培優挖潛活動總結
發表時間：2026-02-01培優挖潛活動總結（集合十四篇）。
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根據上級安排，我校從教學工作的實際情況出發，開展了以“關注學生成長，促進學生全面發展”為主題的“關注學生成長，促進學生全面發展”系列活動。現將活動總結如下：
1、召開“關注學生成長”系列主題班會。
本次班會的主題是“關注學生成長，促進學生全面發展”，在班會課上，我認真地學習了關注學生成長，促進學生全面發展的精神，對于提高學生的綜合能力，提升學生的自身素質，都有十分重要的意義。
我們在班會課上重點強調了以下幾點：
一、關注學生的思想發展。
我們通過多方面的教育，對學生進行正確的人生觀、價值觀、世界觀的教育，引導學生樹立正確的價值觀，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，在班會課上，我們還對學生進行了“如何做好自己，成為一個快樂人生”、“如何做一個對社會有用的人，為社會的發展做貢獻”等方面的教育。
二、關注學生的心理健康。
在這次活動中，我們通過“關注學生成長，促進學生全面發展”為主題的班會課，引導學生了解自己在人生中的地位，樹立正確的價值觀。在班會課上，我們通過“關注學生成長，促進學生全面發展”的班會課，引導學生樹立正確的價值觀，形成正確的世界觀和人生觀。
三、關注學生的學習情況。
在活動開展的過程中，我們注意發揮班的模范帶頭作用，通過班帶動整個班集體的學習工作，通過班帶動整個學校的學習工作。同時，我們注意對班進行培訓，指導他們如何分工管理班級的學習、工作。通過學習和培訓，使班真正成為老師的助手和助手，真正成為同學們的好幫手。
四、關注學生的生活情況。
通過活動，我們對學生進行了生活情況調查，讓學生感到學習的壓力，同時也了解了同學們的學習生活情況。在班會課上，我們對學生進行關注學生的心理健康教育，幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。
五、關注學生的考試情況。
在學校考試期間，我們對同學進行了考試情況調查，了解同學們對考試的看法、態度、考試形式及考試內容等。通過調查，了解考試的真正情況。
總之，我校開展的“關注學生成長，促進學生全面發展”系列活動，為我校德育教育提供了有利保證，為我校德育教育工作的開展創造了良好的氛圍。今后，我校將進一步認真總結經驗，加倍努力，開拓創新，爭取取得更加豐碩成果。
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一學期以來，在學校領導的關心與支持下，在“培優轉差”工作過程中，能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優轉差”的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現。
通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高。現將一學期來的工作總結如下：
1、一般來說，優等生的基礎都比較牢固，而往往缺乏某些方面的能力，所以我們要注重培養優等生的獨立思考能力、邏輯推理能力等，從而使成為高素質人才。以一個較為平常的心態來審視、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的錯誤，同時，還盡最大的力氣為優生的學習提高和鞏固提供方便。
2、在工作過程中，班主任的觀念能積極轉化，由以前看分數，注重優生的輔導，對差學困生有歧視的心理，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態轉變為能正確看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養學生素質的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發展目標和措施。用發展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學
困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。
3、在加強班級集體建設的過程中，不斷創造有利于學生自我教育能力形成的環境。努力把班級集體建設的過程轉化為學生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當家”干部輪流制度，讓每一個學生中的一些問題放給學生討論，充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。
4、摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。根據學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。及時發現學生存在的問題，及時矯正及至調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課后大面積補課。
在一學期的時間里，雖然我取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我相信只要學校的支持、老師的配合，“培優轉差”工作一定能越做越好的。
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第一部分：開源節流降本增效工作總結
開源節流降本增效工作總結
根據xx文件要求，結合公司業務特點和自身實際情況，制定了本單位的開源節流降本增效的實施細則，并在積極落實。現將xx度的開源、降費、降本增效工作匯報如下：
一、合同管理方面
隨著項目建設的推進，公司已陸續增加了合同簽訂的數量，對此，公司結合歷次內控檢查及整改經驗，加強了合同的審查和管理，降低了風險。
二、加強人事勞資管理
加強員工招聘管理。由于未來業務發展和用工需求，公司將結合人事部門發布的招聘要求，未來招聘主要以外包為主，降低了人工成本。
三、財務管理方面
1加強資金管理，提高資金使用效率
（1） 加強資金管理，防范操作風險。
在資金管理使用時，本著合理調度，嚴格控制，精打細算原則，把好“三關”：一是認真執行審批制度和程序；二是根據業務重點，嚴格控制結算，提高資金使用效率；三是實行資金預算管理，嚴格控制預算。
（2） 加強資金集中管理，用好生活費。
為進一步加強公司資金管理，有效利用資金，減少資金沉淀，降低管控風險，增加利息收入，提高資金的整體使用情況
用效益，有利于公司長遠發展。
2.嚴格控制成本費用支出
公司大力提倡艱苦奮斗、勤儉節約的作風。做好預算的編制、執行和分析，杜絕預算外支出，根據各項費用的范圍、標準和用途，做好預算工作。嚴格控制非生產費用，降低成本。
公司將繼續嚴格控制開支，落實降本增效工作。xx年開源節流降本增效工作計劃
xx年是公司項目建設的關鍵時期，公司將結合業務特點和自身實際情況，繼續落實開源節流降本增效工作的開展。
