我剛錄制的時候，父母教我要真誠待人，善待他人，做一個善良的孩子；我上學時，老師教我尊老愛幼，關心他人，做一個樂于助人的學生；當我畢業時，老師告訴我：工作很重要，生活更重要，做一個有理想有道德的人。就這樣，“做一個有道德的人”成了我心中根深蒂固的一句話。

幼兒教育是一項自覺的事業。孩子們還小，需要老師的細心照料；孩子的心靈是脆弱的，需要老師的尊重和愛護；孩子們正在成長，需要老師耐心細致地等待。

剛走上工作崗位，我喜歡和孩子們在一起玩，他們常常喊我為“姐姐”，從孩子純真的笑臉里，我看到了信任，看到了依賴。記得班上有一個小朋友，因為天生身體缺陷，腿不能伸直走路，常常受到班上小朋友的嘲笑，我不僅在班上及時對孩子們進行教育，更在生活上關心孩子，發現這個孩子生活自理能力較強的閃光點，便經常給予表揚和鼓勵，讓孩子樹立自信心。后來，孩子上了小學，也以積極樂觀的態度面對自己的困難。

有一次在路上，他看見了我，迎面走上來，高興地對我說：“老師，我還記得你！”這件事，讓我很感動，老師小小的舉動，卻能換來孩子大大的喜歡和信任，這就是幼兒教師的幸福！

幾年后，我結婚了，還有了自己的孩子，身為母親的我，更能理解家長對于孩子的期待、對于幼兒園和老師的期待。我總能將心比心地對待孩子和家長，把孩子當成自己的孩子，把家長當成自己的姊妹，這樣，使我對幼教事業又多了一份領悟。

我們班有一個孩子因為父母離異，一直和爺爺奶奶住在一起。剛入園的時候，他從不開口說話，害怕老師，害怕小朋友，害怕每一個陌生人，像一只可憐的小蝸牛，蜷縮在小小教室里。晚飯后，我一邊哄他一邊喂他。他根本不吃東西，更別說參加集體活動了。

當時，奶奶幾乎放棄了，準備送他回家。我并沒有放棄，一點點耐心地接近孩子，喂他吃飯，教他穿衣服，睡覺的時候摟著他，抱著他……像媽媽一樣呵護照顧著他，慢慢的，孩子的眼神里不再有恐懼，有的只是對老師的無盡的依賴。終于有一天，下午離開花園時，孩子悄悄地走到我跟前，問我：

“老師，奶奶什么時候來？”在幼兒園里，這是孩子們再普通不過的一句話，但這卻是孩子在幼兒園里的第一句話！我激動地一把抱住了孩子！

我在心里說：“沒有家庭溫暖的孩子，我們更應該用自己的行動去溫暖孩子的心！”

事實上，在年輕的時候，美德之美幾乎無處不在。幼兒園的工作總是枯燥乏味，有一天，老師總是忙著配合：一位老師在衛生間幫孩子擦屁股、提褲子；另一位老師組織孩子們進行豐富的活動；早上，一位老師微笑著從父母手中接過每個孩子。另一位老師在活動室里和孩子們快樂地玩游戲；午睡室里，一位老師正在給孩子們掖好被子，并將孩子放在被子外的小手塞進去，另一位老師觀察著每一位孩子的身體狀況；放學時，一位老師為孩子們整理著衣服，另一位孩子和家長了解幼兒在家教育情況……雖然這些都是些微不足道的小事，而正是由這些小事積聚在一起，才撐起了一片充滿了師愛的天空，才換來的是家長的認可和肯定，換來的是社會的贊譽，才換來事業的發展……因此，我們堅信：

我們的付出是值得的！

四有教師的演講稿

范文一愛,綻放在陽光下

陽光，一個多么美好的形象代表!他對每個人都很厚愛而且公平，你看他靜靜地普照大地，人人都能感受到他的溫暖。可你知道嗎?

陽光不僅是溫暖持續的發射器，還是熱愛無私奉獻的廣播員。當許多人快樂地享受陽光，像沐浴愛河時，有些人卻在默默地做著陽光生意。

***x年5月13日22時12分，當搜救人員從四川省德陽市漢旺鎮東汽中學那坍塌了的教學樓廢墟中，搬走壓在一個人身上的最后一塊水泥板時，所有的搶險人員都被震撼、落淚了：那是怎樣的一幅場景啊!只見他弓著身子，張開雙臂，緊緊地趴在課桌上。

頭、背和手上都沾滿了磚屑和樹木。盡管血液已經凝固，但他仍然可依看到自己拼命地咬著牙齒，就像一只母雞守護著一只雞，張開了天使的翅膀。在他下面，我們找到了四個幸存的學生！

一時間，譚千秋老師，這個51歲響亮的名傳遍了大江南北!我們在想那是怎樣的一雙手臂啊?當大災到來時，他把生的希望留給了學生，把死留給了自己。

這是什么樣的愛？！讓我們銘記，51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的精神。

王政明，山里的代課老師。他把教書當做了生命的一部分。兩個兒子上大學，他的妻子靠全家勞動力維持著非常艱苦的生活。

但他從不后悔。他認為一生都是對的。因為是他親手從大山里帶出了76個大學生!76個，多么不容易!

