小學數學活動方案
發表時間：2026-02-22小學數學活動方案(精華十六篇)。
小學數學活動方案 〈一〉
導語：
數學是一門極具挑戰性的學科，也是培養學生邏輯思維和解決問題能力的重要途徑。為了激發小學生對數學學習的興趣，提高其數學思維能力和數學解決問題的能力，我們設計了一系列富有特色的數學活動方案。
一、數學拼圖比賽：“積木世界”
數學拼圖比賽是一項能夠鍛煉學生邏輯思維和空間想象能力的活動。我們設計了“積木世界”這個主題，以木塊組成的各種幾何形狀為主要拼圖元素，挑戰學生拼出各種困難程度的幾何圖案。比賽中，學生們將根據要求，借助已知形狀的木塊，拼出與所給圖案相同的幾何圖形。比賽能夠激發學生思維的靈活性和創造力，培養他們的觀察能力和耐心。
二、數學實景游戲：“數學探險家”
數學實景游戲是將數學知識與實際生活場景相結合，讓學生在游戲中體驗數學的樂趣和應用價值。我們設定了一個奇幻的場景，讓學生們成為數學探險家，通過解決數學難題來解開謎題。比如在一個古堡里，學生們需要通過測量墻壁長度和寬度等數學運算，找到一把隱藏在古堡中的寶藏。游戲中學生不僅能夠通過實踐應用數學知識，還能培養團隊合作精神和解決問題的能力。
三、數學創意繪畫：“數學的色彩”
數學創意繪畫是將數學與藝術相結合，讓學生們在創作中體驗數學的美感。我們鼓勵學生們用各種線條和形狀來表達數學概念和數學規律。比如讓學生們通過繪畫來展示平面圖形的對稱軸和中心，或將數字的規律性用色彩豐富的畫面形式呈現。通過這種方式，學生們不僅能夠激發他們的創造力和想象力，還能加深對數學知識的理解和記憶。
四、數學趣味競答：“數瘋狂”
數學趣味競答是一種活躍的課堂互動形式，可以增加學生對數學學習的積極性。我們設計了“數瘋狂”這個游戲，將數學題目與賽跑相結合。在游戲中，學生們可以通過回答問題來前進，快速而準確的回答將有機會獲得加分或道具，以增加游戲的趣味性。這種團隊競爭的方式既可以激發學生們學習數學的興趣，又可以提高他們的應對壓力和時間管理的能力。
總結：
以上的數學特色活動方案，旨在通過創設趣味的數學學習場景，激發學生的學習興趣，培養他們的數學思維和解決問題的能力。通過這些特色活動，學生們能夠更加主動積極地參與數學學習，并在游戲中快速提高他們的數學素養。同時，這些活動還能夠促進學生的團隊合作和交流，培養他們的創造力和創新精神。通過寓教于樂的方法，我們將為小學生們提供一個豐富多樣的數學學習環境，讓他們在輕松愉快的氛圍中享受數學學習的樂趣。
小學數學活動方案 〈二〉
一、競賽內容：
一年級數字書寫比賽
二年口算競賽
三年級筆算書寫競賽
二、競賽目的：
數字寫作是小學數學教學的重要組成部分，是小學生數學素質不可忽視的一個方面。新課程標準對數字寫作提出了正確、規范、工整的要求。
學生寫作習慣的好壞將直接影響他們今后在學習和工作中的書面交流。在課堂上，老師的示范為學生寫數字提供了一個非常規范的樣本，讓學生掌握基本的書寫格式和書寫方法。為了鞏固寫作效果，提高寫作水平，在一、三年級舉行了數字寫作比賽。
把優秀作品選出來掛在墻上展示，通過比賽促進實踐，既為小學生樹立了學習榜樣，也為他們提供了一個展示的小舞臺。為了培養學生寫數字的能力，培養良好的寫作習慣，形成積極向上的精神。
另外，學生的心算能力是一種非常基礎和重要的能力。為了進一步提高我校學生的基本計算技能，既培養學生的觀察力、記憶力及思維能力，又培養學生的競爭意識和競爭能力。同時強化數學基礎知識訓練，重視平時的常規性口算訓練，將在二年級開展 “數學口算比賽”活動。
2、 參加者：一至三年級學生。
三、活動地點：各班教室。
4、 比賽時間：2013年10月底至11月初
五、活動要求：
1、老師準備試卷。
（各年級根據教學進度編制相應的競賽試題，試題應有層次）
2比賽分兩輪進行。在第一輪中，每各班的前三名學生將被選出。第二輪，每各班的前三名學生將參加年級決賽。
3、學生聽老師口令開始答卷。
4.從高分到低分確定排名。
5參加決賽的24名學生獲獎。
6比賽時間為10分鐘，嚴格按照比賽時間回答問題。
7.比賽期間，我們應嚴格遵守比賽規則。 我們不應復制別人的問題，更不要與他人交談和討論了。
8、獎項設置：
以成績為單位，根據成績獎、獎。一等獎5名；二等獎8名；三等獎11名。
數學教研組
2013年10月10日
小學數學活動方案 〈三〉
設計意圖：
孩子們很快就要進入小學學習了，對數量關系的理解能力、規則意識、競爭意識等方面的進一步培養就顯得尤為重要。最近，我發現班上的孩子對下棋非常感興趣，帶來了各種各樣的棋，并且對用一個骰子的玩法已經很熟悉，都能快速反應出該怎樣走、走幾步。我想，何不抓住幼兒的興趣點來提升他們的經驗呢！因此我設計了“造彩磚”這節活動，旨在借鑒棋類游戲的競賽形式來鞏固幼兒對10以內加減運算的理解及運用，并采用了兩粒骰子一起擲的新玩法，增加了活動的趣味性和難度，對于幼兒來說也是一個全新的嘗試，大家一定會感興趣的。
活動目標：
1、在游戲活動中，復習10以內的加減，感知面積的`大小。
2、嘗試運用多種方法進行計算，培養邏輯思維能力。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒初步掌握了10以內數的加減運算。
2、物質材料準備：
1）幼兒兩人一組，每組一個操作籃，內裝自制骰子2粒（六個面上分別寫上數字1―6、7―12）、格子紙一張、2支不同色的油畫棒。剪刀若干。
2）示范用大骰子兩個、大格子紙一張。
活動過程：
1、展示“操作籃”，激發幼兒的游戲興趣。
看看里面有些什么，想想可以怎么玩？
2、簡要介紹游戲玩法，邊示范邊引導幼兒制定游戲規則。
如：
1）兩人中誰先擲骰子
2）若同時擲出一個“1”、一個“12”時該如何操作
3）若骰子擲到地上去了怎么算
……
玩法示例：兩人猜拳，勝者先擲骰子（把兩粒骰子同時往桌面上一擲），然后將骰子兩個面上的數字相加或相減（得數不能大于10），按照得數在方格紙上涂相應的格子數表示自己造的彩磚數，另一人接著擲骰子、涂格子，兩人輪流，直至將所有格子涂滿。
3、分組游戲競賽“造彩磚”
要求：
1）遵守共同制定出的玩法與規則。
2）擲完骰子后必須先念出自己所列算式和得數才能進行涂色，兩人互相監督糾正。
教師巡視并適時介入指導。
4、比比誰造的“彩磚”面積大
“彩磚”造好后（兩人將格子紙涂滿顏色），想辦法比比誰造的彩磚面積大，看誰想的辦法多。
（如：數格子或各自剪下自己涂色的部分，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為一個單位來比較總面積的大小等。）
圖例：
活動延伸：
1、藝術活動“漆地板”，填畫色塊組合成各種圖案，注重整體效果。
2、“拷貝不走樣”，看方格圖案找出規律并復制。
3、感知和測量桌面、椅面等身邊物品的面積大小等。
小學數學活動方案 〈四〉
通過數學競賽，提高學生的計算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。以下是xx系列，僅供參考！
一、指導思想
為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我們學校決定在20xx年11月2日舉行數學競賽。
二、活動目的
通過數學競賽，提高學生的計算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。
三、參賽對象
從一年級到六年級每個班有十名學生參加比賽
四、競賽時間和地點
1. 競賽時間:
5、 6年級11月2日上午9:00-9:40
