根據市文明辦的安排，寒假期間我校精心組織了快樂營的相關活動

1、 時間：2017年2月至3月。

二、地點：學校、學生家

三、全校學生

四、活動名稱：評星爭優；經典誦讀；陽光體育。

五、活動過程：

1、組織學生爭優評星活動。

我校一直在開展評星爭優活動，通過活動的開展，促進孩子健康發展，引導他們心向黨、愛勞動、有禮貌，從小做一個有道德的人的意識。結合我校實際，我們按月進行星級學生評選，依次為：遵規守紀之星、勤奮學習之星、文明禮貌之星、講究衛生之星、安全自護之星和讀書之星。

學期末，統計和挑選明星學生，看誰得到的明星最多。通過選拔活動，學生在文明、禮儀、生活習慣、學習習慣等方面都取得了很大進步，取得了良好的成績。

2、經典誦讀活動：

古典古詩詞是中國文學藝術的瑰寶，是中華文明的優秀傳承。為教育學生學習中華優秀傳統文化，文明組織文化經典誦讀活動。學校為學生配備了經典詩詞的教材，達到了人手一冊，由班主任組織學生對經典詩詞進行背誦，理解，摘抄筆記，豐富自己的文學修養。

利用節日期間，布置學生回家進行調查，內容包括：春聯的征集與整理、看花會表演、民俗攝影等，引導他們增進對中華民族重要傳統節日文化內涵的理解與感悟，對優秀傳統文化的認知、認同。

3、開展陽光體育

自陽光體育活動開展以來，根據活動場地的優越條件，我校以廣播操及長跑為基本項目，在此基礎上，又為學生設計了短跑、跳長繩、短繩、踢毽、羽毛球、呼啦圈、籃球等多種項目，合理分配場地，各班之間互不干擾。每次活動的具體時間活動內容由學校統一安排，每學期以周為單位，各班進行不同的鍛煉內容，提高了學生的活動興趣，使活動開展的更為深入。學期末，根據各班的訓練情況，選出陽光體育班和陽光體育青年。

六、活動效果：

通過以上一系列活動，孩子們了解了家鄉的歷史，接受了思想教育；快樂營促進兒童智力和能力的發展，提高他們的道德品質，增強他們的民族自豪感和愛國熱情，這在當今社會尤為重要。快樂營的建立必將使孩子們健康成長。

? 自然教育營地工作總結 ?

一、在教學工作中主要認真做好備課、上課、鞏固應用、課外輔導等環節工作。

1、備課。首先認真學習新課程標準，閱讀有關教學參考資料，深入鉆研教材。熟練掌握教材的全部內容，期初制訂好本年級的教學計劃，確定教學目標，把握教學重點、難點、使教學工作循序漸進，有條無紊，按進度、按要求進行教學工作。其次認真做好課前準備，為學生準備好有關教學觀察材料、實驗材料、演示材料等等。

2、上課。①認真組織教學，目標明確。把知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀體現于教學全過程，并特別注重過程與方法，以體現課改精神。突出重點和突破難點的策略促進學生多方面發展。制定的目標符合學生的年齡特點及實際情況，以學生自主學習、探究知識為中心，突出學生的學習主體地位。②準確地把握每一課的知識結構。根據教學實際情況，對教材進行適當的加工或調整，變“教教材”為“用教材”。使知識變為學生樂于接受的東西。③重視設計教法學法。根據教學內容設計出教學活動，形式靈活多樣，運用恰到好處，引導學生自主學習與探究問題，適應學生各種能力的發展需要。在教學過程中，引導學生積極參與教學的全過程，尊重學生，注重發展學生個性差異，鼓勵學生敢于發言，使課堂氣氛、平等、民主、合作、融洽。師生、生生多向交流，形成互動，共同發展，在實驗教學過程中，采用“提出問題——猜測——制訂計劃——實驗、制作——結論——表達與交流”教學模式，使學生在課堂興趣濃厚，注意力集中，想象豐富，思維活躍，心情愉快，使學生變“學會”為“會學”，全面提高學生科學素養。④注重對學生動手能力的培養。盡可能創造條件讓學生親自動手實驗，引導他們細致觀察、表述、思考來參與學習，即重視學生的知識形成過程，又重視學生的思維發展過程，更好地實現教學目標。

3、鞏固應用。重視學生理論聯系實際。應用所學的知識解決一些生活實際問題。

二、重視自身素質的培養。

加強教學理論學習，更新教學理念，應用新課標理論指導教學，不斷提高教學水平。同時不斷吸取先進教學經驗，認真聽課，積極參與課改活動。

總之一學期來，在領導、老師的大力支持下，在自然教學上有很大的改進，并取得了一定成效，但距新時期新課標的要求還有一定的距離，如在培養學生動手能力方面比較薄弱，主要原因一是教學時間不足,只能老師演示實驗讓學生觀察,導致學生對某些自然現象模糊不清,影響教學效果.二是器材不全,不能滿足學生實驗要求。三是主觀上沒有創造有利條件讓學生親自動手操作，指導實驗。

? 自然教育營地工作總結 ?

