動物生態學心得體會
發表時間：2025-12-08動物生態學心得體會(匯編16篇)。
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生態學專業介紹—生態學都要學些什么？
生態學專業是大學開設一門學科專業，下面為大家介紹該專業主要學習課程和培養目標。
主要課程：
普通生物學、生物化學、生態學、環境微生物學、環境學、地學基礎、環境生態工程、環境人文社會科學等。
主要實踐性教學環節：
包括教學實習、生產實踐、畢業論文等，一般安排8-14周。
培養目標：
本專業培養具備生態學的基本理論、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學和管理等工作的.高級專門人才。
專業培養要求：
本專業學生主要學習生態學方面的基本理論、基本知識，受到基礎研究和應用基礎研究的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養，掌握現代生態學理論和計算機模擬等實驗技能，初步具備教學、研究、開發和管理能力。
本專業學生在大學里應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識；
2、掌握現代生態學的基本理論、基本知識、基本實驗技能和生態工程設計的基本方法；
3、了解相近專業的一般原理和知識；
4、熟悉國家環境保護、自然資源合理利用、可持續發展、知識產權等有關政策和法規；
5、了解生態學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；
6、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
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第一章 緒 論
1.提出生態學定義的（判斷）
（1）德國生物學家海克爾（Haeckel, 1866)
生態學是研究生物有機體與其環境之間相互關系的科學。
（2）美國生態學家奧德姆（Odum,1956）
生態學是研究生態系統的結構和功能的科學。
（3）我國著名的生態學家馬世駿（1979）
生態學是研究生命系統和環境系統相互關系的科學 2.園林生態學的含義（名解）
研究以人工栽培的各種園林樹木、花卉、草坪等植物和自然的或半自然的植物群體等共同組成的園林植物群落與其相應的環境之間的相互關系的科學，也是研究園林生態系統的結構與功能機理的科學。3 園林生態學的研究對象
（1）造園（2）園林綠化（3）大地景觀
第二章 城市環境與生態因子
1.生態因子：在環境因子中，能對生物的生長、發育和分布產生直接或間接影響作用的因子。2.城市環境：是指影響城市人類活動的各種自然的或人工的外部條件的總和。3.城市環境的特征（簡答）
（1）城市環境的高度人工化特征
（2）城市環境的空間（平面和立面）特征
（3）城市環境的地域層次特征： 建筑空間、道路廣場空間和綠地空地空間
（4）城市境污染特征：如“熱島效應”。4.環境容量：是指某一環境在自然生態結構和正常功能不受損害、人類生存環境質量不下降的前提下，能容納的污染物的最大負荷量。
5.環境污染：當污染物進入環境中的量超過環境對污染物的承受能力（環境容量時），環境就會惡化，對人體健康、動植物正常生長發育產生危害，該現象稱為環境污染。6.城市環境容量：是指環境對于城市規模及人的活動提出的限度。
7.影響城市環境容量的因素1）城市自然環境因素。2）城市物質因素3）經濟技術因素。8.生態因子作的一般特征1.綜合作用2.非等價性3.不可替代性和互補性4.階段性
（簡答或選擇）5.直接作用與間接作用 9.最小因子定律
植物生長不受需要量大的營養物質的影響，而受那些處理最低量的營養物質成分的影響。
10.生態幅：每個物種對生態因子適應范圍的大小。
11.限制因子：在諸多生態因子中，使植物的生長育受到限制、甚至死亡的因子稱為限制因子。
12.生態適應（重點名解)：生物有機體與環境的長期互作中，形成了一些具有生存意義的特征，依據靠這些特征，生物能免受各種環境因素的不利影響和傷害，同時還能有效地從其生境獲取所需的物質能量以確保個體生長發育的正常進行，這種現象稱為生態適應。
13.趨同適應： 不同種類的生物，生存在相同或相似的環境條件下，常形成相同或相似的適應方式和途徑，并從生物體的形態、內部生理和發育上表現出來。（生活型）
趨異適應：親緣關系相近的生物體，由于分布地區的間隔，長期生活在不同的環境條件下，因而在生物體的形態、內部生理和發育上等體現出不同的適應方式。（生態型）
牧草鴨茅（土壤生態型）
14.通常按照形成生態型的主導因子將其劃分為4種生態型：（1）氣候生態型（2）土壤生態型（3）生物生態型（4）人為生態型
15.馴化：植物對于某一環境條件的適應是隨著環境變化而不斷變化的，這種變化表現為范圍的擴大、縮小和移動，使植物的這種適應改變的過程，稱為馴化。
第三章 園林植物種群生態
1.植物種群：在一定空間中同種植物個體的組合，即植物種群。
2.種群年齡的年齡結構：指各個年齡的個體數在種群的分布情況，是種群的一個重要特征。
園林植物可根據植物生長發育情況的差異劃分年齡級，休眠期、營養生長期、生殖期、老年期。
3.種群的空間格局：指種群個體在其生活空間的配置狀況或水平空間上的分布狀況。
分布類型:①隨機的 ②均勻的③集群的
4生命表的優點:系統性 階段性 綜合性 關鍵性 生命表的主要類型:a.動態生命表（特定年齡生命表）。主要適合一年生、二年生或短命植物的種群統計。b.靜態生命表 它適用于壽命較長的木本植物和一引起動物。
c.綜合生命表 綜合生命表是采用不同的方法搜集種群的年齡結構、個體死亡年齡、出生率、死亡率和雌體生育力等資料，匯總后編制的生命表。(判斷）6存活曲線 存活曲線對于研究種群死亡過程很有意義。（選擇或判斷）
I型：曲線凸型，表示在接近生理壽命前只有少數個體死亡。一年生植物和竹類、大型獸類。
II型：曲線呈對角線，各年齡死亡率相等。許多灌木、鳥類和海龜。
III型：曲線凹形，幼年期死亡率高。許多喬木、魚類、兩棲類等，如熱帶棕櫚 7生態對策：指生物經進化而形成適應環境的對策或策略，它可概括說明生物是以何種形態和功能特征來適應環境而完成其生活史的。8 K對策者特點：
出生率低，壽命長，個體大，具有完善的保護后代的機制，子代死率低，一般擴散能力較差，但競爭力較強，適應穩定的環境。（大型獸類、喬木等）r對策者特點：
出生率高，壽命短，個體小，常缺乏保護后代的機制，子代死亡率高，但具有較大的擴散能力，適應多變而不穩定的環境。（小型嚙類和雜草等）
兩邊投注對策 兩邊投注對策當環境主要影響幼齡個體的生存時，種群的對策傾向于使生殖能力減弱，產生的后代較少、壽命較長，種群依靠長壽命的個體來維持；反之，當環境影響成年個體的存活時，則選擇出的對策傾向于使生殖能力增加、后代的產生更多、壽命較短，種群能在達到最高死亡率的年齡之前大量每殖，稱為兩邊投注對策。9三角對策理論：競爭對策 耐壓對策 雜草對策
10生態入侵：由于人類有意識或無意識地將某種生物帶入適宜于其棲息和繁衍的地區，該生物種群不斷擴大，分布區逐步穩定地擴展，這個過程稱為生態入侵。
生態入侵已經和全球氣候變化、動植物生境喪失一同被看作為世界三大環境問題。紫莖澤蘭：原產中美洲，現分布我國云南、廣西、四川、臺灣，主要影響：排擠本地植物，侵入經濟林和農田，可危害畜牧業等。
空心蓮子草：原產南美洲，現遍及我國黃河流域以南地區。主要影響：危害人畜健康，危及生物多樣性和破壞生態環境。
毒麥 互花米草 飛機草 鳳眼蓮 假高糧 薇甘菊
11種群衰退：指的是環境條件惡化導致生物種群數量持續減少的現象。
12密度效應：有限的資源、空間以及種內、種間植物個體對資源的競爭導致種群數量發生變化。
13自疏現象：是植物種群密度達到一定程度之后，種內對資源的競爭不僅影響植物生長發育的速度或個體形態與質量，而且影響植株的存活率。-3/2 自疏法則：以自疏過程中密度與植物個體平均質量比值的對數作圖所得的相關直線斜率為-3/2,稱為-3/2自疏法則。
15在什么條件下，植物最有可能發生自疏現象？（簡答）
（1）種群密度越大，鄰接植株間的距離就越小，植株彼此之間競爭光、水、營養物質等資源的強度就更強烈。
（2）當密度達到一定的程度之后，種內對資源的競爭不僅影響到植株生長發育的速度或個體形態與重量，進而將影響植株的存活率。
（3）在高密度下，有些植株發生死亡，即種群開始出現自疏。經常可以發現，同一種群隨著個體的增大和年齡的增長其密度呈現出降低的現象。這種現象就是自疏引起的一種結果。（4）如果種群密度很低或者在人工稀疏的種群中，自疏就難以發生。
16.化感作用：植物在分泌代謝過程中向體外產生的化學物質，對其他植物產生直接或間接的影響。
17.化感作用的主要生態學意義：
對園林實踐中具有重要的意義：合理配置花卉和樹木品種以減少毒害作用，注意樹木（杉木）連作毒害，輪作或間作來減輕或避免自毒作用等。
對植物群落的種類組成有重要影響：群落內種群要有選擇性、適宜性。
引起植物群落演替的重要內在因素之一。
18競爭排斥理論:在一個穩定的環境里，兩個具有相同資源方式利用的種，不能長期在一起共存，最后導致一個種占優勢，另一個種被淘汰，這種現象稱為競爭排斥理論（高斯假說）。19(必考）協同進化：指進化過程中，一個物種的性狀對另一個物種性狀的反應而進化，而后一個物種的性狀本身又作為前一個物種性狀的反應而進化的現象。
協同進化的意義 ：（1）促進生物多樣性的增加（2）促進物種的共同適應（3）引起基因組的進化（4）維持生物群落的穩定性
20生態位：指自然生態系統中一個種群在時間、空間上的位置及其與相關種群之間的功能關系。還包括了它在生物群落中的地位和角色以及它們的溫度、濕度、pH、土壤和其他生活條件的環境變化梯度中的位置.21生態位寬度：是被一個生物學單位（主要指種或種群）所利用的各種各樣資源的總和。也表示某物種利用資源程度。22生態理論的類型：（1）生態位完全重疊，（2）生態位基本不重疊，（3）生態位互補 23生態位理論在園林植物建群中的指導意義
1）在進行引種工作中, 新引入的物種應與當地土著種的生態位有一定差異.2）引入大量個體時, 要取得競爭勝利。3）引入適合當地“空生態位”的物種。
4）引入種與當地種之間生態位重疊極限符合 d/w <1的規律。
第四章 園林植物群落生態
1.植物群落：在一定空間或一定生境里群居在一起的各種植物種群所構成的一種有規律的集合體。植物群落可以分為自然群落和人工栽培群落。2 植物群落的基本特征
（1）具有一定的物種組成。是植物群落的首要特征。
（2）不同物種之間的相互影響，有規律地共處。a.必須共同適應它們所處的無機環境 b.它們內部的相互關系必須取得協調、平衡。（3）具有形成群落的環境功能。（4）具有一定的外貌和結構（5）一定的動態特征（6）一定的分布范圍。
（7）具有特定的群落邊界特征。
3優勢種：那些數量多、蓋度大、生物量高、體積大和生活能力強的物種，對群落的結構和群落環境的形成起主要作用，這些植物即為優勢種。
4多度: 指調查樣地上某物種的個體數目，是不同物種個體數目多少的一種估測指標。5物種多度調查方法：a直接計算法: 工作量大，但所得結果準確。森林群落喬木、灌木采直接計算法。b目測估計法：是一種粗略的計算方法，有較大的主觀性和經驗性。草本群落的研究多采用目測估算法。
6蓋度：植物地上器官垂直投影面積占樣地面積的百分比（多用于森林群落）7基蓋度：植物基部的覆蓋面積占樣地面積的百比分（多用于草本群落）8顯著度：特指喬木的基蓋度。用來表示某個種在群落中的地位和作用的綜合數量指標.計算方法：
重要值IV=（相對多度+相對頻度+相對顯著度）/ 3（喬木）
重要值IV=（相對多度+相對頻度+相對蓋度）/ 3（草原群落）
10.生物多樣性：是生物中的多樣化和變異性以及物種生境的生態復雜性，它包括植物、動物和微生物的所有種及其組成的群落和生態系統。
11.生物多樣性有兩個含義：①種的數目或豐富度，②物種的均衡度
12.物種多樣性：是指地球上動物、植物、微生物等生物種類的豐富度，包括物種總數、物種密度、特有種比列、均勻度等。包含物種的數目或豐富度和物種的均勻度。
13.景觀多樣性是指由不同類型的景觀要素或生態系統構成的景觀在空間結構、功能機制和時間動態方面的多樣化程度。
14.決定物種多樣性梯度的因素：時間因素 空間異質性因素 氣候穩定因素 競爭因素 捕食因素 生產力因素
15.（簡答題）物種多樣性與群落穩定性的關系（概念+關系）
1群落穩定性：指群落在一段時間過程中維持物種互相結合及各物種數量關系的能力及在受到擾動的情況下恢復到原來平衡狀態的能力。
