高分作文|畫二年級小學作文（匯總15篇）
發表時間：2017-10-01畫二年級小學作文（匯總15篇）。
「1」畫二年級小學作文
禮拜六，小紅、小明和小藝在一塊畫畫，他們畫了池塘、屋子和大樹。
小藝說：誰能畫聲音？小明想了一下說：我能畫！只見他在屋子門口前畫了一個鈴鐺，一個小朋友去碰鈴鐺，覺得像鈴鐺發出叮叮的聲音。小藝說：這即是聲音了。小紅說：我也會畫聲音了，說著她開端畫了。她在樹枝上畫了幾只小鳥，小鳥在唧唧喳喳的叫著小藝也開端畫了，她在池塘里畫了幾條小魚，小魚在用尾巴取水，打出了啪啪的聲音。
他們都畫出了聲音，高興的說啊、笑啊。
「2」畫二年級小學作文
在語文課上我和同學們玩兒畫鼻子的游戲。
老師先在黑板上畫了一個小人，然后給那個小人畫上了耳朵，眼睛和嘴巴。就剩鼻子了，因為老師想讓我們上去畫鼻子。老師向一名同學借紅領巾，再叫一名同學讓他來畫鼻子，老師用借來的紅領巾系在那名同學的眼睛上，讓他原地轉了圈，再將他領到黑板前，他舉起粉筆，憑著自己的感覺在小人的臉上畫了一個鼻子，誰也沒有想到，他一下子就把鼻子畫到了正中間，大家都舉起了勝利的手勢。老師又叫了一名同學，她也按照相同的方式去畫，結果她卻把鼻子畫歪了，讓那個小人看上去怪怪的，像長了一顆痣一樣，好笑極了！老師叫了其他的同學，大家都畫的各不相同，有的能讓那個小人看上去很傷心，還有的能讓那個小人看上去很好玩……
游戲結束了，我們都還想再多玩兒一會兒呢！
「3」畫二年級小學作文
我喜歡透明的傘，在雨天。
我喜歡看傘上的小雨珠，一顆一顆，然后連成一串。
夏天的雨很美，視線所及的范圍內朦朧的，詩意的美。
抬頭望望傘上的雨珠，一滴一滴的附著在紫色的傘布上，像一粒粒的小晶石，積累到一定的程度便連成一串滑落下來了，在傘布留下了一道如流星般劃過的痕跡，從傘沿上掉下來，輕盈的，歡快的，從我的視線上方消失，有時候我會調皮的旋轉傘架，于是傘的四周邊緣上的小雨珠便成串地滑下來，把我包圍著，形成一周的水簾，讓我有一種幸福的感覺。
朋友說：“你是一個喜歡獨處的人”。
我笑了。我相信人都是害怕寂寞的，只是身處于一種環境中你被逼著去接受寂寞，你被逼著去強顏歡笑。因為你不想讓人看到你軟弱的一面，你想堅強。就像這夏天的雨一樣，很少人會去注意它，人們總是匆匆而過，躲在傘下匆匆趕路。又有多少人會去好好注視它呢?于是它不停的下，不停的下，希望讓更多的人感覺到它，但是人們大多抱怨：這雨下個不停，衣服都沒法干了亦或是這討厭的雨又擾亂了行程。又有誰會體會到雨的寂寞呢。當然我只是拿此做個比喻罷了，沒有誰會在不停的雨天中不煩愁的。
學校的建筑物都是水泥平頂的，下雨時，我總會想起家鄉的房子，瓦做的屋頂，在大雨天總是很壯觀。斜斜的瓦片中間是雨水流過的通道匯聚下來成了一道道雨柱，成排的雨柱便形成了雨簾，我喜歡站在陽臺上透過竹林，穿過對面的馬路，看處的農田，看隔岸的青山。朦朧的綠，飄逸的美。有時候一時興起，便會把家里的大桶、小桶全放到屋檐底下去盛水，雨水打在上面叮叮咚咚的，歡快得很。桶里的水總是帶著瓦片上的小碎石或青苔，卻很清澈。有一種很親切的感覺。
夏天的雨，很美。
夏天的雨，有時也很凄涼。
一種寂寞，一種悲哀，總是很容易引起人的感傷。究竟是天公在流淚呢，還是人在流淚，也許都是，也許都不是。
「4」畫二年級小學作文
小學作文頻道小編[冰雨憂藍]今天給大家整理了《二年級日記:手掌畫》的優秀作文，這篇二年級日記:手掌畫共有300字，是一篇很優秀的原創作文，這篇二年級日記:手掌畫很值得大家參考和學習。
你畫過手掌畫嗎?今天我就畫了一幅“小丑魚”的手掌畫。謝謝老師帶來了白紙，讓我們發揮想象，畫一幅手掌畫。
開始畫了，“啪”的一聲，老師把手打開，用力地按在了黑板上，首先拿起筆沿著手掌邊緣畫出了一個手掌印，接著老師在手指尖上畫了一些垂下來的線條，然后又添上了細長的葉片，再給樹取名叫做“手掌柳”，最后涂上顏色，一幅手掌畫就完成了。
我也開始畫了起來，首先我五指并攏，把手用力地貼在紙上，接著我用筆小心翼翼地畫了起來，然后我給它涂畫眼睛，再畫了長長的條紋，最后我在小丑魚的邊緣畫了魚和水草，就這樣，一條在海里游的魚就躍然紙上了。
聽完我的介紹，你也手癢癢了吧!趕快行動起來吧!
