大班下雨教案

發表時間：2025-12-19

大班下雨教案(范例14篇)。

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一、背景分析

《下雨了》是一年級美術人美版新教材中的一課。按照新的課程標準的劃分，本課當屬于“造型?表現”領域里的一課內容。具體地講，在這個時期中要求學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣；通過引導學生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導學生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態關系，并用自己喜歡的方式表現出來。

二、設計思路：

“感知能力是人類生存和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。”在課程改革新的教育理念的指導下，教師的作用是給學生創造充分的自主學習的條件，引導學生學習。在本課設計中，我充分整合了語文、音樂、美術課并利用音像資料與圖片，讓學生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎上，我再要求學生通過交流與表演增強人物造型感受，為接下來的創作打下基礎。

在整個教學設計中，我的最大目的是通過聽、看、說、演等手段來激活學生已有的生活經驗，通過精心設計的提問開拓學生的思路，當學生頭腦中的形象達到最大化的時候，再進行創作，從而完成教學目標。

三、教學目標：

1、情感與態度：通過對下雨情景的回憶，引導學生觀察大自然，激發學生對生活的熱愛，培養學生助人為樂的高尚品德。

2、知識與技能：學生嘗試各種雨滴的表現方法，了解雨中人物、動物等形象、動態的表現。

3、過程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動作等各種方法表現雨中的人和物

四、教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間、友情以及人與自然的關系。

五、教學難點：生動地表現下雨時的各種情景。

六、教學過程：

1、課題導入（初探雨聲）：

播放雷雨天的聲音

師：剛才你們聽到的是什么聲音？

生：雷電的聲音

生：暴風雨的聲音

生：下雨的聲音

……

2、揭示課題：

下雨了（師板書下雨了學生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。

3、新授階段（初探雨的形）：

聽聲音，根據老師描述的情景進行表演

師：誰能把雨畫出來？（請幾位學生上臺來并要求學生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）

師：你畫的雨為什么是斜的？（因為有風）你說說你的雨點落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）

雨如果落在雨傘上呢？（會濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。

4、初步感受下雨的情景：

師：下面我們一起來看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）師：雨天行人會帶上哪些雨具呢？

生：人們會撐傘

生：人們會穿雨衣

生：人們會穿雨鞋

師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經歷？

生：有

師：那你們會怎么辦呢？

生：到商店里躲雨

生：快快跑

生：用手抱著頭

生：用書包頂著頭……

師：這個辦法真特別，你能不能來表演一下？

（學生上臺表演）

師：你們表演的真好！雨越下越大，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景？

學生上臺表演頂風撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動態非常豐富，這個時候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應該怎么辦？來你上臺表演一些。（一個、兩個、三個，一把雨傘你幫助了這么多個同學，這真是一幅最美的雨中情）

5.進一步感受體驗人們在雨中的情景：

師：同學們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學生觀察欣賞）

6、走進大自然體驗動物們感受

師：同學們人們在雨中的情景說的好也表演的好，那么小動物們在雨中又是什么樣子呢？同座之間討論一下。

誰來說一說

生：……

師小結：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結）下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，

它說，蘑菇就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下，

它說，荷葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小蟲躲在大樹下，

它說，樹葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小弟弟快過來，

讓我為你撐起一把小傘。

7、分析教材中的作品（讓學生觀察，分析，回答）

師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？

8、分組討論嘗試表現：

（請四人小組討論一下，你們用什么方法表現下雨了）

生：（我們小組經過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。

生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學。

生：畫雨中大街上的情景

生：我們小組經過討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區的小朋友，畫面畫上……

生：我畫下雨了小動物躲雨的故事。

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活動名稱:下雨啦

活動目活標：1、初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進行合唱。

2、培養幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗通過合作成功帶來的快樂。

活動準備：多媒體輔助課件、生活經驗準備、磁帶、錄音機、場地準備（兩個小舞臺）、即興鋼琴伴奏

活動過程：

一、開始部分：

師：今天，老師要帶你們去一個非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發吧。

律動：乘飛船

二、基本部分：

看，我們到了什么地方了？（音樂城）

突然發生了什么事？（操作多媒體課件：音樂城下雨了）

發聲練習：下雨啦。

讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠處的高山。

練習歌詞、旋律如下：

55|3―|

下雨了

（評：把歌曲的第一句：“下雨了”作為練習內容，通過各種方式讓孩子們進行練習，一方面幫助他們打開了聲帶，因為在告訴別人的時候，一定要讓自己的聲音傳得很遠，別人才能聽見，這就加強了孩子聲音穿透力度的練習；其次，為最后的歌曲演唱做了鋪墊，同時，又創設了一個孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優美意境，促進了幼兒想象力和審美情趣的發展。）