首先將在“降”字上下功夫，從身邊點滴做起，積極發揮監督作用，定期通報下班不關電腦和空調的行為；發揮辦公自動化設備的作用，實現網絡辦公、文件電子傳輸，減少紙質文件的傳輸，促進紙張雙面打印或復印；嚴格執行車輛調度制度，加強車輛使用管理，鼓勵多部門聯合用車，降低車輛使用成本。
在“增”字上想辦法，加快項工程項目建設，將項目建設費用控制在預算內，爭取年底完成項目建設，達到通氣試運行，為公司創造效益。
篇二：20xx降本增效總結
20xx降本增效總結
第1篇：降本增效總結
20xx年，進入10月份以來技術科始終認真做好對”節能降耗，降本增效”工作的每一個細節。貫徹落實節約能源的基本國策和公司文件的精神，根據實際情況繼續制定的一系列有效地措施，強化監督，嚴格落實。從我做起，在工作中，讓每一項工作和措施都能落到實處。
真正實現人人節約、處處高效的局面。
按照節能降耗的原則，我們嚴格執行制定的措施，并于十月份順利完成技術工作。根據現場斷層實際揭露情況，認真做好了16307下切眼的設計和施工，本著最大可能的提高回采率，不浪費資源的原則為現在回采打好了堅實基礎。
163南翼軌道巷的設計與施工，為以后163南翼采掘巷道的施工做好了準備。在其他的工程上，我們仍舊保持著節約的原則，在保證質量和效益的同時，最大限度的節儉、不浪費點滴的材料，為下步的工作奠定下良好的基礎。
我們在平時的辦公生活中，杜絕了常明燈等現象，充分利用現代化的科學技術，能用電子版發送的就不用紙質打印，保持最大限度的節約用紙。用電設備不用時應關閉電源，以節約用電。真正的做到節約從點滴做起，把一切小的問題也都做到節能降耗。
通過這些工作，使我科在20xx年10月”節能降耗，降本增效”工作收到了較好的效果，為以后的節能降耗工作積累經驗，為下一步生產發展提供更加有利的環境。
第2篇：降本增效總結
企業文化部作為主管我廠企業文化和黨群工作的部室，我們始終牢記廠部”增產增利降本”的號召，并將其貫穿于日常工作當中。作為主管宣傳的部門，我們積極發揮自身的示范、引導作用，以求得”增產增利降本”目標的順利實現。具體措施有：
一、我們積極發揮自身優勢，在《？通訊》上多次設立”增產增利降本”專
欄目、教育、引導全體員工立足崗位，精心操作，精細生產，減少消耗和支出。同時注重發掘降耗節支、穩產高產這方面的典型人物和事例廣為宣傳，努力營造一個”增產增利降本”的氛圍。
二、本著節約的原則，對一些可以重復使用的條幅、彩旗、會標，我們都予以**，以備再次使用。
三、我們的工作范圍涉及黨建、紀委、宣傳、工會、共青團、武裝、計劃生育等方方面面，這些工作由要求有一定的資料供大家進行業務學習。以滿足工作需要，降低成本。我們改變了過去每個辦公室都有報紙，所有房間都集中管理報紙的做法。
這樣，大家都有機會接觸更多的信息，使報紙的效用發揮到最大，另一方面我們又刪減了一些不必要的報紙，降低了費用支出。
4、 過去，入黨積極分子的培訓，過去都是由外部人員來教的。從去年開始，我們改變了以往的做法，由內部員工授課。這樣，不僅為內部人員提供了提高業務技能的機會，而且節省了開支。同時，培訓教材采購一次，多次使用。
5、 對于辦公用品，為了防止不必要的重復收集和浪費，我們指定專人管理，兼職負責所有辦公用品。
六、效能監察工作。重點關注大宗原燃材料進廠的數量和質量，進行跟蹤管理，同時積極參與車間的項目立項，共同推動”增產增利降本”目標的實現。
第3篇：降本增效總結
按照國務院國資委、***集團、***國際管理提升活動工作部署，***國際（南京）全面開展管理提升活動，公司領導高度重視，全員參與，以科學發展為主題，以提升管理水平、提高生產效益為主線，齊心合力積極應對復雜嚴峻的經濟形勢，加強基礎管理，強管控挖潛力，圍繞管理提升活動，在控制成本、提高效率、增加效益上下大功夫，公司緊扣主業，將管理提升與開源節流，實現精細化管理相結合，降本增效措施給力，成效顯著。據初步估算，截至目前，公司已降低成本約1億元或2億元，提高效率約2億元或2億元。
1、 優化設計，控制項目前期成本
成本是競爭的基礎，是企業的直接利潤。在水泥工程施工總承包的歷史上，降低成本是許多重大技術創新的動力。在人力成本、原材料**、物流費用等不斷攀升的情況下，對標挖潛、優化工程設計已經成為水泥工程企業降本增效和降低成本的重要抓手。
設計是工程項目的靈魂。設計質量直接關系到工程的造價和質量
、進度等各個方面。工程設計作為公司的主營業務之一，也是管理推廣活動的重點之一。公司確定了以”規范并創新設計理念，加強并深化項目精細化管理”為目標，推進執行的制度化和標準化等多項舉措并行，提高設計質量和技術優勢。
對設計部門的12個專業，公司從人員配備、任務安排、出圖數量、設計經理職責、績效管理、標書編制、合同管理、咨詢報獎、設計備案等多個方面分別進行對標分析、swot分析，提出了三條提升設計管理的重要方向。設計所聯合設計管理部門通過召開”工程建設項目存在問題的整理與分析專題”、”規范并創新設計理念，提升設計管理專題”等十余次專題會議對公司各項業務進行制度梳理、行業對標，查找自身短板和瓶頸問題，尋求解決途徑，積極進行整改，為明年最終完成集團全面管理提升活動的要求打下了堅實基礎。今年以來，分別組織對蒙陰廣匯項目、華潤水泥（方山）項目以及伊拉克grd進行優化設計，大幅降低了工程造價。
2、 創新物流模式，顯著降低物流成本
物流成本是我公司epc項目建設的主要組成部分。在國家政策允許的范圍內，爭取出口退稅，節約稅收1035萬元。
創新物流模式，改進原來總體發包貨代的方式，將項目的全程物流工作按照流程分成國內港口、海上運輸、國外清關運輸三個節點，進行分別控制。目前已建立連云港為國內
基本港口，貨物可免費堆放30天。與四家航運公司直接戰略合作
關系，爭取最低的海運**。
3、 采取多種措施，項目管理成本大幅降低
我公司工程部把分包合同簽證管理與開源節流工作結合起來，制定了在分包合同管理、項目收尾、現場費用開支等多方面開源節流的工作措施。針對現場工程簽證存在的問題，重申必須按照公司工程簽證規定執行，并嚴格把關審核。工程部責成項目部對設計變更、現場原因等引起的工程量變化及分包合同范圍外的施工內容，必須核實其真實性、時效性、合規性，按公司規定的現場工程簽證完整程序予以確認，做到事實清楚、數量準確、程序完整、費用精確等。
工程部組織專業人員認真研讀公司”分包合同結算管理辦法”，認真審核結算書，嚴格把好費用關。要求在與分包商進行結算談判前，應做好事實核實工作，不得輕易讓步。
ycc項目上報鋁合金門窗費用為227萬里亞爾，經工程管理部仔細排查梳理，按照新增子項增加門窗、設計變更增加門窗、業主要求導致及已經安裝但后期損壞增加，審批費用為24萬里亞爾。匯率按照1、68，核減費用341、04萬人民幣。工程部責成現場項目部每月定期上報固定資產臺賬，責成項目部對現場固定資產進行清點、保養和入賬，規定項目部撤場時，做好剩余機具材料轉運工作。
為了進一步加速項目收尾工作，工程部對進入工程收尾階段的項目，在人、材、物等方面的后期資源投入進行詳細核實、合理控制。為防止項目無限制滯后或延期無期限的現象發生，工程部有重點規定了結束期限，支持在項目所在區域進行資源整合調配。對項目部現場辦公費（包括水、電、氣、油等費用），責成項目部制定節能（包括節水、節電、節油等）節流的計劃，按照項目部指標額度進行把關。
