讀書筆記|新疆教師維穩心得體會(實用18篇)
發表時間：2022-01-07新疆教師維穩心得體會(實用18篇)。
? 新疆教師維穩心得體會 ?
爭做“四好”老師是新時期新疆教師的責任與擔當，做“四好”老師，是新時期自治區黨委對教師的新要求。下面就讓我們一起來看看新疆四好老師的心得體會吧!
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。正是從這個意義上說，教師隊伍的素質高低，決定著一個國家和民族的未來。
也正因如此，張春賢書記在自治區黨委教育教師工作會議上強調，教師是教育事業的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育，新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。并對全疆各族教師提出，要做有歷史責任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師、做專業過硬的好老師。這“四好”，是對全疆各族教師提出的殷殷期望，更是做具有新疆特色好老師的基本準則。
在新疆，好老師首先要有很強的'歷史責任感。新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰略地位，爭做具有新疆特色的好老師，就要有與新疆地位相適應的格局和境界，并始終胸懷這樣的大局，做一個有理想、有格局、有情懷的人，自覺為黨和國家分憂，為新疆教育事業盡心盡力。與此同時，當前境內外“三股的勢力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈，突出表現就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透。應對各種風險挑戰，實現新疆社會穩定和長治久安，每一位教師都要有與當前形勢相適應的責任和擔當，清醒地意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責任，全身心地投入教書育人的崇高事業，義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。
做具有新疆特色的好老師，更要在為人師表、立德樹人上下功夫。對于新疆各族學生來說，廣大教師和教育工作者就是他們的引路人，既要傳授知識，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。廣大教師必須以身作則，做政治堅強的表率，做踐行“五個認同”的模范，做師德高尚的楷模，用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，教育他們牢固確立中華民族共同體意識，堅決抵制“雙泛”思想，大力促進民族團結。從每一件小事做起，從一點一滴做起，堅持全員育人、全方位育人、全過程育人，引導幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，做一個現代、文明的新疆人。
我們常說，要想給學生一杯水，教師必須擁有一桶水。做具有新疆特色的好老師必須專業過硬。莊子言：“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師的基本素質。近年來，新疆的教育事業取得了顯著成效，但教育基礎依然薄弱，教育教學質量亟待提高。我們要看到這些差距，努力提高教育教學質量、提高教師整體素質和專業水平。當今時代，新知識層出不窮，知識更新換代的周期越來越短，為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋，如果教師知識不扎實、教學不過硬，教學中必然會捉襟見肘，更談不上游刃有余。因此，好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時時有“活水”，更新自己的知識結構，積極回應新的挑戰，才能發現新問題，解決新問題，在實現自身長遠發展的同時，引導學生走向正確的方向。
成才先學做人，教師就是培育人的工程師，人類靈魂的工程師。我們需要有德有才的廣大教師用仁愛之心播撒種子，用勤勞的汗水灌溉和培育好苗子，只有培養出一大批德才兼備的學生，我們在實現社會穩定和長治久安的道路上才會有堅定的保障。
? 新疆教師維穩心得體會 ?
近年來，中國政府大力推動新疆地區的雙語教育，使得漢族和維吾爾族等少數民族的學生都能夠接受到高質量的教育。作為一名參與了新疆雙語教育的教師，我深感這項政策的重要性和積極影響。在這篇文章中，我將分享我在新疆雙語教育中的體會和心得。
新疆雙語教育的實施為少數民族的學生提供了更加廣闊的學習機會。在過去，由于教育資源的不均衡分配，新疆地區的少數民族學生很難接受到與漢族學生同等水平的教育。而如今，雙語教育的實施使得少數民族的學生也能夠學習漢語這一重要的工具語言，更好地融入中國社會。我作為一名語文教師，親眼目睹了維吾爾族學生在學習漢語中取得的巨大進步和自信心的提升。他們能夠用流利的漢語與我進行溝通，并逐漸掌握漢字的書寫技巧。這些小小的成就不僅讓我感到驕傲，也證明了雙語教育的重要性。
新疆雙語教育的實施增進了不同民族之間的相互理解和友誼。在雙語教育的課堂上，漢族學生和維吾爾族學生可以共同學習和相互交流。他們可以通過學習維吾爾語和漢語，了解彼此的文化和傳統。這種交流不僅增加了他們對于多樣性的認識和理解，也促進了友誼的建立。曾經有一次，我組織了一場漢族學生與維吾爾族學生之間的文化交流活動。通過這次活動，同學們不僅學習了彼此的語言和歌曲，還共同品嘗了維吾爾族的食物。這樣的活動不僅激發了同學們的學習熱情，也增進了他們之間的友誼和團結。
另外，新疆雙語教育的實施也為少數民族的學生提供了更多的就業機會。能夠流利掌握漢語的學生在就業市場上更具競爭力。隨著新疆地區經濟的快速發展，對于具備漢語能力的人才需求也越來越大。作為一名教師，我鼓勵學生們努力學習漢語，并介紹了不少具有發展前景的職業領域，如旅游、翻譯和國際貿易等。通過雙語教育，維吾爾族學生獲得了更多的職業選擇，同時也為自己的未來打下了堅實的基礎。
新疆雙語教育的實施給少數民族學生帶來了更多的機會和福利。通過學習漢語，少數民族學生不僅可以更好地融入中國社會，還能夠促進不同民族之間的相互理解和友誼。在實施雙語教育的過程中，作為一名教師，我也收獲了很多，我看到了學生們的進步和成長，也親身體會到了多元文化的魅力。我相信，通過雙語教育的不斷推進，新疆地區的教育水平會不斷提高，少數民族學生的未來也會更加美好。
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在十八屆中央紀委五次全會上發表重要講話強調：“各級黨組織要把嚴守紀律、嚴明規矩放到重要位置來抓，努力在全黨營造守紀律、講規矩的氛圍。”守紀律是新常態下黨要管黨、從嚴治黨的現實需要，是黨員干部正確履職用權、干事創業的必然要求;講規矩是對黨員干部黨性的重要考驗，是對黨員干部對黨忠誠度的重要檢驗。以來，在各種講話中多次提到“紀律”和“規矩”這兩個詞，中央也通過等一系列文件的制定，把黨員干部該守的紀律、要講的規矩一項項予以明確。嚴格的紀律、嚴格的規矩不僅是對黨員干部的約束，更體現了黨中央對黨員干部的愛護。遵守黨的政治紀律和政治規矩，既是遵守黨的紀律和規矩的重要基礎，也是新形勢下對黨員、干部的重大政治要求。
政治紀律和政治規矩，是各級黨組織和全體黨員在政治方向、政治立場、政治言論、政治行為等方面必須遵守的基本準則。遵守政治紀律和政治規矩，最核心的就是堅持黨的領導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，同黨中央保持高度一致，自覺維護中央權威。同志強調，要加強紀律建設，把守紀律講規矩擺在更加重要的位置。黨章是全黨必須遵循的總章程，也是總規矩。黨的紀律是剛性約束，政治紀律更是全黨在政治方向、政治立場、政治言論、政治行動方面必須遵守的剛性約束。國家法律是黨員、干部必須遵守的規矩。黨在長期實踐中形成的優良傳統和工作慣例也是重要的黨內規矩。紀律是成文的規矩，一些未明文列入紀律的規矩是不成文的紀律;紀律是剛性的規矩，一些未明文列入紀律的規矩是自我約束的紀律。我們黨在長期實踐中形成的優良傳統和工作慣例，經過實踐檢驗，約定俗成、行之有效，需要全黨長期堅持并自覺遵循。
講規矩是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗。在中紀委五次全會上，進一步強調了“X個必須、X個決不允許”。這些都是黨員干部必須遵守的最基本的政治紀律和政治規矩，需要全面理解和準確把握。其核心要義，一是必須維護黨中央權威，決不允許背離黨中央要求另搞一套。在任何時候任何情況下，都要在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，堅決聽從黨中央指揮，不得陽奉陰違、自行其是，不得對黨中央的大政方針說三道四，不得公開發表同中央精神相違背的言論。二是必須維護黨的團結，決不允許在黨內培植私人勢力。要堅持五湖四海，團結一切忠實于黨的同志，團結大多數，不得以人劃線，不得搞任何形式的派別活動。三是必須遵循組織程序，決不允許擅作主張、我行我素。重大問題該請示的請示，該匯報的匯報，不允許超越權限辦事，不能先斬后奏，甚至斬而不奏。四是必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動。不得跟組織討價還價，不得違背組織決定，遇到問題要找組織、依靠組織，不得欺騙組織、對抗組織。五是必須管好親屬和身邊工作人員，決不允許他們擅權干政、謀取私利。不得縱容他們影響政策制定和人事安排、干預正常工作運行，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。把這X個方面的政治紀律和政治規矩確實立起來、執行到位了，我們黨就能在政治上更加純潔鞏固和堅強有力。
我們的黨是一個擁有XXXX多萬黨員、在一個XX億人口的大國長期執政的馬克思主義政黨，承擔著帶領人民群眾從事各項社會主義事業的重任。只有把守紀律講規矩擺在更加重要的位置，努力在全黨營造守紀律、講規矩的濃厚氛圍，保證全黨統一意志、統一行動、統一步調、令行禁止，才能將我們的事業不斷推向前進。
以來查處的一個個腐敗的案例，尤其是一些地方、領域出現的塌方式腐敗，它反映出在某些地方、某些系統、單位，黨的規矩、制度、優良傳統沒有得以傳承和執行。并不是說這些規矩發生了變化，而是這些人的腦子里沒有了這些規矩，“一分部署九分落實”，如果定下來的規定不執行，很多人就會把規矩不當回事。自XXXX年底機構分設以來，我局干部職工已有XX名，工作職能職責也進一步明確和細化，這就對我們如何堅持做到守紀律講規矩提出了新的要求。結合自己的認識，守紀律講規矩要從以下方面規范自身的言行：
一是要堅持黨的領導。嚴格遵守黨的紀律和規矩，是我們黨對黨員、干部的一貫要求。政治敏銳性和政治鑒別力不強，在政治上就站不準、靠不住，遵守政治紀律和組織紀律也就無從談起。有些人在錯誤觀念支配下，對黨的紀律和規矩不以為然，出現了各種不守紀律、不講規矩的現象。在中紀委五次全會上，尖銳指出了不守紀律、不講規矩的種種表現。主要表現為：搞團團伙伙、結黨營私、拉幫結派;亂評亂議，口無遮攔，甚至公然妄議中央;目無組織，自行其是，脫崗離崗不向組織匯報;個人重大問題不及時報告，對組織隱瞞實情;跑風漏氣、四處說情、亂打招呼，等等。黨員干部務必嚴一嚴規矩、緊一緊紀律，自覺做政治上的“明白人”。作為一名黨員干部，要做到守紀律講規矩，最基本的就是要堅持黨的領導，用黨章的要求規范自己的言行。
二是要遵循組織程序。組織程序是守紀律講規矩的重要內容，組織程序作為管理規范、行為規則，可以發現、預防可能出現的問題
嚴格執行請示報告是遵守政治紀律的基本要求，請示報告不是小事，不能滿不在乎，如果缺少了組織程序，只是我行我素，對個人，就如同無舵之舟、無韁之馬，遲早迷失方向;于組織，則如同一盤散沙、一堆亂麻，難以形成合力。在深入開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動過程中，局黨組強調的“三同”(同一個聲音、同一個標準、同一個目標)，也是一種紀律要求，全局干部職工如果做不到“三同”，那么，就不可能按照局黨組的決策部署圍繞全局中心工作推動城鄉規劃管理各項工作。
三是要嚴格依法行政。黨的十八屆四中全會作出的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》提出，行政機關要堅持法定職責必須為、法無授權不可為，勇于負責、敢于擔當，堅決糾正不作為、亂作為，堅決克服懶政、怠政，堅決懲處失職、瀆職。“法律是治國之重器”，依法行政就是行政機關在履職過程中必須要遵守的紀律，嚴格依法行政就要健全依法決策機制，把公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查、集體討論決定確定為重大行政決策法定程序，確保決策制度科學、程序正當、過程公開、責任明確。