群落穩定性包括四個含義：
1）現狀的穩定2）時間過程的穩定3）抗變動能力4）變動恢復原狀的能力。2物種多樣性概念： 是指地球上動物、植物、微生物等生物種類的豐富度，包括物種總數、物種密度、特有種比列、均勻度等。3群落穩定性的特征：（1）生物種類多，食物網復雜，物質循環與能量流動的渠道多。（2）各營養級的生物數量多，占有的能量多 4如何判斷一個群落的穩定性? 1)擾動一個群落系統時所需施加的擾動程度，所需外力越大，表明群落愈穩定； 2）群落從平衡狀態的位置上被擾動后產生波動的幅度，波動幅度越小，群落越穩定； 3）群落變動后恢復到原來的平衡狀態所需的時間，時間越短越穩定。5物種多樣性與群落穩定性的關系
1）群落多樣性和群落穩定性是生物群落的兩個重要屬性。2）物種多樣性不僅反映群落組成中物種的豐富程度，也反映不同自然地理條件與群落的相互關系，以及群落的穩定性與動態。3）穩定性是植物群落結構與功能的一個綜合特征，也是生態系統最重要的特征之一。4）物種多樣性高的樣地有利于維持群落生產力的穩定，也有利于群落經受干旱干擾后生產力的恢復。一般認為群落結構越復雜，物種多樣性和豐富指數越大，群落越穩定。16.丹麥生態學家 Raunkiaer 把陸地植物劃分為五類生活型：（1）高位芽植物（2）地上芽植物（3）地面芽植物（4）隱芽植物（5）一年生植物
17.層片：把植物群落中相同生活型和相似生態要求的植物種的組合稱為層片 18.層片特征：
(1)屬于同一層片的植物是同一生活型類型。
(2)每一個層片在群落中都具有一定的小環境,不同層片小環境相互作用的結果構成了群落環境。
(3)每一個層片在群落中都占據著一定的空間和時間,而且層片的時空變化形成了植物群落不同的結構特征。
19.陸地群落的垂直分層與光的利用有密切的關系。
在高山植物群落中，不同海拔地帶的植物呈垂直分布主要是受溫度制約的。
水生群落的垂直分層現象與陽光、溫度、食物和溶氧等因素有關
20.植物群落水平結構主要特征為鑲嵌性。植物的斑塊狀鑲嵌結構是常見的水平格局
21.群落外貌： 指生物群落的外部形態，是群落中生物與生間、生物與環境間相互作用的綜合反映。
水生生物群落的外貌主要取決于水的深度和水流特征。
陸地生物群落的外貌是由組成群落的植物種類形態及生活型所決定的。
群落外貌決定于群落優勢的生活型和層片結構。
22.群落季相： 隨著氣候的季節性交替,群落呈現不同外貌的現象
植物群落季相在城郭綠化中具體應用價值：
（1）在城市的園林綠化中,植物的合理配置可以增強景觀效應,可以利用植物的創造不同景觀。
（2）植物在不同季節營造出不同的景觀特色,可以構成多種多樣變幻的植物空間,呈現不一樣的風光。
（3）有些植物色葉期長,是組成城市綠化模紋、裝點城市的重要材料；如宿根花卉和球根花卉有別于樹木,其栽培可在圃地進行,遷地移栽應用，可在短時間內增強季相效果.（4）植物配置季相變化提升城市綠色景觀內涵等 23群落交錯區（生態交錯區或生態過渡帶）：是兩個或多個群落之間（或生態地帶之間）的過渡區域。
群落交錯區的特征：
它是多種要素聯合作用區和轉換區，各要素相互作用強烈，常是生物多樣性較高的區域;生態環境抗干擾能力弱，對外界抗阻能力相對較低，恢復能力較差。
24邊緣效應(： 群落交錯區種的數目及一些種的密度增大的趨勢稱為邊緣效應。25.島嶼效應（選擇或者判斷）
島嶼的物種數與面積的關系 S=cAz S為物種數目，A為島嶼面積，Z、C為兩個常數。島嶼面積越大，島嶼中的物種越多。
2.MacArthur的(麥克阿瑟）平衡學說 物種遷入和死亡率之間存在平衡
1）島嶼上的物種數不隨時間而變化；2）這是一種動態平衡，即滅亡數不斷地被新遷入的種所代替;3）大島比小島能“供養”更多的種4）隨島距大陸的距離由近到遠，平衡點的種數逐漸降低。
26干擾： 是一種有意義的生態現象，它引起群落的非平衡特性，強調了干擾在群落結構形成和動態中的作用。27中等干擾假說
一個生態系統處于中等程度干擾時，其物種多樣性最高。由于過度的頻繁干擾，不利于處于演替后期的物種種類生存；而干擾程度很低，由于競爭法則，不利于處于演替前期的種類生存.28.為什么中等干擾的強度能維持物種多樣性？(簡答題）
1）在一次干擾后少數先鋒種入侵缺口，如果干擾頻繁，則先鋒種不能發展到演替中期，因此物種多樣性低；
2）如果干擾間隔期很長，使演替過程能發展到頂極群落，多樣性也不高； 3）只有中度干擾程度使多樣性維持高水平，它允許更多的物種入侵和定居。29影響群落結構的因素：空間異質性 生物因素 干擾 島嶼效應 30群落波動（掌握）：是指由于環境條件的波動變化、生物本身的活動周期和人為活動的影響，植物群落發生短期內的年際變化，這種變化不涉及新物種的侵入，是圍繞一個平均數的上下波動，是可逆的變化過程。31 群落動態變化的主要原因 內因：
（1）植物繁殖體的遷移、散頻和動物的活動性；
（2）種內和種間關系的改變，密度效應與生態位分化；
（3）群落內部環境的變化，種內化感作用；優勢種對生境的控制作用； 外因：
（1）外界環境條件的變化，多少雨年份；極端氣溫；災害；（2）人類的活動，放牧、伐木；退耕還草。32群落演替（掌握）:隨著時間的推移，一定地域的植物群落發生變化而形成其他植物群落，被其他植物類型所取代的過程。33 植物群落演替的特征（掌握）
1）演替是群落發展的有順序過程，它有規律地向一定方向發展，因而是能預見的； 2）演替是由于物理環境改變的結果，但演替是受群落本身控制的； 3）演替是以穩定的生態系統為發展的頂點，即在穩定的生態系統中有最大的生物量生物間共生功能；
34群落演替發生的原因（重點）
1）內因
（1）群落內種間種內關系發展的結果。
（2）群落組成種特別是為優勢種自已的生長發育創造了不利條件，導致在新的競爭中失去優勢，從而被替代。（3）外來種的入侵。
（4）其他原因導致的原有優勢種的衰退。（包括病蟲害、火災等）
2）外因 1）外部環境條件的改變。2）人為干優 35群落演替與群落波動的關系（重點）
聯系：兩者同時發生，即演替一般會是波動的結果，是波動達到一定程度之后所發生的。區別：演替是一個群落代替另一群落、并朝著一個方向連續的變化過程；
波動是群落演替守程中，在平衡狀態上下浮動，不發生永久的、定向的新種代替。演替是被毀滅或被其他群落所代替。
36初生演替：在一個從來沒有植被覆蓋的地方，或者是原來存在過植被、但被徹底消滅了的地方發生的演替。特點：其演替速度緩慢，所需時間漫長
37次生演替：原有的植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他的繁殖體（如能發芽的地下莖）的地方發生的演替。特點：演替速度較迅速，所需時間相對較短。
38頂極群落：就是群落演替的最終平衡狀態階段，是最復雜也是最穩定的群落階段。如果沒有外力干擾，它將永遠保持原狀。
任何一類群落演替都經歷遷移、定居、群聚、競爭、反應、穩定6個階段，到達穩定階段的群落，這是演替的終點，這個終點就稱為演替頂極。
40.頂極群落理論 ：單元頂極學說(Clements,1916)（克萊米茨）
多元頂極學說(Tansley,1954)（坦斯利）
頂極格局學說(Whittaker,1953)（惠特克）
41城市植被：是指城市內一切自然生長和人工栽培的植物被，包括城市里的公園、校園、寺廟、廣場、球場、庭院、街道、家田及空閑地等場所擁有的森林、灌叢、綠籬、花壇、草地、糧食作物與果園等所有的植物總和。
42城市植被的特征:1）生境的特化2）區系成分的簡化3）格局的園林化4）結構化單一化 5）演替偏途化 43 城市植被恢復與重建原則
1）以群落為基本單位的原則：群落物種組成多樣性+生態位 2）地帶性原則：氣候+植被分區+適地適樹，鄉土植物 3）生態演替原則
4）以自然潛在植被理論為指導的原則 5）保護生物多樣性原則 6）景觀多樣性原則
7）整體性和系統性的原則
第五章 園林植物與光的生態關系
1光的性質：光是太陽的輻射能以電磁波的形式投射到地球表面上的輻射。2光合有效輻射：植物能吸收用于光合作用的輻射稱為光合有效輻射。3試分析不同波長的光對植物的生態學意義 1）太陽輻射通過大氣層而投射到地球表面上的波段主要為290-3000nm,其中被植物色素吸收具有生理活動的波段稱為光合有效輻射，為380-740nm，這個波段與可見光的波段基本相對綠光吸收量少，綠光多被葉子透射和反射，所以植物葉片多為綠色。
2）在短波中，290-380nm波長的紫外線能抑制莖的延伸，促進花青素的形成，3）而小于290nm波長的紫外線對生物有很強的殺傷作用，不過這部分光多被高空臭氧層所吸收。長波中的紅外光不能引發植物的生化反應，但具有增熱效應。所以，太陽輻射中各種不同波長的光對植物具有不同的光化學活性及刺激作用。4城市中太陽輻射對園林植物的影響（重點）1）樹木偏冠現象
2）光樹種萌動期和開花期推遲，開花數量減少，落葉期提前，枝長葉稀，嚴重時無花無果，整株枯死。
3）城市內的園林植物的生長期比郊區的長
5光污染：環境中光輻射超過各種生物正常生命活動所能承受的指數，從而影響人類和其他生物正常生存和發展的現象。
6光補償點：植物光合作用固定的有機物與呼吸作用消耗相等時的光照強度 7光飽和點： 隨光照強度的增加，光合作用強度不再繼續增加時的光照強度。8光強對植物生長和形態的作用（掌握）1）光是影響葉綠素形成的主要因素。
2）光能促進植物組織的分化，有利于胚軸微管中管狀細胞的形成。因此在充足的光照條件下，樹苗的莖能發育成良好的木質部。
3）樹木萌芽是由樹木體內的生長激素引起的，當樹皮暴露在較強的太陽光福射下，生長激素增多刺激不定芽形成，從而形成較多的側梢。
4）（4）在弱光照下，大多數樹木的幼苗根系都較淺，較不發達。充足的陽光還能促進苗木根系的生長，形成較大的根莖比。
5）光對植物胚軸的延伸有抑制作用，形成使植株矮化更具觀賞價值的個體。6）光照強度影響果實品質。充足的光照條件下，果實成熟較好、品質較高。7）光照影響樹冠的形成。9光質對園林植物的生態作用 遠紅 熱效應
遠紅 促進種子萌芽，刺激植物延伸 紅光 對光合作用和光周期有強烈影響
黃橙 對植物的光合作用和形態 建成的影響稍有下降
藍光 能強烈影響光合作用，并抑制植物生長，使之形成矮粗形體 綠藍 對光合作用稍有影響，對植物沒有特殊效應
紫光 強烈影響植物形態建成，影響生理過程，刺激某些生物合成 紫外 大的劑量能使植物致死 10.光質與植物產品品質（判斷題）
不同波長的太陽輻射，可形成不同的光合產物。藍紫光能促進合成較多的蛋白質，紅光則有利于淀粉的合成。
高山茶經常處于短波光成分較多的環境，纖維素含量少，茶素和蛋白質含量高，易生產名茶 11 在一天內白晝與黑夜的時數交替（即晝夜時間長短的變化）稱為光周期。12 植物需要在一定的光照與黑暗交替的條件下才能開花的現象稱為光周期現象。13影響植物耐蔭性的因素： 年齡 氣候 土壤 緯度
14根據光周期現象，在園林花卉生產中有什么意義？
①根據植物開花所需要的日照長度，可區分為長日照植物、短日照植物和中日照植物。
②光周期不僅對植物的開花有調控作用，而且在很大程度上控制了許多木本植物的休眠和生長，特別是對一些分布區偏北的樹種。
③綻牙和放葉受光周期的控制不如生長啟停所受的控制那就強烈，溫度所起的作用要比光周期重要的多。
④不同地區有著不同的光周期變化特點，在進行園林植物引種時，就要考慮原產地與引種地區光周期變化的差異以及植物對光周期的反應特性和敏感程度，在結合考慮植物對熱量的要求，才能保證引種的成功。
(必考）
15.引種： 北種(長日照)南引生育期縮短,甚至不能開花結實
南種(短日照)北引生育期延長,發育遲,易受凍害
第六章
園林植物與溫度的生態關系
1.溫度變化規律
1）溫度在空間上的變化
a緯度：隨著緯度增加，溫度逐漸降低 b海拔：隨著海拔升高，氣溫下降
c坡向：北半球南坡空氣、土壤溫度比北坡高，南坡多生長陽性暖耐旱植物，北坡更適宜喜濕植物生長。
d地形：以山谷為例，白天谷中氣溫較周圍高
晚上則形成氣溫下低上高的現象 2）溫度在時間上的變化
四季變化 日變化 晝夜溫差一般隨著緯度的增加而減小。2逆溫現象：氣溫隨海拔高度增加而增加的現象.3形成原因：谷地或盆地，白天受熱強烈，熱空氣難以輸出導致低層氣溫偏高；夜間地面輻射冷卻，近地面形成一層冷空氣，而暖空氣被抬高到一定高度，形成了氣溫下低上高的現象。4逆溫的危害： 低層大氣中污染物不能轉移稀釋，導致空氣質量惡化，影響人的生活與健康（不是要考的范圍）5,易形成逆溫層（判斷選擇）
6熱島效應：是城市氣候最明顯的特征之一，是指城市氣溫高于郊區氣溫的現象。7熱島效應形成的主要原因
1）城市下墊面性質特殊，比郊區獲得較多的太陽輻射。
2）城市大氣的大量污染物覆蓋層，吸收和反射長波輻射，減少了熱量的散失。
