聯考速寫心得總結
發表時間：2026-04-21聯考速寫心得總結（匯集二十篇）。
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我的校園坐落在群山環繞之中，如此寬闊的校園，當然少不了保護校園安全的保安。
他們的皮膚，因為終日在太陽下暴曬而變得黝黑黝黑，眼睛雖然不大，卻炯炯有神，巡視著來來往往的`人和車。每天早上，他們早早就打完卡，開始在學校的各個角落執勤。一到放假的日子，校園被堵得水泄不通，他們一邊目不轉睛地盯著車水馬龍，小心翼翼地引導同學們安全地過馬路，一邊有序地維持馬路上的交通秩序，連臉上不斷留下來的汗水他們都顧不上擦拭。
我曾記得，那天一陣北風吹來，一片烏云從北部天邊急涌過來，還伴著一道道閃電，一陣陣雷聲。剎那間，狂風大作，烏云布滿了整個天空，緊接著斗大的雨點從天空中打落下來，打得窗戶啪啪直響。又是一個霹靂，震耳欲聾，一霎間雨點連成了線，嘩的一聲，大雨就像天塌似的鋪天蓋地從天空傾斜下來。
透過雨簾，卻能看到一個站得筆直的保安，手中拿著雨傘。
校園外沒有一人，但他卻打著雨傘，筆挺地站在那兒，他的手腳一陣哆嗦，雨傘也只搖晃，一顆顆豆大的雨點，直打著他的黑色制服，那件制服早已全濕，直往下滴水。
無論是刮風下雨，無論多么炎熱，多么寒冷，他仍堅守崗位。這就是敬業的表現。保安，一個多么平凡的崗位，可他卻一直在這個平凡的崗位上默默奉獻。這就是保安，值得我們尊敬的保安。
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速寫 教學大綱
T|T
工具 筆 B類鉛筆、碳鉛類、木炭、擦筆、色粉筆、油畫棒、鋼筆等。
紙 32開、16開、8開、4開、2開。
橡皮 軟橡皮、硬橡皮、橡皮泥等。
其他 根據畫面需要均可采用
第一階段 局部分析
訓練內容
1、頭部（眼、鼻、耳、嘴、頭發），頸，肩，胸廓，手臂，腿，腳，衣著等。
2、深入了解人體解剖結構。 經典作品講解
訓練目的 加強知識儲備和藝術鑒賞力，訓練內容 考前、大師經典作品欣賞與分析。臨摹
訓練目的 吸收、借鑒、儲備，體會經典的過程。
訓練內容
1、藝用人體解剖結構。
2、考前、大師經典作品。 基本要素訓練
訓練目的 培養敏銳的觀察能力，概括表現能力，訓練內容
1、概括表現人物大的動態。
2、強化訓練對形態、體塊的理解與概括能力。
3、靜態姿勢和動態姿勢交替進行寫生訓練。 訓練重點
1、重心線、動態線、透視線、比例線。
2、對對象動作變化過程中動態的“選定”和對選定動作的感受和記憶。
3、從簡到難，循序漸進。
訓練周期 兩周（晚課），每節課長短期交替進行。作業數量
2、5、10、15分鐘一張（16開、8開紙）
第二階段觀察生活訓練
訓練目的1、加強對周圍環境與不同人物的生活狀態的認識和理解，善于撲捉去聞趣事。
2、提高對形象的記憶能力和默寫能力。
3、為創作收集大量素材。
訓練內容 課外生活速寫（各類人群、建筑、風景等）
訓練重點 不同人物的生活狀態與不同環境的關系，善于撲捉去聞趣事。訓練周期 根據不同課程需要（場景速寫、命題創作），合理安排時間課外完成。作業數量 每天至少完成5張，（32開、16開紙）
單人速寫
教學目的 著重捕捉不同模特之間的差異和生動有趣的一面，訓練內容
1、靜態姿勢、動態姿勢的寫生訓練。
2、不同模特趣味性的捕捉訓練。
訓練重點
1、快速、準確且充分表現出人物強烈的動態與特征。
2、對對象動作變化過程中動態的“選定”和對選定動作的感受和記憶。 訓練周期 兩周（晚課），每節課長短期交替進行。作業數量
15、20、30分鐘一張（16開、4開紙）
第三階段 經典作品講解
訓練目的 提高鑒賞力，認識和體會經典的本質。訓練內容 考前、大師經典作品欣賞與分析。
場景速寫
訓練目的 對模特深入分析和表現（體塊、明暗、虛實、特征把握、結構、畫面黑白灰、質感），同時培養學生把握整體畫面的能力。訓練內容
1、深入塑造多畫生動有趣的小速寫。
2、深入分析（體塊、明暗、虛實、特征把握、結構、畫面黑白灰、質感處理）
3、深入了解和表現模特不同階段、不同角度和性別的特點和區別 訓練重點
1、深刻比較畫面的大關系與局部的主次空間關系。
2、理解不同體塊之間的對比與和諧。
3、強調處理畫面的主動性和創造力。
4、理解素描關系在畫面中的重要性。 訓練周期 3個月
作業數量 兩天至一周左右一張（4開紙），長短期可交替進行。觀察生活訓練
教學目的 提高鑒賞力，體會經典的過程 訓練內容
1、央美留校作品
2、大師經典作品
第四階段 經典作品欣賞
教學目的 提高鑒賞力，體會經典的過程 訓練內容 央美留校作品 大師經典作品 表現技巧 教學目的 前期的積累以初見技巧，在這個基礎上繼續大膽地多方面地進行嘗試，從而達到更為完善合適的表現方法。
訓練內容
1、多畫生動有趣的小速寫。
2、深入分析（體塊、明暗、虛實、特征把握、結構、畫面黑白灰、質感處理）
3、如何生動概括地表達形態、明暗、體塊。 訓練重點
1、突出刻畫人物外在特點和重點。
2、突出刻畫人物內在性格和情緒。
3、強調處理畫面的主動性和創造力。
4、靈活運用不同工具和表現方式使得更加符合不同模特的感覺。 訓練周期 1個月
作業數量 三小時一張（八開、四開）
第五階段 應試訓練與分析 教學目的 針對性訓練
訓練內容
1、素描頭像的應試步驟
2、不同年齡段寫生（青年、中年、老年）
3、不同角度寫生（正面、正側、側面）
4、不同性別寫生（男青年、女青年、男中年、女中年、男老年、女老年）
5、默畫
訓練重點
1、深入了解和熟練把握不同階段、不同角度和性別的特點和區別。
2、對考試的認識
3、素描頭像考試中應注意的問題 訓練周期 1個月
作業數量 三小時一張（八開、四開）
第六階段 調整心態
在訓練上：不要求有更大的突破，能夠熟練掌握和運用之前的知識和經驗正常發揮即可，保強補弱，力求平衡。
在心態上：集中精力，回避干擾，制定計劃，珍惜時間。
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一、 人物速寫要述
“速”本意為“速度”,這里還包括“概括、提煉”之意;“寫”意為“描寫、表現”。人物速寫就是用最簡練的手法在較短時間里表現人的形體特征、運動規律及其給作者的審美感受。人物速寫不僅可以訓練捕捉瞬間運動形象的能力,可以培養對生活敏銳的洞察力,更可以積淀豐富的生活感受。它是美術家的日記,美術創作的源泉。這是素描所無法代替的。在美術高考十分火熱的今天,人物速寫自然成了許多大專院校美術招生必考的基礎科目之一。當然,好的速寫本身就是一件完整的作品。門采爾、柯勒委支、賈科梅蒂、席勒、列賓、蔣兆和、黃胄、葉淺予、方增先、錢武等許多中外人物畫名家的速寫作品無不為我們留下了一份可貴的財富。
速寫的使用工具因人而異。鉛筆、炭筆、木炭條、炭精條、圓珠筆、鋼筆、毛筆等以及各種普通白紙、鉛畫紙、信紙、新聞紙、毛邊紙、宣紙等都可運用。各種紙和筆有各自的優缺點,不妨多做些嘗試。初學者以以面為主或線面結合三種形式。
二、 整體觀念和體積觀念的確立
