????????? 首先，我們應該學會自我，這是最關鍵的一步。

*自己，怎樣*自己呢？按時完成老師布置的作業不是真正的自我。*自己就要學會課前*自己，課上*自己，課后*自己。

高三更講究自身的主動性。課前*自己無疑就是提前預習第二天所要上的內容，把簡單的知識點先自己消化掉，第二天上課就等于復習這些知識點，加深印象。而在預習的過程中遇到難懂的知識就要做上記號，第二天上課認真聽老師講解，這樣帶有目的性、重點性地去聽課，效果就比被動地聽老師上課要好得多得多。

課上*自己，不是說不要去聽老師講解，自己忙自己的，這是不對的學習方法。課上*自己，是要注重課堂上與老師的互動性，盲目被動的聽課會使自己的大腦細胞感覺疲倦，會不自覺地放松神經，然后不知不覺地睡著了，這樣一堂課就白費了。課堂上學會和老師互動，用眼神和老師交流，不僅使自己學到很多很重要的知識，也讓老師通過你的眼神明白哪些內容你已經掌握，哪些內容需要著重講解，這樣使課堂上的內容分布有重點，提高課堂上學生聽課與老師講課的效率。

課下*自己要做到以下五點。一是最基本的，即按時、按質、按量完成教師布置的作業。第二個是回顧我那天學到的東西。我想如果我在課堂上認真聽講，理解每一個知識點，晚上復習的速度不會很慢。

第三是回顧以往的知識。高考考察的并不是近些天所學的內容，而是高中三年來所學到的很多很繁瑣的知識。這就要求高三學生逐步復習之前的內容。

一天晚上的時間有限，做完作業、復習完當天的內容可能剩下的時間不多了，所以不可能每天晚上把每門功課都從頭到尾的過一遍，這是不現實的。一個星期七天，大家可以每天晚上復習兩門功課，學得好的科目時間放的少點，學的不佳的科目多花點時間。而不能一味地去學大家感興趣的科目，高考要的是總體的成績，任何一門學科的跛腿都會影響你的整體成績。

我們都學習了高二的哲學。 我們對這句話并不陌生。 在某些條件下，關鍵部分在整體上起著決定性作用。這就是所謂的槍管效應。一個桶能裝多少水取決于最短的一塊木頭。高考也是這樣，你有跛腿學科，說輕點，可能你會從一本線降到二本線上，說重點，可能你就會上不了本科，只能走個最普通的專科，這也就是老師們經常掛嘴邊的7-1=0的道理。

另外復習知識不能簡單的看看書，做做題而已，要在自己的大腦里建立一個網絡系統，尤其文科學生，文綜三門學科內容很繁雜，因此要建立良好的網絡知識系統，學會掌握大的框架，關上課本，再從大的框架中慢慢地去回憶一點一點的小知識點。這樣，我們才能更清楚、更堅定地掌握知識，不忘學習。第四點，就是在高三要做大量的題目，做多了自己就掌握了做題的技巧，遇到題目就會很快有思路，而不會恐懼沒有見過的題目。

光做題也不夠，要學會整理一些類似的題目，分析它們解題的共同點，這樣碰到類似的題目就不會茫然、無從下手。其實作為學生，我們都有個共識，就是做過的題目，第二次，第三次，甚至更多次地去做都還是做不來，這就需要我們花時間去弄個錯題集，把每次做錯或者很經典的題目摘錄到錯題集中，經常去翻看這些題目，久而久之，其解題思路也就印刻在腦海中了。到了高三后期，會有很多試卷，考得好也罷，不好也罷，這時大家要保存好每一張試卷，最好訂成冊，便于總復習的時候翻看回憶。

其實高考題目有很多的解題思路都和我們平時做的試卷上的題目思路一致，有時候甚至會出現原題，所以大家正確地對待每一份試卷，絕對會受益匪淺。第五點，就是要主動地問老師同學問題。教師是寶貴的礦藏，聰明的學生會繼續挖掘，把這些金礦變成自己的財富。

暑假期間，很多學生，包括家長，都會問我這樣一個問題。問家教有用嗎？也許每個人的情況都不一樣，在這個問題上會有不同的看法，但我個人的看法是，導師越多越好。這點我深有體會，我在一中的時候請了不少家教，每個星期晚上的課程幾乎排滿了，可是學出來的效果并非很好，我總結了這樣兩個原因。