3）城市中有較多的人為熱量來源，特別是在冬季，高緯度地區燃燒大量化石燃料采暖。4）城市建筑密集，通風不良，不利熱量的擴散。
5）城市特殊的地面，植物占面積相對較少，不透水面較大。8影響城市熱島效應的因素 大范圍氣候 城市規模 時間因素 9防治熱島效應的對策（1）消減人為熱量的排放（2）消減城市的凈輻射量
（3）增加城市熱量交換和植物光合能量轉換等
10溫周期：在自然界溫度經常呈現規律性變化：即晝夜變化、季節變化和非節律性變化。11溫周期現象：植物對溫度晝夜變化和季節變化的反應。12溫周期對植物的影響 1)促進種子萌發 2)促進植物生長
3)變溫對園林植物開花結實的影響.-------表現在春化作用上 4）提高產品的品質
13春化作用：植物生長發育的某一階段，需要經過一定時期的低溫刺激，才能促使其開花的現象。
14有些植物的生長很少受溫周期的影響。如紅杉和恩氏云杉苗木。（判斷題）15物候：指動植物或非生物受氣候和外界環境因素的影響而出現的季節變化現象 16物候期：植物的器官在不同季節中從形態上顯示的各種變化現象。17物候期受緯度、經度和海拔高度的影響。18 Hopkins定律（1918年）：
其他因子相同的條件下，北美溫帶地區地理緯度每升高1℃、或經度東移5℃、或海拔升高124m，生物的物候期在春天和夏天各延遲4天，而秋天則提早4天。（南京桃樹一般在3月31日開花，北京的桃樹要到4月19日才開花，相差19天。）19Hopkins定律意義：
(1)由于植物的物候期反映過去一個時期內氣候和天氣的積累，是比較穩定的形態表現;(2)通過長期的物候觀察，可以了解植物生長發育季節性變化同氣候及其他環境條件的相互關系，作為指導園林生產和綠化工作的科學依據;(3)對確定不同植物的適宜區域及指導植物引種工作具有重要價值。
20植物冷害（寒害）的主要原因：由于低溫條件下ATP（三磷酸腺苷）減少，酶系統紊亂，呼吸、光合、蒸騰作用以及物質的吸收、運輸、轉移等生理活動的活性降低，蛋白質合成受阻、碳水化合物減少和代謝紊亂等。
它是喜溫植物向北方引種和擴張分布的主要障礙（判斷）
21凍害：指冰點以下低溫對植物（細胞內和細胞間）形成冰晶而造成的傷害。凍害形成的原因：植物在溫度降至冰點以下時，會在細胞間隙形成冰晶，原生質因此而失水破損，另一方面壓力增加，使細胞膜變性和細胞壁破裂，嚴重時引起植物死亡。極端低溫對動物的致死作用主要是體液的冰凍和結晶，使原生質受到機械損傷、蛋白質脫水變性。
● 動物生態學心得體會
我們于早晨8：00從北大逸夫二樓前出發，經過光華樓、圖書館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達未名湖南岸，看到翻尾石魚，出北大西門，穿過蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達頤和園南如意門，觀看門外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門進入頤和園，到達昆明湖南岸，沿西堤到達萬壽山和東宮門，結束實習。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀做了必須的調查，獲得了必須的資料，也得出了一些自我的思考和結論。
走進北大東門，能夠看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養得很好的草坪宣告著現代化和國際化的全新的北大。這條路周圍集聚著北京大學比較現代化的建筑群——理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學樓等等。而在這條路的盡頭又是富有傳統韻味的仿古式樓群。
很多人認為，路面的寬闊與筆直與周圍建筑的仿古式屋頂不大協調。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過分的小樹，而路的盡頭則是生長多年的高大而遮蔭的大樹，不協調的感受更加強烈。
這大概就涉及到了所謂的“視覺適應性”。在很多時候，我們很少研究特定的環境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進的模式，而忽略了特定環境對建筑等人為設施的特殊要求。
也許這也是規劃中的一個問題。就如同北大學校中隨處可見的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。
燕南園是北京大學燕園眾多園林中較小的一個，園中只錯落著十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，那里是北大教授一個住宅區。人們常說，“北大的名教授不必須都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說50年代，燕南園里就住著馬寅初、湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，之后又搬進來王力、魏建功等先生。冰心女士執教燕京大學的時候也以往在此生活過。這足以反映其內涵的深厚與文化積淀了。
燕南園中獨立的住宅模式正是老教授們學術研究的夢想環境。正如一位老教授在理解采訪的時候指出，盡管略顯古老，自我也不會想到要去改變房子的老式格局，有一個原因是，盡管很多書都捐給了圖書館，家里的藏書也導致裝修的不便。然而更加關鍵的一點——老房子的格局是一種能夠使人安下心來讀書治學的環境。多年的積淀，已經使這個小小的園子充滿了書香之氣……
那么，除了書香，對于久在那里居住的人們來說，它又意味著什么呢？
在實習過程中理解采訪的主要是60歲以上的老人，在那里居住時間都超過了35年。他們普遍認為，燕南園有著良好的居住環境，首先它位于一個臺地上，地勢比周圍都高，這是一個良好的地理環境。而其間各色的植物，又為園子供給了一個協調的生態環境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著各方來客，清華大學建筑學院的師生還以往在此寫生，研究其建筑特色。
然而燕南園也有其不足之處。被采訪者普遍指出的有以下幾點：
其一是來游覽觀光的人群打破了原有的寧靜和潔凈，過路的汽車揚塵和制造噪音，給園內的環境帶來了很大程度的破壞。
其二是公廁的問題。公廁占用的土地是過去孩子們的游戲場，而由于疏于管理，公廁的建設不僅僅消滅了孩子的游樂，也對環境造成了很大的影響。其實在燕南園中，每戶獨立的住宅中都有獨立的衛生設施，公廁的設立只是為園外小商小販供給了便利。作為北大學校中少見的幾個室外公廁之一，它的設立自然有其道理，然而選址在富有文化底蘊和深厚內涵的燕南園，選址在老教授們讀書治學的燕南園，或許并不是很合理。
其三是辦公與住宅的矛盾。正如一位被采訪者指出，燕南園中有的住宅已經被學校劃歸某些行政機構，行政機構的辦公進一步打破了園子的寧靜，不能不引起深思。
燕南園的風韻，代表的正是北大風韻的一部分，是治學的風范和怡然的性情。它的完整，是北大的不可分割的一分。也許，它的寧靜不應當遭到打破和窺伺……
● 動物生態學心得體會
夏日炎炎，細雨霏霏，我們乘車而上，在各個典型區域下車考察聽老師講解。如仙境般的感受讓非常興奮。在低海拔的熱帶叢林看到雖有較大的人為干預。但完整的群落結果依然讓人覺得清新自然。在魚躍龍門觀望點，我們看到武鳴盆地的壯觀和美妙，向脊的山脈形成鯉魚的樣子在眼前跳躍。知道我曾經就讀的廣西民族高中所在的大致方位。猜想著我們高中年代看日出日落的那幾座大山是否就是此山。一陣風吹來云蒸霧繞，有時夢境般的美妙。在飛翔傘基地和山花爛漫、燈籠花苑我們腳踩才、石灰石在朦朧的大霧中感受飛翔的心情。觀賞著杜鵑花后凋零和生長。留下了密集的相機的咔嚓聲。兩次路過橄欖大峽谷和云龍佛光景點但都蒙在大自然的婚紗中，看著懸崖峭壁和上面長著的龍須草葉子上、不停地參出的泉水，感覺但絲絲的秋意。清風吹過，兩側的山體顯現出高大魁梧的震撼力。步入神奇之旅，山上古木參天，偶有荒草連天。林中鳥叫蟲鳴，獸走猿攀，幾乎是人間的天堂，動植物的樂園。
在北回歸線紀念杯及科普走廊我們看到很多相關的知識和動植物氣息。進入天書草坪，路上有不少的銀荷、槭樹和竹子。大片的碧草，酸甜的楊梅，矮化的杉木等等可以看到對面山上的微波轉發站和最高的山峰在層層的煙霧中托著。大有凡人不可及之勢。進入養生之旅，黃杞、檫木、石楠、青岡、樟樹、紅苞木、中平樹等等。數不盡數的樹木展現在眼前。其中有稱化石鐵杉的長苞鐵杉，雄偉高大的x松等等，一路風景，一路學問。在園林設計和生態保護的雙作用下，給我們學習和游玩的感受。前往金龜瀑布的路上，我們一路觀看一路感嘆。上百級的階梯和不可思議的古木是我們的驚嘆!回來的路上，我們進入知青林，測出了70、5cm的杉木，以及在我腳下留情竹葉青。
經過xx的實習，深切體味到林業工作的不容易。通過本次實習，不但得到了森林生態學上的實踐，同時，經過老師講解，樹木分類學、土壤學也得到了相應的實踐和鞏固，并且能夠把學過的各個學科的知識都融合了進來。團隊之間的協調和相互協助工作的經驗也進一步得到提高。這次是去x風景區實習，讓我有機會去接觸國家自然保護區，還有經過x黃伍導游的解說，我們懂得了國家自然保護區的一些基本情況以及x風景區的亮點之所在。
● 動物生態學心得體會
實習概況
現今世界，人與環境有著密不可分的關系，人類在地球環境中生存，不斷地改造環境，而地球環境有無時無刻地影響著人類的生存和發展，特別是人類城市環境中，其城市的生態環境對人類在其環境下生活和工作有著不可缺少的作用。現在，為了更好地認識和學習城市生態學著門學科和加強我們的實踐認識，老師為我們安排了到廣州市華南植物園和大夫山的教學實習活動，而我們在老師的指導下也順利完成了此次教學實習的安排與目的。實習內容
1、廣州市華南植物園概況
廣州市華南植物園是從50年代初期開始，中國科學院華南植物園開始進行系統的學科規劃，圍繞熱帶亞熱帶植物資源研究、開發利用和保護，先后建立了植物分類、植物生態、植物生理、植物資源、植物形態解剖和植物遺傳6個研究室。
中國科學院華南植物園占地面積300公頃，引種熱帶亞熱帶植物6000種，擁有世界一流的木蘭科、姜科植物專類園，是全國科普教育基地和廣州市“十佳旅游景點”。華南植物園屬下鼎湖山樹木園(鼎湖山國家級自然保護區)，占地面積1133公頃，有完整的南亞熱帶季風常綠闊葉林景觀，保存著1800多種植物，500多種真菌，30多種脊椎動物和100多種鳥類，是蜚聲國內外的科研、科普和生態旅游基地。
2、廣州市大夫山森林公園概況
大夫山森林公園被稱為“番禺的氧吧”。它位于番禺市橋以西三公里處，跨市橋、鐘村兩鎮，毗鄰順德碧桂園，北與祈福新村接壤。公園總面積約9000畝，是廣州地區生態型森林公園的又一奇葩。公園內連綿不斷的群山環抱著海拔226.6米的番禺第二高峰大夫山，還有大小山塘星羅棋布和多個別具匠心的人工湖，從而形成了峰戀起伏、湖光倒影的景象。獨具匠心的亭臺樓閣使山青水秀的環境增添不少色彩。園內湖光山色，參天樹木、綠草如茵、繁花似錦、鳥語花香，令人有世外桃園的感覺，多種棕櫚科植物營造的熱帶風情更使人陶醉。由于公園注重環境的建設和保護，公園的生態環境逐步得到改善，鳥類的品種和數量明顯增加，多年未見的野鴨、山雞等經常在公園里出現。
3、城市生態系統
城市生態系統，即為城市生態系統的組成。
不同于自然生態系統，它注重的是城市人類和城市環境的相互關系。它是由自然系統、經濟系統和社會系統所組成的復合系統。城市中的自然系統包括城市居民賴以生存的基本物質環境，如陽光、空氣、淡水、土地、動物、植物、微生物等;經濟系統包括生產、分配、
流通和消費的`各個環節;社會系統涉及城市居民社會、經濟及文化活動的各個方面，主要表現為人與人之間、個人與集體之間以及集體與集體之間的各種關系。這三大系統之間通過高度密集的物質流、能量流和信息流相互聯系，其中人類的管理和決策起著決定性的調控作用。
4、城市生態系統的功能
①經濟功能。為社會提供大量的物質和信息;②生態功能。為市民創造良好的生活環境和便利的工作條件。兩者的關系，一般說來，是經濟發展導致城市人口、物質、能量的大量集結，容易引起生態關系的失調，降低城市環境質量;但單純地追求和諧的生態關系及良好的自然環境,也會影響經濟的發展,降低本來可以達到的經濟效益。如何使兩者協調，是現代城市生態工作中的主要研究課題之一。
5、城市中的森林生態系統的作用和功能
城市中的森林在人類的生存，生活和生產中的作用是多方面的，具有強大的生態功能，主要表現在：
