人生路上晚安心語
發表時間：2025-12-25人生路上晚安心語（合集十二篇）。
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90后第一特征：好玩，游戲乃是我人生中最愛。我到了初中玩游戲已經到了瘋狂的程度，不管老師怎樣說，奶奶怎樣講道理，爺爺怎樣打比方，我都始終愛玩游戲。我自己家里有電腦，但奶奶不讓我玩游戲，我經常偷偷的玩。年過花甲的奶奶雖然老了，但我的這點小伎倆她是知道的。于是我經常被發現，又經常被打，但我仍不放棄。但現在我的游戲癮隔除了許多，這是為什么呢，請看下下自然段。
以前一度有一段時間，我總問她人生為何要如此悲哀，讓兩人從一相遇就已知道離別的那天，就像人從一出生就知道自己是要死的。
此時的哥哥折射出無奈的神情，細細傾聽過后，心平氣和地說：蔣介石曾有句話攘外必先安內，雖然在那個年代是錯誤，但今在此最合適不過了。遇事冷靜思考過方方可決定，兄弟之間是應該和睦。另外，在說話之前應該注意場合，首先你就沒有尊重長輩，沒有顧全大局。人生中總有破碎的點點不是，只要你將它重新組裝好，呈現的將會是完美自己。
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“世上本沒有什么路，走的人多了便成了路。”這是魯迅先生在舊時代的壓迫下發出的感慨。兒時并不知曉其中的含義，長大后回顧自己在人生路上留下的一串串或深或淺的腳印，心中不禁產生了共鳴。
兒時的我們有著初生牛犢不怕虎的勇氣，想要摘取天上的繁星為自己鋪一條星光大道。于是，兒時的腳印就顯得格外輕盈。它是午后精彩的動畫片；它是奇想天開的十萬個為什么；它是每天老師獎勵的小紅花；也許它還是遭遇小困難的號啕大哭。兒時的每一步都走得如此意氣風發，每一個腳印都顯得如此可愛。
再長大了一些，我們開始認識到“夢想”這個特殊的東西。心中埋下了夢想的種子，就要每天為它澆水施肥。于是這時的腳印就不是那樣稀稀拉拉，它開始有了統一的步調。它藏在午后朗朗的讀書聲里；它藏在浩瀚的書海里；它也藏在每份漂亮的卷子上。在這個充滿夢想的時光里，每一個腳印都顯得那樣的充實。
到了現在，我們已走了很長的一段路。經歷過，便更會珍惜接下來的每一步。現在的腳印略顯沉重，卻不失力度。我們開始懂得有了夢想的藍圖，更要努力為之奮斗。時光凝結在努力的每一秒，生活沒有浮躁，只聽得筆尖沙沙的聲響，還有一陣陣有力的步伐。每一串腳印都是如此家丁，都盛載著我們對未來的希望。
努力至今，不經意回首才發現，原來我們已走了這樣長的一條人生路。也許凝望著過去的每一個腳印，都覺得它們是這樣的陌生而又熟悉。它里面暗藏的每一份酸甜苦辣，到現在還是會令我們或哭或笑。也許在這條人生路上我們的腳印也會讓我們難堪，可我們畢竟走過來了，不是嗎？要知道生活中多少人走著，卻困在原地。可我們，正在為夢想執著行走的我們，無愧于人生路上的每一步堅實的腳印。【WWW.F236.Com 活動范文吧】
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時光飛逝，轉眼間，我們已經走過了那個無知純真的童年時光，從踏入中學校園的那一刻，就代表著我們要蛻變，要從一棵小樹逐漸長大。這期間，我們要學會給自己澆水、施肥、殺蟲、除草，讓自己枝繁葉茂。
小時候，對未來一片茫然，在夢中憧憬著青春的美麗，只知道，青春的路上陽光燦爛，有蝴蝶飛舞;只知道，青春的路上萬紫千紅，有小鳥歌唱;只知道，青春的路上幸福相伴，與朋友度過快樂的每一天。
雖然，青春的路上很美好，但我也知道，在這條路上，難免有很多坎坷，一路上有許多石子牽絆著我們，阻擋我們追求夢想的腳步。或許我們可以輕松的跨過，可是有時它還會把我們摔得很慘。但我們仍要堅強地站起來，忍著傷痛繼續前行。那是一個個可怕的夜晚，每次的失敗都會讓我冷靜的坐在那片孤寂的天空下，盡情的`幻想：我來到了海邊，海浪翻涌，海風咆哮，在海灘的一處，有一個小水洼，里面有一條小魚，努力的撲騰，當它快要被渴死的時候，一陣巨浪涌來，只見它歡快的游走了!我又來到山腳下，在太陽照不到的巖石縫中，綻放著一朵嬌艷的小花。我抬頭望云，一只剛剛長滿翼的鷹站在峭壁上，接受著它最大的考驗，終于，它成功了，盤旋在廣闊的藍天下......我停止了幻想,依舊是一個人靜靜的坐著，但是天空中星光閃爍，月色怡人。一陣微風輕輕吹來，讓我振作起來，重新開始!
