不忘初心。

古語言：粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。我們平時(shí)也需要多閱讀一些書籍書籍，對于推薦閱讀作品，相信您在閱讀之后會(huì)有專屬自己的收獲，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來。那么我們該怎么寫好一份讀書筆記呢？根據(jù)大家的需求，小編特意準(zhǔn)備了“月度寫作精選 不忘初心漫筆之一”，希望對您有所幫助，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)閱讀。

生活就像是一本書，看看這些遺落在生活里的文字，不論是快樂還是煩惱，對于一些更喜歡閱讀的人來說終究是一份觸動(dòng)，這就是文字在生活中的魅力。其實(shí)，自從愛上文字，我就是喜歡用文字來表達(dá)自己對生活的看法，很希望自己的文字能給所看到的人帶來一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，哪怕是一小個(gè)暫時(shí)的心里安慰，都覺得自己沒有辜負(fù)了這些文字!

今年盛夏時(shí)節(jié)，全國各地都普遍降水多，我們這里也不例外。剛剛下過一場雨之后，太陽出來便像一個(gè)大火爐在炙烤著大地，今天去幾個(gè)自然村走訪十二戶特困戶，只是穿了短袖襯衣，雙手皮膚被曬得發(fā)紅刺痛，汗水濕透了衣背。

走訪完農(nóng)戶回到村委會(huì)，靜靜的坐在榕樹下乘涼。心里便想，如果眼下要是這里有一潭水的話，我一定會(huì)毫不猶豫的把自己交給這些水。想起年少時(shí)候，每每一到夏天，幾個(gè)伙伴總是要到天生橋龍?zhí)痘螂p龍海潭去玩，望著平靜的水面，我卻不敢下水，只能在邊上抄水洗洗。遺憾的是，我至今也沒有學(xué)會(huì)游泳。

自己的一生是平凡的，起初，我和所有的人一樣，對未來的日子充滿了想象：希望自己是一個(gè)詩人，能把生活的日子過成詩一樣;希望自己是一名軍人，能夠維護(hù)天下和平，給世界帶來安定;也希望自己是一名警察，能夠維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，清除所有社會(huì)毒瘤和邪惡，給人們一個(gè)安寧和諧的生活環(huán)境。可從沒有想過自己現(xiàn)在會(huì)是一個(gè)下派的扶貧工作隊(duì)員，扶貧攻堅(jiān)工作責(zé)任重大，雖然與自己理想中的工作有很大出入，但性質(zhì)倒也不離初心。

往事如煙，已輕輕的飄走。如今，自己已是人到中年，上有七旬的老父母，下有剛剛要上幼兒園的孩子，自己想的就只是老人的安康，孩子的順利成長。或許有人會(huì)說我的生活太平淡了，太過于追求一份生活的平凡了。

然而，平凡生活的追求，不只是一份對生活的態(tài)度，而是要按著生活的規(guī)律不斷的來指導(dǎo)自己生活的行為，積極的面對生活中的困難，不被生活的困難嚇倒，這其實(shí)就是我們對生活的一種態(tài)度。淺醉風(fēng)塵，悠然我心，凝視一路走過的時(shí)光，我們就會(huì)忽然開朗：逝去的都是風(fēng)景，眼下的才是人生。

寫到這里，不免想起了不忘初心這幾個(gè)字。我們的初心很簡單，就是讓我們幸福的生活，于是，我們才不斷的努力學(xué)習(xí)，辛勤工作。遺憾的是，一些人在生活的道路上，走著走著丟失了自己，丟失了自己的初心。生活中的困難并不可怕，可怕的是有的人卻忘了生活的初心，試圖要挑釁生活的底線，而人生的規(guī)律是不能隨性違背的。

不忘初心的人，不論腳下走的是哪一條路，都會(huì)懷有一份積極的人生情懷;不忘初心的人，都會(huì)堅(jiān)持不懈著地走著自己人生的路，而不會(huì)隨著紅塵世俗的渲染而改變自己的初衷;不忘初心的人，都會(huì)在心里感受生活的甜蜜;不忘初心的人，在人生的道路上，一路都充滿了希望!

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月度寫作精選 自然話題文章：夏天之一

古語有云：書當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來。凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，而閱讀了作品之后，我們一般對于這個(gè)作品都會(huì)有自己的感悟，這個(gè)時(shí)候，我們就可以為自己所看的書籍寫一份讀書筆記，那么，有哪些可以值得參考的讀書筆記呢？以下是小編陸續(xù)整理的“月度寫作精選 自然話題文章：夏天之一”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

人們說冬可敬，春可愛，而夏是可親的。

夏是生命旺盛的季節(jié)。夏天孕育著秋的果實(shí)。在夏季，萬物伸展，生長，旺盛，汲取著營養(yǎng)；花兒朵朵綻放，露出燦爛的笑臉，等待那豐收的時(shí)節(jié)。

夏是休養(yǎng)生息的季節(jié)。經(jīng)歷了春耕秋收，經(jīng)歷了白雪皚皚，讓我們在夏季來放松我們的心情吧。在夏的炎熱中尋找安靜，在安靜下冷靜的思考自己，蓄勢待發(fā)。