四是要加強廉潔自律。近年來，中央出臺了“”、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》等多項規定，這也是黨員干部必須遵守的紀律和規矩。作為一名黨員干部，必須嚴格執行黨風廉政建設的若干規定，自覺遵守“”，落實黨風廉政建設責任制，加強廉潔自律。要根據科室職能和崗位職責，認真對照《保山市規劃局廉政風險防控手冊》，查找廉政風險點，在嚴格要求自己的同時，加強對科室同志的廉政教育，做到“一崗雙責”。
嚴守政治紀律、政治規矩，貴在認真實踐，重在長期歷練，將規章制度入腦入心，嚴格按黨性原則辦事，按政策法規辦事，按制度程序辦事，明白哪些事該做，哪些事不該做，做到不越“雷池”，不亂“章法”;要心存敬畏、手握戒尺，增強規矩意識，自覺把政治紀律和組織紀律作為從政之繩、工作之綱、人生之鏡。結合自己的崗位職責，堅持守紀律講規矩要從以下方面加強和提高：
一是加強示范表率。作為黨員科室負責人，要提高對政治紀律和政治規矩的認識，不僅要帶頭守紀律，更要帶頭講規矩。必須帶頭維護中央、省委、市委權威，在任何時候、任何情況下都要在思想上政治上行動上同中央、省委、市委保持高度一致，要帶頭貫徹落實局黨組的決策部署，要帶頭遵規守紀，帶頭做到“四個服從”，做好守紀律講規矩的示范和表率。
二是加強請示報告。作為綜合科科長，該請示的必須請示，該報告的必須報告，決不允許事前不請示、事后不報告，搞先斬后奏、邊斬邊奏，甚至斬而不奏。局黨組決策了的事情必須堅決貫徹執行，不得搞變通、打折扣，尤其不允許自作主張、自行其是，要建立工作督查臺賬，加強對各項重點工作的督辦，確保局黨組工作部署落到實處。
三是加強制度執行。自去年深入開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，為解決“四風”方面存在的突出問題，我局從機關學習、財務管理、依法行政、廉政防控等方面制定了十多項規章制度，這也是我們要遵循的紀律和規矩，建章立制只是加強管理的基礎，貫徹執行才是建章立制的最終目的，守紀律講規矩就要從每一項制度的貫徹落實做起
四是要加強溝通協調。綜合科承擔著上傳下達的重要任務，做好上下溝通銜接是局黨組的決策部署和局領導工作要求及時、準確無誤傳達到各科室的重要途徑。工作中進一步要做好協調溝通，促進各科室的工作配合，加強全局干部職工的團結協作，在守紀律講規矩的前提上，推動各項工作高質高效完成。
五是要加強干部管理。守紀律講規矩必須“嚴”字當頭，在干部教育管理中要摒棄老好人的思想，在加強自我管理的同時，要加強對科室人員的管理，要堅決按照局黨組的要求加強對全局干部職工的管理，提高全局干部職工守紀律講規矩的自覺意識。
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魏書生，李鎮西……他們的大名如雷貫耳。名師，其實離我們并不遙遠。
我們寬甸的十佳品牌教師就很值得我們學習。
通過寬甸教育網，我觀看了許多品牌教師的課堂教學錄像，其中這幾節語文課讓我印象很深刻。如姜淑艷的《小柳樹和小棗樹》隨帥的《圓明園的毀滅》黃曉坤的《巨人的花園》等等。
在與品牌教師的近距離接觸中，我深刻地體驗到了他們快速讓學生們進入情境的技巧;感受到了他們那深厚的語文積淀;感受到他們在課堂上的隨機應變，揮手自如;感受到了他們對文章的獨特理解……這種感悟，這種震撼，不是從書本上可以得到的。親身的經歷比從書本上得來的知識，來得更加深刻。
贊嘆之余，更多是深深的沉思，品牌教師為什么會有如此的魅力?
一是將課堂交給學生，注重學生能力的培養、發揮學生主人翁思想，這樣就體現了以學生為主體，充分調動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康的發展，建立了平等、和諧、民主的師生關系，讓學生成為了課堂上的主人。
二是老師無批評、責怪的語言，更多的是鼓勵和表揚，整個課堂讓人感覺輕松、活潑。
三是老師的教學理念新穎，注重教給學生良好的學習方法;他們以不同的教學方式展現了新理念下課堂教學的風貌，在他們的教學中不僅充分展示了教學內容的顯性因素，而且發掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學內容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。
四是老師教學語言幽默風趣，能迅速激發學生聽課激情，提高聽課注意力，使學生能積極發言;把講解看成是對話的過程，引導學生，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，在新課標的條件下我們作為一名教育工作者，確實該對課堂教學中的“評價”問題重新認識。
五是充分發揮學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發揮想象，使學生真正成為課堂的主人。
這幾節課都體現了“學生自學的課”“動靜結合的課”“注重學生展示的課”“自學與交流的課”“師生相長的課”“情感的課堂”“知識的超市，生命的狂歡”。
優秀老師的課是一種美，聽優秀老師上課真是享受美。“簡簡單單教語文，平平實實更有歌。”老師們的課沒有精心預設的場景演練，沒有支離破碎的分析問答，而是 “用心靈誦讀”、“用心靈傾聽”、“用心靈傾訴”，這是老師們整堂課的設計思路，它著眼整體、思路清晰、依次漸進。縱觀整堂課，輕預設、重生成，教法簡單卻極其富有實效。尤其是在整整40分鐘的時間內，始終熱情洋溢，面帶可親的笑容，一直伴隨著孩子們的讀書聲，揮動右手，打著起伏有致的節奏，師生宛如共同演奏著一曲美妙的樂章。
總之，通過學習品牌教師，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，積淀教學素養。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
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近年來，社會發展迅速，人們的生活水平不斷提高，但與此同時，社會矛盾也日益突出。為保持社會穩定，各級政府加大了對維穩工作的重視。我作為一名基層維穩工作人員，積累了一些心得體會，今天我將分享給大家。
作為一名維穩工作者，我們要深入了解社會矛盾的本質。只有深入了解社會矛盾，才能有針對性地制定解決方案。換句話說，我們要了解各個矛盾的產生原因、發展趨勢和解決辦法，以及如何預防和化解潛在的矛盾。通過廣泛的調研和實地走訪，我們能夠更全面地把握社會矛盾的動態，提前發現和處理問題，避免局勢惡化。
我們要注重維穩工作的主動性。在維穩工作中，我們不能被動地等待問題發生，而應該積極主動地預防和化解矛盾。例如，我們可以通過宣傳教育，增加居民的法治意識，提高社會穩定性。同時，我們也要善于借助新媒體和互聯網的力量，及時傳遞政府政策，增強廣大民眾對政府的信任和支持，減少矛盾的產生。
我們要加強組織協調能力。在維穩工作中，需要各級政府、社區、警方、學校等多個部門的協作配合。我們應當主動與相關部門建立聯系，加強信息交流，及時研判和應對各種復雜的局勢。只有加強組織協調，才能形成合力，做到動員一切積極因素，共同維護社會穩定。
我們還應增強自身的服務意識。作為一名維穩工作者，我們的主要任務是為人民群眾提供基本的安全保障和服務。我們要時刻關注民眾的需求和訴求，充分聽取他們的意見和建議，及時解決他們遇到的問題。只有真正為民服務，才能贏得大家的信任和支持，才能更好地維護社會穩定。
我們要不斷提升自己的專業能力。維穩工作是一項復雜而艱巨的任務，要求我們了解法律法規、政策和社會狀況。我們要加強學習，提高自身的綜合素質，以應對各種復雜的狀況和挑戰。我們還可以參加專業培訓和交流活動，與同行相互學習，不斷提高自己的維穩能力。
維穩工作是一項重要而艱巨的任務，需要我們付出大量的心血和努力。通過深入了解社會矛盾、注重主動預防和化解、加強組織協調、增強服務意識以及提升專業能力，我們能夠更好地履行自己的職責，為社會的穩定和諧做出貢獻。讓我們共同努力，共同譜寫社會穩定發展的美好篇章。
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各位領導，各位老師，大家好，我是一名教英語的新老師，經過5天新教師的培訓，我感觸頗深，收獲了很多。下面和大家分享一下我的感受。我想和大家分享的就是兩個字，感謝！
首先，我要感謝的是南小這個溫暖的大家庭。新教師培訓的第一天，對我來說，什么都是陌生的，陌生的人，陌生的環境，甚至連語言也是陌生的。但是在報到的第一天，校長、書記的歡迎，鄭主任、江主任的幫忙，讓我覺得在南小應該不會孤單。在培訓期間，我也感受到了各位優秀老師的熱情。江姐雖然是副校長，教學經驗，閱歷豐富，但是還是把我們當作朋友一般看待 ，很貼心。
其次，我要感謝的是在培訓期間做講座的各位老師。正是因為她們，我才知道在即將開學的日子，我需要做些什么，應該怎樣把它做好。管理安全的周主任讓我了解應該如何預防以及處理安全事故，我想有了理論知識，那在真正遇到事情的時候，也不會那么的驚慌失措。幾位優秀班主任以及江大隊的講解，我明白了一個班主任或者副班主任應該做些什么，需要關注哪些細節。這讓我在走上工作崗位之后不會那么的手足無措。
第三，我要感謝講繪本以及國學的程老師。她的講解讓我受到了啟發，原來在教英語的時候還可以結合繪本進行教學，我想結合繪本的教學應該更能激發學生的學習興趣！國學的講解也讓我感受頗深。作為一名教師，我也同樣的需要修身養性，不斷的提升自我！
最后，我要感謝的是書法大師，徐老師。我的字從小學開始到現在，一直都沒有變過，還是那么的難看。初中有一次，上數學課，老師叫了部分學生到黑板演練。在講到我做的那道題目時，老師說這是哪個男生寫的。當時，我的臉馬上就紅了，同學們哄堂大笑。在大學的時候，學校也會實訓，那個星期就是練字，不上課，練中文，練英文。經過一個星期的訓練，字算是好了一點。但那星期之后，我沒有堅持練習，結果我的字又回到了起點。經過徐老師的講解，我記住了六個字，多練，堅持，方法。以后，我要努力，把字練好！
成為一名英語教師是我從小的夢想。我會在這好好學習，力求進步，努力形成自己的教學風格！希望以后能的得到各位老教師和新教師的指導！
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開學初，學校組織我們學習了教師的各項法律法規，在學習的過程中，又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化，得到了提升。法律法規的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現的目標。在學習中認真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學習與提高的道路指明了方向，最重要的是，讓我們老師對教育事業充滿了激情、斗志與信心，現在，我想談談我今后的努力方向：
1、作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，著力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人。回顧自己二十幾年的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊。提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。
2、讓法律法規時刻警醒自己。對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規范自己的行為。在教育教學中努力做到平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平時存在問題的學生，要多方面想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。
3、視學生為己出，處處關愛學生。沒有愛就沒有教育。熱愛一個學生等于塑造一個學生。而厭棄一個學生則無異于毀壞一個學生。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題。需要我們去幫忙引導。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教師的原動力。那么如何愛心去打開學生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類學，是對人類靈魂的引導和塑造。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。熱愛每一個學生，我要熱愛我的每一個學生，我覺得教師不只是教給學生知識，還要教會他做人。還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個學生都能在這個集體中茁壯、健康的成長，這就是我的目標。也是我的責任。
4、活到老，學到老。社會的飛速發展，對教師的要求不斷提高。其中，最大的問題就是知識的更新非常快，原有的知識已不能很好的完成教育教學任務。所以要求教師要不斷學習，擴充知識量，為實現優良教學效果提供保障!
