[薦]國寶大熊貓教案模板。

今天欄目小編整理了國寶大熊貓教案，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。寫好教案，才能讓課堂教學(xué)更完整。

國寶大熊貓教案(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國寶的原因

技能目標(biāo)：品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言

情感目標(biāo)：了解大熊貓的生存現(xiàn)狀提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國寶的原因

2、品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

學(xué)生搜集大熊貓有關(guān)的材料

五、教學(xué)流程：

（一）導(dǎo)入新課

1、看視頻、學(xué)生說感受；

2、學(xué)習(xí)新課葉永烈的《國寶大熊貓》（師板書課題）

（二）檢查預(yù)習(xí)

出示字詞（略）

（二）初讀感知

1、學(xué)生自由閱讀課文，看一看課文從哪幾個(gè)方面來介紹大熊貓的？請(qǐng)從課文中找出相關(guān)的句子并進(jìn)行概括

2、建立熊貓檔案

（三）品讀課文

學(xué)生再讀課文并思考：

1、課文中的哪些地方表現(xiàn)了大熊貓的可愛？請(qǐng)從修辭、詞語運(yùn)用等角度進(jìn)行賞析

2、哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的珍貴？請(qǐng)從從說明方法等角度來品讀

（四）拓展延伸

1、出示有關(guān)大熊貓的生存現(xiàn)狀材料

2、學(xué)生概括原因

3、學(xué)生說說世界動(dòng)物的生存現(xiàn)狀

4、讓學(xué)生寫幾條保護(hù)動(dòng)物的公益性標(biāo)語

（五）總結(jié)課堂的學(xué)習(xí)

（六）布置作業(yè)

國寶大熊貓教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動(dòng)物，是國寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。

4、豐富詞匯：珍貴、竹筍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大熊貓玩具一個(gè)、錄像機(jī)、錄像帶。

活動(dòng)過程：

一、用謎語引出課題

讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食，竹林里安家。"（大熊貓）

二、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對(duì)小眼睛周圍長著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

三、放錄象，講述大熊貓的生活習(xí)性

教師放錄象，提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么？怎樣生活？是怎樣走路的？

小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會(huì)爬樹，走起路來搖搖擺擺的。

四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。

"為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？"

小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料）小朋友在動(dòng)物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動(dòng)物。但它卻面臨著越來越多的危險(xiǎn)，我們要救救大熊貓，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。

活動(dòng)延伸：

給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲，教育幼兒要愛護(hù)大熊貓。

國寶大熊貓教案(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力

1、自主學(xué)習(xí)，了解我國大熊貓的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)其生存狀態(tài)。

2、理清文章說明順序，學(xué)習(xí)形象生動(dòng)的說明方法。

3、舉行辯論會(huì)，討論大熊貓的生存繁衍問題。

(二)過程與方法：

組織學(xué)生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)熊貓的感性認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生說一說自己知道的一些關(guān)于"國寶"的特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面的知識(shí)。(及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)。)也可以讓學(xué)生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，開展宣傳活動(dòng)，號(hào)召社會(huì)一起關(guān)注關(guān)心大熊貓。

二、教學(xué)設(shè)想

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;

2、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說明;

教學(xué)突破：

三、課時(shí)安排

兩課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)明確目標(biāo)

(二)教學(xué)流程

1、情趣導(dǎo)入

1961年世界野生動(dòng)物基金會(huì)成立時(shí)，大熊貓因?yàn)樗恼湎。贿x中作為會(huì)徽的圖案。又因?yàn)樗挥兄袊膫€(gè)別地區(qū)才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結(jié)友。但是，伴隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的持續(xù)高速發(fā)展，在提高了人類生活品質(zhì)的同時(shí)，自然環(huán)境所遭受的破壞程度也日益嚴(yán)重，人類恣意破壞動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境，肆意捕殺野生動(dòng)物，許多珍奇動(dòng)物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對(duì)于初一的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓等珍稀動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這些古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題、作者、體裁)

這節(jié)課我們主要是(亮標(biāo))：

2、課前熱身

葉永烈(1940—)：科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)家。浙江溫州人。1957年就讀于北京大學(xué)化學(xué)系。1958年開始科學(xué)普及讀物的創(chuàng)作。1963年畢業(yè)后，在上海科教電影制片廠任編導(dǎo)。1981年起在上海市科技協(xié)會(huì)專事寫作。1982年被選為世界科幻小說協(xié)會(huì)理事，并任中國科普創(chuàng)作常務(wù)理事、上海科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長等職。作品有中篇科幻小說《小靈通漫游未來》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評(píng)選一等獎(jiǎng)。后以寫作報(bào)告文學(xué)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國寶的原因;

