班主任的日記模板9篇。

周記的內容可以是學生們下個階段的小目標，大家每周總是離不開要寫周記吧。周記可以寫在你周邊一些值得記錄的事，我們如何下筆寫一篇好的周記？下面是小編整理的“班主任的日記模板”，請收藏好，以便下次再讀！

班主任的日記模板(篇1)

周一到學校的時候，同桌額頭上的傷口已經看不清了，我等著她開口，可是她什么也沒說，只是隨口提了一句門口賣的奶茶很好喝。

我拉開書包拉鏈，心不在焉地說：“你下次我也買一杯嘗嘗。”這星期同桌的情緒不太好，她一向愛笑，那幾天卻一直垂著嘴角。我過來問她：“蘇蘇，你怎么了？”“抱歉。”蘇洛瑤拉回神游的思緒，勉強扯了扯嘴角，說，“答應給你帶的巧克力，我給忘了。”我有些失望的樣子：“沒關系，你下次再帶來就行了。我是想問你怎么了。”“有點兒不舒服。”“要不要去醫務室看看？”“沒事兒，我中午回宿舍睡一覺就好了。”

那天上午最后一堂課，學生們在安靜地做著老師剛出的習題，細高跟鞋踩在地磚上發出的尖銳聲響慢慢靠近，靠走廊這一側的窗戶外走過一個女人的身影。眾人放下鉛筆往門口看，果然，班主任來視察了。

班主任的日記模板(篇2)

我班有個男孩子上課非常“活躍”,回答問題的積極性很強，喜歡動腦筋，學習成績也不錯，是個聰明、可愛的孩子，老師挺喜歡他的。但是他也困擾了我：他話很多，常常脫口而出，不分時機的講話，時常要影響周圍同學的聽課狀態，打斷他們聽課的思維。課間非常頑皮，不安分，喜歡招惹同學，一直有同學來報告我說他的不好，可是他常常不以為然，反而感覺他挺享受被許多人關注的滋味。這狀況讓我對他又愛又氣憤。我把整治的目標就瞄準了他，因為如果不把他教育好，就會影響正常的班級管理，瑣事不斷。后來我試著讓他展示優點，在全班同學面前大大地表揚他，在表揚之余再對他提出期望。我發現這樣子，孩子能主動愉快的接受老師對他提出的要求，并且愿意去做。在接下來的時間，我時不時地找他來談心，有時叫他幫我做點事，發作業本，收收本子。

我體會到人都需要被人認可，被人肯定的，學生更是如此。他們在意家長對他們的看法，在意同學之間的評論，更在意自己閃光點是否得到了班主任的認可。我需要時常反思改進教育教學方法，只有這樣才能更好地開展班主任工作。

班主任的日記模板(篇3)

早上叫醒我的不是多嘴的鳥兒，也不是多事的鬧鐘。而是旁邊的小寶寶，她瞇著眼睛，小嘴張的大大的，小腦袋左右搖晃，發出“嗚嗚”的聲音。我依依不舍的告別周公。伺候起我的小公主來，五個月的小娃娃，脾氣不小，稍有不慎，就會撒潑。一陣“咕嚕咕嚕”之后，小肚子填飽了，帶著滿足的微笑進入夢鄉。

不久，廣播起床的鈴聲準時響起，來不及伸個懶腰，打個哈欠。連床單都拉著我，想讓我多陪他一會。但是急促的鈴聲已經在召喚。我只好小心翼翼的起身，生怕驚醒了小公主的美夢。洗漱完畢，就小跑著來到后面的操場，數人數，是每天的工作。一天之計在于晨，剛起床兒，有的是功夫，有的是精力，運動運動筋骨，抖擻抖擻精神。樹上的鳥兒被刺耳的廣播聲嚇跑了，只剩下風在到處跳舞。風中夾雜著各種花的香。為了能夠讓學生多欣賞春色，我讓他們與風兒賽跑，一，二，三，是快樂的節奏，留給我的只是青春的背影。