「5」畫二年級小學作文
春天的畫
崔偉軒
今天，我和扈錦程一起去找春天。我們看見了春天像一個害羞的姑娘來到了人間。
我們看到了清清的水，綠綠的草。冰已經融化了，小燕子嘰嘰喳喳的叫著，柳樹搖著綠色的長辮子，桃花看到這一切都笑紅了臉。
我們兩個一起畫了一幅畫，把看到的一切都畫到了畫上。我媽媽看了笑著說：“你們眼里的春天真美呀！”
「6」畫二年級小學作文
春悄悄地來到，小草探出腦袋，小樹長出新的嫩芽，地上的野花盛開，鳥兒在天上自由自在地飛翔。今天天氣格外好，我和小紅來公園寫生，我們要把春天畫下來。我們仔細觀察周圍的環境，然后拿起畫筆一絲不茍地在紙上畫。我要用紅色筆畫下溫暖的太陽，用粉色，紫色和黃色畫出地上的野花。小紅說：我要用藍筆畫藍天，白筆畫白云，綠筆畫大樹。
看啊！我們把美麗的春天畫在了紙上。
「7」畫二年級小學作文
今天老師給我們玩了一個游戲，叫“畫鼻子”游戲。兩人一組，一個人畫鼻子，一人來指揮。
第一組的那位同學開始指揮了，捂著眼睛的同學開始畫了。指啊指，畫呀畫，隨著同學們的起哄聲，那位同學畫完了，我看了看，笑著說：“鼻子跑到眼上去了！”
不知不覺的到我們第四組了。我用毛巾捂住了眼睛，原地轉了三圈，再一步一步的往前走，此刻，我感到非常的簡單，就驕傲了起來。我走到了黑板旁，同學們就給我亂指揮，有的說上面，有的說下面，有的說左邊，有的說右邊，還有的說好了，我想了想，在哪邊呢？在上面、下面、左邊、右邊，我迷糊了頭腦，隨便找了個地方畫，剛剛畫完，又傳來了一陣狂笑聲，我拿下毛巾一看：“啊！我竟然把鼻子畫在下巴上了，不可能吧？唉！通關失敗！
通過這次玩畫鼻子游戲，我知道了不要嘲笑別人和虛心使人進步，驕傲使人落后的道理。
「8」畫二年級小學作文
一天，花瓶又開始笑沒她漂亮的\'罐子了，聽。
“你想和我比一比誰更漂亮嗎？”花瓶傲慢地問。
“我知道你比我漂亮許多，所以我不想和你比，兄弟。”罐子非常謙虛地說。
“我就知道你不想，丑八怪。”花瓶說道
“我確實沒有你漂亮，可我不是丑八怪。”罐子爭辯說，“我們生來就不是比誰更漂亮的，而是裝東西的。說道裝東西，我們一樣，是朋友……”
“住嘴！”花瓶惱怒了，“你這個丑八怪，怎么敢提出和我做朋友？世界上有那么多瓶子，我為什么一定要和你做朋友？”
“有什么好吵的呢？大家不都是朋友嗎？我們還是別吵了吧。”罐子說。
“和你在一起我怕把我也變成丑八怪，哼。”花瓶說
罐子不再理會花瓶。
時間在流逝，世界上發生了許多事情，王朝覆滅了，宮殿倒塌了，花瓶和罐子遺落在荒涼的場地上，上面覆蓋了厚厚的塵土……
許多年過去了，花瓶早一點被人們發現了，把它送進了博物館。幾天后，罐子也進來了，可是，人們把它放在了展示柜里。“喂，你趕快離開那里！”都什么時候了，花瓶還在和罐子吵，罐子沒有理會花瓶。后來，花瓶才知道罐子是人們發現的文物，自己是無論如何也無法與它相提并論的。
人不可驕傲，驕傲使人退步，謙虛使人進步。
「9」畫二年級小學作文
我愛玩游戲，我玩過畫鼻子、切西瓜和老鷹捉小雞，但是我最愛玩的游戲即是畫鼻子。