2.了解大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);

3.學(xué)習(xí)文中說明次序的方法和形象生動(dòng)的說明方法。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

目標(biāo)1、2。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

目標(biāo)3。

基礎(chǔ)知識(shí)：1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。

學(xué)習(xí)方法：閱讀討論。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)感受大熊貓的可愛和珍貴。

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇椋c人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。)剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生可能回答：活潑可愛的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會(huì)爬樹。)剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。(教師板書課題，作者)

二、簡介作者、釋題。

1、作者：葉永烈。

2、釋題：“大熊貓”點(diǎn)明說明對(duì)象。“國寶”點(diǎn)明說明重點(diǎn)。

“---”解釋說明。

三、檢查預(yù)習(xí)。

四、研析新課

1、我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對(duì)象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。(學(xué)生回答：是國寶。)國寶說明了什么?(學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。)

很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。

(生自由朗讀課文，并討論)

許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”?

(學(xué)生回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。)

對(duì)。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來讀讀，看看大熊貓珍貴的原因何在?

(生齊聲朗讀后，學(xué)生回答)

對(duì),是大熊貓“體態(tài)可愛”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。

2、結(jié)合學(xué)生回答，理清思路，列出提綱。(三大部分)

3、同學(xué)們?cè)偎伎妓伎迹拔哪男┱Z句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。(1—7段)

(學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手)

(學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛。

課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍”，也可看出它體態(tài)可愛。)

師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。(生齊讀)

在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的。

(學(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語言顯得很生動(dòng)。擬人和排比。“有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。)

師：對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。

再讀1---7段思考：(1)引用古籍記載意在說明什么?(2)日本“熊貓熱”說明什么?

五、小結(jié)。

六、作業(yè)：

1、抄寫詞語。2、《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》和《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)題目

國寶大熊貓教案(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國寶的原因。

技能目標(biāo)：2、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言。

情感目標(biāo)：3、關(guān)注大熊貓中的特殊群體，給這些熊貓更多關(guān)懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國寶的原因。

2、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、積累品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言。

四、課前學(xué)習(xí)：

1、收集有關(guān)大熊貓的資料。

2、查閱工具書，能夠舒暢地熟讀課文。

教學(xué)過程：

一、《教我如何不想它》字詞學(xué)習(xí)導(dǎo)入：

今天，老師想帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)動(dòng)物，但凡見過這個(gè)動(dòng)物，你就會(huì)對(duì)它一見鐘情，時(shí)而發(fā)出這樣的感嘆：“教我如何不想它”。

它出生在人煙稀少、海拔三千的秦嶺 （nán lù），拒做“酒肉和尚”。 它隱逸在云霧繚繞、煙波（浩瀚、浩繁）的山林間，成了“竹林隱士”。 它喜愛四處流浪，沒有固定的 （棲息、居住）場(chǎng)所。

它喜愛獨(dú)來獨(dú)往，養(yǎng)成

它是計(jì)劃生育的標(biāo)兵，一般每胎 （fen miǎn）一仔。

它是世上最負(fù)盛名的 （bīn weī）物種。

它是一顆 （cuǐ càn ）的東方明珠。

啊!教我如何不想它!

“它”是誰呢？今天我們就跟隨葉永烈先生，與大熊貓來一次秋天里的約會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們看到課文《國寶——大熊貓》。

二、鑒寶

問題情境：作者葉永烈把大熊貓稱為“國寶”，他有什么依據(jù)嗎？就請(qǐng)我們同學(xué)做一次民間鑒寶人，走進(jìn)《鑒寶》系列節(jié)目之“魅力熊貓”，來共辨真?zhèn)危袛鄡r(jià)值。

要求：（1）仔細(xì)閱讀課文，努力獲取有關(guān)大熊貓的有效信息；

（2）根據(jù)鑒定書上的條目，直接在書中劃出相關(guān)的語句。

（3）小組交流學(xué)案后派代表發(fā)言。

寶物學(xué)名

寶物現(xiàn)用名: 熊貓 外號(hào): 獏

寶物外在特征: 可愛、俊俏、溫馴

寶物來歷: 我國四川、甘肅、陜西海拔20xx-3500米的崇山峻嶺

鑒定結(jié)論: 國寶

鑒定依據(jù): 我國特有、最富盛名、數(shù)量稀少、活化石

三、秀寶

問題情境：我們的民間鑒寶人下了比較權(quán)威的結(jié)論：大熊貓是當(dāng)之無愧的國寶，它身上有太多的東西吸引我們?nèi)ネ诰颉⑷チ私狻?/p>

下面就請(qǐng)同學(xué)們扣住課文內(nèi)容，選擇文中你最感興趣的一個(gè)方面，用第一人稱來介紹一下大熊貓。

要求：1、思考作者從哪些方面介紹大熊貓的.