70后的人，對表春的詮釋，僅僅只是一段必經之路。80后的人，告訴我們青春是精力旺盛的年齡，要努力奮斗，而90后的我們，剛剛踏上了這段征途，慶興我們還可以感受路上獨特的風景，花季里，芬芳滿溢，景色迷人，好想讓時光永遠停駐，可是這如夢般的季節終會結束，我們要用追求實現價值，我們要用拼搏贏得掌聲!
拂去昨日的狂熱與浮躁，用心把握不一樣的今天，走好青春之路!
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無際的大海，那么挫折就是其中一朵驟然翻起的浪花。人的一生不可能是一帆風順，總會碰到難題可挫折。
在一個荒無人煙的戈壁灘上有兩顆種子落地，生根，其中的一顆種子受不了太陽的暴曬，在干渴中死去了。另一顆種子，在默默地生長著，沒有水，它就把根伸的更深些去尋找水，就這樣它長成了一棵胡楊。幾百年后，這里成了一片胡楊林。
面隊人生中的挫折，第一顆種子碰到挫折就拋卻目標。而第二顆種子是默默的貫徹始終，現了兩種不同的結果。
有的人一碰到挫折就拋卻目標和理想，無所作為，終極一事無成。有的人意識不堅定，面對難題悲觀，沮喪，自怨自艾。相反，在難題眼前堅持不懈的人，他們具有堅定的信念和
有老牛一樣的勤勞，老虎一樣的毅力，獅子一樣的野心，一切都回消失。難題像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。有哪個人不想成為強者，是你，仍是他？
所以，從現在起，我們要努力做不了太陽，做星星，在自己的星座上發光；做不了森林，做大樹，凈化自己的一片天空；做不了成功者，去戰勝與人生相伴挫折，不再有訴苦，有的只是燦爛光輝的.歷史！
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在人生中，一定會因為挫折而傷心、難過，這個時候，就需要一聲讓人有信心、有勇氣的鼓勵，而那個人給我鼓勵，給我信心，給我力量的人，有你，真好。
她的鼓勵，就像春風一樣，溫暖了我寒冷的內心；她的鼓勵，就像陽光一樣，照亮我內心憂傷的深處；她的鼓勵，就像花朵一樣，綻放在我內心的深處，讓我不畏艱難，充滿信心的走下去。媽媽不時地在我身旁，為我加油打氣。即使我多么的難過還有挫折，她都會安慰我，讓我有站起來的力量，讓我有繼續向前進的力量。她的眼神，帶著一絲溫暖的氣息；她的語氣，帶著鼓勵的氣息，她的安慰，帶著使人充滿力量的氣息。
她是蔚藍的蒼穹，帶給我無限的希望；她是湛藍的海洋，帶給我無限的力量；她是支撐我自信心的石柱，讓我有無限的毅力。她是在我受挫折的時候，讓我重新站起來的人，她是在我受傷的時候，給我安慰的人，她是在我失去勇氣的時候，為我加油的人。
如果沒有了她，我怎么可能在坑坑洞洞、處處有危難的時候，繼續走下去呢？她就像是黑夜海港的燈塔，引導我往正確的方向，在我無助的時候，給我力量，給我幫助，讓我有希望還有勇氣，有你，真好。
有你真好，點亮了我自信心的靈魂；有你真好；點亮了我充滿勇氣的靈魂；有你真好；點亮了我存在希望的靈魂，在這崎嶇不平的人生道路上，讓我有希望地走下去。
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“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”
這是《孟子》中最富哲理性的一句話，隨著年齡的增長以及自己在社會中種種經歷的增多，細細品讀這句話，才真正領悟到其中的內涵。