談到人物速寫不能不提到比例問題。這也是許多初學者常遇到的難題。其實解決比例問題并非十分困難,重要的一點是必須樹立整體的觀察方法。首先,人的眼睛與生俱來是局部觀察的。幾個月的嬰兒就常常會把視線停留在母親身上活動最頻繁的眼睛部位。某個局部投入過多的注意力,在心理上往往會產生放大的錯覺,相反則產生縮小的錯覺,甚至某些局部因根本沒有被注意到而在視野中消失。兒童作畫“眼大、臉大、身體矮小”正是這個原因。普通成人同樣存在這種局限。其次,畫面上的形象與原物往往不是等大的,即使沒有這種錯覺的局限,倘若孤立地把物象的一個個局部搬上畫面,也會因縮小或放大律的不一致而出現各類形的問題。整體觀察就是比較地看。紙上畫一個圓圈,是何物?有多大?不知道!在圈里如畫上三個大蘋果。則可以推斷圓就是小碟子;如畫上三個極小的蘋果,則圓就可能成了大桌面。畫面上形的大小不是絕對的,而是相比較產生的。這里的蘋果起了參照的作用。人物速寫可以“頭”作參照物,如:“立七坐五盤三半”,肩寬、大腿長及膝至腳后跟約為兩頭,前臂、腳長約為一頭,手長約為四分之三頭等;也可以兩個局部長短大小互相比較,如坐姿的側面,用頭頂至臀部和臀部至腳跟進行比較,手臂長與上身長做比較等。在畫人物速寫的各個部位時,可有意識地提醒自己經常回頭看看對象的頭部,隨時進行比較,漸漸養成習慣。整體觀念的確立,不僅有利于解決比例問題,還有助于把握動態和處理畫面的能力。
速寫不同于素描那樣有較豐富的體面轉折和細致的局部刻畫,但不能無視體積的存在。盡管有些畫家可以追求平面化、裝飾性趣味的效果,但初學者應以掌握速寫的基本規律為主,為今后更高的追求奠定堅實的基礎。在觀察和表現對象時,不應該看一條衣紋畫一根線,或僅僅看到對象一邊的輪廓線,以至于畫面上只是一些平面的、表層的、瑣碎的細節拼湊,空空然沒有形體,而應該同時看到形的兩邊和帶有個性的體積,然后用線或少量的面把形體的特征表達出來。人體主要有頭、胸廓和臀部三大塊體積和四肢組成,而三大體積的形狀是相對不變的,是觀察的重點。下筆前應先看準這三大體積的形體特點和位置關系,絕不能光注意邊線和衣紋,對體積熟視無睹,以至于撿了芝麻丟了西瓜。體積觀念和整體觀念不是分離的,而是相輔相成的。
三、了解人體的結構要點和人體運動的動態平衡規律
骨點
有人說,人物速寫并不難,關鍵是抓準前后兩條中心線和幾個骨點。這頗有幾分道理。兩條中心線就是:頸窩臍眼恥骨聯合(即胸前衣襟與褲子開檔的連線)和背部脊椎線。它們暗示了胸和骨盆的運動關系。重要的骨點就是:頸窩、枕結節、兩肩、兩髖關節、兩肘、兩腕、兩膝、兩踝和恥骨聯合。兩肩的位置決定了肩的寬度和胸廓的傾斜方向;兩髖關節的位置決定了骨盆的大小和運動方向,肘、腕、膝、踝的位置則影響了四肢各部位的長短和姿態。人體運動千變萬化,但只要整體地看準這兩條線和幾個點,下筆就容易多了。
動態
在人物速寫中,動態是一個極為重要的因素。要把握動態必須了解什么是動態。當人體運動時,頭、胸、骨盆三大體積的任何一塊發生了前后俯仰、左右傾斜和旋轉的變化,為了平衡人體會由脊椎骨牽動其他兩塊體積發生相應的位置變化,這樣就產生了動態。因此,要抓動態,首先應看準三塊體積的位置、方向和扭動關系。
重心
人體時刻受重力的作用。這種作用決定了人體的結構特點和運動規律。當立正時,人體的三大塊體積在脊椎骨的串聯下,從側面觀呈現“S”型組合。這種組合是由人類的祖先(爬行動物)進化而來。其結構特點就像彈簧的原理,對力的重壓起到緩沖的作用。而許多人常常把脖子和脊椎骨都畫直了。人體的重心在臍眼附近。自然站立時,人體的重心應落在雙腳之間的支撐面內。如稍息姿勢,重心落在左腳(或右腳)的支撐點上或其附近,左髖脊比右髖脊高,右肩比左肩高,衣襟線微左斜,褲襠線稍右傾,在受到外物支撐或外力影響時,重心往往落在雙腳之間的支撐面之外;當人行走或跑步時,重心則落在身體前方,這樣就產生了往前的沖力。
四、 感受人物體型、容貌、表情、氣質及服飾的不同特征
有些人掌握了大致比例、結構、動態的基本知識,也能熟練地加以運用,但缺少真情實感,觀察粗心、線條概念、形象類同,表面上看起來線條和明暗處理都很“帥”,實質是眼睛視而不見、手勢不能準確自控,認識上簡單無知。一句話,手不能聽從眼和腦的使喚,全憑習慣動作自行主張。這是提高速寫水平的絆腳石。月有陰晴圓缺,人有高矮胖瘦。由于性別、年齡、民族、工作環境、性格、體型、容貌及服飾的各異,每個人物形象都具有各自獨特的造型特點和審美特征。優秀的畫家往往通過真誠而細心的不斷觀察來訓練自身的敏銳感覺和洞察力,并積累豐富的形象素材。
五、 掌握畫面的藝術處理
取舍與虛實
面對著一個人物形象,復雜的臉和手的結構、理不清的黑發、款式新穎面料別致的服裝及其滿而鬧的圖案、紛繁的衣紋,還有佩戴的各種飾品等等,足以讓人目不暇接,不知從何落筆。我們不可能也沒有必要把所見的一切原封不動地搬上畫面,而需要進行合理的取舍和虛實的處理。一般來說,形象最生動的部位、給人以獨特審美感受處宜取,應作細致刻畫,其它部位宜舍或虛;能體現胸廓和臀部形體結構處以及頭、手等主要部位宜取或實,頭發、衣領、飄起的衣角、衣服上的圖案花紋,以及不體現結構的衣紋等次要部位可以舍去或一筆帶過。刻畫完整而充分的局部,是十分需要的,而某些不完整的局部有時并不影響速寫作品的.質量,相反,虛的處理給讀者留下更多想像的空間,也為作品實處起到烘云托月的作用。
線條
線條不是對象所固有的,是畫家對物象概括與提煉的結果,是表現物象的一種語言形式。線有粗細、長短、虛實、濃淡、曲直、剛柔等不同特點。利用豐富的線條能表達各種人物臉型、五官、發型和服飾的不同特征。如用瑣碎的短線表現舊棉襖的厚度及給人的樸實感;用流暢的長線表現絲綢的柔性和自然下垂的質地;用剛柔相濟的線條表現老農的坎坷與善良;用纖巧的細線表現少女的溫柔與賢惠等等。同樣,利用線條的不同穿插組合和輕重粗細的變化,還能表現物象的空間距離感。不僅如此,線條還可以通過各種長短、曲直、橫豎、正斜、粗細、濃淡、輕重、快慢、剛柔、虛實、滯暢等矛盾的組合,以及疏密安置,綜合穿插,主次搭配,使畫面產生生動的氣韻和優美的節奏。
變形與夸張
速寫不僅應該表現人人都能看到的比例、結構等常見的內容,還應該表現對象給畫家獨特的審美感受。審美感受不像人體骨骼和肌肉那樣具有特定的大小和精確的位置。每一個活生生的人,其形象或美麗、或丑陋、或可愛、或可憎、或恐怖、或誘人;其氣質或深沉、或活潑、或寧靜、或充滿活力、或謙和、或固執;其神情或喜悅、或憂傷、或憤怒、或驚恐、或迷茫……都給畫家留下了不同的感受。并且,畫家心境的變化,也會改變感受的態度。表達這些獨特的、豐富的感受,需要對形象進行適當的夸張甚至變形處理。因為準確的寫實手法雖然能表現外在的“形似”,而不一定能充分表現出內在的“神似”。夸張和變形不是刻意的,是準確表達畫家內心感受的需要。
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1、首先要有勤奮的精神；其次要有科學的方法；最后良好的心態也很重要。祝你考試順利！
2、考試在即，希望你能克服各方面的心理壓力，注意加強營養，保持良好精神狀態，相信你一定能超常發揮、馬到成功！
3、成功的花由汗水澆灌，艱苦的挖掘流出甘甜的泉，辛勞的付出必有豐厚回報，紫氣東來鴻運通天，孜孜不倦今朝夢圓。祝你考試成功！
4、努力的苦讀，就為這一刻！把你的實力全部發揮，所有關愛著你的人，都會為你祝福祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名喔！
5、考試來到，如同戰斗，不煩不躁，沉著冷靜，下筆深思，答題要穩，穩中求勝，祝你成功，考試順利，金榜題名，馬到成功！
6、考試到，好運緊跟你，高分沒問題；考試到，祝福不停息，一切皆順利；考試到，堅持得勝利，金榜必題名！祝考試順利，萬事如意！
7、我在生命轉彎的地方等你，讓我像昨天一樣地問你，你可否愿與我同行？祝考試順利！
8、圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。祝你考試成功！
9、考試屬于你！相信自己，你是最棒的！祝你在考試中旗開得勝一鳴驚人金榜題名！
10、考試成功有很多技巧：首先要有勤奮的精神；其次要有科學的方法；最后良好的心態也很重要。祝你考試順利！
11、祝你做題閃展騰挪，柳暗花明又一村，祝你思路四方通暢隨心所欲，祝你和考分關系密切一個也不能少！
