活動一《成長的煩惱》

1讓學生用名言警句的形式寫出自己對困難的理解和理解。

① “如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家。”——西方哲理

② “當一份快樂跟別人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當一份煩惱跟別人共同分擔時，它就成了一半的煩惱。”

③煩惱就像天空上的一片烏云，如果你的心中是一片晴空，那么煩惱不會對你有絲毫一影響。

④ 生活是由小麻煩組成的念珠。懂得生命價值的人會微笑著數珠子。--大仲馬

2、用一定的形式，把你心中的煩惱形象化，比如說：

① 我的問題是鞋子里有一粒沙子。雖然它很小，但它是我進步的一大障礙。

② 我的煩惱就象夏天的烈日。我不得不走在別人的陰影下等等。

③ 煩惱是海中的一滴水，但它能反射出太陽的光輝。

3、消除煩惱的方法：

1） 你可以通過轉移注意力來降低你的情緒。比如聽**，唱唱歌。請你唱一首與“煩惱”有關的歌。(如《明天會更好》)

2）您可以通過發泄情緒來減輕煩惱，例如哭泣，奔跑，尋找伴侶聊天。還可以通過轉移注意力來減輕不良情緒。比如聽**，看電視，讀笑話，出去走走

3）、自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、****、體育調整法、閱讀法、系統脫敏法、向心理輔導老師等尋求幫助……

4） 可以多與家長和老師溝通，通過相互溝通達到共識，從而走出困境。

4、我向學校提建議。

同學們正在煩惱之中，面對這這么多的煩惱，你認為學校應采取哪些對策來解除小時的煩惱呢？請為學校出謀劃策，向學校提提建議。

建議：建立心理咨詢站；建立快樂聊天室；設置傾訴信箱；進行專題講座；利用廣播宣傳；多放一些輕松歡快的歌曲；增設一些體育設施等。

活動二《黃河，母親河》

一、地形環境

黃河發源于青藏高原巴顏淖爾山北麓海拔4500米的約古宗列盆地。流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個省區，在山東東營注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里（不含內流區面積4.2萬平方公里）。

主要河段有充滿活力的上游河段（號稱黃河水利資源的“富礦區”）、溫柔纏綿的寧蒙河段，還有勇往直前的中游河段——陜晉峽谷。

二、黃河文化

1、黃河歷史

黃河早在我們華夏民族形成之前就已經存在，約１１０萬年前，古代先民“藍田人”、“大荔人”、“丁村人”、“河套人”開始在黃河流域內生息繁衍，最終形成黃河文明。

2、黃河邊上的故都

夏朝的都城是陽城（今河南登封），商朝的都城設在博（今河南商丘），然后遷至殷墟（今河南安陽）

周朝在鎬京（今陜西西安）建都，秦朝定都咸陽

西漢的都城在東漢的長安（今陜西西安）和洛陽

魏晉均定都于洛陽隋唐均定都于長安（今陜西西安）

宋代都城位于東京（今河南開封）。

從公元前21世紀的夏朝開始，歷代王朝在黃河流域建都已有4000多年的歷史。長期以來，中國的政治、經濟、文化中心一直在黃河流域。所以，黃河流域被認作中華民族的搖籃，被稱為“母親河”。

三。與黃河有關的神話傳說和歷史故事

大禹治水，西門豹治葉，長吁短嘆，姜太公垂釣，鯉魚躍過龍門

4、與黃河有關的歷史人物

夏禹、鄭、歐陽修、司馬光、王安石、宋用臣、蘇轍、林則徐、吳大澄、張遙

5、與黃河有關的俗語

1、不到黃河心不甘。 2、不見棺材不落淚，不到黃河不死心

三。黃河清，賢者出四，黃河百害，才富集

5跳黃河不清（見書意）6。黃河惡而善，長江善而心惡

7黃河回來了，他不看河。黛眉回來的時候，不看山。這條河決口八三年，一百年改道一次

9黃河斷流，縣官十九次都活不下去了。黃河十八灣有一碗河水和半碗沙子

11、說盡黃河只為水（諺語）

意思：這個比喻只有一個目的。

你不用再爭論了，你對我還是有意見。

6、與黃河有關的成語

中流砥柱：這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

魚躍龍門：成功或崇高地位的隱喻。

涇渭分明：涇，混濁；渭，清；

涇渭二水清濁異流，匯而不混。比喻優劣、是非等非常分明。

7、與黃河有關的民謠、歌曲

1民歌：黃河滾滾波濤轉，牛皮筏成船，黃河十八灣，寧夏漲到潼關，誰是萬里風光中的第一人？還數磧口金銀山

2、黃河船夫曲

3、《黃河大合唱》——《保衛黃河》《怒吼吧，黃河》等

8與黃河有關的詩歌（見74-75頁）

9、知識補充：

1）、“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是誰說的？（XXX）

2） 黃河流域有許多古老的戰場。你能說出幾個嗎？（牧野古戰場、巨鹿古戰場、昆陽古戰場、官渡古戰場）

3）、你能舉出沿黃各省區一些著名的石窟嗎？

（云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、炳靈寺石窟、敦煌莫高窟、須彌山石窟）

三、黃河現狀

黃河是我們的母親河。然而，對兩岸人民的污染和掠奪，正日益威脅著母親河的健康。

1.無流量2.污染3.水土流失

四、治理黃河

討論：作為學生如何保護母親河？

1、節約用水。2、呼吁全社會保護黃河。3、制止污染水資源的行為。4、植樹種草。

鑒于黃河嚴重的生態危機和水污染，請設計一個公益廣告

參考：1、保護母親河，從我做起，從現在做起。

2讓我們攜起手來，把紅土變成青山，讓黃河水清流來！

三。保護環境，保護母親河，每個人都有責任！

4、節約用水，愛護環境！

5拯救黃河，從點滴做起！

活動三《我也追星》

一、名人知識知多少

1、蘋果砸在頭上而發現萬有引力的科學家是誰？（牛頓）

2曹操是詩人、戰略家、政治家嗎？（是）

3、被稱為“樂圣”的是誰？（貝多芬）

4、第一個測定**的是張衡嗎？（是）

5、被稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的是《資治通鑒》嗎？（不是，是《史記》）

6、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是愛國英雄岳飛的詩句嗎？（不是，是文天祥的）

7、“春蠶到死絲方盡”的后一句是什么？（蠟炬成灰淚始干）

8、“知己知彼，百戰不殆”的軍事戰略是我國古代哪位軍事家提出來的？（孫子）

9生物進化論的創始人是達爾文還是愛迪生？（達爾文）

10、被稱為《命運交響曲》的是貝多芬的第幾交響曲？（第五交響曲）

11、“路漫漫其修遠兮”后一句是什么？（吾將上下而求索）

12誰是鄧小平和賀龍的十大元帥之一？（賀龍）

13、我國雜交水稻之父是誰？（袁隆平）

14諾貝爾物理學獎獲得者楊振寧和鄧稼先是誰？（楊振寧）

15命名明清四部長篇**及其作者。（施耐庵《水滸傳》羅貫中《三國演義》吳承恩《西游記》曹雪芹《紅樓夢》）

二、舊聞聯播

舊聞一、蘭州29歲女子楊麗娟苦追劉德華13年，不但導致傾家蕩產，父親甚至要“賣腎”為女兒湊足去香港“追星”的錢。上一次全家去香港見劉德華時，她父親跳入大海自殺，因為她不滿意劉德華沒有給她更多的機會見面。

