集體備課教案主持稿
發表時間：2025-12-23集體備課教案主持稿(范文17篇)。
『一』集體備課教案主持稿
各位老師同事們，大家好！
今天我們荷花小學的各位年級組組長和備課組長齊聚一堂，共同探討新學年的備課工作。一是總結上學期的工作情況和經驗，找出錯誤和不足之處，二是制定新學年教學目標和備課計劃，為學生的學習奠定堅實的基礎。
上學年，我們荷花小學的教學工作都取得了很大的進展。每一位老師都刻苦教學，任勞任怨，讓學生得到了很好的提高。但是，在實踐中也存在許多的困難和問題，因此，我們要認真總結，找出問題，并妥善地解決。
針對上學期的問題，我們需要深入探討，不斷完善，使教育工作更加精細化、差異化、個性化。要加強教師隊伍建設，注重教師素質的提高，不斷提高教學質量，加強校內的合作與協作，促進優質教育的發展。
在新的學期中，我們更要凝聚集體智慧，共同制定教學目標和備課計劃，使學生能夠更好的開展學習。為此，我們應該注重課程設置，將新思想新理念融入到備課計劃中去，針對學生不同的特點，因材施教，以便順利地達成教學目標。同時，為了保證教學質量，我們還應加強科研能力建設，充分利用科研成果，促進教學質量不斷提升。
最后，我希望大家在新學年中繼續保持初心，扎實工作，細心探索，為荷花小學家長和學生服務。讓我們一起努力吧，讓每個學生都能夠取得優異的成績，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量！
『二』集體備課教案主持稿
伏：青春是一首動聽的旋律，
何：青春一副美麗的畫卷，
伏：青春是一個耐人尋味的故事，
何：青春是一段難以忘懷的記憶。
伏：讓我們懷著悸動的心，去憧憬人生中最燦爛的季節，
何：是啊，讓我們珍惜現在的花樣年華，去譜寫人生更精彩的樂章，
伏：對，就在這沙溪的節日，讓我們一起去感受青春的動力
何：在這個狂歡的不眠之夜，用你我的真心去聆聽
合：《相親相愛》
結束語
茍：夢，因為有你在，閃耀著青春的驕傲
伏：愛，因為在心中，溫暖著校園的時光。
沖：道一句朋友，我至親至愛的朋友，我要將今日的相聚鐫刻成最美好的記憶。 何：道一句朋友，我至親至愛的朋友，我想把離別的祝福書寫成最感人的樂意。 茍：朋友，讓我們用深切的話語把最真的祝福給你
伏：朋友，讓我們用最真熱的笑容把最美的祝福給你。
何：一二九的振臂高呼在時光的沖刷下已漸漸遠去
沖：一二九的愛國熱情卻并未隨之漸行漸遠
茍： 半個多世紀前的中國溝壑縱橫、滿目瘡痍。
伏： 歷史告訴我們，“國家興亡，匹夫有責”。 我們用激情為祖國今天的繁榮昌盛而歌唱！
『三』集體備課教案主持稿
各位領導，各位同仁：
下午好！備課組是學校的一個最基本的組成部分，也是組織學校教學工作不可的或缺一個部分。
備課：組工作的到位程度是衡量一門學科的教學工作是不是到位重要指標。
備課組的合作發展有利于教師素質的整體提高，有利于新課程標準順利實施，有利于教學質量的提高，下面我代表初二年級數學備課小組來向各位領導、各位同仁來匯報我們小組這近一年來所做的工作。
1、要成為一個出色的備課小組，團結是第一要素團結是交流合作的先決條件，我們整個數學組歷來是一個非常團結的小組，我們初二數學組也延續了這一好的傳統，我們備課組成員都具有很高的教學水平和敬業精神，大家都把學校的工作放在首位，不計較個人得失，工作協作，努力使教學工作做到最好，在這近一年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學工作都進行得比較順利。
2、嚴格落實教學常規是備課組工作能夠有效實施的保證開學初，為了保證備課組工作計劃能夠有效實施，我們備課組老師都認真學習了教務處教學計劃，并對教研計劃提出自己見解，在充分討論下制定了教學計劃，并努力按照制定的計劃去做，嚴格執行學校的教學常規，認真上好每一節課，提高課堂教學效率。并加強教學質量管理，重視學生良好學習習慣的培養。
3、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責任到位是必備條件在每次開學初我們小組就把這一學期的教學工作全部安排到位。
備課方面的具體的做法是每一個老師負責一個單元的備課，在集體備課時，先由主備老師來講述這一個章節的重點、難點，知識點講到什么程度，哪些題型是必須訓練到位的等等，再由其他老師補充，從而形成一份大家比較認同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣的工作，可以促進新教師快速的成長，促進老教師不斷學習，一起提升業務能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用率，完善每位老師的教學理念，相當于由原有的一個老師教一個班變為一個備課小組教一個班，不僅提高了教學質量，也縮小了班級之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課時就由下一位老師負責這一個單元的考卷，另外對于新增加的外橋教學工作，我們也是每個禮拜輪流一次。通過具體的分工，使得日常工作得以有效運轉。
4、開展必要的教學研討活動是提高教學技能和教學能力的必要手段新教材新教法對我們初二老師來說都是有點陌生，只有集思廣益才能少走彎路。
為了更好地理解和把握教材，更好地調整教學進度，一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結這一周的教學工作，由每個老師針對自己班上學生的特點來講述學生在學的過程中那些是掌握不到位的？那些內容在教學中還存在一些問題，今后如何來改善教學等等，為后續教學工作做好鋪墊。同時確定下一周教學安排，理清教材思路，明確教學目標，規劃教學流程，從而幫助所有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為了切實提高小組成員的教學技能，我們小組也開展了互相聽課和對全組成員的公開課。
因為每個教師上課都有自己的風格和特點，無疑也有自己的弱點，多聽課、多評課，可以學習他人的優點，提高自己的教學能力，也可以暴露自己的不足，以便及時改正。
（在這里我要代表我們初二數學組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經常到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間接的促進我們成長），其次本學期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對全組開設公開課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感謝。
通過這些措施，實現整體大于部分之和的團隊效應，切實提高了我們小組每位成員的教學技能和教學能力。
5、互幫互助、步調一致是備課組成員共同成長的基礎互幫互助、步調一致是我們備課組工作的一大特色。在平時的工作中，難免會遇到一些生活上和教學上的困難，一旦遇到這樣的情況，我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時的教學工作是緊張的，上課，備課，批作業占據了我們大部分時間。
