動物的情感作文|動物的情感作文(匯編17篇)

發表時間：2020-05-29

動物的情感作文(匯編17篇)。

【1】動物的情感作文

不要以為只有人才會懂得愛，動物也懂得愛，它們也會為了其它動物無私奉獻，也會互相團結、互助。

那是一個非常炎熱的早晨，我坐在樹蔭底下乘涼。柔和的陽光透過樹縫照在我身上，斑斑駁駁，像無數只雙手撫摸著我，使我感到非常寫意，不一會兒，我便拄著手睡著了……

這時，一聲狗叫聲驚醒了熟睡的我，我連忙睜開眼看見對面的路邊，一只黃色的野狗，它的肚子癟癟的，雙眼直放光地盯著不遠處。我尋著它的目光向遠處看，只見一只幼小的麻雀呆呆地蹲在樹底下的草叢里，無可奈何地拍打著那一對嬌小的翅膀，它的嘴角鮮艷嫩黃，頭上長著絨毛，一對圓溜溜的雙眼亮閃閃的，顯然是一只剛出生不久就從巢上掉下來的，讓人覺得十分可憐。

那只野狗慢慢地靠近小麻雀，腳步非常輕，小麻雀絲毫沒有察覺到，當小麻雀發現野狗時，它已經張開了血盆大口露出鋒利的牙齒，要吞食這只剛出生不久的小麻雀了，小麻雀眼神變得驚慌，這時，一只老麻雀從空中飛了下來，好像一塊石頭似的撲落在狗的面前扎煞起全身的'羽毛，用盡全身的力量，絕望地尖叫著，一對圓溜溜的眼睛里流露出乞求的目光。雖然對麻雀來說狗是個多么龐大的怪物呀！它自已又是多么渺小無比呀！這鮮明的對比競沒有使老麻雀害怕，老麻省不顧自已的生命，為了救子愿意付出一切代價，這舍已為人的精神讓我感動不已。

就當野狗即將撲向兩只麻雀時，一群麻雀飛過來，用尖嘴啄野狗的頭，用翅膀扇野狗的臉，用上了一切苦刑，終于野狗落荒而逃，兩只麻雀得救了！我在心中暗暗歡呼！麻雀一圈圈圍住這一對幸運的麻雀母子，好像在舉辦盛典，慶賀它們打敗了野狗，救了兩條麻雀的生命。

這件事深深地感動了我，我沒想到動物的愛，也能超越一切困難。

【2】動物的情感作文

一、青春、陽光、歡笑········為這屬于你的日子，舞出歡樂的節拍祝你生日快樂、青春常駐！

二、要堅強，加足生活的勇氣，什么問題都不是問題。

三、一次次失望將會變成期望。

四、在線一手店，美味看得見。

五、我住長江頭，君住長江尾;日日思君不見君，共飲長江水

六、有些時候放棄也是一種解脫，我一直堅持著，知道什么叫揮汗如雨，原來手臂和大腿也會流這么多汗，我知道也許結果并可能如自己所愿，但是它帶給我的不只是外在的改變，它讓我學會了什么叫堅持，什么叫量力而行。

七、奮勇作先鋒，堅貞承大業。鴻鵠得志，桃李爭春。

八、車輛用品大促銷，夏購冬用少不了。

九、【作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。】

十、不要以自己的思維去評判別人，有的時候所有的人都受不了你的責備，要讓自己有影響他人的責任！

十一、打敗人的不是事實或是道理，而是別人對我的“算了”，我對自己的“算了”。

十二、你是天使，你是光，你是愛的聲音，數月的殷切等待，你終于來到了這個世界！

十三、啄木鳥會替樹木看病，好像是樹醫生。

十四、每一年的今日，全是我非常牽掛你的日子。愿我的祝福，如一縷燦爛的陽光，在你的眼里流動，生日快樂！

十五、我愿與你從年少輕狂走到白發蒼蒼

十六、愛情不是將就，婚姻不是湊合，無論哪個年紀都有追求幸福的**。與其繼續在一段沒有感情的婚姻里消磨生活，還不如離開，至少在接下來的幾十年，能輕松一點，開心一點。

十七、這一年感覺啥都沒干呢，又到年底了。

十八、我家的小狗多多長得十分可愛，圓乎乎的腦袋上有一對長長的、毛茸茸的大耳朵，它能聽到遠處極細小的聲音；一雙水靈靈的大眼睛象一對黑寶石一樣閃閃發亮，金黃色的毛柔軟細迷，它的尾巴像一把掃帚經常掃來掃去，十分活潑可愛。

十九、有冷風，輕吹過。有落葉，紛紛落。

二十、天下太熱，人借猶豫，冷冷地不肯玩，一只鳳凰鳳凰。

【3】動物的情感作文

大自然中生活著人類與動物。不論是人類還是動物，都是生命，我們應該與動物成為好朋友，不要傷害它們。

大自然是一個人與動植物共同營造的大家庭，任何生活在這里的一員都有生存的權利，即使是一只弱小的螞蟻也應該受到保護。但是，被譽為“高級動物”的人類打著這樣一個虛無的名號，放棄自己的人性，為了自己的生存而去傷害那些無辜的動物們，使這個大家庭受到了破壞。人類從沒有將動物看作生命，難道擁有七情六欲，懂得悲喜離合的才是生命嗎?我們常常把保護動物放在嘴邊，可是我們做到了嗎?我們要真正行動起來，挽救那些動物們，挽救我們這個大家庭。

有些動物對我們國家的發展也有幫助，比如說大熊貓——我們的國寶。我們曾經學過一篇課文叫《國寶——大熊貓》，兩個來自中國的大熊貓作為貴賓去了德國，它們叫“天天”和“寶寶”。兩個可愛的大熊貓用自己出眾的表演和憨態可掬的外表，贏得了德國人的喜愛，這不禁讓每一個中國人感到驕傲和自豪。

隨著我國同世界各國人民日益廣泛的友好往來，大熊貓作為友好使者，頻頻出訪，轟動了全世界。許多國家以能夠獲得中國政府所贈送的大熊貓為殊榮。大熊貓就像一顆璀璨的明珠，給這些國家的動物園增添了華夏異彩。

大熊貓是我國特有的珍稀動物，我們知道傷害它們的嚴重后果，為何不放下那雙沾滿鮮血的手，去做一些有意義的事呢?