老師先在黑板上畫了一張圓圓的臉，像一個大蘋果。然后在臉上畫了兩個像新月一樣的眉毛。接著老師畫了一對目光炯炯的眼睛，在眼睛里畫了兩顆像黑寶石似得眸子，在眼睛里淘氣地轉著。老師再在底下畫了一張像香蕉一樣的嘴巴，然后畫了一對耳朵，老師畫的真像一個人戴著耳機呀。最終我們發覺這個人沒有鼻子，轉瞬我們就了解老師為何不畫鼻子了，原來是由于這個游戲叫畫鼻子。游戲規則是在老師畫的臉上添一個鼻子，要在準確的地點，鼻子的樣子是一個倒過來的7，還要蒙住眼睛轉三圈畫呢！
游戲開始了，老師來點同學，同學們急不可待的舉起手來，可老師說，誰坐得規則我就叫哪一個同學上來畫鼻子，我們只有坐得特別規則，聚精會神的看著老師，要老師點我們本人。老師看我們這樣就不知道該選哪位同學了，只能數數字，老師點到了10，恰好點到了夏文浩，老師讓夏文浩上來，用老師的領巾蒙上夏文浩的眼睛，還問他：看得見不？看不見了。接著老師讓夏文浩原地轉三圈，還問他：昏不昏？好昏啊！夏文浩摸了摸頭說。然后老師讓夏文浩畫鼻子，他剛要畫，我們就說錯錯錯，然后又說上上上下下下左左左右右右，害得他更昏了。夏文浩總算畫好了，同學們給夏文浩激烈的掌聲，夏文浩就了解他畫對了，夏文濤把領巾拿下來，果真畫對了，同學們的掌聲更加喧鬧了。
老師又叫了非常多同學上黑板畫。有的畫到了嘴上頭，有的畫到了眼睛下邊。畫對了，同學們就給他拍手，畫錯了，同學們就開懷大笑。瞧，他們有的捧著肚皮笑，有的拍著桌子笑，有的眼淚都笑出來了。
今日真是一個又樂趣又好玩又愉快的作文課啊，今日我的神情變得愈來愈輕便了！
「10」畫二年級小學作文
我有一個夢想，就是能將你銀白色的發髻再度盤起;我有一個夢想，就是還能依靠在你的身旁;我有一個夢想，就是還能再吃上你做的餅子。
奶奶，似乎你已離開我很久了。還記得那次嗎?
冬日下午的陽光，總是如此慵懶無力。即便是這樣，仍少不了許多人在它的籠罩下取暖閑談。奶奶也是其中的一員，我陪著她，也享受著午后的悠閑。真愿在那一刻時光停止，看著聽著這些白發蒼蒼的老人們講述著他們曾經加工過的過去。
“囡囡，吃餅吧?”奶奶將她手中的餅伸到我的面前。一根銀絲連接著她干涸的嘴唇和餅上的斷痕，又隨著距離的拉長而消失。我不知該怎樣回答，只是希望這一切瞬間結束，讓我遠離尷尬的境地。
“哦，我不吃。哦，不是，我是真的不餓。”我擺出一副信誓旦旦的樣子，似乎連自己都深信不疑。“啊，你剛才不是說有點餓嗎?”“啊?我現在餓過頭了，不餓了。”我的臉在發熱，不知道是不是已經變紅了。
“她是嫌你臟!”一句話頓時揭開了我的秘密。我不知道自己是什么表情，只是望著奶奶。她充滿疑惑的臉上頓時變為尷尬，腦門上的皺紋由緊而松，眼睛里沒有神情，嘴巴依舊張著，只是不再閉合，呆呆的。陽光照著她的銀發，刺著我的雙眼，我垂下兩眼，不知何去何從。仿佛過了一世紀那么長，奶奶端起她的椅子走了。望著她吃力的背影，我心中涌起一股酸澀。
奶奶，對不起!可當我明白這一切的時候，時間已不給我彌補的機會，它帶著我的遺憾，牽著奶奶的手，匆匆地走了!