4、 挖掘潛力降低采購成本
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數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之一。數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓一年級的學生在學習數學時把它與實際生活聯系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？怎樣讓優生和差生都能同等的進行發展呢？為了落實好以上問題，在今年的教學中我都做了如下工作：
數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。而這里的孩子，由于連最基本的聽懂漢語都成了問題，所以對于新課改課程來說掌握起來也有比較大的難度，在這樣的情況下，要提高學生成績，教師必須要做的就是做好學生的培優補差工作。
一年級班共有學生20人，其中有哈族學生15人，回族學生5人，其中有一個為嚴重智力發育不全者，另外海依沙爾和葉爾干由于年齡不到，對于知識的理解也有很大困難。但是教學工作不能因為他們有困難就對他們不聞不問，任其發展。在教學中為了顧及班里的其他同學可能對他們有一定的疏忽，所以在課余生活中，就不能再對其不聞不問了。但我認為這里的孩子學習不好的原因不是因為笨，而是因為在一個漢語學習氛圍非常不好的語言環境中，讓他們去和那些漢族孩子學習同樣的知識，這對他們來說是有很大的難度的。要學好數學首先要有用數學的頭腦去思維的能力，我認為要鍛煉他們的數學思維能力首要任務應該是提高他們的漢語聽說能力。所以在課余時間，我會多和他們交流，借此提高他們的聽說能力，而且我認為這不是只有語文教師才有的權力！在這一明確目標的提示下，他們二人的數學成績有了一些進步，在期末考試中他們都提高了幾分。
在本班也有幾名成績相對較好的學生，比如書阿克、葉爾阿斯里、木合達爾、馬同梅等。對于他們我主要是運用拔高的方法，使其在學習上不能只看到教師教給的東西，還要發現一些教師沒有給出問題和答案，舉一反三，學會用數學的思維去思考問題。數學是能夠讓人的思維變的精細和縝密的。
在培優補差的'過程中，我以學生為本，本著數學從生活中來到生活中去的原則，對學困生給予及時的輔導，讓不同的學生在數學上得到了不同的發展，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的，知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。
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澗河學校培優補差工作實施方案
隨著素質教育的深入開展，社會對合格人才的要求也越來越嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，樹立全面的質量觀，促進不同層次的學生得到應有的個性化發展。因此，把優秀生轉為差生就顯得尤為重要。根據學校的實際情況，通過研究，制訂了《面向貧困生培養優秀學生實施方案》。
一、指導思想
學生的個體差異是客觀存在的，培養優秀學生，使之成為差生是教學工作中不可缺少的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異，做好培優轉差工作，從而讓優生更優，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，做到有的放矢
學校要求各班班主任和各任課教師根據上學期學生的學習情況，摸清底子，按學生成績分開類別，可分為優等生、中等生和學困生三類，以做到對培優轉差工作心中有數，為此項工作的開展奠定良好基礎。
三、思想方面的培優轉差
1．做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的心理進行相應的引導。
2定期與家長和班主任聯系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等方面。
四、學習方面的培優轉差
（一）扎實做好培優工作
1．對于優良學生在時間上把好關。課堂內他們不僅能吃飽，還可以吃好，因此要求各任課教師備課應精心設計，也就是精心挑選習題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感。然后通過各種形式的學習活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優秀學生的學習成績。
2．做好優良學生的“轉差”工作。因為優良學生中還存在個別科目比較差的現象，所以他們的轉差科目問題也是非常重要的，為此，各任課教師要做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優上加優，不優創優，真正成為優秀學生。
（二）認真落實轉差工作
1．幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課轉上去。
2教他們正確的學習方法，使他們從被動學習變成主動學習。具體分為三個環節：課前預習、課中聽課、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
3．減少作業量，認真查漏，專項訓練。在培訓中，選擇學習困難學生普遍不理解的問題作為專項培訓內容，做到有針對性。在培訓中，成績好的學生要起到幫助的作用，學生要在課堂上完成作業，及時提出意見。
4．堅持不懈地關愛后進生。
(1)多鼓勵少批評。后進生的自信心普遍較低，學習生活習慣不規律。因此，我們必須關心他們，鼓勵他們，在教學中多和他們交談。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。
只有調動主觀能動性，他們才能充分發揮自己的潛能，并使他們迅速進入中等甚至優秀學生的行列。
(2)組織互助小組進行幫助。本學期，學校繼續以班級為單位，成立合作學習小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助，使他們能夠全身心地投入到學習中去。
五、具體要求
1．培優主要以擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供有效的學習資源，以滿足他們特殊的發展需要；轉差則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏轉缺，彌轉基礎知識的不足，在轉差的同時提高學生的分析能力和理解能力。
2開學之初，就要制訂把優秀生轉為差生的計劃，確定學生名單和輔導時間。
三。精心準備培訓內容優到差，確保每次輔導的質量。
4從優秀到差必須安排適當的作業，并及時進行批改和逆向記錄。
5及時做好優秀轉差記錄，學校每月對記錄內容進行一次檢查。
6要有足夠的時間，保證充分利用上午自習、下午自習等自習時間，開展優生轉差生工作。
2017、10
? 培優挖潛活動總結 ?
