹宅。北洋政府害怕了,6月6日——10日被迫釋放被關押的學生,撤去賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥的職務。國家了紀念這一運動,將5月4日確定為青年節。
我們現在的美好生活都是先輩用鮮血換來的,所以我們一定好好珍惜。我們都是中國人,所以我們決不能忘記5月4日這個重大的日子。
我們的祖國啊,作為新一代的接班人,我們不能一味地享受著現在的幸福生活。我們要向先輩學習,學習他們那不怕困難,勇往直前的精神,在新的時代創出一條屬于我們年輕人自己的道路。
五四運動觀后感(篇4)
今天是五四青年節,我們學校將舉行《五四文藝匯演》,那一定是一場精彩演出!
瞧,一群青春靚麗女孩走上臺來,她們是七年級一班漂亮女生,表演是舞蹈,她們穿著打格紅襯衫和一條短褲,連忙站成一個陣營。
音樂一響起,全場高呼,有照相機就馬上拿起來拍照,全場觀眾沒有一個不是伸長脖子,聚精會神地看著,微微地笑著,高聲地呼喊著。
場上演員們繼續跟著音樂舞動起來,他們動作美麗極了,過了兩分鐘,她們表演完了,音樂一聽,全場觀眾便站了起來,霎時間,便響起了雷鳴般掌聲。
聽,雄渾音樂響起,哇,一群充滿活力少年,走上臺來,他們是七年級一班帥氣男生,將表演是《組合拳》。
他們個個氣勢澎拜,個個像是功夫小子,看起來胸有成竹。
他們動作干脆利落,簡潔而有力,突然,來了一個雙人空翻,頓時間收住了觀眾們心,一翻過去,場上再次響起了雷鳴般掌聲,就站在最后面老師也豎起大拇指直叫好,這真是一場驚心動魄表演啊!
精彩《五四文藝匯演》很快就結束了,這真是難忘一次表演啊!
五四運動觀后感(篇5)
青春,是一朵綻放的花朵,絢麗而又迷人;青春是一把人生的鑰匙,開啟了未來道路上多姿多彩的生活;青春,是一盞明燈,照亮著我們走向未來的道路。我們正值青春年華,我們應當勇往直前,不畏艱辛,為祖國,為自己,努力拼搏,走向美好的生活。
每年的五月四號是青年節,而“中國青年五四獎章”是共青團中央、全國青聯授予青年的最高榮譽,原則上每年“五四”青年節授予,有特殊貢獻者,可以隨時授予。作為新一代的青年人,我們要向獲得“五四獎章”的人學習,向他們看齊。我們每個人的都是自己人生的主人,我們每個人也都是祖國未來的接班人,祖國的強大,祖國的繁勞晶盛離不開我們共同的努力奮斗,我們的生活也離不開祖國強大后帶給我們的和平與安寧。“天道酬勤”是我們每個年青人都需要具備的品質,我們需要用自己勤勞的雙手和堅韌的品格去擁護我們現在擁有的一切。
少年強則國強,少年興則國興。中華民族上下五千年的傳承,離不開每一代青年人的努力與付出。回首歷史,在民族危亡之際,一群青年挺身而出,在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫出一曲曲感天動地的青春樂章。而如今,又有多少有志青年能勇于擔當、默默堅守、執著奮斗,以奉獻成就生命的輝煌呢!今天,“不忘初心,牢記使命”是我們新一代年青人的責任與擔當,是推進社會發展的重要力量。我們要努力拼搏奮斗,要堅守五四精神,在祖國發展的道路上添磚加瓦。
我們要傳承五四精神,我們要弘揚五四精神,我們一代又一代的青年人要牢記五四精神,時時刻刻告誡自己,我是青年,我要為國家奮斗,我為國家驕傲
五四運動觀后感(篇6)
五四青年節,是為紀念1919年5月4日爆發的五四運動而設立的。它來源于中國一九一九年反帝愛國的“五四運動”。1939年,陜甘寧邊區西北青年救國聯合會規定5月4日為中國青年節。1949年12月,中國中央人民政府政務院正式宣布五月四日為中國青年節。五四青年節,為民國初年及中華人民共和國的節日,是為紀念1919年5月4日爆發的五四運動而設立的。
1917年,陳獨秀到北大任教,編輯部也遷往北京。蔡元培、李大釗、胡適、魯迅等都積極參與到運動之中來,特別是采用白話文后,每期雜志的發行量從1000余份激增到一萬五六千份,影響迅速擴大。新文化運動其基本的口號是"德先生"和"賽先生",即民主和科學,"要擁護那德先生,便不得不反對孔教、禮法、貞節、舊倫理、舊政治;要擁護那賽先生,便不得不反對舊藝術,舊宗教;要擁護德先生又要擁護賽先生,便不得不反對國粹和舊文學"。這股追求民主、追求真理的思想解放潮流有力地動搖了封建正統思想的統治地位,使大批知識分子特別是青年學生接受了一次深刻的思想洗禮,為后來爆發的群眾愛國運動作了充分的思想、輿論準備;五四愛國運動,則又極大地推動了新文化運動向縱深發展,為其開拓了新的空間,注入了新的活力。"五四"之后一年內,全國各地新創辦的鼓吹新思潮的期刊達400余種,新成立的進步社團達三四百個,尤其是馬克思主義得到廣泛傳播。
五四愛國運動中,中國工人階級開始以獨立的政治力量登上歷史舞臺。具有初步共產主義思想的知識分子由此開始深入工人群眾,促進了馬克思主義與中國工人運動的結合,為中國共產黨的建立從組織上和思想上作了準備。從這個意義上講,五四運動以中國新民主主義的偉大起點而載入史冊。
“五四”精神的核心是偉大的愛國主義。青年要繼續高舉愛國主義旗幟,增加對祖國歷史和現狀的了解,增強國家觀念,尊重自己的民族,為實現中華民族的全面振興而繼續奮斗;以主人翁的精神,努力創造更美好的明天。
作為當代青年,面對新的形勢和任務,面對新的機遇和挑戰。我們一定要勇立潮頭開風氣之先,奮發進取創時代偉業,為建設一個更好的現代社會,做出青年應有的貢獻,在自己的人生篇章中,寫下絢麗的青春。
文章來源://m.wz2.com.cn/guanhougan/80484.html
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