經驗介紹發言稿（收藏十九篇）
發表時間：2024-10-21經驗介紹發言稿（收藏十九篇）。
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各位老師、同學們下午好！我是機電系樓鄺毅敏，我很榮幸能獲得這一次國家勵志獎學金，首先要感謝學校領導對我們學習和生活上無私的支持，以及對我工作和學習上的肯定。也很高興能在這里跟大家分享一下我的大學生活以及學習的經驗。總體概括為以下四個方面：
第一，要培養自己的學習興趣。興趣是最好的老師。保持高度的熱情和濃厚的興趣，這是我們在學習之路上不斷前進的動力，它能使我們不斷地更深入地去探知各個領域，除了學好自己專業的內容，其他的學科我們也應該有所涉略，不斷地擴大我們的知識面。
第二，要堅持認真上課，課前最好先看書預習，課后必須得復習。不懂的不理解的跟同學討論或者問老師。上課做好筆記，好記性不如爛筆頭，上課記筆記不能有筆無心，關鍵是腦子記，往心里去。作業認真對待，不能浮躁，不能明明不懂還以為自己懂了一帶而過。要抓住每一個思維細節，了解自己每一個知識薄弱點。要清楚自己思維停頓的地方是哪里，什么會什么不會。什么還需要多加把勁，什么可以暫緩處理，充分利用好課余時間及時把知識盲點擺平。
第三是勞逸結合，學習就好比一桿天平，左盤放的是“學”，右盤放的是“玩”，要獲得進步就得調節好兩邊的平衡。“玩”可不是玩物喪志的玩，我們要培養好自制能力。進入大學，沒有了父母的監管，老師的監督，難免會有玩的收不回來的現象。當你一玩不可收拾的時候，請想想時間晃晃就快到期末了，我相信那時候會有很多人都會倍感壓力，而有壓力才有動力，有動力才會有學習效率。但是那種壓力還是要調節在你能適應和承受的范圍之內。
第四就是有計劃的安排時間，計劃是很重要的一個習慣，從我來說，每天定計劃可以很大的提高自己的學習和工作效率。我試過漫無目的地看書，一個下午可能幾頁紙都看不完，計劃有時候不必具體到幾刻幾分，每天早上或者晚上提醒一下自己，今天（明天）有什么事情是必須完成的，有什么事情是可以緩一緩，然后規劃一下，把主要的精力放在那些急待完成的事情上。如果有空余的時間，可以用來處理那些“可以緩一緩”的事情，我覺得這是一個很不錯的方法，做這樣的計劃有時候只需要3—5分鐘，然后再分配一下上午主要處理哪些事情，下午主要解決什么事情等等，可能一共加起來都不用10分鐘。其實，每天做這種規定什么時候干什么事是一個很好的習慣，但是好像很少有人能堅持下來，當然也包括我。但是有句話叫堅持就是勝利。能堅持到最后的才會是大贏家。
我每當想起拿到獎學金的時候，我總是痛并快樂著。每次的愉悅都意味著必須付出更多的努力去面對接下來的學習，突然有種壓力倍增的感覺。但我會自我心理調節一下，對自己說，盡力就好！多給自己一點時間思考、調整，尋找一套適合自己的學習方法，并付諸行動與努力，因為只有付出了汗水，經歷了淚水，才會有豐富的收獲。苦心人，天不負。以勤奮、向上和至誠的心態勇敢地迎接學習和生活上的一個個挑戰，在挑戰中提升個人價值。同學們，你們準備好了嗎？讓我們的夢想從此啟航。
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尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
我是六年級一班的xx。很感謝老師給我一次機會在這里與同學們分享我的學習體會！常言道：一份耕耘，一份收獲，有了辛勤的勞動，我們才會采摘到勝利的果實。
記得上一學期的期末考試，我的成績大幅度下降，由期中時的年級第二名下滑到了期末年級第七名。這件事給我敲響了警鐘，終于，在我的努力下，這次月考我又拿到了年級第二的好名次。回想起前段時間的學習，我覺得自己能迎頭趕超的一個重要原因就是勤奮。
時間是公平的，它給勤奮的人留下智慧和力量，它給懶惰的人留下的是悔恨和迷茫，那么，究竟什么是勤奮呢？
首先，勤奮就是目標明確，高效合理的利用時間。也許，中午我們在試圖偷閑的時候，有的同學早已經復習完了一個數學專題；晚上，當我們為自己把作業完成而萬事大吉的時候，有的同學已經在進行第二天的預習；周末，當我們急于玩個痛快時，有的同學早已經抓緊時間做完了功課。當我們在為考試焦頭爛額的時候，別的同學正一步一個腳印走好學習的每一步。這些根本的差別就在于，在學習中你是否有強烈的上進心，能抗拒誘惑；是否有明確的目標，詳細的計劃，并能持之以恒的付諸行動；是否有時不我待的緊迫感，能高效合理的利用時間；因為只有這樣，才能真正的做到勤奮，把握成功！
其次，勤奮就是不怕困難，持之以恒。我們知道，沒有一條通往成功的路是平坦的，成功的路上會困難重重，要想取得好成績就必定會遇到各種各樣的困難，而我們的學習也同樣如此。在這個方面，舉世矚目的科學家霍金就是我們的榜樣。年僅21歲的霍金完全癱瘓，之后又失去了說話的能力，醫生診斷他最多能活兩年，而他卻一直頑強的活了下來。通過不斷的努力，他發現了黑洞的蒸發性，推論出黑洞的大爆炸......
他之所以能有這番作為，是因為他從不害怕困難，從不向困難屈服，總是將困難縮小縮小再縮小。他并沒有被醫生的斷言而嚇倒，而是頑強的活了下來，并且正是憑借這種精神在難以想象的艱難中成為世界公認的科學巨人。
勤奮是搞好學習必不可少的條件，但是如果能掌握科學、高效的學習方法，就能使學習達到事半功倍的效果。怎樣才是科學、高效的學習方法呢？
第一，學習要確定可行的計劃。我們即將面臨小升初的考試，要做到高效學習就要制訂明確可行的學習計劃，科學的學習計劃可以促進我們有效利用時間，避免重復學習并消滅知識死角。制訂計劃需要一定的技巧，首先是總體規劃，在月考之前先定一個大致的安排，預估自己這一階斷的學習目的。具體的計劃則細致到每一天，把每日的學習任務盡可能安排得井井有條，這樣不僅目標明確，而且每一天都有方向，還合理有效的使用了時間，提高了效率。
第二，找準易錯點。每一次考試都會考察一些特別容易出錯的知識點，這些知識點就是學習中的地雷。一份考卷上的地雷很多，如果我們一路上一直如履薄冰，疲倦慌張時就難免會被炸到。但如果知道它在哪，事情就簡單多了。同樣，考試要有側重，在易出錯的地方慢速度，在不易出錯的地方提高速度和準確率，難易兼顧，一舉兩得。
第三，合理安排時間。時間是一個老生常談的話題，但我們不得不認為，它確實十分關鍵。對于時間的利用，一定要講究效率，其實考試就是在一定時間內完成規定的題目。我們即將進入沖刺階段，要特別注意時間的利用，如果在平時養成了漫不經心松松松散散的習慣，那么想要在考試中盡快進入狀態，最大程度的集中注意力就不是件容易的事。怎么利用時間，我的方法就是平時嚴格要求自己，學習時集中精神，提高效率。學習的效率高了，在學校就可以利用零碎的時間完成作業，晚上回家就可以騰出些時間多做一些習題，專攻難題，尤其是自己的弱項。
第四，及時總結。“學而不思則罔”的古訓告訴我們要學會思考，不能只埋頭苦學，要及時總結。我覺得建立錯題整理本是一個很好的措施，不管是作業還是考試，都應該在講評完后將錯題整理出來，用正確的
思路再做一遍，并標注出老師強調的重點和自己出錯的部分。每次考前都拿出來翻一翻，這樣就會使復習更有針對性，收到事半功倍的效果。
親愛的同學們，學習就象耕田，你付出的越多，收獲也就越多。在此，我衷心的希望每一位同學帶著平和、平穩、平衡的心態，伴著信心、決心、恒心，攜一份創意、樂意，追逐屬于你的夢想。我相信，我們會用行動證明，沒有比腿更長的路，沒有比人更高的山，我們定將通過努力，在求學的路途中走得更遠，攀得更高！
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尊敬的各位領導、尊敬的校長、老師們：
大家好!
首先感謝各位領導和老師們聆聽我的匯報，下面我用“敬業、公正、坦誠、廉潔、鉆研”10個字來概括我的自律，把我個人的工作向大家作個匯報：
敬業是我工作的根本：我敬重自己所從事的工作，并引以為豪;我深愛我的學生，因為師生之間講究一個緣分，因為他們是我們的希望和未來;敬業是我的工作態度，工作中我處處嚴格要求自己，每天早起晚歸，周五學生走后我才離校、而且還要負責過溝過河輪渡上學生的安全，周日早上到校，因為我是初三(1)班的班主任而且還負責初二(1)班的英語教學任務。在學校，我的工作是忙碌的、瑣碎的、同時也是平淡的、費力不討好的。了解我的人會說一句公道話：“有幾個人像你一樣，把學生當未來，把工作當事業”。不了解我的人總認為我不實誠。不過我的同事、我的學生、學生家長、及周邊鄉鎮的父老鄉親給了我許多極高的評價。
坦誠公正是我的秉性：多年的工作經歷告訴我：人們愿意報答別人的信任和真誠合作的態度，而傾向于拒絕不公正、缺乏信任感的條件，即使接受這樣的條件能獲得利益。在教學管理中、在出勤管理上，我始終要求“嚴而有度，嚴而有情”。我公正地對待每一個人，每一件事，對一切不良現象敢于批評，絕對不好人主義，從不拉私人感情，深入實際，虛心聽取大家的意見。在學校，我經常與師生們一起探討問題、談工作、談想法、談學習、提建議;在校外，經常與家長、街坊鄰居一起探討教育的重要性，學校的工作重心，學生的學習狀況，教育的改革，教育的根本目的，家庭教育的方式，家長的要求等等;傾聽他們的心聲，公正客觀的給校長提供第一手信息資料。校園內有學生活動的時候，我經常巡視四周、且走進教室、走進寢室，與學生進行交流，發現問題，解決問題。
廉潔是我的道德標準：常言道：廉潔方能聚人，律己方能服人。作為副校長，我時刻銘記兩句話：“學高為師，德高為范”，“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范”。教育是一項偉大而神圣的事業，它雖不能帶來顯赫的經濟效益，但它關系到祖國的未來，關系到中華民族的繁榮和昌盛。一個廉潔開明的領導能帶出一幫德高的教師;一個德高的教師，能培養出一屆屆有品味的學生。在工作中，重情重義不重利，重視學校領導班子的團結，找準位置，當好副手;相互尊重，相互配合，服從組織安排，從不搞個人小動作。能識大體，顧大局，不計個人得失，有較強的民主意識;對待學生，能坦誠相待，以人為本，始終貫徹以學生為中心的教育情懷。
鉆研是我進步的階梯：有人說，一個人的閱讀史，就是他的精神發育史。社會在發展，人類在進步，形勢在變化;作為教師，面對的是一天天長大的學生，如何才能使學生真正長大，首先教師要先“長大”;讀萬卷書，行萬里路。只有學習才能使教師的工作做得更為順利，做得更加出色，才能使教師在精神方面更加富有，才能以此增強教師的職業幸福感。我這人沒上過正規大學，基礎差，底子薄，但我敢于面對，從未放棄過學習。當別人進入夢鄉的時候，我還在工作;當別人在“斗地主”、搓麻將的時候，我還在看書。我的專業知識，我的理論水平，我的行為素養，我的政治覺悟，一方面源于組織的培養，另一方面是我通過不懈努力自學而獲得的。“學習，學習，再學習”。我知道做好一切工作，最好的方法就是讀書學習，因此我一直堅持讀書。這一年來我除了鉆研業務知識以外，還先后讀過《教育就是培養習慣》、《派往明天的教師》、《領導的藝術》、《班主任一定要面對的9個問題》、《人類歷史上最值得銘記的20大教訓》、《世界是平的》等書籍，我還在報刊上、網絡上收集了好多有用的資料。我不僅自己善于學習，還為老師和同學們的學習提供服務，把我讀過的好文章、好典故、好書籍推薦給他們，大家一同分享。通過讀書學習和深入鉆研，我的胸懷變得更加寬廣，我的理論素養和思想政治水平又提高了，我也更進一步領會了錦濤書記“與時俱進”的重要思想。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“校長對學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導”。作為負責學校安全、德育和教學工作的副校長，我始終把安全工作和德育教育放在工作的首位。學校應是學生安全的學習港灣，不僅僅是身體上的安全，而且是暢所欲言，敢于嘗試、樂于探索的師生心靈的安全。我一貫堅持以愛國主義教育為主題，以養成教育為主線，以為人民服務為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點;以塑造良好的心靈為目的;以課堂教學為主渠道，教育引導學生樹立了正確的是非觀念。在師德建設中，我堅信：只有具備了高度的社會責任感和良好的職業道德，才能為人師表，才能擔負起發展社會主義現代化教育事業，培養出全面發展的合格人才的重任。教師的職責不僅僅是教書，更重要的是育人，因為教育就是培養習慣。科教興國，是我國21世紀的戰略選擇，是中華民族振興的必由之路。堅持課程改革，堅持科研興校，科研興教。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們教師面臨的第一挑戰，教育觀念、教學方法、專業知識、業務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、勇敢地擯棄舊事物，果斷地接受新事物，敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術。我個人也在教學研究、課件制作、撰寫論文等方面有了很大的提高。
功夫不負有心人，繼XX、XX年年以來，我校教育教學工作又一次喜獲豐收。萬州中學、萬州二中上線人數15人(均不含保送生)，總分700分以上的2人，萬州三中上線16人(不含保送生)，二類學校上線67人。愛心教育、感恩教育卓有成效，汶川5。12特大地震發生后，我校師生487人共籌得善款15008元，我本人先后也捐出了580元。運動會、文娛晚會生動活潑，多姿多彩。全年沒發生過一次安全事故。老師們，這些成績的取得，是我們全體師生共同努力的結果，是我們高標準要求自己，愛崗敬業，無私奉獻的結果。面對累累成熟的果實，我們能不為自己的辛勤耕耘而感動，而自豪，而驕傲嗎?!