但是我們備課組全組老師步調一致，每天上課內容基本一致，并嚴格做到布置作業也一致，在平時的單元測驗中也做到評分標準也一致。
以上就是我們初二數學備課平時所做的一些平常而又簡單的工作，我們全組成員團結合作，默默工作。在這過程中有不到的地方請各位領導、各位同仁予以批評指正。
『四』集體備課教案主持稿
教學目的
1、三維目標知識與技能經歷探索積的乘方的運算法則的過程，進一步體會冪的意義
2、過程與方法學習積的乘方的運算法則，提高解決問題的能力
3、情感態度與價值觀提高學習數學的信心，感受數學的簡潔美
教學重點：積的乘方運算法則及其應用
教學難點：冪的運算法則的靈活運用
教學方法與手段：自學─引導相結合的方法
教學過程：
一．提出問題，創設情境
[師]還是就上節課開課提出的問題：若已知一個正方體的棱長為1.1×103c，你能計算出它的體積是多少嗎？
[生]它的體積應是V=（1.1×103）3c3．
[師]這個結果是冪的乘方形式嗎？
[生]不是，底數是1.1和103的乘積，雖然103是冪，但總體來看，我認為應是積的乘方才有道理．
[師]你分析得很有道理，積的乘方如何運算呢？能不能找到一個運算法則？有前兩節課的探究經驗，老師想請同學們自己探索，發現其中的奧秒．
二．導入新課
老師列出自學提綱，引導學生自主探究、討論、嘗試、歸納．
出示投影片
學生探究的經過：
1．（1）（ab）2 =（ab）（ab）= （aa）（bb）= a2b2，其中第①步是用乘方的意義；第②步是用乘法的交換律和結合律；第③步是用同底數冪的乘法法則．同樣的方法可以算出（2）、（3）題．
（2）（ab）3=（ab）（ab）（ab）=（aaa）（bbb）=a3b3；
（3）（ab）n= = =anbn
2．積的乘方的結果是把積的每一個因式分別乘方，再把所得的冪相乘，也就是說積的乘方等于冪的乘積．
用符號語言敘述便是：
（ab）n=anbn（n是正整數）
通過上述探究，我們可以發現積的乘方的運算法則：
（ab）n=anbn（n為正整數）
積的乘方，等于把積的每一個因式分別乘方，再把所得的冪相乘．
3．積的乘方法則可以進行逆運算．即：
anbn=（ab）n（n為正整數）
分析這個等式：左邊是冪的乘積，而且冪指數相同，右邊是積的乘方，且指數與左邊指數相等，那么可以總結為：
同指數冪相乘，底數相乘，指數不變．
看來這也是降級運算了，即將冪的乘積轉化為底數的乘法運算．
對于anbn=（ab）n（n為正整數）的證明如下：
anbn= ──冪的意義
= ──乘法交換律、結合律
＝（ab）n ──乘方的意義
4．[例3]計算
（1）（2a）3=23a3=8a3．
（2）（-5b）3=（-5）3b3=-125b3．
（3）（x2）2=x2（2）2=x22×2=x24=x24．
（4）（-2x3）4=（-2）4（x3）4=16x3×4=16x12．
三．隨堂練習
課本98練習
教師小結：
1．積的乘方法則：積的乘方等于每一個因式乘方的積．即（ab）n=anbn（n為正整數）．
2．三個或三個以上的因式的積的乘方也具有這一性質．如（abc）n=anbncn（n為正整數）．
3．積的乘方法則也可以逆用．即anbn=（ab）n，anbncn=（abc）n，（n為正整數）．
板書設計：
14.1.3積的乘方
積的乘方等于把積的每一個因式分別乘方，再把所得的冪相乘
例題講解修訂、增減
『五』集體備課教案主持稿
本月21日，我參加了縣教研室組織的教研員集體備課活動，我們語文組在組長覃老師的安排下，分為3個小組，我被安排在第3小組，這個小組由思源學校、黎母山小學、什運小學、南方小學組成，小組長是吳琴教導。吳教導在紅毛小學的時候組織開展過集體備課，比較有經驗，使我們這個備課小組備得比較順利。我們首先跟營根小學借來三年級上冊語文課本，小組成員把第二單元的教材內容看了，再重點看第5課《灰雀》，因為我們要備的是《灰雀》這篇這課文第二課時。具體步驟如下：
一、大家分析教材
二、討論確定教學目標。
我們原先把教學目標分為知識目標和情感目標，可是難以表述，總是覺得表述不太理想，后來還是不分知識目標和情感目標了，而是把知識目標和情感目標融合在一起來表述。這課時的教學目標是：1、理解課文主要內容，懂得做錯就改，做個誠實的的孩子；2、分角色朗讀課文，體會人物的心理活動。
三、討論教學重點、難點
經過大家討論，教學重點定為：了解列寧不見灰雀后主動與小男孩交談，使小男孩放回灰雀的經過。教學難點定為：通過了解人物的語言，體會人物的思想感情。
四、討論教具
生字卡，教學流程的第一個環節復習生字時用；灰雀圖片，學習課文時用。
五、討論教學流程
教學過程的討論，我們小組長都已做了記錄了，在這里我就不用多說了。
經過參加這次教研員集體備課活動，我懂了怎樣進行集體備課，增加了組織開展集體備課的信心。回到學校，我會按照我校的教研計劃，根據我校的實際組織開展好集體備課。
『六』集體備課教案主持稿
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好!
首先讓我們以最真誠的掌聲對市教研員×××老師的到來表示歡迎，同時，四中人還要感謝旗教研室給我們這樣一個交流的平臺，希望大家在這次集體備課展示活動中能多提寶貴意見，共同進步。我們這節課就×××老師的《在山的那邊》集體備課，下一節課到多媒體教室聽×××老師的展示課，然后再回來評課。首先請主備人×××老師說課。
接下來請各位老師針對孟老師的教材的把握、教學目標的確立、重難點的突破、和教學環節的設計交流一下自己的看法。
請市教研員給我們指導一下，
剛才許老師和各位老師對×××老師的說課進行的全方位的評價，希望×××老師能把這些意見和自己的教學風格融到一起，我們也相信有了大家的幫助，×××老師一定能為我們帶來一節成功的語文課。請大家到實驗樓四樓的多媒體教室聽課。
請大家到主樓小會議室進行評課。
今天這么多的老師聚在一起，像這樣的機會實在太難得了。新教師的成長離不開老教師的指導，如果說成長是一種痛，那么，我們會痛并快樂，痛并成長著。著懇請許老師給我們這次活動以指導，提出寶貴意見，為今后的活動提供一個更好的方向。
『七』集體備課教案主持稿
在于默默無聞，只講付出不求回報，是我們部隊光榮
奉獻近十年的老同志了。
站在我左手邊的這位美麗而大方，漂亮而賢惠的姑娘就是今天的新娘，新娘代表著我們廣大女同胞，是你們無私的奉獻，才能夠讓我們軍人安心工作，報孝祖國，所以說軍功章上有我們的一半也有你們的一半。希望女同胞們能夠多多支持我們，尤其是對我們奮戰工作崗位的單身同胞多多支持。
由于他們的婚禮在老家已經舉辦過，今天在這里舉行的是答謝典禮，雖然是答謝典禮但上些儀式也不能少，領導和親朋好友們都要見證你們真愛的一刻。好!請跟著我的口令做動作。請你們面對面，手牽手，近一點，再近一點，好請后退，看著對方的眼睛，請問新郞，你愿意同你對面這位小姐結為夫妻，不論美麗還是衰老，不論健康還是疾病，都能執子之手，白頭偕老嗎?
