高分作文|勿忘我心作文（分享14篇）
發表時間：2018-12-06 勿忘我心作文（分享14篇）。
? 勿忘我心作文
我和她都喜歡躺在草坪上，半瞇著眼看著蔚藍的天空，淺淺白云組成調皮孩子的娃娃臉，偶爾滑過幾只飛鳥排成弓形竊竊私語，訴說著對天空的眷戀。
陽光把溫暖照在每寸土地，卻把我和她的情誼丟在天上，任著云朵挑逗著愛情。
我最是享受，這得來不易的安靜。吹著微風，聽著花謝花開，聞著四季變換，嘗著烈夏寒冬。
我慶幸能夠悄悄地聽著她的心跳，她的心跳有著特別的步調，平緩時，如山谷深潭泛不起一點波瀾，那時她躺在我懷里，聽著大自然賜予的搖籃曲，甜蜜安分的睡著；急促時，如寂靜寒冬的一響春雷，久久彌回，那時她被我脅迫著接吻，卻只能由著我霸占著她的嘴唇任意索取。
初夏時節，我和她在草坪邊間幾塊石頭旁植上一株勿忘我的花苗。 我清楚的記得，她細心的拔掉了旁邊的小草，卻特別留下幾株草兒。大抵害怕勿忘我會寂寞，留下幾個小伙伴解悶。
種下之后，每當我和她游在草坪，她總是忍不住去呵護一下勿忘我花兒。勿忘我花苗，沒有了初來貴地的頹敗謹慎，高傲的挺起了細小纖弱的腰肢，招搖的炫耀著自己遲早成為出落水靈的美人。
她杵著的眉頭，被勿忘我的調皮撥弄得展開，彎彎的眉梢肆意敞漏她的愉悅。
那時候，她第一次主動牽起我的手，拉著我走在林蔭小路，走在寬廣草坪……
盛夏的烈日很快占據了半邊天際，像一把大火要把所有的動植物烤得外焦里嫩，再美美的吞噬掉動植物的生命。
我從未見過她如此，散著發，咬著牙，紅著頰，淺眉聚成峰，眸如深海驚濤，慌張不安籠罩著她。
她提著一把太陽傘，慌忙的趕了出去。 我不解心頭，還是不放心她，悄悄地隨上她的步子。
勿忘我花兒，像是久耐苦熱，腰肢低低的彎下，身旁幾株小草被炎日灼得裹起尖角。勿忘我像一個落魄的流浪者，渴求著一裹面包、一道涼茶、一方林蔭。
我才知道勿忘我是多么的弱小，經不起風雨，經不起烈陽。我甚至在自責過失，懊惱沒有好好關心著她、呵護著她。
她不曾找塊涼蔭躲避毒日，呆呆蹙足在勿忘我的跟前，打著一把太陽傘。不惜讓出太陽傘的`所有余蔭，也要把舒適留給勿忘我。
我找來兩塊木板，平坦的架在勿忘我上方， 一面遮陽，一面避雨，留著的間隙是為勿忘我準備的綻放的舞臺。
看著我的鄭重模樣，她的眉峰展開，嘴角起了嬌笑，手上的絲布，為我細細的擦拭著額上大滾落下的汗珠。
那時候，我們面對面接近著，她第一次主動吻上我的嘴唇，不怕炎熱嘲笑我們的渺小，不怕動植物在旁偷偷打望……
最興奮的事，是秋季到了，勿忘我開出了花兒。
紫色的外衣，飽滿妖嬈的身軀，掀起的漣漪奏調的衣裙，我知道勿忘我成為了水靈的美人。她把美麗全部裸在我的眼前，我知道她在用自己的青春報答著我的培育之情。
勿忘我的花長穗而深，像是一串紫色的稻穗，又像一串風鈴，像是情人連綿悱惻，訴說著彼此的深情。
她以芬芳熏香了空氣，以美艷點亮了草坪，但她的最終任務，卻是把她獻給了我……
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輕輕的六年，就這樣隨風飄去了。
重重的友誼，會隨著時間溜走嗎？
還有２３天了。２３天以后，我們將永遠分別。還有２３天了。
２３天以后，你會忘了我這個同學么？
我不知道你是怎么想的。但是，我是怎么想的，應該是最清楚的。
還有２３天了。２３天以后，你會忘了我們的友誼么？還有２３天了。
２３天以后，我們又將在哪里呢？
是否還能見面？是否隔著千山萬水？
還有２３天了，２３天以后，你又在哪里呢？歲月流逝。
我們一個個從不懂事的小孩兒，長成了成熟的少年。
等到畢業，等到工作，等到——請你勿忘我！
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也許，
我不突出，不優秀
也許，
我不引人注目，也不招人喜歡···
但是，
我們曾經
曾經在一起，
在一起
度過風風雨雨。
我的要求不高，
只要
你照顧好自己。
然后，
我永遠的朋友。
請你，
千萬千萬
不要忘了我···
不要忘了
我們在一起的日子·····
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一輩子喜歡雨，雨卻遲遲不肯來……
這天我和朋友發生口角，我們都是口袋迷，對每一種神奇寶貝我們都有不同的認識，當然，我們時常共同獲勝。這次事與愿違，他和我持有不同觀點。我可是“資深口袋學專家”，當然不服氣，那小子更是傲慢的不得了，我們絕交了。
