高分作文|小羊過橋作文（精華20篇）
發表時間：2024-02-27小羊過橋作文（精華20篇）。
小羊過橋作文 之 一
一天，一只小羊要到河對面去玩，它的名字叫奇奇。突然，對面也過來一只羊，這只小羊也到對面去玩，它的名字叫飛飛。奇奇說：是我先到小橋上的，應該讓我先過。飛飛說：是我先到的，應該讓我先過。兩只小羊越吵越兇，最后就在小橋上打起架來，越打越狠，你頂我，我頂你，就這樣，一直打到天黑，也不肯停下來，最終誰也沒過成橋。
由此，我們小朋友可不能像兩只小羊一樣，誰也不讓誰，最終誰也沒過成橋。我們應該互相謙讓、和睦相處，才能把事情辦好。
小羊過橋作文 之 二
活動目標：
1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標：培養幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。
3、能力目標：激發幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發展幼兒的口語表達能力
活動準備：
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
活動過程：
（一）開始部分
出示課件，激發幼兒興趣，引出課題。
小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？；本文今天，我們要學習故事《小羊過橋》。
（二）基本部分
1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內容。聽后，回答兩個問題：
（1）這個故事叫什么名字？
（2）兩只小羊過橋了嗎？結果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養他們學故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養幼兒口語表達能力。
這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
（三）結束部分
為了培養幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
活動反思：
對于中班的小朋友們來說，謙讓這個詞并不陌生，甚至可以說是非常的熟悉。在小班進行班級常規訓練的時候，教育小朋友們好玩的玩具要互相分享，喝水排水時互相讓一讓等等。謙讓的概念自孩子們入園以來，就一直融入在孩子們的實際生活中，并體現在平時的行為中。本次活動就是要讓孩子在原有的基礎上鞏固對謙讓的理解，去體會同伴之間友愛的情感。這就給了我難題，如何在孩子們已有的基礎上獲得進一步的提高，并能出彩呢？在年級組老教師的幫助下，我們采用在實踐中感受謙讓的方式來展現本次的活動。我用操場上現有的平衡木作為獨木橋，不給孩子們任何的要求，隨便孩子們怎么玩，不限制他們的任何行動。孩子們的表現是出乎意料的，他們會排隊，一個跟一個顯得非常有秩序，這也體現了那我們平時的教育成果。在我沒有做出要求，沒有把哪一頭作為起點的這個情況下，我所期待的情況也就出現了，孩子們在橋上碰頭了。遇到這樣的問題該怎么解決呢？孩子們自己發現了這個問題，并有想去解決這個問題的想法，這就達到了我所預設的效果。總結了孩子們在玩的過程遇到的問題，并對他們的表現給予充分的肯定。那么在孩子們已經有這個過橋的經驗基礎上，再來觀看這個視屏，效果就要比一開始就觀看來的好得多。孩子們會在自己的經驗基礎上給出自己的想法和經驗，展開對黑羊，白羊行為的大討論，展開對兩只羊一起掉下河的原因探查，進而小朋友們自己想辦法，怎么樣才能讓兩只羊平安的度過獨木橋安全的到達對岸呢？