尊敬老師的作文。

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧！作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法優秀的文章中讓人觸動，如何寫好一篇走心的作文呢？小編推薦你不妨讀一下關于尊敬老師的作文，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。

關于尊敬老師的作文 篇1

尊敬的王曉梅老師：

有人說，您是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀登；有人說，您是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的目光不斷的向前探索！斗轉星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復雜情感的母子情。那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當以涌泉相報的師恩！

是您，在5．12那天下午，用一句“孩子們快跑”本能的呼喊，喊出了您對老師職業的忠誠，喊出了對我們如同自己孩子的深情愛意。是您，用三年的青春汗雨澆灌了我們的茁壯成長。是您，用三年的辛勞種進我們啟蒙心田的孜孜教誨。是您，在地震時讓我們變的堅強；是您，讓文明禮儀有了標準和榜樣；是您，讓我們有了騰飛的欲望，在知識海洋里遨游的夢想！

在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的成長道路上，您用生命的火炬，為我們開道。加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。

敬愛的王老師，是您教會我們做人的道理，為我們開啟了智慧的門窗。“誰言寸草心，報得三春暉。”我們忘不了您的哺育深情，忘不了您在三尺講臺揮汗如雨播撒知識的種子。忘不了多少個朝朝相伴的'書聲朗朗還在教師里回蕩。忘不了幾度春來秋去的嚴寒酷暑我們曾在一起度過。忘不了您，我不能忘記您，我尊敬的王老師，三年的師生情意將永遠銘記在我成長道路的里程碑上。

祝您永遠健康美麗！

您永遠的學生：何佳濠

20xx-7-3

關于尊敬老師的作文 篇2

從幼兒園到小學，我敬佩的老師有很多，從給我啟蒙教育的包紅萍老師，到口語流利的林麗老師，再到耐心細致的李昕老師等等，都令我終生難忘。這其中有一位老師尤其讓我敬佩有加，她就是我們的數學老師孫敏。

不茍言笑的孫老師很嚴厲，這是她給我的最初印象。孫老師上課很認真、投入，但有時忍不住會躁動不安的我們上課做的每一個小動作、思想開一點小差確逃不過孫老師的眼睛，每到這時，孫老師的嚴厲就徹底顯現，毫不留情的批評讓犯錯誤的同學無地自容，同時心里滿是怨恨：何必小題大做呢？我們幾個同學背地里使壞，給她起了一個綽號叫“孫魔”。 魔鬼可是讓人避之不及的哦。

可是慢慢的，我發現孫老師并不是讓人避之不及的，她不僅僅是課上的好，其實內心也充滿了愛，這種愛有時也會情不自禁地溢于言表。記得有一次，孫老師在折騰電腦，好像遇到了一點小麻煩，我們幾個同學見了就圍了過去，七嘴八舌地給孫老師出各種各樣的主意，可能是覺得很天真，孫老師聽著同學們的合理的'和不合理的建議，臉上笑開了花，樂呵呵地摸了摸幾個同學的頭，那天，我忽然發現，孫老師很慈祥，而且笑起來也很可愛。

最讓我重新認識孫老師的是孫老師的責任感和忘我精神。平時上課，孫老師總是俯下身子看電腦，樣子很古怪，總是引得我們哄堂大笑，有時她會輕輕解釋一下，說自己的眼睛不好。可是某天之后，看到孫老師那個樣子，我再也笑不出來了。那天，我到班主任李昕老師那里去改作業，無意中發現孫老師批改作業時頭都快伏到作業本上了。見我們很奇怪，李老師告訴我們，孫老師每天要花大量的時間備課，在學校除了上課就是改作業，還要研究教學方法，長此以往，孫老師的眼睛出現了問題，所以必須貼的很近看東西。盡管如此，孫老師還是不顧自己，一門心思撲在我們身上，仔仔細細批改我們作業的每一個哪怕很細微的錯誤。

于是，我有了一個很幼稚的想法，希望自己趕快長大，讓孫老師的眼睛早日得到休息。同時暗暗祈禱，以后上了中學，也能遇到孫老師這樣的好老師該多好啊。可是，你見過園丁把小樹苗培育成才后就收手休息了嗎？那是不現實的，因為還有更多的小樹苗等待著園丁們的辛勤栽培。

