守護明天觀后感。

工作學習之余，我們都喜歡走進電影院欣賞好看的電影。優秀的作品可以帶動我們的思維，讓我們深受啟發，寫觀后感的過程也是記錄自己觀看時內心收獲的過程，寫觀后感可以不斷鍛煉我們的記憶力，加強我們對事物的認知。撰寫作品的觀后感真的有那么難嗎？或許你需要"守護明天觀后感"這樣的內容,供你參考和使用，請收藏和分享。

守護明天觀后感 篇1

剛剛觀看了一部法治節目，叫《守護明天》。主要是為我們這個年齡段的學生加強安全意識等諸如此類的知識，對我們這些比較容易受誘惑的學生很有幫助。

今天的主題是“我的青春沾了毒”。節目開頭提到了一個故事，十七歲的小靜居然吸食了病毒!我如何也不會相信一個大家眼中的“好孩子”會去吸食。原來，是小學同學給了小靜一種“糖果”吃，吃了幾回才知道這“糖果”不對勁，似乎上了癮。這時，小學同學才告訴她這時，而小靜也無法離開，走上了吸毒這條不歸路。

如何分辨什么是糖和飲料，什么是新式呢?北京的一位老師給我們解了答：一些像正常食品的，大多做工粗糙，包裝是“三五產品”，但外表和氣味差不多是一個樣，只要不隨便吃別人給的東西，自己去商店里買就可以了。可是有一些可以偽裝成漂亮的小玩意兒，只要你觸碰了它或聞了它，就可能會沾上。

有一些學生，只是單純因為好奇和興奮，居然知道是還接觸它。所以，一定要辨明是非，什么東西能動，什么東西不能沾，得有一個正確的價值觀，千萬不可以因為一時的沖動和好奇，就毀了自己的一生啊!

守護明天觀后感 篇2

今天是9月12日，我們看了《守護明天》這個節目，講的是一個小女孩，13歲，初一在校，看見有很多人有手機，自己卻沒有，父母卻不會同意她買手機，于是自己想辦法。同學告訴她，有一個朋友叫余力，會給你錢買手機，結果到了月底要還錢了，還不起，那個余力讓環環拍照，結果拍完后。后來余力利用環環，讓她再去騙班里的女生，不然就把照片發到網上，威脅環環，結果把自己最好的朋友李言騙了過去。接著又發生了一場悲劇，后來李言在家不去上學，班主任給她爸爸打電話，才知道李言在家，李言把事情告訴了爸爸，李言的爸爸報了警，把余力抓住了，判了十年。

從這個故事告訴我們，有些朋友不能交，哪些朋友是好，哪些朋友是壞，自己要有意識該不該交這個朋友，還有性的問題，自己也要有意識，不能和成年人或陌生人交往，遇到難解決的問題要跟父母講。我覺得李言這個人心里沒有底，容易被騙，更沒有意識，最后余力被警方抓獲，所以不能和成年人或陌生人交往，要有自我保護的意識。

守護明天觀后感 篇3

這天我們看了《守護明天》這個節目，故事講的是一個叫小西的16歲少年加入一個機動車盜竊團伙并成為技術骨干，不過好景不長最終被警方抓獲。可是在檢察官看來，小西承擔法律責任固然必要，但更需要的是從根本上解決他的問題。所以節目了解分析這個16歲的男孩子為什么會走向這條路的原因，通過檢察院對小西的父母的“強制親職教育”，小西和父母的關系越來越親近，慢慢的生活也走向了正軌。

故事中這個叫小西的男孩子8歲時爸爸就因為販毒入獄，小西母親選擇對小西隱瞞是對的，母親還特地囑咐小西的老師要關照這個孩子，可是誰知道小西的老師轉身把小西爸爸是毒販這件事情告訴了全班同學，同學集體嘲笑奚落他，導致小西精神、人格、尊嚴上受創，出于自我保護才不得不表現出一副滿不在乎痞里痞氣的樣子，因為這樣讓自己看起來不好惹，才不會受欺負，心里才會得到寬慰。

讓我印象深刻的是故事中老師的作為，我認為不僅沒有盡到教師的義務還嚴重侵犯了的學生的人格權隱私權，因此我特地查《未成年人保護法》第三十九條，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。故事中小西會向這個方向轉變其教師有著不可推卸的責任。

