冰峰救援隊(duì)事跡材料

冰峰救援隊(duì)事跡材料（實(shí)用20篇）。

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

在汛期來(lái)臨時(shí)，為了最大效用的開展生產(chǎn)工作，在經(jīng)過(guò)防汛指揮部的批準(zhǔn)后，項(xiàng)目通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)有工程整修、加固和加高已有工程和修建臨時(shí)工程，來(lái)確保順利渡汛。

汛期期間，服從防汛指揮部的統(tǒng)一安排，組織各部門相關(guān)人員成立汛情觀察組，設(shè)備保護(hù)組，設(shè)備撤退組，人員撤退組。

汛情觀察組主要由現(xiàn)場(chǎng)人員組成，在生產(chǎn)副經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，按照防汛指揮部的統(tǒng)一安排，及時(shí)觀察汛情。

設(shè)備保護(hù)組主要由機(jī)料部負(fù)責(zé)，在項(xiàng)目副經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)與汛情觀察組的聯(lián)絡(luò)，現(xiàn)場(chǎng)巡視暫時(shí)未拆除和正在拆除的項(xiàng)目重要物資機(jī)械，確保項(xiàng)目財(cái)產(chǎn)的安全。

設(shè)備撤退組由機(jī)料部牽頭，主要由項(xiàng)目工程技術(shù)人員組成，在項(xiàng)目副經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，利用項(xiàng)目現(xiàn)有車輛和外租車輛，及時(shí)有序地撤退項(xiàng)目重要物資機(jī)械。

人員撤退組主要由項(xiàng)目辦公室人員組成，在項(xiàng)目總工的領(lǐng)導(dǎo)下，按照項(xiàng)目防汛小組組長(zhǎng)的安排，分批、有序地撤退項(xiàng)目人員。

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

?救援隊(duì)是我們社會(huì)最為可愛(ài)的群體之一，他們不怕生死，冒著極大的危險(xiǎn)，去拯救那些被困住的人們。他們是一群值得信賴和尊敬的人，他們的無(wú)私精神啟示著我們每一個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。我們應(yīng)該感謝救援隊(duì)的存在，因?yàn)樗麄冏屛覀兛吹搅松钪械南Ｍ凸饷鳎麄兘o了我們最珍貴的禮物：生命。

為了表達(dá)我們對(duì)救援隊(duì)的感激之情，我們經(jīng)常會(huì)給他們頒發(fā)錦旗。錦旗是表彰救援隊(duì)在救援事故中所取得優(yōu)異成績(jī)的一種方式。錦旗不僅僅是一張書面獎(jiǎng)狀，它更是慰藉救援隊(duì)士氣，鼓勵(lì)他們繼續(xù)技高一籌、勇往直前的重要方式。

那么，如何寫一面感謝救援隊(duì)的錦旗呢？

首先，我們可以考慮寫明這面錦旗背后所表達(dá)的感受。在這一部分當(dāng)中，我們可以通過(guò)感情化的+客觀化的方式來(lái)體現(xiàn)出自己的情感和對(duì)于救援隊(duì)的敬仰。例如，我們可以寫道：“感謝救援隊(duì)的英勇扮演，用自己的生命為我們保駕護(hù)航。在我們?cè)庥隼щy的時(shí)候，他們第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，冒著某些無(wú)法解決的危險(xiǎn)，使我們能夠安心度過(guò)難關(guān)。他們是這個(gè)國(guó)家最可愛(ài)的人，他們代表著我們最深沉的感恩。”

然后，在錦旗的正中央，我們可以寫上一些關(guān)鍵詞或者名言的引用。這些關(guān)鍵詞或名言可以是關(guān)于救援隊(duì)的，也可以是體現(xiàn)感激和尊重的。這樣，錦旗便不僅僅只是一張簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)狀，而是一面凝聚了人們感情的旗幟！比如，我們可以寫上：

1.英雄無(wú)聲，但他們比任何人都要勇敢。

2.辛勤的勞動(dòng)沒(méi)有捷徑可言，只有毅力、耐心和勤奮。

3.“以人為本，安全第一”是救援隊(duì)的座右銘，也是我們今后的目標(biāo)。

最后，在錦旗的頂端，我們可以寫上“感謝您們的英勇扮演！”這六個(gè)字，以此表達(dá)我們對(duì)于救援隊(duì)的敬意和感激，展現(xiàn)出我們這個(gè)國(guó)家的骨氣和氣度。同時(shí)，在錦旗的下方，我們可以簽上自己的名字和公司或組織名字，以此作為證明和見證。

總結(jié)：錦旗是一種傳遞情感和信仰的大旗，它代表著我們對(duì)于救援隊(duì)員的敬意和感激。如果你也想向救援隊(duì)員表達(dá)感激之心，請(qǐng)不要猶豫，趕緊動(dòng)手吧！

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

瓦倫西亞隊(duì)即瓦倫西亞足球俱樂(lè)部（Valencia Club de Fútbol，簡(jiǎn)寫：Valencia CF、Valencia，昵稱：Los Ches）是西班牙足球甲級(jí)聯(lián)賽的足球俱樂(lè)部之一。19創(chuàng)立，位于西班牙的第三大城市瓦倫西亞。瓦倫西亞是一支有著悠久歷史的.老牌球隊(duì)，會(huì)員人數(shù)為西班牙第三多。早期球隊(duì)因身穿白上衣和白短褲，故西班牙有“白幽靈”之稱。瓦倫西亞同城死敵有Rf特，大區(qū)死敵維拉里爾。瓦倫西亞素以風(fēng)格平穩(wěn)見稱，其特點(diǎn)為快速攻守轉(zhuǎn)換，高效防守反擊。瓦倫西亞曾贏得6次西甲冠軍、7次西班牙杯冠軍、3次歐洲聯(lián)盟杯冠軍、1次歐洲杯賽冠軍杯冠軍和2次歐洲超級(jí)杯。瓦倫西亞是西班牙傳統(tǒng)五強(qiáng)之一，瓦倫西亞也是G-14成員之一。

“小蟲”克勞迪奧?洛佩斯Claudio 'Piojo' López全名：克勞迪奧?哈維爾?洛佩斯 Claudio Javier López (Riotercero, Argentina, 1974)曾效力球隊(duì)：Universidad Córdoba, Racing Club de Avellaneda, Valencia, Lazio西班牙甲級(jí)聯(lián)賽：130 場(chǎng) / 47 球杯賽：15 場(chǎng)/ 8 球歐洲：32 場(chǎng) (96/97， 98/99，99/00), 16 球超級(jí)杯：2 場(chǎng) (99/00)，1 球冠軍：1 國(guó)王杯，1 西班牙超級(jí)杯總計(jì)：179 場(chǎng)，72 球毫無(wú)疑問(wèn)，阿根廷人克勞迪奧?哈維爾?洛佩斯是有史以來(lái)瓦倫西亞最杰出的外籍球員之一。90年代在瓦倫西亞的歷史上占據(jù)了非常重要的地位，因?yàn)樵谶@十年中，瓦倫西亞獲得了許多許多重要的獎(jiǎng)杯，而“小蟲”洛佩斯就是那個(gè)時(shí)代的領(lǐng)軍人物。這位阿根廷球員從競(jìng)技阿瓦拉內(nèi)達(dá)隊(duì)加盟瓦倫西亞，在那時(shí)，他對(duì)于歐洲足球圈來(lái)說(shuō)還是個(gè)十足的陌生人。但自那以后，他的左腳便成為了足球世界中最令人生畏的武器，而他的風(fēng)一般的速度賦予了他無(wú)與倫比的表現(xiàn)力。他參加了99-00賽季歐洲冠軍聯(lián)賽的決賽，可惜瓦倫西亞并沒(méi)有在巴黎圣丹尼斯球場(chǎng)贏得晉標(biāo)。

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

設(shè)計(jì)意圖：

20xx年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級(jí)大地震。大地震震動(dòng)了世界，震動(dòng)了中國(guó)，也震動(dòng)了孩子們的心。孩子們?cè)陔娨暺聊簧峡吹剑瑸?zāi)難發(fā)生后是jiefangjun叔叔在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，開始了分秒必爭(zhēng)的救援行動(dòng)，jiefangjun形象給孩子們留下了深刻的印象。于是，我設(shè)計(jì)了“小小救援隊(duì)”這一體育活動(dòng)，旨在發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒走、跑、跳和平衡能力，掌握側(cè)面鉆的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)jiefangjun勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助他人的良好品德。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、通過(guò)電視、報(bào)紙等媒體，讓幼兒了解四川汶川大地震的情況。

2、平衡木2根(寬15厘米，高35厘米)、塑料山洞4-6個(gè)(直徑50厘米)、小椅子4把。

3、負(fù)重包每人一個(gè)(內(nèi)裝水和食物約1公斤左右)、布偶娃娃若干。

4、錄音機(jī)、磁帶《學(xué)做jiefangjun》，布置好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒肩負(fù)背包，扮演jiefangjun，在音樂(lè)的伴奏下做準(zhǔn)備活動(dòng)：集合、分散、隱蔽、匍匐、沖鋒。

師：今天我們來(lái)學(xué)勇敢的jiefangjun，你們知道勇敢的jiefangjun是怎么樣的嗎?(不怕苦、不怕累、不掉淚)

2、幼兒自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)師：在汶川大地震中，大量的房屋倒塌，幾十萬(wàn)人無(wú)家可歸，人民的生命財(cái)產(chǎn)受到了嚴(yán)重的損失，在這緊急時(shí)刻勇敢的jiefangjun要鉆山洞、走小橋、過(guò)小山去解救受災(zāi)群眾。下面我們一起來(lái)學(xué)勇敢的jiefangjun練習(xí)本領(lǐng)。

3、練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作師：jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū)，前面有一個(gè)大山洞，怎樣才能快速地鉆過(guò)山洞呢?