第一，人都有一定的惰性，尤其我們學生，當我們請了家教的時候，我們會有很大的依賴性，課堂上聽課也會很隨便，因為大家會想課堂上不認真沒有關系，反正課后還有家教跟著，不懂就問家教，從而使學習缺少了很大的主動性。在這種情況下，估計聘請了一名家教，而具有較強慣性的學生很難學到必要的知識。第二，請家教的時候，從家到老師家的路上要花很多時間，這會耽誤很多時間。你要知道時間就是金錢。

路途的奔波會使學生疲勞，這樣回家后由于惰性就會倒在床上呼呼大睡，有時候一睡就是天亮。所以學習效率很低。而高四這一年我沒有請任何家教，后來我發現我的成績比請家教的時候要好很多，這并不是說我的能力比老師好，只是說沒了家教，我學習的主動性增強了，遇到難題會在課下主動地詢問老師，這樣節省了晚上上家教的時間，也不至于奔波導致的疲勞過度，也使學校學習的內容更加豐富了。

所以對于請家教，我個人的意見是如果真的有一兩門學科跛腿，那得抓緊時間補習，尋求老師幫忙整理知識條理外，最好不要請家教。我相信這一年里，大家學會了*自己，也就收獲了人生中很重要的品質：不斷的鉆勁、不懈的韌勁、不屈的拼勁

提前預覽是有效的。課前預習有助于提高課堂效率。幾個學生說他們有提前預習的習慣。被保送到上海外國語大學的鄭州外國語學校的張琬若同學認為，預習很重要，尤其是理科，在預習后上課聽講會更有針對性。她經常預習，并且在預習的時候提出問題，在上課的時候帶著問題聽，會有更高的效率，并且“相當于學習了兩遍”。

已被保送到北京大學的鄭州一中的程明昊也有預習的習慣，并且在預習時找到難懂的地方，在上課的時候老師講到這里就特別注意聽。還有的同學預習較粗，但也會提前翻翻看看，對于老師將要講到的內容心里有個大致的輪廓，有備而聽。

預習與否，決定了上課時的聽課狀態，預習不充分的時候，上課就要緊緊跟著老師走；如果你有足夠的預習，你只能聽重點和知識點。程明昊則是根據自己的狀態，“不同的課不一樣，有的認真聽，有的揀重點聽，有的基本不聽”，這樣區別對待，可以自己調整，合理分配自己的學習時間，集中精力攻難點。

獨立學習更自主與同學們交流中記者發現，這些學習成績優異的學生，在學習上更為獨立自主，常常不是被動地接受課本或者老師灌輸的知識，他們通常有自己的計劃，跟著老師和課本的進度，輔以自學深入。一些學生還說，他們更喜歡根據自己的日程安排獨立度過學習時間。張琬若和同樣來自鄭州外國語學校，已保送進上海外國語大學的王雅潔都認為，上課要跟著老師聽，聽講記憶比較深刻，而且老師的講課畢竟是經過檢驗的，但“講給學生的東西還不是自己的，要個人消化吸收”，而吸收是要靠自學來完成的。

來自安陽一中的王臻是全國青少年信息學(計算機)奧林匹克聯賽河南賽區一等獎獲得者，被保送到上海交通大學，來自鄭州一中的程明昊是全國中學生物理競賽(省級賽區)一等獎獲得者，被保送到北京大學，這兩位同學更喜歡自己學習，有問題再向老師請教，因為自學印象深，效果更好，程明昊的理由更個性：“老師講課經常把大量時間用在一些邊緣內容上，所以自學效率高。”

不要盲目做筆記許多同學在上課時，害怕記不牢，記不住，筆記做得非常詳細，對于這種學習方法，保送生們卻不太認可。他們認為認真聽老師講解是最重要的，記筆記顯然會占用很多時間，只在必需的時候記，而且記的內容要根據自己的需要和理解，變成自己的東西落在紙上。張琬若明確表示反對盲目記筆記，以前自己也是這樣，后來才發現做很多無用功，很多東西并非重點，甚至根本不會考到，但緊跟老師還是前提。

做錯的題絕不放過大量的習題是目前教學體系中的一個重要內容，也是鞏固學習所得的必需。但許多同學題沒少做，卻收效不佳，保送生們說，做題的效果其實更多從做錯的題上體現出來，一定要認真對待做錯的題。