為進一步服務實體經濟發展，持續優化營商環境，我局通過精心組織，積極行動，廣泛開展政策宣傳、走訪調研、要素對接等，深入開展“四送一服”雙千工程活動，有效解決實體經濟發展中面臨的突出困難和問題，持續優服務，穩增長，促轉型，努力營造有利于x縣實體經濟發展的良好環境。

一是強化政策宣傳引導。

“四送一服”工作開展以來，x縣自然資源和規劃局組織工作人員到縣經濟開發區等多家企業開展政策宣講，發放省自然資源廳組織編制的《支持實體經濟發展自然資源政策匯編(x年卷)》等宣傳資料。開展線下集中政策宣講會x場次;參與政策宣講企業x家;到多家企業發放政策宣傳材料x本。強化了企業對規劃方面的政策法規的了解，提高了實體經濟依法依規的發展意識。

二是精簡材料一次辦理。

x縣自然資源和規劃局將“多審合一”工作模式延伸至立項用地規劃許可階段、工程建設許可階段所有審批事項，做到每個階段只需申請一次，提交一次材料，填寫一張申請表單，實現統一發件，將建設項目選址意見書、建設項目用地預審意見合并，統一核發建設項目用地預審與選址意見書，不需再單獨辦理選址意見書和用地預審，進一步減輕了企業干事創業成本。

三是優化審批高效服務。

為進一步優化用地審批，精簡申請材料，減少辦事環節。x縣自然資源和規劃局采取開辟綠色通道，簡化審批流程，通過“容缺受理+承諾制”方式，由原法定辦理期限x個工作日和承諾期限x個工作日的'辦件，現在x個工作日內辦結，特殊急辦件即時辦結。在“最早節點”告知企業建設項目辦事指南、申報網址、“多審合一”審查方式及技術管理規定等事項，引導建設企業做好項目規劃方案的設計工作，不斷創新服務企業工作方式。

下一步，我局將繼續深入貫徹落實省市縣相關決策部署，轉換思維，創新服務，多措并舉，進一步優化營商環境，簡化工程建設項目審批，以為企業和群眾“辦好一件事”為標準，加強部門協作，進行全流程優化，壓縮辦理時間，始終站位企業訴求，換位思考，以企業滿不滿意為目標，著眼企業難點、堵點，不斷深化“放管服”精神，在“互聯網＋政務服務”改革的新常態下，嚴格落實“最多跑一次”，堅持問題導向，創新服務方式，把“一門、一網、一次”服務模式改革不斷向縱深方向推進。

? 自然教育營地工作總結 ?

自然教學工作初入職場的挑戰與收獲

一、背景

自從我踏入教育這片熱土，時間已悄然流逝數月。作為一名新晉自然教師，這段時間里，我經歷了從對未知的忐忑不安到逐漸適應的角色轉變。在教學實踐中，我不斷地探索、學習和成長，逐漸明確自己的教學方向和目標。

二、教學知識與技能的提升

1. 專業知識深化：在自然教學中，我深感自己對生態、環境、生物等方面的知識儲備不足。為了更好地傳授知識，我重新溫習了學科基礎知識，并積極查閱最新的科研文獻，確保傳遞給學生的信息是準確和前沿的。

2. 教學方法的掌握：通過觀摩資深教師的教學方法和技巧，以及參加各類教育培訓活動，我對啟發式教學、探究式學習等現代教學方法有了更深入的理解。在實際教學中，我嘗試將這些方法融入我的課堂中，努力激發學生的學習興趣。

3. 實驗技能強化：自然學科離不開實驗。我參加了實驗員培訓，并積極實踐各種實驗操作。從實驗設計到數據收集與分析，我努力提高自己的實驗技能，確保學生能夠從實驗中獲得寶貴的實踐經驗。

三、時間管理與工作效率

1. 計劃與組織：為了更好地安排教學任務，我制定了詳細的工作計劃和時間表。通過合理分配時間，我確保了教學準備、課堂授課、作業批改及反饋等各個環節都能得到有效執行。