（二）節奏練習

1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發幼兒）

2、下大雨時會發出哪些聲音呢？

3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現大雨的節奏譜和示范演唱聲音。）

大雨的節奏：

55533|33311|55533|33311|

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

4、大雨是怎么唱的？要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節奏型，同時用即興的身體動作變化來加深幼兒對節奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了，大雨還會下到什么地方？（請幼兒創編）要求幼兒一邊唱，一邊用動作表示出來。

5、看看，音樂城的雨點發生了什么變化？（下小雨了）

6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發出怎樣的聲音呢？

7、音樂城的小雨又會怎么唱歌？（演示多媒體課件）

小雨的節奏

53|31|53|31|

滴答|滴答|滴答|滴答|

請幼兒學唱，要求幼兒能唱出小雨的節奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節奏型。

8、游戲：復習、鞏固大、小雨的節奏。

師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯進行，邊進行身體動作邊演唱不同的節奏型，以加強幼兒對這兩個節奏型的感知和熟練程度。）

9、復合節奏練習

55533|33311|55533|33311|

滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|

53|31|53|31|

滴答|滴答|滴

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16 要下雨了教學目標 1、認識“坡”、“割”等12個生字，會寫“嗎”、“吧”等6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、初步了解動物活動與天氣的關系，特別是了解下雨前動物的活動。教具準備：卡片課文插圖課件第一課時一、談話導入，揭示課題 1、讓學生說說自己在生活經歷中知道天要下雨前的現象。 2、板書課題。學生齊讀課題。二、初讀課文，認識生字 1、自由讀課文。要求把生字的音讀準確，把課文讀通順。 2、學生相互提醒要注意讀準的字音。 3、認讀詞語。

正文：

16 要下雨了

教學目標

1、認識“坡”、“割”等12個生字，會寫“嗎”、“吧”等6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、初步了解動物活動與天氣的關系，特別是了解下雨前動物的活動。

教具準備：卡片課文插圖課件

第一課時

一、談話導入，揭示課題

1、讓學生說說自己在生活經歷中知道天要下雨前的現象。

2、板書課題。學生齊讀課題。要下雨了教案

二、初讀課文，認識生字

1、自由讀課文。要求把生字的音讀準確，把課文讀通順。

2、學生相互提醒要注意讀準的字音。

3、認讀詞語。

4、認讀生字。(指名讀、開火車讀、小老師帶讀)

5、交流課文共有幾個自然段。

三、朗讀課文，整體感知

1、學生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。

2、同桌互讀課文，糾正錯誤。

3、同桌交流讀了課文后知道了什么。

4、派代表全班交流。

四、細讀課文，讀中感悟

1、學習第1—3自然段。

A、學生自由讀。

B、學生交流讀懂了什么。

C、出示小白兔與小燕子對話的場景的掛圖。

五、學生看圖后再自由讀課文里的相關內容，用“——”畫出小白兔的話，用“ ”畫出小燕子的話。）

D、指名讀，并評議，小組分角色讀。

E、重點指導讀“我正忙著捉蟲子呢!”這一句話。

F、全班男女生分角色讀，讀出小白兔疑問的語氣，小燕子耐心、溫和的語氣

2、小組合作學習第4—7自然段。

A、學生總結學習方法。

B、學生自由合作讀。

C、小組練說：小白兔又碰到了誰，問了什么?小動物是怎么答的?

D、小組派代表到班上說。

E、小組分角色朗讀。

F、出示小白兔與小魚、螞蟻對話場景的掛圖。

G、指名分角色讀。

H、齊讀，表演讀。

第二課時

一、復習鞏固

1、識記生字。

A、學生自由認讀生字。

B、匯報交流，重點指導

C、學生口頭擴詞。

D、分自然段朗讀課文。

二、學習第8、9自然段

1、啟發學生思考：

A、聽了小動物的話，小白兔相信了嗎?

B、天真的下雨了嗎?

2、指導學生朗讀第8、9自然段。(讀出小白兔焦急的肯定語氣)