奶奶，你可知道我有多想你!在夢中，我夢見，依靠在你身旁，吃著你做的餅子。
「11」畫二年級小學作文
做好事（看圖寫話）
一天早上，小明坐在家門外吃雪糕。這時，一位大哥哥騎著自行車從他身旁路過。突然，他聽到“當”的一聲，身旁出現了一個背包。他撿起這個背包看了看，發現這個背包是那個大哥哥的，他急忙向大哥哥跑去。他一邊跑，一邊喊：“大哥哥，你的背包掉了！”大哥哥聽到了，趕快剎車，小明追到了大哥哥，把背包交給了他。大哥哥笑著說：“你真是一個好孩子啊！”
小明這時看了看手里的雪糕，奇怪地說：“咦？我的雪糕怎么化了？”他想了想，又說：“雖然雪糕化了，但是，我今天做了一件好事呀！”
自己站起來（看圖寫話）
一天，小朋友們在幼兒園里玩。
突然，小紅一不小心給摔倒了。小明看見了，趕緊從木馬上下來，就去扶小紅。小紅說：“謝謝你！我自己能站起來。”說完，小紅就慢慢地站起來了。小明問：“你受傷了嗎？”小紅回答道：“我沒事，只是膝蓋有一點兒疼。”“那么，我帶你去教室里休息一下吧！”小明說。“好吧！”
于是，小明扶著小紅慢慢地向教室走去。
大家一起玩（看圖寫話）
一天，小剛的媽媽出差回來了。她給小剛買了一輛藍色的玩具小轎車，
這輛小轎車閃閃發光。
小剛看見了，高興極了，他飛快地跑到媽媽的身旁，接過小轎車，對媽媽說：“謝謝媽媽！”
這時，小花來找小剛玩。小剛對媽媽說：“媽媽，我能和小花一起玩小轎車嗎？”媽媽說：“當然可以啦。但是，要注意別把小轎車弄臟、弄壞了。而且，在玩的時候，一定要互相謙讓。”
小花和小剛開心地玩著小轎車。媽媽看著他們玩得這么開心，也滿意地笑了。
小兔家的窗（看圖寫話）
冬天，天上飄著潔白的雪花，北風呼呼地吹著。小兔住在一座蘿卜房子里。可是，這座房子的窗戶還沒有裝好。小兔冷得直發抖，它說：“要是窗戶有窗門的話那該多好啊！”
這時，它看見小河結冰了，心里很高興。它立刻準備好了工具，向小河走去。它用鐵鏟在冰面上畫了一個圖形，然后把那塊冰取了下來。它趕快把冰塊安在窗戶上。
小兔安好了窗戶后，它感覺暖和多了，它在家里心情舒暢的喝著熱乎乎的茶。
春天來了，天氣變暖了。小兔發現窗戶上的冰塊都化成水了，它傷心地在門外哭了起來。這時，小熊貓來了，它看見小兔在哭，就問：“小兔，你怎么哭了？”小兔說：“我用冰做的窗門不知道怎么回事就化成水了？”小熊貓說：“因為現在的氣溫在慢慢升高，所以冰塊就化成了水。我建議你用玻璃來做窗門吧！”
圖書是我撕破的（看圖寫話）
幼兒園里的圖書架上有許多新書。小剛和小明都看中了《孫悟空》這本書，他們都伸手去拿。結果，這本書被撕破了。
李老師看見了，走過來問：“這本書是誰撕破的？”小剛和小明都指著自己，異口同聲地說：“是我撕破的。”李老師說：“你們是誠實的孩子。這樣吧，你們把這本書給補好就行了。”
于是，李老師拿來透明膠、剪刀等工具。小剛和小明認認真真地補了起來。
補好后，小剛和小明一起看這本書，他們看得很開心。
為啥學不會（看圖寫話）
畫畫課上，同學們都在畫熊貓。小剛畫得很認真，他一邊觀察熊貓模型，一邊畫著。小麗覺得沒意思，她扔下彩筆和紙就走了。
算術課上，同學們都用算盤來算數。小花算得很專心，她一邊計算，一邊寫得數。小麗說：“真沒勁！”說完，她又走了。
手工課上，同學們都在剪紙。小明剪得很仔細，他一邊聽老師講解，一邊照著老師說的去做。小麗做了一會兒，就不想做了，她就起身走了。