(1)城市中的森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態系統是地球上最復雜的生態系統，是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態系統為動植物提供了良好的棲息環境，森林中蘊藏的豐富動植物資源是人類生存和發展的基礎，使人類寶貴的財富。
(2)城市中的森林生態系統具有涵養水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變為地下徑流，涵養水源，保持水土。
(3)城市中的森林生態系統具有調節氣候的作用：森林的蒸騰作用對調節自然界的水分循環和改善氣候有重要作用。通過植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。
(4)城市中的森林生態系統具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通過綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對眼成和粉塵有明顯的過濾、組織和吸附作用，凈化了空氣;通過對大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染
(5)城市中的森林生態系統具有防風固沙、保護農田的作用：其涵養水源、調節氣候等功能可為農業生產提供生態屏障，在防護林和林帶保護下的農田，風災、旱澇災還可以得到防止或減輕。
(6)城市中的森林還可為人類提供觀賞價值，還可以為人類對森林動植物的研究提供良好的條件和環境。
實習心得
我們在實習指導老師的指導下順利完成了這次教學實習，達到了實習的目地和要求。我們在這次實踐過程中，不僅鞏固了自己原來所學的理論知識外，還鍛煉了自己的實踐能力，又獲得了一次實踐經歷，為我們日后從事相關工作提供了一個難得的鍛煉機會。在這次實踐過程中，雖然我們非常的勞累，但是我們能夠親近大自然，走進大自然，認識和欣賞大自然的美麗風光，調查和了解城市生態中的森林系統功能作用，學到很多書本上沒有的知識，提高了我們的知識應用與實踐能力。總之，這次實習我們獲益良多、受益匪淺。
● 動物生態學心得體會
通過對**的實習，使我們進一步鞏固課堂上所學的生態學基礎理論知識，可以使課堂內容不再空洞，有助于我們培養社會實踐能力。運用這些知識去觀察、研究、分析和判斷各種生態學現象解決實際問題。培養我們理論聯系實際，樹立熱愛專業以及勤奮學習的思想和決心。通過對**的實習研究，對**周圍環境的植被有了更深的觀察，了解**的植被覆蓋情況以及植被物種的來源等，對以后預防自然災害有了一定的幫助。對我們今后的就業工作有很大的幫助，提高了我們實際操作的能力。
1、實習中聽從老師安排，認真聽指導老師講解。
2、認真細致觀察**植被覆蓋現象，作好記錄。
3、學會分析植被分布的方法，培養生態分析能力。
4、用皮尺和米尺分別測量10~10，5~5，1~1的樣方內喬木p灌木p草本植物的胸徑等數據。
5、實習結束后，編寫一份生態學實習報告。
1、在野外對各種植被進行初步觀察分析，著重點是喬木p灌木p草本植物的種類和分布觀察分析。
2、初步對幾大類喬木p灌木p草本植物進行觀察認識，了解它們在興唐寺、**等地的分布狀況。
3、初步觀察**的植被分布特征，學習分析植被特征的方法。
通過實習動員、實習情況介紹，使學生了解實習的目的、內容、安排及要求達到的目標。從思想上和物質上做好準備，時間為一天。
準備工作包括：(1)每班按4-5人編一組，指定每組的實習組長;(2)檢查野外用品，及其它勞保裝備(手套、鐵鍬等);(4)了解野簿的記錄格式。
在教師的帶領下，以小組為單位進行野外基本工作方法的基本訓練，為期一周。
基本訓練內容有：(1)植物的鑒別;(2)**地形植被特點;(3)植物標本野外采集;(4)室內標本制作;(4)標本的鑒定、描述和保存;(5)生物豐度和分異度的統計。
要求有： (1)每天及時整理當天收集的資料、清繪圖件及上墨;(2)每天要作實習小結;(3)每天預習與第二天實習有關的內容。
編寫實習報告主要培養學生整理、歸納和綜合分析實際調查資料的能力，使理論與實際相聯系。時間為為3-4天。
要求：(1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報告的提綱;(2)學生用三分之二的時間完成圖件的編繪及報告初編;(3)教師認真輔導，審閱圖件、批改報告初稿;(4)學生用三分之一時間修改，清抄。
本次實習主要是運用樣方法測量植物數據，首先，用皮尺量出一個10~10的樣方測量喬木，5~5的測量灌木，1~1測量草本植物。然后用米尺測量各種數據，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數。然后，記錄植被分布狀況，制作物種分布曲線。
第二天是實習的最重要的部分，我們主要是在**腳下做植被調查，選了兩塊不同類型的樣地來進行實地調查，一是用樣方法來對樣地分別進行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數;二是采用了相鄰樣方法對樣地進行了物種調查并繪制出來物種――面積曲線，以此來確定最小樣方面積。
1、**有哪些植被及植被的作用?
種類：**有野核桃、毛榛子、白樺樹、美薔薇、遼東櫟、鵝耳櫪、槲櫟、華北落葉松、油松、連翹等。
作用：(1)保護生態環境(2)水土保持(3)吸收水分.制造氧氣..吸收粉塵和二氧化碳.有溫室效應(4) 防止自然災害，如山體滑坡、泥石流等(5)經濟價值(6)觀光價值
常綠闊葉樹種有:落葉松、白樺、桑寄生、遼東櫟、黃花柳，紫椴等樹種。
常見的灌木有美薔薇、黃刺玫、土莊繡線菊、小葉鼠李，山梅花，鐵線蓮等
常見的草本物種有老鸛草、山梅花、羊胡子草、白茅、地榆、柴胡、桔梗、野生豌豆、玉竹、甘菊、等。
在本學期六月五日到六月十日，我們進行了為期一周的生態學綜合實習，地點主要位于**興唐寺。通過本次實習，我們基本掌握了野外實習考察、實驗數據的采集、室內分析和數據處理分析等技能和知識。
通過著此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。走出校園，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習我們不但欣賞了**秀美的自然景色，調查了解**植被的類型和植被分布特征，而且學習并掌握了野外植被實習的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實踐能力。在野外實習的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學實習讓我們受益匪淺。
通過本次實習，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學的理論知識，掌握了各種植被的辨認方法，更重要的是掌握了學活了如何測量植被各種數據。通過這次**的實習，更加鞏固了課堂上所學的理論知識，也掌握了各種實踐中的技能，鍛煉了動手與動腦能力。實習的第一個任務就是在**景區實習，了解認識**地區的植被，并了解其藥用和經濟價值，對**景區的實習既欣賞了美麗的風景，有學習了植被的研究方法，培養了自己的社會實踐能力。第二個任務就是測量**上喬木p灌木p草本植物的各種數據。首先，用皮尺量出一個10~10的樣方測量喬木，5~5的測量灌木，1~1測量草本植物。然后用米尺測量各種數據，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數。學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神;另外在野外較為艱苦的環境中也培養了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優良作風。這次實習重要的不是幾個干枯的數據，而是學會測量的方法，學會的是實踐的技能。實習第二天的下午，我們是在老師的帶領下去認識**地區的代表植物并了解了這些植物的藥用以及經濟價值，不僅讓我們更形象的了解了植物的形態，而且還切身體會了植被的分布如何去分析。
● 動物生態學心得體會
在即將踏入社會，面對競爭激烈的社會環境前，社會實踐對我們即將畢業的研究生來說是必不可少的重要環節，它是正式工作前的一次大閱兵，也是理論與實際相結合并鍛煉我們動手能力的大好機會，同時為未來的工作打下堅實的基礎。
當踏上實習的這條路上時，首先就是一個角色上的轉換。在學校做設計的時候，每個人往往都會習慣設計院雖然是個非常繁忙的單位，但對于實習生或者新員工來說并不是這樣。新員工往往是剛剛畢業，如果接不到任何方案設計或者施工圖時，上班時就常常處于空閑狀態。這也是我剛到實習單位的困惑——沒有人找我幫忙設計或者畫圖，從早到晚在辦公桌前坐著無所事事是件很尷尬的事情。當然這種事情也沒什么可以抱怨的，畢竟作為一個學生，一個還沒有真正畢業的學生，還沒有純熟的手法來處理拿到手的任務。其實到實習單位之前就已經想得到，現今的設計院都是以盈利為目的的，院里不會拿真實的項目來給實習生練手，而正式的員工也沒有很多的時間來為你實習生講解這講解那，所以說沒有什么事情做也就說得通了。
來這的'前兩星期，不知道該做些什么，什么也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點事做。
對這一些方面有了大致的了解后，我們進行了實際操作——繪圖。繪圖所用程序為AUTO CAD——計算機輔助設計。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對功能進行了解，再就是熟悉里面各個工具的用法。繪圖的時候也有步驟：軸線——墻線——門窗——樓梯——屋內布置——標注。還要一邊繪制一邊修改。剛開始畫一些簡單的房屋平面圖，學著用快捷鍵做圖。在繪制的過程中也遇到一些困難，如弧線與直線的交接，圖形的閉和，樓梯的繪制，在做這些時候經常出現錯誤，影響下一步的操作。在這些操作中，就需要有足夠的細心和耐心去修改。
● 動物生態學心得體會
醫學生態學是一門研究人類健康與環境之間相互作用的綜合性學科。在我參與醫學生態學的學習和實踐過程中，我深刻體會到了人類健康與環境之間的緊密聯系，以及通過改善環境來促進人類健康的重要性。以下是我對醫學生態學的心得體會。
首先，醫學生態學教會了我環境對人類健康的重要影響。我們身處的環境是一個個復雜的生態系統，包括空氣、水源、土壤、植物和動物等元素。這些元素相互影響，同時也直接或間接地影響著我們的健康。例如，空氣污染會增加呼吸道疾病的風險；受污染的水源可能導致腸道疾病的爆發；土壤污染可能造成農產品中的重金屬超標；草地減少可能導致蚊蟲滋生增多，從而引發疾病傳播。對這些環境因素的了解，使我更加意識到我們需要保護環境，以免對我們的健康造成損害。
其次，醫學生態學告訴我我們可以通過調整環境來改善人類健康。通過采取有效的環境管理措施，我們可以最大限度地減少環境對健康的危害。例如，改善城市空氣質量可以減少呼吸道疾病的發生；提供潔凈的水源可以減少腸道疾病的傳播；監測農耕土壤中的有害物質可以保證農產品的安全性；合理的城市規劃可以減少蚊蟲滋生的機會。了解這些改善環境的方法，讓我認識到我們每個人都可以為改善環境作出貢獻。
另外，醫學生態學還教會了我環境公正的重要性。環境公正是指人們在享受環境資源和環境質量方面的平等權利。然而，在現實生活中，很多人還無法享受到良好的環境條件。例如，貧困地區的居民可能面臨著環境污染更加嚴重的問題；發展中國家的城市可能面臨著未處理的廢水和垃圾問題。通過學習醫學生態學，我認識到環境公正是維護人類健康的基礎。作為醫學生態學的學生，我應當關注并努力改善這些不公正的環境條件，為更多的人提供健康的生活環境。
最后，通過參與醫學生態學的學習和實踐，我意識到環境保護是一項持久的工作，需要社會各個層面的努力。政府應制定更為嚴格的環境保護法律，并加大對環境的監管力度；企業應積極履行社會責任，減少對環境的污染；個人應養成節約能源、減少廢物和垃圾的好習慣。只有通過社會的共同努力，我們才能創造一個健康、可持續的生活環境。
綜上所述，醫學生態學的學習和實踐讓我深刻認識到了人類健康與環境之間的緊密聯系，以及通過改善環境來促進人類健康的重要性。我將繼續努力學習醫學生態學的理論知識，積極參與環境保護的實踐，用自己的行動為建設一個更加健康和美好的世界貢獻力量。
● 動物生態學心得體會
基本信息
姓名： 凌小姐
國籍： 中國 照片
目前所在地： 廣州
民族： 漢族
戶口所在地： 廣州
身材： 154 cm?49 kg
婚姻狀況： 未婚
年齡： 25 歲
求職意向及工作經歷
人才類型： 普通求職?