為了趕上早讀的盛會，我來到教室，朗朗的讀書聲，讓我感悟青春的活力。來不及多呆一會，我奔跑著回到房間，小寶寶已經醒來，小眼睛滴溜溜的到處看，小手放在嘴里吮吸，打來一盆熱水，小家伙在水中開心的拍打著，咯咯的笑聲傳出好遠。接下來的時間，鈴聲是一個指揮家，它板著臉，讓我在教室，辦公室，宿舍之間來回穿梭。媽媽老師，每一個孩子都需要付出愛與關心。

夜幕下，手握一個電筒，丈量時間，來到宿舍里，嘰嘰喳喳的講話聲停了下來，做個好夢，互道晚安之后。終于安靜下來，做一個黑夜的漁夫，用筆做網，打撈起靈感的魚兒。

班主任的日記模板(篇4)

我在這為期十天的三下鄉活動中擔任初一的一名代理班主任，在今天晚上之前我都以為當班主任是一件挺輕松的事情，但是在今天晚上發生的一件事情讓我嘗試到了作為一名班主任的艱辛。

為了增進我們與學生們的感情，我們在晚上舉行了一個聚會，來的同學大多數都是外宿的。那時大家都玩得挺盡興的，都不想那么快結束派對，我們的游戲進行到十點才結束。如果是上課時間，十點剛好是下自修的時間，回家也不算晚。但現在確是放假時間，他們也是自愿參加我們聚辦的這個活動。就有一個女孩子可能出來的時候沒有告知父母她是來學校參加班級的聚會的，所以那時她回到家，父母可能語氣沖動點說了她兩句，她心里不舒服，就選擇了離家出走來和父母賭氣。那時已經是晚上十點半了！當我們知道這個消息的時候，我們心中的那種擔憂是無法用語言來表達的。你說一個小小的女孩子，三更半夜離家出走能去哪里。況且這個社會上什么人都有，什么意外都有可能發生，如何能讓我們不擔憂？

我們提著心出去找人，直到十二點校警不讓我們出去了，我們才回來。而回到學校后我們也把學校的每個角落都給翻了一遍，怕錯過任何一個可以藏身的地方，亦驚動了他們的班主任。我們找到兩點才回到宿舍，但由于擔憂著她的安危，我們根本無法入睡，直到眼皮上下打顫，實在熬不下去了，才倒頭就睡。我記得我是四點才睡著的，早上七點就醒了，一醒來就問那個女孩是否回家了，好在聽到的消息是我們愿意聽到的，她的平安到家讓我們懸著一夜的心終于可以放下了。

通過這件事，我知道了當一名合格的班主任是如何的艱辛。他們不僅需要向學生們傳授知識，還需要時刻關注著他們的心理變化。學生們有任何的風吹草動，班主任都是提著心去跟蹤處理，無論處理的時間有多長，他們懸著的心唯有在事情解決的最后一刻才能放下來，過一個平靜的時刻。所以說如果要做一名合格的班主任我們還需要付出很大的努力去學習，去成長。因為自己經歷過，才有所體會。

班主任的日記模板(篇5)

【活動主題】

自然災害是無情的，很多人的生命都是喪生于自然災害，其中特別是地震的破壞性，這次班會我們就來認識一下地震，也希望大家能在這節課中學到地震逃生的方法。

【引入】

【活動目的】

1、通過這次班會，讓學生知道地震給人民帶來的嚴重災害。

2、讓學生了解并掌握一些地震的基本知識，教育學生發生地震時不慌張，到安全的地方躲避。

3、增強學生自我保護的意識,提高自我保護能力，有利于學生的健康成長。

【活動準備】視頻播放，ppt課件

【活動過程】

一、導入活動主題：

20xx年的5月12日就這樣寫入了歷史，當天十四時二十八分，突如其來的汶川8.0級地震，震動了汶川，震動了億萬國人的心。一個個美麗的縣城，那樣令人神往的天府之國，頃刻間天崩地裂，斷壁殘垣。沉痛的瞬間，心痛的數字，染血的孩子，受傷的臉龐…久久縈繞在我們心中。

四川汶川大地震后，為我們敲醒了防范的警鐘，平時我們的生活很幸福，其實危險隨時都有可能發生。假如地震真的來了，親愛的同學們，你做好戰勝地震的準備了么?

二、地震前準備：讓防震深入到我們的日常生活中，有備無患。

1、地震前應做哪些準備?

