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泛舟在古老的歷史長河里，“為國為民”早已口耳相傳。“舍身為國”的英雄事跡也屢見不鮮了，不然又怎會有南宋抗金英雄岳飛后背上的“精忠報國”的問世呢？岳飛的愛國，其實首先是在愛他自己。愛他自己所希望擁有的名節，愛他不辱母命的忠臣氣節，愛他在練就一身高超武藝之后必須追尋的一種高尚的情操，因為只有在如此觀念上去愛著自己，才能有資格去談如何愛國，如果他不愛自己，那又怎么可能有著豪情去追尋理想，有著責任去報效祖國呢？

中國古代的武將如此愛自己，文人志士更有一談。中唐杜甫在仕途不順、遭遇坎坷的情況下仍發出“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山，吾廬獨破受凍死足。”，這是一種多么偉大、多么無私的精神，這樣一位大詩圣的身上有著一種讓人敬畏的品質，那無疑是愛國愛民。但試問，假如在杜甫的心中沒有去愛著自己，沒有去看重自己的名節、情操，那么他有可能去愛別人、愛祖國嗎？當然沒有。只有他懂得自己的價值，知道其實愛別人、愛國家是在實現自己的價值，那么他才會有如此偉大的與眾不同的理想。也正因為他明白人生的真正價值在愛別人的基礎上來實現，也才會有在仕途失意中誕生出的豪言壯志吧。

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你來了你來嗎你來啦作文 篇1

【第一編總論】

一、單項選擇題

1、“下面，我從五個方面向領導和同志們述職，請予以批評指正”一句在文中的作用是( ) (分數：1分)

A. 總結上文

B.提起下文

C.過渡照應

D.承上啟下

正確答案：D

2、我們不僅增進了了解，溝通了感情，也獲得了啟示，工作能力也得到了提高( ) (分數：1分)

A.這是一個遞進句

B.這是一個并列句

C.這是一個因果句

D.這是一個條件句

正確答案：A

3、 “為維護學校秩序，保持校園整潔，特作如下規定”，文件的這種開頭稱為( ) (分數：1分)

A.根據式

B.目的式

C.概括式

D.提問式

正確答案：B

4、關于經濟應用文說法錯誤的是( ) (分數：1分)

A.格式自由

B.時效性強

C.針對性強

D.實用性強

正確答案：A

5、下列表示過渡的語句是( ) (分數：1分)

A.關于

B.鑒于此

C.除了

D.為了

正確答案：B

6、經濟應用文在結構安排上，正文的寫作大致有如下形式：( ) (分數：1分)

A.橫式結構;縱式結構;

B.橫式結構;縱式結構;系統式結構

C.橫式結構;縱式結構;縱橫交叉式結構

D.橫式結構;縱式結構;網絡式結構

正確答案：C

7、某簡報載一文，其標題為《全市國稅發票專項檢查情況表明事業單位發票管理亟待規范》。這個標題的主要特點或作用是( ) (分數：1分)

A.指出問題的嚴重程度

B.指出出現問題的范圍

C.交待事實，揭示中心

D.概括全文的主要內容

正確答案：C

二、多項選擇題

8、經濟應用文主要的表達方式有：( ) (分數：2分)

A. A.抒情的方式

B. B.敘述的方式

C. C.議論的方式

D. D.白描的方式

E.說明的方式

正確答案：BE

9、經濟應用文語言的要求：( ) (分數：2分)

A.準確

B.細膩

C.簡潔

D.樸實

規范

正確答案：ACDE

10、經濟應用文的語言特點( ) (分數：2分)

A. “關于”結構多,”根據”結構少

B.介詞多修飾行的詞語少

C.專用詞多語氣詞少

D.文言詞多口語少

正確答案：BCD

11、經濟應用文結構的類型有：( ) (分數：2分)

A.系統式

B.并列式

C.遞進式

D.條款式

正確答案：BD

12、經濟應用文的特點包括：( ) (分數：2分)

A.實用性

B.針對性

C.審美性

D.生動性

正確答案：AB

13、經濟應用文的材料：( ) (分數：2分)

A.圍繞主旨選材

B.材料必須真實準確

C.材料要富有鼓動性

D.選擇典型的材料

正確答案：ABD

14、經濟應用文的主旨要求是：( ) (分數：2分)

A.主旨要經過上級審批

B.主旨必須單一

C.主旨必須明確

D.主旨必須正確

正確答案：BCD

15、經濟應用文常用的結尾有：( ) (分數：2分)

A. 總結式結尾

B.詩歌式結尾

C.希望鼓勵式結尾

D.自然收束式結尾

正確答案：ACD

16、經濟應用文的開頭，常用的有( ) (分數：2分)

A.目的、根據式的開頭

B.規定式的開頭

C.概述式的開頭

D.情況原因式開頭

正確答案：ABCD

【第二編經濟日用文書】

一、單項選擇題

1、簡報中用簡明文字概括主要事實的部分稱為( ) (分數：1分)

A.主題

B. 導語

C.結尾

D.標題

正確答案：B

2、關于聲明,說法正確的是( ) (分數：1分)

A.聲明、啟事完全不一樣

B.聲明是帶有莊重，嚴肅性的說明

C.聲明與國家機關發表的聲明(屬公文)完全一樣

D.聲明主要是遺失聲明

正確答案：B

3、 “尋代理商”屬于( ) (分數：1分)

A.公告類啟事

B.告知類啟事

C.征求類啟事

D.尋求類啟事

正確答案：C

4、關于條據，正確的說法是( ) (分數：1分)

A.條據可以分為三大類：說明性的條據;憑證性的條據;單據

B.憑證性條據又稱債券

C.憑證性條據是單位、個人之間發生財務往來時，一方寫給另一方的字據憑證

D.憑證性條據的常用的有請假條等

正確答案：C

5、一篇演講稿的結尾以極富鼓動性的言辭號召人們為某種目的、某種理想而行動起來。這種結尾的方式叫( ) (分數：1分)

A.祝頌式

B. 總結式

C.號召式

D.格言式

正確答案：C

6、 領導講話稿一般由( ) (分數：1分)

A.標題、稱呼、開頭、主體、結尾組成

B.標題、稱呼、開頭、正文、結尾組成

C.標題、稱呼、開場白、主體、結尾組成

D.標題、開場白、開頭、主體、結尾組成

正確答案：A

7、 講話稿的內容是由會議的主題和講話者的身份來決定的，要考慮會議的性質和議題，領導對會議的指示，聽眾的需求等因素。這說明講話稿的內容具有( ) (分數：1分)

A.廣泛性

B.操作性

C.宣教性

D.針對性

正確答案：D

8、借條的寫作要求不包括( ) (分數：1分)

A.財物數額大寫

B.單據不易涂改

C.書寫端正清楚

D.語言生動形象

正確答案：D

二、多項選擇題

9、 發言稿的寫作要求( ) (分數：2分)