學校要給每一個學生的一生發展和幸福奠定堅實的基礎。在以后的工作中我們還要解決以下的一些問題：
1、生源數量少、生源質量極不理想(多數優質生源流失)
2、教學水平發展不平衡。特別是初一、二年級優生質量和數量令人堪憂。
3、個別教師在上班的按時、保質上還不很到位。有的教師對學生教育管理的方式方法上還需進一步探討。
4、值周教師、生活指導教師工作力度很不夠，部分學生紀律觀念差，時間觀念淡漠，集體意識急待培養。
5、部分留守孩子的周末管理工作還有待進一步加強落實。
總之，教室關系著國家的前途，教學影響著民族的命運，教師創造著永遠的財富，教育決定著民族的未來。我們不能總是抱怨工資低、環境差、學生難教;正如美國人說的那樣，“不要問國家為你做了什么?而是問你自己為國家做了什么?”作為老師，我們需要的是心靈的準繩，不同的時代、不同的職責，我們只有將個人的發展與國家、與社會、與黨和人民的事業的發展緊密聯系在一起，樹立民族意識、社會意識、責任意識，團結一致、堅強信心，努力學習鄧小平理論和xx“三個代表”的重要思想;實行科學化、制度化、民主化和情感化管理，充分利用校園文化、環境文化、影視文化、教師文化、學生文化，使學校成為教師與學生共同生活、共同成長的精神家園。
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大家好，我是**媽媽，很高興今天與大家相聚一堂，談談孩子的事情。我沒有什么系統的育兒理論，也沒有高深的育兒經驗，有的只是一些最膚淺、最零碎的生活小經驗，本羞于拿出示眾，但是，就算拋磚引玉吧，拿出來與大家交流交流，不足之處很多，望大家指正！我更希望聽到更多更好的育兒經驗、育兒知識，因為在孩子不同的成長階段，需要不同的方法去教之導之疏之育之。
為人父母者，都希望見證孩子成長的每一步，可我和孩子的爸爸都因為工作原因，沒有固定的休息時間，而且休息的時間很少，有時要加班，有時要出差，沒有那么多的時間陪在孩子身邊，親歷孩子成長的點點滴滴，所以，在孩子的學習興趣、學習習慣上必須培養她的獨立性，使其擺脫對大人、別人的依賴，同時還要增加自信心，讓孩子敢于擔當。我們主要通過以下幾方面來進行的：
一、整理好書包。
我們要求孩子在全部做好作業后就把書包整理一遍，把第二天上學需要的都準備好了放在書包里，最晚必須在孩子睡覺之前全部整理好，決不允許孩子到床上了還想著下床去整理書包。在床上只能睡覺，其它一概不能想，這樣做主要是為了保證孩子的睡眠時間與睡眠質量，利于第二天的學習，同時也不希望助長孩子拖拖拉拉的毛病。一年級剛開始的時候，都是我們大人代勞的。為什么不讓孩子自己整理呢？我們主要考慮到孩子還小，可能考慮的不是那么全面，難免會忘記東西，與其浪費孩子時間我們還要再去整理檢查，不如我們大人一步到位。剛開始的時候，這樣做挺好的。可是隨著孩子對小學生活的慢慢適應，她對我們整理過的書包居然不放心起來，原因是爸爸媽媽居然有幾次忘記給她放毛巾、本子、橡皮等重要東西了。大人的健忘增加了孩子的不安，總是睡在床上了還會突然坐起來，問我：“媽媽，真的什么都放在書包里了嗎？都放好了嗎？你確定嗎？”看來，父母不能繼續再包辦下去了。我們就和孩子約定：今后由爸爸媽媽初步地整理，由寶貝來做最后的檢查、確認。孩子干脆的同意了，而且我們合作得也很順利。今年下學期剛開始，寶貝又向我們提出要求：現在開始，自己整理書包，一點兒也不需要大人動手了。這是好事，但是我卻不放心了，問她：“萬一真的忘帶了呢？”她滿不在乎地說：“不要緊的，媽媽。我同桌他什么東西都是帶雙份的，如果我忘帶了，剛好可以向他借，他很樂意借給我的！”喲，依賴性始終難改！“孩子，你同桌帶雙份的，說明他準備充分，但不等于你就可以不帶或者少帶東西，如此的話只能說明你沒有做好準備工作，嚴重點說你可能還沒有獨自整理書包的能力。”“哦。媽媽，那我還是需要什么準備什么吧。絕不偷懶。”可是，私底下我還是擔心她會忘記東西，又清楚她愛面子，不好當著她的面檢查書包，所以總是趁她刷牙洗臉的時候偷偷地檢查一下，如果發現有忘帶的，假裝隨意地問起什么什么帶了嗎，她會一個驚醒，洗好臉后快速地去補進書包。整理書包是很小很小的事，但是我覺得最能反映出一個孩子的責任心與條理性，我希望我的孩子始終能把書包整理好。
這里說個插曲——昨天回家的時候，孩子對我說：“媽媽，你記得提醒我在書包里放兩包紙巾，我同桌感冒了，他今天用了我一包的紙巾，我明天帶兩包去，一包自己用，一包給他用，他們男生想不到帶紙巾的。”孩子不再只是考慮到自己，會關心、幫助同學了，我非常感動非常欣慰。
二、盡量寫好字。
上一年級之前的暑假，我們讓孩子上了一個月的寫字班，主要考慮到寫字不是一朝一夕的事，如果再加上學習進度快的話，孩子會很累，我們擔心孩子因此對學習產生厭倦與恐懼，所以我們擠出時間讓孩子去學習了一個月作為過渡。等到真的上了學教了字，壓力還是來了，孩子寫出來的字橫不平豎不直，雖說寫字不能一蹴而就，但是看到歪歪扭扭的蝌蚪文，而且，擦了又擦，寫了又寫之后，出來的還是蝌蚪文，心里那個火就沖上了天。但是，大人口氣一大吧，孩子的眼淚就下來了，反而更寫不好字了，所以，我們只能壓著火，對孩子放低要求，首先做到寫出的字橫平豎直，其余全不管。為了保持作業本的整潔，我們備好了田字格本供她做草稿本用，草稿本上的字不好看，不用擦，為了節省時間，等到同一個字在草稿本上寫得有把握了，再寫到作業本上。
橫平豎直寫得基本穩定了，再對孩子分析字的布局，起筆在哪里收筆在哪里，其中的每一個筆畫都分別“站”在哪里，一一說給她聽，她就照著寫。寫得不好的字，一個一個地分析給她聽，讓她自己覺得這個筆畫這么寫是不好看的，這個字整體寫得太松散了，這個部首寫得太大了，總之，讓孩子自己學會看出字的好壞來，自己去修正不好的部分。
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尊敬的領導、老師們：
上午好！說實話，讓我做語文教學經驗交流發言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手，對于小學畢業班的語文教學，我很沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業班的語文教學做得更好。我的做法總結起來有以下兩點：
一、良好的班風學風是學習的關鍵。
經常聽到有老師跟我說：“你六（5）班的紀律真好，孩子們都很聽話。”每當我聽到這句話時，我都感到很欣慰。我想這位老師的評價恰恰是我們班能取得較好成績的一個重要原因吧！下面我就談談我在教學中的幾點做法。
1、激發學生的學習興趣。從學期開始，我班就積極開展“小組爭優”活動。每個星期評比一次，項目包括平時作業情況，上課聽講情況，發言情況等，排名前三的周末作業減免，因此大家學習勁頭十足。
2、充分發揮班干部的帶頭作用。我班的班長侯柯汝同學，自律性很強，我把班上的一切事物都交給她管理。同時選拔幾個成績好又有責任心的學生當小組長，共同管理班級。每天早上一來領讀員就帶領學生讀背書，班長負責督促紀律；早讀下課組長負責檢查前一天晚上的家庭作業。然后及時反饋給我。我就能及時掌握學生的作業完成情況。從而更好的了解學生的學習情況并及時糾正學生的學習態度。
3、讓孩子體會到自己的價值。姚校長發過一篇微信，讓每個孩子有事干，自覺地孩子就有了自律性。本學期我們班幾乎人人有責任，大到班長，小到衛生值日組長，幾乎每個人都有職務。孩子們感受到了自己存在的價值，班級離不開他，都想做個乖孩子，學習氛圍自然而言就好了。
特別值得注意的是要關注一些后進生的思想轉變，臨近畢業是一個非常時期，很多學生的心思都不在學習上，一有風吹草動就要在班上進行思想教育，六年級的學生在很多程度上都有自己的認知，發現問題我一般拿到班上，集體討論然后曉之以情、動之以理，讓學生自己明白是非對錯從而端正學習態度，形成良好的學習氛圍。
二、抓好教學，努力提高教學效率。
大家都知道，教學成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關系，再加上采用正確的教學方法。我從基礎、閱讀、習作三個方面談談我的做法：
1、夯實基礎：平時要求學生晨讀、早讀，多讀多悟。每篇課文都讀，選重點熟讀精點背誦。為了盡快使學生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內容，必須熟練背誦，然后默寫。有時間我就檢查默寫。對于生字、重要詞語，讓學生聽寫，聽寫過后立刻由老師或小組長批改，有錯立即快速訂正三遍，緊接著進入下一課詞語的聽寫準備，然后，把這些寫錯的詞語在作業本上集中起來多寫幾遍；最后同桌互相聽寫自己每一課寫錯的詞語，爭取這一次無錯字。
2、提高閱讀能力。教給孩子做閱讀題的方法。比如：善于抓住中心段落，答題時步驟清晰，語言表述完整等。然后針對具體的閱讀段落多加練習。
3、加強習作。寫作，大多數人都覺得特別煩惱。如何讓學生的習作寫得語句通順，語言優美，我想這是大多數人面臨的一個難題。
我的作文訓練方法是：
①、大量閱讀。我要求學生每天睡前閱讀半小時，并積累好詞佳句。我始終堅信作文只有厚積才能勃發。
②、精講多練。除單元作文以外，不放過書本上每一次的小練筆機會，要求并指導學生去寫。對于寫的好的要講評并表揚。
③、精批細評。這個環節非常關鍵，在批改作文中，我是最賣力的。錯字標點都圈出來讓學生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出，等等。分發作文時，還要花一節課的時間來點評。有點進步的點名鼓勵，寫得好的大肆表揚，然后拿出幾篇有代表性的來進行詳細的點評，這樣大大的激發了學生寫作的欲望。
總之，學無止境，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。我不知道我所說的方法對您來說是否適合。這只是我在教學中摸索出來的幾點不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出。
謝謝大家！
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尊敬的領導、親愛的老師們：
首先，我要感謝學校給予我這次交流學習的機會。學校讓我分享一下我的平時教學經驗，雖然我覺得我沒有什么經驗可以分享，只是在平時的工作中得到了一些啟示和感受，希望我的分享能夠給大家帶來一些共鳴和啟發。
一、教學
首先，在上課時，教師應該注重精講。其次，在課堂上，要讓學生多動腦，勤動筆，以提高練習效果。因為只有自己做出來的數學才叫做真正會做的數學。為了在有限的40分鐘內達到練習的目的，教師需要做好以下幾方面：
第一，開門見山，直接介紹新課內容。很多教師喜歡通過復習來引入新課，但這并不是最佳方式。如果復習和新課內容沒有密切相關，我認為最好省略復習環節。大家都知道，小學生的注意力是有限的，上課的前20分鐘是最佳獲取知識的時間，我們為什么要把這樣寶貴的時間白白浪費呢？