在這個過程中并沒有讓小朋友們以說的形式展現方法而是以實際行動展示你的方法，這樣就給了孩子們一個更直觀的體驗，也現場校驗了這個方法的可行性，在這一環節我認為是實踐出真知，非常關鍵的一部分，是要通過孩子們不斷的探索、失敗和嘗試，才會得出的結果，在這一方面我太心急了，趕了教學的進度，卻忽略了最為關鍵的部分。沒有讓孩子們有充分的機會去展示他們辦法的可行性。導致在后面的集體行動中出現了這樣，那樣的問題，同時在活動設計的時候缺乏對活動紀律性了考慮，導致在集體參與的過程中場面顯得有些混亂。但孩子們在體驗本次活動的要旨上還是到位的，并以在幼兒園中還有哪些地方需要讓一讓呢？這個問題對幼兒進行延伸活動。社會活動最主要的地方就是要讓孩子領會在社會生活中的一個要領，雖然在過程中出了點小問題，還需改進，但是我相信通過此次的活動下來我學習到的東西非常多，為今后的教學活動累積了經驗。
小羊過橋作文 之 三
中國地大物博，美食小吃之類的更是少不了。北京烤鴨，上海生煎包子，河南燴面，杭州小籠包，西安羊肉泡饃等等。但在那么多的美食中，要說我最喜歡的，那就是過橋米線。
過橋米線味兒好，看相也不錯，一條條、一根根白色晶瑩剔透的米線，浸在米黃色的骨湯里，配上泛黃的腐竹，綠油油的小油菜和粉紅的火腿腸，還有金黃的玉米，橙紅的雞排……嘖嘖，說到這里，我的口水也“飛流直下三千尺”了。
過橋米線讓人垂涎三尺、百吃不厭，它的`做法卻十分簡樸：把事先預備好的肉切薄，同香菜、蔥段放入一個碗里，再把燒開的骨湯和清湯倒入碗中，把米線在熱水中燙熟，再放入有湯和配菜的碗里，這樣一碗色香味俱全的米線就做成了。不外，喜歡吃辣的人可以叫上一小勺紅紅的辣椒醬，也十分的厚味。
吃過橋米線的時候更有意思，我喜歡先用筷子挑出幾根米線，然后“噓”的一聲吃進嘴里，然后再喝一口湯，米線的勁道和順滑，還有骨湯的鮮美就盡收口中了。吃配菜的時候我喜歡先小口小口地嘗一嘗，細細品味。最后快吃完了，再把它全部放入嘴中，大口大口地嚼。
過橋米線據說還有個傳說哩！很早以前，有一個書生在云南南湖的南湖亭苦心讀書，他的妻子天天都要過一座橋，給他送飯。有一天，妻子覺得丈夫十分辛勞，就燉了只雞，放入土罐，預備送給丈夫吃，可是半途有事，便耽擱了。等回來才發現那土罐中的雞肉仍是熱的，上面還有一層厚厚的雞油，于是就用雞油燙米線給丈夫吃，書生吃了贊不絕口。由于天天妻子送飯都要從南湖的橋上走，所以就把這厚味的食品取名為“過橋米線”，從此這道美食也就在民間流傳開了。
這就是我最喜歡吃的過橋米線，你們喜歡吃嗎？
小羊過橋作文 之 四
篇一：過橋［100字］
星期一的早晨小兔子高高興興的去上學，在獨木橋的對岸碰到了猴媽媽和猴寶寶要過獨木橋。
小兔子問：“你們為什么要過橋？”猴媽媽笑了，說：“我們要去對岸摘桃子。”小兔子聽后說：“那你們先過吧！”猴子媽媽和猴寶寶說：“謝謝你小兔子你真是一個善良的孩子。”小兔子興高采烈的去學校了。
篇二：過橋［100字］
小猴和猴媽媽一起去摘桃子，它們走到了獨木橋邊，看到對面小兔背著書包也往獨木橋走來，怎么辦呢？
這時候小免子想了想，就讓小猴和猴媽媽先過來吧！再它自己過去，這樣就不會碰到一起了，也不會掉到河里了。小猴和猴媽媽高高興興的先走過橋來，接著小兔就飛快的走過橋上學去了。
篇三：過橋［100字］
有一天早上，小兔子準備去上學，在路上碰到了小猴子和它的媽媽，它們要去河的對岸，都要經過一座獨木橋，可是獨木橋只能容納一個人通過。
小兔子說：“小猴子，您先過去吧，我等會再過去。”小猴子連聲感謝了小兔子。小猴子媽媽卻說：“小兔子，你要趕著去上學，還是你先過去吧！”小兔子高高興興地過了獨木橋去上學了。小猴再見，小兔再見，他們揮揮手快樂的離開了。
篇四：過橋［100字］
有一天，小兔剛想過橋，猴媽媽挑著筐子，帶著小猴到河對面摘桃子，也想過橋。小兔也剛想過橋，小兔一想，我走過去，猴媽媽走過來，會和猴媽媽撞到一起的，猴媽媽和小猴會掉到水里，小兔想我讓它們先過。猴媽媽說：“謝謝你小兔，你真是個好孩子。”小兔說：“我先走了，我要去上學了。”