請問新娘，你愿意同你對面這位先生結為夫妻，不論富有還是貧窮，不論健康還是疾病，都能執子之手，白頭偕老嗎?
好，一句我愿意，實實在在，表達了他們共同的心聲，這是內心的感受，這是愛的承諾。安道理他們已經成為合法夫妻，得到法律的保護了，但我想作為軍人還要服從命令，聽從指揮，下面有請某某某某某某, 為他們作具體的指示和要求好嗎?
四、交杯酒
領導的要求具體又深入，你們能夠做到嗎?能，好。一個響亮的回答。我相信他們能夠孝敬父母，相互幫助，共同努力創造
出美滿和諧的家庭。那么還有個問題想問問新郞，你平時喝酒嗎?都喝什么酒，白酒，啤酒，紅酒，黃酒，但有一種酒你沒喝過，是什么酒呢，交杯酒，喝了這杯酒，幸福恩愛就會有，喝了這杯酒，天長又地久。好讓我們再次用熱烈的掌聲對他們表示忠心的祝福。
五、開宴
各們位來賓，親愛的朋友們，我們常說一年有四季春夏秋冬。人生有三天，昨天，今天和明天，那么此時此刻，讓我們忠心祝愿這對新人，共同懷戀單身貴族的昨天，共同銘記2010年8月1日情定終生的今天，攜手共創美好幸福的明天。也忠心祝愿天下所有的大家庭，小家庭，老家庭，新家庭，個個生活美滿，幸福和睦。也祝愿天下有情人終成眷屬，最后我宣布馬博先生和王艷小組的給婚答謝酒宴開始。請大家吃好喝好，舉起杯中美酒，共享幸福時光。謝謝!
篇二：軍人婚禮主持詞
女：尊敬的各位來賓
男：各位朋友：
合：大家上午好!
女：當“和諧中國”----新年的鐘聲剛剛敲響的時候，
男：當“盛世中國”----圓百年夢想、洗百年恥辱的“97回歸”年逾十載的時候;
女：當“魅力中國”—-“北京奧運”業已臨近的時候，
男：當“時尚中國”---嶄新的春天踏歌而來的時候
女：我們一起歡聚在以先生、先生為代表的兩個家庭的一個其樂融融的
日子，一個值得慶賀的時刻----
合：1月6日9點58分。
男：瞧：葫蘆島久負盛名的富祥酒樓----
一片富麗的多彩霞飛云舞
女：是因為一對熱烈相愛的心
終于穿過了10個冬夏的風雨洗禮
男：是因為一對期許太久的愛
終于逾越了10載春秋的山水的考驗
女：一位共和國驕傲的軍人-----中國空軍某部的一位上尉
男：一位集國防專業、青春魅力、現代理念、男子漢魄力于一身的軍務參謀
女：一位前，曾從我們的海島、我們的渤船高中
走向南方軍事學院，
走進都市軍營的海的兒子-----，
終于滿載著戰友真誠的祝福
和走向新生活的激情的喜悅，
回到了養育他20載的故鄉
-----葫蘆島的龍港。
男：一位承傳著黑龍水的熱烈奔放、
擁有著渤海灣的深情寬廣、
展現著渤船人的執著優雅、
流露著現代大學生的睿智浪漫的新娘
----渤船重工的，
終于和她的另一半，
牽手走進這期待已久的“愛心永恒”的殿堂。
女：聽!
遼西濱城頗具特色的富祥酒樓-----
一片祥和的溫馨情韻蕩漾。
男：是因為來自京城、“避暑山莊”
和“鋼都”---鞍山的新郎的戰友-----
新時代“最可愛的人”助燃了這里的熱烈激情;
女：是因為來自京都的新郎父親的同行朋友
讓“和諧誠信、合作共贏”的氣氛越來越濃、
男：是因為來自“太陽鳥之城”
和遼西走廊的新郎母親的同窗好友，
讓地久天長的友誼再度加深
女：是因為來自塞北以及四面八方的新親貴賓
以及渤船重工老朋友們的到來，
更讓所有的的親情、友情和諧相融。
男;那么，
在和婚禮儀式即將開始之際，
就讓我們以葫蘆島人特有的大海一樣真誠的衷情，
用熱烈的掌聲對所有遠道而來的嘉賓和朋友們
表示熱烈的歡迎!
女：在此，
我也受和---- 一對新人的重托，
對所有前來賀喜的新親長輩、鄰里同仁、
戰友同學和親朋表示衷心的感謝!
男：那么，在和婚禮儀式開始之際，
我們首先要向大家介紹一下新人的父母雙親，
好!請就座于1號桌的新人的父母起立。
這位就是新郎的父親
-----原市文聯編輯、現北京某科貿公司董事長—先生;
這位就是新郎的母親-
-----渤船重工處退休職工-----女士;
女：這位就是新娘的父親
----渤船重工科日語翻譯---先生 ;
這位就是新娘的母親
-----醫院內科護士長------女士。
好，各位請坐!
男：好!各位嘉賓、朋友們：
9點58分----吉時已到!
女：我宣布：
“. 愛心永恒”婚禮儀式
合：現在開始，
女：請新郎新娘步入“愛心永恒”的殿堂!