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓勵(lì)幼兒積極探索。

(2)教師以向幼兒學(xué)習(xí)的方式示范側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)面站立，一只腳先從山洞中伸出，然后低頭鉆過(guò)，身體不能碰山洞。

(3)幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒糾正不正確的姿勢(shì)。

4、競(jìng)賽游戲：小小救援隊(duì)師：現(xiàn)在jiefangjun要進(jìn)入災(zāi)區(qū)送去食物和水，并把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方。

教師示范：第一個(gè)幼兒要鉆過(guò)山洞(塑料山洞)，走過(guò)獨(dú)木橋(平衡木)，爬過(guò)小山(2把椅子，背靠背)，找到受災(zāi)群眾(布偶娃娃)并喂食物和水，然后直接跑回來(lái)把受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移到安全地方，拍一下同伴的手，依次進(jìn)行，比一比哪隊(duì)的動(dòng)作快。

規(guī)則：

(1)幼兒分成兩組比賽，各組以最后一名幼兒先回到出發(fā)地為勝。

(2)要按規(guī)定的路線走。

5、放松身體，結(jié)束游戲。

(1)小結(jié)講評(píng)，用不同放方式表?yè)P(yáng)幼兒不怕困難、勇敢。

(2)聽音樂(lè)做放松活動(dòng)，組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。

活動(dòng)延伸：

在晨間和自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由練習(xí)側(cè)面鉆。

活動(dòng)反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，“我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過(guò)媒體信息了解到全社會(huì)的重大時(shí)間、熱點(diǎn)問(wèn)題，選擇對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值、有意義的事情和問(wèn)題，生成主題活動(dòng)，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分”。本次活動(dòng)就來(lái)源于幼兒的生活，幼兒關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。從整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺(jué)得該活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

1、活動(dòng)內(nèi)容的綜合性。這是一個(gè)綜合性的體育活動(dòng)，在動(dòng)作的發(fā)展上注意到基本動(dòng)作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的能力。

2、情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“小小救援隊(duì)”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中，學(xué)本領(lǐng)，搶救“受災(zāi)群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。

3、教育手段的主動(dòng)性。我通過(guò)場(chǎng)景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動(dòng)探索側(cè)面鉆的動(dòng)作方法并能夠熟練掌握運(yùn)用。如：我給孩子們創(chuàng)設(shè)了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習(xí)平衡)、弓行圈(幼兒進(jìn)行鉆的練習(xí))、椅子(幼兒進(jìn)行跳的練習(xí))。讓孩子們通過(guò)自己的選擇來(lái)滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動(dòng)性。

4、材料提供上的層次性。在活動(dòng)中，我利用器械的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的動(dòng)作難度條件――一開始設(shè)置一個(gè)弓行圈練習(xí)側(cè)面鉆的能力，讓幼兒體驗(yàn)鉆過(guò)去的快樂(lè)，而當(dāng)我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個(gè)動(dòng)作技巧時(shí)，我又把兩個(gè)弓行圈連在一起，增加了活動(dòng)的難度。

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

河口大隊(duì)現(xiàn)有30人，黨員21名。近年來(lái)河口大隊(duì)黨委在上級(jí)黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大、十九屆三中、四中全會(huì)精神、扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，不斷加強(qiáng)黨委作風(fēng)建設(shè)，積極圍繞中心，服務(wù)大局，在全體黨員同志們的共同努力下，黨委開創(chuàng)了黨建工作新局面，樹立“為民、務(wù)實(shí)、清廉”工作作風(fēng)，加強(qiáng)黨委建設(shè)，充分發(fā)揮基層黨委戰(zhàn)斗堡壘核心作用和黨員先鋒模范作用。黨委帶領(lǐng)全體黨員群眾為河口大隊(duì)建設(shè)和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

加強(qiáng)黨委建設(shè)，建立和完善黨建工作制度，黨建的規(guī)范化和科學(xué)化水平不斷提高。面對(duì)消防部隊(duì)改革發(fā)展的新形勢(shì)，針對(duì)大隊(duì)內(nèi)黨員思想不同，思想政治素質(zhì)不同等特點(diǎn)，黨委先后建立和完善了黨委工作制度、黨員學(xué)習(xí)制度等。為切實(shí)有效的開展組織生活，河口大隊(duì)黨委結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化要求為契機(jī)，制定大隊(duì)黨員集中學(xué)習(xí)常態(tài)化制度，組織大隊(duì)黨員每月20日進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間不少于2小時(shí)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)上黨課、專家授課、專人領(lǐng)學(xué)、重溫紅色經(jīng)典等多種方式，常態(tài)化開展黨性教育。領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂督導(dǎo)，并對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓黨員在聽、看、講、學(xué)、評(píng)中強(qiáng)化思想建設(shè)和理論武裝。

實(shí)行規(guī)范化、制度化管理，推進(jìn)黨的黨委建設(shè)，將黨員作用的發(fā)揮落到實(shí)處。大隊(duì)黨委建立了一套完善的規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行黨章要求，結(jié)合實(shí)際制定了具體的工作制度和實(shí)施辦法，使黨的生活和黨委建設(shè)有章可循，以規(guī)范和制度來(lái)保證黨建工作和黨委作用的發(fā)揮。一是以改進(jìn)完善工作考核辦法為突破口，在推進(jìn)基層黨建工作制度化上做文章。一方面，把黨建工作作為“三基”工程建設(shè)的重要組成部分，使黨建工作、基層基礎(chǔ)建設(shè)和業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合。另一方面，要建立健全目標(biāo)責(zé)任考評(píng)體系。進(jìn)一步發(fā)揮黨內(nèi)爭(zhēng)先評(píng)優(yōu)機(jī)制的作用，激活創(chuàng)新發(fā)展的活力，要緊緊依靠爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的載體，注意發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)部隊(duì)全面建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的各類先進(jìn)典型。二是完善權(quán)力運(yùn)行與監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)基層黨員服務(wù)意識(shí)。黨委堅(jiān)持民主集中制，逐步健全和落實(shí)黨委議事、學(xué)習(xí)、辦事公開等十多項(xiàng)制度。設(shè)置了黨務(wù)公開公示欄，推進(jìn)黨務(wù)公開，實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化和科學(xué)化。通過(guò)這些制度完善了黨內(nèi)制度建設(shè)，也增強(qiáng)黨委的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三是以貫徹執(zhí)行部消防局《關(guān)于加強(qiáng)公安消防部隊(duì)基層黨組織建設(shè)的意見》為落腳點(diǎn)，在推進(jìn)基層黨建工作規(guī)范化上做文章。黨建工作要始終按照《黨章》、《政工條例》和軍隊(duì)黨建有關(guān)規(guī)章、制度的要求實(shí)行規(guī)范化運(yùn)作。

找準(zhǔn)工作載體，活躍基層黨建，用“微”力量實(shí)現(xiàn)“大”目標(biāo)，逐步構(gòu)建黨員服務(wù)體系。河口大隊(duì)針對(duì)大隊(duì)黨員實(shí)際情況，組建了“河口大隊(duì)黨員微信群”，將大隊(duì)政務(wù)動(dòng)態(tài)、基層黨建知識(shí)、指戰(zhàn)員意愿調(diào)查、政策解讀、生活資訊等信息，通過(guò)微信平臺(tái)傳達(dá)，用群眾熟悉的語(yǔ)言、現(xiàn)代化的生活理念向指戰(zhàn)員及時(shí)傳達(dá)，及時(shí)全面的了解、掌握、反映大隊(duì)的大小事情，方便了黨員群眾接收?qǐng)D文并茂的黨建資訊、反腐資訊和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)資料，有效地把黨建工作延伸生活的方方面面。利用微信平臺(tái)開展交流學(xué)習(xí)，突破了黨建工作受時(shí)間、空間等因素的限制，增加了學(xué)習(xí)的靈活性、趣味性，并有效地把黨員群眾碎片化的時(shí)間整合起來(lái)，更好地促進(jìn)了黨建工作和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的深入開展，切實(shí)為黨員群眾開展貼心服務(wù)，讓黨建工作寓管理于服務(wù)之中，真正實(shí)現(xiàn)了凝聚“微”力量，推動(dòng)黨建“大”目標(biāo)。

總之，當(dāng)前消防部隊(duì)改革之期，面臨著社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，新情況、新問(wèn)題復(fù)雜的特殊時(shí)期，客觀形勢(shì)需要一流的班子，帶出一流的隊(duì)伍，創(chuàng)造一流的業(yè)績(jī)，需要切實(shí)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，不斷提高戰(zhàn)斗堡壘和核心領(lǐng)導(dǎo)作用。

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

雖然我是鼓號(hào)隊(duì)里的一員，可近日來(lái)卻有些想打退堂鼓了，因?yàn)楫?dāng)一名大鼓的鼓手真的好累好累啊！

就在前兩天，我們鼓號(hào)隊(duì)的全體隊(duì)員都到鄉(xiāng)政府的廣場(chǎng)去歡送新兵入伍。從校園里一直敲鑼打鼓走到寬闊的廣場(chǎng)，大家先前是興致勃勃的。可是，到了廣場(chǎng)后，卻等待了一個(gè)多小時(shí)，我背的大鼓多重喲！當(dāng)我扭頭看看自己被繩子勒得通紅的肩膀時(shí)，傷心的淚花就不禁在眼眶里翻滾了起來(lái)。等新兵們都到齊了以后，等領(lǐng)導(dǎo)們演講完一大段一大段的“重要講話”之后，我們又從廣場(chǎng)跟隨在“兵哥哥”們的后面重返校園。一路上，那些大人還不停地放鞭炮，因此，走在鼓號(hào)隊(duì)隊(duì)伍前面的婉嫻和桃香等人都被鞭炮炸傷了腳和腿。

可以說(shuō)，我們剛開始的時(shí)候，隊(duì)伍行進(jìn)整齊，各人該做的事也做得認(rèn)真，后來(lái)就被弄得亂七八糟了。當(dāng)時(shí)，我們既沒(méi)有力氣打鼓，也沒(méi)有精力依舊邁出整齊的步伐。我想：不僅僅是我們學(xué)生受累，暫時(shí)代替倪老師來(lái)當(dāng)指揮員的楊老師肯定也累得夠受的。

夜里，躺在床上的我一直在想：去年我們學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)比今年的我們雄壯得多啊！那時(shí)候，龍丹和粟小娟就是兩個(gè)優(yōu)秀的號(hào)手，想不到，她倆進(jìn)了中學(xué)后，由于沒(méi)有找到適合吹號(hào)的人，這樣，號(hào)手就一直都空缺了。

平日里，少先隊(duì)輔導(dǎo)員倪老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：做什么事都要堅(jiān)持，只要能堅(jiān)持下去，就總會(huì)成功的。是啊，如果沒(méi)有倪老師的一再鼓勵(lì)與勸說(shuō)，我也肯定不會(huì)再堅(jiān)持下去，我希望倪老師陪著我們一直向前……