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，
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在新疆反恐和去極端化過程中，中國政府綜合施策、標本兼治，既嚴厲打擊暴力恐怖犯罪活動，又重視源頭治理，形成了消除暴力恐怖主義和極端主義的成功經驗
前不久召開的新疆維吾爾自治區兩會上，一組數據令人關注。地區生產總值增長6%左右，進出口貿易總額增長30%左右，九年義務教育鞏固率達95%以上……這說明，新疆遏制恐怖主義和極端主義取得舉世矚目的成功，為新疆人權保障打下了堅實基礎，為新疆繁榮發展和長治久安創造了良好環境。
恐怖主義和助長恐怖主義的極端主義是在一定條件下滋生蔓延的。遏制恐怖主義和極端主義，不僅要重拳打擊暴力恐怖犯罪活動，而且要致力于消除極端主義的滋生因素和蔓延條件。雖然打擊暴力恐怖犯罪活動可以在短時間內見效，但從根本上消除極端主義，卻需要更長時間的綜合性努力。在新疆反恐和去極端化過程中，中國政府綜合施策、標本兼治，既嚴厲打擊暴力恐怖犯罪活動，又重視源頭治理，形成了消除暴力恐怖主義和極端主義的成功經驗。
首先，積極消除貧困，著力保障和改善民生，消除滋生極端主義的經濟土壤和社會土壤。政府采取積極措施完善教育、醫療和社會保障制度，遏制極端主義對教育、婚姻、醫療、養老和性別平等的影響，消除產生暴力恐怖主義的社會土壤。在新疆，實施南疆從學前三年到高中階段的十五年義務教育政策；通過對口協作加強地區醫院建設；實施全民免費健康體檢，大病保險全覆蓋；農村貧困人口15種大病集中救治和慢性病簽約服務全覆蓋；完善各種社會保障制度，等等。一系列實實在在的改革舉措，釋放出看得見的民生紅利，學生入學率、鞏固率大幅上升，婦女就業率大幅度提升，老年人生活有了更好的保障，切實增強了新疆各族群眾的獲得感。
其次，加強法治建設，制定《新疆維吾爾自治區去極端化條例》，遏制極端主義的干擾，消除滋生極端主義的政治土壤和文化土壤。嚴格政教分離，明確任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動，不得利用宗教干預國家行政、司法、教育等國家職能的實施和婚姻等社會事務，嚴格保障公民信仰自由權利等等。一系列制度安排，劃定帶電的高壓線，讓恐怖主義和極端主義不能越雷池一步。
再次，加強國際反恐務實合作，阻斷極端主義的國際網絡。中國與周邊國家建立了邊境地區和執法部門反恐領域對口合作機制，在情報信息交流、邊境聯合管控、涉恐人員查緝、打擊網絡恐怖主義、打擊跨國犯罪、司法協助、跨國油氣管道安保等方面，進行了務實交流與合作。
中國新疆消除恐怖主義和極端主義的實踐，為其他國家有效打擊恐怖主義提供了寶貴經驗，得到了國際社會的普遍認同。個別國家以雙重標準抹黑新疆的反恐、去極端化斗爭，注定不會得逞。相信中國新疆的反恐實踐將在國際社會贏得越來越多的認同，為世界反恐事業做出更大貢獻。
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10月26日，自治區第八次黨代會隆重開幕，張春賢代表自治區黨委第七屆委員會向大會作題為《變化變革敢于擔當務求實效為實現新疆跨越式發展和長治久安而奮斗》的報告，這是一份廣泛吸納民-意與智慧的報告;這是一份凝聚信心與希望的報告;這是一份飽含思想與心血的報告。52頁的報告，是過去5年工作的凝聚，是未來5年的發展展望，更是全疆各族干部群眾建設美好新疆的決心和信心。
新疆是我國實施西部大開發戰略的重點地區，是西北的戰略屏障，是對外開放的重要門戶，是我國戰略資源的重要基地。新疆發展和穩定，關系全國改革發展穩定大局，關系祖國統 一、民族團結、國-家-安-全，關系中華民族偉大復興。我們一定要以對黨和國家、對歷史、對人民負責的態度和精神，從全局和戰略的高度，深刻認識新疆的重要戰略地位、重要使命和歷史任務，深刻認識做好新疆工作對黨和國家工作全局的重大意義，進一步增強造福新疆各族人民的歷史責任感和使命感。全面貫徹落實科學發展觀，深入實施“穩疆興疆、富民固邊”的總體戰略和自治區確立的具體戰略選擇，始終把推動科學發展作為解決一切問題的基礎，始終把改革開放作為促進發展的強大動力，始終把保障和改善民生作為全部工作的出發點和落腳點，始終把加強民族團結作為長治久安的根本保障，始終把維護社會穩定作為發展進步的基本前提，努力推進新疆跨越式發展和長治久安。
未來五年，是新疆全面建設小康社會的關鍵時期，機遇和挑戰前所未有。經濟全球化不斷深入，區域經濟一體化進程加快，中央作出了進一步加快向西開放的戰略決策，為新疆開辟了廣闊的發展空間。我國經濟社會持續快速發展，社會政治保持長期穩定，深入實施西部大開發戰略全面部署，為新疆科學跨越、后發趕超創造了良好發展環境。中央新疆工作座談會為加快新疆發展提供了歷史性機遇，作出了一系列重大決策部署，出臺政策之多、覆蓋范圍之廣、支持力度之大前所未有，特別是經過全疆各族干部群眾的奮發努力，我們已經朝著中央新疆工作座談會確立的推進新疆跨越式發展和長治久安戰略目標邁出了堅實的步伐。面對復雜多變的國內外局勢、面對經濟社會發展滯后的區情、面對反分-裂斗爭出現的新特點、新動向，改革發展穩定的各項工作異常艱巨緊迫。全疆各級黨組織和廣大黨員干部務必要強化機遇意識和憂患意識，進一步把思想認識統一到中央新疆工作座談會精神上來，積極主動適應國內外形勢的新變化，順應各族人民過上美好生活的新期待，努力把新疆經濟社會發展搞上去，把新疆長治久安工作搞扎實，加快建設繁榮今后五年的奮斗目標的社會主義新疆。
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時光飛逝。轉眼間，這學期快結束了，我們這學期的工作也快結束了。這一學期的工作可謂緊張忙碌，但也碩果累累。心理健康科全體成員積極配合老師，致力于心理健康教育。在系里、各班心理健康委員和宿舍工作人員的共同努力下，系里的日常工作和特色活動有條不紊地進行著，心理健康得到進一步宣傳，為心理健康教育做出貢獻。這學期的心理健康工作總結如下。
一、日常工作
(1)周報和月報
為了更好地掌握學生的心理健康狀況，配合醫院心理健康中心的工作，科室每月定期收集各班的心理反饋表，及時準確地向老師反映各班心理健康委員會成員反映的情況。對有問題的同學給予指導和跟進。我們系會繼續努力做好每周、每月的心理健康報告，時刻關注學生的心理健康，確保每個學生都保持健康、開朗、積極的心態。
(2)心理健康委員會和宿舍專業會議
為了充分了解學生的心理健康狀況，該系定期召開各班心理健康委員會會議，了解學生的日常生活，提出解決問題的糾正措施，努力保證學生的心理健康。這學期還是堅持每月開一次例會，反映身邊的心理健康問題，指導下一步工作。
(3)心理健康宣傳欄
為了進一步宣傳心理健康知識，將心理健康意識傳播到學生的日常生活中，我們每月定期更新心理健康宣傳欄，展示優秀的稿件、活動照片和心理知識。
(4)及時更新部門博客和空間
我們系會及時將活動計劃、總結、照片上傳到系的博客和空間，擴大活動的宣傳，讓更多的同學了解到系的活動。
(5)成長咨詢室
這學期，我們系與老師合作，成功完成了“心靈彩虹”特色成長輔導室的工作。同時加大宣傳力度，讓更多的學生對成長輔導室有更正確的認識，主動進入成長輔導室，敞開心扉，解決自己的問題。我們將加大對成長輔導室的開發和宣傳力度，充分發揮其為更多學生解決問題的作用。
二、主要活動
(一)“超級作品我的心我的秀”活動
比賽一開始，系里就進行了大量的宣傳工作，超級作品的活動也引起了同學們的興趣。他們開始制作或寫作，并以手工作品、書法和文學的形式上交精美而有創意的'作品。學生提交的所有作品都根據自己獨特的想法表達了自己的特點和內涵。各種獨特的作品讓每個人眼前一亮，同時展現出不同的自我。
通過這次活動，評選出優秀作品，同時調動學生的積極性，帶動學生積極參與心理健康部的活動。參賽選手積極展示作品，同時提升內心感受，鍛煉自己，讓作品得以展示，同時通過活動獲得實踐經驗，最終完成個人鍛煉和個人素質提升。
(2) 5.25心理健康月系列活動
這學期我們5月25日心理健康月系列活動包括：心理健康知識講座、安全知識教育講座；與愛心協會合作，開展特殊學校之旅，向特殊學校的孩子送去關愛；心語活動；“愛五一，感恩母親節”主題班會；主題電影展覽活動。通過各種新鮮有趣的活動，讓每個學生在參與活動的過程中感受到溫暖和快樂。活潑地傾聽自己的內心，敞開心扉，讓陽光進入你的內心。同時，專業教師的講座可以在一定程度上糾正學生的心理誤區，有效宣傳心理健康知識，提高人們的心理素質，鼓勵學生樂觀面對生活，享受生活，共同營造良好的校園文化氛圍和文明校園。
(3)學院級活動
5.25是全國大學生心理健康日。在開展活動的同時，我部還積極響應精神衛生科的號召，參加各種活動，評選優秀作品并提交，最終在精神衛生海報評審中獲得一等獎一名、二等獎三名、三等獎二名；在心靈之聲同行征文大賽中獲得一等獎和二等獎兩項；我系自主拍攝的心理健康微電影《迷返》在懷化學院“5.25”心理健康月首屆微電影比賽中獲得二等獎。
(4)第八屆科技閱讀節演講比賽
為了豐富校園文化生活的內容，促進校園愛國文化建設，增強校園文化氛圍，構建和諧校園，為學生提供展示自我、提升自我、展示風采的機會和平臺，配合第八屆“科技讀書節”，培養學生高尚情操，表達對國情的熱愛。由學生支部學習部主辦，心理健康部協辦，以“愛國”為主題進行背誦，我們為這次活動做了充分的準備，在大家的共同努力下，的初賽圓滿結束。我們挑選了一位優秀的選手張參加在學院舉行的決賽，最終獲得了三等獎。
從這學期開始，我們系的日常工作有條不紊的進行著，活動開展的很成功。這些工作和活動使我們獲得了更多的經驗，加強了本部門與其他部門的聯系，同時也使我們對本部門的工作發展更有信心
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今天，中國迎來了教師節。我看了《齊魯最美的老師》。愛情就像春風，春風的默默奉獻精神打動了我。
每天都在140里外的郭小英老師，已經答應工作一輩子。把30年青春獻給工作的梁淑華老師，一直認為：心中有太陽，人生沒有雨天。崔景瑜的“珠心算”；劉信義老師的愛心行動；還有周星亞，一個兒子殘疾，父母相繼去世，但仍能化苦為樂的老師；還有一位特殊教育老師，劉雪蓮，他把自己特殊的愛獻給了世界。老師有很多感人的故事。