在學校領導的關心與支持和全體教師的密切配合下，我在培養優生，轉化學困生工作過程中，能依照計劃，根據實際情景，有步驟、有措施地實施落實，計劃中要求到達的目標基本能實現。
經過課內與課外相結合的教育教學，學生的學習進取性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，能明確自我的學習目的，不是為別人，而是為自我；不一樣班級學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，此刻是“我要學”。經過不斷的加強訓練，教師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；經過開設心理健康咨詢課，給學生以必要的心理幫忙，此刻學生也能正確地用科學的眼光來看待自身，看待別人。現將一學期來的工作總結如下：
1、對學生采取“一幫一”的措施。“學生一幫一”即品學兼優的學生幫忙一個學有困難的學生，利用課余、休息時間給予適當的學習指導與幫忙。
3、爭取得家長的配合，及時與學生家長溝通，給家長供給必要的教育方法的提議和指導。
4、根據學生生理、心理特點和身心發展的規律，運用相關的心理教育教學方法和手段，有針對性地實施教育，從了解學困生心理入手，使學困生的心理素質得到提高。
1、認真備課，認真上好每一節課。備課既要準備學差生的情景，也要備優生的課，使學優生有所獲。提高學習成績。
2、課堂教學要注意聯系生活實際，新課程改革提倡在生活中學習，生活處處有數學，生活處處有數學。借用生活中的實際事例，更容易為學生創設學習的情景，更容易吸引學生的注意，學生只對自我感興趣的知識有興趣。
3、進取創設條件，利用多媒體輔助課堂教學，充分利用，及時調節學生的注意力，注意運用藝術性的教學語言，運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入進取的學習狀態，思維狀態。
4、教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。教師在課堂教學中既要關注那些學習狀態進取的同學，更要關注那些需要幫忙的學生，講授新知與反饋練習都要分層設計，保證優生吃飽的情景下，也必須要讓學困生嘗到學習成功的喜悅。平時作業和月考測也可依據本班情景采取分層考測的辦法，幫忙學困生找到學習的自信，讓學優生更加努力。
總之，讓每一個學生都能學有所長，是我們教學的目的。培養優生，轉化差生的工作是一項要常抓不懈的工作，還是存在著問題，有待改善。
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薊縣楊家樓中學
為了最大限度地開發尖子生的潛能，促進尖子生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展，使尖子生更尖，優等生更優；為不斷提高高考重點上線率和教師教育教學專業水平，特制定本方案。
一、活動原則：
1自愿原則：教師自愿以班上優秀學生為培養對象；每各班的尖子生都主動邀請老師做指導老師。
2優先原則：婦女優先，青年優先，學科教師優先。
三。數量原則：每位教師要求的優等生不得超過2名；指導老師和優秀學生每周至少交流一次。
4注重原則——卓越培訓注重生活、工作、學習等方面的思想交流、方法指導和任務檢查落實。
二、活動組織：
1、年級組具體負責“培優拔尖”活動的組織實施，班主任協助本班任課教師開展“培優拔尖”活動。
2、每學期初，任課教師和所認領的尖子生簽訂“培優拔尖”協議書一式2份，一份由任課教師保存，一份由尖子生保存，并按周開展“培優拔尖”活動。每周堅持及時填寫“培優拔尖”活動反饋表，交年級組存檔。
3、每學期末，任課教師和所認領的尖子生分別寫出“培優拔尖”活動總結交年級組，以備評審考核。
三、活動總結：
每學期末，年級組組織評選“培優拔尖”活動先進個人，分別授予“培優拔尖”活動先進工作者和“成功之星”榮譽稱號，并給予適當的物質獎勵。
“培優拔尖”協議書
甲方教師）
乙方學生）
經甲乙雙方自愿友好協商，互認雙方為“培優拔尖”活動合作對象，歷盡所能完成下表所列培養目標和培養措施：
年月日 年級培優拔尖（周）信息反饋表
年級培優拔尖（周）信息反饋表
年級培優拔尖（周）信息反饋表
薊縣楊家樓中學
“幫扶轉化”活動方案
為了幫助所有學生掌握幸福福度過一生的本領，不斷提高我校教師的教育教學專業化水平，不斷提高我校的社會聲譽和辦學質量，特制定此方案。
一、活動原則：
1、自愿原則——任課教師自愿認領所教班級的“差生”或“潛能生”為幫扶對象；各班的“差生”或“潛能生”自愿邀請任課教師為指導教師。
2優先原則：婦女優先，青年優先，學科教師優先。
三。定量原則：每位教師最多可申領3名轉差學生；指導教師和幫扶轉差生每周至少交流1次。
4、側重原則——幫扶轉差側重于補動力，增強信心；補方法，關注過程；補知識，關注細節。
二、活動組織：
1、年級組具體負責“幫扶轉化”活動的組織實施，班主任協助本班任課教師開展“幫扶轉化”活動。
2、每學期初，任課教師和所認領的差生或潛能生簽訂“幫扶轉化”協議書一式2份，一份由任課教師保存，一份由幫扶學生保存，并按周開展“幫扶轉化”活動。每周堅持及時填寫“幫扶轉化”活動反饋表，交年級組存檔。
3、每學期末，任課教師和所認領的學生分別寫出“幫扶轉化”活動總結交年級組，以備評審考核。
三、活動總結：
每學期末，年級組組織評選“幫扶轉化”活動先進個人，分別授予“幫扶轉化”活動先進工作者和“進步學生”榮譽稱號，并給予適當的物質獎勵。
“幫扶轉化”協議書
甲方教師）
乙方學生）
經甲乙雙方自愿友好協商，互認雙方為“幫扶轉化”活動合作對象，歷盡所能完成下表所列培養目標和培養措施：
年-月-日-年級協助轉化（周）信息反饋表
年級幫扶轉（周）化信息反饋表
年級幫扶轉（周）化信息反饋表
? 培優挖潛活動總結 ?