夏是豐富的季節(jié)。夏天，一切生命都處于旺盛的狀態(tài)，大地呈現(xiàn)出的是少有的繁榮與生機(jī)，好像貧瘠的土地頓時(shí)綠草青青……夏天給人以高潮般的感受。

夏天之后迎來的是豐收的秋，這是不變的循環(huán)。然而，此一夏絕非彼一夏。一次次四季的循環(huán)中，每個(gè)季節(jié)都有新的面貌。一個(gè)夏過去，絕不會(huì)重現(xiàn)，而新的夏，呈現(xiàn)在眼前的是嶄新的樣子。每一個(gè)夏都有她自己的色彩；每一個(gè)夏，都有他自己的風(fēng)姿；每一個(gè)夏都有她獨(dú)特的一面。有一種夏，就有一種秋……

不是么？萬物經(jīng)過純的洗禮后，是夏滋養(yǎng)了她們，才使得她們終會(huì)結(jié)果，這得要怎樣的奉獻(xiàn)？夏天造就了秋天，秋保留了夏天的痕跡。去觀察——來到稻田你會(huì)發(fā)現(xiàn)密密麻麻擠著幼小的稻粒如果不是夏的給予，怎會(huì)有金黃的稻田？爬上果樹，你會(huì)看到落了花的花托，托起了一顆小小的果，如果不是夏的滋養(yǎng)，怎會(huì)有金秋果實(shí)的飄香？

月度寫作精選 冬至雪韻文章之一

古語有云：書當(dāng)快意讀易盡，客有可人期不來。讀書很重要，讀一本好書更重要，而經(jīng)典的書籍作品就是人們最適合讀的書籍。每個(gè)人在閱讀的時(shí)候，都會(huì)與作品產(chǎn)生共鳴。為了避免忘記讀這本書時(shí)所感觸到的思想，我們通常會(huì)記錄下讀書筆記，你對寫讀書筆記熟悉嗎？以下是小編為大家收集整理的“月度寫作精選 冬至雪韻文章之一”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

雖然我們家鄉(xiāng)的冬天嚴(yán)寒無比，但雪韻無聲的冬天依然讓人很期待。

昨天是冬至。傍晚，先是太陽漸漸暗淡了起來，失去了昔日的光輝。接著狂風(fēng)呼嘯，下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花。一整天，狂風(fēng)都呼啦啦的吹，使人感到心驚膽戰(zhàn)。

今天清晨起來，一個(gè)銀裝世界便映入眼簾。落光了葉子的樹上掛落了銀條兒。田間的小麥、林中的樹木、校園里的屋頂都被蓋上了一層薄薄的棉被。小河、池塘的水面上也結(jié)了一層冰。

盡管氣溫很低，也一定抑制不住孩子們迫不及待玩雪的興致。冰天雪地的世界可能早已經(jīng)是他們的天下了吧。放眼望去，家家戶戶的門口一定都擺放著可愛的小雪人。隨處一定都可看見孩子們在打雪仗、滾雪球。父母們一定心疼極了，會(huì)時(shí)不時(shí)送上一雙手套，遞給一條圍巾什么的，生怕自己的孩子被凍著了，真是“可憐天下父母心”啊！

農(nóng)民伯伯也許正高興地坐在自家的火爐旁邊，打著自己的如意算盤呢。口中一定會(huì)說：“真是個(gè)好兆頭啊！”不是嗎？“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。”這句農(nóng)諺不正好形象的說明了“瑞雪兆豐年”的道理嗎？明年的莊稼一定是豐收在望了。

……

突然，隨著雪花一起飄飛的思緒讓上課鈴聲打斷了，我依依不舍地走進(jìn)了教室。

中午，我坐在教室里，查找到了一些關(guān)于雪的資料：……在1918年，人們第一次在格陵蘭目睹了彩色的雪——綠雪；接著，人們在奧地利看到了黃雪；在西伯利亞也看到了綠雪和青雪；1959年，人們在南極看到了鮮紅的大雪；在蘇格蘭，人們還多次看到過黑色的雪；在我國天山東段與沙漠相連的地方，時(shí)常飄落桔黃色的雪；人們還見到過紫色的、褐色的雪……我由此知道了，雪也不僅僅是白色的，真可謂赤橙黃綠青藍(lán)紫色色俱全呀。雪花的世界原來也是如此奇妙啊！窗外，雪還在下著。雪花已變成了雪片，越飄越多，像一只只展翅紛飛的玉蝴蝶，像一個(gè)個(gè)來自上蒼的寵兒，像一位位冬天的明星使者，把高潔灑向人間，昭示嚴(yán)冬的來臨。

[熱門寫作]語文教學(xué)漫筆篇一

赫爾岑說：“不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。”人類的成長，都是和閱讀聯(lián)系在一起的，而好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，為了可以記住當(dāng)時(shí)讀完書后的所思所想，就必須寫一篇讀書筆記，優(yōu)秀的讀書筆記有哪些特點(diǎn)呢？小編已經(jīng)為大家整理好了“[熱門寫作]語文教學(xué)漫筆篇一”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

