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芒種小班活動教案(匯總十八篇)_芒種小班活動教案

發表時間：2019-05-06

芒種小班活動教案(匯總十八篇)。

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活動目標

1．通過游戲學習手膝著地向前爬，增強幼兒四肢的肌肉力量，提高幼兒動作的協調性和靈活性。

2．復習“按不同種類物品排序”的排序方法。

3．引導幼兒遵守游戲規則，體驗游戲的快樂。

活動準備

1．幼兒已初步掌握“按不同種類物品排序”的方法。

2．貪吃蟲頭飾若干，體操墊子兩塊。

3．平面活動示意圖一張，記號筆一支，不同種類水果的圖片若干張分別貼在大塊泡沫地墊上。

4．布置好活動場地。

活動過程

1．談話引入：小朋友們好，我們來做游戲，你們看這是誰？

2．熱身運動。

3．基本部分。

⑴蟲蟲學本領

引導幼兒學習手膝著地爬行。

⑵練習不同方式的跑。（尋聲爬、有序爬）

⑶游戲“貪吃蟲吃水果”。

①出示平面圖，介紹游戲規則。

②教師和幼兒一邊按游戲規則確定走出迷宮路線，一邊用記號筆畫出路線圖。

③用兒歌形式總結迷宮路線，引發幼兒玩迷宮的興趣。

④教師在游戲場地上示范講解一遍。

⑤請幼兒一個跟著一個爬迷宮，教師隨機進行指導。

4．結束部分。

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一、猜猜講講

（價值分析：在猜猜講講中感知小魚的可愛形象）

1、游戲導入：師幼共同游戲《小魚游來了》

2、看看，這是什么地方呢？大海里會有誰呢？

3、小結：這里好熱鬧，有……有……還有……

4、大海里有這么多的動物朋友，那究竟來了誰呢？讓我們一起來看一看。

二、說說做做

（價值分析：通過模仿小魚游動的動作，學說句式）

1、大海里可真好玩，住在這里真開心，那小魚們住在大海里會做什么事呢？

2、模仿小魚游動的動作：吐吐泡泡、搖搖尾巴、拍拍小手、點點腦袋、眨眨眼睛。

3、小結：小魚小魚游啊游，XXXX找朋友。

三、玩玩樂樂

（價值分析：體驗小魚在水中游來游去找朋友的快樂）

1、師幼一起游戲

再次游戲：念著好聽的兒歌找朋友做游戲。

? 芒種小班活動教案 ?

1、每人自帶扇子一把。

2、各種不同形狀的扇面，用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。

一、情景導入：

教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰嗎？他想給生活在熱帶森林的動物送禮物，讓他們感到涼爽，你們猜他會送什么呢？（引導幼兒想出各種降溫的方法）噢，原來是扇子啊。

二、認識扇子。

（一）各種各樣的扇子。

師：瞧，企鵝送來這么多扇子。（帶幼兒欣賞扇子）看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。

——請個別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的？

——你看到的扇子它是用什么東西做成的？

——說說扇子的結構，介紹扇面和扇把。引導幼兒觀察扇把的位置。

——你搖扇子有什么感覺？我們什么時候要用到扇子？

（二）做把扇子。

教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同？

——你想做一把扇子嗎？你想做一把什么樣的扇子？

——根據幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點引導幼兒學習扇把的粘貼位置（對稱，找中心），引導幼兒說說想怎樣裝飾扇面。

——教師提供小棒，每個幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當進行裝飾。

——在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質量，并做局部調整。

（三）扇子搖搖。

——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？

三、教師講評。

——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？

四、活動結束。

我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。

五、活動延伸。

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一、目的：

1.通過活動，練習雙腳并攏向前跳，前腳掌輕輕落地。

2.培養幼兒活潑開朗的性格。

二、準備：

小筐3只、三種顏色的積木、小路四條。

三、設計：

1.熱身運動。

(1)蹺蹺板：蹺蹺板、蹺蹺板，翹呀翹呀蹺蹺板。

(2)搖蕩船：搖蕩船、搖蕩船，搖呀搖呀搖蕩船。

(3)騎木馬：騎木馬、騎木馬，騎呀騎呀騎木馬。

(4)蹦蹦床：蹦蹦床，真好玩，一二三，跳呀跳，一二三，跳呀跳。

2.今天小兔過生日，請我們去做客，想不想去?我們學小兔跳時雙腳并攏向前跳，落地時腳尖落地，落地時要輕。累了可以找一條繩線路走。跳時不能推別人，走時一個跟著一個走。