A.龍頭蛇尾,出其不意

B.明確目的、看準對象

C.觀點鮮明、突出重點

D.通俗易懂，簡練明快

正確答案：BCD

10、啟事的寫作要求：( ) (分數：2分)

A.事實要真

B.內容要引人，形象

C.內容要單一

D.語言要簡潔

正確答案：ACD

11、聲明的寫作要求包括( ) (分數：2分)

A.媒體必須是報紙

B.事實要清

C.媒體必須是全國性網絡

D.措辭要嚴

正確答案：BD

【第三編常用經濟事務文書】

一、單項選擇題

1、關于規章制度的標題表述正確的是( ) (分數：1分)

A.由"發文機關+內容+文種"構成

B.由"適用對象+內容+文種"構成

C.適用對象可以省略

D.內容和文種不能省略

正確答案：B

2、簡報在寫作上有五個字的要求。其中"材料真實確切，問題切中要害，政策把握準確"，講的是簡報寫作要( ) (分數：1分)

A.全

B.快

C.簡

D.準

正確答案：D

3、調查報告能使讀者對調查內容很快獲得總體認識的部分是( ) (分數：1分)

A.主題

B.結尾

C.前言

D.標題

正確答案：C

4、就完成或正在完成上級布置、交辦的某個單項工作情況所寫的總結叫( ) (分數：1分)

A.專項工作總結

B.綜合工作總結

C.業務工作總結

D.事前工作總結

正確答案：A

5、關于計劃,下列說法哪一個正確? ( ) (分數：1分)

A.是一個統稱,常見的還有規劃、安排、打算、設想、要點、常見、方案等名稱

B.預定在短時間、大范圍內要做一些具體的事情，可用“安排”

C.對其中的指標或措施等考慮得還不很周全的則可用“打算”

D. “規劃”是比較選面的長遠的發展計劃，內容比較概括

正確答案：A

6、 總結的標題大致有以下寫法，是指：( ) (分數：1分)

A.文件式標題

B.文件式標題;一般文章式標題;新聞式標題

C.文件式標題;一般文章式標題;懸念式標題

D.文件式標題;小說式標題;新聞式標題

正確答案：B

7、對未來一定時期工作作出打算和安排的公文文種是( ) (分數：1分)

A.簡報

B. 總結

C.調查報告

D.計劃

正確答案：D

8、 黨派或團體等組織，用于規定自身的組織結構、活動形式和行為準則，一般要用( ) (分數：1分)

A.章程

B.條例

C.規定

D.辦法

正確答案：A

9、下列幾項內容中不屬于簡報版頭范疇的有( ) (分數：1分)

A.名稱

B.編號

C.印發份數

D.編發單位

正確答案：C

10、規章制度在內容上有明確的規定，應該做什么，怎么做，不能做什么，違反了如何處理等都要寫得非常具體、清楚，不能隨意改變。這說明它在內容上具有( ) (分數：1分)

A.直接性

B.準確性

C.強制性

D.規定性

正確答案：D

11、簡報要求注明"報(上級機關)"、"送(同級或不相隸屬機關)"、"發(下級機關)"單位及印發份數。這些內容屬于簡報版式的( ) (分數：1分)

A.版頭部分

B.版尾部分

C.正文部分

D.附錄部分

正確答案：B

12、對工作實踐進行全面、深刻概括，找出經驗和教訓的應用文文種是( ) (分數：1分)

A. 總結

B.簡報

C.計劃

D. 方案

正確答案：A

13、 總結與報告的區別不包括( ) (分數：1分)

A.行文目的不同

B.內容含量不同

C.行文的時間不同

D.文章長度不同

正確答案：D

14、下列計劃最具體的是( ) (分數：1分)

A.要點

B. 方案

C.意見

D.設想

正確答案：B

15、等距抽樣屬于( ) (分數：1分)

A.普查法

B.非隨機抽樣

C.隨機抽樣

D.觀察法

正確答案：C

16、有一種文書是某機關對未來一定時期工作做出的全面設想和安排，適用時間長，指導范圍廣，內容比較概括。這種文書叫做( ) (分數：1分)

A.年度計劃

B.中長期規劃

C.工作重點

D.綜合方案

正確答案：B

17、對《不羨秀草一綠春，但為勁松久遠青》一文分析正確的是( ) (分數：1分)

A.這是一篇先進單位演講稿

B.這是一篇工作總結

C.這是一篇競選演講稿

D.這是一篇典型任務演講稿

正確答案：A

18、下列屬內部文書的是( ) (分數：1分)

A.啟事

B.簡報

C.聲明

D.演講稿

正確答案：B

19、調查報告的標題通常由調查對象+內容+文書種類組成。其內容有時用一句話或一兩個短語概括調查報告的主題或要回答的問題。這樣的標題叫( ) (分數：1分)

A.公文式標題

B.單標題

C.雙標題

D.報道式標題

正確答案：B

20、簡報在寫作上有五個字的要求，其中"篇幅要短小精悍，語言要簡潔明了"，說的是簡報寫作要( ) (分數：1分)

A.新

B.全

C.簡

D.準

正確答案：C

二、多項選擇題

21、調查報告有多種分類方法。按照它所發揮的作用可分為( ) (分數：2分)

A.社會情況的調查報告

B.典型經驗的調查報告

C.專題調查報告

D.新生事物的調查報告

揭露問題的調查報告

正確答案：ABDE

22、下列文書中屬于計劃范疇的有( ) (分數：2分)

A.規劃

B.安排

C.審計報告

D.要點

方案

正確答案：ABDE

23、簡報的特點是( ) (分數：2分)

A.真實

B.新鮮

C.快捷

D.簡明

正確答案：ABCD

24、計劃的具體可操作性，是指需要考慮( ) (分數：2分)

A.方法是否得當

B.語言是否準確

C.措施是否得力

D.目標能否實現

正確答案：ACD

25、 領導在表彰大會上講話稿的要求( ) (分數：2分)

A. 篇幅不能太長

B.主題相對可以長一點

C.不要喧賓奪主

D.不要夸夸其談

正確答案：ACD

你來了你來嗎你來啦作文 篇2

我家養了1只可愛的小烏龜。圓圓的頭上長著1雙像黑芝麻似的小眼睛，4條短短的腿，還有1條短短的尾巴。你可別被它的外表給迷住了，它可是只愛搗蛋的小烏龜。

記得有1次，我在家里寫作業。忽然我尿急，急上了廁所的時候不小心把作業本碰掉在地上，愛搗蛋的小烏龜爬到了我的作業本上，幫我的作業本“畫”了幾朵“菊花”。氣得我臉都紅了，像關羽1樣，恨不得打它的屁股。