這些老師感人的故事讓我想起了我的老師。現在，我是一名八年級的學生，她做了我一年多的班主任。她每天都關心我們。她教會了我們做人的道理。她說我們就像她的小天使。
在我心里，她是一個嚴格而有愛心的老師，但她總是告訴我們要努力學習，孝敬父母，做一個善良的人。她不是很漂亮，但是在我心里，她很漂亮。我深深地愛著她的微笑。她總是仔細觀察班上的每個人，她總是告訴我們八年級一班永遠是我們共同的大家庭。有幾個老師教我，都很負責。是老師教會我們知識和忠誠。是老師在學校給了我們精神上的依偎。
春蠶死時盡最大努力，每晚蠟燭都會滴干燭芯。
默默對所有老師說，老師，你們辛苦了！老師，愿您未來的生活一帆風順。
你選擇了愛和奉獻，你引領著平凡的時尚！
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八次黨代會：黨員學習自治區第八次黨代會報告心得體會自治區第八次黨代會隆重開幕，張春賢代表自治區黨委第七屆委員會向大會作題為《變化變革敢于擔當務求實效為實現新疆跨越式發展和長治久安而奮斗》的報告，這是一份廣泛吸納民-意與智慧的報告;這是一份凝聚信心與希望的報告;這是一份飽含思想與心血的報告。52頁的報告，是過去5年工作的凝聚，是未來5年的發展展望，更是全疆各族干部群眾建設美好新疆的決心和信心。
新疆是我國實施西部大開發戰略的重點地區，是西北的戰略屏障，是對外開放的重要門戶，是我國戰略資源的重要基地。新疆發展和穩定，關系全國改革發展穩定大局，關系祖國統一、民族團結、國-家-安-全，關系中華民族偉大復興。我們一定要以對黨和國家、對歷史、對人民負責的態度和精神，從全局和戰略的高度，深刻認識新疆的重要戰略地位、重要使命和歷史任務，深刻認識做好新疆工作對黨和國家工作全局的重大意義，進一步增強造福新疆各族人民的歷史責任感和使命感。全面貫徹落實科學發展觀，深入實施“穩疆興疆、富民固邊”的總體戰略和自治區確立的具體戰略選擇，始終把推動科學發展作為解決一切問題的基礎，始終把改革開放作為促進發展的強大動力，始終把保障和改善民生作為全部工作的出發點和落腳點，始終把加強民族團結作為長治久安的根本保障，始終把維護社會穩定作為發展進步的基本前提，努力推進新疆跨越式發展和長治久安。
未來五年，是新疆全面建設小康社會的關鍵時期，機遇和挑戰前所未有。經濟全球化不斷深入，區域經濟一體化進程加快，中央作出了進一步加快向西開放的戰略決策，為新疆開辟了廣闊的發展空間。我國經濟社會持續快速發展，社會政治保持長期穩定，深入實施西部大開發戰略全面部署，為新疆科學跨越、后發趕超創造了良好發展環境。中央新疆工作座談會為加快新疆發展提供了歷史性機遇，作出了一系列重大決策部署，出臺政策之多、覆蓋范圍之廣、支持力度之大前所未有，特別是經過全疆各族干部群眾的奮發努力，我們已經朝著中央新疆工作座談會確立的推進新疆跨越式發展和長治久安戰略目標邁出了堅實的步伐。面對復雜多變的國內外局勢、面對經濟社會發展滯后的區情、面對反分-裂斗爭出現的新特點、新動向，改革發展穩定的.各項工作異常艱巨緊迫。全疆各級黨組織和廣大黨員干部務必要強化機遇意識和憂患意識，進一步把思想認識統一到中央新疆工作座談會精神上來，積極主動適應國內外形勢的新變化，順應各族人民過上美好生活的新期待，努力把新疆經濟社會發展搞上去，把新疆長治久安工作搞扎實。
堅持把教育放在優先發展戰略地位。牢固樹立“教育立區、人才強區”的理念，堅持質量為本，德育為先，突出教育的基礎作用和民生效應，努力建設教育強區。強化基礎教育，鞏固和提高“兩基”成果，擴大家庭經濟困難學生資助政策和免學費政策實施范圍，推動義務教育均衡發展，促進教育公平。
做為一名黨員，我首先清楚的認識到民族團結是各族人民的生命線，要大力宣傳新疆是偉大祖國不可分割的一部分，自古以來就是我國多民族共同生活的家園。在漫長的歷史長河中，生活在新疆的各族中華兒女密切交往、相互依存、休戚與共，共同開發建設新疆，共同維護邊疆穩定、國家統一、民族團結，共同推動中華民族發展進步。新疆各族人民團結具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基矗我們大家要高舉各民族大團結的旗幟，全面貫徹落實黨的民族政策，不斷推進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展。
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通過本次學習有以下心得體會： 近幾年新疆連續發生多起嚴重恐怖案件。給新疆各族群眾生命財產安全造成嚴重損失，案件發生后中央和自治區黨委政府重視迅速反對，果斷處置，有效控制了局面，維護了社會大局基本穩定。這些嚴重事件，充分暴露出暴恐分子及社會反人類、反文明的面目，也再次證明了境內外敵對勢力亂戰之心不死，千方百計挑起時間，制造動亂，手段兇殘，是新疆各族人民的共同敵人。暴恐活動是影響新疆民族團結，社會穩定的重大現象危害，我們與暴恐主義的斗爭，不是民族問題，也不是宗教問題，而是一場捍衛祖國統一，維護民族團結的你死我活的政治斗爭。暴恐分子公然與人民為敵，故意破壞各民族大團結，嚴重破壞各族人民聚眾的根本利益，心浪起全區各族人 民的強力反對，他們的行徑和暴恐必定要失敗的。人民生命高無上，維護人民生命安全是憲法和法律的基本原則。暴恐分子的暴行，是對憲法和法律尊嚴的嚴重破壞。我國是社會主義法治國家，嚴重危害人民生命安全，暴恐犯罪行為必須受到法律的嚴懲。 打擊違法犯罪同暴恐活動作斗爭，是法律于每個公民的神圣權利和光榮義務。不管是什么人，什么民族都必須遵紀守法，用法約束自己的言行。團結穩定是福，分裂動亂使災難，我們各族干部群眾要在黨和人民政府的堅強領導下，倍加珍惜來之不易的發展成果，倍加維護各族共同團結奮斗，共同繁榮發展的好大局面，鑒定信心，團結一致，充分認清“三股勢力”的反動本質，共同防范和打擊暴恐分子的犯罪活動，全力維護社會大局穩定，為實現跨越式發展和長治久安建設繁榮社會和諧穩定的社會主義新疆，共同實現偉大的中國夢而努力奮斗。
面對新形勢新任務，我們一定要以黨中央關于新疆發展和穩定的總體要求，做好新疆的工作。做好新疆的工作的關鍵是要處理好發展與穩定的關系，始終堅持一手抓改革發展，一手抓團結穩定，自覺做到“五個認清、五個深刻”、“三個不動搖”。
“五個認清、五個深刻”即：1、認清烏魯木齊“7.5”事件本質，深刻認識中央、自治區黨委對事件的定性以及對形勢的判斷和對維穩工作的決策部
署；2、認清新疆分裂與反分裂斗爭的長期性、復雜性和尖銳性，深刻認識影響新疆穩定的主要危險是民族分裂主義；3、認清維護民族團結是實現新疆長治久安的根本之策，深刻認識鞏固和發展平等團結互助和諧的社會主義民族關系的重大深遠意義；4、認清維護社會穩定的形勢和任務，深刻認識黨員和領導人員維護民族團結、維護社會穩定的政治責任和使命；5、認清當前和今后一個時期做好新疆工作的總體要求，深刻認識堅持以經濟建設為中心，堅持各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展的科學內涵和根本要求。
“三個不動搖”即：1、一定要以經濟建設為中心不動搖。2、要堅持維護社會大局穩定不動搖。3、要堅持各民族共同繁榮不動搖。總之我們一定要把黨中央關于加快新疆發展的決策同新疆實際緊密結合起來，轉變發展觀念、創新發展模式、提高發展質量，推動經濟發展方式的轉變和經濟結構的調整，充分發揮自身優勢和潛能。歷史和現實告訴我們，保持新疆的穩定，首先要旗幟鮮明的維護祖國統一，反對民族分裂。一定要維護祖國的統一，維護民族團結，維護社會的穩定。另外還要加強各民族的團結。民族團結是新疆各族人民的生命線，是做好新疆一切工作的重要保證。我們一定要像天山的雪松、綠洲的白楊、戈壁的紅柳、沙漠的胡楊一樣植根于我們的新疆，自覺肩負起黨和人民的重托，以造福各族人民為己任。
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雙語教學的重要意義及心得體會
----拜城縣三中阿曼古麗〃海維爾
我從2000年工作至今，一直從事初中數學教學工作，通過短短一年來的初步雙語教學實踐，我深深體會到雙語教學的好處，但同時，我也領悟到雙語教學不是簡單的學科+漢語，而是學科與漢語相輔相成的，即漢語與學科教學是自然的融合在一起的，漢語的引入應該為學科教學服務，而不是單純的把母語換成漢語就行了，更要符合學生的實際情況而采取相應的教學模式。雙語教學對我來說，實際上是一個在實踐中慢慢地摸索，應該說是“摸著石頭過河”的困難過程，有小心翼翼，但更多的是打破常規與勇往直前；有困難重重，但更多的是喚來欣慰與繼續努力；我也有不知所措，但經常是一切迎刃而解。我們一直在努力著，爭取多一點的收獲。
一年多的時光轉瞬即逝，我們雙語班的學生進步都非常大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難，可是也有有很少一部分孩子的適應能力非常強，他們很快就進入了角色；學生們的進步就是我們的驕傲！
一、教學與常規的關系
既然學生們一時無法適應正規的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。
對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作
為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力，都在進步，我很欣慰！
二、教學與生活的關系
作為教師，從學生們生活中的點點滴滴的培養訓練抓起。尤其注意到了教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！一個學期以來，孩子們的進步非常大。尤其在生活中，不用再為他們擔心，不會這，又不會那的。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關心別人。
三、教學與雙語的關系