結果，小剛、小花和小明的作品都被老師貼在了展示欄上。小麗看了，心里很難過，因為，展示欄上沒有自己的作品。小明對她說：“小麗，你如果想讓自己的作品貼在展示欄上的話，你就得改掉三心二意的壞毛病。”
小紅傘（看圖寫話）
一天早上，小兔推開窗子看天氣。它看到天氣很晴朗，它決定把心愛的小紅傘帶著遮陽。
它走了一會兒，來到大樹下，看到一只刺猬望著樹上那些又紅又大的果子直流口水。小兔問：“你是不是想吃果子呀？”刺猬說：“是啊，可是我太矮了，摘不到。”小兔說：“讓我來幫你吧。”說著，小兔把小紅傘的傘把勾在樹枝上，它用力地搖了幾下，果子就掉下來了。刺猬說：“謝謝你！”小兔說：“不用謝。”
小兔又往前走了一會兒，來到一片蘑菇地里，這里有許多五顏六色的蘑菇。這時，一只大灰狼來了。小兔看了看自己的小紅傘，想出了一個好辦法。它連忙打開小紅傘，一動不動地蹲在小紅傘下。大灰狼看到全是蘑菇，就走了。
小兔趕忙往家走去，它一邊走，一邊說：“這把小紅傘真是太有用了！”
大象救兔子（看圖寫話）
一天，大象在森林里的小河里高興地洗澡。突然，三只小兔向它跑來。三只小兔看見了大象，說：“大象伯伯，救救我們吧！兇猛的老虎正追著我們呢。”大象聽了，立刻向四處打望。果然有只老虎“嗷嗷”地吼著追過來。大象連忙把自己的身體搭成一座橋，讓小兔過了河。這時，老虎追到小河邊，看見小兔子都過了河。氣得張牙舞爪地又叫又跳，它向大象撲去。大象趕緊用鼻子吸足了水，向老虎的臉上噴去。老虎被水噴得睜不開眼。它趕快爬起來，逃跑了。
小兔子們歡呼著，說：“耶！”
小兔子和小猴子（看圖寫話）
一天早上，小兔子去菜園拔蘿卜。它拔完后，把蘿卜裝進了筐了。然后，挑著滿滿兩筐蘿卜向家里走去。
它吃力地走著。突然，一個足球砸到它頭上，它兩眼直冒金星。這時，一只小猴子匆匆跑過來，對小兔子說：“對不起！”小兔子說：“沒關系！”小猴子又說：“讓我來幫你抬蘿卜吧。”小兔子說：“謝謝你！”小猴子說：“不客氣！”于是，它們一起抬著蘿卜往前走。
到了小兔子的家后，小兔子從筐里拿出一個大蘿卜送給小猴子，說：“這個蘿卜送給你吧。”小猴子已經走了，它聽到后，轉過頭來，一邊揮手，一邊笑著對小兔子說：“不用客氣啦，這是我應該做的。”
后來，它們倆成了好朋友。
觀猴（看圖寫話）
一個陽光明媚的日子，老師帶領孩子們去參觀動物園。
假山上的一群猴子深深地吸引住了孩子們。看，最上面的兩只猴子正津津有味地吃著孩子們扔給它們的水果，其中一只猴子一只手抓住假山，一只手拿著水果掛在半空中像在表演雜技。有兩只猴子眼巴巴的看著孩子們，好象在說：“再給我們一些吃的吧！”有只猴子躺在假山上閉目養神。最有趣的是那只頑皮的猴子，它把吃完了的香蕉皮當帽子戴在了頭上。
這些猴子真可愛啊！
愛護小鳥（看圖寫話）
一天放學后，小剛和小紅在校園里發現了一只受傷的小鳥。他們想了一會兒，決定給小鳥療傷。
于是，他們小心翼翼地把小鳥捧著進了醫務室。醫生阿姨仔細地給小鳥消毒、上藥、包扎傷口。然后，小剛把小鳥帶回了家里。
在接來的幾天里，他們天天給小鳥喂食，細心地照顧它。
沒過多久，小鳥的傷都好了。小紅和小剛就把小鳥放飛了，并對它說：“小鳥，回到你媽媽身邊吧！”小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好象在說：“我一定會回來看你們的！”然后，小鳥就依依不舍地飛走了。
摘果子（想象作文）
一天，小豬、小鹿和小兔來到森林里玩。