王臻和張琬若都表示，對于做錯的題，他們一定會重新再做一遍，這是最有效果的學習方法，甚至有時候再做一遍也不夠，要再三鞏固才行。這種學習方法得到了每個見習生的認可。但如果錯題很多，不一定都重做，可以揀有代表性的做。

如果你問了很多問題卻沒有效果，那你還是拿錯問題來攻擊吧。

討論問題鍛煉思維記者采訪的保送生們思維活躍，語言表達流暢，他們說，其實平時就很喜歡跟人討論問題，課間10分鐘，常常在教室里跟別的同學討論，有時會為一些與課本無關的問題，跟同學爭得面紅耳赤。“討論可以鍛煉思維”。

課外閱讀拓展視野深諳“功夫在詩外”的保送生們，都重視課外閱讀，拓展視野。王雅杰和張琬在業余時間、周末和節假日閱讀雜志和報紙；王臻、周一凡、程明昊都保持著自己的閱讀習慣，甚至每天抽出時間看課外書。

心態很重要面對高考的壓力，高中生功課很緊張，同學們在埋頭苦學中，不免覺得有些壓抑。張琬若說，越是在這種緊張的學習階段，越是要調整好自己的心態，在整日抱怨中，背負著沉重的壓力學習，是學不好的。其實心態也不是僅指學習態度，關鍵是要認識自己，給自己一個準確的評價，保持一份平和心，只要努力了，成績和名次就不必太在意。???

在學習過程中，掌握科學的學習方法是提高學習成績的重要條件。我將從預習、課堂、作業、復習、考試、課外學習和實驗班七個方面談學習方法的一般問題。需要注意的是，我在這里所說的是各學科學習的一般規律，不涉及具體學科。

對于不同學科的學習方法，下面的老師有一個特別的討論。

???一、預習。預習一般是指在教師講課前獨立閱讀新課文，為課堂作初步的理解和準備。所以，預習就是自學。預習要做到下列四點：

???? 一。通讀教材，初步了解教材的基本內容和理念。

??? 2、預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。

???? 三。在閱讀新教材的過程中，要注意發現難以掌握和理解的東西，特別注意聽課的時候。

??? 4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識等。

???二、上課。課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是同學們學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：

???? 一。課前準備好上課所需的課本、筆記本等文具，抓緊時間對上節課的內容進行簡要的回憶和復習。

???? 2。帶著強烈的求知欲上課，希望向老師學習新知識，解決課堂上的新問題。

??? 3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。

???? 四。抬頭聽課，眼睛盯著老師的一舉一動，用心聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

??? 5、如果遇到某一個問題或某個問題的一個環節沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。

努力成為班上的主人。要認真思考老師提出的每一個問題，認真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發表自己的看法，積極參加課堂討論。

特別注意講座的開始和結束。老師的“開場白”往往是概括上節內容，引出本節的新課題，并提出本節課的目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。

教師的課后總結往往是一堂課的精髓和復習小貼士，是對這堂課的高層次總結和總結。

? 8個。養成記筆記的習慣。最好是一邊聽一邊記，當聽與記發生矛盾時，要以聽為主，下課后再補上筆記。

記筆記要有重點，要把老師板書的知識提綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課后復習時參考

學習經驗交流發言稿

學習，對于所有的在校高中生而言，已經算不上是一件陌生的事了，畢竟大家都寒窗苦讀了十幾載了。今天，我說的不是經驗，而是我在十多年的學習和生活中總結出來的一點經驗。

我認為，學習的根本在于興趣。俗話說得好：強扭的瓜不甜。

這就是為什么我們需要發展我們的興趣。廣泛的愛好可以使一個人在很短的時間內熟練地掌握所學的知識。有了興趣，學習自然水到渠成。比爾蓋茨的事例，相信大家早已耳熟能詳了吧，正是由于興趣，才有了今天的微軟，才有了今天的慈善家比爾蓋茨。

，學習也是如此。因此，順其自然一直是我學習和生活的原則。

其次，積累必不可少。學習的過程就好比建一棟摩天大樓，須在地基牢固的基礎上，再一磚一瓦地向上蓋起。正所謂：

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。就拿屈原來說，屈原小時侯不顧長輩的反對，不論刮風下雨，天寒地凍，躲到山洞里偷讀《詩經》。經過整整三年，他熟讀了《詩經》305篇，從這些民歌民謠中吸收了豐富的營養，終于成為一位偉大詩人，可見，成功不是必然的事，積累是一個大前提。