還記得有1次，我在外面玩，把小烏魚也帶了出來。我讓它自己在1個地方玩。到喂食的時間了，我正想捉它回去喂食，可它卻不見了。我在4周找遍了，也沒有找到，我急得如熱鍋上螞蟻。朋友對我說：“回家去找找看吧，說不定它自己跑回家了。”我急步跑回家，果然不出朋友所料，它正在家里津津有味吃著小蝦米呢。看到它這副模樣，我覺得好氣又好笑。

愛搗蛋的小烏龜啊，我的生活因為有你，變得有趣味多了。

你來了你來嗎你來啦作文 篇3

看那老鷹，撲著那寬大有力的翅膀，翱翔天空。不時傳來一兩聲利耳的叫聲，那叫聲是如此的充滿力量，不停的在空中回蕩。同時也在我耳中回響。它給人一種力量，它的氣勢使人頓生敬畏之心。這是一種美麗。這是我第一次看見真正的鷹。

當我回想以前看見電視中那一只只已被殘忍的殺害的鷹，跟我所看見的鷹截然不同。死去的鷹已沒有一點點靈氣，也不再使人感覺到敬畏，美麗更是無從談起。

這時我感覺，飛翔才美麗，現在看見的鷹真是無比的美！

上生物課時，我看著那蝴蝶標本，它已沒有了一點生機，而那飛翔的蝴蝶，沐浴在陽光下，綺麗變幻，令人撲朔迷離。飛翔真的是好美麗！

過了很久，我在電視上看見一個舞蹈表演者。她跳的舞內柔外鋼。她將自己在臺下苦練的本領一點不剩的表現出來。看她那表情，自信又充滿魅力，那微笑甜的和蜜一樣，她拼命的表現自己，此時此刻，它是最美的，就像那飛翔的蝴蝶。可是在她的過去，從來沒有人注意過她。因為，她沒有飛翔，她只是死板的站在臺上，跳著那死板的舞。而現在，她飛了起來，那舞蹈也隨著她飛了起來，活了起來。

飛翔才美麗。既然這樣，那就讓我們大家飛起來吧，讓大家都美麗吧。

你來了你來嗎你來啦作文 篇4

一、教學目標

１．弓ｌ導學生理解什么是應用文，以及應用文有什么特點。

２．注意使用語言是為什么目的，適應什么對象，也就是使用語言要看清對象才能做到預先的效果。

二、難點、重點分析

１．本文的結構是怎樣的？

分析：本篇可以分為四個部分。

第一部分（第１自然段）：點題，說明介紹的書目是什么。

第二部分（第２～６自然段）：說明什么是應用文以及應用文和文藝文的區別，引出所介紹的書的主要特點。

這一部分可以分為兩層：先說什么是應用文，它與文藝文區別何在；再說寫這兩類文章誰難誰易，從中引出該書“還真管用”的特點，這后一層承擔著承前啟后的過渡作用。前一層，主要從三個方面講應用文與文藝文的不同之處。第一是寫作目的，為什么寫的問題；第二是讀者，寫了給誰看的問題；第三是內容和形式，寫什么和怎么寫的問題。

２．本文是怎樣先放后收自然而巧妙的開合的？

分析：

本篇題為“介紹《應用文寫作知識》”，是專為評介一本書而寫的，但大部分篇幅沒有專講這本書，而是放開筆談論應用文與文藝文的區別。粗略一看，似乎前面“放”的部分有不切題之嫌。當初，《書林》雜志的編輯就產生了這樣的誤解，認為離題了，只選用了文章的后半篇。仔細品味一下，會覺出，先放后收，開而后合，這恰恰是本篇寫法上的特色，稱得上不拘一格，寫法富于變化。前半篇的“放”“開”，起了什么作用呢？起了重要的蓄勢的作用。即，通過比較應用文與文藝文的不同性質，推導出了第一個結論：“寫文藝文有很大的自由，寫應用文應受種種限制”，“寫文藝文似易而實難，寫應用文似難而實易”。這是在講應用文寫作方面，闡明了第二個結論：指導應用文寫作的書“寫好了還真管用”。這是這一類書所具有的特殊的功能。至此，水到渠成，點明《應用文寫作》一書的基本特點是“管用”“實用性強”。那么前半篇看似離題，其實正作在本篇題旨的要害之處。前面“放”得合理，后面“收”得準確有力。整篇文章有“開”有“合”。“開”得自然，從所薦之書書名中取出“應用文”這個概念加以詮釋分辨；“合”得巧妙，又回所薦之書上，而且徑直托出該書的基本特點。

３．本文是怎樣運用對比寫法闡發事物的性質的？

分析：作者先把“文”分成文藝作品和應用文兩大類，確定拿來對比的雙方的外延。對比，從三方面展開。“文藝文可寫可不寫”，應用文“讓你寫就得寫”，這一比，比出了文藝文的隨意性和應用文的指令性，即寫應用文是由于工作實際的迫切需要。文藝文寫出來“誰看，不知道”，應用文寫出來“讀者是誰，一清二楚”，這一比，比出了文藝文的讀者難以預見而應用文的讀者可以預見，即應用文寫作有鮮明的針對性。就內容和形式而言，文藝文由作者自由選擇，應用文則是規定好了的，這一比，比出了寫文藝文自由程度高而選擇性強，寫應用文自由程度低而規定性強。通過比較，得出了指令性、針對性，規定性這三條性質，據此而導出了寫應用文比較容易，有關的寫作指導書易于“管用”等結論。作者從不同的角度加以比較，使讀者能從不同的側面了解事物的性質。作者運用對比的寫法，有明確的目的，就是為了推導出后面的結論。

４．本文是怎樣言簡意賅而又用語通俗，娓娓而談的？

分析：解釋什么是應用文，只用一句話就分清了應用文與文藝作品的界限：“文藝作品以辦的文字都是應用文。”概括力之強，令人贊嘆。第６自然段的前三句話，概括力也非常強，而且句與句之間意思的關聯非常緊密。頭一句，承受上面的三個自然段作總結，指出寫文藝文與寫應用文的差別。第二句，由因及果，闡明因“差別”而形成的難易之別。第三句，又緊承前一句的難易問題，推導出指導應用文寫作的書“寫好了還真管用”的結論。意思上環環相套，要言不煩。用語通俗好懂，真正做到深入淺出，“青年讀者”讀了，會覺得很親切，好像坐在作者身邊聽他說話一樣。作者多用第二人稱，是一個原因；采用口語化的說法（如“很不錯”“也不知道是誰、誰、誰”）也是原因。說到底，能有這樣好的效果，還是因為作者語言功力到了爐火純青的程度，心里裝著讀者，處處為讀者考慮。

三、教學過程設計

（一）介紹應用文。

學生自查工具書，抄錄有關材料，彼此介紹交流，初步認識到：應用文是日常生活或工作中經常應用的文體，如公文、書信、廣告、契據等。公文：機關相互往來聯系公務的文件。書信：信。廣告：通過報紙、廣播、招貼等介紹商品或文娛體育節目等。契據：契約、合同、借據、收據等。