12、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。祝愿你考試成功！
13、考試有平常心，就會有最佳的發揮；懷自信心，便能跨越每一個障礙。祝考試順利！
14、付出終有回報，信心絕對重要。考試了，別忘面帶微笑。有空睡個好覺，不必緊張煎熬。敞開鯤鵬懷抱，直上青云九霄。
15、揮一揮手，用順風簇擁你的腳步。微一微笑，用快意激起你的豪情。考試在即，愿你利劍出鞘，心想事成。一路順風，金榜題名。
16、開啟考試成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學的方法；其三：良好的心態。
17、努力的苦讀，就為這一刻！把你的實力全部發揮，所有關愛著你的人，都會為你祝福、祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名！
18、春天你撒下汗水，用一片碧綠來換取金秋的滿地黃金，收獲的是成功的喜悅，邁入另一階段，你的生命會更加精彩。恭喜考試成功！
19、踏踏實實，努力備戰；自信滿滿，迎接挑戰；平心靜氣，對待考試；妙筆生花，金榜題名。相信自己，一定能行！
20、考試來臨，帶上你進取的精神，載上你飽滿的自信，捎上你好勝的決心，考上你喜歡的大學。祝你考試順利，考出輝煌！加油！
21、應對考試試卷的“前分”，志在必得，細大不捐；“后分”多多益善，失不足惜。
22、明天就是考試了，希望在這最后的日子，你能滿懷著信心，發揮出你最好的水平，考出最好的成績！加油！祝你馬到成功鵬程四海！
23、愿燦爛的陽光，青春的活力，秀美的容貌，舒心的微笑永遠屬于你！祝你考試順利！
24、祝你和考卷：一見鐘情，心有靈犀，兩廂情愿，情投意合，真抓實干，翻云覆雨，海誓山盟，瓜熟蒂落，直到會當凌絕頂，一覽眾山小！
25、考試是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。
26、人生處處是考場，今日各為考試忙。斗智斗勇齊亮相，得失成敗走一場。考場瀟灑不虛枉，多年以后話滄桑！
27、生活，灑脫一點，壓力不要太大；生活，坦然一點，不要緊張，平常心對待便好。考試在即，愿你以良好的心態，取得理想的成績。
28、天高任鳥飛，海闊憑魚躍，又到沖刺時，送你吉祥語，一杯狀元紅，祝你金提名，第甲才滿腹，文章語驚人，三關五將過，祝你躍龍門。
29、愿你能以平常的心態參加考試，發揮自己的水平，考上理想的學校。我真心地祝福你金榜題名！
30、你今天就要參加考試了，送你一小禮物，據說在考試當天能收到這樣一小禮物，就會考出自己滿意的成績，祝你考試好運氣啊！
31、祝你春風拂面，才思如涌，應答如流，百發百中，出口成章，分分都得分，題題都會做！
32、一份耕耘，一份收獲，上蒼從來不會忘記努力學習的人！盡量去考，因為天道酬勤。祝所有考試考生沉著應戰！
33、緣相遇，情相知，心相惜。我永遠的好朋友，你一定是最棒的，考試你定會贏！
34、信念告訴我的人生，沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。考試順利！
35、以前我考試就靠了那顆芝麻糖，果然結果各科成績芝麻開花，節節高升。現在發給你這幾個芝麻大的文字，也祝你考試節節高升吧！
36、五洲四海任我游，三堂二課皆用功，一生前程始于此。祝愿你考試成功！
37、炎炎夏日，考試來臨，充滿自信，抖抖精神，良好心態，盡顯文采，細心審題，下筆有神，發揮才智，馬到成功，祝你順利，萬事如意。
38、親愛的同學，考試來了，愿你們考出好成績，考到自己理想的成績。
39、靜靜的是你的心情，急急的是你的筆鋒，滿滿的是你的信心，亮亮的是你的成績，默默的是我的祝福，又是一年考試時，祝金榜題名！
40、你筆下擁有一個色彩絢麗的世界：愿你，也相信你，擁有另一個筆下燦爛的圖景。考試順利！
41、相信自己吧！堅持就是勝利！祝考試順利，榜上有名！
42、相信你的實力，相信你的努力，你一定能行的。踏實去考，考出好成績。提前祝福你，金榜題名，馬到成功。
43、考試即將來臨，展示自我的時刻有信心而無膽怯，有動力而無壓力，莫緊張無焦慮，答題迅速不慌亂！愿你馬到成功，金筆提名！
44、考試在即，送你一個笑臉，希望你在考試前考試中考試后都能保持微笑，相信自己一定能行！
45、考試忙忙，自信亮相；學習忙忙，成功在考場；復習忙忙，智慧飛揚；答題忙忙，思路舒暢；今日考試，祝題名金榜。
46、此刻考生們即將步入考場，挑戰自己，挑戰人生了。祝你考試成功！
47、放開往日學習中的緊張，用一顆平常心去輕松面對，相信你會考出自己理想的成績的，愿好運一直陪伴著你！
48、天道酬勤，曾經的每一分付出，必將收到百倍回報。不管揭曉的答案是什么，只要努力過奮斗過，就不要后悔。祝考試順利，心想事成。
49、寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。祝愿你考試成功！
50、善待你的愛好，別讓它們為學習讓路，要讓它們替學習服務。祝你考試取得好成績！
51、不遲不早，今天剛好。別看廣告，要看聊效。時逢考試，吉星高照。保持微笑，心態要好。為你祝福，爭分奪秒：考試順利，馬到成功！
52、快到考試的日子了，希望你干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺。使自己保持良好平靜的心態，不要太緊張！
53、考試是一個實現人生的省力杠桿，此時是你撬動它的最佳時機，并且以后你的人生會呈弧線上升。
54、努力的苦讀，就為這一刻啰！把你的實力全部發揮，所有關愛著你的人，都會為你祝福、祈禱，相信你會考出滿意的成績，榜上有名喔！
55、考試來到，誠懇祝愿你最少難題遇到，最大努力盡到，最佳放松做到，最好運氣碰到，最優成績得到！
56、風兒靜靜的吹動，鳳凰花吐露著嫣紅，親愛的朋友請握一握手，明天就要各奔西東！但不要忘記彼此的約定：考試成功！
57、不要乞求清冷而遙遠的星光來照耀人生；讓自己心中的太陽升起來，這樣才會一輩子散熱發光，祝賀你金榜題名！
58、立志高遠，腳踏實地；刻苦鉆研，勤學苦思；穩定心態，不餒不棄；全力以赴，奪取勝利。祝考試成功！
59、艱難的時候總會過去，只要你能堅持下來。祝你考試取得好成績！
60、有時候，灑脫一點，眼前便柳暗花明；寬容一點，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容，祝你考試成功！
61、假如你想得到甜美，就將自己變成工蜂，到花芯中去采擷，假如你想變得聰慧，就將自己變成一尾魚，翱翔于書的海洋。
62、簡單的開始也會迎來復雜的結論，令人取得難得的永恒，甚至在某一方面永垂不朽，流芳百世。考試，加油！
63、對待試題：冷靜、樂觀，對待考試：認真、自信。祝考試順利！
64、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓。只求“少丟分”，不說“得高分”！祝考試順利！
65、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。考試，加油！
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一、單個人物速寫
1．靜態速寫靜態速寫指在一段時間內相對靜止不動的動態，如男女青年站姿或者坐姿、看書等。
此類考題主要是考查考生對人物整體結構的把握能力和表現能力。
靜態速寫考題經常出現，其目的是要求考生把對象的結構比例畫正確，形象刻畫充分。
但是由于繪畫的參考對象是靜止的，所以考生還是比較容易掌握的。
2．動態速寫動態速寫有規則性動態和不規則性動態兩種，它是現在美術高考中速寫命題的大趨勢。
規則性動態速寫是指繪畫對象進行規律性地重復運動的動態。
