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學魔術作文(范文十篇)_學魔術作文

發表時間：2024-06-01

學魔術作文(范文十篇)。

■ 學魔術作文 ■

“星期日我們班開元旦晚會！”“耶”！全班一片歡呼。

太棒了！又到元旦了。這個元旦晚會可是我們小學階段的最后一次了。我可要出個好節目。出什么呢？一個小品、一個魔術吧。小品對我來說是現成的，魔術弄什么呢？看看“魔寶典”吧。

我仔細翻閱這本書。很快我就選中了一個。就是把硬幣放在瓶口，拿紙筒將其罩住，把一個玻璃球通過紙筒放進瓶里，玻璃球就會“當”一聲穿錢而過。其實就是用沖力把硬幣撞開。

第二天給同學預演，他們一眼就看穿了。這樣不行，再上網找找看吧。

在網上，我找到了一個我自認為很好看的魔術。拿一副紙牌，背面朝上，讓對方隨便抽出一張記住是哪張牌，然后再插入其他牌中，但插入時要注意巧妙地把這張牌上下顛倒一下，這樣呢，玩魔術的就能很快找出是哪張牌了。

我自信地給同學們演示，居然又失敗了。士可殺，不可辱。我非得學一手讓他們開開眼。我再一次上網，決心學一種高難度的魔術。“我尋尋覓覓尋尋覓覓覓一個神奇的魔術……”我邊哼著小曲邊尋找。找遍了中國魔術網、魔術之家網……費了九牛二虎之力，終于找到了“變臉”這個魔術。

表演的時候，先把一疊牌放在左手中，讓觀眾看到第一張，食指頂住最后一張牌（當然不能讓人看出來），用右手擋住一疊牌，并向前推進，推的結果是左手食指頂住的那一張和右手同步被推了出來，但右手呈自然微握狀態迅速扣住，讓大家看到的結果是一疊牌并未移動，然后再把右手中的那張牌放在最上面，那么觀眾看到的就和最開始看到的完全不同了，就好像變臉一樣！

我在家死練這項“神功”，仔細研究，最后已相當熟練了。

開晚會的時候，我神氣地為大家做表演，大家看的一個個是張飛穿針大眼瞪小眼！哈哈，大功告成！

■ 學魔術作文 ■

“哇哦，天吶，這太神奇了！”“啪啪啪！”一陣陣掌聲和尖叫聲像波浪一樣從四號教室傳出來，不用說，他們一定是舉辦了什么活動，眼神里充滿著期待的你，快跟我一同步入這魔術的海洋吧！

上課了，同學們一個個滿懷期待的眼神投向小講臺，只見老師一聲令下，“魔術”大賽就正式開始了。同學們有的摩拳擦掌，有的躍躍欲試，有的恨不得一個箭步沖上來立刻就表演。

首先是陳逸偉和尹紅祥兩匹“黑馬”殺了出來，他們倆表演的是“消失的球”。他們微笑地在“舞臺”上站定，先拿出了一個黃色的小酒杯，打開了上面的蓋子，一個紅色的小球脫穎而出。陳逸偉把小球放在了尹紅翔的兜里后，打開小酒杯的蓋子，里面又出現了一個小紅球。同學們都連聲叫好，似紅蘋果的臉上紛紛洋溢著笑容。

等李文宇表演了科學小實驗和魔術后。就輪到壓軸大戲——我的“穿鈔神筆”了。

首先我把已經穿好了的鈔票和筆拿上了臺，之后，我突然把筆從鈔票里撥了出來，鈔票卻沒有壞。同學們的注意力“唰”的集中在了我這里。他們一看，立刻就七嘴八舌地議論起來。我不禁沾沾自喜。最后我把這個魔術揭了秘，所有人大吃一驚，原來，我這個筆有兩個筆尖，一個是固定的，一個是可以拔下來的，表演時只要把可以拔下來的那頭拔下來，中間夾上鈔票就像真的把鈔票穿透了。

從這次的魔術會上，我有了很大的啟發，表演魔術也好，不要怕演不好，只要敢于嘗試，就會有嶄新的體驗。

■ 學魔術作文 ■

今天，張老師說他是魔術師！全班人都不信。

張老師說：“不信？你們就看著吧！哼哼。”張老師冷笑了兩聲。

他說：“記住，我們看魔術的時候，一定要記住約法三章。”其實只有一章約法。

張老師拿了兩個杯子和半瓶水，又請了一個助手，說：“今天我們的魔術是’消失的水’。”