語文實(shí)踐性很強(qiáng)，又是母語教育課程。學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐無處不在，無時(shí)不有。而小語課文文質(zhì)兼美，內(nèi)涵豐富，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造精神。筆者在教學(xué)過程中覺得結(jié)合具體文本精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生體驗(yàn)性活動(dòng)，讓其參與合作，交流學(xué)習(xí)，教學(xué)效果更好，下面就此略談幾點(diǎn)做法：

一、回憶往事，重新體驗(yàn)。

小語文本中有不少細(xì)節(jié)令人動(dòng)情，比如“淚水”、“掌聲”、“贊嘆”，甚至富有哲理的“話語”等等，就此可引導(dǎo)學(xué)生對親身經(jīng)歷的回憶，讓學(xué)生重新體驗(yàn)，與文本、與作者產(chǎn)生情感共鳴，同樣能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。比如學(xué)習(xí)《把我的心臟帶回祖國》“肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿眼眶”和《愛之鏈》“女店主不禁潸然淚下”時(shí)，教者可扣緊這兒的“淚水”巧妙地設(shè)計(jì)：“同學(xué)們，你流過淚嗎？先回想一下，再說說你當(dāng)時(shí)流淚的情形，想想為什么事流淚，那時(shí)你心情又是怎樣的呢？”

在小組討論交流中，學(xué)生進(jìn)一步明白了“淚水”有悲歡離合之分，也有酸甜苦辣之分，而文中這兩處的“淚水”卻不同尋常，兩者同樣具有感激之情，不同的是前者悲憤，后者欣慰。再如《鞋匠的兒子》中“林肯流下了眼淚，所有的嘲笑聲全都化成了贊嘆的掌聲”，《裝滿昆蟲的衣袋》中“法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉……”，《詹天佑》中“許多到中國來的游覽的外賓，看到詹天佑留下的偉大工程，都贊嘆不已”，以及《輪椅上的霍金》中“心靈震顫之余，掌聲雷動(dòng)”，《一本男孩子必讀的書》中“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”等文本，同樣是讓學(xué)生重新體驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)資源。教者因材施教，事半功倍。

二、課堂表演，身臨其境。

小語文本中還有許多鮮活資源，如“對話”、連續(xù)的“動(dòng)作”等等，教者可加工整理改編成劇本或直接使用，而后組織學(xué)生表演“課本劇”，并配合適的音樂，學(xué)生不僅身臨其境，而且在演出提升了認(rèn)識和感悟。比如，學(xué)習(xí)《把我的心臟帶回祖國》中埃斯內(nèi)爾和學(xué)生為肖邦送行時(shí)的“叮囑”和“送禮”的細(xì)節(jié)，教師可以事先準(zhǔn)備好道具“銀杯和泥土”，然后組織學(xué)生自選角色，組內(nèi)搭檔，全班交流演出，學(xué)生在深情的表演中體驗(yàn)著依依不舍的濃濃師生情誼和愛國熱情。

又如學(xué)習(xí)《負(fù)荊請罪》時(shí)，教者讓每個(gè)小組每個(gè)組員，有感情地讀通全文，揣摩“廉頗、藺相如、韓勃”三人物的不同個(gè)性和心理，選擇適合自己的角色課后排練，課上匯演。學(xué)生演出時(shí)入情入境，用自己的聲態(tài)、體態(tài)、神態(tài)、動(dòng)態(tài)再現(xiàn)當(dāng)時(shí)“藺相如寬容大度、深明大義、顧全大局，以國家為重的大人風(fēng)度，廉頗狹小的嫉妒心胸、知錯(cuò)就改的形象，以及門客韓勃疑惑不解、若有所悟的神情”。

再如學(xué)習(xí)《船長》一文中簡短有力的對話，可讓小組在表演朗讀中體驗(yàn)“險(xiǎn)情危急”，搶險(xiǎn)刻不容緩，從而領(lǐng)會(huì)飽經(jīng)風(fēng)霜的船長：遇難不慌，機(jī)智果斷；忠于職守，履行人道，把生死置之度外的偉大精神。還可以根據(jù)古詩《示兒》和《冬夜讀書示子聿》的文本，改編成小劇本后，讓小組每個(gè)學(xué)生都演一演，詩人的心思就不言而喻了。因此，對于小語課文中的一個(gè)微笑，一個(gè)姿勢，一聲安慰等文本，都不容忽視，都值得教者借題發(fā)揮。

三、走進(jìn)社會(huì)，釋放真情。

課堂是學(xué)生語文實(shí)踐的小舞臺(tái)，社會(huì)則是學(xué)生實(shí)踐的大舞臺(tái)。課堂鍛煉則是學(xué)生步入社會(huì)的階梯，向人間釋放真情的源泉和動(dòng)力。學(xué)完蘇教版六年級語文上冊第二組課文《負(fù)荊請罪》《最后的姿勢》《船長》《愛之鏈》后，學(xué)生的心靈深受優(yōu)秀人物的熏陶，懂得了人生最偉大的價(jià)值應(yīng)當(dāng)“熱愛國家，珍愛生命，關(guān)愛他人，同情弱者”。于是組織全班學(xué)生討論：“在我們的身邊，我們的社區(qū)，我們的社會(huì)，誰是弱者，誰最需要幫助，我們應(yīng)當(dāng)怎樣及時(shí)給予無私的幫助？”同學(xué)們暢所欲言。接著教者就布置學(xué)生按照各自的方法，可以個(gè)人也可以以小組為單位走進(jìn)我們所生活的社區(qū)，看看我們的身邊有沒有你說的那種對象，真心誠意地持續(xù)關(guān)心下去，你一定會(huì)感到無限快樂。讓我們把愛灑向人間，讓真情盛放社會(huì)，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐中，自然會(huì)達(dá)到很高的精神世界。