孫老師就是這樣的園丁，勤勞、無私、盡責，內心充滿了愛，令我敬佩無比。

關于尊敬老師的作文 篇3

說起我課外班的老師，那還真是不少呢，可你要問我最喜歡的是哪一位，我會告訴你，我最喜歡教我五、六年級奧數課的湯老師。

在我還在上五年級時，我是奧數五（7）班的插班生，在剛入班的時候，是一位姓余的老師教我們，由于我沒有學過前幾講的知識，所以我什么都不會，并且什么也都聽不懂，光看著別人記筆記，自己卻時不時地用迷離的眼神，看著窗外忽飛忽落的小鳥出神。總之，用一個詞來形容我當時的狀況，那就是“心不在焉”；或用“一問三不知”這個詞也可以來概括我那時的聽課質量。不久之后，余老師被調到了別的班，湯老師便來到了我們班。

湯老師上的第一節課，我仍然是繼續著我的迷離狀態，還是絲毫不被上課的內容所吸引。也許是我和其他同學的積極狀態不同，老師便一下子注意到了我。下課鈴響起了，老師來到了我身邊，問到：“為什么上課時總見你在發呆？而不是認真的聽講或記筆記？”我簡潔地回答：“聽不懂。”“那老師可以幫你，以后上課可要認真聽講，認真記筆記，如果練習題有不會做的，就來問老師，老師一定會給你講的，好嗎？”“嗯，好的。”聽完老師的這番話，我覺得有一股暖流涌上心頭，我決定，努力地試一試，既然答應老師的事，就一定要做到，于是，每天上課，我都會認真聽講，并認真做筆記，慢慢的，我的奧數成績也有所提高了。

記得有一次上課，老師給我們講第二十二講——最大公因和最小公倍，由于總是理不清這一講內容之間的關系，上課時老師講的題，我根本就聽不明白，老師寫的公式，我也看不太懂，就這樣熬呀熬，直到我聽見了“鈴——”的下課鈴時，才放松了一下，可當我聽到了下一句話，“下節課我們做練習。”時，我突然緊張了起來：“啥？不會吧！哎呀！怎么辦，我......我連怎么分析題還都......唉！怎么辦啊！”我心想。

上課鈴又在我耳邊響了起來，而后，我便木訥的坐回位子上，當我用那雙失神的大眼睛看著那些讓我驚慌失措的題時，耳畔聽到了一個和藹的聲音問道：“史佳文，你怎么啦？”我立刻回過神來，原來是湯老師，我立馬回答：“那道題——我不會。”我指了指黑板上的題，“不會我可以給你講啊，你來看，這道題是這樣的......”哎呀，真是太感謝老師了！如果沒有老師的幫助，我真不知道什么時候才能把這些“難”題做完。

現在我的奧數成績比以前有了很大提高，如果沒有湯老師當初的鼓勵和耐心幫助，也許我現在還是天天呆若木雞似的上課呢。

關于尊敬老師的作文 篇4

要說最尊敬的老師嘛，那就要屬宗南老師了。

宗南老師是作業幫一課中的語文老師。我感謝陽光，因為它帶給我溫暖；我感謝清泉，因為它帶給我甘甜；我更感謝宗南老師，因為他帶給我知識和思想。

第一次認識他，是在平板電腦上。我媽擔心我的成績，正巧她發現了作業幫上有補課的功能，便背著我試著報了一期暑期課，共十節，主講老師正是宗南。

到了要開始上課的那一天——

“我給你報了班！還有十分鐘就上課了啊！”媽媽說。

“……？”我一時語塞。

然后終于弄清事情的我，一邊批評我媽病急亂投醫，一邊點開了宗南老師的老師詳情，來提前了解這位老師的背景。只見頁面上寫著：

“隱世之師”、“清新大氣，進益為本”、“笑談千古往事，尋道諸子文章”、“教書多年，潛心培養語文學霸”……如此云云。

哇！好像很厲害的樣子。

接著還有評價：

“極具幽默感”、“寓教于樂”、“高端大氣上檔次，低調奢華有內涵”、“英俊瀟灑、風流倜儻”、“講課投入”……

看似人品也不錯。

看看時間也差不多，便“進了教室”。接著便看著課件PPT一臉懵。

老師在哪？

上課鈴聲響過，這才聽到一個男聲：“大家下午好，現在是北京時間十六點整，有請宗南。”

然后宗南老師打開了攝像頭。

“感覺好好啊，在電腦桌前擱著，一邊喝水，一邊窺屏，真是太刺激了。”

不過寥寥數語，讓我感受到為什么同學們評價“幽默風趣”了，因為我已經笑趴在桌子上了。

那我是不是也可以說：“在書桌前，擱著一邊笑，一邊看宗南老師侃侃而談，感覺好好？”

聽過一節課，我就開始對他刮目相看了——老師，您說的太有哲理了！

“生活除了考試，還有詩和遠方。”