老師把一個杯子給了助手，并在那個杯子里倒了水，讓助手喝了。然后，他拿起那個杯子對大家說：“水消失了。”全班冷笑了幾聲。

可是，張老師卻說：“魔術才剛剛開始呢。”

只見，張老師把兩個杯子都裝了水，一個讓助手頂在頭上，另一個自己頂著。

他們倆開始轉圈。可張老師剛開始轉就把水喝了，全班哄堂大笑，就只有助手不知道發生了什么。

張老師把杯子倒過來，肯定沒有水。他又把助手的杯子也倒過來，居然也沒水！真神奇！

■ 學魔術作文 ■

魔術詞典

2500年時，地球上有了一種神奇的魔術詞典，它的功能可多了，今天就讓我給你介紹一下吧！

在你想吃東西的時候，只要先翻開魔術詞典里關于食物的一頁，再點一下你想吃的食物，上面就會標出價格。然后，

你只要把錢夾進魔術詞典，里面就會跳出你想吃的東西了。在魔術詞典上購物真是非常方便，是買東西的首選呢！

你還可以把魔術詞典放在車上，比如你想去西湖游玩，你就可以把魔術詞典翻到杭州景區的那一頁，點一下西湖景區的名字，魔術詞典就會控制你的車子，使它立刻到西湖門口。這樣既節約時間又省油，真是一舉兩得！

魔術詞典還會變成各種各樣的東西，比如你家的電視機壞了，只要你對著魔術詞典說一聲變，電視機！魔術詞典就會立刻變成電視機。當你看完之后，就說一聲回！電視機又會變回魔術詞典了。

不過，如果沒有電，魔術詞典就要罷工的。這可怎么辦呢？總不能讓它拖著長長的電線到處跑吧！但你別擔心，現在，科學家們已經研究出了新的功能。魔術詞典可以吃過期的東西來給自己充電，只要把過期的東西放在魔術詞典上，它就可吃了，你說方不方便？

這就是魔術詞典，你喜歡嗎？

■ 學魔術作文 ■

“原來是這樣的呀！”

“盡然被忽悠了，可惡！”

只聽見我們班教室里傳來了陣陣呼聲，整個教室都沸騰了，原大來……

今天，我們班級里來了一位神秘的嘉賓，他就是班主任張老師上一屆學生中的魔術師，他今天將要給我們帶來精彩的魔術表演。

表演開始了，只見他拿出兩根吸管，又讓張老師剪了一段毛線，接著，慢悠悠地說：“我可以把毛線裝進吸管里，用剪刀剪吸管，而毛線不會被剪斷，如果你們不信的話，我還可以請一個同學上去剪。”大家都爭先恐后地舉起了手。項靖凱被老師請了上去，弄得大家都說他是“托兒”！不過，項靖凱仍然毫不留情的拿著剪刀剪了下去。這時，大家議論紛紛，吸管里的毛線到底是剪斷了還是沒剪斷，有人為了證實自己的觀點，竟然離開座位跑到講臺桌那里。當魔術師要拉出毛線的時候，大家的目光齊刷刷地盯著他手中的吸管。

“哇塞”！

“真的沒斷耶！”

“厲害，真強”

“( ⊙o⊙ )哇，教我吧，老師，求求你了！

“耶，我贏了，你看，毛線沒斷吧，所以你要給我：%@#*（保密方法！） o(∩_∩)o”

“呃，好崇拜，我要拜你為師”

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“我不僅要拜你為師，還要你的簽名”