雨下了，終于下了，老天爺，你終于滿足了我的小小心愿了。在回家的路上。細雨如煙。蓄水池中有輕輕微波，而后樹葉吱吱作響，雨聲正酣，現在瓢潑大雨。我避雨在雨亭下。回想剛才晴空萬里、陽光普照、天高地闊；現在烏云密布、暗無天日、天昏地暗。雨像精靈飛落大地，又像傘兵飄于空中，看！遠方一片寂靜，聽！雨聲“噼啪”樂曲歡快；再看！雨滴在空中連絲成線，飄然而下，再聽！雨聲滴答，落上樹葉，雨聲嘩啦，落在地面，雨聲嘀嘀，落入泥土。狂雨亂點。暴雨如注。雨急如箭。我依然在亭中，出神了，絲毫沒動；入化了，遐想紛飛。
雨小了，但在我心中依然很美。我走出雨亭，沐浴著，接受著雨的洗禮！清風徐來，斜風細雨，風吹走了樹上的水珠，吹走了花上的水珠，也吹走了我內心的水珠，我豁然開朗想到同學，想到他的觀點，和我的很像，不同之處也并不明顯。我錯了，錯在有失氣度，千不該萬不該和他絕交，他家很遠，現在也不能去道歉呀。回家，路上看見道路旁有幾株勿忘我。心急如焚，便把他小心翼翼地挖了出來，趁著小雨把它移到了我的小天地。
骨若白玉青蔥貌似初荷落虹，矗立在雨中，正感天地愴然，大風起……勿忘我
? 勿忘我心作文
勿忘我
今天，劉老師在黑板上畫了三朵花兒。第一朵還挺漂亮，可是第二朵.第三朵就不好看了，丑丑的！接著劉老師問我們說：“同學們，你們看見這些花兒有什么感想啊？”我們都紛紛議論開來，有的說：“劉老師不會讓我們在花里寫字吧？”還有的說：“劉老師不會叫我們畫花兒吧？”
這時，劉老師說話了，她說：“今天我要分別寫三個字在花心里！”邊說邊寫了三個大大的字“勿忘我”。劉老師說：“你們知道這三個字代表什么意思嗎？”同學們有的說是一個人的名字；有的說是一種花的名字。果然說對了，老師說“勿忘我”是一種長在山上的紫色的小花。 接著，老師又叫我們把這三個字記熟悉，她馬上要考誰的反應快。同學們都專心致志的記了起來。“開始了。”劉老師說：“現在我指著哪個字你們就念哪個字，要念的快而準。”
第一個上去的是張歐耀，他剛念了兩遍老師就叫他停了，老師說：“你念的有點慢，所以你叫‘慢半拍’。”第二個上臺的是陳加??，老師指著什么字他就讀什么字，很準確很流利，同學們都給他鼓掌加油！接著老師又叫全班同學一起來：“勿忘我
”后來老師一直指著“忘”，我們就一直“忘忘忘”的念。劉老師終于忍不住笑了起來，我們才知道“忘”就是“汪”，劉老師是把我們當小狗了，我們都被老師給捉弄了！ 這堂課真有趣！
? 勿忘我心作文
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勿忘我雖然不是花中貴族，但是在花店，也是極其受歡迎的花朵。那么關于勿忘我花語是什么，勿忘我花語有哪些的傳說，這些你全都了解嗎？對于這些是不是想知道呢？具體詳情，來花語大全將為你進行詳細的介紹！
勿忘我有花中情種之稱，年輕男女常互贈勿忘我，以表達深切的情意，并作為定情信物。那你知道勿忘我的花期，花語和美麗的傳說嗎？下面小編就為大家介紹勿忘我的花期，勿忘我的傳說與花語大全。
勿忘我的花期
勿忘我的花期是4-5月，花朵小巧秀麗，色彩搭配和諧醒目，尤其是卷傘花序隨著花朵的開放逐漸伸長，半含半露，惹人喜愛，令人難忘。勿忘我有多種花色，常見的有紫色勿忘我、黃色勿忘我和藍色勿忘我和粉色勿忘我，多用作配花。
勿忘我花語
勿忘我由英文名稱Forget-me-not直譯過來。勿忘我本身有永恒的意味。雖然外貌似紙花，但卻歷來視為花中情種，故亦有人稱之為不凋花，亦稱為相思草青年男女互贈勿忘我，以表達深切情意。
勿忘我的花語是：不要忘記我、真實的愛、真愛、永恒的愛、永不變的心、永遠的回憶。
勿忘我的寓意是：請不要忘記我真誠的愛;請想念我，忠貞的希望一切都還沒有晚，我會再次歸來給你幸福。
勿忘我還代表著：幸福不是時時等著你的，愛你的人不是隨時都會出現的，請學會珍惜身邊愛你的每一個人。
勿忘我花語：永恒的
在這喧囂的塵世，唯有那份淡藍可以醒悟那份焦灼的心境，我將思念托浪潮帶給你，任花開花落，請不要忘記我，任物換星移此情不渝。勿忘我，這美麗的相思草，永遠開在我的心上。
勿忘我花語：友誼萬歲
這也是一種寬容，一種從容的平靜，雖然有著怎樣的憂傷。勿忘我最初的象征意義，正是憂傷的回憶與愛的告別，那一份濃情厚意永遠，那一份真情友誼長存。
勿忘我花語：請珍惜身邊的幸福
摘不到的星星永遠是最閃亮的，錯過的電影永遠是最好看的，既然幸福本就是如此難得，失去或者得不到，又會是如何的苦呢。那么請珍惜身邊的幸福，勿悔。
德國、意大利、各地，都有許多散文、詩詞和小說作家以勿忘我來描述相思與癡情。人們認為只要將勿忘我帶在身上，戀人就會將自己銘記于心、永志不忘。
1、紫色勿忘我和粉色勿忘我
紫色勿忘我和粉色勿忘我各一扎，搭配適量的情人草，讓真愛刻骨銘心，永不改變!