第二，2002年，浙江溫州一名17歲的初中生因沒錢見偶像趙薇而服毒；2003年6月21日，大連一名16歲女孩因母親拒絕給她買張國榮的cd而上吊自殺；廣州一名14歲女孩為了吸引明星的眼球，在街上割腕自殺，在追逐明星的車時噴血。

請大家交流一下對“舊聞”的看法：追星需理智。如果失去理智，盲目追星會影響學習，扭曲人格，甚至付出沉重代價。不要在追星中迷失自我，失去人生的目標和追求。

追星觀點一：追星需要理性，瘋狂成本高！

【活動三】英雄列傳

追星不是錯。關鍵是我們要以什么樣的心態去追求明星，應該追求什么樣的明星，從明星身上學到什么。

追星點二：人才可貴，人品**更高！

說一說什么樣的“星”值得你追？

答：燦爛星空，那些為國奮斗的星、為民耕耘的星、德藝雙馨的星是我們永遠榜樣，他們是值得我們敬仰的“恒星”。

追星觀之三——郁達夫悼念魯迅的名言：沒有偉人的民族是平庸的動物群體；有了偉大人物出現而不知尊敬、愛戴的民族，是渾渾噩噩的奴隸之幫。

活動四《戲曲大舞臺》

一、戲曲知識知多少？

a.享有“中國戲曲之母”雅稱的是什么戲劇（ 昆劇 ）

b.京劇中的“生”可分為哪幾類？( 老生（須生）、小生、武生、娃娃生 ）

c.戲曲的角色分為哪四大行當? （ 生、旦、凈、丑 )

d.中國戲曲起源于哪些形式? （名間歌舞、說唱、滑稽戲 )

e.我國戲曲采用哪些藝術手段表現人物唱、念、做、打 )

f.“旦”可分為哪幾類？（正旦、花旦、閨蜜、武旦、珞丹、彩旦）

g.發展于安徽安慶一帶的劇種是黃梅戲 )

h.京劇的“四大名旦”是? （ 尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋

i.享有“東方歌劇”盛譽的是。（京劇）

j、 戲劇表演藝術的技術方法是什么？（手、眼、身、法、步）

二、.連線題

越劇嚴鳳英

京劇袁雪芬

豫劇陽友鶴

黃梅戲梅蘭芳

川劇常香玉

三、.連線題（搶答）

梅派天真、活潑、熱情的少女形象，具柔媚嬌婉的風格

程派以氣與力取勝，有陽剛之美，具剛健的風格

荀子的善良、溫柔、奢華、典雅、正直的古代女性

尚派遭遇悲劇，具有外軟內硬的性格，是中下層女性

4、 紅臉、黑臉、藍臉和白臉在臉上代表什么？（請舉例說明）

紅臉蘊含褒揚，代表忠勇，如關羽；黑臉是中性的，代表兇猛的智慧，如包拯；藍色的臉是中性的，代表草場英雄，如竇爾敦；白臉帶貶義，代表惡，如曹操。

五、名劇選段

越劇：《天上掉下個林妹妹》豫劇：《花木蘭》

京劇：《蘇三起解》黃梅戲：《天仙配》

活動五《漫話探險》

探索是許多人的夢想和愿望。它表現了人們在道路上的艱辛和激勵，但同時也是一種勇敢而偉大的行為。

第一部分：講述探險家的故事

（一）魏格納的故事

魏格納于1880年11月l日出生在德國柏林，從小就喜歡幻想和冒險，童年時就喜愛讀探險家的故事，英國著名探險家約翰·富蘭克林成為他心目中崇拜的偶像。為了給將來探險做準備。他攻讀氣象學。

1905年，25歲的魏格納獲得氣象學博士學位。1906年，他終于實現了少年時代的遠大理想，加人了著名的丹麥探險隊，來到了格陵蘭島，從事氣象和冰川調查。為了找到更多的證據，1930年4月，魏格納率領一支探險隊，迎著北極的暴風雪，第4次登上格陵蘭島進行考察，在零下65℃的酷寒下，大多數人失去了勇氣，只有他和另外兩個追隨者繼續前進，終于勝利地到達了中部的愛斯密特基地。

11月1日，他慶祝完50歲生日后冒險返回西海岸基地。在白茫茫的冰天雪地里，他失去了蹤跡。直到第二年四月才發現他的尸體。

他凍得像石頭一樣與冰河渾然一體了。

? 地理七下網絡教學計劃 ?

地理七上教學計劃篇1<\/h2>

八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內容中有關的地理基礎知識已經在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了。同時，相當部分內容學生有一定的了解，學習起來興趣更濃厚了，學習的積極性也會更高一些。

一、學情分析

經過七年級的地理教學，兩個班的學生已經初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現象的方法，掌握了初中地理教學大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。從上個學期期末檢測的成績來看，兩個班的優秀率和及格率在全鎮都是名列前茅，由此可見，兩個班學生學習地理的興趣比較濃厚，學習積極性也比較高。這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎。

二、教學目標

通過本期地理教學，使學生能比較熟練的運用所學的地理知識解釋生活中的地理現象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學生繪圖的能力。同時，通過本期地理教學，使學生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經濟、資源、環境帶來的壓力。

掌握中國的自然環境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯系與影響。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現狀，認識能源危機和環境問題給社會、經濟發展造成的不良影響，提高學生節能、節約的主動意識。認識祖國各地風土人情和地區差異，了解人文地理的區域差異。教學目標：優秀率：40%，合格率：90%。

三、教材分析

第一章 中國的疆域與人口

本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構成與分布，掌握行政區劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區劃劃分標準及行政區劃構成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區劃的名稱、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區劃的地理位置，記住中國省級行政區劃圖。

第二章 中國的自然環境

本章的內容較多，包括中國的地勢特點與地形特點，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區分季風區與非季風區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學中應注意結合立體模型圖，以幫助學生理解和掌握。

第三章 中國的自然資

本章主要學習中國的自然資源概況，包括礦產資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學習它們的分布及特點。通過學習本章理解人口問題對自然資源對影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學難點是部分重要礦產資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。

第四章 中國的區域差異

本章主要內容是學習中國四大地區的概況和自然地理特點。本章的教學重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺-淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區域各自的自然地理特色。教學難點是理解三大地理界線兩側不同的自然地理特色形成的原因。

四、教學措施

1、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。

2、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現象和解釋地理現象產生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發學生學習的興趣和求知欲望。

3、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。

4、搞好單元測試，發現問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養學生尊重科學的思想品質。

五、課時安排

請根據自己的教學實際情況和學生學習的實際情況制定適當的課時計劃。

地理七上教學計劃篇2<\/h2>

一、教學目標:

(1)德育目標:通過本期的地理學習,讓學生形成科學的辯證唯物主義觀,人地觀,提高學生對人口、資源、環境的理解,對學生進行國情教育,關心國家經濟建設,全面實施素質教育,提高學生道德水平及理論水平。

(2)智育目標:努力提高及格率和優秀率

(3)雙基教學要求:使學生理解基本地理概念,掌握地理基本原理,并能分析地理事物之間的內在聯系及本質規律,形成知識體系 ,能理論聯系實際,特別是培養學生利用地理圖象系統分析問題,從中獲得信息或進行圖文、圖圖轉換的能力。

二、教材分析:

人文地理在高中地理課程的地位體現在:

①人地關系的教育必須要通過分析人類活動和社會現象進行。

②人文地理研究的對象和內容與學生生活實際有直接的關系,便于開展生動活潑的地理教學活動。

在學習中,應注意培養兩項重要地理技能:一是通過分析不同人口增長模式的主要特點及地區分布訓練學生運用地理數據技能。二是培養地理調查的技能。需要注意的問題是,高中生的年齡和心理特征都不同于義務教育階段的學生,如果需要采用地理調查的方法,可以采用研究性學習的方式,使調查的主題和內容有一定深度,以吸引學生深度參與。

三、主要措施:

(1)、制定切實可行的教學、課外輔導、學習計劃。

(2)、以《教材》為主要素材,堅持集體備課,精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標;二備知識體系;三備知識點定位;四備精選試題習題。強調集體備課后的再備課,交流每周的教學情況、周練情況,發現問題及時處理,及時反饋。

(3)、課堂教學目標突出。每位老師精心策劃,努力提高課堂教學的效率,對學生三基四能的考查,作為高一教學,應該將之貫穿始終。

(4)、精選試題,與學業水平考接軌。精心組織練習,通過練習及時發現學生存在問題并及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力,不段擴大學生的知識面,增強應變、遷移能力。通過練習的批改及時反饋信息,進行教學調控。

四、教學進度和教學活動安排表:

時 間 周 次 教 學 活 動 內 容 課時量 備注

20xx.2.25-3.1 1 人口數量變化 2

20xx.3.2-3.8 2 人口的空間變化、人口合理容量 2

20xx.3.9-3.15 3 城市內部空間結構 2

20xx.3.16-3.22 4 不同等級城市的服務功能 2

20xx.3.23-3.29 5 城市化 2

20xx.3.30-4.5 6 農業區位選擇 2

20xx.4.6-4.12 7 以種植業為主的農業地域類型 2

20xx.4.13-4.19 8 以畜牧業為主的農業地域類型 2

20xx.4.20-4.26 9 期中復習、期中考試、試卷講評 2

20xx.4.27-5.3 10 工業區位因素 2

20xx.5.4-5.10 11 工業地域的形成 2

20xx.5.11-5.17 12 傳統工業區和新工業區 2

20xx.5.18-5.24 13 交通運輸的方式和布局 2

20xx.5.25-5.31 14 交通運輸布局變化的影響 2

20xx.6.1-6.7 15 人地關系思想的演變 2

20xx.6.8-6.14 16 中國的可持續發展 2

20xx.6.15-6.21 17 可持續發展的基本內涵 2

20xx.6.22-6.28 18 期末復習 2

20xx.6.29-7.5 19 期末復習 2

20xx.7.6-7.12 20 期末考試 2

地理七上教學計劃篇3<\/h2>

一基本情況

本人執教八年級共兩個班c203，c205，c209，203班和205班是我自己帶上來的班，所以本期開學的首要要任務是就是要盡快摸清兩個教學班的具體情況,以便于結合實際情況,有針對性的開展教學:既要抓好后進生的的學習，也要保證優秀生原有的狀況。。總的來說，雖然所教班級不多，但我認為任務艱巨，因為初二面臨明年的畢業會考，要做的工作是比較多的。但相信經過努力，這一些目標應該會實現。

二教學內容分析：

本期共有四大章內容必須掌握，而且中考重點章節較多，尤其是有關中國地理基礎知識方面的內容，歷年來考點多，主要有如下幾個方面的內容：

Ⅰ：中國的疆域和人口

本章應掌握的有關中國的疆域;行政區劃;人口;民族。有關中國面積大小，人口多少，政區輪廓，行政區的名稱簡稱是重點。 Ⅱ：中國的自然環境

本章包括了中國地形，氣候，河流等有關自然環境方面的內容。中國形類型及分布，地勢特征;中國氣溫分布降水分布以及成因;河流的水文特征與地理環境關系，長江黃河發源各河段的特點是什么以及如何治理。

Ⅲ：中國的自然資源

了解各種自然的基本概況;中國的土地資源分布和特點有哪些以及與自然環境有什么關系;水資源海洋資源的特點是什么以及分布在哪里。

Ⅳ：中國的區域差異

中國面積廣大人口眾多，自然環境各具特色，因此也存在著很大的差異。秦嶺-淮河一線是條重要的地理分界線，除此之外，還介紹了另外幾條地理分界線，這幾條地理分界線有什么意義。把全國分成了四大地理區域。每個地理區域各有什么與其他區域不同的地方，這些差異的形成又與地理環境有何關連。我們如何在不同區域內發展經濟，如何因地制宜地充分地發揮當地有效的自然資源來生存。

三教學大體思路和目標：

把握課程新理念，培養能力求發展

?地理課程標準》中鮮明地提出了地理學科的六大理念，其中“學習對生活有用的地理”和“學習對終身發展有用的地理”是這次課程改革中突出強調的兩個最重要的理念。這也是“以學生的發展為本”教育理念的充分體現。我認為可以從以下幾點做到：

①改變學生的學習方式與評價機制

改變地理學習方式，要把學習過程中的發現，探究，研究等認識活動體現出來，使學生的學習過程更多地成為學生發現問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程。評價學生不能以分數來作為評價學生唯一的標準，要重視學生的發展變化，關注他們的學習過程，并充分注

意他們在情感態度行為方面的變化，在實施課堂教學中特別要注重這點。

②構建新型的地理課程：這要求我做到不斷學習，轉變觀念，跟上時代的步伐，盡快適應地理新課程的教學。加強科學研究，由“教書匠”型轉變成“學者型”教師。還要利用現代教學手段，不能滿足于“三板”教學，而要努力學習與掌握新的教學方法，教學技術。

體現教學新原則，調整教學方法。充分調動學生學習地理的興趣，本期除了完成必須的教學任務外，要把教學重點放在如何提高學生學習地理的興趣上。采取一些切實可行的措施來實現這一目標。

四教學重點和難點

中國的自然環境，人口和疆域，資源，四大分區特征。

五教學安排

全期共19周，每周2課時，共38課時。

其中新授30課時，復習課8課時。

地理七上教學計劃篇4<\/h2>

一、指導思想：

以地理教學新課標為依據，以現行初中地理課本為依托，要求學生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能，發展地理思維能力；初步掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環境觀和可持續發展觀念。

二、制定依據

1、學科教學要求背景分析：

地理學是一門研究地理環境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關系的科學。地理學科具有綜合性、地域性、開放性、實踐性等特點。中學地理課程是使學生獲得可發展的地理基礎知識和能力、認識地理環境、學會地理思維、樹立環球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎課程。

2、學生現狀分析

初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。

三、教學目標：

總體目標：

1．加強新課標的學習，適應課改要求。

2．加強基礎知識的教學。各年級都必須加強基礎知識的教學，把課標要求或大綱要求落實到學生的體驗中去，落實到學生的參與中去。

3．加強地理學科的專業語言——地圖的教學，培養學生識圖、用圖、繪圖的能力。

4．加強教學研究，提高教研質量。面對新教材新課標，各學校必須集體研究，集中備課，充分討論，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學效率。

初一世界地理的教學目標是：

1. 使學生知道有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環境的關系，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3.使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區域地理特征和地理事象的內在聯系，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4. 使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境；初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題；增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