3、引導學生小結下雨前的征兆：小燕子、小魚、螞蟻的活動。

三、指導背誦課文

1、自由背課文（學生選擇自己喜歡的部分背誦）。

2、檢查反饋：指名背，小組背，齊背。

四、拓展延伸

1、學生談談自己還知道動物下雨前的活動。

2、學生交流有關動物與天氣的趣聞。

五、書寫生字

1、學生認讀要求書寫的字。

2、交流書寫時要注意的地方；教師范寫“得、很”。

3、學生描紅、書寫，作業展示、評議。

板書設計：

16、要下雨了

小燕子：低飛

小魚：游出水面

螞蟻：搬東西

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活動目活標：

1、初步感知復合節奏，并能用兩種不同節奏進行合唱。

2、培養幼兒自信、積極參與音樂活動的興趣，體驗通過合作成功帶來的快樂。

活動準備：多媒體輔助課件、生活經驗準備、磁帶、錄音機、場地準備（兩個小舞臺）、即興鋼琴伴奏

活動過程：

一、開始部分：

師：今天，老師要帶你們去一個非常美麗的音樂城，讓我們乘上飛船出發吧。

律動：乘飛船

二、基本部分：

看，我們到了什么地方了？（音樂城）

突然發生了什么事？（操作多媒體課件：音樂城下雨了）

發聲練習：下雨啦。

讓我們一起把這個消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠處的高山。

練習歌詞、旋律如下：

5 5 |3 — |

下雨了

（二）節奏練習

1、你看見過的大雨是什么樣子的？（從速度、節奏快慢、聲音強弱幾方面來啟發幼兒）

2、下大雨時會發出哪些聲音呢？

3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會發出怎樣美妙的聲音？（操作多媒體課件，出現大雨的節奏譜和示范演唱聲音。）

大雨的節奏：

5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 |

滴滴滴答答 | 滴滴滴答答 |滴滴滴答答 | 滴滴滴答答|

5、看看，音樂城的雨點發生了什么變化？（下小雨了）

6、和剛才的大雨相比，有什么不一樣？小雨又會發出怎樣的聲音呢？

7、音樂城的小雨又會怎么唱歌？（演示多媒體課件）

小雨的節奏

5 3 | 3 1 |5 3 | 3 1 |

滴答 | 滴答|滴答 | 滴答|

請幼兒學唱，要求幼兒能唱出小雨的節奏慢、聲音弱的特點，同時用身體動作幫助感知節奏型。

8、游戲：復習、鞏固大、小雨的節奏。

師：大雨落到……，小雨落到……，（交錯進行，邊進行身體動作邊演唱不同的節奏型，以加強幼兒對這兩個節奏型的感知和熟練程度。）

9、復合節奏練習

5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 |

滴滴滴答答 | 滴滴滴答答 |滴滴滴答答 | 滴滴滴答答|

5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 |

滴答 | 滴答 | 滴答 | 滴答 |

（評：是合作演唱的鋪墊。把這一部分練習節奏的環節作為了重點練習內容，特別是游戲的環節，更能起到幫助幼兒熟練掌握、區分兩個不同節奏的作用。通過這樣練習，孩子們就把兩個不同節奏輕松的掌握了，即使是后來交換角色，對孩子們來說也能輕松應對。

此環節采用了達爾克洛茲教育方法：即體態律動學，通過孩子即興的身體動作變化，來幫助幼兒達到感受、理解不同節奏的要求。另外，鋼琴的即興伴奏也為幼兒感知、形成不同節奏的概念起到了很好的暗示、引導作用。）

（三）復合演唱

游戲：開城門。

1、演示多媒體課件：音樂城的三座城門，要求幼兒用音樂打開他，如果能打開城門的話，還能得到一件獎品（電腦內虛擬的）

音樂教案－下雨啦

標簽：幼兒園中班音樂教案,幼兒園小班音樂教案, 音樂教案－下雨啦,

大雨的歌

旋律如下：2/4 D調

5 5 | 3 — |5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 |

下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

3 3 3 1 1 | 3 1 0||

滴滴滴答答滴答

強調最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因為這時候雨停了。

2、請幼兒用這首歌曲來打開音樂城的第一扇城門。

小雨的歌

旋律如下：2/4 D調

5 5 | 3 — | 5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 | 3 1 0 ||

下雨啦滴答滴答滴答滴答滴答

3、用這首歌曲打開音樂城的第二扇城門。

4、用復合演唱法，打開第三扇城門。

（1）請幼兒自由選擇角色，扮演

大雨、小雨進行復合演唱。

（2）逐步提高要求，以提高幼兒的表演水平。

向客人老師匯報表演。

（評：這個環節使本次活動達到了高潮，孩子們的表演能力、自信心以及合作成功的愉悅感都得到充分的展示和體驗。通過打開城門，獲得獎品以及在舞臺上表演的方式來進一步激發幼兒的表演積極性，隨著獎品數量的增加,孩子們的自信心以及合作意識也將在活動中逐漸增強。）

三、結束部分：

舞蹈：快樂舞

活動延伸：

1、區域活動角內放置一些復合型節奏的圖卡和成品復合演唱歌曲，讓幼兒探索、欣賞。

2、提醒幼兒注意身體保健，不能淋雨。

（評：在整個活動過程中，教師堅持從孩子的本體需要出發，充分發揮他們的主體意識，讓他們自由選擇扮演的角色，并尊重他們的選擇。活動內容安排由淺到深、由易到難，由具體到抽象。讓每個孩子都獲得了成功的體驗。）

