太空授課觀后感作文。

寫作本身就是工作學習中熟知的基本手段，通過寫作可以培養自身的知識整合能力。一篇合格的作文需要大量的心血去撰寫。想要提升作文水平，可以看哪些范文？讀書筆記吧特地為大家精心收集和整理了“太空授課觀后感作文”，更多信息請繼續關注本網站。

太空授課觀后感作文 篇1

神十飛天，太空對接，美女航天員王亞平作為中國第一位太空教師，用自己的親身經歷講授太空科學知識，她鏗鏘有力的聲音透過云層，傳遞到全國乃至世界的每一個角落，讓我們的地球母親也不禁為之震撼。

王亞平太空授課，應該說，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域伸出了橄欖枝。

其實，太空授課并不是我國航天員的首創。早在1986年，美國“挑戰者”號就曾經制定了“教師在太空”計劃，女教師考利夫被幸運選中。然而，事與愿違，不僅考利夫沒能順利實現太空發聲，就連“挑戰者”號因意外爆炸，成為了太空實驗的犧牲品。時隔xx之后，美國教師芭芭拉·摩根再戰太空，并在“奮進”號內講授了人類有史以來的“太空第一課”。盡管整個過程只有短短的25分鐘，但是，它卻具有劃時代的意義，開啟了人類太空旅程的新篇章。此次，王亞平作為中國航天員的杰出代表，在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。

師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林游學時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業解惑呢?都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。

如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平的太空授課，王亞平已經為我們開啟了神奇的太空之旅，她發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待神舟十號的此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。

在太空授課的短短幾十分鐘內，王亞平從一個宇航員變成一個娓娓道來的老師，她的講解引來現場學生的陣陣掌聲：

王亞平：這是一個我們在太空中喝水用的飲水袋，在太空失重環境下水是不會自己流出來的，接下來我要擠出一個小水滴。

在飲水袋的后方，水滴出現了。

王亞平：同學們你們看到這個可愛的，漂亮的小水滴。為了不讓它到處亂飛，我要用獨特的方式來收集它。

王亞平張開嘴，將小水珠含在嘴里。

今天這堂課大家都非常期待，當然上完這堂課以后，大家也覺得非常的驚喜。記者在人大附中的現場見證了這個歷史性的時刻。太空授課的現場一共給大家演示了幾個實驗：

首先是稱質量，其實具體的演示，王亞平給指令長聶海勝稱了一下他的體重。

第二個實驗是關于失重的單擺運動。在地球上，單擺小球會在一定范圍內來回晃蕩，但是在太空當中給它一個作用力，它會做圓周運動。現場的同學們見到這個現象，也感到眼睛一亮。

第三個實驗是王亞平手里拿了兩個我們從小就玩的陀螺，在太空當中，給它一個作用力，它就會朝著一個方向去轉動。

第四個實驗和水有關，是要驗證表面液體的張力，捏出一個水泡之后，形成了一個水膜，后來緊接著的實驗就是給一個水膜不斷的注水，形成了一個透明的水球。最讓大家驚喜的就是王亞平在后來就給這個水球里面用注射器注射進去了一個紅色的水滴，這個棉絮狀的水滴就蔓延開來，彌漫了整個的水球。

很多同學在實驗結束后都久久不愿散去，還在討論著、相互分享著。

雖然這次太空授課的時間有限，卻拉近了普通人與宇宙的距離。在王亞平的家鄉——山東煙臺市福山區，王亞平的母校張格莊中心小學、福山一中的師生都集中觀看了她的太空授課。

今天非常巧，福山一中的物理教學目前正在進行著第六章，而第六章的題目就是萬有引力與航天，然后就決定把這堂課就安排在今天上午，結合著王亞平的太空授課進行，記者在現場看到，學生們非常的活躍，一些有趣的太空現象往往讓他們哈哈大笑，但同時又非常認真，當王亞平講到牛頓定律的時候，很多學生翻開課本，然后在相關的地方做了標記。同時課堂上還來了一位特殊的客人，他就是王亞平當年的物理老師劉老師，劉老師現在已經不在這里工作了，但是他還是過來跟同學們一塊聽了這樣一堂特殊意義的課，最后劉老師還給現在的學生又上了一堂物理課，做了一下點評。