初二世界地理的教學目標是：

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，并具有初步的科學地理觀，了解基本國情，熱愛祖國，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，為進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎。

四、教學進度

五、教學措施

1．努力學習先進的教育教學理念，提升自身的業務素質，以適應素質教育的需要。 2．研討初中地理教學模式，提高課堂教學效益。在教學中融入“小組合作學習”。引導學生積極主動的參與教學過程，激發學生的求知欲，把課堂還給學生。改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式 ，鼓勵學生提出問題，分析問題和解決問題，以培養他們的學習和解決問題的能力。高效課堂應該是學生學會學習的課堂，是樸實、簡易的課堂：課堂上沒有學生的認真自學，不新授；沒有學生的充分獨立的思考，不交流；沒有發現學生學習的障礙，不講解。課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學生提出的問題,講學生不理解的,講知識缺陷和易混易錯知識;“三不講”即:學生不預習之前不講,沒問題不講,有問題學生不講之前不講。

3．全面落實集體備課制度。集大家智慧，備出科學實用的導學練案，以提高課堂學習效率。課時要認真鉆研教學大綱，通讀教材，了解教學任務、目標、重點、難點及“雙基”內容。內容的選擇要體現時代性，符合學生的心理特征和認知水平，增加貼近學生生活、貼近社會的素材，有助于學生學習興趣的培養

4.強化作業、單元考試制度的落實。落實作業布置和批改制度。單次作業布置要適量，內容要精當，針對性要強，熱點問題要準，批閱要及時，矯正要徹底。同時，要特別注意對目標學生、弱科學生作業的面批。

落實單元過關測試制度。一要確保選用測試題的質量，選擇題目要針對重點問題和薄弱環節，體現目的性、基礎性和層次性：目的性主要是加深對概念的理解、掌握知識內在聯系和規律、學習典型題目的解題方法、訓練思維、提高分析問題和解決問題的能力等。基礎性主要是對基本概念的辨析、基本知識的應用、基本方法的鞏固等，做到小而活，能夠面向多數，能夠引導學生重視基礎知識。層次性是盡量照顧到不同層次的學生，讓大多數的學生能夠獨立完成。二要抓好過程操作。（1）準確把握訓練的度，考試次數和時間安排要科學合理。（2）抓好講評，要歸類總結，重點講評，講清問題，指導學法，訓練學生答題規范化、知識系統化、思路規范化、知識能力化。（3）正確對待考練，引導學生及時、準確、規范地完成各種題目，指導學生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面認真剖析，尋找規律，提高效率。

5、全面客觀的評價學生。改變過去“唯分數論”的評價標準，加強分層教學，使每個學生都得到較好的發展。鼓勵學生全面發展，促使學生健康快樂的成長。

6、關心愛護學生，加強與學生的交流和溝通，融洽師生關系，創造和諧的民主的學習氛圍。

7.充分發揮現代化教學手段的作用，充分利用網絡資源的優勢，優化教學及辦公環境，提高教學效率，完善當前教學中的不足環節，提高學生的學習興趣，同時要建立起當前學校實際的習題庫。

8.強化規范的落實

要加強對學生學習規范和答題規范的指導，要有明確的規范要求：課上回答問題要規范、作業完成要規范、單元考試要規范。一要以優秀作業展評、規范試卷展覽等方式激勵學生落實；二要以建立錯題記錄、落實滿分卷等手段督促學生落實；三要以細致的思想工作，教育學生重視規范，保證落實。 六、教學要求： 初一：

1、教師必須做到：

（1）制訂具體的教學計劃，完成教學任務 （2）認真備好每一節課，努力講好每一節課 （3）保證每章一練，做到全批全改 2、學生必須做到：

（1）保證三有：有教材、有地圖冊、有填充圖冊。 （2）上課認真聽講。 （3）按時完成作業。 3、教學中必須做到： （1）加強地理基礎知識的教學 （2）注重地理空間概念的建立 （3）強化地理思維能力的培養

（二）初二：

1、嚴格按“會考地理考試范圍”和“考試說明”組織教學和復習。

地理七上教學計劃篇5<\/h2>

一、指導思想

堅持立足“校本”，尊重“人本”，研究“能本”的工作思路，以解決教育教學中存在的問題和提高教學質量為突破口，以提高教師實施新課程改革為契機，以集體備課研究為中心，以提高教學質量為目標，進一步深化教育科研理論的學習和校本研究制度建設，為完善備課組工作而努力奮斗。

二、工作目標

1、探索提高教育質量的途徑。本學期，我教學備課組老師要求做到“五鉆”：鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學生，尤其是在鉆研教法上狠下功夫。

2、做好課件的制作和完善工作。在教學中，要求做到盡量使用課件，利用媒體，培養學生的空間想象能力，并做到資源共享、為我所用。

3、做好備課的三研工作。堅持以提高教學質量為宗旨，發揮教師個性特長，做到研究學生的學習實際情況，研究高考應對措施和高考信息，研究相互協作的途徑和方法。營造研以致用的教研氛圍。

三、具體措施

1、備課組每人上一堂研究課，每周開展一次集體備課。

2、做好單元過關和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考，每節課前10分鐘，做一些鞏固練習。

3、認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學反思工作。

地理七上教學計劃篇6<\/h2>

一、教學目標

加強教材、課標研究，更加高效完成x年級上冊地理教學任務。通過教學，使學生初步了解地理的研究內容，地理的學習方法，認識地球、世界的海陸分布、地形、氣候等自然特征，同時了解世界的人口、人種、語言和宗教、世界的聚落等方面的特點。掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能、讀圖、析圖能力。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從＂學會地理＂，走向＂會學地理＂。

二、具體工作安排

1、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

2、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課，提高課堂有效性。

3、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

5、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

6、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。

8、每次考試后，全面做好每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。

9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。

10、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

地理七上教學計劃篇7<\/h2>

一、概要分析

七年級地理是學生上初中以來起始學科，面對新教材新對象，通過有針對性的教學計劃和方法，努力在師生的共同努力下，取得良好的成績。

二、教材的主要內容及分析：

本冊教材是初中地理第一冊，共分為5章：

1.地球與地圖

2.陸地與海洋

3.天氣與氣候

4.居民與聚落

5.發展與合作。

三、學情分析：

學生小學已經初步了解了一些自然現象等初級地理知識，但是內容簡單且有限，遠遠不能滿足現階段學生渴望認識世界本來面目、渴望探知世界之謎的需要。這對我們的教學有利，但同時也存在一些劣勢：如空間思維能力差，綜合能力和讀圖認知能力也相對弱，這就要求我們教師在教學上多下功夫，多研究學生和教材教法。

四、教學目標：

1.按質按量的完成區教育局規定的各項教學任務。

2.使學生養成良好的學習習慣，使優秀率大幅提高。

五、重難點及教學措施：

教學重點：地球與地圖、天氣與氣候。

教學難點：

（一）地圖上的比例尺大小判斷及計算、方向的辨別。

（二）地球部分

（三）天氣與氣候

六、教學措施：

1、精備精講精練。

2、尊重每一個學生，注重每一名學生的性格的培養。

3、學習結果與學習過程并重。發現每一名學生的“閃光點”，并鼓勵其自信心。

4、強調培養學生的自主合作探究性學習。

七、主要教學任務和基本理念

1、讓學生學習對生活有用的地理，使學生學習涉及周圍、世界有關的地理知識，側重基礎性的地理知識和技能的培養，增強學生生存能力。

2、學習對終身發展有用的地理，學習求變化的形勢，突出人口資源、環境及區域差異向全球變化，可持續發展等內容的教學和學習有用而且為他們終身學習和發展有用。

3、改變學生地理學習方式，依據學生心理發展規律聯系實際，安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷體驗出發，激發學生對地理問題的興趣，培養地理學習能力，鼓勵積極研究，使學生了解知識的功能與價值，形成主動學習的態度。