倪老師，請(qǐng)你相信我們吧！今后，我們不僅要爭(zhēng)當(dāng)合格的少先隊(duì)員，還要爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀的鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)員。

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

2、培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力。

3、讀懂課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。

重、難點(diǎn)：

體會(huì)阿爾及利亞人民對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)感激的原因。

前置作業(yè)：

1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的方法記住字形。然后同桌相互讀一讀下列詞語(yǔ)，互教互助。

2、再讀課文，我知道課文主要講了：-------------------------------------------------。

3、再次快速默讀課文，找一找，從哪些地方可以看出中國(guó)對(duì)受災(zāi)國(guó)家的幫助？畫出相關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真讀一讀，從中你能體會(huì)到什么？

1.展示地震圖片，學(xué)生談看后感受，老師介紹阿爾及利亞地震。

2.齊讀最后一自然段。

3.過(guò)渡：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)圓滿完成了任務(wù)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)——再次齊讀課文第一自然段。

閱讀資料袋，了解中國(guó)救援隊(duì)的相關(guān)資料。

二、出示前置作業(yè)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

三、小組內(nèi)合作，交流。教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、班內(nèi)交流回報(bào)：

1、讀生字條中的生字，邊讀邊組詞。及時(shí)正音。

交流課文主要講了一件什么事。（用什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、 發(fā)生了什么事、誰(shuí)干了什么、結(jié)果怎樣的句式來(lái)回答，指名匯報(bào)，其余補(bǔ)充。）

(三)、討論：中國(guó)救援隊(duì)真棒！棒在哪里。 （劃出句子，交流 感受，完成作業(yè)3）

1、學(xué)生匯報(bào)、集體交流。

*當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá) 34 攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透 了，隊(duì)員們?nèi)匀粓?jiān)持戰(zhàn)斗。

*他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜 索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷 縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存者……

*經(jīng)過(guò)一番緊張的援救，在廢墟中掙扎了三天的一名男孩終于被救了出 來(lái)。當(dāng)?shù)厝罕妼?duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)感激不盡，搜索犬“超強(qiáng)”也因此在當(dāng)?shù)芈劽谶儭?/p>

2、指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

4、總結(jié)： “中國(guó)萬(wàn)歲！“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！ ” ”這是阿爾及利亞群眾在送別中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)時(shí)發(fā)自內(nèi)心的祝愿。 過(guò)渡： 是呀，愛(ài)是永恒的，愛(ài)可以超越國(guó)家，超越種族，不管我們的膚色如何，不管我們的語(yǔ)言是否相同，但是我們的心中都有一個(gè)共同的信念，那就是讓世界充滿愛(ài)。

1、出示中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)趕赴日本救援的紀(jì)實(shí)報(bào)道。

2、圖片賞析。 中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，不僅出現(xiàn)在阿爾及利亞，世界各地哪里出現(xiàn)了危險(xiǎn)， 哪里就有中國(guó)救援隊(duì)的身影。下面讓我們一同來(lái)欣賞他們的風(fēng)采吧！

3、此時(shí)此刻，你們一定有很多話想對(duì)這些可親可敬的隊(duì)員們說(shuō)吧？請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫下來(lái)

我想對(duì)可敬的隊(duì)員們說(shuō)：

4、教師小結(jié)：是啊，我們有很多話想說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！ ”

五、結(jié)束全文。 通過(guò)這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們?cè)跄懿挥芍缘刭潎@？

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

國(guó)家綜合性九江市消防救援支隊(duì)組建以來(lái)，市消防救援支隊(duì)主動(dòng)對(duì)標(biāo)應(yīng)急救援“主力軍、國(guó)家隊(duì)”職能定位，不斷提升“全災(zāi)種、大應(yīng)急”救援能力。在今年鄱陽(yáng)湖發(fā)生超歷史大洪水、防汛救災(zāi)形勢(shì)異常嚴(yán)峻的緊要關(guān)頭，聽黨指揮、聞汛而動(dòng)、向險(xiǎn)而行，“零傷亡、零事故”出色完成了防汛抗洪搶險(xiǎn)救災(zāi)等各項(xiàng)任務(wù)。

7月份以來(lái)，長(zhǎng)江水位持續(xù)超警戒，鄱陽(yáng)湖發(fā)生超歷史大洪水，17個(gè)縣市全面受災(zāi)、全面告急，防汛救災(zāi)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。“抗洪搶險(xiǎn)動(dòng)員令傳達(dá)不到一天時(shí)間，就有400余名指戰(zhàn)員遞交請(qǐng)戰(zhàn)書，主動(dòng)請(qǐng)纓參加抗洪搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗。”市消防救援支隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練科副科長(zhǎng)覃旭華說(shuō)。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的洪水，市消防救援支隊(duì)全體指戰(zhàn)員不畏艱險(xiǎn)、沖鋒向前，吹響了抗擊洪魔的戰(zhàn)斗號(hào)角。7月2日下達(dá)集結(jié)命令后，只用了短短3個(gè)小時(shí)，就調(diào)集360名指戰(zhàn)員、34輛消防車、64艘舟艇、2800余件救援器材裝備，奔赴抗洪搶險(xiǎn)一線。截至8月7日，市消防救援支隊(duì)先后參加各類戰(zhàn)斗336起，出動(dòng)指戰(zhàn)員5946人次，消防車876輛次，沖鋒舟、橡皮艇1398艘次，營(yíng)救疏散轉(zhuǎn)運(yùn)被困群眾1.3萬(wàn)余人，涌現(xiàn)出了“劈波斬浪”向衛(wèi)強(qiáng)、“拼命三郎”袁展?jié)M、“赴湯蹈火”張志以及最美抗洪夫妻檔鄧雨欣和陳以尚等模范人物。

滄海橫流，方顯英雄本色。市消防救援支隊(duì)有著光榮的歷史和優(yōu)良的作風(fēng)。建隊(duì)71年以來(lái)，市消防救援支隊(duì)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的戰(zhàn)斗作風(fēng)接力傳承，先后獲得“全國(guó)抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)支隊(duì)”“全國(guó)戰(zhàn)訓(xùn)先進(jìn)支隊(duì)”等52項(xiàng)省部級(jí)表彰，連續(xù)9年被評(píng)為江西省先進(jìn)支隊(duì)。

據(jù)了解，“時(shí)代楷模”是由中宣部集中組織宣傳的全國(guó)重大先進(jìn)典型，在中央廣播電視總臺(tái)“時(shí)代楷模發(fā)布廳”向全社會(huì)發(fā)布。整場(chǎng)節(jié)目采用云發(fā)布的方式，通過(guò)短片+訪談+連線等多種形式，向全社會(huì)發(fā)布“時(shí)代楷模”九江市消防救援支隊(duì)的先進(jìn)事跡和時(shí)代價(jià)值。節(jié)目錄制分為北京主會(huì)場(chǎng)和江西分會(huì)場(chǎng)，主會(huì)場(chǎng)為時(shí)代楷模短片播放、嘉賓采訪及頒獎(jiǎng)區(qū)；江西分會(huì)場(chǎng)由300名消防指戰(zhàn)員組成，為節(jié)目連線、互動(dòng)及云錄制觀眾區(qū)。

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

一、應(yīng)急應(yīng)急，天下無(wú)敵。

二、森林防火戒嚴(yán)區(qū)禁止一切野外用火

三、初起火災(zāi)莫驚慌，滅火自救兩不忘。

四、我家的可愛(ài)多。

五、和天使比愛(ài)心，與死神拼速度。

六、一手抓災(zāi)后生產(chǎn)。

七、依法防洪，迷信防洪，全民防洪

八、時(shí)時(shí)注意安全處處預(yù)防事故

九、提高自我防范、自我救援能力，確保自身消防安全。

十、同撐應(yīng)急保護(hù)傘，共筑事故防火墻。

十一、德為世重；壽以人尊。金桂生輝；萱草長(zhǎng)春。

十二、預(yù)防為主，預(yù)防與消滅相結(jié)合。

十三、眼部：及時(shí)清除眼部的分泌物，戴眼鏡的職工應(yīng)隨時(shí)對(duì)眼鏡進(jìn)行揩拭和清洗，保持眼部清潔。

十四、愛(ài)心無(wú)限，大愛(ài)無(wú)邊。

十五、樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

十六、馬路工地太危險(xiǎn)，用火用電要小心，安全安全時(shí)時(shí)記，平安永遠(yuǎn)伴你行。

十七、節(jié)約能源和生活，促進(jìn)節(jié)能。

十八、同甘苦、共患難，干群團(tuán)結(jié)度難關(guān)。

十九、應(yīng)急管理利萬(wàn)家，預(yù)防為主靠大家。

二十、眼睛容不下一粒砂土安全來(lái)不得半點(diǎn)馬虎6、細(xì)節(jié)決定成敗

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

指導(dǎo)-自主學(xué)習(xí)”課題提出：生成性是新課程教學(xué)的一大亮點(diǎn)，它體現(xiàn)了教學(xué)的豐富性、開放性、多變性和復(fù)雜性，激發(fā)了師生的創(chuàng)造性和智慧潛能，從而使教學(xué)真正煥發(fā)出生命活力。我在課堂教學(xué)中嘗試著處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。以下是《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》的教學(xué)反思，也是我在課題研究中走出的稚嫩的第一步。

四川的大地震，牽動(dòng)著每個(gè)人的心。每節(jié)課前五分鐘，都是我們關(guān)注新聞，匯報(bào)所感的時(shí)候。震中說(shuō):“我知道有個(gè)出生的嬰兒的名字和我差不多,叫震生.那是五月十二日夜，一個(gè)小生命在成都新光華街邊臨時(shí)撐起的帳篷里呱呱落地，這個(gè)誕生在四川地震首夜的小男孩，取名“震生”，在一群白衣天使守護(hù)和陌生市民的關(guān)愛(ài)中，度過(guò)了他降臨人世的第一個(gè)夜晚.“震生”的第一個(gè)夜晚，充滿了溫馨和關(guān)愛(ài)，也是成都市民在四川大地震首夜的一個(gè)縮影。在成都新光華街臨時(shí)搭起的帳篷里，住著四十多個(gè)產(chǎn)婦和嬰兒，為了她們的安全，看護(hù)室和手術(shù)室搬到了街頭。醫(yī)務(wù)人員從十二日下午地震發(fā)生后就忙著搭帳篷，安置病員。“震生”的平安降生，給醫(yī)務(wù)人員帶來(lái)一絲欣慰。孩子的父親說(shuō)，有這么多人的照看，孩子生下來(lái)了，這個(gè)日子值得紀(jì)念，就叫他“震生”吧。”