2、盡量運(yùn)用文中語句，語言生動(dòng)，語氣活潑。

參考話題：我的名字；我的外貌；我的家；我的家族史；我的名星路；我的飲食；我的生育；我的價(jià)值……dSBJ1.cOm

四、關(guān)注現(xiàn)狀，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策（愛寶）

1、師：正因?yàn)榇笮茇埲艘娙藧郏运蔀槲覈挠押檬拐撸l頻出訪他國。然而大熊貓?jiān)谖覈鴧s僅存1000只左右，瀕臨滅絕。結(jié)合課文內(nèi)容，說說大熊貓瀕臨滅絕的主要原因有哪些？

明確：原因一是生存不易：生活地域十分狹窄，生活環(huán)境要求苛刻，食物種類比較單一，進(jìn)食數(shù)量十分驚人。原因二是繁殖艱難：繁殖力十分低下，幼崽小得出奇，幼崽成活期長。

2：再請(qǐng)閱讀搜集到的一則材料，說說除了文中介紹的幾條原因，造成大熊貓瀕臨滅絕的現(xiàn)狀還有哪些因素？

材料：大熊貓經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展而能夠生存到今天，反映了它具有頑強(qiáng)的生命力。但是，由于受歷史發(fā)展因素的不利影響，使它目前已處于一種瀕危狀態(tài)。在各種不利因素中，其內(nèi)在原因是由于食性，繁殖能力和育幼行為的高度特化。外在原因則是棲息環(huán)境受到破壞，形成互不聯(lián)系的孤島狀分布，導(dǎo)致種群分割，近親繁殖，物種退化。再加上主食竹子的周期性開花死亡，人為的捕捉獵殺，天敵危害，疾病困擾。這都構(gòu)成了對(duì)大熊貓生存的嚴(yán)重威脅，使其面臨瀕危的境地。

生：閱讀學(xué)案積累的資料交流

3、閱讀以上材料后，請(qǐng)你再讀課文，思考：我們能為大熊貓做些什么？ 生：討論交流

師：總結(jié)：開辟保護(hù)大熊貓的自然保護(hù)區(qū)：人工飼養(yǎng)、繁殖、培育大熊貓：這些在文中均有交代，另外同學(xué)們還想出了開辟生態(tài)竹園、為大熊貓?zhí)峁┴S富食源：甚至還想到利用克隆技術(shù)來提高大熊貓的繁殖率。確實(shí)很有見地。然而更重要的是我們每一個(gè)人都能把這份對(duì)大熊貓的喜愛轉(zhuǎn)化為保護(hù)它的行動(dòng)。所以保護(hù)大熊貓，從我做起。

五、品味語言

過渡：我們同學(xué)的“秀”作得非常好，不僅語氣活潑逼真，語言也很生動(dòng)，老師向大家再推薦另外一段介紹大熊貓的文字，請(qǐng)你來看看這與文中的語言有什么不同？

1、學(xué)生閱讀《辭海》上介紹大熊貓的文字，說說不同之處。

（A）體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。 ―――《辭海》

（B）大熊貓?bào)w態(tài)豐滿，四肢粗短，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵，還有兩個(gè)黑眼眶，很像戴著一幅八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美、活潑的感受。 ―――《國寶—大熊貓》

明確：

A）平實(shí)說明：客觀地說明事物，不帶有作者的主觀色彩。

B）生動(dòng)說明：巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法來說明，并帶有作者的主觀色彩。

2、交流理由，明確本文生動(dòng)說明的語言。從課文中再找?guī)滋庮愃频恼Z言進(jìn)行分析。

六、課后學(xué)習(xí)：

1、擬寫幾條保護(hù)大熊貓公益標(biāo)語；

2、擬寫一份保護(hù)大熊貓倡議書；

3、設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)大熊貓的活動(dòng)方案；（從以上要求中選擇一個(gè)完成。）

國寶大熊貓教案(篇5)