（二）簡介文藝文。

文藝文是文學方面的文章和藝術方面的文章的合稱，是以語言文字為工具形象地反映客觀現實的文章，如詩歌、戲劇、小說、散文，以及現在一些用文字寫的相聲、小品等。

（三）學生就日常所見所學應用文和文藝作品舉例，隨便說說應用文跟文藝文有什么不同。比方說文藝文可以用比喻、排比、夸張等，應用文可就不能這樣了。到底怎樣理解應用文跟文藝文的不同，請讀呂叔湘先生的文章。

（四）課內預習。

注意課文篇幅短小、語言通俗、條理清楚，借以了解應用文的特點和寫作要求。讀過以后讓學生劃分結構層次。

（五）解釋題目。

這是一篇應用文的題目。應用文的題目一般不同于文藝作品的題目，它開門見山，一目了然。“介紹”是作者積極向讀者推薦，表明所介紹的書是怎樣的書，有什么特點，有什么優點，值得推薦。

（六）分析內容。（在學生認真閱讀、思考后進行）

１．應用文跟文藝文有哪幾點不同？請用你自己的話說。或者是摘錄書上的要點。書上的要點是：①文藝文可寫可不寫，應用文要寫的時候卻是不能不寫。②文藝文的讀者誰看，不知道，應用文的讀者一清二楚，③文藝文的形式和內容由作者自己決定，應用文的形式和內容由客觀環境決定。

學生自己閱讀、思考，在書上做記號。

２．作者這樣比較，我們可以初步了解作者的意思了，也可以做出初步的區別了。在實際生活中，我們也不能機械地這么看。例如班上要開一個迎春晚會，老師和同學要你寫一個文藝節目湊湊熱鬧，這也可以算是學習任務，你能說“我可以寫也可以不寫”么？應用文，例如你給同學寫信是非寫不可，有時候是某種約會，某個問候，也可以是“可寫可不寫”的。文藝文的寫作也常常有個方向問題，XXX同志早在１９４２年就提出了文藝的工農兵方向，亦即大眾化方向。應用文的讀者對象通常是明確的，但在今天的商品社會里，廣播電臺、電視臺的廣告日益追求文藝化、全民化，追求最大的廣告效益，讀者（觀眾）對象趨向模糊。文藝作品的內容和形式通常由作者決定，這不用置疑。但是為什么現在的許多文藝晚會的節目，不是以快板為主，卻以唱歌為主，或跳舞為主，或相聲為主，或文藝小品為主或多種文藝形式雜而有之呢？這決定于觀眾的口胃。課文講了文藝文跟應用文的三點不同，這大大有助于理解什么是應用文，也附帶有助于了解什么是文藝文。但我們在進一步領會應用文和文藝文時，又應當有辯證的觀點，具體處理，靈活掌握。

你來了你來嗎你來啦作文 篇5

一、“通知”的寫作格式

通知的功能：

通知適用于批轉下 級機關的公文，轉發上級機關和不相隸屬機關的公文。傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執行的事項，任免人員。這里主要介紹的是指示性通知和告知性 通知兩種。

通知的寫法：

（1）標題：

發文機關+事由+文種，如：《××省關于進一步做好城市蔬菜產銷工作的通知》； 事由+文種，如：《關于召開省屬高校檔案工作會議的通知》。

（2）正文：

正文一般由三部分組成。

第一部分是對通知事項的總體概括，按照具體通知的需要應交代清楚通知事項的背景、原因、以及它所依據的政策和文件等，即寫明為何要制發該通知。然后以“現將有關事項通知如下”的過渡語引出第二部分；

第二部分是寫明通知事項，包括具體的要求和安排。這部分的寫作可采用條款形式，做到條理清晰。如需提出要求，要求的內容應根據制發的單位達到相應的高度。

第三部分是對通知接受單位的要求和希望。這部分通常采用“特此通知，望認真執行”的形式，也可直接以“特此通知”作結語。

（3）如有文件、圖表類附件，應在正文后隔一行，按照所附文件的順序寫明文件的名稱。

（4）落款：

在正文之后的右下角寫明制發該通知的機關名稱，如果在標題中已經標明制發機關名稱的，此處可以省去。

（5）日期：即在落款的下面寫明制發此通知的年、月、日

二、“請示”的寫作格式

請示的功能：

是向上級機關請求指示、批準時使用的請求性上行文。行文目的主要是對有關事項、問題等，請求上級機關給予明確及時的指示和批準，以便于辦理、解決、開展工作。 請示的寫法：

（1）標題：

發文機關+事由+文種，如《**部關于申請資金的請示》；

事由+文種，如《關于清理整頓社會集團的請示》

（2）正文：

第一部分，寫明請示的原因、背景、依據和理由。這是行文的重點，請示的問題和事項能否得到上級的批準，很大程度上取決于請示的理由是否充分、是否具有說服力。因此，該部分的寫作應盡量突出請示事項和問題的重要性和必要性。

第二部分，寫明請示的內容，即請示的事項和問題。這部分的寫作必須具體、清楚、一目了然。

最后，以“以上請示當否，請批示”，“妥否，請批復”為結語。一般來說，求閱性的請示用“請批示”，求準性的請示則用“請批復”或“請批準”根據需要，以上第一和第二部分的順序也可調換，即先寫清請示的事項，再表明請示的原因和依據。

（3）如有文件、圖表類附件，應在正文后隔一行，按照所附文件的順序寫明文件的名稱。

（4）落款：

在正文之后的右下角寫明請示單位的機關名稱，如果在標題中已經標明機關名稱的，此處可以省去。

（5）日期：即在落款的下面寫明制發此通知的年、月、日。

（6）請示：不同于其他文種的格式在于，在落款和日期后，應用括號注明請示單位的聯系人和聯系方式。

三、“報告”的寫作格式

報告的功能：

適用于向上級匯報工作、反映情況，答復上級機關的詢問。報告的種類主要包括綜合性工作報告、情況報告、答復報告等。工作報告主要用于匯報工作的進展；情況報告用于介紹經驗、提出問題；答復報告用于答復上級詢問或呈送（報）一些物件。

報告的寫法：

（1）綜合性工作報告：其結構主要包括工作情況概述、主要成績、經驗或重大進展情況、體會、存在問題和今后努力的方向。

這類報告的寫法一是單項分類寫作。將所要匯報的各方面的情況逐項寫清，每項單獨成一段，可根據需要加上序號或小標題。二是綜合分類寫作。即將全部內容綜合后再寫出情況概述、成績經驗、體會教訓、意見措施。

綜合性報告的寫作，要做到詳略得當，成績經驗、體會教訓要寫透寫深，其余從略；要做到點面結合、主次分明，既要寫出總體情況，又要正對重點做詳細的說明，給人留下總體印象的同時又能抓住重點。