對于一直生活在母語環境下的學生來說，一下子去適應雙語環境，在我們看來的確很困難。然而，出乎意料的是，學生們的語言接受能力極強，他們很快接受了。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力，努力去適應孩子們在雙語語言上的發展。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養學生的雙語思維。應該說要一直在適應學生們的語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都很快樂！
也許，在這一年多的時光中，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學生們都進步了！在今后的工作中，我仍然會承接著前一階段的工作，一步一個腳印，一步一個臺階，不斷努力。讓咱們學校的雙語試驗教學更好！
下面我想重點就雙語教學的重要意義談一談自己的體會和看法。 我有幸參加了為期一年的自治區雙語強化培訓，原來我是一名一直使用母語授課、但具備一定漢語水平的少數民族教師，在一年集中培訓過程中，我的hsk水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用漢語授課的基本素質和能力。當然，這種合格是一個低水平、低層次的要求，與真正雙語教師的標準還差得很遠，這需要我繼續嚴格要求自己，不斷努力學習，提高雙語水平，并帶動其他少數民族教師學習漢語、掌握漢語、使用漢語，形成學習漢語的濃厚氛圍，為增強民族團結、維護祖國統
一、保持社會穩定發揮自己的作用。 目前，我縣推進雙語教學的熱情高漲，少數民族群眾要求子女接受雙語教學的愿望十分迫切，而少數民族聚居地區漢語言學校建設相對較為薄弱，辦學規模較小，與教育需求之間產生了脫節現象，致使一些漢語言學校班額一擴再擴，教師負擔沉重，不利于學生的健康成長。我們民語言學校要積極主動，取得漢語言學校的幫助和支持，實現相互促進，共同提高。
我認為，我縣缺乏雙語教師，但缺的是真正頂用的雙語教師，如果學校現在的雙語教師達不到雙語教學的基本要求，再怎么搞培訓，教師整體素質的提高都是一句空話，低素質雙語教師以其昏昏，使人昭昭的現象將無法得到遏制，這樣做的惡果，最終將使我們的雙語教學陷入惡性循環的怪圈，誤人子弟，少數民族教育質量難以提高。
雖然推進雙語教學是趨勢，但也要看到在相當長的時期內，將會是雙語教學與民語教學并存的局面，由于受教師資源所限，雙語
教學班的擴展也是一個漸進的過程。所以，在大力推進雙語教學過程中，還要注意抓好民語教學，不斷提高民語教學質量，尤其是理科民語教學質量，同時加授好漢語課，為推動雙語教學打好基礎。 在新疆這樣一個少數民族聚居的邊遠貧困地區，能否實現中央提出的戰略目標，關鍵取決于科技教育的發展，取決于我們能否為自治區各項建設事業培養高素質的勞動者和科技創新人才，特別是培養德才兼備、民漢兼通的高素質的少數民族勞動者和科技創新人才。
推進中小學雙語教學是面向世界、面向未來、面向現代化建設，提高少數民族教育質量，提升各民族綜合素質的根本性措施，是我區少數民族教育發展的歷史選擇，是廣大人民群眾融人現代社會生活的客觀現實需要，是各民族共同發展、共同進步、共同繁榮必由之路。我們要從實踐三個代表重要思想的高度堅持科學發展觀指導下的教育發展觀，真正理解和把握雙語教學的深刻內涵，真正把思想認識統一到自治區2號文件精神上來，真正樹立起大局意識、責任意識、陣地意識，肩負起歷史的重任，克服困難，迎接挑戰，扎扎實實地做好推進雙語教學的每一項工作，為自治區少數民族教育事業的跨躍式發展貢獻力量。
我們要堅決貫徹落實《自治區黨委、自治區人民政府關于大力推進雙語教學工作的決定》，深化少數民族教育改革，為少數民族中小學全面實施雙語教學奠定基礎，加強少數民族雙語教育的指導思想。以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，以辦好人民滿意的教育為宗旨，寓雙語教育于各項活動之中，不斷強化少數民族雙語教育，促進義務教育階段雙語教學協調發展，不斷提高少數民族教
育質量，為培養“民漢兼通的少數民族人才夯實基礎。對深化我區少數民族教育教學改革、提高基礎教育質量和水平產生重大而深遠的影響。
為此，我們一定要統一思想，提高認識，進一步增強做好中小學雙語工作的責任感和緊迫感
教育是現代文明的基石，是一項關系全局、影響未來的事業。少數民族教育是整個國家教育事業的重要組成部分，是黨和國家民族工作的重要方面，也是自治區教育發展的重點。加強中小學雙語教學工作，是提高少數民族教育質量的重要舉措，對于促我區教育事業發展，提高少數民族素質，實現各民族共同團結與同繁榮發展，具有十分重要的意義。
第
一、大力推進中小學雙語教學，是落實三個代表重思想的具體體現。踐行三個代表重要思想，是辦好人民滿意育事業，不斷開創教育工作新局面的根本保證。在新的歷史時期，大力發展教育事業，體現了先進生產力的要求，代表了先進文的發展方向，也充分體現了最廣大人民群眾的根本利益，在新疆這樣一個多民族聚居的地區，大力推進中小學雙語教學是高少數民族質量的突破口，是少數民族群眾獲取更多知識信息，得更多發展機遇的通行證。正因為如此，我區少數民族群眾對雙語教學的需求從來沒有像今天這樣強烈，他們不僅希望己學會、學好漢語，借助漢語吸收先進的科學知識和現代信息，縮小同其他民族在經濟、文化方面的差距，而且更寄希望于下一代“民漢兼通，成為能夠面向全國、面向世界、面向未來的新型人。努力滿足各族群眾教育需求，大力推進申小學雙語教學工作是實踐篇2：雙語學習心得體會 參加兵團舉辦“雙語”強化培訓班心得體會
********農牧科***** *月*日**基層干部“雙語”強化培訓班開班了，****黨委組織部副部長****、**黨委組織部干部教育處處長****、學院黨委書記****、院長***、副院長***參加了開班儀式，對此次參加培訓的全體學員表示了熱烈的歡迎。
**組織部為我們提供了一個良好的學習環境、生活環境，半軍事化的管理方式和濃厚的學習氛圍，營造出了一個比、學、趕、幫、超、帶的學習形式。在學院老師耐心教學下，我基本掌握了維吾爾語日常用語，能夠用維吾爾語作口頭的自我介紹，具備了一定的維吾爾語文字書寫能力，能夠聽懂維吾爾民族的日常用語并和維吾爾族同胞進行交流。
通過自己的努力，我拿到了新疆維吾爾自治區民族語言文字工作委員會和**干部學院頒發的結業證書。很榮幸能夠參加此次雙語培訓班，使我學到了一門語言，增長了知識。為此我從內心感謝師市黨委組織部給我的這次學習機會，同時感謝幫助和關心我的同事、老師和同學。下面，我向師市黨委組織部匯報一下我學習期間的心得體會。
我從小在**長大，生活在單一的漢族地區，對新疆維吾爾族了解不多，對維吾爾語更是沒有一點概念和基礎，很是陌生。還記得培訓班上第一節課時，**老師為我們講解《維吾爾語日常會話500句》，生澀的發音、別扭的書寫令我有點不知所措。正因為
如此，我只有不斷的加倍努力學習，當別人休息時，我把每天老師的授課內容溫習幾遍，再預習下一課內容；每天上課時，我會提前到課堂，復習功課。我知道這次學習很難得，所以全身心地投入到學習中。在維吾爾語的知識海洋里，不斷充實自己，陶冶自己。在剛學習過程中，遇有不懂的就問同學，不認識的字母就和同學一起研究，每天都熟讀課文，背誦單詞，背誦句子，課堂上認真聽老師的發音，做好筆記，仔細做題，踴躍用維吾爾語回答老師提出的問題，為了做到準確發音我專門買了錄音筆錄取老師在課堂上的發音，私下來反復跟讀直到完全掌握為至。課間休息時，就向老師請問自己不懂的地方，下課后認真做作業，記單詞，背句型。在平常的生活中，盡量將所學的維語應用其中，使我的維吾爾語在聽、說、寫能力上有了很大的提高。
經過五個月的學習，我認為學習好維吾爾語，就要從語音、詞匯、語法三個方面著手，在語音方面，我能準確的讀出維吾爾32個字母的發音，找到每個字母的發音部位與方法，與漢語的字母可以對應記憶，發好維吾爾語的顫音。在詞匯方面，詞匯就好比一座高樓中的一磚一瓦，我們在學習及其日常生活過程中，要不斷地積累，不斷地學習，只有詞匯豐富了，才能連詞成句。因此，我認真做到多讀，多寫，多記，加強記憶。在語法方面，對于任何一個語言來說，語法是最難學的，維吾爾語也如此。在語法學習上，首先我掌握了基本的語法規則，然后通過多讀、多背誦維吾爾語文章，熟能生巧記住語法。如果死記硬背語法規則，可能運用時就會一團糟。
學習一門語言是一個相當艱辛的過程，期間的點點滴滴對我人生都是一種錘煉。學習期間，***、***和***三位老師認真而詼諧的講解，總是能讓我很快的就能進入學習狀態，至今依然記憶猶新。
我發現學習好維吾爾語，還要了解維吾爾文化、風俗習慣，因為一個民族的語言與其文化是分不開的，只有加強對維吾爾民族的了解，尊重其風俗習慣，才能更好的掌握我所學習的維吾爾語，才能對這個民族有深入的認識。學習維吾爾語，要靠平時的積累，平時的勤奮，多讀，多寫，多記，多與維吾爾族朋友交流。
學院堅持雙語教育與兵團精神教育結合在一起，組織培訓班28名同學參觀了“軍墾第一連”，并親自實踐了人力犁地、打土塊等體力勞動，深刻感受到兵團發展到今天確實不易。
在五個月的維吾爾語學習期間，我自覺遵守學院各項規章制度，做到不遲到、不早退、不曠課、有事請假，積極參加學院組織的各項活動。學習期間受到學院、老師、同學的一致好評。通過五個月的維吾爾語學習，讓我樹立了正確的學習觀和價值觀。在少數民族團場工作，懂少數民族語言是順利開展工作的有力保障，在今后的工作中我將持之以恒、堅持不懈地加強自身雙語學習，不斷提高自身水平，為****跨越式發展和民族團結做出更大的貢獻。篇3：2015新疆雙語培訓心得體會
心得一：新疆雙語培訓心得體會
20xx至20xx年我在兵團電視大學參加了雙語骨干教師培訓，在二年集中培訓過程中，我的漢語水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用漢語授課的基本素質和能力。20xx年再次參加中小學少數民族雙語教師提高培訓。通過在十團中學一年認真地培訓學習，我深深認識到了雙語學習和教學的極其重要性，在新疆這樣一個少數民族聚居的邊遠貧困地區，能否實現中央提出的戰略目標，關鍵取決于科技教育的發展，取決于我們能否為自治區各項建設事業培養高素質的勞動者和科技創新人才，特別是培養德才兼備、民漢兼通的高素質的少數民族勞動者和科技創新人才。