花語：青年男女互贈勿忘我，以表達深切情意。象征濃情厚意,它花姿不凋，花色不褪，寓意永恒的愛，友誼萬歲。它是愛情的信物。情侶們常將勿忘我扎成束，贈給自己的戀人表達深深的愛意。
小結：勿忘我的花語和花名一樣，就是不要把握忘記，象征的是永恒的含義。勿忘我也可以代表友誼，可以表示友誼萬歲的意思。
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紫色勿忘我花語是什么 紫色勿忘我有哪些傳說？<\/h2>
紫色勿忘我非常的小巧，淡淡的顏色，花型非常的漂亮，開成花兒一朵朵，非常的美麗。那么關于紫色勿忘我花語是什么，紫色勿忘我具體都有哪些的傳說呢？接下來就和小編一起來往下看看吧！
勿忘我的花朵非常的小巧，看起來非常的秀麗，沒有哪些妖艷的爭寵，它們都是靜靜的開放。紫色勿忘我是非常讓人難以忘記，一位花朵紫色非常獨特，小小的，卷曲的蔓延開來，使得人難以忘記。
在花語大全里不同的花色也有著不一樣的花語。那紫色勿忘我花語是什么呢？紫色勿忘我的寓意又是什么？紫色勿忘我又代表了什么？
紫色勿忘我花語是什么？
紫色勿忘我花語：永恒的愛，濃情厚誼，不要忘記我、真實的愛，有點憂郁、有點神秘、有點溫馨。
勿忘我的名稱來源有許多凄美的傳說。
傳說之一：
相傳一位德國騎士跟他的戀人散步在多瑙河畔。散步途中看見河畔綻放著藍紫色花朵的小花。騎士不顧生命危險探身摘花，不料卻失足掉入急流中。自知無法獲救的騎士說了一句別忘記我！，便把那朵藍紫色透明的花朵扔向戀人，隨即消失在水中。
此后騎士的戀人日夜將藍紫色小花配戴在發際，以顯示對愛人的不忘與忠貞。而那朵藍紫色透明花朵，便因此被稱作勿忘我，其花語便是不要忘記我、真實的愛。
傳說之二：
相傳中世紀的歐洲有一位英俊的騎士熱戀著一位美麗的少女。有一天，他們共騎了一匹馬，沿著海岸崎嶇的山道游玩。忽然少女看見懸崖上開著一朵無名小花，喜歡至及，她激動地說：親愛的，你看，多美的花啊！
騎士朝少女手指的方向看去，果然像藍精靈般的一朵花。騎士為了博得戀人的歡心，欣然下馬去攀登懸崖，卻不幸失足，墜入大海，但右手仍緊握那花。在即將淹死的那一刻，騎士喊道：勿忘我！（Forgetmenot！）由此便被稱作勿忘我，其花語便為永恒的愛、濃情厚誼。
勿忘我在花朵中是屬于情種的花朵，他們有點憂郁，是很多的花朵都不經常見到的花朵種類，因為很少有人拿勿忘我來送人。一般是在戀人告別的時候，或者是在青年男女才會選擇來勿忘我來進行相送。
小結：紫色的勿忘花語是永恒的愛或者是不要忘記我的含義，紫色給人的感覺是有一點猶豫，會讓人見一次就非常難以忘記。關于勿忘我的傳說，是有很多的個，其中德國騎士的，還有歐洲騎士流傳最廣。
勿忘我的花語<\/h2>
勿忘我花語
不要忘記我、永恒的愛、真實的愛、濃情友情。
勿忘我是從英文名稱Forget-me-not直譯過來的。這花的名字頗為浪漫，而關于她的傳說，更確定了其花中情種的地位。相傳古歐洲的一位騎士，付出生命的代價為心愛的女友采來一束花，這花就是勿忘我。
勿忘我，又名深波葉補血草、星辰花、補血草等。不凋花原產歐亞大陸。多年生草本植物，葉互生，狹倒披針形或條狀倒披針形。喜陽，能耐陰，易自播繁殖。勿忘我花小巧秀麗，色彩搭配和諧醒目，尤其是聚傘花序隨著花朵的開放逐漸伸長，半含半露，惹人喜愛，令人難忘。一、二年生草本植物，莖高10~50cm，特別在野生狀態中，尤為細小纖弱，花雜藍色。有變種白花勿忘我與紅花勿忘我。青年男女互贈勿忘我，以表達深切情意。但是勿忘我有一個缺點，那就是沒有香味。或許上帝真是公平的，他給萬物很多優點的同時，也不忘讓每一樣事物擁有缺陷。
勿忘我花語及傳說 你具體知道多少<\/h2>
勿忘我有著花中情種的含義，現代很多的年輕人，喜歡互相贈送勿忘我的花朵，還有一些人把這種花朵作為定情信物。那么勿忘我花語傳說有哪些呢？帶著你的好奇心，接下來就和小編一起來本文中的介紹吧！
勿忘我的花期
勿忘我的花期是4-5月，花朵小巧秀麗，色彩搭配和諧醒目，尤其是卷傘花序隨著花朵的開放逐漸伸長，半含半露，惹人喜愛，令人難忘。勿忘我有多種花色，常見的有紫色勿忘我、黃色勿忘我和藍色勿忘我和粉色勿忘我，多用作配花。
勿忘我花語
勿忘我由英文名稱Forget-me-not直譯過來。勿忘我本身有永恒的意味。雖然外貌似紙花，但卻歷來視為花中情種，故亦有人稱之為不凋花，亦稱為相思草青年男女互贈勿忘我，以表達深切情意。
勿忘我的花語是：不要忘記我、真實的愛、真愛、永恒的愛、永不變的心、永遠的回憶。
勿忘我的寓意是：請不要忘記我真誠的愛;請想念我，忠貞的希望一切都還沒有晚，我會再次歸來給你幸福。
勿忘我還代表著：幸福不是時時等著你的，愛你的人不是隨時都會出現的，請學會珍惜身邊愛你的每一個人。
勿忘我花語：永恒的