學習地震基本急救知識，制訂家庭應急預案，開展家庭一分鐘緊急避險、撤離與疏散的演練活動;備好防震應急包。配齊應急物品。家具物品擺放要重的在下、輕的在上。將床放在內墻(承重墻)附近，要遠離屋梁和懸掛的燈具。

2、如何做好疏散準備?

清理雜物，使門口、庭院通道暢通，震時便于人員逃離。熟悉周圍環境，了解避難場所，地震時可沿指定路線及時疏散。

三、地震時自救知識：

1、地震時的避震原則是什么?

(應就近伏在床下、桌下和小跨間房屋里等安全角落，待震后迅速撤離。)

2、地震時怎樣自救?先讓學生討論交流，再做補充和總結。

①只有能做到，首先要切斷電源、氣源，防止火災發生。用枕頭或手或坐墊保護頭部。

②在平房沖出房屋到空曠地帶，如果來不及，就在堅硬家具下伏而待定，再伺機轉移。

③在樓房遵循就近躲避原則。就近躲避到床、桌下登“安全角”或廚房、衛生間、儲藏室等小開間內，不要跳樓，待強震過后有序撤離。從高樓撤離時應走安全通道，千萬不要坐電梯。

④在教室內不要向教室外面跑，抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下，待地震過后，在老師的指揮下向教室外面轉移。在操場室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。

⑤在街道上就地選擇開闊地蹲下或趴下，要避開高大建筑物，如：樓房等。

⑥一旦震動停止，就要迅速撤離到安全地方被埋壓時最重要的是樹立生存信心,沉著冷靜。首先挪開頭部周圍的雜物，保持呼吸暢通，聞到煤氣、毒氣時，用濕毛巾等捂住口、鼻;用磚、木等支撐殘垣斷壁，以防余震發生后環境進一步惡化。不要哭喊，盡可能控制自己的情緒、休息，等待救援人員到來。如果受傷，要用簡易的辦法包扎好傷口，以免失血太多，造成昏迷。要節約飲食，防震包的水和食品一定要節約使用，發出求救信號時可采用敲擊水管的辦法。

四、地震后互救知識：

1、震后救人原則是先救近處的人。無論是家人、鄰居，還是陌生人，以免錯過救人良機，造成不應有的損失。先救青壯年。可使他們迅速在救災中發揮作用。先救容易救的人。可加快救人速度，盡快擴大救人隊伍。

2、首先請家屬或鄰居提供情況。采取喊話、敲擊等方法詢問埋壓物中是否有待救援者。仔細傾聽有無呼救信號，判定被埋壓人員位置。在保持通風(通氣)的前提下，做好標志，等待專業救援隊人員前來救治

3、接近被埋壓人時，不要用利器刨挖。注意分清支撐物與一般埋壓物，不可破壞原有的支撐條件，以免對人員造成新的傷害。首先暴露被埋壓者頭部，清除口、鼻內的塵土，保證幸存者呼吸順暢。在抬救過程中不可強拉硬拖，避免使被救者身體再次受到損傷。蒙上眼睛，使其避免強光的刺激。不可突然接受大量新鮮空氣，不可一次進食過多。避免被救人員情緒過于激動。

【活動小結】

地震非常可怕，因為它不可預測，威力大，但是如果我們做好了挑戰“天災”的思想準備，地震的威力也就在它沒有發生前降低了許多。同學們，平時看一些自我保護方面的書籍，為我們的安全保駕護航!我們學校預計會在下周一、周二，進行防震減災演習活動。希望同學們都能聽從老師的指揮，確保演習活動的安全，千萬不能在為了安全的演習中出現安全問題。

班主任的日記模板(篇6)

用溫燙的水沖一杯濃濃的咖啡，放在書桌上，伴著那裊裊的熱氣中散發出來的馥郁苦香，讓人想起許多以前的時光。咖啡雖苦，其味悠長；咖啡漸涼，其意深遠。

99℃，流失——彰顯個性

高的溫度，帶來了激情與熱烈，卻流失了原本隱含于熱情之下的那一些鎮靜。如同咖啡，沸水會破壞咖啡本身的味道，使咖啡還未來得及釋放本身那獨有的香濃，就已經在高溫之下變得苦不堪言……