3.幼兒練習，老師巡回指導，幫助膽小的幼兒，跳過障礙物。

4.集中：小兔家馬上要到了，我們大家要帶些禮物到小兔家。每次帶一個物。(紅顏色禮物放紅筐里，黃顏色禮物放黃筐里，綠顏色禮物放綠筐里。)

5.幼兒再次練習跳，至此禮物送完。

6.小兔家到了，比一比，哪種顏色禮物多，哪種顏色禮物少。

7.小兔真高興，說謝謝小朋友。

語言活動：不倒娃娃。

一、目的：

1.通過故事讓幼兒知道什么叫勇敢。

2.要求幼兒不怕摔跤，摔跤了自己站起來。

二、準備：

場景布置、不倒娃娃每人一只、蹺蹺板、獨木橋每組各一只、錄音磁帶。

三、設計：

1.今天老師請來一位好朋友是誰?(不倒娃娃)想不想和不倒娃娃玩?待會兒告訴大家，你和不倒娃娃是怎么玩的.?

2.幼兒玩不倒娃娃，老師巡回觀察，并與個別幼兒交流。

(不倒娃娃怎么了?跌到了有沒有哭?它真勇敢。)

3.集中幼兒提問：不倒娃娃好玩不好玩?你和不倒娃娃是怎么玩的?它摔倒了后是怎么做的?

4.欣賞故事。

(1)今天老師也要講一個“不倒娃娃”的故事，想不想聽?

(2)老師邊講故事邊操作提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?(冬冬)你們知道冬冬喜歡不喜歡不倒娃娃?(喜歡)那么冬冬為什么喜歡不倒娃娃呢?我們再來聽一遍。

(3)再聽一遍，邊提問：

a.不倒娃娃真好玩，怎么好玩?

b.哎呦!哎呦!冬冬怎么了?不倒娃娃呢?

c.冬冬張大嘴巴正想哭，忽然看見了什么?為什么不哭了?(看見不倒娃娃挺著大肚子，一搖一擺朝冬冬笑。)

d.為什么不倒娃娃朝冬冬笑，冬冬也朝不倒娃娃笑?

(4)下面我們來做冬冬，邊聽錄音，邊抱著不倒娃娃玩。聽錄音表演好嗎!

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活動目標：

1、感知、理解故事情節，并大膽表達自己的想法。

2、學說詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒的活動興趣

1、今天，老師帶來了一位小客人，想知道是誰嗎？這個小動物長著長長的身體，喜歡在地上游來游去，嘴巴里還有一條長長地舌頭。對了，老師的好朋友就是一條蛇，它名字叫多多，我們一起跟小蛇多多打個招呼：多多你好。

2、有一天，小蛇多多到外面去玩，后來就變成這樣了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子為什么會這么大呢？（幼兒猜一猜）

3、到底是怎么回事呢？老師來給你們講一個故事，故事的名字叫《小蛇多多》

二、感知、理解故事內容。

（一）看圖講述前半段

1、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。

小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）吃了舒服嗎？小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說）

2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃嗎？小蛇是怎么吃的？（學說：啊嗚一口吃下去）（葡萄貼在小蛇的肚子里）

多多繼續往前游，它還會看見什么水果呢？（請隨意幼兒猜測，每猜一種水果都說一說是怎樣的

4、到底多多又看見了什么水果呢？我們一起來看一看。講述：多多游啊游，看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經吃得怎樣啦？飽飽的了。

5、游啊游，不一會兒，多多又看見了什么？（一塊西瓜）西瓜什么味道的？你覺得它還會吃下去嗎？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費勁地把西瓜也咽了下去。