第二，精心設計練習題。為了使練習效果更佳，教師必須在課前精心篩選與本課新授內容密切相關的練習題。練習題應該有一定難度的呈現規則，遵循一步步提高的原則。同時，練習的量要適中，保證每個學生都能夠完成。選擇題、填空題、判斷題等題型都需要經常練習，教師需要批改并及時發現和反饋存在的問題。
二、作業
課堂作業都是及時批閱的，學生們一般不敢偷懶。無論作業質量如何，他們都會盡力完成。但家庭作業卻很容易被學生忽視，無論好學生還是差學生，都可能會偷懶。即使完成，作業質量也往往不太好。針對這種情況，我采取了如下措施：及時批閱家庭作業，如果有錯，就把錯題修改在課堂筆記上，如果學生沒有完成作業，就抽出時間在第二天的課堂上補齊。家庭作業的批閱非常重要，高年級的學生非常善于觀察老師的態度，如果老師不能及時批改作業，他們就會偷懶，作業質量也會受到影響。如果每天都能及時批改，家庭作業的質量就會截然不同。
三、復習
1、復習必須有計劃，有目標。無論是平常復習還是考試前的復習，教師都必須制定詳細的復習計劃，計劃必須是具體、具有控制力的，應該對每一天、每一課、每一題都有計劃。有了計劃后，就要認真按照計劃執行，不要隨意更改。
2、復習時應該循序漸進，采用分層教學。教師要深入了解每個學生的情況，做到因材施教，為學生設置個性化復習計劃，滿足學生的個性化需求。不同的學生之間存在著各種各樣的差異，考慮到這些因素，教師就可以有針對性地進行復習，更加高效和有效地提高學生的學習成果。
分層施教雖然難以在新授時實現，但在復習時相對容易。在同一組內編排學習困難的學生，幫助他們鞏固基礎知識，如計算題和書上/配練上的練習題，通過反復練習，加強基本訓練，以便更好地掌握基礎知識。其他學生可以跟隨教師練習更難的'題目，擴展思維能力。
3、充分利用練習題。
復習時，小黑板上寫出的題目是教師精心挑選的。為了讓學生牢固掌握這些題目，僅僅讀一遍并做一次是達不到預期效果的。因此，我們需要讓學生花費更長的時間來反復練習，以便更好地掌握。
4、要持之以恒地進行計算練習。
計算是解決問題的基礎工具，也是小學生學習數學所必需的基本知識和技能。想要學生掌握計算，靠突擊是不行的，只能通過平時的基礎訓練來加強。持之以恒，積少成多。為了提高學生的計算能力，我每天都會留下幾道計算題，根據題目的難度不同，有的留兩道，有的留四道。對于學習好的學生，他們可以很快地完成，并交給我檢查。對于學習困難的學生，只需在放學前交上，如果實在不行，可以在第二天上課前交上。我會批改學生們的計算題，并及時發現錯誤并糾正。
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首先，初中的數學是打基礎的學科，學習的都是很基本的知識，比如代數里的函數，一元二次方程的一般解法，到了高中甚至大學都是一直在用的。再比如幾何里的邊角關系，一些基本的平面圖形的性質，像平行四邊形的性質、圓的性質等等，不僅僅在高中的立體幾何和解析幾何的學習中用的上，到了大學，在空間解析幾何里也要間接地用上這些性質。所以在開始學習數學的時候和學習數學的過程中就意識到這門課對你以后的學習會有很大的益處，帶著一個愉快的心情去學習，就會有一個好的開始！
有了一個積極的學習態度，接下來就是方法的問題了。其實，如果肯下工夫，肯鉆研，是沒有學不會的知識，掌握不了的概念的。課前的預習很重要，預習后心里就有了底。這樣聽課時就好比是一次復習。關于聽課時的狀態，我崇拜的著名的數學教師孫維剛曾經說過這樣一段話：“一個概念提出來了，不妨試著自己先給它下定義；一個定理或公式寫出來了，自己先試著去證明它；一個例題寫出來了，自己先試著分析、解出它。讓思維跑在老師的面前，這樣聽課，才會體會到思維的樂趣。”寫在這里和大家分享，希望大家能夠從中得到一些啟示。
數學的學習本身就包含很多的思想和概念，有時候這些思想概念是靠自己感悟獲得的，但大多數時候他們是通過和別人的交流中獲得的。試著去和身邊的同學、老師交流你的感想，利用各種機會和別人交流。一定會有收獲的！
學有余力的同學可以看一些數學競賽方面教程，開闊一下眼界。就算是看不太懂也沒有關系。因為通過深層次的學習，你大體可以知道某一個獨立的知識點在更高的能力層次上有什么要求。這樣反過來再看課本上的內容的時候，你就會恍然大悟——原來這么簡單啊！
平時有意識地培養自己對數學的興趣，當然不能只把知識局限在所學的書本上。我平時就喜歡讀一些小冊子，有的是講數學家的故事的，有的是講數學上的大發現，也有的是講數學史上的有趣的故事。配合著課本讀，會提高你對數學的興趣的。
當然，最實用的學好數學的方法就是肯下苦功夫。孫維剛老師曾經說過：“要熱愛枯燥和痛苦，要耐得住寂寞，要學會享受不是享受的享受。”這其實也正暗示了“學數學如做人”，“不是享受的享受”對那些視數學為攔路虎的人永遠不是享受，而只有那些鉆進去了，在數學這個領域有了一定程度的“徹悟”的人才會把學習數學當成一種享受，并永遠珍藏在心中。
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尊敬的各位領導、教師，親愛的同學們：
大家晚上好。
我是xx級工程管理二班的xxx，很高興也很榮幸能參加這次學習經驗交流會。之前我也看過同學們所寫的關于大學學習的一些疑惑，我的演講資料也將主要是那些方面，期望我所講的東西能切實的帶給同學們一些啟示，能幫忙大家盡早的適應大學的學習與生活。
我認為呢，工程管理與建筑學、土木工程有相似的地方，但更多的還是不一樣，此刻大家就應當有所感覺，你們此刻所學的課程大部分都是相同的，尤其是土木和工管，但慢慢你們會發現同一門課程，土木的同學會學的比較深，工管只是淺嘗輒止，但工管的同學不要覺得任務輕，咱們學的范圍廣，你需要掌握的東西也多，下頭我從咱們的公共必修課、專業課兩方面來講一些學習方法。
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首先感謝學校領導和老師們給了我這樣一次機會，讓我能夠在這里和大家共同交流教學工作中的一些得失。
回顧自己將近20年來在英語教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么特別絕對行之有效的“錦囊妙計”，有的只是嚴謹的工作態度， 靈活的教學方法。總之一句話，有付出就有收獲，成績和平時心血的付出成正比。
一 師生關系
良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件，要做一名學生喜歡的英語老師。學生親其師，方能信其道，樂其道，才能積極的接受教師傳授的知識，提高學習興趣。每個老師都是為了學生好，可是有時學生真的是不領情，那么為什么學生就不明白我們的良苦用心呢所以建立良好的師生關系顯得尤為重要，要想方設法讓學生對老師佩服，信服，并且樂于和你交流，愿意聽你的話。
二 熱情
想象學生從早到晚，坐在教室里，一節課接著一節課，很容易產生視覺疲勞，聽覺疲勞。如果老師總是板著面孔，傳授知識，那很難激發學生的學習興趣。
三 課堂氣氛
我認為好的課堂教學應該是嚴格與寬松相結合的。如果一節課一嚴到底學生會感到很壓抑，久而久之便會對你的課堂失去興趣，從而對這一科失去學習的信心，甚至還會產生抵觸的心理，那就根本談不上學習效果。
四 精講多練
初中生的注意力集中時間只能持續十五到二十分鐘。如果英語老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課。”的教學模式，就會出現“老師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡”的現象。新課程理念要求我們重視學生在課堂上的主體地位，少講多練。一節英語課千萬不可貪多，講許多知識點。一節新課可適當降低難度，知識點可精講精煉。整節課就幾個重點反復操練，多讀，多用，以達到學生課下能正確運用的目標。比如我會經常實行“一分鐘背書”，四五句話看誰一分鐘能夠背完。“一口氣英語”，一個長的句子或兩個句子，一口氣說下來，中間不準換氣，看誰說的最快，最溜。在不知不覺中，很多的重點句型當堂就掌握背熟了。
五 興趣
對于學生的學習興趣，我們要特別注意培養和保護，注意教學的生動性和趣味性，使課堂教學生充滿激情和樂趣。而學校白板設施的安裝給我們提供了絕好的平臺，使我們的課堂得到了無限的擴展，產生了無限的可能，使得以前比較貧乏的教學手段豐滿立體起來。比如英語歌曲，西方民俗，社會現象，熱點新聞，小游戲，有趣的小視頻等等，都可以充實到我們的課堂中來。比如，對于某些沒有學習自信的學生，我曾經播放過一個網絡傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們相信自己，勇于拼搏，同時也學學英語中，鼓勵的話都怎么說。母親節時，我給她們播放了一個英語高手模仿各國母親說英語，同時號召他們回家實行3H計劃，三個H代表一個擁抱(hug)，一句謝謝(thank you)，幫媽媽做一件事(help)。本學期開學之初，我給學生們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰冰桶的。學習動物名稱時，我給他們播放去年的網絡英語神曲，狐貍叫，讓他們聽英語中動物是怎么叫的。
六 暗示
英語新教材的特點，決定了學生在學習過程中只有大膽的進行語言實踐，才能真正掌握知識。而我們的學生普遍感到英語學習吃力，慢慢地產生了厭倦畏懼的心理，從而喪失了
學習英語的信心。為了擺脫這種狀況，我在教學隨時利用一切機會，因勢利導，以表揚為主，鼓勵為輔，暗示他們每一個人都可以把英語學好。比如講句子結構時，我就會說，英國人特笨，中國人特聰明，為什么？你看，他們把句子最重要的主語“人”放最前邊，謂語動詞做了什么挨著主語放，其它不重要的時間啊地點啊方式啊原因啊全扔在后邊，所以他們說話是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點什么時間。中國人多聰明啊，重要的放后邊，時間啊地點什么的擱前邊。我們是這樣說的，什么時間什么地點某人做了什么，外國人一輩子都搞不懂。還有，中國人經常會說：“是的，我沒有。”但英國人一聽就懵了，是的怎么還沒呢？他們只能理解“是的，我有”。
七 課后
課后任務，如作業，背書，聽寫，要及時跟進，這三個任務互相補充，相輔相成。 總之一句話，各種方法手段，都是為了讓我們的學生有興趣，想學習，愛學習，會學習。
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尊敬的各位老師、各位家長：
下午好！
首先自我介紹一下，我叫張馨月，是六（3）班的一名學生。很高興今天有這樣一個機會和你們交流。其實對于我來說，并沒有什么特殊的學習經驗向大家介紹。從我上學的那天開始，媽媽就對我說：“學習要學得輕松，學得自由，學得快樂，不能死記硬背。學習的時候不能想其它的事，做作業就要認真的做，記就要快樂的記。要養成良好的學習習慣。”下面就我學習中的一點體會向在座的家長做個匯報。