1、 二年級11月2日13:40-14:10
3、 4年級11月2日下午14:50-15:30
監考老師：馮常寶、李蘭琦、陳燕夏欣，5、6年級
一二年級孫莉李玉俠潘曉蕾李梅
三四年級楊韶芬李偉偉趙玉紅宋麗麗競賽地點: 三樓會議室
五、競賽形式
按規定時間筆試完成競賽試題
六、競賽標準
根據卷面等級評出各類獎項
七、獎項設置
1234-6年級設一等獎18名，二等獎24名，三等獎18名
一等獎21名，二等獎28名，三等獎21名
八、考號安排
每各年級從1班、1班到10班開始
二班:11至20號
三班:21至30號
四班:31至40號
五班:41至50號
六班:51至60號
七班:61至70號
九、注意事項
1.請各班數學老師將參賽學生進行編號，提前帶學生對號入座。2如果監考老師有課堂任務，請提前調整班級。
實驗小學
二○xx年十月三十一日
一、指導思想
為了豐富校園文化生活，激發學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生
的數學素養，發展學生的個性特長，展示學生在數學學科學習中的成果。
二、活動目的
通過數學競賽，提高學生分析問題、解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣;同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。具體目的如下:
1提高學生的數**算能力和快速計算能力，為學好數學打下堅實的基礎。
2營造良好的校園數學文化氛圍，掀起對數學的熱愛，學習數學，運用數學
熱潮。三。通過活動，增強學生的數學應用意識，提高學生的數學應用能力和經驗
數學學習的樂趣。
三、活動時間:
第十七周周
三、周四兩天，周三
一、二年級分別進行口算和算“二十四”比賽，周四三-六年級進行數學競賽。
四、參賽人員:
一至六年級先在班級內進行海選，每班選出10名同學代表班級到年級進行比賽。
五、競賽方式:
由數學教研組安排，比賽按年級進行。
六、競賽內容:
一年級口算比賽;
二年級算“二十四”比賽;
三至六年級數學綜合應用知識競賽。
七、活動要求
1、命題要求:(1)一年級口算試題，以本學期教材為重點，以學生速算的“快”、“準”、“巧”為特點，適當變化題型。(2)二年級在學生學習了表內乘法的基礎上讓孩子熟練運用來進行算二十四比賽;(3)三至六年級數學綜合應用知識競賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用，能提高學生的數學思考和分析問題、解決問題的能力，擬定100分題。
(3)根據我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。
2、一年級口算競賽時間為3-5分鐘，二年級算二十四競賽時間為6-10分鐘，三至六年級數學綜合應用知識競賽時間為40分鐘。
3、評卷:競賽當日下午第
五、六節課，采用密封、交叉評卷的形式進行，評卷教師為一至六年級教師。
4、設獎:各年級按成績由高到低評出一等獎為所有參賽人員的10%，二等獎20%，三等獎30%。
5、成績匯總:競賽活動后，閱卷教師統計學生的成績，并進行成績分析，再上報教研組存檔。
6各各年級的老師都要提前做好準備。
一、活動目的
為進一步落實《數學新課程標準》，檢測學生數學計算學習情況，極力激發學生學習數學的興趣，促使學生“準確、快速、科學、靈活”地進行計算。我們學校決定舉辦全校計算機競賽。通過這種方式激發學生學習數學的興趣，調動學生學習數學的積極性，鞏固學生的基本計算方法，加強學生對計算的熟練程度，進一步提高學生計算的速度和正確率，提高學生的計算能力，發展學生的思維能力，使我校的校本研修進一步完善。
二、主辦:教導處
三、承辦:數學教研組
四、競賽時間和地點:
20xx年4月 16 日(周二)下午在學校教學樓前舉行。
5、 參加者：所有一至六年級學生。
每各班組織自己的初選，然后從每各班選出15名學生參加學校組織的比賽。
六、決定名次的獎勵辦法。
本次比賽是以年級為單位，每個年級按總分評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，學校將給與獎勵和一定的獎品。
七、競賽辦法:
（1） 本著公平、公平、公開的原則，各年級應同時參加比賽。
⑵本次競賽的時間為60分鐘。
（3） 各年級組教師必須根據教學辦公室的要求提前做好準備工作。
口算題:80道(每小題分) 筆算題:20道(每小題3分)
八、比賽時以廣播口令為準。
九、監考老師:
一年級：趙秋玲二年級：邢紅妮三年級：辛靜
四年級：郭紅衛5年級：馮竹娟6年級：王濤
20xx年4月8日
小學數學活動方案 〈五〉
為了提高學生學習和運用數學綜合知識的能力，激發學生學習數學的興趣。本學期，小學數學教研組將在巫不社區組織一至六年級的數學競賽。希望各位數學老師配合教研組，組織好你們班的學生指導工作，按時參加比賽。
具體方案如下：
一、比賽內容：
四致六年級以編、解應用題為主。
競賽題型：
（1） 計算20分（四道以上的問題都是簡單計算的。）（二）編應用題30分（3小題）。
（三）解應用題50分。（5題以上。）
一致三年級以計算為主。
競賽題型：
（一） 計算題60分。
（2） 其他問題（包括申請問題、查找規則等）40分。
（注：教師出題。根據二年級的一年級，三年級的二年級。六年級給出一年級的方法來設定問題。
做好保密工作。11月28日課前將11篇**交給梁主任進行比賽。一份試卷付上答案。
教師應以認真、負責的態度，認真提問、考試。并做好自己的工作，讓試卷誰有問題，誰負責。（題型應以年級學生所學知識為基礎，做到有一定水平，盡量避免同分。
)2、 比賽時間：2014年11月28日14:10-15:40
一、二年級一考場，
三、四、
五、六年級二考場。
四、參賽人員分配：
巫不民學校6人，高堯小學2人，黨一小學2人；巫不民學校8人，黨一小學2人；三年級10人；四年級10人；
五、六年級每班5人。
五、設獎：
一致六年級取前五名。
小學數學教研組
2014-10-26
小學數學活動方案 〈六〉
一、指導思想：
為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動，為學生提供一個了解數學、獲取數學知識的舞臺，在校園里形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的'無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。
2. 4月11日活動小結 (發活動中一些獎狀，數學組全體老師負責)
活動目的：
1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。
三、活動領導小組
1、手抄報：以“傳播數學文化展現數學魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、數學日記：必須是學生自己寫的，內容最好是寫所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數學源于生活，用于生活。
3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然后選出3份優秀作品參加校級評比。(數學日記用統一稿紙書寫)
注:作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一 二 三等獎。