6、（出示大肚子蛇）看，現在多多的肚子怎樣了？

（二）講述故事后半段1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法吧。（幼兒猜測）

2、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。

3、這下小蛇多多舒服多了，最后是誰幫助了多多？為了感謝小螞蟻，它把水果都送給了小螞蟻，自己輕松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不動了，你們覺得好嗎？你們想跟小蛇多多說什么？

三、完整講述故事

你們平時看見好吃的東西，會象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎？教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。

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活動目標：

1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡，萌發初步探索泡泡的興趣。

2、能用動詞大膽的表達操作的過程。

活動準備：

1、材料準備：放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。

2、經驗準備：在生活中見過泡泡。

3、環境創設：桌子上貼有小圓點（操作的材料都放在小圓點上）。

活動過程：

一：引出主題：泡泡。

出示吹泡泡的玩具，老師演示吹泡泡，引起幼兒興趣。

二：變泡泡

1、看看說說桌子上出示的材料，引導幼兒用提供的材料變泡泡。

2、觀察幼兒操作，引導幼兒有意識的操作材料變泡泡

3、教師小結：我們剛才用洗潔精加點水搖一搖，變泡泡，洗衣粉加點水攪一攪，肥皂加點水搓一搓，變泡泡，我們的本領真大。

三：再次變泡泡

觀察幼兒操作，引導幼兒嘗試不同的方法變泡泡

四：教師總結

教師小結：原來泡泡可以洗掉臟東西，使東西變干凈，泡泡的本領真大！

五：延伸活動：玩玩泡泡槍

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活動目標：

1.熟悉兒歌

2.教育幼兒勤洗手,愛清潔。

活動準備:手套做的娃娃一個，兒歌內容貼圖，獎品“小小手”

活動過程：

（一）小手本領大

1.出示小手寶寶

師：今天我給你們請來了一位客人，歡迎他來我們班嗎？請出小手寶寶。你們好！我是小手寶寶.(你好！小手寶寶)

2.和寶寶拉拉手,拍拍手.總結:拉拉手,拍拍手,我們都有一雙手.

3.每天早上起床后,我們可以用手做些什么?(穿衣服,扣紐扣,洗臉刷牙和梳頭)

4.作游戲的時候我們可以用手做些什么？（做操，拍球，畫畫也要用雙手）

5.我們的小手真有用，總結：小小手，小小手，真是我們的好朋友.