它們沒走多久就看見了樹上又大又紅的果子。它們盯著果子直流口水。
小豬說：“我們想想辦法，怎樣才能讓果子掉下來呢？”小兔說：“我有辦法。只要撿一根很長的木棍，再用木棍打樹枝就行了。”小豬聽了，就按小兔說的去做。果然，果子掉了下來。
小豬和小鹿異口同聲地對小兔說：“你真棒！”
教室里飛來一只鳥（一）（看圖寫話）
語文課上，李老師正在給同學們上課。
突然，一只可愛的小鳥從窗戶外飛了進來。于是，同學們都議論紛紛。小麗說：“這么漂亮的鳥，一定是畫眉鳥！”小明說：“這是燕子。”小強反對地說：“不對，燕子的尾巴象剪刀，羽毛黑黑的。可是這只鳥的羽毛是彩色的，它是杜鵑。”小剛說：“是喜鵲。”“是黃鸝”，小毛說。這時，李老師做了一個讓大家安靜的手勢。大家立刻安靜了下來。李老師說：“剛才我已經給小鳥照了幾張相片。今天晚上我把相片發送到qq群上，你們和爸爸媽媽一起查查資料，明天來告訴大家。”李老師又說：“現在讓小鳥離開教室吧。”說完，李老師把門打開， 小鳥飛了出去。同學們對小鳥喊道：“再見小鳥！”
教室里飛來一只鳥（二）（看圖寫話）
一天上課的時候，老師在講臺上講課。同學們在座位上全神貫注地聽老師講課。教室里靜悄悄的。
突然，一只小鳥飛進了教室，原本靜悄悄的教室頓時就變得鬧哄哄的了。同學們指手畫腳，有的說：“快逮住它！”有的說：“放了它吧，它也是一條小生命，我們不應該抓它。”還有的說：“這只小鳥這么可愛，一定要把它抓住！”
這時，小明拉開了窗簾，打開了窗戶。小鳥趁機飛了出去，還對小明嘰嘰喳喳地叫了幾聲，好象在說：“謝謝你，你真好！”
看著向窗外飛去的小鳥，小明想：它去找自己的媽媽了吧。
堆雪人（看圖寫話）
一天早上，小明打開窗戶一看，驚訝地叫起來：“呀，下雪啦！”
于是，他約上小麗和小紅去堆雪人。
首先，他們滾了一個大雪球用來做身體。接著，他們又滾了一個小雪球來當雪人的腦袋。小麗找來水桶倒扣在雪人的頭上用來當帽子。小紅拿來兩顆黑珠子按在雪人的臉上，眼睛就做好了。小明取下自己的圍巾套在雪人脖子上，再插上一根胡蘿卜做成鼻子。他們仔細看了看，發現雪人沒有眉毛、嘴巴和手，就趕快給添上了。
他們圍著雪人，快樂地跳起舞來。
1月12日 星期二 晴（日記）
今天，同學們在洗手桶里發現了一只老鼠。
我們大家都圍著洗手桶看那只老鼠，大家七嘴八舌地議論著。
我們看得正起勁時，黎家宏走過來，朝桶里看了一眼，說：“一只死老鼠有什么好看的？我們把它拿去倒了吧。“他剛說完，有些同學就躲得遠遠的，怕被叫住。有幾個膽大的同學就和黎家宏一起抬著水桶向廁所走去。
1月16 日 星期日 陰（日記）
今天是來到東泉的第二天。我和媽媽、李伯伯、小謝叔叔和他四歲的女兒，還有另外幾位叔叔阿姨吃完早餐后去爬山。
山里到處霧蒙蒙的一片，山路彎彎曲曲的，一點兒也不好走。走在后面的那些叔叔阿姨看到有這么多困難，就知難而退了，轉身回去了。只有我和媽媽、李伯伯、小謝叔叔和他的女兒還勇往直前。
終于，我從狹窄的山路走到了寬闊的大馬路上。
我們高興得歡呼起來：“我們勝利啦！”
香蕉皮惹的禍（看圖寫話）
一天，小剛去上學。他一邊走，一邊吃香蕉。沒過多久，他就把香蕉吃完了。他隨手就把香蕉皮扔到了地上。
一個兩歲多的小妹妹走過來，一不小心就踩到了香蕉皮，滑倒了。她疼得哭了起來。
這時，一個大姐姐走過來，扶起小妹妹，說：“小妹妹，你沒受傷吧。”小妹妹擦擦眼淚，說：“好痛！”