2. 優先級設定：在面對多項任務時，我學會了根據緊急性和重要性對任務進行排序，優先處理那些對學生影響較大的事項。這提高了我的工作效率，確保了教學質量。

3. 反思與調整：我定期對自己的工作進行反思，分析哪些方法有效，哪些策略需要改進。根據實際情況調整工作計劃和策略，使自己的工作更加高效。

四、團隊合作與溝通交流

1. 與同事的協作：在團隊中，我始終保持開放和合作的態度。當遇到困難時，我會主動尋求同事的建議和幫助；當同事需要支援時，我也會毫不猶豫地伸出援手。這種協作精神有助于我們共同解決問題，提高整個團隊的工作效率。

2. 與學生溝通：我注重與學生的溝通交流，尊重他們的意見和看法。通過定期的師生座談會和個別談心，我了解學生的學習需求和困難，不斷調整自己的教學方法和策略，以滿足學生的發展需要。

3. 與家長的溝通：我認識到與家長保持良好的溝通對于學生的成長至關重要。通過定期的家訪、家長會等渠道，我及時向家長反饋學生的學習情況，共同促進學生的進步。

五、問題解決與應變能力

1. 問題識別：在日常工作中，我學會了敏銳地識別問題所在，不回避困難和挑戰。無論是教學中的技術問題還是學生管理中的矛盾沖突，我都能夠迅速定位并進行分析。

2. 方案制定與實施：針對不同的問題，我會制定相應的解決方案并付諸實踐。例如，當發現學生在某個知識點上存在普遍困惑時，我會調整教學內容，采用更直觀的教學方法幫助學生理解。

3. 應變能力：在面對突發情況時，如突然的停課或活動調整等，我能夠保持冷靜，迅速作出決策以應對變化。這不僅體現了我對工作的高度責任心，也鍛煉了我的應變能力。

? 自然教育營地工作總結 ?

2019年上半年，我縣積極落實縣委經濟工作會議和上級有關要求，緊緊圍繞脫貧攻堅開展技術培訓，以切實提高農民綜合素質，為鄉村振興戰略提供智力支撐。

一、加強組織領導

縣委經濟工作會議后，縣農民教育培訓工作領導小組立即著手，全面落實會議精神。縣農民教育培訓領導小組辦公室向全縣各鄉鎮區、場及領導小組成員單位下發通知，要求各單位上報2019年農民教育培訓工作計劃和農民教育培訓工作領導班子，并著手制定《某某縣2019年農民教育培訓工作規劃》和《某某縣農民教育培訓目標管理考核辦法》，對某某縣2019年農民教育培訓工作進行了規劃和部署。

二、落實培訓資金

各單位也相應安排一定資金用于農民教育培訓工作。有關部門在安排農業發展項目資金時也要按規定保證經費用于農民培訓。農民教育培訓的資金必須做到專款專用，確保資金發揮最大的效益。鼓勵農業企業、農民專業合作組織設立培訓專項資金，自主開展農業技術培訓與交流。

三、制定培訓計劃

根據上級要求，結合我縣農民教育培訓工作實際，組織領導小組成員單位、鄉鎮區、農林場和農民專業合作社、農業龍頭企業對如何制定好2019年全縣農民教育培訓工作獻言獻策，根據收到的各類建議和意見，縣農民教育培訓領導小組制定了2019年農民教育培訓工作計劃。

四、積極開展各類培訓和服務指導

一是立足產業發展，分層分類培訓。今年開春以來，重點抓了柑桔、茶葉、煙葉和養殖業的技術培訓和服務指導。到目前為止縣鄉共舉辦了130期茶葉培訓班，培訓人數達6500余人，培訓班注重培訓實用性與技術性相結合，培訓內容涵蓋了有機茶園建設及管理、茶葉施有機肥和測土配方施肥技術、茶樹有害生物綠色防控技術、茶葉加工制作及市場營銷等知識。柑桔辦也成立了多個服務小分隊采取分區輪流培訓方式，開展了柑橘春季技術培訓班140期。全縣橘農產銷形勢得到了解，生產意識加強，目標技術明確，橘農培管氛圍較濃，對柑橘凍后恢復充滿自信。

二是開展產業扶貧培訓，助力脫貧攻堅。今年上半年以來，某某縣圍繞精準扶貧、精準脫貧基本方略，以強力推進茶葉、柑橘、煙葉、蔬菜、養殖、林業、特種養殖等特色扶貧產業提質升級為主線，各部門認真籌劃、認真組織、認真實施，做到了技術培訓涵蓋各個貧困村，讓貧困人口擁有了一技之長，培育了“造血”功能與內生發展動力。

