暑期大家訪活動應急預案(集錦13篇)
發表時間:2022-12-01暑期大家訪活動應急預案(集錦13篇)。
◆ 暑期大家訪活動應急預案 ◆
帶著熱情去,帶著建議回。一是將大家訪與學校教育工作結合。通過學校與家長的聯系與溝通,深入了解學生的成長背景,匯報了學生在校學習和生活情況,向家長介紹科學的家庭教育知識和方法,共同探索家校合作的有效模式。同時,收集家長和學生對老師及學校工作的意見、期望,以班級為單位認真填寫掌握第一手材料,提高個人和學校的育人水平。二是將大家訪與師德師風建設結合。家訪前認真準備,談話的態度誠懇、耐心,形成和諧融洽的氣氛,讓家長感到教師對學生的愛護和關懷。嚴禁利用家訪做有違師德、有損教師形象的事,不準在學生家中就餐,以免增加學生家長的負擔,教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養。三是大家訪與排憂解難相結合。在大家訪互動中,做好留守學生親屬的思想工作,盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難,體現組織的關心和愛護。使家長更加注重子女思想教育工作,共同做好孩子的教育輔導。
“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動在老師和家長,學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待,一番番和風細雨的情感交流,一場場深入人心的親密接觸,拉近了學校與社會、家庭的關系,增進了老師與家長、學生的感情,促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展大家訪活動,用愛心播撒崇高師德,傳遞人間真情。
◆ 暑期大家訪活動應急預案 ◆
學生姓名: 倪俊杰家訪時間1年3月1日參加家訪人員: 劉正紅家訪對象:該生爸爸家訪內容記錄:學習上缺乏自覺性,作業比較馬虎,所以成績不理想。
特別是作文寫不具體,常常三排五排就馬虎了事。
但讓他再做一次,他總是態度端正,很豁達,積極改正。
很有可塑性。
爸爸在聽我講他孩子在校表現時不時點頭,表示認同。
他透露,孩子在家做作業也不夠自覺。
不看好他做,作業就偷懶。
,他還打過孩子好幾回呢!但我們家訪的目的不是抱怨,而是真誠地促進孩子們的進步。
所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出:三慈成績之所以不理想,絕不是天資不足,確實不是。
我堅信這個孩子還有很大的學習潛力,因為孩子的閱讀和分析能力,以及綜合運用漢語的能力都可以。
也足見他平時學習之馬虎。
所以我們此次家訪主要是提醒他,在學習上他如果肯花工夫,能夠扎扎實實學好基礎知識,就一定能創造喜人的進步。
他需要進步,也能夠進步。
家長們表示全力配合老師和學校。
九(3)班家訪記錄學生姓名:馬壯壯家訪時間:1月1日參加人員:劉正紅
該生媽媽家訪內容記錄:學生自理能力很強有自己的主見但學習態度不端正缺乏自覺性,作業比較馬虎,所以成績不理想九年級就有不及格現象問題比較嚴重。
父母工作很忙顧不上孩子所以孩子很固執學習上的懶惰也由此而生。
溝通后,母親以為孩子從小就知道怎么偷懶,想了很多辦法,現在也沒辦法了。
本著促使孩子進步的誠意給家長交流改掉壞習慣的方法希望家長能夠配合家長表示愿意試一試。
八(3)班學生家訪記錄學生姓名: 曹春苗家訪時間1月1日參加家訪人員:劉正紅家訪對象:該生爸爸家訪內容記錄:曹春苗是個好孩子,很聽話。
學習能力有待提高。
家長介紹學生幫忙做家務,但學習環境不好。
在家里在菜市場做小生意很吵。放學后沒有良好的學習氛圍。
父親明確表示,家長的能力有限,但只要對學生有幫助,他愿意嘗試。
買了一些相關的學習工具,比如復讀機。
還準備請專人進行輔導。
在這方面,我相信在家長的關心和老師的幫助下,學生們一定會有一個進步。
八(3)班學生家訪記錄學生姓名: 陳鵬飛家訪時間1月13日參加家訪人員:劉正紅家訪對象:該生爸爸家訪內容記錄:陳鵬飛是個較開朗、領悟性較高的孩子。
父母非常支持兒子讀書。為了創造更好的學習條件,父母給他們買了電腦和學習軟件。
平時哥哥較自覺,但陳鵬飛大多時間以玩為主,到很晚才能去寫作業,父母生意一忙也無暇顧及作業從來不給檢查只是問一問。
了解情況后我針對學生的情況給家長提出了合理的建議希望家長能夠接受,光提供好的條件是不夠的,要多花點時間和精力對孩子進行輔導特別是要改掉懶惰的壞毛病。
家長表示全力配合。
七(3)班家訪記錄學生姓名:楊曉龍家訪時間:1月19日參加人員:劉正紅