因此，我們必須有足夠的耐心，一點一點地完成積累。

第三，是方法。無論是話題海的崇拜者還是自由學習的追隨者，你有沒有反思過自己的學習方法？物極必反的道理相信大家已經很了解了，不管是過度的學習，還是過于寬松的學習，都是不適當的，我提倡勞逸結合的學習方法。我老媽曾經說過：

“學就學個踏實，玩就玩個痛快。”對此，我是非常贊同的，只有有張有弛的學習，人才能發揮最大的潛力，學習才是最有效的。

底牌是綜合總結法。你可能沒聽說過，但我認為這種學習方法非常有效。當你接收到外界的信息時，你的大腦會自動接收，但是有時你不一定會很好地運用它，也就是說，這知識還不屬于你，我把這無法被你靈活運用的知識叫做死知識。然而當你能把這些死知識從大腦中自由調出調進時，這便算有了一絲轉機。

只要你能夠在生活中找到應用的地方，那么不用牢牢地把它背下來，你也可以運用自如了。因此，我建議在學習的過程中應強調運用總結，即在應用的基礎上，對知識進行網狀的梳理、概括，這樣才能對更好的吸收知識。

四級經驗交流會演講稿 · 第14篇

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！今天我非常榮幸能在這里做一個演講，與大家分享我在擔任班干部期間所積累的經驗和體會。班干部是獨特而重要的角色，我深感責任重大，同時也明白，只有通過不斷的學習和交流，才能不斷改進和提高自己的工作。

首先，作為班干部，我們要做到“關心同學”。在整個學期中，我意識到作為班干部的我，不能僅僅關注自己的事情，還要關心和照顧全班同學的事務。在這個過程中，我深感到班級是一個大家庭，每個人都有自己的煩惱和困惑，作為班干部，我們要學會傾聽同學們的心聲，用行動去關愛他們。比如，在班級活動中，我看到一些同學對某些事情不感興趣，于是我主動與他們交流，了解他們的想法和需要，然后通過改進活動方式，激發他們的興趣和參與度。我注意到，當我真心關心同學們，并為他們提供幫助時，他們對我們的信任和尊重也會增加。只有建立起良好的同學關系，我們才能更好地開展工作。

其次，作為班干部，我們要做到“督促學習”。班級的學習成績直接關系到整個班級的榮譽。作為班干部，我們要發揮榜樣引領的作用，積極推動同學們的學習。在我擔任班干部的期間，我觀察到一些同學在學習上存在困難和迷茫，于是我主動與他們交流，了解問題所在，并提供必要的幫助和支持。同時，我也與老師們積極溝通，爭取更多的輔導時間和機會，為同學們提供更好的學習資源。我告訴同學們，每個人都有自己的潛力和優勢，只要肯努力，就一定能夠取得好成績。通過我的督促和鼓勵，我看到很多同學在學習上有了明顯的進步。

最后，作為班干部，我們要做到“團結合作”。班級中的每個人都有各自的特長和優勢，只有將這些優勢結合起來，才能達到更好的效果。因此，我積極鼓勵同學們之間的團結合作，促進彼此之間的交流和溝通。在協助老師組織一些班級活動時，我會組織同學們一起討論和制定計劃，充分發揮每個人的才能和創意。我還會鼓勵同學們互相幫助，建立互助小組，共同解決問題和面對挑戰。通過這些團結合作，我看到班級的凝聚力和戰斗力得到了極大的提升。

通過這段時間的經驗和總結，我深刻體會到，班干部不僅僅是一個身份，更是一種精神，一種責任。作為班干部，我們應該積極提升自己的能力和素質，善于溝通和協作，努力為同學們的成長和發展做出貢獻。同時，我們也要時刻保持謙虛和進取的態度，虛心向大家學習，不斷改進和創新。相信只要每個班干部都能認真履職，班級一定會更加團結和融洽，同學們的成績也一定會蒸蒸日上！