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◆短語歸納

1. would like 想要 2. take one’s order 點菜

3. beef soup 牛肉湯 4. one bowl of… 一碗……

5. what size 什么尺寸 6. mapo tofu with rice帶米飯的麻婆豆腐

7. what kind 什么種類 8. small / medium / large bowl 小/ 中/大碗

9. green tea 綠茶 10. orange juice 橘汁

11. around the world 世界各地 12. birthday cake 生日蛋糕

13. the number of… 的數量 14. make a wish 許個愿望

15. blow out 吹滅 16. in one go 一口氣

17. come true 實現 18. cut up 切碎

◆用法集萃

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一、指導思想

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據，認真組織教學，努力體現課程標準的精神。

二、班級基本情況分析

1、經過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是：

①對語文課的認識和理解有了拓展。

②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。

③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。

2、當然，也存在一些不足：

①學習語文的習慣養成差。

②學習比較盲目，目標性不強。

③學習的主動性、合作探究意識不強。

④積累較少，閱讀面不廣。

三、教材分析

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養，提高學生學習語文的積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

本書第一單元為狀物類記敘文單元共4課，其中第2、3課為講讀課文；第二單元為傳記單元，共4課，其中第5、6課為講讀課文；第三單元為童話單元，共4課，其中第9、10課為講讀課文；第四單元為現代詩單元，共4課，其中第13、14課為講讀課文；第五單元為事物說明文單元，共4課，其中第17、18課為講讀課文；第六單元為古詩文單元，共5課，其中22、23、25課為講讀課文；第七單元為古詩文傳記單元，共5課，其中第26、27、29、30課為講讀課文。

四、教學要求

1、讓學生把握作者筆下的景物特征，體會狀物記敘文的特點，并由此體會作者所寄寓的思想感情，同時要學習作者觀察、描摹事物的方法和優美生動的語言。通過學習課文，激發學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關注自然的“有心人”和“有情人”。

2、按時間線索，了解人物的成長過程，結合人物所處的背景，做出恰當評價。

3、引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節安排等方面的特點。幫助學生認識社會、理解人生，做一個明辨是非的人。

4、提高學生的人文素養、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品味作品語言，提高學生欣賞詩歌的能力。

5、培養學生熱愛科學的情感，增強其環保意識，鼓勵學生的創新思維和創新意識。注意體會文章準確、簡明的`特點和內容的客觀性、科學性。

6、讓學生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點，朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。

7、加強學生的品德修養，提高其文化品位，激發他們的愛國熱情。

五、教學措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，激發學生學習興趣，喚起問題意識，努力提高課堂教學質量。

2、認真備課，注意教學內容的開放性；同時做好課后反思與試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、拓展學生的文學視野。引導學生多讀文學名著和健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，提高學生的閱讀能力。

6、注意教學方式的互動性與教學過程的活動性。要努力建立和諧、民主、平等的師生關系，師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

7、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。

8、實行培優輔差，面向全體學生。

9、注重教學評價的多元性，評價應照顧到不同學生的特點，全面評價學生的語文素養。

10、關心、愛護每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴，促進學生心理的健康發展。

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蘇教版七年級語文下冊教學計劃

一、教學目標

通過本教學計劃，旨在幫助學生掌握以下語文知識和技能：

1. 熟練運用七年級下冊的詩歌、文言文及現代文閱讀文章中的語言；

2. 能夠準確理解和分析散文及小說中人物的性格、命運和情感；

3. 培養學生的思辨、觀察和推理能力，培養文學欣賞和文化意識。

二、教學內容

本教學計劃包含以下幾個主要的教學內容：

1. 詩歌鑒賞：通過學習蘇教版七年級下冊的詩歌，培養學生的音韻感和審美能力；

2. 文言文閱讀：通過學習《論語》等文言文經典作品，幫助學生了解中國古代文化和思想；

3. 現代文閱讀：通過閱讀現代散文和小說，培養學生的閱讀和理解能力；

4. 寫作訓練：培養學生的寫作能力，包括作文、記敘文以及寫人寫景等。

三、教學方法

1. 情境教學法：通過創設情境，激發學生的學習興趣；

2. 合作學習法：鼓勵學生之間互相合作，共同探討和解決問題；

3. 提問教學法：通過提問來引導學生思考，培養學生的思維能力；

4. 討論教學法：通過討論來啟發學生的思考，激發學生的創造力。

四、教學過程

1. 第一課時：引入詩歌鑒賞

通過播放優秀的詩歌朗誦視頻，激發學生對詩歌的興趣和理解。然后，教師給學生講解詩歌的基本特點和鑒賞方法，并進行實例分析。

2. 第二課時：文言文閱讀

學生學習《論語》中的名句，并嘗試將其翻譯成現代漢語，加深對文言文的理解。然后，教師帶領學生讀懂《論語》中的一篇篇經典故事，深入了解中國古代文化和思想。

3. 第三課時：現代文閱讀

學生閱讀一篇現代散文，然后教師組織學生進行小組討論，分析文章的主題、結構和特點，并思考作者的寫作意圖和情感表達。

4. 第四課時：寫作訓練

教師為學生展示一篇優秀的作文，然后引導學生分析作文的結構和寫作技巧。接著，教師給學生布置一個寫作任務，要求他們運用所學的知識寫一篇記敘文，展示自己的想象力和文采。

五、教學評價

1. 課堂表現評價：通過觀察學生的參與度、表達能力和態度，評價學生在課堂上的表現；

2. 作業評價：對學生的作業進行評分，包括詩歌鑒賞、文言文閱讀、現代文閱讀和寫作訓練；

3. 測驗評價：通過定期的測驗，測試學生對所學課文和知識的掌握程度。

六、教學資源

1. 教材：蘇教版七年級語文下冊；

2. 影音資料：精選的詩歌朗誦視頻和文言文經典故事視頻；

3. 閱讀資料：精選的現代散文和小說。

總結：

通過蘇教版七年級語文下冊教學計劃的實施，學生將能夠更好地理解和鑒賞詩歌，進一步了解中國古代文化和思想，提高閱讀和理解能力，并培養他們的寫作能力和文學欣賞能力。同時，通過教學評價的方式，教師能夠及時發現學生的問題和不足，及時調整教學方法和內容，提升教學效果。

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新年伊始,又步入了新一輪的教學工作。七年級下冊的地理知識,相對于上冊而言,要簡單易學了許多。一方面,因為學生經過一個學期的學習,對學習地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因為七年級下冊地理相對于七年級上冊而言,難度要小了許多,內容上也更具體、更直觀,便于記憶和理解。

一、教學目標

通過教學,使學生掌握必要的地理知識,和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清晰明了的了解,對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時通過地理教學,提高學生的觀察、探究能力,發展學生的創新思維,培養學生互助合作的精神。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的關系,初步掌握學習區域地理的基本方法。

使學生初步學會運用地圖,了解世界各地地理事物的分布,初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系,從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。使學生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題,增強可持續發展以及對外開放意識,培養全球觀念。