(焰火、《婚禮進行曲》、小提琴樂手引路至臺上伴奏)(入場解說)
女：踏著這神圣的《婚禮進行曲》，來了，一對沙灘拾趣、踏浪逐波的童心;
男：來了，
一對同學少年，
激揚理想的青春;
女：來了，
一對魚水歡歌，
軍民與共的真誠;
男：來了，
一對風雨同舟，
愛心永恒的堅定。
女：那綻開的微笑
是走向新生活的幸福甜蜜的品味;
男：那蕩漾的激情
是走向新起點的難以表達的感動;
女：那牽著手的手
是走向神圣殿堂----
“愛心永恒”的海誓山盟;
男：那連著心的心是
走向希望明天----
“愛心永恒”的美麗憧憬;
女：朋友們：
就讓我們把熱烈的掌聲送給賀他們，
祝賀他們一起走向這神圣的殿堂。
男：祝福他們并肩走向27與26歲情緣的新起點，
人生轉折的新里程!
女：進行“愛心永恒”儀式第一項：新郎新娘鞠禮拜謝：
請面對父母：
一鞠躬----感謝父母27載無私的寵愛與教誨。
男：請面向來賓 ：
二鞠躬----感謝親朋多年的幫助與關愛。
女：請面向對方：
三鞠躬-----感謝愛人8年的無猜與珍愛。 好!請到1號桌就座。
男：進行“愛心永恒”儀式第二項：
請主婚人----葫蘆島市大隊長代表所有來賓為新人賀詞。
女：好!掌聲有請----(賀詞)
女：進行“愛心永恒”儀式第三項：
由新郎的父親-----先生致詞。
(致詞)
男：進行“愛心永恒”儀式第四項：
新娘父親---先生謝詞，大家掌聲有請!
(謝詞)
女：進行“愛心永恒”儀式第五項：請新郎新娘交杯
男：好!有請服務員上香檳酒，請新郎斟滿香檳塔上的所有酒杯，
好!請新郎新娘到臺前，請服務員為新郎新娘呈上“交杯酒”
女：嗯!“交杯”之意在于心貼心的交融，據說，在新婚交杯之際，
彼此從心底許下的諾言或愿望將如愿以償，并有助于婚后共同生活中的
心靈交融!好!現在你們可以雙手擎杯，置于胸前，凝神期許一個
『八』集體備課教案主持稿
尊敬的各位來賓、各位親朋好友;女士們、先生們：
大家好!
我叫蒲慧穎，今天我十分榮幸地接受新郎新娘的重托，為他們的婚禮擔任司儀。今天是200X年5月24日，農歷四月初六。這是一個特殊的日子，因為從今天起，兩個有情人：任濤先生和徐采娟小姐將結為幸福的伴侶;而盛源大酒店就成了一個特殊的地方，因為他們將從這里步入人生幸福的殿堂;在座的各位朋友將成為特殊的證人，因為你們將見證兩位信任幸福生活的開始。現在我榮幸的向大家介紹出席婚禮儀式的新人父母和來賓，他們是：新郎的父親任文義先生，新郎的母親張貞蘭女士;娘家代表，新娘的叔叔：徐統增先生，新娘的舅舅：崔廣平先生。
今天婚禮的證婚人__先生 ，新郎單位瑞陽制藥的朋友們，新娘單位縣設計院的朋友，還有遠道而來的各位親朋好友，在這里，首先請允許我代表兩位新人以及他們的家人對各位嘉賓的光臨表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
各位來賓，現在請證婚人__X 先生致證婚詞。謝謝證婚人!接下來新人拜堂成親。大家知道，年輕人結婚無論是從買房子到買家具，大部分的經濟支出都來自于父母，父母可以說為了兒女費盡了心血。新郎新娘請聽好，水有源，樹有根，兒女不忘養育恩，今朝結婚成家業，尊老敬賢白發雙親。一拜高堂：一鞠躬，感謝養育之恩，再鞠躬，感謝撫養x，三鞠躬，永遠孝敬老人!二拜親朋：今天各位嘉賓的到來，為這對新人的婚禮增光添彩，兩位新人無限感激。感謝各位嘉賓的光臨，一鞠躬，祝各位嘉賓全家幸福，再鞠躬，祝福各位笑口常開，三鞠躬，祝大家身體健康發大財。好，接下來夫妻對拜，二位信任向左向右轉。一鞠躬，謝謝你選擇了我，再鞠躬，錦上添花，早生貴子，三鞠躬，白頭偕老，永結同心!
好，新娘子，為了讓你在婚后有非常高非常高非常高的家庭地位，咱們讓新郎立下誓言，你說怎么樣?好，新郎請跟我說：我起誓，我會一生一世愛護我的妻子和家人，把她捧在手中、頂在頭上、含在嘴里，永遠做她的保護神。新郎多實在啊，一句都沒含糊，新娘啊，咱怎么著也得表示幾句吧?好請跟我說：我起誓，我會一生一世尊重我的丈夫和家人，為他洗衣做飯、生兒育女，永遠做他的小甜甜。
朋友們，讓我們為幸福的戀人祝福，為快樂的情侶歌唱，為火熱的愛情舉杯，愿他們的人生之路永遠灑滿愛的陽光，好，各位來賓，親朋好友們，今天的新婚慶典儀式就暫時告一段落，最后祝愿我們在場的所有來賓朋友們：家庭幸福，生活美滿，身體健康，萬事如意!我宣布：任濤先生和徐采娟小姐新婚喜筵(yan)現在開始，請各位來賓入席。謝謝大家。各位來賓，現在新郎和新娘給大家敬酒，讓我們舉起酒杯，為他們幸福的愛情干第一杯，為他們共同走向燦爛的明天干第二杯，謝謝大家。
『九』集體備課教案主持稿
尊敬的各位老人、親愛的朋友們：
大家好！今天，我們聚集在這里，共同慶祝我們敬愛的老人們的生日。這是一個特殊的時刻，也是一個讓我們心潮澎湃的時刻。讓我們一起為他們送上最真摯的祝福和美好的祝愿！
我代表全體工作人員對各位老人的到來表示衷心的感謝。感謝您們一直以來對護理中心的支持和關心，您們是我們的精神支柱，是我們工作的動力源泉。今天是您們的生日，我們希望能為您們帶來一份難忘的禮物。
老人生日，象征著歲月的積淀和智慧的積累。在這個特殊的時刻，我想借此機會，讓我們一起回顧老人們辛勤工作的歲月。從農田到工廠，從車間到辦公室，您們用自己的智慧和汗水，為國家的發展和社會的穩定做出了重要的貢獻。是您們造就了今天的美好時光，我們衷心地向您們致以最崇高的敬意和感謝！
今天，我們為老人們準備了一場精彩的生日晚會，為了讓大家更好地融入其中，我們特別設計了幾個環節，希望大家能夠全身心地享受。我們邀請各位老人上臺分享一段您們年輕時的美好回憶，可以是一首歌、一段舞蹈、或者一段有趣的小故事。或許這些回憶已經被歲月沉淀，但在這個特殊的時刻，我們希望能夠讓它們重新燃起，讓我們一起重溫青春和熱情。
我們為老人們準備了一場精彩的才藝表演。我們邀請了一些專業的藝術家和志愿者，在舞臺上展示他們的才華。他們將為大家表演歌曲、舞蹈、魔術等，希望能夠帶給大家歡樂和享受。同時，我們也歡迎任何有才華和愛好的老人上臺表演，您的參與將會為晚會增添色彩和別樣的風采。
我們還為老人們準備了一些有趣的互動環節，讓大家能夠更好地互相了解和交流。我們可以組織一場老歌大合唱，大家可以一起唱著我們熟悉的經典老歌，感受著歲月的留痕和情感的交融。同時，我們也可以舉辦一場智力游戲比拼，檢驗一下我們老人們的智慧和記憶力。無論結果如何，我們都相信在這個過程中大家能夠收獲到快樂和歡笑。
讓我們共同為老人們祝福。愿您們生日快樂，身體健康，心態年輕。愿您們擁有美好的回憶和幸福的未來。在您們的余生里，我們會一直陪伴在您們身邊，盡最大的努力為您們創造一個溫馨、舒適的家。
在慶祝晚會即將結束之前，請讓我們再次向辛勤工作的老人們表示最由衷的敬意和感謝！沒有您們，就沒有今天的輝煌和美好。希望您們能夠珍惜每一天，好好享受生活的美好和快樂！