附歌曲：2/4 D調

5 5 | 3 — |5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 |

下雨啦滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

5 5 | 3 — | 5 3 | 3 1 | 5 3 |

下雨啦滴答滴答滴答

3 3 3 1 1 | 3 1 0||

滴滴滴答答滴答

3 1 | 3 1 0||

滴答滴答

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活動意圖：

幼兒心理發展水平決定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的。“下雨”的生成活動作為來源于幼兒自身生活。感知能力是人類生存和發展的基本能力，每個人情感的生成，智慧的發展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發現美、表達美、創造美。

活動目標：

1.感知復合節奏，用不同的兩種節奏合唱。

2.積極參與音樂活動，體驗合作的快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

多媒體課件、生活經驗、鋼琴。

活動過程：

一、律動《木瓜恰恰恰》

音樂城里面藏了許多好聽的音樂，一起看看。

二、發聲練習

××︱× —︱× × ︱× —︱

下雨了下雨了

三、節奏練習

(1)大雨的節奏

你們看過下雨嗎?它會發出什么聲音?音樂城的雨會唱歌。一起聽一聽。

× × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱ × × × × × ︱

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱

學習節奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動作表演節奏型。

(2)小雨的節奏

音樂城的雨點發生了什么變化?

× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

滴答滴答滴答滴答

學習小雨的節奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動作感知節奏型。

(3)節奏游戲：大雨和小雨

把大雨和小雨的節奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨。

×× × × × ︱× × × × × ︱ × × × × × ︱×× × × ×︱

滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答

× × ︱× × ︱× × ︱ × ×

滴答滴答滴答滴答

(4)：復合演唱

音樂城里有一個藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進三道大門，每扇門上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來，唱對了，門就會打開。

1=D 大雨的歌

× × ︱× —︱×× × × × ︱×× × × ×︱ × × × ××︱

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答︱× × 0 ‖

滴答

引導幼兒觀察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開第一扇大門。

小雨的歌

× × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×

下雨了滴答滴答滴答滴答

×× 0 ‖

滴答

引導幼兒用歌聲打開第二扇大門，并唱準休止符。

大雨和小雨的歌

× × ︱× —︱××× × ×︱×× × × × ︱× × ︱×—︱

下雨了滴滴滴答答滴滴滴答答下雨了

× × ︱× ×︱×× × × × ︱×× × × × ︱× ×︱× ×︱

滴答滴答滴滴滴答答滴滴滴答答滴答滴答

× × × × ×︱×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

滴滴滴答答滴答滴答滴答

教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開第三扇大門

(5)：律動〈木瓜恰恰恰〉

歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。

活動反思：

孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘，……。可是對孩子們來說，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學習過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。

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教學資料參考范本

撰寫人部門

時間活動目標：

1了解雨前動物的特殊行為。

2、能在集體面前大膽講述自己收集的資料，并與同伴進行分享。

活動準備：

課件、**；幼兒預先收集此類資料。

活動過程：

一、出示***，引出主題。

師："瞧，誰來了呀？""天氣怎么樣呀？"師："真的要下雨了嗎？接下來會發生什么事情呢？我們往下看。"

2，了解三只動物在下雨前的表現。

**課件結束后，老師問：“兔子遇到誰了？燕子為什么飛的那么低？

""小魚怎么回答的？"（幼兒單獨回答）繼續**課件，教師提問："螞蟻在干什么呢？

（搬家）為什么搬家，搬家？老師的總結：“現在我們知道三只小動物在下雨前的表演。有哪些特別表演？

有燕子低飛，小魚浮在水面上，螞蟻忙著搬家，天要下雨了。大家真聰明。"

3，分享收集的信息，并知道下雨前其他動物的行為。

老師：“你知道雨前哪些小動物有特別的表演嗎？這么多小朋友知道呢，看來小朋友回家都認真的收集資料了，現在先請你跟自己的好朋友說一說，講一講。

一會再來告訴其他小朋友。（幼兒相互交流討論）師："現在哪個小朋友愿意把自己收集的資料和我們大家一起分享的？

"（幼兒在集體面前分享各種資料：尤盤、**、繪畫、口述……）教師補充介紹："你們知道的可真多呀，除了你們講的這些老師也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛烏龜。