一個人在成長的道路上，不管在學習中，工作中還是生活中，都會不斷地遇到挫折。上學的時候會因一次考試失利而懊惱不已，甚至傷心絕望，面對家長的責備和老師的訓導更是羞愧的無地自容。而工作中的挫折遠不止是責備和訓導，有多少次在求職過程中處處碰壁，又有多少次在面試中聽到面試官說不，面對領導的吹毛求疵和同事的冷眼旁觀，憤怒和無奈多少次涌上心頭。
生活在這個瞬息萬變競爭壓力大的社會里，挫折總是隨處可見的。但是“不經歷風雨，怎能見彩虹”我們要敢于面對挫折，用于面對挫折，在挫折中升華人生，折射生命的光芒。
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你如果想要成為一條大魚，就不要躲在河心，河彎才是你的棲息地;你如果想要成為一只雄鷹，就不要呆在地面仰視蒼穹，藍天才是你最終的歸屬;你如果想要成為精悍的水手，就不要選擇平靜的湖面，驚濤拍岸的大海才是你真正的訓練場;你如果想要成為一名時代的偉人，就不要貪圖安逸的生活，曲折不平的人生才能賦予你耀眼的光輝。因為苦難造就不凡。
美國總統想必大家都眾所周知。你們驚羨過他的雄疇偉略，贊嘆過他的豐功偉績，可是又有誰了解他所經歷過的坎坷。林肯生下來時就一貧如洗，曾被趕出家園。成年之時，曾想靠經商改變生活的.困境，但是卻債臺高筑，不得不用十幾年的時間去償還債務。后幾年的競選州長，更是屢遭失敗。可是失敗并沒有擊垮他，因為之前所經歷的苦難已讓他擁有了足夠的毅力去抵抗這些失敗。每次失敗，他總是坦然的說道：“這不過是滑了一跤而已。并不是死了爬不起來了。”終于，經歷了6次的失敗，他登上了美國總統的位置，成了萬眾矚目的焦點。
現在知道偉人是怎么來的了吧。那就是在苦難面前，平凡人選擇放棄，而偉人選擇了堅持。平凡人將苦難視為前進，道路上的障礙，偉人將苦難看作摘取桂冠的墊腳石。因而他們成了偉人。
生活之中我們都害怕遭受苦難，都想過著安逸舒坦的生活。可是那樣的我們永遠都只能是溫室的花朵兒，經不起任何風吹雨打，生活需要苦難，沒有遭遇過苦難的人生，就是不完整的人生，就像一座開滿鮮花的花園卻沒有一只蜂蝶尋訪一樣寂寥。想要生活激起點漣漪嗎?那就別閃躲，接受苦難吧。
沒有忘記那個躺在病床上寫出了著作《時間簡史》的人吧。那是霍金。在他正值風華正茂時，他卻癱瘓了。這是怎樣大的打擊呀!可是他沒有倒下，他最終成了名人。
相信你也記得海倫凱樂吧，那個幼年時代就成了聾啞人的她，又是在怎樣的環境下寫成了《假如給我三天光明》，震撼了多少人的心靈。
苦難帶給霍金和海倫的是什么?我不清楚。但我看到了霍金因苦難而擁有了一顆更加熱愛生活，向往生活的心。
這就是苦難，你從霍金與海倫的故事中可曾看到了苦難的真諦了嗎?苦難可許會讓你痛不欲絕，或許會讓你倍受艱熬，可是，那都是短暫的。痛過，艱熬過之后的又是什么，那是一個別開生面，花新月異，不同凡想的人生。
漫漫人生之路，不要再逃避苦難了，做個真正的勇士。直視它，挑戰它，接受它對你人生的洗禮。在苦難面前，你要記住它曾讓你悟出的人生真諦：
平靜的湖面練不出精悍的水手，
安逸的環境選不出時代的偉人。
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各位親愛的同學們：
我今天演講的題目是“撥開人生路上的迷霧”。
如果把漫漫人生比作是一條長長的路，或許每一個處于青春時期的少年都曾在前進途中被迷霧繚繞，我們可能曾失措于周圍的飛短流長，惘然于學習路上的停滯，也曾在通往未來的十字路口不知所措，感到迷茫。然而，“誰的青春不迷茫？”劉同先生一語道破——迷茫，是成長路上難免的繚繞的煙霧。需要我們用理智和冷靜之手撥開迷茫，就能看見太陽。
三毛曾言：“人生最可貴的事，便是少年時期的迷茫。”一路走來，你們的學姐我也曾有過許多迷茫的時刻，而現在回首高中三年會發現，生活帶給你的迷茫，其實不僅僅是一種考驗，更是一個機會，它鞭策你去思考，鞭策你去突破。
