妹妹作文。

相信無論是學習還是工作中，我們都接觸過作文，寫作文可以鍛煉我們的文筆，提高表達能力。由于思辨思維的能力不足，很多人都寫不好作文，如果想把作文寫好，自己肯定是要下功夫的。在寫作文時要注意哪些方面呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《[實用作文] 妹妹作文之二》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

我的妹妹今年四歲，潔白的皮膚，胖胖的身子，圓圓的眼睛，彎彎的眉毛，長著一片紅紅的薄嘴唇和兩排雪白的小牙齒。她就像從年畫里走出來的，每次見她我都恨不得撲上去親她兩口。

她有時候揪著我一起玩玩鬧鬧，有時候卻獨自躲在角落一聲不吭。她在池塘邊看魚，在打扮臺前綁辮子，在沙發上看動畫片，在馬路上大聲歌唱，在床上講故事……到處都是她的身影。

她的肚子圓滾滾的，里面似乎藏了良多八怪七喇的東西。她常常慢悠悠地摸著自己的肚皮，咧著嘴，神秘兮兮地說：“我的肚子里有一只小田雞在睡覺。你不要吵醒它。”可是，我的傻妹妹，你不知道的是，有一次我趁你睡著，偷偷地趴在你的肚子上聽過消息，里面偶爾會傳出吐泡泡的聲音，所以，你的肚子里頂多是一條小金魚而已。

記得有一次，爸爸帶我和妹妹去游樂場玩。一眨眼的工夫，妹妹不見了蹤影。爸爸焦慮地東尋西找，轉悠了好一會兒，終于在打地鼠機旁找到了妹妹。只見她腦袋上的兩根小辮子起起伏伏地跳著舞，肉嘟嘟的小手上還拿了一個玩具大錘子。她一邊樂呵呵地傻笑，一邊兩眼直勾勾地盯著眼前的地鼠洞，正饒有興致地反復做著捶打的動作。可再定睛一看，地鼠機根本沒有開，她在玩些什么呢？我的妹妹其實太傻了，而且傻得很可愛！DSBj1.coM

妹妹，真是哪里有你，哪里就有歡樂的說笑聲。

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[實用作文] 作文：關于水的聯想作文之二

我們會將心事藏于筆尖，寫進作文里。寫作文可以把我們想要表達的傳達給他人。由于思辨思維的能力不足，很多人都寫不好作文，一篇優秀的高分作文其感情表達會很細膩和委婉。換做是你，你會怎么樣寫作文呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[實用作文] 作文：關于水的聯想作文之二”，僅供參考，大家一起來看看吧。

水，總如它本身一樣，奔流著，帶來無窮的遐思。它總是以不同的形態呈現在我們的眼前，溢出清思，映射光芒。

納

水這一個字，字形工整，就像四條支流匯入干流一樣。這就體現了它的包容性。

“海納百川，有容乃大。”站立在廣闊的海灘上，望著比之更廣的海，想著地平線后更為深邃的洋，心中不禁涌起一股容納萬物的豪氣。山上的溪流、地下的徑流，甚至雨滴，匯入海洋。而海洋便是憑借這般想與天空一較高下！

從科學角度講，水作為一種溶劑，能溶解許多的物質。這也是它包容性的體現。

那我們的心胸之中，是否也存在著這么一汪水潭呢？我這樣聯想到。“古井無波”，也可以形容情感沒有波動。也許我們各自的器量，便能凝成“水”，或是水坑，或是江湖，又或是海洋？

以水納物，以器容情。

活

在山村里，總是橫臥著條條山澗。它們不斷地流淌，順著山勢，倚著山石，不斷碰撞，奏出叮咚作響的樂曲。駐留在鄉間，和著水聲，感受著心跳的韻律。

水，是活物，有靈，有情。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”曾拜訪過，山頭那源頭的住所——在一片樹林的掩映下，在天然形成的洞里，盛著如清酒一般的水。相比山溪的活潑，它更像沉穩的智者。也曾驚訝過山泉上自由浮沉的水蟲子，殊不知有生命的水才能孕育這些小生命？