作為人類，我們都要有一個共同的心愿——和動物作朋友。我們生活在一起，當然要做朋友，作親人，互相愛護幫助，而不是傷害。人也好，動物也好，植物也好，這都是生命。每個生命都有權利選擇自己的明天，選擇自己的人生。如果我們與動物成為朋友，我們的明天不是更美好嗎?

【4】動物的情感作文

人類有情感，但動物的情感不差與人類。不相信？我給你們講講。

一座房子拆遷了，這家房子的主人在一面已經拆住了一半的墻中發現了一只被釘子穿身而過的蜥蜴。主人記起來這釘子是自己為了掛結婚照片于20年前親手釘到墻上的，沒想到蜥蜴卻一直活著。主人很驚奇。他仔細地坐在旁邊觀察，為何這只蜥蜴可以釘在墻上20年不死。經過幾天的觀察，主人發現了秘密：原來這只蜥蜴的同伴不斷從四處找來食物喂它，而且以為就是20年。

我在網上看到這樣的故事讓我很感動。換作是人，也可能做不到！

【5】動物的情感作文

前幾天，我和媽媽一起走在回家的路上，在動物攤上，看見了兩只小巧可愛小松鼠，它有著一雙犀利的眼睛，一對小巧的耳朵，讓我一下就生起了愛慕之心，立刻讓媽媽買下了這一對小松鼠。

到家了，我把它們放進了籠子中，可是一看，小松鼠并不是很開心，好像好像在說：“把我們的家裝飾的漂亮一些呀！”于是，我又在籠子里放了一些干草，籠子外面饞了一圈柳條，它們的新家就做好了，這對小松鼠發出了滿意的“茲茲”聲，好像在說：“這個家真是太好了！真不錯！”

有一天，我在用手把小松鼠吃的花生和瓜子正在一個一個撥開的時候出了事，當時，我已經把瓜子和花生撥了一半了，媽媽來了，看見我再撥花生和瓜子，哈哈大笑，說：“松鼠可聰明了，可以自己開殼的。”我十分尷尬，沒有想到小松鼠居然那么聰明呢！

有一次，小松鼠自己從籠子里跑了出來，我和媽媽趕緊抓，想把它驅趕回籠子里，可是它們調皮極了，一會跳到高處讓你夠不到，一回鉆進了角落里藏了起來，我和媽媽一起抓了一天、兩天，才把它們抓回了籠子里，媽媽說，它們已經長大了，應該把它們放走了，我為了他們的自由，只好依依不舍的打開窗戶，讓他們跳到了大樹上，把它們放了出去。

經過了這么多年，我已經十一歲了，小松鼠離開我三年了，松鼠們雖然已經不在了，但是，它們一直在我心中，是我永遠的朋友。

【6】動物的情感作文

在溫哥華街頭出現了一群憨態可掬的小鴨子，他們被媽媽帶領著。

小鴨子們好奇的看著比自己高上近千萬倍的高樓大廈，看見漂亮的花兒，聞著花香，所有的小鴨子都近跟在媽媽的后面害怕迷失在這人山人海的人群之中。只有一只小鴨子，在跟后面的同伴說這里的東西、地方，和前一個小鴨子拉開了距離，后面的小鴨子一直在提醒它，可他卻一直“嘎嘎”叫好想在說：“沒關系，我不怕！”前面有一個臨時的鐵皮搭在井蓋上，不嚴。鴨媽媽那龐大的身軀從上面過去當然沒問題，它的寶寶可就慘了，這位細心的鴨媽媽也注意到了這一點，提醒著自己的鴨寶寶。它只顧著聊天沒有聽見媽媽對他們的提醒，當然后面的小鴨子也沒有聽見。“嘎---嘎然后掉了下去。

下水道的黑暗和沒有媽媽的陪伴把掉下去的鴨寶寶嚇壞了，出于本能，他們急速扇動翅膀，好像它們想像鳥兒一樣飛上去。他們大聲叫著的，岸上的小鴨子們也圍在井口叫。鴨媽媽聽見了自己寶寶的叫聲，順著聲音走了過去，發現自己的寶寶在下水道下面。鴨媽媽急中生智發現了正在路邊巡邏的巡警。它急忙跑過去對著巡警“嘎、嘎！”大叫，用它那橘黃色的嘴咬著巡邏的褲腿，巡警出于好奇跟著鴨媽媽走了過去，發現下水道里有幾只快被沖走的小鴨子，巡警找來棍子和塑料袋把那幾只小鴨子撈了上來。鴨媽媽趕快摟住自己的寶寶，那幾只小鴨子也抖了抖身上的水。隨之，他們一起大叫起來，好想在說：“謝謝，謝謝！”

【7】動物的情感作文

今天閑著沒事拿起了《淘氣包馬小跳之寵物集中營》這本書，讀完之后我深有感觸。

這本書主要講了：麥冬娜是一個外表美麗，內心冷漠的姑娘，她討厭小孩子和小動物。后來，他在馬小跳對小動物的一片愛心的感動下，慢慢對她狠心拋棄，患了結膜炎的西施狗丑八怪有了憐愛之情，也慢慢明白了人們為什么要養寵物，因為它們都是忠誠的，有情有意的動物。麥冬娜不僅成了狗狗服裝設計師，還成了幫助胖狗減肥，照顧病狗。流浪狗的志愿者，她居住的紅房子，也成了馬小跳最向往的寵物集中營。