首先，我上課時的40分鐘決不放過。因為課堂上老師講的都是重點，記住老師講的每一個知識要點，學習起來就會起到事半功倍的效果。老師布置的作業我會認真去完成，從來沒有偷過懶。遇到不會的，我思考思考再思考，實在不會，就去問老師和同學，決不會把它擱在一邊不做，如果遇到難題不動腦筋就去問別人，甚至一抄了事，就是做起來了也不會記住，只有自己思考出來，才會終生不忘。我一直認為基礎再差的同學，遇到不懂的不要不好意思問，我想哪怕別人看來再簡單的問題，你不會去問別人，別人也不會笑話你。如果礙于面子不去問，你會一直差下去。
其次，我養成了今日事今日畢的好習慣。當天的作業當天完成，決不拖到明天。記得有一天晚上，我剛躺在暖暖的被窩里準備睡覺，
媽媽問我今天的作業完成了沒有，有沒有不會的題目。我說有一道應用題不會，媽媽一聽就火了，“不會，怎么能睡得著覺呢？”說完一把拉起我，“必須弄懂才能睡覺。”我起來和媽媽一起討論，經過努力，我終于會做了。當時雖然疲倦，但我內心很有成就感。
另外，我在學習方面比較聽老師的話。教師布置的任務我會不折不扣地完成。比如說英語老師讓我們每天聽15分鐘的錄音帶，我決不會聽14分鐘。我喜歡看課處書，特別是名著，看多了，開闊了視野，陶冶了情操。有的同學覺得作文難寫，我覺得作文并不可怕，只要平時細心觀察生活中每一件事，哪怕是很平常的小事，就像巴甫洛夫說的那樣“觀察，觀察，再觀察。”我每天堅持看一則故事或一篇精彩的作文，決不多看，但我一定將這個故事或作文記得清清楚楚，特別是那些優美的語句，我會記得滾瓜爛熟。一天看很多又記不住，還不如每天記住一篇。這樣日積月累，你的詞匯豐富了，作文水平就一定會提高。每個星期五、星期六我會將老師布置的作業全部完成，星期天快快樂樂地玩一天，做自己想做的事，那樣星期一上課一定會頭腦清醒，思路清晰，就能輕松愉快地聽老師講新的課程。
還有幾個月我就要成為一名中學生，我好期待、好興奮。對于上中學的問題，也是各位在座的家長非常關注的一件事。家長們都認為把孩子送到有名氣的學校，孩子才有希望，才有好的未來。我
認為，再有名氣的學校，再優秀的老師，如果你自己不努力學習，那何談未來和希望呢？無論你在哪里讀書，只要你努力了，付出了，就一定會有回報。正所謂“一份耕耘，一份收獲。”今年的九月一號，我將踏入廣陵中學的大門，開始我的三年初中生活。我知道，我必須灑下很多辛勤的汗水，才能考上我心目中理想的高中。在我的印象中，有些家長對廣陵中學多少有點看法，我想：哪個老師不希望自己的學生有好的成績，好的未來呢？他們和在座的望子成龍、望女成鳳的家長的心情是一樣的。所以我認為只要是金子，在哪里都會發光。
在這里，我要感謝學校的領導和我的班主任楊老師及小學六年所有關心和幫助過我的老師們，是你們讓我學到了知識，讓我懂得了如何做人，讓我從小樹立了正確的人生觀、價值觀：我更感激我的爸爸、媽媽，感謝你們對我無私的關愛。在此，讓我代表所有將畢業的學生，向在座的爸爸媽媽、爺爺奶奶們說一聲：“您們辛苦了！”
種瓜得瓜，種豆得豆。種下汗水，就能收獲珍珠。爸爸媽媽，老師你們放心，我一定會以優異的成績來回報你們對我的辛勤培育，我一定會為還有最后幾個月的小學生活畫上一個圓滿的句號！
謝謝大家！
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以人為本、注重長效，提高城市管理執法水平
——分隊開展城市管理執法工作淺析
年初，大隊根據本區的工作實際，提出了：疏堵結合，實行三區管理；劃分網格責任區，實行網格崗位責任制；實行捆綁式管理，增強城管、協管隊伍戰斗力、凝聚力；推行錯時制管理，合理分配管理力量等工作要求。半年多來，各分隊認真圍繞著大隊提出的相關工作要求，結合文明城區創建工作，逐步探索出一些新的路子。現將aa分隊開展城市管理方面的情況，作一介紹和分析，以便其他分隊借鑒。
一、注重溝通協調，標本兼治進行疏導
1、馬路菜場疏導點的設置和管理情況
針對aa鎮城管工作中面對的相關問題，aa分隊開展了調查分析，并積極與鎮政府及相關部門溝通，在資金及疏導點等方面，取得政府及相關部門的支持和配合，通過多次的選址和協調，成功地設置了**老街、**車站、****、**西路等疏導點，真正落實了疏堵結合的管理模式。
目前，**車站、****、**西路已進入有序管理階段，得到附近群眾的稱贊。**老街入市準備工作已完成，即將入市管理。aa分隊通過探索與實踐，馬路市場疏導工作取得了實質性的進展，基本解決了馬路市場的管理難點問題，為其他分隊馬路市場疏導工作樹立了典范。
2、整治店招店牌的工作方式
aa分隊在管理過程中，加強前期的宣傳，有情管理，以理服人。在aa鎮的城市管理工作中，未組織過大型的聯合執法活動；在店招店牌的整治前期，分隊專門安排隊員協助鎮政府相關部門挨家挨戶做好宣傳工作，取得了各店家的理解和支持，因此實施拆除店招店牌過程中，未發生店家阻撓等情況，同時也節省了城管隊員現場監管的人力。
3、違章建筑拆除的做法
（1）宣傳先行，“三步”到位。勤于“跑”——多次上門宣傳各項法律法規，提高違章當事人的守法意識；用心“聽”——聽取當事人的意見；耐心“勸”——盡可能讓違章當事人在認識到違章行為后，主動配合拆除工作。
（2）區別對待，人性拆違。對于確實符合建房條件且建后自用的違章建筑，采取老房換新房的措施；其余建筑，根據年限，區分情況，逐步取締，分期分批限期拆除，尤其在對**路洋房小區的違章搭建（后被確定為翻修屋面）處理過程中，由于調查細致、協調有力、方案合理、各部門聯動配合，圓滿解決了反復投訴的難點問題，**電視臺就此事予以采訪報道。
（3）理順機制，分工明確。結合實際，分隊形成了一套處理違章建筑的工作機制，按照違章建筑“一口受理”操作流程，及時做好違章搭建受理、分轉、處理等各項工作。屬于城管職責范圍內的違章搭建情況，充分整合城管、協管、規土三支隊伍的力量，分工明確，快速高效處理問題；屬于規土部門職責范圍的違章搭建，城管隊員做好拆違的協助工作。
二、實行捆綁式管理，推行分組錯時制管理
aa分隊注重城管、協管捆綁式管理，城管隊員和協管隊員融合在一起，劃分網格區域，推行分組錯時制管理：1、日常網格組。主要安排協管女隊員定人、定崗、定責在網格區域固守和巡查，宣傳勸導違章行為，并清除“三亂”；2、日常巡查組。城管隊員與協管隊員分成三組，以網格區域及主要道路為主，開展日常巡查執法工作；3、中班巡查組。由四名城管隊員和二名協管隊員組成，從15:30到20:00，開展巡查執法工作；4、夜間值班兼早班組。由二名城管隊員和二名協管隊員組成，主要做好夜間值班、巡查和處理夜間違章及舉報投訴工作，并在第二天從6:30到8:30對早點攤等違章進行管理；5、行政管理組。由隊長、內勤人員、舉報投訴、接待受理及違章受理窗口人員組成。通過捆綁式管理，加強了城管執法力量和凝聚力，通過分組錯時制管理，有效地遏制了“城管下班，流動攤販上班”的現象，理順了長效管理機制。
三、重視隊伍建設，增強戰斗力
1、抓好隊伍素質，提高凝聚力
aa分隊在隊伍管理方面，圍繞提高隊員思想素質、業務素質、團隊意識三個方面開展工作：（1）利用城管、協管現有的宣傳人才資源，設立了宣傳小組，定期更新板報、政務公開等各項宣傳內容；（2）組織城管、協管隊員開展政治業務學習，研討相關法律法規；（3）定期召開工作例會，及時貫徹落實大隊、鎮政府下達的工作任務，開展執法工作研討；（4）每周五開展文體活動，早上堅持隊列操訓練，下午下班后與派出所、規土等隊員進行足球等比賽活動，增強隊員之間的溝通和交流，提高隊伍的凝聚力。
2、用好協管隊伍，成為好助手
分隊充分利用好協管隊伍的力量，把協管與城管緊密聯系在一起：平等對待，相互尊重，相互照顧。協管隊伍隊員加班、生病等情況，與城管隊員一樣對待。在工作中，相互配合，相互交流，各取所長；在學習中，一起學習，一起探討；在各項活動中，共同參與，各顯身手，使協管隊員深深感受到平等尊重的氛圍，從而調動協管隊員工作積極性，真正體現出捆綁式管理的實質，成為城管隊伍的得力助手。
aa分隊工作具有以下四個方面特點：
1、責任心強，善于思考解決問題。以較強的工作責任心面對城管工作中的各種困難，變壓力為動力，善于思考分析各種具體問題，認真探索解決方法，積極做好溝通、協調、請示工作，有效地解決了一些棘手的難點問題。
2、抓住重點，開展工作有條不紊。工作中能把握重點，抓住關鍵，緊緊圍繞大隊部署的相關重點任務，有序地開展各項工作，疏導點落實、錯時制實施、“百條道路”、“百個污染點”治理等重點工作，有條不紊地推進和落實，工作成效的體現提高了城管分隊的工作地位。
3、創造性好，事半功倍抓出成效。有較強的創新意識和解決問題的毅力，在疏導點選址過程中，面臨**老街無地方可疏導的情況，分隊通過無數次的排摸、協調和請示，成功地找到了一塊地方解決了疏導問題。在協管隊伍管理、錯時制管理等方面，也具有獨創性，取得了鎮領導的認可和支持，使各項工作的開展進入良性循環，起到了事半功倍的作用。
4、方法得當，較好塑造城管形象。在工作思路上，分隊從“以人為本、為民服務”理念著手，對馬路市場采取了以疏為主的方式；在兩支隊伍管理方面，采取捆綁式管理；在活動和工作中，給予協管員平等對待和尊重；在錯時制管理方面，充分考慮各個時段的工作需要；在工作方法上，以宣傳教育為主導。aa分隊有效的工作方法較好地塑造了城管形象，值得各城管分隊研討和借鑒。
aa分隊在長效管理工作中，探索出了不少好的經驗，取得了一定的成績，其他分隊在城管工作中，也積累了一些經驗，創出了自己的特色，特別是我區文明城區創建工作，各分隊戰斗在城管第一線，取得了相應的工作成效，但有些分隊工作中還存在著一些問題，主要有以下三個方面，請各分隊予以對照分析：
1、長效管理工作還流于形式
大隊部署的網格責任區管理、捆綁式管理、錯時制管理、疏導點落實等長效管理措施，未認真研討、具體落實，還流于形式。
2、與鎮政府及相關部門缺乏有效的溝通
對本鎮相關存在的問題及解決的措施缺乏研討，缺少思路，忙于應付領導交辦的事務和會議，與相關領導缺乏溝通，從而有些鎮領導對城管隊伍及協管隊伍缺乏重視，使城管工作未進入良性循環。
3、業務開展方面，還不足以很有效地解決問題
大隊部署的相關長效管理工作以及各項整治工作還不能有效地推進，各鎮之間城管工作進展還有差距，如：文明城區創建工作中開展“百條道路、百個污染點”的整治工作、疏導點的落實情況、捆綁式管理的實施、協管隊伍的管理等方面。
下階段，針對存在問題，大隊提出了提高城管實效、加強政風作風建設、市容協管員隊伍管理、依法行政的程序、督察工作等七項調研課題，大隊領導分組開展調研。請各分隊結合工作實際，加強研討，探索出一條切合實際、卓有成效的城管之路。
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各位老師，大家早上好：
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間來到六小這個大家庭已有半年的時間了，回顧這半年的教學生活，感慨頗多，現在就把自己在教學方面的想法和做法和大家交流一下。