比賽規則：8分鐘100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。
比賽規則：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數學老師自行選拔5為學生參賽，比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。
根據班級的總體成績評出一、二、三等獎。
比賽規則：三至六年級各班選一名優秀學生，進行全校數學故事比賽，故事內容可以是數學名人故事、數學趣事、生活中的數學等。具體時間比賽時間另行通知。
備注：1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。
各項內容的具體工作另行通知到老師本人。
(1)一年級“百題口算”題由孫麗老師負責。
(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅老師負責。
(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹老師負責。
(4)四年級“筆算題”題由吳青老師負責。
(5)五六年級“數學故事比賽”題由各班主任老師負責。
教師活動：
小學數學活動方案 〈七〉
數學是思維的體操，一個人思維的發展，離不開數學的學習。人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展是我們數學教學的目標。為了充分挖掘學生的潛能，提高學生的數學素養，營造熱愛數學、鉆研數學的文化氛圍，經研究決定，舉行xx三小第六屆“趣味數學節”活動。
本次活動以“和諧的數學、快樂的數學、創新的數學”為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗“學數學，其樂無窮；用數學，無處不在；愛數學，受益終身”。
通過舉辦校園數學節，豐富校園數學文化，凸顯數學元素，提高學習數學興趣，增強學好數學的信心，激發全校學生學習數學的興趣，營造濃厚的數學學習氛圍，讓學生在參與活動中得到鍛煉，增強學習數學的信心，感受學習數學的快樂。讓數學文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學生，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學學習活動中得到快樂，從而加強我校數學文化建設。
1、啟動（開幕式）3.23日（星期三），橫幅一條，電子顯示屏宣傳
小學數學活動方案 〈八〉
釣渭鎮中心小學數學娛樂活動項目
一、活動內容：數學游藝活動
二、活動目的：
1通過數學游戲，培養孩子的思維能力和空間想象能力，使學生的思維越來越靈活，思維越來越開放。
2培養學生的探索意識，充分發揮學生的想象力和創造力。
3、體會學習數學的樂趣。
三、活動人員
全校生共同參與，老師指導。
四、時間、地點
二00八年十二月十一日（星期四）下午兩點開始進行，活動地點本校校園內。
五、活動形式：數學游戲
六、活動方式
活動分五個項目，全校同學共同參與，可任意選擇項目（每人每項只限一次），老師做評委，每個項目有兩位老師負責具體安排如下 ：
游戲一：一心二用（室外）
游戲二：記憶大比拼（室外）
游戲三：兒童銀行(室外)
游戲四：猜燈謎（一年級教室）
游戲五：只使用大沖關（二年級教室）
學生可以隨意選擇自己喜歡的項目，提取相應年級的內容，并在規定的時間內完成。規則見附頁。
八、評獎方案
游戲完成者頒發相應的獎品，如沒按要求完成者都有鼓勵獎。
附頁：游戲一：一心二用
游戲規則：
1選手們一邊跳繩一邊計算老師提出的速算題；
2在1分鐘內，如果跳繩錯誤，可以繼續跳繩；
3. 答題要在跳繩中進行，失誤后要連接緊密，中途不得有停頓，暫停跳繩答題者不計分；
4. 答題多者優勝。
游戲二：記憶大比拼
游戲規則：
1. 參賽者要一個胳膊套住另一個胳膊捏住鼻子，彎腰在原地旋轉規定的圈數，在規定的10秒內記住老師所出示的數組，然后很快沖向終點告訴老師正確答案；
2. 在旋轉時必須旋轉夠老師所規定的圈數；
3. 必須獨立沖向終點；
4答案必須在規定的時間內給出。
游戲三：兒童銀行
游戲規則：
1比賽開始前，裁判員將給參賽者一些人民幣，參賽者應在干擾下清點人民幣金額；
2參賽者必須認真回答裁判提出的問題；
三。比賽只有在裁判員宣布比賽開始時才能開始，比賽時間為一分鐘；
4.如果一分鐘內計數錯誤，則可以重新開始。 如果您在指定的時間和正確的數量內完成游戲，您將獲勝。
游戲四：謎語猜猜猜
游戲規則：
1. 參賽者在進入比賽現場時抽取于自己年級相符的題目；
2一分鐘的思考時間；
三。一分鐘后，答案無效。
游戲五：智勇大沖關
游戲規則：
1. 參賽者在進入比賽現場時抽取于自己年級相符的題目；
2. 游戲時間為三分鐘；
三。參賽者可攜帶表演書籍和筆到現場；
4. 答題時不可交頭接耳。
小學數學活動方案 〈九〉
“國培計劃（2016）”永興縣“送教下鄉”項目
銀都實驗學校小學數學專題講座
根據全縣“送教下鄉”項目小學數學研課磨課工作安排，通過集體備課、上課、評課、教學比武等環節，促進我校小學數學老師提高教學教研能力，為確保研討活動順利進行，取得實效，特制定本方案。
一、組織機構
組長：李清
副組長：歐永飛、張志平
成員：李檢云劉秋蘭吳健鄧紅珍
二、活動形式及時間安排
111月8日至9日，每位數學教師根據計算題或解題題題完成選課、教學設計和課件制作。
211月10日，學生們按課時分為三組。每個數學老師在小組里交談，每個小組都發起了一個研討會。
3、11月11—13日，各小組進行集體備課、磨課，準備校內研討課比武。
4、11月14日，舉行校內研討課比武，并進行評課，推出最優秀的評參加片組教學比武，全體數學老師進行集體備課。
5、11月15日，再次磨課、評課。
611月16日，我參加了電影組的教學比賽。
三、活動要求
1、加強組織管理。本次小學數學研討課活動由教研室、小學數學教研組具體負責實施，按要求在規定時間內完成相關研討活動，教研室及時督導落實，并向分管副校長匯報。
2、講求研討實效。小學數學老師要以此次研討活動為契機，認真開展說課集體備課、上課、評課、磨課、教學比武等活動，切實提高自身教學教研能力。
3、及時小結反饋。活動結束后，要認真總結和反思，把活動效果落實到日常教學科研工作中。收集、整理研討會活動資料并歸檔；評課議課活動記錄；授課教師教學設計和課件；研課磨課活動總結；教學比武評分表等）
永興縣銀都實驗學校教研室
2016年11月8日
小學數學活動方案 〈十〉
[標簽:標題]
第一章：2015鶴溪小學數學節活動計劃
2015鶴溪小學數學節活動計劃
數學是思維的體操。思維的發展離不開數學的學習。每個人都能得到良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展是我們數學教學的目標。為了充分挖掘學生的潛能，
[標簽:標題]
第一章：2015鶴溪小學數學節活動計劃
2015鶴溪小學數學節活動計劃
數學是思維的體操。思維的發展離不開數學的學習。每個人都能得到良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展是我們數學教學的目標。為了充分挖掘學生的潛能，
[標簽:標題]
第一章：2015鶴溪小學數學節活動計劃
2015鶴溪小學數學節活動計劃