美國是世界上第一個開展太空授課的國家，中國卻是繼美國之后，第二個完成太空授課的國家。那么說到世界上第一次太空授課，其背后是一個十分悲壯的故事和長達xx的堅持。

1986年美國女教師麥考利夫就被選中參與挑戰者號航天飛機教師在太空計劃，但不幸機毀人亡，此后美國頒布普通民眾不得再參與航天飛機任務的禁令，xx年當年一同參加選拔的另一名美國教師芭芭拉·摩根，跟隨“飛進號”飛入太空，肩負著航天員教師和麥考利夫的繼承者三重身份，彌補了xx前的遺憾，太空中55歲的摩根給孩子上了25分鐘的太空課，其他航天員成了她的助教，18名4至8年級學生在地面聽講，除了負責完成部分專業任務外，摩根還開設太空課堂，與地面上的學生天地連線，通過視頻向學生們展示了在太空運動、喝水等情景，成了那次任務的最大亮點。

那么我們今天進行的這堂太空物理課講的如何，學生們才最有發言權。

北京十一學校高一學生：一方面是道具，當然它也是經過了縝密設計的，但實際上那些道具更多的是來自我們日常最普通的東西，所以就感覺真的很奇妙，能夠看到這樣一堂物理課，還真是覺得很有收獲。

夢想可以播種、夢想可以接力、夢想也真的照進了現實，這是一堂物理課、天文課，但對學生而言，這更是一堂激發興趣、著眼未來的科普啟蒙課。青少年的興趣對太空事業的發展至關重要。這一堂太空課究竟能夠帶來些什么?

天文專家、北京天文館館長朱進：我覺得有兩方面，一方面對青少年的影響，另一方面是對全體公眾的影響，就是大眾對于航天事業的關注，對于科學事業的關注，我覺得這都特別重要。

太空授課觀后感作文 篇2

浩瀚宇宙、神秘太空，一直是我倆向往而好奇的地方，并且對它充滿幻想。所以，在去年我們力學小學開展小米粒兒童研究科學家精神活動中，我們毫不猶豫地選擇了我國衛星之父孫家棟作為研究選題，并且認真學習了航天周邊小知識。

通過這次研究，我們這兩個小小寫作迷，成功轉型為寫作+航天迷，書翹還勇敢地進行了小小嘗試。她由于研究中的靈感，寫了一篇題為《巡天記》科幻作文，是關于宇航員運用引力彈弓的原理，向木衛二發射探測器，以尋找適宜人類移居的星球的故事，在學校征文比賽中還獲得了特等獎呢。小試牛刀成功以后，我倆利用暑假合作構思另一篇科幻作文逃離黑洞，主角就是100年后的中國航天員，在宇宙中發現了真實存在的黑洞，于是集結帶領其他國家的宇航員，以天宮十號空間站為基地，一起拯救地球的故事;其中還有一對雙胞胎宇航員，利用心靈感應傳遞信息，修復受損空間站儀器，成功突破黑障的情節。可是拿出草稿后，我們自己都不滿意，硬傷太多：涉及太多、太多的天文、物理知識，已經大大超過了我們的認知，我倆都有些泄氣了。

太空授課觀后感作文 篇3

隨著我國科技日益發達，許多曾經人們連想都不敢想的事情，現在已經變成現實。

神十飛行中進行的太空授課將通過天地互動的形式展示一些奇特的物理現象，女航天員王亞平將成為中國第一位“太空老師”。授課內容主要是使青少年了解微重力環境下物體運動的特點，了解液體表面張力的作用，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。航天員將進行在軌講解和試驗演示，并與地面開展雙向互動交流。我們看到神奇的表面張力，有趣的水膜，剔透的水球。太空，制造出奇妙的現象，真讓人耳目一新。王亞平講了個笑話：“如果詩仙李白住在天宮里生活，就寫不出“飛流直下三千尺”這句詩了。

