取長補短的故事(匯編十二篇)_取長補短的故事

取長補短的故事(匯編十二篇)。

一）取長補短的故事

學習他人的長處，彌補自身的短處。這個人人都追求的目標，其實在《論語》中早有記載。

《論語》是我國儒家思想的經典著作，是一部記錄孔子與其弟子言行的書，其中總結出許多頗有影響的哲理警句，對我們學習、成長很有幫助。

《論語為政》中有，子曰：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。這句話的告訴我們：幾個人在走，其中一定有我的老師。我要選擇他們的長處來學習，看到自己有他們那些短處就引以為戒，并且加以改正。

我們每天都要和形形色色的人接觸，而每個人都有自己的優點，這些優點都值得我們去學習，并從中受益。

小學班上有位見多識廣的男生，我們一竅不通的問題，對于他來說卻是小菜一碟，這是為什么呢？原因只有一個：每當從他的座位走過，看到他桌上都是課本，而桌下卻是成堆的課外圖書。于是，我立馬就行動起來，將平時節省下來的零花錢投資在了購買圖書上，不僅成績提高了不少，見識也多了。

班上幾位尖子生，雖然平時很少見到他們拿著書本閱讀，但是學習效率卻很高，并且善于思考，遇到不懂的問題都要細心鉆研一番。學而不思則罔，思而不學則殆。可見思考是多么的重要！我從他們身上學習到：不僅要將學過的知識進行積累，還要將積累的知識進行一番整理，要勤學更要巧學。

每個人的身上都有熠熠閃光的地方，但是亮點是不同的，也許你擅長的，別人不及你，但是同樣的，別人的優點也是我們身上所欠缺的。只有互相學習，才能取長補短。三人行，必有我師焉。可以說是家喻戶曉的，但是卻不是每個人都能夠做到的。假如我們每天都能從別人的身上獲取對自己有益的東西，聚沙成塔，之后的進步一定是顯而易見的，正所謂勤學似春起之苗，不見其增，日有所長。

子曰：三人行，必有我師焉。我們要從別人身上看到我們自己所欠缺的，將自己的缺點轉化成優點，取長補短！

二）取長補短的故事

在公路上汽車總是速度超群，把其他車都甩在了身后，而自行車，卻慢悠悠地在大街小巷里自由自在地穿梭著，好像很悠閑。作文

有一天，汽車得意洋洋地對自行車說：喂，自行車，你怎么開得那么慢呀？就像一只烏龜你怎么還有臉出來呀！自行車謙虛地說：尊敬的汽車先生，我們的速度的確不能跟您比，但是我們自行車很環保，還幫助人們鍛煉身體呢！汽車聽了，覺得他說的還挺有道理，可是很不服氣，氣呼呼地走開了。從此，每次汽車遇到了自行車都會嘲笑他一番，汽車自言自語：這些自行車怎么可以跟我相提并論呢？我才是道路的主角！

一次，汽車送小人去上學，經過超市停車場時，道路兩旁停滿了車，他怎么也開不過去，他急得團團轉，小主人更是著急，因為遲到是要被罰站的。這時自行車剛好經過，他二話不說，就讓小主人坐到后坐上，飛快地向學校騎去，到了學校小主人夸獎自行車說：今天可多虧了自行車，不然我就要被罰了。

當汽車再遇到自行車時，他羞愧萬分，他對自行車說：上次是我錯了，我不應該貶低你們抬高自己。自行車說：沒關系，每個人都有自己的優點和缺點，不過，不能用自己的長處去比別人的短處，應該取長補短。

從此，自行車和汽車就和睦相處。

三）取長補短的故事

孟子是儒家學說的典型代表，是我國戰國時期的一位非常著名的政治家，思想家。他學術淵博，仁義善良，因此受到很多人的尊敬。每當人們遇到困難，碰到問題的時候，總會向孟子請教。而孟子也會非常和藹客氣地給人講解道理，提供好的建議。他很喜歡幫人排憂解難，解決問題。

戰國時期，有很多分散的諸侯國，有的諸侯國強大，有的諸侯國弱小。滕國就是一個非常弱小的國家。很多強大的諸侯國都想侵略它，占領它的土地和人民。滕國弱小不敵各個大的諸侯國，也不能容忍那么多的國家來欺負自己。舉國上下實在是沒有辦法了，只好去尋求大國的保護。滕文公覺得一味地讓大國來保護也不是長遠之計。況且大國是不會白保護滕國的，它會提出很多的條件。要得到它的保護就必須答應這些條件，否則后果不堪設想。

只有讓滕國自己富強起來才不會再受其他國家的欺負，也不必再求大國的保護。這才是解決問題的根本所在。可是滕國的人不知道怎樣才能使國家富強起來。于是滕文公就召集所有的大臣來討論商量強國之計。但是討論了半天，他們也不知道如何才能使國家富強起來。他們聽說了孟子的名聲后，滕文公就親自向孟子請教。孟子勉勵滕文公，告訴他如果想要國家富強就必須實施仁政。孟子說：“孔子有個弟子叫顏淵，這個人是孔子最得意的徒弟，深得孔子的真傳。顏淵就曾經說過‘舜是怎樣的人，我也就是怎樣的人。全天下有作為的人都應該像舜那樣。’滕國把土地寬闊的地方截下來，補在短小的地方，就可以組成一個正方形，那每邊之長至少也有五十里。只要實行仁政，肯定能把它治理成一個富裕強大的國家。”

四）取長補短的故事

這是我編給同學們的故事，名叫“取長補短”。希望大家可以從中明白一個道理。故事內容是這樣的：有一天，小猴和梅花鹿在公園里說自己的本領大。小猴說：“我會爬樹，而且爬得很快!”