這本書給我感受最深的是：麥冬娜養的一只斗牛狗拉登為了救丑八怪，被汽車撞死了。我從這里感受到了拉登對丑八怪的愛，看來動物也有愛心的，我們也該有愛心，所以我們從現在起要有愛心，為了一個弱小的生命獻出一點愛心，這個世界一定會更美好的。

人人都應有愛心。

【8】動物的情感作文

人與動物都是地球這個大家庭的成員，所以我們應該尊重動物，不是嗎？要知道動物是我們人類的好朋友，我們更保護動物，愛護環境，給動物一個自由自在的家！讓動物們開心。快樂。和諧的生活，讓動物不再瀕臨滅絕！讓我們和動物做一對真正的好朋友吧！

最近，我在電視上看過一部名叫《白色星球》的影片，里面講述的是在北極，動物們和諧生活的片段。其中包括了許許多多快要瀕臨滅絕的動物。也反映出了北極的美！同時提醒警示人們保護動物．讓動物們可以更加美好地生活！可是，在生活中，我們又是怎么愛護和保護動物的呢？我們不僅沒有愛護和保護動物，反而變本加厲得去破壞動物們賴以生存的環境！破壞動物們生存的家園！

確實如此，動物給予我們許多許多：羊，帶給我們溫暖；魚，帶給了我們食物；狗，帶給了我們忠誠；鴿子，帶給了我們和平······但這一切都只是為了一個人，那就是我們自己！

有時，我會覺得，我們是多么的殘忍：把小鳥關進鳥籠；把百獸之王老虎供人參觀；把……真不知道人們是否想過：小鳥多么的可憐！它不能在藍天中自由的飛翔是多么可悲；而老虎呢？它本是百獸之王，現在卻被放在這里，讓人參觀，供人欣賞，它多么渴望自由······

唉！我真心希望，人與動物之間可以和諧相處。愿人類還動物們一片自由的藍天！

啊！人類，你是否能想到當世界沒有動物，當你一睜開眼看到的就是一張張面無表情的'生活，但我們可以阻止這一切，人與動物本應和諧生存于同一片藍天之下，相信吧！世界會因生命更精彩！

人與動物生活在同一個世界上，地球是大家的，人與人之間要互相幫助。在人和動物之間也不例外。

【9】動物的情感作文

我并不是一個容易迷戀和崇拜權威的人，偉人、哲人、作家等等所說的并非真理，哪怕是一個歷史學家所記錄的歷史，也并非無懈可擊，有時候甚至漏洞百出。

可是總會有那么一刻，當我讀到某句話，便會覺得直戳內心，讓我的目光久久不能移動，迸發出的共鳴、贊同、認可讓我滿心歡喜，或許是為自己所演繹的某種生存方式找到了最佳的佐證，又或是給自己帶來了一絲慰藉。

巴爾扎克曾說：“靈魂要吸收另一顆靈魂的感情來充實自己，然后以更豐富的感情回送給人家。人與之間要沒有這點美妙的關系，心就沒有生機，它缺乏空氣，它會難受枯萎”。

簡短的一句話，在我看來，道出了一個人精神層面的信仰和追求，在一個沒有宗教信仰的國度里，或許這就是現代都市人最本質的精神追求，或許也是通往物質世界背后精神花園的通途。那是人內心最為渴盼卻又尋而不得的'寶貴財富。

沒有情感的浸潤，生命便只是一俱干癟的枯尸，沒有生機，沒有活力，沒有靈動，沒有色彩，沒有張力。土地干涸，有水分可以補充，可是若是缺失情感的靈魂，那份凄涼和孤獨又到何處去投醫？

時而覺得人生就是一個尋找的過程，尋找生命的意義、活著的價值、必走的路途、人生的伴侶、快樂的本質，還有那些絢麗多彩的夢。在我看來，在所有的尋找中，尋找那無可觸摸卻又真實存在的情感最為不易。美妙的感覺恍若天邊的彩虹，短暫的讓人心疼，偶然的讓人心痛。可正是這份可以分享、豐富生命的情感讓人著迷和欲罷不能。

輕易可以得到的東西，總讓人覺得不夠珍貴而不懂珍惜，唯有望穿秋水、不見伊人的苦澀等待才會讓人在煎熬中體味尋找和等待的意義。因為不想降格以求，所以只能煢煢孑立，在孤獨的王國里倔強的挺立。或許過盡千帆皆不是，又或是曾經滄海，除卻巫山，可對那份美妙的情感期待仍然不改初衷！

這固執的找尋是多么地讓人心生憐憫，因為那隨歲月流逝的不僅僅是水，更有那不再回頭的青春時光。

有人曾經這么導讀一本書《穿心蓮》，在這本書里，回答了“女人真正想要什么“這個問題，答案是，現代都市的知識女性，想要的是情感生活！不知對錯與否，也不想過多的評價，可對于真摯情感的追逐和尋覓，已成為了人們無可回避的現實。

那不能用錢去買賣的卻又讓人感動、興奮、喜悅的真誠和善良，那不能言說形容的卻又讓人充實飽滿、心靈有所寄托、充滿生活的熱情和期望的真摯情感，才是最為珍貴和稀少的，需要用一生的時光去珍惜和珍藏的。

【10】動物的情感作文

古人云：“海內存知己，天涯若比鄰。”友誼是鬧鐘，它時常在生活中提醒我們，讓我們在交叉路口手上有一個指南針。因為友誼，想半途而廢的人也能“回心轉意”，堅持不懈，與絆腳石打招呼，隨之而來的是處處閃耀著成功的光芒。