教學(xué)內(nèi)容簡介：

本文是一篇介紹國寶——大熊貓的說明文。作者葉永烈按由果到因的邏輯順序，運(yùn)用了引資料，列數(shù)字等說明方法。用準(zhǔn)確、生動(dòng)、風(fēng)趣的語言，從大熊貓溫馴的性格，名字的來歷，生活習(xí)性，繁殖能力等方面圍繞大熊貓是我國的國寶這個(gè)中心進(jìn)行說明。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性以及成為國寶的原因。

2、掌握說明方法，學(xué)習(xí)合理安排說明順序。

3、培養(yǎng)搜集、篩選、運(yùn)用信息資料的能力。

4、增強(qiáng)熱愛大自然的思想感情，提高保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

1、朗讀課文，查字、詞典識(shí)生字新詞。要做到“三看一查”。“三看”：看課文，看課下注釋，看“探究·練習(xí)”；“一查”：查工具書。如本文要注意多音多義字“差”、“仔”、“將”的不同讀音等等。（做在詞語本上）

2、再讀課文，①畫出能代表大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的詞語和句子并寫上旁注。②標(biāo)出課文的自然段序號(hào)，寫出每一自然段的大意。③用直線畫出文中所用的說明方法，寫出說明順序。（做在課本上）

3、三讀課文，給課文劃分層次，寫出文章結(jié)構(gòu)提綱。這是學(xué)習(xí)如何合理安排說明順序的最好方法。（做在課堂問題本上）

二、課時(shí)安排：用兩課時(shí)。

第一課時(shí)：以檢測(cè)預(yù)習(xí)為主，了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性以及成為國寶的原因，培養(yǎng)從整體上把握文章結(jié)構(gòu)的能力。明確文中所用的說明方法，理清說明順序。

第二課時(shí)：用課內(nèi)閱讀同步訓(xùn)練帶動(dòng)課外閱讀能力訓(xùn)練，掌握說明方法,學(xué)習(xí)合理安排說明順序。

教學(xué)步驟和內(nèi)容：

第一課時(shí)：

一 導(dǎo)入新課

在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇椋c人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。 同學(xué)們，今天我們一起去認(rèn)識(shí)一種瀕危動(dòng)物……國寶大熊貓。

1、展示11張熊貓圖片然后板書：十七國寶——大熊貓 葉永

烈 科普說明文

2、作者簡介

葉永烈——科普文藝作家、報(bào)告文學(xué)家。小說作品頗多，其中中篇科幻《小靈通漫游未來》獲全國第二屆少年兒童文藝作品評(píng)選一等獎(jiǎng)。

3、解釋標(biāo)題，進(jìn)入課文 國寶——————解釋說明——————————大熊貓

點(diǎn)明說明重點(diǎn) 說明對(duì)象

一是突出大熊貓的珍貴

二是引起讀者的注意：國寶究竟是什么？

4、疏通字詞（1、2）：

企qǐ盼 嬉xī戲 憨hān態(tài)可掬 悠yōu然自得 漫màn不經(jīng)心 笨拙zhuō喇叭

最負(fù)盛名 瀕bīn危古籍獏m上林苑yuàn 溫馴xùn頻頻出訪殊shū榮璀cuǐ璨càn痛悼dào 岷mín山 邛qióng崍lái山南麓lù崇山峻嶺連綿不絕 云霧繚繞煙波浩瀚hàn北碚bèi棄葷hūn食素纖xiān維棲qī息 性情孤僻pì分娩miǎn 翌yì日誕dàn生 哺bǔ乳 拯zhěng救繁衍yǎn

二、討論學(xué)習(xí)

三、研讀語段（1--7）段

、1、文章的說明中心是國寶大熊貓，請(qǐng)?jiān)谖亩沃姓页鋈牡闹行木洌?/p>

【“大熊貓是我國特有的珍稀動(dòng)物，也是世界上最負(fù)盛名的瀕危動(dòng)物。” 】

、拼讀賞析

1、文中對(duì)大熊貓的描述，既充滿童心，又富有詩意和幽默感。現(xiàn)在，就讓我們讀出自己最欣賞的句子，并說說欣賞的原因。

[妙句○4]有時(shí)直立起來，狀似舞蹈；有時(shí)背倚石頭，坐在草地上悠然自得地啃著竹枝；有時(shí)團(tuán)作一團(tuán)，漫不經(jīng)心地隨地打滾；有時(shí)拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍。