其實(shí)，我們的小學(xué)語文課本中大到每篇文章，小到每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，都值得我們每一位國文老師反復(fù)研讀、仔細(xì)推敲，這都是生成“體驗(yàn)活動(dòng)”的上好資源。

月度寫作精選 小小動(dòng)物園文章之一

古語有云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。讀書，熱愛閱讀，是一個(gè)人成功的不二法寶，在閱讀了相關(guān)作品后，書中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，為了以后回想起當(dāng)初閱讀時(shí)的感想，我們可以寫一篇讀書筆記，讀書筆記，需要重點(diǎn)寫哪些方面呢？下面是小編為大家收集的“月度寫作精選 小小動(dòng)物園文章之一”，敬請閱讀，希望能給大家提供一些幫助！

一頭勤勞無比的“老黃牛”，一只好吃懶做的“大懶貓”和一只調(diào)皮可愛的“小猴子”，組成了一個(gè)溫馨和諧的小小“動(dòng)物園”。這個(gè)小小的“動(dòng)物園”就是我的家。

媽媽是那頭勤勞無比的“老黃牛”，因?yàn)榧依锏乃械幕睿还艽笮∪慷际菋寢尭傻摹４蟮劫I家具、修馬桶、修燈，小到洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生……沒有哪件事不需要媽媽動(dòng)手。除了家務(wù)活，我的吃喝拉撒睡、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、興趣班接送，也都是媽媽一手包攬。這樣的媽媽，像極了老黃牛，默默付出，從不喊苦叫累。每當(dāng)看到媽媽如此辛苦，我就會(huì)主動(dòng)幫媽媽掃地、拖地、擇菜、洗碗，讓媽媽有時(shí)間可以多休息。

為什么媽媽會(huì)這么累、這么辛苦呢？因?yàn)榘职纸?jīng)常不在家，所有的家務(wù)活只能媽媽來干了。唉！其實(shí)即使爸爸在家，也不干活。他就是一只好吃懶做的“大懶貓”。

爸爸要是在家，媽媽做飯的時(shí)候他就臥在沙發(fā)上看電視。吃完飯以后呢，干脆就躺在沙發(fā)上，要么繼續(xù)看電視，要么呼呼大睡。他一邊看電視，還一邊指揮我：“圓圓，給爸爸倒杯水。”“圓圓，給爸爸拿個(gè)桔子。”“圓圓，給爸爸把被子抱來，讓我睡一會(huì)兒。”就這樣，他三番五次地喊我，打攪得我都沒法好好寫作業(yè)了。我生氣地抗議：“你真是個(gè)‘大懶貓’！不要指揮我了，自己的事情要自己做！”他總是笑嘻嘻地說：“寶貝兒，爸爸偶爾回來一次，你就讓我享享福吧！”聽了這話，我沒好氣地說：“好吧，懶貓爸爸！你享福，我受罪！”爸爸呢，繼續(xù)心安理得臥在沙發(fā)上，鉆在被子里，看上去簡直就是一只懶貓！

現(xiàn)在，我們家的“小猴子”登場了！那當(dāng)然就是我——淘氣可愛、人見人愛、花見花開的“孫悟空”！每個(gè)周末，就是我“大鬧天宮”的時(shí)間。我身披媽媽的絲巾當(dāng)做披風(fēng)，揮舞著搟面杖當(dāng)作金箍棒，在家里上竄下跳。我跳上床，被子被揉成雞窩；我跳上沙發(fā)，沙發(fā)上的靠枕東倒西歪；我跳上桌子，花瓶倒了花瓣掉了，瓶子里的水流了一地……總之，我把家里弄得亂七八糟。媽媽氣急敗壞地來找我算帳，我卻對著她做鬼臉，邊做邊說：“師傅，您千萬可別念緊箍咒啊，就饒了我這一回吧！求求您了！”逗得媽媽忍俊不禁，哈哈大笑。

瞧，這就是我們一家三口，這就是一個(gè)充滿愛的小小“動(dòng)物園”，也是我最愛的家！

月度寫作精選 高二書信：給未來的書信之一

有名人說：“讀書時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。”大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，我相信每個(gè)人看了不同的作品之后，內(nèi)心也一定會(huì)有所觸動(dòng)，為了可以記住當(dāng)時(shí)讀完書后的所思所想，就必須寫一篇讀書筆記，你現(xiàn)在正在想寫一篇讀書筆記嗎？以下是小編為大家整理的“月度寫作精選 高二書信：給未來的書信之一”，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