我們家里養了很多雞，都是為了過年準備的。一天，我們正打掃衛生迎接新年，我欣喜若狂，竟一遍哼著歌一遍打掃。“我回來了！”忙回頭一看，原來是那調皮的弟弟從他外婆家回來了，只見他一進屋就活蹦亂跳，像剛出籠的小鳥，在這片“天空”無拘無束地飛翔，他手里拿著一個老鷹形的氣球，因為這種氣球一松手就會“遠走高飛”了，所以他如獲至寶。我正在晾衣服，弟弟卻和他的氣球玩得不亦樂乎，他笑得像一朵花，而那“老鷹”始終是一種表情——兇神惡煞！弟弟玩累了跑去睡覺了，只剩下“老鷹”可憐巴巴地“站”在那兒。

突然發現，一群雞正驚慌失措地跑著，我看了看后面，沒有那平日“欺軟怕硬”的狗追趕它們呀！真是莫名其妙，正當我不得其解的時候，又看見一只雞看了我一眼，也相繼拔腿就跑，我終于恍然大悟，原來，這氣球惟妙惟肖，它們誤以為是真的老鷹來了，都為了保命逃之夭夭。

為了驗證事情的來龍去脈，我把氣球藏起來，可能它們發現安全了，有些猶豫不決地出來覓食，過了一會兒，它們才像平時那樣“安居樂業”。這時我才把氣球放出來，并讓它“飛”得更高，那群雞見了，都六神無主地開跑，一只笨重的母雞竟驚慌得摔倒了，在這慌亂的雞群中那只公雞最“淡定”，它的翅膀有力地扇動，并不停咯咯咯地叫，示意讓雞村民們先走，直到雞村民們都逃得無影無蹤，它才快如閃電地跑開了。想不到平時“耀武揚威”、“欺壓百姓”的大公雞，在最千鈞一發的時候保護朋友，“戰歌飛旋”。它們都跑了，一切都風平浪靜了，這“老鷹”仍然擺出不可一世的樣子，好像真的要吃掉這些雞村民。再厲害也是我的“手下敗將”。

“遠親不如近鄰。”雞村民不正是這樣嗎？它們互相幫助，團結互助，用它們的友愛“擊敗”了“老鷹”。友情，就在那一瞬間放出光芒，它是多么耀眼，讓人來不及用手遮住，直至把每個人的心照亮。因此，我對“友情”這個詞有了更深一層的理解。原來，友誼似一杯清新透涼的冰茶，滋潤著你我干渴的喉嚨；是迎雪而立的梅花。

【11】動物的情感作文

人與動物生活在同一個世界上，地球是大家的，人與人之間要互相幫助。在人和動物之間也不例外。

一場傾盆大雨剛剛平息，小鴨子在鴨媽媽的帶領下漫步在雨后溫哥華的街頭。小鴨子們好奇的望著來來往往的車流，和行色匆匆的路人。不知不覺中，兩只小鴨子一不小心滑進了路邊打開的下水井中。

下水井非常深，四周一片漆黑，兩只小鴨子發現媽媽和兄弟們都不在身邊，非常害怕。由于大雨剛過后，污水流得非常急，小鴨子驚慌失措地拍打著水，發出刺耳的“嘎嘎”聲。

鴨媽媽使勁把脖子往下伸，可就是夠不到小鴨子。在這一瞬間，從鴨媽媽的眼睛中流露出絕望的神情，但馬上，它的目光又堅定了起來。它用溫柔的聲音對井里的小鴨子叫著，小鴨子們立刻不出聲了，反而有節奏地打起了水。鴨媽媽用急切的目光掃視著四周，最后落在了馬路對面的巡警身上。它的眼神里一下子充滿了希望。面對著急速的車流，鴨媽媽并沒有冒失地穿過去，而是和小鴨子一起沖馬路對面大聲叫著。司機們明白了它們的意思，于是開始減速。飛速的車流立刻緩了下來，漸漸地讓出了一條寬闊的道路。鴨媽媽一搖一擺地走了過去，一邊走一邊友好地叫著，并向四周的司機們點頭致意。終于，它們找到了巡警，于是小鴨子和媽媽一起懇求地叫著，然后圍在巡警腳邊，小鴨子們輕輕地叼著巡警的褲腿，鴨媽媽則用身體蹭巡警的腿。終于，巡警注意到了它們，于是鴨媽媽向馬路對面大叫，眼中閃著傷心的神情。這時，從對面的下水井中傳來了小鴨子筋疲力盡的叫聲，巡警一下子明白了鴨媽媽的意思。

事不宜遲，機制的巡警從頭上摘下了帽子，然后又把繩子系在上面，緊接著馬上抱起鴨媽媽和它的孩子們年穿過了馬路，來到了下水井旁。只見巡警把帽子用繩子小心翼翼地放下去。鴨媽媽站在井口，耐心地叫著。小鴨子望望媽媽，又看看身后的帽子，都游到了里面。

巡警終于把小鴨子救了上來。鴨媽媽又是點頭又是哈腰，不時發出歡快的叫聲。小鴨子見到了自己的媽媽，高興地撲到了它的懷里。鴨媽媽用翅膀撫去了小鴨子身上的水，然后又把所有的寶寶們都擁到自己的懷里。巡警不想打擾這溫馨的一家，默默地走了。

目睹這件事的人們，無不為之感動，他們一齊歡呼起來，慶祝這美好的時刻。是啊，動物是人類的朋友，人們對待動物也應該像對待人一樣，這樣就可以構成一個充滿和諧和友誼的美好世界！