應聘職位： 生物工程類：實驗員(生物)、理科類：文員、環境保護類：文員
工作年限： 1
求職類型： 全職
可到職日期： 隨時
月薪要求： 2000--3500 希望工作地區： 廣州 佛山 東莞
個人工作經歷：
公司名稱： 珠海市醫源健康文化傳播有限公司起止年月：2008-12 ～ 2009-04
公司性質： 民營企業所屬行業：醫療，衛生事業
擔任職務： 健康管理員
工作描述： 協助醫生做好會員的診療、身心保健及飲食起居調理建議。
調理室相關調理項目耗材、儀器的分類、保存與管理。
離職原因： 與本人志趣不太符合
教育背景
畢業院校： 暨南大學
最高學歷： 本科獲得學位: 學士 畢業日期： 2008-07-01
所學專業一： 生態學 所學專業二：
受教育培訓經歷：
起始年月 終止年月 學校(機構) 專 業 獲得證書 證書編號
2004-09 2008-07 暨南大學 生態學
語言能力
外語： 英語 良好
國語水平： 良好 粵語水平： 良好
工作能力及其他專長
校內實踐與活動：
1)2006/3-2007/9月 參與本科生“科技創新工程”
項目名稱：大菱鲆HSP70蛋白基因cDNA的克隆及組織表達RT-PCR分析
協助團隊的實驗工作
2) 微生物實驗室助理
實驗室及儀器的日常維護。
實驗用品的管理。
英語水平：
? CET四級，486分，具備基本的視、聽、說、寫能力，口語表達清晰。
電腦技能：
熟練掌握OFFICE辦公軟件;打字速度快：60字/分鐘;擅長制作不同風格的PowerPoint，熟練使用Excel編制表格圖表，熟練操作Photoshop處理圖片。
通過全國計算機access二級考試。
詳細個人自傳
本人是一個謙恭有禮的知識女性，自信，有朝氣，平易近人，追求事業的成功，希望在服務行業工作，富有較強的工作責任心和學習能力，具有良好的團隊合作精神和組織紀律性，最大的成就感是得到別人的肯定。
個人聯系方式：00000
● 動物生態學心得體會
今天晚上，我看了《關注環保》這篇文章。作者一開頭就要我們環保，建議我們共同倡導綠色生活，保護環境。作者用了許多事例來說明人們在生活中有許多不環保的事。正如文中所說，我們在路上行走，可以看到路面到處有果皮紙屑；亞洲象如今在中國已所剩無幾，遭到厄運的亞洲象只好遷移到境外去了；青海地區曾到處可見野驢、盤羊、藏羚羊，現已基本滅絕；一級保護動物雪豹的數量也少于大熊貓。
舉例完之后，作者又讓我們記住：當所有的野生動物都滅絕了，人類距離自己消亡也不遠了。我曾在書上看到：在某國，許多官員在自己的名片上附了一行小字：“這是再生紙，請多關照。”有些客人去飯店就餐，拒絕使用一次性筷子，說：“不做森林殺手。”對比一下，我們做得還遠遠不夠。讓作者欣慰的是，環境問題已引起了全球的關注。我國制定了環境保護法，提出了保護生態環境等一系列措施。
讓我們關注環保，保護生態環境，共同倡導綠色生活吧！因為保護環境就是保護我們人類自己！
今天我們觀看了“節能環保，綠色生活”科普圖。那一張張畫面讓人觸目驚心。
我看到了一只小北極熊在一塊冰上想要跳到另一塊冰上。一群企鵝在一塊浮冰上，這塊浮冰如果化了，企鵝就沒救了。一只鳥因為吃了太多的垃圾而死亡，它的肚子里有瓶蓋。打火機。沙塵暴傷害人類身體，天氣變化惡劣，使人們不敢出門，環境遭到嚴重破壞，這一切，都是誰造成的。那就是我們人類。我們不保護大自然，不保護環境，傷害動物，使動物不斷滅亡，森林遭到破壞，最后也傷害到了自己。
有的人倒垃圾寧愿扔在地上也不愿意往前走一步扔在垃圾桶里。有些人砍掉樹木小鳥沒有了家，沙塵暴就會來臨，使人們生活在惡劣的環境中。因為種種原因，使大自然受到嚴重污染，破壞人類家園。因為太多的垃圾，鳥兒肯吃垃圾填飽肚子。但這一切并沒有引起我們的注意，只是看完轉眼間就忘的一干二凈，可是我們有沒有想過動物的不斷滅絕也關系著我們人類的滅亡。
同學們，讓我們一起來保護大自然，重新讓大自然快樂起來吧！讓我們一起加油！重新創造新的美麗家園，讓小鳥到處都有家，動物們能夠一直生活下去，讓人類能夠認識到大自然有多么的重要。
● 動物生態學心得體會
這一天，我們老師帶我們參觀了盤龍區生態農業示范基地，園區內設有奇趣瓜果園、一丘田生態餐廳、會所、名特優農產品展示廳、無公害蔬菜種植采摘園、無公害蔬菜露地種植和綠化區域。其中，溫室大棚8000平方米，露地種植和綠化區域12畝。園區種植有達百余公斤的南瓜；還有從國外引進的五彩番茄、迷你黃瓜、紫色苣菊、紅珊瑚、火焰菜、苦苣等。目前，園區內已種植各種綠化苗木2萬余株，50余個品種；80多種觀賞食用瓜果品種，特色蔬菜和野生蔬菜品種20個，成了云南省可食用瓜果蔬菜品種最多的一個園區。以下幾種品種是我記憶猶新的并且查找資料后總結：
1、巨型南瓜是觀光農業園區的重要瓜類作物之一，巨型南瓜瓜型巨大，可達100 kg以上，外形美觀，集食用和觀賞為一體。南瓜懸掛在大棚上方，很是壯觀，據相關人員介紹，這種南瓜是世界上體積最大的品種。
2、樹形番茄即按樹的形狀來栽培的番茄，屬一年生草本，和植物學上所說的番茄樹（又名木本樹番茄，屬多年生茄科，四季常青灌木）不同。由于其生長期長，枝葉繁茂，每株可結上萬個果實，從播種到收獲結束長達9～10個月，觀賞期長，省工，深受農業觀光區種植者歡迎，近年來在全國一些省市均有不同面積的種植。
3、長絲瓜又名蛇形絲瓜。掛長120—150厘米，最長可達220厘米，上端直徑2—2.5厘米，下端直徑4.5厘米，綠色。果肉柔嫩，纖維少，品質較好。蔓長4—5米，7—8節開始著生雌花，以后常每節著生雌花。其中又分木把和鐵把兩種，木把即瓜柄部肥嫩可食，品質好。鐵把品質較差。杭州的葫蘆青絲瓜，合肥長絲瓜均屬于此類型。
4、無土栽培的紅薯。只是采用無土栽培技術吧紅薯的主根放入營養液中培養，藤蔓和塊莖則懸掛于空中的架子上，以達到觀賞的效果。產量也是很可觀。它長出的紅薯很多都很像人形，第一次看的時候真覺得很神奇，一眼都沒認出來，后經介紹才知道。
5、無公害蔬菜。所謂無公害蔬菜是指蔬菜中有害物質（如農藥殘留、重金屬、亞硝酸鹽等）的含量，控制在國家規定的允許范圍內，人們食用后對人體健康不造成危害的蔬菜。該園區使用的用土壤栽培和無土栽培兩種，為了能有更好的觀賞效果，他們還設計了循環式的無土栽培法，用水車的方式，即達到了補充營養的效果，又更美觀。據相關人員介紹，該園區內大多都使用生物農藥，盡量減少有機農藥的使用。
6、綠色雞蛋。不吃合成飼料，沒有添加劑，一般在山上放養的雞下的蛋。其營養價值也比較高。
7、吸毒草。吸毒草（學名：檸檬香蜂草或者皺葉薄荷，拉丁名：Melissa Officinalis，英文名：Lemon balm）是唇形科多年生宿根草本，原產于歐洲地中海南岸。耐寒耐陰耐干旱，也耐修剪。冬季能耐低于0°C的低溫，夏季30°C以上的高溫生長受限，最適宜的生長溫度在10—20°C之間。株高50厘米左右，莖葉具有雕牌肥皂香味，輪傘型花序，唇形白色花，花期7—8月。香蜂草繁殖容易，可以播種，扦插和分株繁殖。專吸室內空氣中的有毒有害氣體，如：甲醛、氡氣、苯氣、氨氣、二氧化硫、以及煙味、異味、二氧化碳釋放負離子速度快、消毒殺菌。
8、苦瓜酒。據園內人員介紹，他們園內的苦瓜酒是只供觀賞而不出售的，因為它的'制作工藝有點特殊，他們的苦瓜是一整個的放入到酒瓶里的，由于口徑太小，在苦瓜小的時候他們就把它放入酒瓶里培養。常飲苦瓜酒，可促進食欲、清熱解毒、泄熱通便，而且還具有預防和治療感冒、扁桃體炎、咳嗽等作用。
9、川穹。園內的無公害大棚里種植了很多川穹，使用的是我前面所說的無土栽培技術。川穹的功效主要是活血行氣，祛風止痛。用于月經不調，經閉痛經，癥瘕腹痛，胸脅刺痛，跌撲腫痛，頭痛，風濕痹痛。
據介紹，奇異瓜果種子來自國內外不同的地方，且有的還是太空種子。空中長出的紅薯是運用無土栽培的方法培植出來的，打破傳統的種植方法，充分發揮空間的作用，因而也就擺脫了土地的約束。
據介紹，他們實施以園養園的運行模式，在養殖上，用養雞是產生的糞便來給蔬菜施肥，用種植出來的蔬菜中質量差的由喂養即，質量好的在餐廳使用或是出售。在經營上，以生態餐廳為主，以綠色超市、蔬菜采摘、科普示范休閑度假、商貿等多元化經營方式實現園區的可持續發展。每年春天，顧客還會來園區選購各式各樣的奇異瓜果的秧苗回家去栽種。眾多的游客來這里享受小橋流水、瓜果長藤滿情繞的都市田園風光。
● 動物生態學心得體會
實習概況
由于人口的快速增長和人類活動干擾對環境與資源造成極大的壓力，人類迫切需要掌握生態學理論來調整人自然、資源以及環境的關系，協調社會經濟發展和生態環境的關系，促進可持續發展。環境生態學正是隨著全球行環境問題日益嚴重和人類對環境問題的關注及尋求調節人類與環境之間協調發展的途徑而產生的。
通過一學期的《環境生態學》學習，我們已初步掌握了環境生態學的一些理論知識，對環境生態學的研究內容、發展趨勢和方法也有了一定的認識。為加我們的實踐認識，老師精心組織安排了這次教學實習，我們也最終在實習老師的指導下順利完成了此次教學實習的安排與目的。
20xx-11-3，晴。我們在實習指導老師的帶領下早上八點乘坐學校班車，從學校出發經過兩個小時到達目的地——青島xx國家森林公園，在實習指導老師的指導下順利完成了此次教學實習的安排與目的，于下午四點多返回學校。這次實習中我們學到了很多的東西，受益匪淺。
實習內容
1、xx國家森林公園概況
xx脈系巍然而深秀，融奇、險、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜臺筒，大黑澗，扎營山等四十座大小山峰環列周圍，小xx群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云霧繚繞，瞬息萬變，忽隱忽現，或濃或淡，勝似夢境之迷離，素有“東嶗西珠，雙珠嵌云”之說。小xx地處海濱，景物獨特，層巒疊嶂，奇峰陡峭，曾被前人列為膠州八景中的第一勝景。
2、森林生態系統的作用和功能
森林在人類的生存，生活和生產中的作用是多方面的，具有強大的生態功能，主要表現在：
（1）森林具有維持生物多樣性的作用：森林生態系統是地球上最復雜的生態系統，是自然界最完善的物種基因庫。多種多樣的森林生態系統為動植物提供了良好的棲息環境，森林中蘊藏的豐富動植物資源是人類生存和發展的基礎，使人類寶貴的財富。
（2）森林生態系統具有涵養水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，減少落地降水量，使地表徑流變為地下徑流，涵養水源，保持水土。
（3）森林生態系統具有調節氣候的作用：森林的蒸騰作用對調節自然界的水分循環和改善氣候有重要作用。通過植物的蒸騰作用，是森林上空的水蒸氣含量大，并且蒸騰還可以吸收熱量，使空氣濕潤，氣溫較低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。