【用四個(gè)“有時(shí)”構(gòu)成比較整齊的排比句，分別寫它直立，啃竹枝，打滾和玩耍。“狀似舞蹈”的比喻，“悠然自得”“漫不經(jīng)心”的擬人手法，“笨拙的身體，搖搖晃晃地”的描摹， 介紹大熊貓喜歡嬉戲。都形象具體地寫出了大熊貓的“體態(tài)可愛”?憨態(tài)可掬”的特征。 也流露了作者的無比喜愛之情。】

2、開頭三段在文中有什么作用？請(qǐng)簡要分析。

【開頭三段主要寫大熊貓?jiān)诘聡艿健百F賓” 待遇。安排在開頭，引出說明對(duì)象，既從側(cè)面說明大熊貓的珍貴。又可以吸引讀者。】

3、比較課文第6段和《辭海》中對(duì)大熊貓形體的不同說明，討論這段文字語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。

相同點(diǎn)：內(nèi)容相同。

（1）、這兩段文字都是屬說明性的文字，說明的同一個(gè)對(duì)象——大熊貓。

（2）、都介紹了大熊貓的體態(tài)、尾巴、毛色等方面的特點(diǎn)。

不同點(diǎn)：語言運(yùn)用的不同。

A、課文在語言表達(dá)上不僅運(yùn)用了說明， 還用了描寫的表達(dá)方式。 在修辭上運(yùn)用了擬人、比喻。【比如：大熊貓?bào)w態(tài)、尾巴、四肢用了生動(dòng)、形象的形容詞“豐滿”“短禿”“粗壯”來描寫。】還加上了人的心理感受，更突出大熊貓的可愛。比《辭海》的介紹更生動(dòng)，更形象。

B、《辭海》中的大熊貓，語言只運(yùn)用了說明的表達(dá)方式，簡潔平實(shí)。

4、分析說明方法及作用。第5段的主要說明方法及作用。

【主要用了引用的說明方法。引用《爾雅》、《上林賦》等古籍中的關(guān)于大熊貓的記載，進(jìn)一步說明了大熊貓的珍貴由來已久的特點(diǎn)，更具有說服力【增強(qiáng)說服力】。

5、第7段主要運(yùn)用了那些說明方法？有什么作用？

【主要用了舉例子，列數(shù)字的說明方法。作用：作者以日本形成的“熊貓熱”為例（舉了熊貓?jiān)谌毡敬笫軞g迎的例子）具體真切地說明了大熊貓作為友好使者在國際上的轟動(dòng)效應(yīng)的盛況，由點(diǎn)到面地表現(xiàn)我國大熊貓?jiān)趪馐艿降臍g迎，從而說明了大熊貓的珍貴。】

四、閱讀（8--16）段，答題

1、第8段在文章有什么作用？【過渡、承上啟下】

2、選文圍繞大熊貓是我國的寶這一中心，運(yùn)用順序分別介紹了大熊貓分布地域、生活環(huán)境、名稱的由來、 食竹習(xí)慣、食量大 、 活動(dòng)范圍、生活習(xí)性 、 繁殖、生長狀況 等情況

3、結(jié)合全文

說說大熊貓珍貴的主要原因。

體態(tài)可愛 數(shù)量稀少 具有研究古代哺乳動(dòng)物的珍貴價(jià)值

4、第11段中“一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纖維素。”一句的“最少”一詞能否刪去？并請(qǐng)說明原因。

【不能刪去。 “最少”是“至少”的意思，有限制作用。【它比較客觀地】說明了熊貓每晝夜的竹子食用量；刪除后意思的表達(dá)就絕對(duì)化了【容易被理解為每天只食用15到20公斤】。這詞語體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

5、第12段中描寫熊貓外形看似笨重，爬樹卻挺高明。請(qǐng)你體會(huì)語言的生動(dòng)形象性。（結(jié)合具體的詞語來分析）作者準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)厥褂昧诵稳菰~和動(dòng)詞，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性與形象性。

如：“笨重肥大”、“搖搖晃晃”同爬樹“高明”、“非常靈敏”、“高高”形成對(duì)比， 傳神地描寫了大熊貓的舉止神態(tài)， 突出了它的可愛、機(jī)警、靈活。 動(dòng)詞“躲藏”突出了它的溫馴、機(jī)警的特點(diǎn)， 副詞兩個(gè)“非常”強(qiáng)調(diào)了它自衛(wèi)反應(yīng)的靈敏和爬樹本領(lǐng)的高超。