如拍籃球這一動態，主要是速寫對象基本的位置不變，只是局部處于循環往復的運動動態；又如跑步的動態，主要是速寫對象整體所做的規律性動作。
今年廣東聯考的速寫考題是要求考生畫騎自行車的人，就屬于此類。
畫動態速寫，關鍵是要抓住有代表性的某一動作瞬間。
一般來說，一個動作在開始或結束時較有代表性。
不規則性動態速寫是指那些重復動作較少的動態。
如打球、舞蹈等動作，要畫好這些動態對于考生來說是比較困難的，但是，這些動態形象在生活中往往也會反復出現，雖然說千變萬化，但如果考生反復觀察過這些動態形象也就不難了。
因此，考生要畫好不規則動態速寫，除了要掌握解剖知識和運動規律外，還要多關注現實，隨時隨地留意觀察生活中人物的各種動態特征。
沒有一定的生活知識，我認為是很難畫好這類速寫的。
二、多個人物的場景速寫表現某一環境中的相互關系的幾個或一群人的速寫稱為場景速寫。
美術高考中的場景速寫一般以人物為主體，以環境為輔，如市場一角等，主要是表現幾個人物形象為主的'一個小場面。
人物一般要求三個以上，畫面要有生活情趣。
那么考生一定要交代清楚人與人之間的動態、神態，人與物之間的相互關系。
當然，最重要的還是要自然生動、主題突出，有主次、有呼應、有遠近，不能各不相顧，缺乏對比。
這類速寫考查的主要是考生的表現能力和審美能力，雖然難度較大，但是有天賦的考生也會脫穎而出，所以那些專業性比較強的高校一般都會采用類似的考題。
人物速寫考試的要求一、人物基本結構與比例準確考生要理解人物結構的透視、比例、穿插以及運動規律，采用概括的手法來表現人物的動態特征；在對大的形的把握的同時，要注意交代每個轉折部位的相互關系，注重繪畫的視覺感受，這是畫好人物速寫的前提。
二、人物的動態協調舒展一幅好的速寫也會給人強烈的審美享受，這是無可辯駁的事實！好的速寫必須要求描繪對象的動態自然、協調，讓人看起來比較舒服。
要達到這一點，繪畫者的眼光就顯得尤為重要。
所以說如何構圖，怎樣選取繪畫角度，怎樣的姿態更合乎審美情趣，這些都是考生要思考的問題。
三、線條要有較強的藝術性線條主要是通過長短、輕重、疏密和濃淡來表現的。
流暢的線條可增強畫面表現力和生動性。
線條與形體結構的巧妙結合，是生動表現人物的前提。
以濃淡、緩急的線條來表現人物
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速寫少年
走走停停。柳暗花明
少年的故事是一只蝴蝶
他的理想是鷹
山重水復是他熱愛的背景一朵花可以遮住少年的眼睛
一座山卻擋不住他的尋覓
越黑的晚上，少年越喜歡采一把月光
向夜的彼岸演奏他的愛情
向歡喜處去
向山之巔波之峰去
用火焰紋身
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2017年MBA聯考報考指南
只要大專于2013年9月前畢業、本科2015年9月前畢業、研究生2016年9月前畢業，均可報考2018年MBA聯考。
一、2018年MBA報名條件
1.2018年1月聯考MBA報名條件中要求的工作經歷的年數是如何計算的?
答：報考條件中對不同學歷者所要求的工作經歷的年數，是指從獲得畢業證書(一般指每年的7月份)到被錄取入學(一般指每年的9月份)的時間。大學本科畢業后3年，大專畢業后5年。
即：只要大專于2013年9月前畢業、本科2015年9月前畢業、研究生2016年9月前畢業，均可報考2018年MBA聯考。
特別說明：如果是專升本的考生，獲得本科畢業證后工作經歷不滿三年，仍然要以同等學力資格報考。
2.本人專科畢業后，又通過高自考剛獲得本科畢業證和學士學位證，但沒有參加過國家英語四級考試，能否報考MBA?
答：對大專學歷報考者要求獲得國家四英語證書是個別學校。一般只要是畢業后工作5年即可報考。
3.成人教育的本科畢業證(無學位)可否報名?
答：只要獲得了教育部批準的國民系列教育大專以上(含大專)畢業學歷，符合相應報考條件就可以報考(除中央黨校外，其余黨校系列的畢業證不被認可)。
4.有碩士學位的考生能否報考工商管理碩士?
答：有研究生畢業學歷或已獲碩士學位且有兩年或兩年以上的工作經歷者可以報考。如果研究生畢業或獲得碩士學位后的工作經歷不滿兩年，報名時須提供本科畢業證。
5.對半工半讀通過自學考試得到本科學歷的人，工作實踐經驗能否縮短為二年或一年?
答：不可以。必須在取得本科學歷后有三年或三年以上工作經歷方可報考。
6.有若干年實踐經驗的中專生是否有機會接受MBA教育?可以報考嗎?
答：按教育部規定必須是大專(含大專)以上學歷才有資格報考。MBA招生不接收。
7.請問獲得雙學士學位可否按照碩士學位報考MBA?
答：獲得雙學士學位也要按本科學歷報考。
二、2018年MBA報考手續
1.我是外地考生，想報考MBA，如何辦理報名手續?
答：每年10月份采用網上報名的方法。11月份外地考生將報名表及畢業證、學位證書的復印件在規定時間內寄到所報院校研究生招生辦公室或去現場確認，并通過網上或電話查詢方式查詢報名結果。
2.如果檔案和本人所任職單位不一致，報名表由誰蓋章?
答：檔案在本人所在工作單位的，由所在單位人事部門蓋章;檔案與本人任職單位不同的，如果是委托培養的，須由所在工作單位蓋章;如果是自籌經費的須由檔案保管單位蓋章。
3.可否委托他人持本人的畢業證書原件報名嗎?
答：不行。報考的考生要在報名現場進行數碼攝像，將照片存入計算機，因此不能代報名。
三、2018年MBA考試報考相關事項
1.報考工商管理碩士要考哪幾門課?有大綱和參考書嗎?
答：MBA入學考試筆試科目為二門，分別是：英語、管理綜合(含數學、邏輯、寫作)。全國有一套統一的MBA的大綱和輔導教材，是由全國MBA教育指導委員會組織編寫，其中考試大綱由教育部編寫出版，并由高教出版社出版發行。
2.考其它語種行嗎?
答：大部分院校不可以，只接收英語考生。少部分院校可以考其他語種，如日語，俄語等。
3.外地考生報考MBA可否在本地參加全國聯考筆試?
答：報考MBA考生必須在第一志愿院校參加報名考試。個別院校在外地有教學點的除外，比如上海交大深圳教學點，考試在廣州。
四、2018年MBA考試錄取相關事項
1.錄取后或入學后還可以更改學習方式嗎?
答：可以。錄取后在每年的五月份簽訂培養協議書時可以更改學習方式(全日制學習或在職學習);入學后如有特殊情況需要變更學習方式，可提交申請，經批準后變更學習方式。
2.聽說在確定考生面試資格時會考慮考生的工作年限，請問是根據什么來確認考生的工作年限?
答：我們確定考生的工作年限是按報考的學歷，從畢業當年到錄取當年計算。因此在填寫學歷及畢業時間時一定要準確。如弄虛作假，一經查出立即取消資格。
3.由于工作變動，我的報名表蓋章單位和錄取后簽培養協議單位不一致，是否影響我的'錄取?應該辦理什么手續?
答：如果屬于正常的工作變動，不會影響你的錄取。在簽培養協議時，由你原來的工作單位出具你調離的證明，由現在所在的單位簽培養協議即可。
4.請問MBA畢業后可以報考博士嗎?
答：MBA畢業后獲得國家教育部和國務院學位委員會頒發的研究生畢業證書和碩士學位證書，可以報考博士。
五、2018年MBA調劑錄取相關事項
1.轉第二志愿需要自己去第二志愿學校聯系嗎?
答：由于各校進行錄取工作的時間不一致，以及各校當年考試情況及錄取人數與前一年相比可能會有變化，有可能出現你根據前一年的各校考生余缺情況填報了 第二志愿院校，但第二志愿學校今年實際上不需要調劑錄取的情況。因此，比較保險的辦法是，無論你在報名時是否填報過第二志愿，當你知道自己的成績在第一志 愿院校有可能落選后，馬上與第二志愿院校聯系，登記申請調劑，同時向報第一志愿的學校提出申請，以便協助。如該校不能錄取，可以馬上再聯系其它學校。
2.調劑時是自動轉入第二志愿嗎?