又多么自豪啊!

但是當學生們長大后，我們的王老師漸漸變老了。這個一臉皺紋，背也駝了，憨厚得像個老農民的代課教師，用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育。他呈現的愛是艱難而持久的！

徐本禹，大家不陌生吧?一個22歲的華中農業大學的高材生，一個本可以有著美好前程的學業，一個被央視“感動中國”人物提名的鄉村支教老師。他所做的每一件事都可以說是“小事”，但正是這些有“愛”進駐的凡人小事，卻讓他獲得了“感動中國”這個至高榮譽的提名。

他說：“我愿意做一滴水，雖然微小，但當愛的陽光照射在我身上的時候，我愿意毫無保留的反射給別人。”這位自詡為平凡微小的支教老師就這樣讓我們莫名地感動著。

感受他平凡而不渺小的愛，讓他的靈魂經歷一次洗禮，讓愛喚醒人類沉睡的光輝。

親愛的朋友們，用什么語言能定義譚千秋老師的價值?用哪些禮物能回報王政明的付出?又能用多少金錢來衡量徐本禹的貢獻?

如果不是對學生的愛，對事業的愛，對祖國的愛，還有什么可以讓他們抱守終生?在物欲橫流，利比義重的今天，這些響亮的名，還有更多我身邊默默耕耘的名，他們用青春和生命來捍衛職業的圣潔;他們用樸實無華的行動，踐行了做為一名普通教師的榮辱觀。春風化雨，潤物無聲。

師愛是世界上最莊嚴、最高尚的愛。像清風，似細雨，像朝露，似晚霞。

最后，我想用一位哲學家說過的一段話做為今天我演講的結束語：世界上有兩樣東西是亙古不變的，一是高懸在我頭頂上金燦燦的太陽，另一樣是深藏在每個人心底的愛!當一個教師終生以愛為行動準則時，他就能與世界上最偉大的人并肩齊高!

我想成為這樣的人！因為只有站在愛的巔峰，才能讓愛的情懷永遠在陽光下綻放！

謝謝大家!

范文二大家好!

今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻中閃光》。

***x年8月，我參加了國家特崗計劃，帶著金色的夢幻，懷著青春的豪情，我從校園來到了威寧縣，應聘到草海鎮新河小學初中部擔任語文老師。 當我懷揣著美好的夢想走進教室時，當我面對一張張純真的笑臉時，當我目視那一雙雙渴求知識的雙眼時，當我走上神圣的講臺時，想到了自己肩上的擔子很重。要做新時期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無私奉獻中閃光。

教育家李鎮西說：愛是好老師的基本條件。“親其師，才“信其道”。

六年的教育，磨練了一顆愛心。愛讓我走進孩子的心里，愛也讓我身邊的孩子的到幸福。同時，愛也是一種無私奉獻。

我曾經教過這樣的女孩。 她叫李榮蘭，性格內向，很聽話，學習也努力，但成績總是上不去，每次測驗都只考20多分，每次拿到試卷就拼命往桌里塞，害怕別人看到。一次，我一改不念分數的習慣，就逐一念學生的考試分數，當念到“李榮蘭28分”時，臺下發出了抽泣的聲音。

一看，是李榮蘭在哭。

下課后，我主動找到李榮蘭，對她說：“你不用委屈，你努力了!老師不怪你!但是你的學習方法得改一改!不能死學，要靈活地學!”然后教了她很多學習方法。

談話過后第二天，李榮蘭突然寫信給我說：“老師，我不想讀書了。我要和我的同學王菊花一起出去工作。因為我成績太差了，很丟臉!爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很傷心。”

收到信后，我立即知道了她的情況。那天，我和兩個學生聊了兩個多小時，終于讓她們放棄了輟學打工的念頭。

一天，李榮蘭對我說：“老師，我好想能有一本作文書。”聽后，我趁到縣城辦事的機會給李榮蘭買來了作文書，還給她買了一本教材全解。

第二天，我把書給了李榮蘭。“這幾本書送給你，希望你努力學習。”接過我買的書，李榮蘭流下了感動的淚水。

在我的鼓勵和幫助下，在期末考試中，李榮蘭語文考試得了92分，獲得全班第三名。時間一長，她和我成了無話不談的朋友，幾乎每次遇到困難他就會打**或寫信給我，因為從我這兒她感受到了愛，因為有愛這個學生不再感到自卑，成績才進步快。師的，這是當老師的驕傲，給學生一份愛，收獲一份沉甸甸的驚喜和幸福。

我愿把愛化作春雨，潤物細無聲。

熱愛學生，也永不放棄，努力挽救后進生。記得在威寧任教期間，有一個叫祖杰的學生，他很調皮，上課時老是吹自己嘴里那顆有洞的牙，趁老師轉身板書時，吹出響聲，破壞課堂紀律，搞得其他同學不得安寧，考試從來沒超過40分。

一方面，我要求我的同學不要歧視他，另一方面，我用我的愛去影響他，激勵他。祖杰沒有筆，我買給他，沒有本子，我也買給他，沒有上課，我就去他家家訪問情況……這樣勞心費神，祖杰的惡習一點沒有改觀，而且越來越不像話，一會兒摸女生頭發，一會兒轉頭說話、做鬼臉、伸舌頭，搞得我十分惱火。