蘇婕拿出了她的日記本:令我感動(dòng)的是獻(xiàn)血的場(chǎng)面.地震首夜，是一個(gè)不眠夜。街頭多個(gè)獻(xiàn)血點(diǎn)，仍然是排了不少市民。在四川省地震局對(duì)面的林蔭街武侯愛(ài)心獻(xiàn)血屋，獻(xiàn)血者絡(luò)繹不絕。不少市民都是晚上看了電視聽了廣播，聽說(shuō)災(zāi)區(qū)急需大量血液趕來(lái)的。獻(xiàn)了四百毫升鮮血的田先生表示：“這是我的責(zé)任，我認(rèn)為獻(xiàn)點(diǎn)血能夠救活多一個(gè)同胞，是我應(yīng)盡的責(zé)任。”

"從孩子們動(dòng)情的描述,翔實(shí)的數(shù)據(jù)，感人的細(xì)節(jié)中,我知道有一種情感在他們胸懷激蕩：那就是關(guān)愛(ài)。大家都記住了溫家寶總理的那句話“只要有一線希望，我們也要盡百倍努力。”我把用短信向紅十字會(huì)捐款的號(hào)碼寫在了黑板上。這時(shí)，宇軒遞上了一份報(bào)紙,幾張網(wǎng)上下載的資料：

北川中學(xué)，地震造成大樓倒塌，上千師生被埋，已從廢墟中救出生還者300多人。5月14日新華社電訊這樣描述：“救援人員不斷向廢墟下喊話，提醒被掩埋的師生保持沉著，保持體力。溫家寶說(shuō)，這很好，要讓他們知道有人正在救援，可以樹立信心。溫家寶環(huán)視四周倒塌的教室，神情凝重地說(shuō)，現(xiàn)在第一位的任務(wù)就是救人。”

面對(duì)災(zāi)難，最讓我們悲傷的就是孩子的死傷。《都市快報(bào)》《新民晚報(bào)》等諸多媒體都以整版篇幅報(bào)道學(xué)校受災(zāi)、搶救孩子的情況。北川中學(xué)約1000名學(xué)生、綿竹約700名師生、什邡300多名學(xué)生被壓在廢墟下；青川縣木魚鎮(zhèn)中學(xué)400余學(xué)生傷亡、都江堰聚源中學(xué)至少已發(fā)現(xiàn)100余具遺體；綿竹市遵道鎮(zhèn)一家幼兒園有50多名小孩死亡……在災(zāi)難面前，人的生命是極其脆弱的，而幼小的孩子更為脆弱。面對(duì)整幢教學(xué)樓坍塌、整班整班學(xué)生被埋，哪怕鐵石心腸的人都不能不潸然淚下。

可災(zāi)難中的孩子多么純真可愛(ài)！有位叫鄧清清的女孩，在廢墟下面對(duì)死神，還打著手電看書。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕。”還有位小女孩青青，被埋20小時(shí)后救出時(shí)，救援人員用瓶蓋小心地喂她喝礦泉水，渴極了的她一著急從口袋里掏出2元錢，說(shuō)：“叔叔，我買一瓶水行嗎？”面對(duì)這么可愛(ài)的孩子，哪位救援者不動(dòng)容。在綿竹一學(xué)校的救援現(xiàn)場(chǎng)，廢墟因余震移動(dòng)，隨時(shí)可能坍塌，當(dāng)下令撤出時(shí)，一位消防戰(zhàn)士跪地落淚：求求你們讓我再去救一個(gè)！這就是庇佑我們的孩子的最可愛(ài)的人。

孩子們的眼里閃動(dòng)著淚花。于是，我決定提前上《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒》這一課，因?yàn)椋饲榇司埃型硎堋Ｓ谑牵覍柤袄麃啺l(fā)生的地震和四川大地震進(jìn)行了對(duì)比和改寫。

我先介紹了本課的文體：“本文由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國(guó)派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。通訊是一種常用的新聞體裁，是對(duì)新聞事件、人物和各種見聞進(jìn)行及時(shí)、詳盡而生動(dòng)的報(bào)道。它不光交代什么事，而且交代事情的來(lái)龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。”今天大家要學(xué)著當(dāng)小記者，模仿本文，把四川的抗震救災(zāi)用通訊的方式寫下。我們先來(lái)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后資料袋，你們想知道這篇通訊是怎樣報(bào)道中國(guó)派出救援隊(duì)救災(zāi)的事嗎？用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語(yǔ)句，然后在小組內(nèi)解決問(wèn)題。

（1）練習(xí)默讀課文，讀通讀準(zhǔn)課文。

（2）讀一讀，想一想，課文主要講了一件什么事情？表達(dá)了怎樣的思想感情？

（3）想想這篇課文里有哪些好詞好句。鼓勵(lì)學(xué)生使用跳讀的方法。

2、讀短文，找一找，中國(guó)救援隊(duì)的“秘密武器”有哪些？

師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎？生匯報(bào)。

2、重點(diǎn)討論交流從哪些地方可以看出中國(guó)對(duì)受災(zāi)國(guó)家的幫助？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。首先，地震發(fā)生后中國(guó)立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊(duì)，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方（救災(zāi)最重要的就是速度要快）

其次，在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然投入工作（在困難和危險(xiǎn)的處境中仍然堅(jiān)持救災(zāi)，體現(xiàn)了人道主義和犧牲精神。）

最后，救援隊(duì)在搜索犬的幫助下，救出了一個(gè)男孩（高超的救援技術(shù)使得救援成功）

相關(guān)鏈接:在綿竹一學(xué)校的救援現(xiàn)場(chǎng)，廢墟因余震移動(dòng)，隨時(shí)可能坍塌，當(dāng)下令撤出時(shí)，一位消防戰(zhàn)士跪地落淚：求求你們讓我再去救一個(gè)！這就是庇佑我們的孩子的最可愛(ài)的人。

3、引導(dǎo)升華。

愛(ài)是相互的，現(xiàn)在我們遇到困難了，別的國(guó)家又是怎樣幫助我們？

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、展示：學(xué)生讀自己最喜歡的地方，其他同學(xué)參與評(píng)價(jià)。

1交流：與同學(xué)交流，你知道本次四川大地震中國(guó)救援隊(duì)的其他事情嗎？

（1）小組交流。

（2）班級(jí)交流。此時(shí)此刻，你們一定有很多話想對(duì)這些可親可敬的隊(duì)員們說(shuō)吧？

2教師小結(jié)。是啊，通過(guò)這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們?cè)跄懿挥芍缘刭潎@？（學(xué)生齊：中國(guó)救援隊(duì)，真棒！）

模仿本文，把本次四川大地震的抗震救災(zāi)寫成一篇通訊。

此時(shí)，背景音樂(lè)響起，《讓世界充滿愛(ài)》：“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干；這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不再孤單。深深地凝望你的眼，不需要更多的語(yǔ)言；緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變……”

天佑中國(guó)！人佑中國(guó)！歡樂(lè)時(shí)我們同微笑，悲痛時(shí)我們同忍受。為了地震災(zāi)害中受傷受難受苦的人們，為了依然在廢墟中頑強(qiáng)生存的同胞，讓我們有一份心，出一份力，“這溫暖依舊未改變……”

按照教學(xué)進(jìn)度，本來(lái)還不到這篇課文，但恰值國(guó)內(nèi)發(fā)生特大災(zāi)情--四川里氏8.0級(jí)的大地震。面對(duì)這突如其來(lái)的災(zāi)難，誰(shuí)也始料未及。對(duì)于這樣大的災(zāi)難，國(guó)人表現(xiàn)出了令人感動(dòng)的場(chǎng)景：那一幕幕抗震救災(zāi)，萬(wàn)眾一心的畫面；那一個(gè)個(gè)感人至深，互助團(tuán)結(jié)的事例；那一張張充滿疲憊卻又堅(jiān)持不懈的臉……無(wú)不讓人熱淚盈眶。而課文中的故事就發(fā)生在5年前的阿爾及利亞，那時(shí)中國(guó)救援隊(duì)派出30名救援隊(duì)員，趕赴受災(zāi)嚴(yán)重的布邁爾代斯進(jìn)行救援工作。課文中展示的地震后的悲慘情景，充滿很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。為了讓學(xué)生對(duì)于自己國(guó)內(nèi)發(fā)生的災(zāi)情有更深刻的了解與感受，我就將這篇課文提上來(lái)，與之同時(shí)，舉國(guó)上下正進(jìn)行哀悼活動(dòng)，以表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)逝者的悲痛，對(duì)生者的祈禱祝愿。走入課堂時(shí)，我的心有些沉重，當(dāng)課文中的情景再現(xiàn)在學(xué)生面前，人民受災(zāi)后的慘狀，隊(duì)員救援時(shí)的細(xì)致認(rèn)真，一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，但卻見到讓人頗為痛心的狀況：有的孩子嬉皮笑臉，居然象談?wù)撘患腥さ男侣勔粯忧榫w興奮：還有的孩子對(duì)此卻知之甚少，顯得那樣木然。我既有些失望，對(duì)于孩子們的這些表現(xiàn)又有些不解：是孩子們年齡太小，缺乏一定的認(rèn)識(shí)，感受不到這種傷痛；還是孩子們不懂得災(zāi)難是什么，對(duì)于連日來(lái)的媒體報(bào)道所知太少。但不論是什么原因，都不是我所想象的那樣。孩子們就像是在傾聽一則遙遠(yuǎn)的故事，那份淡漠讓人有些錐心的痛，也許，該停下幾節(jié)課，讓學(xué)生們看看哪些實(shí)實(shí)在自的報(bào)道畫面，聽聽那微弱的生命跳動(dòng)聲，他們才會(huì)有更真切的感受，也遠(yuǎn)比茫然的捐助有意義多。由心的感動(dòng)才付諸行動(dòng)的捐助，如果僅僅是一種任務(wù)式的捐助，孩子們又能有什么心靈上的收獲呢 ？

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家的幫助。

1、感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家的幫助和友誼，體會(huì)理解和幫助是雙方的。

感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家的幫助和友誼，體會(huì)理解和幫助是雙方的。

1、同學(xué)們查找到關(guān)于中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的資料了嗎？誰(shuí)來(lái)把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？