老師總結道：“這些動物太神奇了。他們在下雨前做各種各樣的動作來提醒人們天要下雨了。它們真是神奇的氣象員！

四、結束活動。

老師：“今天我們玩得很開心

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設計意圖：

一個和千千萬萬喜歡幻想的孩子一樣的小朋友在下雨天，開始了一段美麗、神奇、夢幻的七彩旅経她在用多彩的心跟這個多彩的世界交談、做游戲，這不是天真的胡思亂想，而是對美麗世界的好奇和向往，也是送給所有熱愛生活、熱愛自然、熱愛想象的人的心靈禮物。你看見過七色彩虹雨嗎？不管是咿呀學語的娃娃，還是朝氣蓬勃的少男少女，甚至兩鬢斑白的長者們，在這一刻，請靜下心來，屏住呼吸，張開心靈的眼睛，一起去感受一場天真爛漫、五彩繽紛的七色雨吧！比彩虹更絢麗的是想象。

活動目標：

1、自主閱讀繪本，嘗試創編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優美意境。

2、能根據經驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達下雨天的情景。

3、感受色彩帶來的樂趣，體驗想象的美好。

活動重點：

自主閱讀繪本，嘗試創編用“如果下起XX雨，·······”來講述下雨帶來的優美意境。

活動難點：

能根據經驗大膽想象，用繪畫方式記錄表達想象中下雨天的情景。

活動準備：

幼兒對顏色聯想的經驗準備，彩色水，畫紙，油畫棒，貼紙。

活動過程：

一、導入

1、聽聲音（下雨聲）

教師提問：“你聽到了什么？（下雨的聲音）那你知道雨是什么顏色的嗎？（透明）。那雨又是什么形狀啊？”（圓形、水滴形）

2、有個叫姜香英的小朋友大家都叫他香香，她有一個想法？出示PPT第5頁，如果下起彩虹色的雨，會是什么樣的啊？人們會怎么想，動物們會怎么樣呢。幼兒猜測回答。

3、觀看書的前環襯和后環襯對比你發現了什么？

（兩幅圖是一樣的，上面都有誰。）教師：開著飛機撐著傘往前開會遇到什么呢？請小朋友們自己翻開書，看一看，想一想，說一說！

4、幼兒自主閱讀圖書翻閱。教師你都看到了些什么？（讓幼兒從后背拿出圖書，放在腿上翻閱。閱讀結束放回原處）

5、發放便簽，請把你喜歡的那一頁或者沒有看懂的貼上便簽。（教師請孩子上來說，引導幼兒說出句式，如果下起紅色雨，就像身上都起了紅點點一樣，好嚇人。）

6、如果沒有小朋友貼最后一頁（提示最后一頁和前面有什么聯系嗎？）誰能發現？王老師喜歡最后一頁，上面所有的彩色都是和他想的彩色的雨有關。

7、教師把繪本完整讀一遍給孩子聽（播放PPT）.我們一起來完整的把她欣賞一遍吧，請小朋友們仔細傾聽喲。

8、小朋友們，如果給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢？請小朋友們開動腦筋想一想，（說三個作為示范，如果下起綠色的雨，就像從天空上下草一樣，小兔子小羊就會每天吃的飽飽的）王老師已經把彩色的雨準備好了，選一個你喜歡的，你想象一下如果下起你選擇的顏色，大自然會變成什么樣子呢？請你用油畫棒畫下來，完成后再給大家分享你的下雨天好嗎？

9、幼兒分組繪畫：放鋼琴曲《雨的印記》（提示幼兒音樂播放完停止操作）

10、兩位教師拉住橫幅展示，請幼兒逐個表達。注意要用“如果下起橙色的雨，就像好多果汁從天上倒下來，酸酸甜甜的。”

11、你們的《七彩下雨天》可真美啊，讓我們吧它帶回美工區，一起去制造更多的《七彩下雨天》吧。

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活動目標：

1、了解下雨前動物的特殊表現。

2、能在集體面前大膽講述自己收集的資料，并與同伴進行分享。

活動準備：

課件、音樂；幼兒預先收集此類資料。

活動過程：

一、出示PPT，引出主題。

師："瞧，誰來了呀？""天氣怎么樣呀？"師："真的要下雨了嗎？接下來會發生什么事情呢？我們往下看。"二、了解三個動物在下雨前的表現。

播放課件后教師提問："小兔碰到了誰？燕子為什么飛的那么低？""小魚怎么回答的？"（幼兒單獨回答）繼續播放課件，教師提問："螞蟻在干什么呢？（搬東西）為什么要搬東西，搬家？"（幼兒猜測商量后回答）教師小結："現在我們已經知道三個小動物在下雨前的的表現，有哪些特別表現呀？有燕子飛得低，小魚浮水面，螞蟻忙搬家，天就要下雨。大家真聰明。"三、分享收集的資料，知道其他動物在下雨前的表現。