上課的時候，祖杰還經常在老師講課時插嘴，打斷老師授課，眼看溫情感化不行，我改變了以往單獨找他談話的方式，在全班同學面前嚴厲地批評教育他，平靜了一段時間，祖杰又故伎重演且花樣翻新，不僅染發蓄發，還經常遲到、曠課，甚至逃學，同學們誰也不愿搭理他。

我看到被孤立的祖杰怪可憐的，下課后就主動和他聊天，經過交談了解到，祖杰家里姊妹多，父母忙做生意，無暇照顧子女。另外，祖杰任性，不聽話。他父母對他不怎么好，也從來不給他必要的零花錢。又一次我說：

你老是戴耳機上課，這是你爸媽給你買的嗎?祖杰氣憤地說：“我自己錢買的。

爸媽不給，我就自己掙，耳機是我和同學放學后當泥水工掙的，反正父母不想讓我讀書，又不管我，我就……”說著，眼淚啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出。為了挽救祖杰，我反反復復給他做了不知多少次工作，如進行心理疏導、個別輔導、給家長打**、請他吃飯等等。經過耐心勸說，祖杰剪了頭發，恢復了學生的正常容貌，再也沒有逃課。

后來他順利的畢業了。通過這件事讓我明白：能挽留一個學生能夠造福一個家庭，能夠為社會培養一個合格公民，畢業后不至于危害社會;能引導一個迷茫的孩子重新走向光明遠比考高分重要;堅持遠比放棄更有意義。

沒有愛就沒有教育，但是愛不是一個好老師。“學高為師，身正為范”，一個好老師首先是一個愛讀書的人。平時，我總會讓自己靜下心來，捧著一本書，用心閱讀，去吸收營養，開拓視野，提升精氣神，不斷修正自己的人生航向。

其次，應該是有學問的人。為了提高他們的學習水平，我決定在經濟極度緊張的時候去北京學習。今年11月，xx通過面試和筆試，被首都師范大學研究生院錄取，成為中國學科教育領域在職研究生。

為了完成學

位課程，寒暑假，我從未休息過，也是因為學習未能給我爺爺吊孝，連我的爺爺臨終前的最后一面都沒見著，留下了終身遺憾……。事情是這樣的：還有兩天就要完成學位課程了。第二天1點左右，我哥哥突然打**給**，說：

爺爺去世了。聽此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。想到83歲的爺爺在世時那音容笑貌，目送我出門，怕有一天見不到我，在門口流淚時;在家苦心等待我回家過年時(因為當年未回家過年);他臥病在床，我未能照顧他時。

我的淚如雨下，心如刀割。我無論如何也要見爺爺最后一面，于是我打**哭泣著對媽媽說：“我要回來吊孝!

但學校不批準請假，必須完成小組討論課。但我真的很想飛回來！我媽媽安慰我

“人老了終究是要死的，你回來，他也死了。也不能復生。你還是安心學習吧。

”再一想到：如果私自曠課要掛科，加上身上沒有錢。但作為一個孫子，如果我不回來，我會覺得不孝順。

但是最后，我還是狠下心來，還是完成學業再說吧!因為我想能夠拿到碩士學位，將來能夠在教育戰線上建功立業，也是對九泉之下的爺爺最大的安慰，也是最大的孝。可是后來，我聽媽媽說：

爺爺去世時，連眼睛很久都沒有閉上，留下了無盡的牽掛…..。當我走在回家的路上，遠遠地看到山坡上枯黃的草葉上新的一層黃土時，我感到無限的悲傷 但是，我想到能夠提高業務能力，為自己的專業發展注入源源不斷的活水時，我無怨無悔。

喜歡讀書的我，只好朗誦岳飛《滿江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”來安慰自己;吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書云》：

“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。”來寬慰自己;哼著劉德華的《今天》：

“如果要飛得高，就應該把地平線忘掉。”，頓時心中也釋然。

? 四有教師發言稿 ?

一、做 “有理想信念的”的教師

當前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據調查，教師已經成為職業倦怠高發人群之一。當一天和尚撞一天鐘的教師大有人在！大多數教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復，經濟收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內部因素，從而更好的調動自己工作的熱情度。

作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓，使我理解了教師的使命與責任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的。現實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學生在認真晨讀，看到學生在專注做習題，看到學生在忙碌的打掃衛生，看到剛剛嚴厲批評了的學生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學生的進步就是我們最大的價值體現，我們應該為之欣慰的。

以江蘇洋思中學的“高效課堂”為例，他們在實施“三清”的教學模式下，德育也滲透到了極致。教師在培養學生自學、善于思考、做事果斷等良好品質的同時，也為自己找到了人生價值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當作一項事業來追求，我們可以享受奉獻的快樂；以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂；把愛心撒向學生，我們可以收獲學生成長的快樂；如果你找到了身為人師的快樂，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業上不斷進步。