中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)于2003年5月赴阿爾及利亞參加國(guó)際地震災(zāi)害搶險(xiǎn)救援行動(dòng)，圓滿完成了任務(wù)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。

2、下面讓我們一起來(lái)目睹中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的出色表現(xiàn)吧。

1、根據(jù)閱讀提示中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順。

2、同桌之間輪讀課文，每人讀一個(gè)自然段，相互指正。

1、認(rèn)真讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事？

2、從哪些地方看出中國(guó)對(duì)受災(zāi)國(guó)家的幫助？找出句子讀一讀，相互補(bǔ)充。

3、畫出給你留下深刻印象或最令你感動(dòng)的.語(yǔ)句，反復(fù)讀一讀，簡(jiǎn)要寫出讀書收獲，把不明白的詞語(yǔ)或句子畫出來(lái)。

集體交流：教師引導(dǎo)學(xué)生從多角度總結(jié)收獲，如文章內(nèi)容、思想感情、表達(dá)方法等等。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、共同討論。

4、在阿爾及利亞參加國(guó)際救援工作的38支隊(duì)伍中，只有中國(guó)和法國(guó)救援隊(duì)各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚(yáng)。

1、帶著對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的敬佩、贊美之情再來(lái)讀讀課文。

本課為閱讀課文，在學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀，沒(méi)有什么困難。在學(xué)生讀通課文之后，我抓住課題，引發(fā)學(xué)生思考，誰(shuí)說(shuō)的這句話，為什么這樣說(shuō)？學(xué)生從文中找出了許多說(shuō)明救援隊(duì)員真棒的句子，充分朗讀，并說(shuō)說(shuō)自己的理解，最終理解了國(guó)際理解這個(gè)概念。

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

從前，在地球的東面有一個(gè)幸福世界，人人都很快樂(lè)。但好景不長(zhǎng)，有大部分破壞幸福的外星人出現(xiàn)了，他們侵略幸福世界，使人民失去了幸福，他們的生活中就只剩下仇恨。玫瑰國(guó)王沒(méi)辦法，只好成立了一個(gè)幸福救援隊(duì)，努力為失去幸福的人找回幸福。

幸福救援隊(duì)有三名隊(duì)員：豬豬俠、菲菲、小呆呆。其中，豬豬俠是隊(duì)長(zhǎng)。他大腹便便，穿著超人裝，戴一副墨鏡，真是帥呆了。豬豬俠愛(ài)吃棒棒糖，愛(ài)睡覺(jué)，還有一顆樂(lè)于助人的心，但有時(shí)會(huì)小看他人。

豬豬俠和隊(duì)員們幫助他人，奉獻(xiàn)愛(ài)心，堅(jiān)持不懈，分別得到了寶物：真愛(ài)鎧甲、希望鎧甲和幸福鎧甲。他們利用鎧甲消滅壞蛋，打敗外星人，除掉無(wú)惡不作的野狼君，給幸福世界的人民重新帶來(lái)了幸福和平。

有一次，國(guó)王的小女兒玫瑰公主失眠了，一連幾天都睡不著覺(jué)。因?yàn)樗婚]眼睛就會(huì)做噩夢(mèng)，從夢(mèng)里醒來(lái)后，噩夢(mèng)就會(huì)變成真的。國(guó)王便請(qǐng)幸福救援隊(duì)來(lái)幫助玫瑰公主解除失眠，還說(shuō)事成之后送他們十箱玫瑰皇宮無(wú)敵至尊限量版棒棒糖。這話被外星人聽見了，外星人就準(zhǔn)備入侵公主大腦，可被豬豬俠阻攔了，沒(méi)有侵入得進(jìn)去。公主好好地睡了一覺(jué)，可是豬豬俠失蹤了。一覺(jué)醒來(lái)，只剩下小呆呆和菲菲陪著，而豬豬俠被一場(chǎng)風(fēng)給卷走了，玫瑰公主著急起來(lái)。

第二天，豬豬俠醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己被大風(fēng)卷進(jìn)了牢房里。牢房的出口被封得緊緊的，只有頭頂上有一個(gè)天窗。豬豬俠腦筋360度旋轉(zhuǎn)，想了一個(gè)好主意，他拿出隨身帶的棒棒糖貼在墻磚上當(dāng)臺(tái)階，豬豬俠一躍，終于爬出了牢房。他看見牢房外有許多外星人，便召喚鎧甲，沖上指揮所，將外星軍團(tuán)全部消滅。豬豬俠回到宮廷，公主已經(jīng)不做噩夢(mèng)了，正在睡覺(jué)呢！國(guó)王讓士兵抬十箱棒棒糖給豬豬俠他們作為感謝。

這支勇敢、機(jī)靈的隊(duì)伍告訴我們：我們面對(duì)困難時(shí)要永不退縮，只要堅(jiān)持就會(huì)勝利。

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

本文由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國(guó)派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。

本單元前兩篇課文都是寫外國(guó)人幫助中國(guó)人的故事，本課是從另一個(gè)角度詮釋“國(guó)際理解”的內(nèi)涵，即中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，也積極地參與國(guó)際事務(wù)，盡力幫助其他國(guó)家。本課采用的是通訊報(bào)道的常用寫法，按事物發(fā)展的時(shí)間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。

注重語(yǔ)文教學(xué)的感性：

通過(guò)研詞析句、感情朗讀、想象體驗(yàn)、讀寫結(jié)合等語(yǔ)文實(shí)踐，推進(jìn)對(duì)課文的體驗(yàn)與感悟。

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴ 讀準(zhǔn)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

⑵ 在讀悟重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句的過(guò)程中逐漸深入地體會(huì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的“真棒”。

2、能力目標(biāo)：

師生共同搜集有關(guān)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的資料，通過(guò)資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讀懂課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。

一、導(dǎo)入，簡(jiǎn)介“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)”

師：同學(xué)們，課前老師請(qǐng)大家查找關(guān)于中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的資料，你找到了嗎？誰(shuí)來(lái)把你了解到的內(nèi)容向大家介紹介紹？

1、課件出示介紹：

這支隊(duì)伍成立于2002年初，是我國(guó)政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)。

中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)由地震專家、工程兵部隊(duì)、醫(yī)務(wù)人員組成，共200多人。他們配備了一流的設(shè)備，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練。主要針對(duì)國(guó)際上由地震引起的直接災(zāi)害以及地震引發(fā)的次生災(zāi)害進(jìn)行援救。

2003年2月，救援隊(duì)首次參加我國(guó)新疆巴楚等地的地震搶險(xiǎn)救援，出色完成任務(wù)。

2、小結(jié)過(guò)渡：

中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)圓滿完成了任務(wù)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)──“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！” 讀題目。

師：讓我們一同走進(jìn)課文親自目睹中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的表現(xiàn)吧！

1、首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這一次讀時(shí)要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語(yǔ)句。遇到長(zhǎng)句子、生字詞特別多的句子反復(fù)讀，

2、檢查字詞：

三、品析“悲慘”，了解“處境”

師：孩子們，老師課前還讓大家了解地震的危害，你了解到了什么？是啊，很危險(xiǎn)，讓我們先去現(xiàn)場(chǎng)看看那次地震。

出示句子：

2003年當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月21日19時(shí)45分，阿爾及利亞北部地區(qū)發(fā)生里氏6．2級(jí)地震，造成兩千二百多人死亡，一萬(wàn)多人受傷。

出示“來(lái)到這座城市，展現(xiàn)在救援隊(duì)員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”

2、讀著這些句子，孩子們，你眼前仿佛看到了什么？你想到了什么？你想說(shuō)什么？

3、課件放圖片。

四、自主探究，感悟“真棒”

1、默讀課文，一邊讀一邊體會(huì)，是哪些詞語(yǔ)或句子讓你感受到救援隊(duì)真棒，用筆劃出來(lái)。

他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……

⑴ 自由讀。

⑵ 劃出隊(duì)員們?cè)趺醋龅南嚓P(guān)詞語(yǔ)，體會(huì)一下，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

⑶ 朗讀指導(dǎo)。

⑷ 進(jìn)入情境，體會(huì)隊(duì)員們?yōu)槭裁催@樣做？他們?cè)谙胧裁矗?/p>

當(dāng)隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙的時(shí)候，他在想_______。

當(dāng)隊(duì)員細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時(shí)候，他在想________。

師過(guò)渡：隊(duì)員們還默默地迅速地做著許多事情，孩子們，你還會(huì)想到他們?cè)诟墒裁矗?/p>

當(dāng)_______________________的時(shí)候，他們?cè)谙隷__________________。

⑸ 出示圖片再感受一次。

⑹ 齊讀：

師：他們那么仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，那么細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音，又是在怎么樣地一種環(huán)境下工作的啊？

當(dāng)時(shí)氣溫高達(dá)34攝氏度，隊(duì)員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了。

空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生。

① 自由讀。

② 談感受：

阿爾及利亞老百姓看見了，會(huì)怎樣說(shuō)？官員們看見了，又會(huì)怎樣說(shuō)？

③ 回讀：

千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，那就是“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”

五、自主探索，再找“棒”

師：孩子們，你們也真棒，很會(huì)讀書，找到了那么棒的句子。現(xiàn)在，你再睜大你的小眼睛，從別的句子中仔細(xì)地找找，你還能找到哪里也棒？

1、引：

真棒，不僅表現(xiàn)在這些普通隊(duì)員的身上，連搜索犬──一個(gè)國(guó)際救援隊(duì)的特殊隊(duì)員“超強(qiáng)”，也表現(xiàn)得讓人交口稱贊。自由讀讀課文，想想它有哪些不俗表現(xiàn)。

生默讀課文第四段，劃出相關(guān)句子。

2、“雖然這個(gè)地方不屬于中國(guó)……前往救援。”：

⑴ 學(xué)生理解分析。

⑵ 教師點(diǎn)撥、啟發(fā)想象：

教師小結(jié)：是啊，通過(guò)這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們?cè)跄懿挥芍缘刭潎@？

當(dāng)救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，小男孩的父母會(huì)怎樣說(shuō)？圍觀人民會(huì)怎樣說(shuō)？

⑶ 師：同學(xué)們，徐老師看到過(guò)一則資料，在去救援的38支隊(duì)伍中，只有中國(guó)和法國(guó)曾救出過(guò)幸存者。此時(shí)，聯(lián)合國(guó)官員會(huì)怎樣說(shuō)？