6、第13段中“一只體重100公斤以上的成年大熊貓，剛生下來的仔熊貓……體重只有0.1-0.15公斤，像只小老鼠，僅相當(dāng)于母體重量的千分之一，因此不易成活。”運(yùn)用了什么說明方法，在表達(dá)上有何作用？

【運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較說明方法；具體、形象地說明了剛生的熊貓小得出奇，從而充分說明了大熊貓繁殖能力低，且不易成活的特點(diǎn)，進(jìn)一步突出了大熊貓的珍貴。】

7、第15段敘寫了西班牙國王的一件喜事，有什么用意？

A、用生動(dòng)的事例說明了人工飼養(yǎng)條件下大熊貓產(chǎn)仔是大喜事。B、突出了人工繁殖大熊貓的重大意義以及大熊貓的珍貴。C、另外在說明中穿插了這個(gè)生動(dòng)的故事，也豐富了文章的內(nèi)容，增添了文章的情趣，使文章更有可讀性。

8、根據(jù)你的閱讀感受，請(qǐng)你談?wù)勑茇埍煌扑]為2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的理由。

【因?yàn)樽鳛閲鴮毜男茇垇碜詮V袤的森林，熊貓追求新鮮，充滿力量，無拘無束，是個(gè)可愛的動(dòng)物。無論走到哪里，都給人們帶來無盡的歡樂和笑聲。他傳遞著人與自然和諧共存的精神。 】

五、討論：根據(jù)我們今天所學(xué)及你課外查閱資料的結(jié)果，請(qǐng)談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓

【保護(hù)大熊貓（1）、建立保護(hù)區(qū)。杜絕一切人類破壞性行為，建立完善的林業(yè)管理體制，興建自然保護(hù)區(qū)，提高保護(hù)大熊貓意識(shí)。（2）、興建竹子走廊。如二處棲息地相距過遠(yuǎn)，可興建成走廊以連接 各大小棲息地，增加大熊貓的流動(dòng)性。（3）、人工飼養(yǎng)。人工飼養(yǎng)可對(duì)大熊貓作出多項(xiàng)研究。例如，食物研究、食物營養(yǎng)方面、及人工授孕等研究。協(xié)助拯救大熊貓。……】

1、請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一份拯救大熊貓的倡議書

倡 儀 書

2、拯救大熊貓倡議書

人類不斷的向大自然索取甚至掠奪，似乎淡忘了“我們只有一個(gè)地球”，淡忘了人與動(dòng)物與大自然之間不可能割斷的親密關(guān)系。目前大熊貓正以極為稀少的數(shù)量僥幸存世的局面引起了人們的深切憂慮和關(guān)注。迄今為止，全世界200多個(gè)國家和地區(qū)幾乎瀕臨絕跡的大熊貓，只有在我國的四川、陜西、甘肅部份地區(qū)的深山老林中才能找到它們的身影。全世界的大熊貓總數(shù)僅1000只以下，而且數(shù)量在不斷減少。根據(jù)科學(xué)統(tǒng)計(jì)有78％的雌性大熊貓不孕，有90％的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。 在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)面前，**和人民以及有關(guān)國際組織、科學(xué)團(tuán)體和科學(xué)家們都在積極地投入對(duì)大熊貓的保護(hù)和科研工作，以探索出科學(xué)有效的方法，開拓出新的局面，使大熊貓擺脫瀕危的境地，得以永續(xù)繁衍，與人類共存。

讓全世界的朋友們攜起手來，熱愛大自然，保護(hù)大自然，保護(hù)我們?nèi)祟惖泥従?-大熊貓。 讓我們同在一個(gè)地球！

3、小結(jié)：

（1）、本文從多方面介紹了大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性，說明了大熊貓成為國寶的原因。

（2）、全文結(jié)構(gòu)上按由果到因的邏輯順序來安排組織材料。

（3）、綜合運(yùn)用多種說明方法介紹大熊貓的可愛、珍貴等特點(diǎn)

（4）、為了增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性，作者準(zhǔn)確使用了形容詞、動(dòng)詞 ， 還運(yùn)用了擬人、排比等多種修辭手法，形象生動(dòng)地說明大熊貓可愛、機(jī)警等特點(diǎn)。