我們的思緒，如活水，還是死水？我們自己也不知道。只是循著靈感，發現并創造美的事物罷了。

“智者樂山，仁者樂水。“水聲仍回響在耳畔，帶來無窮的遐想——叮咚、叮咚……

實用作文: 生命的芬芳作文800字之二

我們經常會將一些心事寫進自己的作文，作文，沒有固定的內容，都是每個人有感而發。很多人寫作文時腦中一片混亂，一篇優秀的高分作文，背后肯定會反復推敲和修改。怎么才能寫出一篇優秀的高分作文呢？以下是小編精心整理出來的“實用作文: 生命的芬芳作文800字之二”，歡迎閱讀，歡迎收藏。

四年級時，李老師因家庭原因被調走了。送別會上，氣氛沉重而壓抑，同學們臉上也滿是不舍與難過，老師穿著一件白色襯衫，搭著一條黑色西裝褲，腳蹬一雙高雅的尖頭高跟鞋，顯得如此的干練、精神。“孩子們，老師會一如既往的愛著你們，永遠想著你們，愿你們更快樂，更勤奮，更陽光，再見！”這句話久久回蕩在教室的上空，只留下李老師漸行漸遠的背影……微風吹落了枝頭的茉莉花，花猶潔白，暗香殘留，她的諄諄教誨卻永遠如春泥呵護我們成長。這里，我們相別。

又是一年希望紛飛的季節，我望著窗前茂盛的茉莉花，芳香沁人。茉莉，我欣賞你，榮辱不驚，茉莉，我羨慕你，雖平平無奇，卻能在自己的一生中盡情地展示自己，給人們帶來了芳香的倩影。不留一絲遺憾地離去……

實用作文: 我喜歡的歷史人物作文之二

在平時學習中寫作文是一件非常常見的事情，寫作文可以把自己的思想和想說的話用文字表達出來。很多人對于寫作文很是頭疼和迷茫，一篇好作文可以引起大家的共鳴。怎么寫出一片優秀的高分作文呢？以下是小編精心整理出來的“實用作文: 我喜歡的歷史人物作文之二”，僅供可以為您提供參考。

中華文化悠悠五千年，在這漫長的發展歷程中，英雄人才輩出，秦皇漢武，唐宗宋祖，還有一代天驕成吉思汗……多少英雄縱橫天下，名垂青史，但是在這些人中我唯獨喜歡一代“奸”雄曹操。

曹操在中國的歷史上飽受爭議，有人說他陰險狡詐，有人說他志向遠大，也有人說打是亂世梟雄，還有人說他是一代奸雄。但是細細品味《三國》，體會曹操所處的時代，去更加忍辱地了解曹操產生由衷的敬佩之情。

三國時期，天下大亂，詩句動蕩，諸侯爭霸，曹操能在其中占據一席之地，并且官渡之戰打敗袁紹，一若為強者，挾天子以令諸侯，稱為一方霸主，足見曹操的見才能，同時曹操還擁有一統天下的雄心壯志，一句“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”在三國時期，除了曹操和劉備，還有誰有這樣的雄心壯志。

我喜歡曹操更因為他是一個重情重義的人。有人說曹操陰險狡詐，冷血無情。但我并不這樣認為。曹操其實是一個很重情義的人，赤壁之戰中，曹操兵敗，逃到華容道，關羽為什么能放他走，還不是因為關羽佩服曹操重情義，想以此報恩。

的確，有時曹操會不顧情誼，不顧世人的反對，做一些奸邪的事，就像挾天子，但這些是出于政治目的是為了實現一統天下的愿望，這也是我最敬佩曹操的地方，他能夠把情義和國家利益分開，不能再情義和國家利益之間迷惘，也不會為了情義而葬送國家利益。

我喜歡曹操，因為他是亂世中的英雄，有遠大的鴻鵠之志，有勇有謀，重情重義，同時又不會受情義所制。他的能力，才智，謀略，成就都不亞于秦皇漢武，唐宗宋祖，是真正的一代天驕。

實用作文: 永不放棄記敘文之二

我們會將難忘的事寫進自己的作文，作文，可以描寫身邊的細微事物，也可以大膽想象。大家在寫作文時都覺得很苦惱，寫出優秀的高分作文需要多讀多寫多練。那么有哪些優秀的高分作文是能給我們參考的呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“實用作文: 永不放棄記敘文之二”，供大家參考。