從來，沒想過自己的未來到底會(huì)是怎樣。沒去勾勒過，也不曾期翼太多。只希望:它是素雅的，可以裝扮我的窗；它是，靜謐的能夠帶走世俗的喧囂；它是充實(shí)的，能夠洗劫布滿灰塵的空虛。我想，這是每個(gè)人都所期望的吧！曾幾何時(shí)，或多或少，它給我們一襲彩衣，讓我們光鮮絢麗；給我們慧眼，讓我們識別世間百態(tài)；給我們遐想，讓我們更加不知疲倦地尋找它。

大學(xué)，是一個(gè)美麗的起點(diǎn)，是未來之路的奠基點(diǎn)。它開始了我們五彩繽紛的生活，教我們?nèi)绾稳?chuàng)造，發(fā)展自我。然而，心靈世界的防護(hù)是抵不住誘惑敲擊的。就如中學(xué)時(shí)代所鑄造的鋼鐵意志，隨著時(shí)間的推移，也會(huì)腐蝕，慢慢消失殆盡。有時(shí)候，總覺得時(shí)間很多。可以任意去揮霍、腐費(fèi)。也許，因?yàn)樽约罕容^年輕，不懂得如何去珍惜、把控、規(guī)劃。也許，因?yàn)樽约罕緛砭蛯r(shí)間沒有愛過。消逝、感獲，也從未放在心上。慢慢地鉛華洗凈，而思想?yún)s永遠(yuǎn)停在了當(dāng)初最熟悉的起點(diǎn)。它沒能好好地成長，卻更加多了一份嬌嫩的保護(hù)。時(shí)間記錄了我們的成長，我們卻沒能好好地壯大。時(shí)間給了我們一個(gè)美麗的起點(diǎn)，我們卻沒能好好地走過它。這就是我們，沒想過現(xiàn)在，更加不會(huì)考慮將來。我不愿成為這樣的人，悔成殤、淚千行，我不要。如果時(shí)間是一本書，我愿作一支，去填充空白，抒寫未來。長大之后，越發(fā)地對童年充滿了向往。總覺得那段記憶很唯美。像微風(fēng)吹過湖面，留下的漣漪；佳人回眸一笑，那瞬息的笑靨;更似月亮閃過烏云，那一時(shí)的皎潔。回憶童年的時(shí)候，腦海中會(huì)涌現(xiàn)一首很熟悉的旋律。我會(huì)不知不覺地吟唱：“籬笆旁的蒲公英，是記憶里有味道的風(fēng)景。午睡操場傳來蟬的聲音，多少年后還是很好聽。是啊，這就是我們的童年。寫滿了歡樂，譜寫了一首首快樂的進(jìn)行曲。人們都說：“回憶是美好的，卻不知道回憶里其實(shí)涵括大多是童年的美好回憶。”

“從童話的翅膀上滑了下來，我們一下子成了青年年。”我們，再也不會(huì)像童年那樣打鬧嬉戲了。因?yàn)槲覀冮L大了，該去追求了，不為別的，只為心中那個(gè)美好的夢。于是，一個(gè)親情、友情、愛情、交織其中，挫折、艱辛、荊棘、伴隨左右，惆悵、喜悅、茫然、如影隨行的征程開始了。少年不知愁味的標(biāo)識，再也不會(huì)貼在我們身上。我們會(huì)有自己的看法，和對世界的理解。這時(shí)，我們會(huì)遇到愛情。每次當(dāng)我們心目中那個(gè)人會(huì)心一笑的時(shí)候，我們都會(huì)很陶醉。愿意偷偷向別人要她得手機(jī)號碼，時(shí)不時(shí)發(fā)一些匿短信。這時(shí)我們會(huì)竊喜，但從來，都不會(huì)告訴她我們是誰；愿意，在眾多組合的阿拉伯?dāng)?shù)子中，記住那幾個(gè)數(shù)字。即使數(shù)學(xué)公式記錯(cuò)了，這幾個(gè)數(shù)字也要好好把握；愿意，在眾多川流不息的人群中，去找尋她的影子。即使是時(shí)間不對、地點(diǎn)不對、也不會(huì)為此后悔。愿意在她走過的迂折小道上，多停留幾次。去邂逅那份緣，等待下一刻她的出現(xiàn)。或許，我們能等到那份屬于自己的真愛。但是，時(shí)間在變、空間在變、誰能保證感情不變呢！一直很喜歡這樣幾句話：“誰曾在誰的青春里走過，留下了笑靨；誰曾在誰的花季里停留，溫暖了思念；誰又曾在誰的雨季里消失，泛濫了眼淚。”在這樣一個(gè)復(fù)雜多變的年代里，我們傷不起，更比不起。在面對一個(gè)已逝去的愛情，我們只能放棄。只有這樣，我們才能擁抱明天，抓住下一刻的幸福。

“早歲哪知世事艱。”別忘了，在我們路過的風(fēng)景里面。那道最美麗的風(fēng)景線。-----父母。是他們給我們一個(gè)溫暖的港灣。寒冷的時(shí)候，給我們溫暖；溫暖的時(shí)候賦予我們歡樂；歡樂的時(shí)候，贈(zèng)我們一抹馨香。我喜歡回家的那種感覺。游暢在田園小道中，那種愜意，釋然，撲面而來。.清新的花草、蹁躚起舞的蝴蝶、還有那婉轉(zhuǎn)鳴唱的鳥兒，這些都會(huì)讓我陶醉。仿佛全世界都在播同一個(gè)畫面。而我，就是此刻畫面的主角。如果哪天，你學(xué)習(xí)累了、工作疲憊了、對前途迷茫，不知所措了，請記住回家看看。你一定會(huì)找到答案，獲取那份溫馨、與甜蜜。屆時(shí)，所有的不快、壓抑、惆悵、也會(huì)隨之而去。