六、資料兩束

目前我國野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻： 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前還有幾十萬只，現(xiàn)在不足7萬只，并且還在以每年2萬只的速度被獵殺；生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在不足20頭；野外生存的東北虎長白山僅殘存不足8頭……保護(hù)野生動(dòng)物，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)刻。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年全球野生動(dòng)物的非法貿(mào)易總金額高達(dá)50億美元，這其中的絕大部分來自于野生動(dòng)物活體的販賣以及野生動(dòng)物皮毛、藥材和其他制品。野生動(dòng)物的皮毛、骨架主要被用作非法加工成裝飾品、奢侈品，這方面帶來的'非法收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了這個(gè)數(shù)字。 被列入《世界瀕危野生動(dòng)植物種附錄》的野生動(dòng)物已經(jīng)由1975年的不到500種增加到了4847種，也就是說，25年的時(shí)間內(nèi)，在野生動(dòng)物貿(mào)易高額利潤的刺激下，已經(jīng)有4500多種野生動(dòng)物被推到了瀕臨滅絕的邊緣。

試試看

針對(duì)生態(tài)環(huán)境情況，擬寫一條有警示性的標(biāo)語、建議或公益廣告！

七、小練筆

學(xué)習(xí)本課寫法，結(jié)合日常觀察，介紹一種自己熟悉的小動(dòng)物，可介紹它的總體特點(diǎn)，可從外形、動(dòng)作形態(tài)、生活習(xí)性、用途等方面來介紹它。如： 曬太陽的小貓、警覺的

小狗、爭(zhēng)食的豬娃……

國寶大熊貓教案(篇6)

一、教學(xué)目的：

1、 學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識(shí);

2、 認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

3、 大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因;

4、 形象生動(dòng)的說明;

三、教學(xué)設(shè)想：

5、 本文的結(jié)構(gòu)比較簡單，只要求學(xué)生掌握整體的思路;

6、 運(yùn)用多媒體教學(xué);

7、 教學(xué)方式：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主

8、 課時(shí)安排：一教時(shí)

四、教學(xué)過程：

一、 解釋標(biāo)題，導(dǎo)入新課

1、 本文是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文。

2、 課文標(biāo)題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”，表明了文章說明的對(duì)象，“國寶”一詞點(diǎn)明了說明的重點(diǎn)。

3、 先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號(hào)引出被稱為國寶的對(duì)象“大熊貓”，起著兩個(gè)方面的作用，一是突出大熊貓的珍貴，二是引起讀者的注意：這國寶究竟是什么?

二、 朗讀課文，掌握字詞

嬉(xī)戲 憨(hān)態(tài)可掬(jǖ) 瀕(bīn)危 璀璨(cuǐ càn)

邛崍(qióng lái) 浩瀚(hàn) 棲(qī)息 孤僻(pì)

分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn)

三、 整體感知，研讀課文

1、 文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?

2、 如果讓你來介紹大熊貓，你會(huì)從哪些方面來介紹?

3、 請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?

明確：

1、我國特有國際公認(rèn)古籍記載體態(tài)可愛數(shù)量稀少活化石

2、 外形特點(diǎn)：可愛

生長環(huán)境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多

生活習(xí)性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨(dú)處

活動(dòng)范圍：隨季節(jié)交替而改變活動(dòng)范圍

繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產(chǎn)一仔

3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自已的觀點(diǎn)。

四、 討論題：

根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果，請(qǐng)你談?wù)?應(yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓?

五、布置作業(yè)：

根據(jù)你現(xiàn)有的知識(shí)及參考有關(guān)資料，寫一篇保護(hù)大熊貓的文章。

國寶大熊貓教案(篇7)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。

2.通過自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新的內(nèi)容。

3.養(yǎng)成良好的說寫習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過查找資料了解大熊貓，能根據(jù)問題對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行整合。

2.能通過例文借鑒寫作方法，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語激趣

1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粍t謎語，猜猜它是什么？

出示課件1：

2.猜對(duì)了，它就是大熊貓。大熊貓是我國的國寶，人見人愛。今天這節(jié)課我們就一起走進(jìn)七單元習(xí)作《國寶大熊貓》。板書課題：（習(xí)作國寶大熊貓）

出示課件2：

（設(shè)計(jì)意圖：通過謎語導(dǎo)入，將學(xué)生帶進(jìn)本次教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于大熊貓有個(gè)初步的印象，也以此來吸引學(xué)生的興趣。）