在這喧囂的塵世，唯有那份淡藍可以醒悟那份焦灼的心境，我將思念托浪潮帶給你，任花開花落，請不要忘記我，任物換星移此情不渝。勿忘我，這美麗的相思草，永遠開在我的心上。
勿忘我花語：友誼萬歲
這也是一種寬容，一種從容的平靜，雖然有著怎樣的憂傷。勿忘我最初的象征意義，正是憂傷的回憶與愛的告別，那一份濃情厚意永遠，那一份真情友誼長存。
勿忘我花語：請珍惜身邊的幸福
摘不到的星星永遠是最閃亮的，錯過的電影永遠是最好看的，既然幸福本就是如此難得，失去或者得不到，又會是如何的苦呢。那么請珍惜身邊的幸福，勿悔。
德國、意大利、各地，都有許多散文、詩詞和小說作家以勿忘我來描述相思與癡情。人們認為只要將勿忘我帶在身上，戀人就會將自己銘記于心、永志不忘。
花語故事
勿忘我的名稱來自一個悲劇性的戀愛故事，相傳一位德國騎士跟他的戀人散步在多瑙河畔，散步途中看見河畔綻放著藍色花朵的小花。騎士不顧生命危險探身摘花，不料卻失足掉入急流中。自知無法獲救的騎士說了一句別忘記我！，便把那朵藍色透明的花朵扔向戀人，隨即消失在水中。
此后騎士的戀人日夜將藍色小花配戴在發際，以顯示對愛人的不忘與忠貞，而那朵藍色透明花朵，便因此被稱作勿忘我，其花語便是不要忘記我、真實的愛。
小結：關于勿忘我的花語，表達的就是不要把握忘記。所以在平時的生活中，一般是人們離別的時候，才會贈送勿忘我花朵。
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篇1：小練筆<\/h2>
我一向討厭狼。它很像狗但又不是狗，看，它多么殘暴，一天下來不知道要咬死多少條生命，也包括人類。它是銀白色的，常常在雪山上、草原上、沙漠上。
狼在沒有狼王的情況下，簡直就像發瘋了似的，連自己的同類都敢跟它爭斗，非得拼個你死我活。在吃食物的時候，狼都搶著吃，有時候就會為了這塊肉，才拼斗起來。贏的那方就會朝天大吼一聲，恨不得讓全世界的狼都知道它贏得了這場搏斗的勝利。
可是，現在我改變了想法，因為我看見了一個有狼王的狼群。
這些狼有了狼王，那么這和在沒有狼王的情況下的差別是很大的。在有了狼王過后，狼的一切行為都要聽狼王的指揮。想當狼王是一件很不容易的事，首先要有一個聰明的頭腦，因為當狼王需要去指揮別人，如果它沒有一個聰明的頭腦，那么整個狼群會變得一踏糊涂。然后還有有強大捕獵本領，因為它要給其他的狼做一個好榜樣。
當狼群發現獵物的時候，其他的狼都奔跑起來，去追獵物，等狼王發現以后，它一定會沖在其他狼的前面。等捕到獵物以后，一切都由狼王來分發給每一只狼，因此所有的狼都不會去搶食物。
狼王會讓自己的幼崽，爬到自己的下面，用自己的身體去保護自己的幼崽，還讓自己的幼崽不受到那強烈而寒冷的大風。
它勇敢、慈愛、機智，因為它是一個狼王。它偉大，因為它是狼王。一個狼王必定是一位英雄。
從此，我不再討厭狼了。
篇2：小練筆<\/h2>
小白是一個傳奇。自從它來到我老家的馬廄，我的生活就發生了巨大的變化。它是一匹普通的小白馬，也是一匹非凡的小白馬。
說它淘氣吧，它的'確很頑皮。它會瘋狂的向前跑，像個沒頭蒼蠅似的，跑著跑著，跑暈了，又宛如一條蛟龍，正在盤旋，十分嫵媚。結果一個不留神，撞了一個像蘋果似的大包，真讓人發笑。說它老實吧，的確是啊。它會找個風景美的地方，一看就是幾個鐘頭，非常自在，無憂無慮。可是只要有人騎上它，又是那么盡職，它的腳上似乎踩著風火輪，左輪生風，右輪生火，一跑就是很久，非把你弄得滿意為止。
小白可帥氣了，渾身披著雪白柔軟的毛，耳朵和尾巴上點綴著幾顆小小的黑點，仿佛穿上了一件燕尾服。它那睫毛下有一雙明亮黝黑的慧眼，沉穩有力的馬腿令人驚嘆連連。一條金鞭似的尾巴，正在悠閑蕩秋千似的晃動。它這副模樣，頗有幾分英雄氣概，活脫脫一個白馬王子。
這個小白馬饞極了，一見我激動的又蹦又跳，因為它知道又有好吃的了。它愛吃胡蘿卜和青草，當我拿出這些美味佳肴，它就狼吞虎咽的一掃而光。也不管體面不體面，文雅不文雅。吃完后，打個飽嗝，喝點水，潤潤喉嚨，又跑到我身邊討吃的，真拿它沒辦法。
小白還很有奔跑天賦，我一騎上它，它就跑了起來，是越跑越快，越跑越遠，猶如激光般的速度，用盡它全身的力氣向前方，我仿佛是在冰天雪地中翱翔的雄鷹身上，又仿佛是時光機中蕩漾的扁舟，還仿佛是無限的力量在把我送向前方。總之這速度會讓你驚嘆連連。我覺得馬是純樸忠厚的，真的可以把死生性命托付給它，我要騎著它翻山越嶺，橫穿地球，跨越宇宙。
啊，胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風入四蹄輕。所向無空闊，真堪托死生。驍騰有如此，萬里可橫行。
篇3：小練筆<\/h2>
嘎羧來到了打洛江畔。