祝各位老人們生日快樂！小編感謝您的閱讀！
『十』集體備課教案主持稿
各位老師：
大家好，首先感謝縣教師進修學校的各位領導、老師給我們提供了與各位老師學習、交流的機會。今天我們集休備課的內容是北師大版小學數學第四冊第六單元的第一部分“買電器。”
結合教材內容我把本課的教學目標確定為：
1、結合買電器的情境，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。
2、探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確計算。教學設想：為了完成以上兩個教學目標，我打算在教學中首先創設買電器的生活情境，讓學生結合情境圖當中的數學信息提出與自己生活相聯系的數學問題，并嘗試獨立解決，探究出整十、整百數加減的口算方法，然后用這種方法解決實際問題。
教學流程下面我就把這節課的教學流程和設計意圖作一下介紹：
一、創設生活情境
我以：老師家新買了一套房子剛裝修完，就差家用電器沒買了，你們想不想和老師一起到家電商場去買電器呢？引出課題并板書。之后課件出示相關電器及價格，讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的價格。（這一環節的設計意圖是創設與學生生活相關的情境，激發學生參與學習活動的積極性。）
二、探究算法、感受算法多樣化[提出問題]：
聽了營業員的介紹你們能提出什么問題呢？學生獨立思考后找找同學說出自己所想的問題。
1、計算，交流合作
先讓孩子們獨立解決：一臺洗衣機和一臺電視機共花多少元？再在小組內交流算法。
2、匯報算法，感受算法多樣化
然后指定小組匯報，說出本組同學交流的幾種算法，再問其他小組有沒有不同的算法。
3、靈活運用
接著讓孩子們用今天所學的辦法解決：一臺冰箱比一臺電視機貴多少元？孩子們獨立解決后交流算法。
這時師指出：這就是我們今天所要學習的“整十、整百數加減的口算方法”。
隨后讓孩子們說出在計算過程中有什么地方需要提醒同學注意的。
最后讓孩子們運用所探索的口算方法解決前面提出的其他問題。再指名回答并說算法。而且要求孩子們解決與前面同學不一樣的問題。
三、闖關游戲
第一關：看誰算得準說得好。書上54頁第一題第二關：比大小。書上54頁第二題：讓孩子們先獨立思考，填寫，再交流說出自己是怎么想的。
四、談收獲
五、個性化作業：
今天回家以后問問爸爸媽媽家里電器的價格，并根據父母所提供的數學信息提出相應的數學問題，并解答出來。這樣再一次讓孩子們體會到數學與生活的密切聯系。
『十一』集體備課教案主持稿
集體備課教案
主備人
備課組成員
（九
年級組)
課題
課題３
制取氧氣（第一課時）
授課課時
教學目標
(學習目標)
1、了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步了解通過化學實驗制取新物質的方法。
2、認識分解反應、催化劑及催化作用。
3、通過親自動手做實驗，讓學生體驗實驗成功的喜悅，激發學習興趣；通過實驗，增強學生的探究欲。
教學重點
氧氣的制法及實驗操作。
教學難點
催化劑的概念和催化作用。
教學用具
試管、藥匙、過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀、氯酸鉀等、鐵架臺、集氣瓶、木炭、鐵絲、木條、砂紙
教學方法(學習方法)
實驗探究法
教學過程
導入新課：
空氣中約有1/5體積的氧氣，但是在有些情況下需要純凈的氧氣，如何獲得呢？
新課講解：
一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應原理
[實驗1]（1）在試管中加入過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管，觀察木條是否燃燒？
（2）向上述加入少量的二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管，觀察有什么現象發生？
[現象]：（1）木條不復燃
（2）木條復燃
二氧化錳
1、過氧化氫水+氧氣
過氧化氫在常溫下能緩慢分解成水和氧氣
討論：
用過的二氧化錳能否再次使用？
備注(補充)
[實驗2]
向用過的二氧化錳中再次加入過氧化氫溶液，觀察能否再次使帶火星的木條復燃？
[現象]
帶火星的木條復燃
以上實驗可重復多次，好象二氧化錳永遠用不完。如果在實驗前用精密的天平稱量二氧化錳的質量，實驗后把二氧化錳洗凈、干燥，再稱量，你會發現它的質量并沒有發生變化，把它加入到過氧化氫溶液中，還可以使過氧化氫分解。
小結1、在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有改變的物質叫做催化劑（又叫觸媒）
1、催化劑在化學反應中所起的作用叫做催化作用。
二
有關催化劑：
1、催化劑的本質：“一變兩不變”
2、催化劑的物理性質在化學反應前后可能改變
3、催化劑可使反應速度加快，也可使之變慢
4、催化劑不能改變生成物的質量
5、離開化學反應就不存在催化劑
三、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應原理
把少量氯酸鉀和二氧化錳混合均勻裝入試管中，用帶導管的塞子塞緊試管，加熱試管，用排水法收集一瓶氧氣，用帶火星的木條伸入集氣瓶中檢驗
1、二氧化錳對氯酸鉀分解起催化作用
二氧化錳
氯酸鉀
氯化鉀
+
氧氣
加熱
觀察高錳酸鉀是什么顏色？當它加熱時能否產生氧氣？
高錳酸鉀（KMnO4）
錳酸鉀（K2MnO4）+
二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）
[討論] 上述三個制氧氣的反應與化合反應有什么不同？
四、分解反應的概念
分解反應就是一變多的反應。
即
A
B
+
C
四、總結反思
利用高錳酸鉀加熱和過氧化氫、二氧化錳混合制氧氣是實驗室制取氧氣的主要方法，應注意它們間的異同點，記住各物質的化學符號。另外通過比較，得出了分解反應的概念。
布置作業：
板書設計
課題3
制取氧氣
一、用分解過氧化氫溶液制取氧氣的反應原理
二氧化錳
1、過氧化氫水+氧氣
2、催化劑概念：一變兩不變
二、用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣的反應原理
二氧化錳
1、氯酸鉀 氯化鉀+氧氣
加熱
加熱
2、高錳酸鉀（KMnO4）
錳酸鉀（K2MnO4）+
二氧化錳（MnO2）+氧氣（O2）
三、分解反應
1、概念：
2、形式：
A
B+C
教學反思
『十二』集體備課教案主持稿
女：敬愛的老師，
男：親愛的同學們，
(合)大家下午好!