下面是檢驗你工作的熱情度的標準：

1、感到工作很有樂趣。

2、工作信心百倍、得心應手，從不覺得累。

3、每天都盼著到學校上班。

4、能有效的解決工作中的問題。

5、對學校領導安排的工作都樂意接受。

6、工作達到預期目標后很高興。

7、認為自己所做的一切都對學校或他人有利。

8、能和諧的和同事和學生相處。

9、能創新的開展工作。

10、工作中能主動承擔責任。

11、有較高的職業遠景和長遠的工作規劃。

12、認為自己是一位讓學生喜歡的老師。

13、工作能得到學校領導和同事的認可。

14、工作能做到有條不紊，穩而不亂。

15、對學生很有愛心和耐心。

16、認為自己的工作很有價值。

二、做 “有高尚情操”的教師

一所好的學校，首先具備的是先進的教育理念。先進的教育理念是我們教師必須思考的`問題。教育理念就象人的靈魂，當思想統一，達成共識，直接促進或制約著我們教育、教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣，“為孩子積淀成長的自信，讓老師追享事業的樂趣，使學校成為師生依戀的精神家園”，他們教育理念的凝煉，集中了老師的意志和智慧，形成了強大的凝聚力，使廣大師生在工作、學習中充滿自信，充滿自豪，充滿朝氣。大家明白：我是附小的主人，我要為學校的創新和發展去謀略、去奉獻。

為每一個孩子、每一位老師以及學校提出了明確的目標和要求，在實施的過程中，讓所有人全程參與，一邊學習一邊吸納，一邊學習一邊反思，觸摸了先進的教育理念，感受了現代的教育氣息，積累了實用的教育方法。 在現實工作中，我們要把教育思想消化、吸收，滲透到實際的教學活動中。發揮每位學生的個性，為學生創設自主寬松的學習環境。在實際的教學活動中，我們往往只考慮 “我該如何教”，而忽視了“學生如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是至關重要的，其目的是讓學生通過這種導，學會自己去學習，去探索。

? 四有教師發言稿 ?

尊敬的各位領導、專家：

上午好!

今天我為大家演講的題目是《爭做四有好教師，當好學生引路人》。

在天長這樣一個人才薈萃的教育航母中，我只是一名每天忙忙碌碌的，平凡到塵埃里的極其普通的教師。工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，當看到“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”這四句話的時候，我更是忐忑不安，惶恐慚愧。因為，我只是一名普普通通的教師。直到去年，我收到的一封信讓我感受到了，我做的一件平凡的事竟也能擁有引領學生夢想的不平凡的力量。信的內容大致是這樣的：

老師，您還記得嗎?

有一次，我寫了一篇500字的周記《小猴子照鏡子》。第三天，周記本發下來，您的評語卻寫了700字：“……我真心愛上了這只調皮的小猴。在你風趣的描述里，在那一連串的滑稽動作里，我看到了一個對世界充滿好奇的、活潑的生命……讀著讀著，我想到了春風，想到了陽光，想到了沾滿露珠的草葉……可惜這些天來，我一次也沒有進過動物園，如果能有半天空閑，我就到‘金牛湖動物園’去，去尋找你的那只照鏡子的小猴……”

當我讀著您的評語，我仿佛窺見了那片奇妙的“文學”天地……一個美好的夢想在我的心頭萌動了……或許，您根本不會想到，在那個普通的夜晚，您在燈下寫的這短短700字，竟激起了我的文學夢想。這件事過去三年了，您已經忘了嗎?但我卻沒忘，我在“追求”的路上跋涉了三年。終于，我的一篇習作得獎啦!現在，我把自己得到的第一本紀念冊寄給您。希望您能為我感到驕傲!我打開她送給我的紀念冊，在扉頁的空白處，她寫道：

在我心靈的草坪上

長著一朵小花

當它綻開第一片花瓣時

想到了第一滴露水

或許有一天

那里會長出一棵參天的樹

是那滴露珠

使它伸出了第一絲根須

看完這封信，我才發現原來自己并不真正了解自己的職業，像是有人在我的心靈上突然推開了一扇窗。是啊，這不正是教育最美好的樣子嗎?“一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。”

有了他們，我愿堅守這一份平凡!用平凡的行動，平凡的愛心，平凡的尊重，去遇見一次次花兒的盛開!

還記得我在實驗小學任教期間，那一年元旦我高燒不退、咳嗽、呼吸困難，但因怕耽誤孩子們復習而遲遲沒有上醫院就診，最終拖成了肺炎，生平第一次住進了醫院，醫生責備我說：你真能扛。難道我這樣做，是為了那一紙獎狀嗎?當然不是，是心中的那份師愛告訴我，應該這么做。我愛他們，雖然他們的成績還沒有達到我的理想;我愛他們，雖然他們時而會犯錯;我愛他們，雖然他們有時把我的話當做耳邊風。可即使只當一天的老師，我也要對我的學生負責。因為，我愛他們。

苔花如米小，也學牡丹開。我只是千千萬萬個小學教師中的普通一員，沒有大智慧，卻有小夢想。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我深知自己離“四有好教師”的標準，還有一段遙遠的距離，但即使如此，我仍會以此為奮斗目標，踏踏實實做人，認認真真教書。

我愿全力以赴地向“四有好教師”靠攏，當好學生引路人。

我的演講完了，謝謝大家!