（二）小手來表演

1..貼圖練習兒歌，加深記憶。

一一貼上圖片，學念兒歌內容。

2.穿鞋小游戲：小手寶寶的小手本領真多啊！我想看看我們小朋友的小手是不是也很能干，我們一起來玩一個穿鞋比賽游戲好嗎？師交代規則。獲得第一名的“小小手”作為獎勵。

3．配上動作一起念兒歌。

4.結束：一邊念著兒歌一邊開著小火車回教室。

兒歌資料：

拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手穿衣服，扣紐扣，洗臉刷牙又梳頭

畫畫也要用雙手。小小手，小小手，真是我們的好朋友。

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執教老師：王岔莊

活動目標：

1、理解故事內容，感受讀本語言的美。

2、通過欣賞、玩色，感知顏色變化的美妙與神奇，以及色彩變化帶來的美感。

3、大膽表達自己的意愿，體驗成功的快樂。

活動準備：紅黃藍三原色廣告、（毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒）

與幼兒人數相等，大白紙2張，報紙兩張。

繪本《變色鳥》，課件ppt

活動過程：

一、聽鳥叫聲音導入。

師：小朋友聽聽這是誰的叫聲？會是什么鳥？

師：出示大書《變色鳥》。

這是一只什么樣的鳥？這只鳥看上去怎么樣？我們一起聽聽故事。

二、集體參與式閱讀圖畫書《變色鳥》

1、師幼閱讀

p1：你在畫面上看到了什么？（一只白鳥）師朗誦。

p2：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子，好香好甜哪！

什么果子是紅色的？（蘋果、草莓、櫻桃、山楂）

p3：師：白鳥吃了紅色的果子會發生什情況呢？

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活動目標：

1、通過活動，讓幼兒學習用各種感官感知橘子的特征。

2、在活動中學會品嘗，并讓幼兒知道不能亂扔果皮。

活動準備：

幼兒每人自帶桔子一個，干凈的毛巾，放桔子的盆子等。

活動過程：

一、導入活動

1、你們的桌子上放著什么水果？是哪里的？叫什么呢？

2、你們想不想拿出來仔細看一看，摸一摸、嘗一嘗呢？

二、探索、觀察

1、請幼兒各自拿出自己帶來的桔子，看看是什么形狀的？

2、玩一玩，還可以與旁邊的幼兒比一比，然后再告訴大家，你的桔子是怎樣的？

3、你發現了什么？桔子的顏色是什么的呢？形狀再仔細看一看是不是皮球一樣的？（和皮球比）是扁圓的。

4、摸一摸，發現了什么？聞一聞發現了什么？幼兒自由探索后告訴大家。

三、品嘗桔子

1、老師也聞到了香香的味道，真想吃一口，怎么吃呢？

2、幼兒自由討論，結論：剝了皮才能吃。

3、請幼兒剝桔子皮后吃桔子，桔子皮剝掉后，里面是什么？是怎樣的。

4、嘗桔子，吃后說說味道怎樣的？（又甜又酸），桔子時還發現了什么？讓幼兒觀察，并告訴幼兒有桔子有核，有的無核。

5、那桔子皮和核放在哪里呢？知道不亂扔果皮。

活動延伸：讓幼兒回家再去和爸爸媽媽一起尋找有關的資料，明天，大家來學畫桔子。

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活動目標：能樂意嘗試制作，體驗新年的快樂。

活動準備：

紅包袋、紅紙條、小毛筆、黑或褐色顏料。

活動過程：

一、經驗回顧

1．過新年了，你們都拿到了什么？

2．它是什么顏色？什么形狀的？

二、幼兒嘗試

過渡語：紅包娃娃說，過新年真開心，它好想放鞭炮呀！

1．教師示范，并用兒歌提示

方方正正紅包袋，上面粘個大圓形，

添畫五官和四肢，還有黑黑長頭發。

紅紅紙兒撕小片，做串長長大鞭炮，

我放鞭炮噼噼啪，長大一歲會更棒。

2．幼兒根據兒歌提示進行制作。

三、作品展示

將幼兒的作品粘貼在教師預先準備好的展示板上。

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活動目標：

1．感受音樂作品的意境美。

2．嘗試運用語言表達雪花飄的動態。

3．樂意運用肢體語言進行表演。

活動準備：

1．錄音機，《雪花飄》的音樂磁帶。

2．活動室墻面呈現有關冬天雪景的圖片，營造冬天到的氛。

3．準備教育掛圖《主題活動·冬天到·雪花的形狀》《主題活動·冬天到·美麗的雪景》。

活動過程：

1．引導幼兒自由欣賞活動室墻面布置的“雪景”，引發幼兒的活動興趣。