師：5月29日，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)圓滿完成了搶險(xiǎn)救援任務(wù)，載譽(yù)返回祖國(guó)。這是中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)第一次在國(guó)際社會(huì)亮相的短短一周時(shí)間，便以出色的表現(xiàn)而博得陣陣掌聲。

師：在送別時(shí)，前來(lái)送行的阿爾及利亞群眾對(duì)我們充滿了深深的感激之情，又送上了他們真誠(chéng)的祝愿，高呼：生接讀：中國(guó)萬(wàn)歲！

1、引：

中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)不僅幫助了啊爾及利亞，并載譽(yù)而歸。此后，多次參加國(guó)際救援任務(wù)，深受好評(píng)。讓我們來(lái)看看：

2003年月日12月26日當(dāng)?shù)貢r(shí)間凌晨5點(diǎn)燃8分，（北京時(shí)間9點(diǎn)分）伊朗東南部克爾曼省巴姆古城地區(qū)當(dāng)天早晨發(fā)生的里氏6．3級(jí)地震已造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)是第一支到達(dá)伊朗地震災(zāi)區(qū)的亞洲救援隊(duì)。一到巴姆市災(zāi)區(qū)，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)顧不上休息，就展開了緊張的搜救工作12月28日夜。

2004年12月26日，一場(chǎng)突如其來(lái)的印度洋大海嘯，給東南亞、南亞和非洲的一些國(guó)家?guī)?lái)嚴(yán)重災(zāi)難，奪走了10多萬(wàn)條生命。中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)馬上進(jìn)行人道主義援助，那段日子，他們平均每天工作12小時(shí)以上，在各國(guó)救援隊(duì)中，他們搜索和處理的遺體人均數(shù)是最多的。

2、出示徽標(biāo)：

師：最后，讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的徽標(biāo)。

[《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》教學(xué)設(shè)計(jì)]

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

本文由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國(guó)派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。

本單元前兩篇課文都是寫外國(guó)人幫助中國(guó)人的故事，本課是從另一個(gè)角度詮釋“國(guó)際理解”的內(nèi)涵，即中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，也積極地參與國(guó)際事務(wù)，盡力幫助其他國(guó)家。本課采用的是通訊報(bào)道的常用寫法，按事物發(fā)展的時(shí)間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。

注重語(yǔ)文教學(xué)的感性：通過(guò)研詞析句、感情朗讀、想象體驗(yàn)、讀寫結(jié)合等語(yǔ)文實(shí)踐，推進(jìn)對(duì)課文的體驗(yàn)與感悟。

1、讀準(zhǔn)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在讀悟重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞句的過(guò)程中逐漸深入地體會(huì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的“真棒”。

3、讀懂課文內(nèi)容，了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的幫助。

一、導(dǎo)入，簡(jiǎn)介“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)”

這支隊(duì)伍成立于2002年初，是我國(guó)政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災(zāi)害緊急救援隊(duì)。

1、自讀課文，遇到長(zhǎng)句子、生字詞特別多的句子反復(fù)讀，把課文讀通讀順。

2、匯報(bào)交流。

3、課文讀完了，你最想對(duì)“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)”說(shuō)的一句話是什么。

四、品析“悲慘”，了解“處境”

1、出示“來(lái)到這座城市，展現(xiàn)在救援隊(duì)員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”

2、理解分析。

3、朗讀感悟。

4、教師小結(jié)。

五、自主探究，感悟“真棒”

1、默讀課文，一邊讀一邊體會(huì)，是哪些詞語(yǔ)或句子讓你感受到救援隊(duì)真棒，用筆劃出來(lái)。

⑴ 學(xué)生品析。

⑵ 感情朗讀。

出示“有的隊(duì)員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”

⑴ 學(xué)生口述。

⑵ 理解分析。

⑶ 展開想象，有的隊(duì)員還在怎樣地救援。

⑷ 教師拓展，投影出示相關(guān)圖片。

⑸ 面對(duì)此情此景，你想說(shuō)些什么嗎？

⑹ 回讀：千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，那就是“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”

“雖然這個(gè)地方不屬于中國(guó)……前往救援。”

⑴ 學(xué)生理解分析。

⑵ 教師點(diǎn)撥、啟發(fā)想象：

當(dāng)救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，當(dāng)?shù)厝罕姇?huì)怎樣表示感激。

所以在送別時(shí)，前來(lái)送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠(chéng)的祝愿：

投影出示課文第一段，學(xué)生齊讀。

1、出示圖文。

2、激情寫話。

3、交流。

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

1、在接到上級(jí)主管部門的緊急防汛通知后，校防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組和防汛工作辦公室進(jìn)入24小時(shí)值班制度。

2、在接到上級(jí)主管部門的緊急防汛通知后，學(xué)院和機(jī)關(guān)各部門防汛工作小組進(jìn)入24小時(shí)值班制度。

3、值班人員不得擅自離崗，外出必須請(qǐng)假。

●讀書筆記吧dsBJ1.Com業(yè)界良心專題:
• 救援隊(duì)招募范文?|?消防救援烈士事跡材料?|?救援隊(duì)保障活動(dòng)總結(jié)?|?救援隊(duì)招募范文900字?|?冰峰救援隊(duì)事跡材料?|?冰峰救援隊(duì)事跡材料

4、值班人員要認(rèn)真做好值班記錄，掌握最新防汛情況。在接到上級(jí)主管部門的緊急通知或遇到緊急險(xiǎn)情時(shí)，應(yīng)及時(shí)向校防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

5、及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)布各種防汛救災(zāi)信息，不得瞞報(bào)、漏報(bào)。

6、大力宣傳防汛救災(zāi)知識(shí)，發(fā)動(dòng)群眾積極參與防汛救災(zāi)工作。

7、搶險(xiǎn)隊(duì)、救護(hù)隊(duì)、治安保衛(wèi)組在接到防汛指令后，必須在10分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。

8、根據(jù)上級(jí)主管部門的要求，及時(shí)準(zhǔn)確地向上級(jí)匯報(bào)我校防汛工作的進(jìn)展情況。

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

救援隊(duì)成立于20xx年1月，是一支以XX為依托，輻射周邊的民專業(yè)化公益救援隊(duì)伍。涉及城市救援、水域救援、地震救援等多領(lǐng)域的綜合性救援。雖然成立時(shí)間不久，但是一直秉承著同在藍(lán)天下，攜手為公益的核心理念，努力做好每一次救援。

作為一支源自民間的志愿者隊(duì)伍，我們倡導(dǎo)用專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)的精神與理念，作為政府應(yīng)急力量的有力補(bǔ)充。目前XX藍(lán)天救援隊(duì)內(nèi)部組織架構(gòu)逐步完善。已能完全獨(dú)立運(yùn)作。

我們的定位是;政府應(yīng)急體系的輔助力量。協(xié)助配合政府應(yīng)急體系完成各種災(zāi)難事故的緊急救援任務(wù)。

我們的宗旨是;藍(lán)天救援隊(duì)是以志愿服務(wù)為原則、以建立和推動(dòng)國(guó)內(nèi)民間救援體系的發(fā)展，使每個(gè)國(guó)民享有免費(fèi)緊急救援服務(wù)為宗旨，在災(zāi)難面前竭盡所能挽救生命。

20xx年，在全體隊(duì)員的共同努力下，救援工作取得了一定的成績(jī)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

從籌備成立之時(shí)，XX市藍(lán)天救援隊(duì)一邊進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)學(xué)習(xí)技能，一邊根據(jù)自身實(shí)際情況構(gòu)建組織架構(gòu)，進(jìn)行職能分工，現(xiàn)設(shè)隊(duì)長(zhǎng)一名、副隊(duì)長(zhǎng)三名，下設(shè)秘書組、搜救組、醫(yī)療組、后勤保障、通訊組、培訓(xùn)組六個(gè)部門，明確各自職責(zé)，確保每次活動(dòng)的順利完成。現(xiàn)已有正式隊(duì)員15人，預(yù)備隊(duì)員30余人

二、加強(qiáng)隊(duì)內(nèi)救援技能培訓(xùn)，救援水平不斷提高。

隊(duì)員與志愿者們利用周末休息時(shí)間，進(jìn)行各項(xiàng)體能與技能訓(xùn)練，基本掌握了：心肺復(fù)蘇、包扎、傷員轉(zhuǎn)運(yùn)、等多項(xiàng)技能。隊(duì)員們現(xiàn)在可以獨(dú)立處理各種簡(jiǎn)單傷情，大部分隊(duì)員學(xué)習(xí)考核取得了急救員證。

三、通過(guò)全體隊(duì)員及志愿者的共同努力，XX藍(lán)天救援隊(duì)20xx年圓滿完成各類應(yīng)急救援、保障、地震演練等艱巨任務(wù)，主要有：

1、斯里蘭卡洪災(zāi)國(guó)際救援1次，1人參加。

2、進(jìn)行溺水打撈8次，出隊(duì)118人次。打撈溺水者11人。

3、尋找走失人員3次。

4、安全及醫(yī)療保障7次，出勤73人次。

5、參加省內(nèi)聯(lián)合保障5次，出勤29人次。

6、隊(duì)內(nèi)培訓(xùn)30次，出勤人員295人次。

7、地震演練1次，地震救援1次、地震宣傳6次、地震排查2次，共出勤118人次。

8、慰問(wèn)6次，出勤41人次。

9、其它培訓(xùn)及救援32人次。

今后我們將不斷努力，多學(xué)習(xí)一些專業(yè)技能和知識(shí)，一邊普及安全教育，一邊做好技能訓(xùn)練。用我們的一腔熱血來(lái)為家鄉(xiāng)做一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)!