師："那你們還知道有哪些小動物在下雨前有特殊的表現？這么多小朋友知道呢，看來小朋友回家都認真的收集資料了，現在先請你跟自己的好朋友說一說，講一講。一會再來告訴其他小朋友。（幼兒相互交流討論）師："現在哪個小朋友愿意把自己收集的資料和我們大家一起分享的？"（幼兒在集體面前分享各種資料：尤盤、圖片、繪畫、口述……）教師補充介紹："你們知道的可真多呀，除了你們講的這些老師也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛烏龜。

教師小結："小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們真是神奇的氣象員！

四、結束活動師："今天我們玩得真快樂，一會請大家來做小老師，把知道的這些知識教給其他班的小朋友好嗎？"

? 大班下雨教案

活動目標：

1．學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。

2．在理解歌詞的基礎上，感受歌曲滑稽、可笑。

3．體驗活動帶來的快樂。

4．嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

2．多媒體課件、圖譜。

3．男、女孩分開坐好。

1．教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個出示歌曲中的八個動物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）

2．問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）

評析：提問的目的是引導幼兒對這八個小動物基本認識的回憶，為下一環節欣賞顛倒的畫面作鋪墊。

——八副顛倒的自然現象圖片，請幼兒仔細觀察，引出歌詞。

師：今天樹林里發生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會生蛋，母雞喔喔啼）

師總結：我們看到的畫面跟生活中真實的現象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）

——讓幼兒視聽結合，完整欣賞一遍歌曲。

師總結：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。

評析：此環節目的為幼兒通過視、聽結合，既熟悉了旋律，又進一步理解了歌詞。

3．引導幼兒說出歌詞。

師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）

三、進一步熟悉旋律并記住歌詞。

1．教師清唱，幫助幼兒進一步熟悉旋律和歌詞。

師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現在老師唱一遍，認真聽喲，一會兒告訴我你還聽到了什么。

評析：此環節讓幼兒不受畫面的干擾，仔細傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。

2．出示圖譜，鞏固歌詞。

師總結：其實你們剛才聽到的就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個一個的叉（X）表示的。

（1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節奏，強調其中的切分音和休止符。

指歌詞，你們邊念邊拍出節奏。一個X拍一次手（即一個四分音符為一拍），兩個X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個X在一起，前后兩個X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。

評析：此環節目的為幼兒唱準切分音和休止符做準備。

（2）教師邊拍節奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

四、幼兒學唱新歌曲。

1．放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達出歌曲的滑稽、可笑。

師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學吧，那我們就一起來學唱這首歌吧！

評析：此環節借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學唱這首歌。

2．再次播放課件，幼兒視、聽結合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節奏。

師：小朋友，我們再學著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節奏喲！

評析：此環節目的為讓幼兒唱準歌曲中的切分音和休止符。

3．聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準切分音和休止符。

師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節奏好嗎？

評析：此環節目的讓幼兒自己學習記著歌詞整曲跟唱這首歌。

五、看圖譜，男、女生對唱的形式學唱歌曲。

師：剛才小朋友都是一起唱，現在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？

指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應該怎樣？（男孩女孩一起唱）

評析：此環節的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學習看指揮的手唱歌。

六、播放課件。

——幼兒視、聽結合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。

七．播放課件，幼兒視聽結合，鼓勵幼兒創編動作完整演唱歌曲。

師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動作喲！

評析：活動中幼兒已經坐了不少時間了，此環節為了讓幼兒活動一下身體，并在活動中有機會自由探索，創編自己喜歡的動作。

七、歌詞創編，開拓知識。

1．教師先示范創編。

師：這首歌真意思我很喜歡，我也會創編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）

2．幼兒嘗試創編歌詞，并鼓勵幼兒唱出來。

師總結：今天小朋友學會了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創編這樣的歌詞好嗎？

活動反思：

這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡。活動環節設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節唱歌教學的任務。通過活動還培養了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

小百科：在我國俗文學園地有一種別有意趣的顛倒歌，它的創作風格類似于打油詩體，其特點是運用“故錯”手法，偏把事物往反了說。這種歌因為其幽默諧噱的民間趣味，在老百姓中廣為流傳。

? 大班下雨教案

某天，我在大班教室進行了一堂富有互動性和趣味性的科學課，主題是“下雨啦！”。通過這堂課，我幫助孩子們理解了下雨的原理，培養了他們對科學的興趣，并且激發了他們的好奇心和探索欲望。

為了激發孩子們的學習興趣，我在課前做了一些準備。首先，我收集了一些關于下雨的圖片和視頻，并利用投影儀將它們展示給孩子們觀看。這樣的視覺刺激不僅吸引了孩子們的注意力，還增強了他們對下雨的好奇心。