學弟學妹們，你們剛剛踏入高中的校園，接下來高中三年的學習之路看上去平坦，實則卻迷霧縈繞，沼澤密布。你們手中疾書的筆，揮寫的不僅僅是公式和草稿，還有你們三年的青春和未來。而今天，作為一個過來人站在演講臺上，我想告訴大家，你們眼前的迷茫就像一灘讓你全身裹滿泥土的沼澤，但只要一直向著太陽前進不息，泥土干了自然會掉的。
孔夫子曾言：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”若不想在這天地間做個蠅營狗茍的小人，而是像魯迅先生筆下的青年一樣也為這個社會發光發熱，我們首先要認清自己的定位，用雙肩擔起重任，目光鎖定夢想的遠道。同學們，高中三年說長也長，說短也短，心中有一個確定的方向會讓你的每天都變得充實和有價值，“生活最沉重的負擔不是工作，而是無聊。”誠如羅曼羅蘭所言，希望你們在高考完的七月回憶自己的高中三年是飽含汗水與淚，包含心酸兼并成功而不是被游戲、熬夜、看小說等眼花繚亂的事物充斥，看似五彩斑斕實則卻是白茫茫的一片。
迷茫像是朦朦朧朧的煙，而堅持自我的人能用夢想的光亮把它刺破，理智和拼搏之手把它撥開。只有培養自己獨立思考堅持之志，點燃理想的火炬，用心中炙熱之火照亮青春，才能擺脫那一團霧霾，從而照亮自己的未來，照亮社會，照亮祖國！
我的演講到此完畢，謝謝大家！
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馬來西亞歌手阿牛最近雖然不再有剛出道時的聲勢，但他的創作還是很能夠引人深思。最近他的一首歌《老朋友》中有這么一句歌詞：“在那個有風的下午，你叫我換一個角度，痛苦不過是生命賜給我們還沒打開的禮物”，越聽越有意思。
是的，人生路上難免有風有雨，有時候還有一些難以忍受的事情發生，風可能吹得你張不開雙眼，抬不起頭，走都走不穩，這種時候，換個角度，往另外一個方向繼續走，不僅能夠避過強風，可能還可以看到之前沒有注意到的風景。
那一年夏天在北歐的雪山上，由于趕時間，沒有辦法在山上呆久，下了山，離開那個地方以后，念念不忘，甚至是假期結束以后，一直還覺得可惜。可是現在回想，如果不是當初的匆忙，就趕不及在太陽下山之前看到下一個目的地的美麗夕陽景色，心中也就不會長久存有對6月雪山的眷戀，假期也就不會那么難忘。
上一回在日本橫濱，扛著又重又大的背包，走了一個小時都還找不到合自己預算的住處，饑寒交迫的那一刻開始懷疑自己的堅持是否正確。就在那個時候，頭一轉，發現旁邊有家MOS burger快餐店，一腳踏進去以后，從此愛上這個東洋漢堡包。當時有點氣餒，但換個角度來看，如果那個早上不是餓慌了，打死我也不可能吃最討厭的漢堡包，而且還那么美味。
想著想著，又覺得當時并非那么苦。
同樣的，我們經常得作出一些“身不由己”的行為或決定，面對一些想或不想的局面，各種各樣，形形色色，像裁員或被裁，愛人與被愛、關心和問候、想念和淡忘，以及嘆息和無奈，過程和結果有時會非常令人不喜歡，如果懂得換個角度去面對，會舒服很多。
換個角度不是很難的一件事，轉個頭，調整一些目光焦距就行。難的是愿意不愿意“不一樣”，習慣不習慣“看得開”。常有朋友問，一廂情愿愛一個人愛久了，縱使知道那是單向交通，也還是固執地要把自己開往沒有目的的遠方，怎么辦？這種愚蠢，我有過太多，當初以為是浪漫的執著，現在看來其實只不過是腦筋轉不過來，年少“無知”固然情有可原，但用青春換回來的經驗，更加“可貴”。
問一問自己，你在乎的是那段感情還是那個人？如果把對象換掉，你是不是依然會做同樣的決定？換個角度來看，沒有失去，不會懂得擁有的幸福，過了這個春天，明年后年還有春天。
是，那須要等待，但就是因為有得等，才會熱切盼望。