做四有教師演講稿

在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學習者。

做一名有思考力的教師

人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態思考，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野。

教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達到目標;其次，常時間集中關注在某一主題的研究上，持續推進，盡量尋找創新點;還有就是在常態教學活動中融入自己的思考，為每一次的發言做準備，為每一節課做設計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

? 四有教師發言稿 ?

四講四有做合格黨員發言稿優秀范文篇1

近日，中央辦公廳印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》并發出通知，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。

在黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育取得明顯成效基礎上，今年在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，旨在通過學習教育，讓廣大黨員進一步增強政治認識、大局認識、核心認識、看齊認識，無論何時何地何事，都牢記黨員身份，發揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員，在“十三五”規劃開局起步、決勝全面建成小康社會、實現第一個百年奮斗目標中奮發有為、建功立業。

“兩學一做”，貴在學。對一名共產黨員來說，自覺尊崇黨章、遵守黨規，學習領會黨的創新理論，是最基本的要求。學習黨章黨規，重在明確基本標準、樹立行為規范;學習系列重要講話，重在加強理論武裝、統一思想行動。總體來說，引導黨員通讀熟讀黨章黨規，須堅持正面教育為主，須弄清楚什么該做什么不該做，把握共產黨員為人做事的基準和底線;引導黨員理解掌握系列重要講話，須弄明白豐富內涵和核心要義，用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作，為黨在思想、政治、行動上的團結統一夯實基礎。

“兩學一做”，貴在做。黨員合格的標準是具體的、明確的。利用學習教育的著眼點和落腳點，真正引導廣大黨員做合格共產黨員。突出問題導向，著力解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，特別是理想信念動搖、黨的認識淡化、宗旨觀念淡薄、組織紀律渙散等問題。切實在做中學、學中做，達到“學有所得”、“做有所用”的目的。

“兩學一做”，貴在改。突出問題導向,聚焦問題查、對照問題改,端正思想作風,解決突出問題。弄清主次和輕重，什么問題百姓反映最強烈，就先著重整改什么問題，對要解決的問題排出任務書、列出時間表、明確責任人，細化整改內容、整改步驟、整改措施，確保整改一絲不茍落實;對出現一個問題要用“壯士斷腕”的勇氣、“刮骨療傷”的氣魄，以踏石留印、抓鐵有痕的作風進行整治。

“兩學一做”，貴在干。把學習教育著眼點、落腳點放在做合格共產黨員上,教育引導黨員具備鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當，從而把開展學習教育與做好當前決勝同步小康、推進“四個全面”、改革發展穩定各項工作結合起來,堅持干字當頭、實干興省,做到兩手抓、兩不誤，干出經得起歷史和人民檢驗的業績。

“兩學一做”不是一次活動。不同領域不同行業的學習教育的內容安排、方法措施等都需從實際出發，注重分類指導，給基層黨組織結合實際開展學習教育留出空間，發揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性。黨委(黨組)要堅持兩手抓，防止“兩張皮”，緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局組織開展學習教育，把廣大黨員奮發進取、干事創業的精氣神激發出來，爭取成為“四講四有”優秀黨員，為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。

四講四有做合格黨員發言稿優秀范文篇2

黨中央決定在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，要求全體黨員要堅持以知促行，做“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為”的合格黨員。這是全面從嚴治黨的新舉措。我認為要做好這一項重大政治任務，就必須要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為要求，系列重要講話精神武裝頭腦為根本任務，自覺以“四有四講”為標準規范言行，真正做一名的合格黨員。

一、加強學習，以學習打牢“做”的根基。“兩學一做”基礎在學，關鍵在做，只有“學”得深入，才能“做”得扎實，最終實現學做結合、學做相促。作為黨員我們要認真學習領會黨章黨規和系列講話核心要義，把學黨章黨規與學系列講話統一起來，在學習系列講話中加深對黨章黨規的理解，在學黨章黨規中領悟系列講話的基本精神和實踐要求，抓要點、抓靈魂、抓精髓、抓核心、抓本質;要在真學上下功夫、在真懂上有收獲，不斷提高自身思想政治素養和理論水平;要學深學透黨章黨規和系列講話精神，解決好世界觀、人生觀、價值觀這個核心問題，增強憂患意識、使命意識、進取意識，時刻保持思想上的清醒、政治上的堅定和行動上的自覺。