作為教師是一定會接觸到獲得學生隱私信息，如果與教育教學權無關就應當保密，只在必要的范圍內公布，使隱私權與知情權達到一定程度的協調。總之，尊重學生的隱私權，保護學生的自尊心意義非同小可。當學生的權利開始蘇醒時。我們的教育也應該“與時俱進”給學生留一點私密空間。

守護明天觀后感 篇4

保護未成年人權益是全社會的責任,也是檢察機關的神圣職責和光榮使命,為有效預防和減少未成年人犯罪,切實保護好未成年人合法權益,護航未成年人健康成長,我院結合本地實際,認真研究制定有效措施,圍繞校園安全管理、普法教育、教師道德規范等內容,開展法治進校園、主題開放日、校園廣播、家長座談會等活動,通過近年來發生的未成年人犯罪案例,進行警示教育,構建“學校+家庭+社會”全方位體系,共同預防未成年人違法犯罪,維護未成年人合法權益。

一、明確目標任務 逐項具體落實

一是構建“全方位預防體系”。認真過濾近年來未成年人犯罪案件,分析研判。加強宣傳力度,利用家長座談會、主題開放日等活動,邀請社會各界代表進入檢察機關,以案普法,用發生在身邊的案例,提高教職人員和家長的風險意識,構建預防格局,努力將風險點降到最低。二是聚焦服務大局。同掃黑除惡專項活動有機結合,嚴防黑惡勢力引誘、利用未成年從事違法犯罪活動,特別是要深度關注留守兒童,開展深度對話,防止宗教極端勢力對未成年人的侵蝕、滲透。三是完善溝通協作機制。定期將工作開展情況及存在的問題及時向同級黨委及上級院請示匯報,完善涉及多方主體的協作機制,明確分工。

二、加強機制建設 形成工作合力

一是與政法委、教體局等部門召開推進會,聯合多部門共同制定相關文件。前后出臺了《封丘縣加強中小學生欺凌綜合治理實施方案》、《封丘縣學校周邊環境秩序專項整治工作實施方案》、《關于建立涉案未成年人中華傳統文化教育學習基地的實施方案》、《封丘縣校園及周邊安全建設年活動方案》等文件,為未成年人全面發展和健康成長營造良好環境。二是精準普法,加強師德師風建設。與教體局多次聯合召開推進會,重點加強對入職及在職教師師德師風的考察并針對個別教師存在法治觀念淡薄、職業榮譽感欠缺等問題,找準發力點,精準普法,認真開展專項培訓,定期對任課教師開展法治教育、職業道德教育培訓,以案說法。目前已開展專題培訓兩場,培訓人數150余人,提升了教師職工職業榮譽感,增強了法律意識,切實提高了教師隊伍職業道德修養。三是開展校園安全風險排查。為了切實保障工作開展成效,與教體局共同對轄區中小學、幼兒園進行安全風險排查。深入了解學校的安全管理制度、錄用人員管理、學生法治教育、校園監控管理、宿舍管理等方面是否完善,逐一排查是否存在侵害未成年人違法犯罪案件線索等情況,對發現的問題線索及時與教體局商定措施,匯總處理。

三、加強宣傳 正面引導

一是成立小荷工作室,提供優質法治宣講服務。選派封丘縣各鄉鎮有愛心、有熱心學校教師成為“小荷”志愿者與封丘縣人民檢察院“小荷工作室”聯合起來,由“小荷工作室提供課件和培訓。組織防欺凌、防性侵、防詐騙等主題宣傳活動,利用校訊通和家長微信群等方式,及時推送。二是全面開展法治宣傳。制定統一的普法宣傳欄,在全縣各中小學校醒目位置擺放宣傳版面,充分調動教職員工提升法治素養,傳播法治精神,讓學生家長當好監護人,護航孩子健康成長,教會學生加強自我保護,遠離傷害。三是匯總典型案例并進行分析加工。將案例與普法知識相結合,增強普法效果,利用新媒體平臺及時推送,讓社會各界在“看稀罕”中學到法律知識,強化違法必受懲罰意識,自覺抵制觸碰法律底線思想。