有時候，讓一些事物成為過去收藏在回憶里，可能比抓住一些破銅爛鐵來得輕松。如果你死守，不懂得在恰當的時候做出一個狠狠的決定，連等都沒得等，就只能繼續郁郁寡歡下去。
上個周末看了電影《K星異客》(K―PAX)，戲末有一句話非常有啟發性。大意是：“宇宙不斷膨脹、爆發，然后萬物重新開始。當一切再度循環時，曾經發生過的一切將重新發生，如果你現在犯了錯沒有及時彌補，來世也一樣無法彌補。”
是的，既然知道現在做得不對，就趕快糾正，又何必一拖再拖，讓歷史重演？
人生路上晴時多云偶陣雨，生活上，工作上，感情上，須要的時候，凡事換個角度看，風景不同，感受也不一樣，說不定還有意外的驚喜收獲。
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行走在人生的路上
——觀《走過雪山草地》有感
肥城市白莊礦學校九年級一班 李白雪
記得在紅軍長征時期，毛主席在《七律〃長征》中寫道：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，這斗志昂揚的詩句，不只是在贊美紅軍，而更是在激勵著我們——初三的畢業生。
我們的心里激起了無數澎湃的浪花，名叫紅軍精神，永不服輸、永不言棄的紅軍精神，在我們心中，一絲一絲蔓延開來……
我們看紅軍堅韌，“高千仞”且被皚皚白雪覆蓋著的夾金雪山，只是遠觀就令人不自覺的心生寒意，而真實的山脈更是寒冷至極。海拔高，氣溫低，紅軍們既要克服高原反應還要克服風寒刺骨的怪異氣候。而他們，卻“略無抱怨意”，經受著常人難以忍受的艱難，在荒無人煙的雪山上，留下了一串串堅實的腳印。是他們教會了我們堅韌。
我們看紅軍團結，紅軍是懷著怎樣的心情以及如何的毅力走過草地的，我真的難以想象。我看到彩色電影中一幕幕的鏡頭時，心里都像是被一個莫名的東西一直拉扯著，疼痛著。那是一片像沼澤地一樣的綠油油的“溫柔的陷阱”啊！因為，根據前面的隊伍里的標語來看一旦陷入草地里面，就兇多吉少了……而這僅僅是困難之一，還有就是他們的糧食問題。當他們走完一半路程時，糧食卻吃得差不多了，大家就紛紛的把自己的那份僅剩不多的糧食拿出來供給大伙一起吃。這是多么團結的紅軍精神啊！他們挖過野菜，吃過樹皮，煮過皮帶……這種場景，我們難以想象，但這種團結的精神是非常值得我們學習的。
而今日，屬于初三的我們正行走在人生的道路上，我們背負著中考即臨的壓力，更加肩負著建設祖國的重任，可謂是“任重而道遠”，就像是狄更斯在《雙城記》中說的一樣“那是最美好的年代，那是最黑暗的年代”，我們若好好利用這金色的初三年華，便會迎來黎明的曙光。就像是紅軍的一次次成功一樣。而我們所謂的成功，是學會把生活中的淚花擠出一個美麗的笑容。
我們初三了。
我們更加需要堅韌的精神，只覺黑夜越來越短，是四季的變換？亦或是曙光的到來？我們也許無法知曉，我們只能保持著這種堅韌的精神，即使沒有照亮我們前行的明燈，也要自己摸索前行。就像是在大漠中深深扎根的胡楊一樣，那種堅韌的精神。
我們更加需要團結的精神，只覺朋友之間少了一絲真誠，多了一絲猜忌，我們絕不能如此渙散，我們更加要把我們的力量集中起來，就像是芳香宜人的花朵，一起綻放時它們的香馥才會顯露無疑，才會更加是人流連忘返。
通往成功的路，總是會充滿荊棘，總是會深深淺淺，總是會有人誤解，但是這些艱難險阻，不會擊退我們前進的腳步，因為我們像紅軍一樣堅韌、團結。耳邊依稀的詩句：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏！
耳邊爽朗的笑聲……
耳邊拂面的春風……
我們行走在人生的路上，陽光與我們同在！