猴媽媽和小猴子摘了許多許多桃子。猴媽媽說：“我們摘了許多桃子，分給鄰居們一些，我們吃不完的。”猴媽媽和小猴還有小兔過了美好的一天。
篇五：過橋［100字］
今天，小兔子一個人背著書包去上學。
它走到獨木橋邊，看到河對面有猴媽媽帶著小猴去摘桃子，它們也想去獨木橋。小兔子要讓它們先過橋，猴媽媽夸小兔子真有禮貌，等猴媽媽和小猴過橋后，小兔子走過獨木橋高高興興的去上學了。
篇六：過橋［100字］
星期五的早晨，小兔背著書包，一蹦一跳地去上學。
剛想過橋的時候，猴媽媽和小猴也要過橋，去摘桃子。‘’可怎么辦呢？‘小兔想。小兔想了一會，就大聲地說’猴媽媽，你們先過吧，‘猴媽媽說，還是你先過吧，要不然你等下，上學就要遲到了，小兔笑咪咪的說；沒事，不急，你先過吧；它們兩推來讓去的，猴媽媽只好帶著小猴，先過去，說；小兔真是個好孩子，真有禮貌。等猴媽媽它們過去了，小兔高高興興的也過了橋，開開心心的，哼著歌，向學校走去。
篇七：過橋［100字］
這一天，天氣晴朗，小白兔看見了猴媽媽和小猴子，它們倆要過橋去摘桃子。
可是這是一座獨木橋，小白兔對猴媽媽說“猴媽媽你和小猴先過橋吧”！猴媽媽很高興，直夸小兔是個孩子。猴媽媽和小猴子一個一個過了橋，開開心心地摘桃子去了……
小羊過橋作文 之 五
教案設計：
中班幼兒年齡小，心理發育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小羊過橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。
活動目標：
1、理解故事的內容，能看圖講述故事。
2、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
背景圖一幅，課件，小白羊和小黑羊的胸飾
活動過程：
一、老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，讓我們來看看故事里發生了什么事情?
二、幼兒觀看課件前半部分大羊過橋。
1)提問：這個故事叫什么名字?師：大白羊和大黑羊要過什么樣的橋啊?(獨木橋)
2)師：什么叫“獨木橋”?教師出示平衡木，介紹獨木橋。一條河的中間只有一根木頭，只能過一個人的橋叫獨木橋.師：它們過橋了嗎?為什么?沒有，它們誰也不讓誰.師：它們各不相讓，結果怎樣?都掉到了河里去了.教師小結：兩只大羊都想自己先過橋，誰也不謙讓誰，結果都掉到河里去了。
三、幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。
1)教師過渡：過個橋就這么難嗎?今天又有小白羊和小黑羊要過橋了，想請我們小朋友來幫忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你會怎樣過橋?請幼兒互相商量后回答問題。
2)師：小白羊和小黑羊究竟是怎樣過橋的呢?幼兒觀看課件后半部分小羊過橋。提問：小白羊和小黑羊有沒有成功過橋?它們是怎樣過橋的?
教師小結：只要我們互相讓著對方，讓對方先過橋，自己再過橋就可以成功過這個獨木橋了。
四、完整播放課件。
師：現在請大家把故事從頭到尾看一遍，看的過程中，我們來學著說一說故事里黑羊和白羊的對話，學會了的小朋友老師等會兒請他來表演故事。 教師和幼兒一起學說角色對話，提高幼兒口語表達能力。
五、表演故事后半部分。
老師這兒有小白羊和小黑羊的胸飾，請你選自己喜歡的戴上，表演小羊過獨木橋。幼兒自選胸飾。
師：請做小白羊的小朋友站到獨木橋的這邊來，做小黑羊的有小朋友站到獨木橋的那邊去。其它小朋友一起來幫忙講故事。幼兒表演故事。
六、組織幼兒分組討論：師：小朋友，兩只大羊的表現好不好?你們想對大羊說什么?兩只小羊呢?它們的表現好不好，你想對小羊說什么?生活中，當我們小朋友之間有矛盾時，我們應該怎樣解決呢?