小剛看見了 ，紅著臉對小妹妹說了聲“對不起”，連忙撿起香蕉皮向垃圾箱走去。
「12」畫二年級小學作文
1、教材分析：本節課是在學生已經初步認識了長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的。教材結合學生熟悉的校園生活情景，引導學生從觀察生活中的實物開始，逐步抽象出角的幾何圖形。
通過學生的實際操作，加深他們對角的認識。《數學課程標準》對這部分內容的要求是學生結合生活情境認識角。可見，能熟練地掌握這部分內容將為學生進一步學習角的有關知識奠定基礎。
2、學生分析：對于學生來說，在認識角之前，已經具備了有關角的感性經驗。但是，低年級學生的認知規律是以具體的形象思維為主，抽象思維能力較低。這部分內容對于二年級學生來說比較抽象，接受起來較為困難，為了幫助學生更好地認識角，形成角的表象，我們依據標準的要求和教材的特點，立足于學生的生活實際及年齡特點，確定了如下的教學目標。
經歷從現實生活中發現角，認識角的過程。
認識常見的各種角，學會畫角，知道角各部分的名稱。 培養學生的觀察能力，初步的動手操作能力及合作意識。
由于學生對角的認識停留在感性認識階段，對角缺乏系統的認識，因此，我們確立本節課的教學重點是認識角，難點是：正確畫角。
根據以上分析，為達到確定的教學目標，本節課我們本著以學生為主體，教為學服務這一思想，采用互動導學課堂教學模式，運用媒體演示輔助教學。
引導學生通過觀察——找角、體驗——摸角、小組動手實踐合作交流——做角、嘗試探究——畫角等數學實踐活動，使學生真正理解和掌握角的有關知識，并獲得成功的體驗。
為實現以上教學設想，我們做了如下設計： （一） 引出概念——創設情境，直觀感知角
創設情境，引起學生求知的興趣，多媒體出示熟悉的校園生活圖片。從圖片中找角，并讓學生列舉生活中還在什么地方見到過角，借助電腦演示從實物中抽象出角，這樣既培養了學生的觀察能力，激發了學習興趣，也滲透了數學知識來源于生活的理念，促使學生從實物圖形的認識上升到抽象圖形的認識，實現了由感性認識到理性認識的飛躍。
（二） 建立概念——聯系生活，探索新知 1、
首先，啟發學生用語言來描述角，揭示出角有一個頂點和兩條邊，這樣設計讓學生體驗到了自主探索的喜悅，使他們談到的是自己的體驗，自己的收獲，幫助孩子樹立學好數學的信心。其次，又讓學生嘗試體驗摸三角尺的角，又一次加深對角的特征的認識。緊接著設計了判斷角和指出身邊角的練習，通過練習培養了學生的觀察和判斷能力，使學生對角認識完成了質的飛躍。學生在愉快的氣氛中掌握了本節課的重點。
我們在這個環節讓學生小組合作、動手實踐制作角。學生用老師提供的材料或自己身邊的物體制作出角，這是放手讓學生把“想”和“做”結合起來。培養學生的動手能力、發散思維能力、創新能力和合作意識。鼓勵學生動手、動腦，積極參與到學習過程中來獲得成功體驗。在展示角時，讓學生操作活動角得知角的大小與兩邊分叉的大小有關，又借助電腦演示角的大小與長短沒有關系，進一步加深對角的認識，為下面畫大小不同的角及以后學習銳角、直角、鈍角打下基礎。
基于學生對角的認識，讓學生嘗試探究自己畫角，教師通過電腦演示形象生動的畫角過程突破本課難點，再由學生復述畫角的過程及自己畫角來再次鞏固加深對角的抽象認識。
多媒體展示幾種平面圖形，讓學生來數角，在課堂上拓展提高學生對角的認識。最后又設置一個實際操作問題進行課外延伸，改變以往用總結本節課的方法結束課程。