數學是思維的體操。思維的發展離不開數學的學習。每個人都能得到良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展是我們數學教學的目標。為了充分挖掘學生的潛能，提高學生的數學素養，營造熱愛數學、鉆研數學的文化氛圍，我們鶴溪小學舉行首屆“趣味數學節”活動。
活動的目的：通過活動，豐富校園數學文化，凸顯數學元素，提高學習數學興趣，增強學好數學的信心，讓數學文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學生，讓全校學生愛數學、學數學、用數學的意識，從而全面提高學生數學素養。
時間：2015年10月8日~10月31日
活動主題：讓數學與趣味同行
活動人員：全體學生及相關老師
活動具體安排：
1、 準備階段：策劃趣味數學節活動策劃陳英娟（10月1日前）環境布置：校園旗幟——讓幸福與數學同行！教導處
開幕式：10月8日，課間休息時間，練飛校長宣布啟動趣味數學活動節。
二、活動實施階段：
第一階段：數學趣味活動（10月9日至10月17日，作品提交時間為10月18日上午）
一年級：數小棒比賽
第一階段：每個學生準備100根棍子，練習從1到100根，可以捆10根。第二階段：
各班抽取5名學生一起進行5分鐘數數比賽，看誰又對又快數好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者為贏 ,各班取三名評為“數數之星”。(徐曉翠季再美及一年級班主任。
)二年級：數學你我他故事會徐李紅及二年級班主任
以故事會的形式讓學生了解數學，每班抽取2名學生以講故事的形式展示，故事內容可以數學家的故事、有趣數學故事等，最后評選
1、 二等獎，報教務處
三年級：趣味鐘面制作。陳英娟及班主任
根據鐘面知識，鐘面識用畫紙和紙板制成的，鐘面有各種幾何形狀或動畫圖案。每班選出5件作品參加展覽和評審。(作品上要注明班級和姓名)
四年級：數學想象繪畫雷曉蘭和班主任
以“我心中的數學”為題，想象作畫。它要求能夠用數字和幾何圖形等數學元素來表達頭腦中的數學。繪畫形式沒有限制，比賽使用8張藝術紙。每班選出5幅優秀作品參加學校想象繪畫比賽。
入選的優秀作品將在全校展出。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”
5、 六年級數學手抄報紙制作各班數學教師和班主任
比賽規則：學生可獨立或合作完成制作數學手抄報，比賽統一用8開美術紙，以“弘揚數學文化感受數學魅力”為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優秀作品參加校“小學數學手抄報比賽”。
入選的優秀作品將在全校展出。手稿的內容可以包括：數學家的故事、數學名人的名句、著名的數學問題、有趣的數學問題、腦筋急轉彎、數學日記等。
作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”
（以上作品交給班主任老師，并選出一、二等獎。清單和作品將提交教學辦公室和數學教研組。）
第二階段數學素養檢測及展示： (時間10月20日 -10月31日)
① 二、三年級口算比賽：藍夢平、陳英娟
各班選三名計算能手
② 四、五、六年級趣味數學題競賽試卷：雷曉蘭、彭顯旗、王美珍每班選出三味數學希望之星
（統一測時時間：10月26日）
教學部分展示學生的優秀作品。
三、活動總結階段：葉茂教導處
教導處提供學生獎狀獎品葉茂主持趣味數學節活動總結并給學生頒獎。 活動說明：
1活動希望得到學校領導的支持，做好宣傳，讓學生覺得數學很好玩，能把數學玩好。
2負責每各項目的老師收集資料，用攝像機記錄活動過程。
世事紛繁加減乘除算盡，
宇宙廣大點線面體包全！
篇二：趣味數學社團活動方案
趣味數學社團活動方案
一、指導思想：
趣味數學是一種“較高層次的、開發智力的、生動活潑”的課外教育。她展示著數學的神奇智慧和藝術般的魅力，學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精深和數學方法的創造力，不斷地激發著學生的數學興趣和探索求知的欲望，因此產生了進一步對學習數學的向往，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。有趣的數學激發小學生的創造力。
我校趣味數學社團的成立不僅是數學實踐活動基地其中的一隅，更是為學生提供一個能在實踐活動中享受數學趣味，在趣味數學中提升自身認識和實踐能力的舞臺。使趣味數學、實踐活動和數學基地三者有機融洽，也凸顯我校數學實踐活動基地的特色之一。
二、活動宗旨：
關注學生需求，通過實際生活中的情境問題和有趣的數學知識，培養同學們的數學實踐應用能力，開拓同學們的視野，提高同學們的數學學習興趣，幫助同學們體會數學知識與自然以及人類社會的密切聯系，提升對數學價值的認識，增進同學們對數學的理解和學好數學的信心。讓我校數學實踐活動基地成為趣味數學的后花園，花草成蔭，婀娜多姿。來到這里，讓他們發現數學不再枯燥、神秘，能感受到生活經驗數學化和數學經驗生活化，體驗用數學思想與方法去觀察、認識客觀世界的現實生活的真諦與價值之樂趣。
離開這里，帶著輕松的愉悅。
三、活動主題：
小學數學的趣味化，旨在以小學數學系列知識為基礎，通過數學游戲、數學圖形、數學故事、數學歌謠，以及大量誘人思考的趣題，來激發小學生的學習興趣，培養他們靈活的思路和分析的技巧，啟迪他們的智慧，培養他們的創造性。小學數學興趣一方面反映了教師對教材的藝術運用，另一方面也體現了趣味數學活動課的內容選擇。值得注意的是，數學趣味教學只是少數教師的個體行為，并沒有轉化為大多數教師的共同意識。
因此我們倡導學生“在玩樂中學習數學，在實踐中收獲樂趣”。“趣味數學”社團系列活動恰恰符合了這一點，是本著如何使學生在積極主動和極富有趣味的情感中，開展一系綜合列活動的全過程。“路漫漫其修遠兮”。
想讓每個學生把學數學看作很輕松的事，我們數學教師就應努力“讓數學更有趣”。
四、活動目標：
1通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，使學生在學習過程中獲得成功經驗，樹立自信心。提高學習質量，拓寬思維，培養正確的數學學習方法。
2學生可以在數學實踐中獲得一些初步的經驗，運用知識和方法解決簡單的問題，感受數學在生活中的作用。
三。培養學生合作與溝通的意識和能力。
4培養學生積極參與數學實踐活動，敢于提問，獨立思考，不怕困難。
5培養學生的數學思維能力、觀察能力、實踐能力和創新能力。
小學數學活動方案 〈十一〉
活動內容：設計圍墻、籬笆。
適用年級：四年級以上。
活動目標：
(一)知識訓練點。
正方形的周長及面積的計算方法。
除法的含義及實際情況預算所需材料。
(二)能力訓練點。
觀察、想象等學習活動中，發展學生的空間觀念。
2.培養學生綜合運知知識解決實際問題的意識和能力。
3.培養學生多角度思考問題的意識與能力，并培養其優化意識。
4.培養學生的創新精神與實踐能力。
(三)德育訓練點。
培養學生的協作意識與協作能力。
活動準備：教師準備多媒體軟件一套。
學生每組準備房子、圍墻(可拼拆)、門等模型。
活動過程：
一、創設情境，提出問題
1.教師敘述：小強的奶奶家最近蓋了新房子，(屏幕顯示房子)新房子所占地面呈長方形，長15米，寬5米。
這幾天，小強的奶奶正尋思著要砌圍墻，她準備圍出一個長寬10米的長方形，連圍墻上的鐵門也買好了，鐵門寬2米，但是，她還沒想好究竟怎么砌。同學們，今天我們都來當“小小設計師”，幫小強的奶奶出出主意，好不好?