（2）情況報告：這類報告的正文結構為情況、問題、打算三方面。首先寫事情的經過、原因、結果、性質等；其次寫暴露出的問題、管理上的缺陷、工作中的疏漏等；最后寫具體的處理意見和簡要的建議。

（3）答復報告：這類報告的的內容要有針對性，如實呈報問題，不能答非所問。一般開頭要引敘來件，然后根據要求，報告有關內容，結束語一般用“專此報告”。

四、“講話”的寫作格式

一、講話稿的涵義與特點

講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們在特定場合發表講話的文稿；狹義的講話稿即一般所說的領導講話稿,是各級領導在各種會議上發表帶有宣傳、指示、總結性質講話的文稿。是應用寫作研究的重要文體之一

講話稿有如下特點：

（一）內容的針對性

講話稿的內容是由會議主題和講話者身份來決定的。因此在寫講話稿之前，必須要了解會議的主題、性質、議題，講話的場合、背景，領導者的指示、要求，聽眾的身份、背景情況、心理需求和接受習慣等。

（二）篇幅的規定性

講話是有時間限制的，因此對講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長篇大論。一般來講，表彰、通報、慶典等會議上的講話稿篇幅不宜過長，以免喧賓奪主。

（三）語言的得體性

為了便于講話者表達，易于聽眾理解和接受，講話稿的語言既要準確、簡潔，又要通俗、生動。另外，由于講話具有現場性，因此撰寫領導講話時必須提前考慮和把握現場氣氛和場合。

（四）起草的集智性

為了提高行政效率，領導講話稿經常由秘書代筆，然后經領導審核是否采用。有的部門還專設起草小組，領導一般要將寫作的目的、背景、寫作要求等對起草小組交代清楚，然后由起草小組分工協作，集體撰稿，并在起草的過程中反復討論、修改、幾易其稿，才提交領導使用。

二、講話稿的種類

按照會議內容的不同可把講話稿分為工作會議類講話稿，慶祝、紀念會議類講話稿，表彰會議類講話稿，本節主要討論以下兩種比較常見的領導講話稿。

（一）工作會議類講話稿

此類講話稿是領導在各種會議上發表的對前一階段的工作情況包括成績、經驗、缺點等進行歸納總結。對下一階段的工作目標、任務、重點、措施等進行研究部署的講話稿。這類會議講話稿要求態度鮮明，目的明確，內容單一，層次分明，邏輯嚴密，語氣堅定，針對性強，號召力大，簡潔明快。

（二）慶祝、紀念會議類講話稿

此類講話稿是領導在紀念某一歷史事件、歷史人物或重大慶典等紀念性會議上所發表的講話稿。這類講話稿既肯定和頌揚歷史事件的重大意義和歷史人物的豐功偉績，還要立足當前、面向未來。揭示其現實意義，對繼承光榮傳統，弘揚革命精神提出具體要求。

三、講話稿的組成部分

講話稿一般由標題和正文兩部分組成

１.標題。講話稿的標題分為兩種：一種一般是由講話人的姓名、職務、事由和文種構成，如《×××省長在全省教育工作會議上的講話》；另一種是由一個主標題和副標題組成。主標題一般用來概括講話的主旨或主要內容，副標題則與第一種的構成形式相同。如，《進一步學習和發揚魯迅精神—在魯迅誕生110周年紀念大會上的講話》。

2.正文。講話稿的正文包括開頭、主體和結尾三部分。

（1）開頭部分。首先根據與會人員的情況和會議性質來確定適當的稱謂，如“同志們”、“各位專家學者”等，要求莊重、嚴肅、得體；然后用極簡潔的文字把要講的內容概述一下，說明講話的緣由或者所要講的內容重點；接著轉入正文講話。

（2）主體部分。根據會議的內容和發表講話的目的，可以重點闡述如何領會文件、指示、會議精神；可以通過分析形勢和明確任務，提出搞好工作的幾點意見；可以結合本單位情況，提出貫徹上級指示的意見；可以對前面其他領導人的講話做補充講話；也可以圍繞會議的中心議題，結合自己的分管的工作談幾點看法等等。

（3）結尾部分。結尾用以總結全篇，照應開頭，發出號召，或者征詢對講話內容的意見或建議等等。

四、講話稿與發言稿

講話稿和發言稿在不作為公務文書時，兩者可以通用，一旦作為公務文書，應嚴格區別使用。講話一般體現主辦方或上級領導的意見，從整體出發，具有一定的原則性、政策性、權威性；發言一般體現參與方平級或下級領導的意見，從自身的實際出發，暢所欲言，具有一定的務實性、靈活性。如“在某個會議上的講話”和“在某個會議上的發言”可能內容寫法相同，但在實際使用時要注意標題的命名是選擇“講話”還是“發言”。

你來了你來嗎你來啦作文 篇6

導入語： “工作中、學習中、生活中經常需要寫作， 所以寫作是非學不可的，而且是非學好不可的?? 大學畢業生，不一定要能寫小說、詩歌，但一定要寫應用文，而且非 寫得既通順又扎實不可。”-—— 葉圣陶 因而我們廣大青年必須掌握一些應用文寫作知識。

一、教學總目標

本課程旨在著重提高學生寫作應用文能力，讓學生明白應用文寫作的重要性和必要性。 通過講授與訓練，學生能系統了解應用寫作的基本知識，基本方法。能較熟練地掌握專科應用型人才所必備的應用寫作技能，能寫出主旨明確、詳略得當，結構合理、語言得體、格式規范的常用經濟應用文。 教學分目標（一）

了解調查報告的定義、調查報告的特點和種類，熟悉調查報告的寫作步驟，掌握問卷調查的結構、設計技巧，指導學生分析實地調查的數據，根據調查報告的寫作要求寫作調查報告。

教學分目標（二）

了解發言提綱的定義、特點，掌握發言提綱的寫作要求。 教學分目標（三）

掌握申請書的格式和寫作要求，了解通訊的定義、特點、種類及寫法。

二、實施過程。 今天我們學習的內容有：

調查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經過深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書面形式向組織和領導匯報調查情況的一種文書。

調查報告有以下幾個特點： （1）寫實性。調查報告是在占有大量現實和歷史資料的基礎上，用敘述性的語言實事求是地反映某一客觀事物。（2）針對性。調查報告一般有比較明確的意向，相關的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。（3）邏輯性。調查報告離不開確鑿的事實，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實無誤的數據和事實進行嚴密的邏輯論證。調查報告的種類很多，常用的調查報告有幾下幾種：（1）基本情況調查 （2）經驗性調查（3）問題調查 （4）揭露性調查 （5）述評性調查

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。

正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

（二）發言提綱

概念: 為了有條理地在某一場合把話講好，根據事先考慮的講話內容及其思路，把問題、核心要點及內容逐條擬出來而形成的文字叫發言提綱。

要求:

寫作前，要認真考慮發言內容。先確定好談幾個問題，再考慮從哪幾方面談，分清重點和次要，突出重點。（2）提綱要繁簡得當，不必寫得太細，突出要點即可。

（3）重要事例和必要數字要寫入提綱，以免講話時忘記。（4）寫好提綱后，要檢查一遍，有無遺漏或不妥，注意補充修改和熟悉。

（三）申請書

寫申請書的目的是通過向上級或有關主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準。

申請書的一般格式是：

（1）標題 包括事由和文件名稱，如“入團申請書”。（2）正文 包括申請原因（含申請者有關方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結尾 署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態度要積極，言辭要懇切，理由要充分。

（四）通訊

定義：通訊是運用多種表現手法比較詳細而又深入報道國內外近期出現的具有新聞價值的典型人物、事件或典型經驗的一種新聞文體。

特點：

1、新聞性。通訊反映的是新聞的真實。凡是進入通訊的內容，不允許任何虛構和“合理想象”。

評論性。通訊的作者，可以對他所報道的典型人物或事件直接發表評論，抒發感情，用自己的感情或見解加強對讀者的影響。

文學性。通訊雖然不是文學作品，卻可以也應該運用多種形象化的表述手法。還可以用比喻、象征等修辭方法，增強形象描述的逼真感和生動性。

種類：

按形式分為：一般通訊、新聞小故事、特寫、速寫、訪談錄等。

按報道的內容分為:人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊、主題通訊、小通訊。

寫法：

(1）選好典型，開掘主題；

（2）寫活人物，展現精神；

（3）結構靈活，手法多樣；

（4） 記事生議，情理交融。

作業：

1、能了解計劃的概念，種類，特點，寫作格式和要求，能比較熟練的寫出一份工作計劃和總結。

2、了解通知和啟事的基本知識，寫出一則通知和一份《國慶特刊》征稿啟事。

你來了你來嗎你來啦作文 篇7

日常應用文是指黨政機關、群眾團體、企事業單位和個人在日常工作、學習和生活中使用的應用文體。常見的有通告、啟事、報告、總結、計劃、條據等等，當然也包括前面所提到的便條、演講詞、讀書筆記、書信、日記等。前面已對這些文體作了專門講解。學習和掌握日常應用文體，有助于更好地參與日常生活、工作，指導日常工作和學習，并正確地完成日常工作和學習任務。學會寫日常應用文，也有助于小學生更全面而深入地了解社會，正確處理人與人之間的關系，加強自己與他人的交流與合作，從而使自己更快地成長起來。

日常應用文的種類五花八門，不同的文體有不同的格式要求。寫作時一定要注重其格式，這一點比前面的書信，日記、演講詞、讀書筆記更嚴格，有時不按要求寫，就會鑄成大錯。

日常應用文的內容比較簡單、實在。不像書信、日記等可采用多種藝術化的、文學式的表現手法來描寫人或景物，抒發情感，表達思想。

寫日常應用文必須注意以下幾點:①語言要準確、清楚。日常應用文的語言要簡練，得體，莊重嚴肅，準確而清楚。否則，含糊不清，使人不明其意，就會影響工作和學習。②格式要完整、規范。日常應用文一般有固定的格式。其格式要求非常嚴格。③內容要真實、具體。寫日常應用文不能弄虛作假，抽象含糊，否則就會造成事與愿違的不良后果，影響辦事的成功。

一定要認真寫好日常應用文。

【熱門作文】 作文：還是自己嗎？(經典版)

小時候語文課我們經常會寫小作文，寫作文可以把自己的思想和想說的話用文字表達出來。由于積累不多，許多人都不太喜歡寫作文，一篇優秀的高分作文具有很強的感染力。在寫作文時可以從哪些要點開始呢？小編收集并整理了“【熱門作文】 作文：還是自己嗎？(經典版)”，希望對您有一定的幫助。

如果人出生就注定不平凡，那是不是從他小的時候就有征兆？認識萬物的本源，是先要認識自己，你可曾認識自己？

懂事的那一刻，你哭了？還是笑了？懂得了父母的含辛茹苦后你是否有那么一絲絲感觸？長大了，成熟了，有自己的思想和見解了，父母終于可以放松了，把你從懵懂無知，養成一個生龍活虎的小伙子，你說，你是自己的呢？還是父母的？

據說經歷過生離死別，才能真正的認識自己，是真的嗎？或許我是幸運的，即便現在還不算真正的認識自己。自己是否活的有意義，只有自己才知道，背后的多少心酸，多少苦難，只能自己默默的承受，傾述給別人聽，他會幫你？當你背負諸多壓力，卻要微笑面對別人，微笑面對生活，你得要多大的勇氣和毅力？

生活還是那樣的形形色色，但始終不盡人意，是我奢求太多？還是我不夠努力？我只能在別人身上看到自己？是不是只有當看到別人做什么時，才知道自己該做什么？是不是只有別人給你感觸時，你才會用三分鐘的熱度努力一下？不是的，我是為自己活的。

人都總是這樣，當困難來臨之前，總是胸有成竹的說自己可以應付，可當到來時，擊垮的就不只是他的那滿腔熱血，也是他的生活和一切，只是在用人生做賭注，沒有十足的把握就不要抱著僥幸心理，運氣只是留給努力的人。

雨中漫步，是我最喜歡的，這樣至少可以讓自己冷靜的處事，再者就是可以放松一下自己，誰不是被感情折磨過的人，偶爾讓自己清醒清醒，告誡自己，該做什么？殊不知，背后不知不覺出現了一道倩影，手中握著雨傘，擋住了淅淅瀝瀝的雨點，隨后便一起消失在雨中……

[作文模板]作文：感恩有你作文之一

學習過程中寫作文是很平常的，我們在寫作文時，可以靜下來認真思考事物。很多人寫作文時都非常迷茫，寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習。有沒有比較好的作文給我們參考呢？下面的內容是小編為大家整理的[作文模板]作文：感恩有你作文之一，希望您可以借鑒參考！

我們身邊的一草一木是我們的朋友；我們的爸爸媽媽是給予支持氣力的源泉；我們身后的每一個人都是驅趕寂寞的天使。

一個人不可能永遠收成而不去付出代價，貪心于收成的結果是一無所獲。所以，讓我們付出感恩步履去關心、愛護、擁抱我們的朋友、家人和每一個站在我們身后的人。

動物、植物、微生物乃至整個地球上的任何一種生物，它們都是我們的“同村夫”。由于我們都來自地球。若“同村夫”自相殘殺，豈不是天理不收留！

泰戈爾曾說：“蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。”當我們與他人是互利關系的時候，雙方都應提出感謝。地球無私的為我們提供住所，讓我們孤傲的心有個家；地球熱忱的為我們提供能量，讓我們饑餓的胃快樂起來。我們以高速度的發展回報以地球，讓那顆付出的心得以收成。