（4）森林生態系統具有凈化空氣、防止污染的作用：森林通過綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡，并且森林對眼成和粉塵有明顯的過濾、組織和吸附作用，凈化了空氣；通過對大氣中某些有害氣體的不同程度的吸收作用可以防止污染
（5）森林生態系統具有防風固沙、保護農田的作用：其涵養水源、調節氣候等功能可為農業生產提供生態屏障，在防護林和林帶保護下的農田，風災、旱
澇災還可以得到防止或減輕。
（6）除此之外，森林還可利用其固定的太陽能源源不斷地提供給人類木材產品和林副產品。木材產品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹皮、樹脂、樹膠、樹液等和經濟林、以及森林動物與微生物提供的各種產品。
3、森林生態系統對周圍環境的影響的作用規律
森林是自然界多種環境中的一種類型，而森林不是單獨的存在于自然界中的，它同樣與周圍的環境相互依存，相互制約，兩者會構成相互平衡的統一整體。它們之間的作用規律有：
（1）林通過自身的生態功能和作用可以起到凈化和維持環境質量的作用，比如防止污染、凈化空氣等的作用。
（2）森林通過涵養水源的作用可以影響局部的氣候條件，從而影響周圍境的氣候狀況，使干燥的氣候變得濕潤，更有利于自身植被的生長。
（3）森林有時還影響環境的水文狀況，降雨量等。
（4）森林對環境的影響無處不在，反過來，環境對森林的影響也不能忽視。環境的氣候狀況會影響森林植被的生長，決定植被覆蓋率，植被的狀況決定著森林的很多作用和功能，對森林生態系統的發展起重要作用。
（5）環境中的生物可能進入森林生態系統，對森林中原有的物種的生存構成威脅，從而影響原有物種的生存，改變森林生態系統的物種結構。
（6）人類的作用對環境的破壞，使環境惡化，進而限制了森林生態系統的發展。
4、生態環境調查研究方法
主要的調查方法有：
（1）收集現有資料。從農、林、牧、副、漁業資源管理部門、專業研
究機構收集生態和資源方面的資料，包括生物物種清單和動物群落，植物區系及土壤類型地圖等形式的資料。
（2）收集各級政府主管部門有關自然資源、自然保護區、保護規劃及
國內國際確認的有特殊意義的棲息地和珍稀物種等資料。珍稀和瀕臨物種保護的規定、環境瀕臨物種等資料，并收集國際有關規定等資料。
（3）現場調查。生態環境影響評價需要對環境評價區進行現場調查，
取得實際的資料和數據。評價區生態資源、生態系統結構的條查可采用現場勘察和網絡定位采樣分析的傳統自然資源調查方法。
5、xx國家森林公園實習成果
通過實習老師的指導，在我們進行完野外調查后，對小xx所了解的概況如下：
平均日照率57%。
（2）地質：小xx所處大地構造位置為新華夏第二隆起次級構造單元。膠南隆起區東北緣和膠萊凹陷區中南部。巖石以青山組火山類層十分發育，在小xx地區出巖極為廣泛，巖漿巖以元古代膠南期月季山式片麻狀花崗巖及中生代燕山晚期的火山式花崗閃長巖和嶗山式花崗為主。
（3）土壤：花崗巖和片麻巖風化物為主的成土母質上發育或形成的棕壤占的比重量大，所處的地形部位較高，水土流失嚴重，土壤肥力不高，較為貧瘠。
（4）植物：由于此次實習時間在十月底已是秋季加上連續幾個月的干旱使許多山上多數植物特別是低等植物已干旱枯死不能分辨其類型。小xx山腳至半山有少量土覆蓋，植物多分布在有土覆蓋的地方。主要植物為：美國黑皮松（系飛機播種所形成的，占小xx植物面積的絕大部分主要分布在小xx山腳至半山）、刺槐、榆樹、蘆葦、茅草、野梨樹、野山楂樹等零星分布其中。山頂巖石上生長著少量低等的植物如苔蘚、卷柏。由于小xx海拔僅724.9米，山腳到山頂氣溫相差不超過6攝氏度因此植被隨海拔的增高變化不明顯。小xx森林植物中多為人工種植。其樹木均處在幼年期，森林結構簡單而清晰，分為喬木層（美國黑皮松和落葉喬木）、灌木層（藤本植物、鐵線蕨）、草本植物。
實習心得
此次教學實習我們在實習指導老師的指導下，順利完成了教學實習的安排，達到了實習的目地和要求。為我們日后從事相關工作提供了一個難得的鍛煉機會。
通過著此次教學實習，我們不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了我們的實踐操作能力。走出校園，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習我們不但欣賞了小xx秀美的自然景色，調查了解xx生態系統的類型和垂直變化，而且學習并掌握了環境生態的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實踐能力。在野外實習的過程中，雖然非常的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習后的成果心里還是非常愉悅。這次教學實習讓我們受益匪淺。
但同時在調查過程中我們也發現xx旅游開發一些不合理現象，存在著不少問題。例如北部的大澤山,南部的小xx、大xx、鐵橛山, ,由于長期墾殖,過度放牧及人類經濟活動綜合影響,水土流失嚴重,土壤干旱貧瘠,巖石裸露,原生植被破壞殆盡,只有赤松、櫟類稀疏分布,河流及山溝兩側有零星楓楊、毛白楊等等。因此如何充分利用xx天然的資源優勢，實現經濟、社會、生態的大豐收是開發者應慎重考慮的。
目前xx的旅游開發剛剛拉開了序幕，我們相信開發者會充分合理利用xx的天然自然資源和人類的智慧，讓xx國家森林公園煥發出新的樂章，實現經濟、社會、生態三方面和諧發展，造福人類。
● 動物生態學心得體會
一、實習概況
我們于早晨圖書館、燕南園、李大釗銅像、蔡元培銅像，到達未名湖南岸，看到翻尾石魚，出北大西門，穿過蔚秀園、承澤園、海淀公園、柳浪莊、北京城市綠化隔離帶，到達頤和園南如意門，觀看門外的京密引水渠，之后從頤和園南如意門進入頤和園，到達昆明湖南岸，沿西堤到達萬壽山和東宮門，結束實習。沿途就綠化、建筑等自然和人文景觀做了一定的調查，獲得了一定的資料，也得出了一些自己的思考和結論。
二、實習內容及分析
1、關于一條有爭議的路
走進北大東門，可以看到的是一條寬闊筆直的大路。作為北大少有的幾條寬闊筆直的大路之一，它是一條爭議頗多的路，路邊整齊的人工保養得很好的草坪宣告著現代化和國際化的全新的北大。這條路周圍集聚著北京大學比較現代化的建筑群——理科一號樓、二號樓、逸夫一樓、逸夫二樓、逸夫苑、理科教學樓等等。而在這條路的盡頭又是富有傳統韻味的仿古式樓群。
很多人認為，路面的寬闊與筆直與周圍建筑的仿古式屋頂不大協調。除了整齊的人工草坪，路的兩面是栽種得整齊得近乎過分的小樹，而路的盡頭則是生長多年的高大而遮蔭的大樹，不協調的感受更加強烈。
這大概就涉及到了所謂的“視覺適應性”。在很多時候，我們很少考慮特定的環境，只是單純地去套用一種種看上去很好很先進的模式，而忽略了特定環境對建筑等人為設施的特殊要求。
也許這也是規劃中的一個問題。就如同北大校園中隨處可見的新式建筑與老式建筑的交相輝映，也許不能算是完美的選擇。
2、校園里的世外桃源——燕南園
燕南園是北京大學燕園眾多園林中較小的一個，園中只錯落著十幾幢精致雅潔的二層小樓和平房小院，這里是北大教授一個住宅區。人們常說，“北大的名教授不一定都住在燕南園，但燕南園住的都是名教授”。單說湯用彤、周培源、馮友蘭、朱光潛、陳岱孫、侯仁之、林庚諸先生，后來又搬進來王力、魏建功等先生。冰心女士執教燕京大學的時候也曾經在此生活過。這足以反映其內涵的深厚與文化積淀了。
燕南園中獨立的住宅模式正是老教授們學術研究的理想環境。正如一位老教授在接受采訪的時候指出，盡管略顯古老，自己也不會想到要去改變房子的老式格局，有一個原因是，盡管很多書都捐給了圖書館，家里的藏書也導致裝修的不便。然而更加關鍵的一點——老房子的格局是一種可以使人安下心來讀書治學的環境。多年的積淀，已經使這個小小的園子充滿了書香之氣……
那么，除了書香，對于久在這里居住的人們來說，它又意味著什么呢?
在實習過程中接受采訪的主要是60歲以上的老人，在這里居住時間都超過了35年。他們普遍認為，燕南園有著良好的居住環境，首先它位于一個臺地上，地勢比周圍都高，這是一個良好的地理環境。而其間各色的.植物，又為園子提供了一個協調的生態環境。作為極具特色的住宅園林，燕南園吸引著各方來客，清華大學建筑學院的師生還曾經在此寫生，研究其建筑特色。
然而燕南園也有其不足之處。被采訪者普遍指出的有以下幾點：
其一是來游覽觀光的人群打破了原有的寧靜和潔凈，過路的汽車揚塵和制造噪音，給園內的環境帶來了很大程度的破壞。
其二是公廁的問題。公廁占用的土地是過去孩子們的游戲場，而由于疏于管理，公廁的建設不僅消滅了孩子的游樂，也對環境造成了很大的影響。其實在燕南園中，每戶獨立的住宅中都有獨立的衛生設施，公廁的設立只是為園外小商小販提供了便利。作為北大校園中少見的幾個室外公廁之一，它的設立自然有其道理，然而選址在富有文化底蘊和深厚內涵的燕南園，選址在老教授們讀書治學的燕南園，或許并不是很合理。
其三是辦公與住宅的矛盾。正如一位被采訪者指出，燕南園中有的住宅已經被學校劃歸某些行政機構，行政機構的辦公進一步打破了園子的寧靜，不能不引起深思。
燕南園的風韻，代表的正是北大風韻的一部分，是治學的風范和怡然的性情。它的完整，是北大的不可分割的一分。也許，它的寧靜不應該遭到打破和窺伺……
3、蘋果園的變遷——靜園草坪
著名的靜園草坪過去是一片蘋果園，作為草坪，它取代的是過去的東草坪的地位。曾經的東草坪就在現在的新圖書館的位置，它曾經是很為學生們所喜愛的一片浪漫草坪。有一名北大學生這樣寫道：“東草坪是北大老圖書館東邊的那塊地兒。這里曾經是高曉松那幫拿把破吉它到北大糊弄小女生的主兒極盡能事的舞臺，更是我們北大人讀書休憩的好地方。很多北大的情侶相識、相約、相戀在東草坪，他們對這塊草地的感情更深厚。……李嘉誠說：這塊地兒空著怪可惜的，我給你們點兒錢，再修半截圖書館吧。一年后，這里再沒有一人一張報紙一本書的景象了，一座比最高人民法院還莊嚴肅穆的建筑淹沒了本來該發生的好多故事。”
● 動物生態學心得體會
名詞解釋
1.趨同適應：不同種類的生物當生長在相同的環境條件下時,往往形成相同或相似的適應方式
和途徑。
2.趨異適應：同種生物的不同個體群長期接受不同環境條件的綜合影響，在不同個體群之間
產生了相應的生態變異。
3.生活型：不同生物由于長期生存在相同的自然環境條件或人工培養條件下，發生趨同適應，并經過自然選擇和人工選擇，而形成的具有相似的形態、生理、生態特性的物種類群，稱
為生活型。
4.生態型：同種生物的不同個體群，長期生存在不同的自然生態條件或人為培養條件下，發
生趨異適應，并經過自然選擇和人工選擇，所形成的生態、形態和生理特性不同的基因型
類群，稱為生態型
1)一般來說，分布區域和分布季節越廣的生物種，生態型越多；生態型越單一的物種，適應性越窄。
2)生態型是一種種以下的分類單位，一個物種可能有幾種不同的生態型。一般分布區域
越廣的生物種，其生態型越多。
5.生態因子：在構成環境的各個因素中能對生物的生長發育和分布直接或間接影響的因素。
7.光補償點：在一定條件下，當光合產物恰好抵償呼吸作用時，此時的光照強度稱為光補償