一.從開學初，我積極參加教研組組織的教研活動，認真的準備說課、備課、集體備課，認真的利用好每周三的教研時間。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。可以做到因材施教，教學方法受到學生的喜愛。學生積極的回答問題，能夠和學生積極的融合在一起，教學的任務順利完成，學生的學習效果比較的理想。
二.我利用每天的第四節課對學生進行輔導，不明白的給學生耐心講解，及時查缺補漏。基本上每周都能利用輔導和早讀的時間，給學生加強一些課外的閱讀練習。此外，還與家長保持一定的聯系，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習。對學習比較差的學生要進行集中的輔導，給他們進行強化訓練。
我把握好課堂上的每一分鐘，充分利用課堂上的每一分每一秒，我喜歡把我的課堂安排的滿滿的，從我走進教室的那一分開始，復習，新授，鞏固，練習，讓每個學生都圍繞著這些活動不停地轉，不停地說，不停地想，不要總擔心他們達不到自己預設的目標。孩子就像牙膏，只要你不停地擠，他們就有東西出來，但是你不去擠，他們也不會自己出來，他們需要我們去提醒，去幫助，去擠壓，這樣才能有成績出來。對于學生，我總認為他們是非常聰明的，但也是不自覺的，只要我們有要求，他們就會去完成，但總會有一點點地偷工減料，因此，我總是在課本要求的目標上再提高一個等級，如讓學生讀熟，三會的，我就要求他們四會，能夠默寫，也許他們默寫的不夠好，但是對于三會的要求肯定是完成的很好。再如長對話，我要求他們能夠背出，有時雖然背的不夠熟練，但是讀熟的階段肯定是完成的很好。
作業練習是學生鞏固所學知識的重要環節，作業批改是教師檢查教學效果的必要手段。優等生的作業書寫規范，正確率高，批改起來心情舒暢，后進生的作業往往被老師放到最后草草寫個“閱”字完事。這樣一來就導致老師不認真批閱、
后進生干脆不做作業的惡性循環。這極不利于后進生的轉化。我認為，后進生的作業應該受到特殊的優待才對。教學中我是這樣做的：首先，后進生的作業實行專業設計。根據他們的實際水平，設計一些簡單的、模仿性的作業。（隨著能力的提高而逐步加大難度）。其次是他們的作業盡量當堂批改，隨到隨改，優先批改。最后是作業的評價，在作業的評價中，只打“√”，不打“×”錯誤的地方怎么辦呢？只畫一條橫線，提醒學生紅線上面有錯誤，必須改正。學生經過認真思考湖，會做了，就將錯誤的擦掉，填上正確的，老師看到改對后，在紅線的末尾填上一個較長的“/”了一個不太規范的“√”，如果修改后仍是錯的，紅線不動，直至改對為止。這樣既維護了學生的自尊心，增強了他們的榮譽感，又養成了有錯就改的好習慣，也便于老師監督學生對錯題的修改。經過這樣反復的修改過程，一個個錯題被改正過來了，成績一步一步提高了，我們的目的也就達到了。
三、轉變思想增加自信。
后進生往往思想上比較自卑，感覺自己不如別人，思想上懶散。我就從思想上去轉變他們，發現他們的每一個閃光點，關注他們的每一次進步及時表揚他們，給他們樹立自信。時間長了，他們在課堂上能主動發言了，課下也能與其他同學相互交流了。
四、采取“手拉手、一幫一”活動。
后進生往往是課堂上聽講注意力不集中，導致作業不會做出現拖拉現象。對于這種現象我就讓優等生在他們旁邊，給他們起示范作用，當后進生精力不集中時表揚優等生或讓優等生當小老師提醒后進生。課下讓優等生跟后進生交朋友去影響他們。課上是小老師，課下是好朋友。在這樣學習和生活氛圍中，后進生有了不同程度的進步，原來速度慢的學生現在大多都不拖拉作業
? 培優挖潛活動總結 ?