該生爸爸家訪內容記錄:該生自進校以來學習成績一直屬于中等偏上,但是有一個頑疾始終改正不了——遲到。
雖然教育已經進行了多次,但效果仍然不明顯。
結果,對班級的定期評估始終落后于同一級別的其他班級。
所以為了找出問題的癥結,避免業績下滑,我決定進行一次家訪。
家長知道孩子就是這個問題,但他們沒有糾正的意思。
就是一個勁的說我們也沒有辦法。
但是值得慶幸的是經過耐心的交流,說明家訪的來意后,終于從家長口中得知,原因可能有幾方面。
第一,該學生做事情慢,每天一定要等到很遲才走,所以經常遲到。
第二,家長很溺愛孩子覺得還小不予糾正長此以往形成了壞毛病最后家長答應我,會積極配合我們老師對孩子進行教育。
七(3)班學生家訪記錄學生姓名: 顏玉成家訪時間3月5日參加家訪人員:劉正紅家訪對象:該生媽媽家訪內容記錄:學生學習自覺性差,上課時經常走神,學習成績不理想。
發現了玩電腦游戲的跡象,并發現了很多游戲代幣卡。
下午的家訪后,我們得知父親在做生意,家里的經濟狀況非常好。
有一姐姐,該生是老二家里比較寵愛。
學生的情況交流表明,游戲代幣卡是偷家長錢買的。
我建議父母應該管理好自己的錢和物,以防止類似的事件發生;合理安排學習休息時間,控制兒童上網時間;注意培養孩子的其它愛好,分散注意力,不要沉迷于游戲;只要學生能努力學習,未來的學習道路就應該很好。
◆ 暑期大家訪活動應急預案 ◆
東灣鎮中心學校“走進家庭攜手育人”大家訪
活動動員會信息
7月1日下午,東灣鎮中心學校在五年級教室召開了暑期大家訪活動動員會,學校領導、全體班主任及部分教師參加了該會議。
動員會上,曹校長宣讀了奇臺縣教科局《關于開展教育系統暑期大家訪活動的通知》等相關文件精神。德育主任宣讀了東灣鎮中心學校2016年暑期大家訪活動方案》
曹校長對該活動做了整體部署,并要求家訪人員做到:一是經濟困難家庭,二是學習困難的學生家庭,三是思想和學業上有重大變化的學生家庭,四是留守兒童(含單親子女)家庭,五是進城務工隨遷子女家庭(含外地轉入子女家庭),六是殘疾學生家庭。針對六類家庭,開展了幫扶、輔導(包括心理輔導和學習輔導)等助學活動;
東灣鎮中心校開展民族團結探親(資料圖)
今年是自治區民族團結進步年,為落實奇臺縣委相關會議精神,按照年初《教科局民族團結進步年實施方案》要求,東灣鎮中心學校自2016年7月1日起重點開展假期民族團結大家訪活動。全體教職員工充分認識開展民族團結大家訪活動的重大意義,把此項活動作為推進民族團結、去極端化教育的有力抓手。
廣大各族教師牢記“三重身份”,增強教書育人使命感責任感,實現“全員參與、全生覆蓋、全程跟蹤”,把大家訪作為踐行師德、了解社會、自我提升的有效途徑,精心準備個性化家訪方案,增強家訪的針對性和實效性。對學生家庭狀況和校內外表現等進行對比分析,評估學生心理狀況,認真填寫《家訪記載》,通過文字、**等形式建立學生家訪檔案。
全體教職員工通過走訪,了解掌握了學生家庭情況、成長環境、在家表現、學習和生活習慣等;向家長反饋學生的思想、學習情況和綜合表現;大張旗鼓、旗幟鮮明地宣傳“兩個不得”、“五個嚴禁”,通過“致家長一封信”等途徑,向家長講清楚學生不能信教,學校禁止任何宗教活動、宗教行為和宗教言論,禁止穿戴宗教服飾,這是法律規定。大力宣傳教育法規政策,重點宣傳國家助學助困政策,并對家長關心的熱點問題做好宣傳解釋工作,爭取家長對學校工作的理解和支持。以六類家庭為重點,開展幫扶、引導等活動;積極征求家長對學校工作的意見和建議,與家長共同努力,促進學生健康成長。
炎熱的七月,驕陽似火。正至暑假期間,我校的全體教師既要參加各種繼續教育培訓,還要走村串戶把黨的溫暖,學校的關心,老師的愛心送到每一個學生的心中。對于這項工作,每個教職員工都體現了高度的責任感和無私奉獻的精神,非常注重本次大家訪活動的實效,真正把大家訪工作打造成為民族團結工程。
◆ 暑期大家訪活動應急預案 ◆
盡管天氣很熱,但我們很樂意家訪。因為這是為我們更好的開展工作打基礎,只有對孩子全面了解,才會對他們有的放矢地進行教育。在家訪中我們宣傳了學校的辦學理念,傳達了校長對孩子的關心,解答了家長的困惑,和家長一塊討論教育孩子的方法和經驗。氣氛很融洽,我們一塊兒收獲著。
總之,孩子是家庭的希望,家庭需要老師反饋孩子在校的情況,需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法,尤其是處于困境中的家庭和孩子,更需要學校和我們老師的關愛,而我們卻往往忽視了這一點,也許我們的一次微不足道的行動會在孩子的一生中留下不可磨滅的印象,成為他們人生的重要轉折點。正所謂“家訪使我們的心靠得更近。”我將懷揣愛心和真誠,將家訪之路走得更好更遠!