它站在江灘上，久久凝望著清波蕩漾的滿面，然后它踩著嘩嘩流淌的江水，進到一塊龜形的礁石上親了又親。二十六年前那場保衛戰沖殺聲和凄慘的的叫聲又在它耳邊回蕩。
那一天，一大隊的日本兵沖了過來，可是當他們看到了一隊隊戰象排山倒海地撲過來。象蹄踩踏著地，震起了一片塵土，一百多頭大象撲過來，四周塵土飛揚，像似翻滾的江水。日本兵看得嚇破了膽，褲子也濕了，嘎羧沖向敵人，那個日本兵扔下槍抱頭鼠躥，嘎羧用長鼻子卷起敵人向空中拋去，把日本兵扔出幾十米遠，想到這，嘎羧驕傲地昂起頭，向著火紅的朝陽，“歐---歐---”發出震耳欲聾的吼叫。它永遠也忘不了它的好朋友，嘎利。象群交仍豐浴血搏殺，大地已經被血水染紅了。這時一個日本兵用槍瞄準了嘎浚，一頭和嘎浚從小一起長大、一起玩耍，一起打仗像兄弟一樣的嘎利發現了那個舉槍的晶體兵，結果只聽嘭地聲悶響，一顆子彈穿過大象厚厚的皮膚，射進了它的腦袋。撲通一聲，嘎利倒在了龜形礁石邊上，原來嘎利幫嘎羧擋住了子彈，嘎羧想用長鼻子把嘎利拉起來，可是嘎利再也起不來了。
這時嘎羧大聲吼叫著。它的自體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛炯炯有神，吼聲激越悲壯，好像在召喚戰友們的靈魂。又好像對嘎利“該死的是我，你怎么死了，現在好了，我來陪你了。”
嘎羧帶著對戰友思念和忠誠，溶入火紅的朝陽。
篇4：小練筆<\/h2>
我一向討厭鴨子。因為它會在村路上嘎嘎的叫，就好像火箭來了，它都不怕。它每天都會四處襲擊人，如果侵犯了鴨子的領地，那可不是一件好事，它會沒完沒了地追你，直到你再也不敢走近為止，但有時候這些鴨子卻膽怯地看著你走過去，不敢惹你，瘋瘋癲癲的，感覺你會把它燉了似的。你會由此感覺害怕，甚至起一層雞皮疙瘩。
它永遠不反抗那些不怕他們的人，有時候它卻欺負我最喜歡的母雞，更可惡的是，當它遇到一個很害怕它們的人的時候，它會去追趕那人，非把那個人追到五千里之外似的。
后來我對鴨子的看法，慢慢的有一些改變了，好像不再那么討厭鴨子了。
到了鴨子回家的時候，我偷偷跟著鴨子來到了，在它住的池塘邊附近看見有好多小鴨子，毛茸茸的，可愛極了，我恍然大悟，原來鴨子是不想別人觸碰到它的寶寶，不想讓別人拿走它的寶寶，所以才這么兇悍的對待人類。如果一個母親失去了孩子，那她是多么痛苦啊，無論它是在寶寶身邊，還是在寶寶周圍，它總是挺著脖子伸得長長的，表示出它什么也不怕，有一點兒聲音或者一個黑影閃過，它立馬會把孩子們集中到池塘里的中間，看看那是什么東西。
到了晚上如果有什么動靜的話，它就會叫的比平日都大聲嘎，把嗓子都喊破了還不愿意停，無論是老人小孩大人都會出來，看看是不是有狐貍來了。
母愛啊，是世界上最強大的愛。在動物的世界里也一樣，一個母親必定就是一位英雄。
篇5：動物小練筆<\/h2>
在我看來，小貓既聰慧又敏捷。瞧，它一邊飛快地奔跑著，一邊對小老鼠大叫。那貓咪跑得飛快，所到之處，輕塵飛揚。喵星人，加油啊，只差一點點兒啦！正在這時，那狡猾的老鼠突然一拐彎，鉆進了它的臟臟的窩里。可是，這貓并未離去，它靜等在門口，誰都猜不到這貓咪在想啥！時間一分一秒地過去，小老鼠大概以為貓走了，便悄聲無息地探出腦袋。“嗖——”喵星人，如風般飄到小老鼠前，以0。000秒的時間把老鼠拉出來，一掌拍在地上，發出勝利的“喵嗚——”一聲。（梁譯之）
篇6：動物小練筆<\/h2>
野貓目光敏銳，動作飛快，走路幾乎不出聲。到了夜里，到了開飯間，等待飯送上門來。它悄悄地藏在垃圾堆旁，靜靜地等老鼠上鉤。忽然，一個小洞里發出“吱吱”的聲音，一下又一下傳來。野貓眼睛一亮，它立刻爬上垃圾堆上，預備隨時撲擊。悄悄地，一只小老鼠把頭伸出去，接著又縮回去，“吱”了幾聲，便一個個出來。這時，野貓撲了過去，說時遲了，野貓嘴里已經有兩只鼠了，正高興采烈地走了。（葉凡鋒）
篇7：《落花生》小練筆<\/h2>
《落花生》小練筆
小草贊
五班 陳詩函
課文中的花生有著默默無聞、無私奉獻，不計名利，果實成熟了也埋在地底下，不像桃子、石榴、蘋果那樣把鮮艷的果實高高地掛在樹枝上；荷葉有著不要別人夸它好，只給荷花當不可或缺不顯眼的襯托；梅花在寒冷的冬天傲雪開放具有著不怕嚴寒，不怕風吹雨打的品質。。。。。。而今天我要說的`是“野火燒不盡，春風吹又生”的小草。
小草不論在城市還是鄉村，都隨處可見。它具有著頑強的生命力人們越是踐踏，它越是堅強。在一座山上一場無情的大火把一切都燒毀了，小草也不例外不是東倒西歪，就是只剩下半根，殘缺不全了，再不就是整塊地一片荒蕪連半根草都沒了。這些小草看上去好像都不會再生了，可實際上它們的根還沒有損壞。到第二年，一場春風吹過，小草又奇跡般的從地下探出了小腦袋。
一般人們只知道小草的生命力頑強，其實小草是很重要的。城市中，山村里，沒有了小草的點綴它們還會美麗嗎？花兒雖然很美，但沒有了綠葉、小草的襯托它還會那么鮮艷、迷人嗎？