二、聚焦合格，不斷明確“做”的標準。“四講四有”標準是全體黨員的標準。發揮共產黨員的作用，就要把“四講四有”標準具體化、實踐化。一是政治上要明白。要著力強化理論武裝，補足精神之鈣。要把黨章黨規和系列重要講話理解透徹，內化為政治信仰的堅定、政治底線的夯實、政治免疫力的增強、政治素養的提升，外化為詮釋黨員“忠誠、干凈、擔當”良好形象的實際行動，不斷提高政治鑒別力和政治定力，從思想政治行動上始終與黨中央保持一致，做政治上的明白人。二是道德上要提升。作為黨員要始終把修德修身修志作為終生必修課，自覺踐行社會主義核心價值觀，嚴格遵守職業道德、家庭美德、社會公德，用深厚的道德修養夯實做合格黨員的思想根基;要心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴治家，筑牢拒腐防變的防線。要自覺做到嚴以修德、以德立身、明辨是非、嚴于律己，坦坦蕩蕩做人，老老實實干事，守住人格尊嚴，守住做人的底線，始終堅守共產黨人的精神高地。三是紀律上要約束。作為黨員要著力強化規矩意識、紅線意識、法治意識，將制度的籠子轉化為自身的行為規范，做到守法紀、守規矩、守本分，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，認真履行好黨章賦予的權利和義務，自覺按黨章辦事，自覺遵守黨紀黨規，自覺踐行“三嚴三實”要求。四是工作上要擔當。履職盡職、為民奉獻、為民擔當，是黨員職責所在。作為黨員要以只爭朝夕的緊迫感和責任感，深學篤行、無私奉獻、勇于擔當，始終保持昂揚向上奮發有為的精神狀態，積極發揮先鋒模范和引領作用，自覺增強工作的積極性、主動性和創造性，不斷提升自已服務的能力和水平，為全面建成小康社會獻智慧、出實力、展形象。

三、立足本職，積極爭當“做”的模范。踐行“四講四有”，是“兩學一做”學習教育的著眼點和落腳點，重點在“做”。做為一名黨員，我們要立足本職、發揮作用、敢于擔當，重點是要做到“兩個表率”：要在本職崗位上做表率，要在社會生活中作表率。我們要嚴格按照“四講四有”標準去作為，強化問題意識、勇于直面矛盾。只要我們每個黨員都多一份責任、多一份擔當，只要我們每個黨員都能做到“四講四有”，黨的工作就一定會發光出彩。

硬脊梁才能挑重擔。作為共產黨員，我們只要用“四講四有”標準定位人生“坐標”，把握際遇和機緣，迎接困難和挑戰，時刻將“兩學一做”要求內化于心、外化于行，勤勉敬業，歷練人生，有一分光，發一分熱，就一定能創造出無愧于黨和人民、無愧于這個偉大時代的業績。

四講四有做合格黨員發言稿優秀范文篇3

鄧小平同志早就指出：“共產黨人干事業，一靠真理的力量，二靠人格的力量。”高尚的品德是人格力量的重要內涵。十分重視黨員干部修身立德問題，強調干部任用要以德為先，什么樣的人該用，什么樣的人不該用，都要把德放在首位;要求每一個干部都要守住做人、處事、用權、交友的底線，守住黨和人民交給自己的政治責任，守住自己的政治生命線，守住正確的人生價值觀，努力以道德的力量去贏得人心，贏得事業成就。黨章規定，黨員干部要加強道德修養，講黨性，重品行，作表率。《中國共產黨廉潔自律準則》要求黨員要做到公私分明、崇廉拒腐、尚儉戒奢、吃苦在前、享受在后，領導干部要自覺保持人民公仆本色，維護人民根本利益，提升思想道德境界，帶頭樹立良好家風。這些都貫穿著很嚴的道德要求。為政之道，德不可廢。很多腐敗分子政治上變質、經濟上貪婪都是和道德上墮落、生活上腐化聯系在一起。關于加強道德建設的重要論述和黨章黨規的有關要求，為黨員干部劃出了做人做事的道德底線，我們要認真學習、積極踐行，用實際行動修好這門重要的人生必修課。

當好社會主義核心價值觀的模范踐行者。對一個民族、一個國家來說，最持久、最深厚的力量是全社會共同認可的核心價值觀。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義事業發展源源不斷的精神動力和道德滋養。黨員干部要把培育和踐行核心價值觀作為勵志修身的重要標桿，以自己的模范行動和人格力量感召群眾、引領風尚，推動社會主義核心價值觀成為全社會道德文明的主旋律。

如何對待名利，也是價值觀的重要體現。共產黨人要時時刻刻為百姓謀、不為個人計，追求更多被群眾認可的“名”，爭取更多對群眾有益的“利”。優秀共產黨員趙亞夫一生信奉“沒有什么追求比奉獻農民更有意義”，他扎根基層50多年，做給群眾看，帶著群眾干，幫助群眾富，“把論文寫在大地上、把成果留在農民家”。他當選為鎮江市人大會副主任，仍常年奔波在田間地頭。20xx年從領導崗位上退下來后，本可以頤養天年，但他不顧年事已高、疾病纏身，一頭扎進茅山老區，幫助貧困落后的戴莊村走上小康路。人們常說，金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎銀獎不如老百姓的夸獎。“要想富、找亞夫”就是老百姓對趙亞夫同志的最好褒獎。現在有的黨員干部名利觀不正確，甚至為了追名逐利而不擇手段，這是走上歧途的重要原因。作為黨員干部，就是要像趙亞夫同志那樣，堅持以黨的事業、群眾利益為重，把名利看得淡一點，把得失看得輕一點，在為黨、為人民的無私奉獻中實現人生價值。

當好黨的優良傳統作風的帶頭弘揚者。我們黨在領導革命建設改革的歷史進程中形成了理論聯系實際、密切聯系群眾、批評和自我批評以及艱苦奮斗、求真務實等優良傳統和作風。這是我們黨信仰和道德力量的集中體現，激勵了一代又一代共產黨人奮勇前行。黨員干部加強道德建設，要從黨的優良傳統作風中汲取豐厚滋養，從先輩先進的光輝事跡中汲取強大力量，涵養高尚的道德情懷。