答：如果考生填報的第二志愿院校可以接收調劑，且滿足接收調劑院校的復試要求，將按照第二志愿進行調劑;調劑期間，學院會發布可接收調劑院校的信息， 若填報的第二志愿院校不接收，考生可以先自行聯系調劑院校，在取得調劑院校復試認可后，向第一志愿院校遞交調劑申請，由院校辦理調劑手續。
3.學校是否為考生提供調劑錄取信息?
答：學院每年都幫考生做調劑錄取工作，向考生發布調劑院校的信息，在調劑錄取工作期間，考生應保持與學院的聯系。為了保證及時溝通有關信息，考生在報名時，應留下準確、可靠的電話號碼、電子郵件地址或傳真號碼。
4.能否跨地區報第二志愿? 報名時要到第二志愿學校填表嗎?如果第二志愿不能錄取是否可再轉其它學校?
答：可以跨地區報第二志愿。不用到第二志愿院校填表，就在第一志愿院校報名交表，在報名表上填寫第二志愿院校名稱。如果第二志愿不能錄取，經考生本人申請，可以再轉其它院校。
六、其它
1.請問MBA學習方式有哪幾種?
答：有脫產和在職兩種學習方式。脫產學習：全日制在校學習;在職學習：利用業余時間學習。
2.國際工商管理方向的MBA(IMBA)可以在職學習嗎?
答：IMBA只能全日制在校學習。
3.錄取為全日制學習的MBA是否轉戶口和檔案?
答：全部院校對于自籌經費并采取全日制方式學習的MBA，可以調戶口、檔案，有些院校對在職方式學習的MBA也可調戶口、檔案。
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培藝速寫教學方案
一、速寫入門流程
1、握筆方式 （如圖一）
A、圖一的握筆方式，可以把筆放平或立起來，放平，線條會變出，立起來，線條會變細。B、圖一的握筆方式，如果用同樣的力氣劃線，放平，線條顏色變淺（因為鉛筆尖與紙的接觸面積大），立起來，線條顏色變重（因為鉛筆尖與紙的接觸面積小）。
C、掌握AB兩項的運筆方式和握筆方式，也就了解了畫速寫時需要注意的線條的粗細變化和深淺變化，掌握了畫速寫時最基本的線條變化問題。
2、如何畫？（如圖二）
A、先確定畫面的最高點和最低點。
B、用直線定出頭、上身、下身的基本比例。C、用直線和弧線勾勒出人物的基本動態。
D、檢查人物的基本比例和動態是否準確，確認準確后，（用圖一的握筆方式）開始做畫。E、如何畫解決的主要是比例和動態問題，頭、手、腳這三處細節若處理不好，只需把大型定好即可。頭、手、腳的處理有專項訓練。
3、如何畫好
A、學習方法：臨摹寫生相結合，臨摹以質取勝，哪怕用一個小時或兩個小時臨一張都可以，寫生，前期解決比例和動態問題，后期解決細節問題。
B、觀察方法：先整體后局部，先大后小，瞇著眼睛觀察能夠把人物的比例和動態化的更準確。
C、解決哪些細節，頭、手、腳，脖子、胳膊彎、腿彎、腳脖等處的衣褶，衣紋穿插要準確。D、要臨摹一些伯里曼人體結構教學一書中的關于人體結構的范畫。
4、高考應對策略
A、用炭筆畫速寫，因為炭筆效果強烈，容易出效果，吸引眼球。B、高考速寫以形準為第一基本要求。
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速寫按語言、目的等不同歸為習作性速寫、表現性速寫和創作性速寫三大類。
所謂習作性速寫是指以寫實造型為主，以寫生手段介入而直接產生的作品，它以個人的造型能力訓練為目的，如**杰出的肖像畫家瓦倫丁·謝洛夫，英國著名畫家保羅·荷加斯、凡·代克等，他們都重視速寫的客觀性。
表現性速寫，一般來說，這一類速寫具有很明顯的個人語言特征，藝術家通過速寫的形式在寫生過程中將速寫當成創作的語言轉換手段或模擬，從而促使速寫表現語言的豐富，使這類作品成為獨具魅力的藝術品。如古斯塔夫克里姆特，埃貢席勒和其他藝術家。
創作性速寫主要是指帶有一定的觀念性、實驗性的作品，這些作品有時未必依據模特完成，更多的是通過主觀想象完成，也可以說這類速寫作品本身就是藝術家的最終作品。創作素描注重畫面的構圖感和形式感，強調最大限度地表現主觀意圖。例如，卓然·姆西克和馬琳·杜馬斯的速描都是創意素描。
速寫是激起創作形式的外在表現
速寫在《藝術中形態的生命》一書中這樣寫道“速寫以很少的材料、花費最小勞動和最少手段，而給我們最大充實感和喜悅感，它不需要像油畫的涂底或厚凃似的強烈的物質感，也不必重視給油畫帶來光澤、深度、律動的筆觸和豐富的變化，有的只是在充滿了光線的白紙上記下的一根線、一個點，它沒有必要為技法而苦苦思索，也不會陷入煉金術似的復雜之中，速寫乃是精神與精神的直接對話，讓人感到充沛的活力和手的魔力，在速寫中清清楚楚地顯現著人類存在的感情，這樣的手甚至驅使任何工具，記錄下任何印象，這種誕生出來的印象，乍看似乎奇妙而偶然，但它是從一根小枝、一片羽毛等自然物中引申出來的，這手以不可思議的確信，吸允著自古以來的一切學問知識，還超越了精神的領域，毫不恐懼地利用余香不可能的偶然要素，所以，藝術家的速寫本是‘人的手部日記’”。
現在大多數藝術類高校中，速寫教學對創新性思維多樣性的培養及認知度的價值存在著明顯的不足，速寫教學目標目的不明確，培養造型表現技巧和傳統素描與創新思維的速寫訓練混為一談，長此必將影響學生的想象力與創新能力的培養。
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湖北美術聯考大綱公布 科目為素描色彩速寫三門
昨日，省教育考試院公布《湖北省美術專業基礎課統一考試大綱》，20高考美術聯考的測試科目為素描、色彩和速寫三門，并對各科目考試范圍、考試形式、考試用具、成績評定與權重做出了詳細規定。
《大綱》對各科目測試目標有詳細闡述，素描著重考查考生對形體的比例、透視、結構、體積、空間、質感等方面的`認識、理解和表現能力；色彩考查考生對色彩的感知能力、認識能力、色彩關系及色調的把握能力和色彩技法的運用能力；速寫考查考生在較短的時間內對人物的比例、透視、結構的把握能力，對人物動態、人物動態組合、人物與環境組合的表現能力以及速寫技法的運用能力。
素描考試中構圖約占15%，比例、透視與結構約占35%，素描造型能力約占25%，素描表現技法約占25%。色彩考試內容為靜物、風景等。速寫考試內容為人物動態、人物動態的組合、人物與環境的組合。
《大綱》還對各科目考試范圍、考試形式、考試用具、評分細則進行了詳細規定，并提供樣卷供考生參考，考生可以在省教育考試院網站上查詢，以此備考。
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他如一棵蒼天巨松，在校園中為我們遮風擋雨；他似一頂堅硬的盾牌，為我們保駕護航；他若一個指路牌，為我們引領方向……他是一位最平凡的人，但卻給了我們最不平凡的幫助。
踏入保安室內，總會有數不清的“物品”，許久無人認領的東西，保安叔叔認真地分類、登記并檢查。或許，你我只是一名七年級新生，羞怯著不敢打招呼，不敢領取物品，保安叔叔總是熱心地喊一聲：“你是新生吧？來看看幾年級，找到自己的名字與物品安放地點，最后簽上名字就行。”一句話，就把流程安排得妥妥當當，不用擔心自個兒不會取，找的過程中，如果你還是分不清柜子的序號，保安叔叔會指著上面耐心地告訴你：“最開頭那個柜子是一號柜。”
在我們軍訓期間，保安叔叔十分熱情。你看，在猛烈的陽光下，有不少同學嘔吐、頭暈、中暑，他們只要在附近巡視，一定會二話不說過來幫忙。他們的噓寒問暖，那樣真真切切。