二、教學措施

1、認真鉆研教材,把握教材重點、難點。運用現代化教學設施,創設教學情境,設置多種課堂教學模式,從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性,變被動學習為主動探究。

2、強化學生基礎知識和基本技能的訓練,鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識,強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識,增強知識的橫向和縱向聯系,幫助學生形成比較系統的知識結構。

3、培養學生運用知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學,面向全體學生。注意收集學生反饋的信息,并及時解決學生存在的問題,激發學生情感,創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、因材施教,精編習案,盡量減輕學生的作業負擔。

5、每一章進行小測驗,時而溫習,加強鞏固。

6、備課,精益求精,爭創優秀教案。強化學生的技能,學會讀圖、填圖,從宏觀上地理單元的知識。地理基礎知識和數據的強化記憶,對地理知識必要的儲備。參加聽課評課活動。虛心向他人學習,取長補短,教學。

7、參加教研教改活動,在教研處,教務處的下,努力使教育教學能力再上新臺階。

8、擬好復習計劃,制定復習提綱,組織復習。每次月度考試后,每個學生,每個班級的質量分析。注意教學和學生學習中的問題并解決。

9、教學中關注學生的身心發展。學科特點,學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。

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本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生發現問題，啟發思維，最大限度的調動學生主動參與、主動探究的積極性。充分體現“教師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫助學生形成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，并幫助學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。

根據新理念的要求，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位，調動學生學習地理知識的積極性，使學生喜歡學、愛學，變被動的學為主動的學，改變學生的學習方式，構建“師生互動、生生互動”的地理課堂這一教學思路，在本學期的教學工作中做以下幾點設想。

（一）增強教師的親合力

要充分調動學生學習地理的興趣，讓學生喜歡地理課，就首先要讓學生喜歡地理教師，而教師的魅力有內在的外在的美并存。內在的美應該是教師的教學水平；外在的美應有以下幾點：教師的言談舉止、主動與學生溝通、鼓勵賞識的態度、耐心細致的幫助等等，總的說來教師應具備教學、師德的高素質，使學生感受到我的地理教師各方面素質都很棒，提高我在學生心目中的地位，增強教師的親合力。

（二）地理課堂模式的探索

自從新課改實施以來，結合地理教學做過大膽的嘗試，本學期仍從一切為了學生發展的目標出發，對地理課堂做如下嘗試。

1、教學目標的確定

在認真分析教材的基礎上，根據學生的實際情況，適當的整合教學資源，選擇對學生有用的地理知識，注重技能的培養，使學生學會學習地理知識的基本方法，在學習知識的同時，體現情感、態度、價值觀。

2、重點、難點的處理

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（1）圖領全文培養能力

地圖是地理學習最主要的工具，在地理課堂上對學生進行識圖、析圖能力的培養非常必要，也是培養學生能力的一個重要過程，所以本課我以圖為導線，通過學生識圖、析圖、動手填圖、討論、交流和師生間填圖，培養學生的實踐能力，構建合作式課堂。

（2）知識拓展共同探究

加強地理學科與歷史、藝術、軍事等學科的整合，使學生感受到學習地理知識的重要性，能夠做到學以致用，從而激發學習興趣。

（3）親身體驗參與實踐

地理事物的位置記憶歷來是地理教學的重點和難點，我采用學生親自布陣的方式，讓學生親身體驗地理事物的分布位置，加強了對知識的記憶，符合新課改的要求。

總之，本學期總的教學設計思路是把新課改的理念最大限度的應用于地理的教學中，改變學生的學習方式，構建師生互動、生生互動的課堂模式。

（三）課時安排

第一章地球和地圖

第一節地球和地球儀（3課時）

第二節地球的運動（3課時）

第三節地球的閱讀（2課時）

第四節地形圖的判讀（2課時）

第二章陸地和海洋

第一節大洲和大洋（2課時）

第二節海陸的變遷（2課時）

第三章天氣與氣候

第一節多變的天氣（2課時）

第二節氣溫的變化與分布（3課時）

第三節降水的變化與分布（2課時）

第四節世界的氣候（3課時）

第四章居民與聚落

第一節人口與人種（3課時）

第二節世界的語言和宗教（3課時）

第三節人類的聚居地

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知識與技能：通過對美術創作一般過程的分析，理解美術作品中的繪畫題材、形式、藝術處理的技法皆源于客觀世界，了解美術作品創作于現實生活、畫家個人情感、物質材料及藝術技巧的關系，初步掌握美術欣賞評述的基本理論和方法。

過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞和評述等方法，初步學習并掌握對美術作品中繪畫題材、藝術處理的技法于生活之間關系的欣賞評述方法。

情感、態度和價值觀：通過分析不同美術作品的產生過程，增強學生價值觀，尊重理解藝術家及其創造的勞動價值和意義;在欣賞、體驗的過程中培養學生更加用心觀察生活及對生活積極健康的態度。

難點：了解繪畫的題材、藝術處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術的基本理論。

1、課前閱讀教材，初步理解本課的學習內容。

2、引導階段：

展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創作的過程和相關的素描草圖，播放相關的視頻，介紹畫家及創作背景。提出問題：從這幅作品的創作過程看，你認為再現性美術作品的產生需要哪些條件(考慮哪些因素)?學生圍繞問題展開思考，初步發表自己的看法。

3、發展階段：

(1)模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺表演人物的造型姿態，體驗人物內心情感，加深對作品人物性格及作品內涵的理解。通過學生參與、觀看，不僅激發了學習熱情，更能從學生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術的魅力。表演完后，教師在根據學生的表演，結合作品對再現性美術作品的產生條件進行分析。

(2)展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創作過程和相關的素描草圖，播放相關的視頻，介紹畫家及創作背景。提出問題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現性繪畫中的形象也來源于生活嗎?它和再現性繪畫中形象有什么不同?畫家為什么要這樣畫呢?學生思考,初步發表自己的看法。

(3)展示課本中不同材質的工藝和雕刻美術作品，引導學生分析材料本省的特征與作品表現手法之間的關系。體會因材施藝，宛若天成的藝術效果。

學生圍繞問題探討，并嘗試對其他的幾件作品進行欣賞評述。

教師小結：材料本身對作品的成敗非常關鍵，因而藝術技巧也相當重要。

4、展示于講評階段：分別展示一幅表現性和再現性的繪畫作品和相關資料信息，嘗試對作品進行欣賞評述。

1、在欣賞評述的過程中是否解釋了美術作品的創作于現實生活的關系;

2、結合自己的感受和生活經驗對作品及相關細節進行欣賞評述;

3、是否對藝術家及其作品建立正確的認識和積極的態度。

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◆短語歸納

1. go for a walk 去散步 2. milk a cow 擠牛奶

3. ride a horse 騎馬 4. feed chickens 喂小雞

5. talk with 與……談話 6. take photos 拍照

7. quite a lot 相當多 8. show… around 帶領……參觀

9. learn about 了解 10. from… to… 從……到……

11. grow strawberries 種植草莓 12. pick strawberries 采草莓

13. in the countryside 在鄉下 14. go fishing 去釣魚

15. at night 在夜晚 16. a lot of 許多；大量

17. come out 出來 18. go on a school trip 去學校郊游

19. along the way 沿線 20. after that 之后

21. buy sth. for sb. 為某人買某物 22. all in all 總的來說

23. take a / the train 乘火車 24. be interested in 對……感興趣

25. not… at all 根本不……

◆用法集萃

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《看望生病的同學》這個口語交際內容貼近學生生活，許多學生有較為豐富的生活經驗。課本與生活銜接，使得學生“學有所用”。但是我們的課堂決不能僅僅停留在復制生活，我們需要在課堂教學中通過創設口語交際情景，在互動和反饋中提高學生語言表達能力，進行信息交流。因此這節課我的設計理念是注重“交際”，努力實現交際的多面互動、溝通，為口語交際的實效提供保障。