人類的誕生過程是曲折和漫長的，其他物種的誕生同樣如此。和諧共存不僅僅指人與人之間的關系，同樣也指人與其他生物之間的關系。每個人不僅要自覺地尊重、保護其他物種生存的權利，也要主動為它們創造生存的環境和條件。互尊互愛是物種之間存在的美德，也是保證生命永恒發展的.動力，所以堅決反對濫伐植被、捕有益動物、虐待小動物等一切不法行為，必要時運用法律的手段給以打擊。當然，對于生物進化中產生的老鼠、蒼蚊、蟑螂等敗筆產品，也要呼吁人們行動起來堅決消滅，在自覺和主動中，全力維護和創造生命可持續發展的美好空間，把地球建設成為一個和諧共存的美麗家園、快樂星球。

【12】動物的情感作文

人與人之間會有情感，誰失去誰都會難過。和人類一樣，動物與動物之間也是有情感的。

放寒假的時候，我們一家回到鄉下奶奶家玩。一進家門，兩只小貓就飛快地從屋子里跑出來，跑到自己的窩里。我不禁笑了起來，心想：“它們肯定是又去廚房里偷吃東西了。”

這兩只小貓，是奶奶在我小的時候養的。一只是純白色的，叫大米，一只是黃色的，叫小米。它們倆是一對“夫妻”，經常在一起打打鬧鬧，喜歡去廚房偷吃奶奶做的菜。每到吃飯的時候，都要你爭我搶的。

這天，我又像往常一樣到院子里去看它們，發現它們都悶悶不樂地趴在地上。這么冷的天，它們怎么不回到溫暖的窩里去呢？它們看見了我，立刻走了過來，蹭了蹭我的褲腿，又跑到了放雜物的地方。我跟過去，往那兒一瞅，看到一個紙箱子里堆了一堆“肉”。我仔細一看，呀！這不是還沒有長出毛來的小貓嗎！我立馬叫來了奶奶。奶奶說，它們已經被凍死了，要趕緊埋起來。兩只小貓看見奶奶要把箱子拿走，著急了，發出“喵喵”的叫聲，眼瞪得大大的，看樣子快要流淚似的。它們跑過去攔住奶奶，奶奶都不知道這些已經死了的小貓是什么時候出生的，臉露出了遺憾的神情，最后還是把小貓埋了。

接下來的兩天里，大米和小米不吃不喝，一見到奶奶就叫，看樣子是很痛恨奶奶把它們的孩子埋起來。過了一段時間，它們才恢復原來的樣子。

原來動物的情感這么重，有時甚至比人的感情還深。

【13】動物的情感作文

動物的情

----老人與海鷗讀后感

在沒有翻閱這篇文章前,我并沒有認識到動物對人類的情感是那樣深。

這篇文章講了這樣一個故事:老人天天來湖邊喂食海鷗與海鷗作伴,關系十分親近。可后來老人去世了,海鷗看到了老人的遺像,急速扇動翅膀朝老人的遺像撲了過去,它們大聲鳴叫著,心情沉痛地與老人告別了……

這篇文章使我受益匪淺,讓我深刻的體會到了一個道理:動物也是有生命的,也是有感情的,我們要好好地善待它們,關愛他們。你得到的這份情感是多少金錢也買不回來的。

我雖沒養過動物,但有一本小說,動物那份對自己至親的人的震撼人心的情讓我感動。這本書寫的是一個真實的故事,名字叫《忠犬八公》,小狗小八為了等待它的主人風雨十年,堅持等候,當它的主人從外面回來對它輕輕的一個擁抱就是他期待的全部,但這已不可能,因為小八的主人已經去世……

海鷗和小八都讓我感動,讓我懂得要善待動物,對他們多一點關愛,讓它們也感受我們對它們的愛。我們要和動物和諧相處,好好的愛它們。

【14】動物的情感作文

“老頭子，你去打個電話問問，看他們回來還是不回來。”老太太在廚房里一邊收拾飯菜，一邊沖坐在客廳里百無聊賴看著電視的老頭說道。

“哎呀!有什么好打的!要問自己去問!”老頭不耐煩的道，又自顧自的看起了電視。

“唉……”老太太輕嘆一聲，默默的做著手里的活計。已到了這點，明知道兒子肯定是不回來吃飯了，但依舊是放心不下。

晚上十點多，兒子兒媳終于回來了，兒子醉醺醺被兒媳婦扶到了里屋，待安頓好丈夫之后，兒媳把一個不大的紙盒抱到老兩口面前。

“爸，媽，您二老看這是什么!”兒媳婦喜上眉梢樂呵呵的道。老太太遲疑片刻緩緩地打開箱子。剎那間時從里箱子里竄出一條小狗來，毛絨絨的，兩只大眼睛非常可愛。猛扎扎的蹦出來，把老太太驚的心里猛抽了一下。老太太一驚一乍的模樣，可把在一旁的兒媳婦樂壞了。緩了好一陣子，才緩過神來。

“買狗干什么?亂花錢!家里又沒地養!”老太太憤憤的埋怨道。

“哎呀!你這老婆子!買都買來了，你還嘮叨什么?”老頭不耐煩道。

“爸!這不是買的，是我一塊有一個專門養狗的同學送的。本來我還不想要，但看您二老挺寂寞的，咱家又沒小孩，有個小狗給您二老解解悶也好啊!至于在哪養，還不好辦嗎?趕明買個狗窩不就行了嘛!累了一天了，我先去睡了!你二老也早點休息。”兒媳婦慵懶的伸個懶腰向臥室走去。

“那它叫啥名啊?”老太太急急的道。

“還沒名兒呢!您二老看著起吧!”兒媳婦已進了臥室。

“老頭子，你說給起個啥名好呢?”老太太問老頭道。

“隨便起個行了唄!給狗起名又沒啥講究的!”老頭打著哈欠不耐煩的道，自顧自的進了臥室。

“唉……”老太太輕嘆口氣，看著狗愣神。想了半天也沒想出給起個啥名好，只得等到明天接著再想。

自從家里有了條小狗，屋子里不再是那么悶了，多了些許生氣。小狗天天闖禍，要么是把尿撒到沙發上，要么把屎拉到臥室里。老太太則提著抹布，氣呼呼的跑前跑后，跟在小狗屁股后面收拾。經小狗這么一鬧騰，家里也顯得挺熱鬧的。老頭的脾氣也有所改觀，不再是那么臭哄哄的了。