2．組織幼兒觀看相關教育掛圖，并談論觀賞“雪景”的感受。

（1）北方的冬天的美嗎？

（2）美在哪里？

（3）鼓勵幼兒運用語言描述“雪景”，如：雪花像羽毛一樣輕輕柔柔地飄蕩下來，雪花像棉花糖一樣等。

3．播放音樂《雪花飄》，引導幼兒欣賞音樂，鼓勵幼兒用肢體語言創造性地表現雪花飄舞的動態。

4．游戲——雪花飄到哪里？

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活動目標

1、初步掌握空心園的建構方法，并嘗試在建構空心園的基礎上通過添加尾巴表現小蝌蚪的特征。

2、樂意參加操作活動，體驗成功的快樂。

重點難點

用雪花片接插空心園

活動準備

幼兒狀況：幼兒已聽過小蝌蚪找媽媽的故事，并且已經了解小蝌蚪的基本特征

物質準備：實物小蝌蚪、雪花片若干、場景布置好。

活動過程

1、出示青蛙媽媽，回憶故事內容，激發幼兒興趣

提問：

青蛙媽媽找不到自己的孩子了，你知道她的寶寶是誰？

小蝌蚪是什么樣的？

頭像什么形狀？頭的后面還有什么？

2、學習蝌蚪的建構方法。

（1）將雪花片用一片直插一片斜插的方法插空心園

（2）在空心園上插添加尾巴，表現出蝌蚪的基本特征。

3、小朋友操作，教師指導。

（1）提醒幼兒將兩只雪花片接插緊。

（2）幫助能力弱的幼兒完成作品。

4、小結：

（1）把小蝌蚪給青蛙媽媽送去，展示作品，互相欣賞。

（2）學小蝌蚪聽音樂離開教室，活動結束。

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設計意圖面包是幼兒非常熟悉且喜愛的食品，各種花色面包給孩子以豐富的情感體驗與美好的享受。近年來，隨著微波爐、電烤箱日益廣泛地走入家庭，烤面包對孩子來說也不再完全陌生。面包獨特的制作方法不僅吸引著孩子，更令孩子神往。有時，他們會在角色游戲中去嘗試，過一把癮。為了順應幼兒游戲與渴望嘗試的心理需求，結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動，巧妙地將烤面包游戲納入美術活動中，讓孩子輕松快樂地在;烤面包;的游戲情境中，學習涂色，以提高幼兒對美術活動的興趣。

教學目標

1.知識目標：鞏固對紅、黃、綠、紫四種常見顏色的認識，感受色彩的美。2.技能目標：大膽選色，學習平涂的方法與蘸色的技巧。3.情感目標：體驗活動的快樂和成功的喜悅。

重點

鞏固對四種常見顏色的認識，學習涂色，體驗玩色的快樂。

難點

學會蘸色的技巧，用平涂的方法涂滿;果醬;。

課型

新授課

教學法

情境教學法

教學準備

1.經驗準備：①已認識紅、黃、綠、紫四種常見顏色;②活動前認識果醬，并讓幼兒品嘗涂有果醬的面包。2.材料準備：①教具：兔媽媽頭飾一只，自制烤箱一只，圍裙一條。②學具：人手一張鉛畫紙(剪成各種面包形)，黃色、棕色油畫棒，紅、黃、綠、紫顏料、水粉筆，抹布。

活動過程

環節

教學內容

教師活動

幼兒活動

過程評價

導入

講述小故事，創設游戲情境，引發興趣。

以兔媽媽身份講述故事：;在一座美麗的大森林里，住著許多的小動物，我是兔媽媽，是森林有名的面包師。我烤的面包不但好吃，而且形狀也好看。小動物們可喜歡啦!日子一天天地過去了，兔媽媽的年紀慢慢兒變大了，現在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本領都教給他們。可是我找了很久也沒找到合適的徒弟，真著急呀。噢，有了，我知道你們都很聰明，這樣吧，你們來當我的兔寶寶，我把做面包的本領都教給你們好嗎

傾聽故事，進入情境。

新授

教師示范──;烤面包;

1.先卷起袖子，取出白色面包。2.介紹;果醬;，認識顏色。(瞧，媽媽帶來了許多果醬，先來考考兔寶寶，這是什么顏色的水果醬

幼兒邊傾聽邊觀察幼兒應答

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幼兒邊傾聽邊觀察教師整個制作過程，并領會操作要領。

練習

幼兒學習;烤面包;，教師巡回指導

教師巡回指導1.詢問幼兒放了哪些;果醬;，鞏固對常見顏色的認識。2.提醒幼兒蘸色時刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓勵幼兒用多種;果醬;涂滿面包。3.提示幼兒把面包烤得黃黃的，又有點焦。

幼兒動手涂果醬，烤面包。

評價

展示幼兒的;烤面包;，請客人;品嘗;