◆ 暑期大家訪活動應急預案 ◆
(三)宣傳育人理念。利用家長會、家訪有意識地向家長宣傳學校的辦學理念、辦學特色、教育教學目標、日常管理要求等,努力使家長理解并產生認同,從而支持學校的教育教學工作。
(四)突出安全教育。要積極宣傳學校法制安全教育的基本要求和防災抗災的有關常識,爭取家長對學校安全法制教育的積極配合,有效保障學生生命安全。
(五)加強心理健康輔導。對心理存在問題的學生通過家訪,了解學生的成長環境,通過與學生和家長零距離地接觸溝通,消除心理障礙,增強家長對教師的信任感。
(六)進行學習指導。做好對學生學習方面的指導,重點關注學困生、偏科生,針對學生的學習行為、習慣的特點,制定針對性強的指導預案,以導學為主,改進學習方法、提高學習效率。引導家長轉變教育觀念,與家長**促進學生發展的教育措施和方法。
五、家訪重點對家訪分類
在家訪活動中,被訪者都是班上的學生。要走訪以下重點對象,建立師生一對一的聯系幫扶機制:
(一)家庭經濟困難學生:
(二)學習困難的學生:
(三)性格較為特別或特異體質學生:
(4) 思想和學業發生重大變化的學生:
(5) 留守兒童和單親子女學生:
(六)家庭遭遇重大變故學生:
(七)家庭成員有殘疾學生:
六、活動形式
各校組織教師家訪主要采取采用實地家訪和就近家訪的形式,與學生及其家庭“零距離”溝通,在學校轄區以外居住的學生,利用走村入戶、**、短信、信函等多種形式進行家訪,以進一步接觸學生家長,增進彼此交流溝通,凝聚家校育人合力,提高教育實效。
7、 教師家訪前,應做好以下準備工作:
1做好近年來家訪學生在學校各方面的了解。
2根據學生情況,做好家訪目的和家訪談話內容的準備。
三。家訪教師必須遵守以下要求:
(1) 教師應按照與家長約定的時間按時探親。
**教師家訪時要衣著大方,態度和藹、誠懇。家訪客觀反映學生在校表現,以鼓勵為主,反對投訴家訪;引導家長糾正粗放、簡單的教育方式,重視對學生的心理健康教育和引導。家訪時盡可能讓學生在場參與。
(3) 教師應根據學生情況,積極向家長介紹相應的科學教育方法。老師不允許只講問題不講方法。
(4) 教師積極向家長宣傳學校的發展和成績,通過與家長的溝通,讓家長理解和支持學校教育。
(5)教師要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議,能當時解答的要及時解答,不能當時解答的要在家訪結束后擇日給家長進行答復,絕不允許不答復。
(6)教師家訪不允許接受家長的宴請,不允許接受家長的禮物等。附:**班家訪活動安排表。)
◆ 暑期大家訪活動應急預案 ◆
我校學區內小朋友在近些年來,由于學校長期以來對學生的安全意識教育非常重視,大部分學生都能清楚的認識到防溺水的重要性,但還有極個別的孩子,由于家長教育的缺失,對溺水的危害還沒有從心里得到正確的認識,對于這部分孩子就顯得,預防溺水教育形勢非常嚴峻,為了切實做好我校防溺水安全教育工作,減少暑期乃至避免溺水事故的發生,我校特制定本計劃。
一、指導思想
堅持“以人為本”、“生命至上”的原則,充分發揮學校的教育和管理職能,減少乃至避免溺水事故的發生,為創建平安校園,構建和諧社會作出應有的努力。
二、活動目標
通過本次暑期大家訪預防溺水教育宣傳,進一步增強孩子及家長的安全意識,進一步完善學校預防溺水教育的各項制度,提高安全管理水平,減少乃至避免溺水事故的發生,保證學校的教育教學工作健康有序的開展。
三、組織建設
領導小組:
組長:陶鈞
副組長:王海云
成員:各班班主任
四、具體措施
1采用探親形式,營造防溺水宣傳氛圍。
2利用家訪中與每位家長見面的機會,宣傳防溺水教育。用身邊的例子告訴孩子們:生命只有一次。如果你死了,你就看不見你的母親,也不能和孩子們一起玩。
三。在班主任的指導下,讓學生了解附近的危險區域、池塘和河流。摔倒是非常危險的。和孩子交流如何能避免溺水現象的發生:沒有父母的陪同下,不能到河邊去玩。
如果有人掉進水里,你不能拉它。你應該大聲呼救。
4向家長宣傳防溺水知識,配合學校做好防溺水安全管理工作。
5、讓家長和學生都參與到防溺水活動中來,互相提醒,互相監督發現有孩子到河邊玩水,馬上制止并通知監護人或學校。
安全工作是學校的頭等大事,希望全體教職工以“暑期防溺水大家訪安全宣傳日”為契機,積極行動起來,高度重視對孩子的安全教育,認真開展好“珍愛生命,預防溺水”教育活動。在廣泛宣傳教育的基礎上。只要學校和家長配合好,就能減少甚至杜絕兒童溺水現象。