五、存在的問題與建議及下段工作安排

工作中存在的問題主要有：一是農民教育培訓資源整合不到位。農民教育培訓是一項系統工程，承擔這項工作職能涉及到多個單位。由于農民教育培訓的組織管理還未理順，政出多門，責任不落實，缺少必要的政府統籌協調。二是農民教育培訓宣傳總結不到位。部分培訓單位對農民教育培訓工作總結、資料收集不重視，培訓后沒有留下相應的資料，不能完整反映培訓過程；沒有及時總結培訓工作經驗，宣傳報道工作跟不上。三是縣農教辦人員配置不到位。

下段工作安排：人員配置到位，抓好農民教育培訓工作調研，協調好各部門各單位的農民教育培訓，搞好先進典型的收集整理與宣傳報道。

? 自然教育營地工作總結 ?

時間如梭，轉眼這學期已結束，自然教研工作也暫告一階段。回首本學期自然教研工作，既有成功的喜悅，又有失敗的憂傷。為了發揚成績，彌補不足。更好地搞好自然教研工作。特作總結如下。

一、基本情況概述。

本學期，我校自然教師經過不斷地換腦筋，大部分教師的教育觀念，教育思想在不斷的改變，徹底根除了老師講，學生聽；老師演，學生觀，死記硬背的舊做法。同時教科研意識也在不斷增強。但也存在一些不足，有少數教師仍然受應試教育的束縛，不敢放手，學生的動手能力、創造思維得不到鍛煉、展示。學生感到此科枯燥無味，還有少數教師在教學過程中怕麻煩，走捷徑，不能為學生提供實驗的機會，把實驗課變成了說教課，導致學生的實驗、分析歸納能力較差，自主探究的習慣未能養成。

二、主要成績。

1、教師的教育觀念，教育思想，教學手段，教學方法在不斷更新。

2、學生的動手操作、觀察分析、歸納總結的能力比以前有所提高。

3、學生應用知識的能力都有所增強。

4、教師的教科研意識，教科研水平不斷提高。

5、本學期五年級《演示實驗研討課》按時開展，并起到了一定的促進作用。

6、本學期自然教學質量檢測各年級均取得了好的成績。

三、具體做法。

1、組織教師學習新的教育思想，教育觀念，了解目前教育發展的動態，徹底根除舊觀念，舊做法。鼓勵教師不斷地學習，把先進的教學方法，教學手段融于自己的教學之中，大膽改革，切實提高教育教學質量。

2、大力開展教科研活動，提高教師科研意識。本學期以《如何培養學生的動手操作能力》為課題在學校開展研討活動。進行論文評比，觀摩教學，實驗技能技巧比賽等活動，不斷提高了廣大教師的教科研意識，培養了學生的創新能力。

3、根據我校學生動手能力較差這一弱點。本學期以實驗課為研究內容，在我校開展了五年級《演示實驗研討課》。主要針對教學的指導過程和學生的動手操作、觀察分析、歸納能力進行研討。

4、經常組織教師在一起集體備課，一起研討教學過程的疑難問題，每位教師都發表自己的教學思路，教學手段，教學方法。集思廣益，提高講課藝術。

5、協同教導處搞好自然常規月查。要求教師備有特色，結合學生實際，精心選擇教學方法，授課以學生為主體，讓學生積極參與實驗，積極探索獲取新知識。按時、保質、有效地搞活自然月查工作，查后有總結，及時通報兌現，及時整改。

四、存在的問題及今后的努力方向。

1、有少數教師對教科研認識不夠，參與活動不積極。

2、少數教師在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有給學生提供實驗的機會，導致學生動手能力較差。成績只能說明過去，明日的成功還得靠今后不斷地付出。我相信，只要認真總結，大膽摸索，今后的自然教研工作一定會做得更好。

? 自然教育營地工作總結 ?