“老頭子!你看看狗兒跑哪去了!咱們吃飯了!”老太太在廚房里沖老頭喊道。

“哦!我去找找!”老頭趕緊關了電視，起身在各個屋里尋找小狗的身影。找了半天也沒見到小狗的影子。“這小狗崽子，跑哪去了!這小狗崽子??????”老頭捎著頭皮嘟囔著。

“別找了!沒看見他跟在你屁股后面嗎?”老太太樂呵呵的笑道。

“哦!這狗崽子!原來藏在我后面啊!我說咋找不著呢!”老頭抱起小狗，樂呵呵的戳了戳小狗的鼻子，沒有絲毫生氣的樣子。又道：“看來得給這小家伙拴個鈴鐺。不然它藏起來，咱還真不好找!”

“吃飯了!吃飯了!趕明你去買個鈴鐺不就完了!菜都涼了!”老太太抱起小狗親了親。

第二天一大清早，老兩口早早的出門了。說好的是讓老頭去隨便買一個就完了，但老太太知道老頭粗心大意，實在放心不下，怕買個次品回來。于是老兩口就一同出來了。逛了一上午，跑遍了商場，也沒尋到一個看上眼的。稀里糊涂的竟逛進珠寶店了。店里面的一個小金鈴鐺，讓老太太樂不思蜀，相中了!

“你個老婆子!我買兩條好點的煙你都說三道四的。給狗兒買個鈴鐺，還要買個金的。你就不心疼嗎?”老太太惡狠狠的瞪了老頭一眼，老頭翻翻白眼趕緊把錢掏了。這老兩口并非什么有錢人，也就是有倆退休金。這個金鈴鐺雖不是有多昂貴，但對二老來說可是一筆不小的開支。小狗戴上金鈴鐺之后，使勁的晃蕩著腦袋。鈴鐺嘩啦啦的脆響著，越發使小狗顯得神氣，這可把老兩口給樂壞了。有事沒事就看著戴著金鈴鐺的小狗嘿嘿的笑。

兒子兒媳見了之后雖嘟囔了幾句，但見老兩口那么開心，也不再說什么。反正金鈴鐺在自己家，又沒什么損失。而且戴小狗身上遠比戴人身上保險。誰會想的到狗會戴一個金鈴鐺呢?再說了，見過搶劫人的，還沒聽說過搶劫狗的呢!

天有不測風云，誰也不會想到下一刻會發生什么事。一天晚上老兩口只覺得心驚肉跳，似乎要發生什么事，眼皮跳個不停。老太太趕緊給家里的那尊觀音像上了柱香，嘴里不停的念叨著“阿彌陀佛、阿彌陀佛……”

十二點了兒子還沒回來，也不見來個電話。電話打過去無人接聽。兒媳婦的電話占線著，打不進去。老兩口坐立不安，急的老頭直在客廳里背著手原地打轉。小狗也感覺到了家里的異樣，乖乖的趴在老太太懷里不叫也不鬧。

老兩口一直這么候著，誰也不肯先睡，一定要等到兒子回來再睡。晚上兩點多電話鈴響了，夫婦倆誰也不敢接。怔怔的看著電話愣神。小狗卻突然汪汪叫了起來。這小狗很有靈性，每次家里電話鈴響，它都會沖著老兩口汪汪叫。這次也不例外。二老被小狗的叫聲打斷了思緒，最終還是老頭接的。電話是兒媳打來的。說兒子酒駕撞死人了，現在已被警察抓起來了。她不知該怎么辦了。

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老頭顧不得穿外套，踩著拖鞋就向公安局奔去。兒媳蹲在公安局的過道里抹著眼淚。見老頭來了，趕忙跑過來，眼巴巴的看著老頭。老頭管不了人家是否在睡覺，即刻打電話給他的那些未死的老哥們，向他們求助。經過托人找關系，上上下下一翻打點之后。老頭的兒子最終被判有期徒刑六年，賠償死者家屬十二萬元。十二萬可不是什么小數目，親戚家借一點，朋友家借一點，終于湊夠數了。這事暫且就告一段落了。

沒過幾個月，兒媳就要求離婚。老頭挽留，老太太乞求，但還是沒能留住。這下子一個囫圇的家就這么散了。事后老兩口仿佛蒼老了十歲，整個家里處處彌漫著一股死氣。老太太時不時的就看著墻上的全家福發呆。老頭為了還債，在街邊擺了個修自行車的攤以墊補家用。晚上回到家就死勁的抽煙，或者直接上床睡覺。

天漸漸黑了，屋里也沒有開燈，整個屋里泛著陰冷的死寂。老太太摸著小狗的小腦袋發呆著。突然小狗從老太太的懷里跳了出來，使勁搖著尾巴，沖著門口汪汪的叫。門開了，是老頭回來了。累了一天，臉上的皺紋更是疊在了一起，但看到親熱的搖著尾巴的小狗，眉頭頓時舒展了不少。吃力的蹲下身子，小狗立馬跳到了老頭的懷里。小狗的動作頓時讓老頭眉開眼笑。笑呵呵的抱著小狗，懶懶的躺在沙發上舒展一下僵硬的身體。