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

? ? ? ?紅十字賑濟(jì)救援隊(duì)

? ? ? ?組成及職責(zé)

? ? ? ?一、組織結(jié)構(gòu)

? ? ? ?應(yīng)急救援隊(duì)由10人組成。隊(duì)長(zhǎng)： 副隊(duì)長(zhǎng) 成員：

? ? ? ?二、任職條件要求及職責(zé) （一）、隊(duì)長(zhǎng)

? ? ? ?要求：

? ? ? ?1、具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際溝通和獨(dú)立工作的能力； 2、具備計(jì)劃、執(zhí)行和管理災(zāi)害救援與重建項(xiàng)目的工作經(jīng)驗(yàn) 3、參加過(guò)緊急救援組織的集中培訓(xùn)，且考核合格者。職責(zé): 1、負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)救援隊(duì)、制定隊(duì)伍工作目標(biāo)及策略，完成任務(wù)的期限；

? ? ? ?2、帶領(lǐng)救援隊(duì)選擇營(yíng)地，制定工作方案，協(xié)調(diào)與基層紅十字救援組織及政府間的關(guān)系。

? ? ? ?3、負(fù)責(zé)與派出基層隊(duì)伍的溝通、聯(lián)系，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部及外部的信息交流 ；

? ? ? ?4、負(fù)責(zé)全體隊(duì)員的管理，保證隊(duì)員人身安全。（二）副隊(duì)長(zhǎng) 要求：

? ? ? ?1、具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際溝通和獨(dú)立工作的能力；

? ? ? ?2、具備計(jì)劃、執(zhí)行和管理災(zāi)害救援與重建項(xiàng)目的工作經(jīng)驗(yàn)。 3、參加過(guò)醫(yī)療緊急救援組織的集中培訓(xùn)，且考核合格者。職責(zé)：

? ? ? ?1、負(fù)責(zé)全體隊(duì)員的管理，保證隊(duì)員人身安全。 2、保障隊(duì)員日常生活。

? ? ? ?3、后勤保障，及時(shí)補(bǔ)充藥品及耗材。（三）、隊(duì)員 要求：

? ? ? ?1、具備人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)的紅十字精神。

? ? ? ?2、年齡在 50 歲以下，身體健康，能夠承擔(dān)高強(qiáng)度的救災(zāi)工作。3、經(jīng)過(guò)緊急救援隊(duì)的集中培訓(xùn)，且考核合格。職責(zé)：

? ? ? ?1.現(xiàn)場(chǎng)救治，負(fù)責(zé)傷病員的檢查、傷情評(píng)估、檢傷分類、治療處理。

? ? ? ?2.重癥傷病員的初步處置和轉(zhuǎn)運(yùn)工作。 3.配合做好衛(wèi)生防疫工作。

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

通過(guò)課前搜集中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的資料，教師引導(dǎo)同學(xué)抓住課文寫救援隊(duì)棒的詞語(yǔ)、句子。再加上圖片、課外維和部隊(duì)的資料，讓同學(xué)真切地感到中隊(duì)外國(guó)無(wú)私的協(xié)助，最后水到渠成地使同學(xué)驕傲地喊出：中國(guó)真棒！

1、培養(yǎng)默讀能力。

2、讀懂課文，了解俺國(guó)人民發(fā)揚(yáng)人道主義精神，對(duì)其他國(guó)家人民的協(xié)助；從而受到教育。

3、通過(guò)資料搜集，拓展延伸，提高同學(xué)的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

1、重點(diǎn)：

感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的協(xié)助和友誼。

2、難點(diǎn)：

課前，同學(xué)要搜集和了解中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的有關(guān)資料。

1、同學(xué)們，前面兩篇課文講的是外國(guó)人協(xié)助俺們中國(guó)人，那俺們中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)又是怎樣協(xié)助外國(guó)人的？誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹？

2、同學(xué)交流，教師引導(dǎo)同學(xué)用自身的話進(jìn)行介紹。教師播放幻燈“武器”局部。

3、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)于2003年5月第一次赴阿爾及利亞參與國(guó)際地震災(zāi)害搶險(xiǎn)救援行動(dòng)，圓滿完成了任務(wù)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。也得到了阿爾及利亞人民的贊譽(yù)──“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”

4、出示課題：

5、師：這篇課文是一篇通訊，你們想知道這篇通訊是怎樣報(bào)道中國(guó)派出救援隊(duì)協(xié)助救災(zāi)的事嗎？讓俺們一同走進(jìn)課文親自目睹中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的表示吧！

導(dǎo)語(yǔ)的目的是讓同學(xué)明白理解和協(xié)助是雙方的。

1、根據(jù)“閱讀提示”中的學(xué)習(xí)要求，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、默讀課文，課文主要講了一件什么事情？

讀通課文，是理解課文的前提，整體感知。

1、默讀課文，看看俺們中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)棒在哪里呢？請(qǐng)劃出有關(guān)語(yǔ)句。鼓勵(lì)同學(xué)使用跳讀的方法。

2、小組交流。

3、集體交流：

俺們中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)棒在哪里。用小組合作的方式引導(dǎo)同學(xué)互相補(bǔ)充。

首先，地震發(fā)生后中國(guó)立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊(duì)，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方。（救災(zāi)最重要的就是速度要快）

（幻燈出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊(duì)員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”）同學(xué)練讀──齊讀。

⑵ 不怕危險(xiǎn)：

在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不時(shí)發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然投入工作。

⑶ 援救技術(shù)高超：

救援隊(duì)在搜索犬的協(xié)助下，救出了一個(gè)男孩。

4、在阿爾及利亞參與國(guó)際救援工作的38支隊(duì)伍中，只有中國(guó)和法國(guó)救援隊(duì)各救出一名幸存者，得到了阿爾及利亞人民的贊揚(yáng)。──“中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！”（生齊讀）

交流文章重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，進(jìn)而了解中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的高尚品質(zhì)，理解俺國(guó)人民的國(guó)際主義精神。

師：所在以在送別時(shí)，前來(lái)送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠(chéng)的祝愿：

“‘中國(guó)萬(wàn)歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)時(shí)，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。”

1、這就是俺們的國(guó)際救援隊(duì)，不只在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險(xiǎn)，哪里就會(huì)有隊(duì)員們的身影出現(xiàn)。下面讓俺們一同來(lái)欣賞他們的風(fēng)采吧！

3、此時(shí)此刻，你們一定有很多話想對(duì)這些可親可敬的隊(duì)員們說(shuō)吧？

4、教師小結(jié)：

是啊，通過(guò)這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓俺們?cè)跄懿挥芍缘刭潎@？

通過(guò)圖片，讓同學(xué)對(duì)國(guó)際救援隊(duì)有更深刻地了解；再次引發(fā)同學(xué)對(duì)國(guó)際救援隊(duì)隊(duì)員發(fā)生一種敬佩之情，由此指導(dǎo)小朋友的學(xué)習(xí)、生活。

師：中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)，在國(guó)際社會(huì)為應(yīng)對(duì)國(guó)際和平與平安所受的威脅而采取的行動(dòng)中，一直發(fā)揮著重要作用。不只在貿(mào)易和發(fā)展方面如此，在打擊國(guó)際犯罪和恐怖主義方面也同樣如此。下面俺們用跳讀的方法看兩篇文章。

1、用跳讀的方法閱讀：《給孩子的一封信》（維和日記）、《通訊：中國(guó)駐利比里亞維和部隊(duì)感受“中國(guó)情”》

28、中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！[作文5000網(wǎng) wWw.Zw5000.COM]

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

一、說(shuō)教材

《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒》是由一篇新聞通訊改寫而成的。介紹的是非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震后，中國(guó)派出了救援隊(duì)幫助救災(zāi)的事。文章先寫阿爾及利亞人民對(duì)中國(guó)救援隊(duì)的感激，再回溯整個(gè)事件的過(guò)程。在整個(gè)事件的報(bào)道中，既有救援工作的總體介紹，也有細(xì)節(jié)的描寫，如搜索犬救出男孩的事。

１、本文的教學(xué)目標(biāo)：

⑴繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

⑵感受中國(guó)人民對(duì)其他國(guó)家人民的幫助和友誼，了解我國(guó)人民發(fā)揚(yáng)的人道主義精神。

２、本文的教學(xué)重（難）點(diǎn)：

讓學(xué)生在閱讀中了解整個(gè)救援事件的過(guò)程，體會(huì)我國(guó)人民的偉大人道主義精神。

二、說(shuō)教法

１、學(xué)生以前可能有一些地震方面的知識(shí)，但可能還比較膚淺，所以我要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)地震的知識(shí)，了解地震給人類社會(huì)造成的巨大災(zāi)難；以及中國(guó)救援隊(duì)方面的材料，為學(xué)習(xí)課文作下良好的鋪墊。

２、利用課件創(chuàng)建多媒體情景，幫助突破教學(xué)重難點(diǎn)。

３、引導(dǎo)學(xué)生以自學(xué)為主，教師指導(dǎo)為輔，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。

三、說(shuō)學(xué)法

１、在閱讀中，聽、說(shuō)、讀、想貫穿全文始終。

２、以學(xué)生自讀為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)方式以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

３、通過(guò)課外搜集、整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（本課教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)）

一、導(dǎo)入部分

１、老師用課件出示有關(guān)介紹中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的資料，學(xué)生閱讀后激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。

２、指導(dǎo)學(xué)生用驕傲的語(yǔ)氣讀課題，特別是“真棒”兩個(gè)字。

二、整體感知

老師出示獨(dú)立閱讀的要求，學(xué)生按照閱讀提示選擇自己喜歡的方式通讀全文。

包括以下幾個(gè)要求：

１、課文主要講了一件什么事情？

２、你覺(jué)得這樣做表達(dá)了我們中國(guó)人民怎樣的思想感情？

３、你最想用一個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)？

三、討論與交流

引導(dǎo)學(xué)生交流從哪些方面可以看出中國(guó)對(duì)受災(zāi)國(guó)家的幫助？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相交流、補(bǔ)充。其中包括以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

１、地震發(fā)生后中國(guó)立即向地震災(zāi)區(qū)派出了救援隊(duì)，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方進(jìn)行救援。

（速度快，是救援隊(duì)的第一個(gè)特點(diǎn)。）

２、在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然迅速投入搶救。

（不怕危險(xiǎn)，是救援隊(duì)的第二個(gè)特點(diǎn)。）

３、救援隊(duì)在搜索犬的幫助下，救出了一個(gè)男孩。

（技術(shù)高超，是救援隊(duì)的又一個(gè)特點(diǎn)。）

四、有感情地朗讀課文

１、用自己喜歡的方式讀課文，找出自己喜歡的地方。

２、小組交流自己喜歡的地方，然后派代表展示自己喜歡的地方，并要求學(xué)生說(shuō)出喜歡的原因。

五、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我國(guó)人民的人道主義精神

（如學(xué)生有困難，教師就給學(xué)生指出來(lái)）

六、拓展練習(xí)

讓學(xué)生交流、展示課前搜集的有關(guān)地震方面的資料以及有關(guān)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的一些事情，如：這次的印度洋海嘯等等，老師同時(shí)適當(dāng)給學(xué)生講解一些預(yù)防自然災(zāi)害的知識(shí)，如海嘯和地震。

? 冰峰救援隊(duì)事跡材料 ?