初進大學，擺脫了高中三年的重壓，我滿懷激情，恨不得把所有的活動都參加完，從電視臺到廣播電臺，從文學社到口語協會，從班級秋游到團日活動……忙得天昏地暗。轉眼間半學期過去，期末考試的臨近讓我慌了手腳，突然頓感空虛。這時，班主任對我說：“大學里要鍛煉能力，但絕不能丟掉學習這個根本任務，本末倒置。”

這句話讓我明確了自己的方向，開始尋找自己的目標。

95℃，孕育——后知后覺

95℃的水溫是煮咖啡的最佳條件。在這個溫度下，咖啡本身具有的濃郁香氣和味道可以充分發揮出來。這種“挑剔”不是為了證明自己的高明，只是為了體會咖啡最原本的滋味……

寒假同學聚會，我有些不自在，在昔日同窗面前覺得有些丟臉。別人北大本碩博連讀，而我呢？開學后，我遲遲不能進入狀態。但是，班主任告訴我：“再名牌的學校也會有差生，再普通的學校也會有精英，關鍵在于自己。只要努力，就一定有收獲。”我開始靜下心來去體會，去感受，去理解所學的一切；偶爾也參加些課外活動，豐富一下生活。漸漸地，我發現自己變了，變得不再去挑剔，而是在慢慢地融入。

沒有名牌大學的光環，并不意味著我們不能成功，自己要求進步是沒有任何人或事可以隨便阻礙的。

85℃，升華——顯露鋒芒

85℃，是能讓咖啡優雅飛舞的絕佳條件，也是飲用咖啡的最佳溫度……

之后的日子里，我上課積極了，大學生活變得充實起來。一年多來，我先后被評為優秀學生干部、三好學生，并成為入黨積極分子。這學期，班主任還推薦我參加了學院英語辯論組。在嚴格的訓練和要求下，我不僅提高了水平，也更深刻地認識到了自己的不足。正所謂人外有人，天外有天。任何比賽靠的都是實力，抓住機會，提升自我才是關鍵。

光鮮亮麗的成功，往往需要不達目的誓不罷休的勇氣和超乎常人的努力。

37℃，苦澀——蓄勢待發

咖啡的口感會隨著溫度的降低而慢慢變化，當咖啡溫度降低到60℃以下就會逐漸顯露出原本的苦與澀，并展露出那埋藏于濃香下的酸味……

參加完英語專業四級的考試，我只是達到了最基本的專業要求，離高層次的水平還差得很遠。雖說才上大二，但在嚴峻的就業形勢面前，我深感壓力。班主任教育我說：“起點再低，也還有兩年的時間，關鍵是把握住自己，誰都不能想象畢業時會是什么樣。”于是，我開始制定一些計劃并付實施，有意識地為將來做些打算。盡管專業課越來越多，我還是盡量擠出時間，多去圖書館看些書，一方面擴展一下自己的知識面，另一方面也為自己感興趣的方向打些基礎。

已經適應了大學生活的我，正不斷地在追求、努力、奮斗和征服。困難和代價是顯而易見的，但我甘愿為之付出。

0℃，原點——新的起點

咖啡是奇特的，離去的高溫帶走了香濃，凸現了苦澀，但當低溫真正降臨時，又帶來了新的清冽……

一年多來，班主任時常說：“這也不好，那也不好，那自己又怎么樣呢？這也無所謂，那也無所謂，那什么又有所謂呢？事實比什么都重要，是金子總會發光，任何人都掩蓋不了。證書和榮譽只是一方面，更重要的是自己的真實水平。要對自己狠一點，不要跟別人過不去，要跟自己過不去，對自己嚴格要求。做事情要力求完美，精益求精。”這些話都讓我受益匪淺，也是我要告訴學弟學妹們的。

成長也如同這咖啡，香濃甜美，卻又略帶苦澀。其實，你就是85℃的水溫，也許在某些方面不如別人出色，但你的拼搏和奮斗一定能喚起屬于自己的那杯咖啡的靈魂。

班主任的日記模板(篇7)