教師小結：小朋友，你們以后不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓，大家一起玩，這樣才能多交朋友。
活動反思：
現在的孩子絕大多數是獨生子女，在家庭中受到了過多的溺愛，形成了許多不良個性：自私、任性，任何事都以自我為中心，這些性格將影響孩子日后的發展。中班幼兒自我意識較強，凡事以自我為中心，不考慮別人。因此，教育幼兒禮貌待人、懂得謙讓，也是培養幼兒具有健全的人格和良好的道德品質的重要方面。幼兒階段，由于年齡小，心理發育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因為爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就得理不饒人，甚至動手打別人才完事。因此，經常有幼兒來告狀："某某打我"，"某某搶我的玩具"這樣的行為和習慣勢必影響孩子日后的發展。《小羊過橋》是一個以相互謙讓為主題的故事,通過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行為，從而使他們產生強烈的模仿愿望,明白相互謙讓的道理。活動開始，教師有感情的一邊講述故事的前半部分，一邊演示圖片，讓幼兒邊看邊聽故事，通過視聽結合的方法幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒初步感知小羊的霸道。通過這些層層深入的提問，幫助幼兒理解故事內容。講述故事的后半部分，來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：你們覺得小羊的辦法好嗎?是什么辦法?小羊后來變的怎么樣了? 通過這個故事讓幼兒知道我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子。
小羊過橋作文 之 六
今天是星期六，萬里無云。陽光灑在了一座獨木橋上，就在這時，橋的兩頭各來了一只小羊，它們的名字叫樂樂和悅悅。
兩只小羊都站在橋的兩頭，由于著急，誰都沒看見對方，直到它們走到了橋中央，才發現還有一只小羊要過橋。突然，悅悅大吼了一聲：“快讓開！我上學馬上要遲到了。”悅悅雙手插著腰，瞪著眼睛，氣勢洶洶的。樂樂也不甘示弱，它把腳跨了一步，弓著身子說：“那又怎樣，我要去參加個很重要的聚會呢，讓我先過！”兩只小羊似乎成了兩頭公牛，狠狠地瞪著對方。這時，有一匹馬聽見了它們爭吵的聲音，連忙跑了過來，了解情況后，連忙說：“你們別爭了，不然的話，你們會全掉下水的，一定要學會謙讓啊！”這時悅悅恍然大悟，想：讓樂樂先過吧，我們要學會謙讓。于是，悅悅便讓樂樂先過了橋，樂樂非常感激。
小河歡快地流動著，仿佛唱起了歡快的歌兒！小花綻放著，仿佛露出了笑臉，對它們說：“知錯就改就是好孩子。”
小羊過橋作文 之 七
這已經是我第四次去白洋淀玩，前三次不太有趣，但是這次我很快樂，因為我玩了拾趣橋。
我和爸爸還有蒙蒙和爸爸在荷花大觀園里轉了半天，又去了精品荷園、觀景山、沙灘浴場，覺得沒多大意思，于是我們來到了拾趣橋。
這十座橋的樣子各不相同：由梯形的棧橋、有插在水里的梅花樁、有好幾個竹筏不連在一起組成的橋、還有竹筏連在一起組成的橋、有像鐵軌一樣組成的橋、上邊抓粗繩，地下踩鐵鏈的橋
其中，我認為最難的橋是一個個橫放的木船和一個個木筏有順序地排在那里。一開始，我不敢走這個橋，爸爸說：這個橋你要一口氣把它走下來，不要停，這樣就能過去了。可我還是不敢走，經過爸爸和蒙蒙的爸爸的再三鼓勵之下，我決定試一試。我想：這挺難的，萬一掉下去，該怎么辦呢？但我還是朝橋邁了第一步。橋晃悠了一下，我一使勁，十幾步就邁過了橋，我高興了，決定再試一次。可是這次快到頭時，只聽撲通一聲，我掉進了水里。我想：幸虧抓住了鐵鏈，不然還不知道會怎么樣呢！這次濕了下半身。可剛走一步，我又掉進了水里。這次全身都濕透了，膽我還是堅持走到了對岸。
通過這次過橋，我明白了：要有好的方法加上勇氣，事情就一定會成功，學習也是如此。
小羊過橋作文 之 八
今天，我讀了《小羊過橋》這則故事，故事是這樣的：一天，河這邊的小白羊要到對岸的姥姥家去，河那邊的小黑羊要到對岸的爺爺家去。兩只小羊正好在獨木橋上碰面了。橋只能容一個人過去，可他們倆誰也不讓誰，結果都掉到了水里。
我覺得這兩只小羊如果都能互相謙讓一下，不就都能過去了嗎？怎么會掉到水里去呢？小朋友們，一定要記住互相謙讓的道理呀！
小羊過橋作文 之 九
“別怕，我來救你！”農農一邊朝兵兵游過去，一邊大聲喊道。
農農使勁的游啊游啊，費了好大的勁才把兵兵拖到岸邊。
兵兵感激的說：“謝謝你，農農，謝謝你救了我的命。我剛才不該和你爭，是我錯了。”