◆ 暑期大家訪活動應急預案 ◆
一、活動宗旨:
切實加強學校和家庭,教師和家長的聯系,了解學生在校表現,教師了解學生的家庭狀況和成長環境,宣傳正確的家庭教育思想,宣傳實施素質教育的理念,宣傳教育政策和法律法規,倡導樹立正確的人才觀、教育觀、質量觀,營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍,營造尊重教育規律,增強學生社會責任感和民族使命感,使學生身心健康都得到良好發展,培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義現代化建設者和接班人。通過家訪進一步推進師德師風建設,強化教師服務意識,提高教師育人水平,樹立教育優良形象。
二、組織領導
組長:徐xx
副組長:周xx
成員:教導處成員、級部主任
三、活動時間:
xx年7月10日—xx年8月20日
四、參加人員:
所有教師
五、活動形式與步驟:
形式:
級部以班級為單位,班主任和配班以及學科教師合理分工,要求對班級所有學生進行家訪。
步驟:
1、準備階段(7月4—7月9日)積極發動,開展培訓,制定方案。
2、家訪階段(7月10—8月15日)教師家訪,做好記錄,反饋交流。
3、總結階段(8月16日—8月20日)認真總結,分析得失,寫好手記。
六、活動內容
1、了解學生的家庭狀況、成長環境、在家表現、學習習慣和生活習慣等;
2、向家長反饋學生的學習情況及在校表現,指導家長轉變教育觀念,用科學的方法教育孩子,與家長共商促進學生發展的教育措施和方法,幫助家長樹立正確的人才觀、質量觀和價值觀;
3、宣傳教育法律、法規和教育政策,對群眾關心的熱點問題做好宣傳解釋工作;
4、了解掌握特殊家庭學生(貧困生、單親生、農民工子女、留守子女等)和行為偏差生(學困生、有不良行為習慣的學生)情況,有針對性地采取幫扶、輔導(含心理輔導和學習輔導)和其他助學措施,幫助他們克服困難,鼓勵他們積極上進、健康成長;
5、講解有關學生安全教育知識,督促家長或監護人教育學生增強安全防范意識;
6、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。
七、家訪要求
1、各級部擬定好家訪工作計劃,做好宣傳動員工作,合理安排好家訪時間,各位教師要以強烈的責任感和主人翁意識積極參與,充分做好訪前準備,深入了解學生的家庭情況和思想狀況。
2、家訪教師要按照家訪計劃,對家訪對象提前預約,合理安排時間。在家訪中要樹立服務意識、主動意識和平等意識,做到態度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真,尤其要以介紹學生優點為主,鼓勵學生全面發展。對貧困生、學困生等特殊學生家庭要進行經常性家訪,及時排解學生思想負擔和心理壓力,幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。
3、教師要對每個家訪對象做好記錄,在家訪時要留有影像資料(如照片),做好訪后分析,總結家訪工作經驗,并認真撰寫家訪手記。在活動期間,以級部為單位隨時將家訪手記上傳到校園網,注意及時更新,8月20號之前,各級部做好家訪活動結束的匯總工作,寫好家訪總結。紙質材料開學以級部為單位收齊,電子發至教導處郵箱,注明級部家訪資料(含級部總結、優秀手記每班一篇,部分照片)。開學初,教導處做好全校家訪工作總結,上報景區科教文衛處。
4、教師在家訪途中要注意安全,家訪中要嚴格廉潔從教的規定,一律不得接受家長的宴請和禮物等。
5、學校加大宣傳力度。在家訪活動期間,鼓勵各級部及時對本級部的家訪活動在景區、揚州市教育網站上宣傳報道。
◆ 暑期大家訪活動應急預案 ◆
暑假是中小學生安全事故的高發期尤其是溺水事件,為認真落實Xx縣教育局以及馬集鄉中心校有關學生安全工作的要求,進一步組織做好期末和暑期學生安全教育與安全管理工作,完善學校安全防范措施。特制訂我校暑假安全工作實施方案:
一、指導思想
以馬集鄉中心校文件精神為指導,以確保師生人身安全為重點,認真落實暑期安全保衛工作領導責任制和目標責任制,采取有力措施,確保我校不發生安全事件,不出現師生傷亡事故,不出現師生違法違紀事件。