點。
8.光飽和點：隨著光照強度的增加，達到一定程度時，光合作用不再增加時的光照強度。
9.冷害(又寒害)：指零上低溫對植物造成的傷害。
10.凍害：指冰點以下低溫對植物的傷害。
11.霜害：由于霜的出現而使植物受害。
12.初霜：秋季第一次出現的霜；影響引種南方植物
13.終霜：春季最后一次出現的霜；影響引種北方植物
14.霜期：初霜——終霜；無霜期：終霜——初霜。無霜期被視為植物生長的重要指標之一。
14.凍舉（凍拔）：氣溫下降和升高引起土壤結冰及解凍，導致樹木上舉，根系裸露或樹木倒
伏。
15.凍裂：晝夜溫差導致熱脹冷縮產生弦向拉力，使樹皮縱向開裂而造成傷害。
17.生理干旱（凍旱）：土壤結冰或土溫過低，植物根系吸水少或不吸水，而植物蒸騰失水引
起植物干枯死亡。
18.皮燒（日灼傷）：樹木受強烈的太陽輻射，溫度升高特別是溫度的快速變化而引起形成層
和樹皮組織的局部死亡。
19.根莖灼傷：當土壤表面溫度增高到一定程度時，灼傷幼苗柔弱的莖造成傷害。
20.積溫：植物整個生長發育期或某一個發育階段，高于一定溫度以上的晝夜溫度的總和。
21.沉水植物：整個植物體沉沒在水面以下，與大氣完全隔絕。如地毯草、紅柳、紅蝴蝶等。
22.浮水植物：葉片漂浮在水面上。如王蓮。
23.挺水植物：植物的莖葉大部分挺伸在水面以上。
24.濕生植物：在潮濕環境中生長，不能忍受較長時間的水分不足，即抗旱能力最弱的植物，25.中生植物：生長在水分條件適中生境中植物
26.旱生植物：生長在干旱環境中，能長期耐受干旱環境。且能維持水分平衡和正常的生長
發育。
27.點源污染：指集中在一點或小范圍內向空氣排放污染物的污染源，如多數工業污染源。
28.面源污染：指在一定面積范圍內向空氣排放污染物的污染源，如居民普遍使用的爐灶，郊區農業生產過程中排放空氣污染物的農田等。
29.種內關系：存在于同種生物種群內部個體與個體之間的關系。
30.化感作用：植物個體向外分泌代謝過程中的化學物質對其它植物間接或直接的影響。
31.種間關系：生活于同一個生境中不同物種之間的相互作用。
32.自疏現象：種類內部的密度過大造成某些植株死亡的現象。本質：競爭
33.生態位：在自然生態系統一個群落在時間、空間上的位置及其與其相關種群的功能關系。34群落：在一定的空間內生活在一起的各種生物的集合體。
235植物群落：在一定的地段上群居在一起的各種植物群落所構成的有規律的集合體。
36.共建種群落：具有兩個或兩個以上同等重要的建群種，如熱帶森林。
37.建群種：優勢層的優勢種起著構建群落的作用，一個群落只有優勢層中存在建群種。
38.單優種群落：群落中只有一個建群種。如北方森林和草原。
39.亞優勢種：指個體數量與作用都次于優勢種，但在決定群落性質和控制群落環境方面仍起
40.優勢種：對群落的結構和群落環境的形成起主要作用的植物.41.層片：把植物群落中相同生活型和相似生態要求的植物種的組合。
42.干擾：群落經受各種隨機變化的事件。
43.演替：在一定地段上，一個生物群落被另一個群落所取代，朝著另一個方向連續變化的過
44.鄉土植物：原產于本地或通過長期的引種栽培繁殖，已證明適應本地氣候和環境、生長良
45.植被：地面上生長著的植物總稱。
程。
46.自然生態系統：如原始森林、荒漠、海洋
47.半自然生態系統：人工草場、人工林場、農田、農業生態系統等
48.人工生態系統：城市、人工氣候室、宇宙飛船
49.食物鏈（food chain）：生態系統中不同生物之間通過食物關系而形成的鏈索式單向聯系。
50.食物網（food web）：在一個生態系統內存在多條食物鏈，這些食物鏈彼此交錯連接，形成網狀結構。
51.次生演替：是指在次生裸地上發生的演替過程，演替地點曾被其他生物定居過。
52.原生演替：是指在原生裸地上發生的演替過程，也稱初生演替。
53生態平衡：生態平衡是指在一定時間和相對穩定的條件下，生態系統內各個部分的結構
與功能均處于相互適應與協調的動態平衡。
54生態平衡失調：當外來干擾超過生態系統的自我調節能力，不能恢復原初狀態，稱為生態平
簡答題
1.生態因子的分類（根據性質）：
① 氣候因子：光、溫、空氣、濕度等；
② 土壤因子：包括土壤的理化性質、土壤肥力、土壤生物等；
③ 地形因子：是間接因子，本身對植物沒有影響。坡度、坡向、海拔高度、經緯度
等；
④ 生物因子：植物與動物、微生物和其他植物之間的各種生態關系。
⑤ 人為因子：主要指人類對環境植物資源的利用、改造和破壞過程中給植物帶來的有利的或有害的影響。
2.生態因子作用的一般特征：
① 綜合作用：生態環境有許多生態因子組合起來的綜合體，對植物起綜合的生態作
用。
② 非等特性：對植物起作用的諸多因子是非等價的，其中必有一個或多個因子起決
定性作用。
③ 不可替代性和互補性：每個因子都具其重要性，不可替代。但某個因子數量不足
時，可有另一個因子的加強而得到調劑和補償。
④ 階段性：植物生長發育的不同階段往往需要不同的生態因子或生態因子的不同強
度。
⑤ 直接作用和間接作用：生態因子的直接作用和間接作用對分析影響植物生長發育
及分布的原因很重要。
3.生態因子作用的基本原理
① 最小因子定律（德·李比希）：植物生長不是受需要量大的因子的影響，而是受那
些需要量小的因子的影響。
② 耐受性定律（美·謝爾福德）：生物不僅受生態因子的最低量的限制，而且也受生
態因子的最高量限制。生物對每一種生態因子都有耐受的上限和下限，上下限之
間就是生物對這種因子的耐受范圍。
③ 限制因子：諸多生態因子中，使植物生長發育受到限制、甚至死亡的因子稱為限
制因子。
4城市光照的特點
① 直接輻射少，反射光多
② 城市中太陽輻射分布不均勻
5光污染的類型
① 人造白晝污染
② 白亮污染
③ 彩光污染
6.根據植物開花所需要的光照長度分類
①長日照植物
②短日照植物
③中日照植物
④日中性植物：對光照不敏感的植物
陽性植物：在強光下才能生長發育良好，而在蔭蔽和弱光下生長發育不良的植物。需光量一
般為全日照的70%以上。
陰性植物：需要在較弱的光照條件下生長，不能忍耐高強度光照的植物。需光量一般為全日
照的5—20%。
耐陰植物（中性植物）：對光照有較廣的適應能力，但最適宜的是在完全的光照下生長。（多
數）
7.熱島效應：城市氣溫高于郊區氣溫的現象。
熱島效應產生的原因
①城市下墊面的反射率比郊區小；
②城市下墊面比熱容、導熱率比郊區大；
③城市二氧化碳和污染物含量高，形成覆蓋層，減少了城市熱量散失；
④ 市中各種人類活動產生的超過太陽輻射的熱量；
⑤ 市中建筑物密集不利于散熱；
8植物監測：即利用一些對有毒氣體特別敏感的植物來監測大氣中有毒物質，這些植物在受
到毒氣危害時會表現一定的傷害癥狀，從而推斷出環境污染的范圍與污染物的種
類和濃度。
9.園林植物的環境監測作用
①指示植物法（對有害氣體敏感）
②植物調查法
③ 衣、苔蘚監測法
10.用植物來監測環境污染具有的特點
①能早期發現大氣污染。
②能夠反應幾種污染物的綜合作用強度。
③依據不同污染物可以形成不同的危害癥狀，初步檢測污染物的種類。
④ 年生的植物可以研究某個地區的污染史。
11.鹽堿土堆園林植物的危害
① 引起生理干旱
② 傷害植物組織
③ 引起植物代謝紊亂
④ 影響植物的正常營養
⑤ 在高濃度鹽類作用下，植物氣孔不能關閉，因此容易干旱枯萎
① 種間競爭
1）生物多樣性的三個層次
① 遺傳多樣性
② 物種多樣性
③ 生態系統多樣性和景觀多樣性
12.陸生植物的生活型
①高位芽植物
②地上芽植物
③地面芽植物
④隱芽植物
⑤一年生植物
※ 高位芽植物能夠反應當地的氣候特征，凡是高位芽占優勢的群落，其所在地區
在植物生長季節中體現出溫熱多濕。而地面芽占優勢地區，反映了該地區具有
嚴寒的冬季。
13.群落演替類型
①按演替起事條件劃分：
原生演替：在原生裸地上發生的演替過程。
次生演替：在次生裸地上發生的演替過程。
②按基質性質劃分
水生演替
裸地階段－沉水植物階段－浮葉根生植物階段－聽水植物階段－濕生草本植物階段－森林群落階段
旱生演替
地衣植物原生―苔蘚植物原生－草本植物原生－灌木植物原生－喬木植物原生
③按主導成因分類
內因演替、自發演替
④按演替方向劃分
進展演替、逆行演替、循環演替
⑤按演替的延續時間劃分
世紀演替、長期演替、快速演替
⑥按群落代謝特征劃分
自養性演替、異養性演替
14.頂級群落：演替最終形成的穩定群落。
特征：
① 它是一個在系統內外、生物與非生物之間達到穩定的系統。
② 它的結構與物種的組成相對穩定。
③ 他的年產量與群落輸出達到平衡，沒有生產量的凈積累。
15.生態平衡失調的表現：
③發生逆行演替
④功能失調
⑤生物量下降，生產力衰退。
①營養結構破壞，食物鏈關系消失，金字塔營養級紊亂。
②有機體數目急劇下降
衡失調或生態平衡破壞。
16、比較自然生態系統、半自然生態系統和人工生態系統的特點。
答：生態系統按人類對其影響程度分為自然生態系統、半自然生態系統和人工生態系統三類。凡是未受人類干預和扶持，在一定空間和時間范圍內，依靠生物和環境本身的自我調節能力來維持相對穩定的生態系統，均屬自然生態系統。如原始森林、凍原、海洋等生態系統。按人類的需求建立起來，受人類活動強烈干預的生態系統為人工生態系統，如城市、農田、人工林、人工氣候室等；經過了人為干預，但仍保持了一定自然狀態的生態系統為半自然生態系統，如天然放牧的草原、人類經營和管理的天然林等。自然生態系統是一個開放的系統，與外界即有物質，又有能量交換。人工系統是一個封閉式的系統，人為的控制其物質、能量和信息流。半自然生態系統是兩者的綜合，人類活動影響其物質、能量和信息流。
17、簡述水生生物的生境特點及適應方式。
答：特點弱光、缺氧、密度大、黏性高、溫度變化平緩，能溶解各種無機鹽類。
適應方式首先，水生植物具有發達的通氣組織，以保證各器官組織對氧的需要。其次，植物機械組織不發達甚至退化，以增強植物的彈性和抗扭曲能力，適應水體流動；同時，水生植物在水下和葉片多分列成帶狀、線狀和絲狀，而且很薄，以增加吸收陽光、無機鹽和二氧化碳的面積。
18、溫度對植物生理活動有哪些影響？
答：促進酶的生化反應；促進CO2和O2在植物細胞內的溶解度；促進植物蒸騰作用；促進根系在土壤中吸收水分和礦物質的能力。
19、已知：蘇州6月份的天數N=30天,平均溫度T=30℃，最低臨界溫度Tq=5℃。求：有效積溫和活動積溫。
解：有效積溫K＝N（T-Tq）＝30×（30-5）＝750（℃）
活動積溫K=NT＝30×30＝900（℃）
答：蘇州6月份的有效積溫為750℃；活動積溫為900℃。
20、已知：建筑物高度H=20m, 建筑物高度H與街道寬度D之比N=1/3。求：街道寬度D應為多少時，6月可照射時間為79.7h。
解：∵N＝H/D ∴D＝H/N＝20÷1/3 ＝60（ｍ）
答：當街道寬度D為60ｍ時，6月可照射時間為79.7h。
21、什么是生活型?Raunkiaer的生活型包括哪五大類群?其分類依據是什么?