為認真貫徹執行礦挖潛增效節支降耗“211”工程，強化責任目標，工區以“開展節支降耗活動，加強成本控制，提高經濟效益”為中心，從控制成本、細化管理、深挖內潛三方面入手，精心組織，以突出重點，量化考核，狠抓落實的工作方法，達到節支降耗增效創收的目的。
一、組織領導工區成立領導小組，以區長、書記為組長，副區長為副組長，協調解決生產過程中出現的問題，重點抓好生產材料消耗及各類可控性材料費用的管理。
二、加強宣傳教育、廣泛發動工作積極倡導全區職工要認清形勢，統一思想，從大局出發，深刻認識企業面臨資源枯竭及嚴峻的市場形勢，我們必須提高對構建節約型企業重要性的認識，增強降低成本的使命感、責任感，牢固樹立節約無小事的思想，切實意識到節約材料、降低成本就是增加工資的意識，從小處著手，從每個人做起，注意每一個節約環節，堵塞每一個浪費漏洞，盡自己所能節約每一點資源，爭做降本增效、厲行節約的先鋒模范，形成全員、全過程、全方位的控制管理，實現經濟效益的最大化。
三、抓好成本預算計劃管理，完善責任目標成本管理體系1、每月初，按照生產作業計劃指標，逐項分解形成日計劃，由工區書記、材料員、核算員負責編制材料成本預算書，建立以班組為3單位的成本控制、節能降耗體系，做到月計劃、旬平衡、日考核，控制材料費用支出，通過事前抓預算，事中抓控制，事后抓考核，增加成本管理的可塑性。
2、以加大承包責任機制和風險收入機制建設為重點，進一步深化、細化承包考核。自上而下的由副區長包干單項工程、由組長帶班的包干制，實現考核范圍和費用指標的無縫覆蓋管理。在具體運行過程中，突出考核兌現，嚴格按照工區制定的考核項目、考核結果確定職工當月分數，以此推動專業人員抓節支、降成本的積極性，使成本費用得到有效控制。
三。各班組要指定專人做好日常清潔和日常結算工作。完善材料的審批、領用制度。領料單必須由當班人員簽字后簽發。詳細填寫領料單，具體填寫地點、材料名稱、規格型號、使用數量、領料員。
四、優化施工方案、施工工藝及巷道支護設計，從設計到施工全過程抓好節能降耗工作1、認真分析地質資料，全面掌握采區內地質條件變化情況，從優化巷道布置方式到簡化生產運輸環節進行方案比較，促進綜合成本的降低，達到節支降耗的目的。
2采用深孔爆破，增加了循環進尺，降低了火工品消耗。下半年每月按掘進長度為200m，經計算：(1)雷管2.
2元/臺×20臺/1.6m（循環進度）×200m=5500元。
（2） 炸藥10.51元/件×3.0kg/1
6m（周期進度）×200m=3900元。（3）炮泥（含水泡泥）[3.
1元（炮泥）＋5.6元（水炮泥）]/循環×[（200m/1.6m）個循環]=0.
11萬元。
4三項合計可節約爆破材料費用0.55＋0.39＋0.11=1.05萬元。
2、抓好全巖錨噴巷道周邊眼爆破眼痕率，預留眼痕率不低于60%，保證成型質量，使超挖量控制在允許范圍內，減少因超挖增加排矸運輸工作量。噴砼支護材料回彈物要收集后復用于打砌水溝等。
六采區西翼膠帶巷下半年計劃每月進尺130m，預計僅水溝每月可節約砼消耗費用130m×5.83元/m=0.075萬元。
五、從抓好管理節能入手，精打細算，注重廢舊物資的**再利用1、區隊以單巷為單位建立廢舊物資存儲倉庫和可利用臺帳，按照能用則用、可用則留的原則，能用的材料、待修的材料和報廢材料分類、分項進行管理，并做到帳、卡、物相符。
2突出復用項目的增加，拓展**復用的內涵。通過加強管理，**上井的錨桿、托盤、等支護材料通過整形或再加工，用于支護強度相對較低、服務年限相對較短的巷道中，進一步提高**復用空間。
六、抓好小改小革技術創新工作，充分調動各級職工進行技術創新的積極性，依靠科技進步，將創建“節約型企業”的活動延伸到基層班組1、開展“節能降耗增效金點子”征集評比活動，挖掘日常工作、生產中有利于資源節約、增產增收、節支降耗的金點子及合理化建議。
2、開展技術革新工作，推廣應用節約資源、降耗增效的新技術、新工藝、新設備和新材料，提高資源利用率，通過小竅門、小創造、小發明，利用報廢材料加工成品材料及各種替代材料，降低生產成本。
5不斷推動資源的節約。
七、從小處著眼，從細處打算，狠抓材料**復用和丟失浪費工作1、絞車提升巷道，加強對提升鋼絲繩的使用保養工作，保證地滑輪、導繩輪、回頭輪運轉靈敏可靠，責任落實到人，及時維護、保養，杜絕鋼絲繩出現磨繩現象，確實磨損斷絲超限更換下來的鋼絲繩用作安全要求較低的耙裝機牽引耙斗用，耙裝機每百米主副滾筒鋼絲繩消耗50米，預計下半年每月節約鋼絲繩消耗費用0.9kg/m×7.23元/kg×200m=0.
13萬元。。
2、加強皮帶運輸機運輸管理，對皮帶運輸機頭、機尾及時清理，保持清潔衛生，及時調整好三節架、底托輥，防止皮帶跑偏，嚴禁出現磨皮帶現象。
3、耙裝機機采用4根φ=18mm、l=1900mm的全螺紋錨桿固定，每次移機距離40米，推廣采用可**錨桿固定，盡量減少支護錨桿材料的損耗，預計下半年每月節約材料費用0.9kg/m×7.23元/kg×(19.
37/2元)套×（200m/40米）=0.03萬元。
4、實行包機制與點檢制相結合的設備管理模式，加強設備保養、維護，并在有條件的迎頭推廣采用儲矸倉作為中間環節實現分儲、分時、集中運輸，減少設備開機空載運行時間，降低能耗，提高設備利用率。317采區布置了2個掘進隊，分別施工31701上巷及31701下巷，在加崗不加人的情況下，采取了由按循環時間出矸改為集中、分時、高效運輸。即6301工作面下順槽、6301工作面上順槽、六采區6西翼膠帶巷迎頭所出煤矸充分利用交**前后兩個半小時實現分時集中運輸，每班減少開機時間30分鐘，下半年每月可節約電費：
53元/kwh×0.5h×（3臺40kw帶式輸送機+1臺電滾筒18
5kw）×3班×30天/月=4.5萬元。
6、抓好風筒管理工作，掘進巷道風筒使用量較大，**較高，有些風筒因為爛了一半，或者有許多破爛小洞等等而報廢，又占地方又浪費材料，由區隊安排人員集中對報廢風筒進行以短接長，修補小洞，清洗污垢，再次投入使用。預計下半年每月節約材料費200×200m/40m，即1萬元。
2012年下半年，工區繼續認真貫徹礦指示精神，進一步提高境界，創新思路，創造性地開展工作，不斷提高我礦生產經濟效益和社會效益。
? 培優挖潛活動總結 ?