女：今年我十歲啦!
男：我也十歲啦!
(合)我們全班同學都十歲啦!
女：你看，我們每一位同學的臉上綻開了燦爛的笑容。
男：我們每一位同學都想大聲地高呼：
(合)我們十歲啦!
女：在這歡樂的日子里，
男：讓我們共同祝愿：
(合)XX小學四三班的全體同學生日快樂!也祝愿全世界的小伙伴們節日快樂!
女：下面我宣布：
(合)“今年我十歲啦!”集體生日會現在開始!
『十三』集體備課教案主持稿
歷史集體備課發言稿尊敬的領導、各位老師：
大家好！今天我們來一起進行歷史集體備課，這不僅是一場集體學習的過程，更是一次共同思考、研究的過程，有助于我們加深對歷史學科的理解和認識，提高教學質量，創造更好的教育教學實踐。
歷史作為一門人文社會科學，是研究人類社會過去發展和變遷的學科。歷史是人類文明的寶庫，有著豐富的知識體系和文化內涵。通過歷史的研究，我們可以進一步了解人類所經歷的各種事件和發展過程，明確歷史的主題和主線，從而更好地理解現代社會的實際情況，做好未來的準備工作。
針對歷史教育的現狀，我們需要加強對學生的歷史思維能力的培養和發展。歷史思維是指通過對歷史事件、人物的描述和分析，加深對歷史知識的理解和認識，進而形成對社會現象、文化、政治、經濟、倫理道德等方面的思考和理解。在歷史教育的過程中，我們應該注重對學生歷史思維能力的培養，如注重培養歷史分析能力、歷史比較能力、歷史推理能力、歷史概括能力等。
同時，我們也需要注意到歷史教育存在的問題和困難。歷史教育存在的問題主要有以下幾方面：傳統教學模式存在單一性和刻板性，缺乏開放性和多元性；師生互動存在偏差和不足，互動性和反思性不夠；課程內容教材和評價標準存在不合理性等。針對這些問題，我們應該推進歷史教育的改革和創新，注重差異化教學，促進教學的多元化和靈活性，注重發展教師專業素質和知識技能，提升學生學習成效和能力水平。
最后，讓我們通過這次歷史集體備課，更好地認識歷史學科的重要意義和發展方向，建立起多元發展的歷史教育體系，培養出有興趣、有才能、有毅力的歷史人才，為建設和諧社會貢獻自己的一份力量。
謝謝大家！
『十四』集體備課教案主持稿
各位老師：
大家好，首先感謝縣教師進修學校的各位領導、老師給我們提供了與各位老師學習、交流的機會。今天我們集休備課的內容是北師大版小學數學第四冊第六單元的第一部分“買電器。”（這一單元的教學內容是在學生已經掌握百以內數加減法的基礎上，啟發學生探索并掌握三位數加減法的計算方法，并結合生活實際解決問題。本單元的內容共分三個部分，第一部分就是今天我們大家要共同探討的整十、整百數的加減法口算。而且本節課的內容是后面三位數加、減法的教學的重要鋪墊，基于本節內容的特殊地位，并且） 教學目標：
結合教材內容我把本課的教學目標確定為：
1、結合買電器的情境，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力，體會到數學與生活的密切聯系。
2、探索并掌握整百、整十數的加減的口算方法，并能正確計算。 教學設想：為了完成以上兩個教學目標，我打算在教學中首先創設買電器的生活情境，讓學生結合情境圖當中的數學信息提出與自己生活相聯系的數學問題，并嘗試獨立解決，探究出整十、整百數加減的口算方法，然后用這種方法解決實際問題。
教學流程下面我就把這節課的教學流程和設計意圖作一下介紹
一、 創設生活情境
我以：老師家新買了一套房子剛裝修完，就差家用電器沒買了，你們想不想和老師一起到家電商場去買電器呢？引出課題并板書。之后課件出示相關電器及價格，讓孩子像售貨員那樣為大家介紹這幾種家用電器的價格。（這一環節的設計意圖是創設與學生生活相關的情境，激發學生參與學習活動的積極性。）
二、探究算法、感受算法多樣化[提出問題]：
聽了營業員的介紹你們能提出什么問題呢？學生獨立思考后找找同學說出自己所想的問題。（在學生匯報所提的問題時我用課件有選擇地進行演示）。
（這一環節的設計意圖：結合具體情境，提出數學問題，使學生體會到數學與生活的密切聯系。）
[探究算法、解決問題]：
1、計算，交流合作
先讓孩子們獨立解決：一臺洗衣機和一臺電視機共花多少元？再在小組內交流算法。（設計意圖：讓學生從自己的生活經驗和思考角度出發，嘗試計算，產生不同的運算方法。而且讓學生經歷與他人交流算法的過程，使學生能從聽取、反饋別人的方法中受益，這樣不僅體現了課程標準中提倡的算法多樣化，同時也使學生獲得了知識技能，而且發展了自己數學思考、解決問題、合作交流的能力，獲取到數學學習的自信心和意志力。）
2、匯報算法，感受算法多樣化