老太太憂愁的臉上露出一個淺淺的的笑容，出神的看著沙發上的一人一狗。

“你餓嗎?”老太太問老頭道。

“沒胃口，你餓的話就做點吧!不餓就算了做了。”老頭淡淡的道，一副無所謂的模樣。

“那就算了吧!我也不想吃!”老太太說道，順勢也坐到了沙發上。

過了許久，小狗突然叫了起來。吐著小舌頭，猛搖著小尾巴。只有在餓了的時候，它才會這樣。

“你快去做飯吧!別把狗兒餓著了!”老頭急急的道。

老太太抱起小狗親了又親，一個勁的道歉“狗兒乖!狗兒乖!是媽媽不好!是媽媽不好!把狗兒餓著了!媽媽這就個狗兒做飯去!媽媽這就去。”匆匆的奔向廚房。廚房里頓時傳來鍋碗瓢盆的碰撞聲。

“夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒……”但誰又能體會得了夕陽的落寞。

【15】動物的情感作文

利用暑假我讀完了金曾豪先生寫的《警犬66號》這部偵探小說，書中感人情節令我過目不忘。小說講述了警犬66號“拉拉”和主人大漫出色地完成了渡口伏擊、別墅追蹤、動物園尋兇、封殺鱷魚島等一次次偵破任務，結下了深厚友誼。

在故事的繁多世界里，有感動的、高興的、傷心的……這本書通過講述拉拉成功破案的故事，使我一步步認識拉拉，拉拉的機智、勇敢、忠誠、寬容，給我留下深刻印象，我發自內心地喜愛他。

這本書我看了好幾遍，在叢林世界里，拉拉不是寵物，他時刻無私地保護主人的精神深深打動了我，他是優秀的警犬和戰士。在陷阱斗智這一回合，我非常佩服拉拉在異常困難的環境里鎮定自若，機智勇敢，每一次都能化險為夷。

其中最后一個故事最為感人。在13歲時退役后，拉拉去了大藥谷，開始了他的新生活，在這里他依然用寬容、機制和勇敢化解和新主人的誤解、用忠誠捍衛新主人的財產，在生命垂危之際感受老主人大漫的氣息中安眠……忠誠如此，令我熱淚盈眶！

讀了這本書后，我體會到對動物友善，動物會加倍對你好，人與動物應該和諧相處。在學習、生活中，我們也要有克服困難的勇氣和堅忍不拔的精神，確定目標、樹立信仰、分清步驟、踏實進取就一定能獲得成功。

【16】動物的情感作文

布魯姆等人認為:“認知可以改變情感,情感也能影響認知,學生成績差異的1/4可由個人情感特征加以說明。”心理學認為,情感是客觀事物是否符合人的需要與愿望、觀點而產生的心理體驗。它反映的不是客觀事物的本身,而是具有一定需要或愿望、觀點的主體與客體之間的關系。一般說來,凡能滿足人的需要或符合人的愿望、觀點的客觀事物,就使人產生愉快、喜愛等肯定的情感體驗,反之,就使人產生煩悶、厭惡等否定的情感體驗。

葉圣陶先生說:“心有所思、情有所感,而后有所撰作。”作文,是一種創造性的腦力活動。一篇文章的寫作,是由觀察到思考到表達的過程。而情感教學心理學原理在語文作文教學中的運用,能根據學生生理、心理和認識特征,遵循優良情感發展的一般規律,從作文學科特點出發,巧妙利用好情感的獨特功能,使學生在寫中求樂、寫中求趣,激發學生寫作的興趣。愛因斯坦說過:“興趣是最好老師。”可見,保持穩定的興趣、強烈的好奇心、旺盛的求知欲,至關重要。本文就教學心理學中情感功能在作文教學中的運用作以下探討。

一、運用情感的感染功能,激起學生寫作文的興趣

所謂情感的感染功能是指一個人的情緒情感具有對他人情緒情感施予影響的功能。當一個人產生某種情緒時,不僅自身能感受到相應的主觀體驗,而且能通過表情外顯,為他人所覺察,并引起他人產生相應的情緒反應。這種現象稱為移情或情感移入。在日常生活中,當一個人的情緒引起另一個人完全一致且有相當強度的情緒時,我們稱之為情感共鳴。其實,這就是最典型、最突出的移情現象。

1.以情育情,積極引導。

由于情緒具有感染性功能,因此,在作文課堂教學中,教師和學生之間積極的或消極的情緒都會互相感染。教師的情緒對誘發學生的內心體驗起著極為重要的導向和催化作用。這就要求教師要以熱情的言行,將自己的積極情感體驗傳導給學生,以激發學生的寫作情感。作文課上,教師熱情親切的話語、充滿鼓勵的目光、表情達意的肢體語言,都傳遞著教師真摯的情感,會強烈地影響著學生的情緒,使學生產生積極向上、愉悅振奮的情感體難,誘發創作的內驅力,從而積極思維,興味盎然地投入到寫作中。

2.增強教師的感染力。

情感的一個特點是具有感染性。這種感染性最明顯的表現就是情感的共鳴和同情心。教育者的情感一旦引起受教育者的共鳴,就會成為情感陶冶教育中的主要因素。作為教學的主導,教師如能增強自身的感染力,往往會使作文教學收到事半功倍的效果。

教師的感染力就是教師以自己的個性去影響學生時所表現出來的情緒力量。語文老師不僅要運用自己的專業知識配以適當的作文教學方法技能去影響學生,而且要使自己真正成為影響學生最積極最活躍的因素。有感染力的語文教師,可以按預期目的去實現作文教學要求,使學生更好地接受和汲取作文知識,同時也能以自己的個性影響學生。總之,教師要用真情感染學生,激發學生以積極情感投入寫作中。

二、運用情感的遷移功能,培養學生學習作文的興趣

這是指一個人對他人的情緒情感會遷移到與此人有關的對象上的效能。一個人對他人有感情,那么對他人所結交的朋友,所經常使用、穿戴的東西,也都會產生好感。這似乎是把對他人的情感“遷移”到他人所接觸的人和物上去了。這便是情感的遷移現象。“愛屋及烏”即是指這一獨特的情感現象。