校園四處都是保安，清晨五點多，我們還在迷迷糊糊的睡夢中，他們開始巡視了；中午我們奔向食堂準備填飽口腹，他們提前半個小時出來維持秩序；到了晚上，他們更是不辭辛苦，手持電棒，夜間在校園內來回巡邏，給我們的安全帶來了保障。
校園因為他們，才有了時刻的安全；校園因為他們，才能夠井然有序。默默奉獻的保安叔叔們，你們辛苦了！
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教學目標：
1。學習速寫的表現方法，用簡潔的線條迅速地表現出人物的動態特征和精神狀態，畫出較成功的速寫作品。（了解）
2。通過速寫教學，培養學生的觀察力，形象記憶力，想象力和創造力，提高學生的繪畫能力。（練習）
教學重點：
訓練人的觀察對象的能力和以迅速，簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。讓學生學習速寫，對學生進行繪畫的技能訓練。
教學難點：
對學生進行養成教育，練速寫貴在堅持，避免"三天打魚兩天曬網"問題。
課前準備：
教師：放大書中范畫，收集畫家速寫作品。準備油畫，素描的人物畫作品。
學生：速寫繪畫工具。
教學過程：
一、導入
1、教師揭示課題—《人物速寫》，觀察范畫，教師作啟發性談話：
這些畫在以前你看見過嗎 ？它們有什么特別的
2、出示幾幅人物畫作品。
油畫人物畫，素描人物畫，速寫人物畫。
觀察和欣賞三幅畫后，共同討論不同畫種的表現特色、藝術特色、作畫時間
油畫：形象逼真，色彩鮮艷，可長達數年
素描：形象逼真，明暗豐富
速寫：想象概括簡潔，線條流暢。
從對比中讓學生了解速寫的特點。
3，出示畫家的作品，進行欣賞教學。加深學生對速寫的理解。
4，學習用速寫的方法來描繪人物。
教師示范作畫，讓學生看清教師是怎樣把握住大形象，大構架，大比例的，怎樣用長線表現主要特征，怎樣省略那些表秒的繁瑣現象……（借用人體模特，請小朋友坐在椅上，擺一個看書的姿勢為研究對象）。
（二）講解要點
1、指導學生練習。提示：
站七坐五盤三半，坐著看書時，坐高是五個頭高。不管你看到的是正面或側面，重點要表現出頭，手與書本之間的微妙關系，這樣才能畫出看書時的動態。
2，進行速寫練習時，要做到這樣幾條：
（1）鍛煉自己的眼力，認真觀察，抓住對象的基本特征。
（2）千萬不要看一眼畫一筆，應先畫出大形象，大構架，大比例，力求寥寥幾筆勾出對象的概貌。
（3）提倡默畫。
訓練對形象動態的記憶能力，將觀察到的形象和動態，在記憶尚未消失之時，憑借印象和記憶，及時默畫下來。經過這樣多次訓練，能強化對形神動態，記憶力和作畫的中和概括能力。
（三）學生作業
教師作好個別的輔導。
（四）作業講評
對學生的作業進行討論分析，教師歸納小結。
執教者：張斌 執教時間：第十二周
教學后記：指導學生自己動手做一本速寫本，堅持一天畫幾幅速寫，訓練自己對形體的感受能力，思維能力，表現能力。
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2017年MBA聯考調劑步驟
2017年一月MBA聯考調劑的步驟是怎樣的呢?參加2017年一月MBA聯考的考生如果初試成績達到調劑目標院校所在地區的國家線就可參加院校的調劑，具體調劑步驟如下所示：
1、想要參加2017年一月MBA聯考調劑的考生，首先要查閱各校招生簡章和專業目錄。
大量查閱各院校的招生簡章和專業目錄，是精確調劑目標的.前提，考生一定要仔細查閱，認真分析，確保調劑能夠順利完成。每年會第一時間發布院校調劑信息，調劑綠色通道，往年也會舉行專場調劑會。
2、查閱各校招生簡章和專業目錄后，準備調劑申請材料。
考生在準備調劑材料的時候，一定要突出初試分數、本科成績、學術優勢、曾經歷過的學術實踐項目。另外，如果本科來自211等重點院校，也一定要突出。
3、準備調劑申請材料后，一定要了解聯系研招單位的途徑，通過對比選擇效果最好的方式。
一般情況下，考生可通過打電話、郵寄調劑申請、找人代為遞交申請、本人親自去等聯系研招單位，所以考生一定要慎重選擇。
4、確認各院校接受調劑材料的截止時間。
如果考生想要申請調劑，一定要及時的了解所報考院校有關調劑方面的信息，避免錯過最佳時機。
5、選擇調劑時，盡量錯開各校的復試時間。 我愛我的家鄉武漢，因為它美麗，它雄偉，更因為它有著悠久的文化。 武漢的美在東湖，東湖的美，美在它的水。它的水真清呀，清能看見湖底的沙石和魚蝦；他的水真靜呀，靜得像一面明亮鏡子；它的水真綠呀，綠得像一塊無暇的翡翠。在陽光的照耀下閃爍著點點金光。 武漢的雄偉在它的橋，橋的雄偉要數武漢長江大橋。你看它80多米的身高，足足有20多層樓高，長1670米，像一條巨龍橫臥在長江上面，大橋的8個橋墩像龍爪一樣深深的插入江底，穩穩的托住這條鋼鐵巨龍。你看大橋上面的橋頭堡，像衛士一樣，不管風吹日曬，堅守在它的身旁。要是在晚上，那就更加雄偉了，橋面上輝煌的燈光，把它裝扮的像一條火龍，還有那倒映在江面上得影子，絕對可以讓你流連忘返。 要說武漢悠久的文化，一直可以追溯到3500年前，商代方國都邑盤龍城，是長江流域唯一發現的商代古城。在三國時代，江夏是重要的軍事重鎮。在唐朝時武漢是有名的商業中心，在明清時代是中國四大古鎮之一。武漢還是辛亥革命的首發地，今年的辛亥革命100周年紀念就在我們武漢舉行的呢！ 家鄉武漢，我愛你，愛你的美，愛你的雄偉，還有你悠久的文化。 教材分析: 風景速寫這節課屬于繪畫技能課，同時他的題材和種類有很多，按題材來分，有自然風景速寫、鄉村速寫、建筑速寫、城市速寫等;按工具材料來分，有鉛筆速寫、鋼筆速寫、炭筆速寫、毛筆速寫等;按表現形式來分，有粗細線速寫、帶明暗調子速寫、均勻線速寫等。所以在上這節課時首先要考慮怎樣引導學生掌握--速寫要領。在題材上盡量選擇他們熟悉的環境，增強他們的感覺，盡快進入學習狀態。本課的重點應放在能鍛煉學生敏銳的觀察力，提高學生的技能技巧，積累豐富的創作素材。所以為了解決這點我制作課件進行多媒體教學，從網上下載了一些風景速寫的范作及自己的一些素描速寫稿提供給學生參考，同時讓學生在大自然中注意觀察分析本土風景的特點，特別是要領的掌握。然后適當的臨摹一些作品，讓學生對速寫技法要領有所體會，最后在帶學生對景寫生，加強對速寫要領的掌握。對于課上學生較好的作品及時加以展出、應用。以加強對學習成果的肯定，給他們成功的喜悅和學習的動力，培養他們的速寫能力。 教學目標: 1、引導學生通過多媒體教學理解速寫的題材和種類、要領的掌握及表現形式。 2、通過風景速寫的練習，增強對自然美、社會美、藝術美的體會，加深對線條表現力的認識，學會初步對景物的寫生技法。 教學難點: 速寫畫面的藝術感染力(表現方法)。 課前準備: 制作多媒體課件《風景速寫》，并準備必須的鉛筆、鋼筆、炭筆和畫紙。 (1)導出課題--《風景速寫》。 A、速寫的題材與種類。 B、然后打開課件的下一步，讓學生欣賞速寫繪畫資料及解說，并結合課本的內容，并要學生邊看邊思考。 C、欣賞一段落后--提問:我們剛剛看到的速寫那個是自然風景速寫、那個是鄉村速寫等?那個是用什么工具材料來進行繪畫的?它的表現形式是怎樣? D、學生根據課件的.內容變動來回答。 教師總結:我們剛剛欣賞了風景速寫繪畫的一些資料，也了解了速寫按題材分有那些，按工具材料分有那些，按表現形式分有那些;加深學生的理解。 (2)風景速寫的要領。 根據課件中的內容進行瀏覽分析說明繪畫作品，讓學生了解速寫中的要領。教師講解--什么是立意、什么是構圖、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎樣用線、怎樣落筆等等。 