為此，我加倍珍惜本次來之不易的培訓機會，努力學習，取得了可喜成績。 下面是我在學習過程中的一點體會，我認為：
學生們開始時會一時無法適應正規的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛，改變傳統的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會使用新學的教學理念運用于課堂，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學生都在努力、在進步，我們就應該很欣慰！ 對于一直生活在母語環境下的學生來說，一下子去適應雙語環境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學生們的語言接受能力極強，他們很快會接受雙語環境。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力，去適應孩子們在雙語語言上的發展。我們要堅持去聽漢語課，學習漢語技能，去把握孩子們一段時間內所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養學生的口語能力。要一直在適應學生們的語言變化、同他們一起交流、教學中改變自己，其實在這個過程中師生都會很快樂！
作為教師，應該從學生們生活中的點點滴滴的培養、訓練抓起。尤其要注意到教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行課堂教學！在生活中，做為教師我們不用擔心他們不會這、又不會那。要讓學生懂得在生活運用語言去幫助別人、關心別人，從而提高自己的語言表達能力。
我認為：在雙語教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏雙語教師，但缺的是素質高的雙語教師，低素質雙語教師最終將使我們的雙語教學陷入惡性循環的怪圈，誤人子弟，使我校的少數民族教育質量難以提高。
總之，我一定堅持雙語學習，堅定信心、振奮精神、扎實工作、持之以恒，努力做好雙語教學工作，把在十團中學學到的經驗運用到本職工作中，為開創我校雙語教學工作新局面，做出自己應有的貢獻！
心得二：新疆雙語培訓心得體會
我是拜城縣三中的數學教師，名字叫吐爾遜古麗·吐尼亞孜，原來我一直使用母語授課、但具備一定漢語水平的少數民族教師，hsk水平不高。2015至2015年我在新疆教育學院參加了雙語骨干教師培訓，在一年集中培訓過程中，我的hsk水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用漢語授課的基本素質和能力。通過培訓，我深深地認識到了雙語學習和教學的極端重要性，在新疆這樣一個少數民族聚居的邊遠貧困地區，能否實現中央提出的戰略目標，關鍵取決于科技教育的發展，取決于我們能否為自治區各項建設事業培養高素質的勞動者和科技創新人才，特別是培養德才兼備、民漢兼通的高素質的少數民族勞動者和科技創新人才。 為此，我加倍珍惜這一來之不易的培訓機會，努力學習，取得了可喜成績。
下面是我在學習過程中的一點認識，我認為：
學生們開始時會一時無法適應正規的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：可以用輕松愉快的教學方式贏得學生們的喜愛，改變傳統的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；只要每一天學生都在努力、在進步，我們就應該很欣慰！
對于一直生活在母語環境下的學生來說，一下子去適應雙語環境，在我們看來的確很困難。然而，要知道學生們的語言接受能力極強，他們很快會接受得。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力，努力去適應孩子們在雙語語言上的發展。我們要堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養學生的雙語思維。應該說要一直在適應學生們的語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都會很快樂！
作為教師，應該從學生們生活中的點點滴滴的培養訓練抓起。尤其注意到教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！尤其在生活中，我們做教師的不用為他們擔心，不會這，又不會那的。要讓學生懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關心別人。 我認為，在雙語教學問題上，沒有任何捷徑可走，我縣缺乏雙語教師，但缺的是真正頂用的雙語教師，低素質雙語教師最終將使我們的雙語教學陷入惡性循環的怪圈，誤人子弟，少數民族教育質量難以提高。
我一定決心振奮精神，扎實工作，堅定信心，持之以恒，努力做好雙語教學工作，開創雙語教學工作新局面，與其他同事一起把我校雙語教學工作提高到一個新的水平，為我縣教育事業跨越式發展和我縣經濟和社會發展做出更大的貢獻！
心得三：新疆雙語培訓心得體會
我們114名新疆老師根據新疆教育廳的安排，從新疆各地選派，為了參加新疆雙語骨干教師培訓來到了北京。我們到北京西站時在火車站出口北京教育學院，北京市盲人學校的領導和教師們等待著我們。他們對我們很熱情，很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。下面我敘述一下，這一年的培訓當中自我心得。
1、通過這次的培訓，在老師們的幫助下我學會了很多新知識，新方法。我的漢語水平有了明顯的提高。
我們在北京的新生活開始了，培訓也正式開始。這次培訓班學習，開設的內容十分豐富，主要是《閱讀理解》、《寫作能力提高》、《漢語口語》、《漢語語法》等提高漢語能力的課程，也有開設高中數學課程新課改的有關知識。教師們的關懷，認真上課，充分調動了廣大學員參與培訓的主動性和積極性。來到北京之前，我一直自豪于我的漢語水平，已經通過了六七級，在學習當中，我發現了自身的很多不足，我深深的意識到作為一名教師如果沒有足夠的專業知識，先進的教學理念和教學方式那么他的事業就難以不斷超越，打到一個新的高度。通過這次的培訓，在老師們的幫助下我們學會了很多新知識，新方法。不僅提高了我們的漢語水平，更重要的是使我們在教學觀念、教學方法上獲得了直觀的啟迪。通過培訓學習，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎，一名合格的教師，就要適應時代的發展。在教學工作中，要具有踏實的工作作風靈活的頭腦和一顆全心全意為人民服務的恒心，當好領導的參謀助手，要善于總結和積累工作經驗，拓展工作思路，要由創新精神，要把所學到的知識運用到工作實際中去，去處理好同事之間，人與人之間、領導之間的和諧，創造良好的工作氛圍，提高工作效率。
2、通過一個月的實習，提高了我的漢語表達能力，用漢語備課、上課方面有了很大的 進步。
我們14位新疆老師從20xx年4月6日到5月6日在北京市中關村中學進行了實習。4月6日我們來到中關村中學以后，得到了邢校長帶頭的校領導和各位老師的熱情接待。我們由首次感受，充滿了信心。這次實習工作學校安排得很周到，很仔細。我們感覺到學校非常重視了，對我們新疆老師的實習工作。
來學校的第一天，我們參觀了學校的環境，硬件。軟件建設，教學設備。我們經過參觀貴校的整體面貌，展覽室，標本室，實驗室，體育館等活動場所和教學設備進一步感覺到了學校整體環境應該怎么樣？學校應該有怎么樣的活動場所和教學設備，各種設施的裝備，管理，愛護應該怎么樣？等等。
從第二天起我們短短一個月的實習生活就開始了，給每個人安排了一位有教學經驗的骨干教師給我們指導，我們每天認真聽課，作記錄，學習老師引入問題的技巧，講課分析的方法，學習了根據學生實際情況，接受能力來調整講課速度，和難度方面的經驗。我們在聽課，備課，上課，互相訪談過程中，指導教師們的高尚品質，先進教學方法，管理學生方面的經驗，工作方法，工作積極性，學生的精神面貌，學習積極性，紀律觀點，等方面給我們留下了深刻的印象。我們掌握了許多，新知識，新方法，新事物。我們的觀點有了很多的轉變。取得了很好的收獲。
3、通過參觀、旅游北京的很多景點并互相相遇北京人，開闊了眼界，增多了見識，進一步了解了北京及北京人；對北京及北京人形成了深厚的感情。
培訓期間學校還把我們組織到北京的很多景點去參觀，旅游。我們先后游覽了景色秀麗的北海公園、中山公園、頤和園、世界公園、龍慶峽、奧體公園、雙子湖公園、北戴河，秦皇島、動物園、海洋館、圓明園；故宮等景點。觀看了莊嚴的升國旗儀式；領略了**廣場和人民英雄紀念碑的雄偉壯麗；瞻仰了毛主席紀念堂；感到很榮幸。登上了八達嶺長城，真正體會了毛主席那句不到長城非好漢的含義；參觀了2015年奧運會主場地——鳥巢和水立方，國家科技館；還參觀了北京大學，清華大學等我國的最高學府，開闊了眼界，增多了見識。整個北京給我們留下了難忘的美好回憶。我感覺到北京的旅游資源確實很豐富，值得游覽的景點非常多。
人是一個復雜的多面體，不同的棱面折射出不同的色彩。顧我在相遇我們的老師們、實習學校的老師，逛街買東西或者其它來往過程中，我覺得總體來說北京人還是友好的，文明的。除了部分青年人以外大部分都是對人很熱情、很溫柔，十分注重人際關系；見了誰都是一副客客氣氣的模樣。不會無緣無故瞧不起外地人，只要自己有親和力他們也還是很親切的，有時候親切起來會像自己的親戚一樣。
北京的公交也很方便，公交費也很低。市場很繁華，你要什么可以找什么。城市環境很美，很干凈。
總的來說我在北京度過的這一年是，對我影響最深刻的、收獲很多的一年。這一年當中我的漢語水平、綜合素質有了明顯的提高，開闊了我的眼界。我對學習、生活、工作等方面的觀點，對各種問題的看法，今后的欲望有了很大的轉變。我對北京形成了深厚的感情。下次在內地還有旅游，學習的機會我還是選擇北京；我忘不了在北京度過的這一年。
我回到原工作單位以后，以北京教育學院、北京市盲人學校及中關村中學的校領導和教師們的高尚品質、工作方法、工作作風、敬業精神為榜樣，把各方面所學的新知識、新方法、優點應用到實際工作當中，為了本地區的教育事業，做出貢獻。篇4：雙語教學心得體會