答：生活型是生物對外界環境適應所形成的外貌相態。Raunkiaer的生活型包括高位芽植物、地上芽植物、地面芽植物、隱芽植物和一年生植物，其分類依據是選擇休眠芽在不良季節的招生位置及保護方式劃分生活型的標準。
22、什么是群落鑲嵌性、群落交錯區和邊緣效應？
群落中片層在二維空間上的不均勻配置，使群落在外表上表現為斑塊相間排列的現象，我們稱之為鑲嵌性，具有這種特征的植物群落叫做鑲嵌群落。每一個斑塊就是一個小群落，它們彼此組合，形成了群落鑲嵌性。
群落交錯區又稱生態交錯區或生態過渡帶，是兩個或多個群落之間（或生態地帶之間）的過渡區域。我們把群落交錯區的數目及一些種的密度增大的趨勢稱為邊緣效應。
● 動物生態學心得體會
一、實習目的
經過對霍山的實習，使我們進一步鞏固課堂上所學的生態學基礎理論知識，能夠使課堂資料不再空洞，有助于我們培養社會實踐本事。運用這些知識去觀察、研究、分析和確定各種生態學現象解決實際問題。培養我們理論聯系實際，樹立熱愛專業以及勤奮學習的思想和決心。經過對霍山的實習研究，對霍山周圍環境的植被有了更深的觀察，了解霍山的植被覆蓋情景以及植被物種的來源等，對以后預防自然災害有了必須的幫忙。對我們今后的就業工作有很大的幫忙，提高了我們實際操作的本事。
二、實習要求
1、實習中聽從教師安排，認真聽指導教師講解。
2、認真細致觀察霍山植被覆蓋現象，作好記錄。
3、學會分析植被分布的方法，培養生態分析本事。
4、用皮尺和米尺分別測量10﹡10，5﹡5，1﹡1的樣方內喬木﹑灌木﹑草本植物的胸徑等數據。
5、實習結束后，編寫一份生態學實習報告。
三、實習任務
1、在野外對各種植被進行初步觀察分析，著重點是喬木﹑灌木﹑草本植物的種類和分布觀察分析。
2、初步對幾大類喬木﹑灌木﹑草本植物進行觀察認識，了解它們在興唐寺、霍山等地的分布狀況。
3、初步觀察霍山的植被分布特征，學習分析植被特征的方法。
四、實習安排
6月5日到6月10日
實習地點：霍山
1．動員準備階段
經過實習動員、實習情景介紹，使學生了解實習的目的、資料、安排及要求到達的目標。從思想上和物質上做好準備，時間為一天。
準備工作包括：（1)每班按4-5人編一組，指定每組的實習組長；（2)檢查野外用品，及其它勞保裝備（手套、鐵鍬等）；（4)了解野簿的記錄格式。
2．教學階段
在教師的帶領下，以小組為單位進行野外基本工作方法的基本訓練，為期一周。
基本訓練資料有：（1)植物的鑒別；（2)霍山地形植被特點；（3)植物標本野外采集；（4）室內標本制作；（4)標本的鑒定、描述和保存；（5)生物豐度和分異度的統計。
要求有：（1)每一天及時整理當天收集的資料、清繪圖件及上墨；（2)每一天要作實習小結；（3)每一天預習與第二天實習有關的資料。
3、編寫實習報告階段
編寫實習報告主要培養學生整理、歸納和綜合分析實際調查資料的本事，使理論與實際相聯系。時間為為3-4天。
要求：（1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報告的提綱；（2)學生用三分之二的時間完成圖件的編繪及報告初編；（3)教師認真輔導，審閱圖件、批改報告初稿；（4)學生用三分之一時間修改，清抄。
4、實習研究方法
（1）、霍山植被研究方法
本次實習主要是運用樣方法測量植物數據，首先，用皮尺量出一個10﹡10的樣方測量喬木，5﹡5的測量灌木，1﹡1測量草本植物。然后用米尺測量各種數據，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數。然后，記錄植被分布狀況，制作物種分布曲線。
（2）、野外實地調查測量
第二天是實習的最重要的部分，我們主要是在霍山腳下做植被調查，選了兩塊不一樣類型的樣地來進行實地調查，一是用樣方法來對樣地分別進行了喬木調查、灌木調查、草本調查了解了樣地的植被物種構成，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數；二是采用了相鄰樣方法對樣地進行了物種調查并繪制出來物種——面積曲線，以此來確定最小樣方面積。
五、實習作業
1、霍山有哪些植被及植被的作用？
種類：霍山有野核桃、毛榛子、白樺樹、美薔薇、遼東櫟、鵝耳櫪、槲櫟、華北落葉松、油松、連翹等。
作用：（1）保護生態環境（2）水土堅持（3）吸收水分。制造氧氣。吸收粉塵和二氧化碳。有溫室效應（4）防止自然災害，如山體滑坡、泥石流等（5）經濟價值（6）觀光價值
2、霍山常見的物種
常綠闊葉樹種有：落葉松、白樺、桑寄生、遼東櫟、黃花柳，紫椴等樹種。
常見的灌木有美薔薇、黃刺玫、土莊繡線菊、小葉鼠李，山梅花，鐵線蓮等。
常見的草本物種有老鸛草、山梅花、羊胡子草、白茅、地榆、柴胡、桔梗、野生豌豆、玉竹、甘菊、等。
六、實習心得
在本學期六月五日到六月十日，我們進行了為期一周的生態學綜合實習，地點主要位于霍山興唐寺。經過本次實習，我們基本掌握了野外實習考察、實驗數據的采集、室內分析和數據處理分析等技能和知識。
經過著此次教學實習，我們不僅僅鞏固了自我的理論知識，并且極大的鍛煉了我們的實踐操作本事。走出學校，走進大自然的懷抱，感受大自然的魅力。這次野外實習我們不但欣賞了霍山秀美的自然景色，調查了解霍山植被的類型和植被分布特征，并且學習并掌握了野外植被實習的一些調查研究方法，提高了我們的知識應用與實踐本事。在野外實習的過程中，雖然十分的勞累，但看到如此的美麗的自然景色，實習后的成果心里還是十分愉悅。這次教學實習讓我們受益匪淺。
經過本次實習，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學的理論知識，掌握了各種植被的辨認方法，更重要的是掌握了學活了如何測量植被各種數據。經過這次霍山的實習，更加鞏固了課堂上所學的理論知識，也掌握了各種實踐中的技能，鍛煉了動手與動腦本事。實習的第一個任務就是在霍山景區實習，了解認識霍山地區的植被，并了解其藥用和經濟價值，對霍山景區的實習既欣賞了美麗的風景，有學習了植被的研究方法，培養了自我的社會實踐本事。第二個任務就是測量霍山上喬木﹑灌木﹑草本植物的各種數據。首先，用皮尺量出一個10﹡10的樣方測量喬木，5﹡5的測量灌木，1﹡1測量草本植物。然后用米尺測量各種數據，并利用實驗數據對調查地進行了物種多樣性分析，得出了物種多樣性指數。學的一些基本調查方法同時也增強了我們的團隊意識和合作精神；另外在野外較為艱苦的環境中也培養了我們艱苦樸素、吃苦耐勞、獨立自主、勇于探索的優良作風。這次實習重要的不是幾個干枯的數據，而是學會測量的方法，學會的是實踐的技能。實習第二天的午時，我們是在教師的帶領下去認識霍山地區的代表植物并了解了這些植物的藥用以及經濟價值，不僅僅讓我們更形象的了解了植物的形態，并且還切身體會了植被的分布如何去分析。
在實習當中我個人的感悟很深，因為我們整天坐在教室里，即使教師講的再生動也不會留下很深的印象，比如狗尾巴草，我們在課本上聽得耳朵都疼了，可是還是說不出個一二三來，有些是認識可是不明白名字，等到教師說出名字才恍然大悟，有的是認識卻不能和名字聯系起來。讓我明確的明白了如何動手學習，僅有在實踐中才能鍛煉自我的本事。
短短五天的實習很快過去了，心中有點舍不得。在實習當中和同學相互幫忙，遇到險要的地勢我們相互攙扶著上山，在實習中增進了同學的友誼。因為實習需要所有同學的共同合作在測量當中各位同學各自分工，各自負責不一樣的測量工作，缺少了任何同學都會影響到測量工作的進行，讓我們學會了相互團結。總之實習讓我學會了很多課堂上學不到的東西，學會了理論教學所不能給我的，提高了實踐實習本事。
此次生態學綜合實習的野外實習地點位于霍山興唐寺附近，風景秀麗，氣候宜人。2012年六月五日，我們在嚴明教師和張教師的帶領下來到霍山實習地點，并于當天午時對周圍環境做了大致的了解。接下來的一兩天首先由教師指導我們認識了霍山地區的代表性植物，并向我們詳細講解了一些植物的藥用價值等植物資源利用價值。在此后的幾天里，我們又在教師的帶領下，在多個典型的山坡上，對植物群落結構進行了系統的調查，并做了調查記錄和數據采集，進行了生物多樣性分析、種-面積分析、分布格局分析。在野外實習期間，我們學習了一些生態學的專有名詞，并進行了實地考察，將理論聯系實際發揮到最好。
每日野外實習回來，大家開始記錄和查閱不認識的代表植物，并將當天統計的數據，分類記錄，以小組為單位總結每日心得，記錄新認識的植物。
回到學校后，我們進行統計實驗，掌握了一些基本的生態統計方法，學會利用網絡查找相關的資料。此次實習雖然辛苦，可是經過大家的努力，所有同學全部圓滿完成了實習任務，到達了預定的目標，也有了很大的收獲，同學們不但鞏固了課堂上所學的理論知識，也為以后的實踐打下了堅實的基礎，真正做到了理論聯系實際。野外調查實習使我們的專業知識得到鞏固和開拓，使我們更容易將所學與實踐聯系起來；實習使我們認識到自身知識的缺漏，必須重拾書本，虛心請教教師，彌補自身的不足。經過本次實習，我們學會了生物多樣性指數計算、種-面積關系分析和植物群落格局分析，對于霍山植被也有了必須的了解，認識了具有代表性植物；在對各種典型樣地生物的分析過程中，掌握了生物豐度、生物量、生產量的計算方法。同時在實習過程中經過合作克服了許多困難，進一步體會到了團結就是力量的真諦，增進了師生關系和同學之間的友誼。
在生活方面，就個體而言，這是一次艱辛的實習，是一次生活的考驗。這幾天我們深刻體會到了實習的辛苦。教師也是很不容易的，專業教師是實習隊伍的領頭人，他們不僅僅要控制速度、方向保證同學們的安全，并且要給我們不斷地講解。在學校里與教師接觸得少，實習時才發現原先教師也是最可愛的人。
就整體而言，這是一次增長知識的實習，是一次理論與實踐的完美結合。在實習過程中教師以實地實物為例，又進一步向我們講授了課堂上所學的理論知識，并給我們充分的時間去觀察，讓我們有一個自我動手的機會。期望學校以后會安排更多的實習機會，增強學生的動手操作本事，掌握更多的知識。
● 動物生態學心得體會
一、選擇題：1～20小題。每小題2分。共40分。在每小題給出的四個選項中。只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。
1.單元頂極學說中的“頂極”是指 ( )
A.氣候頂極
B.偏途頂極
C.地形頂極
D.土壤頂極
2.某種群中幼體比例減少，老年個體比例增大，出生率低于死亡率。這個種群的結構類型是 ( )
A.增長型
B.穩定型
C.下降型
D.變化型
3.按演替發生的起始條件可將生物群落的演替劃分為 ( )
A.水生演替、旱生演替
B.原生演替、次生演替
C.長期演替、快速演替
D.自養性演替、異養性演替
4.煤作為燃料，它所含能量來源于 ( )
A.太陽能
B.地熱能
C.核能
D.潮汐能
5.下列不屬于K對策的生物是 ( )
A.金絲猴
B.大熊貓
C.白鰭豚
D.細菌
6.全球生態學的研究對象是 ( )
A.全球陸地
B.全球海洋
C.整個生物圈
D.整個宇宙
7.很多鳥類遷徙和開始生殖的時間取決于 ( )
A.食物的豐缺變化
B.天氣的變化
C.日照長短變化
D.降水的變化
8.小麥在我國青藏高原地區單產較高是由于 ( )
A.土壤肥沃
B.晝夜溫差大
C.降雨多
D.日照時間長
9.我國森林分布區的年降水量一般在 ( )
A.1000mm左右
B.800mm以上
C.400mm以上
D.100mm以上
10.下列作物中耐堿性較強的是 ( )
A.蕎麥
B.煙草
C.甘薯
D.向日葵
11.下列植物中防風能力最強的是 ( )
A.常綠闊葉樹
B.灌木
C.針葉樹
D.落葉闊葉樹
12.地形因子對生物的作用主要是 ( )
A.間接作用
B.能量交換作用
C.直接作用
D.物質交換作用
13.下列不屬于森林植被凈化空氣的方式 ( )
A.分泌殺菌素
B.強大的根系
C.光合作用
D.吸收、吸附作用
14.生理出生率是指 ( )
A.實際出生率
B.最大出生率
C.生態出生率
D.理論出生率
15.一般來講，某種生物的耐性限度達到最適時的溫度、濕度條件組合狀況為( )。
A.高溫、高濕
B.中溫、高濕
C.中溫、高濕
D.中溫、中濕
16.螞蟻在自然界的分布型為 ( )
A.成群分布
B.均勻分布
C.隨機分布
D.帶狀分布
17.兩種生物生活在一起時，對一方有利，對另一方無影響，兩者之間的.關系屬于 ( )
A.原始合作
B.互利共生
C.中性作用
D.偏利作用
18.群落常規速度的特點是 。 ( )
A.演替速度越來越快
B.演替速度不隨時間變化
C.演替越來越慢
D.演替初始緩慢，中間階段快，末期演替停止
19.物種頻度從高到低分A、B、C、D和E五級，按饒基耶爾頻度定律，不正確的是( )
A.E級越高，群落的均勻性越太
B.群落的均勻性與A級和E級的大小成正比
C.屬于A級頻度的種類通常是很多的
D.B、C、D級的比例增高，群落中種的分布變均勻
20.造成溫室效應的原因是 ( )
A.大大氣中的C02和水蒸氣等，讓太陽輻射透過大氣層到達地面，而對其散發的長波輻射有強烈的吸收作用
B.大氣中的C02和水蒸氣等，讓太陽輻射透過大氣層到達地面，而對其散發的短波輻射有強烈的吸收作用
C.大氣中的臭氧和水蒸氣等，讓太陽輻射透過大氣層到達地面，而對其散發的長波輻射有強烈的吸收作用
D.大氣中的臭氧和水蒸氣等，讓太陽輻射透過大氣層到達地面，而對其散發的短波輻射有強烈的吸收作用
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