二、成立學校安全工作領導小組
學校成立安全領導小組,統一領導學校安全緊急事件的處理工作。
組長:
副組長:
成員:
三、加強領導,樹立“安全第一,預防為主”意識
暑期是溺水、交通事故、學校財產被盜等事故的高發期,要切實加強暑期安保工作的領導,認真貫徹“安全第一、預防為主”的方針,增強防范意識和責任意識,把學校和學生的安全管理工作作為暑期各項工作的重中之重抓緊、抓實、抓好,確保廣大師生的生命、財產安全,確保學校的安全與穩定。
四、主要措施
(一)落實暑期安全保衛工作目標責任制
為了使暑期安全保衛工作落到實處,我校實行目標責任制,我們將專門研究制定學校暑期安全保衛工作制度,主要包括以下幾方面內容:
1、值班人員按時到崗,認真履行交接班手續,認真填寫值班日志和電話記錄;值班時間要認真在學校內和學校周圍巡查,發現問題必須在第一時間向校長匯報,重大事件學校將在第一時間向中心校匯報。
2、全體教師在暑期內要遠離黃、賭、毒,遠離邪教,不違法亂紀,不參與、組織、協助收費辦班、不從事有償家教活動。
3、全體班主任教師是本班學生教育、監控、報告的第一責任人,學生要分成小組,定期向班主任匯報情況,學生出門要告知班主任行蹤和聯系方式。班主任定期向學校匯報,發現重大問題隨時報告。
4、進一步強化學校門衛制度,外來人員禁止入內,確有事情的要履行來客登記制度。
根據以上制度,全體教師要明確責任、目標、任務,做到責任明確,責任到人。
(二)構建學生動態管理監控網絡
暑期中,各班學生將按居住片劃分小組,選出組長,組員定期向組長匯報自身活動、外出等情況,組長定期向班主任匯報,班主任將情況匯總后向學校匯報,遇重大事件在第一時間向主管領導匯報,學校在第一時間向中心校匯報。各班主任除接聽電話匯報外,還要定期按居住片巡查個小組學生的情況,發現問題及時處理,并認真記錄。
(三)做好宣傳教育工作
放暑假前,我校每班都利用班會課、思品課對學生進行專門的安全、法制教育,教育學生遵紀守法,不破壞鐵路、公路設施,不打架斗毆,不隨意撥打“110”“119”等電話玩耍,假前學校要召開全體師生安全教育會,教育學生增強自我保護意識,防交通事故、防溺水、防觸電、防火災,杜絕暑期各類不安全事故的發生。學校發放《致家長的一封信》,對學生在暑期中的安全問題作出要求,學生嚴格落實信中的各項要求。學校、家庭共同為學生的安全負責。
(四)確保學校財產的安全
暑期中,學校將組織人員對學校的校舍和各種用房進行認真檢查、維修,確保不出現危房,更不出現校舍倒塌和設備損壞危及師生安全的事故;學校加強對學校貴重財產和現金票據的規范管理,嚴防失盜、失火。
安全工作是學校工作中的頭等大事,涉及千家萬戶。學校安全工作的好壞,直接影響到構建文明和諧校園工作的開展;為學生提供安全的讀書環境是每一個教育工作者應盡的職責;我們每個人都要站在學校發展、社會穩定、進步的大局上,高度重視學校安全工作,切實負起責任,真正落實各項工作要求,時刻保持高度警惕,常抓不懈,警鐘常鳴。
◆ 暑期大家訪活動應急預案 ◆
進入暑期,為了使家園形成教育合力,進一步促進幼兒健康成長和家園之間的有效溝通交流,敦促家長切實履行監護人的職責,共同做好幼兒的假期安全教育與防范工作。7月18日至24日,瑪氏幼兒園組織全體護教人員開展暑期大家參觀活動。
家訪中,各班保教教師頭頂烈日,走村串戶,與孩子、家長們見面、談心,反饋孩子的發展情況,進步與不足,同時對如何科學合理地安排好幼兒假期生活進行耐心指導。在與家長的溝通中,家庭教育中的諸多困惑得到了解決。家訪活動中教師還不忘向家長傳達幼兒暑期安全相關內容,讓他們進一步認識到當前防溺水工作的迫切性和重要性,為幼兒平安度過暑假又多一層保障。
暑期大家訪活動,為本學期工作繪上更亮麗、圓滿的一筆。家長們對幼兒園開展的家訪活動非常滿意,并給予很好的評價。簡短的話語溫暖著每一位老師的心。通過家訪,增進了老師和家長之間的了解和感情,在家之間傳遞愛心,促進了家庭共育的形成。
◆ 暑期大家訪活動應急預案 ◆
“走進千家萬戶,關愛萬千心靈”
教師家訪活動實施方案
為進一步促進家庭與學校的和諧,密切家庭與學校的關系,贏得廣泛的社會支持,提高教育質量,全面落實育人育德的根本任務。在新春來臨之際,根據我校實際情況,現將本次“走進千家萬戶,關愛萬千心靈”教師大家訪活動安排如下:
一、 活動時間:
2020年1月10日至1月13日,學校制定了活動計劃,集中開展了一輪家訪。
二、 活動形式及重點
1.各年級組全體教師通過上門走訪,與學生及其家庭“零距離”溝通,進一步接觸學生家長,增進彼此情感,凝聚家校合力,提高教育實效。
2.每名教師走訪1名學生,班主任和科任老師溝通,班級重點對象應做到必訪,家訪結束后填寫家訪記錄表,家訪過程性**2張。(1份記錄表,2次家訪,以年級組為單位上報德育部。)
三、 家訪重點
1特殊家庭(特別是貧困、孤兒、單親、留守、農民工、再婚、父母對子女讀書漠不關心或失去信心等);
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2人際適應困難學生家庭(人際關系協調性差、心理情緒不穩定、言行異常、個性特殊等);
三。學習障礙學生家庭(學習困難學生、優秀學生、偏學生、叛逆、沉迷電腦游戲、學習生活習慣差等)
4具有一定社會影響力的學生家庭。
四、 家訪內容
(一)宣傳育人理念。廣大教師在家訪過程中要有意識地向家長宣傳學校的辦學理念、辦學特色、教育教學目標、日常管理要求等,努力使家長理解并產生認同,從而支持學校的教育教學工作,達成教育的合力,發揮出綜合效應。
(二)突出安全教育。寒假來臨,春節將至,要將寒假安全教育內容、安全教育常識詳細向家長、學生作介紹,爭取家長假期積極配合、做好孩子的安全監管。
(三)加強心理輔導。對心理存在問題的學生要通過家訪,了解學生的成長環境,通過與學生和家長零距離地接觸溝通,消除心理距離,增強學生對教師的信任感,有針對性地對學生進行多種方式的心理輔導,爭取解決影響學生健康成長的心理問題。
(四)進行學習指導。要做好對學生學習方面的指導,重點關注學困生、貧困生、留守生、單親生、偏科生,針對學生的學習行為、習慣的特點,制定針對性強的指導預案,要引導家長轉變教育觀念,與家長共商促進學生發展的教育措施和方法。
(五)開展家庭調研。要深入了解學生家庭經濟、生活狀況、父母文化背景等,全面把握家庭教育中的教育要素。了解學生在家的思想狀況和表現、學習習慣和生活習慣,根據家庭成長環境因材施教。
z(六)促進家校溝通。積極宣傳教育法律法規和政策,做好家長關心的熱點問題的宣傳解釋工作。要認真征求家長對學校、班級代課教師的意見和建議,及時收集整理,不斷改進教育教學工作。
五、 活動要求
(一)高度重視,精心組織。各年級組將把這次家訪做為轉變作風、加強師德建設、構建和諧社會的重要舉措。要科學規劃、精心組織、精心安排,把家訪活動落到實處。
對所有教師進行培訓,明確家訪的目的、意義、內容、方法和效果。
(二)講究方法,注重實效。家訪前,要做好充分準備,全面了解受訪學生,明確談話主題。要注意保護學生的自尊和積極性,注重溝通方式,多鼓勵、多欣賞、多傾聽,營造和諧的氛圍。
從關心、關心、鼓勵學生的角度出發,家長要真正了解學生在學校的表現,教師要及時了解學生在家的表現。要與家長共同商量解決的方法,并進一步**家校合作的方式。
(三)尊重家長,樹立形象。對家長態度要誠懇,加強與家長的感情聯系,虛心接受家長的正確意見,及時向學校領導反映家長對學校教育教學工作的意見和建議。對家長因不了解情況而提出的極端或不正確的意見,要耐心、真誠地加以解釋,爭取家長對學校工作的理解和支持。
參觀期間,不允許接受家長的禮物,樹立和維護人民教師的良好形象。
(四)做好記錄,認真改進。進行家訪時,要認真填寫《教師家訪記錄表》,記錄學生家庭和個人情況,認真分析家庭教育對學生成長的影響。各年級要對教師收集到的意見和建議進行專門研究,拿出改進意見,采取切實可行的改進措施,取信于學生,取信于家長。
(五)加強督查,確保成效。為全面掌握家訪活動的進展情況,各年級要及時向德育部門報告。
(六)注重宣傳,營造氛圍。各年級要將在家訪活動中采取的好方法、取得的好經驗、收到的好成效、涌現出的典型人事、師生家長及社會的反響等方面內容,以簡潔生動的**信息簡訊,發到學校工作群。
◆ 暑期大家訪活動應急預案 ◆
“萬名教師訪萬家”活動開始了,教師既有常規的教學工作,又要精心的實施家訪,弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,在活動中,我們引導教師認識家訪的教育作用不要一蹴而就,不要為家訪而家訪,更不要忙而無效。我們要讓家訪常態化,讓家訪有必要、有實效。