固執的認為只有真正的了解孩子們學業，特長，性格等等方面的狀況，了解他們的家庭環境，才能更好的和制定班級工作重點。以下是我這一周的觀察：

孩子們對于我這個新班主任，不陌生，不排斥，相當的“友好”。

班長具有必須的管理班級的經驗，其他同學也認同班長的管理。

班級的常規工作如早讀午讀的班級紀律管理，路隊，日光燈，圖書角，衛生等有班干部管理。

美中不足的是：

課堂(包括語文課)中，孩子們不能認真傾聽老師和同學們的發言，小組討論時有部分孩子討論和話題無關的問題。

數學老師和英語老師反映：作業交的齊，但是作業資料完成率很低。完成的同學正確率也不高。(在之后的語文作業中也我也深有體會。)

從“自主拔河”一事能夠看出，有主見的孩子較少，很多事情習慣依靠老師指派。

周五的護花使者，家長沒有來參加。

部分家長對孩子在學校的生活不是很關心，班級中有3位同學中午既不回家也不去小飯桌吃，家長告訴他們吃小飯桌劃不來，讓他們去吃街邊快餐。

在學校的常規這塊，也有一些“現象”

有部分孩子早晨來到班級，交完作業后喜歡找其他同學“嘮嗑”，沒有做到交完作業后就自我讀書。

在預備鈴至眼睛保健操第一節開始前的這段時間，班長都需要敲擊講臺來使教室安靜下來。

下午放路隊的時候，體育訓練隊和打掃環境區的孩子會直接從教室“溜掉”。

根據以上狀況，我認為接下來的工作重點就應是：

“如何使孩子靜下來”

初步計劃：

1.一日之計在于晨，爭取7點半之前到校，在早讀課前就和班干部一齊管理班級。

2.利用家校通向全班表揚在課堂常規中表現好的孩子，家校聯手營造正面用心的氛圍。

3.將班級工作更加細化，觀察選取一些孩子擔任細化后的班級管理工作。

4.和數學老師溝通(很慶幸他是我的副班主任)，制定課堂常規的班級指南。

5.利用家長委員會，解決護花使者沒有人愿意參加的問題。

班主任的日記模板(篇8)

班主任實習日記【一】

今天是實習的第一天，雖然心里很平靜，但還是在早上6點就醒了。拉開窗簾，難得一見的艷陽天，雖然空氣中還是冷冷的，但是明媚的陽光讓我的心情變得特別不錯。一大隊人馬坐地鐵來到北京師范大學附屬中學，一附建校比北師大還早一年，到處都充滿老北京的味道，青灰色的地磚，青灰色的墻壁，青灰色的門洞……校園出奇的干凈，我甚至覺得就算只穿一雙白色的襪子走過去，留下的只有那地磚特有的顏色。

我和李共同帶一個班級——高一（8）班，他們學校高一年級最好的班，也叫錢學森a班。指導老師是一個干練又大氣的女老師，同時也是我們倆的指導班主任，對我們很是照顧。當我們一隊人馬在校園里、教學樓里像走迷宮一樣的亂轉的時候，張老師已經為我們倆畫好了一附的地圖，還認真地解說了一遍才放心的離開了。

我們下午在3點20開班會的時候進的班。這是一個小班，只有28個學生，沒有我想象中北京小孩那么驕傲，仍然是一幫小孩，陽光活潑。周五就是他們的校運會，不，現在應該說是我們的校運會，因為我也是班級中的一員了。班會上到一半大家一起下去開始排練隊形，可能是由于時間緊張，根本也沒有排出什么來，但是的確可以看出他們每個人都在參與，尤其是班委們。放學后，我們和老師、班委一起討論，眾說紛紜，但是卻都樂在其中。

班主任實習日記【二】

這是我們第一天正式的作為實習班主任和同學們相處。早上火急火燎的趕到教室，沒想到我們的`指導老師張老師已經到教室了，包還在肩上，看來是直接到教室來了。今天的早操是入場式彩排，由于昨天也沒弄出個什么結果，所以我們班就隨便站了個隊走了一遍。上午和張老師一起研究隊形的排列和變換，然后我們開始各干各的。李干的是體力活，一直在拆以前他們用過的一塊大白布，也就是現在的大蛋糕的側面。我主要是做ppt，好給他們講清楚自己在什么位置，怎么變換隊形。中午的時候，看同學們在教室吃午飯，本想著等他們吃完再講，結果一大幫男生吃完就跑下去打球了……我這才發現自己犯錯了，應該早點通知他們。沒辦法，由于還沒有認識我們班的同學，只好找班長讓她喊學生回來，結果是他們玩自己的，完全不聽班長的話，我只好親自下去“請”他們回來，開始差點讓我覺得我也叫不回來他們呢！實在是不幸中的萬幸，人算是到齊了。