假若可以，我希望未來的每一天都過的充實(shí)；假若可以，我愿意在染指流年里回憶那份童真；記憶那份美；

假若可以，我希望永遠(yuǎn)都停靠在父母的肩膀上，體會(huì)那份堅(jiān)強(qiáng)。

假若可以，我愿意去守候未來的每一份緣，來聆聽你的細(xì)雨呢喃！

月度讀書心得精選 城南舊事讀書心得之一

書是人的好朋友，它幫我們打開世界的一扇窗。人一生的進(jìn)步都是和書籍的閱讀相伴隨的，在閱讀相關(guān)作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，為了記錄文章中自己喜歡的句子以及閱讀文章的感受，一篇讀書筆記是很有必要的，如何才能將讀書筆記寫的清晰而有條理呢？下面是小編為大家收集的“月度讀書心得精選 城南舊事讀書心得之一”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

是講小英子在城南經(jīng)歷了許多的故事，也交到了許多朋友。小英子用“神筆”寫下了舊北京，寫到了自己在那個(gè)幸福的家庭中生活，媽媽也生下了很多孩子，身為大姐，就應(yīng)該讓著弟妹。

13歲那一年，小英子的父親病倒而死，從此，小英子的美好童年就從那時(shí)破碎了，開始分擔(dān)母親的家務(wù)，承擔(dān)起家庭的責(zé)任。結(jié)尾:“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”讓我知道，小英子是多么喜歡和爸爸在一起的美好時(shí)光啊!可惜，人的生命只有一次……

[實(shí)用寫作] 小學(xué)班主任教育漫筆精選一篇

古語言：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經(jīng)典作品。閱讀的過程，也是情感不趣起伏的過程，這時(shí)候，我們可以去寫下一篇讀書筆記來記錄自己的感悟，怎么寫好一份優(yōu)秀的讀書筆記呢？以下是小編細(xì)心準(zhǔn)備的《[實(shí)用寫作] 小學(xué)班主任教育漫筆精選一篇》，歡迎閱讀，希望能為大家提供一些參考！

我們班有這樣一位學(xué)生。他的學(xué)習(xí)效率很高，速度非常快，成績也很好。但是，上課不守紀(jì)律，接嘴，弄得老師沒辦法上課。下課和同學(xué)總是出現(xiàn)矛盾，很多同學(xué)受他欺負(fù)，告狀不斷。我總是對他耐心的教育。并在全班面前經(jīng)常說：“同學(xué)之間在玩的時(shí)候一定要有分寸。肢體不要互相產(chǎn)生碰撞，手不要輕易的碰別人，這樣就不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。有的同學(xué)玩不起就不要和他發(fā)生摩擦。有時(shí)你是和他開玩笑，動(dòng)他一下，可對方不認(rèn)為是和他開玩笑，兩人就會(huì)打起來。記住，肢體不要輕易互相碰撞。”這樣的話只要有打架的事發(fā)生已經(jīng)從一年級說到了三年級，現(xiàn)在班里很少發(fā)生打架的事。可是，這位同學(xué)卻在上課和女同學(xué)鬧騰的讓你看不過去。

那是一節(jié)美術(shù)課，女同學(xué)無意間在前面往后甩頭發(fā)時(shí)把他的筆呼啦甩掉了，這位男孩子一氣之下照著女孩子的頭就往墻上撞打。同學(xué)們反映男孩子兇狠至極。女孩子的母親聽說了自己的孩子打成這樣就在中午期間，我還沒有問清是怎么回事時(shí)就把女兒帶到醫(yī)院去做CT了，并且把男孩子的母親也叫到醫(yī)院。男孩子母親只是聽了自己孩子的片面之詞，認(rèn)為自己的孩子沒錯(cuò)，你卻去做這么貴的醫(yī)療檢查沒必要，你就是做了我也不付錢。在醫(yī)院里就大吵起來。到了學(xué)校，家長之間還沒有消火，在辦公室里爭吵。經(jīng)過我的調(diào)節(jié)，該賠錢就賠錢，該認(rèn)錯(cuò)就認(rèn)錯(cuò)。事情過去了，總結(jié)一下有兩點(diǎn)：

1、孩子打架說明他不怕事情，他的想法很偏激。做老師的要試著去了解他，了解好了以后，把他往好的方面去引導(dǎo)。

2、老師和家長要多去溝通，孩子是父母教育出來的，雖然環(huán)境很重要，但是教育是根本的。所以家長老師要去了解孩子的想法，多去鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，多贊美。