小草的生命力真頑強！我也要像小草一樣做一個絕不被困難打到，永遠頑強地追求自己的夢想，不求名利，為人民服務的人。
篇8：小練筆作文<\/h2>
她是我的朋友，平時，她是一個默不作聲、非常文靜的一個小女生。可是，有一次我對她的看法改變了。那一次，我們幾個同學一起去鬼屋，我之前死都不肯進去，但她對我說：“沒事，你閉著眼，拉著我的辮子走就好啦。”我答應了。鬼屋里，我一直緊緊拉著她的辮子，突然，一聲詭異的尖叫響徹整個鬼屋，我沒尖叫，但她知道我怕。于是，她握住了我的手，說：“別怕，有我在！”那堅定的聲音讓我再無恐懼。她的手是暖暖的，像冬天的`火焰，也像一股暖流，流進了我的心。也許，她在我所有見過的人中，是弱小的，但那時，她就是我心中最勇敢的人！
篇9：小練筆作文<\/h2>
下午放學我一寫完作業，就拿起王牌，迫不及待地飛奔到電梯間，可是電梯還沒有來，我就急得出了一頭汗，在電梯間踱來踱去。過了一會兒，電梯終于來了，我上了電梯來到樓下，然后像一輛加足馬力的戰車，向籃球場的井蓋上狂奔而去。我的朋友在那里等著我呢，于是我們幾個一起開始玩！其中一個朋友拿出一張王牌放在井蓋上，我對準王牌，揚起手臂，使出洪荒之力朝它打去，只聽“啪”的一聲――呀！我贏了！我拿著贏來的王牌，高興得手舞足蹈！
篇10：小練筆 大收獲<\/h2>
小練筆 大收獲
作文教學就是對學生進行認識能力和語言表達能力的綜合訓練，它是語文教學的一項重要任務。要想使學生真正提高寫作能力，養成良好的作文習慣，一個學期單憑課本上每單元規定的那六七篇作文是遠遠不夠的，平常必須經常進行一些小練筆。在多年的教學實踐中我摸索出了一套以課文為憑借，以提高語言表達能力為目的，以發展思想能力為重點，以讀寫結合為突破口的切實有效的訓練方法，收到了比較明顯的效果。下面是我在作文教學中指導學生小練筆的幾種形式。
一、觀察插圖，描一描
在教材中，許多文章都配有生動鮮明的插圖。有些插圖課文中已經作了細致的描繪，就無須再寫，如《鏡泊湖奇觀》一文中的兩幅圖──吊水樓瀑布和地下森林。有些插圖文中只是一筆帶過，如《我的戰友邱少云》一文中插圖上畫的是邱少云被烈火燒身的情景。課文中只用“一團烈火把他整個兒包住了”這句話作了描寫。學文后，我要求學生仔細觀察圖畫，然后把畫上的內容，如火苗燃燒的樣子、邱少云被烈火燒身時的神態、手抓泥土的動作等仔細描繪出來。最后還要寫一寫邱少云此刻可能在想些什么。
通過描寫文章中的插圖，學生更加強烈地感受到邱少云忍受烈火燒身的驚人毅力，而且在把畫變成話的同時，提高了學生的觀察能力和語言表達能力。
二、精彩 篇章，仿一仿
兒童都有著天然的模仿才能，而仿寫是小學生學習作文的重要途徑和訓練形式，是從閱讀到獨立寫作過程中起橋梁作用的一種有效的訓練手段。借助范文指導學生進行仿寫，能激發學生寫作興趣，提高寫作能力，發展創造思維能力。仿寫可分為仿篇和仿片斷。
仿篇，亦稱為全仿。這種方法是從整體上模仿范文作文的方式。學習了《桂林山水》一文，我要求學生按“總──分──總”的構段方式，按一定的順序觀察和描寫一處景物，在抓特點描寫景物的同時展開聯想，抒發感情。在句式表達上運用比喻、排比等修辭手法。
仿片斷，亦稱點仿。這種方法就是從局部上模仿范文的方式。局部模仿，范文較多，主要包括句式表達、段落構成、開頭結尾、過渡照應、抒情聯想等。在仿寫時，要精心選擇具有明顯特征且具有價值的精彩片斷。如《第一場雪》的第四自然段主要寫了雪后的美麗景色。這一段在構段方式上是從整體到部分，在寫法上運用了靜態描寫和運態描寫。學文后，我要求學生按這種構段方式運用這兩種描寫方法來寫一處景物。
三、移花接木，組一組
所謂“移花接木”是指將課文中的有些句子摘錄下來，然后加上自己的語言進行重新組合，從而拓展文章的內容發展學生的思維。如《鳥的天堂》一文中講了作者兩次去鳥的天堂看到景物。第一次是在黃昏，鳥兒們都歇息了，作者只描寫了一株美麗的大榕樹；第二次是在早晨，鳥兒們都出來活動了，所以作者只描寫了活潑歡快的鳥兒。學文后，我要求學生把作者第二次去鳥的天堂看到的景物都寫下來，包括朝陽下的大榕樹、飛行的鳥兒及清澈的湖水。學生在練筆時不僅用到了課文中的句子而且恰當地寫進了自己的語言。如“這些鳥兒有的貼在水面疾飛，有的在樹枝上飛竄，有的在我們的船頭盤旋。”“清澈的湖水倒映著翠綠的榕樹，翠綠的榕樹點綴著清澈的湖水，再加上疾飛的身影、湖上的小舟、清脆的鳥叫，構成了一幅有聲有色的畫面。”通過這樣重新組合，不僅加深了學生對課文重點內容的理解，而且培養了學生對語言的感受能力和運用能力。