……

整個教室沸騰了。

后來魔術師詳細地為我們介紹玩這個魔術的手法，并且重新示范了一遍。

緊張而又精彩的魔術課結束了，這即使我們大開眼界，也使我們領略了魔術神奇的魅力。仿佛一切不可能的都可以變成可能的，就好像那一句廣告詞：一切皆有可能。

■ 學魔術作文 ■

星期天上午，我寫完作業，爸爸說：茜茜，我給你變一個魔術。我懷著滿滿的好奇心跑到爸爸面前問：什么魔術？這個魔術的名字叫讀心術。爸爸回答道。

爸爸拿來了二十一張撲克牌，分成了三堆，他讓我在心里默選一張牌，告訴他在哪一堆。我選的是方塊十，方塊十這張牌正好在中間的位置，我便告訴了爸爸。爸爸洗了洗牌對我說：你選的牌現在又在哪里？我又回答了一遍。我們重復洗牌兩遍后就好了。爸爸說。

兩遍后，爸爸說：你選的是方塊十！我興奮地跳起來：爸爸，你猜對了，真的太厲害了！我迫不及待地想讓爸爸教我，爸爸說：等你十歲就教你。

我真希望快點長大。

■ 學魔術作文 ■

“魔術”，字典里的解釋是：雜技的一種，以迅速敏捷的技巧或特殊裝飾把實在的動作掩蓋起來，使觀眾感到物體忽有忽有，變化無測。也叫幻術或戲法。從我第一次從電視上看到那神氣凌凌的`魔術師把手中的撲克變來變去，讓我羨慕不已。在我看了黃老師變的一次魔術后，我更加想學魔術了。

魔術需要道具，我只有紙牌，看來只能學紙牌魔術了。我從李孫科那兒學會了一個十分簡單的魔術，叫“21張牌”。他先給我演示了一邊：他從牌組中數出21張，然后叫我隨機抽出一張，我抽出一張“網絡掃描”。然后，放入牌組洗牌。接著，他把牌平均分成3份，一分7張，他再從3份分中找出“網絡掃描”，他又把3份牌和起來，只不過，這次他沒有洗牌，接下來，他又用同樣的方法“耍”了兩次，“耍”到第四次時，他口中念念有詞，“1、2、3、4、5……10、11”當數到第十一張的時候，他把牌翻了過來，他手中的牌竟是“網絡掃描”，令我意想不到。

于是，我立即問他：“李孫科，這奧秘是什么！”他對我神秘一笑：“天機不可泄露！”“求求你，告訴我吧！”在我苦苦哀求之下，他終于告訴了我：“讓人在這21張牌里隨便抽出一張，記好花色點數（樣子），然后再放回這21張牌里。把牌洗亂，現在誰也不知道那張牌在什么位置，包括自己，接下來就來算它的位置了。把牌從左到右發，分3堆，接下來把每堆牌依次打開，讓剛才抽牌的人辨認那張牌是否在這堆牌里。把藏有這張牌的這疊牌夾到剩

下的兩疊牌中間，這樣又變成了一大疊牌，然后照上面說的順序從左到右發第二遍，然后繼續讓他辨認哪一疊牌里有那張牌，把藏有那張牌的那疊牌夾到剩余兩疊牌的中間，然后重復同樣的順序再發最后一次牌，再請他辨認一遍，把藏有那張牌的那疊牌夾到剩余兩疊牌的中間，然后從最上面數，第11張就是你要找的那張牌，看看是不是呀？”我按照他教我的方法玩了一便，果然找到了“網絡掃描”。“不會失誤嗎？”我擔心。“絕對不會”他十分果斷。我又試了幾便，不會失誤。

我用這個魔術在同學面前表演，還真“騙”了不少人呢！

■ 學魔術作文 ■

讀小學的時候，他小學門口有位老藝人擺攤表演魔術、售賣魔術教材、教授簡單的技法。當年的他可是老藝人的忠實“粉絲”，每天放學后就黏在攤子上著迷地看著老人變戲法。老藝人的“學費”非常便宜，一毛錢學一個。那時候，他每天身上頂多帶五毛錢的零花錢，幾乎全部用在了學魔術上。

好幾次，因為跟著老藝人學魔術著了迷，天都黑了還不回家，爸爸經常找到小攤上來揪著耳朵把他拎回家：“臭小子就知道不學無術，學那個能當飯吃嗎？”

誰也沒曾想，多年后的今天，他的魔術風靡北京眾多高校：清華大學、中國人民大學、北京外國語大學、北京師范大學……作為首個百所名校巡演魔術師，他開辦的《能說的秘密》、《科學與魔術》系列講課活動在大學內掀起了一股魔術旋風！