現(xiàn)在，這個(gè)孩子上課有時(shí)也是下面話多，但我從不和他發(fā)生正面沖突。有時(shí)我使個(gè)眼色讓他坐好不要和同學(xué)講話，有時(shí)我跑到他跟前把他扶正并悄悄地說：上課注意紀(jì)律。因?yàn)檫@個(gè)孩子經(jīng)常被他母親打得非常狠。又一次，他母親對我說：“兒子回來給我講，我們唐老師從來都是對我說話可和氣了。你動(dòng)不動(dòng)就打我一頓，還不如唐老師對我好呢。”

教育孩子，就要以身作則，做孩子的榜樣。想必很多人都看過這樣一個(gè)廣告：做媽媽的為自己的媽媽洗腳，做孩子的見了也學(xué)著為自己的媽媽洗腳；最后還加上一句：“父母是孩子最好的老師。”你孝順，孩子孝順，沒錯(cuò)？你不孝，孩子不孝；你勤快，孩子勤快，你懶散，孩子懶散。所以，想要最好的孩子，就要做最好的榜樣。幾十年的教學(xué)經(jīng)歷，使我深深的懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，他離于母愛，大于友愛，師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的、科學(xué)的的愛，是積極主動(dòng)的愛，他包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

[寫作參考]一粒沙-初一漫筆650字

古人說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”我們在生活中可以多多去讀一些經(jīng)典書籍作品，而當(dāng)不同的人在看完作品后，相信也會(huì)有對于它的專屬心得體會(huì)，這時(shí)候，我們就可以將自己的感想記錄下來寫一篇讀書筆記，怎么寫好一份優(yōu)秀的讀書筆記呢？小編已經(jīng)為大家整理好了“[寫作參考]一粒沙-初一漫筆650字”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

一粒沙走起來，就是一條路，通向外面的世界。

一粒沙站起來，就成了山峰，再踮一踮腳，就高聳入云了。

一粒沙蹲下馬步，就成了抵御洪水的堤壩，團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)不可摧。

一粒沙，一粒長了一雙不安分的小腳的沙，不小心跑進(jìn)了貝殼屋里，就成了璀璨奪目的珍珠。

一粒粒沙，踞在山峰上叫石，盤在大海中叫島。

一粒又一粒沙，聚集起來就成了海灘;給他干旱，就成了沙漠;給他颶風(fēng)，就成風(fēng)暴。

一粒沙，有成為世間萬物的可能性，像橡皮泥，可以捏出許多的造型。

一粒沙，卑微而不卑賤，平凡卻不平庸。

一粒沙，經(jīng)過烈火熊熊燃燒就成了金;一粒沙，鑲在墻中就成了美麗的裝飾;爬上夜的幕墻，進(jìn)入夜空，再涂上些黃，掛在空中就成了閃亮的星星。

顯微鏡下的每一粒沙粒都不盡相同，它們粒粒與眾不同，美的令我們瞠目結(jié)舌，但是，在他們聚集時(shí)，它們會(huì)團(tuán)結(jié)一心，收斂個(gè)性，忽視自我。它們集合起來，與玻璃一起做成沙漏，作為度量時(shí)間的刻度尺，提示我們不能浪費(fèi)時(shí)間，無端消耗生命;與箭頭、標(biāo)志旗一起做成沙盤，將山形地貌盡收其中，便于指揮官運(yùn)籌帷幄;與一雙靈巧的手一起做成沙畫，變幻出一幅幅夢幻神奇的圖案，讓人咋舌稱奇。一粒沙，明明可以做與眾不同的自己，明明可以讓我們令人驚嘆，可是卻主動(dòng)放棄了，而選擇做一粒普通的沙子。

大海是沙粒的母親，最為切合，他們總是朝夕相處，并且浪花總會(huì)將沙粒擁入懷中。

一粒沙，從浪花中跳出，躺在同伴中間，享受陽光，呆膩了，便會(huì)跑出去，和水還有石子結(jié)為朋友，建筑房子，遠(yuǎn)眺美景。

如果廚具與它攀上了親戚，一切都會(huì)干凈，水伸出纖纖小手，將沙粒洗成琉璃，可以兌換美麗。

在直射的太陽下，我要說服一粒沙嫁給混凝土，經(jīng)過時(shí)間的醞釀，壘砌高樓大廈，鑄就每個(gè)人心中的夢想。

俞敏洪說：只要每個(gè)人都像個(gè)人的樣子，國家必會(huì)像個(gè)國家的樣子。

愿我們每一個(gè)人都像一粒沙子，踏踏實(shí)實(shí)，做好自己!

月度讀書心得精選 《自卑與超越》讀書心得之一

古語有云：一日無書，百事荒蕪。書中的知識是無窮無盡的，尤其讀經(jīng)典作品，它們都是作者智慧的結(jié)晶。而在閱讀作者寫的作品時(shí)，腦中不停的會(huì)有新的想法，那么，我們不妨靜下心來將它記錄下來也方便了我們以后隨時(shí)也可以翻看，那么，有哪些可以值得參考的讀書筆記呢？根據(jù)大家的需求，小編特意準(zhǔn)備了“月度讀書心得精選 《自卑與超越》讀書心得之一”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