作為一名教師，教好孩子，讓每個孩子取得良好的學習成績，是我們每個老師的最大心愿，但如何教好孩子呢，我覺得應該做好以下幾點。
1、建立融洽的師生關系
作為老師，對每個孩子要發自內心的真正關愛，可以是一個眼神，一次撫摸，一句鼓勵的話語，讓孩子喜歡上你這個老師。如果他喜歡你這個老師了，那么他肯定喜歡上你的課，課堂肯定尊重你，認真聽講，教學效果也就不言而喻。 在課堂上，對于學生我盡量多表揚，少批評，多鼓勵，讓孩子對自己有信心。特別對于潛能生，習慣不好，真得令人頭疼，但我盡量做到不去打擊他們，對他們多些關心和鼓勵。在孩子的成長過程中，我們應該允許孩子犯錯誤。我經常對孩子說：‘老師允許你們犯錯誤，只要改正，還是好孩子。”，這樣不致于一棍子把孩子打死，因為一次的錯誤去否定自己，破罐破摔。
2、上課要備好課
提高課堂效率的基礎就是要精心備課，認真鉆研教材。備課的深度和廣度直接影響課堂的效率。同樣一節課的內容，不同的教師設計的教學方案是不同的，對教材中重難點的把握是不同的。教師對教材的把握，對知識點本身深度和廣度的開發決定了本節課的高效率，高質量。只有備好課，才能夠上好課，才能夠提高課堂的效率和質量，才能夠減輕學生課業的負擔。
3、有駕馭課堂的能力
課堂是學生學習的主陣地，學生是學習的主體。你的課背的再好，但管不住學生，課堂上亂糟糟的，學生不用心聽，那么你的課堂就注定是失敗的，所以課堂管理也是一門學問。
在課堂中，為了讓課堂更順暢，我盡多使用評價機制，讓孩子去約束他們的行為。例如，對課堂提出三次表揚的同學，下課可以到我這兒領取一張貼畫，并給小組積一分，并把貼畫貼在書上，學期期末貼畫最多的學生可以被評為：“最棒明星”。對提出批評的孩子，批評1次扣小組1分，一節批評3次叫家長。孩子畢竟是孩子，大部分孩子都表現非常好，想得到老師的認可，表揚。課堂紀律關系到我們的教學效果，孩子的聽課效果。所以我們要重視課堂管理，多想些去調動孩子學習的積極性的方法。
4、抓好作業的落實工作
一星期只有4節課，內容多，任務重，課堂的反饋和鞏固需要孩子課下完成，并且完成的情況需要我們去落實。如果只布置不落實，就不會引起孩子的重視。所以，每天孩子的作業我盡量去批改，對完成不好的及時教育，對沒完成的讓他們及時補出來，培養他們認真寫作業的習慣。
5、和家長做好溝通
一個老師面對 七八十名學生，要想面面俱到，常覺得心有余而力不足，因此，我認為一定要發動家長。通過發校訊通讓家長幫助我們督促孩子背單詞，聽寫單詞。家長念漢語，學生寫英語，聽寫完后用紅筆改，并要孩子訂正單詞，然后簽字。這樣一來，家長通過聽寫也就了解孩子學習英語的情況。和家長溝通是非常有效的輔助教學方法。
6、抓好英語的基礎知識的教學
始終堅持扎實課本，背記內容盡量在課堂上完成。
雖然在教學方面取得了一些成績，但還有許多的不足和困惑。以后還要多向其他姐妹切磋，多聽課，多研討，吸取每位老師的精華，完善自己的不足。最后和大家分享一句話：成功沒有捷徑，有付出就會有收獲。謝謝大家！
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最后評委的點評，也甚是精彩，說出了很多我沒有看出來或者表達不出來的東西，緊扣文本，梳理情節，走進文本，分析人物，以及很多創新趣味的教學法，引領課堂，讓學生沉入課堂，積極參與，高效參與，課堂流暢，生成繁多，收益豐富。
離開之前和定州中學高三備課組長的經驗交流更讓我感受頗深，一開始擔心沒有什么可說的，到最后交流將近三個小時，這是出乎意料的，同樣如此的還有我的收獲。
首先，我了解到高中教育的不易，原來以為就只有我們很累，才知道原來高中老師都是一樣的累，都是頂著繁重的任務和言不出的壓力在踏實前行，他們的敬業精神值得我學習。
其次，關于學科經驗交流，在早讀自助餐上，我們的想法是一致的，將高考模塊融入每天的聯系，并不定時檢查，讓積累發生在每一天，課堂模式上，針對不同的主題和課本運用不同的模式，不能一刀切，對于語文學科而言，學生小組討論展示的模式不是通用的，只能在某些環節上體現出來。我們需要借鑒的是作文，特別是時文傳遞方面，由于封閉式學校，學生接觸的時文機會不多，課堂的有限和課時又不允許經常運用多媒體來播放時文，所以只有及時印發一些時文和觀點來拓展學生的視野，更重要的是培養他們表達觀點的能力，這也是高考作文的方向，注重學生觀點意識的培養。
最后，說一下在定州中學校園里的感受，覺得學生的行為習慣非常好，比如，校園沒有一個垃圾桶的同時也沒用一個紙片，學生見到老師鞠躬問好，學生的儀容儀表狀態，都讓我深思，作為班主任，以后的班級管理中，這都是我需要思考和學習的地方。
這就是此次學習的心的體會，這是上班以來第一次學習，收獲很多，啟發也很多，在以后工作中我都會恰當運用。
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大家好，我叫劉xx，我是xx小學四年級五班的學生，我今年10歲。
我以前的單詞量非常少，在一次偶然的機會我認識了神指飛揚這個軟件，從此我的英語水平提高了許多。
以前我在課余時間報名了一個英語班，可是當時成績不是很好，我們一家人都很著急，就在這時學校召開家長會，神指飛揚這個軟件能運用心、手、眼、耳、口全感官刺激達到快速記憶單詞的效果，媽媽覺得這個軟件很好，媽媽和爸爸商量了一下便給我報了名。幾天后，神指飛揚的學習班開課了，我不能辜負了爸爸、媽媽對我的期望，經過了10小時的學習我大體了解了這個軟件，這個軟件有4000個單詞，800個詞組和2300個句子。
功夫不負有心人，現在我的單詞量是350個單詞和20個詞組，在外面報的英語班成績名列前茅，每次小考都考100分或99分呢！成績十分不錯。
我要謝謝神指飛揚科技英語讓我的英語成績在班上名列前茅，我還要謝謝一直關心我的老師，給了我一個很好的學習環境和一個很好的學習方法。
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尊敬的領導、老師們：
大家好！
今天能在這里和大家共同交流，我感到十分高興。感謝你們給我這樣的機會，但愿我不讓大家失望。
回顧自己多年來在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么經驗可談，有的只是每位老師都有的盡職盡責的工作態度，嚴格而又靈活的教學方法。教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經驗，算是與在座的各位共同探討吧。
一、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。
五年級的學生思想、心理發展變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。本學期主要從三方面實施班級管理：一方面，主要培養了學生自治自理的能力，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛煉學生的管理、自制能力。同時，做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
二、理解學生、尊重學生，寬容待之
作為一名班主任，一名語文老師，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難。要充分的信任學生即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的相信他一次，讓他覺得你是充分的相信他，讓他自己覺得欺騙了你是不對的，讓他自己感到內疚，讓他主動的向你承認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？記得有一次，我班的特困生李建偉同學因為沒有完成作業卻謊稱病了，讓同學幫他請假。隨后，我讓同學代話去，老師讓你好好養病，等到校后，老師她給你補課。第二天，這位同學來了，我主動的走過去，對他和顏悅色地說：“病了怎么不好好休息呢？”他聽了后，哭了，于是我拉著他的手問他：“你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了？？從這之后班里說謊的同學沒有了，每一位同學都按時完成各學科作業與練習。我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。對善于做學生朋友的班主任，有哪個學生不喜歡他呢？
三、培養學生具有熱愛祖國語言文字的感情，學習語言文字的激情。
教育的過程是知識交流的過程，是心靈溝通的過程，更是生命對話的過程。因此，離開了學生的感情，語文課是無法上的，至少是無法上好的。在學習語文過程中，需要學生的真情和激情的投入，學生的情感，需要引導，需要熏陶，需要結合習慣養成教育來培養。尤其需要注意的是，不要讓孩子同語言文字傷了感情。試想，如果學生看了課表，某節課是語文，眉頭都是皺的，語文課還怎么上？我在長期的小學語文教學實踐中體會到：學生對語文的情，來自于趣，要讓學生對語言文字有興趣，對美好生活充滿熱愛和向往。學生對語文學習有了濃厚的興趣，就有了豐富的情感和激情。這樣，學生的求知欲有了，主動性強了，對老師的嚴格要求也能充分理解，并按老師的要求去做，教學效果自然好。當然，用什么樣的語言、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養學生的學習熱情，對我們老師的教學藝術提出了更高的要求。就拿識字寫字來說吧，學生怎樣才能掌握好呢？抄吧。但我認為“抄”不是最好的辦法。在多年的工作中，我始終堅持一個原則：只要你會寫了，就不用反復抄了。你不會寫那就只有抄，而且加倍抄。孩子們都不想抄，所以就必須動腦筋想辦法巧記。到了高年級，生字新詞的教學根本用不著你去操心了。當然，也少不了點撥、檢查。
四、培養學生具有各種良好的語文學習習慣。
習慣是人的第二次生命。語文教學，必須重視良好的語文學習習慣的養成教育。無論是人格上的，學習方法上的，都要十分重視。努力從多方面去積極引導，嚴格要求，嚴格訓練。教育心理學告訴我們：習慣養成教育，有時還必須帶有強制性。這樣一說，好象同"以人為本"的理念相悖。其實不然。真正的“以人為本”，并不完全是一味的順從和遷就。必要時，還需要有教師意志的左右。現在學生養成了一種嚴重的依賴習慣，家里依賴家長，學校依賴老師。老師每天都要花許多時間在清理家庭作業上，甚至下午陪同完成。本期開學前兩周，每天都有不完成作業的情況。怎么辦？下午留吧，哪里有那么多時間啊？請家長吧，也不是上策呀。于是，我采取了比較嚴厲的措施。直到現在，不管什么作業，他們都能完成。