農農不好意思的笑了，對農農說：“別謝我了，剛才我也不該和你動手。”
他們說完，看著被他們踩斷了的小橋，農農說：“讓我們動手把小橋修好吧，要不其他的小朋友就沒法過河了。”
兵兵說：“好啊，讓我們開始吧。”
于是農農和兵兵他們兩個好朋友就動手修起了小河，不一會兒，小橋就修好了，這時他們兩個好高興。
小羊過橋作文 之 十
活動目標
1能夠積極嘗試，大膽探索，初步掌握兩人面對面快速、順利跨越獨木橋的方法。
2鍛煉平衡能力，提高身體協調性。
三。學會互相幫助，懂得謙卑，體會合作的快樂。
活動準備
經驗準備：閱讀過故事《小羊過橋》，能快速平穩地在高50厘米、寬20厘米左右的長凳上行走。
物質準備：長凳10條，羊角裝飾10對，《喜羊羊與灰太狼》系列**，《擁抱春天》**。
活動過程
一、活動導入
師：《小羊過橋》的故事你們看過嗎？為什么兩只小羊都掉進河里了？讓我們幫助小羊找到過橋的路！
二、開始部分
1.跑步熱身。教師帶領幼兒繞長凳擺成的長方形慢跑、“s”形跑，在低矮的平衡板上快步走、橫走、蹲走。
2.游戲“走獨木橋”。師：
三次深呼吸，放松，走路，和我一起上橋！兩個胳膊側平舉，橋上就數我最穩！（背景**《羊羊小心愿》。
幼兒跟隨教師依次上橋，教師提醒幼兒注意間距，不推不擠）
（分析：以上兩個預備動作不僅能既活孩子全身的肌肉，還為接下來的橋上動作準備了身體平衡練習）
三、基本部分
1.兩兩一組探索過橋方法。師：
因為兩只小羊想過橋，互不讓步，不懂合作，所以他們掉進河里去了！你想幫蘭姆找到過橋的路嗎？現在結對找一座小橋，試試哪種合作方式過橋才是最安全、最穩定的。
（背景**《奇思妙想喜羊羊》。教師應進行巡回指導，注意觀察，尋找創新方法，給予肯定和鼓勵，對能力較弱的兒童給予保護）
2.幼兒展示，師幼點評。師：
剛才，孩子們都很努力。一些小組想出了幾種方法。現在我要讓每個小組告訴你你認為什么是最好的方法。（兩組小朋友同時比，結束后重點點評側身過橋和下蹲過橋，并比較出最快速、最平穩的一種過橋方法）
3.集體練習下蹲過橋的方法。師：
剛才我們找到了兩種安全過橋的方法，一種是橫過橋，另一種是蹲著過橋。天快黑了。讓我們練習最快的跨橋蹲姿！（背景**《別看我只是一只羊》）
（分析：這一環節重點練習下蹲過橋的動作要領：會面后先商量誰做下蹲者，下蹲者低頭或跪或蹲，雙手抓緊板凳邊沿保持穩定。
口訣是下蹲、低頭、抓凳邊。另一人手扶下蹲者的背部，支撐腿站穩，擺動腿跨過下蹲者背部，轉移重心落地撤回支撐腿，口訣是扶背、擺腿、轉重心。在練習過程中，老師給予個別指導，確保每個孩子都能掌握相關的運動技能。
多次練習，根據情況靈活掌握運動量）
4.競賽游戲“小羊過橋”。師：
你們真棒！現在請小朋友們戴好羊角，我們要扮成小羊來進行過橋比賽。男孩子為“喜羊羊”隊，女孩子為“美羊羊隊，看哪一組能最快速、最安全完成過橋。
（背景**《羊羊頂呱呱》。將長凳擺成兩條獨木橋，幼兒分四路縱隊相向隊形站立，以接力模式進行。先熱身賽一次，再比賽三次。
特別要注意兒童：會議結束后迅速決定誰是擅自占用者是節省過橋時間的關鍵）
游戲結束時，老師點評了友好合作和禮讓在游戲和生活中的重要性。
四、結束部分
1.腿部放松。師：
兩只小羊過橋的方法你們記住了嗎？讓我們站在橋上拍拍腿放松一下。輕輕地把你的手放在你伴侶的背上，慢慢蹲下，站起來，棒極了！
來吧，一，二，三，跳下來坐在板凳上，讓你的搭檔拍拍你的后背！（背景**《擁抱春天》）
2.整理器械。師：一條板凳太重怎么辦？是不是兩人合作抬起來才輕松呢？來吧，我們抬上板凳回家啦！（清理設備，回去工作，提醒孩子注意安全，避免被長凳撞傷）
活動點評
體育活動“小羊過橋”用“面對面下蹲過橋”動作來達到鍛煉幼兒平衡能力的目的，讓觀課者眼前一亮。活動巧妙運用長凳，從低平衡板到高高的單木橋，由淺入深，循序漸進，具有明顯的層次感。雖然平衡運動的運動強度較小，但較高的運動密度和兒童過橋時的心理負荷，彌補了整個活動的不足。
該活動的另一個亮點是以“小羊過橋”的故事導入，引發幼兒好奇心和**欲望。充分發揮幼兒自主性，在游戲情境中探索解決問題的各種方法并找出最快速、平穩的過橋方法，最后以比賽的形式鞏固升華動作技能。同時，在活動過程中，注重培養孩子互助、謙遜、合作等良好品質，體現了多元價值觀的融合。
小羊過橋作文 之 十一
教學目標:
1、了解順數、倒數、數序和接著數的實際運用，學會使用各種數數方法。
2、在數數活動中培養幼兒數數的興趣和能力，逐步訓練逆向思維。
教學準備：認知準備：幼兒會順數和倒數
材料準備：磁性教具、涂涂圈圈
重點和難點：能根據所給物體的實際情況，選用不同方法數數
教學過程：
一、觀察數數