??? 9月11日至10月20日，我和其他8名同學在武漢市第三十八中學初二年級實習了40天。在這40天內，我上了9節課，改了作業本，批改好班、差班作文各一次。作為實習班主任，帶領學生參加早鍛煉（跑步），訓練參加校運動會的儀仗隊，全權代表初二（1）班班主任（當時，她的母親去世）帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名差生的細致的思想工作，認真回復學生給我的信，籌辦了"搞好學習大家談，愛心助學快行動"主題班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。
怎樣上好語文課，這是實習的重點。頭兩個星期聽課，我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習。我聽了兩位老師的課，一位活潑，一位嚴謹，從效果來看，前者要好一些。傳統的教學方法注重分析，而這個學校學生的素質普遍比較差，對抽象分析較難理解繼而引發對學語文缺乏興趣。即使部分能力強、愿意學的學生能夠理解、接受這些分析，也違背了教育面向全體學生的原則。對于這些十四歲左右的初二學生來說，最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導老師對我說的，像《聽潮》這樣的抒情散文，只要老師讀好了，把文中的感情讀出來了，課就上好了一大半。心理暗示的作用很大，老師講課有激情，學生不會不受感染。散文單元，我上的是《白楊禮贊》第一課時，由于準備不充分，文章線索沒有講清楚，但是我注意到自己的朗讀。學校有課文朗讀的磁帶，但我還是在課堂上自己讀了一遍課文，雖然沒有專業朗讀人員讀的好，但我盡了自己的全力。指導老師后來說，老師應該自己讀，這樣讓學生感到親切，不能自己不讀，又說學生讀的這不好那不好。找范文
要做到在快樂中學習，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學內容中找到學生的興奮點。課前準備一定要充分。有課時，我往往是凌晨三、四點就起床備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節問題。盡管如此，我還是覺得如果準備時間充裕的話，講課時會發揮得更好。老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為男老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學生的性格發展。提問后應給學生充分的思考時間，這一點我做得不夠，往往問題一說，就要學生舉手回答，而且我的語速、教學的進程都比較快。我認為語速、教學進程應根據教學內容的性質、重要性和大多數學生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。
批改作業，我糾正每個錯誤，在批語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在其作業本上寫明，為了不浪費時間、精力、感情，我不改這次作業。我的指導思想是要不斷給學生改正錯誤的機會，要允許學生在改正錯誤，追求上進的過程中有反復，但不能"苦口婆心"，說來說去就那么幾句，要根據學生的變化，相應地調整措施。改作文，我花的心血更多，我注重通過作文了解學生的性格、生活、愛好等各方面情況，評語不拘泥于文章形式。我認為表達的通順與否、有無錯字和內容的分量對武漢市第三十八中學初二年級學生來說是最重要的，因為這是他們最突出的問題。學生寫作文并不怎么講究章法，他們感興趣的是說出自己的心里話，如果老師把寫作文看成純粹技術性的練習，不關心作文的內容，就會失去了解學生內心世界的絕好機會。作為教師，要時刻牢記教書是為了育人，不要當教書匠，要當教育家。作為語文教師要確立"大語文"的指導思想。
班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。我在初二（2）班這個差班做實習班主任時，注重做差生的工作。要實現"沒有教不好的學生"的教育理想，必須有誠心，有耐心，而不能一味地訓斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風氣的學生的不良行為控制在一定范圍內就算完事。
有個男生上課不聽講，講話，畫畫，還經常遲到，老師經常批評他。我和他交談，他說，他以后想當設計師，他參加了美術培訓班，他的叔叔是湖北美術學院的教授。班主任、批評他的老師都不知道這些情況。我告訴這個學生，要學好美術，當好設計師，各種科學文化知識都要了解。我要他把畫的素描給我看一下，并要他先給自己訂個小目標--不遲到。臨別時，我送了他一本《朝鮮郵票目錄》。他很感激我，要我留下通訊地址。學生成績好，老師當然喜歡，但學生成績差，老師就厭惡、不管，這樣的師愛就狹隘了。作為老師，應該對全體學生負責，讓所有學生在學習、品質上有所進步。
實習中我遇到的最大難題是如何教育沾染了社會不良風氣，不把老師當回事的學生。有個學生滿嘴挑釁性的語言，我多次耐著性子給他講道理，但他不為所動。其實他反應比較敏捷，上語文課常常舉手發言，答得也比較準確，但他就是不愿受任何約束，想怎么樣就怎么樣，絲毫不考慮對其他同學的不良影響。我跟他講明，不要太自私了，今后走入社會，靠的是真本事、硬碰硬，不是靠一點小聰明、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我針鋒相對，差點打起來。他"自動降溫"，我把他帶到班主任的辦公室，班主任對他進行說服教育。事后，班主任忠告我不能和學生打架，學校會處罰打學生的老師，家長告到報社，報社立場肯定是站在學生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學生，他說，老師沒有什么權力處置學生，只能用言語智斗，"你有來言，我有

? 自然教育營地工作總結 ?