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行走在路上
——我校開展兒童階梯閱讀的思考、實踐、再思考
張家港市樂余中心小學闞曉茵朱瑋娟215621
【摘要】
我們學校在“新教育”的理念指導下，一步步進行著兒童階梯閱讀的探索，創設和諧、自然的閱讀氛圍；編印美觀、適宜的閱讀校本；開展豐富、活潑的閱讀活動；設立多樣、有效的閱讀評價。兒童階梯閱讀，促進了書香校園的建設，潤澤了師生家長的心靈，凸顯了學校文化特色。
【關鍵詞】兒童階梯閱讀思考與實踐
題記：
那一天
我不得已上路
為不安分的心
為自尊的生存
為自我的證明
路上的辛酸已融進我的眼睛
心靈的困境已化作我的堅定
在路上 用我心靈的呼聲
在路上 只為伴著我的人
在路上 是我生命的遠行
在路上 只為溫暖我的人
——摘自中央電視臺《贏在中國》主題歌《在路上》
4月23日，是全世界都關注閱讀的日子，可是，據第四次全國閱讀調查顯示，中國人的讀書率已經降到了自1999年以來的最低值，平均每人每年只讀4.5本書。現在的孩子大多生活在快餐文化流行的時代，難以靜下心來讀書，無法領略閱讀之樂。這是一個多么令人憂慮的數字呀！這是一件多么令人沉思的事情呀！
幸運的是，現在已經有許多學校在推動孩子讀書的道路上默默前進著，更幸運的是，我們學校能在“新教育”的理念下，一步步進行著兒童階梯閱讀的探索，為引領學生走進閱讀之門不斷努力，形成了自己的特色。
一、上路前的思考
從2006年開始，我校加入了新教育實驗的行列，參與“新農村、新教育、新希望”的課題研究，從而接觸到了“兒童階梯閱讀” ；
開始的我們一片惘然：兒童階梯閱讀與傳統閱讀區別在哪里？兒童階梯閱讀的書從哪兒來？教師怎么指導學生讀好這些書？??根本的兩個問題：我們朝什么方向行走？用什么樣的方式行走？
無錫天一實驗小學、昆山玉峰實驗小學、海門市東洲小學、新教育實驗小學??樂余鎮領導帶著學校一行人到這些行走在前列的學校參觀、學習，讓我們漸漸有了自己的思路。
兒童階梯閱讀的順利開展，“了解”是前提，“親近”是關鍵，重要的是“行動”。因此，要讓閱讀能“深入人心”，激發孩子的興致，實現靈魂上的“親近”是首要的任務。只有讓孩子們產生閱讀的內部動力，才能開發心智，主動去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養學習的持久性，提高自學能力。也只有經常性的讀書活動才能營造濃郁的讀書氛圍，形成“閱讀情感場”，產生諧振，讓學生期待。有這樣的期待，學生的閱讀才會曠日持久。在這樣的思考下，我們學校就開始了一系列的摸索與實踐。
二、一路上的摸索與實踐
1.創設和諧、自然的閱讀氛圍
2006年學校異地新遷，為我們創設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態環境，讓校園氤氳書香，有了很好的平臺。
銘志樓上印上了醒目的閱讀墻；樓宇之間的連廊上設置了閱讀休閑區；辦公室班級建有圖書角，教室里有“詩文角”；學生閱覽室墻面也充分利用了起來，好書推薦，閱讀感言，每月一詩，閱讀明星等閃耀登場；連我們的家長接待室，也擺上了家教報刊雜志。而溫馨又活潑的開放式學生閱覽室更是成了學生爭相前來的場所。
這一切的一切為兒童階梯閱讀營造了和諧、自然的人文環境，讓學生走進校園就感覺走進了浪漫的閱讀世界。
2.編印美觀、適宜的閱讀校本
文章是語言、是形象、是情感、是文化、是人類心靈的歌聲，只有在自主、自由的讀書中，學生才能積累語言、積淀下智慧。一直以來，我們都是以《古詩文誦讀》為晨讀藍本，隨著對兒童階梯閱讀的逐漸了解，我們越來越覺得低年級小朋友應該有自己的童詩、童謠、童話，中高年級應該有名詩名篇名謠，還要有傳統文化的滋養，我們需要有一本適合自己學校的閱讀課本。于是我們開始了《詩誦晨韻》的編印。