天崩地裂，江河失聲，山川抽泣，舉國(guó)哀痛，2008年5月12日，注定要成為悲情傷痛的一天而被歷史銘記。熊貓故鄉(xiāng)、魅力雨城雅安，也被突如其來(lái)的特大地震災(zāi)難席卷其中&&在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，雅安調(diào)查隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)曾毅同志身先士卒，臨危不懼，舍小家顧大家，始終堅(jiān)守在工作崗位，冒險(xiǎn)深入漢源等重災(zāi)縣（區(qū)）指導(dǎo)基層調(diào)查隊(duì)抗震救災(zāi)工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了雅安統(tǒng)計(jì)調(diào)查人、一名普通共產(chǎn)黨員的光輝形象。

臨危毫不退縮，行動(dòng)詮釋忠誠(chéng)

災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。地震剛過(guò)，辦公大樓似乎還在顫抖，曾毅同志還沒(méi)有來(lái)得及和家人取得聯(lián)系，第一個(gè)沖進(jìn)辦公樓查看損失、搶救財(cái)產(chǎn)，而他卻命令其他同事都撤離到安全地方。當(dāng)別人問(wèn)他為什么這么做，他卻淡然地說(shuō)：領(lǐng)導(dǎo)在危難時(shí)刻就該沖在前面。

面對(duì)萬(wàn)分驚恐的同事，他沉著冷靜，第一時(shí)間組織成立了雅安調(diào)查隊(duì)抗震救災(zāi)指揮領(lǐng)導(dǎo)小組，全力確保抗震救災(zāi)和政策業(yè)務(wù)工作有序開展，并千方百計(jì)與漢源、滎經(jīng)兩個(gè)縣級(jí)調(diào)查隊(duì)取得聯(lián)系，了解災(zāi)情，指導(dǎo)抗震救災(zāi)。

作為雅安市統(tǒng)計(jì)局的副局長(zhǎng)，他不顧自身安危，及時(shí)趕到已被地震撕裂20余多條縫隙的市統(tǒng)計(jì)局辦公樓查看災(zāi)情，全力配合局長(zhǎng)高凱安排部署全市統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)抗震救災(zāi)工作。

從地震發(fā)生的當(dāng)天到現(xiàn)在的一個(gè)多月時(shí)間里，曾毅同志總是堅(jiān)定地站在第一線，沖鋒在前，反應(yīng)迅速，果斷應(yīng)對(duì)，周密部署，以無(wú)畏的行動(dòng)詮釋了他對(duì)黨、對(duì)事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。

為大家舍小家，大災(zāi)彰顯大愛(ài)

曾毅同志的愛(ài)人是公安警察，在地震災(zāi)害發(fā)生后忙于維穩(wěn)工作，堅(jiān)守崗位，很少回家，而家中還有一個(gè)只讀小學(xué)三年級(jí)的女兒。孩子面對(duì)從未經(jīng)歷過(guò)的災(zāi)難受到過(guò)度驚嚇，情緒表現(xiàn)極不穩(wěn)定，哭著喊著要求爸爸媽媽留下陪她，怎么辦？一邊是他最疼愛(ài)女兒期待的淚眼，一邊是單位的同事和工作。他選擇了后者，把女兒送到住在別處的岳父那里，毅然離開了。因?yàn)樗睦镏溃鳛橐幻伯a(chǎn)黨員，作為調(diào)查隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)，在這危急時(shí)刻，他根本沒(méi)有選擇，他必須和同事們一起戰(zhàn)斗！

雅安調(diào)查隊(duì)有兩名剛參加工作的年輕同志，他們的家都在外省，地震發(fā)生后，曾毅同志經(jīng)常陪他們聊天談心，了解他們住處的情況，從工作、生活、思想等方方面面幫助他們緩解情緒、樹立信心，還親自給這兩位同志的家里打電話告知這邊的情況，保證一定會(huì)照顧好他們，請(qǐng)他們的親人放心。單位有兩位女同志的家都在雅安下面的縣里，他也十分關(guān)心她們家里的受災(zāi)情況，在余震不斷的情況下，親自代替她們工作，讓她們回家中看看。

在危難時(shí)刻，正是他的殷切鼓勵(lì)和無(wú)私關(guān)懷，正是他的高尚情操和無(wú)疆大愛(ài)，極大的鼓舞和感召了雅安調(diào)查隊(duì)干部職工，大家步調(diào)一致、積極行動(dòng)、政令暢通，確保了抗震救災(zāi)工作有序開展。

用心用情干事，工作有聲有色

災(zāi)情發(fā)生后，怎么充分發(fā)揮調(diào)查職能優(yōu)勢(shì)服務(wù)抗震救災(zāi)工作，怎么樣圍繞抗震救災(zāi)這一中心任務(wù)開展工作？曾毅同志通過(guò)認(rèn)真思考，提出震后特殊時(shí)期雅安調(diào)查隊(duì)要做到組織領(lǐng)導(dǎo)到位、思想認(rèn)識(shí)到位、工作措施到位、作用發(fā)揮到位。首先，他強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，正確疏導(dǎo)職工的恐慌心理，明確工作紀(jì)律，建立特殊時(shí)期的工作制度，為開展各項(xiàng)災(zāi)情調(diào)查工作提供保障。其次，他要求立即啟動(dòng)調(diào)查快速反應(yīng)機(jī)制，迅速開展災(zāi)情調(diào)查，所有調(diào)查人員直接投入抗震救災(zāi)各項(xiàng)監(jiān)測(cè)調(diào)查中，及時(shí)掌握災(zāi)后的生產(chǎn)生活現(xiàn)狀，及時(shí)上報(bào)關(guān)乎民生、物價(jià)、災(zāi)情的相關(guān)信息。震后一個(gè)月內(nèi)被四川省人民政府、雅安之窗等黨政網(wǎng)站采用16條，被四川調(diào)查總隊(duì)網(wǎng)站采用14條。調(diào)查隊(duì)還快速完成多項(xiàng)專題調(diào)查，內(nèi)容涉及災(zāi)后市場(chǎng)物價(jià)、疾病防控、居民生活狀態(tài)、工業(yè)企業(yè)受損、主要畜禽損失、地方建材供求、學(xué)校受災(zāi)等多方面情況，為省總隊(duì)和黨委政府科學(xué)決策提供參考。

用心用情工作！這不僅僅是曾毅同志經(jīng)常對(duì)年輕同志的諄諄教導(dǎo)，更是他自己的人生信念和工作習(xí)慣，在這場(chǎng)災(zāi)難中，那份心顯得更真，那份情顯得更濃。

心系基層職工，情灑災(zāi)區(qū)群眾

彎多、坡大、路險(xiǎn)、澗深的泥巴山是雅安到重災(zāi)區(qū)漢源縣的必經(jīng)之路，在主震剛過(guò)、余震頻發(fā)之時(shí)，暴雨、濃霧、泥石流、滑坡不斷，更使該路段行車事故多發(fā)、斷道頻繁。這個(gè)時(shí)候，曾毅同志帶領(lǐng)抗震救災(zāi)慰問(wèn)指導(dǎo)小組義無(wú)返顧的向漢源進(jìn)發(fā)了，因?yàn)槟抢镉锌h統(tǒng)計(jì)局、城調(diào)隊(duì)的職工，有受傷住院的調(diào)查對(duì)象和記帳戶，有他放不下的太多的牽掛。在去漢源的途中，當(dāng)他得知有位記帳戶因地震受重傷住院，就直接趕赴位于九襄鎮(zhèn)的漢源中醫(yī)院看望慰問(wèn)，并給他送去500元慰問(wèn)金。一到漢源縣城，他顧不上舟車勞頓，就立即實(shí)地查看了在地震中成為危房的辦公樓和職工宿舍，了解具體的受災(zāi)情況，同大家一起研究抗震救災(zāi)的工作，叮囑大家在抗震救災(zāi)的同時(shí)要注意安全。

為幫助指導(dǎo)地震重災(zāi)縣區(qū)開展抗震救災(zāi)工作，曾毅同志主動(dòng)向黨組請(qǐng)命，再次深入漢源等重災(zāi)縣實(shí)地察看災(zāi)情，并為他們帶去救災(zāi)資金和急需的救災(zāi)物資。在醫(yī)院，看望了在地震中受傷住院的調(diào)查戶和記帳戶，感謝他們?yōu)榻y(tǒng)計(jì)調(diào)查事業(yè)做出的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)他們安心養(yǎng)病，祝福他們?cè)缛湛祻?fù)。在受災(zāi)的廠礦企業(yè)，他仔細(xì)了解企業(yè)災(zāi)后自救和生產(chǎn)恢復(fù)情況，幫助企業(yè)解決實(shí)際困難，勉勵(lì)受災(zāi)企業(yè)要樹立戰(zhàn)勝災(zāi)難的信心。

災(zāi)后的半個(gè)月里，他馬不停蹄，他不眠不休，足跡走遍了漢源、滎經(jīng)、蘆山、天全等受災(zāi)縣，身影留在了救災(zāi)前線、統(tǒng)計(jì)局機(jī)關(guān)、調(diào)查戶家中、工礦企業(yè)、臨時(shí)居住點(diǎn)、醫(yī)院等地方，他用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)基層干部群眾的深切情感。

大災(zāi)更有大愛(ài)，大難尤見真情，危難體現(xiàn)本色。他，一名統(tǒng)計(jì)調(diào)查系統(tǒng)普通的干部，在災(zāi)害面前，用他的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了什么是人民公仆，什么是真正的共產(chǎn)黨員。

推薦閱讀: 冰峰救援隊(duì)事跡材料（實(shí)用20篇） 賭博案事跡材料(實(shí)用20篇) 殘疾孩子的事跡材料(實(shí)用20篇) 消防救援烈士事跡材料(匯集十二篇) 處突組先進(jìn)事跡材料（實(shí)用20篇） 【作文參考】 葉子救援隊(duì)作文900字精選

想了解更多【冰峰救援隊(duì)事跡材料】網(wǎng)的資訊，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：冰峰救援隊(duì)事跡材料

熱門標(biāo)簽: 車展事跡材料 車輛事跡材料 市榜樣事跡材料 黨建家庭事跡材料 班級(jí)事跡材料前沿 初中優(yōu)秀事跡材料

文章來(lái)源：//m.wz2.com.cn/dushubiji/188036.html