作為學校公共服務體系的主要組成部分，校園網絡已成為學校重要的基礎設施。在上級領導的大力支持下，我們的校園網絡基礎設施面貌得到了比較大的改變，與之相適應的校園信息化水平也得到了較大提高，針對我校在信息工作的要求，我們確立了學校信息化建設的指導總則和總體目標，并制定了校園信息化建設的分階段實施方案，以期對今后進一步的校園信息化建設提供良好的發展之路。

一、抓領導，確立崗位分工責任制為特征的管理機制

圍繞學校信息化發展方案，發揮信息技術在教育中的積極作用，促進信息技術與各學科課程的整合，提高學生的信息技術能力，提升教師的教學信息技術水平，深化現代教育技術在教育系統的應用，保持我校教育信息化的創新與活力。創建智能化、網絡化與個性化的數字化環境，推進學校向現代化教育的轉變，加速學校教育均衡發展和內涵發展。推動我校的教育信息化和智能化。進一步完善我校數字化建設步伐。

1、組織保障

實施信息化工程，涉及到學校工作的方方面面，學校通過建立信息化領導小組，形成信息化管理的工作網絡。領導小組由校長、教導主任、和信息技術教師組成，共同研究制定學校信息化工作的規劃和管理制度。

2、制度落實

將數字化學校創建作為我們學校發展的增長點和奮斗目標，把數字化校園的建設與學校的制度建設、教學改革、教育科研、教師學生成長等工作有機結合起來。首先，將目標分解成每個學期的具體目標，經常向教師宣傳，使之成為全校教師追求優質共同發展的共同愿景，扎扎實實分步實施。其次，分階段、分層次、有步驟地對老師進行培訓，注重提高教師使用計算機的實際操作水平，培養教師自己設計制作課件的能力及網上操作的能力。

二、抓建設，確立優化資源配置為特征的執行機制

為了使學校真正實現教育教學活動全面實現信息化，營造數字化環境，學校加強信息化設備的投入，現已做到每位教師有一臺工作電腦，每個教室配置了一套“班班通”設備，新建一間30臺電腦的計算機教室及一間配置了投影儀的多媒體多功能的實驗室，光纖由原來的4M也提升到了8M，營造了學校數字化環境。有了硬件的保證，現在教師的每堂新授課都能保證應用多媒體，基本上所有老師都能利用電腦查閱資料、電子備課、制作課件等，學校已經建立起比較完整的資源庫。電腦和多媒體設備已經成為教師日常教學工作的必備，實現了辦公的電腦化和網絡化。

三、抓應用，確立構建數字化為特征的校園氛圍

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學校在初步完善校園網絡的平臺建設之后，把工作的重點轉移到如何讓它充分的發揮作用，從傳統校園向數字化校園慢慢轉變，讓全體師生充分感受數字化校園的魅力。

1、由于條件有限無法搭建學校網站系統，求其次搭建了學校網校系統，營造良好的信息化環境。本學期我們對學校網站主頁的美觀和功能性方面進行了全面改版，目前主要有校園新聞、校園文化、教室頻道、學生園地、教師風采、校務公開等欄目。

2、抓好資源建設，支撐新的課程改革。我們把信息技術運用于課堂教學。運用用多媒體輔助教學，創設情景，激發學習生學習興趣，突破課堂教學的重點和難點。信息技術與學科課程的整合，進一步提高課堂教學質量，提升教師的教育教學水平和專業化發展水平。

3、在用好國家基礎教育部為我們提供的資源庫的同時，我們積極開展學校特色資源庫的資源添加和收集，同時我們對校老資源庫進行了重新調整和啟用，積極調動教師們參與建設和使用資源庫的積極性，學校資源庫內容越來越豐富，目前我校已初步建設了分學科、分年級、分類別的校資源庫。做到資源共享，減負增效，更好地服務于教師、服務于教學、服務于學生，促進學校的良性發展。

4、通過網絡建立了教師間的溝通：

教師辦公信息群的建立：20xx學年起學校就建立了QQ工作群，通過群建立工作全校老師各種通知和信息的交流。

四、抓培訓，確立人才第一資源為特征的培訓機制

教師是實施信息化工程的主力軍，因此，建立一支具有良好信息素養的信息技術隊伍是當務之急，學校通過抓校本培訓，有計劃的實施步驟，達到了良好的效果。我們的發展目標是建設一支具有與時代精神相通的教育理念，能夠熟練應用信息技術進行課堂教學的教師隊伍；一支熟悉信息技術進行教學研究的信息技術骨干隊伍；一支能運用電腦網絡進行簡單管理的學生隊伍。

保證觀念先行。隨著教學改革的深入，老師們也越來越感受到信息技術應用的領域的廣泛性實用性，對我校老師進行了教育信息技術方面的培訓，以及通過教師的外出聽課學習等手段，讓教師們親身感受到信息技術和網絡科技對教學所帶來的沖擊，使老師們獲益匪淺，進一步提升了自身的信息化應用水平，引導教師在教育理念上的更新。我們根據老師的年齡特征和學科特點，力爭做到青年教師要過硬，中年教師要過關，老年教師要適應。為即將開展的教育技術中級考核對教師進行全員培訓，力爭使全校100%的老師順利通過考核，為學校信息化建設打下一個良好的基礎。

通過全校全體師生的共同努力，我校信息化運用有了比較大的改善和發展，為積極爭創實現從傳統校園向數字化校園轉變的建設中更上一層樓。

? 自然教育營地工作總結 ?