1、出示5只籃子，讓幼兒數數。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？
2、討論：在剛才的數數中，我們用了哪些數數方法？
小結：我們用了順數、接著數的方法。開始數數可以順數、當再添上同種東西時，我們可以用接著數的方法數出總數，所以各種數數方法可以根據不同的情況進行選擇使用。
二、小羊過橋
1、這是一座怎樣的橋？橋上的數字兩邊也一樣嗎？
2、這橋上的數字表示什么？（表示橋上的臺階一共有多少）
3、幼兒和老師一起幫小羊過橋（上去：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下去：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）
4、提問：我們在幫小樣過橋時用到了那些數數方法？是在什么地方用到的？
5、老師提問：小羊走到第6階臺階時，它累了，想休息？請幼兒來放小羊的位子,
提問：小羊剛才什么地方休息？這個數數方法叫什么（數序）
小結：我們今天運用的各種數數方法，幫助小羊過橋。這些方法我們可以根據不同的情況進行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來許多方便。
三，小動物過橋
1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動物，進行操作擺弄鞏固各種數數方法。
小羊過橋作文 之 十二
活動目標：
1．培養幼兒聽這個故事的興趣，引導幼兒說說故事的內容，大膽學說對話，發展幼兒的口語表達能力。
2．激發幼兒表演這個故事的興趣。
3．讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。
4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數的一半)、課前理解“獨木橋”。
活動過程：
1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發幼兒聽的欲望。
首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》。”
2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。
（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?
（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時作輔助表演。)
（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?
（5）引導幼兒對兩只“羊”說句話。
3.聽一遍故事錄音，老師表演指偶。
活動反思：
本次課件直觀的聲音、色彩、人物深深吸引著孩子們的注意力，在整個活動過程中激發了幼兒的興趣，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節內容及角色的對話。活動組織的各個環節較緊湊、連貫，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。
小羊過橋作文 之 十三
一個陽光明媚的日子，小白和小黃都要過獨木橋，溪邊綠樹成蔭，鮮花盛開，清澈的流水潺潺地流動著。可就在這美麗的環境里，發生了一次爭吵。
這時，小白和小黃同時從兩岸走上了一座橋面很窄的獨木橋。他們倆都急著要過橋，誰也不讓誰。“是我先上橋的！”小黃開口了。“不對，是我先上橋的！”小白也開口爭辯。“那……，你應該先讓我，我要去橋對面找橡樹，再把它的葉子和鮮花做成花環送給媽媽！”小黃理直氣壯地說。“你才應該先讓我！我要去對面找我的朋友玩游戲！”小白不甘示弱地說。
正當它們吵得面紅耳赤時，小白兔看見了，在岸邊大聲喊道：“你們兩個在干嘛？”“它不讓我過橋！”小白生氣地說。“不對，不對。是它不讓我過橋！”小黃大聲反駁小白。“哦，我知道了。”小白兔說道，“你們兩個其實都有錯，如果你們有一個人讓路，就都可以順利地過橋了。”
小白和小黃恍然大悟。他們互相道歉，小白主動讓小黃先過了橋，各自順利地到達了目的地。
小羊過橋作文 之 十四
森林里有一條河，河上有一座獨木橋。那座獨木橋很窄，所以，就只能通過一只小動物。
有一天，一只小白羊要河西岸的外公家去。一只黑羊要去它的的奶奶家。沒有想到，它們碰見了以后都不讓路，自己只想著自己的去路，自己就沒有想到要互相讓路，很自私。就在那一瞬間，它們都吵來吵去的，自己都嚷著，黑羊讓白羊給它讓路，白羊讓黑羊給它讓路。它們就這樣吵了一會兒，于是，更加生氣了。