下去開始站隊形，完全不聽指揮，我扯著嗓子喊：“藍隊一號呢？藍隊二號呢？……”有的明明就在我眼前，但就是不搭理我，只好一個一個問：“你是幾號？好！你站這里！……”折騰了好久終于站出個隊形，這時候張老師開完會也來了，看到后還蠻開心地說：“不錯，大概有個模樣了。”呃……還好還好，讓老師看到的是好的一面。后邊的由于有張老師在，就好多了，同學們還都聽話，知道自己該做什么，該怎么做。

下午上完了，我們倆去教室，和剩下的班委一起做道具。這是一幫可愛的孩子，畫個翅膀還得按比例描點作圖，不過結果相當不錯。做到7點的時候算是完成了一個個雛形，這才收拾東西回家。很累，但是很開心。我希望自己能和他們很快融洽的相處。

班主任實習日記【三】

實習第十五天。今天是我實習班主任的最后一天，下個星期就要正式進入實習授課教師的角色了。今天早上檢查完早操后就去了辦公室聽管老師說關于講課的一些事項，主要就是板書，一些重要的內容，還有就是由于清明節放假的緣故，我只能上三節課，而這三節課中至少有一節要用傳統模式上課，也就是不能用課件，這可傷腦筋了，沒課件不好講啊，只能硬著頭皮上了。

九點多就回學校了，結果十點半的時候就用人打電話說讓我去改高三的卷子，我嘞個去，還沒吃飯呢！結果第一次這么早就去食堂吃飯了，還好有飯賣。吃完匆匆去了十二中，結果又被告知12點半才開始改，我嘞個去，不是耍我嘛，害我來這么早。最后決定，等學生上課以后才去改，否則免談。實習班主任是主業，改卷子是副業，主業不可荒副業可以廢。哼哼！不過改的大題36題實在是簡單，答案看過一遍就能記得，而且學生答得基本都對，甚至還有人能得滿分的，所以改起來比較容易。

下個星期就要上課了，所以這個周末就不悠閑了，要好好準備講課，星期六晚上試講第九課，星期天晚上試講第十課。哎，麻煩啊！不想上課，只想好好當個實習班主任，如果有個班主任助理的職業就好了，呵呵，又在做白日夢了！

班主任實習日記【四】

今天是我實習值周的第一天。一大清早就醒來了，因為我的心中一直惦記著這件事。以前我總覺得當老師很輕松，現在我完全打破了這一想法，老師身上總是肩負著一種責任，一種使命。我們全班五十三位學生，就像五十三顆小樹苗需要老師這位園丁去悉心栽培，同時老師又是學生心目中的保護神。班主任工作看上去很簡單，卻有很多瑣碎的事情，想要做好也需要付出心血，這也更加讓我心中多了一份責任感。

孩子們，實習已經有兩個星期了，原諒我還不能把所有同學的名字很順利地叫出來，我會每天都認識幾個小朋友，爭取以最快的速度融入你們，加入你們這個大家庭。在課堂上我是你們的老師，在課后你們把我當成好朋友，我們的距離在慢慢縮小。中午我帶你們一起去吃飯，許多女生們拉著我的手爭著吵著要和我坐在一起吃，親熱地叫著“老師，和我們組一起吃吧！”，看著你們如此期待熱情的目光，我真的不知道該怎么做決定，我深怕我一個不經意的拒絕就讓你們的誠意邀請變成泡影。你們和我聊著天，親熱地把我當成一個大姐姐，這讓我覺得我和你們的心靠得越來越近了，但是在課堂上你們要努力聽課哦！

中午休息的時候，你們爭著要我們幾位實習老師給你們簽名，說：“老師，給我們簽名留個紀念吧！”每個小朋友都拿著小本子和紙筆叫我們簽名。雖然這一舉動在大人看起來很可笑，但在那一瞬間，看著你們仰起的純情的笑臉，我覺得內心充滿了溫暖，我努力做一個好老師的決心更加堅定。