接下來，我為孩子們準備了一系列的實驗和互動活動，旨在幫助他們理解下雨的原理。首先，我向孩子們介紹了水循環的概念，并解釋了水蒸氣凝結成云霧，最終形成降水的過程。然后，我示范了一個簡單的實驗，將溫水加熱至沸騰，并將一個冷盤子放在上方，讓孩子們觀察到水滴在盤子上凝結成小水珠的現象。通過這個實驗，孩子們可以直觀地觀察到蒸發和凝結的過程，從而理解了下雨的形成過程。

在課堂互動環節，我讓孩子們分成小組，每組給出一個問題，然后其他小組成員負責思考并回答問題。這樣的小組合作讓孩子們更加積極參與，互相學習和交流。我還引導他們通過觀察云朵的形狀、顏色和移動方向來判斷天氣預報，并讓他們以云朵為主題，進行繪畫創作。

在這節課的結尾，我為孩子們準備了一場模擬下雨的活動。我提前準備了一些小噴壺，將其裝滿水，每個孩子都得到了一個噴壺。然后，我帶領他們一起外出，在陽光明媚的天氣下模擬下雨的場景。孩子們興奮地噴著水，看著水滴在空中飄灑，落在地面上，他們感受到了下雨的美妙。

通過這堂課，我觀察到孩子們對科學有了更濃厚的興趣。他們不僅在實驗和活動中表現出色，還在課后主動向我提問更多關于水循環的問題。我深刻認識到，孩子們是最好的學習者，只要給予他們一個良好的學習環境和足夠的啟發，他們就能從中獲得更多的知識。

然而，我也意識到我在這堂課上還有改進的空間。首先，我發現有些孩子對實驗過程缺乏耐心，他們會在我的示范過程中變得不耐煩。這讓我反思，是否在實驗前應先提醒孩子們要保持耐心，并讓他們理解實驗的重要性。其次，我在展示圖片和視頻的時候，可能有些孩子對視覺刺激不敏感，他們更傾向于親身體驗和動手操作。因此，我應該更多地結合實踐活動，以滿足不同孩子的學習需求。

總的來說，這堂大班科學下雨啦的課堂取得了不錯的效果。孩子們對下雨的原理有了更深入的理解，同時也激發了他們對科學的興趣。我會繼續總結經驗，不斷改進和創新我課堂的教學方法，為孩子們提供更優質的科學教育。

? 大班下雨教案

活動目標：

1、讓幼兒了解一些常見的下雨前兆的知識，知道動物也會預報天氣。

2、使幼兒學會觀察周圍事物的變化，知道天氣預報的知識經驗在生活加以運用。

3、讓幼兒了解水蒸氣蒸發的現象，激發幼兒熱愛自然、熱愛科學的興趣。

活動準備：PPT、《下雨的前兆》

活動過程：

1、談話導入：

師：今天查老師把小朋友們帶到這里來看電影，你們高興嗎？我還邀請了許多客人老師，大家打個招呼吧！

師：有時候，天空中會突然的下雨，如果我們沒帶雨傘的話，就有可能會被淋濕，那樣我們就會生病。唉，要是我們在之前就知道要下雨就好了，是吧？

2、小朋友想想看，我們可以從哪些地方知道天快下雨了呢？

幼：（電視機里、報紙上、新聞里、電話里、廣播里、手機上）哪個幼兒說對了就說表揚的話。

師：除了從這些地方了解快要下雨了，我們還可以從什么地方了解呢？

請幼兒討論一下，老師走進幼兒身邊問問。（幼兒說，不知道的話也不要緊）

師：其實老師有一種很特別的方法也能了解到，你們想知道嗎？（幼：想）

3、傾聽故事，“下雨前的故事”

師：那我就告訴你們,其實小動物也可以預報天氣，想不想知道他們是怎樣預測的？我們先來聽一個故事吧。（播放一段故事）

師：你聽到了些什么？哪些小動物會給我們預報天氣？

教師出示小動物PPT，讓幼兒來說說這些小動物是怎么來預報天氣的。

4、播放CD，了解動物預報天氣的原因：

師：我們知道，許多的小動物都能預報天氣。你們想不想知道為什么這些動物能預報天氣呢？那現在我們來看看小.電.影里是怎么說的。（繼續播放CD）

總結：電影看完了，你們也知道了，動物預報天氣是空氣中有水蒸氣的原因。其實，在我們日常生活中有很多現象都能預報天氣，比如冰箱滴水、干墻面變潮濕，還有一些植物也有這樣的本領！只要我們平時用眼睛多看、多觀察，就可以做一名小小的氣象員，來預報天氣了，多神氣，多棒啊！