五、一堂成功的課，得從備課入手。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『只有一個地球』的時候，這課的主題是“認識和理解地球對人類生存的意義”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量資料圖片，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的網頁，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。
六、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，做他們的知心朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
七、有效的進行習作教學
1、生活中的作文訓練。六年級語文上冊第一單元的作文是寫暑期見聞。寫之前我就想：這些孩子們，每天就在家里，見識有限，怎么才能寫好這篇作文啊？于是在習作以前，我用一節課的時間讓每個學生都說說暑期中的經歷。這一說啊，還真讓我吃了一驚，他們有到云南的、有到杭州的、有到廣州的……他們見識了高山、平原、大海、風景名勝，經歷了有趣的、有意義的事情。這一說，啟發了學生的思維，增強了習作的信心，效果當然不錯了。 2、不同題材的習作訓練。在教學寫人的文章時，我首先讓學生通過人物的語言，動作，神態和典型事例來刻畫人物形象，突出人物品質。掌握了寫作方法之后，從寫自己開始，再寫親人，如爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，寫熟悉的人，如老師，同桌，最后練習寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工，售票員，交警叔叔。通過這樣的層次系列訓練，大大提高拉學生的寫作水平。在教學寫讀后感時，我首先把寫讀后感的方法教給學生，然后在課內外經常練習。今年暑假，我布置的作業就是讓學生讀一本古典著作并寫讀書筆記。孩子們都做得很好，有摘抄、感悟、疑問、想象。盡管比較膚淺，但我覺得收獲還不少。
八、培養學生的動手能力。
四年級的一次綜合性學習，要求學生用手抄報的形式展示自己的學習成果，孩子們好奇的問：“老師，什么是手抄報啊？”可見他們實踐的太少了。在以后的語文教學中，我有意識的把版面設計、主題設置、題材搜集、內容展現等滲透給學生。本期的第二單元“祖國在我心中”，我要求學生用繪畫、書法、手抄報的形式匯報自己的收獲，效果還真不錯。九、用愛激勵、鞭策學生成長
“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當老師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時登門慰問補課。課下談心、用電話與家長聯系成為自己每天的“必修課”。階段總評時，誰有了進步，一份精心挑選的小獎品便送到學生的手里。
作為老師，在深愛全體學生的同時，更應該關注問題學生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。后進生不過是缺乏肥水的禾苗，沾著污垢的玉石，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點，他們同優秀生、中等生一樣渴望進步，也能成才。我對后進生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發言就加以鼓勵；學習上有所進步就給予贊許。為了及時了解、掌握后進生的內心世界和行為表現，激發其上進心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚鼓勵；多正面疏導；多指明方向。在贏得了后進生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉化工作就容易多了。如班上有位學生李志堅，父母離異，導致無心向學，有逃學現象。在家訪時，我發現他們的生活是多么的艱苦。一種憐惜與自責之情涌上心頭，此后我竭力從生活上幫助他，自掏腰包為他買了學習用具，號召同學向他伸出援助之手，多跟他交往，把他帶進這個溫暖的班集體中來。慢慢地，他像變了一個人，開始努力學習了，人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進生的重要源泉，愛心是成功的基礎、是成功的保證。
真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，老師對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。對學生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學，應進行恰當的批評，春雨潤物細無聲嘛！
在課程改革的浪潮中，轉變觀念、轉變行為、轉變角色、豐富知識結構、提高綜合素質，在引導學生健康成長的過程中，實現自己的人生成長。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向老教師學習，爭取進步。老師們，讓我們在新教育理念的指引下，把小學語文工作做得更好。
總之，教學工作任重而道遠，我們還在繼續探索中。感謝大家認真的傾聽，不當之處歡迎大家批評指正。
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尊敬的各位領導、老師：
上午好！
感謝學校領導給我們高20xx級全體教師安排這樣一次學習機會。也感謝上屆高三教師給我們這一次學習的機會。
今天是學校為高20xx屆取得喜人的成績舉行的經驗總結大會，同時也是我們07級全體教師向他們學習的大會，看到他們的成績，我們感到明年我們的責任重大，壓力也很大，俗話說“沒有壓力就沒有動力”，我們要把壓力變為動力。
作為班主任，特別是平行班的班主任，我們的責任重大壓力也更大，平行班的班風學風直接影響著整個年級的風氣。良好的班風學風是學校取得好成績的前提條件，那么我們怎樣才能把平行班的班級管理工作搞得更好呢？怎樣才能在來年高考中達到或接近這屆的水平？在聽了上屆高三教師們的發言，我心中豁然開朗，他們的經驗給了我們很大的啟發，他們的經驗使我們看到了希望，他們的經驗給我們結我們增加了無窮的動力，他們的經驗給我們指明了方向，我們一定要很好的向他們學習。
第一要學習他們勤跟班勤到場。除了特殊情況外，我要盡量與學生多接觸，從早操到上課前清點人數，從自習課到課外活動，到寢室，經常到寢室走走，盡量去控制學生違紀情況的發生，發現問題及時處理。
第二要學習他們關心熱愛學生，平等對待每一位學生，不管是成績好的還是成績不好的，是表現好的還是表現不好的，不能讓學生說你偏心，不公平。經常找學生談心，關心學生的生活，關心學生的學習，特別是每次月考后一定要找學生談心，對于考好的學生要好好鼓勵，也要找出存在的問題；對于考得不好的學生要給他們信心，找出考差的原因。
第三要學習他們嚴格管理，強化學生團隊意識，使班級富有凝聚力。嚴格的管理是形成良好的班風學風的前提，特別是平行班，因此我們既要關心熱愛學生，又要嚴格管理嚴格要求，要寬嚴有度。還要讓同學們發揚團結互助的精神，經常搞點集體活動，增強班級的凝聚力。
第四要學習他們群體教育學生的經驗，班主任的團結協作精神。學生犯了錯誤，全體老師在辦公室批評教育，要讓犯錯誤的學生感他那么做是錯的，是不得人心的，同時也要讓他感到所有的老師也是關心和愛護他的，使他以后不會再犯。班與班之間的學生發生了沖突，大家共同解決，不包庇本班的學生，或者發現其他班的學生違紀，也要大膽指出，并告之其班主任。
第五要學習他們轉化差生，縮小分母，增大分子，培養優生的經驗。我們這一屆本來生源就不好，在高二時又轉進幾十個學生，其中有些學生表現很差，組織紀律關念也差，這給我們的班級管理工作帶來了很大的困難，特別是我們的平行班，這些學生經常違紀，給我們的班主任帶來了很多麻煩，當然我們也要有信心，對于這些差生不能歧視他們，要關心他們、愛護他們，要能容忍他們犯錯，對他們要動之以情，曉之以理，要做好他們的轉化工作，使他們少犯錯或者不犯錯，讓他們把精力投入到學習中去，對于實在不想學的可以動員他們去參軍或找工作，這樣就可以減小分母，提高我校的各種升學率了。對于優生，要嚴格要求，要注意對他們的弱科的輔導，要讓他們更加優秀，不能埋沒了他們的才能。
第六要學習班主任協調各科任教師的工作經驗。做為班主任一定要協調好本班各科的時間分配，不能某一科搶時間太多，要合理分配時間，要讓學生能夠平衡發展。
總之我們一定要好好的向他們學習，要長期學習，要創造性的學習他們的各種經驗，并把它發揚光大，把它作為羅中人的一筆寶貴財富永遠傳承下去。我們決不辜負學校領導對我們的期望，在教育局領導的關心下，在學校領導的英明指導之下，在各位老師的共同努力下，我們明年高考將會再次取得喜人的成績。謝謝大家。
20xx年10月11日
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今天很榮幸作為家長代表和大家一起進行經驗交流，其實當時接到這個《與老師勤溝通》交流題目的時候我很猶豫，因為比較起班上很多的家長，我和老師的溝通實在不算多！但是在聯系不多的情況下,有效的溝通是家校互通的有效橋梁。家長、孩子與老師的關系，猶如一種兩人三腳的競走。做為父母親的，如果不懂得配合、共同協調的要領，那么你的孩子很可能失掉了許多求取進步的好機會。
首先，家長要認真扮演學生與老師之間溝通者的角色。發現問題要及時與老師溝通，形成合力，不可放著問題不解決。（事例：一年級開學孩子撒謊的事情）。
其次，在充分尊重老師的前提下，選擇最佳的溝通時機，得抽空多參與學校舉辦的活動，如家長學校講座、讀書會、運動會、做義工等。這樣不僅能和老師保持良好的溝通，對孩子的教育和學習上都有示范作用，孩子能感覺到你的重視和關注，老師也會認可你的辛勤與配合，會對孩子的成長起到意想不到的效果。孩子非常希望家長能融入自己的學校生活，（事例：孩子經常要求父母來學校參加活動）
再次，和老師討論研究的范圍，應不只限于孩子的學業成績。學習是許多家長和老師溝通的主題。在溝通中家長應咨詢孩子這段時間和以前比較有哪些變化，學習是不是更主動，方法是不是更合理，而不是只關心成績的高低。此外，孩子的行為、情緒、興趣、同學關系、思想品德修養的重點。以及，孩子的自制力、依賴心，禮節以及和同學間相處的情形等問題，都應列入。與其要老師關注孩子還不如家長多多問問孩子，每天要求孩子把學校里的事情跟我說時，我總是會問幾個‘為什么’和‘怎么樣’，多聽聽其他的聲音。孩子和大人是一樣的，人在描述一件是非時，總會擴大對自己有利的一面，盡可能地回避對自己不利的一面。用積極的溝通和換位思考的方式，會在孩子的成長過程中取得意想不到的好效果。