如:立意--是作品想要表達的意境和思想感情，增強作品的藝術感染力。例如吳冠中的《江南小鎮》是一幅怎樣的繪畫，要學生根據畫中的內容來回答等等。 教師在堂上演示繪畫速寫步驟，并解說。 讓學生先在課堂上臨摹不同的風景速寫，教師巡回指導。 (5)教師小結: 對一些好的作品和差的作品進行講評，鼓勵學生多畫多觀察。 二、課外寫生。 教師帶學生在校園內根據上節課學的知識對校園周圍的風景在進行講解引導，引導學生對自然風景的理解，以便進行繪畫。 1、作業與要求: 讓學生選取合適的景物與角度，畫一張風景速寫。要求立意要好，力求構圖合理，線條流暢，富于生活氣息。(在學生寫生的過程中教師指導) 學生根據學過的知識進行自評，教師然后在點評，并提出整改意見。 對于這節課來說，效果還可以，學生大部分都了解了風景速寫的一些寫生技法要領，同時利用多媒體教學讓學生理解風景速寫在題材上已不限于樹木和建筑物等繪畫，凡是自然、社會中的景物盡可入畫。但不足之處還是有的，如學生在處理畫面藝術時就有不到之處或在構圖中不注意取景構圖等等，可能是畫得少或不加思考，但不管怎樣還是為下一節課打下了必要的基礎。 二、素描的含義; 1、用單色的點、線、面的結合表現物體的.形體，色調明暗層次等造型因素的繪畫。 2、寫生素描從內容上分為靜物，動物，風景，人像及人體素描等。 3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。 4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。 5、從繪畫傳統的角度分為;中國傳統的素描(白描)、西方寫實傳統的素描。 1、線條、色調。對于初學者，首先學會用線條表現形象，即學會用線條打準輪廓及把握比例，透視關系等。 2、初學者注意表現形體的明暗和色調的深淺。 五、觀察能力：在動筆作畫之前，應該用足夠的時間觀察，研究，分析形象的特征。要堅持多看，多分析，不斷深化認識和理解的程度，如觀察表現。 1、首先分出兩大明暗體系。 2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調的變化。 3、在比較不同的色調時，要時刻注意形體結構的變化和周圍環境的關系及形面，在色調的處理上，有些地方要細膩柔和，有些地方要簡練，概括。 2、造型準確。 3、質感空間感強。黑白的關系，近實遠虛，近大遠小。 七、素描考試指導：構圖定整。結構明確。層次分明，刻畫深入，總體感強，注意形象(局部)。 2、切點定形。 3、形體分析。 4、鋪大調子。 5、深入刻畫(整體-局部-整體的素描原則)。 6、整體調查。 A、形體比例處理。 D、物體質感。 九、教師從總體上進行總結，讓學生有一個系統的知識結構。 關于做好2024年普通高等學校戲曲類本科專業招生省際聯考工作的通知 各相關省級教育招生考試機構、戲曲類招生高校： 為做好2024年普通高等學校戲曲類本科專業(以下簡稱戲曲類專業)招生工作，根據教育部有關規定，結合戲曲類專業招生工作實際，戲曲類專業招生考試采取省際聯考的形式舉行。經普通高校戲曲類專業招生省際聯考工作協調小組商定，現將有關事項通知如下。 一、招生院校 2024年，戲曲類本科專業招生高校有：中國戲曲學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院、山東藝術學院、浙江音樂學院、吉林藝術學院、遼寧大學、蘭州文理學院、沈陽師范大學、內蒙古藝術學院、武漢音樂學院、河南大學河南戲劇藝術學院等(排名不分先后)。 二、招生簡章 各招生高校要按照教育部有關規定嚴謹規范制定本校戲曲類專業招生簡章，內容包括高校基本信息(全稱、層次、辦學類型等)、年度招生計劃及學費標準、錄取規則(含同等分數考生錄取辦法)、錄取結果公示辦法、咨詢聯系方式等。招生簡章經學校所在地省級教育行政部門審核通過后，適時向社會公布。 三、考生報名 1.報名條件。符合生源所在省(區、市)2024年高考報名條件且具有一定戲曲藝術基礎者均可報名。 2.文化考試報名。報考戲曲類專業的考生均須參加普通高等學校招生全國統一考試，報名辦法與普通類考生相同。 3.專業考試報名。按生源所在省(區、市)要求選擇“戲曲類”專業完成高考報名并繳納高考報名費后，根據所報考專業(劇種)，按相應組考高校要求完成戲曲類省際聯考的專業考試報名并繳納專業考試報名費。 4.根據戲曲類專業招生院校招收劇種情況，相關專業(劇種)考試考點如下。 中國戲曲學院：戲曲導演，戲曲作曲，戲曲表演(京劇、昆曲、豫劇、蒲劇)，戲曲音樂(京劇、昆曲、豫劇、蒲劇)。浙江音樂學院：戲曲表演(越劇)、戲曲音樂(越劇)。吉林藝術學院：戲曲表演(吉劇)、戲曲音樂(吉劇)。遼寧大學：戲曲表演(東北地方戲)。蘭州文理學院：戲曲表演(秦腔、隴劇)、戲曲音樂(秦腔、隴劇)。內蒙古藝術學院：戲曲表演(二人臺表演)。 四、招生計劃 參與省際聯考的戲曲類本科專業，不編制分省計劃。各專業(劇種)詳細招生計劃見相關招生高校招生簡章。 五、專業考試 戲曲類專業考試由組考高校牽頭，會同相關招生高校共同組織實施，考試成績作為戲曲類專業招生錄取的重要依據。戲曲類專業實行省際聯考后，招生高校不再組織其他考試。未參加省際聯考的考生，不能參加戲曲類專業招生錄取。 (一)專業范圍 根據教育部有關規定，實行省際聯考的戲曲類本科專業包括音樂表演(戲曲音樂)、作曲與作曲技術理論(戲曲音樂)、表演(戲曲表演)、戲劇影視導演(戲曲導演)等。允許考生兼考不同專業或劇種方向。 (二)考試時間 2024年省際聯考時間原則上安排在2023年12月至2024年2月之間，各專業(劇種)具體考試時間以組考高校公布為準。請考生注意相關信息發布，并按照要求完成戲曲類專業考試。 (三)考試要求 各專業(劇種)的科目和分值、內容和形式、考試要求、考查范圍等具體信息詳見戲曲類本科招生專業與省際聯考科類對應關系表和戲曲類本科專業考試說明(見附件)。各專業(劇種)考試指南詳見各組考高校招生公告。 (四)成績發布與復核 組考高校負責發布考生專業考試成績，各專業(劇種)合格人數原則上不得超過專業(劇種)年度本科計劃數的4倍。成績查詢方式詳見組考高校通知。聯考成績公布后，考生如對本人成績有異議，須在規定時間內，由考生本人向組考高校提出申請，組考高校按程序進行復核后及時反饋。成績復核內容包括：考生試卷或考試信息是否與本人信息一致，是否漏評、漏統(登)，各科目得分合成后是否與提供給考生的成績一致，不提供考生查卷(視頻)服務。 六、志愿填報 參加戲曲類專業省際聯考的考生應根據生源所在地省級招生考試機構有關規定填報志愿，專業考試合格的考生方可填報相關高校戲曲類專業志愿。 七、錄取辦法 戲曲類專業錄取原則為：考生高考文化課成績達到生源所在省(區、市)規定要求的基礎上，依據考生省際聯考專業成績擇優錄取。 八、違規處理 在戲曲類專業省際聯考中有違規行為的考生，嚴格按照《國家教育考試違規處理辦法》(教育部令第33號)認定和處理;涉嫌犯罪的，移送司法機關追究法律責任。高職(專科)相關戲曲類專業考試招生工作可參照執行，具體辦法由各省(區、市)制訂。 附件： 1.普通高等學校戲曲類本科招生專業與省際聯考科類對應關系一覽表 2.普通高等學校戲曲類本科專業省際聯考考試說明 普通高校戲曲類專業招生省際聯考工作協調小組 2023年11月30日 2024戲曲聯考院校及聯考時間 中國傳統戲曲一直是我國文化的瑰寶，代表著中華民族優秀的藝術傳統。