為保證家訪實效性和全覆蓋,我校在將此次家訪活動與我校實施的全員育人導師制有機結合,每位導師負責自己的授導學生家訪工作,這樣分工明確,又使家訪工作促進我校全員育人導師制工作的實效性,拓寬了全員育人工作渠道,收效非常好。
◆ 暑期大家訪活動應急預案 ◆
楊郢初中2015年“暑期大家訪”活動實施方案
根據市、縣教育局相關通知精神,切實做好學生暑期學習、安全工作,結合本校實際,我校決定利用暑期(具體活動時間為:7月14--15日和7月20--21日),開展“教師大家訪”活動。為加強對本次活動的組織領導,確保活動取得實效,特制定實施方案。
一、活動意義
教師走進學生家庭開展家訪活動是學校和家庭雙向溝通的重要環節,是學校教育教學工作的重要補充和延伸,是教師熱愛學生、關心學生的重要體現,也是增強群眾觀念,改變工作作風的有效舉措。切實開展好“教師大家訪”活動,有利于完善學校與學生家庭的聯系制度,促進學校、教師、學生家長的相互溝通,形成學校、家庭、社會教育的合力,保障學生全面發展和健康成長。同時,也能贏得家庭和社會對教育的理解和支持,樹立良好的教育形象。
二、組織機構
為確保暑期大家訪活動順利開展,特成立“大家訪”活動領導小組。
組長:趙學軍
成員:楊永李祝君夏平原趙懷坦
張愛兵各班班主任
三、建立大家訪安全對接機制
學校領導小組成員與學校各年級聯系
7年級:夏平原8年級:楊永九年級:李祝軍
四、活動安排:
16月25日:學校制定活動實施方案。
2、7月13日上午8:00:召開領導小組會議,并通過宣傳使全體教師明確大家訪活動的目的、意義、家訪內容、家訪方法以及應該達到的效果等,同時分管領導進行監督、責任人采取包片的辦法進行大家訪。
三。7月14日下午至7月15日,進行了全面的家訪。
47月16日:片方負責任將整理家訪記錄。
5、7月18-19日學校對大家訪記錄及整理材料進行查看,將此次活動進行總結、分析,針對家長提出的需解決的問題拿出整改方案,制訂切實可行的改進措施。
67月20日-7月21日:進行隨訪。
五、家訪內容
1、做好安全工作宣傳,督促家長或監督人在暑假期間注意學生安全、向學生宣講安全教育知識,增強學生防溺水、防雷擊、防觸電、防食物中毒、防交通事故、防傳染病、防火、防盜、防人身傷害等安全防范意識,確保學生度過一個安全、快樂、健康的暑假。與家長簽定《安全監護承諾書》。
2了解學生的家庭情況、成長環境、思想狀況和在家表現、學習習慣和生活習慣。
三。向家長反饋學生學習情況和學習成績,引導家長轉變教育觀念,用科學的方法教育孩子。特別是對九年級班主任和教師,要重點做好普通高中和來安職業高中的招生宣傳。
4與家長**促進學生發展的教育措施、方法和手段,推廣家長成功的輔導經驗。幫助家長樹立正確的人才觀、素值觀和價值觀。
5宣傳教育法律法規和教育政策,做好家長關心的熱點問題的宣傳解讀。
6征求家長對學校和教育部門的意見和建議。掌握社會和家長對師生的新要求,爭取家長的理解與配合,協調好學生與家長的關系。
7鼓勵留守兒童不斷提高自我,學會自學、自理、自強、自律,做人要堅強,享受生活的幸福和幸福。
六、家訪任務及重點對象
學校總的要求是家訪面每班力爭百分之百,學生及其家長均不在家的要**訪問。其中,下列重點對象學生應做到必訪:
1特殊學生家庭(孤兒、單親、留守家庭、再婚家庭、貧困家庭);
2家庭問題學生(人際關系協調性差、心理不穩定等);
三。有特殊父母的家庭(現役軍人、非第一監護人、忽視兒童閱讀、與學校和教師有不愉快經歷等)。
4、成績特差,有厭學情緒并有可能輟學的學生。
5高中畢業班不及格學生的家庭;
6、水域附近的學生家庭。
五、活動要求
1、要求教師務必到村到戶進行家訪,家訪盡可能采取走訪形式,學生及其家長均不在家的要**訪問。
2、要求教師對家訪對象進行深入細致的教育,尤其做好學生假期的防溺水、防交通事故、防食品衛生事故、防傳染病等方面宣傳教育;并與家長建立長期聯系機制(實數)。
3、要求教師務必反映學生學習情況及在校表現,宣傳讀書的重要性,對家訪對象進行深入細致的勸學教育,幫助家長和學生樹立起讀好書的信心和決心。
4要求教師對被訪談者的家庭背境進行深入細致的訪談,收集資料并上報學校。
5要求教師做好訪談記錄,了解學生和家長對學校的意見和建議,并向學校集中匯報。
6教師家訪的要求不應給村民家庭增加不必要的負擔。