最后是適當的挫折教育，有利于孩子的健康成長。“我的孩子要坐教室靠前排的位子，不然坐在后排會影響他的聽課效率”、“我的孩子各方面能力都比較強，尤其是有音樂方面的才能，她應該擔任文藝委員”、“老師最好每堂課讓我的孩子發言一次，這樣有助于他注意力的集中和膽量的增大”……這是某位記者從本市一位小學班主任老師處了解到，現在有越來越多的孩子家長向班主任老師提各種要求，目的就是為了讓老師多關注自家孩子的成長，“家長這樣的心情是可以理解的，但是有時已經干涉和影響到我們的正常工作了。”不瞞大家說，一年級剛剛開學的時候我也曾經和老師提出過想要坐在靠前面點的位置，可以讓孩子的注意力更加集中，更快地適應小學生活。
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各位學弟學妹：
大家好！
很榮幸在這里與大家一起交流。首先自我做一下介紹，我叫xx，來自原高三八班，今年參加高考考了621分，我報考的大學是河南鄭州大學。今天，借此機會我想跟大家匯報交流一下我的學習經歷和學習中的一些經驗體會，希望能給大家一點啟示和幫助。
首先，匯報一下我的學習經歷。高一時入學我在班里只排36名，但是我發覺這是一個轉折點，因為就數學，化學，物理，生物，政治，歷史，地理這幾科來說與基礎是幾乎沒有聯系，都是全新的內容，所以對于每個人來說起點是一樣的，我就看準了這點，在開學后對于這幾科狂轟濫炸，在高一下學期憑借這幾科的不錯到達班中第2名，此時在青州市排1000名左右。
這時我發現我的數學，英語，語文，基本能力是拖我后腿的主要原因，在高2一年、高三大半年中我的大半精力都主要用在學習這幾門課上，對于其它科目在此期間也沒有落下，一直比較穩定，學習成績也是穩步上升。高一升級考試全市800多名，高二這一年在600，700左右晃，到高二升級考試的320名，到高三最后一次模擬考的150來名。也許你想問為什么我總是在進步，我想除了掌握了比較適合自己的方法，老師的支持以及其他客觀因素外，我認為最最關鍵的，也是最最難把握的就是我從未停止學習，即是一直堅持學習，堅持了這3年。
何為堅持？通俗一點說，堅持就是實在不想學時還要再做一道題，堅持就是深夜在床呼喚你的時候有抽自己一巴掌讓自己清醒的決心，堅持就是認為在班里哪怕做第二名都是一種對自我的諷刺。我從高2開始的第一場考試，直到高三結束的最后一場考試一直都是班里第一名，每一次。從高三下學期開始第一場考試到最后一場，一直是級部第一名。所謂的穩定的成績也就是我一直堅持的最好證明吧。我想說這些的目的，不是想自我夸耀什么的，只是想給大家提供一個標準，想和我差不多，要和我做的一樣，想超越我，要做的比我還要好，這個取決于你。
講到堅持給大家講個真實故事吧，在高一第一次考試我是班里第八名，另外還有2個其他班的都是由25，6名到了班里前十，也是引起了小小的轟動吧，我們三個當時被戲稱3匹小黑馬，但后來他們2位一個在這次考試后就驕傲自滿，固步自封，高考400分以下；而另一位一直算是堅持，但總是很驕傲，很愛玩，最終離一本線幾半分，與一本無緣。所以學習方法什么的可以自己摸索，但堅持的心態必須時刻牢記，這也就是我把它放在第一位來說的原因，這也就是所謂的我學習的秘籍———勝利來源于堅持。
每個人在堅持中總會遇到困難，遇到想放棄的時候，我當然也不例外，在厭學的時候，我會定一個時間，在20分鐘后一定會學習，在此期間，如果在晚自習，我會選擇看看雜志，玩玩魔方，練練字之類的。如果在家里，我會選擇聽聽歌，遠眺一下窗外，吼幾嗓子，還有吃點好東西之類的，不過就這方面你別吃的太多，變成我這樣你就瞪眼了。總之呢你什么放松怎么來，但一定保證在20分鐘后進入學習狀態，這樣不斷的堅持，當最后堅持變成一種習慣，你就不會覺得累了，反而會有一種實現自我價值的喜悅。
接著我想再說一個道理，誰笑到最后誰笑的最好。在奮斗過程中，絕不要因為一點挫折就放棄，絕不要因為一點困難就被嚇倒，也絕不要因為一次考好就在別人的諂媚（贊揚）中迷失自己，因為時刻記住這不是最后一次，我還有機會，自己的失敗只是暫時，反之亦然，自己的成功也會只是暫時。我在這三年中，遇到挫折時，總少不了某些所謂優秀生奚落的嘲笑，某位級部第一曾經很輕蔑的對我說：“就憑你，想超過我，不可能”。在我取得一些進步時，也少不了得到一些夸獎。如果當時我被那個第一嚇到，我就永遠不會進步，如果我被那些夸獎的話蒙蔽自己，我就會永遠不會前進。但事實上，那些奚落我的話，我當成鞭策自我的前行的話語，堅持努力，最后高考成績下來后我笑的比他甜。面對夸耀，要把它當做自己前行的動力，繼續堅持，最終至少沒有愧對這些夸獎我的話。所以說，在路上永遠不會知道誰會第一個到達終點，唯有笑到最后的，才是笑的最甜的，就是這樣。
接下來，我跟大家交流一下我的一些學習的經驗和體會。
有幾個方法是全科通用的，一是多問，永遠別不懂裝懂，老師講的時候就說，“明白，嗯，啊”，考試什么也不會。別不好意思問問題，我想如果問問同學們，面子重要還是未來重要的話，幾乎所有同學都會回答未來重要，那么就問啊，別管問題多么幼稚，多么簡單，哪怕別的同學會嘲笑你，老師會說你笨，但對于你來說這就是寶貝，這就是你不會的地方，這里高考也許就會考。記得當時我被同學戲稱臭不要臉的，因為我總是在快下課的時候問問題，結果搞得課下不了。當然開個玩笑，所以不要放過任何一個問題，記得我每天至少向老師問5到6個問題，多的時候也許能到20個，你也許想問你哪那么些問題，那么我就分類來和你說說。第一類，每天的作業老師第二天講了，你還不明白，或沒搞的很清楚，永遠別有解題時一個小的模糊點問老師嫌麻煩，糊弄糊弄就過去了，這個會對你的解題知識網絡造成不完整性，只要不清楚，就問。第2類，你自己抽時間做的練習題，不會的問老師。第3類，對于選擇題，你每一個選項都要搞明白，我們做選擇是為了溫習知識點，不是單純的選擇，其他選項不理解，你也要都請問老師。我想你要是真的把每天的題目都按如上三類都問清楚了話，你不會擔心問題不夠多，你只會擔心問題怎么這么多。而且問完后一定要整理，否則過不了幾天你就會忘得一干二凈。
二是上課，我認為最有效果的學習方法就是認真聽講，充分利用上課的每一分鐘，在聽課時拿筆隨手在書上勾勾畫畫寫寫，這樣有助于你復習時知道重點是什么，也有助于提高你的注意力。不要上課走神，想想今天碰見了一位美女或者帥哥，然后想下課補回來，這樣你會消耗大量的時間。
三是對于一些重點題目，每天都要及時整理，思考，否則當時貌似很懂得題目，過不了幾天就會很快忘掉，所以每科幾本錯題本也是必備的。而且有錯題本就要多看，不能整理了就認為萬事大吉，要歸納總結，爭取會一道知一類。
四是學習什么都要有計劃性，絕不可以三天打魚兩天曬網，對于剛開始制定的計劃可以做一些調整，但一旦改變的比較合理，就要一直堅持，這也就是剛才提到的學習貴在堅持。我由于是通校生，一直都有自己比較固定的時間安排，比如早上6點起床，聽著英語吃早飯，6點半從家里出發，中午在學校自習到12點20左右，12點35左右到家，然后吃飯，1點開始學習到1點半，再睡覺2點從家里出發，晚上回家大概10點左右，我可以上網，看電視，吃飯到10點半，然后學習到12點睡覺。我每天晚上學習的科目是固定的，在高2和高三開始時晚自習1我就學語文，晚2我就學英語，晚3就學數學，而且全部只做課外自己找的題目，晚上回家再寫各科作業，這樣有個好處就是你晚上強迫自己不會偷懶，作業寫不完，明天老師辦我啊，每當晚上我困得時候我一想起班主任一臉微笑呼喚我的情景，我就一身冷汗，瞬間清醒了許多，無論多晚也會把作業寫完，這樣還有個好處，會加快你寫作業的速度，因為你想睡覺啊，就不自覺加快了你寫作業的速度，對大家做理綜會有所幫助。到高三過了2月時，我的英語差不多了，就晚一語文，晚2，3全部數學，由于有了比較固定的時間安排，所以每天有玩有學，日子也不覺的很苦，還可以增強信心，使我在高三學習中沒有浮躁心理，所以有計劃。
五是合理看待考試，有同學一考的不好就垂頭喪氣，這個我想是不必的，一是學校競爭激烈成績起伏是在正常不過的事情，再說考試有很大的運氣在里面，所以把心態放平，要相信自己高考人品必將爆發。二是每次考試都會暴露出你的一些問題，這你應該開心，因為你還沒到高考，有問題還可以補救，試卷下來后仔細的分析自己到底哪里出了問題，然后課下拿出時間去補救，這才是上上策。
六是該玩玩該學學，學習效率是制勝的法寶，如果一直學習，難免會產生厭惡心理，這對你阻止接下來的學習效率的提升，所以每天你都要抽出時間來玩，我就喜歡吃飯的時候到咱們的院子里聽歌，找幾個朋友逛逛，吹吹牛，看看漂亮妹妹啊，這些都是很不錯的選擇，當兩星期一休息時，我喜歡在學校自己學習到下午5點左右，然后回家狠狠地玩游戲，虐電腦，也算是自我發泄吧。每星期的在校自習時，我一般的安排是這樣的，星期六1、2節英語課外套題，第3節改錯，第4節語文課外套題，5、6節數學課外套題，第7節改錯，第8節看雜志。晚自習1、2數學，第3節改錯。星期日，上午數學，英語，語文作業。下午物理，化學，生物作業，晚自習總結一周的錯題，看一看，回顧一下。當然這只是我的個人習慣，大家仁者見仁，智者見智吧。
然后，我就各科的學習方法跟大家交流。
我的高考理綜207分，對于理綜的各科，說實話我從來沒有做過課外習題，我靠的就是上課認真聽講，對于老師布置的每一道題都吃透，都弄懂，各科加起來的錯題本一共有11本，里面的錯題也全是老師發的講義，這些錯題本高三上學期之前弄得，在高三下半學期知識大體框架已經差不多了，我就搞了一個小本本，把瑣碎的知識都記錄進去，沒事就看看，上廁所可以看，吃飯可以看，路上可以看，重復重復再重復，就記住了。個人覺得題不在與多，而在于精。化學和生物我覺得有點偏文的性質，有些東西背過了就能得高分，有時經常見同學上早自習捧著化學生物書背，我認為這沒必要，上課就記住，提高上課效率。早自習省出時間來給英語，語文，基本能力還是不錯的選擇，早自習千萬別做題，腦子最好使的時候把時間貢獻給背的東西吧。對于物理，我一直比較喜歡，但是我的高考物理出現了問題，現在把經驗總結一下，做一下反面教材也好。我的高考兩個物理大題錯了一對，歸結起來還是平常思考不夠，對于解題過程分析的不夠透徹，導致力的錯分解，以至于一錯全錯，也因此希望學弟學妹們能在學習中多多總結，因為對于理科來說，思考比做題更重要。
對于數學，確實是一門需要多做題目的學科，有些題型你只有做過了才會做，對于典型題目要及時分類整理。做的課外資料有天利38套，黃岡兵法，48套題之類的，每天堅持1小時左右，但一直到離高考2個月時成績也沒有提高，老師始終強調量變才會有質變，我也始終堅持沒有放棄，最終在6月份時數學有了較大提高，突然發現一些高檔題會做了，有思路了，最終在高考中考出137分，錯的是填空最后一個，和21，22最后的第3問，說實話我高考時第3問我連看也沒看，直接檢查，當然這些應試小技巧你們以后還要學，我就不一一贅述了。所以簡而言之，學數學，就是掌握扎實基本功的情況下，保證低中檔題目不錯，多做題，多總結，多整理。