2.讓學生充分發言。然后教師概括：對學生提出的合理化建議予以肯定，同時指出：今天這節課重點來研究一下圍墻的位置。
二、協作研討，探求方法
1.小組活動。
發給每個小組房子、圍墻(可拼拆)、門的模型，讓學生互相合作，動手操作，設計圍墻的位置。
2.小組匯報。
每個小組派一名代表上臺演示，并說明自己的設計方案，根據學生演示在電腦上顯示出實物圖，并抽象出平面示意圖。
估計可能會有以下幾種方案(陰影部分表示房子，粗線表示鐵門)：
3.深入研究。
(l)猜一猜。
請學生猜一猜，小強的奶奶會選擇哪一種方案，并初步說明理由。(鼓勵學生從多種角度去考慮)
(2)算一算。
a.提問：怎樣才能預算出砌圍墻共需多少塊磚?
如果砌圍出的空地面積數據暫空，待填)
b.學生分組計算。
c.匯報。教師根據學生的匯報逐步顯示完成下表：
(3)想一想。
提問：看看算出的數據，你想說什么?
重點思考：
a.哪幾種最節省材料?為什么?(回答后閃動表中相應的部分)
b.哪幾種圖出的空地面積最大?為什么?(回答后閃動表中相應的部分)
學生充分發表見解后，教師略作小結。
三、學以致用，解決問題
1.出示問題。
2.獨立設計。
3.匯報討論。
(1)指名學生匯報，教師根據學生匯報顯示出平面示意圖：
(2)討論：哪一種最節省材料?為什么?
得出第二種最節省材料。(閃動第二種示意圖中表示籬笆的兩條邊，刪去圖①)
4.預算材料。
(1)給出條件：如果用細竹竿作籬笆，每5厘米插一根竹竿，那么圍出這塊菜地至少需要幾根細竹竿?
(2)學生計算(如有困難可自由討論)。
(3)學生匯報：(電腦顯示在示意圖旁)
正方形面積為4平方米，說明邊長是2米。
籬笆長度：2x2=4(米)=4OO厘米
竹竿根數：①400÷5=80(根)
②400÷5-l=79(根)
(4)討論：要不要“減1”?為什么要“減1”?
電腦模擬插竹竿的過程：閃動一段5厘米長的邊，插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音)，(這樣插四根后中間過程省略，直到最后兩個5厘米)閃動倒數第二個5厘米，插一根竹竿，再閃動最后一個5厘米，(問：還需要再插一根竹竿嗎?為什么?)閃動那一段圍墻，說明最后一根竹竿可以省略，所以要“減1”。(刪去第①種)
四、總結方法，活動小結
1.總結方法。
2.評選“優秀設計師”，并委派他們課后把研究結果告訴小強的奶奶。
活動設想
當前，學生中普遍存在著雖然“雙基”扎實，但實際應用能力較差的現象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這一生活中常見的事例，從培養學生的數學意識出發，在提高學生實踐能力的同時，力求做到以下幾點：
1.注意以學生為主體，面向全體學生。
從“創設情境、提出問題”——“協作研討、探求方法”——“學以致用、解決問題”——“總結方法、活動小結”，始終把學生放在“活動主體”的位置，為學生創設一個積極參與、主動學習的課堂環境。通過小組活動、全班討論、獨立設計等形式，為每個學生提供了表現自己才華的舞臺，充分體現學生活動的全體性、自主性。
2.注意培養學生的創新意識。
從不同側面、不同角度引導學生大膽嘗試、大膽猜測，并提出合理、獨特的解決問題的方法，體現活動的開放性，培養學生的創新意識。如：圍墻的設計，從設計方案到選擇方案，都注意讓學生充分發表意見，從而體現課堂教學的開放性。
3.注意對學生協作意識的培養。
設計圍墻時采用小組活動、小組討論的形式，預算用籬笆材料時，又允許學生通過自由討論解決問題，培養學生團結協作的意識與能力，從而增強實踐能力。
4、注意培養學生動手實踐的能力。
在學中用，在用中學，這是學習鞏固各種知識的重要方法。教學中，應努力挖掘教材中與實際生活有聯系的內容，讓學生做一做、量一量、驗一驗、用一用，以便使他們在用中學，會用數學思維方式去觀察分析現實社會。去解決日常生活中的問題，進而培養兒童的應用技能。
小學數學活動方案 〈十二〉
一、活動目的
為了讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，給每一個學生營造一個展示自己的舞臺，張揚十小學子的個性，鼓勵學生積極參與，大膽創新，培養學生健全的人格。特舉行本次活。
二、活動主題：
活動享受快樂智慧展示自我
三、領導小組
組長：南燕
副組長：王利軍鄧彩玲
組員：一至六年級全體數學教師
四、活動對象
一至六年級部分學生
五、活動內容
數學電子白板應用課及同課異構交流課、我是小主編——數學手抄報大賽、“挑戰神算王”口算比賽、“我的數學世界”講故事比賽
6、 時間：2014年11月24日-2014年12月5日
1數學白板應用課程與同一課程的異構通信課程：11月20日-11月28日。（本班教室）
2我是總編輯——數學手稿大賽：11月24日至27日上午
3、“挑戰神算王”口算比賽：12月2日下午第
一、二節課（新教室1）
4、“我的數學世界”講故事比賽：12月4日下午第一節課（新教室1）
七、各項比賽負責（見各項活動方案）
八、比賽要求
根據每次比賽的要求挑選學生。
九、獎項設置及評分方法
本次比賽設單項獎若干名。
原州區第十小學
2014年11月
數學電子白板應用課及同課異構
交流課實施方案
根據原州區第十小學數學節活動方案的安排，為了展示我校數學教師不同的教學風格，使數學教師的專業素養不斷得以提高，特制定本實施方案。
一、活動目的
這項活動為教師提供了一個交流和互動的平臺。教師使用電子白板進行同一課堂教學，展示不同的教學風格。同時，要充分發揮教師的創造性，形成個性化的教學風格，促進教師專業成長。
二、活動領導組
組長：南燕
副組長：王利軍鄧彩玲
成員：一至六年級數學教師
三、參加對象
各年級選兩位教師，共12名。
四、活動步驟：
1在保正正常教學秩序的前提下，同一科室的數學教師參與交流活動。
2.所有參與者應按時參加，攜帶良好的聽力課本，做好聽力記錄，并評估上課時間，以便每個人都可以參與并發言。
五、活動具體安排：
（一）活動時間、地點：
時間：2014年11月20-28日
地點：本班教室
（2） 評估結束后，教師的教學設計、課堂講稿和自我評估草稿應提交教務處。
六、有關要求：
教師必須使用互動白板輔助教學。
附：數學電子白板應用課及同課異構交流課安排表
原州區第十小學
2014年11月14日
數學電子白板應用課
及同課異構講課安排
2014年-2015年上學期
注：個年級的數學老師必須參加講座。11月21日下午的第一節課將對二年級進行評價；11月26日下午第一節課評
三、四年級課；11月28日下午第一節課評
五、六年級課。
課程評價地點：辦公樓二樓會議室。
我是小主編——數學手抄報大賽活動方案
一、活動目的
通過搜集有關的數學知識（比如，數學家的故事、數學文化、數學小笑話、數學趣題妙解，學習數學中發生的故事等等）進行手抄報評比活動，讓學生充分感受數學的魅力，營造學生學數學、愛數學，用數學的濃厚氛圍，擴大數學知識面，豐富學生數學知識，開闊其數學視野。
二、參賽對象
小學四至六年級學生導師：各班數學教師
四、比賽規則
1學生可以獨立或合作完成數學手稿的制作。