五、教學預想：
我想通過以上教學設計的分步實施，預期的教學目標將會得到很好的落實，學生在平等、融洽的氛圍中能充分地活動起來，學得積極，學得主動。大部分學生對角有充分的體驗和感受，并形成角的表象。
「13」畫二年級小學作文
20xx年2月5日我和爸爸、媽媽游覽了桂林漓江最著名的景觀之一“九馬畫山”。
一大早我們就乘著竹筏欣賞著陽朔段的漓江的美景。剛出發的時候我特別好奇，不時的抬頭望望天空一閃而過的飛鳥；不時看看水下奇形怪狀的鵝卵石；不時環顧四周美麗的山峰。都說：“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”，看來前半句是錯的，可后半句是真的`哦！
我們本次出發的目標是“九馬畫山”。關于九馬畫山我還知道一段真實的故事呢：有一天，周恩來總理和陳毅副總理來到九馬畫山。周總理看出了整整9匹馬，而陳毅副總理只看出了7匹馬，看來這就是總理和副總理的區別啊！之后，李鵬和美國前總理克林頓也來到了九馬畫山，李鵬看出了5匹馬，克林頓看出了8匹半。看來還是周總理厲害啊！因此還流傳著一首歌謠：“看馬郎，看馬郎，問你神馬幾多雙？看出七匹中榜眼，能看九匹狀元郎。”
小竹筏不知不覺就到了九馬畫山的腳下。竹筏剛一靠岸，我就迫不急待地跳上岸去數馬。“1匹，2匹，3匹，4匹，5匹，6匹。剩余3匹馬呢？”我怎么找也找不到，在船工的指示下我看到了另外3匹馬。有2匹馬在水里，只有在天氣好的情況下才能看見；另外1匹是最上方的一匹馬的影子。這樣子加上，就有了9匹馬。看來我成不了周總理呀！這九匹馬或立或臥，或奔或躍，或飲或嘶，形態各異。相傳它們本是天宮神馬，趁齊天大圣孫悟空任“弼馬溫”時看管不嚴，便下凡間，在漓江邊飲水時，被一畫工看見，畫工想描繪下來，結果馬群受驚，慌亂中誤入石壁而永留人間。
這就是“九馬畫山”，數一數，看看你能數出幾匹馬？
「14」畫二年級小學作文
今日上晝我們在作文班里玩了一場游戲叫畫鼻子。
老師說：游戲規則是給小孩兒畫鼻子。我們分三組，一組叫火鳳隊；二組叫紅警隊；三組叫飛影隊。你們每組選出一個組長。我們組的組長是劉冰。
該上任了畫了，李熙文把眼睛蒙上在后頭正轉兩圈回轉兩圈。他在黑板上摸了老半天賦畫，可依然是把鼻子畫在臉的右面，我們開懷大笑。
二組是史暄輝他更加搞笑，只見他轉完無聲無息的拐了個彎兒，他摸了摸感覺和黑板沒啥不一樣，因而他就畫上了鼻子，畫完我們狂笑起來，仿佛發了瘋一樣。史喧輝一看他把鼻子畫在了墻上！老師笑著說：他把鼻子畫在了離赤子十萬八千里的地點去了！我們組的劉冰把鼻子畫在了右眼的底下，我們得了第一名。
今日的畫鼻子游戲果真很高興。
「15」畫二年級小學作文
20xx年10月6日星期六天氣：陰
今天下午，我們在快樂作文班里做了一個游戲，這個游戲是畫鼻子。
游戲開始了，老師把我們分成了兩組，每組選一個代表上臺畫鼻子。
第一個上臺的是豁佳衡，老師先把他的眼睛蒙上，再轉三圈，然后他就開始畫起來，他用手量了量，最后還是畫在臉的下面，所以他們組失敗了。第二組是我們組，我們的代表是劉楠，他上臺也和豁佳衡一樣，先轉三圈，然后開始畫。他一開始走斜了，然后老師把他領到黑板面前，最后他畫歪了，可是畫到了臉里面，所以還是我們勝利了。
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