《詩誦晨韻》的編印，以新課程優秀詩文背誦推薦篇目，課外讀物推薦，“毛
蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀書目為導向，欄目設置為古代詩歌（文），現代詩歌（文）以及成語集錦、名言薈萃、名篇欣賞和好書推薦等。
各年級精心梳理了必背的唐詩宋詞，還汲取各種版本之精華，既有名作家葉圣陶、袁鷹、金波等兒童詩歌，也有周夢蝶、金子美玲等現代兒童詩。低年級還有謎語，低年級加入了《三字經》，中年級加入了《對韻歌》，高年級加入了諸子百家的短小散文，中高年級都有分類的成語和名言警句。
《詩誦晨韻》的編印讓全體師生有了閱讀的方向，給家長提供了閱讀參考，為兒童階梯閱讀的行進提供了很好的保障。
3.開展豐富、活潑的閱讀活動
（1）閱讀節活動
我校舉辦的第二屆閱讀節活動中，進行了讀書知識競賽、“故事大王”比賽、紅領巾跳蚤市場的好書交換活動和以班級為單位人人參加了經典誦讀比賽。每個班級開展“捐一讀五十”活動，號召學生捐獻曾經“最感動我的一本書”，作為班級圖書角的圖書來源，實現資源共享；班級的“好書推介”、“班級誦讀會”等活動，讓學生分享了讀書的快樂。
（2）閱讀專題研討課
老師們充分利用《詩誦晨韻》，早讀晨誦，午間自由讀，并利用地方課程設置每周一節閱讀課，開展閱讀研討課。
低年級的繪本課，范紅的《猜猜我有多愛你》，新穎的形式，濃濃的愛意，飄溢的書香，讓參與聽課的學生、老師都沉浸其中。
更多的語文老師注重課內外延伸閱讀，學了《三打白骨精》就組織學生閱讀《西游記》，學了《司馬遷發憤寫《史記》》就發動學生買來《史記》《上下五千年》開展閱讀活動。
（3）師生、親子閱讀活動
平時閱讀活動扎實開展，低中年級借助家長的力量開展親子閱讀，三（1）六（4）班開展的“我和父母一起讀”，“我們同讀一本書”。在閱讀手冊上我們留下了“老師的話”“孩子的話”“父母的話”，這些話語見證了閱讀中共同成長的大人小孩，因為閱讀而感動的心靈獨白。
（4）與作家對話
2007年5月著名女作家黃蓓佳走進我校，推薦校園系列書籍，并與學生進行對話，怎樣學做好孩子，怎樣關愛他人，在閱讀中成長，在閱讀中感悟。黃老師的簽名售書活動，更激發了孩子們的閱讀激情。
4.設立多樣、有效的閱讀評價
（1）爭章奪星
我們為低中高年級分設了星級閱讀評價目標，與少先隊爭章活動聯系，設立了綠色、紅色、金色閱讀章，并把爭章作為評比文明學生的必備條件，以此期待學生在爭章奪星活動不斷閱讀進取。
（2）星級評比
年級開展閱讀之星，書香之班評比，在此基礎上推選出學校“十佳閱讀之星”，校級書香之班，“閱讀之星” “書香班級”的評比已成了促進閱讀的經常化工作。
（3）書香家庭評比
借助“新父母學校”，我們要求每個家庭根據各自的情況建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”，開展歡樂親子家庭閱讀和讀書交流會。首屆“十佳書香家庭”評比活動也在2007年11月初落下帷幕。
三、踐行中的收獲
雖然走在兒童階梯閱讀這條新教育的路上才剛剛開始，但是我們已經聞到了漸漸彌漫開的書香：2位學生榮獲市級“閱讀之星”，2個班級榮獲市級“書香之班”，2007年11月學校榮獲“蘇州市創建書香校園先進單位”。2007年11月市級新教育現場會也在我校召開。現場會上，無論是老師們表演的誦讀還是學生們表演的誦讀都贏得了一陣陣掌聲，得到了教育局領導黃大龍的肯定與贊許。2008年4月24－26日我們學校還代表張家港市在省新教育兒童階梯閱讀聯盟論壇上做了交流發言。
