魚與漁動物話題作文
發表時間：2025-05-10魚與漁動物話題作文。
魚與漁動物話題作文 篇1
我沒有養過貓、狗，唯一接觸過的寵物，只有“魚”。
爸爸有一次在一個水族館理，看到一種全身藍色，但有黑色條紋的魚，看起來很眩目多彩，他忍不住一口氣買了五、六只回家養。
這群魚兒，在老爸的悉心照顧下，越養越肥，在魚缸里游來游去，非常壯觀。但其中有一只發生了基因突變，藍色的身軀，竟然變成金色的了。這個大轉變，讓老爸對它另眼相看，有了很特別的感情。每天一下班，老爸就會跑到魚缸邊，跟這條魚說話。
有一天，老爸要上班前，發現這魚怪怪的，他叫媽媽幫忙注意一下，就趕著出門了。媽媽心想，該不會是魚缸水太髒了吧?于是她細心的把魚兒撈起來，暫置在一個小盒子里，準備清理魚缸。哪里知道一個不注意，這魚兒就像鯉魚躍龍門似的，跳出水面鬧自殺，馬上就魂歸西天了。
這下把媽媽嚇得不知所措，七手八腳的撿起來，丟進魚缸，希望死魚當活魚醫，看看會不會有奇跡，會活過來。只可惜回天乏術，魚兒一命嗚呼，神仙也救不回來了。
爸爸回來后，聽到這個噩耗，看著沒有那只魚的魚缸，一句話也沒說的踱回房間，那若有所思的傷心樣子，讓我看了也挺鼻酸的呢!
魚與漁動物話題作文 篇2
我家養了一條魚，它叫“羅漢”。
爸爸剛拿回來的時侯我還以為是拿來做菜吃的，因為它已經有大人的手掌那么大了，而且樣子像“福壽”魚。爸爸說：“它不是拿來吃的，它屬于熱帶觀賞魚”。我問：“為什么上次養的“羅漢”和這條“羅漢”不一樣呢?”爸爸說：“因為它們品種不一樣。”這條魚比上次那條漂亮多了，它全身大部分是紅的，只有肚子、尾巴是花白的，它的眼睛圓圓的，有點凸。嘴巴又大又扁，牙齒很鋒利。
“羅漢”對水質和水溫的要求都很高，如果養得好，它的頭頂就會長出一個圓鼓鼓的“大包”，側面看有點像壽仙公的頭，所以才會給他起名叫“羅漢”。它剛到我們家的時候對我們對陌生，不敢吃東西，過了幾天，它便開始大吃起來，如果忘記喂它吃，它就會使勁地撞魚缸。它的食量還真大，本來一頓只吃8粒左右的魚食就可以的，但我們看它吃不飽，又多喂了一些，它一樣可以吃完。后來我們發現它只長身體不長腦子，我們目的就是讓它能吃出頭上的“大包”來。
它對水質要求很高，它吃得多，拉得就多，幾天工夫就把水污染得黃黃的，看起來很骯，所以就要十天左右給它換一次水，每次換完水，它全身就會變得通紅，也不吃東西，第二天才會開始吃。有時我們全家出去玩了，幾天見不到我們，它也會不開心，全身會變白，一樣不吃東西，等我們回來了，它又高興了。
它還特喜歡跟人玩，如果你把手貼在魚缸上，它會順著你的手游動，如果你把臉貼在魚缸上跟它斗，它會突然一撞，把你嚇一大跳。
這條魚在我們家養了一年多了，雖然還沒出頭，我們一樣很喜歡它。
魚與漁動物話題作文 篇3
各位評委、老師：
大家好！
我說課的內容是冀教版美術教材一年級下冊第六課內容——《大魚小魚》。
一、教材地位及設計理念
本課屬于“造型·表現”領域。教學內容以欣賞和表現美麗的魚為主，整個教學過程緊緊圍繞感受美、表現美這一主線展開。旨在讓學生運用多種材料和手段，體驗造型的樂趣，表達情感和思想。
二、學情分析
一年級的學生以形象思維為主，對圖畫很敏感，在日常生活中對魚熟悉，有著濃厚的學習興趣。
三、學習目標
1、學生通過觀察了解魚的造型特點。（知識能力）
2、用自己喜歡的方法表現大魚和小魚的美。（過程方法）
3、體驗成功的樂趣，激發學生學習美術的興趣。（情感態度與價值觀）
四、學習方法
學生通過自身的觀察、欣賞、體驗，融看、畫、做、玩為一體。
五、授課方法
主觀引導，情境幫扶，相機指導，積極評價，客觀總結。
六、重點、難點
重點：了解魚的造型特點和藝術特色。
難點：用自己喜歡的的形式表現魚的特征。
七、教學準備
PPT課件，相關視頻資料，各種魚的圖片資料。
八、教學過程
（一）導課激趣
動畫片是我們的好伙伴，從我們懂事起就陪伴著我們，今天老師給放一段，同學們看看主要表現的是什么？（教師演示課件）主要表現的是什么動物呢？（學生回答，引出課題）今天我們就學習《大魚小魚》這一課。
（二）了解魚的基本形狀特征
首先了解一下魚的基本形狀特征，請欣賞圖片。(教師演示課件） 教師提問:
1、你觀察到的魚都有那些形狀？是什么顏色的？（學生回答教師演示）
2、魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭）教師演示課件。
3、這條魚今天吃了一頓美餐看會變成什么樣子？（教師演示課件）
4、太胖了，我要減肥。(演示課件）
5、你打算給它穿什么顏色什么花紋的衣服？
看老師給它穿了什么樣的衣服？（演示課件）
6、老師對這件衣服不太滿意，希望同學們能設計出更漂亮的衣服來。
（三）學生創作，教師巡視指導
今天天氣很好，魚媽媽領著它的孩子出去玩耍，他們還會遇到哪些不同形狀的魚呢？同學們充分發揮想象力把他們表現出來。魚媽媽表現的大一些，孩子小一點。記住一定要給魚媽媽和它的孩子穿上漂亮的衣服啊。
（四）展示作品，激勵促進
1、學生介紹自己的作品
2、其他學生評價
3、教師點評
既讓學生都充分享受到成功的喜悅，又讓學生看到具體的努力方向，實現評價的激勵、促進功能。
（五）總結延伸
魚是人們喜愛的動物，在生活中有人用魚做的飾物裝飾房間，有人用魚形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上，如果有興趣同學們也可以制作一件魚形裝飾物。
以上是我的說課內容。歡迎大家批評指正。謝謝！
魚與漁動物話題作文 篇4
各位評委、老師：
大家好！
我說課的內容是冀教版美術教材一年級下冊第六課內容——《大魚小魚》。
一、教材地位及設計理念
本課屬于“造型·表現”領域。教學內容以欣賞和表現美麗的魚為主，整個教學過程緊緊圍繞感受美、表現美這一主線展開。目的在于讓學生運用多種材料和手段，體驗繪畫的樂趣，表達情感和思想。
二、學情分析
一年級的學生以形象思維為主，對圖畫很敏感，在日常生活中對魚熟悉，有著濃厚的學習興趣。
三、學習目標
1、學生通過觀察了解魚的造型特點。（知識能力）
2、用自己喜歡的方法表現大魚和小魚的美。（過程方法）
3、體驗成功的樂趣，激發學生學習美術的興趣。（情感態度與價值觀）
四、重點、難點
重點：了解魚的造型特點和藝術特色。
難點：用自己喜歡的的形式表現魚的特征。
七、教學準備
PPT課件，相關視頻資料，各種魚的圖片資料。
八、教學過程
（一）導課激趣
播放《魚兒魚兒水中游》的音樂，讓學生跟隨音樂做出魚兒在水中游的姿態。音樂聽完了，大家說魚兒生活在哪里？（水里）我們把魚兒呼喚出來好不好？師生拍掌：“魚兒魚兒在哪里。。。”播放《海里的熱帶魚》錄像，看魚兒向我們緩緩地游過來了，他們有的成群結隊有的獨來獨往，他們真漂亮啊，你們喜歡這些魚嗎？今天我們把他們
畫下來好不好？板書課題《大魚小魚》
（二）了解魚的基本形狀特征
首先了解一下魚的基本形狀特征，請欣賞圖片。(教師演示課件） 教師提問:
1、魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭）教師演示課件。
2、你喜歡那條魚，他的身體是什么形狀的？（課件用基本形概括魚的身體形狀，教師在黑板上畫出方形、三角形、棱形、梭形的魚）
3、魚兒身上的花紋是什么樣的？學生討論回答點狀的，線狀的 不規則形狀的。。。
4、魚兒是什么顏色的？（紅黃藍綠紫。。）
（三）欣賞藝術家和學生的作品
（四）學生創作，教師巡視指導
今天天氣很好，魚媽媽領著它的孩子出去玩耍，他們還會遇到哪些不同形狀的魚呢？同學們充分發揮想象力把他們表現出來。一定要給魚兒穿上漂亮的衣服啊。
（五）展示作品，激勵促進
1、學生介紹自己的作品
2、其他學生評價
3、教師點評
既讓學生都充分享受到成功的喜悅，又讓學生看到具體的努力方向，實現評價的激勵、促進功能。
（六）總結延伸
魚是人們喜愛的動物，在生活中有人用魚做的飾物裝飾房間，有人用魚形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上，如果有興趣同學們也可以制作一件魚形裝飾物。
以上是我的說課內容。歡迎大家批評指正。謝謝！
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