然后指定小組匯報，說出本組同學交流的幾種算法，再問其他小組有沒有不同的算法。（隨著孩子的匯報、講解課件演示幾種算法的算理。）（設計意圖：一是為了使孩子再一次體會到算法多樣化，二是為了培養孩子的表達能力和思維能力。三是為了讓所有的孩子都能參與到學習過程中，都能在一節課之后感到自己有所收獲，那對于一些學困生就有必要把算法算理交待清楚。）
3、靈活運用
接著讓孩子們用今天所學的辦法解決：一臺冰箱比一臺電視機貴多少元？孩子們獨立解決后交流算法。(設計意圖：從整十、整百數的加法過渡到減法，使學生的知識經驗得以適時的延展)
這時師指出：這就是我們今天所要學習的“整十、整百數加減的口算方法”（板書副標題——整十、整百數的口算加減法）
隨后讓孩子們說出在計算過程中有什么地方需要提醒同學注意的（相同數位上的數字才能相加。）
最后讓孩子們運用所探索的口算方法解決前面提出的其他問題。再指名回答并說算法。而且要求孩子們解決與前面同學不一樣的問題。（設計意圖：充分利用課堂生成的資源加深學生對知識的理解。）
三、闖關游戲
第一關：看誰算得準說得好。書上54頁第一題 第二關：比大小。書上54頁第二題：讓孩子們先獨立思考，填寫，再交流說出自己是怎么想的。
（設計意圖：低年級的學生只有在新奇生動的刺激下，才能引起他們的注意，而長時間的集中學習會讓他們感到疲勞。這時我將書后的練習融于闖關游戲中，讓學生在玩中學，這樣既讓學生感到輕松又會收到良好的教學效果。）
四、談收獲
五、個性化作業：
今天回家以后問問爸爸媽媽家里電器的價格，并根據父母所提供的數學信息提出相應的數學問題，并解答出來。這樣再一次讓孩子們體會到數學與生活的密切聯系。
『十五』集體備課教案主持稿
一、教材簡析：
本單元共五篇課文：《養花》、《古詩二首》、《山中雜記》、《爸爸帶我去爬樹》、《美猴王》。
《養花》的作者是老舍，老舍先生通過技術自己養花的經歷和不同的心理感受，抒發了自己熱愛生活、熱愛生命的情感。《養花》是我國現代著名作家老舍先生1956年12月12日發表在《文匯報》上的一篇散文。文中講述了“我”養花的情形，從中感受到養花既須勞動，有長知識，能給人們帶來樂趣，抒發了“我”愛花、愛養花，熱愛生活的思想感情。
《古詩二首》選取了范成大《四十田園雜興》中兩手描寫農村景象的古詩，一首著重描寫陳天農民老宋的場面，另一首責描繪了農村初夏的自然風光。
《山中雜記》冰心用一種博愛的精神表達動物的關愛，尊重和欣賞，啟發人們更好的去理解小動物，和它們平等的交流。《山中雜記》這篇文章是冰心女士留美期間在山中養病時寫的。原來是一組，共十篇，我們學習的這篇是第十篇。這篇小文寫了作者在山中所見的許多可愛的動物和昆蟲的生活情景，寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發了作者對它們的喜愛之情。
《爸爸帶我去爬樹》內容富有童趣，通過爸爸教我爬樹的過程，引出如何讓孩子走進大自然，感受回歸自然之樂的樂趣。爸爸帶我去爬樹》雖以一個孩子的口氣敘述，講述的事情又貼近兒童，但文中揭示的卻是“回歸自然”的深刻主題。
《美猴王》節選自名著《西游記》。課文首先交代了美猴王的特殊來歷，之后寫石猴發現水蓮洞，帶領眾猴進洞居住，最后被擁戴為王。課文情節清晰生動，語言生動形象。
二、教學目標
1.感受田園勞動生活，體會人們生產勞作的辛苦。
2.認識15個生字，會寫15個字。
3.有感情地朗讀課文、使學生體會作者心情，能將作者高興處讀出。在閱讀活動中感受到學習的樂趣。
4.正確、流利地朗讀、背誦古詩。
5.文章的情節結構。理解文章的深刻含義。
6.培養學生熱愛勞動、熱愛生活的思想感情。
三、教學重點
1.認識15個生字，會寫15個字。
2.正確、流利地朗讀、背誦古詩。
3.體會對比手法的運用。
4.抓住動作語言描寫來分析石猴形象。
5.把現代信息技術與《西游記》的有關內容有機結合，以擴展學生視野。
四、教學難點：
體會對比手法的運用。
五、課時安排：
《養花》2課時《古詩二首》2課時
《山中雜記》2課時
《爸爸帶我去爬樹》1課時
『十六』集體備課教案主持稿
尊敬的各位領導，各位同事，各位伙伴們：
大家晚上好!我是XX。很高興這天晚上能夠站在這個舞臺上，為大家主持這次生日宴會，并與在座的壽星朋友們一齊分享生日的喜悅!
在這個新的一年即將到來的時刻，在這個美麗的夜晚，在這個歡聚的日子，我們迎來了XX集團20xx年第2次員工生日宴會。
這天，參加本次生日宴會的有集團2月份過生日的壽星朋友20人。首先，請允許我代表XX集團的全體員工，向大家的到來表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀!
祝各位壽星們生日快樂!祝愿壽星們在生活上歲歲年年詳和平安，在事業上能蒸蒸日上工作順利!期望這天能讓大家度過一個完美而難忘的生日之夜!