小球會做圓周運動，而不是我們地面上看到的鐘擺一樣的擺動；小陀螺會翻著跟斗前行，而當它自身旋轉不停時，它又會定向的轉，跟頭自然停止翻滾，地球就是這樣走的吧；一滴水，露珠的狀態，太空像個大大的荷葉，可以接住露珠。失重的實驗，地球上也能做，可在太空眼見著變化，那種奇妙感便更加直觀。

太空照片看見了，太空對話實現了，太空生活也看得見，天地間太空講課交流竟然也實現了！驚嘆！神十飛天，太空對接，美女航天員王亞平作為中國第一位太空教師，用自己的親身經歷講授太空科學知識，她鏗鏘有力的聲音透過云層，傳遞到全國乃至世界的每一個角落，讓我們的地球母親也不禁為之震撼。應該說，這是中國航天事業的壯舉，它不僅標志著中國已經能夠熟練的運用載人航天技術，也意味著我國的航天科學技術已經向教育領域伸出了橄欖枝。此次，王亞平作為中國航天員的杰出代表，在300公里的太空傳遞科學知識，并用各種太空實驗向世人展示宇宙的。魅力，更是激發了無數學生對神秘太空的興趣。

師者，傳道授業解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學知識，這也只能是人類現代史上才能完成的壯舉。孔子當年杏林游學時又怎會想到有一天，他的后輩會像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業解惑呢？都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，而摩根和王亞平卻把這種職業的光輝灑向太空，讓整個宇宙都沐浴在人性的光輝下。

如果說浩瀚的宇宙是一本書籍的話，那么強大的綜合國力、扎實的航天技術無疑是打開這本書的智慧鑰匙。王亞平的太空授課，王亞平已經為我們開啟了神奇的太空之旅，她發出的“中國好聲音”也正在感染和感動著我們身邊每一個人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營養，就必須大力發展載人航天和教育事業。而我們也期待神舟十號的此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽到“中國好聲音”。

這次太空授課，激發了學生們對學習的內心喜愛，這樣就可以轉化為愛祖國、愛學習、愛科學的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說教，多一些用心，激勵培養我們未來的接班人。

太空授課觀后感作文 篇4

“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。”古時候，人們就對宇宙有著豐富的想象。“嫦娥奔月”“牛郎織女”等故事，無不包含著宇宙的神奇，傳達著人們對宇宙的向往。我一直向往飛離地球，探索宇宙的奇妙，十分期待天宮課堂開講。

水在失重情況下可以在空中飄浮嗎?人在太空轉身有那么難嗎?泡騰片放入水球后，氣泡會跑不出水球嗎……這些奇妙的問題，我都在天宮課堂中得到了答案。在空間站，一個土做的立方體，在六個面下種，芽和根如何生長?水池中的魚兒還能游來游去?會不會飛離水面?一個個小實驗，既有趣又奇妙，挑戰著我們地球人的思維。

仰望太空，有多少美好的遐想在腦海中浮現。天宮課堂，令人激動、興奮，同時也讓我們感受到了科技的進步。

“數風流人物，還看今朝”。從“東方紅一號”升空以來，有“神舟五號”首次載人航天，有“嫦娥一號”首次探月之旅，有“天問一號”火星一游，無不令人振奮……祖國的發展，讓我們驕傲、自豪!

新時代的少年，應有新時代的理想。太空茫茫，還有多少神奇等待我們去發現;萬星閃爍，還有多少秘密等待我們去探索。我們要努力學習，為祖國建設和科技發展練好本領!