多有道理啊！我們的生活面對兩個選擇：一個是實用性，一個是審美性。我們現在大部分的精力都在盯著實用，但審美的成分，我們是不是就可以一點都不要了呢？還是需要對生活有一種美的感知的。

好吧，其實上面這段是宗南老師說的。

把暑假班全部聽完之后，我就寫下了這篇作文用來練筆，感覺比以前要流暢了，文筆似乎也變得歡脫了。

另外，我因為好奇，又報了宗南老師的評書課，也算是回答了宗南老師的那句“生活還有詩和遠方”。

我承認，我現在已經成功晉級為宗南老師的迷妹了。

和我媽一起坐在平板電腦前盯。

“紛亂三國誰英豪，只戴盔甲不帶刀，今日一談司馬懿，請君評說，咔！（醒木往桌上一拍），何為高。”

這次評說，講的是司馬懿，講的是生動幽默，又不失本色，讓我和我媽在笑聲中，了解了司馬懿的一生。

在宗南老師那里，我得到了不少干貨，還有審美與思考。

謝謝你，幽默、思想有深度的宗南老師！

關于尊敬老師的作文 篇5

難忘的高中生涯揮之不去。即將到來的是漫長的高中生活。

這時，一陣涼風輕輕吹來，我坐在窗前，回憶起一位老師。他個子不高，性格奇怪。我和他只有半年的師生關系。當時我的成績在班里很落后，生活每天都是那么迷茫。一天，他把我叫到辦公室，我的作業在桌子上。我知道我完了。他開口了：“這個作業有很多錯誤！上課聽不懂嗎？還是其他原因？”我滿不在乎地想著其他的事情。這是他的憤怒。“作為你的新數學老師，我有責任對你的成績負責。先別小看自己，把作業拿回去補上，以后小心點。”我一直在用作業本思考最后一句話。誰讓我這么蠢？嘿！我不想。令人驚訝的是，從那以后，他一直密切關注我，只要有他的課，他就會提問。我經歷過的老師幾乎都只能加工一些楠木，根本沒有時間去雕琢我的爛木頭。努力是有回報的，成績不斷提高，對其他課程也逐漸產生了興趣。半年后，我順利進入初三，他再次被調走。他還沒來得及感謝他，就匆匆地來了又走。第三年，我的老問題復發，開始回到過去。那年它在孫山很有名。一個人靜靜地走在路上。當他突然抬頭時，我又見到了他。他問我中考的事，我沒出聲。然而，就像他知道一樣，他鼓勵我重復。就這樣，在他的鼓勵下，我復習了一年。這一年，我鼓勵自己永不放棄。終于在7月份收到了高中錄取通知書，再一次想起他，我激動不已。我還是不知道從哪里告訴他我贏了。

我們之間的感情不是三言兩語能說清楚的。但是，當我遇到挫折，想要放棄的時候，我會想起他的一句話：“先別小看自己。”我恢復了勇氣，繼續努力。

關于尊敬老師的作文 篇6

曾經在迷茫中徘徊，直到您的出現，您踏著嬌陽，姍姍地走進了我的世界，您用愛的溫磬，在我的生命中描繪出一片綠色；您用愛的吟唱，喚醒了我迷茫的信念。您是一位辛勤的園丁，燃燒的蠟炬，吐絲的春蠶，是夏日的艷陽，用火一般的熾熱驅散天際的殘云，是小草，用頑強的生命，昭示著“野火吹不盡，春風吹又生。”是一股清泉，用甘甜的泉水滋潤一方大地。桃李是您會心的微笑，碩實累累是您掃下的汗水，杜鵑是您嘶啞的喉嚨……在陽光下，來回運轉動著那動人的心弦的藍球，鋪寫了每一次激動人心的精神瞬間。

每天的晨光熹微到暮色降臨，再到月懸半空。每一天，每一月都傾注了您無限深情，陪伴我們成長。當我們因考試失利而痛苦、沮喪進時，您總會在我們身邊細心開導，耐心講解，給予我們信心和勇氣，當我們順利時，您總會告誡我們冷靜，學逆水行舟，不進則退。當我們生病時，您總會出現在我們身邊，給予安慰和呵護。

您衷愛藍球，對藍球表現出一種不懈的追求，然而，您沒有得天獨厚的天賦，沒有高挑的身材，沒有矯健的身軀……可您相信努力是所有的基礎，沒有流下汗水只會有《傷仲永》“泯然眾人矣”的悲劇，您不相信，所有樹木都會有嚴冬落葉，至少青松會傲然挺立，您毫不向外界掩示什么，或裝飾什么，您說：“正視自己，才能假人之長，以補其短”。