4、遷移經驗，活動的延伸：

師：下雨前，天空中有變化嗎？（天變黑、會打雷、刮風、會閃電……等等。）

如果知道今天要下雨，我們還能到戶外活動玩嗎（不能）？

爸爸媽媽能上班嗎？怎么去呢？（能，帶雨傘、雨衣）

設計意圖：

“下雨”現象在我們的生活中無處不在，《綱要》指出：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。因此，在這次教研中，我們選擇了《下雨的前兆》這個活動作為研討內容。大班幼兒對科學的探索欲望更強，對于科學內容更具有探究性，為了提高幼兒的積極性，我將本次活動的'重點放在“了解一些常見的下雨前兆的知識，知道動物也會預報天氣”難點放在“水蒸氣蒸發的現象”上，旨在通過這個小小的活動，激發幼兒愿意觀察事物，發現周圍生活中不同現象，嘗試去探索科學，熱愛自然。

活動目標是對活動有著導向作用，根據我對本節活動內容的理解，我從知識、能力、情感三個方面將活動的目標擬定為：

1、讓幼兒了解一些常見的下雨前兆的知識，知道動物也會預報天氣。（知識）

2、使幼兒學會觀察周圍事物的變化，知道天氣預報的知識經驗在生活加以運用。（能力）

3、讓幼兒了解水蒸氣蒸發的現象，激發幼兒熱愛自然、熱愛科學的興趣。（情感）

? 大班下雨教案

準備：人手1個小桶，貼紅、黃、藍、綠標記的小筐4個，塑料圈若干，彩色海洋球若干（放在2個塑料大筐中）。

過程：

1、教師以“摸球猜色”游戲引導寶寶認識彩球顏色。

教師：“老師這兒有好多球，請寶寶上來摸一摸，然后告訴大家，球是什么顏色的？”

請個別寶寶上來摸摸，并說說小球的顏色。

2、教師取出小筐，指導寶寶看看說說。

“小球的家在這里，這是哪種顏色小球的家呢？”教師邊說邊指出小筐上的顏色標記，讓寶寶說一說：“X色小球的家。”

3、教師演示玩法。

請每個寶寶手拎1個小桶，走到大塑料筐中取小球裝入桶中，然后從“小路”（由塑料圈鋪成）上跨走過去，并將小桶中的球放入貼有相同顏色標記的筐中，再從原路返回。

4、寶寶自主游戲。

提示家長：注意寶寶在活動中的安全，鼓勵寶寶大膽跨走并遵守游戲規則。

5、游戲結束后，請家長與寶寶一起觀察筐中的小球是否與標記的顏色相同。如有不同，請寶寶將其正確地送回“家”。

家庭延伸：課利用家中已有的物品（如靠墊、枕頭、書本、紙盒等），讓寶寶玩一玩搭高樓游戲。

? 大班下雨教案

教學目標：

1、知道值日生的任務，增強責任意識。

2、有樂意為集體、同伴服務的愿望。

3、學習設計表格及記錄方法。

教學重點：知道值日生的任務，增強責任意識。

教學難點：學習設計表格及記錄方法。

教學準備：情景表演、紙、筆

教學過程：

一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經驗。

A、為什么要做值日生？

B、你會做值日生嗎？

C、值日生要做哪些工作？

二、觀看情境表演

情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。

情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦干，把小椅子扶好。

A、你喜歡哪個值日生？為什么？

三、組織幼兒討論

A、大班的值日生有哪些內容？

（管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等）

B、這些工作靠一個人能夠完成嗎？

C、怎樣分工才能做好這些工作？

四、共同設計值日生分區工作記錄表

A、我們班可以分為幾個區？表格里可以分成幾列？每個區域可以用圖案表示？

B、一個星期有幾天？在表格里可以分成幾行？

C、值日生做的事，記錄在表格的哪里？怎樣記錄？

（啟發幼兒記錄自己所做的`事，如：擦洗櫥柜的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）

D、幼兒分組制作表格

教師指導幼兒制作表格，給予幼兒建議。

E、在宣傳欄里張貼制作好的表格

五、小結

大四班是個大家庭，值日生的工作是為大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。

教學反思：“值日生”，對于幼兒來說，是件多么光榮的稱號。而值日生的工作從小班入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側重點都有所不同。對于大班的幼兒來說，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項工作，不僅可以培養幼兒的責任心，同時也促進了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個頭銜，而對于具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務的意識。這節課主要通過談話、情境、討論、制作等教學手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發幼兒為同伴、為集體服務的熱情。整節課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個方面，更多的還需要日常的實踐和鞏固，在今后的教育教學活動中還應給予幼兒這樣的機會。