他就是24歲的楊智明，除了是一位“神奇”魔術師以外，他還有另一個身份——“學霸”。2013年，楊智明被錄取為北京理工大學博士研究生，這讓許多只因魔術而認識他的人大跌眼鏡。

很多人不理解，為什么他在魔術上花了這么多精力，還能拿獎學金、考上好學校呢？的確，從小學起楊智明一有零花錢就用來購買魔術教材和教學光碟，課余時間幾乎都用到了鉆研魔術上。讀本科時，他就加入了安徽魔術協會并擔任會長，之后又被安徽高校魔術聯盟選為副主席，開始小有名氣的他接到了許多演出的邀請。讀研后，他還創辦了北京“一米魔術”工作室，并加入了中國魔術師協會，擔任常務理事長、副秘書長。

然而，對于楊智明來說，這“能說的秘密”其實并不神奇，那就是“堅持”和“專注”。每個人的時間都是有限的，能把事情做好只能靠專注。一直以來，楊智明只專注于兩件事——學業和魔術。兩件事要想都做好，只能比別人付出更多時間和精力。從大一到現在，楊智明沒有看過一集電視劇、一部電影，也不愛玩網絡游戲，在別人休閑娛樂的時候，他忙于課業和練習魔術。在北京理工大學開始學術科研生涯后，楊智明為了不耽誤學業，經常是第一個到實驗室，最后一個離開，有時候回去的時候宿管員都睡了，除此外，他吃飯走路的時候也戴上耳機背單詞，聽英語。

作為一個非典型“學霸魔術師”，他曾經因為表演失誤被主持人趕下舞臺過；擺攤變魔術，曾被城管沒收過道具；最沒面子的是一次被觀眾當眾揭穿：當時要變“飄浮”魔術，可燈光沒打好，全場六七百觀眾都看見他拎著線在演，觀眾嘩然起哄……為了提高技巧，他在宿舍里安了一面大鏡子，平時一有閑暇，就對著鏡子排練魔術。后來，他發現校園內有一個地下室安有大玻璃門，到晚上開燈反光就能照見全身。于是，他把這里當做“工作室”，時常在夜里對著玻璃門反復糾正自己的體態和手法。

一路走來，楊智明永遠記得真正讓他樹立魔術師理想的魔術大師——大衛·科波菲爾。很小的時候，他曾無意中看過大衛一個叫“自由飛翔”的魔術，這個魔術給年幼的他帶來了很大的心靈震撼。在魔術現場，大衛神奇地讓自己飛了起來，不僅如此，他在眾目睽睽之下讓被邀請的場下觀眾也飛了起來。魔術中，大衛的一番話深深地印在了他的腦海里，“我一直有一個夢想，希望有一天能夠在天空中自由飛翔，忘記所有煩惱和不安。每個人都有夢，但很多人的夢永遠只是夢。而我不想讓自己的夢只是夢……”楊智明希望未來的某一天，他也能在中國的某一個劇場里，自己完成一個像科波菲爾那樣驚人的魔術，實現自己的夢。

一雙妙手可以讓鋼筆懸浮，轉眼又飛出彩蝶翩翩，甚至可以讓書本燃起熊熊火焰后完好無損……一切科學在沒有被解答之前都是“魔術”，這位“非典型”學霸魔術師在學術和魔術間自由穿行著，在對未知領域的探索中，尋找著一個又一個奇跡與驚喜。

■ 學魔術作文 ■

我拿著皮筋跟黃丫丫老師學，可這個魔術太難了，要把皮筋從兩個手指變到另外兩個指頭上。黃老師一邊教我，一邊跟著很努力的在學，看得非常認真，眼睛都不敢眨一下，生怕再錯過了什么。可皮筋像一個不聽話的小孩，老愛從我手上彈出去。我看了看旁邊同學的操作，跟著學了學，終于，皮筋不再彈出去了。可問題又來了。皮筋老是原地不動，我想:我怎么那么笨腦，是做不好。老師看出了我的心急，連忙走過來，手把手地教我。老師讓我學著她做，首先，這皮筋讓另外兩個手指頭放進去，然后握緊拳頭，接著放開皮筋，很快地張開。我認真地看著，反復練習，皮筋終于成功穿越了，我高興地跳起來。