這時，只聽見咚的一聲，兩只小羊碰到的一起，接著，聽到的撲通撲通兩只小羊一起掉進了河里。
讀完了這個故事以后，讓我懂得了一個大道理。如果有一天我要和你走同一條很窄的路的話，我們應該互相讓路，而不是吵來吵去的，到最后，我們的下場都會是一摸一樣的。如果黑羊和白羊不自私，而且它們還互相讓路的話，它們倆個肯定也不會一起掉到河里去的。
小羊過橋作文 之 十五
［教學準備］
活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條。
［教學過程］
（一）開始部分
出示課件，激發幼兒興趣，引出課題。
小朋友，是什么小動物在叫什么呀？它們在干什么？今天，我們要學習故事《小羊過橋》。
（二）基本部分
1、幼兒聽故事錄音，讓幼兒了解故事內容。
聽后，回答兩個問題：
（1） 這個故事叫什么名字？
（2） 兩只小羊過橋了嗎？結果怎樣？
這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養他們學故事的興趣。
2、展示課件，讓幼兒了解方位。
3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。
4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養幼兒口語表達能力。
這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。
5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。
（三）結束部分
為了培養幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：
小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。
［活動目標］
1、德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。
2、知識目標：培養幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。
3、能力目標：激發幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發展幼兒的口語表達能力
［活動重點］
培養幼兒聽故事的興趣，大膽地學說對話，培養幼兒的口語表達能力。
［活動難點］
知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
小羊過橋作文 之 十六
教學目標：
1. 讓幼兒感受兒歌朗朗上口的語言特點和念兒歌的樂趣。
2. 能理解兒歌中的故事內容,懂得謙讓。
教學準備：
1. 幼兒知道獨木橋的構造。
2. 教師準備:創設獨木橋的情景。
教學重難點:
讓同學們懂得故事中蘊含的道理。學會謙讓。
教學過程：
一.幼兒觀察幼兒用書《大家在一起》的掛圖。
1.提問:圖上有誰和誰?
它們在干什么?
結果怎樣?指名答。
2..教師講述故事,邊進行情境表演:依次在黑板上貼出教具:河流,兩座山,獨木橋,兩只羊等
森林力的山腳下有一條河,河邊有兩座山,東邊住著小白羊,西邊住著小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河對岸去持青草,小黑羊要到河對岸去給媽媽買醬油.兩只小羊一起來到了小橋上.都想自己先過去,可是獨木橋一次只能過一個人,.于是,兩只小羊就你推我一下,我推你一下.結果,撲通一聲都掉進了河中央,弄得渾身濕淋淋的。
3.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌我們一起來編兒歌好嗎?)
東邊（一只羊），西邊（一只羊），一起來到（小橋上）。
你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。
4．請幼兒掛圖，跟著老師朗誦兒歌三遍。
二．提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？
指名答，答對的請他用紙偶進行表演。
三．請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景。
四. 續編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發生什么事呢?......