當好優良家風建設的積極推動者。家風是道德文化在家庭中的直接反映。“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”。走好從政路，必先正家風，家風正才能政風清。我們很多人都瞻仰過周恩來紀念館，敬愛的周為家人制定了“十條家規”，對身邊工作人員提出了“四要六不準”，核心要求就是不準家人和身邊工作人員利用自己的職務影響牟取私利。好家風是薪火相傳的財富，也對子孫有著春風化雨、潤物無聲的影響。而我們有的領導干部利用職權牟取私利，本想為子女留點錢財，卻忽視了自己的不端行為給家人在精神上、道德上造成的潛移默化傷害，算錯了人生大賬。領導干部要把家風建設擺在重要位置，廉潔修身，廉潔齊家。省委結合“兩學一做”學習教育，在全省開展“領導干部立家規、共產黨員正家風”主題活動，要認真抓好落實。

黨員干部重視家風建設，要特別注意防止親屬子女產生特權思想和特權行為。一個人能夠成長為一定層級的領導干部，是值得家人親屬自豪的，家人親屬也付出了很大努力。但如果以此認為就高人一等，領導干部利用手中權力搞“一人得道、雞犬升天”，家人親屬打著領導干部旗號為所欲為、牟取私利，那就非常危險了。最近熱播的《彭德懷元帥》中有這樣一個情景，毛主席不顧大家的反對，堅持送兒子上前線，犧牲在朝鮮戰場，毛主席最終也沒讓把骨灰運回國內，讓兒子與千千萬萬志愿軍烈士一道長眠在異國他鄉，表現出領袖舍家為國的高尚情操。每一位黨員干部都要清醒認識特權行為對黨的形象、對自己和家人帶來的嚴重危害，不忘自己的根，不忘自己的本，以良好家風筑起抵御侵蝕的屏障。

加強家風建設，黨員干部要在培養健康生活情趣上帶好頭。在浙江工作時就寫過《生活情趣非小事》的文章。領導干部的生活作風和生活情趣，不僅關系著本人的品行和形象，更關系黨在群眾中的威信和形象。一些領導干部蛻化變質往往就是從生活作風不檢點、生活情趣不健康開始的，從吃喝玩樂這些看似小事的地方起步的。如果領導干部在道德情操上打開了缺口，清正廉潔的底線就很難守住。在當前復雜的社會環境下，各級領導干部加強道德修養尤其要注重培養健康的生活情趣，時刻檢點自己生活的方方面面，正確選擇個人愛好，慎重對待朋友交往，決不沾染非分之情，堅決抵制腐朽生活方式侵蝕，講操守、重品行，始終保持共產黨人的高尚情操。

? 四有教師發言稿 ?

很榮幸能夠站在這里和老師們共訴心聲。今天，我演講的題目是《青春的奉獻與快樂同在》。

各位年輕的同仁，當我們從師范院校畢業重新回到高中的時候，你我都已經站在了青春的尾巴上，而我們的青春與學生的青春將在同樣青春的xx市x中實現交融。不管我們是懷著怎樣的目的與心態走上講臺，既然在千萬種社會分工中選擇教師作為自己奮斗終身的職業，那么我們的青春將注定與奉獻同行，而青春的奉獻又與快樂同在。

親愛的同事們，當年你滿懷信心地走進美麗的市一中時，是否曾聽說過一中老師愛崗敬業的感人故事？是否曾感動于周圍老師的無私奉獻精神？晨光熹微，學校里已有校領導們巡視的身影和班主任們疾步的腳印；辦公室里，伏案備課的老師們總也停不下那忙碌的筆尖；夜色已深，查完晚休的老師們才從宿舍樓里靜悄悄地離開。他們沒有驚人的壯舉，也沒有耀人的光環，只是竭盡全力地將學生引向知識的彼岸。命運賜予了我們這樣一個職業，年輕的我們責無旁貸。

年輕的活力讓我們時刻精神煥發。

前不久在網上流傳很廣的一段視頻《新教師醉酒》道出了教師們的艱辛與不易：這些年的補課加班白發長滿頭，這些年的工資單啊看著淚直流；咽喉炎頸椎病是你給我的禮物；下班回家影對月，誰知吾輩心中寒，然而在唏噓感嘆的同時，我們還不得不贊賞這位改歌詞的老師敢于自嘲的樂觀心態，這其實是另一種意義上的陽光與向上。青春的我們同樣需要這種心態。

先賢孟子把“得天下英才而教育之”作為人生“三樂”之一，年輕的我們如果能夠把充滿激情的青春奉獻在教書育人上，在對學生靈魂的塑造中體驗創造的幸福，在與學生真誠的溝通中獲得真摯的情誼，在這個喧囂浮躁的社會中留取一份淡泊寧靜的心態，那么我們就能夠讓青春永駐，就能夠找到屬于我們的快樂與幸福。我們很難想象一個不幸福的老師如何讓學生獲得人生的幸福。親愛的同事們，年輕的我們日子可以清貧一點，但快樂不能丟；工作可以勞累一點，但健康不能丟；生活可以平凡一點，但追求不能丟。我們只有熱愛生活，認同自我，心存對教育事業的敬畏，不斷追求卓越，才能不斷體味來自職業的幸福。

最后，我想用代表著青春的文體結束我的演講：我們愛教育，不愛教條；愛生活，也愛生命；愛時尚，更愛傳統。不是叛逆者，不是衛道士，不是空想家，我們是80后年輕教師。我們用行動踐行著教書育人的使命，我們和別人不一樣，我們是辛勤的園丁。

我的演講完畢，謝謝大家！

? 四有教師發言稿 ?