2要求主題鮮明，版面設計規范、整潔、美觀、個性化。
3、內容要充實，形式多樣（如數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記……），圖案可以用彩筆描繪。
4所有作品必須手寫，并用藍色或黑色鋼筆書寫。字跡應清晰、工整、設計合理。
5規格：在8k紙的反面寫上姓名和等級。如果正面出現，在評估過程中應適當扣減分數。
6、上交數量：每班30份
五、交作品的時間、地點
1比賽時間：2014年11月24-27日
截稿時間：2014年11月27日早上交到各段長處
2評價時間：2014年11月27日下午第一節課
三。地點：辦公樓二樓會議室
六、獎勵辦法
每各年級評選出5名一等獎、10名二等獎和15名三等獎。
七、評委：
組長：鄧彩玲
四年級評委：李海霞賀南安
五年級評委：馬桂珍張志霞
六年級評委：王海燕陸彩蕓
“挑戰神算王”口算比賽方案
一、活動目的：
1加強學生的計算能力，進一步提高計算速度，培養正確的計算能力。
2通過競賽，激發學生學習數學的興趣，注重口算（快速計算），掌握正確的計算方法，培養學生的思維能力。
三。樹立學生學習數學的自信心，促進學生智力的健康發展，充分發揮學生的數學能力。
二、參賽對象：
1、 初二、三年級每班選四名學生
三、比賽時間：
12月2日下午第一節課
一、三年級
下午第二節課二年級
四、比賽地點：
北教學樓三樓
五、命題人：鄧彩玲
六、監考評委安排：
一級監考：張鳳琴閱卷：劉靜、楊承根
兩年監考：唐淑蘭閱卷：馬強王剛
三年級監考：吳靜，閱卷：陳雪嵩，李慧蓉
七、獎項設置：
具體設置如下：
根據各年級成績，設一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名
八、注意事項
閱卷老師閱完卷子，評出各年級一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，最后于12月3日早上把所有試卷和獲獎名單交到教務處。
“我的數學世界”講故事比賽活動
一、活動目標：通過本次活動，學生參與讀數學故事，了解數學文化，激發學生學習數學的興趣，鍛煉表達能力，增強自信心。
2、 比賽時間：2014年12月4日下午第一節課
三、比賽地點：新教室（1）
四、參賽人員及比賽形式：
四——六年級每班選二名學生。根據事先簽定的比賽順序，時間不應超過5分鐘。評分采用10分制，平均分保留小數點后兩位四舍五入。
五、獎項設置
一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名
6、 比賽評分標準：主要從普通話標準、語調、情感表達、流利程度、語名規范等方面綜合考慮。
1故事內容：趣味性強，數學性強，富有感染力和教育意義。（3分）
2、演講技巧：做到脫稿演講，表達流暢，繪聲繪色。（2分）
三。表達能力：口齒清晰，聲音洪亮，感情豐富。（3分）
4精神面貌：衣著得體，外表大方，姿勢端正。（2分）
七、比賽評委：
組長：王利軍
評委：楊建貞欒慧琴馬曉慧張志芳王梅琴
小學數學活動方案 〈十三〉
一、活動目的：
通過活動，進一步培養學生的數學意識，讓數學活動滲透課堂，在生動、活動、實踐的數學活動中，讓數學闊別枯燥，讓數學煥發光彩，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的***，從而全面進步學生的數學素養，構成良好的數學校園文化。
二、活動主題：
三、活動時間：
四、具體安排：
（一）11月份啟動階段
1、進行環境布置，創設良好的活動氛圍。
2、11月10日進行校首屆數學節啟動儀式。
3、各年級數學教師根據活動方案在班內展開相應的數學活動，組織班內學生進行海選。
4、推薦數學瀏覽。
（1）推薦觀看數學動畫片《數學荒島歷險記》。
（2）推薦數學瀏覽。
（二）12月份實施階段
1、各年級活動項目：
一年級：玩轉七巧板
活動時間：12月8日下午第二節課后。
活動地點：三樓科學實驗室。
活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分組，要求在規定時間內拼出指定名稱圖形若干個。
負責教師：xx（負責出題、拍照整理）、xx（負責場地布置）。
二年級：巧移火柴棒
活動時間：12月9日下午第二節課后
活動地點：三樓科學實驗室
活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分組，要求在規定時間內完成題目多者為勝。
負責老師：xx（負責出題、拍照整理）、xx（負責場地布置）
三年級：數獨嗨客
活動時間：12月10日下午第二節課后
活動地點：三樓科學實驗室
活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，要求完成指定的數獨題目，費時少者為勝。
負責教師：xx（負責出題、拍照整理）、xx（負責場地布置）。
四年級：玩轉魔方
活動時間：12月10日下午第二節課后
活動地點：四樓會議室
活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分組，每8人一組，進行計時淘汰賽，最后以成功翻轉6面花時最少者為勝。
負責教師：xx（負責場地布置）。
五年級：速算“24點”
活動時間：12月11日下午第二節課后。
活動地點：三樓科學實驗室。
活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽。采取抽簽分組，每人預備一副撲克牌，每人每次出兩張牌，要求根據四張牌上的數字，用加減乘除進行計算，每個數只能計算一次，使得數為24。比賽采取淘汰制進行。
負責教師：xx負責場地布置。
六年級：玩轉尺規
活動時間：12月12日下午第二節課后。
活動地點：三樓科學實驗室。
活動方式：班級海選后，每班選派8名學生參加級段比賽，要求在規定時間內利用三角板、圓規設計美麗圖形。
負責教師：xx（負責拍照整理）、xx（負責場地布置）。
1、12月27日上午第一節課全校進行數學基本功比賽。
一、二年級：“小小口算王”
三、四年級：“計算小能手”
五、六年級：“解題小達人”
2、12月31日之前請各級段數學教師整理活動資料和照片發送到郵箱。
3、1月5日利用晨會進行表彰活動。
小學數學活動方案 〈十四〉
活動內容
蘇教版《義務教育課程規范實驗教科書 數學》三年級(下冊)第22～23頁。
活動目標
1、 在活動的過程中，協助同學梳理有關年、月、日的知識，提高運用現代信息技術輔助學習的能力，培養信息技術素養。
2、 使同學在參與數學實踐活動的過程中，體驗學習勝利的愉悅，發生對數學學習的興趣。
活動準備
多媒體課件，電腦教室;“生日快樂”專題。
活動過程
一、 創設過生日的情境
生日歌響起，談話： 多么動聽的歌聲呀，是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢?你能根據提示猜出他的生日是什么時候嗎?(提示：國慶節的前一天)說說你是怎么想的?
提問：你能猜出老師的生日嗎?(提示：第二季度的第三天)說說你是怎么想的?