有些文章的內容能給學生以強烈的感染力。如《那片綠綠的爬山虎》一文，講的就是1963年大作家葉圣陶先生為中學生肖復興認真修改作文并請肖復興到他家去做客的事。葉老先生一絲不茍的作風和平易近人的品質深深地感動了肖復興，同時也感染了學生。學文后，我要學生抓住文中感受最深的一兩點來寫一篇讀后感。一位學生寫出了這樣深切的感受；一個真正值得尊敬的人是高趣的本領和高尚的品格的完美統一。我感謝肖復興先生把那片綠綠的爬山虎也裝進了我的心里，而且也會永遠綠著……
五、抓住“空白”補一補
文章的有些地方寫得或含蓄，或簡練，給學生的思維留下了想象、延伸的空間。學這樣的文章時，我找準這些“空白”，讓學生把寫得簡煉的地方寫具體，把寫得含蓄的地方補充出來。如《草原》一文的第一自然段，作者描寫了草原有美麗景色后，又寫了自己的感受：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”學完這一段后，學生充分感受到了草原的遼闊與美麗。我趁興問學生：“如果你此刻就在草原上，你會低吟一首什么樣的小詩呢？”學生的興趣一下子被調動了，都想嘗試著當一回“小詩人”。半小時后，學生都完成了自己的“作品”。其中一位男生是這樣寫的：
草 原
初入草原無邊際，小丘之上見羊群，
靜寂無聲鳥掠空。 點綴綠毯似白花．
一碧千里猶似毯，綠色渲染中國畫，
四面起伏與天連、翠綠欲流入云際。
一位女同學寫下了這樣一首小詩：
草原是一首美麗的小詩 河流映出藍天的笑臉
云朵舞著潔白的輕紗 羊群點綴碧綠的草原
飄在明朗的天空 無需修飾
風兒吟唱著綠色的.歡歌 不用雕鑿
拂過無邊的草地 草原本身就是一首美麗的詩
這兩位同學的小詩風格各異：男同學寫得粗擴豪放，女同學寫得則細膩柔美。這種新穎別致的填補練習拓展了學生的思維，培養了學生對美的欣賞和領悟能力。
六、欣賞古詩，改一改
語文教材每冊都編排有古詩。這些古詩的內容淺顯易懂。寫景的將景物描繪得細膩生動，敘事的表達的情感真摯感人。在理解詩句的基礎上，可以要學生將這些古詩改成寫景或敘事的現代文。在十一冊教材中，《暮江吟》可以改寫成一篇寫傍晚到夜晚江邊美景的文章。《贈汪倫》可以改寫成一篇以“送別”為內容敘事的文章。一位同學是這樣改寫《贈汪倫》這首詩的：
秋天的太陽冉冉升上了明朗的天空，把湖水映得通紅。湖邊的蘆葦在秋風的吹拂下搖曳著。李白獨自站在船頭，望著無邊的湖水，不禁想起那一幕幕歡樂的往事。多少次與汪倫在月下飲酒作詩；多少次與汪倫在庭院賞花舞劍；多少次與汪倫在桃花潭邊談天說地……想到歡樂不再，李白心里一陣惆悵。船夫解開纜繩，正準備起航。突然從遠處傳來以腳踏地為節拍的歌聲：“好朋友啊！愿你一路平安，讓我的祝福，伴你萬水千山……”聽到這熟悉的歌聲，李白心里一驚，這不是我的好朋友汪倫嗎？他急忙叫住船夫，迫不及待地跳下船，迎上。只見汪倫披著一件紅色的披風，像一片鮮艷的紅霞從山坡上飛來。他們兩人的手緊緊地握在了一起，就像握住他們真摯的友誼。這時，汪倫說：
“李兄，今日一別，不知何日才能相見啦！請李兄多保重！”李白朗聲笑了笑，說：“汪兄，來日方長，我們一定會再相見的。”汪倫含著淚水，解下披風，給李白披上。此刻，連豪氣沖天的李白也禁不住熱淚盈眶，激動地說；“汪兄，你對我的情誼真是比桃花潭的水還要深啊！”
在船夫的再三催促下，李白只好依依不舍地上了船，與汪倫拱手作別。船漸漸駛向遠處，李白回頭看時，只見汪倫還站在岸邊向他招手。
以上的種種練筆形式，決不是簡單機械的重復練習。這些訓練內容為學生的作文提供了生動的材料、鮮明的畫面、可以模仿的 篇章可以延伸的思維空間，達到了以讀促寫、以寫促讀、讀寫相結合的目的。通過描一描、仿一仿、組一組、寫一寫、補一補、改一改這些豐富多彩的訓練形式，發展了學生的思維，培養了想象和創新能力，豐富了詞匯，提高了書面語言的表達能力。通過這種訓練，學生的作文興趣有了顯著的提高，作文能力有了長足的進步。
《湖北教育》/11
篇11：小練筆作文<\/h2> 小練筆 下關第二實驗小學五（3）班劉揚 那是一個烈日炎炎的夏天，只見阿炳頭戴路邊撿來的破草帽，身穿從20歲開始穿到現在的藍夾克，已洗得發白了，上面沾滿了灰和泥巴，腳上穿著已經壞了的破皮鞋，只見上面的洞可以放進幾根煙頭，可就這樣，他依然背著那支被保護的像新的似的二胡四處賣藝賣唱。這時，阿炳在一個十分熱鬧的大街上找了個人來人往較多的.通道旁盤腿座在地上，擺開了場子，手拿二胡拉了起來，只見他的手在飛快地來回移動著，靠近一看，那雙細手上早已磨出了一個個老繭，但他依然一直拉著，一首首動聽的樂曲從他的手中魔幻般的拉了出來，周圍圍了很多的人，只聽叫好的，就不見給錢的，漸漸地，漸漸地，人越來越少，天越來越黑，待到沒有一人時，阿炳用他那骨C如柴的手去摸了摸面前的碗，數了數就幾毛錢，連一個饅頭也買不著，看來他今天又要度過一個饑餓的夜晚。 篇12：小練筆作文<\/h2>
如果你問我，獨自去旅行，會帶什么東西供自己娛樂，我會告訴你，我會帶上我心愛的數碼相機和我喜歡的書。