雙語教學心得體會
----薩木于孜鄉中小學校
一年多的時光轉瞬即逝，我們雙語班的學生進步都非常大，真不敢想剛是由雙語授課時他們的樣子，那時的確很難，可是也有有很少一部分孩子的適應能力非常強，他們很快就進入了角色；學生們的進步就是我們的驕傲！
一、教學與常規的關系
既然學生們一時無法適應正規的雙語學習，我們就讓他們更自由一些：輕松愉快的教學方式贏得了孩子們的喜愛，一改傳統的教學模式，讓課堂更加有趣味性，適合學生們的特點。
對于剛接觸漢語的學生來說，需要老師提出一定的要求，應該知道作為學生所要達到的標準，每一堂課，我都會先抓緊常規，給每一位學生講清楚該怎樣做才是最好的；每一天孩子們都在努力，都在進步，我很欣慰！
二、教學與生活的關系
作為教師，從學生們生活中的點點滴滴的培養訓練抓起。尤其注意到了教學與生活的銜接，只有這樣才能更好地進行教學！一個學期以來，孩子們的進步非常大。尤其在生活中，不用再為他們擔心，不會這，又不會那的。更讓人欣喜的是，許多孩子都懂得在生活中應該怎樣去幫助別人，去關心別人。
三、教學與雙語的關系
對于一直生活在母語環境下的學生來說，一下子去適應雙語環境，在我們看來的確很困難。然而，出乎意料的是，學生們的語言接受能力極強，他們很快接受了。與之相配合，我們這些教師自然也應該與學生共同努力，努力去適應孩子們在雙語語言上的發展。我們堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內所掌握的漢語，并為雙語思維能力的培養做好鋪墊工作。在雙語課中，要把握住其中的基本原則：重點就是建立雙語思維，一定要培養學生的雙語思維。應該說要一直在
適應學生們的語言變化，同他們一起交流、教學，其實在這個過程中師生都很快樂！
也許，在這一年多的時光中，我的工作仍有不盡人意的地方，但我有我所期望的獲得：學生們都進步了！在今后的工作中，我仍然會承接著前一階段的工作，一步一個腳印，一步一個臺階，不斷努力。讓咱們學校的雙語試驗教學更好！
下面我想重點就雙語教學的重要意義談一談自己的體會和看法。 我有幸參加了為期一年的自治區雙語強化培訓，原來我是一名一直使用母語授課、但具備一定漢語水平的少數民族教師，在一年集中培訓過程中，我的hsk水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用漢語授課的基本素質和能力。當然，這種合格是一個低水平、低層次的要求，與真正雙語教師的標準還差得很遠，這需要我繼續嚴格要求自己，不斷努力學習，提高雙語水平，并帶動其他少數民族教師學習漢語、掌握漢語、使用漢語，形成學習漢語的濃厚氛圍，為增強民族團結、維護祖國統
一、保持社會穩定發揮自己的作用。 目前，我縣推進雙語教學的熱情高漲，少數民族群眾要求子女接受雙語教學的愿望十分迫切，而少數民族聚居地區漢語言學校建設相對較為薄弱，辦學規模較小，與教育需求之間產生了脫節現象，致使一些漢語言學校班額一擴再擴，教師負擔沉重，不利于學生的健康成長。我們民語言學校要積極主動，取得漢語言學校的幫助和支持，實現相互促進，共同提高。
我認為，我縣缺乏雙語教師，但缺的是真正頂用的雙語教師，如果學校現在的雙語教師達不到雙語教學的基本要求，再怎么搞培訓，教師整體素質的提高都是一句空話，低素質雙語教師
以其昏昏，使人昭昭的現象將無法得到遏制，這樣做的惡果，最終將使我們的雙語教學陷入惡性循環的怪圈，誤人子弟，少數民族教育質量難以提高。
雖然推進雙語教學是趨勢，但也要看到在相當長的時期內，將會是雙語教學與民語教學并存的局面，由于受教師資源所限，雙語教學班的擴展也是一個漸進的過程。所以，在大力推進雙語教學過程中，還要注意抓好民語教學，不斷提高民語教學質量，尤其是理科民語教學質量，同時加授好漢語課，為推動雙語教學打好基礎。 在新疆這樣一個少數民族聚居的邊遠貧困地區，能否實現中央提出的戰略目標，關鍵取決于科技教育的發展，取決于我們能否為自治區各項建設事業培養高素質的勞動者和科技創新人才，特別是培養德才兼備、民漢兼通的高素質的少數民族勞動者和科技創新人才。
推進中小學雙語教學是面向世界、面向未來、面向現代化建設，提高少數民族教育質量，提升各民族綜合素質的根本性措施，是我區少數民族教育發展的歷史選擇，是廣大人民群眾融人現代社會生活的客觀現實需要，是各民族共同發展、共同進步、共同繁榮必由之路。我們要從實踐三個代表重要思想的高度堅持科學發展觀指導下的教育發展觀，真正理解和把握雙語教學的深刻內涵，真正把思想認識統一到自治區2號文件精神上來，真正樹立起大局意識、責任意識、陣地意識，肩負起歷史的重任，克服困難，迎接挑戰，扎扎實實地做好推進雙語教學的每一項工作，為我校少數民族教育事業的跨躍式發展貢獻力量。
2012-7-2 沙比拉篇5：新疆的雙語教學現狀與發展趨勢
新疆的雙語教學現狀與發展趨勢
一、雙語教育是社會發展的必然， 是民族發展的必由之路。
1、現代社會的特質。
信息社會，知識經濟社會
經濟的全球化，交流、合作
2、開放的社會需要開放的教育，開放的心態。
3、少數民族地區客觀存在的雙語生活和雙語教學的基礎。 ⑴雙語現象
一個社會中全部成員或者部分人兼用兩種語言的現象叫雙語現象。 ⑵雙語能力標準——民漢兼通
雙語人的雙語能力：聽說讀寫等四種基本交際能力，另加第五種語言能力——思維（認知）能力，即適應社會需要，用雙語發展自己的能力。
⑶新疆雙語人的類型：
平衡雙語人和優勢雙語人
以母語為優勢的雙語人
民漢語平衡發展的雙語人
以漢語為優勢的雙語人（雙語社區）
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二、新疆雙語教學的性質
1、新疆雙語教學的目標不僅僅是為了掌握雙種語言，更重要的是
走雙軌制，用漢語和學生的母語來學習學科知識，獲得綜合素質和終身發展。
2、雙語教學是少數民族基礎教育 的主要形式，是對 傳統教育模
式和教育體制的改革。
3、新疆的雙語教育是添加式雙語教育，它不僅不排斥學生的母語，
反而要求利用母語，并通過發揮民漢兩種語言的正遷移效應，促進兩種語言文化能力的共同提高。
三、新疆中小學雙語教學的現狀
1、中小學雙語教學的發展歷程
⑴ 起步階段（20世紀60年代）
⑵嘗試階段（20世紀90年代）
⑶發展階段（2004年——）
2、中小學雙語教學取得巨大成就
① 辦學規模空前，參加人數眾多，雙語班遍及城鄉75.33萬人，占少數民族學生總數的30.79% ② 雙語教育政策深得民心，得到廣大教師、學生、家長和社會各階層人士的擁護。
③ 政府和教育部門積極規劃，加強指導，狠抓落實，使全疆的雙語教學基本做到“因地制宜，分區規劃，分類指導、分步實施”。 ④ 各地創造了多種雙語教學形式，豐富了雙語教學實踐。
㈠ 保持型雙語教學模式（模式一）：一部分課程漢語授課模式。 ㈡ 浸潤式雙語教學模式（模式二）：完全型雙語教學模式，以民語為主漢語為輔，全部課程漢語授課，加授本民族語文。
㈢ 過渡型雙語教學模式：內地新疆高中班、疆內初中班和疆內高中
班。
㈣ 雙語文教學模式（最高階段的雙語教學模式）。
四、雙語教學存在的問題
㈠ 雙語教師問題
（1） 合格的雙語教師數量嚴重不足，不到20%。
（2） 雙語教師的素質普遍存有待提高
素質包括三方面：漢語交際能力、專業知識和授課能力，這三個方面都存在較大的問題：專業基礎知識掌握不好，雙語教學能力差，漢語交際能力差。
㈡ 對雙語教學存在模糊或者錯誤的認識
（1） 雙語教學影響了母語學習和民族文化的傳承。
（2） 當前雙語教學條件不成熟，沒有語言環境，沒有合格的雙語教
師。
（3） 雙語教學危及部分少數民族教師利益。
（4） 境內外民族分裂分子攻擊雙語教學是搞同化，部分人也有同感。 ㈢ 雙語教學的教材問題
（1） 雙語教學模式多樣，但教材品種單一；
（2） 教學輔導資料多，但有意識地引導教師選擇和利用不夠；
（3） 如何選擇漢語教材；
（4） 教材的學科系統知識如何與學生的實際生活相結合；
（5） 樣本課程教材的開發問題；
㈣ 雙語教育模式的選擇問題
（1） 部分課程漢語授課模式發展緩慢，遠遠不能滿足需要。
（2） 個別地區不顧條件選擇了全部課程漢語授課模式。
㈤ 教學管理問題
（1） 雙語教學的配套政策急需完善。
（2） 缺乏具體實施辦法，使得雙語教學不能快速健康發展。
（3） 雙語教師管理問題，一方面缺雙語教師，但培訓回去的教師許
多不在雙語教學崗位，造成人員浪費。
（4） 各級教育管理部門和教研室對漢語教學和雙語教學開展調研不
夠，研究少，切實解決問題的少。
㈥ 雙語教學質量問題
（1） 教師教學觀念落后，課堂教學方法陳舊，抓了漢語授課，忽視
了新課改的落實。
（2） 現代教育技術的應用較弱，所配備的教學設備利用率低。 ㈦ 雙語教學發展不平衡
㈧ 雙語教學研究薄弱
多管齊下，以內源性發展為主，解決雙語師資的質量和數量問題
（1） 職前教育：改革師范院校的教學，培養合格的雙語師資 （2） 職后培訓：培訓應該以教師培訓和教師在教學實踐中自我學習
提高相結合。
（3） 通過內地支援與本地招聘、實習支教等形式彌補雙語教師缺口。
（4） 展望：
（1） 隨著雙語教學質量保障體系的逐步完善，雙語教師素質和教學
水平的提高，雙語教學質量全面不斷提高。
（2） 隨著雙語教學的發展，大批少數民族人才茁壯成長。
（3） 雙語教學必將取代傳統的民族教育模式成為民族教育的主要形
式，實現民族教育的跨越式發展，逐步縮小并最后消除民漢教育 的差別。
雙語現象自古有文，根據資料，早在幾百萬年前的舊石器時代，中國境內就有不同族群活動足跡。
問題 ：
一、學生對漢字的掌握不牢靠，很多學生記不住漢字，愛寫錯別字、
多音字易讀錯。
二、學生在實際生活中說漢語的機會很少，除課堂上，平時很少說。
三、課堂上學生學習興趣不是很強烈，多數不在學。
四、教師在教學中存在語言障礙，（漢→漢語教學）。
五、學生的漢語發音很不標準，讀法錯誤，音調不準。
措施：
1、多讀多寫。
2、平時多用漢語交流。
3、興趣是最好的老師。
4、民漢教師一起上課。
新疆雙語教師國語培訓學習心得體會
新疆雙語教學心得體會
雙語培訓心得體會
新疆學前雙語教學心得體會
新疆雙語教育心得體會（共11篇）
? 新疆教師維穩心得體會 ?