阿德勒教授對他的這本著作的定義是立足于社會(huì)的個(gè)人心理學(xué)，在這本書中，深入探討了社會(huì)關(guān)系和個(gè)人心理形成之間的關(guān)系，其中尤其注重早期記憶對后來的社會(huì)行為的影響，特別是在社會(huì)合作方面的能力的形成。認(rèn)為一個(gè)人對世界的認(rèn)識和處事方式在兒童時(shí)期就已經(jīng)定型，很難在后期改變，在很大程度上認(rèn)可“江山易改，本性難移”的觀點(diǎn)。

阿德勒首先提出，人類是群居動(dòng)物，所以合作就成為一個(gè)避無可避的問題，因?yàn)閭€(gè)人無法脫離群里而活，那就勢必導(dǎo)致個(gè)人與社會(huì)之間必須達(dá)成一定的妥協(xié)以換取更好的生活環(huán)境。性別是天生的一種對人類的制約因素，性別的存在是客觀而合理的，他著重強(qiáng)調(diào)男女兩性之間的平等觀點(diǎn)。正是由于社會(huì)傳統(tǒng)觀念對兩性認(rèn)識的偏差，導(dǎo)致了心理學(xué)上的"男性欽羨”現(xiàn)象。

在社會(huì)中，男女是同等重要的，沒有誰依附誰，誰占優(yōu)勢或劣勢地位之分，如果這一觀念出現(xiàn)了偏差，必將導(dǎo)致社會(huì)和家庭的諸多問題。所以，阿德勒著重分析了家庭對一個(gè)人成長的影響。認(rèn)為家庭是一個(gè)人觀念長成和行為處事的最開始的地方，如果家庭加諸了不良的因素，那么在很大程度上就會(huì)影響兒童日后的正常生活。在家庭之中，一言一行，一舉一動(dòng)，都在潛移默化之間將觀念輸入了兒童的腦海里。如果—個(gè)家庭不能正確認(rèn)識到父親形象和母親形象的同等重要，就會(huì)對兒童對兩性的認(rèn)識出現(xiàn)偏差，如女孩產(chǎn)生“男性欽羨”或?qū)ψ陨硇詣e的不認(rèn)同。其次，如果一方在教育中缺席，那么就會(huì)對兒童的合作能力的形成產(chǎn)生不利影響，會(huì)在日后融入社會(huì)產(chǎn)生各種問題和困難。

論述了家庭的影響之后又著重討論了學(xué)校的在一個(gè)人成長軌跡中的重要性。認(rèn)為現(xiàn)有的學(xué)校對學(xué)生的心理健康關(guān)注度存在很大的缺失。無論是家庭還是學(xué)校，專業(yè)的心理指導(dǎo)的干涉都微乎其微，特別是在一些存在家庭教育問題的家庭之中，對于專業(yè)的心理指導(dǎo)避如蛇蝎。

我認(rèn)為，這都是因?yàn)樯鐣?huì)對兒童成長的認(rèn)識度存在很大的盲區(qū)。沒有認(rèn)識到，一個(gè)人最重要的觀念的形成需要家庭和社會(huì)的精心呵護(hù)，甚至在必要的時(shí)候需要求助專業(yè)的指導(dǎo)。在中國社會(huì)，這—問題存在更大的隱患，特別是中國傳統(tǒng)的重男輕女和"棍棒底下出孝子”的錯(cuò)誤觀念，會(huì)在一個(gè)人的早期留下嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，更可能對后期的社會(huì)生活產(chǎn)生不利。

作為一一個(gè)社會(huì)人，應(yīng)該對性格的產(chǎn)生和行為背后的含義有所學(xué)習(xí)和了解，這將更加有利于處理自身的人際關(guān)系。從本書中，我們就可以明確一點(diǎn)，家庭確實(shí)會(huì)對一個(gè)人的性格產(chǎn)生根本的影響，這種影響是潛在骨子里的，雖然有可能通過一些方式改變，但對于普通人的我們來說，不能抱有盲目的自信。特別是對于在戀愛關(guān)系中，要明白性格的頑固，通過個(gè)人心理學(xué)的幫助，無論是從家庭還是個(gè)人的行為，都可以更敏銳的了解一個(gè)人的性格組成，幫助我們規(guī)避一些不必要的損失和傷害。同時(shí)，本書還對戀愛和婚姻做出論述，明確了坦誠的平等合作的重要性，兩個(gè)人的合作絕對不是一次簡單的嘗試，這之中的復(fù)雜程度包括了兩個(gè)人的所有的因素，每個(gè)人都應(yīng)該對此有詳細(xì)而明確的認(rèn)識，才能逐漸磨合，這絕不是一—次想退就提的游戲。

每一個(gè)人，無論學(xué)習(xí)什么專業(yè)，從事什么工作，都應(yīng)該對心理學(xué)，起碼是在社會(huì)心理學(xué)和個(gè)人心理學(xué)方面有—定的了解和認(rèn)識，這將有助于社會(huì)的和諧發(fā)展，更加學(xué)會(huì)如何去合作，如何對待一些人表現(xiàn)出來的性格，能夠更好的學(xué)會(huì)換位思考，在友善處理人際關(guān)系的同時(shí)，幫助別人感受生活的美好，最起碼，不會(huì)成為那個(gè)在別人傷口上撒鹽的人。

我們都是普通人，沒有去改變別人的能力，但有改變自己和選擇生活的能力。