中學教材所選課文,都有一種感人的力量,這些文章不僅內容真實具體,而且有真情實感。教師應引導學生把心放到課文中去,設身處地像作者那樣去想,從而體會課文的思想感情。然后利用情感的動力功能,使學生體會到作者的寫作情感,激發學生的寫作熱情。此外,教師可以通過讀古今中外的名著、人物傳記,滲透德育教育,提高學生的愛國熱情,激發他們的責任感,使他們了解好的文學作品可以穿越時空,魅力無窮,既能學到知識,又能學到做人的道理,從而產生一種想寫作的動力。這時,教師應不失時機地鼓勵學生調動情感因素,學會為生活感動,善于從身邊選材,從小事中挖掘其深遠的意義。

至于題材,可寫同學之間的相互幫助或誤會與矛盾,也可寫對存在于同學中的某些現象的分析與看法,進而寫自己與老師、家人之間的關心、支持或誤會,乃至自己與陌生人之間的幫助或矛盾,題材不斷擴展,筆觸從學校、家庭延伸向社會的各個角落。這就從根本上解決了作文的源頭問題。“情動于衷而發于言”,情感世界是人類活動中的最生動、最集中的表現。作文是對生活的寫照,同樣講究一個“情”字,不管寫什么內容,都要求有真情實感、真實的體現。

三、運用情感的調節功能,維持學生寫作文的激情

這是指情緒情感對一個人的認知操作活動具有組織或瓦解的效能。研究表明,情緒的性質影響著認知操作活動。一般而言,快樂、興趣、喜悅之類的積極情緒有助于促進認知操作活動,而恐懼、憤怒、悲哀之類的消極情緒會抑制或干擾認知操作活動。同時,情感對認知操作活動的積極與消極作用,還反映在情緒的強度上。

適當的情感對人的認知過程具有積極的組織效能,而不適當的情感會產生消極的瓦解作用。這里所講的“適當”與“不適當”,首先反映在情緒上。一般來說,諸如快樂、興趣、喜悅之類的正情緒有助于促進認知過程,而諸如恐懼、憤怒、厭煩之類的負情緒會抑制或干擾認知過程。根據這一規律,在作文教學中,教師首先要善于以知育情,提高學生的認識水平,端正和加強其情感的傾向性、深刻性和穩定性,讓理智支配情感。其次要善于以情促知,針對學生苦學、厭學現象,要發揮情感的調節功能,增強教育內容和方法的情趣,提高教學藝術,引發學生積極的情感體驗,使苦學、厭學轉化為“樂學”、“好學”。在作文教學中,教師必須運用恰當的方法,做到深入淺出,讓學生易學、易記,使學生在寫作過程中,非但不感到艱澀、困苦,而且能夠飽嘗寫作成功的歡樂。

四、運用情感的動力功能,增強學生學習作文的內動力

這是指情緒情感對人的行為活動具有增力或減力的效能。現代心理學研究表明,情感不僅是人類實踐活動中所產生的一種態度體驗,而且對人類行為的動力施加直接的影響。在同樣有目的、有動機的行為活動中,個體情緒的高漲與否會影響其活動積極性的高低:情緒高漲,個體會全力以赴,努力奮進,克服困難,力達預定目標;情緒低落,個體則缺乏沖動和拼勁,稍遇阻力,便畏縮不前,半途而廢。

所謂強化一般是指影響有機體在活動過程中產生某種反應可能性的力量。強化分為正強化和負強化兩種:前者以它的呈現來增加反應重復的可能性,其強化物常與獎勵、表揚相聯系;后者則以其排除來增加反應重復的可能性,其強化物常與處罰、批評相聯系。蓋杰和伯納在《教學心理學》中指出:“對教師來講,表揚是最易使用和最自然的、有效的形成動機的方法,最重要的是表揚隨著某種行為的頻率增加。”過多的批評會使學生產生厭學心理,挫傷學習的自信心。學生經努力成績仍不好,老師需理解,不能亂加指責,而要給予鼓勵、關心、幫助,這是人遭到失敗挫折時的一種情感需要。任何對學生的諷刺、挖苦、歧視、冷落,都會挫傷他們的自尊心,窒息他們剛燃起的求知之火,直至使其產生逆反心理,與教師對立。所以我在作文教學中始終堅持從事物發展的積極面入手,根據學生心理特點設計教學方案,讓學生享受寫作成功的喜悅。每次習作后,我都上一節佳作欣賞課,將寫得好的文章、片斷或幾句話讀給學生聽,組織大家評議好在哪,然后分別給予表揚鼓勵,使學生獲得成功的體驗,增強寫作的自信心,激發他們再次作文的積極情感。

生活是寫作的源泉,不管什么人寫文章都離不開生活的沃土。創設更多機會讓學生去認識生活、了解生活、體驗生活、思考生活,激起他們的寫作欲望。如,安排一些語文課外活動,讓學生走向社會,接觸社會,開闊視野,擴大知識面。南京是一個富有文化底蘊的古城,現代科技的發展又豐富了她的內涵,我們可帶學生參觀鐘山陵園林、名人故居、革命博物館;調查秦淮人家的今昔,新區、園地的建設成就;訪問閱歷頗豐的同志、自主創業的青年典型,等等,眼觀、耳聽、分析、討論、交流,鍛煉學生認識事物、思考社會的能力,同時為寫作提供廣泛的題材。再有鼓勵學生把作品拿出來發表,給學生提供一些機會,讓學生參加征文,這樣也能對學生的興趣起到激發作用。

總之,運用教學心理學的原理,提高學生作文的興趣的方法很多,情感功能的運用不能過于單一,而應綜合運用。教師應結合自己的教學實踐,積極探索和不斷創新,達到寓教于情、寓教于樂,使作文教學成為師生共同探索、相互交流、實現再創造的愉快活動過程。