[研討：上課鈴聲一響，屏幕上就出現了一個漂亮的生日蛋糕，隨著優美的音樂，同學情不自禁地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。在和諧、愉悅的環境中，同學學習熱情高漲。]
二、 生日競猜
談話：你知道自身的生日在什么時候嗎?你想了解其他同學的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學們進入“生日快樂”網頁，把你的生日提示語發表在“生日論壇”中。
同學編輯提示語，教師巡視指導。提示： 可按“刷新”按鈕不時更新發言。
談話：下面我們進入“生日競猜”環節，請同學們根據網頁中的提示語，猜其他同學的生日。
(1) 活動要求：可以猜小組內同學的生日，也可以猜其他同學的生日。小組同學可以合作比一比，看哪個小組猜對同同學日的最多。
(2) 友情提示：假如涉和到“公歷和農歷”的知識，可以在網頁上瀏覽點擊相關知識。利用萬年歷查找相應的日期。
同學在小組內活動，教師參與同學的活動。
組織反饋，并結合同學交流，適當整理大月、小月、平年、閏年等知識。
[研討：讓同學把自身的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發表，再讓其他同學根據提示競猜，有效地激活了同學的思維。在這一過程中，隨機地協助同學整理已經學過的年、月、日的知識，既加深了對知識的理解，又增強了對學習活動的興趣。]
小學數學活動方案 〈十五〉
我國教育教學改革和新課程改革的推動下,促使新時期小學數學教學模式進行創新改革,小學數學教學模式的創新改革推動了數學教學新模式、新數學教育觀的提出。以下是一個小學數學有趣的教學方案，歡迎參考。
小學數學趣味教學活動的指導思想
通過豐富多彩的數學活動，給學生提供一個多途徑、多方法、多角度地了解數學的舞臺，讓學生充分感受數學的魅力，激發學生愛數學，數學有無盡的樂趣;學數學，數學有無窮的奧妙;用數學，數學有無限的未來的情感全面提升學生的數學素養。
二活動時間
20xx年5月17日20xx年5月21日(第十三周)
三活動內容
1通過校園廣播了解數學知識，著名數學家的故事。
2、進行數學智多星挑戰賽。
3、進行數學手抄報比賽。
4周五下午，第二節將對活動進行總結并頒獎。
四具體安排
1、校園廣播
2、數學智多星挑戰賽
(1)活動形式
以年級為單位，由每級數學教師負責出20道智力題，于星期三早上貼到教室門口走廊，然后給每位學生發答題紙，回答題數不限。答卷最遲應在星期三下午放學前交給數學老師。每個班回答問題最多的前五名學生被評為班級數學聰明之星。
每一級答對次數最多的學生被評為年級數學聰明之星。
(2)獎勵方式
每個交了答題紙的學生都會因為參加活動而獲得一個小獎。這位數學明星在周五的最后一次會議上頒獎。
(3)各年級負責老師
3、數學手抄報比賽
(1)活動形式
學生自己自愿組隊，每組16人，出一份數學手抄報，內容包括：數學日記、數學知識介紹、數學趣題、數學家故事和數學知識單元整理等。布局合理，色彩鮮艷，實現了數學氣息與藝術品質的和諧統一。
頁面大小為a3，感興趣的學生到數學老師那里拿***。最遲于周三上午上交。
(2)評比形式
每份作品不寫姓名，只寫編號。老師登記編號對應的學生姓名。發給全校學生每人一張選票。
學生投票選出自己喜歡的手稿。投票時間為星期四下午至星期五中午放學前。(請學校大隊委幫忙統計票數)
(3)獎勵形式
參與的學生均有參與獎。
從每個級別中選出三項優秀作品，并在總結會議上獲獎。
小學數學趣味教學活動方案范文2活動主題：活動享受快樂智慧展示自我
指導思想：
本次活動以和諧的數學、快樂的數學、創新的數學為根本宗旨，以一系列數學活動為基本載體，為全體學生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，讓學生們體驗學數學，其樂無窮;用數學，無處不在;愛數學，受益終身，讓大家感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。
活動目的：
通過活動，希望能讓學生在參與活動中得到鍛煉，讓數學愛好者能一顯身手，脫穎而出;使學生進一步感受數學與生活的密切聯系，讓每一個學生真正走進數學，感受數學，喜歡數學，在數學中得到快樂，加強我校數學文化建設。
活動時間：
4月18日4月30日
活動安排：[活動范文吧 Www.f236.CoM]
活動：發揮想象，奇妙創造
活動內容：數學繪畫創作大賽
參賽對象：一～三年級學生
參賽作品要求：
以圖形和圖形為基本材料，我們可以利用平移和旋轉的規律來制作地圖。繪畫的形式沒有限制。比賽由8張藝術紙組成。每各班級評選出5部優秀作品給評委和老師參加學校的想象力比賽。入選的優秀作品將在全校展出。
提交截止日期：4月29日。
評委教師：柯晶晶
活動二：小學數學趣味活動方案
活動主題：我是小主編
活動內容：數學手抄報創作大賽
參賽對象：四～六年級學生
活動要求：
學生獨立或合作完成數學手稿的制作。比賽以8張美術紙為基礎。要求學生標準、整潔、漂亮、有個性。每班選出5部優秀作品給評委和老師參加學校數學手稿大賽。入選的優秀作品將在全校展出。
手寫報紙的內容可以包括：數學家事跡、數學名人名句、著名數學題、有趣的數學題、腦筋急轉彎、數學日記等。
提交手寫報告的截止日期：4月30日。
評委教師：何雅
小學數學趣味教學活動方案范文3為檢測各年級數學興趣小組的教學效果，調動學生學習數學的熱情，培養學生運用數學知識解決問題的能力，促進學生數學綜合能力的發展，根據教導處期初計劃，特組織本次競賽。
一、比賽時間：12月30日下午3：00-3：50(收、發卷以廣播為準)
2、 參加者：所有一至四年級的學生，
五、六年級興趣小組學生。
三、評獎方法：
一至四年級：
以年級組為單位，設團體與個人兩類獎項
1、團體獎項：以班級前20名學生成績為依據，取團體優勝一名;
2個人獎：年級組設一等獎2名，二等獎4名，三等獎8名。
五、六年級：
只設個人獎項：名額同上。
小學數學活動方案 〈十六〉
一、活動主題：
快樂數學，讓思維飛翔
二、活動目的：
1、以新課程理念為指導，通過開展系列豐富多彩、充滿趣味的數學活動，激發全校學生數學學習興趣，讓學生感受數學與生活的緊密聯系，認識數學的應用價值和文化內涵，并從數學知識的運用中獲得成功的情感體驗。
2、通過本次活動，促使全校教師以先進的教育理念為引導，積極踐行小學數學課程改革，開展教育教學實踐探索，構建并豐富具有慈城中心小學特色的數學課程文化。
三、活動時間：
4月15日~4月19日
四、活動對象：
全校學生
五、活動內容：
(一)數學小報(3至6年級)
1、用8開美術紙制作，版面布局合理，色彩鮮明，主題明確，體現數學與藝術的和諧統一，可獨立或合作完成。
2、內容：數學家的故事、數學名人名言、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記、尋找規律、數學笑話等內容。
3、三、四年級每班上交2-3件優秀作品，五、六年級每班上交3-4件優秀作品參加學校統一評比。
4、分中、高年級兩個組分別進行評比。
5、聘請美術教師擔當評委。
6、各班優秀作品可在教室外墻進行展示。
(二)神奇七巧板(1至2年級)
1、每班在班級活動的基礎上，挑選3名學生參加年段決賽
2、活動共分三輪進行，第一輪要求用一幅七巧板拼出指定圖形;第二輪要求用兩幅七巧板拼出指定圖形;第三輪利用1至2副七巧板自創圖案。
3、比賽按年級分兩組分別進行。
4、指定圖案由大屏幕顯示，學生觀察一定時間后，根據評委口令統一開始拼圖。拼完圖形后立刻起立，評委記錄選手順序，以用時少者為優。用時最少者計10分，第二名計9.8分，以此類推。
5、經評委認定選手所拼圖形有誤，則該輪比賽不得分。
6、一年級指定圖案，全部顯示中間分割線。二年級指定圖案，第一輪不顯示中間分割線，第二輪顯示。
7、自創圖案，由學生自由想象，不限主題，學生可事先進行構思。由評委根據創意與美觀進行打分，滿分10分。
8、三輪比賽得分相加為選手最后總得分，按從高到低評出一、二、三等獎若干名。
(三)巧手剪對稱(2年級)
1、每班在班級活動的基礎上，挑選五名學生參加年段比賽。
2、運用所學的軸對稱的知識，自創一幅作品，主題自定。
3、參賽選手自帶彩紙、剪刀、鉛筆等工具，可以先進行構圖再剪，但不允許將事先畫好的圖紙帶進比賽場地。
4、安排統一時間進行創作，要求在規定時間現場完成作品并上交。
5、根據學生作品的創意與美觀排定名次。
(四)速算24點(3至6年級)
1、在班級活動的基礎上，每班選派5名學生參加年段決賽。
2、比賽分兩輪進行。第一輪為筆試，提供試卷，在規定的時間內答題，寫出想的過程即綜合算式，可以不寫結果。第二輪為視算，根據呈現的四個數字，在答題卡中寫出綜合算式，出題的速度會根據情況加快或減慢。按兩輪的分數合計總分。
3、三、四年級數字范圍為1-10;五、六年級數字范圍為1-13
4、筆試為40題，答題限時10分鐘。
5、視算為20題，出題時間為30秒/題.