1.提示：面包烤好了，聞聞看香嗎

幼兒自由地展示作品，并請客人欣賞、品嘗面包，享受成功的喜悅。

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教學目標

1.初步學習兒歌，愿意跟隨教師一同念兒歌。

2.借助畫面，進一步理解兒歌內容。

教學重點

學習兒歌

教學難點

理解兒歌內容

教學準備

幼兒用書、教學CD

教學過程

(一)教師引導幼兒欣賞畫面，通過提問幫助幼兒理解畫面內容。

教師：（1）這是什么地方？有誰？

（2）猜猜看，他們在干什么呢？

（二）幼兒邊看畫面，邊欣賞兒歌。

1.教師有感情的朗誦兒歌，語速較慢。

2.教師根據兒歌內容提問，并根據幼兒的回答，適當用兒歌的語言進行歸納。

教師：（1）小朋友們和爸爸在哪里？沙灘是什么樣的？（沙灘軟軟）

（2）他們在用什么踩呢？（腳板踩踩）

（3）踩出什么來了呢？（踩出小船，踩出像小船一樣的小腳印）

（4）小船要劃到哪里去呢？（劃出海灣，劃到大海里去）

（三）教師再次指著畫面朗誦兒歌，語速放慢，鼓勵幼兒跟隨教師輕聲念。

（四）帶領幼兒邊看幼兒用書邊念兒歌。

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1、初步學唱歌曲；

2、嘗試用簡單的動作表演歌曲，體驗歌曲的優美與有趣。

面包、糖果的圖片若干

一、完整感知歌曲，理解并記憶歌詞

1、完整聽音樂，初步感知歌曲內容。

師：有一只小小烏龜，它爬呀爬呀爬山坡，它帶著兩樣好吃的東西，是什么呢？我們一起來聽一聽。

2、出示面包和糖果圖片，幫助幼兒理解歌詞。

師：你們聽出來了嗎？小小烏龜爬山坡帶著兩樣什么好吃的東西？（面包和糖果）

3、教師再次范唱，重點解決“嘿嘿呦，嘿嘿呦”和最后一句“嘿嘿嘿嘿呦”的節奏型難點。

師：誰還聽出來了，小小烏龜爬山坡時發出了什么聲音？一開始是怎么叫的？（嘿嘿呦，嘿嘿呦）最后又是怎么叫的？（嘿嘿嘿嘿呦）

師：我們一起來學學小小烏龜發出的聲音吧！

4、帶領幼兒跟著伴奏完整念歌詞

師：現在請小朋友們和老師一起跟著音樂念歌詞。

二、學唱歌曲

1、聽音樂伴奏小聲跟唱。

師：我們跟著音樂，小聲地把小小烏龜爬山坡的故事唱出來吧！

2、請女孩完整演唱。

師：我請女孩們完整地唱一遍歌曲，男孩子要仔細聽哦！

3、請男孩完整演唱。

師：女孩們唱得真好，我們男孩們呢？

4、解決幼兒演唱時出現的問題。

5、鼓勵幼兒大膽完整演唱.

師：看來我們都學會了，我們一起把這首歌唱一唱吧！

三、創編動作，表演歌曲

1、討論爬山坡的動作和“嘿嘿呦”的動作。

師：我們都會唱這首歌了，但你們知道小小烏龜爬山坡是什么樣的嗎？誰來表演一下？

2、分別請兩名幼兒表演烏龜，其他幼兒完整演唱歌曲。

師：我們請XX到上面來表演一下，其他小朋友來為他伴唱吧！XX小朋友表演得真好，小小烏龜說：我把我的糖果和面包分給你一點吧！（教師獎勵圖片）

3、請全體幼兒一起一邊表演烏龜并完整演唱歌曲。

師：你們想要小小烏龜的糖果和面包嗎？那我們一起起立來一邊唱歌一邊表演歌曲好嗎？

四、結束活動

師：小小烏龜爬山坡，把好吃的面包和糖果帶到了山上，送給許多小動物吃。小動物們，你們高興嗎？那我們謝謝小烏龜，小烏龜辛苦啦！

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一、設計意圖：

冬天在孩子的印象中是天空中飄落的雪花，雖然很寒冷，但是他們更喜歡的是一片雪景。

雪地上會有什么呢？這個內容可以引發幼兒無限的想象空間，那么這種想象是不是就是讓幼兒漫無目的地想，想象出來又會是一片什么樣的雪景呢？針對這個活動內容的價值，在本次活動中運用了音樂和美術這兩個元素，結合了故事的內容為幼兒營造了一個優美的活動氛圍，在這種氛圍中讓幼兒在借助音樂和色彩來根據故事的內容進行想象，從視覺、聽覺的充分感受中引發幼兒說的欲望，體現了從三維的立體空間來設計這個語言活動，同時也更深地挖掘到了這個語言活動中藝術的價值。