為了保護和傳承中國傳統戲曲藝術，每年都會舉行戲曲聯考，選拔優秀的戲曲人才。以下是2024年戲曲聯考的院校及聯考時間。 2024戲曲聯考的院校有： 1. 北京電影學院音樂戲劇系 2. 上海戲劇學院聲樂戲劇系 3. 中國傳媒大學戲劇影視文學系 4. 中央戲劇學院音樂劇系 5. 北京舞蹈學院戲劇影視文學系 6. 北京電影學院表演系 7. 中央戲劇學院表演系 8. 上海戲劇學院表演系 9. 中國傳媒大學播音與主持藝術系 10. 北京舞蹈學院舞蹈系 以上是2024年戲曲聯考的主要院校，這些院校都是我國戲曲藝術教育的重要基地，培養了大批優秀的戲曲藝術人才。 2024戲曲聯考的時間安排如下： 1. 報名時間：2023年9月1日-2023年9月30日 2. 考試時間：2024年1月10日-2024年1月15日 3. 結果公布時間：2024年2月1日 4. 錄取通知書發放時間：2024年2月1日-2024年2月15日 以上是2024年戲曲聯考的時間安排，考生需要按照規定的時間完成報名和參加考試。 參加戲曲聯考需要符合以下條件： 1. 具備中華人民共和國國籍 2. 年滿18周歲，具備完全民事行為能力 3. 具備高中畢業及以上學歷 4. 對戲曲藝術有興趣，有一定的基礎知識和技能 以上是參加戲曲聯考的基本要求，考生需要詳細閱讀招生考試辦法，并按照規定的條件進行報名和參加考試。 戲曲藝術是中華民族的瑰寶，希望通過戲曲聯考能夠選拔出更多具有才華和潛力的戲曲人才，為我國戲曲藝術事業的發展做出貢獻。 走過大街小巷，穿過人山人海，在上億個與我們擦肩而過的普通人中，我們又能記住幾張面龐呢？而在這些身邊的“小人物”中，我們又會在意誰呢？ 她，就是一位“小人物”，一名普通得不能再普通的小區保潔工。她從凌晨4點到晚上10點，出去吃飯時間，不間斷地拿著大掃帚從這頭掃到那頭，再掃回來，日日如此。自我記事起，她便在這兒掃著，少說也有個十一二年了。日復一日，年復一年，我從一個懵懂孩童長成一個花樣少女，而她，似乎從未改變過，永遠都是那玫紅色毛衣套深綠色馬夾中微微駝背的身影，左一下，右一下地掃著落葉、積雪、果實。我放學歸來，她便直直身子，半倚在短短的掃帚上，問一句不太標準的普通話：“放學啦？”我一句：“嗯，放學了。”她笑，我亦笑，她彎下腰去掃地，我繼續往家走。 我不知道她叫什么，多大了，家庭情況如何。有時我想，我與她日日朝夕相處，為何連她的名字都不知道呢？要不去問問她吧。但這念頭也僅僅是一閃而過，很快就被其它的瑣事淹沒了。 對我來說，她終是個無名無姓的陌生人，只是天天見。而我，也永遠只滿足于對她的這種膚淺的認識中。可是我在想，如果哪天見不到她，該是如何一番心理景致？我想不會的，我已習慣于每天見到她，更期待的是每天一句“放學啦？”盡管不太標準的普通話，但是我喜歡她，仿佛已經是我生活中的一部分了…… 看！運動員們早已摩拳擦掌了。 今天我來到觀眾席，望著運動員，想給大家以文字的方式，速寫三位運動員。 飛吧，陳文灝！ 此時，他早已把身子活動起來，他這次的目標是——1米84。幾年前，一位初中生跳出了1米83的成績，此人便是他哥。如今，陳文灝代替自己的哥哥上場，扛起了整個家的希望。體育課上，他不要命的練，才拿到哥哥的那種水平。為了成為冠軍，潦草地擦汗，拿起竿來，等待著開始。 魯迅對此人曰：“響后，有一位十一二歲的少年，手捏一柄竹竿，向前方盡力的刺去，那地卻把竿一頂，從障礙頭上飛走了（原文《少年閏土》）。”他奮力一沖，十米，五米，三米，兩米……近了，近了。像是刺人一樣，用竹竿捅向地面，眼前突然浮現出自己一次又一次的失敗的畫面，他不甘心，帶著這種不知名的力量，用竹竿捅向了地面。他離開了地面，飛起來了。150，160，170，180……他飛得很高，可能突破兩米。過去了！他開始急速下降，他成功著陸了！成功了！他是冠軍了！當他迎接著敬佩的目光和高聲的尖叫時，這位冠軍帶著虛弱的身體，回到休息區。 陳文灝之所以能成功，是因為努力了，堅持了。在我們看他成功的一面時，他付出的汗水也是不能忘的，果然，堅持能讓一個人走上頂峰。 風一般的女子 現在這里停下了歡聲笑語，“666”“哈哈”這一類的聲音都不翼而飛。一位老師在賽前預言：“這必將是一次殘酷的廝殺。” 我方代表李思祈在賽場上早已多時。那個預備的動作，在跑道的魔咒里，發生了變形。昔日的歡聲笑語，在這里一文不值。她臉色發白，還是純白。大量掉汗，衣服換了一件又一件。她，代表我們學校參加800米跑。“砰！”跑道線上有一個人不翼而飛。其他人意識到趕緊跑啊！李思祈跑的，你看不見人，只有看見一條影。“倉啷啷——”她的腳不是腳，而是輪子。這個速度只有服用龍珠，而且人珠合一的情況下才會有的。忽然，后面的5位女生超車，她成為第六名。她大口呼氣，心跳跟不上節奏。最后200米，前五名腿早酸了，她趁勢猛一加速，又成第一。“100米，50米，25米，12米，到啦！”一位女生比她早到了9毫秒。青筋也顯出原型，昔日的那個她，還抱著第二名回來了。 看他們的速度，全是能和汽車玩了，其動作，右腳蹬地，蓄能量，以便下一步，左腳懸在空中，過一會兒放下。同時，左右手互相交換擺臂。真乃風度瀟灑！ 拋·力量 壘球比賽，高晨皓上場了。 高晨皓背后，是團復仇的火焰。開始了，他把手往后壓，還是籃球打慣了，習慣單手投籃。“這種‘投石機’式不可能飛很遠的。”我猜測。只見，他的“投石機”已經繃緊了，“石子”也已經準備進軍了。他想：你們都被突然，他把身子轉了一下，使手肘朝向目標的反方向，“他這樣，就想《名偵探柯南》里頭。柯南用電能刺激腳部肌肉，一跳沖天，再召喚足球一腳踢去。”我說。似用電能刺激手臂，這一拋，突破音障，劃過一道帶閃電的弧。落到后面的河。他是當仁不讓的冠軍。汗，東一點西一點，淋在衣服上。 力量的美是一種獨一無二，散發魅力的美。因為力量，使它們成為了流芳百世的人。讓他們散發出一種獨特的魅力。力量的美，無與倫比的美！ …… 開運動會的主旨，就是讓人傳承奧林匹克精神，讓人突破自我，戰勝自我。鍛煉自己，訓練自己，更是一種進步的機會。運動健兒在“戰場”上揮灑汗水，讓我們熱血沸騰，他們是我們的榜樣！！！ 比賽完了，我還呆著…… 鏡頭一“叮零零……”上課了，今天課堂上老師真怪！她居然輕聲細語地對大家說：“誰認為自己笨就站起來。”教師里鴉雀無聲。突然一個人“刷”地站起來了，大家定睛一看，居然是曹曼。怎么會是她，大家納悶了，要知道我們班最聰明的女生就是她了。她竟然站了起來，你說奇怪不奇怪？大家都好奇地盯著她。 “同學們都認為你很棒，你怎么會認為自己笨呢？”老師問。曹曼清理了一下喉嚨，沖著大家笑道：“各位先生、小姐，你們比我還笨，別人老師都站起來了，你們居然認為自己比老師還聰明。”話音剛落，大家都捧腹大笑起來。鏡頭二有人說，男孩子比女孩子要強。咱們班就不一樣。出了一個女強人。中午，太陽炙烤著大地，大家熱得直冒汗。勞動老師曾老師卻在這個時候湊熱鬧說：“郭倩，你找幾個人去勞動室里打掃一下衛生。”郭倩二話沒說，邀了幾個人一起去了。他們在里面忙得不亦樂乎，突然有一個女生叫了起來；“門被鎖了。”原來學前班的一個老師路過，以為里面沒人，就把門鎖了。 大伙嚇壞了，平日里膽子大得很的男生也害怕得不得了。郭倩卻特別冷靜。她對大家說：“別慌，我翻出去。”她敏捷地從窗外的欄桿出翻了出去，然后叫來了老師。看得大家目瞪口呆。你說這個女強人是不是很厲害？? 聯考速寫心得總結 ?
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