培優補差是教學工作的一個重要環節，在學習中，由于學生的個體差異、學習興趣和學習習慣等諸多因素，學生的學習成果總是不一，如果不對學生的學習進行適當地調整，師，發揮學生模范帶頭作用。根據優生的實際情況制定學習方案，多給優生一些有一定難度的題目讓他們進行練習，在課堂上盡可能的創造提問的機會，提高問題難度。對于學困生則根據他們的程度給予相應的題目進行練習和講解，將選定的后進生進行分組，利用課間時間規定他們每周固定時間來進行補習，以達到循序漸進的目的。
最后，通過一些培優補差措施的進行，兩個班級的優生有了一定的`進步。一班整體上學習態度較積極，呈現互相競爭、互相進步的學習氛圍，優生能夠起到很好的模范帶頭作用，督促后進生的學習，后進生在整體的氛圍中，作業、聽講等方面也都有了很大的進步。二班的整體情況有所改善，但是相比一班來說，二班的優生能夠積極問問題，跟教師進行溝通交流，但是有一些浮躁，不夠穩重踏實，后進生能夠完成課內和補差任務，但是整體比較沉悶，因此進步不大。
培優補差工作還需要更加的細致化，不能夠單純的注重表面形式。培優工作要有一定的提高性，對于優生要提出更高的要求。對后進生的補習要有針對性，每個學生的基礎是不一樣的，每個學生的學習習慣不同，不會不懂的知識也是不同的，因此應當個別針對。
? 培優挖潛活動總結 ?
培優補差是教學中永恒的話題，怎樣在教學上培優與補差兼顧呢？以下是我在培優補差中所做的嘗試： 立足課堂，因材施教，落實“培優補差”，抓實常規教學。課堂45分鐘是培優補差最便捷、最適宜的陣地。教師心中有學生，不僅僅體現在課外對學困生的輔導上，更體現在課堂教學上。
延伸課外，分類輔導，突出“培優補差”，扎實開展活動。對優生，開小灶；對差生，補溫火。通過一幫一、錯題診斷、計算比賽等活動，提高優生的興趣和自學能力，促進差生轉化。
對優生：
（1）培養良好的做題習慣。
優生一般都比較聰明，特別在歷史學習中反應更快、更有興趣，但他們往往有一個通病，審題不認真，就是不細心，毛躁，往往簡單的題卻容易做錯。對這類學生建議：做題時放慢速度，而要追求正確率；在做題之前認真讀題審題，弄明白題目的意思后再下筆；做到一步一回頭。DsBj1.COm
（2）交給具有挑戰性的練習。
優秀生做一般的題，他們會覺得興趣不大，但交給他們稍稍難一點的練習去做，他們會覺得更有挑戰性，很有興趣，從而積極地去思考。長此以往，既鍛煉了學生的思維能力，也是他們對歷史越來越感興趣。
（3）使其掌握一定的學習方法，對所學的知識善于總結，達到事半功倍的效果。
對差生：
（1）引導他們正確的認識自我。
學習困難的學生不善于自我評價、自我判斷，因而容易降低學習目標。我們有責任幫助他們正確認識自我，形成恰當的意識，幫助他們學找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫困境。
（2）培養良好的學習態度。
正確的學習態度是提高學習成績的重要因素，學習態度端正的學生一般學習較為持久、認真，即使是自己不感興趣的科目和內容，他也可以對它持比較積極的態度，克服困難，堅持學習。
（3）提倡積極鼓勵評價。
學習困難學生的問題通常不是一天兩天就形成的，他們很少被人表揚和贊許，這就要求我們對他們特別的厚愛。哪怕是微小的進步，也及時肯定，不止是老師的鼓勵，他還需要同伴的支持，所以更關注班上同學對他們的態度，使學困生真正的揚眉吐氣
? 培優挖潛活動總結 ?
一學期,我在"培優輔差"工作過程中,能情況,有、有措施地實施"培優補差"的內容,使學生能的發展。內化教育,學生的學習動機,學習性大大地被調動起來,不管是優等生或是后進生,現都能的學習目的,為別人,而是為;學習風氣較以前有的,以前是"要我學",現在是"我要學"。的訓練,老師幫助學生獲取個小,學生的自信心,意志力的。
一、現將一學期來的工作總結如下:
1、教學觀念的轉化,家長的熱心。在工作過程中,教師的觀念能轉化,由以前看分數,注重優生的輔導,對潛能生耐心,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態轉變為能看待每學生,以培養學生素質的為工作的。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發展和措施,找出每個學生的優點,缺點,潛在的優點,缺點,新的生長點.用發展的眼光看,分析別人.對待學生的每閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在最低點上。
2、在班級里學生的學習檔案,依此分層,設立不同層次的學習幫扶,確立學習。在班級里努力營造的學習,老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起作用。,依據學生的能力,對各層次的學生分別有不同的,由易而難,逐層。
3、"低、小、多、快"的教法改革,學生教育,自我教育的作用。摸清學生知識,基礎,能力和心理的,把起點學生努力一下就可以的上,使新舊知識產生聯結,網絡。學生,能的進度,把教學的步子放小,把教學內容按由易到難,由簡到繁的原則分解成的層次,分層。在教學中,本學生精心設計每一節課，力爭精講精練。反饋,學生的問題,矯正及調節教學進度,從而地課堂教學的效益,課后大面積補課。
二、存在有問題
1、我們有時不能做的是準確認識孩子們的特點，以便有針對性地進行教育輔導。2，沒有明確學習習慣的培養將使學生終身受益。
3、要明確培優補差重在持之以恒。
三、改進措施:
1、對學生采取“一幫一”的措施。“學生一幫一”即品學兼優的學生幫助一個學有困難的學生，利用課余、休息時間給予適當的學習指導與幫助。
2、教師利用課余時間對學困生進行輔導。每周的周一周二和周四進行學困生的輔導，教師除平時課堂多關注，課間及時輔導和利用周一二四午后放學的時間專門輔導，并及時總結學困生轉化的成功經驗，在班級中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導學困生的.學習動機。
3、取得家長的配合，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見。學校提倡教師到學生家里去家訪。
四今后努力方向
1、我們了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。
2、我們堅持做到每節課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學習有困難的學生努力做到不歧視，多鼓勵；不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業。必要時適當地降低作業要求。
4、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規律和學生身心發展規律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸的支持和鼓勵下，另行自我發展，找到自己的長處。
? 培優挖潛活動總結 ?