6、答題時書寫要清楚，如看不清以錯誤處理
7、綜合兩輪成績評出一、二、三等獎。
(五)五子棋擂臺賽(3年級)
1、在班級活動的基礎上，各班挑選5名學生參加年段決賽，按班內水平高低排名后上報名單。
2、按抽簽順序決定先后手，每五人為一個小組
3、比賽第一輪為組內單循環賽，每局限時5分鐘，勝者積2分，負者積0分，限定時間內仍未分出勝負，則為平局，雙方各積1分。每小組積分前兩位進入第二輪比賽。如遇并列，則看并列的選手之間比賽勝利者為先，如為平手，則附加一賽，勝者進入第二輪。共計8人進入第二輪比賽。 4、第二輪為淘汰賽，一局定勝負，勝者進入下一輪，共計4人進入第三輪，負者即為優秀獎
5、半決賽采用三局兩勝淘汰制，勝者進入決賽，共計2人進入決賽，負責為三等獎。
6、決賽仍采用三局兩勝淘汰制，勝者即為一等獎，負責為二等獎。
7、先后手由現場抽簽決定，三局兩勝時，第一輪抽簽決定，后面兩輪為交換。
8、賽制采用無禁手
9、比賽在電腦上進行。
(六)旋轉魔方(1至6年級)
1、全校學生自愿參加，分為初級組與高級組兩個組別，初級組完成一面(必須為正確的，形成四個T)，高級組為拼完整個。各班參賽名單于4月11日之前上報數學組。
2、比賽所用魔方為三階魔方
3、參賽者需自帶一個比賽用的三階魔方，所用魔方須在比賽開始前通過評委的檢查，要符合標準。
4、初級組參賽選手為一人一組，由指定的高級組參賽選手負責將魔方打亂，打亂時間在30秒左右。這樣進行兩輪比賽，以兩輪的總時間排定名次。兩輪的中間休息2分鐘。
5、高級組參賽選手分為兩人一組，在比賽中一人參與比賽，另一人負責賽前將魔方打亂，打亂時間在1分鐘左右。結束之后兩人互換，這樣為一輪。每個選手都要參加同樣的兩輪比賽，以兩輪的總時間排定名次。
6、當魔方故障發生時，參賽者可以選擇自己修復魔方繼續比賽，但只能修復發生故障的塊，否則將取消本場比賽成績。如果不能修復只能放棄比賽，不能途中另換魔方。
7、每輪次轉魔方的時間初級組限定在2分鐘內，高級組限定在5分鐘內，超時視為未完成。
8、魔方互相打亂后，把魔方放在桌子上，比賽選手只能坐著，手自然放在桌下不能與魔方有任何接觸。比賽時選手只能坐著轉動魔方，完成后把魔方放在桌上，雙手不能接觸并起立示意，此時計時結束。停止計時后，評委需檢查魔方是否為完成狀態，如果未完成則為失敗，不計本輪次得分。
9、五、六年級不得參加初級組比賽，高級組不限年級。
10、根據選手的比賽完成時間，評出一、二、三等獎若干。
(七)數學日記(4至6年級)
1、選題范圍：寫與現行小學數學教材有關內容，寫從日常生活中發現的數學問題，利用所學的數學知識解釋生活中的某些現象;自己發現的數學奧秘、趣事;對書本知識的質疑;對課堂教學活動的體驗;游戲中的數學技巧;對數學活動的情感體驗;圍繞數學課外閱讀，寫讀書心得等等。題材不限，文體不限，題目自定。
2、數學日記必須是學生本人所寫，不得在網上下載或抄襲他人作品。
3、數學日記的篇幅不宜過長，一般不超過700字，用A4紙格式，字體為宋體，字號小四，行距1.5倍。標題下應標明班級和學生姓名
4、每班上交2-3篇，已參加區數學日記評比的.作品不再參加本次評比。
5、按質量評出一、二、三等獎若干名。
(八)智慧數獨(5至6年級)
1、共進行兩輪比賽，每輪一道題，每題100分
2、每道題完全做答正確獲得該題分值，有錯誤則要扣分。
3、在每輪比賽規定時間內完成全部做答且答案正確者，根據完成的速度快慢，最快的選手獲得參賽選手個數的加分，第二名完成的選手獲得(參賽選手-1)的加分，以此類推。
4、雖提前完成所有做答，如答案出現錯誤者，只以其實際答對情況計分，計時附加分不計入其成績。其余全部答對者計時順序依次提升。
5、如果出現總分相同的情況，則以選手錯誤格數較少者為優，仍有相同，則按比賽時間決定名次，總計時附加分高者為優。
6、按總分評出一、二、三等獎若干名。
(九)其他
1、各班出一期以數學與智慧為主題的黑板報。
2、根據各班在本次數學活動周中的表現，評選優秀組織獎若干名
六、具體安排
除數學日記與小報外，參加其他項目活動比賽的名單于4月12號之前上報數學組。
七、評委安排
神奇七巧板：徐靜波、金清燕
巧手剪對稱：沈冬萍、鄭瑩瑩
速算24點：王可登、張璐
五子棋擂臺賽：周靜、王佩芳、傅君力
智慧數獨：馬佳貞、姚謀林
旋轉魔方：陳金花、金清燕、馬佳貞
數學日記：陳志梅、徐靜波
數學小報：吳鳳、鄭瑩瑩
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