孔子說：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。”好之、樂之即是有喜好、有興趣，可見興趣是推動學習的直接動力。“興趣是最好的老師。”

小學生年齡小，都喜歡聽表揚。根據這一特點，我在課前說了一首顛倒歌，讓學生找出顛倒歌中的錯誤，學生興趣很濃，對學生的回答我大多用賞識的眼光，增加學生的自信心，并告訴他們在交際時得學會傾聽。在課堂上對于學生的說話，我都給予肯定、表揚或鼓勵，“你說得真棒!”“你的聲音真響亮!”“你說得生動極了!”“你還會用這個詞真不簡單!”學生們聽到表揚，得到鼓勵，就十分高興，覺得和同學、老師交流是一件容易的事情，都十分喜歡口語交際活動。對于學生說得特別好的，我會請他到臺前說給大家聽，并向大家介紹經驗，低年級的孩子表現欲強，看到別的同學到臺前去說，自己也暗下決心，努力加油，爭取也到臺前說給大家聽。這就充分調動了大家的積極性。

二、精心創設說話情境。口語交際是在特定的環境中產生的言語活動，這種言語活動離開了“特定的環境”就無法進行。因此，我在進行這一課教學時，精心創設符合題意的情境：校園里，王小婭遇到正去看望李小燕的丁大勇，病房里，生病的李曉燕躺在床上。同學們有的扮演醫生，有的扮演護士，還有的扮演李曉燕的同學……有了具體的情境，學生產生一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也因此變得高漲起來，學習的動力持續而增加，說話有了對象，所以就容易自然、得體，他們的語言充滿了關切、祝福，體現出五彩斑瀾的童心世界。就這樣，我通過精心創設生活情境，在模擬的情境中進行看望病人的口語交際，并使用禮貌用語，態度自然大方，在交際中學會評價，在演和評中提高學生的口語表達能力和評價能力。

三、努力實現口語交際的雙向互動。口語交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人之間的交流和溝通。它是一個聽方與說方雙向互動的過程，不是聽和說的簡單相加。只有交際的雙方處于互動的狀態，才是真正意義上的“口語交際”。因此我在“看望生病的同學”口語交際教學中，想方設法，實現課堂教學中的雙向互動。如教材中“王小婭”有事不能看望李曉燕，委托丁大勇代她向李曉燕表示問候，如果教學時只關注“委托一方”怎樣說話，那么這個話題就失去了互動性，變成了“看圖說話”。因此教學對策是，不僅要引導“委托一方”說說話，讓他“能說會道”，也要引導“被委托一方”說話，讓他“熱心幫忙”。這樣學生在表演時，才不會變成“獨角戲”。

總之，在這節口語交際的教學中，我在雙向互動上下了一定的功夫。師生之間，生生之間真正體現“交際”的意義。我在課堂上制造的是一種平等和諧的氛圍，給學生提供一種自由學習，師生合作，生生合作的情境，鼓勵學生們大膽與人交際;從參加的范圍來說，是全部學生參加，包括每個學生;從時間上來說，是全過程的;從形式上來說，是聽、想、說多種形式的。

? 地理七下網絡教學計劃 ?

一、培養學生對數學學習的興趣

我覺得應該培養學生對數學知識探索的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”我們應該讓學生喜歡上學習數學，從而再深入研究數學。要有效地培養興趣，可以讓學生提前預習功課，教師也應該做好導入學習新章節吸引學生注意力和興趣的方法，比如，運用幻燈片的形式讓學生了解這一章節的內容和相關知識。

二、建立和諧輕松的教學環境

在數學教學中，應該建立一種和諧輕松的教學環境。我們都知道，環境對人的影響具有潛移默化和深遠持久的作用，在這個階段里，學生容易遭遇瓶頸期，失去對數學的興趣，甚至從此在數學學科上沒有自信和動力，因此，一個輕松和諧的教學環境是數學教學方法至關重要的前提。要注意學生情緒，和學生一起研究和學習，數學學科本就是一門艱澀的學科，怎樣引導學生在艱澀中找尋到快樂和自信，數學教育者的教學方法和創造的教學環境起著舉足輕重的作用。

三、重視基礎知識教學

在教授過程中，應該重視數學基礎知識的講解，適當講解難點題型。基礎是解決一切難題的根源，學生只有把基礎知識牢固掌握，才能深入解決重難點題目。公式、定義、性質以及一些公式使用的局限條件，教師在講授過程中應該明確指出，不能模棱兩可，并且要深入強化這些基礎知識，讓學生真正地自我消化和吸收，才能更好地運用和解決實際問題。

四、培養學生思維能力轉化

初中數學教學在銜接小學和高中數學學習中，可謂是承前啟后的作用。在此時期，應該讓學生在此時期掌握一些數學思維和思考方法，題目是死的，思維是活的。所謂為有源頭活水來，就是這個道理。在教授過程中，可以實現不同類型題目之間的延伸和聯系，讓學生的思維在不同題型中得以轉換和鍛煉。

五“、教學相長”

教師應該本著對學生負責的態度融入教學，與學生共同學習知識，虛心接受學生提出的意見，批判接受學生的要求，尊重學生的水平差異，實現教學對象整體素質的提高，是每個數學教師應有的基本要求和素質標準，在與學生的互動中，提高學生能力，完善自身水平，創造“教學相長”的持續友好關系。

總之，為了進一步促進學生對數學知識的興趣和探索，教育者應該不斷完善和改革數學教學方法，為中國教育事業的發展不斷努力奮進。

? 地理七下網絡教學計劃 ?

暑假即將來臨，為了延續學習的熱情和鞏固所學知識，學校特別制定了七下數學的暑期教學計劃。這個計劃旨在為學生提供一個全面、系統的學習機會，激發學生對數學的興趣，并為他們打下堅實的數學基礎。