記得那是一個難眠的夜晚，只有秋風吹著落葉打著旋兒，教室里一片安靜，偶爾發出幾聲竊竊絲語。同桌興趣來潮與我談起勁爆話題韓流，自律性不強的我禁不住大開話題，倏時，同桌向我使眼色，可都被我的不理不采拒絕了。當我知道這個含義時，才后悔莫及——老師從我身邊走過，果然不出所料，第三節晚自修，您輕輕地敲著桌面，示意叫我和同桌出去，我懷著忐忑不安的心緊緊握住同桌的手，我知道暴風雨就要來臨，我膽怯怯地走到您面前，兩只耳朵翁翁亂叫，臉夾火辣辣的。我沒敢看您的眼睛，心里就像竄著兔的怦怦亂跳，耳際邊傳來您的聲音：“啊……，你們倆工作得挺不錯的，幫老師一個忙，好嗎？我默默地招起頭，望著老師深情的目光，我的世界一下子明亮起來，您用慈藹的微笑安撫著我這只受驚的羔羊。頓時，我感到更加慚愧，不爭氣的淚水隨即而出，您說：“課堂上紀風做得不夠好，你們能幫我觀察一下，記名給我嗎？”我連連點頭，此時此刻，我好想對您說：我，我錯了……

老師，您是無私的，您把您的一切都傳授給了我們。您滿是血絲的雙眼中有著多少美麗的憧憬和期待，您總是不分晝夜地為我們備課，使我們打下了堅實的基礎；您總是“見縫插針”的為我們講習題，使我們有更高的突破。老師，您辛苦了，在我心靈深處，一直最尊敬的人便是您啊！

關于尊敬老師的作文 篇7

白色的細沙在精致的沙漏中，偷偷地漏失，留下的是時間的痕跡……

一眨眼，兩年過去，現在的我已經上初二了，好懷念在六年級的時光，因為在他的教導下，我們用微笑度過了充滿艱辛的六年級，他就是我最尊敬的何老師。

在他的教導下，我感受到了學習的快樂；體會到了失敗的痛苦與成功的喜悅；明白了做人的道理；知道了時間的寶貴；感悟了人生的價值；懂得了如何去珍惜……

在課堂上，他繪聲繪色地給我們講課，給我們傳授知識；在讀書時，他會給我們做示范，給我們講哪些地方如何讀出感情；在考試前，他給我們認真的復習，每一處都不會漏掉……

在一次語文課上，何老師讓我們分角色朗讀課文，其中有一段，里面有許多感嘆號，不容易讀出感情。我自信滿滿地舉起手，何老師把我叫了起來，然后告訴全班：“我叫姚金鳳同學起來朗讀，是因為我看見她是微笑著舉著手，這說明她很有自信。”老師的話讓我信心倍增，接著我開始朗讀了，可不知是怎么了，剛一開始讀時腦袋就短路了，明明是“他沖了出來”我卻看到了一行的“烏云滾滾”，讀成了“他滾了出來”，頓時全班洪堂大笑，我愣在那里，不知道怎么了。而何老師沒有笑，而是說：“姚金鳳同學，讀得很好，把那三個感嘆號的味道讀出來了，大家為他鼓掌！”隨后一片掌聲響起……

他總是那么和藹，又是那么的嚴謹認真。

記得在一次廣播體操比賽的前期，每個班級都在緊張地排練著，別的班都是由體育老師來訓練的，但我們班是由他來自訓練的。每天下午，我們在烈日下艱苦地練習著體操，他也陪我們一起練，每一個動作，每一個眼神，每一個節拍都要一致。在最后一次排練時，我把一個動作的節拍做慢了一點點，就聽見他嚴厲的聲音：“姚金鳳，你剛才的那個動作慢了半拍，要注意節奏。”我連聲答應著……

然而，有時候的他很關心我們。

在甲型HINI流感的流行期，每個班都必須讓每個學習量體溫，并統計。我們班分了好幾個小組，組長統計每個組員的體溫，如有發燒癥況，立刻去醫院檢查。每天都是忙忙碌碌的，何老師整天跑到教室里問有沒有發燒的同學。有一次，我發燒了，37.8℃，組長給何老師說，接著，給我的母親打電話，讓她來接我，然后把我送到校門口，讓我母親帶我去醫院檢查。退燒后，我回到學校，何老師認真地問了我的病情并仔細地看了病歷單。對于其他同學也是如此……

他是一位嚴以律己，認真負責的好老師。謝謝他，在我的人生中形成了一個亮點，我將終身難忘！也許時間會沖刷記憶，但是這一高點，我永遠都會銘記。