二、學(xué)情調(diào)查，課前準(zhǔn)備

1.大熊貓憨態(tài)可掬的形象深受人們喜愛，大家對(duì)它充滿了好奇，有的同學(xué)提出了這些問題，我們來看一看，指名讀。

出示課件3：

2.你還有什么疑問嗎？

出示課件4：

預(yù)設(shè)1：大熊貓能活多少年？

預(yù)設(shè)2：外國有大熊貓嗎？

預(yù)設(shè)3：大熊貓除了吃竹子，還吃別的食物嗎？

3.請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，對(duì)大熊貓進(jìn)行全面的了解。可以利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍、電視、身邊的人物等資源進(jìn)行了解大熊貓，有條件的同學(xué)還可以親自到動(dòng)物園去實(shí)地觀察。

（設(shè)計(jì)意圖：課前準(zhǔn)備、搜集資料，掌握寫作的素材，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問題搜集信息的能力，為順利完成習(xí)作做好準(zhǔn)備。）

三、梳理信息，歸類整理

1.同學(xué)們已經(jīng)在課前查找了大熊貓的有關(guān)資料，有了信息，就要根據(jù)自己的需要，進(jìn)行

分類，整合信息。

出示課件5：

2.請(qǐng)大家對(duì)信息進(jìn)行分析、篩選，以表格的形式把同一類的信息歸并在一起，進(jìn)行信息

整合。

預(yù)設(shè)1：有的信息可能重復(fù)，就要選擇更恰當(dāng)?shù)模蚜硪恍畔h除。

預(yù)設(shè)2：有的信息可能不合適，可以通過小組交流進(jìn)行二次補(bǔ)充。

3.小組交流、提意見、補(bǔ)充資料。

出示課件6：

四、集體交流，學(xué)習(xí)表達(dá)

1.剛才同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行了交流、修改、補(bǔ)充，哪個(gè)小組想給大家介紹一下你們了解的大熊貓。

預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生要說清楚、說完整、信息準(zhǔn)確。

出示課件7：

2.學(xué)生代表上臺(tái)介紹。師適時(shí)板書。

出示課件8：

3.其他小組在耐心聽完后可以進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

（設(shè)計(jì)意圖：本單元的語文要素是初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物。通過問題引領(lǐng)、資料搜集、表格歸并、交流補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梳理信息、整合信息。）

五、借鑒課文，習(xí)得方法

1.同學(xué)們，信息整合好了，先寫什么，再寫什么，怎樣安排內(nèi)容呢？咱們一起回想一下《奇妙的世界》一課。

出示課件9：

教師小結(jié)：課文先先介紹天空的珍藏，再介紹大地的珍藏。在介紹天空時(shí)又分為了清晨、雨后、黑夜。介紹大地的珍藏時(shí)按四季變化的順序來寫。

2.同學(xué)們，介紹大熊貓時(shí)，要從哪幾個(gè)方面來介紹呢？先介紹什么，再介紹什么呢？誰來說說自己的想法。

出示課件10：

教師小結(jié)：本單元的課文都是從不同方面來介紹事物。同學(xué)們?cè)趧?dòng)筆寫大熊貓之前也一定要想好，首先構(gòu)思部分，可以從生長環(huán)境、外形特點(diǎn)、生活習(xí)性、價(jià)值等方面來介紹。然后就要按照一定的順序來寫，既要外形抓住最有特色的部分，又要生活習(xí)性抓住關(guān)鍵的動(dòng)作，這樣才能突出大熊貓的個(gè)性特征。板書：（生長環(huán)境、外形、生活習(xí)性、價(jià)值順序特色關(guān)鍵）

五、范文引路，遷移運(yùn)用

接下來我們來看一篇例文，看看這個(gè)小朋友是怎樣寫的？

出示課件11.12.13：

教師小結(jié)：開篇以對(duì)比的手法不僅寫出了自己最喜歡的動(dòng)物是大熊貓，還點(diǎn)出了大熊貓是國寶。第二段是對(duì)大熊貓的生長環(huán)境和食物進(jìn)行了簡單介紹。第三、四段對(duì)大熊貓的外形和生活習(xí)性進(jìn)行了詳細(xì)的描寫。在描寫外形特點(diǎn)時(shí)，圍繞著中心句抓住了身上、頭、耳朵、眼睛寫出了外形可愛的特點(diǎn)。描寫生活習(xí)性分別從睡和吃兩個(gè)方面展開描寫。最后寫出了大熊貓的珍貴價(jià)值，呼吁我們要保護(hù)珍稀動(dòng)物。

結(jié)束語：同學(xué)們，通過這節(jié)課的整合信息、借鑒寫法，我們?yōu)橄鹿?jié)課習(xí)作做好了充分準(zhǔn)備。希望大家都能寫出滿意的作品，讓大家對(duì)我們的國寶更加了解、更加熱愛。