對于英語，我高考124分，比較失敗，主要還是第二卷答得不好，才因此拖了后腿，也總結一下，希望大家不要重蹈覆轍。對于聽力，我認為只要跟緊學校的播放聽力的步驟，應該不是問題。對于單選，我呢，始終語法很差，做題都是憑借語感做，但正確率還是很高的，那么重點就放在介紹語感方面。語感來源于多讀，我高二和高三初期，每天1篇完型，5篇閱讀，一直堅持，給自己限定時間半小時一定做完，蒙也要半小時內完成，貴在堅持，成績自然就上去，在最后一段時間我的英語選擇一直只減到10分以內，所以買幾本課外書，做吧，堅持才有提高。對于第二卷，表達一般比較簡單，會了閱讀它也就不是什么問題，不過要注意書寫。對于作文，多背點標準句子，范文，書寫規范，就可以，不過我現在發現已經晚了，這是我高考完才總結出來的，希望學弟學妹們不要重蹈覆轍。
對于語文，我認為前5個題重在基礎多背是上策，對于后面的小閱讀，還有文言文，我是做了很多題，背了很多詞，效果也是不錯，不過現在想想浪費很多時間，大家可以考慮一下有沒有更好的做法。因為畢竟我的語文并不好，后面的題目高三時還會專項訓練，要跟好老師的節奏，要認真完成老師布置的每一道題目，我想要提高，難度還是不大的。作文呢，我建議文采一般的同學像我一樣寫議論文，起承轉合，雖說有點死板，但得個45分左右，只要不離題，難度不會很大。
學弟學妹們，你們即將踏上高三，我想說如果你認真去學確實是很苦的，很累的，而且還要加上理綜，文綜。但它也是極其重要的，在一輪中，一定要扎實，打好基礎為以后的提升做準備。在2輪中，找出一輪中自己不懂得地方，重點突破，并適度做一些中高檔題目。三輪中，總結答題技巧，規范答題步驟，做到人難我難我不畏難，人易我易我不大意。相信苦盡甘來，高三結束，報完大學后，我每天都玩得很開心，打工啊，旅游啊，覺得自己受的那些累也值了。
現在回想自己的高三，有苦有樂，我覺得很幸運，一直能有很好的老師和同學陪伴著我成長，也很幸運的選擇了一條認真學習的道路。雖說高考成績并不高，但是想起自己已經無悔的付出過了，也是很欣慰，至少高考后后悔的人中并沒有我。另外呢，遇見困難或有什么疑惑盡管問老師，也可以和同學交流，我有很多計劃的制定，對一些事情的迷茫都在老師，同學的幫助下解決了，有困難找老師，同學，再黑暗的日子也終會度過。
現在有些同學擔心，我高二成績現在不好是不是沒戲了，我可以很認真的和大家說，不是的，一輪還會細細的把基礎通一遍，你只要認真學沒有問題，我不否認，你會比別人付出更加艱苦的努力才可以，但為了一個更光輝的未來，這也是很值得吧。
也許我今天說完后，大家會覺得比較有感，給自己制定一個無比宏偉的計劃，躍躍欲試，但我想說堅持1天容易，2天容易，但一個星期，一個月，一年呢？希望大家回去能好好想想，給自己找一個能激勵自我的目標，每當堅持不下去時就拿出它來，激勵自己。像我呢就是跟一個女同學打了一個賭，只要我能考到640分以上，她就和我一起出去玩，我很開心我在三模到達了這一目標。
對于這個假期呢，我建議自律能力好的同學找自己這2年來，哪一塊不足，集中注意力攻克它。對于自律能力差的同學可以找一個輔導班，不是為了去學很多知識讓自己提升很多，而是保持自己的學習狀態，到高三利用一輪每一點時間去學習。
希望大家好好學習，不和別人比成績，就和自己比進步，只要自己一直在進步就好了，別人就算考到750分跟我們又有什么關系，與其臨淵羨魚，不如退而結網的道理，我想大家應該很明白。最后呢，相信大家會經過自己的努力，一直堅持，在高考中取得理想的成績，考上理想的大學，希望明年的今天你也能作為八中的優秀學生來這里和同學分享自己的苦與樂，謝謝大家！
? 經驗介紹發言稿
各位老師：
下午好！非常感謝高密市教科院給我們提供了這個相互交流和學習的機會，更感謝市教科院領導張波等老師對高密三中數學教學工作的肯定;同時，我也感謝高密三中校領導一直對我們數學組的關心和支持;還有我們高三數學組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動和團結一心，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績！現在我代表備課組談談我們的一些做法。不當之處，敬請指正。
一、加強兩綱研究，緊扣課本復習，注意新課程與大綱之間的關系
備課組認真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題；仔細琢磨高考試題的命題特點、變化趨勢；熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布，知識點的覆蓋規律。讓學生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會、熟、快、準”上下功夫。
通過研析每年高考試題，我們發現源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材，用活教材，用好教材呢？
1、鉆研教材，追根溯源.一句“用教材教，而不是教教材”的話不斷在重復。事實上知識的發生與發展、延伸與交錯、再生與裂變，在教材中早有它的脈絡和雛形。這些課本上的例題、練習、習題就像散落的珍珠，只要經過老師的發現、打磨、提煉，它們就會變成學生所需要的項鏈。
2、就地取材，銳意開發。其實從某種意義上說考查學生的解題能力，也就是考查教師的研題水平。研題一類是對他人試題的鑒賞，另一類是改題編題。不懂得鑒賞，教數學就丟失了味道；不學會創新，教數學就失去了活力。
緊扣課本復習問題上，要引導學生做好以下四點：
（1）復習每一個專題時，必須聯系課本的相應部分。不僅要讓學生弄懂課本提供的知識方法，還要弄懂公式的推導過程和例題的求解過程。
（2）在訓練中，如遇到障礙，要學生有查閱課本的習慣。通過課本，查明學生在知識和方法的缺陷；
（3）關于答題表述，要求學生以課本為標準，通過課本來規范。
（4）注意通過對課本題目改變設問方式，增加或減少變動因素，推廣題目的訓練功能。
復習中同時要注意對新課程中與大綱教材有結合點，有變化點的知識，以更好在把握復習的要點。認真研究全國已經實施新課程高考的試卷特點，揣摩新課程卷的設計意圖，深刻領會“能力立意”的命題指導思想；準確把握《考試大綱》的要求，對搞好高中數學教學和復習備考是十分有益的。特別是對一些傳統內容的新的考查方式，有其獨特的復習功能。它既可作為復習課的例題、練習題、測試題，更可用作研究性教學的問題加以開發。因此我們在高三數學復習中應研究新課程高考和滲透新課程理念。
二、盡量幫助學生縱橫梳理知識和方法，形成一個條理化，有序化、網絡化的利于提取的認知結構
良好的知識結構是高效應用知識的保證，對數學本質的正確認識是建構良好知識結構和認知結構體系的前提。狠抓基礎，以課本為主，重新全面梳理知識、方法；注意知識結構的重組與概括，揭示其內在的聯系與規律，從中提煉出思想方法。
高考數學試題十分重視對學生能力的考查，而這種能力是以整體的、完善的知識結構為前提的。這就要求考生把數學各部分作為一個整體來學習、掌握，而不機械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出，而且也在選擇題中有所體現。
（1）對重點知識與重點方法要理解準、透，如概念復習要作位：靈活用好概念的內涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用；全面準確把握好所用概念的前提條件，熟練掌握表示有關概念的字符、記號。
（2）要注意通性通法，強調數學思想和方法，總結并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數與方程、數形結合、分類討論、化歸與轉化等思想；怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數法、同一法等具體數學的數學方法。做自我診斷，會什么？你是怎樣處理問題的？（成功、失敗）怎樣把新題轉化成為你熟悉的知識方法？掌握好數學思想方法，并發展成一種能力，在高考時就能游刃有余，戰無不勝。
（3）掌握中學數學貫通的觀點，如在立體幾何中用平面圖形合成表現立體圖形的觀點；將立體圖形分解轉化為平面圖形的觀點；用關于形的邏輯思維統帥識圖，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點，學生運用好這些觀點，就比較容易駕馭立體幾何的解題。
三、使學生從“模仿型”向“領悟型”的方向轉化
（1）注重雙基，突出重點。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈，不死記硬背。
（2）提煉和運用數學思想，常能使解決問題事半功倍。因此，在復習過程中，我們應當努力挖掘知識內涵，提煉數學思想方法，逐步實現知識向能力的轉化。
（3）嘗試發現方式、自主探索方式。在研究性學習的過程中，親歷發現知識，獲得成功的體驗，逐步啟迪智慧，發展思維，開發潛能，提高素質。
（4）倡導研究交流。包括老師與學生、學生與學生之間的交流，交流過程就是加強理解的過程。
（5）進一步強化自學能力的提高和自學習慣的養成。學會閱讀，學會正確獲取信息、正確理解信息、正確運用信息，并將所掌握的信息轉換成數學模型，學會綜合運用所學的文化科學加以觀察現實中與數學有關的問題，加以分析、判斷，并將其解決。
四、注意強調學生書寫規范，合理運用答題策略
在平時考試閱卷過程中，很多教師都為一些學生的書寫不規范而失分感到可惜，高考閱卷也不例外。因此，在解答題的答題過程中，教師一定要強調學生解答既要簡單又要準確，要緊扣關鍵步驟，當然也要思路清晰明了，養成規范答題的習慣。
要重視和加強解題策略的訓練與研究，在平時要多給學生應試策略指導。如：
（1）先易后難；先熟后生；先同后異（即先做同科同類型的題目，這樣知識和方法的溝通比較容易，有利于提高效率）；先小題后大題；先點后面（高考數學解答題多呈現為多問漸難式的“梯度題”，解答時不必一氣審到底，應走一步解決一步，步步為營，由點到面）；先高后低（即在考試的后半段時間，估計兩題都會做，則先做高分題；估計兩題都不易，則先就高分題實施“分段得分”）；
（2）審題要慢，解答要快，一慢、一快相得益彰；
（3）確保運算、推理的準確性，立足一次成功，但也不放過檢查得分這一環節。要善于不斷積蓄解題經驗，回顧反思，不斷完善。
有人說高分是學生學出來的，不一定是老師教出來的。其實我們認為老師對高分學生所起的作用更大、更重要。學生在學習中的思維方式、思維過程、語言表達等方面都要經過規范訓練。學生要考出高分，老師就應該做到如下幾點：
1、嚴格要求：適時調控“桃子”的高度，培養學生追求完美，不斷超越的學習品質。要想考150分就得用高于150分的水準要求自己.
2、規范表達：不同題型和不同內容的題目都有不同的書寫格式。數學語言要嚴謹、準確、簡潔，卷面要整潔。因此我們在批改作業、評析試卷和上課板書時，要特別注意知識細節與表述細節。
3、挖掘潛力：與學生交流，給尖子生心里暗示；及時肯定，適時鼓勵，調動學生非智力因素。同時適當加壓，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放。
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