今年夏天，我們學校為學生們組織了一次令人難忘的假期營地活動。這次活動旨在為學生們提供一個有趣、充實和互動的暑假體驗。經過兩周時間的精心籌備，我們終于迎來了這場盛大的營地活動。

首先，我們選擇了一個美麗宜人的營地地點。這個地方遠離城市喧囂，環境清新優美，擁有廣闊的綠地和清澈的湖泊。通過與營地方面的合作，我們為學生們提供了安全、舒適的住宿條件，他們可以盡情享受大自然的美景。

在營地期間，我們安排了各種多樣的活動，以滿足不同學生的興趣和需求。對于喜歡冒險的學生，我們組織了徒步旅行、攀巖和蹦極等挑戰項目。這些活動不僅能鍛煉學生的身體，還培養了他們勇敢、堅毅的品質。與此同時，我們也為喜歡藝術和創造力的學生準備了繪畫、手工制作、音樂和舞蹈等課程。通過這些活動，學生們發揮了自己的想象力和創造力，展現出驚人的才華。

為了增強學生們的團隊精神和合作意識，我們還組織了大量的團隊活動。其中包括拓展訓練、團隊智力游戲和建立露營帳篷等。通過這些活動，學生們學會了相互合作、相互支持，并加深了彼此之間的友誼與信任。這些團隊活動不僅讓學生們更好地了解合作的重要性，也培養了他們解決問題和團結的能力。

除了豐富多樣的活動安排外，我們還邀請了一些專業講師給學生們提供培訓和指導。他們分別是心理輔導師、健康專家和野外生存專家。通過他們的幫助，學生們不僅學到了一些實用的技能，如應對壓力和保持健康的方法，還了解了自然環境中的安全知識和技巧。

整個營地活動期間，我們注重學生的安全和健康。我們為每個學生配備了專業的安全指導員，并建立了一套嚴格的規章制度。此外，我們還組織了急救培訓，以確保在緊急情況下能夠及時處理任何傷害。

通過這次假期營地活動，學生們不僅度過了一個有趣的暑假，還收獲了許多寶貴的經驗和知識。他們學會了團隊合作、自主管理和解決問題的能力。同時，他們也拓展了自己的興趣愛好，并培養了健康的生活習慣。這次活動不僅開闊了學生們眼界，也幫助他們更好地發展個人潛能和塑造未來的發展。

總而言之，這次假期營地活動是一次成功的嘗試，不僅為學生們提供了一個有意義的暑假，而且為他們的成長和發展打下了良好的基礎。我們相信，通過這次經歷，學生們將會更加自信、勇敢地面對挑戰，更加積極地參與社會活動。

? 自然教育營地工作總結 ?

攀西地區"8.30"地震對我鄉造成了嚴重的損失，超多農房、校舍等成為危房。在各級領導的關心下，各級部門的支持下，我鄉災后重建工作順利推進。現將我鄉"8.30"地震災后恢復重建一年的工作總結如下：

一、和愛鄉受災基本狀況

和愛鄉位于鹽邊縣縣城東南面，距縣城52公里，轄區80。2平方公里，轄4個村21個村民小組，1195戶5078人。我鄉是攀西"8.30"地震重災鄉之一，共造成4個行政村21個村民小組1165戶4539人受災，倒塌房屋115間，面積1640平方米，損壞房屋7272間，面積142674平方米，家畜死亡504頭，家禽916只，農作物受災2568畝；公共設施損壞106間，面積4380平方米；烤煙房垮塌、受損442間；

公路、電力、水利、校園等基礎設施不同程度受損，直接經濟損失達8000余萬元。經過評估、鑒定和縣級審核，和愛鄉需重建402戶，需維修加固763戶。

二、重建項目基本狀況

1、農房重建：經過評估、鑒定和縣級審核，和愛鄉需重建402戶，總投資約3357.91萬元，資金來源為各級政府補助一部分資金，其余部分由農戶自籌。

2、農房維修加固：經過評估、鑒定和縣級審核，和愛鄉需維修加固763戶，總投資約538萬元，資金來源為各級政府補助一部分資金，其余部分由農戶自籌。

3、順利村中村社基礎設施建設：中村社為地震中受災極為嚴重的村社，經縣委、縣政府研究決定，對中村社實行統一規劃，集中重建，并投資100萬元用于中村社的基礎設施項目建設，項目建設所需資金由縣財政專項列支。