一、學習目標：

1. 復習鞏固知識點：通過復習鞏固已學的知識，強化相關概念和方法的理解，以便順利過渡到下學期的學習內容；

2. 拓寬知識面：在復習的基礎上，了解一些七年級下冊未涉及的數學內容，開闊數學思維；

3. 培養解決問題的能力：通過解決一些實際問題和數學題目，提高學生的問題解決能力和數學思維能力；

4. 培養團隊合作意識：通過小組合作學習，培養學生的合作精神和團隊意識，提高互助互學的能力。

二、教學內容：

1. 復習知識點：回顧并鞏固七年級上、下冊的主要知識點，包括整數的加減乘除、分數的四則運算、方程式的解法等；

2. 拓寬知識面：了解七年級下冊未涉及的數學內容，如比例與圖形的關系、統計和概率等；

3. 實際問題解決：通過解決一些實際問題，培養學生的應用數學知識解決問題的能力；

4. 小組活動：組織學生進行小組合作學習，通過互相討論、交流，解決一些難題，培養合作意識和團隊精神。

三、學習方式與時間安排：

1. 自主學習：每天學生需要自主安排2小時的學習時間，復習已學知識點，并完成一些預習任務；

2. 課堂學習：每周安排2次課堂學習時間，學生將在老師的指導下進行知識鞏固和新知識的學習；

3. 小組合作學習：每周安排1次小組合作學習，學生將和同伴一起解決一些問題，提高問題解決能力和合作精神。

四、教學方法與手段：

1. 混合式教學：結合傳統教學和現代化教學技術，如通過投影儀展示視頻教學，使學生更加直觀、形象地理解數學知識；

2. 示范引導：教師在課堂上通過示范引導學生解答問題，培養學生的解題思路和方法；

3. 小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，鼓勵學生之間互相討論、交流，共同解決難題；

4. 個性化輔導：對學習進度較慢或有困難的學生進行個性化輔導，幫助他們理解和掌握數學知識。

五、評估方式與目標：

1. 課堂測驗：每次課堂學習后進行測驗，檢查學生對知識點的掌握情況；

2. 作業批改：對學生完成的作業進行批改和評價，及時給予反饋，幫助學生糾正錯誤；

3. 小組合作評價：對小組合作學習的成果進行評價，鼓勵團隊的出色表現，并給予表揚和獎勵。

通過這個七下數學暑期教學計劃，我們相信學生們在假期里能夠充實自己，進一步提高數學水平，為下學期的學習打下堅實的基礎。我們期待著學生們通過努力學習，展現自己的才華和潛力，成為數學領域的小專家。讓我們一起度過一個充實、有意義的暑假！

? 地理七下網絡教學計劃 ?

地理是一門有趣且實用的學科，它通過研究地球和人類活動之間的關系，幫助更好地了解所居住的世界。為了使學生們對地理產生濃厚的興趣并促進他們的學習效果，特別設計了七下地理初中教學計劃，以具體生動的方式展開教學。

第一單元：地球與地圖（共5節課）

在這個單元里，首先向學生介紹地球的基本特征和地球的四個圈層：大氣層、地殼、地幔和地核。通過展示地球的截面模型和實地觀察，學生們可以深入了解地球的構造和組成。引入地圖的概念，并教授學生如何閱讀和使用地圖。通過解析地圖符號和進行地圖練習，學生們將能夠熟練使用地圖定位和解讀地圖信息。

第二單元：氣候與天氣（共6節課）

在這個單元里，將介紹氣候和天氣的概念，并向學生們展示氣象觀測的方法和工具。將組織學生進行氣象觀測實驗，讓他們親自體驗氣象觀測的過程。同時，還將帶領學生了解全球氣候和氣象變化，并分析氣候變化對人類活動和生態系統的影響。通過實際案例和討論，學生們將加深對氣候和天氣的理解。

第三單元：水的循環與地下水資源（共7節課）

在這個單元里，將探索水的循環過程，并向學生們介紹水循環的各個環節。同時，還將講解地下水的形成和儲存，并引導學生們了解地下水資源的重要性。將組織學生進行實地調查，了解當地的地下水資源狀況，并分析地下水資源的利用與保護。通過實際操作和小組討論，學生們將加深對水循環和地下水資源的認識。

第四單元：火山與地震（共6節課）

在這個單元里，將向學生們介紹火山和地震的發生原因和過程。通過觀看火山爆發和地震活動的真實影像和視頻，學生們將深入了解火山和地震的威力和影響。還將講解如何預防和減輕火山和地震帶來的災害，并引導學生們制定逃生計劃。通過實地參觀和模擬演練，學生們將掌握應對火山和地震的基本技能。

第五單元：農業與人口（共8節課）

在這個單元里，將向學生們介紹農業的發展歷程和不同類型的農業。通過參觀農田和農業展覽，學生們將親身了解農業的實際情況。還將探討人口增長對農業的影響，并分析糧食安全和農業可持續發展的問題。通過小組研究和討論，學生們將思考如何解決糧食安全和農業可持續發展的挑戰。

通過以上五個單元的教學，旨在激發學生對地理的興趣，并培養他們的地理思維和解決問題的能力。通過實地觀察和實踐操作，學生們將親身體驗地理知識的實際運用，加深他們對地球和人類活動的認識。同時，通過小組研究和討論，學生們將培養合作精神和團隊合作能力。小編認為，七下地理初中教學計劃將以生動有趣的方式展開教學，為學生們打開了探索地理世界的大門。

? 地理七下網絡教學計劃 ?

【重點單詞】

curly adj.卷曲的

straight adj.直的

tall adj.高的

medium adj. 中等的

height n.身高;高度

of medium height 中等身高

thin adj.瘦的

heavy adj.重的

build n.身材

of medium build 中等身材

tonight adv.&n.今夜

little adj.小的

a little 一點，少量

cinema n.電影院

glasses n.眼鏡

later adj.以后

handsome adj.英俊的

actor n.演員

actress n.女演員

person n.人

nose n.鼻子

blonde adj.金黃色的

mouth n.嘴

round adj.圓形的

face n.臉

eye n.眼睛

singer n.歌手

artist n.藝術家

crime n.犯罪活動

criminal n.罪犯

put v.放

each adj.&pron.每個，各自

way n.方式，路線

describe v.描述

differently adv.不同地

another adj.&pron另一，又一

end n.結尾，盡頭

in the end 最后

real adj.真正的;真實的

jeans n.牛仔褲

【重點短語】

1. look like 看起來像

2. short/long/curly/straight hair 短/長/卷/直 發

2. medium height 中等身高

3. medium build 中等身材

4. be a little late 有點兒晚

5. wear glasses 戴眼鏡

6. See you later then. 那么回頭見。

7. a big nose 大鼻子

8.a small mouth 小嘴巴

9. big eyes 一雙大眼睛

10. blonde hair 金黃色頭發

11. a long face 一個長臉

12. a round face 圓臉

13. have an interesting job 有一份有趣的工作

14.police artist 警局繪畫師

15. draw a picture of the criminal 畫一個罪犯的像

16. in newspapers 在報紙上

17. on television=on TV 在電視上

18.each criminal 同一個罪犯

19. describe the same person differently 描述同樣的人不同

20. real criminal 真正的罪犯

21. in the end 最后

22. first of all 首先;第一

23. wear jeans 穿牛仔褲

24. wear sports shoes 穿運動鞋

25. have(has) straight brown hair 有一頭直棕色頭發

26. be short /tall 矮/高的

【重點句型】

1.I may be a little late.

我或許要晚一會兒。

2. He isn’t tall or short.

他個頭既不髙也不矮。

3.—What does he look like?

他長什么樣?

—He's really tall.

他長得確實高。

4—What does she look like?

她長什么樣?

—She has long straight hair.

她留著長直發。

5.—What do they look like?

他們長什么樣?

—They’re of medium build.

他們中等身材。

6.—Do they have straight or curly hair?

他們留有直發還是卷發?

—They have curly hair.

他們留有卷發。

7. Is he tall or short?

他個頭高還是矮呢?

8.He isn’t tall or short He’s of medium height.

他既不髙也不矮，中等個頭。

9.What does your favorite teacher look like?

你最喜歡的老師長什么樣?

10. And he's really handsome.

而且他的確帥氣。

11.She has blonde hair.

她長著一頭金發。

12.Many people don't always see things the same way so they may describe the same people differently.

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