躺在草坪上，看那飄渺的自由自在、無拘無束的白云仿佛在波光粼粼、層層漣漪的大海中飄蕩著，思緒不禁像白云一樣飄到了遠方。

那是剛入初中的第一次秋季長跑運動會，每個班級必須選出七名女生，七名男生參加比賽。很不幸，我入選了。因為要跑1000米，對我們這些剛入初中的“菜鳥們”來說，實在是“無妄之災”。

“運動員準備！”裁判員說完，所有選手都做出了滑稽搞笑的動作，有蹲著的，有像爬壁虎一樣“趴”著的，有躬下腰、兩手握成拳狀的。開槍前，悄無聲息，時間好像靜止了一樣……仿佛一個動作就能將這平靜打破。

“嘣，嘣”幾槍發出，我們便開始狂奔了。長跑的路線是從百米比賽起點處先跑200米，再從旗桿兒那出去向左跑，繞一大圈兒，再從旗桿兒那進入小操場跑200米才到終點。我跑進大圈兒時已經筋疲力盡了。呼吸困難、張大了嘴，鼻翼撐得難受，眼前發黑，胸口悶痛，兩條腿像灌了鉛一樣沉重。我慢慢地跑著，聽著鞋子摩擦地面的沙沙聲，感覺細細密密的汗珠一點點沁滿我的額頭。我放任汗水在臉上和背上靜靜流淌。

這時，我看見前面的幾名同學在拐彎處停下了，跑步改成“走步”了。“他們不跑了，我加把勁兒，超過他們。不能放棄，堅持就是勝利，加油！”想到這里，我咬緊牙關，心中充滿了力量，腳下像生起了風似的助我飛奔，我超過了一個又一個同學。忽然耳邊傳來后面幾名同學的聲音，他們氣喘吁吁得說：“前面那是誰呀？不行，不能落下，我們也繼續沖。”見他們也沖了上來，我便像加大了油門的車迅速向前奔馳起來。

風在耳邊吹過，唰唰的。汗水順著臉頰流到了嘴巴里，我抿了抿嘴，一股咸咸的味道迅速蔓延了全身，原來汗水是咸的。回頭看了看曾追趕我的同學，他們已經被我落下了一大截，我忽然萌生了“偷懶”的想法。“休息會兒吧，老師又看不見。不行，不能休息，決不能放棄。”我的心里好像有一個惡魔和天使對話。我甩甩頭，手握成拳頭，給予自己勇氣。我微笑著，口中不停地喊著“加油！不放棄！”超過一個又一個同學后，我終于第二個到達了終點。我成功了，我因決不放棄的信念而成功了。

回過神來，發現好友一直在搖我的肩，他示意我回教室上課。那草地被躺過的痕跡刻印著我絕不放棄的堅定的信念。白云目送著我的離開……

[實用作文] 幼兒教育心理學隨筆之二

許多學生都會被要求寫作文，在下定決心時就可以把自己當時的心境用作文寫出來。寫作文時常常被要求語言流暢，情感真摯，寫好作文我們要多讀多寫多練。優秀的高分作文要怎么寫，需要注意哪些呢？以下是小編收集整理的“[實用作文] 幼兒教育心理學隨筆之二”，希望能對您有所幫助，請收藏。

幼兒一日生活活動中，發生很多很多的事情，有些很隨意地就過去了，而有些事情，只要教師把握住機會是很好的教育契機。

今日午時在領孩子們隨便走走的時候，孩子們看到一只蝴蝶在花叢中飛舞著，孩子們欣喜若狂的叫著：老師，你看何處有一只花蝴蝶。在那時有幾個調皮的孩子跑過去捉蝴蝶，我用力的喊著，但是他們已跑的很遠了，聽不到我的喊聲，過了一會，他們歸來了，哮喘噓噓的說嗨，真惋惜沒有捉到它。我慶幸蝴蝶沒有被捉到。我把孩子們社團過來給他們講了一個姑且自編的花蝴蝶的故事。孩子們聽完后都對我說：老師我不再捉蝴蝶了。老師，我們會掩護蝴蝶的。有的小朋友還提議回教室繪畫美麗的花蝴蝶

可見老師的RAND教育在一日活動中重要作用，我想只要我們老師善于捕捉，善于指導，對造就幼兒觀察潛力、探索情欲等各方面都起著必須的催化劑的作用。