4、校園重建：經各級政府及有關部門的實地勘察，決定對和愛中心小學的綜合樓、教師宿舍樓及干塘小學進行重建，對B棟教學樓進行維修加固，總投資約為354萬元。

5、水利設施重建：經上級部門實地勘察鑒定，馬蜂灣水庫、金河水庫受損嚴重，不具備蓄水功能，決定對其加固維修，總投資約為250萬元。

三、重建工作進展狀況

1、農房重建設及維修加固：

經過我鄉黨委和政府的艱苦努力，截至2009年8月5日，我鄉402戶重建戶中，開工402戶，占重建總戶數402戶的100%，其中：在建1戶，占重建總戶數402戶的0.25%；已建成401戶。截止目前，鄉政府共驗收重建農房400戶（含對原被責令整改農房的第二次驗收），全部合格；另縣政府農房重建驗收工作組對我鄉重建農房進行了抽驗，共抽查177戶，占總戶數的44.03%，抽查結果為全部合格。我鄉763戶農房維修加固戶中，已建成的683戶，占維修加固總數的89.52%，其余的正在加緊施工。

2、中村社基礎設施建設：

順利村中村社全部54戶重建戶均已完成農房主體工程建，已有35戶完工搬入新居，其余19戶正在進行完工前的裝修工程。基礎設施建方面，目前已經完工并經驗收的是農房重建場地平整工程和低壓線路改造工程；

中村社的一條主要排洪溝堰的整治工程也已基本竣工，中村社高壓線路安全隱患整治工作也已完工，安置點內的排水工程也正在建設，預計8月底能基本竣工。

3、校園重建：

B棟教學樓加固維修已按比選招標程序，攀枝花市中鼎工程有限職責公司中標，中標價為432832.32元。并于3月7日動工，已基本完工。

A棟教學樓重建已按比選招標程序，攀枝花市仁和房產建筑工程有限職責公司中標，中標價為1687753.10元。并于4月20日動工，預計9月20日竣工。

教師周轉房重建已進入比選招標程序，預計12月20日竣工。

干塘小學重建已動工，主體工程已基本完工。

4、水利設施重建：金河水庫的維修加固工作方案論證工作已結束，上級部門已于6月28日下發了開工令，目前正在辦理林地使用手續；

馬蜂灣水庫維修加固前期準備工作也已經結束，預計8月底即將開工。

四、救災資金到位及發放狀況

全鄉總到位資金1419.54萬元，已發放資金651.74萬元。其中：維修加固到位資金318萬元，還未發放；

重建建房補助資金850.08萬，已發放401萬元；

到位三無人員補助資金167.04萬元，已全部發放；

到位過渡安置補助資金80.4萬元，已全部發放；

到位三孤人員補助資金3.3萬元，已全部發放。

全鄉接收的救災物資有：桶裝水2248件、大米12噸、收音機180部、小糧倉210個、棉被1973床、舊衣物220袋、辦公用品1臺、棕墊54床、褥子17床、移動電話2部、竹席44張、棉大衣400件、帳篷978頂、方便面105箱、手電筒150把、餅干16箱、毛毯320床、電熱毯300床、草墊200床、書包1056個、襪子1200雙、毯子300床、鞋子1360雙、衣物250件。

除移動電話在救災結束后已歸還移動公司、1頂帳篷無法使用及1臺辦公用品為市級部門捐贈給和愛鄉政府用于抗震救災工作外，其余物資已全部發放給受災農戶。中村社基礎設施項目建設資金100萬元（縣財政專款）已全部到位，目前已經支出重建場平13.2625萬元、低壓線路改造16萬元、溝堰整治部分工程款8萬元、排水工程部分工程款8萬元、高壓線路安全隱患整治0.6萬元，共計45.8625萬元。

五、采取的主要措施

加強領導，精心組織。地震發生后，鄉黨委、政府迅速開展了抗震救災搶險工作，于2008年9月中旬啟動農房恢復重建工作，組建了以書記為組長，鄉長和副書記、副鄉長為副組長，相關站、辦、所負職責為成員的農房重建領導小組，并落實了工作人員。實行鄉領導成員包村、一般干部包戶的工作職責制，督促農房重建的進度，對建設質量把關，切實協調解決全鄉402戶重建農戶土地、建筑材料、資金等方面的實際困難。

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