梅花鹿說：“我會跑，而且跑得很快!”

后來，小猴和梅花鹿發起爭吵。小猴和梅花鹿決定用比賽來一決高下。剛要開始的時候，大象來了。大象用鼻子指著河對岸樹上的果子說：“你們誰先摘到這果子，就是誰的本領大。”比賽開始了。梅花鹿首先跑到了河對岸，但它不會爬樹。小猴跑到河邊，但它不會過河。這時候，梅花鹿跑回河邊，說：“小猴，你騎上我，我來幫助你過河。”小猴說：“謝謝你!”

梅花鹿把猴子送到河對岸，猴子就立刻爬樹，摘到了果子。梅花鹿再幫小猴送回河邊，小猴把果子交給了大象。大象說：“你們不要以為自己有長處，而別人只有短處。其實每個人都有自己的長處和短處，我們要學會互相學習，互相幫助。”后來，小猴和梅花鹿互相道歉，改正壞毛病。親愛的同學們，你們明白這個故事所蘊含的道理了嗎?

五）取長補短的故事

取長補短的成語故事

[成語拼音]qǔ cháng bǔ duǎn

[成語解釋]吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。

[典故出處]《孟子·滕文公上》：“今滕絕長補短，將五十里也，猶可以為善國。”

戰國時期，滕文公從楚國路經宋國時會見孟子，孟子給他講一些人性本是善良的道理，勉勵他要以堯舜之道治理天下，還要他截長補短，發揮地區優勢，以仁政來治理天下，滕國可以成為一個強國。滕文公聽了孟子的言論未置可否，只是微笑應付。

六）取長補短的故事

金無足赤，人無完人。沒有一個是人完美無缺的。所以我們要去別人的長處來彌補自己的短處，而不能用自己的長處去和別人的短處比而笑話人家。

記得我上學前班的時候，發生了一件事，讓我改掉了馬虎這個不好的生活習慣，可以讓我終生收益。

那是我的同桌小紅。她長著烏黑的頭發，梳著長長的辮子，圓圓的臉蛋襯托著水靈靈的大眼睛。當他笑的時候，臉就像一朵含苞欲放的花朵。“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，下課了，小紅想喝水，她拿出杯子，把臉憋得紅紅也沒有擰開，于是，她求我幫他擰開。我瞅了她一眼：心想，一個小丫頭片子，連個杯子都擰不開，真笨!接著，打了鈴，是上珠心算課。我可是一個馬虎的人，干什么事總是丟三落四，所以別人給我扣上了一頂“馬虎”的小帽子。這次，我忘帶了鉛筆，平時我和小剛是好哥們，所以我向身后的小剛借，小剛不借給我，弄了我個大紅臉。我心想：真小氣!小紅用胳膊輕輕碰了我一下，并主動的遞上了一只削得尖尖的鉛筆，我接過筆，慚愧的低下了頭。我這才知道，人并不是完美的。就像小紅，雖然力氣小，但她有愛心、熱情、愛幫助其他同學……

通過這件事讓我知道，人一生下來，并不是完美的，要通過學習，才能使自己的優點變多，所以，最好的學習方法就是觀察別人的長處，來彌補自己的短處。

七）取長補短的故事

今天上作文課，名字叫“和同學比一比”，比什么呢？向老師一打聽，才知道，哦，原來是比身體、比成語呀！成語可是我的拿手好戲呀！我心中暗自高興。

首先，比身體。我和同桌楊帆比較高矮，他稍稍比我矮一點，我悄悄地采訪了他沒我高的原因？原來他比較挑食，只吃菜不吃飯，才造成長得沒我高。而我呢，每天早晨6點鐘起床，跟著爸爸跑步，鍛煉身體，大概是這個原因吧，所以我長得高高的、腿也長長的，不過，我還得堅持鍛煉，這樣，才能把我那瘦瘦的`身體，鍛煉得稍微結實點。所以，第一場比賽我贏了！

接著，進行第二場比賽，比成語。這可是我的強項，不過，要在2分鐘之內寫那么多的成語是不可能的，而且，我的寫字速度又很慢，可謂是難上加難，我得找些簡單的成語寫寫。隨著哈老師喊到：“預備——開始”！教室里便鴉雀無聲，氣氛十分緊張。我立即拿起筆，拔開筆套，把早就想好的成語“一五一十”寫在本子上，接著，一大串的成語像小魚吐泡泡一樣，涌現在我的腦海中。可是，當我寫完“目不轉睛”這個成語后，腦子里便一片空白，我的心里就像有一只小兔在跳，緊張得不得了，生怕比不過同桌。還好，這腦袋還算中用，又想出來了幾個，“停，把筆放下”。哈老師喊道。老師讓我們同桌相互數一下，看誰寫的最多，我的同桌幫我數了后，說：“你寫了13個“。接著，哈老師又讓我們報自己寫了多少個成語。我和另外幾位同學排行第二，朱韻清寫了17個得了第一。

我以后一定要提高寫字速度，爭取下次得第一名！

八）取長補短的故事

梅雪爭春，究竟哪個美？其實是無法加以評論的。紛紛揚揚、自天而降的雪是那樣潔白無瑕，“凌寒獨自開”的梅卻給人以淡雅的清香，它們以各自的特長共同裝點了冬季的大自然。世界上各種事物都是這樣，從不同的角度看，各有所長，又各有其短，唯有互相取長補短，才會相得益彰，各顯千秋，長處和短處每個人都有，關鍵在于如何看待。有人以自己的長處自詡，而對別人的短處加以嘲笑，結果既害了自己又害了別人。長處是我們應該加以發揚的，卻不可以驕傲；短處是我們應該加以克服的，卻不可有意掩飾。唯有取長補短，才能不斷進步。