一位學生在習作中這樣寫：課余時分，迎著習習秋風，捧一本書，讓那些濕潤的文字一點一滴地侵入我們的心底，慢慢地融入我們的語言、舉止和氣質。這是多么令人愜意的一件事。
另一位老師也寫道：走在學校的“圖書漂流區”，那一本本精挑細選的書籍是同學們閱讀的見證；學生閱覽室前的“好書推薦”、“閱讀感言”是同學們撿拾的慧言；班隊課上，瑯瑯的演講稿講述著同學們讀書的喜悅。而回家和父母一起讀書，這又是一幅多么美好、溫馨的畫面。這些讀書活動似乎挖掘出了同學們文雅、聰慧、大氣的一面。
也正如一位家長在《十佳書香家庭》評選后的感言：在每個靜謐的夜晚，拋開世俗的應酬和煩擾，陪著自己的孩子在書的海洋鐘遨游，那種感覺和親情是無法用語言來表達的。在讀書的過程中讓自己的心靈得到凈化，讓自己的心態越來越平和，女兒漸漸養成的睡前閱讀的習慣一定會讓她，讓我們全家受益終生。
兒童階梯閱讀，促進了書香校園的建設，潤澤了師生家長的心靈，凸顯了學校文化特色。
四、前行中的思考
2007年12月讀了干國祥老師——致毛蟲與蝴蝶項目實驗教師的一個短簡《讓我們走得更好》。干老師信中所談到的問題也正是我校存在的問題。這些問題迫使我們不斷思考：
如何為孩子找到屬于他們自己的那本書？在網絡快餐的沖擊下，如何讓學生保持對閱讀的“持久”熱情？孩子閱讀習慣的培養如何從教師扶持閱讀到自覺閱讀？學生的閱讀如何從“淺閱讀”到“深閱讀”？
而解決這些問題的根本還是在教師身上。為此，我校將不斷組織教師學習兒童階梯閱讀理念，并且選派優秀教師前往新教育小學學習，用先進的理念指導我們今后的兒童階梯閱讀工作。為學校教師尋找“先行者”，先亦步亦趨跟著走，直到教師能夠超越他，自己走得更快，更遠，更深。
結束語
塞林格的《麥田里的守望者》的主人公希望能成為懸崖邊的一個守望者，看護在懸崖邊的麥田玩耍的孩子，防止他們掉下懸崖。
麥田里的守望者，其實守望的不是孩子，孩子終將長大，他們有追求，守望的是這片有著高高危崖卻也因此能夠看見希望的麥田。
守望——希望——信仰，我們追求的動力，執著的理由。我們張家港市樂余中心小學的老師們堅信：既然開始在路上，就執著地前行。
參考文獻：
1.干國祥——致毛蟲與蝴蝶項目實驗教師的一個短簡《讓我們走得更好》
2.關于《兒童階梯閱讀叢書》使用意見
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不經歷風雨怎能見彩虹，溫室里的花朵是經不起風吹雨打的，只有在風雨中傲然挺立，才有機會長成一棵蒼天大樹。
挫折，好比煉鋼的火焰，讓他變得無比堅硬。挫折，好比阻擋我們前進的坎，只有盡全力跨過這一道坎，才會使我們不怕生活的艱難。有了挫折，才使我們的生活更值得回味。
在小學時我曾經是老師眼中公認的好學生，父母眼中的好孩子。然而進入高手云集的中學，幾門功課和月考一擁而來幾乎讓我措手不及，我在月考時考了第12名，而這卻遠遠低于我的理想名次……
于是，我在失敗中不斷地調整狀態，總結經驗，分析失敗的原因，我也曾想過放棄。但那些名人不也都是曾走過坎坷不平的人生道路嗎？輪椅上的霍金、微笑面對人生的張海迪，他們不都是用他們的人生之路向我詮釋了該如何面對挫折和坎坷，激勵我一次又一次從失敗中重新爬起來的嗎。
經過一次次的不懈堅持，我的成績開始回升且步步得到提高，使我的信念之火不斷燃燒。終于，期中考試我考了第二名，我終于體會到挫折和失敗后成功的喜悅和自豪。
是的，人生需要挫折。挫折，使我體會到“不經歷風雨怎能見彩虹”這句話的真諦；挫折，使我認識到“失敗是成功之母”的真正意義！
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