本學期，我注重培優補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優補差的目標，制定了培優補差措施。一學期以來，我在"培優補差"工作過程中,能根據實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優補差"的內容,使學生能較好的得到發展。
一、基本情況
我所教的班級學生29人。大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業完成質量較好，如蘇宇成、王菲、劉勁東等，且有些學生擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，也有少部分學生如陳軍、程勇、熊蜂等基礎知識薄弱，學習態度欠佳，書寫較潦草，在這學期的學習中也有些改善。
二、主要措施：
1、課外輔導，利用課余時間。
2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。
三、認真落實補差工作是我班重中之重
（一）、幫助他們樹立自信心。學困生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的功課補上去。
（二）、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環節：課前預習、課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
（三）、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。
（四）、堅持不懈地關愛學困生。多鼓勵少批評。學困生普遍自信心不強，學習生活習慣無規律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。
四、對學困生花的工夫多，但收效不算很大。
在今后的教學工作中，我仍要繼續做好培優助困工作。對優等生，提高他們的的能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。對因學習習慣不好，學習方法不當，學習目標不明確，學習心理不健康，學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析，區別指導。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。
? 培優挖潛活動總結 ?
在教育教學工作中，我認識到培優輔差是教學工作的重頭戲之一。本年度在“培優扶差”工作過程中，我根據班級的基本情景，針對班上出現的一些具體表現，如：不愛學習、學習習慣不好以及學習時懶惰等情景，有步驟、有措施地實施落實“培優扶差”的資料，現將“培優扶差”工作總結如下：
一、在“培優”方面：
1、分析中等生的個性，加強思想教育
培優，重點不在于優生上，而在于中等生身上。培養他們有要正確的思想，認真的學習態度。因為一個人的思想決定他的態度，而態度又決定了一切。所以，我先了解學生的個性，根據他們不一樣的特性，在課余的時間采取不一樣方式與他們溝通，結合平常學習和生活中出現的各種現象，使學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何在，調動起他們的求知望和學習的自覺性。
2、競爭機制，尋找原因，體現成功感
在課外輔導時，我經過做很多的練習，讓中等生分成小組來競爭，尋找錯誤的原因。在不斷的練習中，使他們自我發現錯誤，并予以更正。在課堂教學中，我善于設計不一樣層次的問題，有意識的把不一樣題目拋給不一樣層次的學生，給機會他們表現，這樣不但調動他們的學習進取性，并且讓他們體現成功感。
3、體現優生的價值，爭做優生
在班里我十分重視優生的本事，使他們成為了我的左右手。在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫忙中等生和差生，經過一學期的堅持，班上有好幾個中等生變成了優生，并取得了必須的成效。
二、在“輔差”方面：
差生，他們具有與一般學生不一樣的特點：自卑感強；同學們的嘲諷、瞧不起；教師的忽視與冷落，使他們感到很自卑或構成了逆反心理。其實，他們是十分渴望得到別人的重視，想得到同學、教師和家長的關愛。所以，我經過以下幾方面進行“扶差”工作：
1、傾注真心真愛，促進感情內化。
黃全愈先生說過：“孩子作為一個自然人，畢竟是孩子，但孩子又是一個有獨立人格的社會人，他們是有自我的尊嚴，自我的感情，自我的思考，自我的獨立意志和獨立追求的人。”所以，作為教師，不應一味地去挑剔、埋怨、責備，應更多地去發現，去欣賞，發現他們的提高，欣賞他們的點滴成功，并且讓他們學會自我發現和自我欣賞。
2、多鼓勵，多表揚。
差生同樣期望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們就會對自我也越來越失望。所以我在他們取得提高或是成功時，給予及時肯定，借此增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行為，并且將這方面的優勢或提高遷移到其他方面使他們慢慢的走出困境，找到前進的方向。如在平時的聽寫中，只要有一點提高，我就會及時表揚。我對差生的要求都是從低提出，讓他們每前進一步都得到及時表揚，產生成功感。從而使他們更加有信心實現教師提出的更高要求，以此來喚起他們的自信心和求知欲。
3、設立目標，讓其感受成功。
在鼓勵、表揚后進生的同時，我還讓他們也感受成功的愉悅。因為成功的愉悅是有力的推進器，能催人奮發前進。根據后進生的實際情景，設立合理的目標，讓他們能夠到達。只要他們在原有的基礎上有所提高，我就給予獎勵，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。
三、存在的不足及努力的方向
盡管我做了很多努力，做了許多有益的探索，在培優補差的工作中，雖然取得了必須的成績，但從期末的成績分析可得，相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。成績還比較低下，部分學生的思想還沒有完全轉化，優生成績還不尖，我的培優扶差工作還須加倍努力。今后會繼續努力探索更加有效的路子，實現每一個學生的全面發展。
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