『十七』集體備課教案主持稿
一、說課程資源
（一）說教材
1、教材的出處：《走向大一統的秦漢政治》，是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修一人民版專題一《古代中國的政治制度》的第二課。“古代中國的政治制度”，概述古代中國政治制度的演變過程，探討其主要特點和影響。
2、教材的內容、地位和作用
本課內容在本單元中起著承上啟下的作用，占據重要地位。從縱向看,專制主義中央集權制度是中國古代政治史的核心內容，秦朝開創的專制主義中央集權制度，為歷代統治者繼承和發展，對以后我國兩千多年的統一的多民族國家的形成與發展產生了重要影響。從橫向看,“中國古代中央集權制度”的形成和發展與專題六以古代希臘羅馬為代表的西方民主政治的產生發展,相映生輝.應該在掌握不同政治制度的基礎上，理解東西方不同政治制度產生的原因及其影響,進行比較和分析研究。因此，理解掌握本專題內容很重要。
（二）說課標要求
《高中歷史新課程標準》對這一節內容作了這樣的要求：知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權制度的形成及其影響。
（三）說學情
我所授課對象是我校06器小、06舞蹈、06梆大和09大班新生，他們經過初中歷史的學習，有一定的知識基礎。學生對秦始皇及君主專制中央集權政治制度有了初步的了解，但是在分析、評價歷史問題方面仍然存在不足。尤其是現在初中階段，學生沒有學習過馬克思主義基本理論，高中歷史出現階級、社會發展規律等名詞，學生尤感陌生。
本課的專業術語、名詞、概念較多，內容枯澀缺少趣味，在理解上有一定的難度。教學中如何調動學生的學習積極性，培養學習興趣，是提高教學效果的關鍵。針對這種情況，課堂上教師應該以飽滿的情緒營造愉悅的氛圍，啟發、引導學生積極參與教學活動，樹立學生的主體意識，使學生在愉快的教學環境中掌握知識，培養能力。在教學中，應充分利用圖表、圖片、原始材料等來說明歷史問題，以提高課堂教學的實效性。
二、說教學目標
（一）三維教學目標
1、知識與能力
①識記：秦朝的統一，皇帝制度的建立，秦朝中央政權組織的構成和郡縣制度；
②理解：理解中央集權制的概念，皇權至上的特點；
③運用：比較法分析郡縣制與分封制。
④探究：評價秦朝中央集權的影響
2、過程與方法
①通過圖片、圖表等媒介加強對知識的理解，引發學生學習的興趣。
②運用材料,多媒體等教具,采用分組討論學習的方法，以提高學生篩選材料的能力和培養學生合作探究精神。
3、情感態度與價值觀
通過本課教學，使學生認識秦朝統一在中國歷史上的重大意義，培養學生維護國家統一的愛國主義情感；明確秦朝封建專制主義中央集權制度的建立，既是鞏固統一的需要，也是鞏固封建經濟基礎的需要。
（二）說教學重點、難點及確定依據
1、重點：秦朝中央集權制度的形成
確定依據：一方面根據課程標準、學情，另一方面本單元的重點是古代中國的政治制度，而秦朝所建立的封建中央集權制度，構成了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局。因此把秦朝中央集權制度的形成作為本課的教學重點。
突破方法：一方面通過史料、圖表等創設歷史情境，降低學生學習的難度，另一方面通過合作學習等方法從而突破重點。
2、難點：秦朝建立中央集權制度的作用和影響
確定依據：評價秦始皇和秦朝鞏固統一措施在初中已經作為重點內容學習、所以本課不再列為重難點，避免與初中的知識點重復，提高學習效率。同時辯證客觀的評價歷史制度是高中生需要掌握的能力。
突破方法:通過多媒體播放歷史資料和整合課程資源，加強教學的直觀性,激發學生主動參與探討歷史,從而突破難點。
（三）說教法、學法
1、說教法：考慮到我校學生的現狀，我主要采取激勵學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，發展思辯能力，注重學生學習興趣地培養。
基于本課的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2、活動探究法:引導學生通過創設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法:針對提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生的團結協作的精神。
2、說學法：根據高中學生的年齡和心理特征、新課改中“改變歷史學習方式”的理念，我主要從以下幾方面指導學生學習：
（1）引導學生閱讀歷史資料，重現歷史情境，提高他們的讀史水平，學會利用辯證法的觀點分析問題和解決問題。
（2）引導學生在自主學習的基礎上互相討論，相互合作，在合作中學習，在合作中求進步，從而培養學生的合作意識，這也是新課改中所提倡的一種學習方式。
（四）教學手段
制作多媒體課件輔助教學
三、教學過程
導入新課：復習早期國家的政治制度尤其是西周的分封制和宗法制，由西周后期的“禮崩樂壞”，春秋戰國亂紛紛引出秦王朝的政治。
多媒體顯示“秦始皇”圖片及本課標題，引導學生談談對秦始皇及“大一統”的認識。歸納總結“大一統”的內涵，（多媒體顯示），進而引出本課第一目標題。提出問題：秦始皇是一位具有雄才大略的帝王。他是怎樣完成全國統一的，有何重大意義？在學生閱讀教材的基礎上，引導學生分析秦朝統一的過程及意義。分析完后提出問題：秦王朝實現了統一以后，該如何維持、鞏固大一統的局面呢？從而引出本課的核心內容：秦朝確立的專制主義中央集權的政治制度。這有利于學生從整體上把握秦朝確立的這一制度。然后我從三個方面給學生作了介紹：
（1）皇帝制度
（2）中央官制即教材的第三目
（3）地方官制即第二目。
其中“皇帝制度”這一重要內容人民版教材沒有涉及，是我結合課標、參照其他版本教材的基礎上給學生添加的內容。我給學生首先介紹了“始皇帝”的由來，與“皇帝”有關的詞匯以及封建社會常見的政治現象，然后總結出了皇帝制度的特征。在介紹秦王朝的中央官制時，讓學生了解“三公九卿制”的基礎上總結秦中央官制的特點（比較完備、以皇權為中心、家國共治等）。然后結合教材中的議一議思考如何正確認識“朝議”制度？
讓學生模擬一次“朝議”，秦始皇將如何管理全國？讓學生結合教材，圍繞著秦朝是應該實行分封制還是郡縣制這一問題展開辯論，在辯論中比較分封制和郡縣制的優劣，然后，用表格的形式歸納二者最主要的差別。
秦朝地方上實行的郡縣制是以往統一的王朝不曾有過的現象，也是本課的一個重點。讓學生了解郡縣制不是秦朝創造的，因為這種新的地方行政管理組織在春秋戰國時期就已經出現了。但是這一制度在全國推廣卻是在秦朝，從而對中華民族的歷史產生了重要影響。最后介紹秦朝郡縣制的基本設置和意義。
小結：指出難重點，加深兩個問題。“為什么秦朝能夠建立中央集權制度”？讓學生開展討論。讓學生正確評價君主專制中央集權的政治制度？（奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局，并引用張道英教授對秦始皇的評價“秦始皇之功，立萬世之規；秦始皇之過，僅亡一秦矣”。）
四、課后反思
通過本節課的教學設計，我認為以下幾個方面值得反思：
（１）“皇帝制”、“中央官制”和“郡縣制”是秦中央集權制度形成的基本內容，學生只有弄清楚皇權和官僚之間的控制與被控制、服務與被服務，中央與地方之間的管理與被管理的關系，才能基本領略中央集權的內在含義。教材的敘述內容過于簡略，不易理解，需要整合處理，但更有說服力的資料圖片很難找，不易操作。
（２）怎樣把歷史和現實拉近？如何改變學生對中國古代制度史“枯燥乏味、陳舊厭煩”的看法，值得進一步思索。
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