7教師要高度重視家訪活動,真正落實家訪活動,及時提交家訪記錄和相關材料。
8、家訪期間要嚴守工作紀律,切實做到“六不準”,不準向學生家庭提任何不合理的要求;不得接受學生家長的邀請,借機辦私事、謀取私利;不準收受學生家長贈送的錢物(包括土特產品);不得參加學生家長安排的賭博、娛樂活動;禁止從事侵犯未成年人隱私和權益的行為;不準以家訪名義進行有償家教。家訪時注意交流的方式方法,杜絕“告狀式”家訪。
注:每位班主任應按村、班分配學生,并提供準確的家庭住址,**;家訪教師的配備、家訪的具體步驟、具體家訪對象的家庭住址和**摘要由教學辦公室安排;家訪教師主要是班主任和教師。
來安縣楊郢初級中學
2015年6月25日
◆ 暑期大家訪活動應急預案 ◆
城建工程系輔導員張劍
為了使學校進一步了解貧困學生、心理異常學生的家庭狀況,以更有效地為貧困生服務,引導和解決心理異常學生問題;為了使家長進一步了解貧困生和心理異常學生在校期間的學習、生活情況,以更好地與學校一起解決他們遇到的各種問題;為了促進輔導員深入社會實際,以進一步提高自己的思想政治素質和業務水平,根據學院的要求,大家訪第四小組在組長王文華同志的帶領下,頂著烈日酷暑,展開大家訪實地走訪活動。小分隊主要走訪的地點為張家口崇禮和張北縣,我主要的走訪對象是王凱強、徐亞靜和張亞琴等貧困和心理異常的同學。圓滿完成了活動任務,取得了良好的實踐效果。
在家訪的過程中,通過與家長的討論,我們對學生的成長經歷、生活環境和思想根源有了更深入的了解。這次活動不僅是我的一項任務,也是一次精神體驗和一次生動的教育。這次活動我體會最深的有以下幾點:
一、情感是教育的橋梁
大家訪起初,我是逼著自己去家訪的,但是實地走訪后,忽然覺得眼前寬闊起來,心地明朗起來,原來教育是這么富有情味。這時,我意識到了**面試所不能達到的效果。面對面促膝交談與**里的聽聲不見面,那感覺和效果顯然不同。
當我踏進學生的家門,學生非常感激和興奮,比在學校見面時親切很多,家長也為我們遠道而來感動,見到我們非常熱情,所以聊天的時候非常誠懇,學生也愿意把自己的真實想法與我們真誠地交流。一個眼神、一次微笑、一言一行都是那樣的真誠,有了真情這座橋梁,我深深的走入了學生和家長的內心,為我今后的教育工作打下了良好的基礎。
2、 家庭教育和精神鼓勵非常重要
1貧困生的自卑心理及其對人際交往的影響
一些貧困生由于是單親家庭,缺乏自信,人際交往能力差。與其他學生相比,自卑感較強,影響了與他人的人際交往。
2、思想包袱重、影響學習
有的學生由于受到家庭條件貧困、父母離異,或單親等各方面原因的影響,學生沒有形成正確的人生觀和世界觀,沒有得到良好的引導,背負了很重的思想包袱,甚至有些還產生了偏激的想法。這樣,學生們整天都在思考家庭問題。如果他們不用心學習,就會影響他們的學習成績。如果他們沒有好成績,他們會失去自信。
3、多數貧困學生在校表現較好
貧困學生的家庭教育尤為重要,雖然家里不富裕,但父母對孩子的教育投入較多.父母用自己的實際行動影響學生。家長們的勤儉節約、任勞任怨,對孩子和家庭的無私奉獻對孩子的影響很深。
面對貧困的現實,家長對孩子能有一個很好的、正面的引導和精神鼓勵,這樣的家庭里的孩子一般學習較好,很懂事。
三、師德師風好形象
在家訪的過程中,我們與學生家長耐心細致地進行了溝通和交談,表達了學院對困難學生的關心和愛護,宣傳了學院的獎助勤學貸補政策、專業特色和高就業率等內容,傳達了學院、系部和輔導員對學生和家長的問候,對一些特別困難的學生,輔導員們還自掏腰包給學生家長購買了小禮物,表達心意,為困難學生家庭送去了絲絲的暖意。在家訪中我們恪守學校紀律,不在學生家中吃喝拿用,不收學生贈送的任何財務,因為我們知道,我們的一言一行都代表著廊坊職業技術學院的教師隊伍的形象,我們不能做有辱師德師風的事情。
總之,大家訪讓我受益非淺,既讓家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我深刻認識到教育是一項系統工程,需要學校、家庭和社會的共同參與。在今后的學生工作中,我會借鑒本次家訪的經驗和方法,加強與學生及其家長的溝通,更好地為學生服務,提升自己的教育教學能力。
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