表揚下咱班的孩子，在上周剛結束的運動會上團結一致，齊心協力，取得了不錯的成績。這和全班同學的努力是分不開的。讓我感動的是班級很多同學在身體不適的情況下還積極關注著比賽，有些運動員剛剛看完病就投身到比賽中去，這種強烈的集體榮譽感讓我感到欣慰，老師也為你們自豪！再接再厲，老師相信下屆運動會你們會取得更出色的成績！

班主任實習日記【五】

今天是開學的第一天，在上早讀課前，全校各班級的學生正在熱火朝天地打掃衛生，經過一個火熱夏季長假，重新返校的學生似乎對校園和老師都有了一點陌生感，但孩子們天真無邪的笑臉上溢滿了依舊抑制不住內心興奮和再返校的新鮮感。我邁步向辦公室走去，經過一個暑假的休整，我也是容光煥發，精神百倍，好象渾身有使不完勁。

新學期開始，校領導安排我上四年級，并擔任班主任，我知道，這是學校對我的信任，也是對我工作能力的肯定，同時我也深知，這是一分光榮的任務，也是一分厚重的責任，擔任班主任不單要求上好課，更是要求做好班級管理工作，必須在德、智、體、美、勞等各方面給予學生積極指導和率先垂范，一個班主任的性格、作風、能力、品德，甚至是喜好都將對他的學生產很大的影響，這種影響是長期一點一滴地在潛移默化學生，從而使學生在德、智、體、美、勞不斷改變、成型，因此班主任對其學生的影響是巨大的，作用是深遠是，因此，要做一個合格的班主任，他的責任是無比重大的。

不一會，早讀時間到了，我從辦公室桌上拿起一本四年級的數學課本，懷著喜悅的心情向教室走去，雖然我上過這個班的數學課，師生之間也都認識，但我走進這個班的教室時候，班里學生們見到我都投來了好奇目光，我就擔任班主任和對學生的基本要求進行簡短了發言后，便讓學生開始早讀，不一會，教室里響起了孩子們整齊的朗朗讀書聲。我回到辦公室，端坐在辦公桌前，開始認真地備課，為上課做好準備。

第二節課是我的數學課，上課對我來說，已不是什么陌生工作，課前，我已充分做好備課、教具制作等課前準備工作，這節數學課上得很順利。下課后，就是課間操時間了，廣播響起，學生們走出教室，往操場涌去，我也隨班級來到操場，學生排成兩排縱隊，我站在縱隊前面喊口令，正理隊伍，音樂響了，課間操開始，我又繞到班級隊伍的后面，觀察學生的做操情況。

也許是開學的第一天，一整天，學生們的表現都非常好。

班主任實習日記【六】

開學已有8天，為了做好班主任工作，我不斷利用一切機會，適時指出班中存在的優點和缺點，鼓勵學生繼續發揚優點，指導學生們如何克服缺點，努力創造良好的班風和學風。

首先我配備好班干部。好的班干部是老師最得力的助手，班干部是通過學生們投票選舉產生的，經過綜合審核，也覺得學生選出的班干部很優秀，就和其他任課老師研究討論后，就確定了班干部。班主任實習日志其次制定班級內部學習獎勵制度。激勵教育是班級管理工作不可或缺的有效手段，針對本班的總體學習水平，結合學校的考勤辦法，制定出本班學習獎勵辦法，為充分調動學生參與的積極性和主動性，我事先明確了一個大的框架，其他細節由學生一起討論明確，就象小孩繪畫啟蒙時在線務景物里填充著色，制定了本班學習和考勤獎勵辦法，確定受獎勵的最高標準和最低要求。在德、智、體和守紀幾方面設立獎項，獎勵有精神獎勵和物質獎勵兩種。