朋友、家人和身后的每一個人都是支持的氣力，自信的后盾。他們毫無怨言的用愛暖和著我們成長的心，用步履鼓勵著我們稚嫩的心。“誰給我一滴水，我便回報他整個大海。”這是華梅所說的名言。正與中國的老話“滴水之恩，當涌泉相報。”遙相呼應。假如，在你碰到難題的時候，你身后的人伸出援助之手幫你一把，你應該以十倍的感謝感動去幫助他。

你可知道，每一株花每一棵草都是一顆顆稚嫩的心靈。當你殘忍的抹殺了這些渴想生存的心靈的時候，你的心豈非不在滴血嗎？可是假如你挽救了這些心靈，你是否敢到愉悅呢？侵犯他人的生命權，上帝是要懲罰你的！

所以，當你心存感恩的心去擁抱整個世界，當你心存感謝感動的心去答謝整個世界的時候，人間真諦就在你的身邊。

你來了你來嗎你來啦作文1000字通用4篇

在日常的學習生活中，許多人都會寫作文，寫作可以幫我們更好地體驗生活日常，好的作文，必須是情感與文字相適應的。你還在寫出一篇好作文苦惱嗎？讀書筆記吧現在向你推薦你來了你來嗎你來啦作文，還請你收藏本頁以便后續閱讀。

你來了你來嗎你來啦作文【篇1】

每當想起父親的背影時，我的淚水就會不由得流的腮邊。

清楚地記得那年秋天，因父親沒有找到工作，沒事可干，我便誤以為父親很懶惰，看不起父親，常和他作對。只要沒有學習用品了，我就嚷著跟父親要，有時父親拿我沒辦法，就自己一個人躲著。

有一天，放學回家的路上，天忽然下起雨來了，和我同行的伙伴都撐起漂亮的雨傘，我卻縮在后面，不是我沒傘，而是我那藏在書包里多日的雨傘，已發黃得不成樣子，我怕別人看見笑話我。一回到家，父親看到我的樣子，就跑過來問原因。這是我向來沒有和他說過的，我知道他也無能為力，說了也無益，但既然來問了，我也就都對他說了。這時父親的臉忽然地沉下來了，我以為又要挨罵了，誰知父親只是嘆了口氣：“孩子，你就湊合著用吧，我也是沒辦法，我種地又種不出錢。”不等他說完，我便一揮手走出了家門。

第二天，天依舊下著大雨，父親叫我帶上雨傘，我連臉也沒轉就走了。當走到一半時，從身后傳來了一陣熟悉的腳步聲，愈來愈近，我回頭一看，朦朧中感覺仿佛是父親的身影。父親？我睜大眼睛，真的是父親，他同頭戴一頂爛草帽，那遮不住的雨一點一點滴在了他干枯的嘴唇和那短短的胡子尖上。那水珠好像是父親苦澀的淚，每滴中都有父親當年嚴肅的面孔。他做到我面前，將新的雨傘遞到我手里，心里很輕松似的，過了一會，父親說：“帶上吧！孩子我走了。”

望著父親遠去的背影，我不禁簌簌地流下了淚，淚水到了我的兩腿邊，它好像有千斤重，壓得我抬不起頭來。

小時候的溫馨，已被深深壓在心底，飛逝的歲月已劃破了童心。想念幽幽的稻香，我們經常在稻田里尋找秘密；想念清甜的山泉，我們經常喝著它把它心里的煩惱壓下去。還有白發蒼蒼的您，永遠是那么和藹可親，每當您站在那一片農田，你的背影是多么樸實醇厚，您用雙手為我托起一片藍天，用心靈為我點綴童年，爺爺，謝謝您!

如今，您的步伐已變得蹣跚，您的面容已變得憔悴，歲月刻深了您的皺紋，時光漂白了您的發絲，單您的心依舊慈祥。每次回家，奶奶總會親熱地說上兩句，您卻坐在椅子上欣慰地看著我，我知道，您很高興。每當大家圍著餐桌時，您卻在廚房忙活，看著您那忙碌的背影，我十分感動。

爺爺，您就是辛勤的園丁，當花兒展開花瓣，您便站在它生命的某個角落，靜靜為它祝福，為它鼓勵。

我永遠記得那一次。那天，不知哪家辦喪事，請我們去吃飯，一個大廳里，擺了好幾張圓形木桌，我和您坐在一起。吃飯的時候，您不停地給我夾菜。當您為我夾到一塊排骨，要坐下時，您卻重重地摔倒在地上，夾在筷子中間的排骨也滾落在地上，沾滿了灰塵，所有人都驚呆了。我往下一看，原來您的凳子不知什么時候被抽開了，一個小男孩在不遠處不知所措地站著。哦，是這個小男孩的惡作劇!我很憤怒，低頭扶起您，所有的人都用指責的眼光看著小男孩。它的爸爸聞聲走來，啪地一聲就給了小男孩一歌耳光，您拖著受傷的身體擋在男孩面前不停地說：小孩子淘氣，沒關系。小男孩被帶走了，您也被奶奶扶著走出了大廳，那一刻，爺爺，您的背影是多么高達，寬厚。

如今，我已經要升初中了，每當在上學路上，看到一些老爺爺送孩子上學，我就會想起您，您那寬容的心，那親切的面容，那滄桑的背影。親愛的爺爺，您可知道，您的背影是我人生最幸福的啟蒙!

我的父親是一名平凡的工人。每天清晨，急急忙忙地爬下床，去上班；深夜，悄悄地進了家門，摸上床，睡覺。我們沒有太多時間見面，沒說過幾句話，見得最多的，便是他匆匆離去的背影。

那天，我考試成績很不理想。父親禁止了我的所有活動，讓我在家里補習。我寫奧數題，共6題，對3題，錯3題。父親緊皺眉頭，重重地砸下兩字：“重寫！”并轉身離開。我呆呆地望著父親那嚴厲的背影，淚，在不知不覺中滑了下來。

記得那天，窗外一片灰暗，沒過一會兒就下起傾盆大雨。當時是初夏，我在學校穿得少。父親怕我受涼，就冒雨送來了外套。在我的教室門口張望著，當見我出來時，就趕緊給我披上衣服，并再三叮囑我才離開。望著父親遠去的背影，我覺得父親那高大的背影，一下子溫暖了我的心。

“海葵”來襲的那晚，父親提醒我早點睡覺。我上床躺下，朦朧中，一串急促的電話鈴聲響起，是通知父親去搶修電視線路的。黑暗中，我站在窗前，看著父親在風雨中匆匆向前的背影，有點踉蹌，有點疲憊。

現在回想起來，記憶中父親背影總是那么的清晰，那么的高大，那么的溫暖！

你來了你來嗎你來啦作文【篇2】

哥哥是海上生明月，天涯共此時的依依不舍；哥哥是海內存知己，天涯若比鄰的深情眷戀；哥哥是烽火連三月，家書抵萬金的萬分重要。當弟弟總有滿頭煩惱的事情之時，他總是想弟弟傾訴；當弟弟需要鼓勵之時，他總是在身邊默默地支持。就算弟弟分享喜悅之時，他也享受其中，為成功喝彩。有了哥哥，我學會了換位思考，設身處地為他人著想，體諒他人。