你一定也知道相機的用處吧？我要用相機拍攝我去過的每一處風景，一片樹林、一條小溪、一座座高山……和許許多多的小動物。相機將永遠保存這些美麗的景色和感動的一刻。書―我喜歡閱讀各種各樣的書籍，因為書里有很多我未知的事和知識，我能在書海里不斷的學習進取。想想那種場景：躺在舒適的草坪上，享受陽光的籠罩，呼吸著大自然的味道，收捧著心愛的書，讓自己的大腦就這樣在書中慢慢的充電。
啊！我太向往這樣的一次旅行了！
篇13：小練筆作文<\/h2>
天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那黑色的“老鷹”擺著雄偉的樣子，展翅高飛，好像在跟其它小動物比速度呢。那橙黃色的“小花貓”，正望著前方，好像有一些好吃的東西。還有那兩只綠色帶黑色的“燕子”在空中飛舞，好像在玩游戲呢…
小練筆作文100字
篇14：小練筆作文<\/h2>
周末的一天，叔叔帶著妹妹來我家做客，我聽見大人們正在討論國慶節出去旅游的事。
“你們放假準備去哪里玩兒啊？”我迫不及待地問道。
叔叔神秘地說：“你猜猜看，是你去過的地方哦！”
“香港，對嗎？”我笑嘻嘻地回答。
“咦，你猜得還真準呀！”叔叔豎起大拇指說道。
我急忙又問：“你們準備帶妹妹去哪些景點游玩呢？迪斯尼樂園和海洋公園你們都會去吧！那些地方可好玩了！”
叔叔又說：“是啊，我們都會去的，要不你先給我們介紹介紹那里的特色吧！”
我興高采烈地回答：“沒問題！這對我來說簡直是小菜一碟！”于是我便滔滔不絕地介紹起來了。“香港海洋公園是世界上最大的海洋公園之一，那里有千奇百怪的魚類，高聳入云的海洋摩天塔，更有刺激的過山車，還有精彩的海豚表演呢！而迪斯尼樂園就仿佛像是一個童話世界，里面還有很多適合我們小孩子玩的游樂設施呢！當然還有很多項目是很刺激的，但是我都敢玩哦！我的膽子是不是很大呢？”
叔叔鼓掌說道：“沒想到你小小年紀，膽子還挺大嘛！”
“那是當然，我遺傳我爸唄！”我得意洋洋地回答。這時全家人都哈哈大笑起來。
那天，我們全家都很開心，仿佛沉浸在歡樂的海洋里。我真的好想再去一趟香港游玩呀！
篇15：小練筆作文<\/h2>
天哪，怎么會這樣，這里根本沒有馬，一切都是青年騙我的!他為什么要騙我，這樣對他有什么好處啊!難道，難道是為了讓我看書!為了不讓我去找馬主浪費時間。
哦，世界上怎么會有這樣的人，就為了讓我看書買自己根本不需要的馬草，而我卻一點都不知道。我希望爸爸打我一頓，那樣我心里或許會好受些，我真是太粗心大意了!竟然連這個善意的謊言都沒有發現。
我該怎么辦?我必須補償青年叔叔。嗯，以后我每天來幫青年叔叔擺攤。
今后，我一定要好好學習，報效祖國，不讓青年叔叔失望。
篇16：小練筆作文<\/h2>
親愛的風爺爺，我來拜訪您了。風爺爺，你如一位默默無聞的風使者，在人們最需要幫助的時候，你來了。您看，春天，您來了，還帶來了誘人撲鼻的花香氣，讓人心曠神怡。夏天，您來了，還帶來了令人蛻去炎炎夏日里酷熱的威風，讓人無比涼爽。秋天，你來了，還帶來了果實豐收的香氣，讓人忍不住想咬一口。冬天，您來了，可是，你一改往常的態度，取而代之的是令人刺骨的寒風，很多人都不能理解，可是我知道，您是想告訴我們冬天快來了的信號。
風爺爺，感謝您無私的奉獻，再見！下次我再來看您。
篇17：小練筆作文<\/h2>
我想對鳥兒說：“鳥兒讀到這里我和你一樣傷心、痛苦你一直問別人樹在哪里哪怕翅膀飛疼了你還會堅持到底。
小鳥不用傷心樹它變成了人類們的好幫手。它變成了桌子和椅子，供學生們坐。它還變成了火柴為人們點亮給了人們光明與溫暖大家是幸福的。樹也是幸福的。它能帶給大家的是溫暖和享受。作為樹的朋友應該開心才對。
鳥兒不能傷心要開開心心的才是樹的好朋友加油！記住！要開開心心的面對生活即使樹不在了，也要開開心心的，因為你和樹的友情還在。”
篇18：小練筆作文<\/h2>
我有一個好習慣，就是每天都寫一篇小練筆。
寫小練筆也就是寫日記，跟日記沒啥兩樣，就是名字不一樣而已。寫小練筆可以提高作文水平，這就是練習寫作的工具，所以哩――我很愛寫小練筆。每次寫完小練筆，媽媽都要檢查一下，漸漸地，媽媽也開始寫小練筆了！哈哈哈......
篇19：小練筆作文<\/h2>
美麗的秋天走了，寒冷的冬天來了。冬天，寒冷的西北風猛烈刮了起來，“嗚――嗚！”西北風把垃圾一下子吹飛上了天。“嗚――”氣溫飛快地降低了。
地上、河上都結了冰。小魚兒們在河里說：“結冰了，結冰了！好冷啊，好冷啊！”人們踩到冰面上，就摔得屁股開了花。
冬天，雪花妹妹在為冬爺爺跳舞。小雪花飄到這飄到那。雪花落到大樹上。大樹公公穿上了白衣服，大地媽媽換上白棉被。大地變成了白色的世界。
冬天，人們穿上了棉衣，戴上了暖暖的帽子，戴上了厚厚的手套，但還是很冷。冬天真冷！