二、課例研討：

一研后的調整與反思：

1.用音樂創設的情境非常適合活動的內容，選擇的兩段不同的音樂能讓幼兒根據音樂的不同性質來猜測不同的動物，如沉重的音樂就像一些大動物走路的腳步聲。輕快的音樂就像小動物一樣走的很快。在最后幼兒根據兩段不同的音樂來有選擇性地送小動物去雪地上，老師可以讓幼兒先聽一聽說一說是哪些動物來了，然后再跟著音樂有節奏地送小動物去雪地上，這樣避免了活動中的擁擠。

2.整個活動背景的呈現能讓幼兒從視覺上充分感受雪景中的美，通過黑與白，紅與白形成了鮮明的對比，在最后環節中多種動物送到雪地上讓幼兒感受到了雪景中色彩的豐富，并豐富了“五連六色”等詞匯。

3.活動目標的表述上還應該更加貼切，可以再進行適當的修改，更充分體現出整個活動的重點和價值。

二研案例：

活動目標：

1.在故事情境中，借助音樂和顏色進行大膽想象和猜測，并樂意講述自己的想法。

2.隨著背景的不斷豐富，感受雪地上五顏六色的美。

活動準備：

背景圖一張大小動物人手一份

背景音樂

活動過程：

1.導入（放背景音樂）

2.分段欣賞:

3.完整欣賞前三段故事

4.猜測還有誰也可能到雪地上來玩

5.根據不同的音樂來送小動物到雪地上玩

6.欣賞雪景的五彩繽紛

7.老師帶領幼兒講述幼兒創編的故事。

二研后的調整與反思

1.不同的音樂與故事里的動物相匹配讓幼兒來猜測，讓幼兒有了一定想象的空間。調整是在最后請幼兒根據不同的音樂來送小動物的時候可以讓幼兒跟著音樂來走一走，老師隨機地檢查一下幼兒是否拿對，然后再請幼兒去送，這樣可以避免在送的時候出現擁擠的現象。

2.在分段欣賞的環節中，老師可以有意識地滲透一下“雪地上多了**顏色，原來

是……”的句式，讓幼兒來跟著說一說，這樣幼兒在最后送好小動物的時候也能夠有經驗的來說一說，這個鋪墊的地方可以在突出一些。

3．老師在最后環節幼兒講述完整后，可以幫助幼兒來把結尾進行總結“原來冬天雪地上有這么多小動物出來玩了，真是一個五顏六色的世界。”幫助幼兒提升整個經驗。

三、活動反思：

1、教材價值的挖掘

《雪地上》是一個描述雪景的故事內容，故事的內容不僅有一些小動物還涉及到了不同的動物的顏色，多種色彩的動物為我們展現了白色雪景中的另一番艷麗的風景。作為語言活動是要讓幼兒在活動中想說、能說，那么在如何讓幼兒說呢，這是這個活動主要解決的問題，在這個活動中老師營造了優美的意境，讓幼兒從視、聽多感官充分的感受中來激發他們說的欲望，借助了美術和音樂這兩個手段來進行合理的想象和表述，使得幼兒有目的地來說。簡而言之即是用藝術的手段創造了說的氛圍，在感受藝術美的基礎上用用語言來表達自己對美的理解。

2.多種藝術間的整合

整個活動體現了多元整合的理念，活動中除了音樂與文學之間的整合還滲透了音樂與美術間的融合，讓幼兒在活動中不局限于某一領域的學習，而是調動了幼兒以往對色彩、對音樂的這種經驗的感受，融合在整個活動環節中，通過整個活動的組織幫助幼兒更好地把音樂、美術、文學三者的綜合地融入于一體，從而讓幼兒重新建構新的經驗。藝術并不是一個獨立體，有時需要我們通過適合的途徑和方法進行適當的融合，這樣才能讓幼兒真正地去感受到藝術的魅力和價值！