請小朋友們接著把故事編下去。指名說。
五．教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。大家會怎樣評價他們呢？請你說一句表揚他們的話吧！
六．一邊用紙偶演示，啟發幼兒再編一首兒歌：
東邊小白羊，西邊小黑羊。
一起來到小橋上，你讓我，我讓你。
一先一后過了河，大家樂呵呵。
大家都夸獎，白羊和黑羊，遇事懂謙讓。
七．請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事
八．討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？
比如：玩滑滑梯時，玩玩具，上廁所，去銀行取錢，在超市買東西收銀處（按順序排隊，不要搶別人前面去）。
吃水果時，吃好吃的東西時等等（孔融讓梨的故事）。
九．小結：通過過橋，小羊們懂得了相互謙讓，小朋友們也懂得了在生活中要謙讓。讓我們大家再把這首兒歌跟著老師念兩遍吧。（結束）
小羊過橋作文 之 十七
一天，小羊的媽媽生病了，小羊去找樹懶醫生。樹懶大夫說：“你—要—去—森—林—山—里—采—一—種—花，叫——七彩花，吃了就會好。走吧。我—要—睡—覺—了。”說完就睡了，小羊就向著森林山走去。
小羊走著走著，看見前面有一條河，河上連一座石橋都沒有。
突然，小羊聽到救命聲，小羊找呀找，終于找到了掉在河里的小刺猬，小羊找來了好朋友小鴨子，小鴨子跳到河里把小刺猬救了上來，小刺猬謝過了小羊和小鴨子。
小鴨子走了，小刺猬問小羊：“有什么要幫忙的嗎？”小羊說：“我要過河沒有小橋過不了河。”小刺猬說：“我正好是一位造橋工人，你拿幾塊大石頭來。”小羊給小刺猬幾塊大石頭。小刺猬一會兒就造了一座石橋。小羊告別了小刺猬過了河，向著森林走去。
小羊走到了山頂，看見一朵朵白色的花，好像一片片白云。
小羊采到了七彩花向著家飛快地跑去……
小羊過橋作文 之 十八
今天，是一個萬里無云，陽光明媚的日子。
在美麗的大森林里，有兩只小羊分別從小河的一頭出發，要去河的另一邊玩耍。兩只小羊同時上了獨木橋，在橋的中央，它們相遇了。一只小羊說："是我先上橋的，你給我讓開！"另一只說："是我先上的橋，你退后。"
于是，兩只小羊便都生氣了。一只小羊用羊角去頂另一只小羊。另一只小羊也不甘示弱，同樣用角去頂。就這樣，它們在橋中央僵持著。有好幾次，他們都差點掉進了小河里。
正在這危急時刻，有一只小熊從這經過。一只小羊連忙跑過去，拉著小熊，問："小熊，你來評評理，誰先過獨木橋？"小熊說："你們做得都不對，你們要懂得相互謙讓的道理，雙方都要道歉。"兩只小羊聽了小熊的話，都不好意思的低下了頭，承認了錯誤。開始你讓著我，我讓著你。
最終，兩只小羊都過了橋，開開心心地玩耍去了。
小羊過橋作文 之 十九
有兩只小羊，一只叫白白，她住在小河的一邊。一只叫黑黑，住在河的另一邊。
有一天，白白要過河去看姥姥，黑黑也要過河看奶奶。兩人同時走到獨木橋的對面，都要過河。
他倆誰也不讓誰，都走到橋的中央，開始爭吵起來。黑黑大聲說：“應該讓我先過橋，是我先上來的！”
白白生氣地說：“我先上來的，該我先過去！”
“我先過！”
“我先過！”
兩人越吵越兇，還動手打了起來。
結果兩人都掉進河里了，他們都不會游泳，開始大聲呼救：“救命啊！救命啊……”喊得嗓子都快啞了，也沒人聽到。
我想：他們倆如果懂得謙讓的話，就該先讓同伴過河，自己再過河，這樣就不會掉進河里啦！
小羊過橋作文 之 二十
今天是周天，為了磨練自己，我要去一個公園過橋。
你是不是很奇怪，可不就是過個橋嘛，至于這么鄭重其事?告訴你，這可不是什么普通的大橋小橋，而是一個接一個的樹墩連起來的橋!是的，樹墩連起來的橋!
看，樹墩像一個個梅花樁一樣立在湖水中央，每隔二三十厘米才有一個，直通對岸，起碼有四五十個樹墩呢!之前總看見別人輕巧地走過，我可是只有羨慕的份，今天，我決定要挑戰自己。
我小心翼翼地伸出左腳，眼看著腳尖快碰到了，我又猛地收回來了，不行，要是掉下去可怎么辦?但是我對自己說：“我是一個男子漢，不能輕易放棄!”我深吸了一口氣，膽戰心驚地踩住第一個樹墩，心里打起了退堂鼓，要是樹墩不牢，一下倒下去，那我也不是一起下去了?幸好這很結實，依舊紋絲不動。
我緩緩邁出第二步，眼看著腳就要落下來了，可是沒有想到，岸上傳來一個孩子的叫聲，把我嚇了一跳，身子動了一下，說時遲那時快，謝天謝地，我站住了。我長長地舒了一口氣。
就這樣，我戰戰兢兢，走走停停，漸漸地，我找到了規律，我一口氣走到了對岸，回頭放眼遠眺，呀，金色的陽光灑在鏡子似的湖面上，真美呀!而且樹墩連成了一條美麗的弧線，我忍不住歡呼：“我成功了!”
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