第三幫助學生樹立正確的信念和目標。幫助學生樹立正確的信念和目標很重要，有利班級管理工作的開展，有利于助推學生的學習，有益于學生成長。我常常通過講述一些學生如何樹立了信念、目標，經過圍繞目標努力，終于取得成功的小故事來激勵學生，受到故事主人公奮斗經歷感染，很多學生都確立自己的學習奮斗信念和目標。很多時候我在教室中轉的時候，發現一些比較好的東西，有一些同學在桌子上貼著“目標—縣中”等字樣來勉勵自己，有的學生還自己訂學習計劃，計劃有這么幾塊內容，課間……中午……傍晚……周末……這就是信念和目標問題，看到這些現象我非常高興，趁勢我還有針對性地進一步鼓勵這些學生，表揚他們樹立；奮斗目標的行為，并告訴他們用這樣的方法勉勵自己，那么即使將來考不上縣中，實現不了自己當初定下的目標，只要實實在在努力過、奮斗過、付出過，人生也將無怨無悔了。

班主任的日記模板(篇9)

走上教師崗位已有二十個年頭了，在短暫而漫長的歲月中，足以磨平一個人的棱角，歷練一個人的心志，足夠使一個人走向成熟。“教師”這個稱號，沒有更多的輝煌，有的只是沉甸甸的一份責任感。工作中，我的快樂很單純，為學生的一點進步而竊喜不已，為學生的一次改正而滿心歡喜，為學生的一聲祝福而幸福滿懷……

小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，我也樂意在這塊貧瘠的土地上默默無聞的耕耘。

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生，愛學生是教師更是班主任的天職。一切超的教育藝術和教育方法，都蘊藏在教師對學生的熱愛之中，沒有熱愛，就沒有教育。這種愛，有著巨大的吸引力。

低年級的學生好動，好奇心強，他們會滿校園跑，會大喊大叫，影響別人學習，會損壞學校的花草樹木、教學設施。老師的一雙眼睛要時刻盯著學生，一張嘴要時刻提醒學生，一雙腿要時刻跟著學生，不給他們任何亂“跑”的機會，但總有個別調皮搗蛋的孩子時刻找機會脫離老師的眼線，甩開老師的叮囑。小禾同學就是個最調皮的孩子，開學不到兩星期，就被校長逮到了兩次違紀情況，一會兒爬樹，一會兒玩水，一下課是第一個跑出去，一上課是最后一個進教室，自然，他成了受教育的“專業戶”，但是效果不大。最后采納了校長的“欣賞教育法”，我讓他管理班級中的一群調皮男生，自然小禾就有當“猴王”的良好感覺，總是“早請示晚匯報”，報告我誰在爬旗桿，誰在跳樓梯，誰趴在地上玩卡片……在管理別人的同時小禾改變了許多，他總是自覺匯報：老師，我今天沒有去爬!在期末復習時他表現得很勤奮，寫字也認真多了。

低年級學生的自制能力差，但模仿能力強，他的主要模仿對象就是自己的老師，所以，我在日常學習和生活中，時時處處給學生做好表率，要求學生做到的，自己必須做到，比如升旗時不講話，吃飯時不吵鬧。每天到教室，發現地上有紙我總是把它撿起來，這樣的舉措給同學們做了很好的示范作用，從此，同學們看見地上有臟東西就會主動打掃干凈了，對這些同學我及時予以表揚，獎勵五角星。

班主任工作是需要付出努力的，低年級的班主任工作往往需要我們付出加倍的努力，學生每一個好習慣的形成，都需要老師付出心血和汗水，甚至小到文具盒的開啟、放置，都必須嚴格要求。但是，低年級學生年齡尚小，對學校的一切還不能完全適應，生活中還不懂得照顧自己，老師就必須時時關心學生的生活、學習，處處為他們著想，讓他們體會到家的溫暖。只有在學校里快樂，才能安心地讀書學習。我相信，給孩子一個微笑，他會給你一個明媚的春天。他時刻提醒我，要愛學生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。期末復習時，我對孩子們說：小朋友，在最后沖刺階段，你們能做到更努力嗎?他們的回答響亮極了：能!當中午的陽光照射進寒冷的教室，當我守候著學生，我的心感覺暖洋洋的。

總之，班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又像媽媽，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。記得伊索寓言中那個太陽和風比本領的故事嗎?“溫和與友善永遠強過激烈狂暴。”當我滿懷愛心去對待學生時，我已在愛中獲得了愛，那愛，在若干年后回味起來，一定會透著幾許溫馨和幸福。