上任第二天，任然有人無恥的往我身上黏廣告。最讓我生氣的是，竟然有個醉漢把我當成了出氣筒！只見他舉起他的鐵砂掌就朝我的肚子上狠狠地打了一拳，幸好有一件鐵外衣，不然就被他打的皮開肉綻了。但是，他還沒打夠，他又抬起他那旋風腿朝我背上狠狠地踹了幾腳。這一腳，差點把我給踹暈了。我想：這下他應該解氣了吧。不料，他又朝我身上一陣亂打，雖然我有鐵外衣但我頭上的燈也搖搖晃晃，掉了下來。這一掉，把他給驚醒了，他倉皇而逃。我心里十分難過，因為我成了睜眼瞎。我身邊的朋友見到我成了這樣都在那七嘴八舌的議論。有的認為人類實在不文明，有的人實在太缺德了，而有的人，簡直不可理喻。

你來了你來嗎你來啦作文【篇3】

假如我是作家，我會把我寫的書無償地送給那些貧困的孩子們，讓他們和城市的孩子一起分享知識，分享快樂，同時也把我的快樂傳遍世界的每一個角落。腹有詩書氣自華，我要讓每個孩子通過閱讀我的書，增長知識，開闊眼界，變得有文化，有修養，從而幸福地度過一生！

小學生新學期的打算作文4在這春暖花開、萬物爭春的季節里我迎來了三年級第二學期。在這個學期我從郊區實驗小學轉學到了市實驗小學，我感到即興奮又緊張，即陌生又孤獨。面對這樣的情況，我新學期最大的愿望是爭當三好學生，做一個新時期下合格的少先隊員。

成長的道路難免會跌跌撞撞。記得有一次，我滿懷信心地參加作文比賽，原本以為會獲獎，沒想到卻什么都沒有。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭這口氣，我報了作文培訓班，積極參加了作文比賽，皇天不負有心人，那次的比賽終于獲得了二等獎，雖然離一等獎就差一小步，但至少我以向成功邁出了第一步。

從我踏入小學的第一天起，到現在我即將小學畢業，在這二千多個日子里，有一本書它整整伴隨了我六年，給予我無私的幫助，使我從懵懂無知的少兒成長為一個知書達理的少年，它就是我們小學生的良師益友《小學生之友》。每次一發下《小學生之友》我就會愛不釋手地捧在手中，如饑似渴地讀起來，不想錯過一篇作文甚至一個字詞。在姹紫嫣紅的春天，《小學生之友》就像一朵奇葩在朝陽中盛開。《小學生之友》的花瓣真是數不勝數呀！有吸引人的故事大餐；有讓我一個字也不想錯過的品味名著；有耐人尋味的迷你連環畫和趣味英語；還有我酷愛的大手牽小手和大記者大擂臺真是讓我眼花繚亂。《小學生之友》總是為我打開一扇扇大門，讓我走進充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的壯美奇觀；還贈送我一支生花妙筆，讓我寫出生活中的繽紛色彩。我最喜歡的還是《作文大擂臺》了，在那里，我不僅欣賞了別人寫的好文章，而且當中還有有名的作家，大記者進行點評。更好的是作家和大記者能在學習中為我導航引路，手把手教我如何寫出精美的作文。我可以追隨他們成才的足跡，放飛理想，也成為一個小小作家。《小學生之友》謝謝你！是你教我如何寫作，如何做人，如何感恩你帶我的到知識的海洋遨游，載著我駛向理想的彼岸，背著我攀上知識的高峰你幫助我太多太多，千言萬語都描繪不出你對我的幫助，只能說一聲謝謝你！

你來了你來嗎你來啦作文【篇4】

故事素材及話題：成功與信仰成功的動力可貴的信仰

偉大的革命先行者孫中山，40年如一日，為中國的獨立富強而耗盡了畢生的精力。他自己別無家產，僅有書籍、衣服、一所華僑捐獻給他的小住宅。他革命一生的原動力是什么?就是適乎世界之潮流，合乎人群之需要的崇高信仰。

分析：孫中山執著無悔于革命，在于他有崇高的信仰，即人群之需要。信仰如山，仰之彌高。

話題：成功與信仰成功的動力可貴的信仰

故事素材及話題：忠貞持之以恒

宋慶齡自19XX年開始追隨孫中山，致力于中國革命事業，謀求中華民族獨立解放。在近70年的漫長歲月里，經過護法運動(19xx年)、國民大革命(19241927年)、國共對立十年(19271937年)、抗日戰爭(19371945年)、解放戰爭(19451949年)，她始終忠貞不渝地堅持孫中山的革命主張，堅定地和中國人民高中生作文在一起，為祖國的繁榮富強和人民生活的美滿幸福而殫精竭慮，英勇奮斗，在中國現代歷史上，譜寫了光輝的篇章。宋慶齡因此被譽為20世紀最偉大的女人之一。

分析：沒有一顆熱忱的愛國之心，宋慶齡能七十年如一日為祖國的解放和富強而殫精竭慮嗎?

話題：忠貞持之以恒

[寫作]媽媽的愛作文之一

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，寫作文可以鍛煉我們的文筆，提高表達能力。寫作文時常常被要求中心明確，一篇好作文能夠讓讀者感同身受。優秀的高分作文是怎么樣寫的呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《[寫作]媽媽的愛作文之一》，但愿可以給你帶來幫助。

一看到那張獎狀，我就會想到媽媽的眼淚。

那是一次舞蹈比賽，賽前我緊張極了，連飯都吃不下，看到媽媽擔憂的眼神，我勉強笑了笑，匆忙來到后臺換上衣服，等待上臺。

媽媽顯然注意到了我的不安，她找到了我，拍拍我的肩，鼓勵我要勇敢。

我雖然沒吃晚飯，但胃里卻像裝了超級蠕蟲，在胃里扭動著，媽媽站在我的身后。快到我上臺了，還有三個節目、兩個節目、一個節目，到我上場了，我隱約聽見媽媽嘆了口氣。在臺上，下面的一切看得一清二楚，我急切地尋找著我的媽媽，終于看見她了，我長出一口氣，此時肚子居然痛了起來，雖然我沒有表現出來，但我的表演很不好，我看見媽媽眼中似乎有一些淚花，我錯過了名次。

回到家，我懊惱無比。正在這時，媽媽走了過來，手里藏著什么，我好奇地望著她，心中的失望一掃而光。只見她遞了個東西過來，說：寶貝，媽媽知道你是因為特殊情況才沒有演好，媽媽給你做了一張獎狀，希望你不要傷心。我撲進了媽媽的懷抱，那一刻，我看見媽媽流下了一行淚水。

感謝媽媽給我的愛，那張獎狀我會永久保存。