新疆是中國的一個多民族聚居地，匯聚了數十個不同民族的文化與歷史。在我深入學習了新疆民族史后，我對新疆的多元文化和歷史傳承有了更深刻的了解。在這里，我愿意分享我對新疆民族史的心得體會。
新疆是一個文化多元的地方，各個民族之間相互融合，互相尊重。不同民族在這片土地上相互學習，共享生活，相互影響，形成了豐富多彩的文化景觀。例如，維吾爾族、哈薩克族、塔吉克族、柯爾克孜族等多個民族在這里形成了獨具特色的文化，他們的語言、宗教、飲食、服飾等方面都呈現出各自的風格。這多元文化的交融和融合對于我來說是非常有吸引力的，它給我展示了一個充滿活力和包容性的社會。
新疆的歷史傳承讓我深感敬佩。新疆作為如此大片的領土，卻一直是各個民族和睦共處的地方。歷史上，新疆曾是絲綢之路的重要通道，也是東西方文化交流的中心。在這里，不同的文化、思想和技術互相傳播，為新疆的經濟繁榮和文化發展做出了巨大貢獻。同時，新疆也是中國歷史上著名的繁榮王朝的發源地之一，例如西域漢王朝、西域吐蕃王朝等。這些歷史事件讓我意識到，新疆民族的歷史傳承豐富多樣，蘊藏著無限的寶藏，我想深入研究和了解這個地方的歷史。
最重要的是，新疆民族史讓我體會到了文化的力量和多元社會的重要性。在當今社會，人們的認知和思維方式越來越受限于自身經驗和習慣，而忽略了其他文化的價值和意義。而新疆的多元文化正是展示了文化不可分割的力量和多元社會對于彼此的依賴。文化本身是一種資源和財富，通過文化的交流和融合，人們可以互相學習、促進共同發展。因此，我覺得每個人都應該對其他文化保持開放和尊重的態度，去了解他們的歷史和傳統，這樣才能更好地促進文化多樣性的繁榮。
小編認為，學習新疆民族史給了我很多的啟示和觸動。這個地方的多元文化和歷史傳承讓我對文化多樣性有了更深刻的認識。同時，我也意識到文化在社會發展中的重要性，以及多元社會的價值和意義。
通過學習新疆民族史，我要更加自覺地推崇并踐行“多元一體”、“和而不同”的文化觀念，去了解和尊重各個民族的傳統習俗和價值觀。只有通過文化的傳承和交流，我們才能打破偏見和誤解，促進社會和諧與進步。我希望自己能夠為傳承和弘揚新疆的多元文化盡自己的綿薄之力，并將這份精神傳遞給更多的人。新疆民族史給我帶來了很多啟示，我珍藏著這份寶貴的心得體會，它將一直陪伴著我前行。
? 新疆教師維穩心得體會 ?
通過本次集中學習，在幾位領導深入淺出，緊密聯系當前實際的講話中，使我對當前的發展形勢有了更加深入的了解，心得體會頗多。聯系我鎮的發展實際，作為身處三農問題、民生問題第一線的鄉鎮基層黨政主要領導，結合我鎮當前實際情況，做好以下幾點：
一、用活干部。堅持以人為本的用人觀念，中國人重理、重法、更重感情，一把手既要當好領導，還要與干部做好朋友、關心干部日常生活，讓干部在輕松愉快的氛圍中主動干工作。堅持人盡其才，每個人都有其長處、短處，要對準干部的長處，放在適合的崗位，充分發掘其潛能，讓干部工作有動力，對工作應付了事。我們鎮有20幾名干部，文化水平和實際工作能力不盡相同，有的干部文化水平雖不是很高但在農村工作多年，具有豐富的基層工作經驗和實踐經驗，這是最寶貴的財富，一定要用好，不能因為文化水平不高，不是大學本科生就不重用，或不用，有的干部文化水平較高，理論-功底好，但缺少實際工作經驗，但也不能因為缺少實踐經驗就不重用或不用，總的說就是看怎么用，怎么能用活，要給一個他們適合自己能力發揮的崗位，使他們的積極性和主觀能動性充分發揮出來，達到讓自己、群眾、領導都滿意的效果。
? 新疆教師維穩心得體會 ?
開學前夕，我校全體教師就7月5日發生在烏魯木齊發生了嚴重的打砸搶燒暴-力犯罪事件進行了為期十天的集中教育，通過學習，我們了解到在這次惡性的事件中，各族人民群眾生命和財產安全遭受了嚴重損失，社會秩序受到了嚴重影響，給新疆安定和-諧局面帶來了嚴重的危害。
75事件是境外世維會等三股勢力直接煽動、策劃下實施的有組織、有預謀的打砸搶燒嚴重暴-力犯罪事件，是極少數民族分-裂分子長期進行煽動民族仇恨、破壞民族團結、破壞社會穩定、分-裂祖國統一罪惡鐵證。
通過本次對75事件的學習我深深的體會到，只有民族團結才是新疆穩定發展的根本保證。新疆自古以來就是我國不可分割的神圣領土，是各族人民長期發展，共同締造悠久歷史文明的見證，基于我國各民族共同締造偉大祖國、捍衛統一的歷史，發展凝聚而成的中華民族濃濃血脈。漢族離不開少數民族，少數民族也離不開漢族，各少數民族之間也相互離不開。反映了中 華民族海內一家的民族心理和共同情結。
隨著改革開放的發展，新疆發生了翻天覆地的變化。經濟繁榮、社會穩定，民生持續改善，各項事業蓬勃發展。一個昔日貧窮落后的新疆，已經發展成為綜合實力顯著提高、基礎設施極大改善、資源開發和環境保護相得益彰、社會事業快速發展、人民生活水平不斷提高的強勢新疆。
75事件不是民族問題，也不是宗教問題，而是境內外三股勢力精心策劃和組織的一場性質極其嚴重的暴-力犯罪事件。是西方敵對勢力與境內外三股勢力相互勾結，企圖破壞新疆團結穩定和-諧大好局面，制造事端，乘勢造亂，破壞新疆各民族團結，破壞經濟發展，破壞穩定和-諧的社會政治局面的丑惡罪行。
團結穩定福，分-裂動-亂禍歷史經驗告訴我們，民族團結是新疆各族人民的生命線。只有堅定不移地高舉各民族大團結的旗幟，反對民族分-裂，維護祖國統一，我們的事業才能興旺發達。75事件中少數民族群眾無私救助漢族群眾，漢族群眾救助少數民族群眾，各民族群眾相互救助的事例舉不勝舉。
75打砸搶燒犯罪分子的行為，是嚴重踐踏法律的暴行。人民利益、國-家-安-全不容侵害，我們是一個法治國家，依法打擊暴-力犯罪，懲處犯罪活動，維護-法律的尊嚴，是伸張公平正義的需要，是維護社會穩定、促進民族團結、維護國-家-安-全的需要，是確保人民生命財產安全的需要，也體現法治社會對生命、人權、國家主權的尊重。
作為教師的我們，一定要勇敢堅定地站在反分-裂斗爭的第一線，亮明觀點、表明態度，不畏風險、敢于斗爭，做維護社會穩定的先鋒模范、做民族團結的先鋒模范;以自己的模范行為影響和帶動廣大學生和家長;以飽滿的政治熱情，創造新疆團結和-諧、繁榮發展的美好明天!
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有幸參與了教育部組織的“送培進疆”中小學新課程教師培訓，自8月1日開始，到8月10日結束，不足半個月的培訓時間內，擔任初中歷史培訓班的班主任，與新疆初中歷史骨干教師一起聆聽趙亞夫教授、陳其博士、尊師姬秉新教授的教誨，一起與新疆的初中歷史骨干教師參與討論，真切地感受著專家們的博學多識，自感收獲不菲。僅將新疆之行的一點感悟，寫下來，以防時間之久逐漸淡忘，亦恐思想之火花日益消磨，聊做自我鞭策。
回想新疆之行，培訓的內容從歷史新課程到歷史教學設計，從歷史教育的公民教育功能，到歷史教育要培養國民的自信力，從國外歷史教育到歷史教學觀摩，整個培訓在熱烈的參與式研討活動中展開。梳理整個培訓的感受，收獲頗豐，感慨良多，筆下難以表達更多，僅以三個詞來做一總結：
一、學習
“今天教師的學習狀態，就是明天學生的學習環境。”把學習提高到政治的角度說，對于構建學習型社會有著重要的意義。放低到教師的專業發展層面，教師需要在不斷的學習中提高自身的教學水平。中學歷史新課程的全面推行，離不開高素質的教師隊伍，只有不斷地學習新課程的理念與方法，在思想上認識到新課程改革的必要性和重要性，才能在不斷的學習中成就自己。學習，不僅僅關涉著教師專業的發展，更重要的是教師所面對的是不斷成長中的學生，面對的是渴求學習的學習者，他們不斷成長的心態，不斷變化的學習環境。教師不能一本黃歷翻到老，更新自己的教學觀念，革新自己的教學方法、方式，才能談得上為了中華民族的復興，為了每一位學生的發展。
二、反思
也許眾多的教師認為，這節課我已經講完了，我的教學任務完成了，我大可放心地去休息了。但是，我們的教師有沒有想過，你的教學中還存不存在問題，還有沒有需要改進的地方，哪些細節問題還沒有處理好，哪些知識還沒有給學生交代清楚，哪些地方做的還不夠好?當這些問題擺在教師們面前的時候，正是我們的教師需要反思的時候。反思，有沒有必要反思?反思什么?怎么反思?從教學目標出發，從知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀，抑或是從知識與理解、技能與能力、情感態度與價值觀的角度，反思自己的教學目標的達成;從學生是人、是需要學習的人、是正在成長中的人的角度，反思自己對學生成長的幫助是否足夠，對于學生的評價是否合理;從教師自身專業的角度，反思自己的教學資源是否合理地開發和利用;等等。反思，是教師成長的助推器。
三、嘗試
當教師學習到了足夠或者還不足夠的新課程教學理念與方法的時候，當教師滿懷信心走出教師培訓的教室的時候，當教師面對著自己的學習者的時候，是教師需要將自己學習到的教學理論運用于教學實踐的時候。也許，我們的教師還存在著這樣或那樣的顧慮：擔心因自己運用這樣的新的教學方法而影響了學生的學業成績，擔心自己所教班級的成績下滑，害怕在實施新的教學方法出現失敗……也許正是這些擔心，讓我們的教師內心充滿了矛盾，躊躇觀望，日益失去了在教學中進行嘗試的信心，也就失去了教學創新的精神。何必呢?嘗試，哪怕是在你的日常教學中嘗試一點點，哪怕你失敗了，不要緊，在反思中去進行教學設計，再去嘗試，總有你成功的一次，總會讓你嘗到成功的甜頭。嘗試，不是拿著你的學生當作你的試驗品，而是你在教學中幫助學生學會學習的必由之路。在你反復的嘗試中，創新思維的火花逐漸點燃。
以上三點僅僅是對本次培訓學習心得的小結。在與學員們知無不言、言無不盡的交流中，新課程的氣息如一股暖流，沖擊著教師心頭在新課程推行過程中的困惑和疑云，讓我們看到了一個陽光燦爛的春天……
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