最后，我希望同學們都能夠積極參與班級事務，為班級的發展和建設貢獻自己的力量。讓我們共同努力，為創建一個和諧、團結的班級而奮斗！

謝謝大家！

四級經驗交流會演講稿 · 第15篇

大家好。很高興能在這里與大家交流關于學習經驗、工作和校園生活。

關于怎么學習？我想在座的同學有很多不同的學習方式和方法。我在這里就向大家介紹一下我的學習方法。

第一，一日之際在于晨。早晨對于開口發音是很有好處的。每天6點起床，6點30到教室里大聲朗讀課文，有利于對課文的了解，也有利于身心健康。因為我是學日語的關系，而且又是零起點，所以我剛開始很怕自己會跟不上優秀的同學，我只能笨鳥先飛。我能堅持那么久是因為大一時，我們外語系有位名叫馬楠的學長，我們都是在他的影響下，早晨去教室讀書的。原創：//這對我打下基礎，掌握日語知識并通過2級的考試很有幫助。

第二，上課的時候，我喜歡專課專用。也許這個現象在同學之間比較常見，就是在上一門課的時候，底下放著其他的書籍。我覺得這樣會影響你上課的效率。也許是我比較懶的緣故而且我不是很聰明，所以我一心一意聽講，跟著老師的步伐走，這樣又省時又省力。在底下看別的書的話，我總會有罪惡感，覺得對不起老師的辛苦備課。

我想強調好好上課的重要性。有的同學有時會覺得老師江的沒用，其實恰恰相反，老師講的東西十分精練，對我們無論在學習上還是在生活中都會有很大幫助。

我覺得自己能取得現在的成績，主要是上課的聽課效率較高。課上應盡量作好記錄和重點的批注。當然不是每節課都是你的強項，都是你喜歡的科目，關鍵在于你怎么想。我在遇到自己不太感興趣的課時，會勤動筆，和老師作好交流互動，哪怕是一個肯定的眼神，慢慢地，你也會對自己不感興趣的課有所改觀。

第三，平時的時間利用。有的同學認為讀的好書的人都是很無趣，平時不參加任何活動；或者有的同學認為，學生干部做事行但書讀不好，更有的同學認為作了學生干部就讀不好書了。我覺的這些想法都有一定偏差。拿我自己來講，大一的時候是班里的團支部書記，又參加櫻花日語社；大二至今是外語系的學生會主席，又是班里的團支部書記，同時還參加院擊劍隊。我的活動和工作都是比較大量的。但我不認為它們嚴重影響了自己的學習成績。

怎樣做好學習與工作之間的關系？說難不難，說簡單又很難。我還在摸索階段。我認為這與個人的毅力有著很大的關系。想想看，你是否能充分利用好每個早晚自習？是否能充分利用每節自修課？是否能充分利用好晚自習到熄燈的那段時間？如果你的答案是肯定的話，那么下次坐在這里的人一定就是你。

看上去不難，做起來就很難講了。難就難在你是否能堅持。時光有可能就在你與寢室同學聊天中滑過。時間很寶貴，你可以和同學交談，但不要每天每時每刻都用于交談，畢竟我們不是空想主義者。我沒有身邊同學聰明，只是比較勤奮。因為勤奮是我唯一能做到的。

關于工作方面，應該是以效率來衡量，而不是以“忙”來判斷。怎樣快捷、有效地完成工作，這是我們在平時的工作中一點一點積累，慢慢形成的。

第四，有不懂的地方就要問。日語中有句俗語“聞くのは一瞬の恥、聞かぬは一生の恥。”中文翻譯過來就是：“問是一時的恥辱，不問是一生的恥辱”的意思。很多同學進了大學以后就放松了對于學習的嚴謹性，不在意一個，兩個不懂得地方。其實不然。在學習中，總會遇到不懂不會的問題，那時千萬不要把它拋之腦后，能弄懂的就盡量自己給弄懂，不行就問老師。我們現在的老師，有很多都是各方面的專家，所以不問是你吃虧哦。而且虧大了。

第五，怎樣調整自己的思想低潮期。每個人學習，復習的時候到一定的時期都會有倦怠感。有的同學可能沒注意到，或者只把它當作自己的心情不好。

我在建橋學院生活的兩年，思想低落期很多。那時我就暫時放下書本，聽聽音樂，寫寫日記，外出走走，多和朋友交流，多和父母交流，慢慢地就會好起來。估計這個過程不會超過5~~7天。如果超過了，或者長時間的處于思想低潮的話，我建議你可以去心理咨詢室或找個心理醫生咨詢一下。

以上就是我的學習心得，與大家交流，有不對的地方請大家給予指出。

我的發言完了，謝謝大家！

四級經驗交流會演講稿 · 第16篇