四講四有：講政治、有信念;講規矩、有紀律;講道德、有品行;講奉獻、有作為。

講政治，有信念。黨員，本身就是一種政治身份，黨員講政治、有信念，既是義務，更是責任。要把黨的思想建設放在首位，以尊崇黨章、遵守黨規為基本要求，用系列重要講話精神武裝思想，自覺按照黨員標準規范言行，進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定正確政治方向，這就是講政治。按照黨章黨規和系列重要講話精神，進一步堅定理想信念，提高黨性覺悟，進一步樹立清風正氣，進一步強化宗旨觀念，勇于擔當作為，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用，這就是有信念。

講規矩、有紀律。黨中央強調守紀律、講規矩，切中了時弊，抓住了根本，有著很強的現實針對性。指出，講規矩是對黨員干部黨性的重要考驗，是對黨員干部對黨忠誠度的重要檢驗。能不能守紀律、講規矩，是領導干部黨的觀念強弱的試金石。今天，面臨四大考驗四種危險，更需要讓守紀律、講規矩成為自覺和常態。只有這樣，我們黨才會更有凝聚力和戰斗力，才能成為一個萬眾歸心、堅強有力的大黨，才能帶領人民在實現中華民族偉大復興的征程上譜寫新的輝煌篇章。

講道德、有品行。正氣存內，邪不可干。講修養、有品行，這就是共產黨人堅定理想信念、堅守精神家園的正氣。黨的肌體的細胞就是一個個黨員，細胞健康，才有肌體的健康。要永葆我們黨的先進性和純潔性，全黨同志特別是領導干部就必須從根本上做到知恥明禮、為民務實清廉。我們黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。兩個先鋒隊的性質，決定了我們黨必須是具備高尚修養、有著遠大理想的黨員組成的政治集團，絕不容許那些道德敗壞、生活腐化、驕奢淫逸、素質低下的烏合之眾混入黨內。

講奉獻、有作為。我們的黨和國家事業要發展，必須要靠黨員干部真刀真槍，腳踏實地，埋頭實干。國家培養一個黨員干部不易，需要投入大量的人力物力財力。所以，身為一名黨員干部，要擔起自己的責任，既要承擔起為國家社會經濟發展出謀劃策、無私奉獻的責任，又要承擔起為群眾排憂解難，謀求幸福的責任。如果黨員干部怕事躲事，慵懶散政，那么群眾的困難還怎么解決?在黨一天，就要時刻以服務群眾為己任，自覺克服慵懶散政，沉下身子踏實苦干，在奮斗中實現自己的人生價值。

? 四有教師發言稿 ?

下午好，各位老師和同學們，今天我演講的主題是如何成為一名好老師。

“老師”多么自豪的呼喚;“老師”是多么光榮的職業。有人把老師比作鋪路石，送走一批又一批的路人。

教師的職業是偉大的，否則怎么會有“教師是天下最光榮的職業”、“教師是塑造人類靈魂的工程師”的好名聲呢?

那么，怎樣才能成為一個好老師?

大家還記得xx年四川大地震嗎?29歲的張米亞是汶川映秀鎮小學的一名數學老師。地震發生時，她緊緊地抱住兩名小學生，用老鷹般的翅膀保護孩子們，奮不顧身的用自己的生命換取了兩個孩子的安全。被營救的時候，她的胳膊已經僵硬了，救援人員只好含淚切斷了張老師的手，再去救那個孩子。

大家還記得嗎?在湖南省長沙市寧鄉縣胡同口鎮，海拔900多米的桂巖山，有一所烏木小學。寧鄉縣距離縣城80多公里，距巷口鎮15公里，交通極為不便。桂雁山不通水又不通電，到了冬天就會變成一座雪山，變成一座孤島。面對這么惡劣的自然環境，有誰愿意去當這個機構的老師?

“我來做!”高中剛畢業的陳松宇義不容辭的決定。

在教學的過程中，中午他給孩子們做飯。晚上，他批改作業，寫教學計劃。在他的業余時間里，深入山區砍柴火給學生保暖。

當橋上沒有護欄，橋下有激流的時候。陳老師考慮的不是自己，而是學生們。山上天氣很冷，有一次，大雪連續下了兩天。陳老師還是為孩子們挖了一條通道去上學，這樣的舉動讓人深深震撼和感動著。

作為一名教師，我們沒有閑適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權力，也沒有顯赫的名聲和榮譽，但我們必須擁有知識，把它傳授給孩子們是我們每個人的責任。

作為一名教師，我們只能用知識頭腦來武裝自己，與時俱進，不斷努力成為人民滿意的好教師。

我的發言結束了，謝謝大家。

? 四有教師發言稿 ?